作文是一種表達思想和情感的方式，優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。這些優秀作文涉及的主題廣泛，既有關于生活的思考，也有關于社會的關注。

我最喜歡的人范文（19篇）篇一

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

我最喜歡的人范文（19篇）篇二

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的人范文（19篇）篇三

如果你問同學是誰，我會毫不猶豫地告訴你：他是我們“桃園三結義”中的關羽，xxx。

xxx是個男孩，11歲。他圓圓的臉上有一對大眼睛，像抹了油似的骨碌碌的轉，兩瓣嘴唇經常緊抿，流露出一種自信的神情。腦袋前留著一綹和潘長江一樣的長發。他最喜歡觀察周圍的事物。

有一次，我們在縣政府大院里玩得正起勁的時候，突然他發現不遠處有一個小男孩正孤單地站在一邊不停地用手擦著鼻血，他毫不猶豫地走過去掏出自己的手帕小心翼翼地為小男孩擦去鼻子上的血。然后他輕聲對小男孩說：“小弟弟，你家在哪兒？我送你回家好嗎？”小弟弟點了點頭，告訴他一個地址。xxx聽后，拉著小弟弟的手送他回家。

還有一次，我們準備在縣政府大院玩“踢電棒”游戲。游戲規則如下：捉的人站在圓柱下把藏起來的我們全部找出來，如果我們中有一個人在捉的人沒有看見的時候摸到圓柱，我們就贏了。游戲開始，捉得人正在四處觀望，尋找我們的足跡，我正想從躲藏的車后轉移到另一輛車后時，xxx卻一把拉住我，然后伸頭看看捉的人的動靜，才拉著我飛快地跑到另一輛車后，到了車后我才發現，原來躲在這輛車后可以看見對方的一舉一動而對方卻發現不了我們。忽然捉得人向我們這輛車走來，xxx見了讓我不要動，他卻動作迅速地從相反的路去踢電棒，這時對手只看見了我馬上得意地大叫：“電。”哈哈可他根據地的電棒已經被xxx踢掉了。

xxx就是這樣一個樂于助人、聰明機智的人。你喜歡他嗎？

我最喜歡的人范文（19篇）篇四

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。

【活動難點】說說閱讀的作用。

【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。

我最喜歡的人范文（19篇）篇五

今天，這個周四的心品活動課又到來了。這次的心品活動課題目是“穿越十年后”因為每個人心中都有自己十年后的模樣，我們對這次活動很期待。

開始時，班主任找了一位同學朗讀：“自由呼吸，心無雜念。我將帶你進行一次想象之旅。集中注意力于我的語音，并感覺你的身心開始越來越放松…繼續放松…”這時我們已經要穿越了。我們每個人都認真地對待這件事，當我要穿越的時候我看到了一個圓圓的小物體，是一個鐘表。然后就看到他離我越來越近。就看到了時針和分針都指向了12感覺到了時間開始凝固。慢慢地，分針開始沿著表盤走動，而且速度越來越快。我感覺到被拖進了未來之城，當表針停下的時候整整十年已經過去了。

我看到了十年后處于理想工作環境，家庭，美好日子中的我。

然后我又被拉向了黑暗，睜開眼后，我又重新回到了現在，回憶起我美好的未來形象。那些美妙的成就感和滿足感將在心中留駐。

穿越回來以后，我總結了從現在到想象意象的過程中獲得的所有收獲。

這次心品活動課不僅可以讓我們通過憧憬美好的未來暫時忘掉壓力和不愉快，得到一定的放松和休息。還可以讓我們帶著這份美好投入到學習和工作中，潛移默化的想著這個目標奮斗，直到在某一天與美好的自己相遇。

這次心品活動課即是一次穿越，也是一次憧憬和邂逅。只要我們不斷想想美好的前程。用熱情的雙手擁抱它，用辛勤的汗水澆灌它，他總有一天變成現實。關鍵在于我們必須敞開心扉去迎接他它。

我最喜歡的人范文（19篇）篇六

爺爺那濃濃的眉毛襯著一雙敏銳的眼睛，仿佛什么事也瞞不過他。寬寬的額角上，深深地刻著幾條顯示出堅強意志的皺紋。他的嘴邊常掛著慈祥的笑容，身軀高大卻稍有些偏瘦。

當犯錯誤時，爺爺很少打我、訓我。總是能說服我下次不犯同樣的錯誤，學習上遇到不會的題時他也會耐心地給我講解，直到聽懂為止。和爺爺在一起，我總能從他的只言片語中得到啟發。

有一次，我在管理班級時遇到了挫折，和一位同學鬧了別扭，那位同學向老師告狀，老師把我批評了一頓，當時心里很委屈。爺爺知道后給我講了一個故事："有個小男孩在森林里看見兩只蛹，他發現其中的一只蛹破了個小洞，里面有只蝴蝶正拼命地往外掙扎，小男孩覺得可憐就用剪刀把蛹剪破了，里面的的蝴蝶出來了可怎么也飛不動。這時另一只蛹里的蝶自己沖了出來，飛上了藍天。”講完這個故事，爺爺又說:"每個人都會遇到挫折，問題是怎么面對這個挫折。所以當遇到挫折時，千萬不要氣餒，而是應該多想想怎樣去解決問題。”爺爺的話讓我明白了不應逃避挫折，要有面對挫折的勇氣，也給了我前進的動力，真讓我受益匪淺啊!

我最喜歡的人范文（19篇）篇七

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

一、感知活動。

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛。

幼：因為青蛙會游泳。

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。

[放錄音，聽故事]。

二、自主閱讀。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點擊第一幅圖]。

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學什么本領呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認識字，什么都不會。

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發現了些什么呢?

幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。

總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。

我最喜歡的人范文（19篇）篇八

1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

3、技能目標：培養幼兒的環保意識。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。

開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環節：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。

師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦？

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。

（1）認識落葉樹的特征。

師：（發現禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。

師：那你發現樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。

師：現在是什么季節呢？幼兒：秋季。

（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。

教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來看看。

教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄。

1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話。

師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。

師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉。

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？

播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。

活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

我最喜歡的人范文（19篇）篇九

畫畫對你們來說，可能很普通，可是對我來說卻是一個解憂神器呢！但是我喜歡畫自由畫。

有一天，爸爸讓我干這干那的，我很煩躁，突然媽媽給我一本畫冊，看著看著我就情不自禁的拿起我的畫本和畫筆開始畫畫了，畫著畫著千萬縷金光像利劍一樣刺進我的畫房。哦，原來都已經下午了夕陽都快下山了！

還有一天下午，我們小區停電了，可是我卻用那微弱的燭光在畫剩下的畫。不一會兒，媽媽生氣的說：“怎么還在畫畫，你就不怕眼睛瞎了嗎？”就算媽媽這樣說，我依然還是畫畫。媽媽看了也沒有辦法了，終于我畫完了。我看了看時間，天吶都11點了。我明天還要讀書呢！明天早上肯定起不來了。

我畫畫不怕眼睛瞎，就怕畫會花！

我最喜歡的人范文（19篇）篇十

是五角星花。

去年夏天，我們家在樓頂上的池子里種了一些五角星花，我經常給它澆水，看著它一天天長大。直到有一天早晨，媽媽驚喜地喊我到樓頂上看花。哇，好漂亮啊！五角星花開出的花是紅色的，小小的，形狀就似一顆顆五角星。花瓣表面就似絲絨一樣，非常鮮艷。有的還是花骨朵兒，似一只只筆，描繪出了夏天美麗的景象。五角星花的葉子非常小，葉脈旁長著一些長條形、柔軟的細絲。它順著地面到處擴散，還淘氣地往給牽牛花搭的架子上爬。真是可愛極了！我趕緊命令老爸把相機拿來，把五角星花美麗的身影永久地留了下來。

關于五角星花，還有那些知識呢？我讓爸爸在網上查找了五角星花的資料，原來呀，五角星花學名叫蔦蘿，是一年生草本植物。蔦蘿的花，整個花形遠看似五角星，蔦蘿通常4月初播種，8月中旬開始開花，花期一直持續到11月。蔦蘿用種子繁殖。每年可在11月初采收種子，翌年春4月播種。去年我們就收了五角星花的'種子，準備來年播種。

春天又到了，春天是播種的季節，我們又做好了今年種五角星花的準備。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十一

許多人的心中都有喜歡的歌曲，我最喜歡的歌曲就是《中國人》。唱起它，我為我是中國人而自豪。

“五千年的風和雨啊藏了多少夢，黃色的臉黑色的眼不變是笑容……讓世界知道我們都是中國人！”

每當聽到這洶涌澎湃，令人振奮的歌聲，就令我異常激動，情不自禁地唱起來。這首歌在許多的大型文藝晚會上都會振撼無數人的心。這首歌由李安修作詞，陳耀川作曲、劉德華演唱的《中國人》。這首歌的節奏強而有力，演唱者的歌聲雄渾激昂，使歌中的豐富情感完全發揮出來。就恍如高昂激越的中華民族的最強音——國歌一樣有氣勢。

這首歌有一名歌詞“五千年的風和雨啊藏了多少夢。”體現了中國的五千年歷史以來發生了不知道多少的故事。“一樣的血一樣的種，未來還有夢我們一起開拓。”說明了我們中國人團結一致，同心協力，來建設更加美好的祖國。這首歌曲完全唱出了中華民族所有人的精神、心聲，使我感受良多。

在我小時候每逢聽到電視和收音機播放這首歌的時候，我就特別興奮，也跟著唱起來。而且很快就學會了。并且聽到別人唱這首歌的時候，我也會熱血沸騰，不由自主地跟著唱起來“……讓世界知道我們都是中國人！”

有一次，我遇到一道數學難題，想了幾遍還中不能想到計算的方法。在我垂頭喪氣的'時候，突然媽媽的手機鈴聲響起了《中國人》這首歌，我立刻振奮精神。中國人是不怕困難的。聽著這首歌，很低快，我就有了靈感，將這道難題解決了。

哦，我現在又忍不住了，不禁地唱了起來。

“……手牽著手不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人！”我為自己是中國人而感到無比的驕傲！

我最喜歡的人范文（19篇）篇十二

一年有四個季節，每個季節都有不同的景色。我最喜歡那壯麗，燦爛的冬。

同時冬天，南北方卻又十分大的差異。

谷歌北方的冬天，一定少不了一樣東西——雪。雪潔白無瑕。它輕輕從高空飄落，落到屋頂。大地一片潔白，偶爾會出現一排清晰可見的狗爪印一直延伸到某個靜默在雪里的房屋。呦！誰家的梅花開了？調皮的風把這妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙兒不約而同的拜訪這家，賞梅聞香。凝霜傲雪的梅花果然不負眾望，大雪之下還能將鮮紅的花兒開得燦爛，雪將其襯托得更美了。路邊，幾個可愛的孩子小孩子在自家門口堆起兩個雪人做“看門人”。瞧瞧這些“看門人”：大大的煤塊眼，尖尖的胡蘿卜鼻子和長長的木棍手。孩子們高高興興的做出它們，他們也不差，時刻站在門口，保護主人安全。

公共啊！美麗的冬天，無論你在南在北，我一直愛你！

我最喜歡的人范文（19篇）篇十三

我特別喜歡花草，在我家的陽臺上養滿了各種花，有飄飄灑灑的吊蘭，有尊貴大方的君子蘭，有生命力旺盛的綠蘿、羞羞答答的含羞草等等。而是蟹爪蘭。

蟹爪蘭屬仙人掌科植物，十分耐旱。它的枝葉與別的花不同。它的葉莖是扁平的，上面長有一些鋸齒，摸起來很舒服，不扎手，碧綠的莖節好似螃蟹的后腿，蟹爪蘭因此而得名。

到了秋天，許多開得惹人喜愛的花都失去往日的風采。特別是在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，蟹爪蘭卻渾身充滿了旺盛的生命力，從葉尖冒出針尖大的小花苞。剛長出的花苞像米粒般大小，靠莖的一端是米黃色的，像一個可愛的小娃娃。小花苞一天天長大，呈現出淡粉色，一批一批出現的小花苞掛滿了葉尖。一個星期后，花苞開始陸續綻放，毛筆頭狀的花骨朵，第一層花瓣使勁往上翹，翹著，翹著第二層花瓣綻開了小臉，翹著，翹著第三層花瓣綻開了笑臉，粉紅中透著白色，像一只只粉色的蝴蝶在陽光的照耀下閃著綢緞般的光澤。

有人喜歡清香醉人的茉莉，有人喜歡傲雪綻放的梅花，有人喜歡出淤泥而不染的荷花，而我卻最喜歡不起眼的蟹爪蘭。因為它有吃苦耐勞的優秀品質，就算你十幾天不給它澆水，它也不會枯萎、發黃，依然生機勃勃，把寒冷的冬天裝扮得春意盎然；因為它具有謙虛的精神，它的花總是朝下開放著，像一個羞答答的小女孩，低著頭只顧看著自己的腳尖，從不左顧右盼；因為它有頑強的生命力，如果截下一節葉片，隨意埋在土里，過不了多久就會發出新芽。

如果你喜歡在陽光明媚下爭春的百花，那你也不要忘記在寒冷冬天里不起眼的蟹爪蘭，它是。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十四

范文一：

我最喜歡的一個人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人，然而我最喜歡的人確實每天教導我們，每天嚴格要求我們的，但卻又幽默風趣的語文老師——齊老師。齊老師個子不高，但卻很漂亮。有一對寶石般熠熠閃光的眼睛，一眨一眨的，像鑲入了那閃閃發亮的小星星一般。一個櫻桃似的小嘴巴，兩只靈巧的耳朵，還有一只可愛俊俏的小鼻子鑲嵌在中間，漂亮極了。哦，差點忘了，齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。嘿嘿，說起來齊老師這副眼鏡啊，我不禁咯咯地笑了起來。或許你們會問我：為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨，別著急，且聽我慢慢道來：一個陽光明媚的星期一，原本喜歡笑的齊老師今個兒可不笑了，一進教室就哭著個臉。同學們都很納悶：“咦，老師今天怎么了?”“是不是誰得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會兒，齊老師召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦臉地說話了：“同學們，老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學們一臉的疑惑。“哎，同學們先別著急，聽我讀一位同學的作文你們就知道了：‘今天。老師搖搖晃晃的走了進來，可奇怪的是老師竟然沒有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢，原來是一位同學把眼鏡寫成了眼“睛”了。咦，怎么這句話聽起來這么熟悉呢?不好，這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發了……不過，老師并沒有當眾批評我。這全是我粗心大意惹得禍。從此，我不再那么馬虎了。瞧，我們的老師用她的幽默教會了我認真。我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的.小河中，雖然有許許多多的人儲存在我的記憶中，但是我最喜歡的還是我風趣幽默的語文老師——齊老師。

范文二：

每個人都有自己喜歡的人，有人喜歡自己的爸爸，有人喜歡自己的好朋友，有人喜歡自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜歡的人是我的媽媽。

我的媽媽有一頭烏黑的短發，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張小嘴巴。微笑時嘴角還有兩個淺淺的酒窩。媽媽個子不高，瘦瘦的，給人一種弱不禁風的感覺。

在我心里，媽媽一直是我最不喜歡的人。因為她就知道讓我學習、學習、再學習。記得四年級暑假里的一天，我好不容易把作業寫完了，準備去外面玩玩。剛要出門的時候被媽媽看到了。她問我去干什么，我如實告訴了她。“作業寫完了嗎?”媽媽嚴厲的問道。“寫完了。”我回答。“那你就不會看看書嗎?就知道玩兒。”在一旁的爸爸說話了:“既然孩子寫完了，就讓去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。”“那你問她為什么每次考試都考不好?還不都因為她不好好學?去，回屋看書去。”我被嚇得像一只遇到貓咪的小老鼠，趕快回屋了。從那以后，我就更不喜歡我的媽媽了，甚至可以說開始討厭她了。

有一次，我在玩電腦時，無意間打開了媽媽的文件夾，其中有一封信。由于我當時很好奇，就打開看了一下。那是一封媽媽寫給姐姐的信。信上寫的，都是媽媽的心里話。媽媽說：這么多年來，她整天忙著上班、做家務，一直沒有時間用關心我們。很多時候，她只是把我們丟給書本，希望我們能通過多讀書、讀好書，從書中去學習體會讀書和做人的道理......，看著看著我的眼淚不知不覺的流了下來。原來媽媽是那么的愛我們，而我卻誤會了她。那天晚上睡覺前，我對媽媽說：媽媽，我愛你!我以前凈惹您生氣，請原諒我。”媽媽說：“沒事兒，我很高興，因為你長大了。”媽媽笑了，我看到她眼里有淚光在閃動......

從那以后，我漸漸改變了自己對媽媽的看法，我越來越喜歡她了。

范文三：

他理著學生毛寸頭，圓圓的小臉蛋上有一雙大大的眼睛，也許是瘦的原因吧，他的眼睛就顯得更大，惹得同學們給他取了個雅號“大眼魚”!他最讓人喜歡的就是那陽光燦爛的微笑，不管什么時候見他，都是陽光的笑臉，風一般輕快地從你身邊飄過。

常言道：愛美之心，人皆有之。前面已經說過了，他因瘦而被別人號為“大眼魚”。這次，他下定決心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜尋找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇會兒，于是一屁股坐在沙發上。誰知，屁股剛墩到沙發，他家那超彈力沙發一下就把他這把小骨頭彈起老高!就這樣忽上忽下地彈了半天才算坐穩。等靜下心伸手抓起桌子上的報紙一看，不由得喜出望外!真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫!小報上赫然印著“吃豬肉增肥”。他高興地蹦了起來——可憐那沙發成了他的蹦蹦床。

晚上，他把這秘籍和想法告訴了老媽。于是媽媽又是紅燒肉，又是梅菜扣肉的做。雖然他不愛吃豬肉，可他是吃了吐，吐過還吃。半年過去了卻還不見任何增肥的跡象，只可惜了那頭豬哦!

好了好了，不說他的短處了，還是說一下他的優點吧!也省得他那兩片小薄嘴唇說出什么“揚人惡，即是惡……”了。他是個十足的書迷，有事沒事最愛看書。什么《三國演義》啦，什么《西游記》啦，還有什么什么《神秘島》了，等等這些大部頭的書，他都能講個一通，更別提楊紅櫻阿姨的校園小說和曹文軒及沈石溪的小說了，他都快背下來了。所以，每當一下課，他的周圍馬上就圍滿了故事迷，聽他滔滔不絕地講著天南海北的故事,大家越聽越羨慕，越聽越喜歡，恨不得馬上回家去看書，看它三天三夜，再回來像他一樣神氣十足地講給大家聽。

對了，他還有一個特大的優點，就是“勤勞節儉，從不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜歡的衣服、鞋子，一問老板價格，呼!太貴了!還沒等老爸開口，他就把爸爸拉到一個角落悄悄地說：“爸爸，這家的東西太貴了，我們別買了。”回到家里不僅不對爸爸媽媽有一句怨言，依舊搶著干家務。嘿!他就是這么討人喜歡!

范文四：

她的確討我喜歡：高高的個子，小小的最嘴，總梳著一條馬尾辮，性格開朗，愛笑。

她，在老師眼里也算得上是一名好學生。但總是改不了那個毛病——倔脾氣。有一次，老師把一道題的準確答案告訴了我們，問誰還沒有改，鄰座告訴老師她沒改，老師說了她幾句才改了，還滴下了"金豆豆".

她也有優點。

她十分喜歡讀書。書，簡直就是她的命根子。她總是如饑似渴得讀著，好像手里的書是一瓶水，一塊面包。在她的書桌上，柜子里滿是一些科幻，作文，童話之類的書籍。

我最敬佩的是她堅持不懈的精神。

一次，她看到院子里的小孩子們都在騎兩輪車，她也想騎，就下定決心一定要學會。經過一次次的失敗，她的腿上，胳膊都是傷痕，但是她不退縮，勇于面對困難。最后，她終于學會了騎兩輪車。

唉!看我這腦子。都忘記告訴你們她是誰了，告訴你們吧，她就是我。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十五

人們都喜歡那鳥語花香的春天，但我更喜歡那天高云淡，秋高氣爽額秋天。

你知道為什么嗎？秋天一到來，整個世界會變成五彩繽紛的世界，秋天一到來，整世界就會變成瓜果飄香的世界，秋天一到來，整個世界就會變成五彩冰紛的世界。

秋天會給人們滿載而歸的收獲，會給人們帶來喜悅。

秋天來到，稻谷彎下了腰，柿子當燈籠，小蘋果的臉頰紅紅的，豆子露出潔白的牙齒，玉米大哥穿上個金珠制成的寶衣。

因為秋天的樹葉像仙女般的悠悠舞動著，人們一見，就會樂呵呵的。秋天就像“無縫天衣”不會讓人們看出它的不美，它就像一位舞動的舞女，給人們在心中留下最美麗的印象。

我愛秋天的天地，秋天的天地中種滿了果實，吃了它，就會讓人們笑起來，吃了它，就會讓人們變得勤勞起來。

我愛秋天，愛它一副美麗的畫，我們便就在它的中央，抬頭看，瓦藍藍的天空上飛過一群大雁，它們排著“人“字形，好像在鼓勵人們，讓人們變得勤勞起來，大雁好像也在訴說著“下一年”我們再見。

就在這時，金燦燦的田野中便有了人們勤勞的汗水，有了人們喜悅的心情，也有了人們割糧食的聲音。

人們樂呵呵，我也樂呵呵，因為我家收獲了幾十袋糧食，如果在平常，我家是收獲最少的一家，今年我家收獲最多，是全村收獲最多的一戶。

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我最喜歡的人范文（19篇）篇十六

我最迷戀的是做手工，我下課也折，寫完作業也折，吃完飯也折，甚至在床上我也折。因為我愛折。所以我會很認真。

記得一次，我學了怎么折星星以后很開心。因為我又學會了折一樣東西。回家后我買了100張折星星的紙，快快樂樂的折起了星星。幾天后，我用來裝作品的大箱子就裝滿了。

每當我一有紙就折，亂折的我也會收藏好。只是有一大半都被媽媽扔了！我是多么的傷心呀！我想好浪費呀！沒折好的可以重折嘛！

我是紙的克星！被我發現后就會變個樣。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十七

是我的奶奶。別人都說自己的媽媽、爸爸好。而我卻津津有味地贊揚著我的奶奶。

據我所知，從我剛下地就是我奶奶在撫養我。因此我和奶奶產生了很深的情感。

我小時候身體很弱。我奶奶寧愿自己少吃點少穿點。也不讓我餓著、凍著。那時候，我的家境不是那么地富裕，我的爸爸、媽媽也不拿錢給我們用。我奶奶只有賣糧食的錢來維持生活，現在想起來我都會情不自禁地掉眼淚。

我和奶奶相依為命都有十三年了。我和我的爸爸，媽媽的關系根本連陌生人都不如，我和奶奶之間也有許多矛盾。

記得有一次我才10歲，我正在上五年級。我們同學叫我去他們家玩。當時雖然很猶豫不決，但是我還答應了。下午我沒有經過奶奶的同意就走了，第二天我放學回家正準備寫作業時。奶奶突然拿起一根大拇指那么粗的棍子來打我。其實，我知道奶奶打在我身上疼在她心里。后來，聽鄰居說，那天晚上奶奶一直在找我根本沒有睡覺。聽了這句話，我鼻子突然酸了一下。我猛地沖回了家，大聲說道：奶奶，我知道錯了，我以后一定好好不再惹你生氣。奶奶哭了，她眼里似乎還有一絲絲希望，我和奶奶擁抱在一起。

奶奶你在我心中永遠是最美的，我發誓一定會讓你過上清閑、無憂無慮的日子。

奶奶，謝謝你，如果沒有你就沒有今天的我。如果沒有你，我可能已經被父母遺棄到另一個角落了吧！

奶奶，我永遠愛你。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十八

我見過許多花，有梅花、菊花、桃花、百合花、水仙花、玫瑰花……但就當屬桂花了。

桂花是黃色的，和每一朵花一樣，它也是由根、莖、葉、花組成的`。桂花就像一個個小藍精靈，散發出一股股清香的氣息，在花中一下子就可以認出來，格外顯眼。它們是一群群地長在樹上，每一群都有一簇那么多。桂花盛開時，不說香飄十里，至少前后十幾家沒有不沉浸在花香里的。桂花只在夏天長出，雖然壽命不長，卻可以讓你享受到它的清香。

桂花的用途有很多，不僅可以聞，還可以做成餅吃，也可以泡茶喝。還可以治一些病，當藥材使用。

桂花象征著友好與吉祥。它有美好的精神與品質，比如說可以讓友誼更長久，還有那種樸素的品質，有著農家風情。它適合在風和日麗的情況下健康地成長。

說起桂花，我還和它有過一段事情呢。我上二年級的時候，有一次，我看見一顆樹上有幾朵桂花，就非常好奇。想知道那是什么，看著它那黃黃的花瓣，還散發出幾陣清香，就覺得它是一個好東西，很想得到它。但我不知道該怎么辦，于是我絞盡腦汁地冥思苦想，想到了第一個辦法爬樹，但我又不會爬，我便想起了哥哥。但哥哥說爬不了那么高，于是，我就放棄了這個辦法。我又想到了第二個辦法，搖下來，于是，我就拼命地搖。當帶著清香的桂花像雨一樣落下來時，我會說：“下雨了，下雨了。”

在我心中，我覺得最美的一朵花就是桂花。

我最喜歡的人范文（19篇）篇十九

有一個乖寶寶名叫嘟嘟，今年六歲了，他聽話懂事，活潑機靈。烏黑的頭發閃閃發亮，淡淡的眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛。

一天，爸爸媽媽都要出去辦重要的事，讓嘟嘟一個人在家里玩，還叮囑他千萬不要給陌生人開門。嘟嘟爽快地答應了。

爸爸媽媽走后，嘟嘟就到臥室里去了。他一會兒認認真真地看漫畫書，一會兒津津有味地看動畫片，一會兒開開心心地玩玩具……正在他玩得正高興地時候時，忽然一陣門鈴聲響起，嘟嘟正想去開門的時候，他想起了媽媽的囑咐，于是，他問道：“您是誰呀？”門口的人說：“我是你的鄰居，我想到你家里玩一會兒。”嘟嘟一聽，連忙打開門，一看，果然是他的鄰居。

嘟嘟連忙請她進屋，還讓她坐在沙發上看一會電視。然后，嘟嘟到廚房里給阿姨倒了一杯熱茶。阿姨見了，說：“你真是一個乖孩子！”嘟嘟聽了不好意思的笑了。

過了一會兒，阿姨要走了，嘟嘟把阿姨送到門口，禮貌地跟阿姨說再見，然后就進屋了。

差不多下午四點鐘時，爸爸媽媽回來了，嘟嘟把事情一五一十地告訴了爸爸媽媽，他們聽了，高興地合不擾嘴，還異口同聲地說：“嘟嘟已經長大了，已經變成了一個乖孩子了！”

這就是聽話懂事的乖孩子嘟嘟！