優秀學生在班級中起著很好的帶頭作用，能夠幫助其他同學一起進步。在下面的總結范文中，我們可以看到一些優秀學生們是如何憑借自己的努力和才華取得成功的。

談交友中學生（優秀16篇）篇一

尊敬的各位教師，親愛的同學們：

大家好：

從父母的羽翼下走來，我們開始尋找朋友之間的情感紐帶——友情。

當我們處于順利的時候，有朋友的忠告，就能防止驕傲；

當我們遇到挫折的時候，有朋友的支持，就會增強戰勝困難的勇氣和信心；當我們陷入痛苦的時候，有朋友的安慰，就能很快的從悲傷中解脫出來。一個人要是缺少與同學之間的友情，沒有朋友，就像生活在荒涼的孤島上一樣，感到孤獨和凄涼。

真正的友情是建立在堅持的原則基礎上的。所以，當發現同學有錯誤的時候，尤其是發現好朋友犯了錯誤，喲啊本著對朋友負責的態度，既誠懇地給他提出來。

朋友和友情是人生的永恒話題。我們渴望友情，尋找朋友。探求友情的真諦。朋友是肩膀，能夠讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，能夠令你熱情高漲；朋友是一口井，能夠讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，能夠把你從絕望中拉出來。

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的完美，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友情照亮我們的生活之路。

友情需要誠實與守信；友情需要給予與分擔；友情需要寬容與接納；友情需要分享與傾聽。

談交友中學生（優秀16篇）篇二

親愛的老師、同學們：

友誼，是通往心靈的一扇門，是充滿友善，充滿溫馨的一扇門。在門的那一邊，是人與人之間真誠的交流，純真的釋放，打開心靈之門——友誼。

記得小時候有首兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊握個手，你是我的好朋友。”

真正的朋友一定不是什么狐明狗友，也不是名義上的“哥兒們”，他們只是在一定的利益驅使不結成團伙，這種人把友誼無價變有價。你今天有錢時才跟你稱兄道弟，明天落難時對你視而不見，甚至對你進行嘲諷與挖苦。

人與人之間相互親近，相互關心，相互支持，相互依戀，感情真摯，志同道合，互相排憂解難。這，才是友誼。

都說友誼無價，那怎樣的友誼不是無價的呢？

三國時，管寧和華歆是少年時期的好朋友。兩人在一起鋤草時，地上有塊黃金，管寧視而不見，只管鋤草。華歆把黃金撿起來看了看才扔去。有一次，二人同席讀書，門外有官員路過，身著華麗。坐在車于，前呼后擁，好不氣派。管寧照常讀書，一點都不都心。華歆卻忍不住去看熱鬧。羨慕不已。管寧看到后把坐席割開對華歆說：“你不再是我的朋友！”

是啊，和一心只為利益的人坐在一起，還不如把坐席割開。

友誼，這個純真的字眼，不容有任何污垢。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”說得真好！王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”也把友誼表現得淋漓盡致。

“朋友”，這是個本來就很簡單詞，不是嗎？朋友。

談交友中學生（優秀16篇）篇三

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《誠信交友、誠信做人》。

友，即朋友、友誼。有人說，朋友就是我們自己選擇的家人。人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友。因為孤獨，因為寂寞，生命將變得沒有樂趣，不復真正的風采。沒有朋友的人，活著豈非和死了一樣？所以我們需要朋友，需要可以陪我們共同走過風霜雨雪的真正的朋友。

然而，怎樣才能交到真正的朋友呢？我們在交往中付出誠信，是尤為重要的一點。誠信是交友的基礎，只有“與朋友交，言而有信”，才能使“朋友信之”。朋友是建立在誠信的基礎上的，否則，朋友之間充滿虛偽、欺騙，就絕不會有真正的友誼。

“真友誼像磷火——在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。”真正的朋友，會在你遇到困難時為你提供最真摯的幫助。想要擁有這樣的摯友，我們首先要真誠地對待身邊的人。即將到來的期中考試，也正是檢驗我們真誠友誼的時機。作為真正的朋友，你的幫助絕不僅是一個答案，誠信考試，不盲目助友同樣是一種交往的誠信。

著名作家梁曉聲對人生最珍貴的友情認為有三：一是初戀，二是患難之交，其三則是中學同學。讓我們從今天開始，真誠對待身邊的每一個人，更加誠信地與人交往，用心培育友情之花吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

談交友中學生（優秀16篇）篇四

各位老師、同學們：

大家好！今天，我演講的題目是：友誼。

不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，什么都不能代替親密的友情。這是俄國著名作家普希金說過的一句話。朋友，你們可曾想過，友誼誠可貴，也是正常心理的需要。一位著名的英國作家作過這么一個比喻：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”這足以證明，友誼使人分享更多的歡樂和幸福，有助于排解煩惱和憂愁，還能夠促進我們進步。

然而，朋友間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真正的友情。因此，友誼的最珍貴之處就在于此：在朋友需要的時候，以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解郁悶，樹立信心和克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的，但什么樣的友誼才是真摯的呢？是朋友間真誠平等，互幫互諒，有著共同的追求。“真誠是友誼的溫床。”我們只有在真誠平等的基礎上才能夠建立起友誼并保持下去。互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾說過，寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應，同氣相求。”不錯，共同追求是精神的紐帶，把人與人緊緊地聯結在一起。

友誼能使人與人之間的距離拉近，友誼能使彼此在一起的日子如行云流水，友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳櫻當年輕時光的輪回從我們身邊輕輕滑過，留下的卻是雋永的痕跡。那就是珍貴的回憶。

朋友，請善待身邊的每一個朋友，那是你精神中永遠真誠的財富。

謝謝大家！

談交友中學生（優秀16篇）篇五

大家早上好！

今天，我們xx班國旗下講話的主題是：交友之道

朋友，是人際關系中甚為重要的交際對象。真正的朋友通常會對對方誠實、忠心、忠義，以及先為對方著想。他們的興趣可能很相似，經常一起活動，互相幫助，聆聽對方煩惱和給對方建議。

朋友就是在你最困難的時候最需要幫助的時候能夠主動站出來為你說話，給你安慰、給你幫忙、為你解除煩惱的人。朋友就是相互之間的體貼、信任、尊重、照顧、支持、幫助、理解、寬容。

朋友：不一定合情合理、但一定知心知意；不一定形影不離、但一定心心相惜；不一定錦上添花、但一定雪中送炭；不一定常聯系、但一定總放在心上。

古往今來，有多少人都在謳歌友誼，讓我們來聽一聽吧！

唐代詩人王勃說到：海內存知己，天涯若比鄰！

李白形容友誼比金重比淵深：“人生貴相知，何必金與錢。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

現代大作家巴金寫道：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照亮了我的靈魂。”

現代教育家鄒韜奮認為，友誼是天地間最寶貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

文藝復興時代的意大利著名作家薄伽丘認為，友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠的贊揚。

現代偉大的科學家愛因斯坦寫道：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”

人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。——林肯

馬克思是這樣評估友誼的：“真誠的、十分合理的友誼是人生的無價之寶。”

人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅

人這一生有什么樣的朋友直接反映他是一個什么樣的為人，好朋友就是一本書，他可以打開整個你的世界。

我們認為，應該結交優秀的人，德才兼備的人；結交正直、信實、見聞廣博的人。朋友相交重在信；對朋友要寬容，在朋友有難或犯錯時要幫助朋友；把握好與朋友的距離。

交朋友不在于對方美不美，不在于對方的成績好差，而在于你們之間是否互相關心、坦誠、寬容、相互理解。朋友之間相處要寬以待人，嚴以律己，不能斤斤計較。真正的友誼是建立在堅持原則基礎上的，當你的朋友有錯誤的時候，就應該誠懇地給他提出來，熱情的幫助他。

人生最美好的是朋友，世界上最珍貴的是友情，友情就像鮮花、綠樹，只有精心澆灌，才會越長越茂盛。友誼能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進的力量。珍惜眼前的友誼吧，敞開你的心扉，歡迎別人進入你的世界！

xx班國旗下講話到此結束，謝謝大家！

談交友中學生（優秀16篇）篇六

各位老師、同學們：

大家好！

鈴鈴鈴，我無奈的張開了那困乏的雙眼，迎接新的一天。一束束晨光透過玻璃傾瀉下來，又是新的一天，天氣真好，我開始了考前最活一天的復習。

窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，無憂無慮的在碧藍的天空山翱翔，而我卻在埋頭苦干著，努力著，奮斗者。不時有一兩個電話和門鈴打擾了在沉思中的我，使我不禁分了神，想到了小學最好的朋友：明。

在去年分別時，我們有了一個約定，待到在今面世，都要實現自己的理想，搖著小船是想成功的彼岸。我們要作用遠的朋友。我們為了這個承諾，都在堅持著，努力著。也許他在地球的另一邊，望著同一片天空，實現著我們的約定。我回過神來望著那藍藍的天空，內心的波瀾漸漸平息下來，又開始了學習。

晚上吃過晚飯，夜空中的星星在閃爍著，忽明忽暗。臺燈下，擺著我與明的照片。欲燃閃爍出了一道光條，有信息了我懂得了友情不會隨著大地之神蓋亞的阻隔而消失。

我打開了它，當看到那未知的通信地址時，我雖然由于了一下但還是打開了它。看到了開頭我無比欣喜，是他真的是他；我激動起來。內容大致說的是祝愿我考試順利，但當看到最后一句時，一直在眼眶中打轉的淚珠悄然落下。我懂得了友情不會隨著大地之神蓋亞的阻隔而消失上面寫著：happybirthday！

今天是我的生日？我不覺有些詫異，趕忙翻開日歷一看，果然，還真是。

那一刻我體會到了友情的真諦，那就是無論相隔千山與萬水，總是惦念著對方，想念彼此，這才是真正的朋友，真正的友情。他不會隨著時間的女神而消失，更不會隨著大地之神蓋亞的阻隔而消失。

談交友中學生（優秀16篇）篇七

各位老師、同學們：

大家好！

友誼！這是最溫暖的字眼了，即使你一貧如洗，如果你還擁有朋友的友誼，你就不會絕望，而且能給你帶來光明和希望。

不一會兒，我們就要到分叉口了，看來，我只能拼一下了。我正打算沖進雨中，她突然說：“給，這把傘你撐去吧。”我說：“這怎么行呢？那樣你不是要淋濕了嗎？”她卻笑笑：“沒關系，我家近，用不了跑幾步就到了，你家遠，你還是趕緊回家吧，不然，你爸爸媽媽要著急了。”我感動得不知說什么好，不過我聽到我還是說了聲“謝謝”。

一路上，我的心沉甸甸的，裝滿了友誼。

那一刻，讓我明白了什么才是真正的友誼——在朋友需要幫助時伸出援助之手，在我需要幫助時，朋友也會讓我重新振作。就像巴金所說：友情在我的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生命之舟變得無比精彩。

朋友，伸出你的友誼之手，讓我們手牽手、肩并肩，真心體驗友誼、真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開吧！

談交友中學生（優秀16篇）篇八

各位老師、同學們：

大家好！

不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的快樂，甚么都不能代替密切的友誼。這是著名作家普希金說過的一句話。朋友，你們可曾想過，友誼誠寶貴，也是正常心理的需要。一位著名的英國作家作過這么一個比喻：“假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那末，每個人只有一個蘋果；假如你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個每個人就有了兩個思想，乃最多于兩個思想。”這足以證明，友誼使人分享更多的歡樂和幸福，有助于排解煩惱和憂愁，還能夠增進我們進步。

然而，朋友間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真實的友誼。因此，友誼的最珍貴的地方就在于此：在朋友需要的時候，以真摯的友誼往幫助他們排除煩惱、化解愁悶，建立信心和克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的，但甚么樣的友誼才是真摯的呢？是朋友間真誠同等，互幫互諒，有著共同的尋求。“真誠是友誼的溫床。”我們只有在真誠同等的基礎上才能夠建立起友誼并保持下往。互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾說過，寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應，同氣相求。”不錯，共同尋求是精神的紐帶，把人與人牢牢地聯結在一起。

友誼能使人與人之間的間隔拉近，友誼能使彼此在一起的日子如行云流水，友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳印。當年輕時光的循環從我們身邊輕輕滑過，留下的卻是雋永的痕跡。那就是珍貴的回憶啊。

同學們，請善待身邊的每個朋友，那是你精神中永久真誠的財富。

謝謝大家！

談交友中學生（優秀16篇）篇九

關于交交，對我來說，感觸是真的大。

在小學時期，因為一直有著良好的成績，身邊最不缺的就是朋友，隨便找一個人都能搭的上話兒，就這樣，帶著極好的人緣，我在小學度過了5年。

到了初中，同樣在初一軍訓的時候，也收獲了不少的朋友，但是，在考試后，成績上的一些差距使一些人開始組團了，尤其是在疫情過后，回班中上課，極差的成績使我只剩下了一個可以“交心”的朋友，其它的友誼只不過是靠物質來維持的，越來越糟糕。最終，我的性格逐漸開始變得外熱內冷，朋友也只剩了一個，于是，我開始模仿那些人緣好的同學，逐漸的，開始累，這也使同學們對我更知的冷漠。一直維持到了暑假。

在暑假，每天早上和其它學校的學生一起打球，一起聊天，讓我又再一次找到了集體感，也感受到了不模仿他人的輕松。兩個月后，我似乎又我到了“我”。

在初二的時候，我開始發展自己的個性。”花若盛開，蝶蝶自來”，我身邊的朋友終于開始呈上升趨勢了，并且，在朋友之間幾塊錢是不算什么的，以前，要是哪天不請那些“朋友”吃點東西，似乎那種虛假的“友誼”隨時都會破裂。以往我十分希望與那些人緣好的同學成為朋友，但是，現在我才發現適合的才是最好的，和那些適合自己的朋友玩，不為那區區幾塊錢計較，在你做錯時，給你指出來，這才是真正的朋友。

……。

適合的才是最好的，不要為了那些所謂的好人緣，忽視了身邊真正的朋友。

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談交友中學生（優秀16篇）篇十

什么是勇氣？勇氣是在黑暗中努力產生的火花，是在沙漠中努力生長的仙人掌，也是在狂風暴雨中努力生存的堅持。勇氣是支持一個人的力量，他能使一個人勇往直前，排除萬難。

人生之路為何要有勇氣相伴呢？如果我們沒有勇氣，就會膽小如鼠，任何事都不敢去做，不敢去嘗試。如此一來，科學家就發明不出任何東西，因為他們怕失敗后，被人們嘲笑；警察不敢去抓匪徒，因為他們怕跟匪徒打斗時，命喪黃泉；醫生不敢去醫治病人，因為他怕自己害了那些人。果真如此，世界上就會變得沒人想要在此居住了，不僅科技落后，強盜胡作非為，還有很多沒人醫治的病人，一旦到了那個地步，這個世界就只剩悲傷和恐懼了。

然而，勇氣要用在對的地方，不能沖動的.使用，比如你不能說：“我很勇敢，敢去打人，敢去偷東西，敢去搶劫.....”，這些都是錯誤的念頭，錯誤的做法。勇氣不能用在非法的行為，這樣反而會遭到法律的處分，糟蹋了寶貴的一生。

我們要把勇氣用在正確的地方。像是在會議中要懂得發表自己的看法，不要怕被嘲笑，這可能使別人發現你獨特的想法，進而對你刮目相看；在比賽中，如果你落后對手很多，也不要放棄，要一直奮斗下去，可能還會有反敗為勝的機會呢！一個人要同時擁有勇氣和智慧，讓任何事都阻擋不了要去做某件事的意念，才能到達勇者無懼的境界。

反觀自己，在日常生活中，有些事我會勇敢去做，勇敢的說出我愛爸媽的心、勇敢的奏出莫扎特優美的樂章，但是有些事我卻缺乏勇氣，不敢放手去做，像是上臺說故事總令我退卻、遠離意外事故現場，怕惹上麻煩…。我想，在勇氣這方面，我是株待長成大樹的幼苗，須靠自己張開手臂迎向陽光，須靠自己扎下結實的粗根，求取養分，才能變成勇敢矗立在天地之間的大樹啊！

談交友中學生（優秀16篇）篇十一

班會目的：

1、反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。

2．學會正確地與異性相處，理智冷靜地處理早戀。

背景：學生進入初中，價值觀正處于迷茫的時候，感到找不到好朋友，內心很孤獨；有個別同學分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學把握不住男女交往的分寸和尺度，表現得過分拘謹或隨便，甚至有了“早戀”現象。通過分析把本次主題班會的教學重點確定為明白朋友的含義與分類、擇友的原則，增強交友的能力，教學難點為分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

活動過程：

1、引入主題：在我們的世界，朋友組成了必不可少的一部分：一份好的友情可以在我們失意時送來慰藉，在我們傷感時送來溫暖，在我們跌倒時伸出友愛的手，在我們重新振作時送來掌聲??但一份失誤的友情可以使一個正直的人走入歧途，使一個磊落的人變得虛偽。而由交友不慎引起的一系列社會問題也屢見不鮮。

2、鐘子期與俞伯牙的知音故事。

3、《論語》中關于交往、交友的借鑒。

孔子關于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”明白孔子是以“人品”和“知識”這兩個標準衡量朋友的，認清益友與損友的區別。

曾子曰:“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”說的是與朋友交往要講信用、信譽。古人的信用，現在的“誠信”。以心相交，寬厚待人，講究“誠信”。而“誠信”的核心和靈魂是利他，是與人為善，來不得半點的虛假和功利。

中學生交友希望能夠相互理解、關心，為自己排憂解難，成為精神動力。隨著年齡的增長和心理的成熟，中學生內心世界越來越豐富。因為同齡人生活經歷相仿，面臨問題相近，容易溝通，所以更容易相互理解、排憂解難。

4、好朋友的影響意義。

朋友可幫助你增進對自我的了解。朋友可以幫助你肯定自我的價值。與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程。

5、應尋求志同道合、興趣相投的朋友。

中學生理想中的朋友：（1）志趣相投。

（2）講義氣。

（3）能寬容別人（4）品德好，講原則。

（5）不探聽他人隱私。

（6）對自己有所幫助。

鞏固友情的方法：鞏固友情的方法在于努力理解、關心對方，決不是遷就對方。如果一味遷就對方，甚至對朋友缺點“充眼不觀”，是對真正友誼的背離，而變成一種淺薄的江湖義氣。

中學階段的交友，應當選擇對思想、學習、性格等有所幫助的朋友，交友應從感性化逐步過渡到理性化。

中學生交友，對朋友要求和期待值不宜過高，要認識到朋友不光是自己一個人的，要尊重朋友的獨立人格。

中學生交友要注意寬容，原諒朋友身上的小缺點，并培養自己的交友心態。

6、與異性朋友交往。

與異性朋友交往要把握好度，以不影響正常的學習生活為標準。有煩惱應主動多與老師、家長進行溝通。對女生特別要說的話：預防早戀，拒絕誘惑。

7、結束語。

友誼是一個亙古不變的話題，中學生如何正確對待交友問題，這也是一個永恒的話在人際交往中，每個人都會遇到與自己相同或相異的人。大至思想觀念，為人處世，小至某人、某事的看法。而這些人有可能成為你的朋友。在這么復雜的關系中，是否就真的沒有一份可以信賴的友情呢？當然不是，我們每個人活著都需要友情的滋潤，而友情的獲得終究只能靠自己去把握。

談交友中學生（優秀16篇）篇十二

課題名稱：關于中學生交友狀況的分析。

課題組成員：陳澤堅114，陳釗林112。

組長;陳澤堅。

指導老師：李秀琛。

情感體驗：通過這次課題研究，我們發現了中學生更多的交友現狀，更明白了同學間的關系，使我們懂得如何去珍惜周圍的同學。

關于本次發放的調查表：共發放100張，收回有效問卷91份，共180人次參與調查。

結論分析：

1交友是你是主動還是被動？

有112人選擇主動，有62人選擇被動。

分析：現實中由于性格原因，從而使有的學生出現被動交友的現象。比較正常。

2.你是否在意所交朋友的性別。

有34人選擇在意，有136人選擇不在意。

分析：這表明學生交友隨意！

3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友？

分析：表明學生通過多種途徑進行交友。

4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)（尤其是對那些與你空間距離較遠的朋友）？

有79人選擇節假日約出來一起玩，96人選擇網上聊天，有19人選擇寫信（電子和紙的都算），有67人選擇打電話，有31人選擇其他。分析：大多數同學通過游玩、打電話聊天來鞏固友情。我們認為當代學生對于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺，都希望給自己一種真實的感覺交流。也許真實就是人與人之間交往最主要的。

5.你交朋友時看重什么？

分析：表明表明學生年代交友德為主，性格相近也是一個重點。說明中學生交友有一個健康的心理。

6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友？

有24人選擇，有,23人選擇不會，有129人選擇視心情或情況而定。

分析：能夠通過網絡來適當調節自己的心情。

9會與網友見面嗎？

有24人選擇會，有120人選擇不會，有57人選擇其他。

分析：大部分學生對網絡交友有心理防備。在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述？

有127人選擇會，有34人選擇不會，有18人選擇其他方式。

有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當疏遠。

分析：表明學生有自己的交友主觀，三分之一的學生會看重別人對自己所交朋友的印象。這一現象我們普遍。你喜歡交哪樣的朋友？(多選)。

分析：大多數人喜歡結交同齡朋友，這符合學生的實際情況，他們的活動范圍還局限于家庭和學校中，平時接觸較多的主要是同學，這也限定了他們交友的范圍。

總結：

1、學生自身因素。

中學生正處于少年期向青年期的轉化過程之中，他們的生活范圍開始擴大，對周圍的社會有了更廣泛的接觸，同時他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現出成年人的種種特質，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。

現在的中學生大多為獨生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學習為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關注，接納和喜歡。他們渴求結識更多層面上的朋友，尤其是異性朋友；同時他們不滿足被動交往，希望自己主動結交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網絡上。

而同學自身的認知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態的至關因素。諸如：因為社會閱歷有限，中學生不能夠全面接觸社會，認知上容易片面，同時，他們常以自我要求來確定擇友標準，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙；再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固；還有不少學生缺乏交往的成功經驗，想交友苦于沒機會，想關心人不知從何做起，想表達心聲卻開不了口，詞不達意；尤為注意的是，學生的性格對交友起著至關重要的影響，如：熱情，真誠，善良，幽默??的人更受同學喜歡；自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒??的人存在交友障礙，而前一類人在同學交往中掌握主動權，后一類人往往處于被動地位，甚至是被排擠和孤立的對象。

還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經常會有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動，這些都容易造成她們對朋友關系的困擾。

同學的從眾心理也容易造成交友不當。如“別人交了怎樣的朋友？”“社會上存在怎樣的交友風氣？”“影視劇中是怎樣的朋友義氣？”這些都是他們模仿的對象，沒有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。

2、家庭因素。

現在的中學生多為獨生子女，學生在家中受到過度的溺愛和保護，當他們離開家人，獨自在集體中去與人交往，就會變得手足無措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會主動地關心，照顧他人，很少站在別人的立場考慮問題，因此，在同學交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責。可以說是家長的不放手，過分呵護造成孩子交友障礙。

除了家長對子女的態度外，家人之間及家人與他人的人際關系也影響著孩子的交友狀態。一個開明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來的孩子也是熱心，善良的；對人霸道，不講理，愛占小便宜的父母，孩子的交友也會不順暢。因此，家長言行的示范作用是不容忽視的。

此外，家長對孩子交友關注不夠全面，引導不夠正確。調查中有不少家長對孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全對孩子放任自流，使得孩子隨心所欲。在交友引導上更談不上科學，有針對性，常聽到家長說的是，“和成績好的同學玩”這是片面認識，也容易引起孩子內心的反感，抵觸；還有的家長教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會使得孩子在交友中不容人，不受人接納。

3、學校因素。

“成人和成長”教育，學校的側重點還是在“成才”上。學校更注重學業教育，關于學生交友，只要是不違反學校紀律，不嚴重影響學生成長，一般不作過多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評教育。學校缺乏有效，集中系統的交友心理輔導以及交友行為矯正，在這一領域的教育較模糊，漠視。

4、社會因素。

現在社會越來越開放，信息傳播越來越迅猛，同學們雖身處校園，但也會通過報刊，傳媒對社會上不良現象“耳濡目染”，尤其社會上提倡的交朋友就是為了錢，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對同學們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強大的意識灌輸下，家長和老師的正面教育就顯得“蒼白無力”。

定，不真誠，不安全，也是交友的又一大隱患。

中學生應該怎樣正確交友？這是在調查中同學普通渴求解答的問題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長，學校共同教育和疏導。

1、學校方面。

建議學校應該開展好對中學生交友心理輔導教育。學校既要幫助學生樹立“朋友間應該有共同理想，互相促進，互相幫助，共同成長??”的正確朋友觀，又要結合學生交友中出現的實際問題有針對性輔導，并選擇典型的案例進行廣泛的示范教育，讓學生或引以為戒或體會效仿。

作為老師，是學生平時接觸較多的對象，應以自身經歷為范例，現身說法，對學生進行人際交往引導。尤其我們的老師性格各異，風采獨特，對不同性格的學生都能起到示范教育。同時老師對學生的交友引導上要真正做到因材施教，深入分析學生交友障礙的綜合因素，深入學生心靈，而不能以一個標準去評價所有孩子交友心理。

同時，創設一個平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學生，不同的交友動機，在融洽的交往中都獲得滿足。通過開展班級聯誼活動，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛，團結”的典型等，讓同學們在行為上互相作用，性格上互相影響，感情上互相交流，認識上互相溝通。總之學校應成為學生交友的樂園，及精神補給站。

2、家長方面。

家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長道路的設計者。因對孩子最為了解，所以在孩子成長每個階段，應適時向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍圖，分析不同的交友后果。

家長應重視自身行為對孩子的熏陶或影響。家長首先要為孩子的成長營造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質；其次要全面關心了解，掌握孩子交友的內容和心態，對于孩子出現的交友問題及時發現積極干預；接下來是耐心細致引導，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進行引導，注重孩子修養教育，同時應以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。

家長應將對孩子學業上的絕對關注，分散到孩子的心態和人品上，而交友的狀態也會直接影響孩子心態的穩定以及人品的塑造。家長的“有心”會為孩子的交友的順暢把舵揚帆。

3、社會方面。

現在全社會加強了對青少年的思想道德素質建設，而這其中一項就應該重視對青少年交友心理教育。一方面整治社會環境，消除不良社會風氣；另一方面，為青少年提供課外活動場所，如社區，街道創建圖書室，活動中心，興趣班等，讓中學生在有益的活動中健康交友，與同齡人真誠交流。同時，有條件的社區可以邀請專家，心理醫生，教育工作者有針對性地進行交友講座，心理輔導，也可協助學校，家庭對有交友問題的孩子進行跟蹤引導。

總之，全社會共同重視，齊心協力，積極行動，一同為中學生正確交友肅清一切障礙。

調查反思。

我們中學生作為社會未來的希望，務必要和周圍的世界和他人發生聯系，而中學階段的同學關系的良好建立也將為我們今后的人際關系的創建形成一定影響。就現階段來看，良好的同學關系有利于同學之間的情感溝通，信息交流和學習成績的提高，有利于我們情緒的穩定，心理的健康，以及良好個性的形成。更長遠地看，交友能力也體現了一個人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態和受歡迎程度。

所以我們應該對自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學會洞察周圍的交友現象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”；尋找真心朋友，應該真心付出，學會寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼；對自己每一個朋友都要心存感激，相信每個階段的朋友都會是自己一筆寶貴的財富！

(注：本表一式兩人。)。

1.交友時你是主動還是被動。()()。

a主動b.被動。

2.你是否在意所交朋友的性別。()()。

a.在意b.不在意。

3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友？()()。

a.親戚朋友介紹b.網上認識c.報刊雜志上的交友區d.自己主動認識e其他＿＿＿＿。

5.你交朋友時看重什么？()()。

a.興趣愛好b.為人品德c.地位權勢d.性格（開朗、內向)e.其他＿＿＿＿＿＿。

6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友？()()。

a.家人對他的印象b.朋友同學c.沒有什么會影響我d其他＿＿＿＿＿＿＿＿7你怎樣看待自己所交的網友()()。

a區別于現實中的朋友b和現實中的朋友一樣c只是隨便聊聊與網友聊天時，會說真心話嗎？()()。

a會b不會c視心情或情況而定。

9會與網友見面嗎？()()。

a會b不會c其他________在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述？()()。

a會b不會c其他方式＿＿＿＿＿＿＿＿。

11當你和一個怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何？()()。

a不理睬他人看法b停止交往c適當疏遠你喜歡交哪樣的朋友？(多選)()()。

a同齡的b大點的在校學生c社會青年d小自己一些年齡的e其他＿＿＿＿＿＿。

打擾您的學習時間了，謝謝您的配合！

祝您身體健康，學習愉快！

談交友中學生（優秀16篇）篇十三

課題選擇的背景及意義：進入中學階段，青少年的人際關系發生了明顯的變化，他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對與同伴建立良好的人際關系的依賴卻在增強。同伴交往成為中學生人際交往的主體，是其身心健康發展及順利社會化的基本要素。因此，需要通過調查來關注中學生的交友狀況，并給予建議、引導，向家長、其他社會層面的人展示中學生的交友。

過程:1制定調查表2發放調查表3整理調查表4討論分析總結5寫報告。

情感體驗：通過這次課題研究，我們發現了中學生更多的交友現狀，更明白了同學間的關系，使我們懂得如何去珍惜周圍的同學。

關于本次發放的調查表：共發放100張，收回有效問卷91份，共180人次參與調查。

結論分析：

1交友是你是主動還是被動?

有112人選擇主動，有62人選擇被動。

分析：現實中由于性格原因，從而使有的學生出現被動交友的現象。比較正常。

2.你是否在意所交朋友的性別。

有34人選擇在意，有136人選擇不在意。

分析：這表明學生交友隨意!

3.你喜歡通過什么渠道認識新朋友?

分析：表明學生通過多種途徑進行交友。

4.你是怎樣鞏固你的友情的(多選)(尤其是對那些與你空間距離較遠的朋友)?

有79人選擇節假日約出來一起玩，96人選擇網上聊天，有19人選擇寫信(電子和紙的都算)，有67人選擇打電話，有31人選擇其他。

分析：大多數同學通過游玩、打電話聊天來鞏固友情。我們認為當代學生對于人之間的交往更需要的是一種直面的感覺，都希望給自己一種真實的感覺交流。也許真實就是人與人之間交往最主要的。

5.你交朋友時看重什么?

分析：表明表明學生年代交友德為主，性格相近也是一個重點。說明中學生交友有一個健康的心理。

6.下列哪種因素影響會影響你決定是否交這個朋友?

分析：表明學生朋友們的自主性都較強，但不是一味盲目的自主，而是以父母意見為參考，加之自己的判斷做出決定。我們想這個選擇可能體現出當今學生具有很強的自我意識，也表示了當今學生們在交友方面是比較理智的。

7你怎樣看待自己所交的網友。

分析：這表明大部分有同學能夠正確看待自己所交的網友。

8與網友聊天時，會說真心話嗎?

有24人選擇，有,23人選擇不會，有129人選擇視心情或情況而定。

分析：能夠通過網絡來適當調節自己的心情。

9會與網友見面嗎?

有24人選擇會，有120人選擇不會，有57人選擇其他。

分析：大部分學生對網絡交友有心理防備。

10在內心不愉快時是否會找一個特好的朋友傾述?

有127人選擇會，有34人選擇不會，有18人選擇其他方式。

分析：表明大部分學生能通過對好友的傾訴來減少內心的痛苦，或者尋求好友的建議。

11當你和一個怪癖的人交往，引起別人的閑言碎語，如何?

有130人選擇不理睬他人看法，有1人選擇停止交往，有49人選擇適當疏遠。

分析：表明學生有自己的交友主觀，三分之一的學生會看重別人對自己所交朋友的印象。這一現象我們普遍。

12你喜歡交哪樣的朋友?(多選)。

分析：大多數人喜歡結交同齡朋友，這符合學生的實際情況，他們的活動范圍還局限于家庭和學校中，平時接觸較多的主要是同學，這也限定了他們交友的范圍。

總結：1、學生自身因素。

中學生正處于少年期向青年期的轉化過程之中，他們的生活范圍開始擴大，對周圍的社會有了更廣泛的接觸，同時他們心理和生理上也逐漸成熟。他們急于表現出成年人的種種特質，卻又在許多地方難脫少年的稚氣，如他們模仿著成年人的行為，但心理上卻有著青少年兒童的幼稚。

現在的中學生大多為獨生子女，多以自我為中心。他們不滿足于以往那種封閉的以血緣，學習為紐帶的交往圈，他們希望獲得更多人的關注，接納和喜歡。他們渴求結識更多層面上的朋友，尤其是異性朋友;同時他們不滿足被動交往，希望自己主動結交志趣相投的朋友。因此他們交友更隨意也更容易，還有的將需求寄托到網絡上。

而同學自身的認知，情感，性格，能力也是決定他們交友狀態的至關因素。諸如：因為社會閱歷有限，中學生不能夠全面接觸社會，認知上容易片面，同時，他們常以自我要求來確定擇友標準，一旦和自己想法不符，就造成交友障礙;再由于他們感情豐富，情緒起伏太大，很容易在交友上大喜大悲，也容易造成友誼不牢固;還有不少學生缺乏交往的成功經驗，想交友苦于沒機會，想關心人不知從何做起，想表達心聲卻開不了口，詞不達意;尤為注意的是，學生的性格對交友起著至關重要的影響，如：熱情，真誠，善良，幽默……的人更受同學喜歡;自私，冷漠，貪婪，小氣，易怒……的人存在交友障礙，而前一類人在同學交往中掌握主動權，后一類人往往處于被動地位，甚至是被排擠和孤立的對象。

還有就是性別在交友障礙上也存在不同表現。女生存在的交友障礙比例要高于男生，有科學表明，女生生理和心理都要成熟于同齡男生，而且經常會有焦慮、煩躁等不良情緒，在行為上也不夠男生主動，這些都容易造成她們對朋友關系的困擾。

同學的從眾心理也容易造成交友不當。如“別人交了怎樣的朋友?”“社會上存在怎樣的交友風氣?”“影視劇中是怎樣的朋友義氣?”這些都是他們模仿的對象，沒有自我甄別，篩選，因而誤交朋友。

2、家庭因素。

現在的中學生多為獨生子女，學生在家中受到過度的溺愛和保護，當他們離開家人，獨自在集體中去與人交往，就會變得手足無措。他們只是一味地要求被照顧，被給予，而不會主動地關心，照顧他人，很少站在別人的立場考慮問題，因此，在同學交往中輕則被冷落，重則被打擊，受指責。可以說是家長的不放手，過分呵護造成孩子交友障礙。

除了家長對子女的態度外，家人之間及家人與他人的人際關系也影響著孩子的交友狀態。一個開明，熱情，友善的家庭氛圍教育出來的孩子也是熱心，善良的;對人霸道，不講理，愛占小便宜的父母，孩子的交友也會不順暢。因此，家長言行的示范作用是不容忽視的。

此外，家長對孩子交友關注不夠全面，引導不夠正確。調查中有不少家長對孩子交什么樣的朋友并不了解，有的甚至說“不管他交什么朋友，只要不出事就好。”完全對孩子放任自流，使得孩子隨心所欲。在交友引導上更談不上科學，有針對性，常聽到家長說的是，“和成績好的同學玩”這是片面認識，也容易引起孩子內心的反感，抵觸;還有的家長教育孩子，“別吃虧”，“別讓別人占便宜”，也會使得孩子在交友中不容人，不受人接納。

3、學校因素。

“成人和成長”教育，學校的側重點還是在“成才”上。學校更注重學業教育，關于學生交友，只要是不違反學校紀律，不嚴重影響學生成長，一般不作過多干涉。即便出了狀況，也是班主任口頭批評教育。學校缺乏有效，集中系統的交友心理輔導以及交友行為矯正，在這一領域的教育較模糊，漠視。

4、社會因素。

現在社會越來越開放，信息傳播越來越迅猛，同學們雖身處校園，但也會通過報刊，傳媒對社會上不良現象“耳濡目染”，尤其社會上提倡的交朋友就是為了錢，為了日后好辦事，為了哥們義氣，這些對同學們沖擊不小，于是便紛紛效仿。在這種強大的意識灌輸下，家長和老師的正面教育就顯得“蒼白無力”。

而近幾年網絡的普及也為同學們廣泛交友提供便利，只是網絡的虛偽性，隱蔽性造成朋友間不確定，不真誠，不安全，也是交友的又一大隱患。

中學生應該怎樣正確交友?這是在調查中同學普通渴求解答的問題。我想除了自身之外，更多的是要靠老師，家長，學校共同教育和疏導。

1、學校方面。

建議學校應該開展好對中學生交友心理輔導教育。學校既要幫助學生樹立“朋友間應該有共同理想，互相促進，互相幫助，共同成長……”的正確朋友觀，又要結合學生交友中出現的實際問題有針對性輔導，并選擇典型的案例進行廣泛的示范教育，讓學生或引以為戒或體會效仿。

作為老師，是學生平時接觸較多的對象，應以自身經歷為范例，現身說法，對學生進行人際交往引導。尤其我們的老師性格各異，風采獨特，對不同性格的學生都能起到示范教育。同時老師對學生的交友引導上要真正做到因材施教，深入分析學生交友障礙的綜合因素，深入學生心靈，而不能以一個標準去評價所有孩子交友心理。

同時，創設一個平等，和諧的班集體尤為重要。讓不同的學生，不同的交友動機，在融洽的交往中都獲得滿足。通過開展班級聯誼活動，組織探討友誼話題，表彰“互助，友愛，團結”的典型等，讓同學們在行為上互相作用，性格上互相影響，感情上互相交流，認識上互相溝通。

總之學校應成為學生交友的樂園，及精神補給站。

2、家長方面。

家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長道路的設計者。因對孩子最為了解，所以在孩子成長每個階段，應適時向孩子提出交友建議，為了孩子繪制友誼藍圖，分析不同的交友后果。

家長應重視自身行為對孩子的熏陶或影響。家長首先要為孩子的成長營造寬容，和諧的家庭氛圍，以塑造孩子良好的性格品質;其次要全面關心了解，掌握孩子交友的內容和心態，對于孩子出現的交友問題及時發現積極干預;接下來是耐心細致引導，并非一味要求，喝斥，以著名的友誼范例進行引導，注重孩子修養教育，同時應以平等的朋友身份，幫助孩子分析交友的成敗得失。

家長應將對孩子學業上的絕對關注，分散到孩子的心態和人品上，而交友的狀態也會直接影響孩子心態的穩定以及人品的塑造。家長的“有心”會為孩子的交友的順暢把舵揚帆。

3、社會方面。

現在全社會加強了對青少年的思想道德素質建設，而這其中一項就應該重視對青少年交友心理教育。一方面整治社會環境，消除不良社會風氣;另一方面，為青少年提供課外活動場所，如社區，街道創建圖書室，活動中心，興趣班等，讓中學生在有益的活動中健康交友，與同齡人真誠交流。同時，有條件的社區可以邀請專家，心理醫生，教育工作者有針對性地進行交友講座，心理輔導，也可協助學校，家庭對有交友問題的孩子進行跟蹤引導。

總之，全社會共同重視，齊心協力，積極行動，一同為中學生正確交友肅清一切障礙。

調查反思。

我們中學生作為社會未來的希望，務必要和周圍的世界和他人發生聯系，而中學階段的同學關系的良好建立也將為我們今后的人際關系的創建形成一定影響。就現階段來看，良好的同學關系有利于同學之間的情感溝通，信息交流和學習成績的提高，有利于我們情緒的穩定，心理的健康，以及良好個性的形成。更長遠地看，交友能力也體現了一個人在群體中的生存能力，心理成熟度，心理狀態和受歡迎程度。

所以我們應該對自己的交友有一番深入思考，避免隨意性和盲目性，要學會洞察周圍的交友現象，“擇其善者而從之，其不善者而改之”;尋找真心朋友，應該真心付出，學會寬容，懂得欣賞，去珍惜每一份友誼;對自己每一個朋友都要心存感激，相信每個階段的朋友都會是自己一筆寶貴的財富!

《中學生網絡交友調查報告》。

談交友中學生（優秀16篇）篇十四

問卷設計：鄭勇毅收集資料：劉洋博保管資料：劉洋博。

問卷調查：謝杜芳數據統計：田幸宇資料分析：劉洋博陳晨。

撰寫報告：陳晨展示成果：張園思佳。

一、引言。

近年來，社會上頻繁出現中學生因交友不慎而抽煙、酗酒、逃學甚至是故意殺人，人們對于中學生的交友標準問題也日益重視起來。古話說，“近朱者赤，近墨者黑。”那么，現在中學生的擇友標準究竟是怎樣的？什么樣的朋友才是大多數人認為的益友？我們湖天中學1209班斗地組選擇這個問題研究，首先是因為現如今出現的這些問題，其次，當代社會對人才的選拔異常嚴謹，為了從諸多的候選者中脫穎而出，我們需要有很好的綜合素質，而交際能力則是綜合素質的集中體現。這也正是中學生所要培養和學習的。通過本次調查，我們可以知道中學生交友方面的不足之處，來總結出一些交友方法，用于與廣大學生分享。不僅豐富了我們自己的經驗，也能使大家更好地融入到社會生活中。

二、研究結果及分析。

我們采用了問卷調查的方式，對象為初。

一、高一及高二的學生，共發放了300份調查問卷，其中初中生、高。

一、高二學生各100份。通過對回收數據的整理，我們的分析如下：首先，初高中生在擇友的問題上，大多數人都將人品放在了第一位。一個人最重要的是他的人品，性格和興趣愛好都是其次的，這就說明當代中學生并沒有失去擇友方面的理智性，都能夠保持一個良好的交友準則。而且，在另一道與之對應的題目“你最反感哪種人”中，87%的中學生選擇了“兩面派”，所以不得不提醒廣大中學生，千萬不要成為這樣一個人見人厭的角色。

然后，對于自身人際關系的評價，92%的人認為自己有很多的好朋友，但仍有6%的人認為自己的人際關系很差，這些人大多數都是一些性格內向，或者過于直率的人，在現代社會，一個人缺少朋友是萬萬不行的，在此我們希望各位同學可以拿出勇氣，邁出友誼的第一步，同時也要注意語言藝術，不要因為一點點無心之過而失去一份友誼。

接下來，當面對朋友的缺點時，你會怎么做？在我們所調查的對象中，選擇向朋友提出，并給予建議的占近八成，這可以從另一道題“真正的朋友應坦誠相待”以高票勝出的情況中得到答案，既然是朋友，就不能像陌生人那樣盡說好話，也不能因為怕破壞關系而敷衍了事，那樣只會害了朋友。

另外，我們也發現了初高中生在一些觀點上也有不同之處。例如，在面對最為敏感的“早戀”話題時，多數初中生表示支持，而高中生則認為只要不影響學習就行，這就可以看出高中生比初中生多了一份理智，學習的重要性在高中階段也尤為凸顯，雖說兩種選擇都是對美好戀愛的向往，但在上學學習階段，還是希望各同學以學業為重，另外一個不同點則在于：在拒絕交往對象中，高中生把“有不良嗜好的人”放在了首位，而初中生則是更多選擇了“不講義氣的人”。從某個角度來說，初中是一個未成形的階段，易受到一些道德敗壞人群的教唆，但其很少經歷這些，所以便不會過于重視；而高中生所接觸的社會面更為廣泛，加之外界的誘惑也更多，像吸煙這樣的不良嗜好便容易穿孔而入。在對于這方面，高中生的認識則更走深層，足以看出步入高中后的成熟，因而出現這樣的差異就合情合理了。

總的來說，對本次調查的結果，我們收獲頗多。從中所反映的一些問題有：

初高中生都不反對早戀，而高中生則是以更為理智的眼光看待。在當代中學生中，早戀可以說是司空見慣了，很多人都覺得在學生生活中這也是一種促進男女生交流與溝通的好方式。其實完全反對早戀也是一種錯誤的態度，它也有成為雙方學習動力的時候，只是這種中學校園式的戀愛并不提倡，它的弊遠遠大于利，很多時候都成為影響學業的致命因素。因此我們認為，不影響學業的早戀不應該被反對。

在樹立人際關系時，雖然每個人的標準都不一樣，但不應把要求放的太高，使自己落了個自命清高的下場，每個人都應該學會寬容和接納別人，愛斤斤計較和發脾氣的人是很難交到適合自己的益友的。當朋友指出你的缺點時，應虛心接受，并嘗試著改正，那樣你不僅能夠提高自身的綜合素質，也會收獲更多友情。

朋友，會在你難過的時候給予安慰；會在你有難的時候伸出援助之手；也會在你失意的時候給你鼓勵，這兩個字，是我們一生受用的財富，請相信，當你真心付出了，并學會珍惜，那么，回報也將是無窮的！

三、建議。

通過本次調查，我們小組經過討論，得出以下建議：

1.內向的學生應該鼓起勇氣，主動向他人伸出友誼之手，而不是被動的等待別人主動和你交朋友。

2.性格過于直率的學生應該適當學習語言藝術，不該因為自己的一時口快而損害了自己與別人之間的友誼。

3.中學生應該學會寬容對待他人，要寬容朋友與自己不同的見解。“君子和而不同，小人同而不和。”即使意見不一，也要心胸寬廣，能和氣而公正地表達自己的觀點，彼此之問不搞小動作。

4.在對待早戀的問題上，中學生應該更多把精力用在學習上，如果戀愛會妨礙學業，那么最好還是斬斷它。

四、小結。

但由于時間不足，我們只在懷化四中及湖天中學、懷化三中三所學校抽取了部分學生進行調查，且并未拍攝照片。并且由于經驗不足，我們只使用了問卷調查法，得出的結論還不是很完善。

在未來的時間里，我希望我們可以繼續將這個課題延續下去，吸收到更多優秀的交友準則，從而幫助更多的人認識到自己值得一交的益友。

五．研究心得。

田幸宇：終于完成了，但是我們還做得不夠好，希望下次可以做得更好。我們每個人都學到了很多，像是如何去交朋友，如何選擇朋友。

劉洋博：我想我明白應該怎樣去選擇朋友了，這是一次很有意義的調查研究。

陳晨：在這次調查研究中，我了解了很多原本并不被我重視的交友準則，也明白了要用一顆寬容的心來對待自己選擇的朋友，包容她的小小缺點。

謝杜芳：通過這次的調查研究，我明白了什么樣的朋友才是值得我去結交的朋友，我也明白了該如何對待真誠的友誼。

鄭勇毅：終于做完了，只想說好累。關于朋友我又有了新認識了。

張園思佳：因為這次調查研究，我發現了一直在我身邊關心我的益友，盡管她的性格有些過于直率，我也不會輕易因為她的心直口快而生氣了。

六．指導老師意見。

七．參考文件。

[1]梁芳兵，林紅陽，歐茂芬，吳玉蕊，吳挺優，潘家義.中學生交友標準問題的調查。

[2]調查問卷部分問題參考百度文庫資料。

1209班。

斗地組。

談交友中學生（優秀16篇）篇十五

大家好！

從父母的羽翼下走來，我們開始尋找朋友之間的情感紐帶——友情。

當我們處于順利的時候，有朋友的忠告，就能防止驕傲；

當我們遇到挫折的時候，有朋友的支持，就會增強戰勝困難的勇氣和信心；當我們陷入痛苦的時候，有朋友的安慰，就能很快的從悲傷中解脫出來。一個人要是缺少與同學之間的友情，沒有朋友，就像生活在荒涼的孤島上一樣，感到孤獨和凄涼。

真正的友情是建立在堅持的.原則基礎上的。所以，當發現同學有錯誤的時候，尤其是發現好朋友犯了錯誤，喲啊本著對朋友負責的態度，既誠懇地給他提出來。

朋友和友情是人生的永恒話題。我們渴望友情，尋找朋友。探求友情的真諦。朋友是肩膀，能夠讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，能夠令你熱情高漲；朋友是一口井，能夠讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，能夠把你從絕望中拉出來。

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的完美，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友情照亮我們的生活之路。

友情需要誠實與守信；友情需要給予與分擔；友情需要寬容與接納；友情需要分享與傾聽。

友誼，是通往心靈的一扇門，是充滿友善，充滿溫馨的一扇門。在門的那一邊，是人與人之間真誠的交流，純真的釋放，打開心靈之門——友誼。

記得小時候有首兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮啊握個手，你是我的好朋友。”

真正的朋友一定不是什么狐明狗友，也不是名義上的“哥兒們”，他們只是在一定的利益驅使不結成團伙，這種人把友誼無價變有價。你今天有錢時才跟你稱兄道弟，明天落難時對你視而不見，甚至對你進行嘲諷與挖苦。

人與人之間相互親近，相互關心，相互支持，相互依戀，感情真摯，志同道合，互相排憂解難。這，才是友誼。

都說友誼無價，那怎樣的友誼不是無價的呢？

了看才扔去。有一次，二人同席讀書，門外有官員路過，身著華麗。坐在車于，前呼后擁，好不氣派。管寧照常讀書，一點都不都心。華歆卻忍不住去看熱鬧。羨慕不已。管寧看到后把坐席割開對華歆說：“你不再是我的朋友！”

是啊，和一心只為利益的人坐在一起，還不如把坐席割開。

友誼，這個純真的字眼，不容有任何污垢。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”說得真好！王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”也把友誼表現得淋漓盡致。

“朋友”，這是個本來就很簡單詞，不是嗎？朋友。

談交友中學生（優秀16篇）篇十六

調查目的：

有助于人們了解和容觀看待當代中學生的網絡聊天交友狀況。

調查步驟：

a：制定計劃，確定調查對象，然后在組內進行人員分組，分配任務。

b：收集資料，做好記錄。

c：整理資料、組內成員集中交流。

d：分析問題、結論、建議。

調查表明：

約半數的中學生傾向于“坦誠”“幽默”和“文明”的人作為自己的網友。女生更在意網友聊天時說話是否文明，在遇到說話不三不四的人會馬上刪除，約9%的`人表示最看重網友的素質，17%的人看重網友的才華，19%的人看重對方的外貌，31%的人看重人品，其余的學生則是憑感覺交網友，“聊得來就聊聊，聊不來就不聊。”

調查發現：

中學生最熱衷與網友交流的話題是學習方面，日常生活和人生體驗等內容。談論學習的人不足三成。由于是網絡虛幻世界，因此，有69%的人選擇打字聊天，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會選擇語言聊天，有12%的人喜歡視頻聊天，僅有4%的人會“見面聊天”。處于網絡時代的“90后”的中學生，交友的動機也是多樣的。49%的人期望從網友那里得到情感上依戀和支持，38%的人只在心情不好時找網友聊天。一些被調查的學生說：“進網吧就好像回家，網友的問候會很關心，會讓覺得比父母還親切。”還有的學生說，有許多話不便于父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶的心情，會頓感輕松和寬慰。還有些中學生為了與網友長時間聊天，競學會了逃課或逃晚自習、甚至背著父母通宵網聊。

調查結果發現：

認為通過交網友可以促進學習與成長的學生僅占6%，而且也僅有不足一成的人認為網友的幫助比現實生活中大。

建議：

1、要有較高的分辯能力，要選擇文明、高雅、有才華的人。

2、不要輕易相信網絡中“朋友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響。

3、不要對網絡和網友有依賴心理，這樣會影響學習和生活。

4、不要常到網吧里同網友聊天，想一想！你坐在網絡時你的父母正在做些什么。