學校的校園是一個美麗而充滿活力的地方，每一天都有新的收獲和驚喜等待著我們。在這里，小編分享了一些學校總結的寫作經驗和心得，請大家一起來學習和交流。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇一

各位教研組長：

大家好！

晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那么，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。

作為一個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。

教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流于形式。

當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮于表面的現象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。

繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規范教研活動，著眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。

1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀指導下扎實開展集體備課活動。

2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可著力研究練習課、復習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的'原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。

3、作業布置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。

（1）作業布置要精心設計、要精選、精練。

（2）作業布置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業布置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對后進生的有效指導。

（3）要培養學生規范作業的習慣。

4、教研活動。

（1）密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境。

（2）加強校外、校際教研活動管理。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇二

經過前三十分鐘的熱身運動，我們交流了我們的力量與健康;馬上要開始的是一場思想交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。

在準備今天的講話之前，我一直處在一種回憶的狀態中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢于啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到作文教學研究，一步一個腳印;數學學科追求簡約而不簡單的`教風，醉心于計算教學的突破;英語學科緊盯教學質量的提高，下移教學點，逐層過關;藝體學科寓教于樂，面向全體，提升素養，精選苗子，培養特長。

大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：

為推動全區校本教研工作，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統的第一次大會，是一次承前啟后、繼往開來的會議。會議內容很豐富，開得很有成效，既有各片區、學校的工作經驗交流，又有對我區校本教研工作的回顧，還有對以后工作的探討、展望和布置，必將推動我區校本教研工作邁上新臺階。各參會學校的同志，如果不是“一把手”的，回去過后，要把此次會議精神向學校“一把手”作好匯報。剛才，江陵所長作了很好的發言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：

一、提高認識，端正思想，高度重視教科研工作。

根據我多年來分管教學到學校調研的情況來看，我區絕大多數學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質量強校”的觀念，把學校教科研工作作為強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量扎實有效的工作，學校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高，促進了全區教育教學質量一直高位運行。但全區學校教科研工作，發展得不夠平衡，存在著很多問題。從學段來看，幼兒園、小學階段比初中要好，初中學校又比高中要好;從區域來看，城區學校比農村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓;學校教科研工作無規劃，無部署，教研活動流于形式;一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作;很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。

存在上述問題，我認為不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發現，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰斗力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些，學校教學水平和育人質量就優一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民小學，江南初中、塘坊初中，萬中、萬二中、新田中學等。

大力開展教科研活動，對學校的振興和發展至關重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息，創設良好的育人環境，使學校的各個方面充滿生機和活力，為學生創新精神和實踐能力的培養提供更多的可能性;它可以使學校的管理人員樹立現代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平;它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導，不斷提升思想境界，加強師德修養，提高業務水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學專家;校長才有可能成為具有自己教育思想的校長;學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有扎實有效的教科研，教學就不可能發生深刻的質的嬗變和飛躍;沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平臺，就不可能不斷的成長、成熟;沒有深入高質的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現持續穩定地發展。

二、開拓創新,扎實工作,推動全區校本教研縱深發展。

一是要加強學習，轉變觀念。我們都知道，一所學校要發展，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”。所謂“硬實力”就是指學校的教育經費和教育裝備;所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力，即校園精神、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發展的核心競爭力，是學校可持續發展的動力，校本教研著力提高學校的軟實力，是推動教育發展的“第一生產力”，它為教師素質的提高提供了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校領導要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的思想者和實踐者。

二是要加強宣傳，濃厚氛圍。要認識到教師在校本教研中的重要作用，組織學校教師認真學習《萬州區中小學校本教研指導意見》、《重慶市萬州區中小學教研組工作規程》和《萬州區中小學校本教研評價量表》，調動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研并不神秘;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動，就有收獲”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。

三是要強化措施，創新模式。干任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量。校本教研重在實踐，貴在創新。

(1)堅持城鄉聯動、區域推進的策略。我區幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農村和邊遠地區的校本教研，促進均衡發展和資源共享，是促進教育均衡發展的一項重要舉措，也是我區校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區為依托，城鄉聯動，區域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發點，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，采取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區校本教研整體進步。

(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式。基于學校，為了學校，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發揮教師的創造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創我區校本教研工作的新局面。

(3)求真務實，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的。首先，要加強教研組建設。目前，我們很多教研組是“活動布置多，深入研討少”，尚未成為群眾性、合作研究的實踐共同體，學校要加強對教研組長的培養和培訓，處理好年級組、教研組、備課組之間的關系，從忙于教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究，建立有效的教研組。第二，要謀劃好教研活動。學校教導(教科室)主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動，給教師創設教學反思的場所，提供同伴交流時間，提供專業引領的平臺，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創新校本教研形式。在搞好常規的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創造性地實踐，創出學校校本教研的新天地，為新課程改革服好務，實現學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。

三、加強領導,健全制度,保證校本教研的有效實施。

(一)教科所要進一步發揮專業支持作用。教科所要進一步加快自身建設，完善教研網絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發揮教研機構的樞紐作用和專業引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地，指導推動我區各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態，提升教學工作的底線。

(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研領導小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學校“一把手”工程，當作提高教師的業務水平，提高教學質量的大事親自抓，在人力，經費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經費保障。

(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校領導、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規定，對學校校本教研活動的設計、開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據可依。

(四)加大督導力度，促進校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導制度，加強對學校校本教研工作的檢查指導，及時總結經驗，糾正問題，推動工作。

(五)樹立典型，以點帶面。百安移民小學、沙河小學、塘坊初中、萬中、萬二中等學校要繼續探索校本教研制度建設方面的經驗，雞公嶺小學、電報路小學、高梁小學、江南初中、丁陽初中、萬一中等要在校本教研活動中創出特色，輻射全區。教科所要通過現場會、交流會、專家報告等形式多樣地活動，樹立并推介典型，拓寬教師眼界，提高我區教師的教學水平。同時，要繼續開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。

同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿著陽光，孕育著希望，創造著輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、扎實工作、開拓創新，為推動我區校本教研工作，提高我區教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻!

最后，借此機會，向你們并通過你們向戰斗在我區教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意!

教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發揮教師集體力量，開展教學研究，深化教學改革的重要組織形式。加強教研組建設，對促進教師專業發展，提高課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義，對形成學校的辦學特色具有不可低估的功能和價值。花園中學一向重視教研組的建設，促進教研組的主動發展也是我校本學年的重點工作之一。為了加強與其他學校教研組的交流，進一步深化和落實我校教研組的精細化管理，我們邀請了常州市示范教研組、優秀教研組——正衡中學的歷史、英語教研組組長來我校進行經驗介紹，所有的教研組長和備課組長都參加了會議。

交流會上，歷史教研組組長陳老師作了《完善教研組制度，促進教師專業發展》的講話，她從教研組建設制度化、團結協作、主動發展三個方面介紹了歷史教研組建設的情況。歷史教研組以規范有序的系列主題校本教研活動和各層次的公開課為抓手，完善教研組的制度;用“亮相課、成長課、展示課”促進青年教師的成長;以“成長記錄冊”的形式建立學科檔案，促進教研組的主動發展。最后陳老師以理想的教研組長要著力具備的四個要素：“業務精湛的專家”、“施行課改的先鋒”、“終身學習的楷模”、“共享合作的贏家”推薦給大家一起共勉。英語教研組組長尹老師認為要當好組長，必須要以身作則，加強自身的業務，還要協調好人際關系，并要規劃好學生學科學習的藍圖，靠組長自身的魅力引導組內老師開展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學常規的落實等方面詳細介紹了英語組建設的成功經驗，從中可以看出，尹老師帶領全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創新，能將日常工作常做常新。

會后，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用，幫助自己進一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學習，努力使教研組真正成為教師專業水平提高、發展的一個“基地”，成為有效開展教學活動的“研究所”。

各教研組長就一年來本學科的教學情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進行了介紹。“堅持平平淡淡的教學，立足真真實實的考點”、“務實不折騰”是語文組的教風。高老師還提到選擇教輔資料很關鍵，將資料和學案有機融合也是搞好教學的關鍵。數學教研組長李明生從數學教學特點上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學案的制作和使用效果，將學案分為課時學案、訓練學案、糾錯學案，并配有相應的課件，教學效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好，比如任務驅動的經驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長李金良主任從集體備課、聽評課、錯題庫、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學存在的問題，并提出了指導意見。化學組長張世豪老師特別強調團隊精神和對青年教師培養的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內人員分工合作、學案制作和使用、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優化教研組活動形式，比如擴大發言人范圍、擴充學習內容、豐富學習形式。政治組長胡世英介紹了針對新課改而開展的主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇三

今天是新學期第一次教研組長會議，我原計劃等教導處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準備好下午的講話。

我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優盤里的文件夾都“吃”掉了！無奈，我只有趕回家再次上網查找，存入兩個優盤。到校印出來后才坐下來準備還有一個小時就要開始的會議講話。下面是我的講話內容：

各位組長大家好！本學期我們學校把教科研工作從教導處分離出來成立了教科室，可見學校對教科研工作是非常重視的。我們學校在不斷地發展壯大，學校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導處和教科室兩個部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點。我們這個部門主要是教師的教研、業務考核，教師的繼續教育、培訓，還有課題研究，以及校本教研、教師業務檔案等等，教導處側重學生方面，重在組織日常教學的一線管理以及教師的行政管理；教科室側重教師方面，重在教師的教研、評估、業務管理。教科室的工作重點就是通過教學研究把先進的教育教學理念加以實踐和推廣，以課題引導教師的專業發展。為此，我和教科室的張主任經過研究討論，制定了本學期教科室的工作計劃。下面我就把這學期的工作思路向大家解說一下。

一、會同教導處進行本學期的教師業務考核工作。（吳主任已經重點講解）。

二、重視本學期的教研活動，把教研組活動時間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認真做好組里的教研計劃，每次活動做好記錄。

三、加強青年教師的培養。我們學校青年教師占教師數量的比重很大，這些教師就是學校的未來和希望，所以，青年教師的培養工作勢在必行。我們這個部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”，為此，本學期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語文老師可能占一定的優勢，我們在評分的時候，會考慮到這一點，相對提高語文教師的評比標準。請各位組長在組內會議上提醒參賽教師提前準備。

四、加強我們學校的課題研究工作。上學期，我對學校的教研課題進行了統計，我們現有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學校來說，這么少的課題實在太不相稱了。所以，本學期我們一定要大力開展課題研究工作。每個人、每個組都要積極申報課題。關于課題，說實話，我也比較生疏，我會和大家一起在學習中開展工作。我也上網登陸了很多學校的網站，學習他們的教科研工作，重點學習了課題研究方面的內容。下面是一個學校的教研課題情況統計：（略）。

我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內的教研課題，然后我們會根據申報情況來確定申報省市哪一級的課題，余下的就是我們的校級課題。課題申報的點不宜過大，抓住教學中值得研究的一點就可以，時間以一到兩年為宜。

五、把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。下面我就講講自己開博的一點體會。我是20xx年八月底開博的，當時剛接這個班，就是想通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經常登錄我的博客，我也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的兩年多時間了，我感覺自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文，感覺不知道寫啥，寫博以來，積累了日常教育教學中的經驗和教訓，這些教育教學反思給我帶來了思考的習慣，這兩年我已經發表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

本學期開始，我建議每位教師努力做到“三個一”：上一節優質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀至少一本好書。這學期結束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會組織認真評選，把優秀的論文推薦到上級教學雜志發表，這對青年教師評職稱也有很大的好處。希望各位組長提醒老師們提前做好準備。

這個學期我繼續擔任六年級畢業班的教學工作，還兼任班主任和教研組長的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長指示“教學工作是重中之重”，我不會放松自己的教學和班主任工作，教科研工作還要認真開展。好在本學期業務考核和教研組工作我們是和教導處共同進行的，我們兩個科室會密切合作，吳主任工作比較有經驗，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝！等我把這幾個月熬過去了，我會多忙一些，讓老吳喘口氣。

各位組長，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的！讓我貌同努力，邁好我們學校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示感謝，謝謝大家！

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇四

各位組長，非常榮幸能成為大家的同事，非常高興能與大家坐在一起研究學校的教師隊伍建設問題，學校教科研問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理，培訓中心管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低。直接決定著學校的發展和生命。所以以前在培訓中心的時候，為了貫徹建設全面高素質教育的精神，準備過組織教研組長骨干培訓，后來因為與教研室的工作有沖突，就放棄了。今天借開會之機，我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學質量。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

三大任務，具體到職責，在我們學校有15條，備課組長職責10條，與教務，教科部門聯系的比較多。

與我們教科研聯系要相對多一點。我校教科研工作也很多，五位領導也是忙的團團轉。總結一下我校的教科研工作：一校：（一個目標：學校教學質量的提高；一支隊伍：教研組長隊伍）青年教師發展學校；二刊：《xxx》和《xxxx報》；三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學科帶頭人，教壇新秀（教學能手）；四類活動的開展；教研活動（備課組活動），聽課活動，閱讀摘抄，撰寫理論綜述（論文、反思、隨筆）；五類培訓：師德，教師專業成長理論培訓，教學基本功培訓，學科培訓，骨干培訓；六類課題研究：師訓，教學，教育，管理，學校，領導的。等。已經基本形成了完整的體系和特色。成效也相當顯著。

而這些工作成效取得，離不開教研組長的積極支持和辛勤勞動，在此我代表學校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們繼續以創造性的工作支持我們的工作，齊心協力，高質量的做好學校的教師隊伍建設和教科研工作。

1、要全面貫徹學校的辦學理念。

xxx校長在教師節《xx日報》上的題詞（學校網站上還有）：尊重全體，對學生的健康成長負責；尊重未來，對學生的終身成功負責；尊重個體，對學生的潛能發展負責。我覺得這是吳校長辦學理念的概括。我理解為：實施尊重教育，對師生的一切負責。這是切合我們學校實際的教育新理念，其實質：“就是一切為了學生，為了學生的一切。”教育新理念在我們學校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實“實施尊重教育，對師生的一切負責。”不管是備課、上課、布置作業，聽課、評課，等等，一切教育教學，教科研工作都要貫徹落實。我在參加的一些聽課、評課活動中，多數落實比較好，也看到過一些不和諧的現象。如，我曾經看到過的教研組評課，把老師說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間，關系融洽，知無不言，言無不盡，關心同事的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當時就不停地冒出一個故事：農夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見一個農夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農夫看著他，一言不發。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農夫附在官員的耳邊，低聲說：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。”官員奇怪地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢？”農夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從我的`眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠優秀的牛，心里是會很難過的。”

農夫尚且能如此善待“那頭不夠優秀的牛”，何況我們老師呢？事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒有機會。我也想學校設置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細，又可以照顧到老師心理。

我也聽到過有的年級組長主持召開的晨會，面對上千的學生，破口大罵，恐嚇學生，”說什么他有太多的方法懲罰學生，讓學生小心點。”

我覺得這些與實施尊重教育，對師生的一切負責的理念是格格不入，我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。

2、要在精細化管理上要質量。

精細化管理是源于發達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細化管理，打開了國內國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學校實施精細化管理的也已經不少，帶來的效果就是質量提高，學校知名度提高。如江蘇的栟茶中學，洋思中學從三流生源的農村中學一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平，就是在學校安全、教學管理上實施了精細化管理。學校精細化管理是提高教育教學質量的關鍵環節。具體到教研組精細化管理，我粗略談一下。要求“發展有目標，改革有思路，推進有辦法”，工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少等等都可以進行研究。當然要進行教研組精細化管理還要好好組織學習、研究精細化管理的理論。

3、要在創新上要質量。

從大道理上說，江澤民同志強調指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。只要我們敢于創新，勇于實踐，學校的發展也會擁有不竭的動力，教研組發展也會擁有不竭的動力。

從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。

總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

4、要有咬定青山不放松的精神。

在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過程中，往往會出現長時間沉默的現象。即使有些能夠主動發言，也是環顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優點、或只說普遍性（如教態、板書、語言表達等）問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業務水平的總體提高。

教師情況復雜，容易得罪人等等。

只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。

總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇五

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇六

尊敬的xx：

首先感謝各位一學期來的辛勤工作，感謝各位對學校工作的支持，感謝各位對團隊成員的協調與引領。一學期來，學校的各項工作再上了一個新臺階，軍功章里有你們的辛勞與奉獻。

中國古代：以和為貴和氣生財天時地利人和。

東洲中學：不做海灘上的沙子相互摩擦，要做天上的星星相互照亮。

教研組、年級組：教師個性不同，脾氣各異，10個人對同一問題也許有10種不同想法和理解。

每天我們與同事共事的時間多，與家人相處的時間少。如果團隊不和諧，則心情不舒暢，工作不開心，效率提不高。影響身體、影響工作。

要求：挑重擔、大肚熱心，折服大多數人，率先垂范。

樹正氣、公平處事，贏得大多數人，求同存異。

講合作，相互體諒，團結大多數人，和諧共進。

科技的發展，使新知識、新思想、新技術不斷出現，必然會反映到專業教學中來。要適應這些變化，就要求教師不斷加強自身能力的提高，積極進行各項繼續教育和專業學習，用終生學習的觀念帶頭創建學習型集體，打造教師專業成長的精神家園。

要關注組內教師的專業成長和持續發展。不學習就會落后，不反思就會淘汰。

年輕教師要學習反思，年長教師要充電進修。農村教師的素質提升、領雁工程確實培養了一批人、造就了一批人。理念新、激情足、敢創新。

要在組內形成學習、研究的氛圍和風氣。良好的風氣催人奮進。讓教研組、年級組成為教師專業成長的搖籃。

吳xx的理想：影響了學校一段時間的良性發展。

呂老師的帶頭：英語組名師高級教師云集。

沈觀的寫作：社會組受益了一批人。

顧忠民的生活作文：受益的不僅僅是學生。

盛壽林的敬業與專業：影響了一批人。

這些受益者：就是我們今天在座的各位。

歷史的車輪又將奮斗的旗幟交給了我們，在我們的手中能否有更多的受益者。我常常惴惴不安，真的怕耽誤了老師。

組長（包括我）：

1、引領：上課拿得起，質量拿得出，教育有一套，科研有一手。

勤學習，會總結，鉆研求進，永葆教學能力的提升，永存教學藝術的鮮活，永具教研科研的風格。

2：督促和鼓勵、倡導。

最后以書記在教育局特級教師、名師、學科帶頭人座談會上的一段話與大家共勉：俯視腳下、環顧四周、仰望星空。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇七

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。

新學期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:。

1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規劃。

學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事?我們是否有變化，是否有進步，是否有長進?您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向?時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。

2、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設一下：如果n年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放?講得聽者豁然開朗，掌聲雷動?了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫博文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料?我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識?我們這周較上周有什么進步?我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善?我們是否還能做得更完美?所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

二、加強團結，促進團隊水平共同提高。

1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

2、精準備，重成效，把日常工作落到實處。

教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。

職教中心給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌!

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇八

各位組長：

大家好!

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：

明確職責強化自身建設努力推進學校教研工作.負責教研組和備課組的建設。

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。

5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

7、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。

本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;。

各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

學期三次集中檢查;2、集體備課要做到三定(時間、主題、中心發言人)。

嚴格按計劃進行;要組內人員共同參與;要及時組織評課活動;每次活動后將公開課材料收齊交教務處存檔。

“有改必評”、“有錯必糾”，為切實提高作業布置與批改的質量;3、要培養學生規范作業的習慣。

六、關于參加校外教研活動。(重要性)。

第一把火即施行好課標準的三個量化指標;第二把火即上好三種課：預習課、展示課、反饋課;第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達標校長談話，第二次不達標警告，第三次不達標則停課，下崗學習。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。

教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三維教學目標，這就是調節教學同當前的課程改革的契合點。課程改革提倡的課堂教學方針是：要讓學生自主學習、合作學習、探究學習(六字方針)。

教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復雜，容易得罪人等等。

(5)志存高遠、持之以恒，追求自身的專業成長。

要在精細化管理上要質量。

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。

“科學、民主、開放的課堂”，實施“讓學生在自主、合作、探究學習中的課堂教學”，把新課程的“為了每一個學生發展”核心理念真正落到實處，全面促進學生學業優異、健康成長，讓家長滿意和放心，為社會創造并貢獻更多更好的價值，從而全方位支撐學校可持續健康的發展。

教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發揮引領作用，認真履行崗位職責，創造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。

2、教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協作的整體，充分調動組員的積極性，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極性、主動性和創造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。

3、要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇九

非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組的建設問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學校教學質量的提高和教研力量、教師培訓等方向的作用太重要了，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

首先，我想說說教研組長到底該做些什么?

教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：

1、制定、執行、調整計劃。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。

2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業務，提高教學能力。

3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動及集體備課。

4、教學常規管理。即就是檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織復習等等。

5、教學質量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。

6、教師培養。充分發揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長。

7、教育科研。及時把握基本學科教改發展動態，積極搜集本學科教改發展動態，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。

8、教學質量分析。各教研組要根據教導處的要求，做好有關試卷的命題、閱卷工作，及時做好本學科教學質量分析，并有針對性的及時調整教研活動的重點。

9、橋梁作用。教研組長要關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發展，及時向分管領導或校領導反映組內教師的一些情況。

8、承擔學校或教導處交辦的其它有關工作。

其次，我想說說教研組長的角色定位。

教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，簡單的組織教研組會，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內教師進行大力培養和指導。

教研組長是組內業務的“權威”，是本學科的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其是業務精湛的專家，是癡心課改的先鋒。教研組長不僅是學生的老師，也是教師的教師，要和教師共同成長，共同進步，超前發展。

3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。要有前衛的課程意識，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研并快樂著，教并成長著!

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息技術的發展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學不輟，要及時更新自己的教育觀念以適應社會的發展。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等，教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，與經典為伍，與時代同步!

5.教研組長應是一個合作者。

教研組長對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

7.教研組長應是一個服務者。

教研組長要有“管理即是服務，服務為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、課堂實踐、行動調整、總結提高等過程中，為組內教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

最后我想說說怎么做好教研組工作。

做好教研組工作，簡單了說就是要合理規劃，目標明確;學會統籌，加強整合;執行到位，合理調整;管理嚴謹，深入細化;反饋及時，指導到位;上傳下達善與溝通。具體說就是要做好以下幾點：

1.必須在時間、地點、人數、內容上保證教研組活動的質量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動的質量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導處報送一份。以后每一周教研組會的內容要提前一周向組內成員通報，讓組員做好準備，活動內容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調。看起來調子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學質量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。

2、.教學研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結合實際。比如課堂教學的評價，一般來說，對一堂課的評價主要表現在三個方面，一是教學思想，二是教學方法，三是教學手段，其中前兩者最重要，因此課堂教學不要一味地追求形式，要重實效。要求各教研組每學期至少定2—3節組內公開課、實驗課或研討課。深入開展對課堂教學改革的研究，把提高課堂教學質量作為教研活動的中心工作。要根據“少、精、活、實”的原則，結合本學科特點，結合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規律。公開課結束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，指出不足和改進措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學期聽課節數不得少于20節，教研組長和新教師聽課節數不少于25節，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。

3、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規檢查。每次教研活動務必將教學常規的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對于作業批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴要求。教導處對教案的具體要求是:明確目標，三維并舉，使教案有的放矢;內容完備，表述清晰，使教案嚴謹練達;精心設計，獨辟蹊徑，使教案案獨樹一幟;設問巧妙，以一當十，使教案簡約有智;共享資源，有機整合，使教案靈動豐沛;重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。整個教案的書寫要有導言、過渡語、情景的創設，有具體的問題設計及問題的答案，有突破重難點的方法手段。有學生自主學習的具體安排(如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等)。有針對性強、層次分明、形式多樣的練習設計。有訓練時間的預設。上完每節課，及時在原來的教案中補寫教學反思，總結該課中的情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。對作業布置的要求是：作業的設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內容。原則上每節課后都要布置作業。設計作業的時候要精選題目，合理控制題量，提高作業的效率。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生的需要，因材施教。規范、科學、合理地用好教材配套的練習冊等。規范作業要求，對完成作業的形式、時間和書寫有明確的要求。作業應該是“有收必發，有收必改，有改必講，有錯必糾。”每學期教研組至少要抽查作業批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。

4、教研組長要認真組織組內成員的理論學習。各教研組要對教師的業務學習做統一安排，指導本組教師做好業務學習筆記，組織本組教師學習教學理論，促使他們在理念上再更新，在業務上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學期業務學習筆記不得少于3000字。本學期教研組會除帶教案以外，教研組長必須對教師的業務筆記進行簽閱，每三至五周左右教導處將對各組教師的業務學習筆記進行抽查。

5、利用互聽互學和業務學習等活動，各教研組都要培養出一批學科骨干。在教學和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進步的風氣。

5、.要充分發揮組內骨干教師的作用，要加強對新教師的培養力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務、定目標、加擔子促進新教師盡快成長。

6、做好組內論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學反思的督查與要求，對教學中出現的優缺點及時總結，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學論文，力爭在各級各類刊物中發表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發表或獲獎，為今后的職稱晉升、進城選調、各類評優創造條件。

7、各組要抓好競賽輔導。四月中旬將進行數理化競賽輔導，英語競賽每年十月份舉行，今年又加了作文競賽，希望數學和理化組今天教研組會上對競賽輔導做嚴格要求，數學現在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學生獲獎的可能性還是很大的。教導處將安排數理化輔導時間，到時誰輔導誰的學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題思想的滲透。

8、要及時掌握本組課程進度，根據情況適時調整課程進度和復習進度，使教學科學、規范、順利進行。要了解本年段學科的教學成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數，抓年級整體成績提高。

另外，本學期計劃從教研組中評選兩個優秀教研組，并對該組的教研組長進行物質獎勵，評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學評優活動的執行力度、組內教師論文獲獎或發表、學科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創優秀教研組。

最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在各位的共同努力下，我們東壩中學的學科建設，我們教師的教育教學能力定會有一個質的飛躍。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇十

各位組長：

大家好!

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，

學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發揮引領作用，認真履行崗位職責，創造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。

今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：

明確職責強化自身建設努力推進學校教研工作。

1.負責教研組和備課組的建設。

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、年級特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽、聽說讀寫訓練，理化生可以演示實驗，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變，本學期教師進修校深入各校調研，向寫字課檢查，規范漢字、點班級抽查聽寫漢字，下學期教師還要進行教師基本功大賽等。

5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。

7、教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三維教學目標，這就是調節教學同當前的課程改革的契合點。

課程改革提倡的課堂教學方針是：

要讓學生自主學習、合作學習、探究學習(六字方針)課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。關于備課：1、做到清晰的教學內容、清晰的教學設計;教師備課要積極實施板塊式備課;學期集中檢查;2、集體備課要做到三定(時間、主題、中心發言人)。

本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;。

各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇十一

本學期，我組把“聚焦課堂，立足高效，提高質量。”作為教研工作的指導思想，堅持以“追求高效課堂，培養良好習慣”為工作重點，來開展教研活動的。具體內容如下：

1、繼續推進課堂教學改革，打造高效課堂。

2、搞活教學研討，開展豐富多彩的教研活動。

組內教研與縱向教研相結合，自主學習與專家講座相結合，通過組織部分教師外出聽課，做到“一人學習，眾人收益”;請進校外名師開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，通過觀看名師講座及優質課光盤、開展青年教師的多媒體大賽、優質課大賽等，開展豐富多彩的教研活動，提高教師的業務素質，進而提高課堂教學效率。

3、加強師資隊伍建設，做好對年青教師的管理與指導。

為了使青年教師盡快成長，教研組加強對年輕教師的指導，幫助他們在教學常規、專業成長、高效課堂等方面的學習，使他們盡快成為教學骨干。

4、做好市級課題研究，帶動學校小課題的研究工作。組織數學教師以市級《新課標下城區小學數學教學方法研究》為龍頭，做好“新授課”“練習課”“復習課”三課型教學模式的研究完善工作。樹立問題即課題意識，鼓勵教師把教育生活變成有價值的研究資源，通過案例分析、個案研究、實踐探索方式探究教學規律，培養教師樹立問題即課題意識,不斷提高反思能力，促進教師專業成長，提高教師專業素質。

5、做好論文、案例、教學隨筆、教學問題的收集與評優工作。

6、做好網絡教研工作。本站絡中心組成員，履行職責，發揮其功能，作好資料的收集與上傳工作。

總之，教研組肩負教學教研重任，希望我們的教研組成員，不斷創新，讓每位老師愿意合作、愉快合作，共同分享教學教研的新經驗、新成果，把教研組工作和建設提上更高的層次。

最后，衷心感謝我組教師以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我組的教學研究，教師的能力會有一個質的飛躍。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇十二

在座的各位老師，無論學識、能力、成就都在我之上，都是各學校學科組的領袖。學校領導安排我在今天的會上作個交流，本人實在深感才疏學淺，能力有限。擔心言語零亂，污人耳目，還望大家見諒。但本著向各位兄弟學校學習的誠懇態度，說說我校關于開展教研組活動的一些不成熟的做法向各位同仁作個匯報，不周之處，希望大家批評指正。

本學期，我校把“聚焦課堂，立足有效，提高質量。”作為教研工作的指導思想，堅持以“追求有效課堂，培養良好習慣”為工作重點，來開展教研活動的。具體內容如下：

1、我校各教研組加強隨堂聽課力度。要求每位老師每學期至少上一節本色課。(由教導處通知各科老師組織聽課、評課。)。

2、隨機地檢查老師的備課情況。以督促教師們認真備課，再上課。不上無準備之課。

3、教研組長定期檢查教師書寫的教案和計劃兩次。

4、定期檢查教師作業批改情況。包括課堂作業，同步指導及單元測試。并做好記錄，及時反饋。以全面了解各老師的教學情況。

5、期中和期末要求教師認真評卷，寫質量分析。目的是希望老師們進行深刻的反思，總結得失，為今后的教學調整策略。

6、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。營造一種讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣;。

7、組織學開展各種活動。如書畫比賽，背誦比賽，體育運動會等。

8、臨近期末制訂復習計劃。以便能根據本班情況進行有效的復習。

這些措施寫來容易，實踐起來真的很難。由于本人人微言輕，能力不強，活動組織不力，導致工作開展起來顯得蒼白無力、低效無奈。加上多數老師沒有協同意識，惰性十足。大家都認為：神馬都是浮云!只不過是形式，走過場而已。

眾所周知，我們新生的教學成績總是止步不前。年年淪為墊底的學校。希望大家不吝賜教，我們將不勝感激。謝謝大家!

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇十三

今天把各教研組長聚在一起開個短會，今天的會議內容主要是以課程改革為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育教學質量，推進教改課改的實施。

一、抓好抓實常規工作，開創教學新局面。

在我們這樣的山區學校，學生基礎不太好，沒有搞花架子的優勢，只有努力抓好抓實常規工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續進一步明確職責，嚴格教學管理，規范教學行為。

(一)、加強常規工作。

1.嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。

2.各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，并嚴格按規定統一進度教學，教研組長對此要定期進行協調，以保證計劃的順利實施。非統考科目在期末結束前兩個星期結束，統考科目要留出兩周的時間進行期末復習。特別是本學期的兩屆畢業班安排教學計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。

3.細化教學常規管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現成教案。(沒教案的要有教師的導案且導案上要有教師的筆跡)。

(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率。教導處將會同教研組繼續推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的監控。

(3)對作業的設計和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾);切實減輕學生過多的課業負擔。

(4)加強考試管理工作，嚴格監考制度(月考或中期考試)。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。

二、加強教研組、備課組建設。

1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發揮組長的學科引領作用，各教研組每周要開一次教研組活動，每次活動要圍繞主題進行分析且要定時間、定地點、定內容、定人員，要學習相關的理論，促使每位組員健康成長。加強每個組的戰斗力，凝聚力，及時完成學校布置的教學工作。教研組長要在學業上，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建設得到進一步的加強。

2、公開課每學期每位教師至少要上一節，教研組要協調各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內公開課的教師，同時要發揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每個教研組要安排組內教師交流，說課、評課，研討課堂模式。

3、每位教師要經常聽課，每學期教師聽課至少15節以上，新教師每學期至少聽課20節，，聽課要有記錄。教研組長對組內教師的公開課情況要做好記錄。

4、培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

5、關心幫助青年教師成長，教研組長要經常深入到青年教師的課堂中去，教研組長除了組內的公開課外至少還要將組內教師的常態課聽一節。通過課堂觀察，及時了解新教師教學中的問題，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時間，主動聽課。

總之，各位教研組長，你們都是各學科的佼佼者，是學科教學的引領人，望各位組長在做好自己教學工作的同時，為自己的教研組的建設多下力氣。謝謝大家的配合及支持!

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師：大家好!

今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這里發言。英語教研組的全體老師在過去的一學期里精誠團結，同心協作，教學、教研工作踏踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發展，教學經驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發展。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領導給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續努力，今后我們定會不負眾望。現在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解!

一、制定嚴密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實施組織英語教學研討工作。

學期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關文件精神，根據校長室和教務處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學期的教研工作進行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學習教學理論和教學方法作為教學研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會利用適當的機會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內容。

二、正視現實，進行課堂改革，扭轉落后面貌。

英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以說，學生英語成績的高低直接關系到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠扎實，厭學已經是不爭事實。不少學生對英語的學習已經沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現狀。

三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。

為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現在所有老師的面前!通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。

學校教研組長會議副校長講話（精選15篇）篇十五

非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

二、教研組組長的角色與定位。

1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。

教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。

教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!

3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步!

5.教研組長應是一個合作者。

教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

7.教研組長應是一個服務者。

具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。

三、對教研組組工作的建議：1.要在精細化管理上要質量。

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

2.要在創新上要質量。

從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，dis實驗課)。

總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

3.要有咬定青山不放松的精神。

在我們學校教研組工作中困難很多：如。

只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。