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數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:溫柔雨

教學(xué)工作總結(jié)可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維,幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。以下是小編為大家精心收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給廣大教師在寫教學(xué)工作總結(jié)時(shí)提供一些啟示和借鑒。這些范文涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)工作總結(jié),展示了優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,相信對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)具有很大的參考和借鑒價(jià)值。讓我們一起來(lái)看看吧,相信定能從中獲得一些收獲和啟迪。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇一

這一單元教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖:在教學(xué)這一單元前,先回憶學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖:條形統(tǒng)計(jì)圖、單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

在教學(xué)例一的復(fù)式折線時(shí),讓學(xué)生看書(shū)老師強(qiáng)調(diào)要看清“圖例”實(shí)線代表什么,虛線代表什么,一定不能混淆。

交給學(xué)生看橫軸的單位名稱代表什么,縱軸的單位名稱代表什么。

結(jié)合書(shū)本的例題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這一單元的重點(diǎn)內(nèi)容:學(xué)生根據(jù)要求制作統(tǒng)計(jì)圖中最重要的要注意的:第五步:點(diǎn)點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)據(jù)。說(shuō)明:點(diǎn)點(diǎn)時(shí),點(diǎn)要點(diǎn)到位置,不可過(guò)大也不可過(guò)小;連線用鉛筆和尺子;標(biāo)數(shù)據(jù)時(shí)為了美觀要標(biāo)的統(tǒng)一,結(jié)合書(shū)本上的范例說(shuō)明。

在交代好以上幾大步以后,就是讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講評(píng)。

學(xué)習(xí)這一單元要注意:按照復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的五大步逐步地照著做,不可漏掉某一項(xiàng),看清數(shù)據(jù)看準(zhǔn)圖例代表什么,點(diǎn)點(diǎn)要準(zhǔn),連線要直,數(shù)據(jù)標(biāo)的位置要恰當(dāng)。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇二

教材第88、89頁(yè)例1到例4,練習(xí)十六的第1題。

1.通過(guò)物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2.通過(guò)涂色、擺學(xué)具的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。

課件

1.同學(xué)們,咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”,看誰(shuí)能按老師的動(dòng)作接著做下去。

(1)口念:嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

動(dòng)作:擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰(shuí)能接?他接得對(duì)嗎?好,再來(lái)一組動(dòng)作。

2.好,都會(huì)玩這個(gè)游戲了?你們是怎么想到這樣接老師動(dòng)作的?

對(duì),像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書(shū):“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字)這節(jié)課,我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。(板書(shū)課題:找規(guī)律)

1.師:“六一”兒童節(jié)快到了,學(xué)校準(zhǔn)備這樣布置會(huì)場(chǎng),一起來(lái)看看吧。

2.課件出示主題圖。

仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?生說(shuō)。

(1)課件逐步出示彩旗圖。首先來(lái)研究彩旗圖中的規(guī)律。

a.猜一猜這面旗會(huì)是什么顏色?舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色?看看對(duì)不對(duì)。

(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)黃旗)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

b.如果讓你給彩旗分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰(shuí)來(lái)指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)

(2)課件出示彩花圖和燈籠圖。

師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

(學(xué)生思考、交流。)該怎么分組呢?

(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊,出現(xiàn)正確分組。)

(一)課件出示第一關(guān),照樣子猜一猜,完成例2。

(二)課件出示第二關(guān),涂一涂,完成例3以及做一做。

(三)課件出示第三關(guān),比一比。

(四)讓學(xué)生通過(guò)過(guò)關(guān)發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。

小結(jié):找規(guī)律不僅可以從右往左找,有時(shí)侯也可以從左往右找。可以按顏色找,也可以按形狀找。可以兩個(gè)一組,也可以三個(gè)、四個(gè)或更多個(gè)為一組。

(五)闖關(guān)成功了,都站起來(lái),隨著音樂(lè)輕松一下吧。

課件出示音樂(lè),師生邊唱邊跳。在我們的動(dòng)作里,大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?生回答。

3.嗯,我們還可以用動(dòng)作或者聲音來(lái)表演規(guī)律呀?誰(shuí)能想出一組規(guī)律來(lái)演一演?生商量,表演。

1.規(guī)律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀,有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺(jué),一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。

課件出示:斑馬、衣服、房間、建筑物。

2.欣賞了規(guī)律的美,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?

找找藏在我們身邊的規(guī)律。

1.同學(xué)們真聰明,都學(xué)會(huì)找規(guī)律了,我們不僅要學(xué)會(huì)找規(guī)律,而且要學(xué)會(huì)去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看,誰(shuí)能當(dāng)個(gè)小發(fā)明家去創(chuàng)造規(guī)律。

2.讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的3個(gè)三角形、三個(gè)圓形、三個(gè)正方形,按一定規(guī)律擺好(也可以小組合作)。

展示作品,集體評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)小小設(shè)計(jì)師。

學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?下課后,同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場(chǎng)上、教室里再找找有規(guī)律的事物。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇三

1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2、過(guò)觀察實(shí)物,初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,并會(huì)進(jìn)。

行辨認(rèn)。

3、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中,了解測(cè)量方法的多樣性,初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。

4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,初步了解厘米和米的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。

5、初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)內(nèi)容:觀察物體(p、12)教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察實(shí)物,體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。課前準(zhǔn)備:實(shí)物或圖片等教學(xué)過(guò)程:

一、出示玩具汽車,學(xué)會(huì)觀察物體第一步:

1、觀察玩具汽車,學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀察。

2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對(duì)著全班,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)看到的?

3、小結(jié):不同的位置觀察同一物時(shí),看到的形狀可能是不同的。第二步:

1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?

2、與同伴進(jìn)行交流。第三步:

1、讓學(xué)生觀察書(shū)上的圖,說(shuō)一說(shuō)。

2、利用教室里已有的物品,進(jìn)行觀察物體。

二、實(shí)踐操作,鞏固觀察方法。

1、第1題:下面哪一輻圖是淘氣看到的?(1)、先說(shuō)說(shuō)淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的?(2)、給淘氣看到的打勾。

2、第2題:它們看到的是哪一面?連一連。(1)、說(shuō)一說(shuō)小貓和小猴看到的是大象的哪一面?(2)、連一連。

3、第3題:看一看,說(shuō)一說(shuō)。

先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評(píng)議。

4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體?

三、課堂總結(jié),課外延伸。

在家找一個(gè)物體,從不同的角度觀察,并做好記錄。

四、教學(xué)反思。

空間想象能力要想在一堂課中就有不錯(cuò)的表現(xiàn),這是不切實(shí)際的,所以整堂課下來(lái),只有那些基礎(chǔ)很突出的學(xué)生才能基本掌握空間想象的方法,大部分同學(xué)還不能對(duì)某一物體進(jìn)行想象,想象出從各個(gè)角度觀察的結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容:桌子有多長(zhǎng)(p、14)教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。

2、認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn):

能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度,會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn):

掌握正確的測(cè)量方法,能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。課前準(zhǔn)備:尺子、鉛筆等教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出疑問(wèn)。

1、估一估、說(shuō)一說(shuō):講臺(tái)有多長(zhǎng)?課桌有多長(zhǎng)?

2、小組討論:你能用哪些方法來(lái)說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)?

3、小組代表發(fā)言,說(shuō)明自己的方法。(用手、筆、文具盒、書(shū)、本子、橡皮等)。

二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法。

1、疑問(wèn)過(guò)渡:為什么我們同學(xué)說(shuō)的數(shù)都不相同呢?該怎么呢?

2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同,我們要用相同的工具來(lái)測(cè)量,要用相同的單位來(lái)計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”來(lái)測(cè)量。

3、認(rèn)識(shí)尺子,學(xué)習(xí)厘米。(1)、出示尺子,認(rèn)識(shí)尺子。(2)、認(rèn)識(shí)刻度,學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度,再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚€(gè)刻度之間的距離是1厘米,也可表示為1cm。

4、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的?

5、動(dòng)手操作:測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。

6、說(shuō)一說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。

7、小結(jié)測(cè)量方法:把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度,根據(jù)另一端與尺子上重合的位置,讀出數(shù)值。

三、實(shí)踐操作,鞏固知識(shí)。

2、第2題:先估后量再填。

四、課堂總結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容:我又長(zhǎng)高了(p、16)教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

2、掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

3、認(rèn)識(shí)米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程:

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、師:去年我們參加了體檢,大家還記得咱們的身高嗎?生:我的身高是1米21厘米。

那我?guī)湍懔恳涣浚袥](méi)有長(zhǎng)高啊!長(zhǎng)高了,1米25厘米。得出課題米的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)米。

1、估計(jì)“1米”大約有多長(zhǎng)。

2、感受1米的長(zhǎng)度。(手臂或身高等)。

3、找一找,身邊物體的長(zhǎng)度有1米的東西,在量一量。

4、猜想:1米有多少個(gè)厘米。板書(shū)1米=100厘米,1m=100cm。

5、估計(jì)教室里物體的長(zhǎng)度,然后在進(jìn)行測(cè)量。

三、實(shí)踐練習(xí),鞏固知識(shí)。

1、學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的。題目:p16試一試。

2、一張課桌大約有多高。誰(shuí)猜對(duì)了?

學(xué)生分組討論。匯報(bào)。

3、填一填。

學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

4、學(xué)生觀察圖,然后獨(dú)立完成。完成后核對(duì)。5實(shí)踐操作。

學(xué)生自己畫(huà)出一條長(zhǎng)3cm的線段。

四、總結(jié)。

你這堂課感覺(jué)學(xué)什么對(duì)方最難。為什么?還有什么不動(dòng)嗎?教學(xué)反思:

整堂課,當(dāng)我上到1米,在你身體的什么地方時(shí)?學(xué)生表現(xiàn)出了非常高的興趣,但是,有趣教具的有限,學(xué)生不能全部進(jìn)行感受1米的高度,我想如果一人準(zhǔn)備一個(gè)卷尺,那效果可能會(huì)更好。

教學(xué)內(nèi)容:估一估,量一量教學(xué)目標(biāo):

1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

2、能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度,會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn):不足1米的部分如何用厘米作單位。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

一、估一估、量一量。

1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長(zhǎng)?

2、師生測(cè)量。

當(dāng)出現(xiàn)不足1米時(shí),學(xué)生討論如何來(lái)表示。得出可以用------米-----厘米來(lái)表示。

二、鞏固新知,形成技能。

1、試一試。

(1)講桌的高是---米---厘米。(2)板報(bào)的長(zhǎng)是---米---厘米。(3)門的高是---米---米。,學(xué)生先估測(cè),再量一量,最后得出具體的數(shù)值。填寫。

2、練一練第1題,同桌合作,先估測(cè),再進(jìn)行測(cè)量,然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。

3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后,再獨(dú)立完成。核對(duì),說(shuō)說(shuō)自己是怎么想得。

第二課時(shí)。

1、先讓學(xué)生理解題意有,再算一算,最后交流自己的想法(小組)內(nèi)容是p19第三題。

2、找一找,量一量。

先小組里交流,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮?然后小組里進(jìn)行測(cè)量。

3、p19第5題。

想讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行,先估計(jì),同學(xué)間再進(jìn)行互量。討論出測(cè)量的方法。

4、實(shí)踐運(yùn)用。

(1)多少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米?(2)到操場(chǎng)上走一走,10米大約有多少?學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)。

三、課堂總結(jié)。

說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什么?

四、課后延伸。

回到家里,對(duì)自己家里的一些物體先進(jìn)行估計(jì)再測(cè)量。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇四

為會(huì)“數(shù)學(xué)地”思考,這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重要的。我們沒(méi)有必要讓人人成為數(shù)學(xué)家,但應(yīng)當(dāng)使每個(gè)學(xué)生都在一定程度上會(huì)數(shù)學(xué)地思考,數(shù)感是人的一種基本素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,不是靠教講解獲得的,而是要結(jié)合具體情境,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)得到感受和體驗(yàn)。學(xué)生,特別是一年級(jí)的學(xué)生,都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,因此,我抓住這個(gè)契機(jī),在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,給他們一個(gè)舞臺(tái),讓他們用語(yǔ)言表達(dá)和交流數(shù)的信息。為此,我適時(shí)安排了相應(yīng)的活動(dòng)。新課引入時(shí),我就先通過(guò)“考眼力”游戲,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù),猜數(shù)。這不僅僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的一種策略,更是讓學(xué)生通過(guò)想和猜的活動(dòng),發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。又如在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)和十時(shí),讓學(xué)生通過(guò)小組討論有什么辦法能讓別人一眼就能看出有11根小棒,再通過(guò)比較得出以十為計(jì)數(shù)單位,以及在出示主題圖時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖上的事物各有多少。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)去觀察事物,表達(dá)和交流生活中有關(guān)數(shù)量的信息,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。另外,在尺子上除了讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)外,還讓學(xué)生兩個(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè),十個(gè)十個(gè)數(shù)。這些安排不僅加深學(xué)生對(duì)數(shù)的意義的理解,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

玩中求知,體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)。

愛(ài)玩是孩子的天性,讓學(xué)生在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。瑞士教育家皮亞杰說(shuō)過(guò):游戲是認(rèn)識(shí)的興趣和情趣的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。游戲可使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識(shí),也可發(fā)展學(xué)生的靈敏性,還可以活躍課堂氣氛,融洽生關(guān)系。

新課程的核心理念是:“一切為了學(xué)生的發(fā)展。”這意味著,我們的教學(xué)應(yīng)該“關(guān)注人”。人的發(fā)展應(yīng)是全面的,正如新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的:我們的學(xué)科教學(xué)應(yīng)關(guān)注三個(gè)維度:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,只有三個(gè)維度的和諧統(tǒng)一,才會(huì)讓每個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。為此,在引出1120各數(shù)時(shí),我讓學(xué)生先數(shù)出過(guò)馬路的有幾人?再接著10的后面繼續(xù)數(shù)圖上一共有多少人?讓學(xué)生直接參與數(shù)物體的個(gè)數(shù),并通過(guò)順著數(shù)和倒著數(shù)的方法,讓學(xué)生體驗(yàn)順著數(shù)一個(gè)一個(gè)的大起來(lái),倒著數(shù)一個(gè)一個(gè)的小下去。這樣的設(shè)計(jì)是尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在一系列的數(shù)數(shù)的活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)。從另一種意義上說(shuō),更能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的需要,學(xué)習(xí)的意義,有助于激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。另外,在寫數(shù)的時(shí)候,我讓學(xué)生在放大的田字格中寫一個(gè)自己喜歡的數(shù),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?又如在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)和十時(shí),讓學(xué)生通過(guò)小組討論有什么辦法能讓別人一眼就能看出有11根小棒?再通過(guò)比較得出以十為計(jì)數(shù)單位。這一系列活動(dòng)是既尊重學(xué)生,又讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,在評(píng)議討論的活動(dòng)中獲得情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇五

發(fā)展學(xué)生的空間觀念是小學(xué)空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo),學(xué)生空間觀念的發(fā)展需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,本單元是在學(xué)生二年級(jí)已學(xué)過(guò)的“從三個(gè)方面觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的.位置觀察立體圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)以觀察簡(jiǎn)單的實(shí)物為主,而本冊(cè)教材是以觀察較為抽象的立體圖形為主,并要用語(yǔ)言表述物體的相對(duì)位置。教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過(guò)程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了“搭一搭”的兩個(gè)拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng),來(lái)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,并學(xué)習(xí)用上、下、左、右等語(yǔ)言表述物體的位置。活動(dòng)一是根據(jù)指令搭立體圖形。要求發(fā)出指令者認(rèn)真觀察用正確語(yǔ)言描述正方體的相對(duì)位置,搭立者充分領(lǐng)會(huì)指令的意思,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去搭要求的圖形。

活動(dòng)二是先搭好一個(gè)立體圖形,然后通過(guò)提問(wèn)來(lái)判斷并搭出同樣的立體圖形。

這一活動(dòng)要求學(xué)生充分發(fā)揮空間想象力,然后根據(jù)需要盡可能的少提問(wèn),搭出正確的立體圖形。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生親自操作,建立空間觀念。

學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)了知識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),在交流中鍛煉學(xué)生言語(yǔ)交際的能力,在操作中發(fā)展學(xué)生空間觀念,在練習(xí)中對(duì)所學(xué)的知識(shí)得以進(jìn)一步深化,按計(jì)劃基本完成了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo),突破了教學(xué)重難點(diǎn),絕大多數(shù)學(xué)生能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)取得不同程度的進(jìn)步,教學(xué)效果良好。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇六

這節(jié)課是小數(shù)整數(shù)的第一課時(shí),主要是讓學(xué)生理解小數(shù)整數(shù)的意義,掌握小數(shù)整數(shù)的計(jì)算法則,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知的能力。為了能讓學(xué)生輕松的掌握新知,我努力的做到了以下幾點(diǎn):

一、復(fù)習(xí)了整數(shù)乘法的意義及整數(shù)乘法中由因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”做好了鋪墊,尤其是掌握了積的變化規(guī)律,為學(xué)習(xí)小數(shù)整數(shù)的算理有很大的幫助。

二、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“購(gòu)買風(fēng)箏”的情境,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在解決實(shí)際問(wèn)題中自然的引出了小數(shù)整數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生感到親切自然,學(xué)生在濃厚的興趣中探索新知。

三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重學(xué)生的獨(dú)立思考,如解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),我讓學(xué)生小組合作思考交流解決的方法,在師生的交流學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的觀點(diǎn)與計(jì)算方法,從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法。然后在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下幫助學(xué)生較好地理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法。

總之,這節(jié)課更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,在思考交流的學(xué)習(xí)中,給不同的學(xué)生思維發(fā)展的空間,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1.探究和交流中理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算。2.經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘整數(shù)方法的過(guò)程,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。從學(xué)生的練習(xí)來(lái)看,大多數(shù)的學(xué)生能理解小數(shù)乘整數(shù)的算理和方法,但有部分學(xué)生不夠熟練地進(jìn)行筆算,原因是有個(gè)別的口決不過(guò)關(guān),有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。在本節(jié)課不足的地方是時(shí)間安排不夠合理,如:本課在探究新知中學(xué)生很快就用豎式算出了結(jié)果,沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)想中的用加法計(jì)算,這可能跟學(xué)生曾預(yù)習(xí)過(guò)有關(guān),也可能因是這學(xué)期第一堂課,前面復(fù)習(xí)的'時(shí)間稍多些,以至沒(méi)有給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間有關(guān)。當(dāng)時(shí)我很快地進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),直接引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行交流,理清小數(shù)乘整數(shù)的算法和算理。之后的十幾分鐘用于練習(xí)。學(xué)生說(shuō)出1.5元就是15角,算出積后再“縮小10倍”就可以了。引號(hào)中準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是“縮小到它的1/10”,連我自己也忽略了,因此沒(méi)有提醒學(xué)生糾正過(guò)來(lái),今后將特別注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)生的概括能力不強(qiáng),在以后的教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生留有足夠述說(shuō)的時(shí)間。

課前,對(duì)這部分知識(shí)的教學(xué)擔(dān)心幾點(diǎn):1、學(xué)生能不能理解例題中1008除以100的原因?2、學(xué)生能不能發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)就是因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和?3、下午上新課,效果會(huì)不會(huì)不如早晨?學(xué)生會(huì)不會(huì)有意見(jiàn)?例題出示,提出問(wèn)題,列式、估算,都沒(méi)問(wèn)題。提出用豎式計(jì)算后,學(xué)生埋頭計(jì)算,自己巡視了一圈,個(gè)別學(xué)生不知道如何計(jì)算,便輕聲提醒把算式看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算;個(gè)別學(xué)生面對(duì)1008,雖然把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在了兩個(gè)0之間,卻不知道為什么點(diǎn)在這。告訴我看估算結(jié)果的;多數(shù)學(xué)生知道,因?yàn)閮蓚€(gè)因數(shù)都乘10,積就乘100,要使原來(lái)的積不變,需要將現(xiàn)在的積除以100。幾個(gè)學(xué)生一說(shuō)整個(gè)計(jì)算過(guò)程,其他學(xué)生恍然“哦!原來(lái)使這樣啊!”于是一通都通。“試一試”自然沒(méi)問(wèn)題。計(jì)算法則耶使學(xué)生自己總結(jié)的。因?yàn)樵谛?shù)乘整數(shù)的教學(xué)中很注意讓學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,所以在這里只要在“看因數(shù)中有幾位小數(shù)”中添上“一共”就行了。最后黑板上只有五個(gè)字“算、看、數(shù)、點(diǎn)、化”。提醒學(xué)生可以用估算的方法檢查驗(yàn)算。今天的例2依舊利用下午第二節(jié)課上的,例題出示,說(shuō)說(shuō)有關(guān)數(shù)學(xué)信息,提出第一個(gè)問(wèn)題后學(xué)生自己列豎式計(jì)算,根本不需要我去講解就說(shuō)出了在“積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),要用0來(lái)補(bǔ)足”的注意點(diǎn)。后面的“試一試”自然一帆風(fēng)順。

礎(chǔ)上教學(xué)的。雖然最初擔(dān)心學(xué)生不理解積的小數(shù)位數(shù)就是因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和。但是,由于自己在教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)時(shí)非常注意讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算整理計(jì)算法則,發(fā)現(xiàn)注意點(diǎn)(能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn),積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)要用0補(bǔ)足),用估算的方法檢查驗(yàn)算。所以在本部分的教學(xué)中自己才輕輕松松地完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這兩個(gè)例題的順利教學(xué),提醒自己在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于每單元的知識(shí)教學(xué),一定要踏踏實(shí)實(shí)的講解到位,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),要注重雙基的訓(xùn)練,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要讓學(xué)生過(guò)。不要炒夾生飯,這樣才能讓自己后期的教學(xué)順利進(jìn)行。

2、學(xué)生的學(xué)情不一樣,接受能力各不相同,基礎(chǔ)也不同,要盡量抓住課堂上的四十分鐘,多關(guān)注后進(jìn)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。多給他們說(shuō)話、板演的機(jī)會(huì)。

3、課前注意鉆研教材,注意要教學(xué)的內(nèi)容與前期教學(xué)內(nèi)容及后期教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況要清楚地了解,對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)疑問(wèn)的地方進(jìn)行預(yù)設(shè),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要隨機(jī)應(yīng)變。”

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇七

20xx年10月22日,我有幸參加了全市組織的小學(xué)語(yǔ)文“單元主題”教學(xué)專題研討會(huì)。劉俊祥老師為我們做了“小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)方案”的專題講座,老師方法新穎,獨(dú)具特色,使我們這些在教學(xué)一線的教師受益匪淺,更使我們眼前一亮,頓感豁然開(kāi)朗,為我們的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué),提高教學(xué)效率指引了方向。下面就談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。以前我的教學(xué)總會(huì)把課文當(dāng)作重點(diǎn),單元主題曾經(jīng)受到過(guò)不屑一顧的冷遇,原因是以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到單元主題蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值和對(duì)學(xué)生的指引作用。看了單元整體教學(xué)的介紹,才知道我們?cè)诮虒W(xué)新的單元時(shí),不能將每篇課文單獨(dú)來(lái)備課,而應(yīng)該從整體上把握,讓學(xué)生從整體入手感知單元,可以讓學(xué)生知道這個(gè)單元學(xué)什么,自己將要經(jīng)歷什么,興趣點(diǎn)與疑惑點(diǎn)在哪里,可以結(jié)合自己的感受和體驗(yàn),在一個(gè)相對(duì)大的范圍內(nèi)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們將“單元整體感知”獨(dú)立成一個(gè)課時(shí),可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望。

通過(guò)學(xué)習(xí)我還發(fā)現(xiàn)單元整體教學(xué)還具有以下優(yōu)點(diǎn):

(一)這種“單元整體教學(xué)”與學(xué)生自學(xué)、分組教學(xué)相結(jié)合,能有助于學(xué)生的全員參與,整體提高。

單元教學(xué)的時(shí)候,都要求學(xué)生先自學(xué)每篇課文,找出不懂的問(wèn)題,然后在小組內(nèi)提出并交流。由于交流階段一般在自學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行。交流內(nèi)容一般為:學(xué)懂學(xué)會(huì)了什么;提出不懂的問(wèn)題或值得討論的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中教師有的放矢地引導(dǎo)全班學(xué)生討論以求得到解決。全班同學(xué)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力。

(二)還有助于提高學(xué)生的課外閱讀興趣,擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量,開(kāi)闊了視野,積累了知識(shí)。由于單元教學(xué)的速度快,效率高,因此可以節(jié)省更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),進(jìn)一步提高了閱讀能力。

(三)更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了較強(qiáng)的自學(xué)能力。

不但有助于課堂活動(dòng)的開(kāi)展,還有助于高效課堂的構(gòu)建。

單元整體教學(xué)不僅是對(duì)教師提出了一個(gè)更高的要求,也是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)。在今后的實(shí)際教學(xué)中我一定更加努力的在學(xué)習(xí)中探索,在總結(jié)中提高使自己更快的適應(yīng)新的教學(xué)方法。

總之,通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我明白了整組教學(xué)的一些新的教學(xué)理念,并且通過(guò)兩節(jié)觀摩課,我看到新的教學(xué)理念真正的呈現(xiàn)在課堂上,提高課堂實(shí)效,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”,通過(guò)更廣泛的途徑讓孩子獲取更多的知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正的體現(xiàn)到自我價(jià)值,雖然我們還在摸索,但是我們?cè)冈诮虒W(xué)的實(shí)踐中不斷提升,“我們不要做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。”即使課改的路程還很漫長(zhǎng),我們也會(huì)滿懷對(duì)教育的熱情去迎接那屬于我們的明天的太陽(yáng)。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇八

本節(jié)是學(xué)生首次學(xué)習(xí)用列方程的方法解決問(wèn)題,所以字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)本章節(jié)元知識(shí)的基礎(chǔ)。按照教材的編寫意圖,要利用天平讓學(xué)生親自參與操作和實(shí)驗(yàn),借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念,以加深理解。因此本信息窗安排了三個(gè)內(nèi)容,第一個(gè)首先利用天平平衡原理理解等式的意義。第二和第三個(gè)紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)方程的意義。

1、這節(jié)課要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并掌握用字母表示數(shù),初步了解方程的意義,為以后學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)備。

2、本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

3、學(xué)習(xí)本節(jié)課是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)對(duì)發(fā)展學(xué)生的多向思維具有舉足輕重的作用。

本節(jié)教學(xué)方程的意義,是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)有關(guān)方程的知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作,采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學(xué)習(xí)法和操作法,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)探索,掌握方程的特點(diǎn)和意義。

1、能利用天平,通過(guò)動(dòng)手操作理解等式的意義。

2、結(jié)合具體實(shí)例和情景,初步理解方程的意義,會(huì)用方程表達(dá)簡(jiǎn)單的'等量關(guān)系。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn):方程意義的理解。

難點(diǎn):建立等式、方程的概念。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇九

孩子剛上一年級(jí),有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理,比如整理書(shū)包,準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具,(家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具:筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下,但作為一個(gè)好家長(zhǎng),是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

有的孩子生性大大咧咧,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,于是出門前,母親就反復(fù)叮囑,別忘帶作業(yè)本,別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中,一位有心的母親是這樣做的,她在孩子的書(shū)包上貼了張醒目的紙條:查一查,你的東西帶全了嗎?要是都全了,就和媽媽說(shuō)聲再見(jiàn)。此方法未必大家都實(shí)用,但多少可給我們一些啟示。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,一年級(jí)書(shū)面作業(yè)較少,但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,說(shuō)一說(shuō),算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月,我們家長(zhǎng)每天抽些時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō),看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。

口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù)),正確率達(dá)90—95%由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法,要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí),分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,家長(zhǎng)要有耐心,在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊。

在時(shí)間許可時(shí),我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻摹⒑翢o(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如書(shū)中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù),另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案,直到猜對(duì)為止。這個(gè)游戲可以發(fā)展孩子的推理能力,家長(zhǎng)可分階段和孩子玩,目前可猜20以內(nèi)的數(shù)。下學(xué)期可發(fā)展猜到100以內(nèi)數(shù)。

又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。

再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂(lè)此不疲。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇十

(1)結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì),掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

(2)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)確定物體位置的探索過(guò)程,體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置的必要性和簡(jiǎn)潔性,滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

1、探索確定位置的方法,能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

2、正確地用數(shù)對(duì)描述物體的具體位置。

1、認(rèn)識(shí)列、行的含義及確定第幾列第幾行。

(2)多媒體課件把全班同學(xué)的座位轉(zhuǎn)換為座位示意圖。

師:哪位同學(xué)上來(lái)找找第一列在哪里,第一行在哪里。

問(wèn):數(shù)列數(shù)和行數(shù)的時(shí)候,你們分別從哪邊數(shù)起?

教師小結(jié):豎排叫做列,橫排叫做行,數(shù)列數(shù)的時(shí)候是從左往右數(shù),數(shù)行數(shù)的時(shí)候是從前往后數(shù)。

(3)誰(shuí)能說(shuō)出自己的座位是在第幾列第幾行,你的好朋友位置是在第幾列第幾行,讓大家猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。學(xué)生交流反饋。

剛才同學(xué)們都用了自己的語(yǔ)言來(lái)表述同學(xué)的位置,那么在書(shū)面上應(yīng)該怎樣記錄位置的呢,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì),會(huì)用數(shù)對(duì)表示自己的位置。

(1)教師提問(wèn):剛才同學(xué)位都能說(shuō)出自己的位置在哪里?(第幾列第幾行)。

小結(jié):用一個(gè)括號(hào)表示位置,第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行,兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開(kāi),我們把物體的位置用這個(gè)簡(jiǎn)單的方法表示,稱為數(shù)對(duì)表示法(板書(shū))。

那么反過(guò)來(lái),數(shù)對(duì)(5,3)表示什么意思?

學(xué)生小組探究,交流匯報(bào)。

(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫出自己的位置數(shù)對(duì)。寫后與同桌互換檢查。

(3)數(shù)對(duì)闖關(guān)活動(dòng)。

第一關(guān):下面兩個(gè)數(shù)對(duì)是表示哪位同學(xué)的位置的,就請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。

(4,3)、(3,4)。

這兩個(gè)數(shù)對(duì)有什么區(qū)別。

(2,3)、(3,1)、(1,3)、(3,3)。請(qǐng)坐在這幾個(gè)位置的同學(xué)逐一站起來(lái)。

第二關(guān):誰(shuí)能給這些數(shù)對(duì)分類。

(3,4)、(3,3)、(2,3)、(4,3)、(3,1)、(1,3)。

第三關(guān):在坐標(biāo)軸上確定上面這幾個(gè)數(shù)對(duì)的位置。假如,把(3,3)的位置定在這里的話。(如下圖),其他數(shù)對(duì)的位置分別在哪里?讓學(xué)生思考并完成。

3、確定方格中的位置。

師出示例2,先讓學(xué)生說(shuō)出圖中幾個(gè)場(chǎng)館的位置數(shù)對(duì),再讓學(xué)生在圖中標(biāo)出其他場(chǎng)館的位置。

1、介紹“地球上經(jīng)緯線知識(shí)”

2、現(xiàn)在同學(xué)門應(yīng)該知道科學(xué)家們?cè)鯓友杆俚恼业椒椿嘏摿税桑琯ps-衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是監(jiān)測(cè)出“神舟五號(hào)的降落的位置的經(jīng)度和緯度,從而幫助科學(xué)家們快速的找到英雄楊利偉叔叔了。

3、“說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了數(shù)對(duì)思想”再一次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

(1)同學(xué)們今堂課你收獲了什么?

(2)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇十一

本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元,主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表,體會(huì)鐘表在生活中的重要作用,并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

本單元是時(shí)間教學(xué)的起始課,這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn),但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此,教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材,通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話,詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題,激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望,從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí),認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

主要特點(diǎn)。

1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí),本單元教材根據(jù)學(xué)生的年齡點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材,以老師分別給4個(gè)小朋友打電話詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的需求。“自主練習(xí)”第3題給奶奶過(guò)生日、第5題觀看馬戲團(tuán),第7題上學(xué)放學(xué)等素材更是和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過(guò)設(shè)計(jì)這些富有生活氣息的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生走向生活,把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,從而增強(qiáng)其用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識(shí)。

2、重視學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表以前,已經(jīng)積累了一定關(guān)于鐘表生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)時(shí)間并不陌生。部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),知道長(zhǎng)針、短針等。教材充分利用這些經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針的規(guī)律,正確探索出“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩,重視觀察、比較、操作等思維能力的培養(yǎng)。“自主練習(xí)”設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題,有根據(jù)鐘面填寫時(shí)間、給鐘面補(bǔ)畫(huà)時(shí)針、在鐘面上撥出指定的時(shí)間。這些練習(xí)能提高學(xué)生的思維能力和推理能力,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.人文思想貫穿教材中,重視思想教育和生活習(xí)慣教育。教材中每一個(gè)精美的畫(huà)面都營(yíng)造了一個(gè)濃濃的“情”字。尊師愛(ài)生、關(guān)愛(ài)老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表,能讓學(xué)生確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。

2.借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力與合作交流的能力。

3.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中,建立初步的'時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境,喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)讀時(shí)間。

2.重視學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生在觀察、比較和操作中學(xué)習(xí)。時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,因此教學(xué)時(shí)盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用鐘表模型、多媒體課件、等教具和學(xué)具,加強(qiáng)觀察、比較和操作活動(dòng),讓學(xué)生撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。

3.充分教材練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

4.加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇十二

第一單元位置與方向。

(一)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走路線。

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

課題認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。

2、讓學(xué)生參與活動(dòng),能用東、南、西、北描述物體所在的方向。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向。

3、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課,使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1、復(fù)習(xí)舊知。

提問(wèn):你座位的前后左右分別是誰(shuí)?

教室在第幾層?樓上是幾年級(jí)?樓下是幾年級(jí)?

如果現(xiàn)在咱們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上,你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢?

2、導(dǎo)入新課。

師問(wèn):太陽(yáng)是從什么地方升起?(學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言)。

二、探究新知。

1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。(1)全體到操場(chǎng),找一找太陽(yáng)在哪里。(2)說(shuō)一說(shuō),太陽(yáng)從什么方向升起。(東方)(3)想一想,太陽(yáng)從什么方向落下。(西方)(4)指一指,西邊在哪里。

(5)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。

提問(wèn):你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向?(6)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。

2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校門朝什么方向。

站在操場(chǎng)中央,看一看,校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。

3、學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。

(1)站在操場(chǎng)上,你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎?(2)面向你家所在的方向站好。

(3)觀察:家在東、西方向的同學(xué),他們是如何站著的?(背對(duì)背而戰(zhàn))。

(4)觀察:家在南、北方向的同學(xué),他們是如何站著的?(也是背對(duì)背而戰(zhàn))。

(5)發(fā)現(xiàn):東與西兩個(gè)方向,南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。(6)說(shuō)一說(shuō),操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物,那兩個(gè)是相對(duì)的。

(7)說(shuō)一說(shuō),你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1、把教材第3頁(yè)例1補(bǔ)充完整。

(1)提問(wèn):小明是面向什么方向站立的,你是怎么知道的?(2)同桌互相交流,說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。(3)把結(jié)果填在教材上。

2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。(1)說(shuō)一說(shuō),教室在操場(chǎng)的什么方向。

(2)說(shuō)一說(shuō),教室里的東、南、西、北各有些什么。(3)教材第5頁(yè)練習(xí)一的第2題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。

四、思維訓(xùn)練。

出示**廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖。觀察后說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。

結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)**城樓、正陽(yáng)門、人民大會(huì)堂、中國(guó)國(guó)家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)地圖上的方向。

課題認(rèn)識(shí)地圖上的方向。

課型。

新課。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。

2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)能正確繪制出校園示意圖。

教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),正確描述行走路線。教具準(zhǔn)備四張卡片(東、南、西、北)。

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程。

1、復(fù)習(xí)舊知。

(1)回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。(2)連一連,找出相對(duì)的方向。

前左下東南北西上右后。

(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。

個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思。

課題教師根據(jù)回答,板書(shū):。

2、導(dǎo)入新課。

出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的。

二、探究新知。

1、完成校園示意圖。

(1)描述地圖上的方位(上北下南,左西右東)(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖,指出北在什么位置。

(3)提問(wèn):現(xiàn)在我們確定了方向北,你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向?請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。

(4)用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。(5)提問(wèn):如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行?會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們嘗試著做一做,并說(shuō)出其他三個(gè)方向。(6)小組交流。

(7)集體反饋。比較各種方式,說(shuō)一說(shuō),怎樣畫(huà)最清楚。

2、小結(jié)。

通常情況下,地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí),一定先看清所給方向,然后根據(jù)所給方向,辨認(rèn)出其他方向。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)嘗試操作:

(1)繪制出自己房間的平面示意圖。(2)確定圖上的方向。(3)和同伴交流。

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

課型。

新課。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向,能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1、鬧鬧尋寶。(1)課件演示。

2、導(dǎo)入新課。

二、探究新知。

1、學(xué)習(xí)例3.(1)出示指南針。(2)全體到操場(chǎng)。

(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。

(4)教師指著校園廁所,問(wèn):廁所在什么方向?(5)用指南針驗(yàn)證。

(6)師生返回教室,回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū):

西東。

西南南東南。

(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思。

課題。

教學(xué)目標(biāo)。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。(2)游戲:給小動(dòng)物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

(4)同桌互查。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。

3、教材第7頁(yè)的“做一做”。(1)說(shuō)明題目要求。(2)集體參與,分組學(xué)習(xí)。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。

4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。

觀察情境圖,說(shuō)一說(shuō),十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

四、思維訓(xùn)練。

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。(1)教師讀題,學(xué)生理解題意。(2)按要求獨(dú)立完成。(3)訂正。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第四課時(shí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)。

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)。

課型。

新課。

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走路線。

2、體會(huì)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

提問(wèn):你去過(guò)米易縣城哪些地方?你是怎樣辨認(rèn)方向,找到要去的地方的?

二、探究新知。

1、創(chuàng)設(shè)情境。參觀動(dòng)物園。(1)熟悉導(dǎo)游圖。

師出示例4主題圖。提問(wèn):動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館,每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置?(2)了解學(xué)生的參觀意向。

問(wèn):你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方?從大門出發(fā)可以怎樣走?教學(xué)過(guò)程學(xué)生一人當(dāng)游客,一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。

文文位于長(zhǎng)頸鹿館,她要去看獅子,再去猴山,應(yīng)該先往西北方向走到獅山,再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山;小平位于獅山,要去熊貓館,可以向西北方向走,也可以先向西走到大象館,再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。

同桌互相提問(wèn)題時(shí),可以提的問(wèn)題有很多。例如,從大門到熊貓館怎么走?

2、拓展。

師:看著這張導(dǎo)游圖,作為游客,你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思。

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。(1)明確題目要求。(2)按要求獨(dú)立完成。

(3)集體訂正,敘述自己的解題思路。

四、思維訓(xùn)練。

從你所在市區(qū)的地圖中,指出自己家所在的大概位置,并說(shuō)一說(shuō)自家相對(duì)于學(xué)校的位置。

數(shù)學(xué)單元教學(xué)總結(jié)大全(13篇)篇十三

單元簡(jiǎn)析:

:本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。

:上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類,能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù),所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。

(1)使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。

(2)了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問(wèn)題解決:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

(3)通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

:使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

:使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

課時(shí)安排:3課時(shí)。

數(shù)據(jù)收集整理………………………………2課時(shí)。

練習(xí)一………………………………………1課時(shí)。

課題:數(shù)據(jù)收集整理(一)。

1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:班班通、表格。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

交流理由。

小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級(jí)里調(diào)查,通過(guò)班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。

師:那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位,在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),看看在這四種顏色中,大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。

1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(1)問(wèn):剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表。問(wèn):可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?

(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。

(4)問(wèn):你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?

師:在這些方法里,舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng),教師說(shuō)顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。

2.從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?

(1)師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?

(2)師:喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多,那么這個(gè)班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計(jì)的意義。

1.完成教材第3頁(yè)“做一做”,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

2.完成教材“練習(xí)一”的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié):這節(jié)課,我們通過(guò)舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng),這個(gè)方法簡(jiǎn)便,易操作,下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。

課題:數(shù)據(jù)收集整理(二)。

教學(xué)目標(biāo):

1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。

2.讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查,體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),并接受其中的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:班班通,表格。

教學(xué)過(guò)程:

今天,老師要請(qǐng)你們幫忙,為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。

出示評(píng)選條件:1.數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2.數(shù)學(xué)成績(jī)一般,但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3.愿意為大家服務(wù),樂(lè)意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。

問(wèn):你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上。

1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(1)收集數(shù)據(jù)。

學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)選擇的方法。

問(wèn):用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么?

出示小精靈的話:可以用投票的方式來(lái)決定誰(shuí)能擔(dān)任科代表。教師講解投票的方法,拿出準(zhǔn)備好的小紙張,從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。學(xué)生動(dòng)筆寫,將寫好的紙張折好,由小組長(zhǎng)收上來(lái)。

(2)學(xué)習(xí)記錄方法。

教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。

師:現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張,報(bào)出名字,同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上,老師報(bào)一個(gè),你記一個(gè),一直到把這些紙張記完。

請(qǐng)小組討論一下,你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)?

(提示學(xué)生:紙張很多,報(bào)得又很快,必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì),最好能分工合作。)。

請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演,其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。

講述:記錄完的討論一下,哪種方法記得既清楚又方便,將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

完成統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選()擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。

(3)小結(jié):剛才同學(xué)們選擇了自己喜歡的方法,你們能說(shuō)說(shuō)是怎樣記的嗎?把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),要說(shuō)出喜歡這種方法的理由。

2.教學(xué)例2:

(2)填寫統(tǒng)計(jì)表,分析數(shù)據(jù)。

回答問(wèn)題。

小結(jié):即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中,也不影響投票結(jié)果,所以,結(jié)果不會(huì)改變。

(3)從上面這道題中,你有沒(méi)有學(xué)到新的記錄方法?

完成教材“練習(xí)一”的第3題。

這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么?學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié):這節(jié)課,我們應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)幫助老師選了一位同學(xué)們心目中的數(shù)學(xué)科代表,老師先謝謝同學(xué)們,我們還學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法——投票,并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄,在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多,有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

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教學(xué)計(jì)劃要合理安排教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和復(fù)習(xí)復(fù)現(xiàn)的時(shí)間。請(qǐng)大家參考以下的教學(xué)計(jì)劃范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整。教學(xué)要求:1、正確有感情朗讀
優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,讓讀者能夠明確地理解和接受作者的觀點(diǎn)。看過(guò)一些優(yōu)秀作文范文后,我對(duì)寫作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。上個(gè)星期五下午,我和媽媽
編寫小班教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以下是小編整理的小班教案參考,適用于不同小班年級(jí)的教學(xué)。1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重形象的描繪和生動(dòng)的寫作,使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和指導(dǎo)。在浩瀚的宇宙中,我是最美
學(xué)習(xí)心得的寫作可以讓我們更有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家精選的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給大家一些靈感和參考。經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我回顧原來(lái)的教
教學(xué)工作計(jì)劃是在一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工作。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作提供一些參考和指導(dǎo)。
實(shí)習(xí)總結(jié)是對(duì)我在實(shí)習(xí)期間所參與的項(xiàng)目和任務(wù)的總結(jié)和概述。閱讀以下實(shí)習(xí)總結(jié)樣本,你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作實(shí)習(xí)總結(jié)并不是一件難事。自我記事開(kāi)始,我就是一名學(xué)生,而且在自己、家人
中班教案是中班教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和教育目標(biāo),按照教學(xué)設(shè)計(jì)步驟精心編寫的教學(xué)計(jì)劃,它可以指導(dǎo)教師教學(xué),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。中班教案反映了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要綜合考慮教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),以及學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度。分享一些制定教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能對(duì)廣大教師有所幫助。藉其深厚的人文素
作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,它可以讓我們展示自己的才華和創(chuàng)造力。閱讀一些優(yōu)秀作文的范本,有助于提高自己的寫作水平和思辨能力。風(fēng)怒吼著掠過(guò)大地,膽小的人紛
幼兒園工作總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教師在幼兒園中的工作內(nèi)容、教育教學(xué)活動(dòng)、園務(wù)管理等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助教師反思教育教學(xué)過(guò)程,促使提高工作效
個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職過(guò)程中不可或缺的一環(huán),它可以幫助雇主了解求職者的背景和能力。看看別人成功求職的經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)于我們撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷也是有很大的啟發(fā)作用的。
受邀擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人,我將盡全力給大家?guī)?lái)一場(chǎng)充滿歡樂(lè)與驚喜的活動(dòng)。如果您對(duì)主持會(huì)議有興趣,我們?yōu)槟扑]了一些相關(guān)的書(shū)籍和視頻資料。尊敬的各位家長(zhǎng),各位老師
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):步入20
制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間,確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和關(guān)注。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文并非固定不變的模板,而是給予我們啟示和思考,幫助教師更好地
開(kāi)學(xué)典禮是一個(gè)重要的社交場(chǎng)合,家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流與合作在此展開(kāi)。以下是一些學(xué)校組織的開(kāi)學(xué)典禮視頻和照片集錦,讓我們共同回顧這個(gè)美好的時(shí)刻。學(xué)校定于黨課”。現(xiàn)將
培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的方法和思路。培訓(xùn)心得體會(huì)范文10:通過(guò)培訓(xùn),我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),還提高了個(gè)人的綜合能力和
教學(xué)工作計(jì)劃有利于教師與學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作。以下是經(jīng)過(guò)多位教育專家審核的教學(xué)工作計(jì)劃范文,值得教師深入研究和借鑒。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決
大學(xué)生入黨是擔(dān)負(fù)起為人民服務(wù)、為國(guó)家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的重要責(zé)任和使命。接下來(lái)是一些大學(xué)生如何籌備入黨的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能幫助到正在準(zhǔn)備入黨的同學(xué)們。
學(xué)生演講稿是一種固定格式的書(shū)面材料,可以幫助我們更好地組織思路。接下來(lái),讓我們一起閱讀一些學(xué)生演講稿的案例,體會(huì)他們思想的深度和語(yǔ)言的魅力。尊敬的老師,親愛(ài)的同
中班教案是指中班教師在一段時(shí)間內(nèi)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排。推薦給大家一些優(yōu)秀的中班教案范例,供參考使用,希望能對(duì)教師的教學(xué)工作有所幫助。1.初步感知春天
在述職報(bào)告中,我們需要客觀地評(píng)估自己的工作成果,并提出進(jìn)一步改進(jìn)的方向和建議。以下范文通過(guò)具體的案例和實(shí)例,展示了如何寫好一份令人滿意的述職報(bào)告。為不斷增強(qiáng)自身
演講稿是一種通過(guò)演講形式來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和思想的一種書(shū)面材料,它具有很大的說(shuō)服力和影響力。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
心得體會(huì)是在自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。六年級(jí)讀書(shū)是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),下面是本站帶來(lái)的
大班教案的編寫需要教師具備豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。這些大班教案范文能夠幫助教師更好地理解和掌握各個(gè)學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
租賃合同應(yīng)當(dāng)具備合法的內(nèi)容和形式,保障租賃雙方的合法權(quán)益。以下范文展示了租賃合同的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),希望對(duì)出租方和承租方有所幫助。合同雙方當(dāng)事人:轉(zhuǎn)租方(甲方)。受轉(zhuǎn)
中班教案是教師掌握教學(xué)進(jìn)度的重要依據(jù),它能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,確保教學(xué)任務(wù)的完成。小編整理的中班教案范文,著重展示了教師如何培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。
小班的孩子們可以透過(guò)游戲和活動(dòng),發(fā)展語(yǔ)言和動(dòng)手能力。以下是小編為大家整理的幼兒園小班總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)小手的名稱,知道自己的小
學(xué)習(xí)總結(jié)不僅可以提醒我們復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí),還能夠鞏固記憶,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。以下是一些經(jīng)典的學(xué)習(xí)總結(jié)范本,希望能為你提供一些參考。在20xx年9月到20xx年6月,
自我介紹通常包括姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛(ài)好等基本信息。為了更好地幫助大家寫自我介紹,我們整理了一些典型的范文,供大家參考。尊敬的各位評(píng)委老師:大家好!我叫xx,
幼兒園小班的教育評(píng)價(jià)主要以觀察記錄和家長(zhǎng)反饋為主,關(guān)注孩子的個(gè)體發(fā)展。以下是幼兒園小班課堂精彩瞬間的記錄,大家一起來(lái)回味一下。1、知道花草樹(shù)木是我們的好朋友,要
在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們需要注意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述自己的工作職責(zé)和所取得的成就。如果你對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容和格式還有些疑惑,以下是一些示例供你參考。居住地:重慶。電話:
教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該注重科學(xué)性、合理性和靈活性,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際需求。了解一些教學(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀案例和評(píng)價(jià)意見(jiàn),可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)策略。
工作計(jì)劃書(shū)能夠讓我們更有條理地安排工作,避免遺漏和混亂。小編整理了一些工作計(jì)劃書(shū)的注意事項(xiàng)和技巧,供大家參考和學(xué)習(xí)。****年新的一年,對(duì)剛成立二年多的**電氣
策劃方案是一個(gè)系統(tǒng)性的思考和安排過(guò)程,通過(guò)合理組織資源和活動(dòng),達(dá)到預(yù)期的效果。小編為大家收集了一些行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的策劃方案,供大家參考學(xué)習(xí)。1、活動(dòng)背景:又是一
知識(shí)點(diǎn)的選擇和組織是安全教案編寫的重要環(huán)節(jié),需要結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的需求來(lái)確定。這里收集了一些關(guān)于各類安全問(wèn)題的教案例子,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)反思的過(guò)程,通過(guò)回顧自己的表現(xiàn),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀自我評(píng)價(jià)范文可以拓寬我們的思路和視野,從而更好地書(shū)寫自己的評(píng)價(jià)。
演講稿范文是演講的基礎(chǔ),它能夠幫助我們充分準(zhǔn)備并自信地面對(duì)觀眾,展現(xiàn)我們的演講技巧和才能。特別推薦的范文包括名人演講稿、畢業(yè)演講稿和工作報(bào)告等,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和
讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)籍或文章后,對(duì)其中內(nèi)容的感受和思考的總結(jié)。通過(guò)閱讀別人的讀后感,我們可以窺探到不同人的思考和觀點(diǎn),以下是一些讀后感范文,供大家參考。
鑒賞文學(xué)作品的形象,就是把握文學(xué)作品刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象,還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵,就是要分析、判斷作品中包含的作者的
規(guī)章制度通常包括組織結(jié)構(gòu)、權(quán)責(zé)分配、行為規(guī)范、工作流程等內(nèi)容。以下是一些成功組織的規(guī)章制度案例,可以為我們提供啟示和借鑒。一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和計(jì)劃生育法律法規(guī)
在現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境中,規(guī)章制度的完善和執(zhí)行是保持組織穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看一些規(guī)章制度的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)問(wèn)題,以及如何解決。為貫徹落實(shí)教育
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和深入的思考,我們要培養(yǎng)寫作時(shí)的觀察力和思考能力。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文的例子,可以了解寫作的一些技巧和方法。不知是冥冥中的注定,還是那次
通過(guò)寫作,我們能夠不斷提升自己的表達(dá)能力和思維能力,從而寫出更加優(yōu)秀的作文。我們來(lái)欣賞一下以下這些優(yōu)秀作文范文,相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。
教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有序規(guī)劃和布置的重要文書(shū),它可以保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解
活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)成果的一種肯定和檢視,可以促使我們保持持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。下面是小編整理的一些精選活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所幫助。
幼兒園大班是幫助孩子們發(fā)展獨(dú)立自主和解決問(wèn)題能力的階段。接下來(lái)是一些幼兒園大班總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……
編寫教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教材要求等多方面因素。教學(xué)工作計(jì)劃范文10:關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。二、初讀課文1.學(xué)
大班教案的編寫需要參考教材和幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo),保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。為了幫助教師更好地撰寫大班教案,小編整理了一些典型范文,供大家參考。1、讓幼兒了解各種小
教案能夠幫助教師系統(tǒng)準(zhǔn)備教學(xué),使教學(xué)過(guò)程更加有序、高效,并確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是小編為廣大教師精心準(zhǔn)備的一些四年級(jí)教案樣本,希望能夠給大家提供一些參考。
通過(guò)寫自查報(bào)告,我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,以便今后回顧和參考。如果你對(duì)自己的自查報(bào)告沒(méi)有信心,不妨參考以下范文,或許能給你帶來(lái)一些靈感。---作責(zé)任。制定消
優(yōu)秀作文是思想火花的碰撞,是感悟人生的深度思考,是文字的魔力和靈魂的舞蹈。馬上就要展示給大家的是一些具有一定水平的優(yōu)秀作文,希翼大家會(huì)喜歡。在我的童年生活中,有
在寫工作總結(jié)時(shí),我們需要注意客觀、實(shí)事求是地總結(jié)自己的工作成果和不足。通過(guò)以下月工作總結(jié),我們可以看到不同職位的工作重點(diǎn)和策略。1基礎(chǔ)專項(xiàng)突破階段(第一輪復(fù)習(xí))
工作計(jì)劃范文可以幫助我們審視過(guò)去的工作計(jì)劃并提出改進(jìn)意見(jiàn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)環(huán)境保護(hù)責(zé)任制,全面加強(qiáng)
優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用和精確的表達(dá),讓讀者能夠感受到你的思想和情感。希望大家能夠喜歡這些優(yōu)秀作文范文,從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。全縣廣大團(tuán)員青年、青年朋友
在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),我們需要考慮目標(biāo)、資源、時(shí)間等方面的因素。在下面的范文中,我們可以看到不同類型、不同規(guī)模的活動(dòng)方案,以供大家選擇參考。以聯(lián)絡(luò)開(kāi)發(fā)商與業(yè)主、業(yè)主
在工作計(jì)劃書(shū)中,我們可以明確每個(gè)工作環(huán)節(jié)的責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作方式。下面是一些常見(jiàn)的工作計(jì)劃書(shū)寫作問(wèn)題和解決方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),請(qǐng)大家參考借鑒。工作總結(jié)應(yīng)形成每天一次的例
優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師衡量學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)提高。下面是一些針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃案例,希望能夠提供一些思路和指導(dǎo)。
優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)讀者的心靈,讓人感受到文字的力量和美妙。在下面的優(yōu)秀作文范文中,我們可以看到不同風(fēng)格和主題的表達(dá)方式,或許會(huì)給您的寫作帶來(lái)一些新的思路。
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。下面是一些經(jīng)典作家的作品選段,一起來(lái)領(lǐng)略其中的魅力和智慧。又到了秋高氣爽的時(shí)候了,老師帶著我
寫培訓(xùn)心得體會(huì)能夠培養(yǎng)自己的觀察、思考和表達(dá)能力,提高綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和借鑒。來(lái)自浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系副教授、博士生
轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)可以幫助我們深入思考自己在這段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和提升。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和借鑒。尊敬的黨組織:身為學(xué)院中文專業(yè)的新時(shí)代大
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求靈活調(diào)整,以滿足學(xué)生個(gè)體化的學(xué)習(xí)要求。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文中的關(guān)鍵問(wèn)題,希望對(duì)大家制定計(jì)劃時(shí)能夠有所思考和解
規(guī)章制度不僅可以減少工作爭(zhēng)議和糾紛的發(fā)生,還能提供公正的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。規(guī)章制度是我們組織的行為規(guī)范,以下是我們制定的規(guī)章制度,希望大家共同遵守。1、為了切實(shí)加
報(bào)告范文是在特定的場(chǎng)合中,對(duì)某個(gè)主題或者某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)描述和闡述的一種書(shū)面材料。范文中的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,以提升自己的寫作水平。
無(wú)論是個(gè)人的工作還是團(tuán)隊(duì)的工作,一個(gè)明確的工作方案都可以提高工作效率和質(zhì)量。以下是一些工作方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),希望能對(duì)大家的工作有所幫助。xx月xx號(hào)至xx月
通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式,從而提高自己的寫作水平。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。作為一名年輕的健
服務(wù)月是指在某一時(shí)間內(nèi),組織全體員工深入開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng),提升服務(wù)質(zhì)量和水平。以下是一些關(guān)于服務(wù)月的成功經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
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