優(yōu)秀作文是在語言組織、邏輯思維、表達能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文，它們在內(nèi)容和語言表達上都有很高的水平。

小豬變干凈了（精選22篇）篇一

培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

難點；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱‘小豬變干凈了’

歸納總結。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的'臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小百科：干凈，指沒有塵土、雜質等。形容說話、動作不拖泥帶水。

小豬變干凈了（精選22篇）篇二

1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學習簡短對話。

2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

材料準備：教學圖片、課件、胸卡。

經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

1、導入（出示小豬圖片）

提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、欣賞故事

提問：

故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）

最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）

分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

小豬在路上最先碰到了誰？

它對小白兔說了什么？

小白兔是怎么說的？

小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？

小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？

分析：本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。

4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習

分析：本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養(yǎng)幼兒與人交往及表達能力。

5、討論

你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）

分析：本環(huán)節(jié)教師采用移情訓練法，使幼兒結合自己的經(jīng)驗和感受融入故事情境之中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎么想的就怎么說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍。因此，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：

（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。

（2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態(tài)語、語氣、聲調等的運用。

（3）、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法。

小豬變干凈了（精選22篇）篇三

近期手足口病又現(xiàn)出了影子，幼兒的個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經(jīng)常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。

1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

1、事先讓幼兒學會歌曲《豬小弟變干凈了》。

2、小豬、小貓、小羊、小兔、小猴等手偶各一個。

3、小動物頭飾若干、背景音樂《洗澡歌》。

重點是知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康；難點是樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

（一）出示動物手偶進行情景表演導入，引起幼兒興趣。

1、謎語導入。

師：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢？”

幼：“……”（幼兒自由回答）

師：“這只小豬要去找朋友玩，你們想想看會發(fā)生什么事情？”（幼兒進行討論）

2、請幼兒觀看手偶劇。

師：“一只胖小豬想出門找朋友玩，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。它就找個棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行，還是癢癢。它繼續(xù)往前走，走到一塊大石頭旁邊蹭了幾下，還是不行，很不舒服。小豬怎么了？它為什么會這么癢？它會找到朋友嗎？”

幼：“……”

3、請幼兒繼續(xù)觀看手偶表演。

師：“那我們接著往下看。小豬蹭了一會后往前走，碰到了小兔，小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧！”小兔說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗把！”小兔走開了。小豬又往前走碰到了小羊，小豬說：“小羊，我們倆一起做游戲吧！”小羊說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前去說：“我和你們一起做游戲，好嗎？”小貓、小猴一起說：“哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！”它們都走開了。小豬聽到小貓和小猴的話，很傷心，然后它就跑到小河邊，“撲通”一聲跳進去，洗呀搓呀，終于洗干凈了。小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

師：“小豬一開始有沒有找到朋友呢？為什么呢？”（幼兒自由回答）

師：“那小朋友們有沒有經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒自由回答）

師：“為什么我們要經(jīng)常洗澡呢？”（幼兒自由回答）

3、教師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

（二）請幼兒欣賞音樂《豬小弟變干凈了》，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

1、師：“小朋友們想一想，剛才老師講的那個故事和我們以前學的哪首歌曲內(nèi)容是一樣的？”

幼：“……”（幼兒自由回答）

師：“對，就是《豬小弟變干凈了》這首歌，我們來聽音樂回憶一下這首歌，小朋友可以跟著一起唱。”

（教師播放一遍音樂）

師：“既然這首歌我們已經(jīng)熟悉了，那么我們分角色表演一下吧。”

幼：“好！”

2、教師分發(fā)頭飾，和幼兒一起隨音樂進行表演。

3、表演完畢，將頭飾放回。

師：“我們都表演累了，請小朋友們輕輕地把頭飾放回，我們坐下來休息一下。”

（三）生活模仿，給自己洗洗澡。

1、師：“老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？”（幼兒自由回答）

師：“那么讓我們一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”

（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

師：“洗完澡了，你們有什么感覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

2、教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”（幼兒自由回答）

3、隨音樂律動。

師：“孩子們，我們一起隨音樂動起來吧。”

（幼兒和教師一起隨音樂做洗澡動作）

師：“我們洗的可真舒服啊，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ黄鹱鲇螒虬伞！?/p>

4、活動自然結束。

請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學著自己洗澡。

小豬變干凈了（精選22篇）篇四

在一個美麗的森林里有一只小豬，它圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，非常可愛。可是它不愛洗澡，每天在泥坑里滾來滾去，很不愛干凈。

一天，小豬去找朋友玩。它一邊走，一邊“哼哼”地叫著。它看見一只小白免，小白兔長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的尾巴像一個小球，非常美麗。小豬叫著：“小白兔，小白兔……”小白兔轉過來，看見是小豬，嚇得退了好幾步說：“小豬，你叫我做什么？”。小豬說：“我想跟你玩。”小白兔說：“你看你的'身體多臟呀，你去洗個澡再來跟我玩。”小豬討厭洗澡。

小豬繼續(xù)往前走，它看見一只小白鵝戴著紅紅的帽子，長著扁長的嘴巴，長長的脖子，一身雪白的羽毛，就像一位仙女。小豬走過去，白鵝立刻皺起眉頭，用翅膀捂住鼻子說：“小豬你好臟，趕快去洗澡吧！”小豬說：“可是沒水洗不了澡。”白鵝說：“我知道有個地方可以洗澡。”

小白鵝帶著小豬來到河邊，小白鵝跳到水里，用翅膀把水潑到小豬身上。小豬越洗越高興，最后跳進水里開心地玩了起來，小豬洗干凈后，全身粉嫩嫩的。

小白兔也過來了，小白鵝說：“現(xiàn)在我們一起玩游戲吧！”它們開開心心地玩了起來。

從此以后，小豬越來越愛干凈了，它的朋友也越來越喜歡它了。

小豬變干凈了（精選22篇）篇五

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節(jié)大膽表演。

3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

a）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"提醒幼兒豐富情節(jié)。

c）請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

d）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協(xié)調角色，指導游戲。

e） 評價。

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

小豬變干凈了（精選22篇）篇六

1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

2、使幼兒樂意在成人的`幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。

2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。

1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。

2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、出示ppt圖片，并提問。

2、師幼互動交流。

3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。

生活模仿，給自己洗洗澡。

“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。

師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。

（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。

教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

小豬變干凈了（精選22篇）篇七

1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。

2、學習角色對話，培養(yǎng)口語表達能力。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

一、結合教育掛圖，講述故事。

1、以猜謎語形式引入。

師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）。

2、教師分別出示掛圖，講述故事。

3、故事講完后提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

二、播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。

1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

三、教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

1、教師提問：

（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）。

（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

（3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）。

（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）。

2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。

四、進行衛(wèi)生教育。

2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。

3、活動結束。

小豬變干凈了（精選22篇）篇八

孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛(wèi)生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛(wèi)生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

1、理解故事內(nèi)容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、干凈。

理解故事內(nèi)容，懂得要做一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：

一、激趣導入。

描述小豬外形特征，引出故事。

二、觀看圖片，講述圖片內(nèi)容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內(nèi)容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內(nèi)容。

三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

小豬變干凈了（精選22篇）篇九

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

教學準備：課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點：記住主要對話

（1） 出示手偶

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

（1） 故事里有誰？

（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

師：你喜歡誰？為什么？

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

小豬變干凈了（精選22篇）篇十

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點：記住主要對話。

1、導入活動。

（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的`？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：師：你喜歡誰？為什么？

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會講衛(wèi)生。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十一

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

記住主要對話。

1、導入活動。

（1）出示手偶。

師：這是誰？長的'什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結。

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈。

2、在日常生活中會講衛(wèi)生。

6、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手。

7、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十二

本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛(wèi)生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導致身上散發(fā)出怪味；現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。

2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

1、談話導入。

教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）。

2、引出臟小豬。

教師：哈哈，原來是小豬來了。

提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。）。

1、故事前段講述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與討論。

提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？

圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？

小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀？！”

1、引出“洗澡”。

教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？

教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）。

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的`這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）。

3、幫小豬洗澡。

教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。

4、出示洗干凈的小豬圖片。

教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！

1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！

2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十三

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

課件《小豬變干凈了》

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

記住主要對話

1、導入活動

（1）出示手偶

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣

5、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

6、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

7、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

小豬變干凈了（精選22篇）篇十四

一天早上，天氣晴朗，天上飄著朵朵白云，一會兒像小山羊，一會兒像小貓……真是變化萬千，美麗極了！

這天，小豬歡歡早早地起來了，它走出家門，發(fā)現(xiàn)了一個垃圾桶，歡歡想：我要看看里面有沒有我需要的赤西。于是歡歡左翻翻，右找找，最后他終于找到了一個香蕉皮和一個蘋果核，歡歡高興地說：“耶，我終于找到我想要的東西啦！”但是，他卻把自己搞得頭上、身上、腿上、腳上，到處都是臟兮兮的了。可是他卻一點也沒覺察到。

小豬歡歡在草地上又是跑又是跳的'，別提多開心啦！這時，他突然發(fā)現(xiàn)了小白兔正在采蘑菇呢。歡歡連忙跑過去，說：“我能跟你一起采蘑菇嗎？”小白兔扭頭一看，大聲說：“不行！不行！你身上太臭了。”小豬歡歡失望極了，他耷拉著腦袋又向前走去。

歡歡走呀走，忽然看到了一只大白鵝，大白鵝問：“歡歡，你身上怎么這么臭呀？”歡歡問答：“我剛才翻垃圾桶了。”大白鵝明白了，說：“你跟我來。”說著就把歡歡帶到了小河邊。

歡歡跟著大白鵝走到小河邊，大白鵝跳進水里，用手把水捧起來灑到了歡歡身上，一會兒，歡歡就變得干干凈凈的。

這時，小白兔過來了，說：“歡歡，你怎么變得這么干凈了？”歡歡拍拍肚皮，說：“多虧了大白鵝，這都是她的功勞。”

最后，他們開開心心地玩起了游戲。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十五

從前，有一只小豬，它長著圓圓的肚子，小小的眼睛，翹翹的鼻子，非常漂亮。可是它有個缺點，就是喜歡在垃圾堆里，把身上弄得臭烘烘的，它還喜歡在泥坑里滾來滾去，把泥漿弄得滿身都是，所以小伙伴們都不喜歡跟它玩。

一天小豬覺得很無聊，就去找小伙伴們玩。走在半路上，它碰見了小白兔，小白兔長著長長的.耳朵，短短的尾巴紅紅的眼睛，白白的皮膚。小豬心里想：它長得可真美呀！我要是能跟它玩，小伙伴們一定就會跟我玩了。于是，小豬友好的跟小白兔打招呼：“你好呀，小白兔，我們一起玩吧。”小白兔很愛干凈，它看見小豬身上臟兮兮的，當然不愿意跟它玩啦。小白兔就說：“你滿身都是垃圾的味道，我才不要跟你玩呢！”于是小豬傷心的走了。

走呀走，小豬遇見了一只小白鵝。小白鵝長著紅紅的腳丫，白白的羽毛，可漂亮了。小豬想：我一定要和小白鵝做朋友。小白鵝也很愛干凈，它見小豬身上又臟又臭，就說：“我們一起洗個澡吧。”小豬高興地答應了。

他們在清清的河水里玩耍，互相潑水，這下，小豬變干凈了，不再是臟兮兮的了，朋友們又跟它一起玩了！小豬也變得講衛(wèi)生了。

小豬睡覺教案。

《小豬教室》觀后感。

小學英語名詞變復數(shù)。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十六

由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

1 知道勤洗澡有利身體健康。

2 能認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

3 教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。

理解詞語：干凈，臟。

故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

1 談話導入

師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

2 帶著問題聽故事。

3 教師問幼兒主要內(nèi)容，再一次出示圖片。

（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

（3）小豬是怎么洗干凈的？

4 幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

5 小結。

師：小豬不講衛(wèi)生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛(wèi)生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十七

1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

教學重點、難點。

重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。

難點：讓幼兒能流利的講出這個故事。

活動過程。

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。

小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十八

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。

2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

故事：小豬變干凈了

1、教師講述故事：小豬變干凈了。

2、幼兒學說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學學。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。

4、師：你們平時愛干凈嗎？你們是怎么愛干凈發(fā)呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平 。

小豬變干凈了（精選22篇）篇十九

從前，有一只小豬，它有著圓圓的腦袋、大大的耳朵和肥肥的身體，尾巴像西瓜的`蒂，可愛極了！但是，這只小豬非常不愛干凈，從出生到現(xiàn)在只洗過一次澡，就是剛出生洗的那次。

小豬沒有朋友，它覺得很孤獨。可是它只要跳進泥坑里玩，就不會覺得孤獨了。這一天小豬再也受不了了，于是就出門去找朋友了。

走著走著，它看見一只小白兔，它有著長長的耳朵、紅紅的眼睛和短短的尾巴，可漂亮了！小豬開心地說：“小白兔，我們一起玩吧！”小白兔嫌棄地說：“小豬，你這么臟，還是趕緊去洗澡吧。洗干凈了，我再和你玩。”小豬才不愿意洗澡，它認為自己是全世界最完美的。小白兔不想和它玩，它只好去找別人玩。

這時，它又看見了小白鵝，它有著火紅的冠和雪白的羽毛。小豬邀請道：“小白鵝，我們一起玩吧。”小白鵝說：“小豬，你這么臟，我?guī)闳ハ丛璋伞！毙∝i想：小白兔和小白鵝都叫我去洗澡，難道我真的要去洗嗎？算了，洗就洗吧。

它和小白鵝來到河邊，小白鵝跳進水里，把清清的水往小豬身上潑，潑呀潑，小豬被洗得干干凈凈。小豬開心極了，它跳進水里，興奮地說：“哇，好舒服呀！”洗完了澡，小白鵝滿意地說：“小豬，我們一起玩吧。”小白兔也跑過來說：“我也要和小豬一起玩。”小豬高興地提議：“我們來玩跑跑抓吧。”它們在草地上跑來跑去，玩得可開心了。

大家要愛干凈，這樣才有人喜歡跟你玩。

小豬變干凈了（精選22篇）篇二十

活動目標：

1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學重點：

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

學說故事中角色的簡單對話。

活動過程：

一、開始部分。

師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰?(出示圖片小豬)。

二、基本部分。

1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

(1)故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小動物?

(3)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?

(4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

他是怎么跟小白兔說的?

小白兔是怎么回答的?

他是怎么對小白鵝說的?

小白鵝是怎么回答的?

最后小白鵝又是怎么做的?

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀?為什么?

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢?(播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。)。

師：小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

五、活動結束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!

活動延伸：把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

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小豬變干凈了（精選22篇）篇二十一

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點：記住主要對話

1 、導入活動

（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

小豬變干凈了（精選22篇）篇二十二

在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小豬變干凈了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

森林里有一只小豬，它從不刷牙、洗臉。

有一天，天氣格外晴朗。小豬一起床就跑出去找其他小動物玩。

小豬先去找小白兔玩，小豬說：“小白兔，你跟我交朋友,好嗎？”小白兔說：“小豬，我才不跟你交朋友呢。”

小豬又去找小雞玩，小豬說：“小雞，我跟你交朋友吧。”小雞說：“我才不跟你交朋友呢。”

小豬又去問小鴨：“小鴨，我跟你交朋友吧。”小鴨說：“我才不跟你交朋友呢。”

小豬只好傷心地往回走，在路上遇見了老山羊，它把事情的經(jīng)過告訴了老山羊。老山羊溫和地說：“小豬，你身上臟兮兮的，大家當然都不跟你一起玩啦。”小豬知道原因了，它馬上回家刷牙，洗臉。

從此以后，小豬每天刷牙，洗臉，成了一只干凈的小豬，還交到了許多新朋友呢。