優(yōu)秀作文能夠將抽象的概念和具體的事物相結合，引導讀者思考和感悟。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，每篇范文都體現(xiàn)出作者的獨特思想和個性魅力。

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇一

那孤燈下苦讀的學子，那學富五車的明內(nèi)閣三楊，那鑿壁偷光讀書的匡衡，身上都有一種良好的學習品質(zhì)。幾個星期前，我開始學習奧數(shù)。奧數(shù)，為何？自乃深奧之數(shù)學。

首先，我們學習了加減巧算。我們先學習了其中的湊整。湊整，就是把多個十分零散的`數(shù)字拼湊成一個整十貨整千數(shù)，如果不能湊整的話，可以把差多少就湊齊了的總和加在一起，再找個比它大的數(shù)拆分方便計算，再一加，就可以了。不過，如果硬是沒有可欺負的數(shù)，那你就得找數(shù)字銀行貸款了。到底如何“貸款”呢？就是借一個數(shù)方便湊整。不過，一定要記住，有借有還，再借不難，湊齊了之后還要還款的哦！巧算加減還有種方法，就是定基準數(shù)。不過，這些數(shù)字都十分接近，到頭來多加少減就可以了。我們又學習了乘法巧算。先認識了25家族，它們有三位成員：2*5、4*5、8*125我們一算就知道，得十、百、千。當然，我們不能只用這3個算式把！我們還可以把這些的倍數(shù)按大小來相乘。例如：16*125=2*8*125，24*25=6*4*25、乘法巧算方法還有很多，我今天就不一一多說了。我們又學習了和倍問題，做和倍問題要先畫圖，再把少了的加上，多了的減去，再用求和方法，求出一倍數(shù)，再乘某倍，加上減去的，再把補上的減去。

除了以上三種之外，我們還學習了如偵探般的邏輯推理、調(diào)用腦細胞的找規(guī)律等等。經(jīng)過十天的奧數(shù)學習，我學到了一些有規(guī)律的數(shù)學加減乘除的巧算方法，還有各種邏輯推理假設，還知道了推數(shù)字謎語的妙法子，我的暑假奧數(shù)學習就告一段落了，我已經(jīng)被它深深吸引，期待秋季班的再次相聚！

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇二

今天早上我到新新華書店四樓學奧數(shù)，教我們奧數(shù)的老師是我們學校的甘老師。

今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然后說：各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘。甘老師話音未落，我們就拿起筆開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師說：好，時間到請放下筆暫時不要寫了。甘老師說后我們還在寫啊寫，甘老師說：學數(shù)學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？我們聽后立刻放下筆。甘老師說：這是一道填寫題。這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=求每個字是代表數(shù)字幾。甘老師說：從千位上看，千位上得數(shù)是2，假設新等于2，那么*百位上新+年不可能等于0，因而新就不可能是2，那么新不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那么2不可能是了，這樣新就只能是1。從百位上看，新+年+進來的數(shù)=10，我們可判年等于7或8，假設年是等于7，那么十位上新+年+快+進來的數(shù)=20，而新+年=8即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而年=48，十位上新+年=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而快=0，最后從新+年+快+樂=11中可推算出樂=2，因而：

新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。

原來枯燥的數(shù)學在甘老師的講解下，一個個數(shù)字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！

甘老師講課真有趣。

廣西南寧市五里亭第一小學四年級:顏岑。

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇三

我的奧數(shù)老師本來是泡桐樹小學的老師，因為種種關系，她從語文老師做成了數(shù)學老師。

嚴格的她。

上課了，在新學期她立下了班規(guī)：1、上課必須看黑板、聽講，不許東張西望；2、上課不能玩文具，不然就扔下樓；3、老師說什么就做什么；4、不能接嘴，不能和同學“咬耳朵”。

有一節(jié)課，有個同學在玩彈簧紅筆，“吧吧、嗒嗒”地響個不停，老師聽見了，嚴肅地對玩筆的同學說：“你站起來聽課，把筆放下，再玩筆，我馬上把你的筆扔下樓去！”這氣勢可真嚇人。

羅嗦的她。

“某某某同學，你是不是還要玩筆？你信不信我把它扔下去？”又來了，不知多少同學在心里嘀咕：老師呀，您都第幾遍說這句話了，我們都能背誦下來了，耳朵都起了一個又一個的老繭了！

有一個同學轉過身和后面的同學說話，被老師看見了，于是，老師又開始了她的“緊箍咒”，我們聽了比孫悟空還要難受一千倍、一萬倍。

可親的她。

“馬上下課了，你們先做家庭作業(yè)”老師說“要快一點，離下課只有兩三分鐘了。”“知道了”我們懶散地回答道。頓了頓，老師又說：“這道題比較難，我們還沒有學過，乖乖們，你們不管做得怎樣，只要盡了最大的努力就行了，下一次來上課，我再給你們講”。這時的她，收回了那嚴肅嚇人的氣勢，變身成了我們和藹可親的奶奶。

下課了，我只做完了前兩道題，但是老師也給我豎起了大拇指，說：“真乖，這兩道題還是很難的，你都能做對，真棒！”

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇四

同學們，你們對“老師”這個詞不陌生吧！是的，我們每個人都遇到過許多老師，我的奧數(shù)老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開朗，有的……在這次暑假夏令營中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。

劉老師今年24歲，修長的身材，留著披肩長發(fā)，濃濃的眉毛，一雙會說話的眼睛水靈靈的，特別有神，小學三年級作文《我的奧數(shù)老師》。挺直的鼻梁上架著一副眼鏡，有一張能說會道的嘴。

在這次奧數(shù)夏令營中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師說很不錯了，比起其它的同學好多了。繼續(xù)努力，你一定會考出好成績的。在總考的時候，我終于考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開小差，成績越來越高，越來越好。學習興趣越來越高漲。

在整個夏令營的全程中，前幾次的上課老是不專心，總是東張西望，還開小差。經(jīng)過劉老師的鼓勵后，我開始專心聽課了，敢于大膽發(fā)言。受到老師的表揚。最后那一節(jié)課，老師發(fā)試卷和獎品。老師讀名字發(fā)試卷的時候，我的心就像有15個吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時，我一聽，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個同學得優(yōu)秀獎，而我就是其中之一。雖然成績不是最理想，但我知道一分耕耘一分收獲。今后我一定刻苦學習，戰(zhàn)勝困難，爭取更好的成績。

敬愛的劉老師，您的鼓勵讓我的學習成績優(yōu)秀，上課不開小差了。最后，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您。”

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇五

她們用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教師，是一個有著太陽朝氣蓬勃的職業(yè)，!老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長;你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈;你是崎嶇的山路，打造著我們剛強毅力。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

在初一這三個月時間的短短接觸，我認識了我心靈的建筑師—劉秀萍老師。我發(fā)自內(nèi)心的敬愛您，您那獨特的教學方法，使我終身受益，您對我們是那么慈愛，我是永遠也不會忘記，在她的身上，我似乎感受到了母親的溫暖，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

老師啊!您可曾想過，在您的背后有那么多愛您的學生嗎?您傳授我們的知識，激發(fā)了我們對知識的渴望，您用獨特的教學方式使原本死氣沉沉的課堂變得豐富多彩，使我們由衷的敬佩您的智慧，感謝您給我們心理帶來了對學習的興趣。

老師啊!您諄諄的教誨，化作了我頭腦的智慧，行為的規(guī)范，和對知識的向往。

真空、堅定、謙遜、樸素―這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

無聲潤物三春雨，有情普照五彩燭。

無聲潤物三春雨，有志育才終不悔。

無聲潤物三春雨，有心護花二月風。

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇六

我有一位嚴謹負責的奧數(shù)老師，他姓許，今年七十多歲。頭上滿是白發(fā)，個子不高，身體清瘦，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說起話來總是帶著一絲微笑。他已經(jīng)退休多年，但還不忘繼續(xù)發(fā)揮余熱，教書育人。從這一點上我覺得許老師是人老心不老。

許老師雖然年事已高，但上課時，聲音洪亮。他每次上課的內(nèi)容，連坐在外面等候我們放學的家長們都聽得清清楚楚，有時還會被他講課的內(nèi)容所吸引，也都聚精會神地聽著。他在黑板上板書的字跡工工整整，不管是誰看到他的板書和備課筆記，都會覺得賞心悅目。他講起課來更是一絲不茍，如果同學有不懂的`問題，許老師總會耐心地講解，直到同學們聽懂了為止。

許老師特別和藹可親，循循善誘。記得有一次我們的作業(yè)出現(xiàn)了很多錯誤，他并不生氣，而是對大家說：“你們的作業(yè)出現(xiàn)了很多問題，這沒什么，我們不怕有錯誤，怕的是明知有錯，卻不去改正，只要弄懂了，問題也便迎刃而解了。我們這堂課就專門抽時間來解決這些問題。”隨后許老師把我們出現(xiàn)問題的細節(jié)部分慢慢講給我們聽，說到激動處，老師的臉上放出紅光，手不停地揮舞著。為了讓我們更加明白，他還給我們打著各種生動形象的比喻。在他的講解下，我們便立刻有了一種茅塞頓開之感。

老師對我們要求也非常嚴格。每個星期六早上雖然是八點鐘上課，但他卻要求我們7點30就要到教室。他自己更是身體力行，每天比我們來得早多了。當我們來到教室時，他已經(jīng)在黑板上出好了題目給我們做。要是有同學來晚了，許老師總會說他：“你看你多浪費時間呀，‘一年之計在于春，一日之計在于晨。’早上時間是多么的寶貴，如果你每天都來早一點，做一兩道題目，日積月累，會是多大的收獲呀！”

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇七

我的奧數(shù)老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什么叫她老師呢？因為丁老師1984年榮幸成為了周保揚老師的學生，并以優(yōu)秀的成績成了一名學習成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學生。

丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學方法還是很精湛，經(jīng)丁老師培養(yǎng)過的學生，都如愿以償?shù)目忌狭俗约合矏鄣拇髮W，這樣的學生不計其數(shù)，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學方面十分優(yōu)秀，生活上也很有愛心。老師出去買菜或逛街的時候，只要看見殘疾人，都會將自己袋里的一些小零錢放入他們放錢的小錢碗里，讓他們也能享受幸福，從這里就可以看出丁老師樂于助人的優(yōu)點。

丁老師為了讓更多的孩子考上好的學校，不惜犧牲了自己的退休時間，來為孩子們上課。當然，學習時難免會出現(xiàn)學生講話，老師打人嘍！不過我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這么做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對我們嚴厲的愛。

這就是丁老師，一個默默無聞，只為孩子的學業(yè)而努力的人，不炫耀自己有多么優(yōu)秀，她只知道助人為快樂之本，孩子幸福快樂，學習優(yōu)秀為目標，這對丁老師來說，這才是最幸福的。

所以，同學們，讓我們一起努力，不辜負丁老師對我們的期望。

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇八

班級里似乎仍然能感受到她關懷每一個同學的眼神，同學們?nèi)匀桓惺芩年P懷——時時刻刻無微不至地關心著每一學生。

于老師是我們的班主任，也是語文老師，于老師有一頭烏黑的頭發(fā)。有一雙和藹可親的眼睛，有一個堅挺的鼻子，加上一張能說會道的嘴巴。這就是我們的于老師。

于老師是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)的好老師。

記得有一回，外面下著小雨，雨絲一縷一縷的向下飄落，像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的時候，發(fā)現(xiàn)教室的燈光還亮著，同學們都走光了，燈光下只剩下于老師在批作業(yè)。于老師抬起頭問我：“嘉琪，你的默寫本要訂正，我放你課桌里了，明天訂正完交給我。”我點了點頭拿起雨衣跑出教室，我發(fā)現(xiàn)外面的天空已經(jīng)暗了下來，小雨還在淅淅瀝瀝下個不停，可是我的于老師還在教室批改著作業(yè)，心里有種說不出的滋味——老師您辛苦了！

于老師有時候對我們要求也很嚴厲：“你們是怎么回事，我補充習題整整講了三遍，還會有同學做錯。”說著生氣的將本子往講臺上一扔，并提高嗓音：“再錯就抄寫一遍，回頭去我辦公室里，把題目擦了重寫.........。”正是于老師嚴格的教育，我們的成績才能更上一層樓。

是誰讓一群幼稚調(diào)皮的小淘走進了多彩的知識海洋，是誰帶我們在海洋中盡情遨游拼搏，哦，是您，我敬愛的于老師！！！

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇九

我的老師叫朱維梅，是語文老師，兼班主任。她的眼神中每天都寫滿了勞累，而講起課來卻生動有力，朱老師還有一頭打了中卷的烏黑短發(fā)，她的性格十分溫柔。

在三年級的時候，我的學習不很好，上課老溜號。有一次，在語文課上，朱老師在娓娓動聽地講課文，歸納中心，雖然我的眼睛一直在盯著老師，但我的心思早都不在了，當朱老師問我中心句是哪句時，我才如夢初醒，趕快站了起來，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。朱老師并沒有大發(fā)雷霆，而是讓我坐下，并附加一句：“下課來我這一下。”

下課后，我低著頭，紅著臉走到了朱老師面前，心想：又要挨批評了。可朱老師并未批評我，她用溫柔的語氣說：“下節(jié)體育課不用上了。”說完，就讓我與她肩并肩坐下，為我補課，聲音中沒有一絲不耐煩。朱老師每講一段就用詢問的眼光看著我，如果我點頭，老師會繼續(xù)講，如果我用疑惑的眼神看著老師的時候，老師會不厭其煩地再為我講一遍。

這時，我在心里暗暗決定：我以后上課不再溜號了，不能再浪費老師的時間了。

從這次以后，我就會好好學習，不再讓老師操心了。

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇十

在我三年的小學生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。

張老師個子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領我們游遍祖國的大江南北。

張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會寫作文的樂趣。

張老師經(jīng)常說：“語文博大精深，一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識，還教會我們許多做人的道理。

我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是：就這件事情，寫一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什么體會，從中得到什么啟示。

我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇十一

我的班主任叫白春寶，教我們數(shù)學。白老師長的很高很高，炯炯有神的眼睛上架著一副黑色的眼鏡。臉上還有一些小“豆豆”白老師看起來很嚴肅，我還有點怕他。可是有一天，改變了我對白老師的看法。

有一次，我和同學用十字繡的線玩“變花繩”。正巧白老師看見了，他朝我們走來，對我們說：“十字繡的線很細，很危險，一不小心把手劃破了怎辦，玩別的游戲吧！”

還有一次，自習課老師發(fā)了批改后的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)本子上寫著認真改錯，幾個大字。我把本子收到了書包里。白老師走到我面前問：“魯可新你為什麼不改錯呢？”“我回家后再改”“今天是今天的'事明天還有明天的，當天的事要當天完成。”我很不情愿的拿出了本子，白老師耐心的給我講解錯題的每一步，直到我點頭明白了為止。

這樣的小事還很多很多，通過這點點滴滴的小事，讓我更加了解了我的老師，從此我愛上了數(shù)學，雖然我的成績很不好，我會努力加油。

介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇十二

9月1日開學了，我們換了幾位新老師，其中我印象最深的就是華老師了。

華老師中等個子，40歲左右。他年紀雖然不大，但是頭發(fā)上已經(jīng)有些“銀絲”了。長長的胡子更顯得有藝術家風范。

記得第一次上美術課的`時候，華老師從教室門走進來，我們頓時傻眼了，從門口走進來的不是原來的老師！這堂課我有點心不在焉，連畫都沒認真畫。快下課了，華老師讓我們拿去批分，我猛得想起畫還沒完成，可是已經(jīng)要交給老師了。我只好匆忙涂鴉了幾筆，硬著頭皮交了畫。我心想肯定要挨批評了，結果華老師非但沒批評我，還表揚我畫得條簡潔流暢，畫得很棒呢！

通過這次事情，華老師給我留下了深刻的印象。那就是鼓勵為主，批評為輔，他是一位教書育人的好老師啊！

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介紹我的奧數(shù)老師（精選13篇）篇十三

說起這個人，可能我們班的學生對她都非常的喜歡。她就是我們和藹可親的耿老師。耿老師留著一頭卷卷的短發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙迷人的小眼睛，總是帶著笑意。在她的笑意中，總有讓我們品不完的甜蜜和樂趣。

上一學期，耿老師把我、孔怡歡、還有幾個人留下來，在班里為我們補課。我看著老師那布滿汗珠的額頭，想到門外天氣的寒冷，我心里不由得產(chǎn)生了無比的敬佩，老師都為我們上了一天的課了，放學了還要為我們補課。晚上還要準備明天的教案，老師多么辛苦啊！

耿老師不但學習上對我們要求很嚴，生活上對我們也非常關心。她要求我們穿衣服要得體、整潔，語言要文明，系鞋帶、扣紐扣等，點點滴滴她都管。尤其是我們的安全，更是牽掛在心。就拿上次去軍訓來說吧，在車上，耿老師給我們講坐車時要怎樣注意安全，不要把頭和手伸到窗外。到了基地，老師每天晚上都要到我們的宿舍查看幾遍。看看這位同學被子蓋好沒，摸摸那位同學睡好沒。在基地的軍訓中，她不但是我們的老師，更像我們的媽媽。從基地回來，天空下著傾盆大雨，但老師仍然把我們集合起來，清點人數(shù)，唯恐我們少一個。

耿老師教過的學生有很多很多，有的上了名牌大學，有的找了很好的工作，但她還是一如既往地在教育著像我們一樣的一代代小學生。每次看到耿老師，我就會想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”耿老師就是這樣默默地奉獻著自己，培育出“桃李滿天下。”耿老師是我最敬佩的人，我長大了也要做像耿老師一樣的老師，把自己的芳香灑滿人間！