在寫(xiě)述職報(bào)告之前，我們需要全面了解和分析自己的工作內(nèi)容和成果。范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我們撰寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)的寫(xiě)作方式和內(nèi)容選擇起到指導(dǎo)作用。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

目前學(xué)校教師基本上具有大專(zhuān)學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷。能夠說(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫忙了別人。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專(zhuān)家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)潛力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)帶給服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際狀況，選取好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。透過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際狀況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

總之，透過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，透過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

在眾多工作當(dāng)中，特別是管理工作，都需要做工作總結(jié)，這里是一篇連鎖企業(yè)督導(dǎo)的工作總結(jié)，提供給需要做工作總結(jié)的朋友做參考。

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平作為一名督導(dǎo)，首先，只有自己的業(yè)務(wù)水平高了，才能贏得同事們的支持，也才能夠帶好、管好下面的人員。這對(duì)我一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是有太多的東西讓我去學(xué)習(xí)，隨著公司規(guī)模不斷的擴(kuò)大，對(duì)我們督導(dǎo)的工作提出了新的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)，我總能提前學(xué)習(xí)好各方面的能力，為下面的員工做好指導(dǎo)。

要做好了員工的管理，指導(dǎo)工作，督志雖然不算什么大領(lǐng)導(dǎo)，但也管著一堆人，是領(lǐng)導(dǎo)信任才讓我擔(dān)此重任，因此，在工作中，我總是對(duì)他們嚴(yán)格要求，無(wú)論是誰(shuí)，有了違紀(jì)，決不姑息遷就，正是因?yàn)槲夷車(chē)?yán)于律已，大膽管理，在生活中又能無(wú)微不至的關(guān)懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，半年下來(lái)，我們從這些煩瑣的工作中也能總結(jié)出一個(gè)屬于自己的管理方法。

這是一個(gè)很大的概念，它包含了好多的內(nèi)容，我從以下幾個(gè)小的方面來(lái)總結(jié)一下我的工作。

(3)、體外循環(huán)本來(lái)在這一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)比別人落后了，也因?yàn)檫@一次我害得一樓所有管理人員都受了處份，但同時(shí)我也通過(guò)這一次“學(xué)費(fèi)”，讓我從中學(xué)會(huì)了很多東西。我相信我通過(guò)這件事之后會(huì)對(duì)這些事更加的警惕。

給領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)，做為一個(gè)督導(dǎo)，能夠在營(yíng)業(yè)員一級(jí)解決的問(wèn)題，我決不去麻煩領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)商場(chǎng)里的大事，不失時(shí)機(jī)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

一年來(lái)，縣公共就業(yè)和人才服務(wù)中心認(rèn)真落實(shí)和貫徹《關(guān)于印發(fā)20xx年某某縣就業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)施方案的通知》（廣人社字?20xx?37號(hào)）文件要求，積極開(kāi)展城鄉(xiāng)勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓(xùn)、崗前技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、就業(yè)技能培訓(xùn)扎實(shí)開(kāi)展。

立足全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求，積極組織開(kāi)展面向城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人員、畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生的就業(yè)技能培訓(xùn)，著力提高其就業(yè)能力和崗位轉(zhuǎn)換能力。20xx年，我縣共培訓(xùn)開(kāi)班52期，培訓(xùn)學(xué)員共計(jì)大約4253人。培訓(xùn)工種及專(zhuān)業(yè)主要涉及橡膠輪胎、石油化工、家政服務(wù)、焊工、數(shù)控車(chē)床、挖掘機(jī)、物業(yè)管理員、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、超市營(yíng)業(yè)員、餐旅服務(wù)、烹飪、計(jì)算機(jī)共12個(gè)種類(lèi)，其中主要集中在橡膠輪胎（695人）、石油化工（500人）、家政服務(wù)（961人）、焊工（474人）四類(lèi)工種及專(zhuān)業(yè)，共參加培訓(xùn)約2630人，占總培訓(xùn)人數(shù)的61.8%。

二、就業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升。

嚴(yán)把職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資格準(zhǔn)入關(guān)，按照“量質(zhì)并重、優(yōu)勝劣汰”的原則，根據(jù)上一年度培訓(xùn)工作質(zhì)量和反饋情況，今年最終篩選確定了七家有一定規(guī)模和實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從源頭上確保了定點(diǎn)培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)符合要求，為提高培訓(xùn)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本著對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們縣公共就業(yè)和人才服務(wù)中心的工作人員加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行開(kāi)班申請(qǐng)、督查回訪(fǎng)、結(jié)業(yè)審核三項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)工作規(guī)范有序開(kāi)展。規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼程序和完善補(bǔ)貼方法，以電話(huà)回訪(fǎng)情況作為落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)資金的重要依據(jù)，并做好回訪(fǎng)記錄，確保有據(jù)可查，有效調(diào)動(dòng)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作積極性，確保培訓(xùn)工作質(zhì)量。以校企聯(lián)合為主，讓更多的培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)合格后，就可順利就業(yè)，學(xué)以致用。對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其熟練掌握操作相關(guān)技能技術(shù)，為企業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

20xx年，我公共就業(yè)和人才服務(wù)中心對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培訓(xùn)833人。以激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)激情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，來(lái)鼓勵(lì)更多的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。從規(guī)范培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、提高師資水平、完善培訓(xùn)模式等方面入手，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。根據(jù)不同群體的不同需求，開(kāi)發(fā)推廣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)技術(shù)，不斷提高創(chuàng)業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)人數(shù)和通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)的大幅增加，基本形成促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動(dòng)者成功創(chuàng)業(yè)。

四、業(yè)務(wù)能力和作風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)。

今年以來(lái)，全體工作人員自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向老同志學(xué)，向身邊同事學(xué)，熟練掌握就業(yè)培訓(xùn)相關(guān)政策法規(guī)及操作流程，提高了工作效率，增強(qiáng)了工作規(guī)范化程度。同時(shí)，樹(shù)立和強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，到位不越位，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，互相配合，密切合作，共同做好各項(xiàng)工作，樹(shù)立良好社會(huì)形象。對(duì)來(lái)咨詢(xún)業(yè)務(wù)的人員均做到有問(wèn)必答、熱情周到，使來(lái)訪(fǎng)群眾對(duì)政府促進(jìn)就業(yè)的措施和政策有了進(jìn)一步了解，提高了群眾對(duì)就業(yè)工作的滿(mǎn)意度。

五、下一步工作打算。

回顧一年的工作，雖然取得了較為滿(mǎn)意的培訓(xùn)成果，但工作中仍然存在著許多不足之處。20xx年，我們將緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，認(rèn)真查擺不足，改進(jìn)提升，不斷開(kāi)創(chuàng)就業(yè)培訓(xùn)工作新局面。

一、合理確定培訓(xùn)規(guī)模。對(duì)現(xiàn)有職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)資源進(jìn)行合理分配，結(jié)合社會(huì)需要和市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)，爭(zhēng)取培訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量上有更大提升，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿(mǎn)足群眾需求。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。針對(duì)個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)業(yè)務(wù)中存在的虛報(bào)人數(shù)、弄虛作假等問(wèn)題，加強(qiáng)管理監(jiān)督，及時(shí)跟蹤檢查，并定期通報(bào)。對(duì)屢次發(fā)生培訓(xùn)違規(guī)現(xiàn)象的，及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門(mén)，建議取消其培訓(xùn)資格，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，提升培訓(xùn)效果。

三、抓好自身建設(shè)。組織工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)培訓(xùn)相關(guān)政策法規(guī)，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)流程，規(guī)范業(yè)務(wù)操作，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。最大限度的減少人為因素，杜絕工作中的不作為、不規(guī)范現(xiàn)象，樹(shù)立就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)群眾的良好社會(huì)形象。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)好黨的第十七屆四中全會(huì)精神，明確當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，掌握發(fā)展黨員的基本知識(shí)和應(yīng)具備的基本材料，我院于xxxx年4月17日至5月5日開(kāi)展了第二十一期黨校培訓(xùn)積極分子學(xué)習(xí)班。

我系黨總支為了響應(yīng)學(xué)員黨委的方針與計(jì)劃，組織申請(qǐng)入黨積極分子共計(jì)90名學(xué)員，按學(xué)院黨委有計(jì)劃的安排并組織學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的組織原則和紀(jì)律、黨在新時(shí)期的基本路線(xiàn)、大學(xué)生如何修身養(yǎng)性、學(xué)習(xí)新黨章，做時(shí)代先鋒、端正入黨動(dòng)機(jī)，接受組織考察，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)報(bào)告等多個(gè)方面的專(zhuān)題講座，學(xué)員最后還去韶山——毛澤東故居進(jìn)行實(shí)地參觀。我系領(lǐng)導(dǎo)親自指揮，并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，積極為青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行募捐。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體學(xué)員都提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)、深刻的領(lǐng)會(huì)到了將“三個(gè)代表”作為黨的指導(dǎo)思想的重要意義。進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。通過(guò)步步深入的學(xué)習(xí)，我系學(xué)員對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走到清晰，明白了不僅要從學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步。

理論聯(lián)系實(shí)踐，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。只有樹(shù)立了正確的正確的入黨動(dòng)機(jī)，才具有持久不衰的動(dòng)力、刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，并將其作為自己的行動(dòng)指南，更加自覺(jué)的貫徹并執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn);才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，更加嚴(yán)格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹(shù)立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀;才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。

當(dāng)周?chē)耐瑢W(xué)比自己先入黨的時(shí)候，不會(huì)因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時(shí)，也真正認(rèn)識(shí)到只有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領(lǐng)悟和實(shí)踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。最后，我系學(xué)員深深的感到，作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，應(yīng)該在生活中勤儉節(jié)約，嚴(yán)格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線(xiàn)的自覺(jué)性;在學(xué)習(xí)上，天道酬勤作為座右銘，不斷增加新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。

在學(xué)習(xí)期間，我系學(xué)員非常珍惜機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)持提前十分到場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)課并學(xué)習(xí)黨的理論性知識(shí)。在安排組織討論時(shí)，每組成員都積極開(kāi)展討論課程，以辯論的形式進(jìn)行精彩解答、辯論。討論過(guò)后，每組組長(zhǎng)還精心撰寫(xiě)小組討論總結(jié)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)院還為學(xué)員購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一筆記本，為他們的學(xué)習(xí)提供了有力的支持。既讓學(xué)員在行動(dòng)上認(rèn)真對(duì)待，又讓學(xué)員體味到此課程的重要性和學(xué)院對(duì)此的重視性。我系王書(shū)記不辭勞苦，親自批閱黨校學(xué)員的筆記，并評(píng)出了三個(gè)筆記層次。最后將這些優(yōu)秀名單公布在二教學(xué)樓大廳展示，以資鼓勵(lì)，在以后任何方面都要發(fā)揮自己先進(jìn)性。

在黨校結(jié)束時(shí)，我系有84名學(xué)員成績(jī)合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。經(jīng)嚴(yán)格考評(píng)，我系胡勇等9名學(xué)員被院部評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給予表彰并頒發(fā)證書(shū)，以資鼓勵(lì)。希望他們以后不論在生活還是學(xué)習(xí)、工作中都起到很好的模范帶頭作用，為了早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，而努力奮斗。

盡管這短短的黨校培訓(xùn)已經(jīng)在今天劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，但是我系學(xué)員的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。還有很多黨的先進(jìn)思想和理論精髓不及一一理解和深刻體會(huì)。但我們始終堅(jiān)信我系學(xué)員，只要肯通過(guò)自己堅(jiān)持不懈地努力，嚴(yán)格要求自己，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中盡快消化，不斷提高自己，就能有所收獲，有所體會(huì)。在美好的青春時(shí)光中，在各自的工作、學(xué)習(xí)崗位中，發(fā)揮自己最大的實(shí)效作用，起到模范帶頭作用。為把我院建設(shè)成省內(nèi)外有一定影響力的高職院校而不懈努力。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。在這里，首先感謝組織部和各位黨校領(lǐng)導(dǎo)給我們一次更新觀念、加深理論學(xué)校的機(jī)會(huì)；感謝各位專(zhuān)家教授的悉心教授輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，起到了更新觀念、開(kāi)闊思路，轉(zhuǎn)變理念的作用，達(dá)到了思想上清醒，政治上堅(jiān)定的目的。同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步夯實(shí)政治理論基礎(chǔ)，馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步改造。歸納起來(lái)主要有以下幾方面收獲：

牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，是每一個(gè)黨員干部成長(zhǎng)的必備條件。作為黨員干部要扣緊時(shí)代的脈搏，不斷解放思想，不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的觀念，要把不斷學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不僅要學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，還要學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，提高科學(xué)的工作方法，把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層領(lǐng)導(dǎo)干部。只有這樣，我們才能擔(dān)當(dāng)起組織賦予我們的重大任務(wù)，只有這樣，我們才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為國(guó)家的繁榮和人民事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識(shí)，更主要的是提高我們的能力課程，從領(lǐng)導(dǎo)者的能力素質(zhì)到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義榮辱觀、經(jīng)濟(jì)與發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等等，使我體會(huì)到組織部、黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這些基層干部的親切關(guān)懷和殷切希望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中，我準(zhǔn)備從一下幾方面著重學(xué)習(xí)和提高：

一是進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。我們基層領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能始終保持清醒的頭腦，才能在大是大非面前保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。正所謂：共產(chǎn)黨員要時(shí)刻保持思想上的清醒、政治上的堅(jiān)定。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，我們黨的性質(zhì)決定了共產(chǎn)黨員必須樹(shù)立共產(chǎn)主義理想。

因此，共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨員的精神支柱，也是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征；共產(chǎn)主義理想是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理想；建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是現(xiàn)階段中國(guó)各族人民的共同理想。新時(shí)期共產(chǎn)黨員更需要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要把遠(yuǎn)大理想同現(xiàn)時(shí)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定不移地走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

二是進(jìn)一步樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到社會(huì)主義榮辱觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)一個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，體現(xiàn)了在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，將依法治國(guó)與以德治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)融為一體的我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價(jià)值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價(jià)值觀的反映。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中，不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會(huì)的文明程度，而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由巨大的反作用。

三是要更加堅(jiān)定的堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。全心全意為人民服務(wù)是黨性的集中體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員要努力實(shí)踐黨的宗旨，做好人民的公仆。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，是共產(chǎn)黨人一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要堅(jiān)持黨的宗旨。要實(shí)踐黨的宗旨，就要堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，堅(jiān)持對(duì)黨負(fù)責(zé)與對(duì)人民負(fù)責(zé)的一致性。只有樹(shù)立馬克思主義的權(quán)力觀，正確運(yùn)用手中的權(quán)力，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，才能真正成為人民的公仆。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔從政意識(shí)。黨員干部廉潔自律特別是基層領(lǐng)導(dǎo)干部更要使用好人民群眾賦予我們的權(quán)力。在今后的工作中，我一定要認(rèn)真加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)廉潔自律，樹(shù)立良好的公務(wù)員形象，改制黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終做到“兩個(gè)務(wù)必”，嚴(yán)以律己，率先垂范，立黨為公，執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系、利為民所謀。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的黨員干部、優(yōu)秀的黨員干部，就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在工作中，要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。

拓展工作思路，要由創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的財(cái)富，在今后的工作中，我一定不辜負(fù)黨組織的培養(yǎng)，用所學(xué)知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)際工作，為我縣的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)走極端一份力量。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

xx學(xué)年，在縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育工作總體思路的指引下，結(jié)合我校校本培訓(xùn)的基本思路和市級(jí)教科研立項(xiàng)課題《人性化校本教研的研究與探索》，學(xué)校繼續(xù)將“‘思考中前行’系列活動(dòng)”確定為校本培訓(xùn)的特色項(xiàng)目，活動(dòng)進(jìn)一完善“吸納、分享、產(chǎn)出”的基本模式，分階段循環(huán)開(kāi)展校本特色培訓(xùn)，收到良好效果。現(xiàn)將本學(xué)年校本特色培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展情況總結(jié)如下：

針對(duì)校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容面面俱到，只有廣度缺乏深度的問(wèn)題，從上個(gè)學(xué)年開(kāi)始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研一班人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨與討論，產(chǎn)生了“從校本培訓(xùn)五大模塊中第一項(xiàng)‘現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)’入手做深做細(xì)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)學(xué)校校本培訓(xùn)的整體培訓(xùn)水平的提升，并逐漸形成特色”的共識(shí)，最后決定把校本特色培訓(xùn)向著增加培訓(xùn)深度、增加培訓(xùn)樂(lè)趣、增加培訓(xùn)實(shí)效的“三增”方向發(fā)展，最后制定出了“思考中前行”系列活動(dòng)模式。活動(dòng)以納入——分享——產(chǎn)出為基本思路，通過(guò)“掌上閱讀、茶話(huà)討論、凡師慧語(yǔ)”為基本活動(dòng)形式進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的但螺旋上升的分期培訓(xùn)。

其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓(xùn)都確定一種教育教育教學(xué)名家著作作為學(xué)習(xí)對(duì)象，要求教師下載在手機(jī)上在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完。

“茶話(huà)討論”指在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行沙龍式的討論。通過(guò)語(yǔ)言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過(guò)思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。

“凡師慧語(yǔ)”將感悟凝練成一句類(lèi)似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

（一）引導(dǎo)觀念，形成電子閱讀習(xí)慣。

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)作為教師研修的重要形式，伴隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，已成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種必不可少的有效手段。隨著電子信息設(shè)備的普及，以電腦為介質(zhì)的閱讀越來(lái)越成為閱讀的重要形式。電腦閱讀可以更方便快捷地獲取閱讀對(duì)象，并使大范圍地閱讀選擇變得可能。但電腦閱讀的缺憾在于設(shè)備隨身攜帶的不方便而使得閱讀行為無(wú)法隨時(shí)隨地發(fā)生。鑒于以上種種原因，上個(gè)學(xué)年我們選擇使用手機(jī)下載閱讀和上傳內(nèi)容到學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行在線(xiàn)閱讀兩種方式結(jié)合開(kāi)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這種靈活的要求使得一些使用非智能手機(jī)教師也能開(kāi)展閱讀和學(xué)習(xí)，但相比較而言，使用智能手機(jī)的教師，的確可以更加有效的利用零碎時(shí)間隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，這對(duì)于有著繁雜瑣碎工作的教師而言確是很有所幫助的。“掌上閱讀”使用先進(jìn)的電子信息設(shè)備來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，既迎合了當(dāng)下人們的閱讀習(xí)慣，也適應(yīng)了教師工作任務(wù)繁多，時(shí)間割裂嚴(yán)重，整塊閱讀時(shí)間不多的現(xiàn)狀，使培訓(xùn)開(kāi)展能不受時(shí)空限制式，從而真正達(dá)到讓提高與積累變得無(wú)限可能。為此，本學(xué)年我們鼓勵(lì)教師特別是中老年教師扔掉老古董手機(jī)，改用有wifi功能，方便瀏覽閱讀的大屏智能手機(jī)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)與改變，現(xiàn)在全校90名教師已有90%的老師開(kāi)始使用智能手機(jī)，并掌握了從校網(wǎng)站上下載指定閱讀內(nèi)容，養(yǎng)成利用手機(jī)閱讀軟件隨時(shí)隨地掌上閱讀的習(xí)慣。另外，為方便閱讀后的交流，我們還曾將微信的使用納入到我們的校本信息專(zhuān)題的培訓(xùn)中，到目前為止，學(xué)校已產(chǎn)生了一個(gè)活躍的微信群，教研信息，教育教學(xué)前沿的最新報(bào)道，家庭教育，學(xué)校教育的最新理念，好的閱讀文章的推薦等等都在這個(gè)平臺(tái)上得到了最快的交流以。

（二）充分準(zhǔn)備，精選“掌上閱讀”的理論著作。

之前，校本培訓(xùn)進(jìn)行教育專(zhuān)著學(xué)習(xí)時(shí)都采用購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，分發(fā)閱讀的方式開(kāi)展。但由于經(jīng)費(fèi)的緣故，加之有些實(shí)物圖書(shū)在訂購(gòu)時(shí)的不方便，以及圖書(shū)制作周期相對(duì)較長(zhǎng)，在思維傳達(dá)上的相對(duì)滯后等原因，采用傳統(tǒng)圖書(shū)進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的方式就顯得有些落后。我校特色培訓(xùn)新的模式突破了以上束縛，在廣闊的互聯(lián)網(wǎng)上選取最新，最熱，最具時(shí)效性的著作供教師閱讀學(xué)習(xí)。每一個(gè)特色培訓(xùn)周期啟動(dòng)前，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的老師都會(huì)花較長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)尋找合適而精彩的“掌上閱讀”材料，在選擇時(shí)通常把握住即要具有時(shí)代性，有理論高度，并能激發(fā)閱讀興趣，而且還要對(duì)教師的教育教學(xué)觀念有大的觸動(dòng)，并有廣泛好評(píng)的作品，依據(jù)以上原則，本學(xué)年共精選了三本著作。

第一期“思考中前行”系列活動(dòng)中，選取了《第56號(hào)教室的奇跡》來(lái)作為基本閱讀著作。之所以選擇這本著作進(jìn)行學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵摃?shū)的作者雷夫艾斯奎斯，是美國(guó)一位給人震撼與驚嘆的美國(guó)名師——他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡轟動(dòng)整個(gè)美國(guó)，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》成為美國(guó)最熱門(mén)的教育暢銷(xiāo)書(shū)之一，這本書(shū)被美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)女王和歐普拉同時(shí)感動(dòng)推薦。事實(shí)證明，《第56號(hào)教室的奇跡》一樣也震撼到了黃田小學(xué)的老師，在學(xué)悟的那個(gè)階段，雷夫成了大家最多掛在嘴上的人，而且通過(guò)這樣一本書(shū)的閱讀，美國(guó)這個(gè)超級(jí)大國(guó)文明先進(jìn)的教育理念和行為也在不知不覺(jué)的影響著我們的老師。

第二期“思考中前行”系列活動(dòng)選用的依然是位美國(guó)作家的著作，約翰麥克唐納《如何成為自己命運(yùn)的主人》這本書(shū)教會(huì)人們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的愿望，并且能使人們最終把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。它的內(nèi)容非常豐富，教給了人的不只是理論，還包括使我們成為生活的真正主人所必須的實(shí)際訓(xùn)練，這本書(shū)實(shí)用且可讀性強(qiáng)，也受到了教師的歡迎。

第三期：思考中前行系列活動(dòng)—學(xué)悟《美國(guó)是如何培養(yǎng)精英的》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)留美博士薛涌敏感而睿智的目光和思考向我們傳達(dá)了美國(guó)精英教育的現(xiàn)狀，通過(guò)這本著作，教師們可能更多了解到發(fā)達(dá)國(guó)家的教育意識(shí)。

（三）規(guī)范開(kāi)展，加強(qiáng)“茶話(huà)分享”的活動(dòng)組織。

“茶話(huà)分享”是系列活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，具體是通過(guò)一個(gè)半月左右對(duì)掌上閱讀著作的細(xì)讀之后，進(jìn)行針對(duì)性的分享討論。為了提高活動(dòng)效果，本學(xué)期我們加強(qiáng)了“茶話(huà)分享”的活動(dòng)組織，要求各教研組長(zhǎng)在掌上閱讀期間至少有兩次以上對(duì)組員的閱讀進(jìn)度進(jìn)行了解和督促，保證茶話(huà)分享前所有教師都能通讀著作，對(duì)著作思想能夠得能把握與理解。最終在茶話(huà)分享活動(dòng)中做到人人有話(huà)說(shuō)，人人能參與，為了使討論活動(dòng)不僅僅只是謀殺腦細(xì)胞腦力付出，我們結(jié)合學(xué)校市級(jí)立項(xiàng)課題《人性化校本教研的研究與探索》中提出的一些人性化的校本教研的方式，在討論中增加了帶有沙龍意味的茶點(diǎn)情趣。讓培訓(xùn)行為變得溫馨而愉悅。使用沙龍式的輕松交流形式，使培訓(xùn)過(guò)程溫馨愉快。

（四）展示提高，提升“凡師慧語(yǔ)”的活動(dòng)樂(lè)趣。

系列活動(dòng)在“吸納、分享”之后，還有一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類(lèi)似于“名人名言”式的“凡師慧語(yǔ)”，這個(gè)活動(dòng)要求教師使用濃縮式觀點(diǎn)匯報(bào)的方式，使培訓(xùn)效果擲地有聲。

理論學(xué)習(xí)的成效一般可集中體現(xiàn)于兩個(gè)方面，一個(gè)就是作用于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐向著更理性更自覺(jué)的方向發(fā)展。另一成效則可以體現(xiàn)于對(duì)理論創(chuàng)新與表達(dá)。通常這一成效是以論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等方式呈現(xiàn)。但這三處形式在駕馭起來(lái)耗時(shí)耗力，而且長(zhǎng)篇大論對(duì)教師理論能力也是個(gè)不小的考驗(yàn)，為了使所有教師都能較輕松的嘗試?yán)碚摰淖晕冶磉_(dá)，我們要求以一句話(huà)的“凡師慧語(yǔ)”的形式，要求教師將讀專(zhuān)著后的感悟凝練成一句類(lèi)似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上，記學(xué)習(xí)的效果尋得一個(gè)鮮明的存在，也讓思維中紛繁的感觸以一個(gè)種子的形式保留，擲地有聲，并在合適的時(shí)候生發(fā)成一顆枝繁葉茂的創(chuàng)新理論的大樹(shù)。為了提升“凡師慧語(yǔ)”的樂(lè)趣，我們使用博客展示，年級(jí)辦公室公告欄展示，微信發(fā)表獲取點(diǎn)贊的方式，提升活動(dòng)的趣味性。

（一）進(jìn)一步提高了校本培訓(xùn)的實(shí)效。特色培訓(xùn)的手機(jī)掌上閱讀極大的方便了教師理論專(zhuān)著的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭謾C(jī)的小巧和隨身攜帶性，教師可以隨時(shí)隨地的利用零碎時(shí)間閱讀，這樣無(wú)形中提高了教師培訓(xùn)的參與度，更具實(shí)效。

（二）激發(fā)了教師參與校本培訓(xùn)的積極性。特色培訓(xùn)中“掌上閱讀”、“茶話(huà)分享”“凡事慧語(yǔ)”這幾個(gè)創(chuàng)新形式新穎、有趣，新鮮的事物總是對(duì)人們有著難以抗拒的吸引力。所以本學(xué)年，教師參與校本培訓(xùn)特別是校本特色培訓(xùn)的積極性得以很好的激發(fā)。

（三）間接地促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。讀書(shū)活動(dòng)在校本培訓(xùn)活動(dòng)中原本是個(gè)不容易管理的項(xiàng)目，每年雖然制定方案，做出要求，但因?yàn)槌俗x后感之外，無(wú)法做過(guò)程性督促，而我校特色培訓(xùn)“思考中前行”系列活動(dòng)的開(kāi)展正好可以簡(jiǎn)接作用于讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程更可控，而上也更大，效果也更明顯。本年度在近70%的教師寫(xiě)了和特色培訓(xùn)學(xué)悟?qū)Ｖ鴥?nèi)容相關(guān)了的讀后感，有些老師的讀后感還參加了縣讀書(shū)活動(dòng)征文。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

又逢金秋，我們背起行囊，起早貪黑，又一次踏上了研修的征途。"歲月只能使我們?nèi)蓊佔(zhàn)兝希で閰s使我們永遠(yuǎn)年輕"竇桂梅老師的這句話(huà)一直激勵(lì)著我們奮力前行。

作為一名教師應(yīng)該不斷地提升自己、完善自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大家在研修路上，忘記了年齡，虎虎生風(fēng)的腳步，再次和繁忙爭(zhēng)榮，和時(shí)間賽跑，我們開(kāi)始像個(gè)孩子似的，為了一個(gè)精彩評(píng)論，一份優(yōu)秀作業(yè)而欣喜地歡舞。大家彼此鼓勵(lì)，彼此欣賞，彼此幫助，彼此溫暖，抱成一團(tuán)，成了名副其實(shí)的"成長(zhǎng)共同體"，成為生命中最重要的同行者。

在連續(xù)的研修學(xué)習(xí)期間，老師們?nèi)硇耐度耄^看視頻，學(xué)習(xí)文件，研討問(wèn)題，發(fā)表感言，完成作業(yè)，在線(xiàn)交流，下線(xiàn)碰撞，像個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，忙得不可開(kāi)交，學(xué)得熱火朝天。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中，開(kāi)會(huì)、研討、碰撞、交流、思考，為老師出謀劃策，指點(diǎn)迷津。

帶著一份感動(dòng)，守著一份收獲；帶著一份執(zhí)著，守著一份快樂(lè)；帶著一份熱愛(ài)，守著一份寧?kù)o。乘著學(xué)習(xí)的風(fēng)帆不斷前行，積蓄教育的力量不斷探索。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

今年來(lái)，在商州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市農(nóng)業(yè)局的精心指導(dǎo)下，根據(jù)我區(qū)蔬菜產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和農(nóng)時(shí)季節(jié)，緊密結(jié)合高效農(nóng)業(yè)發(fā)展，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為著力點(diǎn)，精心組織，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了大范圍、高密度、寬領(lǐng)域培訓(xùn)，取得了階段性成效。全年來(lái)，我區(qū)緊圍繞設(shè)施蔬菜建設(shè)工程中心任務(wù)，以培養(yǎng)新型農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村、做大做強(qiáng)蔬菜產(chǎn)業(yè)為己任，以設(shè)施蔬菜工程技術(shù)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目為依托，緊緊圍繞“三農(nóng)”工作，以增加農(nóng)民收入為核心，以“培養(yǎng)新型農(nóng)民、服務(wù)新農(nóng)村”為宗旨，以“勤奮、自強(qiáng)、協(xié)作、創(chuàng)新”為培訓(xùn)，加大力度提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理水平和生產(chǎn)技能，圍繞全區(qū)的蔬菜主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)品種、主推技術(shù)開(kāi)展新型農(nóng)民培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織實(shí)施全區(qū)設(shè)施蔬菜科技培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)已全面結(jié)束，培訓(xùn)成效顯著。現(xiàn)將一年來(lái)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民160人。其中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民（露地或設(shè)施蔬菜）40人，專(zhuān)業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民10人，社會(huì)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民100人，新生代型職業(yè)農(nóng)民10人。

2、組織培訓(xùn)菜農(nóng)3000人次。

3、編寫(xiě)技術(shù)培訓(xùn)資料3000冊(cè)。

4、聘請(qǐng)中級(jí)職稱(chēng)以上授課專(zhuān)家12名。

5、購(gòu)置電教設(shè)備4臺(tái)套。其中筆記本電腦4臺(tái)、投影儀4臺(tái)、攝像機(jī)1部，單反相機(jī)1部，音響設(shè)備4套。

6、升級(jí)改造商州區(qū)特色產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)站。發(fā)布各類(lèi)蔬菜技術(shù)信息35條。

7、三農(nóng)天地技術(shù)講座3期。

8、組織編寫(xiě)《商州區(qū)特色產(chǎn)業(yè)實(shí)用技術(shù)匯編》、《商州區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告集》各20xx本。

9、組織各類(lèi)蔬菜技術(shù)觀摩17場(chǎng)次，其中設(shè)施蔬菜10場(chǎng)次，食用菌4場(chǎng)次，魔芋3場(chǎng)次。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)；技術(shù)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)開(kāi)展試驗(yàn)示范研究、技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)、培訓(xùn)教材編訂、組織觀摩等工作。二是制定培訓(xùn)方案，積極開(kāi)展培訓(xùn)工作。

（二）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，營(yíng)造良好的培訓(xùn)氛圍。充分利用廣播、電視（商州有線(xiàn)電視臺(tái)三農(nóng)天地欄目）、網(wǎng)絡(luò)（商州特色產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)）、報(bào)紙（商洛日?qǐng)?bào)）資料等新聞媒體，大力宣傳我區(qū)財(cái)政支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的政策和成效，爭(zhēng)取社會(huì)各界廣泛關(guān)注和大力支持，營(yíng)造有利于和縱深推進(jìn)我區(qū)財(cái)政支農(nóng)工作的輿論氛圍；大力宣傳我區(qū)設(shè)施蔬菜工程建設(shè)所取得的成效，提高生產(chǎn)基地知名度和影響力。傾力打造商州“秦嶺蔬菜”品牌，擴(kuò)大試驗(yàn)示范，大力推廣宣傳生產(chǎn)基地的先進(jìn)的技術(shù)、成功的經(jīng)驗(yàn)、良好的效益，輻射帶動(dòng)周邊地區(qū)發(fā)展設(shè)施蔬菜，將我區(qū)蔬菜產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)。

(三)內(nèi)強(qiáng)筋骨、外樹(shù)形象，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

“打鐵必須自身硬”。由于我們負(fù)責(zé)全區(qū)的設(shè)施蔬菜技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，且承擔(dān)設(shè)施蔬菜培訓(xùn)工程項(xiàng)目。所以我們結(jié)合項(xiàng)目，首先從提高單位技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)做起。結(jié)合陜西省基層農(nóng)技人員學(xué)歷提升教育活動(dòng)，單位分別從蔬菜股、食用菌股派出2名中級(jí)以上職稱(chēng)技術(shù)人員分赴西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，短訓(xùn)結(jié)束后積極投入設(shè)施蔬菜培訓(xùn)工作中來(lái)。其次組織人員赴涇陽(yáng)農(nóng)干校、楊凌農(nóng)科城積極參加陜西省組織的設(shè)施蔬菜培訓(xùn)班，不斷充電，從而更好地服務(wù)培訓(xùn)工作。

（四）狠抓培訓(xùn)指導(dǎo)，技術(shù)縱深到位，做到技術(shù)與產(chǎn)業(yè)有機(jī)銜接。

一是區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心統(tǒng)一制作文字、圖片、專(zhuān)題片、視頻等培訓(xùn)資料下發(fā)各設(shè)施蔬菜基地，并通過(guò)在商州電視臺(tái)《三農(nóng)天地》開(kāi)展技術(shù)講座、手機(jī)短信指導(dǎo)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)站傳輸?shù)刃问介_(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。二是區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心主動(dòng)承擔(dān)起本區(qū)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，成立技術(shù)指導(dǎo)專(zhuān)家組，編印培訓(xùn)教材，并巡回檢查指導(dǎo)、通過(guò)召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩培訓(xùn)示范等方式廣泛宣傳培訓(xùn)區(qū)級(jí)技術(shù)人員和核心示范戶(hù)、基地職業(yè)農(nóng)民。三是結(jié)合科技特派制度，建立激勵(lì)機(jī)制，單位成員駐基地（村）包點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展示范基地技術(shù)宣傳培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，全程搞好技術(shù)服務(wù)。尤其對(duì)于菌種處理、反應(yīng)堆、疫苗接種、濕度控制、放風(fēng)蓋簾、灌水、病害綜合防治等關(guān)鍵技術(shù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行了量化指標(biāo)、親手示范、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（五）建立培訓(xùn)示范樣板，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

對(duì)每個(gè)核心項(xiàng)目示范基地加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化有機(jī)蔬菜生產(chǎn)示范棚，嚴(yán)格操作，典型示范，輻射帶動(dòng)。示范片、示范大棚分別插標(biāo)立記，明確關(guān)鍵技術(shù)措施、主要目標(biāo)、工作負(fù)責(zé)人、技術(shù)承包人和咨詢(xún)電話(huà)等，并定期組織蔬菜業(yè)主巡回觀摩學(xué)習(xí)。全年組織觀摩17場(chǎng)次。

（六）多管齊下，多方配合，形成合力。

為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)和教育，提高農(nóng)民對(duì)設(shè)施蔬菜產(chǎn)。

業(yè)生產(chǎn)管理栽培技術(shù)的認(rèn)識(shí)。一是積極組織職業(yè)農(nóng)民參加省市組織設(shè)施蔬菜培訓(xùn)、結(jié)合陽(yáng)光培訓(xùn)、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等工程，并推薦5名職業(yè)農(nóng)民參加省農(nóng)業(yè)廳組織的高級(jí)職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定考核。二是我區(qū)以“菜籃子”產(chǎn)品生產(chǎn)項(xiàng)目、設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、設(shè)施蔬菜龍頭企業(yè)項(xiàng)目和現(xiàn)代園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目、生物秸稈反應(yīng)堆、水肥一體化項(xiàng)目為培訓(xùn)工作重點(diǎn)，與商州區(qū)培訓(xùn)中心強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，大力支持農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)菜農(nóng)的信息技術(shù)服務(wù)，區(qū)、鎮(zhèn)（辦）聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，傾力服務(wù)。

（七）創(chuàng)新方法，靈活多樣開(kāi)展培訓(xùn)。

1、在培訓(xùn)內(nèi)容上緊貼生產(chǎn)實(shí)際和農(nóng)民需求，圍繞我區(qū)蔬菜主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)發(fā)展開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)照各基地(村)實(shí)際，開(kāi)出培訓(xùn)菜單。在實(shí)際培訓(xùn)工作中，指導(dǎo)組各成員對(duì)照每基地（村）蔬菜產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，進(jìn)基地（村）開(kāi)展培訓(xùn)和指導(dǎo)。根據(jù)設(shè)施蔬菜各基地園區(qū)實(shí)際種植狀況、轉(zhuǎn)型狀況和當(dāng)?shù)卣皹I(yè)主意見(jiàn)，在主培設(shè)施蔬菜的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)草莓種植、葡萄種植、花卉栽培等培訓(xùn)，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，滿(mǎn)足了產(chǎn)業(yè)需求。

將培訓(xùn)內(nèi)容做成圖文并貌，通俗易懂的課件、光碟進(jìn)行授課，深得廣大群眾歡迎。三是采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的方法展開(kāi)培訓(xùn)。即一方面先對(duì)各基地各村進(jìn)行蔬菜種類(lèi)、技術(shù)難關(guān)、生產(chǎn)存在問(wèn)題進(jìn)行摸排歸類(lèi)，對(duì)于共性的問(wèn)題，把他們邀請(qǐng)回來(lái)，聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家和資深人士，進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)于個(gè)別基地園區(qū)存在問(wèn)題，技術(shù)員走出去對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。另一方面是聘請(qǐng)專(zhuān)家傳授技術(shù)結(jié)合走出去學(xué)習(xí)他地先進(jìn)技術(shù)。

3、建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的有機(jī)轉(zhuǎn)化。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，一靠政策，二靠科技，三靠投入。而在三者之間，科學(xué)技術(shù)顯得尤為重要。如何把科技完全轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，二者之間維系紐帶——轉(zhuǎn)化橋梁顯得尤為重要，而我們正擔(dān)負(fù)著次項(xiàng)重任。所以在年初就升級(jí)改造特色產(chǎn)業(yè)網(wǎng)站，充分利用手機(jī)短信、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，建立技術(shù)交流群，開(kāi)展空中課堂，長(zhǎng)期與一線(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員互動(dòng)，并在各欄目中動(dòng)態(tài)跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)管理環(huán)節(jié)，服務(wù)于產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后，常態(tài)化播放，進(jìn)行答疑解惑，有機(jī)銜接科技與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，開(kāi)展設(shè)施蔬菜行業(yè)業(yè)務(wù)咨詢(xún)交流，不斷提高蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)知曉率、科技轉(zhuǎn)化率，從而整體提高產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

第一,在保運(yùn)轉(zhuǎn),保市場(chǎng)供應(yīng)的思想指導(dǎo)。

第二,是在國(guó)家地盤(pán)政策日益嚴(yán)格的情況下,先后辦理了公司現(xiàn)址臨近振興街的2.***x地盤(pán)和公司原租用的38.***x地盤(pán)的征用手續(xù),辦理了國(guó)有地盤(pán)使用證,徹底解決了公司自成立以來(lái)長(zhǎng)期懸而未決的用地問(wèn)題,為公司的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,在公司資金嚴(yán)重短缺的情況下,開(kāi)創(chuàng)性地運(yùn)用現(xiàn)代房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理模式引進(jìn)資金,使金甲綜合樓破土動(dòng)工。

第四,是在公司中藥現(xiàn)代化工程設(shè)置裝備擺設(shè)陷入困境的情況下,解玉武司理臨危受命,采取積極的合作與協(xié)作方式,順利完成了工程主體車(chē)間封頂?shù)哪陜?nèi)工作方針。

第五,是通過(guò)縣、市及省科技主管部門(mén),成功將我公司的大孔樹(shù)脂吸附法生產(chǎn)山楂葉總黃酮項(xiàng)目申報(bào)為國(guó)家級(jí)星火計(jì)劃項(xiàng)目,從而使我公司成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科技項(xiàng)目實(shí)施單位,大大提高了公司的知名度和美譽(yù)度,進(jìn)一步拓寬了公司的發(fā)展空間。

企業(yè)員工培訓(xùn)工作總結(jié)就會(huì)最好檢驗(yàn)企業(yè)是否成功的保障，我們也也可以通過(guò)這次企業(yè)培訓(xùn)的最終結(jié)果找出更好的方式方法，這一切都是人力資源部門(mén)人員努力的結(jié)果，也是企業(yè)全體員工共同努力的結(jié)果。所以我們要經(jīng)常性的舉辦員工培訓(xùn)活動(dòng)，增加員工的工作能力。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

20xx年綜合培訓(xùn)員工(站務(wù)員)5期以上，共八十多人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求。

1、國(guó)家及云南省有關(guān)道路旅客法律法規(guī)

2、集團(tuán)公司客運(yùn)管理制度、規(guī)定和相關(guān)要求

3、集團(tuán)公司勞動(dòng)管理制度

4、員工崗位職責(zé)、操作規(guī)范

5、服務(wù)禮儀等

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)”形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。

3、培訓(xùn)制度有待建立健全。

4、培訓(xùn)資料欠缺，有待豐富。

5、內(nèi)部授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

在xx年8月到xx年7月，我參加了新教師的培訓(xùn)。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，善于從一個(gè)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。又要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問(wèn)題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)裁者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對(duì)待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻處煟紫纫獙W(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任科任教師期間，我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳，后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。

通過(guò)這件事，我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)班的重要性，只要學(xué)生犯了錯(cuò)，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的懲罰，這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。

要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子的形式，讓新教師多聽(tīng)一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。

搞好教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。現(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì)，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

在領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在縣科技興縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的協(xié)調(diào)安排下，積極開(kāi)展“職業(yè)技能培訓(xùn)和非學(xué)歷教育活動(dòng)，充分發(fā)揮職業(yè)高中職業(yè)技能特色教育發(fā)展對(duì)我縣人民就業(yè)的引導(dǎo)和支持作用。回顧20xx年培訓(xùn)工作，福海縣職業(yè)高中持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)職業(yè)技術(shù)性學(xué)校、為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的精神，牢固樹(shù)立“職業(yè)技能培訓(xùn)是學(xué)校的長(zhǎng)效投入與收入，是發(fā)展的最大后勁，是教職工的最大福利”，為福海縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一年來(lái)，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)：

本年度共舉行中式烹飪、電焊、水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游景點(diǎn)講解員、餐廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、前廳服務(wù)員、汽車(chē)駕駛、汽車(chē)修理、計(jì)算機(jī)操作員、畜牧獸醫(yī)、維修電工、西式糕點(diǎn)制作工、農(nóng)機(jī)修理、摩托車(chē)維修、服裝裁剪縫紉、手工藝品制作、工藝美術(shù)、免燒陶藝、手工編織、手工鉤織、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、公共區(qū)域保潔員等共31個(gè)工種及單項(xiàng)技能，培訓(xùn)班次達(dá)80余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3800余人次，培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類(lèi)：

1、職業(yè)技能類(lèi)：中式烹飪、電焊、水產(chǎn)養(yǎng)殖客房服務(wù)員、前廳服務(wù)員、汽車(chē)駕駛、汽車(chē)修理、計(jì)算機(jī)操作員、手工藝品制作、工藝美術(shù)等。

2、重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)：中式烹飪、電焊工、旅游管理、計(jì)算機(jī)操作等。

3、單項(xiàng)技能培訓(xùn)家庭餐、抓飯制作、大盤(pán)菜制作、服裝裁剪、服裝縫紉等。

（一）取得的成績(jī)：

1、20xx年度的培訓(xùn)工作與以往年度相比，從培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受訓(xùn)練的人次等方面，取得了一定的增長(zhǎng)。

2、建立制度性培訓(xùn)體系。以往，職業(yè)技能培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓(xùn)管理幅度和力度很弱，培訓(xùn)資金無(wú)保證，受訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開(kāi)展十分困難。今年我校投入大量資金和精力，在總結(jié)了以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善教育培訓(xùn)制度。重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)項(xiàng)目審批流程，在多次征求縣教育局、縣勞動(dòng)人事局、縣農(nóng)業(yè)局、縣扶貧辦、縣民宗委等部門(mén)意見(jiàn)后，全面提升我校培訓(xùn)工作的制度化管理。

3、繼20xx年新疆維吾爾自治區(qū)勞動(dòng)與保障廳在我校建立阿勒泰第七職業(yè)技能鑒定所之后，建立和完善了培訓(xùn)教育的質(zhì)量保證和效果評(píng)價(jià)體系，積極承擔(dān)和組織受訓(xùn)人員的職業(yè)資格鑒定，為學(xué)員持證上崗提供憑證。

4、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式。

5、取得的實(shí)效。

（1）在我校培訓(xùn)的學(xué)員，絕大部分都能在推薦單位就業(yè)，大多數(shù)農(nóng)牧民及城鎮(zhèn)下崗人員對(duì)工資水平還比較滿(mǎn)意。

（2）通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)很多學(xué)員達(dá)到職業(yè)技能水平，使學(xué)員的就業(yè)能力明顯增強(qiáng)，大多數(shù)農(nóng)牧民獲得了穩(wěn)定的就業(yè)崗位。

（3）通過(guò)今年社會(huì)培訓(xùn)的實(shí)施，做到早計(jì)劃、早落實(shí)、為明年的社會(huì)培訓(xùn)打下好基礎(chǔ)，發(fā)揮了良好的示范帶動(dòng)作用。

（二）存在的問(wèn)題和不足。

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強(qiáng)。不能?chē)?yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、專(zhuān)業(yè)教師十分匱乏，民漢教師比例失調(diào)。

5、部分設(shè)備陳舊，跟不上時(shí)代的步伐。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的制度建設(shè)，拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，努力培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展需要的技能型人才。

（一）有利條件。

1、學(xué)校不斷在發(fā)展、專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、培訓(xùn)場(chǎng)地等在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下不斷完善，社會(huì)培訓(xùn)必然是我校發(fā)展的的工作重點(diǎn)質(zhì)疑，隨著新區(qū)建設(shè)工作的開(kāi)展，培訓(xùn)工作的任務(wù)必將增加，良好的培訓(xùn)效果和質(zhì)量也會(huì)為學(xué)校帶來(lái)良好的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益。

2、隨著我校中等職業(yè)教育的完善、職業(yè)技能培訓(xùn)工作的開(kāi)展，職業(yè)教育培訓(xùn)體系已初步建立，培訓(xùn)工作有了制度的指導(dǎo)和約束，將大大的有利于以后培訓(xùn)工作的展開(kāi)。

（二）具體措施。

培訓(xùn)工作在具體執(zhí)行過(guò)程中一定還會(huì)遇到各種困難，還需要我們的不斷總結(jié)和及時(shí)調(diào)整。在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在培訓(xùn)管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強(qiáng)相關(guān)教職人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富學(xué)校培訓(xùn)資源。

學(xué)校專(zhuān)業(yè)的廣泛性也決定了學(xué)校培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的我縣富余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)下崗職工等的需求，選擇合適的培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)課程，培訓(xùn)教師師，配置合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時(shí)、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息和就業(yè)信息，擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。

3、重點(diǎn)建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)實(shí)情形的職業(yè)培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。

社會(huì)培訓(xùn)需求的多元性和我縣我校區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來(lái)越突出。建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉福海縣及阿拉泰新區(qū)現(xiàn)實(shí)情形的內(nèi)部培訓(xùn)人才就變的越來(lái)越重要了。培養(yǎng)起自己的社會(huì)社會(huì)培訓(xùn)教師及管理團(tuán)隊(duì)，首先大大提高了職業(yè)高中的辦學(xué)水平和能力，其次，為學(xué)社會(huì)培養(yǎng)了一批各個(gè)職業(yè)或工種的專(zhuān)業(yè)教師。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

20xx年，我院根據(jù)工作安排開(kāi)展對(duì)××農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移扶貧培訓(xùn)工作。培訓(xùn) 的范圍是以××為基地，涵蓋××村及周邊村民；培訓(xùn)的主要內(nèi)容是中餐擺臺(tái)操作 技能； 培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家職業(yè)技能鑒定餐廳服務(wù)員初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。我院高度重視此項(xiàng) 工作，結(jié)合實(shí)際制定措施，真情幫扶，圓滿(mǎn)的完成了對(duì)××農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移扶貧 培訓(xùn)工作。具體總結(jié)如下：

學(xué)院繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多次深入××實(shí)地進(jìn) 行調(diào)查， 共同制定扶貧培訓(xùn)工作方案。 并狠抓落實(shí)， 按時(shí)推進(jìn)扶貧培訓(xùn)工作進(jìn)程， 并進(jìn)行階段性總結(jié)和下一步工作指導(dǎo)， 使扶貧培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)工作在學(xué)院的諸多工作中 得到圓滿(mǎn)完成。

我院旅游酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)專(zhuān)題，指定專(zhuān)業(yè)教 師，團(tuán)隊(duì)共同研究培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，務(wù)使培訓(xùn)內(nèi)容能夠結(jié)合××扶貧點(diǎn) 的群眾實(shí)際，采取他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的、靈活的培訓(xùn)方法，確保培訓(xùn)效果。

1。 不辭勞苦，真情幫扶

馬”車(chē)到達(dá)××，才能趕在中午的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)；為了不給當(dāng)?shù)卮迕裨黾迂?fù)擔(dān)和 麻煩，他們又趕下午五點(diǎn)最后一班過(guò)路班車(chē)回到××，然后從××回到××。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師還把這個(gè)時(shí)間和班車(chē)班次作為一種寶貴經(jīng)驗(yàn)傳給下一 組培訓(xùn)的教師，大家沒(méi)有誰(shuí)喊過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累，直到培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。

2。 認(rèn)真準(zhǔn)備，靈活培訓(xùn)

根據(jù)培訓(xùn)的目的， 我院游酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了餐飲服務(wù)與管理初級(jí) 教程、禮儀接待與迎送、語(yǔ)言表達(dá)與溝通技巧等培訓(xùn)專(zhuān)題；同時(shí)設(shè)計(jì)了不同的培 訓(xùn)方法，如餐飲服務(wù)與管理初級(jí)教程采用示范操作和操作步驟分解訓(xùn)練的方法， 禮儀迎送與接待采用對(duì)比規(guī)范禮儀和情景教學(xué)的方法， 語(yǔ)言表達(dá)與溝通技巧通過(guò)游戲?qū)脒M(jìn)行分析的方法等。通過(guò)符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法， 不管學(xué)院是否具有相同的教育經(jīng)歷，都能在步驟分解、情景教學(xué)和游戲中學(xué)到規(guī) 范的操作方法和難懂的理論知識(shí)。村民們不用拿一支筆一張紙，卻能夠在笑聲中 掌握知識(shí)和技能， 授課結(jié)束后的陣陣掌聲和最后在安排考試的時(shí)候村民們踴躍參 加，爭(zhēng)相要求先考的情景，都是對(duì)我們培訓(xùn)工作的最大肯定。

本次扶貧培訓(xùn)的主題是國(guó)家職業(yè)技能鑒定初級(jí)餐廳服務(wù)員， 我們通過(guò)操作流 程的逐項(xiàng)分解逐個(gè)過(guò)關(guān)達(dá)到培訓(xùn)目的， 同時(shí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)充分考慮到面 客服務(wù)所需要的綜合技能，所以設(shè)計(jì)了禮貌禮儀的專(zhuān)題和語(yǔ)言表達(dá)及溝通的專(zhuān) 題， 通過(guò)仿真的情景模擬讓培訓(xùn)學(xué)員提高與人交流與溝通的能力， 提高綜合素養(yǎng)。

除個(gè)別學(xué)員由于沒(méi)有參加夠培訓(xùn)時(shí)間考核不通過(guò)之外，其余都通過(guò)了考核，收到 了較好的培訓(xùn)效果。

雖然我們的扶貧培訓(xùn)工作已經(jīng)告一段落了，也取得了一定的成績(jī)，但我們深 感這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作， 還需要繼續(xù)努力，特別是扶貧幫困的力度還有待進(jìn)一步 提高，扶貧的具體措施、方法還需進(jìn)一步完善，只有這樣，才能真正提高國(guó)民素 質(zhì)。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植、和諧的教育。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺。下面我具體總結(jié)如下：

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要經(jīng)過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們不但要傳授知識(shí)和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本時(shí)受藤野先生的影響有關(guān)；而作家“三毛”的自殺，則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。

教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識(shí)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。

課堂上的教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂上的教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂上的教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂上的教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備、創(chuàng)設(shè)課堂上的教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂上的教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂上的教學(xué)效率。教師作為課堂上的教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與教學(xué)有關(guān)的例子，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時(shí)反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識(shí)是有限的，經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

經(jīng)過(guò)這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

20xx年，在縣委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，司法局黨支部以提高黨員業(yè)務(wù)能力、保持黨員先進(jìn)性為主題，以努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入開(kāi)展全面從嚴(yán)治黨為載體，不斷加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的力度。

1、由支部書(shū)記親自?huà)鞄浫谓M長(zhǎng)，同時(shí)，制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，明確具體責(zé)任部門(mén)，指派黨務(wù)干部，分解培訓(xùn)任務(wù)，以強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)保障黨員培訓(xùn)教育工作有序開(kāi)展。

2、召開(kāi)黨員教育培訓(xùn)大會(huì)、座談會(huì)議，宣講黨員教育培訓(xùn)的重要性和必要性，討論黨員教育培訓(xùn)開(kāi)展的心得與體會(huì)，引導(dǎo)廣大黨員對(duì)教育培訓(xùn)工作產(chǎn)生重視與依賴(lài)感。

結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，根據(jù)每個(gè)時(shí)間段的理論熱點(diǎn)與理論難點(diǎn)制定教育培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)黨員干部學(xué)習(xí)，提高廣大黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)效性和適用性，保證廣大黨員能夠隨時(shí)掌握黨和國(guó)家理念、政策、方針的動(dòng)向。全年共計(jì)開(kāi)展教育培訓(xùn)5次，累計(jì)達(dá)30余學(xué)時(shí)。

結(jié)合每位黨員的崗位與既有能力，采取因材施教與因崗施教的方式，突出對(duì)各類(lèi)黨員的教育培訓(xùn)重點(diǎn)。對(duì)于班子成員，以提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)能力為教育培訓(xùn)著眼點(diǎn)；對(duì)于一般黨員干部，以提升綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)為教育培訓(xùn)出發(fā)點(diǎn)；以增強(qiáng)思想素質(zhì)與政治素養(yǎng)為教育培訓(xùn)立足點(diǎn)，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)為教育培訓(xùn)深入點(diǎn)。

1、充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育培訓(xùn)方式的功效。嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、嚴(yán)格要求生活、積極開(kāi)展主體實(shí)踐教育和集中學(xué)習(xí)教育等活動(dòng)，積極督促做好學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、工作日志等材料；認(rèn)真貫徹民主評(píng)議、民主生活會(huì)、中心組學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。

2、合理運(yùn)用現(xiàn)代通訊工具對(duì)提高教育培訓(xùn)質(zhì)量的作用。充分發(fā)揮手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具傳遞信息及時(shí)有效的功能，既能降低教育培訓(xùn)成本，又能提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，還能增強(qiáng)黨員之間的聯(lián)系，豐富黨員業(yè)余生活。

1、就整體黨員教育培訓(xùn)狀況而言，存在以下問(wèn)題：培訓(xùn)中呈現(xiàn)出“傳話(huà)效應(yīng)”。因?yàn)槟壳暗狞h員教育都是利用黨課時(shí)間偏多，在這一系列的理論與知識(shí)傳遞過(guò)程中，由于“受者”成為“授者”，就會(huì)存在因素養(yǎng)與基礎(chǔ)不同，對(duì)傳遞的理論與知識(shí)產(chǎn)生理解偏差。

2、就各個(gè)黨員群體而言，也存在機(jī)關(guān)黨員因工作繁忙下鄉(xiāng)，有時(shí)難以協(xié)調(diào)接受教育培訓(xùn)的時(shí)間的問(wèn)題。

1、逐漸改革黨員教育培訓(xùn)模式，打破黨員培訓(xùn)行政層級(jí)制度，加大普通黨員參加高級(jí)別教育培訓(xùn)的比例；同時(shí)，每年由上級(jí)行政單位聘請(qǐng)一批專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員深入基層進(jìn)行教授與講學(xué)。

2、加大調(diào)研力度，準(zhǔn)確掌握各個(gè)黨員群體的基本情況與需求多樣化特性，建立資料庫(kù)，進(jìn)行統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，分重點(diǎn)分階段、分領(lǐng)域的開(kāi)展教育培訓(xùn)。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

我們認(rèn)為：對(duì)教師的師德的培訓(xùn)是一個(gè)永恒的培訓(xùn)，貫穿于教師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。一年來(lái)，師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手。我們先后開(kāi)展了“為人為師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力。還開(kāi)展了“教育*愛(ài)”專(zhuān)題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，每次讓教師在工作中驗(yàn)證新時(shí)代教師愛(ài)生、敬業(yè)、求知新的內(nèi)涵。教師通過(guò)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，認(rèn)真落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）以專(zhuān)題研究為搖籃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

教師的培訓(xùn)任務(wù)是艱巨而繁重的，我們的教師處于一期與二期課改的交界處，只有通過(guò)大幅度的培訓(xùn)力度，我們教師的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)才會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，才能迎合素質(zhì)教育的需要。

1、開(kāi)展新課程的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討。

本學(xué)年，我們圍繞師幼互動(dòng)的專(zhuān)題深入學(xué)習(xí)與研究，在新課程和課題研究的背景下，開(kāi)展了師幼互動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討。首先，我們采用專(zhuān)題講座的方式開(kāi)展了“師幼互動(dòng)理念解讀”、“主題背景下師幼互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”使教師對(duì)何為師幼互動(dòng)以及實(shí)施新課程要把握哪些要素有了前面系統(tǒng)的了解。其次，整合幼兒園龍頭課題的研究，我們采用案例分解的方式開(kāi)展了“關(guān)注運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”的研討，幫助教師學(xué)習(xí)與梳理了運(yùn)動(dòng)的七條基本經(jīng)驗(yàn)以及運(yùn)動(dòng)的五種樣式。最后，整合結(jié)對(duì)匯報(bào)活動(dòng)，我們采用課例研討方式開(kāi)展了“師幼互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)——教學(xué)篇”對(duì)集體活動(dòng)師幼互動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討與分析，并采用“三顆反思糖”的形式賦予嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏懟顒?dòng)以游戲的色彩，在輕松的氛圍中的激活教師反思意識(shí)。總之，我們不斷的通過(guò)大組活動(dòng)把理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，給予教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的支架，不斷提升教師對(duì)師幼互動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)以及實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

2、專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)展大教研組專(zhuān)題研究。

本學(xué)期的大組研究活動(dòng)《戶(hù)外與室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》是以“源于問(wèn)題”的專(zhuān)家專(zhuān)題講座與案例分析的方式開(kāi)展系列性研究與互動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)實(shí)施專(zhuān)家冷教授關(guān)注到新幼教師在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了專(zhuān)題講座“走進(jìn)運(yùn)動(dòng)”，給教師全面梳理了在實(shí)施運(yùn)動(dòng)的理念；在專(zhuān)家觀摩到教師實(shí)施器械操、區(qū)域性體育活動(dòng)中的問(wèn)題后，先提供了教師外出到運(yùn)動(dòng)特色幼兒園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨后開(kāi)展了“早操的組織與指導(dǎo)”、“區(qū)域性體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、“集體運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”等專(zhuān)題講座，讓教師對(duì)于戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的實(shí)施又了一個(gè)全面而理性的認(rèn)知，同時(shí)專(zhuān)家對(duì)于早操的指導(dǎo)使教師對(duì)早操的實(shí)施與指導(dǎo)也有了嶄新的面貌；根據(jù)夏季的季節(jié)特征，我們專(zhuān)門(mén)組織教師開(kāi)展得室內(nèi)集體性運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展研討，以專(zhuān)家敏銳地捕捉到教師在室內(nèi)集體運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面的問(wèn)題，開(kāi)展分組的沙龍式的指導(dǎo)，專(zhuān)家從回放的室內(nèi)集體活動(dòng)的視頻中一針見(jiàn)血的指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)的意見(jiàn)，使我們的教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的智慧。在這樣的大組專(zhuān)題研討活動(dòng)中，教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、專(zhuān)注與活動(dòng)的組織與實(shí)施，活動(dòng)后優(yōu)化活動(dòng)方案的反思與研究工作，并在研究中積累了一些優(yōu)質(zhì)的區(qū)域性體育活動(dòng)方案與集體活動(dòng)的方案，為今后的研究奠定的研究的基礎(chǔ)。

3、小組跟進(jìn)開(kāi)展教研組專(zhuān)題研究。

在大組的引領(lǐng)下，我們各教研組的研究緊跟研究的步伐，教研組的專(zhuān)題研究包括：小班、大班“區(qū)域性體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”，中班“集體性體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”。教師們積極參與教研組的研究，并在研究中通過(guò)立足實(shí)踐開(kāi)展問(wèn)題的研討，其中達(dá)標(biāo)大班建研組開(kāi)展了“三軍演練”、“為災(zāi)區(qū)送物資”、“小小雜技運(yùn)動(dòng)員”等活動(dòng)，小班開(kāi)展了“小兔去旅游”、“我是小司機(jī)”、“快樂(lè)的小螞蟻”等活動(dòng)、中班組開(kāi)展了“打怪獸”、“小小奧運(yùn)火炬手”等活動(dòng)。在各種類(lèi)型活動(dòng)的開(kāi)展中，教師們注重了情景化的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，讓孩子的運(yùn)動(dòng)在情景中開(kāi)展，讓孩子有任務(wù)的意識(shí)、角色的意識(shí)；注重戶(hù)外運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有挑戰(zhàn)的理念的落實(shí)，讓孩子的運(yùn)動(dòng)更有意義。

4、學(xué)習(xí)實(shí)踐開(kāi)展組長(zhǎng)層面專(zhuān)題研究。

學(xué)期初，基于我們的組長(zhǎng)隊(duì)伍是一支新生力量，新手上路需要扶持與培養(yǎng)，我們根據(jù)“向教研要質(zhì)量”的目標(biāo)強(qiáng)化對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)。我們先后對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行“研究計(jì)劃的制定”以及專(zhuān)題的“園本研修的實(shí)效”的學(xué)習(xí)與研討，通過(guò)案例對(duì)比、文本推薦等方法，幫助組長(zhǎng)明確了新課改背景下的研究計(jì)劃的制定要求以及范型，使我們教研組的研究計(jì)劃具有針對(duì)性與可操作性；通過(guò)“相約教研”例觀摩與研討研討，使組長(zhǎng)拓展了多渠道、多樣化的組織教研組活動(dòng)的做法，并以“培訓(xùn)要落實(shí)、行為要跟進(jìn)”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想，使組長(zhǎng)創(chuàng)新自己組織的教研模式，使其在邊培訓(xùn)邊嘗試的過(guò)程中及時(shí)反饋，引發(fā)組長(zhǎng)講講“我的教研故事”等，讓我們的組長(zhǎng)在園本研修的模式的拓展上從舉步為艱過(guò)渡到邁開(kāi)步伐，順應(yīng)教師的需要與落實(shí)教研的實(shí)效。僅僅是半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們組長(zhǎng)在教研組的計(jì)劃制定與落實(shí)方面成長(zhǎng)很快。在組長(zhǎng)熟悉教研組的日常工作后，我們又針對(duì)組長(zhǎng)的自身專(zhuān)業(yè)化水平提高，開(kāi)展了“聽(tīng)課與評(píng)課的藝術(shù)”的系列專(zhuān)題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們集中學(xué)習(xí)了“評(píng)課的方法”、“目標(biāo)的評(píng)價(jià)”、“過(guò)程的評(píng)價(jià)”、“活動(dòng)組織的評(píng)價(jià)”等，并發(fā)放了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料以便組長(zhǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)與內(nèi)化。不僅如此，我們還根據(jù)每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提供給組長(zhǎng)以青年教師的實(shí)踐活動(dòng)為載體進(jìn)行主題式評(píng)課的實(shí)踐操作平臺(tái)，讓每一次的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐真正的結(jié)合，使組長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)飽滿(mǎn)與求實(shí)。一個(gè)學(xué)期中，組長(zhǎng)們積極參與按時(shí)按質(zhì)的完成了研究任務(wù)，增長(zhǎng)了三位組長(zhǎng)對(duì)于集體學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的技能。

（三）以日常研究為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師實(shí)踐操作。

本學(xué)期，我們根據(jù)計(jì)劃對(duì)于日常的保教研究的落實(shí)也是張弛有度，確保教師的保教水平上一個(gè)臺(tái)階。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化活動(dòng)。

一學(xué)年，我們結(jié)合課程的實(shí)施開(kāi)展了班級(jí)整體環(huán)境的打造活動(dòng)，意在通過(guò)課改背景下環(huán)境的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師有效實(shí)施課程意識(shí)，從而真正發(fā)揮環(huán)境的潛在教育功能。活動(dòng)前，先及時(shí)的從文本上推薦給教師具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，又讓教師到方幼實(shí)地觀摩操作的藍(lán)本。活動(dòng)中，教師們積極開(kāi)動(dòng)腦精、在借鑒與創(chuàng)新的行動(dòng)中精心創(chuàng)設(shè)了溫馨、體現(xiàn)孩子為主體地位的活動(dòng)是環(huán)境。教師們?cè)谡w規(guī)劃的基礎(chǔ)上，使區(qū)域活動(dòng)的劃分上體現(xiàn)以下特點(diǎn)：空間區(qū)隔大小兼容（區(qū)隔物因虛而異），桌面、地面、墻面兼容（立體化活動(dòng)），有過(guò)道、活動(dòng)室、陽(yáng)臺(tái)、平臺(tái)等室內(nèi)外兼容（動(dòng)靜交替）的趨勢(shì)。材料的投放上，教師為幼兒發(fā)展的辛勤勞動(dòng)隨處可見(jiàn)，許多學(xué)習(xí)性的區(qū)域材料是教師根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿與能力，以操作擺弄的方式，進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。最后根據(jù)自己的風(fēng)格、喜好創(chuàng)設(shè)自我特色的環(huán)境并開(kāi)展班級(jí)與班級(jí)之間相互的“搜索亮點(diǎn)給予建議”的檢查活動(dòng)。連環(huán)式的培訓(xùn)模式從文本到實(shí)踐給予教師很大的幫助與提高，使教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力得到提高。通過(guò)活動(dòng)，使教師進(jìn)一步領(lǐng)悟主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵，提高教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。

下半學(xué)期，我們結(jié)合新園舍的投入使用并針對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)施，對(duì)于室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)中的輔助器械的不足等問(wèn)題，開(kāi)展的全員性的分組制作運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)。教師們根據(jù)自己選擇的區(qū)域中幼兒動(dòng)作發(fā)展的需要，發(fā)揮了聰明才智制作了許多的運(yùn)動(dòng)器械。教師們的付出不僅填補(bǔ)了幼兒園自制性運(yùn)動(dòng)器械的不足，更使幼兒的動(dòng)作發(fā)展有了更開(kāi)闊的挑戰(zhàn)空間。

2、教師分散的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性研討活動(dòng)。

根據(jù)園務(wù)管理中“發(fā)展教師”的戰(zhàn)略性思想，我們對(duì)于教師在集體學(xué)習(xí)方面的理論與實(shí)踐的不足，開(kāi)展“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”新課程背景下集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研討。我們大量開(kāi)辟“走出去”的渠道。我們把三個(gè)青年教師輸送到市級(jí)層面的導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)；把骨干教師推薦到區(qū)03中心組、研修班參加研修學(xué)習(xí)；派遣一些有潛能的教師到區(qū)一級(jí)園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)；還給予其她教師有機(jī)會(huì)輪流前往上海華東師范大學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)的集體活動(dòng)和聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩課程改革報(bào)告。使每個(gè)層面的教師都有享受培訓(xùn)的福利與待遇，拓展了教師的工作視野。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，我們還通過(guò)不同的渠道讓她們反饋與輻射學(xué)習(xí)的信息。如對(duì)于骨干教師我們讓她們?cè)诮M內(nèi)及時(shí)交流信息，對(duì)于導(dǎo)學(xué)班的教師我們要求及時(shí)整理知識(shí)并建立共享文件讓教師都能分享到學(xué)習(xí)的源泉，并向全體教師反饋?zhàn)钚枰膶W(xué)習(xí)咨詢(xún)。結(jié)對(duì)以及輪流外出的教師則要求及時(shí)撰寫(xiě)反思。其次，我們?cè)凇罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)中，邀請(qǐng)方塔結(jié)對(duì)園的教師來(lái)園觀摩與指導(dǎo)，使教師在與優(yōu)質(zhì)資源的碰撞中激發(fā)新的思想火花，提升新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，我們通過(guò)向教師推薦學(xué)習(xí)的資料讓教師獲得理論知識(shí)，并利用網(wǎng)絡(luò)的作用檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)的效果，教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上積極參與發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)活動(dòng)。可見(jiàn)，教師們學(xué)習(xí)的積極性提高了，自學(xué)、反思、內(nèi)化以及多途徑的及時(shí)獲取各種教育信息，對(duì)課改的理念有了進(jìn)一步的理解，同時(shí)也拓展了教師的教育教學(xué)視野。由此可見(jiàn)，教師們“我要學(xué)”的氛圍在逐漸形成。

3、各個(gè)層面的教師展示與交流。

在各個(gè)層面的教師展示與交流中，不同層面的教師得到了鍛煉與成長(zhǎng)，使教師成長(zhǎng)梯隊(duì)逐步形成。

（1）兩學(xué)期里，朱曉燕老師代表語(yǔ)言課題組的研究實(shí)踐成員向上海市語(yǔ)言課題組展示了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《保持好心情》、《大恐龍進(jìn)進(jìn)城》，朱老師積極認(rèn)真地研究態(tài)度以及集體活動(dòng)文本的傾聽(tīng)等，得到了市課題組黃娟娟老師等一行專(zhuān)家的肯定與好評(píng)，同時(shí)也使朱曉燕老師的專(zhuān)業(yè)化水平得到了鍛煉與考驗(yàn)。

（2）在骨干教師的展示活動(dòng)中，我們的三位骨干教師代表新幼向前來(lái)督導(dǎo)的幼教組成員展示了她們精湛、嫻熟的教育教學(xué)技能，接受并圓滿(mǎn)完成了新橋幼兒園骨干每學(xué)期一次的展示與交流活動(dòng)。并獲得幼教組唐老師等觀摩教師的贊賞與肯定，同時(shí)也鍛煉了幼兒園一支青年教師骨干隊(duì)伍。

4、源于足問(wèn)題的分析與互動(dòng)活動(dòng)。

本學(xué)年，我們對(duì)教師案頭資料的積累采用了無(wú)紙化辦公的方式開(kāi)展，在對(duì)教師制定的計(jì)劃?rùn)z查中發(fā)現(xiàn)了教師撰寫(xiě)資料中的一些問(wèn)題，如目標(biāo)的定位、情況分析的深入性、學(xué)期計(jì)劃中的撰寫(xiě)內(nèi)容以及撰寫(xiě)的美觀性等一系列問(wèn)題迫在眉睫。我們及時(shí)的采取了先指導(dǎo)個(gè)別教師盡可能的按照規(guī)范的要求制定各類(lèi)計(jì)劃，然后借助這些案例進(jìn)行剖析與研討，幫助教師盡快的理解計(jì)劃撰寫(xiě)的內(nèi)容與要求，并對(duì)各類(lèi)資料保底的內(nèi)容與要求進(jìn)行整理成文供教師隨時(shí)對(duì)照檢驗(yàn)。通過(guò)立足問(wèn)題的培訓(xùn)，逐漸規(guī)范了教師的案頭資料。

（四）、以上級(jí)部門(mén)開(kāi)展的教師資格培訓(xùn)為依托，使教師的職業(yè)修養(yǎng)得以完善。

一年來(lái)，我們積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，認(rèn)真組織教師參加區(qū)級(jí)的各種培訓(xùn)。如我們組織部分教師參加了“多媒體培訓(xùn)”、“新農(nóng)村非專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)”、“高一層次學(xué)歷培訓(xùn)”等。

（一）使用新教材中的問(wèn)題：

1、教師對(duì)主題的把握、主題背景下活動(dòng)之間的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)的聯(lián)系、主題背景下幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累、主題背景下集體活動(dòng)的定位等等，有待與在以后的園本培訓(xùn)中與教學(xué)實(shí)踐中解決。

2、教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，常常以“教師為中心”，往往在考慮與關(guān)注了預(yù)設(shè)的主題背景下活動(dòng)的內(nèi)容本身時(shí)，卻忽視了孩子們對(duì)于主題的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際的需要以及孩子的興趣。這種顧此失彼的現(xiàn)象是我們老師創(chuàng)造性的使用新教材中的一個(gè)特點(diǎn)，新教材只提供一個(gè)操作平臺(tái)使教師們的專(zhuān)業(yè)化水平倍受挑戰(zhàn)。

3、主題開(kāi)展中的問(wèn)題：教師們?cè)谥黝}的設(shè)計(jì)中不以《指南》為核心，主題開(kāi)展中缺少教師對(duì)開(kāi)展主題的預(yù)設(shè)思路，不能?chē)@主題中的核心經(jīng)驗(yàn)對(duì)主題背景下的集體進(jìn)行設(shè)計(jì)，活動(dòng)選點(diǎn)過(guò)大，找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)的價(jià)值挖掘不清楚。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

（二）園本研修的問(wèn)題：園本研修的模式不夠?qū)挿海M長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實(shí)效性的還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，全縣小學(xué)全面開(kāi)展了教師教育科研專(zhuān)題培訓(xùn)，以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序、扎實(shí)、注重實(shí)效”的原則，按照縣局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展，現(xiàn)將一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

在接到教育局文件后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí)，明確了進(jìn)行此次培訓(xùn)的目的，結(jié)合我校的教科研實(shí)際，大家更深刻認(rèn)識(shí)到了此次培訓(xùn)的必要性。學(xué)校即時(shí)成立了由校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠虒?dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。在全體教師會(huì)上，校長(zhǎng)將文件和計(jì)劃作了專(zhuān)門(mén)傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的必要性和重要性。全體教師也一致認(rèn)為，在我校爭(zhēng)創(chuàng)“嘉興市文明單位”和“省級(jí)農(nóng)村示范性小學(xué)”的進(jìn)程中，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn)，對(duì)于提高教師的個(gè)人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時(shí)。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)工作的逐項(xiàng)活動(dòng)也就順利鋪開(kāi)了。

農(nóng)村學(xué)校教師重教學(xué)實(shí)踐，輕理論學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期以來(lái)由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習(xí)不足，理論水平低下，無(wú)法將自己寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合，使之成為一線(xiàn)教師自己的科研成果。這也成為制約農(nóng)村學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展的一個(gè)瓶頸。此次培訓(xùn)，我們?cè)谶x送了兩位骨干教師參加縣教科研骨干培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，我校參加縣級(jí)培訓(xùn)的兩位骨干教師（姚海英、嚴(yán)建光）于1月份和3月份分別為全體教師作了《現(xiàn)代教育思想概述》和《〈小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的理論講座。與此同時(shí)，利用我校完善的現(xiàn)代教育設(shè)施，利用周一例會(huì)和中午休息時(shí)間，我們組織全體教師收看了《教育科研基礎(chǔ)知識(shí)、課題的選擇》（杜偉明）、《論文、方案、結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作》（謝榮）、《教育科學(xué)研究量化方法及運(yùn)用》（張金良）、《案例剖析》（邱月亮）等縣內(nèi)外教科研專(zhuān)家所作的專(zhuān)題理論講座。我們還從網(wǎng)上下載了《課題的選擇要從小處入手》、《論文的寫(xiě)作》等相關(guān)理論知識(shí)編印、下發(fā)到教師手中。我校的圖書(shū)室有較豐富的教育理論書(shū)籍，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng)，在集體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們以教研組活動(dòng)為載體，由全校十三個(gè)教研組自由選定了一本理論專(zhuān)集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。教師個(gè)人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的教育教學(xué)類(lèi)雜志為主要學(xué)習(xí)資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。《小學(xué)青年教師》、《教學(xué)月刊》、《上海教育》、《海鹽教育科研》等雜志成為教師們爭(zhēng)相閱讀的精神食糧。通過(guò)縣、校、教研組和教師個(gè)人四級(jí)絡(luò)，我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。

今年9月，我縣小學(xué)、初中起始年級(jí)將全面實(shí)施新課程。針對(duì)這次不僅僅停留于教材的改編，而是從教學(xué)理念、教學(xué)行為等方面全方位進(jìn)行的教育改革，我們把4、5月份作為新課程學(xué)習(xí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)月，對(duì)全體教師進(jìn)行新課程全員通識(shí)培訓(xùn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》未能及時(shí)送大的情況下，我們從網(wǎng)上下載了所有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，印發(fā)到每一位教師手中。我們利用周一教師例會(huì)和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的異同，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念等問(wèn)題開(kāi)展了專(zhuān)題討論，使全體教師對(duì)新課程的要求和新變革有了初步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合大規(guī)模的縣級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn)，我們利用校園網(wǎng)資源，組織收看了《本課程開(kāi)發(fā)的理論與方法》（王斌華）、《從教學(xué)意識(shí)向教學(xué)意識(shí)擴(kuò)展》（吳剛平）等專(zhuān)題講座，更進(jìn)一步提高了教師的理論水平，增強(qiáng)了教師投身新課程改革，迎接新挑戰(zhàn)的熱情。

通過(guò)充分的理論學(xué)習(xí)，教師自然的意識(shí)到投身教育科研并不像想象中那樣神秘，可怕，自己完全有能力參與教科研實(shí)踐。在每月一篇的教學(xué)反思中，我們可惜的看到，教師已逐步嘗試將所學(xué)的理論運(yùn)用到對(duì)自己的教學(xué)實(shí)例的分析中。3月，我們以學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的課堂實(shí)錄為藍(lán)本，以教研組為單位開(kāi)展了學(xué)校課堂案例分析評(píng)價(jià)活動(dòng)，并將其中的優(yōu)秀案例選送縣、市參賽，獲得了一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)（體育案例），一個(gè)縣級(jí)二等獎(jiǎng)（常識(shí)案例）和兩個(gè)縣級(jí)三等獎(jiǎng)（語(yǔ)文案例、數(shù)學(xué)案例）。在5月份的課題申報(bào)中，全體教師精心選題，認(rèn)真撰寫(xiě)課題方案，踴躍申報(bào)。在此次課題申報(bào)中，所有教師均參加了課題設(shè)計(jì)，共申報(bào)課題12項(xiàng)，其中3項(xiàng)已獲縣級(jí)課題立項(xiàng)，三項(xiàng)課題（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)各一項(xiàng)）選送申報(bào)市級(jí)課題，有望實(shí)現(xiàn)我縣市級(jí)課題立項(xiàng)零的突破。5月，我校青年教師分學(xué)科參加了縣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)校競(jìng)賽，均獲得了較好成績(jī)。上學(xué)期末，我校27位教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的教科研全員培訓(xùn)理論考核，成績(jī)優(yōu)良。

通過(guò)半年多來(lái)的教科研全員培訓(xùn)，全體教師了解和掌握了教育科研的一般過(guò)程和方法，能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際選擇研究課題，較規(guī)范地開(kāi)展教育科學(xué)研究；通過(guò)培訓(xùn)，全體教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和課堂教學(xué)改革趨勢(shì)，更新了教育理念，自覺(jué)地對(duì)教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，敢于探究創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法；通過(guò)培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了教育科研的重要性和可能性，增強(qiáng)了參與教科研的自覺(jué)性，教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的意識(shí)逐步樹(shù)立起來(lái)；通過(guò)培訓(xùn)，我校的教育科研工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的可喜局面。我們認(rèn)為，這極大的得益于此次教科研培訓(xùn)。我們將繼續(xù)把此次活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷完善，不斷創(chuàng)新，使我校教師的教科研水平不斷提升，使我校的教科研工作不斷發(fā)展，日趨完善、成熟。

工作培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

回顧20xx年培訓(xùn)工作，持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹(shù)立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”，推動(dòng)公司產(chǎn)品向更高目標(biāo)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。一年來(lái)，做了以下培訓(xùn)工作總結(jié)：

1、部門(mén)培訓(xùn)：

（1）注射劑車(chē)間：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

（2）提取車(chē)間：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

（3）質(zhì)量部：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

（4）工程部：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

2、各部門(mén)崗前培訓(xùn)：

（1）注射劑車(chē)間：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

（2）提取車(chē)間：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

（3）質(zhì)量部：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

（4）工程部：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

3、廠(chǎng)級(jí)培訓(xùn)：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

4、廠(chǎng)級(jí)入職培訓(xùn)：培訓(xùn)xx次，參訓(xùn)人員xx人

20xx年共舉行內(nèi)訓(xùn)xx次，分別質(zhì)量部培訓(xùn)占xx%，提取車(chē)間占xx%，工程部占xx%，注射劑車(chē)間占xx%，入職培訓(xùn)占xx%，廠(chǎng)級(jí)培訓(xùn)占xx%，參訓(xùn)xx人次。培訓(xùn)課程主要集中為以下幾類(lèi)：

1、員工必修類(lèi)：xx

2、重點(diǎn)培訓(xùn)：xx

3、新員工崗前培訓(xùn)：xx

xx

（一）取得的成績(jī)：

1、20xx年度的培訓(xùn)工作從培訓(xùn)內(nèi)容、舉辦培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)的人次等方面，取得了一定的增長(zhǎng)。

2、培訓(xùn)管理規(guī)程逐步完善。20xx年各部門(mén)按照新入職上崗前的培訓(xùn)要求執(zhí)行，培訓(xùn)合格上方可上崗，在總結(jié)了以往公司培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善培訓(xùn)制度。

（二）存在的問(wèn)題和不足

1、培訓(xùn)工作考核少，考核過(guò)于形式化，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性不強(qiáng)。不能?chē)?yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這是導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈、秩序較亂的主要原因。

4、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，存在授課人對(duì)課件不熟，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，過(guò)于形式化，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱(chēng)職的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

5、需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，知識(shí)欠缺，管理水平有待提高。

6、崗前培訓(xùn)、規(guī)劃內(nèi)培訓(xùn)存在拖延現(xiàn)象

（三）改進(jìn)措施

1、建立培訓(xùn)考核監(jiān)督機(jī)制，由綜合部統(tǒng)一組織考核，加強(qiáng)員工對(duì)培訓(xùn)的重視度，確保培訓(xùn)的有效進(jìn)行。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也需要加大配合從自身做起，樹(shù)立榜樣。

2、開(kāi)拓外部培訓(xùn)，同時(shí)提倡公司優(yōu)秀的管理者多做知識(shí)宣導(dǎo)，優(yōu)秀崗位員工知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享小講堂，對(duì)培訓(xùn)優(yōu)秀的進(jìn)行案例分享，加強(qiáng)參與者的積極性。

3、各部門(mén)培訓(xùn)綜合部輔助監(jiān)督，對(duì)于培訓(xùn)無(wú)故缺席、遲到的予以處罰，增強(qiáng)培訓(xùn)的紀(jì)律性。

4、合理規(guī)劃培訓(xùn)，培訓(xùn)精細(xì)化，培訓(xùn)目標(biāo)明確。

5、內(nèi)部講師的自我提升，授課前準(zhǔn)備充分。

6、各部門(mén)負(fù)責(zé)人及培訓(xùn)管理人員需要加強(qiáng)培訓(xùn)的及時(shí)落實(shí)，資料復(fù)核歸檔的及時(shí)性，增加各部門(mén)的協(xié)作性。

（四）具體措施

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作

《培訓(xùn)管理規(guī)程》在具體執(zhí)行過(guò)程中還需要我們的不斷總結(jié)和及時(shí)調(diào)整。在具體工作流程上還需要進(jìn)一步理順，在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。還要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集，加強(qiáng)相關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。

醫(yī)藥企業(yè)的特殊性也決定了公司各部門(mén)培訓(xùn)需求的重要性。為了較好的滿(mǎn)足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源尤為重要，可以拓展與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，加強(qiáng)內(nèi)部講師的外部拓展，通過(guò)外部培訓(xùn)尋找合理有效地培訓(xùn)方式，掌握培訓(xùn)的技巧，調(diào)整思路，給內(nèi)部員工提供合理有效的培訓(xùn)，把培訓(xùn)工作做到位。

3、重點(diǎn)建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)需求的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)需求的多元性和企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，已經(jīng)越來(lái)越突出。建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉現(xiàn)實(shí)情形的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)就變的越來(lái)越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，首先大大節(jié)約了公司有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其次，為公司培養(yǎng)人才奠定了基礎(chǔ)，再次，也可以在員工中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。積極倡導(dǎo)管理者為培訓(xùn)工作做出良好的表率。在具體措施上，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)管理人員各項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵(lì)、考核制度。