在幼兒園中班，孩子們通過參與各類活動，展示了自己的特長和能力。下面是一些針對幼兒園中班孩子們的成長記錄和評價，供大家了解。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇一

活動目標：

1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現象在生活中的運用。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、自由玩棒指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。(可以用小皮筋幫忙)師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀?(彩棒線皮筋)那你們想喝彩幫做游戲嗎?我們現在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來?你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。(幼兒操作，教師巡視)都站起來了嗎?站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的?那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒發現有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。)彩棒下面分開一些，就會站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的彩棒站的更穩些。站穩了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時候，我發現你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢?那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進行操作。

指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

師：現在請小朋友包彩棒拿在手里數一數你用了幾根彩棒?有沒有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的，8根的……..那我們能不能用更少的.彩棒讓它站起來?我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩。小朋友們趕快來試一試吧。

1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

2、展示自己的操作結果，觀察比較影響三角架穩定性的因素。

提問：站穩了么?你們都用了幾根?啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎?站穩了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎?怎么不一樣?那他們下面分開的一樣嗎?怎么不一樣?小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細，(老師順手做一個彩棒)那現在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

師：都站好了嗎?站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢?小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩。聽明白了嗎?好，現在請小朋友們試一試吧。(幼兒操作)能站穩嗎?三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩的。

4、用：“連線游戲”初步感知三角架概念。

師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么?(紙筆)我們現在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢?小朋友們仔細聽?請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎?那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發現了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你們畫的都是什么圖形啊?(三角形)請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎?哪里不一樣?(大小形狀)小朋友們觀察的很仔細，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

三、感受生活中的三角架現象。

師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎?結束。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的.小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事。

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

通過西瓜皮，這一物件的想象、發展了幼兒的語言表達能力，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西！并且我又進一步發展了幼兒的語言表達能力。

整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！

以上這些是我的一點收獲，但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應該讓他們學一學，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長，幼兒創編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇三

教學目標：

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、發展幼兒動手能力，造型能力，創造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

教學準備：

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

教學過程：

一、教師變魔術引入活動，激發幼兒興趣。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）。

2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的'東西，激發幼兒創作欲望。）。

二、幼兒第一次嘗試。

1、你們想不想試試呢？（分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）。

2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）。

3、教師小結。

“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？

“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？

“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）。

三、欣賞ppt，進一步激發幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）。

四、幼兒第二次操作。

1、請幼兒5——6人一組，進行造型。

2、提出活動要求：

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

五、展示作品：

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

六、活動延伸：

活動結束后有興趣的小朋友可以在區域里繼續玩扭扭棒。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇四

教學目標：

1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、發展幼兒動手能力，造型能力，創造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

教學準備：

各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。ppt范例。

教學過程：

一、教師變魔術引入活動，激發幼兒興趣。

1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）。

2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發幼兒創作欲望。）。

二、幼兒第一次嘗試。

1、你們想不想試試呢？（分發扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）。

2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）。

3、教師小結。

“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？

“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？

“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）。

三、欣賞ppt，進一步激發幼兒操作興趣。

老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的'東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）。

四、幼兒第二次操作。

1、請幼兒5--6人一組，進行造型。

2、提出活動要求：

（1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

（2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

五、展示作品：

小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。

六、活動延伸：

活動結束后有興趣的小朋友可以在區域里繼續玩扭扭棒。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇五

活動目標：

1、探索不在一條支線上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架現象在生活中的運用。

活動準備：

彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。

活動過程：

一、自由玩棒指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什么呀？（彩棒線皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現在就來和彩棒做游戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請托盤里的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒發現有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的彩棒站的更穩些。站穩了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發現你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做游戲的時候就用皮筋吧。

二、嘗試用三根彩棒進行操作。

指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來。

師：現在請小朋友包彩棒拿在手里數一數你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，并且站的又穩。小朋友們趕快來試一試吧。

1幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。

2展示自己的操作結果，觀察比較影響三角架穩定性的因素。

提問：站穩了么？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的.位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細，（老師順手做一個彩棒）那現在請你們拿著彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

3教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立。

師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來我們來完一個游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩。聽明白了嗎？好，現在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩的。

4用：“連線游戲”初步感知三角架概念。

師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙筆）我們現在來玩一個點一點連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然后把彩棒合上放進托盤里，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發現了一個秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小形狀）小朋友們觀察的很仔細，說的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

三感受生活中的三角架現象。

師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇六

1、通過肢體的擺動感受水草扭動的曲線，初步了解水草的形狀。

2、利用生活中常見的蔬菜作為繪畫工具，培養大膽運用的能力。

3、通過閱讀，理解故事情節。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】。

重點：積極愉快參與活動，大膽運用跟蹤工具表現水草。

難點：嘗試用工具自下而上的表現水草曲線。

【活動準備】。

水粉顏料、多種材料（棉簽、茄子、芹菜、蔥、油畫棒、牙刷、水果網等）畫紙、海底世界背景。

【活動過程】。

一、去水底世界做客，激發幼兒興趣。

1、今天老師帶你們去水底世界做客，好不好？（出示水底世界）。

3、跟音樂，和水草一起跳扭扭舞。

二、掌握水草寶寶的畫法。

1、和水草寶寶說說悄悄話，幫水草揉一揉，問問水草寶寶我們跳得怎么樣呀？

2、教師示范引導幼兒用手沿著水草摸一摸，輕輕的，從下往上摸。

3、剛才熱鬧的舞會吸引了更多的`水草寶寶，都想從水底鉆出來看看呢。

4、介紹各種工具，示范方法，鼓勵幼兒多選幾種工具作畫。

三、畫水草寶寶。

“找”水草寶寶，幼兒在紙上只有作畫，鼓勵幼兒選用多種工具。

四、幼兒把水草連成水底世界。

幼兒將自己的水草作品粘連成水底世界，添上小魚。

活動反思。

本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇七

活動目標：

1、幼兒知道鼻子出血時不慌亂、不害怕。

2、學習用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護圖片各一張。

2、幼兒準備餐巾紙、毛巾。

活動過程：

一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀察的興趣。

師：這個小朋友怎么啦?為什么會鼻子出血的?

二、討論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?

鼓勵幼兒結合平時活動中出現的流鼻血現象，說說老師是怎樣幫助處理的。

三、學習處理鼻子出血的簡單方法。

1、老師出示圖片(自我救護)，讓幼兒說說這個小朋友是怎樣做的。

2、老師小結：我們鼻子里有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

四、游戲“鼻子出血了”。

1、為出鼻血的幼兒進行處理。

2、說說怎樣才能保護好自己或別人的鼻子。

(鼓勵幼兒大膽說出：學會正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)。

3、幼兒練習正確擦鼻涕的方法。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇八

傾聽故事，感受媽媽和孩子之間的愛。

愿意為媽媽制作一份愛心郵件，祝愿媽媽節日愉快。

掛圖第5號、故事磁帶、一封較大的畫滿愛心的信。

信

——猜猜這是誰的信。

“今天呀，我收到一樣非常特別的禮物。你們猜猜是什么?”(幼兒猜想，出示信)。

“原來是一封信。這封信和你們平時見到的信有什么不一樣的地方嗎?”(幼兒猜想;平時看到的信都是用文字書寫的)。

“這封這么特別的，上面畫滿了愛心的信，到底是誰寄來的?又是準備寄給誰的呢?讓我們一起來聽聽故事，聽完了故事你們就能知道了。”

動物給媽媽的信。

——烏龜給媽媽的信(故事從頭至…我也很愛他。)。

“摟是一個什么樣的動作呢?為什么不用抱呢?”(摟是輕輕的，溫柔的;抱是要用力的。媽媽的動作總是輕輕的，溫柔的，摟能表現媽媽的愛。)。

“烏龜媽媽為什么要親熱的摟住小蝸牛呢?”

“你們來猜一猜，小烏龜為什么要給媽媽寫信呢?”

(可能因為長大了離開媽媽，現在很想念媽媽，所以要寫信;有一些話不好意思從嘴里直接說出來，用寫信的方式表達自己對媽媽的愛。

過渡：小蝸牛看見烏龜媽媽這么的高興，它也想給自己的媽媽寫信，讓我們繼續聽故事。”

——小蝸牛給媽媽的信(故事從小蝸牛心想至…結尾)。

“小蝸牛寫給媽媽的信上說了些什么?”(信上的小蝸牛趴在媽媽的耳朵說媽媽，我愛你;還有許許多多的愛心，代表了小蝸牛對媽媽的愛數也數不清。)。

“你看了小蝸牛的'這封信，心里有什么感覺?”(幼兒泛談)。

小結：原來，簡簡單單的一封信也可以讓媽媽這么的開心。小烏龜會寫字，所以他把想說的話寫了下來。不會寫字的小蝸牛選擇用畫畫的方式來表達對媽媽的情感，這封信真是一份特殊的禮物呀!

——完整欣賞故事磁帶。

“接下來，我們帶著二個問題完整的聽聽故事。”

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

教師出示信：這封信是誰寄來的，又準備寄給誰呢?(小蝸牛寫給中一班孩子的信)。

我給媽媽的信。

——制作愛心郵件。

“在過幾天是‘三八婦女節’，是媽媽們的節日了，我們是不是也應該為媽媽親手做的禮物呢?我們就學著小蝸牛的方法給媽媽寫封信吧。”

“寫信要準備什么呢?”(幼兒泛談;紙、筆、蠟筆、信封、郵票等)。

和幼兒一起討論如何制作愛心郵件(信紙的左上角要寫上對方名字，當中可以寫上你想媽媽說的話，或者畫一幅畫，右下角要寫上寫信人的名字。如果不會寫字可以用圖畫來表示。)。

“明天早上啊，我們就在區角里為媽媽制作一封愛心郵件，今晚回家每個人都想一想你準備寫上什么?畫上什么?”

活動結束。

《給媽媽的信》是中班主題活動《我有多愛你》中的一個活動，它是一個充滿愛的故事，講述了小烏龜給媽媽寫了一封信，讓小蝸牛送去，當小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里，烏龜媽媽看了信之后非常開心。所以小蝸牛決定回來后也要給媽媽寫封信，可它不會寫字，它就想了個辦法，畫了一副畫。寫完了后，自己給媽媽送去，當媽媽看了信之后，也非常開心，它們相互摟著，相親相愛。在這個活動剛開始時，我出示了事先準備好的一封信，并問到：“這是誰的信?”孩子們開始七嘴八舌地搶著回答，“這是老師的信。”“這是郵遞員叔叔的信。”“這是小朋友的信。”……孩子們的想法還真的很多。后來在講述故事時，當我問道小蝸牛也想給媽媽寫封信，可是它不會寫字怎么辦時，有的孩子說到：“可以請烏龜幫忙寫。”也有的孩子說：“請烏龜教小蝸牛寫字。”可能是我的思緒停留在故事里，所以當小朋友們講到這些時，我有一點點的驚訝。

不過后來想想，這正是孩子的心理。當孩子們遇到困難時，我們都會引導他們去尋找別人的幫助，同時也教育他們當別人遇到困難時，我們要熱情得去幫助他們，朋友之間應互相幫助。所以此時此刻，讓小蝸牛去尋找烏龜的幫助是最可行的辦法，也正體現了朋友之間的友情。而此時的教師，可以及時地抓住這一點進行教育，但回想當時的我，在引導方面還有所欠佳，我可以說：“是的，好朋友之間應互相幫助，就想我們一樣，可是小烏龜想此時親自給媽媽送去一封信。它雖然不會寫字，但是我們可以幫它想個別的辦法。”也許教師這樣的回應會好一點。

教育是隨機的，教師應抓住機遇，及時給予孩子恰當的回應，提升孩子的知識點。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇九

1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

一、引出課題，激起興趣：

今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？

二、游戲“替換”。

1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。

2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

3、提問：你最喜歡吃什么？

4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

三、游戲“快樂電報”。

2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四、游戲“走飛行棋”。

1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這

么多人怎樣玩最合適？最有趣？

2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。

3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

五、操作活動：

1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。

2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。

3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。

六、延伸活動：占“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇十

中班幼兒具有較強的好奇心和求知欲，他們對周圍的事物、現象會產生不同程度的興趣。活動來源于生活，熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關聯的知識，啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開了心智之門。

對于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對于任何動作都充滿好奇想去模仿它。同時，游戲又是幼兒的基本活動，所以我創設了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進行模仿、運蛋、感受幫助別人的快樂。

了解雞一家，學習并模仿他們的走路。

探索各種運蛋的方法，初步體驗合作運蛋的快樂。

感受幫助別人的快樂。

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

學習并模仿雞一家的走路。

探索各種運蛋的方法及合作。

多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。

自制雞窩、報紙若干。

背景音樂。

播放母雞、公雞、小雞的叫聲導入。為幼兒模仿它們的走路做鋪墊。

(母雞：走路沉穩。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小碎步)。

熱身活動。

隨音樂分別再次學習雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉蟲子等動作熱身)。

送蛋寶寶。

第一次：單手或雙手捧著送蛋寶寶(分別學習公雞、母雞)。

第二次：蹲著運蛋(學習小雞)。

第三次：用報紙送蛋寶寶。

第四次：兩人合作用報紙送蛋寶寶。

放松活動。

游戲：《捏捏、切切》。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小百科：寶寶是比兒童小的孩子，是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。孩子對于父母來說，都是寶貴的。古時候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。孩子的稱呼是不分年齡的大小只要父母在你永遠都是他的孩子。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇十一

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇十二

活動目標：

1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動重點：

了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點：比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

活動準備：

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類。

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？“屈，老師。教案，網出，處！他們的葉子可有著特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇十三

1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

2．嘗試用簡單的曲線表達自己的創作意愿。

3．初步體驗繪畫的樂趣。

1．經驗準備：家長與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

2．材料準備：ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細記號筆、“淘氣的線寶寶”創意畫紙若干。

一、感知體驗。

1．教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。

創設情境一：動物樂園。

將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。

——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺的動物朋友，請你繞開它不碰不吵，準備好出發了。

——長長的蛇真淘氣，走一走走一走走過小兔家，走過小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河，成功了太開心了轉個圈卷起來。現在每個小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。

2．拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

創設情境二：生活情境（播放ppt課件）。

——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發現了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話線）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）。

過渡：彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發現了再告訴我。

二、探索發現。

1．感受名畫《可怕的循環》中流動的線條。

2．觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

創設情境三：視頻動畫情境。

視頻兒歌：線寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。

——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢？

3．引導幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。

創設情境四：表演情境。

——線寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈）你會嗎？讓我們也試試。

過渡：線寶寶真淘氣，一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了，請大家豎起食指來試一試吧。

三、創作表現。

1．出示創意畫紙“淘氣的線寶寶”，鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點，畫出長長的、彎彎曲曲的線條。

創設情境五：作品情境。

——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原（觀看ppt有圓點的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線寶寶要繞開石頭做游戲。

2．出示粗細不同的記號筆，介紹握筆的正確姿勢。

創設情境六：兒歌情境。

——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

3．播放圓舞曲音樂，幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

交待作畫要求：

（1）可以帶著不同粗細的線寶寶一起做游戲。

（2）線寶寶悄悄地走進草地，再悄悄地從另一邊走出草地。

（3）別忘了音樂停，記號筆就要戴上帽送回家了。

四、欣賞交流。

1．欣賞作品，鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么？它們玩的怎樣？

——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的，你覺得彎彎曲曲的線條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得小心了）。

2．鉆“山洞”尋找線條寶寶結束活動。

結束語：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣，孩子們讓我們變成一列長長的火車，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧（播放音樂退場）。

在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，并產生有益的熏陶。

幼兒園中班有趣實用教案反思（優秀14篇）篇十四

1.培養幼兒探索自身的興趣。

2.培養幼兒細致的觀察能力。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

一、導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二、展開

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

(二)觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫

引導幼兒指紋印畫。

通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。