班級工作總結是我們班級進行自我管理和發展的重要手段。小編整理了一些優秀的班級工作總結例文,希望能為大家提供一些寫作思路。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇一
當新年的鐘聲又一次即將敲響,20__第一學期已接近尾聲。回顧這一學期的工作,酸甜苦辣,有經驗,也有教訓,有成績,也有失誤。現對本學期工作情況總結如下:
一、工作目標(任務)完成情況:
1、本學期我繼續以抓學生每日常規為重點,每星期利用星期二的班隊課進行常規教育,抓好紀律、學習、衛生等方面的常規,使行為規范訓練經常化、規范化。通過校值周、值日反饋,有重點地進行教育。充分發揮行為規范示范生、班干部的表率作用,做到以一帶四。而且各負責人進行登記,馬上反饋給我,進行教育,并與班級“成長樹”奪圖拼比活動相掛鉤。
2、配合學校做好安全工作:由于學校還在新建中存在些許安全隱患。本學期我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃,切實開展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進行的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛生安全、上放學路上行走安全、放煙花鞭炮安全等。本學期我班沒出現一例安全事故,令人欣慰啊!
3、書香班級建設方面:課堂中適當加強課外閱讀積累。促進孩子們的語文素養全面發展。由班主任、班干部帶頭為班級獻書,設立班級圖書室,在每天午間開放,不僅解決了午間活動問題,還增長學生的知識面,拓寬視野。
二、班級現狀和上一學期對比變化。
1、紀律方面:又經過了一個學年的校園生活,孩子們在道德認識上還是比較膚淺的表面理解,已經能遵守學校的規章制度。課午間紀律進步很大,本是打打鬧鬧的,如今他們會比較自覺的去做一些有益的活動,如下棋、看漫畫、跳皮筋、畫畫、練字、唱歌等。課堂紀律方面,基本上做到,課前一支課兩首古詩,認真聽講,積極思考發言,已經不會去做小動作了。
2、學習方面:不遲到、早退,大部分學生在早自修時,在學習委員的督促下認真地早讀。本學期,學生一個很大進步是在,預習這一方面,大多數學生已經做到了,而且會提出問題寫在旁邊。還會記日記等等。
3、衛生方面:又經過一學期的學習,學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動揀起仍進垃圾桶,不再隨便仍紙屑了。放學后的衛生打掃,速度比上個學期快多了,而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲等。從學校的五星班級評比登記情況來看,我班在衛生方面取得了較大的成績。
4、禮儀方面:孩子們能主動自覺佩帶好校徽、紅領巾。不說臟話,都用普通話交流。碰到老師能主動問好,同學之間團結友愛,出現了什么矛盾,能自己解決,而且會互相道歉。總之,孩子們越來越懂事,有禮貌了。
5、兩操方面:已經自己能認真自覺地去做眼保健操了,特別先后上體育課等。
三、先進學生和后進學生的變化情況和原因。
1、后進生情況及其原因:(蘇加超、吳思棋、董杭、楊應林等)。
總的來說,通過家長的配合,去年的幾位后進生有明顯的進步。如林建鑫。在轉化過程中我覺得堅持正面教育是十分重要的,而且要對后進生充滿愛心、耐心。每每課堂上總是特別照顧這些學生,一舉手就給予表揚和肯定,增加其信心。課后給其開開小灶,多多叮囑,督促。平時多給予生活上的關心,多多聯系家長。他們不再害怕舉手,成績也不再是掛紅燈,碰到老師也不再躲在角落里。分析后進生形成的原因主要有一下幾點:
學生來不及消化和適應這些變化,因而在心理上產生諸多的不良情緒體驗。外顯在行為上的表現就是情緒化傾向明顯,他們常常因一件小事而歡欣鼓舞,也因一件小事一點小挫折就一厥不振,自暴自棄。急劇發展的身心不成熟、不穩定,使他們好沖動、自控能力容易受情緒控制、意志薄弱、缺乏強烈求知欲、依賴性較大,受控能力較低,因此,容易產生行為偏差,久而久就會養成不良行為習慣或產生思想偏差。
(2)、家庭的因素:家庭具有教育子女的職能,父母是子女的首任教師,家庭教育對子女的思想品質、性格的形成有著十分重要的作用。因而分析后進生的形成原因必然要從家庭著手。
a、家庭中的主觀因素:有的家長家庭教育方式不當,方法不正確。受到市場經濟的沖擊,有些家長忙著賺錢,對子女的學習漠不關心;或者有的家長對子女過于溺愛;或過于嚴厲,寬嚴失度;還有一部分家長只養不教或重養輕教,忽視對子女的道德規范和學習生活進行關心、教育和指導,最終導致孩子的學習目的不明確、學習態度不端正,學與不學都無所謂,久而久之就使孩子思想認識產生偏差,形成一些不良的行為習性,論為后進生。
b、家庭中的客觀因素:在社會新形勢下,人們的生活方式、思想觀念歷經深刻的變化。在社會大環境的影響下,家庭穩固程度逐漸下降,父母不和,甚至離異或者由于突然遭遇家庭變故,使子女失去父愛或母愛,變成單親家庭,造成生活上的強烈反差,使孩子的心靈受創,無法適應外部環境,產生心理障礙而淪為后進生。
c、社會的因素:受市場經濟利益誘因的影響,一些市場主體(經營者)為追求經濟利益采用不法經營段對學生產生較大影響;加上小學生好奇心強、自我控制能力較弱;因此容易受社會環境中不良因素的影響而形成不良行為習慣。同時社會上不良暴力錄像影視片等不良作品對學生的健康成長也產生了不良影響。
2、個別優秀學生的不良心態特點及原因(高炳漩、陳倩倩、羅招翼等)。
就優秀學生而言,一是老師特別喜歡、偏愛、放心,容易忽視對他們的教育和嚴格要求,二是優秀學生自己受“寵”較多,往往自覺或不自覺地放松了對自己的嚴格要求,三是家長樂不可支,同學又十分羨慕,失去了對優秀學生的應有監督,不健康的思想就乘虛而入。優秀學生一是驕傲,看不到自身缺點,瞧不起別人,不愿與后進學生結伴。二是虛榮,明知自己不行,也要裝出懂的樣子,經不起失敗與批評。三是偏智,輕視德育,對集體活動、公益活動、課外文體活動不積極或很少參加。四是自諒,出現錯誤時,放松對自己的嚴格要求,自己原諒自己。五是失落,由于以上心理存在,他們不愿意輕易公開心中秘密,難以與同學溝通,久而久之,心理失常、失衡,反過來影響學習和正常生活,自我調節能力差的學生會出現惡性循環。
作為班主任,首先我肯定優秀學生所具備的開拓進取精神,鼓勵他們“百尺竿頭,更進一步”。其次要把握表揚的尺度與方法,切不可拔高,讓他們有成長的沃土,而不是把他們推向孤立。三是在豐富的集體活動中引導他們認識“寸有所長,尺有所短”,學會取長補短。四是注意與家長密切配合,從嚴要求適當調整奮斗目標。五是有意識增強受挫折的磨練,“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”,提高抗挫折的心理承受能力。
又經過一個學期的班主任工作,覺得應該相信學生,加強培養學生的管理和自理能力,培養學生的自覺性,教師要有很強的耐心和愛心。關注后進生,嚴格要求優秀生。同時存在很多缺點,如,由于抓成績,班級“成長樹”活動沒有堅持下去,給學生造成了很大的不良影響,作為班主任,特別是二年級的班主任,“勤”很關鍵。表揚和批評同樣重要,批評并不是打擊學生的自信心和自尊,循循善誘為主,在學生面前,教師要學會控制自己的情緒。
總之,存在許多不足,還有待改正更正。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇二
一年如水而逝,新舊年交替之際,回顧工作,總結經驗,以啟迪來年的工作。 2015年秋季學期,我迎來了第二輪班主任工作,負責建筑工程學院2015級土木工程系3班。以前的工作經歷和過去一學期的實踐過程中逐步形成對班主任工作的初步認識。
班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統,這個系統中存在著 “牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。對我來說,大一班主任的工作可以概括為:“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統,其核心是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。
一、班級概況
建筑工程學院土木工程系2015級本科生新生分成三個班;其中2015級土木工程3班共有學生35人,女生2人,多數為男生,少數民族3人。學生基本上都來黑龍江省內,占學生總數47%以上。80%以上的學生為90后,個別同學年紀偏大(22歲)。班級貧困學生人數相比同年級其他班級較多。
二、上學期回顧
班主任工作是跟學校學生管理結合在一起的,是學校學生管理工作的具體實施。作為大一學生工作來說,有別于大二、大三的學生工作,大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助,配合導員落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
1、以學校、學院的工作要求為指導
助。大到學生的思想教育工作,小到同學的寢室用火安全,都進行了詳細的指導和安排。使我在每一次的會議學習中找到自己工作的不足,也讓我在班會上能夠充分貫徹學校、學院的精神。
2、加強師生間了解和信任
班主任和學生之間的了解,是循序漸進的。在迎新生見面會上和同學們第一次見面,通過每個月至少一次的班會、班級晚自習的抽查和班委會會議和同學們溝通,了解班級動向,幫助他們解決一些學習、生活中的問題。以一對一座談的方式對有問題的同學進行指導,在同學上課期間對出勤情況進行抽查。還在寒假期間慰問了留校沒有回家的同學,拉近老師和學生之間的距離。
3、爭創良好學習風氣
在過去的一個學期中,在每次和學生交流的過程中,都會給學生們講講如何在大學里學習和培養良好的自學能力,讓自己全面發展。在班會上,我給學生們了介紹了我的學習經驗,并告訴他們要盡快適應新的學習環境和學習方法。指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。同時對同學們比較吃力的科目,我找了相關的復習資料供同學們參考。
班委組建后,我多次跟班委成員談話,了解學生們的想法和班委們的工作情況。引導班委在班上發揚模范帶頭作用,從我做起,從小事做起,使全體學生都團結在班委周圍,把班集體當家。要求班委不僅自己在學習上要做出榜樣,還要在平常的學習生活中,對于學習松懈的同學進行及時的提醒和幫助,保持全班都有一個良好的、積極向上的學習氛圍。
3、防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養
防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。關于這些問題,我也在班會中開展了多種形式的教育和引導,比如網絡游戲的危害,就多次在班會中提及。
三、新學期展望
1、號召學生多參加學校、學院的科技活動,鼓勵學生在打好基礎的前提下,通過各種渠道實踐、檢驗自己的知識內涵,盡量做到學有所用。
2、配合導員做好學生的思想政治工作,多與學生交流幫助學生進步,了解每個學生的心理想法,定期與學生進行心理溝通。幫助學生解決學習生活中存在的一些問題。
3、加強同學對專業的認識,召開專題班會,介紹今后所要學習的專業科目。增加同學對本專業的學習興趣,同時為以后的專業方向選擇做鋪墊。
4、配合導員,貫徹學校、學院精神,要求學生嚴格遵守學院的規章制度,端正學習態度,明確學習目的。
5、按時參加班主任工作會議,認真及時完成院領導、輔導員交給的各項工作任務,積極參加工作研討,不斷提高班級工作質量。
回顧過去2015年大一一學年的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點,是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們,是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
過去總結:回顧過去半年,自認為為班級付出很多。無論是團工作,還是班級工作,自己都有所涉及。我認為過去的半年自己學到了很多團工作的方式方法,但在這里我更想說的是自己的不足或缺點。
1)上學期在下達轉發上級的工作是,對于時間節點的把握做的不好。即有時候我會在上級下達通知后,過一兩天在通知給班里同學,造成完成工作的時間較為緊湊。
2)在處理班級學風問題上做得不夠。未能有效地遏制住班級出勤率低這樣一個老大難問題。
3)和班委的溝通不及時,或者說是不有效。有些事情在傳達的時候,愿意就被曲解了。
展望未來:作為團支書,我希望我班在特色團支部的評選上能夠有所收獲。并能帶領大家獲得紅旗團支部的稱號。
同時我希望我班的出勤率能有所提高。因為出勤率偏低會影響各方面的評獎評優。
更希望我班的班級凝聚力有所提高,記得剛開學的時候,我班的凝聚力很好,但是經過一個學期,我班的凝聚力有所下滑。我害怕在這樣下去我班會自由散漫,到最后發展成班級的事情事不關己的狀態。 對班級管理建設的意見:我認為我班班委有值得肯定的地方,當然也有很多值得改進的地方,我覺得有些事情的發生,讓我覺得根本不是作為班委應有的行為。
1)我認為當前需要做的是班委責任心的培養。很多事情不是班長和團支書分配下去才要做的,而是應該自己主動地幫班級做事。
2)班委分工問題。現在很多班委的工作沒有有效地進行監督工作,導致很多問題沒有及時發現。如生活委員的賬目問題,還有其他委員要通知給全班的東西,沒有利用飛信平臺發送,有的是用qq,有甚者更是干脆不通知。
留任問題:暫時還不確定
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇三
時間飛逝,轉眼間又是一年。在本學期,我擔任—班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。本學期的—班班風比較穩定,學習成績有了顯著地提高,現將班主任工作的實際做法總結如下:
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:
1、教會學生如何做人。
如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。
要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。
培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創新。
加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。
以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做得更好!
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇四
本月里,我根據年級工作處的工作要求,加強對學生的有效管理。學生到了九年級,自覺性都有較大的提高。在紀律上表現還是比較好的。但由于是新組合的班級,需要一定的磨合期。他們在互相熟悉后,有部分學生身上原有的壞習慣就顯露了出來。針對這種情況,我做到及時跟蹤,及時處理,不留后遺癥。讓一些不好的苗頭控制在萌芽階段。
開學初,我進行了班委會的任命,讓一部分自身表現優秀且有一定管理能力的學生進入班級管理隊伍。在平時工作中,我較為突出地彰顯班委的帶頭作用。我對他們要求是不但要在紀律嚴格要求自我,而且在學習成績上也要做領頭雁。另外一個方面我也注意保護班委委員的積極性。因為九年級學生的學習較為緊張,為了他們更有效地工作,我在日常管理中有意識地減輕班委的工作量,讓班委委員們有更多的時間學習。
在本月中,我先后召開了兩次主題班會,主題分別為:《xxx》、《xxx》;并進行了文明禮儀標兵的評準。會前的班長、副班長、學習委員、勞動委員、生活委員等各位班委委員對分管的各項進行總結,效果較好。班會課上,我注重引導學生通過課堂討論、交流的方式強化學生在各方面努力向上,強抓效率的意識。
結合本月的作業檢查測試的情況,我與全班同學共同分析,找出亮點,排查不足,提出改進措施。同學們對自己的缺點有所反思。并在級部工作處的統一安排下,召開了四次部分學生家長的家長會,與家長進行了充分的溝通,交流了看法,增強了信任。
我還通過交談、家訪等方式繼續與家長取得勾通。在家訪中,發現很多學生在學習時間的安排上不盡合理,有的學生中午不休息,有的學生夜里開夜車。導致第二天學習效率下降。
1、由于班上學生的學習能力較強的學生不多,所以班上的學習風氣還有待加強。特別是自主學習的能力,自己鉆研的風氣還沒有形成。許多學生還是被老師圍著忙得團團轉,抓不住重點,不能切實提高自己薄弱學科的成績。
2、班級中學生值日的責任意識不是很強,每天的值日生需要人提醒,才能記起是他值日。
3、班級管理細則不健全,由于沒有形成有效的處罰細則,對于學生忘記值日等一些違紀現象現階段只是口頭教育與批評為主,對一些學生約束力不是很強,所以部分學生在同一錯誤上是一犯再犯。
4、由于本學期實行了新政,雙休日學生在家休息,還有部分學生不在校上晚自習。所以學生在家的表現出現了問題,與家長對接不及時。
下個月,我將針對第一次階段質量檢測情況,對平時學習中有明顯進步者進行表揚和鼓勵,促使后進者迎頭趕上,結合班級實際情況,有計劃地做好各項工作,爭取在下月的各項工作中再上一個新的臺階。在下月中我爭取能夠找一部分學生進行跟蹤,促使其認真學習。
具體工作措施如下:
1、緊盯、聚焦,深入家庭,定期家訪,促膝談心,繼續做好思想動員,精神激勵。讓學生學有方向,趕有目標。心有目標,我定進步。讓學生確立班級目標、級部目標,定期看目標是否達成。爭a標,超b標,力求超額完成學校下達的管理目標。讓學生具有時間觀念、競爭意識,明白逆水行舟,不進則退,小進還是退。還要注意學科平衡,避免學習上的殘疾,因為瘸腿跑不快。班主任要協調課任教師幫助學生提高薄弱學科,掃清學習障礙,從而提高成績增長點。
2、保持教室絕對安靜,營造學習氛圍,培養良好習慣,提高學習效率。對抄作業現象常抓不懈,嚴懲不待。作業不可弄虛作假,應付交差,要實事求是,不可自欺欺人。當天問題及時清。在各學科上要想方設法提高高分段人數。
3、讓學生掌握科學的記憶方法,抓好預習、聽課、復習、作業四個學習環節的關鍵,及時做好筆記與作業,指導學生交叉學習,整理課堂筆記。我認為目前九年級大部分學生疲于應付各科作業,不及時預習,是一個大問題,因此,一定要擠時間作好準備工作,帶著問題聽課。
4、常規管理不放松,抓好班級常規管理,促進班級良好的班風、學風的形成。形成優等生比一比、賽一賽,看誰最穩定;中等生趕一趕、超一超,看誰進步快;后進生也要在優生的帶動下主動學習,爭取有所突破。整個班級中要形成比、學、趕、幫的良好氛圍。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇五
不知不覺中,一個月的時光又悄悄溜走了。我們每個人又在崗位上做了這么長時間。在這新的一個月中,我們又有了新的改變。
我有兩個職務——一個是領頭羊學習班長,另一個是專項承包負責同學們的演講。但在這兩個崗位上,卻擁有截然不同的感受。
當學習班長,我可謂是初來乍到。雖說是從一開學就追著這個職位不放,追上了才發現不是那么簡單。每天,都有各科老師各科課代表的各種各樣的分數等著往學分表上謄抄,必須每天都要記住。還有一些課代表不把分數往這里報,必須死纏爛打的去要……索性大多時候都是資格比較老的幼鄰在干這些活兒,所以我還是比較輕松的。但我這個人是個稍微有點神經大條的人,有時候、尤其在事情很多的時候會患“間歇性失憶癥”,有些很重要的事情總是會被我一拍腦袋忘的一干二凈,事后在崔老師的催促下才發現自己的疏忽,只能暗自吐舌頭在心里罵自己了……這一點,也是我下一個月要努力改正的方向吶!
至于負責同學們演講的這個職務,我有時都覺得都不是我在為大家服務,而是大家在培育我——因為我自己從這項職務中可謂獲益匪淺。因為是我點評,所以我決不會像下面竊竊私語的同學那般不用心。我總會安安靜靜、仔仔細細的聽好演講者說的每一個字,也能看出同學們的演講各有什么優缺點,這樣就練出了“火眼金睛”。我不僅提高了點評演講的能力,久而久之便能“擇其善者而從之,其不善者而改之”,這一點對提高我自己的演講水平也是非常重要的。
可以說,無論哪項工作,我最起碼都能說自己還能讓人滿意。但我還在成長的道路上,我會從承包工作中學到更多,也會把承包工作做得更好!
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇六
3、要盡量提高全班整體的`學習成績。
1、建立學科興趣小組。
a、建立各個學科興趣小組;
c、各學科興趣小組組長在新學期初需制定一份小組學習工作計劃;
e、各學科興趣小組可自主舉辦學科知識競賽,費用由班費支出;
h、獎金、獎品等費用由班費支出。
2、成立學習輔導中心。
b、學習輔導中心設負責人一名,其余成員由各科學習優異的同學組成;
c、同學們若有不懂的問題,可以與學習輔導中心成員一同探討;
d、在必要的情況下,學習輔導中心實行“一幫一”的措施;
e、學習輔導中心的負責人根據同學們具體的學習情況,不定期組織集體自習,集中討論和答疑。
3、開展學習情況評比活動。
a、在全班不定期開展學習情況評比活動;
b、評比內容包括學習時間的安排情況、日常學習紀律的遵守情況和學習習慣等;
c、評委由各寢室寢室長組成。
4、建立學習自我評價制度。
a、在全班不定期進行學習自我評價活動;
c、學習自我評價的內容可以包括時間安排、注意力、學習興趣、學習方法等。
5、學習交流活動。
a、學習經驗交流活動;
b、學習自我改進心得交流活動。
6、設立“意見箱”
a、積極倡導同學們對學習活動提出意見和建議,使同學們主動參與到學習活動的討論中,不斷完善活動。同學們的意見和建議一旦被采納,便給予一定的獎勵,費用由班費支出。
b、及時向老師反饋同學們對學習上的意見、建議和要求。
1、各活動負責人須以集體為重,認真、負責、優質地完成各項活動,努力完成三個總目標。
2、各位同學應以當代大學生的行為準則嚴格要求自己,積極配合各項活動的開展,努力提高自身的學習成績,在此基礎上,幫助其他同學,與其他同學共同進步。
1、各活動的開展由班委進行督察。
2、各活動結束后,由學習委員或各活動負責人進行活動小結。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇七
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉型時期,認知形態與初一初二大不相同,個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。
開學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習,完成學習任務。
班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時經常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。
四、處理好師生關系,加強家校聯系。
做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自己努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
這一學期來,在校領導的指導和班級同學們的配合下,我們較好的完成了安全委員應該完成的工作任務,堅持預防為主、防治結合、加強教育,群防群治的原則,通過安全教育和舉行相關活動,增強了同學們的安全意識和自我保護能力,從而保障了同學們安全和財產不受損失,維護了班級正常的學習、生活秩序。我們通過工作提高了自身的工作能力,也取得了同學們的信賴和支持。
一學期來,我們主要做了以下幾項工作:
一、堅持考勤工作,記錄每晚學生們歸寢情況,如實記錄晚歸、不歸和使用大功率電器、在寢室內使用危險用品的情況。
二、本學期,我們對本班寢室進行了幾次安全及衛生檢查,取得了良好的效果,安檢結束后,各寢室衛生得到明顯提高,同學們的安全意識增強,杜絕了使用“熱得快”等危險用品的現象。
三、認真做好安全教育工作,查寢時,我們會經常將自己在平時生活中發現的安全問題告訴各寢室的同學,提醒他們加強安全防范的工作。
四、開展了安全教育活動,觀看安全方面的視頻,這次安全教育拓展了同學們對安全知識的理解和應用,在班級形成了學習、宣傳安全知識的良好氛圍,培養了同學們自我保護的意識和能力,為他們的安全健康成長和生活、學習打好了基礎。
同時也讓我們班委成員深刻認識到,加強安全宣傳,樹立安全意識,培養同學們在緊急情況下自救能力和處理問題能力是非常必要的。今后我們一定在班級安全工作方面不斷完善,努力扎實地做好每一項安全工作。
五、在平時生活中,注意保障同學們的思想健康,不受不健康的危險信息的影響,注重維護各寢室同學們的和諧相處、友愛互助。
經過這一學期的工作,我們受益良多,今后如果有幸能夠繼續在這一工作崗位上為同學們服務,我們一定進一步重視安全保衛工作,及時解決安保工作中發現的新問題,保證好同學們的身心安全不受侵害,提高大家的安全意識,促進大家對公共財產的愛護,提供大家安全的學習氛圍。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇八
本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,現將工作總結如下:
1、用“心”育人。
“愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。
只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“激勵”的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作,共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰斗,才能產生神奇的力量。
本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。
1、不斷向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風。
總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。
作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。
現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡,組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!
此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇九
本學期我擔任八(四)班的班主任。管理好班級,用愛心培育新人,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個優秀的班集體,做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費心、費力、費時,精心培養,耐心呵護,不斷創新,不斷堅持。開學以來,我們班能榮獲“優秀班集體”的榮譽稱號,這里有我作為班主任點點滴滴的付出!因為我堅信:水滴石穿,繩鋸木斷!
一、培養和選拔班干部,形成良好班風
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選,還著實費了我很多功夫,本學期自開學來,我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,通過自薦,競選演講,師生投票,代理觀察等方法,最終發展并挑選了王康華,于文婷,牟少星對等一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作,又根據實際加強指導,做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優秀,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風,本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”,最終榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。
二、重視知識學習,加強思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑,時時刻刻不能放松啊。作為老師,我們擔負育人和教書的雙重任務,所以在教學過程中,我一直教育學生要“先做人再做事”,現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高,正氣向上的班風已經形成!當然,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我首先引導學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。
另外,從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
當然,要想發現問題,更加得力的開展思想教育工作,我們就要和學生打成一片,這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤,更要腿勤,下課時間要多往教室里跑,只有在離學生最近的地方,我們才能發現問題,及時解決問題,及時正確引導他們的思想和行為。可以說我大部分的課間都是在教室里度過的,我們班的后門也是我觀察學生上課表現的主陣地之一 。
三、做好家校溝通,共同創設孩子成長環境
目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合,但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重,但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合,可以使學校教育事半功倍,卻是不爭的事實。首先,教師的工作需要依靠家長的配合,應該對家長進行必要的指導,這樣才有助于學生朝良性方向發展,而同時,家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。 我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺,其次是打電話。交流內容一方面是最近學生在學校的表現情況,另一方面,也是想從家長那里,得到學生更多的信息。一段時間下來,不僅僅自己所需要的溝通,得到了滿足,在家長那里也得到了充分的肯定,以及更多的配合。 這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為孩子創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。
四、關愛一切學生,尤其是特殊學生
尊心強,不肯輕易認錯。作為一個班主任,應該用適當的方式方法來教育他們,讓他們從教育中認識到自己的錯誤,體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下,那么,他們就能真正地從錯誤中吸取教訓,從而能夠健康成長。
五、做好后進生的轉化工作
“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響,后進生數量多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子,所以在處理他們的問題時,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。
其次是發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發生。入學以來,我班沒有發生任何安全事故。
在今后的工作中,還有許多做法值得我們去探討和學習。總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛學生,關心學生,尊重學生,正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質,使班主任工作不斷邁上新的臺階,取得更加豐碩的成果。
20xx年xx月
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇十
本學期我擔任八(10)班班主任。管理好班級,用愛心培育新人,是我義不容辭的職責。班級管理工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費心、費力、費時,精心培養,耐心呵護,不斷創新,不斷堅持。在這個學期里,我在教導處、政教處的統一組織下,在各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利進行,班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足發展。現將本學期的工作總結如下:
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。 本學期自開學來,我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,師生投票,代理工作等方法,最終發展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關心集體,熱情守紀,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。在工作中,我便加強培養、既放手讓他們開展工作,又根據實際加強指導,做好他們的后盾。嚴格要求他們以身作則,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。他們既明確分工,又團結協作,使學生自己管理自己,逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的優良班風。
增強學生的體質,提高學生的學習效率。督促值日生堅持每天的三灑三掃,保持教室、區域衛生的清潔,創造良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校,檢查學生的到校情況,督促學生上好早讀、自覺完成作業,盡量避免作業抄襲。久而久之,學生學習的自覺性不斷增強,班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛交流,引用校內外榜樣人物的事跡來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。
家長、學校在教育孩子問題上密切配合,可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初,年級組召開了全級優秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應注意的問題。期中考試后,我班又召開了全體學生家長會,給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作,一些重點學生的學習、紀律等方面的情況,班級優秀生還介紹了學習方法,科任教師提出了本學科的要求。同時,從家長那里也掌握了一些學生的在家表現。此外,我平時也與一些學生家長經常打電話取得聯系,相互交換學生的信息。這些措施有力的促進了家校合作,促進了學生的健康成長。
缺陷,消除他們心理的障礙。作為班主任,我經常關心住校生的吃飯、穿衣、學習等問題,隨時與他們交談,了解他們的思想動態;對生病的住校生一定到寢室看望,了解病情,做出適當的處置;對晚間突發病變的住校生,親自帶他們到醫院看病、打吊瓶,并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法,很好的拉近了師生關系,有利于學生“親其師,信其道”,促進了班級的穩定提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。
“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進生的教育中,首先要把真誠的愛給予后進生,因為他們還是孩子。所以在處理他們的問題時,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。用自己的一份真愛,叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。增強他們學習的信心,努力把他們留在學校、留在課堂,使他們堅持受完義務教育。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇十一
本學期的教學重點是在鞏固已學知識的基礎上,提高學生語文應用與應考水平,從而能更好地迎接學業水平考試。現在特將自己本學期的工作總結如下:
第一階段基礎知識復習階段。
從九年紀下冊倒著往前復習,重點是現代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。
第二階段專項訓練階段。
(一)積累運用專項。
要點:在“積累和運用”這一板塊中,形式多樣,內容豐富,復習時還是要注重答題思想上引領,引領學生關注自然、關注社會,關注生活,學會正確看待事物,培養學生熱愛生活的情懷。
1、語段修改由于現在淡化了語法知識,對于語法知識的教學也只是隨文教學,因此學生獲得的語法知識都是零碎的,印象也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略:對平時常見的語病進行歸類,并結合典型的例句進行講解,然后進行針對性的練習,在此基礎上,再進行語段修改練習。
2、綜合性學習。
應對策略:挑選近三年中考中的綜合性學習題,運用例歸法教學,摸索出解答探究題的方法,再進行實際演練。
3、其他形式題(仿寫、口語交際、對聯等)。
挑選典型的題目結合一定的理論指導進行精練。在練習中發現規律,在規律中總結心得。
(二)閱讀專項。
分析:從近幾年的現代文閱讀的試題來看,試題在命題時都注重考查學生對文本的整體感知,注重學生的主觀感受,提倡學生對文本的自我賞析,引進材料加強對文本的拓展,體現了理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀的考查層次。在復習階段的訓練中,應加強引導學生的自我感悟,自主賞析、自主探究,不能以老師的講代替學生的學。試題的選材完全來源于課外,趨向人文性和科普性,新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續以能力立意,綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向,注重學生搜索語言信息能力的考查,注重探究能力的考查,聯系實際,增強應用意識,體現時代性,將會挖掘對學生的人文內涵的教育價值。
1、簡要概括主要內容。
通讀現代文后,能整體感知文章的主要內容和大致思路,捕捉閱讀材料中的重要信息。
2、推敲重要詞句在具體語言環境中的含義和作用。
3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達方式并理解其在文中的作用。
4、品味語言、鑒賞評價。
5、說明文閱讀要求能獲取其中的知識信息,領會作品中的科學精神和科學方法。識別一定的說明方法和作用,以能更合理的答題。
6、議論文閱讀能找出觀點、說出所運用的論據和論證方法。能發現觀點和材料間的聯系。
應考策略:按文體分類,精選例文,總結方法、實際演練。
附:文言文閱讀。
文言文閱讀近幾年在文言詞語、語句理解、文章內容把握方面都有體現。題型的設計能從初中生的實際水平出發,強調理解的層面。
應考策略:踏踏實實夯基礎,讀讀、寫寫、背背、默默(8字準則)。
(三)作文專項。
分析:近幾年的作文試題能看出,命題(半命題)作文、話題作文是中考的作文題型首選。而且,所命題目會更加貼近學生學習生活和他們所關心的問題,應該人人有話可說。題目的寫作內容和形式有較高的自由度,不會在審題、立意和構思上設置太多障礙、提高難度。更加會尊重學生的實際和體驗,有助于學生表達真實情感。
應考策略:
1、先按文體訓練,選好題目,一題三練,集體批閱,挑選好作文和典型的病文印發給學生進行比較、評價,并對病文和自己的作文進行修改。
2、側重于對作文三字“近、小、真”的引導,從學生作文狀況來看,選擇學生習慣的寫作手法而側重于散文文體(抒情、敘事、哲理散文)的模仿、比較和訓練。
第三階段綜合演練。
連續做5份模擬試卷,迅速講評,查缺補漏,針對疑問,重點講解。而且在訓練中,要加強學生的時間感和卷面書寫水平。
回顧過去的半年,我們市場營銷xx班積極進取,開拓創新,工作學習各方面都有了較為滿意的成績。為了在今后的學習工作中更多地取得成績,避免失誤,現將我班在大二這下學期的活動總結如下,以繼承優點,避免錯誤,為我系的發展做出我們的貢獻。
學習方面:
我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神,在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識,積極完成任務。課堂下閱讀相關書籍,以及上網查閱資料,加以鞏固和深入。全班參加了英語四級考試。部分同學參加全國計算機等級考試。
活動方面:
我班將豐富同學們的課余文化生活作為工作的主題之一。在這學期的三月份,我班成功地組織了一次磨山春游,感受自然,親近自然。鼓勵動員同學們參加校、系舉辦的各項文娛活動。上半學期我班同學積極參加系里舉辦的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、奧運知識百科競答比賽等活動中,我班熱情積極參與并在同學的努力下奪得了跳繩比賽的季軍,羽毛球比賽的亞軍的好成績。在奧運來臨之際,我班組織了奧運知識問答、籃球友誼賽等活動,迎接奧運的同時促進了同學的感情聯系。除此之外,為了支援四川震災區,獻一份愛心,我們不僅在班內組織了一次捐款活動,還積極參加院系里組織的各方面的公益活動。
我班建有以激勵教育為主要手段的宣傳工作制度,并堅持良好。在奧運會來臨之際,以及隨之發生的幾件事,維持穩定尤為重要,我班由班委、入黨積極分子、預備黨員及輔導員每個星期都開展一次維持班級穩定的主題班會。并將主題班會電子版上交做記錄。我班建有宣傳委員領導的班級宣傳報道小組,能夠利用黑板報、宣傳欄、報紙等多種手段積極參與有關的宣傳工作。但是在宣傳工作上仍有不足之處。如在各期刊上發表文章較少,但我們會不斷改善的。
社會實踐方面:
“實踐出真知”,對于新時代的大學生來說,參與社會實踐是獲得知識和提高能力的重要途徑。我們把寒暑假的社會調查,勤工助學,假期打工等社會實踐活動作為主要內容,并結合有關專業課程的設置,開展相應的社會實踐活動。同時動員同學們積極參加實踐活動,如創業計劃,寒暑假社會調查報告等等。在實踐中求知,在實踐中探真理,以便更好的適應社會發展和鍛煉自身工作的綜合能力,全班同學盡心盡力取得了不錯的成績。
班風建設:
我班堅持以“團結、勤奮、創新、進取”為班風,以“能力成就夢想”為旗幟,不斷加強并完善活動考勤及各項制度。通過以上制度的嚴格執行,通過全體班委的帶頭作用,通過全班同學的不懈努力,本班風氣正、紀律嚴明,積極進取,尊師愛幼,各項制度遵守良好。班級凝聚力不斷上升,全班同學緊密團結,共同進步。
綜上所述,在過去的半年里,我班既有令人滿意的成績,也存在明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經成為過去時,我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進取,也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績中取得前進的動力,從失敗中汲取經驗和教訓。相信我班會成為經管系的表率,為我系在全院爭創優秀模范班級!
過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、輔導員的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。大學生很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。
一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。
在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,笑對高考,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及,這里不再贅述。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束,面臨著畢業及升學等實際問題,為了使學生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇十二
一個學期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
這一學期來,在校領導的指導和班級同學們的配合下,我們較好的完成了安全委員應該完成的工作任務,堅持預防為主、防治結合、加強教育,群防群治的原則,通過安全教育和舉行相關活動,增強了同學們的安全意識和自我保護能力,從而保障了同學們安全和財產不受損失,維護了班級正常的學習、生活秩序。我們通過工作提高了自身的工作能力,也取得了同學們的信賴和支持。
一學期來,我們主要做了以下幾項工作:
一、堅持考勤工作,記錄每晚學生們歸寢情況,如實記錄晚歸、不歸和使用大功率電器、在寢室內使用危險用品的情況。
二、本學期,我們對本班寢室進行了幾次安全及衛生檢查,取得了良好的效果,安檢結束后,各寢室衛生得到明顯提高,同學們的安全意識增強,杜絕了使用“熱得快”等危險用品的現象。
三、認真做好安全教育工作,查寢時,我們會經常將自己在平時生活中發現的安全問題告訴各寢室的同學,提醒他們加強安全防范的工作。
四、開展了安全教育活動,觀看安全方面的視頻,這次安全教育拓展了同學們對安全知識的理解和應用,在班級形成了學習、宣傳安全知識的良好氛圍,培養了同學們自我保護的意識和能力,為他們的安全健康成長和生活、學習打好了基礎。
同時也讓我們班委成員深刻認識到,加強安全宣傳,樹立安全意識,培養同學們在緊急情況下自救能力和處理問題能力是非常必要的。今后我們一定在班級安全工作方面不斷完善,努力扎實地做好每一項安全工作。
五、在平時生活中,注意保障同學們的思想健康,不受不健康的危險信息的影響,注重維護各寢室同學們的和諧相處、友愛互助。
經過這一學期的工作,我們受益良多,今后如果有幸能夠繼續在這一工作崗位上為同學們服務,我們一定進一步重視安全保衛工作,及時解決安保工作中發現的新問題,保證好同學們的身心安全不受侵害,提高大家的安全意識,促進大家對公共財產的愛護,提供大家安全的學習氛圍。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇十三
一個成功的班主任,其行為首先表現出的`特點是:有理想,愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。
那么,在實際工作中,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業性質等特點,我認為班主任應努力做到以下幾點:
從管理學的角度看,班主任工作的實質,就是按照預定的目的,依據一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控,必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。
正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。
同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
目前,我國不少學校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。
當然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。
當今的青少年學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。
班主任如果能抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,那么學生便會對他(她)產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發現。
比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法,等等。
全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發現了獨生子女教育的嚴重問題。
可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態,把握偶發事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同。
班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇十四
過去半年的酸甜苦辣讓我們難以忘懷,過去半年的種種輝煌是值得我們引以為傲,但回顧過去,我們感覺到的不是滿足和沾沾自喜,而是身上的擔子越來越重,因為在每接受一份榮譽的同時,也承擔著保持這份榮譽的壓力。作為一群煙臺大學文經學院的學生,作為一群經濟系的學生,我們是優秀團體,我們是將來的國貿精英。我們的身上肩負著沉重的責任,肩負著老師,家長乃至整個社會對我們的殷殷期望。
因此,在新的一年里,我們班委有新的起點,新的工作目標:
(一)確立經濟系文專貿1021班的口號,班訓,做好班旗,班徽,增強同。
學們的集體榮譽感,增強班集體的凝聚力。
(二)學生以學為本,牢固掌握基礎理論知識,力求班級整體成績更上一層樓,同時繼續鼓勵同學們多參加一些社會實踐,各種競賽。
(三)豐富同學們課余文化生活,開展形式多樣的健康向上的文化活動,走進大自然,走進社會。
(四)鼓勵同學們積極學習黨的理論知識,努力完善自我,爭取早日成為一名光榮的共產黨員。
(五)多組織一些班級內部,班級與兄弟班級間的友誼聯賽及學習交流,促進同學們學習生活的全面發展,同時進一步增進同學們之間的友誼。
(六)繼續與輔導員老師,院校學生會,班主任老師保持良好聯系,積極完成上面分配下來的任務。
(七)在班委和團支部的帶領下,通過大家的努力,爭創優秀文明班級。有了明確的工作目標,行動才會規范有力。為了加強班級建設、促進我們班同學的全面發展、圓滿完成學習任務,結合我班的實際情況,我們制定了具體的工作計劃,如下:
(一)要有更堅強的班集體核心。
學,幫助同學,使班級形成互幫、互助、互愛的風氣。班級內部要實行班務公開制度。設立班務公開日(一月一次),使班級事務更加公開化、透明化,使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。班委還應該廣泛采納同學們對班級事務的意見,集思廣益,爭取使班級工作更上一層樓。
(二)建立優良學風,建立學習互助對。
學習是每一個學生的本質,使每一個追求者進步的階梯,更是每一個奮斗者所必需的事情,而每一個人只有在不斷的學習中才能更好的邁出下一步,才能在逆水中起航。學風,使讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一個班級的氣質和靈魂。我們班的學風也將體現我們緊抓學習不放松的態度。我們班實行互幫互助原則,鼓勵學習好的同學對學習差的同學進行學習上的幫助,力求整個班級能夠平穩的獲得更好的發展。通過互助對,讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫助,同時也能夠培養同學們的互助精神,增強同學之間的友誼。建立互助對以自愿為原則,形成互助對后通知班級即可。樹立學習第一的觀念,培養良好的學習氣氛。由于本學期的課程較多,并且許多同學剛剛開始接觸專業的地理信息系統知識,所學內容多且復雜,我們要爭取全班所有同學都能夠了解學習的重要性,并且順利通過期末考試。面對學習壓力很大的這種情況,我們將舉行學風建設為主題的班會,使大家提高學習的警惕性和主動性,督促大家抓緊課程學習。建立互助學習小組的同時,在班長和學習委員的安排下,我班將有組織地開展班級內的學習討論會,對書本上的重點、難點進行統一的學習,由此形成互幫互助的學習氣氛,爭取每一個人的成績都有所提高。
(三)豐富課余生活,走進社會。
這一方面,由于學生以學業為主,大多數的時間都在與書本打交道,走出學校去體驗社會的機會少之又少,因此每個同學將認真完成與社會的每一次接觸,使自己在活動中更好得鍛煉,培養責任意識,使自己更加有愛心,學會關愛身邊的人。班委們也會團結班內的同學,在團學會的帶領下,努力把各種活動順利完成,把班級建設得更美好。
(四)團支部建設也是我們班的重點工作之一。以團支書為首的團支部積極促進樂觀思想的傳播,以各種形式如團日活動、知識競賽等,進行有關黨思想、團思想的理論傳播,不斷提高同學們的思想覺悟,力求培養有敬業奉獻精神,樂于為人民服務的先進性人才。團支部建設的目標是增強團員間的凝聚力,學習先進、正確的思想,培養更多的黨員和后備黨員,并且能夠發揮黨員們的先鋒模范作用,宣傳良好的行事作風,進而促進優良班風的形成,推動我們班各項工作的穩步發展。
(五)我們要開始思考更多有時代感、有創新意識、貼近同學們的熱門話題,進行討論與研究,以此提高活動的積極性,使大家想更優秀的同學看齊。
總而言之,在以后的學習生活中,我們班要團結互助,積極向上,把學習與文化體育生活有機結合,豐富知識,鍛煉能力,深化思想,使個人更加先進,使班集體更加優秀。在學習上,將努力打造一個團結友愛,勤奮好學的班級體。在生活上,努力讓他們過的充實,積極向上,從個種活動中提升他們自己的能力。經濟系文專貿1021班猶如大渡河流水,能滋潤每一顆年輕跳躍的心;猶如巍巍雪山,為每一位同學一飛沖天積蓄力量;更猶如大海,匯集著跨世紀的大學生博學濟世的理想!我們相信在團支部以及老師與班委們的共同努力下,我們文專貿1021班一定會鑄就自己的輝煌!
初中班級工作總結與展望(匯總15篇)篇十五
初中班級工作總結,作為初中的班主任,大家在每個學期結束,都應該做好工作總結!這是小編分享的初中班級工作總結范文,請參考!
本學期我擔任一(3)班數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。
由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。
立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。
一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。
為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。
為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。
如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。
同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。
另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。
通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力。
可見,認真備課對教學十分重要。
二、增強上課技能,提高教學質量
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
現在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。
針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。
從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先 談談自己工作的不足。
三、 做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的`轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學水平
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。
我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。
教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。
在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。
在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。
無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
教學工作苦樂相伴。
我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
以上就是我在本學期的教學工作總結。
由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
總結:以上就是20**年初一數學班主任工作總結的全部內容。
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都說初三是艱苦的日子,而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,而我感覺更多是動力。
四個多月轉瞬即逝,經歷的酸甜苦辣真的很多,但學生和我不正是在這些歷程中,日漸成熟、穩重,日漸生成濃濃師生情嗎?回顧這個學期的班主任工作,可以總結為以下幾點:
一、加強常規管理,全力為備考創造最好環境
其實,這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習,基本學習氛圍濃厚。
但也有個別學生,自制力差,必須得用紀律來約束他們。
二、依靠科任老師,做好的學生的學習方法指導和心理輔導
在有限的時間,創造最大的價值,必須要有科學的學習方法。
因此,我引導學生遇到學習上的困惑時,要及時跟科任老師交流,調整學習思路,提高學習效率。
另外,我也經常跟科任老師交流,密切關注班里的特殊學生,給予及時的心理疏導和幫助。
三、加強家校聯系,齊力為學生加油鼓勁
幾乎每個周末,我都會給家長一個短信,提醒家長多與學生交流,多為學生鼓勁,多給學生自信。
學生在校的一些動態,我都會及時跟家長溝通,讓家長及時了解小孩考前的一切的情況,并配合老師一起做好學生考前的心理輔導。
可以說,三年下來,我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭,大家一起經受考驗,慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!
不負眾望,我們2班在最終的決戰中,取得了不錯的成績:陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學達到區屬分數線;語文全級最高分陳子晴114、數學全級最高分林曉嵐和許倬熙116、物理全級最高分許倬熙99。
很開心,很懷念和二班的孩子渡過的這段時光,正因為有苦、有累、有汗,才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中,更多第從初三的經歷中吸取經驗,更多地關愛學生,更好地做好自己的工作。
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作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手,又是學生成才的導師,還是學生靈魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我當班主任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點總結體會。
一、當好“心理醫生”,因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。
現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。
作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。
由于受不同的自然環境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。
及時了解學生中間存在的問題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。
班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。
對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發現他們的閃光點,鼓勵其進步。
如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,拖了班級的后腿。
我沒有訓斥,而是幫助他總結教訓,提高認識,并指出了努力方向。
最后,我真摯地對他說:“你因打架而影響了班級榮譽,拖了后腿,我知道你心里也很難過。
不過,我從你的眼神中發現,你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽。
”我接著問他:“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康,做學生的心理“醫生”。
由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態度等等。
針對這些現象,平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動,如“學雷鋒、獻愛心”社區服務,勤工儉學等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際,培養現代意識、競爭意識,培養開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。
我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。
這學期我策劃了許多主題班隊活動。
如《愛護我們可愛的家——地球》,通過本次活動,了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞,危及人類的生存,激發學生熱愛地球的情感,培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進,探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。
班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。
要求學生做到。
班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學生,培養學生高尚的道德情操,幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。
二是以情感人,對學生要充滿愛心,做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,要將心比心,以心換心。
對經濟困難的學生、生病的學生,班主任應該關心照顧,組織學生送溫暖,給學生解決實際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。
當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,她很傷心,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。
我知道了她的情況后,親切地和她進行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。
我開導她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學和老師的愛呢,你并不孤立。
生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規章制度。
德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:小學生守則、日常行為道德等,建立學生操行評分制,每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成學生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養出來的。