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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排 北京版數(shù)學(xué)二年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總5篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:字海

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排篇一

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、全冊(cè)課時(shí)安排:(具體看教學(xué)計(jì)劃)

第一單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃

單元教學(xué)內(nèi)容:第一單元(長(zhǎng)度單位)

單元教材分析:

通過(guò)第一學(xué)期的“比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位,初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,并初步認(rèn)識(shí)線段。主要特點(diǎn)有:

1、注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。

3、改變了線段的編排。

單元教學(xué)要求:

1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。

4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段,學(xué)習(xí)用刻度尺和畫(huà)線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。

單元教學(xué)重、難點(diǎn):1、在活動(dòng)中,學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.自學(xué)本課生字、新詞,積累詞語(yǔ)。

2.了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

3.了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位,產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn):

了解全文主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):

了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

這篇課文是按照總分總的方式連段成篇的,在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上理解2-6自然段,分別介紹了幾處景點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自己去找,找出各景物的`特點(diǎn),可以讓學(xué)生選擇一兩處景物,當(dāng)一名導(dǎo)游,把自己了解的內(nèi)容介紹給大家,在介紹當(dāng)中積累詞語(yǔ)。

教學(xué)媒體:

課件

課時(shí)安排:

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.自學(xué)本課生字、新詞,積累詞語(yǔ)。

2.了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位,產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)重點(diǎn):

了解全文主要內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):

了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

教學(xué)過(guò)程:

媒體使用

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

深入閱讀課文,了解景物特點(diǎn),產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)目標(biāo):

1.深入閱讀課文,了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位,產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

2.體會(huì)按總分總順序連段成篇的方法,頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。

3.背誦第7自然段。

教學(xué)重點(diǎn):

了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位,體會(huì)連段成篇的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

了解頤和園景物特點(diǎn)及其地位,產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。

教學(xué)媒體:

資料及圖片

教學(xué)過(guò)程:

媒體使用

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

檢查背誦,總結(jié)景物特點(diǎn),完成作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1. 熟讀課文,背誦第7自然段。

2. 總結(jié)連段成篇的方法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。

3. 學(xué)習(xí)寫(xiě)法寫(xiě)一處景點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

總結(jié)連段成篇的方法,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。

教具學(xué)具:

投影片

教學(xué)過(guò)程:

媒體使用

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排篇三

教學(xué)目標(biāo):

1. 通過(guò)動(dòng)手,進(jìn)一步感知物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2. 使學(xué)生能更清楚的認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己想要圖案。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

一、課前準(zhǔn)備案:

課前動(dòng)手收集一些圖案。

二、學(xué)生自主合作制作:

1.說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生把自己課前收集的圖案拿出來(lái),同桌互相說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得它美麗的地方在哪里?然后說(shuō)說(shuō)這些圖案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的。

2.找一找

學(xué)生取出自己的水彩筆,把自己所拿的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的圈出來(lái)。

3.畫(huà)一畫(huà)

老師可以取出一幅圖片,將其中一幅,對(duì)折撕掉,指名生畫(huà)出它的軸對(duì)稱圖形。

三、檢測(cè)達(dá)標(biāo)

1.剪一剪

學(xué)生取出自己的剪刀,剪出自己最喜歡的圖形,通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)繪制出一幅圖案。

四、評(píng)比結(jié)束本課:

學(xué)生把自己設(shè)計(jì)圖案拿出來(lái),先小組比,選出優(yōu)秀的圖案,然后教師在評(píng)比出優(yōu)秀的圖案三份。

課后反思:

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)感。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。

3、通過(guò)自我評(píng)價(jià),一起學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的反思,激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一:

1、觀察今年的年歷,問(wèn):五月份的法定休息日占這個(gè)月天數(shù)的幾分之幾?

2、釋疑:法定休息日,指按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)法定休息3天,而且如果這3天與雙修日重疊,應(yīng)該把雙修日順延。

3、學(xué)生回答前兩個(gè)問(wèn)題

4、你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題嗎?

學(xué)生交流

活動(dòng)二:

拋小正方體,再用分?jǐn)?shù)表示活動(dòng)的結(jié)果。然后小組內(nèi)交流

活動(dòng)三:

交流學(xué)生收集到的分?jǐn)?shù),交流這些分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義。

活動(dòng)四:

進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排篇五

研究交流 一個(gè)活動(dòng)的安排與設(shè)計(jì),不僅涉及到教師對(duì)本班中學(xué)生發(fā)展水平的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與掌握;而且還涉及到活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性、新穎性。 “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”由此可見(jiàn),動(dòng)手實(shí)踐操作是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)活動(dòng)形式。那么,要解決數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與學(xué)生認(rèn)知水平的矛盾,在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí),如何設(shè)計(jì)組織學(xué)生進(jìn)行有效的動(dòng)手操作活動(dòng),促使學(xué)生手、眼、腦、口等多種感官參加,相互配合,才能有效地解決數(shù)學(xué)的高度抽象性與小學(xué)生思維具體形象性之間的矛盾,為學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

動(dòng)手操作活動(dòng)既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于幫助學(xué)生理解知識(shí);既有利于培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,還能有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師需要適時(shí)地創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的情境,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐操作,只有這樣,學(xué)生的思維才能展開(kāi),問(wèn)題也才會(huì)自然地被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生親自操作,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,他們將會(huì)自主積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),讓學(xué)習(xí)更輕松,更愉悅,更具有吸引力。我認(rèn)為,要設(shè)計(jì)好一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動(dòng),必須根據(jù)以下的步驟進(jìn)行充分考慮和安排。

一、緊扣教學(xué)內(nèi)容,突出針對(duì)性

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)的,重視動(dòng)手操作,是發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。為此,操作活動(dòng)成了課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié), 動(dòng)手操作能充分調(diào)動(dòng)兒童的各種器官,能幫助學(xué)生在自主愉快的氣氛中獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),有效地降低學(xué)習(xí)難點(diǎn),同時(shí)使學(xué)生的邏輯思維得到最大限度的發(fā)展,這是其它方法所無(wú)法替代的。設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng),就要緊扣內(nèi)容,突出針對(duì)性。

在教學(xué)《三角形的認(rèn)識(shí)》中“三角形兩條邊的和大于第三邊”時(shí),教師并沒(méi)有直接出示這一結(jié)論。而是先設(shè)置沖突,三根小棒是否都能圍成三角形?然后,給出三根小棒,讓學(xué)生試著圍一個(gè)三角形,通過(guò)嘗試,學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的一組小棒圍不成三角形。那三根小棒的長(zhǎng)度有怎樣的關(guān)系才能圍成三角形呢?接著,教師給出9厘米、6 厘米、5厘米、3厘米的四根小棒,讓學(xué)生動(dòng)手操作,任選3根小棒圍一圍,看一看,選擇哪三根小棒能圍成三角形?通過(guò)操作,學(xué)生發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)兩根小棒的長(zhǎng)度和大于第三根小棒的長(zhǎng)度時(shí),才能圍成三角形。至此,很自然地得出了“三角形兩條邊的和大于第三邊”這一結(jié)論。看起來(lái),動(dòng)手操作井然有序,得出結(jié)論快捷準(zhǔn)確。是不是所有的圍成三角形的三條線段都必須符合“任意兩條邊的和都大于第三邊”呢?學(xué)生有困惑,但是操作活動(dòng)中教師給學(xué)生提供的材料已經(jīng)用完了,操作活動(dòng)也結(jié)束了,我認(rèn)為這時(shí)讓學(xué)生大膽猜測(cè)再通過(guò)自主操作驗(yàn)證這一結(jié)論,學(xué)生在多次猜測(cè)――驗(yàn)證中才能真正理解這一結(jié)論的準(zhǔn)確性。

二、提供思考空間,注重思考性

在設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)時(shí),要注意為學(xué)生提供思考的空間,如果只是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿,看似熱鬧,實(shí)際并沒(méi)有起到啟迪學(xué)生思維的作用。小學(xué)生思維以具體形象為主,教材為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),教師要重視學(xué)生操作,真正地放手讓學(xué)生操作。操作要到位,不能流于形式,讓操作與思維聯(lián)系起來(lái),讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉;讓新知識(shí)在學(xué)生操作中產(chǎn)生,讓優(yōu)化意識(shí)在操作中萌發(fā)。

在設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)“比一比”時(shí),我沒(méi)有首先安排教師的示范演示,而是通過(guò)問(wèn)題情境再現(xiàn),直接讓學(xué)生拿出同步教學(xué)實(shí)踐材料,開(kāi)始進(jìn)行操作。實(shí)踐表明,學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。有的學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的方式,比較出數(shù)的大小;有的學(xué)生通過(guò)左手拿走一個(gè),右手拿走一個(gè),一個(gè)對(duì)一個(gè)地去掉,得出有剩余的比較多這一結(jié)論;還有的學(xué)生干脆通過(guò)肉眼觀察,看哪一堆相比較多一點(diǎn)……在這個(gè)活動(dòng)中,比較出結(jié)果固然重要,但我的終極目標(biāo)是找到有效的比較方法。一個(gè)對(duì)一個(gè)進(jìn)行比較的孩子,離我的目標(biāo)已經(jīng)不遠(yuǎn)了,在我的啟發(fā)下,他們能很快地找出高效的比較方法:一端對(duì)齊,一一對(duì)應(yīng)。

試想,如果一開(kāi)始,我就進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范操作,再讓學(xué)生自己動(dòng)手,學(xué)生看似在動(dòng)手操作活動(dòng)中很快掌握了這種方法,可能會(huì)節(jié)約很多時(shí)間,教學(xué)效果看起來(lái)也比較好;但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),剝奪了他們思考的權(quán)利,他們對(duì)為什么用這種方法根本就沒(méi)有概念,不能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的思考性和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想,而且這個(gè)方法是老師教的,不是自己通過(guò)動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn),遺忘的可能性就會(huì)大得多。

三、抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),體現(xiàn)數(shù)學(xué)性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,注意力集中的時(shí)間較短,若整堂課都是由教師單一的講解,就會(huì)顯得枯燥乏味,難以吸引學(xué)生的注意力。動(dòng)手操作,能夠激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情。因此在設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)的時(shí)候,教師一定要把握好引導(dǎo)的方向,抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),體現(xiàn)數(shù)學(xué)性。

如在設(shè)計(jì)《對(duì)稱圖形》一課時(shí),同步教學(xué)實(shí)踐材料中給學(xué)生提供了五顏六色的彩紙;數(shù)學(xué)是美麗的,在這一課的教學(xué)中體現(xiàn)得尤為淋漓盡致。學(xué)生很容易在忘我的活動(dòng)中忽略對(duì)稱圖形的特征,光記得展現(xiàn)“美”了。我在設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)時(shí),充分考慮到這一點(diǎn),讓學(xué)生先別急著展現(xiàn)美麗的對(duì)稱圖形,而是讓他們?nèi)ヌ剿髟鯓蛹舫鰧?duì)稱圖形。因?yàn)槟繕?biāo)不是展現(xiàn)而是探索,學(xué)生自然而然地忽略了顏色、別致等“美麗”因素,突出了本課教學(xué)的真正落腳點(diǎn),抓住了數(shù)學(xué)本質(zhì)。

四、構(gòu)建生活情境,滲透生活性

學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程需經(jīng)歷兩次飛躍,實(shí)踐到抽象是第一次飛躍,抽象回到實(shí)踐是第二次飛躍。為此我們教師在學(xué)生獲得知識(shí)后,還需讓學(xué)生把掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,既可達(dá)到對(duì)知識(shí)的加深理解,又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。小學(xué)生的生活圈子還比較小,認(rèn)知水平比較低下,所以在設(shè)計(jì)動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)時(shí),一定要貼近生活,最好是直接在生活中進(jìn)行。

學(xué)了長(zhǎng)度單位“米”的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)讓學(xué)生去測(cè)量一下教室的長(zhǎng)和寬一類活動(dòng);學(xué)了圓的知識(shí)后,設(shè)計(jì)讓學(xué)生去測(cè)量一下圓形花壇的周長(zhǎng)、面積一類活動(dòng);學(xué)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,讓學(xué)生去家庭中一周各項(xiàng)開(kāi)支的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),制成統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)圖等等一類活動(dòng)。

由此可見(jiàn),動(dòng)手操作對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面具有十分重要的作用。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)的,重視動(dòng)手操作,是發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。重視直觀教學(xué),增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作內(nèi)容。為此,操作活動(dòng)成了課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行課程預(yù)設(shè)時(shí),要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況和現(xiàn)有的操作材料,就如何優(yōu)化操作活動(dòng),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生能力,做出適時(shí)、適度、適量的,適合學(xué)生的動(dòng)手操作活動(dòng),讓活動(dòng)真正為孩子服務(wù),為教師服務(wù),為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)!

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報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。社區(qū)醫(yī)院實(shí)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編
教學(xué)反思是教師們提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)。以下是一些讀書(shū)心得的參考,供大家在寫(xiě)作過(guò)程中借鑒和參考。自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,通過(guò)這
報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧地理教育教
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)
當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,并提出解決方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分
總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)?lái)的
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)
對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
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