在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

螞蟻和西瓜字篇一

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑快樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。

活動準備：ppt活動過程：

活動過程：

一、《螞蟻搬豆》導入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

（2）出示大西瓜畫面（p1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）

二、理解內容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫面（p3）提問：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

（2）連續(xù)播放p4、p5、p6、p7，最后四副一起定格p8，提問：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）小結：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。

（3）人少搬不動怎么辦呢？出示螞蟻隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片（p12、13、14），提問：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）

三、完整欣賞故事：

（1）演示ppt，教師完整講述故事。（p1~p14），給幼兒較完整的感受。

（2）提問：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（3）出示滑梯圖片p16，“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回螞蟻窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學學螞蟻搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且，在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團結合作的樂趣。

螞蟻和西瓜字篇二

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動準備：

經驗準備：

1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

2.、觀察過螞蟻的身體基本結構。

物質準備：

第一次活動：閱讀

活動目標：

1、 通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容。

活動準備：

1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.

活動過程：

（一）引導幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問：

（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？

（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？

（二）引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內容。

1、與幼兒閱讀到p1時提問：

（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？

2、 與幼兒閱讀到p5時提問：

（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？

（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？

3、 與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：

（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？

4、 與幼兒閱讀p25時提問：

（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?

5、 與幼兒閱讀到p27、p29時提問：

（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？

（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？

（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內容。

引導幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內容。

（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。

螞蟻和西瓜字篇三

一、內容簡介

《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動。于是，一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。

二、教學目標

1．借助繪本閱讀，在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂，發(fā)展語言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂于分享。知道團結起來力量大。

2．培養(yǎng)孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力，逐步搭建起語言和畫面的橋梁，展開想象，續(xù)編故事，實現(xiàn)讀、寫、繪一體化。

三、教學過程

（一）觀察襯頁螞蟻圖，激趣導入。

學生觀察想象

（二）觀察封二

看一看：他們在干什么？ 猜一猜：螞蟻們干什么去了？

（三）分享故事

②那一只螞蟻拼命奔跑，它要做什么？ ③螞蟻來到家門口，會怎么說？誰來學一學。④仔細觀察螞蟻的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤來到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？ ⑥如果你是螞蟻，你會怎樣把西瓜運回家？ 我們來搬吧！

⑦西瓜運完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？

說說你的想法

（四）復述表演

看圖，聽音樂，回憶故事

（五）拓展延伸

1、看圖

隊長又急急忙忙去做什么？猜猜看

2、螞蟻還會和什么之間發(fā)生有趣的故事？

a、請把這個有趣的故事寫下來。

b、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽，看誰講得最棒。

作業(yè)2：

開動腦筋，完成繪本故事《螞蟻和

》，相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。

螞蟻和西瓜字篇四

1、觀察畫面，初步了解故事情節(jié)。

2、體驗分享的快樂。

ppt，圖書一份

師：小朋友們，這是什么？西瓜是什么顏色的？紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺？不僅小朋友們喜歡西瓜，小動物們也很喜歡，猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。

師：四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？（……）四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？他們是怎么搬的？我們一起來學一學小螞蟻搬西瓜的樣子。

師：搬不動西瓜時，一只小螞蟻朝那邊跑去，猜猜它去干嘛了？

：許多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太開心了！小螞蟻能夠和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是個有愛心、知道關心別人的好孩子。

1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。

2、提問：剩下的西瓜皮怎么辦呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）

1、欣賞圖片。

師提問：看看圖片中的寶寶在干什么？這樣做對嗎？為什么？

2、分享水果。

：分享是快樂的，分享是甜甜的。

螞蟻和西瓜字篇五

公園里，一個小女孩吃完西瓜，走了，卻落下了一塊又大又紅的西瓜。

正好，幾只饑餓的螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊大西瓜，一個個都“口水直流三千尺”，一齊奔向那塊大西瓜，狠狠地咬了幾大口。當它們“吃飽喝足”后，貪心的螞蟻還想把這塊巨大的西瓜搬回家，可這西瓜實在是太大了，大得即使它們使出九牛二虎的力氣沒辦法動一下。怎么辦？它們商量后決定回家向蟻王報告。

蟻王聽了，立刻號令大軍傾巢出動。

嘚！嘚！嘚！螞蟻大軍迅速奔向這塊大山似的西瓜。

“天啊！這么一大塊西瓜，夠我們吃上一個月了！”一只螞蟻驚嘆。

地面上，螞蟻們有的抬，有的背，有的扛，有的推，有的抱，把西瓜往家里搬。沒多久，螞蟻的家?guī)缀醴艥M了西瓜，可公園里的西瓜還有好多好多，它們不甘浪費，把剩下的西瓜吃了個精光。一個個吃得肚子圓滾滾的，倒在草地上動彈不得。

吃完西瓜，螞蟻們還把西瓜皮當成游樂場，在那里“滑瓜皮”“打瓜仗”“堆瓜人”……玩得不亦樂乎。

螞蟻和西瓜字篇六

1．欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2．嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

一、大膽猜想，隨意撕貼

1．猜西瓜。

小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

提醒：躺著、站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)

這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動態(tài)。

小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦? (通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。)

a．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象，個性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?

四、展示評價，拓展延伸

1．集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。