在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
螞蟻和西瓜字篇一
活動目標:
1、理解圖片內容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察,了解繪本圖畫的內容,知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
活動準備:ppt活動過程:
活動過程:
一、《螞蟻搬豆》導入:
(1)教師:歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么,那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(2)出示大西瓜畫面(p1)提問:他們看見了一塊怎樣的西瓜?如果你是螞蟻,你最想怎么做?(p2)(引導幼兒模仿吃西瓜的動作,形容西瓜的味道。)
二、理解內容:困難重重:
出示吃剩下西瓜的畫面(p3)提問:(艱苦的奮斗)
(1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)
(2)連續(xù)播放p4、p5、p6、p7,最后四副一起定格p8,提問:圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?(引導幼兒學習使用合適的動詞,并模仿相應的動作。)小結:螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。
(3)人少搬不動怎么辦呢?出示螞蟻隊長叫幫手的畫面(p9),提問:隊長急急忙忙是去干什么 ?(引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。)
小結:西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。
(5)那還有什么好辦法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想辦法。(引導幼兒想出分工合作,把西瓜分塊搬的辦法)怎么分工好呢?用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力?(幼兒分組討論)
(6)幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片(p12、13、14),提問:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?(幼兒講述后學學小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作)
三、完整欣賞故事:
(1)演示ppt,教師完整講述故事。(p1~p14),給幼兒較完整的感受。
(2)提問:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
小結:小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
四、討論:有趣的西瓜皮:
(3)出示滑梯圖片p16,“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了。
活動反思:
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬運、帶回螞蟻窩,并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中,通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達能力。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經驗中,蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情?螞蟻會把西瓜怎么辦?最后又回怎么辦?這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片,利用課件形式展開引導孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走? 并來學學螞蟻搬西瓜的動作,“一個人的時候怎么搬?一個人搬不動,怎么辦?三個人搬的動作時怎么樣的?”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗,孩子們對故事的理解較好,了解了螞蟻搬西瓜的全過程,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標基本達成,并且,在我的提問,孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié),感受螞蟻相互幫助,團結合作的樂趣。
螞蟻和西瓜字篇二
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張,細致的描繪螞蟻動作、表情,幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經給了孩子們全部的線索,把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現(xiàn)出來,可以引導幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動準備:
經驗準備:
1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作,激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。
2.、觀察過螞蟻的身體基本結構。
物質準備:
第一次活動:閱讀
活動目標:
1、 通過地封面的觀察,推測故事的主要人物,產生閱讀圖書的興趣。
2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內容。
活動準備:
1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.
活動過程:
(一)引導幼兒觀察封面,猜測故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問:
(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰的故事?
(2)螞蟻們在干什么?發(fā)生了什么事情呢?
(二)引導幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作,推測故事內容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問:
(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?
2、 與幼兒閱讀到p5時提問:
(1)它們在做什么?它們搬動西瓜了嗎?
(2)沒有搬動西瓜時,它們的表情是什么樣的?
3、 與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問:
(1)它們想出了什么辦法來解決問題?它們的表情是什么樣的?
4、 與幼兒閱讀p25時提問:
(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?
5、 與幼兒閱讀到p27、p29時提問:
(1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會發(fā)生什么事呢?
(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?
(三)請幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁一頁有序的翻看,注意觀察螞蟻的動作、表情,了解故事內容。
(四)教師完整講述故事,幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。
螞蟻和西瓜字篇三
一、內容簡介
《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天,幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,它們想把它弄回家,可是搬不動。于是,一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學目標
1.借助繪本閱讀,在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂,發(fā)展語言,豐富內心,從而從繪本走向生活,樂于分享。知道團結起來力量大。
2.培養(yǎng)孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力,逐步搭建起語言和畫面的橋梁,展開想象,續(xù)編故事,實現(xiàn)讀、寫、繪一體化。
三、教學過程
(一)觀察襯頁螞蟻圖,激趣導入。
學生觀察想象
(二)觀察封二
看一看:他們在干什么? 猜一猜:螞蟻們干什么去了?
(三)分享故事
②那一只螞蟻拼命奔跑,它要做什么? ③螞蟻來到家門口,會怎么說?誰來學一學。④仔細觀察螞蟻的家,你發(fā)現(xiàn)了什么? ⑤來到西瓜跟前,螞蟻們都在干什么? ⑥如果你是螞蟻,你會怎樣把西瓜運回家? 我們來搬吧!
⑦西瓜運完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮該怎么辦呢?
說說你的想法
(四)復述表演
看圖,聽音樂,回憶故事
(五)拓展延伸
1、看圖
隊長又急急忙忙去做什么?猜猜看
2、螞蟻還會和什么之間發(fā)生有趣的故事?
a、請把這個有趣的故事寫下來。
b、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽,看誰講得最棒。
作業(yè)2:
開動腦筋,完成繪本故事《螞蟻和
》,相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。
螞蟻和西瓜字篇四
1、觀察畫面,初步了解故事情節(jié)。
2、體驗分享的快樂。
ppt,圖書一份
師:小朋友們,這是什么?西瓜是什么顏色的?紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺?不僅小朋友們喜歡西瓜,小動物們也很喜歡,猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜?小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情,我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。
師:四只小螞蟻看到這片大西瓜,會怎么想,又會怎么做呢?(……)四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?他們是怎么搬的?我們一起來學一學小螞蟻搬西瓜的樣子。
師:搬不動西瓜時,一只小螞蟻朝那邊跑去,猜猜它去干嘛了?
:許多朋友一起分享甜甜的西瓜,真是太開心了!小螞蟻能夠和朋友一起吃,一起玩,一起分享,真是個有愛心、知道關心別人的好孩子。
1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。
2、提問:剩下的西瓜皮怎么辦呢?它像什么?可以怎么玩?(滑滑梯……)
1、欣賞圖片。
師提問:看看圖片中的寶寶在干什么?這樣做對嗎?為什么?
2、分享水果。
:分享是快樂的,分享是甜甜的。
螞蟻和西瓜字篇五
公園里,一個小女孩吃完西瓜,走了,卻落下了一塊又大又紅的西瓜。
正好,幾只饑餓的螞蟻發(fā)現(xiàn)了這塊大西瓜,一個個都“口水直流三千尺”,一齊奔向那塊大西瓜,狠狠地咬了幾大口。當它們“吃飽喝足”后,貪心的螞蟻還想把這塊巨大的西瓜搬回家,可這西瓜實在是太大了,大得即使它們使出九牛二虎的力氣沒辦法動一下。怎么辦?它們商量后決定回家向蟻王報告。
蟻王聽了,立刻號令大軍傾巢出動。
嘚!嘚!嘚!螞蟻大軍迅速奔向這塊大山似的西瓜。
“天啊!這么一大塊西瓜,夠我們吃上一個月了!”一只螞蟻驚嘆。
地面上,螞蟻們有的抬,有的背,有的扛,有的推,有的抱,把西瓜往家里搬。沒多久,螞蟻的家?guī)缀醴艥M了西瓜,可公園里的西瓜還有好多好多,它們不甘浪費,把剩下的西瓜吃了個精光。一個個吃得肚子圓滾滾的,倒在草地上動彈不得。
吃完西瓜,螞蟻們還把西瓜皮當成游樂場,在那里“滑瓜皮”“打瓜仗”“堆瓜人”……玩得不亦樂乎。
螞蟻和西瓜字篇六
1.欣賞繪本中關鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
1.ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2.固體膠,記號筆,綠色水溶彩棒,8k白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。
一、大膽猜想,隨意撕貼
1.猜西瓜。
小結:對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2.撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜,你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好,我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3.貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。
提醒:躺著、站著、轉一轉,只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。
4.畫瓜皮、點瓜籽。
西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)
這么誘人的西瓜把誰引來了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!
2.拼動態(tài)。
小結:三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3.看圖片。
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦? (通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。)
a.吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。
b.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……
c.搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!
提示:
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?
四、展示評價,拓展延伸
1.集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2.回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。