優(yōu)秀作文需要有感人的情感表達(dá)和生動的語言描寫，以吸引讀者的注意力和興趣。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣和啟發(fā)。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇一

這次的考試，對自己是一個很大的教訓(xùn)，我要認(rèn)真汲取這次教訓(xùn)，今后一定要踏踏實實的認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不偷懶。復(fù)以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初三考試議論文700字，給大家作為參考，歡迎閱讀!

“叮——”下課鈴響了，全班熱鬧起來了。因為剛進(jìn)行了考試。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝黄饘Υ鸢福饘φ吲d高采烈，答錯者后悔莫及，這就叫“幾家歡喜幾家愁”。有的同學(xué)沖出教室，不想沉浸在答錯題的無限后悔之中。

到了中午，之間陳老師走進(jìn)了教室，手里拿著——正是考試卷!陳老師一步一步走向講臺，皺緊了眉頭，臉上沒有一絲笑容。我心驚膽戰(zhàn)。想：糟了，肯定考得不理想，不然陳老師怎么會陰著臉呢?等會兒還是表現(xiàn)好一點吧!陳老師走到講臺上，對同學(xué)們生氣地說：“看看，看看，你們考的什么?這么差。”我嚇得呆住了，一個個數(shù)目從我腦海中浮過：55分?54分?40分?20分?我不敢再往下想了，因為我怕我會激動地沖出教室，大哭一場。接著，陳老師瞪著我們說：“怎么?不吃飯了?”我坐在那兒一動也不敢動，生怕自己的一舉一動會遭到老師的責(zé)罵。直到鄭茗月提醒我打飯，我才輕輕地站起來，端起凳子朝講臺上走去，輕手輕腳地將板凳放在飯桶旁。吧菜蓋子揭開輕放在塑料蓋上，接著，陳老師又說：“好好聽聽你們考的分?jǐn)?shù)!”我的心一下子提到了嗓子眼兒，原本緊張的心現(xiàn)在更急切了，似乎還能感受到心臟的跳動“咚、咚、咚……”

時間一分一秒過去了，我祈禱著，希望能考得很好，但一直都沒叫到我的名字。突然覺得時間過得好慢好慢。

終于到我的了，一個刺耳的分?jǐn)?shù)鉆進(jìn)我的腦袋，直到我的腦海，腦中還不時響著那分?jǐn)?shù)。我的腦袋嗡嗡作響，分?jǐn)?shù)在我的腦海里翻來覆去的出現(xiàn)，整個倒帶都大了。霎時間，我要崩潰了，心里不停地罵自己：怎么考的這么爛，你這個笨人……。

我終于平靜下來了，給同學(xué)們服務(wù)完后，回到座位上。快速吃完飯，將試卷看了看后，想到：是啊!平時不用功，臨時抱佛腳又有什么用呢?這次沒考好沒關(guān)系，只要在老師講的時候認(rèn)真聽就好了，下次別在犯同樣的錯誤就好了，振作起來吧!

考試之前——認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試之時——仔細(xì)答題，考試之后——全對沒問題!這便是我所積累的經(jīng)驗。

今天下午，語文第三單元的測試卷發(fā)下來了。我只得了88分。看著這份失敗的卷子，我沮喪極了。

上周星期天不是也復(fù)習(xí)了嗎?為什么考得這么差?我手拿卷子認(rèn)真地看著，試圖找到失敗的原因。

上個星期五，語文老師告訴我們，下星期要進(jìn)行第三單元測試，并給我們講了復(fù)習(xí)的重點。我當(dāng)時很自信，草草的記了幾筆，心想也沒什么難的，不就是單元測試嗎?我想我會考好的。

回到家里，我告訴媽媽：“我們下周要進(jìn)行單元測試，老師今天還給我們講了復(fù)習(xí)的重點”。媽媽問我：“復(fù)習(xí)重點你都記住了嗎”?我說：“很簡單，就是把第三單元的生字和詞語都寫會，搞懂意思，把課后的練習(xí)題復(fù)習(xí)一下。把課文背熟、搞懂，把書上的閱讀材料《盲童的畫》復(fù)習(xí)一下”。

星期天，我從少年宮學(xué)習(xí)回來，就上電腦玩起了《反恐精英》。這《反恐精英》玩起來可上癮了，玩著玩著，我竟忘記了明天要考試。在媽媽的嚴(yán)厲催促下，我才戀戀不舍的離開了電腦。

坐下來復(fù)習(xí)，我感到要復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多了。心想，前兩次單元測試，我主要是在。

近義詞。

和

反義詞。

上被扣了分，這次我就抓住這個重點進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證就能考好。就這樣，我把老師講的復(fù)習(xí)重點放在一邊，把課文和課后習(xí)題草草的看了一遍，就復(fù)習(xí)起了近義詞和反義詞。

星期一的考試，我確實沒有考好。卷子發(fā)下來了，我只得了88分。細(xì)心閱讀試卷，我發(fā)現(xiàn)我的錯誤主要出在了“根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題”這道題上。主要原因是課文背得不熟，填空錯誤太多，回答問題也答得不夠全面。還有的字、詞寫錯了被扣了分。

看著這份失敗的卷子，我后悔極了。后悔自己在復(fù)習(xí)上沒有抓緊時間，沒有按照老師講的復(fù)習(xí)重點去認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時在背誦和理解課文方面也沒有很下功夫。

這次的考試，對自己是一個很大的教訓(xùn)。我要認(rèn)真汲取這次教訓(xùn)。今后一定要踏踏實實的認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不偷懶。復(fù)習(xí)時要全面，要按照老師講的內(nèi)容和方法認(rèn)真復(fù)習(xí)。一定要在下一次的考試中取得更好的成績。

恍惚間，我，已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了……。

過了這個暑假，我，就是初中生了……。

而我，卻單方面的認(rèn)為這次考試很簡單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績，所以當(dāng)真正的考試來臨時，就沒有把它放在心上，沒有認(rèn)真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。

于是呼，考試，確實也如預(yù)料中的那般簡單。但是我呢考的很好嗎不!!!一點兒也不好!!!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個沉重的打擊。為什么?因為我從來都是班上的前3!

也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎等下次再努力不就行了嗎?”

這，到底是為什么呢?是因為身體不舒服?心情不好呢?還是因為其他什么別的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。

考試真是幾家歡喜幾家愁。可如今，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個地步，說再多責(zé)怪的話也沒有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來!!!

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇二

高速發(fā)展的社會給當(dāng)代的小學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和身體素質(zhì)提出了更高的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，通過學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是學(xué)校德育工作最經(jīng)常最基本的途徑，體育也不例外。體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。體育課是學(xué)生的必修課，在體育教學(xué)中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學(xué)科無法比擬的。體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。

新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，更加具體并強調(diào)了心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透。可見，學(xué)校體育煉“身”的同時更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，把握當(dāng)代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，寓德育于體育之中。

一、運用體育課堂常規(guī)，加強文明意識培養(yǎng)。

課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。體育規(guī)范是體育活動特別是體育比賽的條件，因而，只要學(xué)生一旦參加到體育活動中去，他就不可避免地會受到規(guī)范的約束。在規(guī)則、裁判或輿論等作用下，學(xué)生的規(guī)范意識會逐漸增強，學(xué)生將逐漸學(xué)會在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動。

我在教學(xué)中從隊列和休操隊形抓起，隊列和體操隊形不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時也是一項嚴(yán)格的集體活動。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。小學(xué)生天性活潑好動，因此，他們往往會在體育課這種特定的環(huán)境中不自覺地將平時一些不良行為習(xí)慣充分表露出來。在隊列、隊形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生。對在隊列、隊形中表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育，指出他們的這種表現(xiàn)會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習(xí)中刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到文明行為習(xí)慣的重要性。比如，體育課的著裝要整潔，不留長指甲，不隨地吐痰，保持場地、器材清潔衛(wèi)生等。提倡文明用語，助人為樂。

二、倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強健康意識教育。

體育鍛煉主要是增強體質(zhì)，增進(jìn)健康；而健康教育主要是維護(hù)健康，保護(hù)體能發(fā)展。“學(xué)校體育與健康教育結(jié)合，是要讓小學(xué)生懂得健康的意義，學(xué)會保健的方法，形成對體育的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生身心同步健康發(fā)展，也培養(yǎng)學(xué)生具有社會需要的生存能力，競爭意識和本領(lǐng)。而以前的體育正是由于缺乏了應(yīng)有的健康教育才造成了培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多不愛體育，不會運動，不懂得保健的體育盲加健康盲。但值得可喜的是這一狀況正在成為歷史，體育與健康教育正在一步步邁向?qū)W生的心靈。有資料顯示，天津、湛江八所實驗小學(xué)對三干多名學(xué)生的調(diào)查，表示喜歡本課程的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的97.7％，學(xué)習(xí)后鍛煉的主動性有提高的占95.5％，對養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣有幫助的占97.5％，能用所學(xué)的知識指導(dǎo)行動的占90.5％。

小學(xué)生處在生長發(fā)育時期，不良的行為習(xí)慣會影響其身心健康。如不正確的身體姿勢會影響學(xué)生的生長發(fā)育。對學(xué)生中由于先天不足、后天姿勢不正確或故意模仿所造成的不正確姿勢應(yīng)講明危害性。要主動幫助糾正，教會一些矯正方法，加強教育和訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，它包括身體美、運動美、精神美，其中健康是美的基本要素。通過嚴(yán)格的隊列、隊形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確坐姿、立姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。在強化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。

三、培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強安全意識教育。

在體育課堂教學(xué)過程中，經(jīng)常有意外傷害事故發(fā)生，這不僅會妨礙正常的體育教學(xué)工作，影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，也會給受傷者造成很大的痛苦和損失。所以，體育課中的學(xué)生安全意識的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起每個體育教師的重視。

首先是讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，了解一般運動操作處理。練習(xí)前必須檢查自身和場地器材不安全因素，樹立安全第一意識。上課中，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，是預(yù)防運動損傷的重要手段，并根據(jù)課的內(nèi)容和特點，強調(diào)如何自我保護(hù)，學(xué)習(xí)一些輔助練習(xí)，使學(xué)生課內(nèi)和課外體育鍛煉時，能夠避免或減輕受傷，更重要是學(xué)生走向社會，在場地、設(shè)施簡陋的條件下，參加體育鍛煉和比賽，自我保護(hù)能力顯得尤為重要。其次是讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)別人，加強保護(hù)和幫助動作訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)與幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責(zé)任意識。再次是讓學(xué)生關(guān)心器材收拾。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的重要契機。例如，在上課之前，老師叫學(xué)生們搬運器械（如墊子）時，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

四、誘發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于小學(xué)生的生理特點具很大的差異性，每個小學(xué)生心理特征各有不同。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為比較復(fù)雜，那些身體和心理條件相對較差的學(xué)生往往會產(chǎn)生心理障礙，對體育學(xué)習(xí)失去信心。作為教師應(yīng)注意抓住這些學(xué)生的特點，可以發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，同時培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強他們的身體素質(zhì)訓(xùn)練，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也可以根據(jù)學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生采用分層教學(xué)提出不同的要求，使各類學(xué)生都有獲得成功的可能。在教學(xué)中，采用了距離錯位的方法，給不同層次學(xué)生以一種平等競爭的假象，以刺激學(xué)生的練習(xí)欲望，誘發(fā)學(xué)生的心理競爭意識，達(dá)到練習(xí)效果。

在教學(xué)中還經(jīng)常有這樣的.情況，學(xué)生在掌握了某一個技術(shù)動作以后，就對它失去了新鮮感，沒有了競爭意識，喪失了做得更好的動力。并且，由于自控力差，有的學(xué)生還會連續(xù)犯各種錯誤。但我還是會正面引導(dǎo)他們，保護(hù)他們的積極性。此時，我會通過生動活潑的形式、有趣的練習(xí)進(jìn)行教育，避免枯燥乏味的說教。比如通過講述革命領(lǐng)袖鍛煉身體的故事，鼓勵學(xué)生積極參加鍛煉。

五、增強心理承受能力，提高學(xué)生道德意識。

克服障礙（如阻力、困難等）是運動行為的一個顯著特征，每個學(xué)生的個性特點最容易在體育活動中充分表現(xiàn)出來。往往通過一個具體的練習(xí)，就能覺察出學(xué)生的不同性格、能力、氣質(zhì)、興趣等各種心理特征。如有些獨生子女身體素質(zhì)較好，但怕吃苦、動手能力差、性格倔犟等。作為體育教師就應(yīng)主動承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生個體的任務(wù)，把它作為份內(nèi)之事，不要作為額外負(fù)擔(dān)，應(yīng)把體育教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練和道德意識培養(yǎng)的教育手段。充分利用這些學(xué)生的優(yōu)點，來逐步克服他們身上存在的不足。我根據(jù)教材的特點，采用”定時、定量、定強度、定具體細(xì)節(jié)要求“的辦法對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生在身體條件可能的情況下堅持練習(xí)。及時發(fā)現(xiàn)正典型，正確進(jìn)行評價，對特殊學(xué)生區(qū)別對待。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷、機智、誠實、勝不驕敗不餒、勇于克服困難、堅毅不拔等良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

六、建立和諧人際關(guān)系，培養(yǎng)團隊合作意識。

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出”在體育活動中尊重他人“。目前的小學(xué)生多為獨生子女，在家是”小佛爺“，往往有自我為中心傾向和對家長強烈的依賴心，面對新的環(huán)境，他們顯得手足無措，無所適從。我在教學(xué)中設(shè)計了大量的集體游戲和體育活動，以消除這些”小寶貝“們的孤獨感和自卑感，使學(xué)生感到集體的溫暖，與集體融為一體，自覺以集體的規(guī)范約束自己，在與同伴交往的互相影響中學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，在活動中通過合作和參與競爭，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

體育活動多數(shù)是以團隊的形式進(jìn)行的，體育活動中的團隊也是多種多樣的，班級、小組、教學(xué)比賽中臨時結(jié)成的隊（組）等等，都構(gòu)成了團隊。在集體項目中，團隊更是體育活動的基本單位。體育活動非常有益于團隊意識的形成。團隊精神需要團隊成員具有強烈的合作精神和角色意識。合作精神和角色意識不僅是一種心理、思想品質(zhì)，也是一種實踐能力。從某種意義上講，合作精神滲透在角色之中，能夠在體育活動中扮演好所承擔(dān)角色的人，就被認(rèn)為是具有合作意識和能力的人。

小學(xué)生的思想道德品質(zhì)不是一蹴而就，需要長期的、反復(fù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在體育教學(xué)中滲透思想道德教育是一項細(xì)致活，需要體育教師用崇高的思想境界和精湛的業(yè)務(wù)水平去迎接這一挑戰(zhàn)。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇三

今年的全國高考作文是一篇材料作文。材料的大意是，有一位登山者，途中遇到了暴風(fēng)雪，正當(dāng)他尋求自救之時，卻碰到了一個凍僵的人，他的心靈經(jīng)過“翻江倒海的思量之后”，選擇將這個凍僵的人救醒，最后兩人雙雙脫險。作文提示中說，“也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？請以‘心靈的選擇’為話題寫一篇作文”。

估計沒有多少考生敢這樣寫，實際上他們別無選擇，不管內(nèi)心是怎樣想的，他們都只能乖乖地就范于命題者預(yù)設(shè)的主題和思路，用崇高、正義、勇敢、無私等冠冕堂皇的辭藻去抒寫“毫不利己、專門利人”的動人篇章。

實際上，即使是成年人面對這樣生與死、為己與為人的非此即彼的道德考險，也很難作出果敢的選擇，何況是18歲上下的高中畢業(yè)生？他們中間有多少人切身體驗過“觸動心靈”的選擇？又有多少考生能寫出真情實感來？我真的很同情考生們，本來高考的壓力就非常大，現(xiàn)在又要他們在悶熱的考場里，在短短的時間里化解道德難題，消除道德焦慮，作出“心靈的選擇”，這簡直是一種近乎殘忍的苛求。

在這種情況下，考生們惟一可選擇的，就是編造虛假的'道德故事，抒發(fā)虛泛的道德情感，表達(dá)虛夸的道德理想。我不能說考生們選擇舍身取義是錯誤的，更不能說所有考生說的都是假話，但至少大多數(shù)考生是不敢寫出自己真實想法的。

回憶一下，近兩年的高考作文(全國卷)試題，都和倫理道德有關(guān)，無論是今年的“心靈的選擇”還是去年的選擇“誠信”，都是極其艱難的選擇，都象是在借高考作文“考驗”學(xué)生的道德水準(zhǔn)，讓考生陷入虛擬的道德困境之中。實際上，作文考試就是作文考試，它首要的任務(wù)是考察考生的文字組織能力，作文考試不是政治考試，更不是道德測驗。即使政治考試和道德考試，也只能考察一名考生對于書本上的政治知識和道德知識掌握得如何，沒有任何一種考試能準(zhǔn)確測量一個人實際道德水準(zhǔn)的高低。

明明知道考生們的真實想法及實際道德水準(zhǔn)與預(yù)設(shè)的作文主題有差距，卻為何硬要“拔苗助長”地設(shè)置一些連成年人都回答不了的道德試題？但愿今后的高考作文能回復(fù)“言為心聲”的本來面目，讓考生們真正有話可說，讓他們的心靈真正能夠自由地選擇。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇四

考高分有兩條途徑：第一條途徑是平時好好學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多看課外書籍，注意積累應(yīng)用；第二條途徑就是考試時使用各種方法作弊。

現(xiàn)如今，學(xué)生作弊形式多種多樣，有的趁監(jiān)考老師不注意時抄書、抄筆記，有的相互傳紙條，有的想方設(shè)法提前探聽考題，還有的`使用手機發(fā)信息傳遞答案，更有甚者就是請“搶手”代替去考試……真可謂投機取巧，無奇不有啊！

其實，考試作弊是一種不誠信的表現(xiàn)，xx提出的“八榮八恥”就包括“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”這一條，誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們小學(xué)生每一次考試都可能面臨是非榮辱的選擇，比如，考試時碰到了一道難題，是作弊得高分，還是承認(rèn)自己的不足后努力去補習(xí)，刻苦去攻關(guān)，以勤去補拙呢？我認(rèn)為，還是應(yīng)該選擇后者。這是因為，考試只是檢驗學(xué)習(xí)效果的方式之一，而不是唯一，作弊只能在欺騙別人的同時坑害自己，歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)本身是為了掌握知識、提高能力，尤其是目前的教育體制已經(jīng)越來越重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，高分低能兒終將被社會淘汰。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇五

我在企業(yè)咨詢服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)牽涉到寫作的事對企業(yè)員工而言有兩難，一難是用文字描述流程運行的目標(biāo)難，二難是崗位職責(zé)寫作難。

崗位職責(zé)寫作難，難度之大超乎我的想象。流程目標(biāo)界定雖然難，但企業(yè)員工還能寫出百分之十，崗位職責(zé)寫作難，難在企業(yè)人員幾乎沒有一人能獨立寫出一份合格的崗位職責(zé)。可能有人會說，張老師是不是夸張了一點？或者說張老師所到過的企業(yè)人員素質(zhì)差？不是！這兩者都不是！我負(fù)責(zé)地說，一點不夸張！我到過的企業(yè)，都有名校mba畢業(yè)的。但是就是他們首次寫出的崗位職責(zé)仍然過不了關(guān)。不是過不了我的關(guān)，而是過不了企業(yè)負(fù)責(zé)人的關(guān)。因為他們沒有清楚明白地表述出自己工作的內(nèi)容，他們把工作要達(dá)到的要求堆砌在一起，而應(yīng)該主抓的工作卻遺漏了。他們使用了太多的修飾詞，甚至表決心的話語也夾雜其中。有的崗位職責(zé)就像決心書。另外，將崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)混雜在一起也不可取。

為什么多數(shù)人寫不好自己的崗位職責(zé)？因為他不了解自己的職責(zé)是什么。為什么許多人寫出來的崗位職責(zé)讓人理解不了？因為太多教科書給出的范本不規(guī)范。為什么其他企業(yè)的崗位職責(zé)不可參考？因為不同的企業(yè)對同名崗位的職責(zé)要求不一樣。

崗位職責(zé)很好寫，它的用語普通的不能再普通，它不能使用修飾詞，不能用形容詞，不能用比喻，不能用夸張，它必須客觀理性、平白直說，所謂“有一說一，有二說二”用在崗位職責(zé)寫作上最為貼切。

崗位職責(zé)要寫好也很難，多一字不行，少一語有誤，多一項不行，少一項更不行，

多一字工作變性，少一項工作落空。寫崗位職責(zé)不需要生花妙筆，寫崗位職責(zé)需要樸實文風(fēng)，不能嬌柔做作，必須字斟句酌。

古人講寫詩功夫在詩外，看來，寫崗位職責(zé)功夫也在寫作之外，那就是你必須清楚該崗位負(fù)責(zé)的全部事項。也就是說確定崗位職責(zé)在前，寫好崗位職責(zé)在后。

如何確定崗位職責(zé)呢？那還得從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解開始，然后進(jìn)行企業(yè)決策分類，再從組織架構(gòu)設(shè)置到崗位配置入手，進(jìn)行職能細(xì)分和流程梳理，才能搞清楚該崗位承接的事項和承擔(dān)的工作。職責(zé)明確是寫好崗位職責(zé)的前提和基礎(chǔ)。

茲舉實例一份，供網(wǎng)友們借鑒參考，評頭論足亦可。

附：某制造企業(yè)行政部物業(yè)科基建監(jiān)理崗位職責(zé)。

1.負(fù)責(zé)基建工程詢價。

2.負(fù)責(zé)基建工程隊選擇報批。

3.負(fù)責(zé)基建預(yù)算報批。

4.負(fù)責(zé)基建合同草簽。

5.負(fù)責(zé)基建施工管理。

6.負(fù)責(zé)組織基建工程驗收。

7.負(fù)責(zé)組織基建工程結(jié)算報批。

8.負(fù)責(zé)基建合同、基建檔案管理。

9.遵守公司的規(guī)章制度。

10.完成上級交辦的其它工作。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇六

當(dāng)冰心站在十字路口時，她靜靜地凝望著遠(yuǎn)方，對小草細(xì)語，輕撫花兒，親吻清風(fēng)。她把自己的心給了自然，因為她愛。她選擇了一條寧靜的人生之路。她對“葉落歸根，江流入海”的深情詮釋，再現(xiàn)了他坦然的人生觀。

面對路口，她選擇了自然;面對路口，她選擇了坦然;面對路口，她選擇了欣然。

英雄文天祥，在生與死、犧牲奉獻(xiàn)與茍且偷生的十字路口，他無語，但一首豪邁凜然的正氣歌代表了他愛國的心。

一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，真實寫照了他內(nèi)心的無私與坦然。

評愛國英雄非文天祥莫屬。

面對路口，他選擇了不屈;面對路口，他選擇了自我犧牲;面對路口，他選擇了無悔。

辛勤的郵遞員王順友，在冰冷的山路之間，默默地走了二十年。但他從無一句怨言，從無一句邀功的話。只為他愛自己的事業(yè)。他想把自己毫不保留的奉獻(xiàn)給人間。

面對路口，他選擇了奉獻(xiàn);面對路口，他選擇了堅持;面對路口，他毅然地踏上了這條平凡而又偉大的路。

路口旁，凝聚著許多人的歡笑與汗水;路口旁，你我也曾跌倒過;路口旁，需要勇氣與信心。

朋友啊!當(dāng)你走過路口時，要懷坦然之心面對他，千萬不要猶豫。走過路口，你將迎來另一個世界，你要努力去裝飾自己的世界。走過路口，不要后悔，想想你在路口旁時的決心。

讓我們一起，勇敢地面對路口——自己的人生路口!

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇七

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇八

嗅著芬芳四溢的鮮花，是一種享受賞著風(fēng)平浪靜的海面，是一種享受聽著水聲潺潺的小溪，是一種享受……殊不知，時常面對的考試，也是一種享受。考試是對平時學(xué)習(xí)的總結(jié)和檢驗，它能幫助我們弄清自己掌握所學(xué)知識的程度。

如此說來，考試確是一種享受。考試時，遇到簡單的題目，頓覺得心應(yīng)手遇到曾經(jīng)做過的題目，更是滿心歡喜即使遇到比較困難的題目，經(jīng)過不懈的思考，最終豁然開朗，如釋重負(fù)……如此說來，考試確是一種享受。考試后，成功的，自然面帶微笑。沉浸在一片喜悅之中失敗的，也都掩卷沉思，總結(jié)經(jīng)驗，以此作為新的起點，新的里程碑，去挑戰(zhàn)下一次考試。

如此說來，考試確是一種享受。除此之外，我們的生活太黯淡，也太單一，每天穿梭于兩點一線之間，生活的沒有激情，經(jīng)歷的人生坎坷也是少之又少，而考試則可以看作人生坎坷的縮影。

充滿勇氣、信心，方能擊敗考試，戰(zhàn)勝自我。考試是一杯什么都不加的茶，細(xì)細(xì)品味，慢慢回味，方能體會出其內(nèi)涵，其真諦。考試是一種享受。

文檔為doc格式。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇九

古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(學(xué)科教學(xué)(英語)除外)，字?jǐn)?shù)一般在10000字左右。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十

其實，考試來了，我也十分緊張，只要一想起老師的囑咐與父母的期盼，就會十分害怕，害怕自己會讓他們失望。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于初三考試議論文范文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

兩天的期中考試終于結(jié)束了，我一直提在嗓子眼上的心，總算放下來了。

我感覺自己考得還不錯。令我翹首企盼的成績也揭曉了，可卷子一發(fā)來，出乎意料的事情發(fā)生了。“33”這兩個鮮紅的、顯眼的數(shù)字映入我的眼簾，在那一瞬間，我目瞪口呆。我原以為是發(fā)錯卷子了，但仔細(xì)一看是我的名字。我的心砰砰亂跳，兩手不禁顫抖起來。拿起卷子上下一看，那一個個紅錯叉像一把把堅韌無比的刺刀，扎在我的心上。更可恨的是選擇題沒寫在指定的格子里，導(dǎo)致四十五分的題一分也沒給。我頓時感到整個世界都仿佛變成了黑色。自我讀書以來從沒不及格過，這次卻犯了如此嚴(yán)重的錯誤。正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。真是自食其果呀!

看著那些考好的同學(xué)，臉上笑瞇瞇的，想到我該如何面對生我養(yǎng)我的父母，如何面對辛勤培育我的老師呢。我傷心的淚水奪眶而出。

我覺得自己太失敗了、太馬虎了、太大意了。還是平時努力程度不夠啊。我要發(fā)奮學(xué)習(xí)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”。我要發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神。“失敗乃是成功之母”我要化悲痛為力量，下次一定用優(yōu)異的成績來回報父母、老師，在學(xué)海上揚帆，奮勇前進(jìn)。

“考試”這個詞，相信大家都并不陌生。考試之前，無論是老師、家長還是學(xué)生，都會感到十分緊張。考試，成為了壓在許多人身上的一塊很大的石頭。

這不，半年一度的考試又越來越近了。“同學(xué)們，馬上要考試了，這段時間一定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。”要考試了，老師也緊張得很。為了讓我們這些她的學(xué)生能考出好成績，老師每天都幫我們復(fù)習(xí)，眼角又多了一些皺紋。

回到家，熱騰騰的飯菜已端上了桌。吃飯時，父母不住地給我夾菜，并說：“吃些這個，補腦子的。考好些!馬上考試了，多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，千萬別馬虎了。”這樣的話已是家常便飯，但我卻從沒注意到過他們頭上又多了幾根白發(fā)。

其實，考試來了，我也十分緊張，只要一想起老師的囑咐與父母的期盼，就會十分害怕，害怕自己會讓他們失望。我早已被這塊大石頭壓得喘不過氣來。我知道他們都是為了我好，所以，我一定會更加努力地復(fù)習(xí)，爭取考出更加優(yōu)異的成績，不僅是為了自己，還為了那些對我抱以很大期望，為了我而付出了許多許多心血的那些人。

上星期，我們學(xué)校舉行了期中考試。然而，這次考試我的成績并不理想，跟五年級時相比，我的名次下降了好多。

當(dāng)我知道三門功課的成績后，我的心里沉甸甸的。因為我的粗心，語文只考了86.5分，試卷上的錯誤真讓我傷心，我連“拼音寫詞語”，“按課文內(nèi)容填空”這樣簡單的題目都做錯了。就連平時我最拿手的英語也只有96分，只得了班第五名，那一道題錯得真讓我慚愧。

第二天，老師表揚了總分前十五名的同學(xué)，我名落孫山。我迷迷糊糊地聽著老師上課。老師在講些什么，我?guī)缀鯖]有聽清，只有這句話一直在我腦海里翻騰著：“與其說是‘粗心’，還不如說是對知識掌握不扎實、不熟練……”

我暗暗下定決心，上課我要更認(rèn)真，作業(yè)要更仔細(xì)，腳踏實地學(xué)習(xí)，爭取期末的勝利。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十一

清歡似水，純凈無暇;清歡似魚，自由自在;清歡似歌，優(yōu)雅動聽。讓我們一同品味人生的清歡，清歡一刻，共享歡樂。

陶淵明是清歡的，面對官場的明爭暗斗，他選擇了辭官歸隱、躬耕田園，而不是與他們同流合污。他有著“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情，“閑靜少言，不慕榮利”的節(jié)操。詩意田園，放牧心靈，掬山一吼，品野菜盈香，這是一種幽靜純美的清歡，雖苦但甜。

古人亦是如此，生活中的我們又何嘗不是這樣的呢?

人生是清歡的，面對那壓力山大的學(xué)習(xí)，我們放松心態(tài)、樂觀向上。面對那嘈雜的環(huán)境，我們沉心靜氣、認(rèn)真思考。因為我堅信：致心一處，無事不辦。然而，靜是最重要的。沒有靜，我們就感受不到世界的美麗;沒有靜，我們的智慧就無法產(chǎn)生;沒有靜，我們的心神就無法安寧。只有細(xì)心去體會靜，享受靜，那才是清歡——以鬧取靜。

清歡于心，是難得的平靜和淡然;清歡于情，是濃淡的生死相隨;清歡于人，是難得的舒適和涼爽;清歡與季節(jié)，是清晨的濃霧和午夜里的月光;清歡于記憶，是故事里飽含;清歡于生命之光，是清靜淡雅的交響樂;清歡于你，是和你一起許下的諾言。清歡一刻，攜一縷清歡入心，享受那絢麗多彩的時光。

清歡是那一抹陽光，也是那一絲風(fēng)輕云淡，還是那一抹隨性和自由，更是那心靈的淡然和生命的依偎。只要豁然開朗，便能享受到清歡。清歡一刻，享受那多姿繽紛的生命。

清歡一刻，攜一縷清歡入心，在心中扎根、發(fā)芽。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十二

元旦剛過，各地中小學(xué)期未考試將如期而至。這本是教育的一種普通儀式，而學(xué)生、老師、家長卻犯起了焦慮，甚至如臨大敵一般，弄得身心疲憊。這樣的教育，這樣的育人氛圍，不得不令人擔(dān)憂。

其次，說一說老師。老師的問題在于被教書，被教書是不自主的，不管違不違背人性，遵不遵從教育規(guī)律，老師是沒有話語權(quán)的，想改變，可以!教育行政部門要的是立桿見影的效果，要十年八年，甚至要孩子走入社會后才看得見的教育，恐怕領(lǐng)導(dǎo)沒那份耐心，其中道理不言而喻。在這樣教育環(huán)境里，還有幾個老師堅持著自己的教育夢想和摯愛情懷?很多老師都被格式化了，領(lǐng)導(dǎo)要什么，就給什么，不惜一切代價，不顧學(xué)生死活，不管是利，還是弊，從不站在教育者的角度深度思考，而是察顏觀色，做庸俗的教育，狹隘的教育，短視的教育。因此，當(dāng)學(xué)生的考試成績，還是一張值得炫耀的名片時，老師們會變本加厲的掠奪學(xué)生的身心。

第三，就是家長。家長也不輕松，甚至比學(xué)生更緊張。這里面，有兩個因素可以分析，一是為人父母，大包大攬，這是中國父母的悲哀，總是喜歡給孩子規(guī)劃未來，而要命的是，這種規(guī)劃很多都是從他們自己出發(fā)，把眼前當(dāng)未來作分析。這樣做的結(jié)果，通常有兩個，要么費力不討好，孩子并不領(lǐng)情，甚至叛逆，不聽嘮叨。要么好心辦壞事，完全指錯了路，使孩子越來越迷茫，甚至失去自我。從這一點分析，家長考試前的焦慮，純粹是瞎忙活，徒增煩惱。孩子的路，只有他們自己去走，家長可以陪伴，但決不能背著他們走。二是以孩子的成敗為榮辱，這是虛榮心在作怪，家長的虛榮心，會毀了孩子一生。父母只能參與孩子的生活，萬不能當(dāng)孩子生活的主角，讓孩子成為配角。不幸的是，生活中，我們一些孩子不是在為自己讀書，而是為父母讀，為父母的虛榮心而讀，這樣的孩子，即便學(xué)業(yè)很好，也不會快樂。因此，有些家長，一到孩子考試，千叮嚀萬囑咐，為的就是孩子考出好成績，就有資本在親朋好友那里顯擺一番，即便沒這個心思，也有怕別人奚落的擔(dān)憂在里面。

考試是教育的一種常態(tài)，學(xué)生、老師、家長何時才能做到以平常心對待呢?我們期待著教育改革能鏟除雜草，開辟出一片充滿希望的教育田地。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十三

考試是老師的法寶，也是衡量我們學(xué)習(xí)成果的方法，正如漁網(wǎng)是漁夫的法寶一樣。沒有人能擺脫考試，就像網(wǎng)中的魚很少能逃出那張大網(wǎng)一樣。面對考試，是每個人都要學(xué)會并經(jīng)歷的事，就像魚兒們要學(xué)會如何生存，如何避免陷入那漁夫的大網(wǎng)一樣，是天經(jīng)地義的事。既然無法逃避考試，就勇敢地去面對，絕不能輕視，就像魚兒不能輕視那張大網(wǎng)一樣。

老師告誡我們："既然是學(xué)生，便要一直學(xué)下去，誰若輕視了任何一次考試，便會后悔終生。"。

漁夫也告誡了魚："既然身為一條魚，便要一直游下去，誰若輕視了大網(wǎng)，便會被自己的眼淚所淹沒。"。

我的成績一直屬于中等偏上，一次考好了，便驕傲起來，誰的話也不放在眼里，上課也不怎么認(rèn)真聽講，作業(yè)是草草了事，第二次考試便跌的很慘。

有一條魚，靠著自己身體的靈巧，很多次逃脫了漁夫的大網(wǎng)，便驕傲自滿起來，誰也不放在心上，一次，它被漁夫的大網(wǎng)給捉住，沒能逃了出來，看著自己體內(nèi)的水份一點一點被蒸干，最后流下了一滴悔恨的淚水。

"沒有人能隨便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹"這是老師也是漁夫都曾經(jīng)說過的話。

那次之后，我認(rèn)識到自己太驕傲了，便上課認(rèn)真聽講起來，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于，回到了我原來的成績，并且更加出色。

而魚，卻因此失去了生命，再也無法挽回，自然而然也就再也見不到彩虹。

魚對水說："你看不到我的眼淚，因為它在我眼中。"水對魚說："我能感覺到你的眼淚，因為你在我心中。"。

我們對老師說："您看不到我們的努力，因為那只是個過程。"老師對我們說："我能感覺到你們的努力，因為我看到了你們勝利的喜悅。"不要以為我們的努力沒有人會注意，他們只注意結(jié)果，不錯他們注意的正是你們努力后的結(jié)果，所以也感覺到了你們的進(jìn)步。如果考試是一張網(wǎng)，我們就是魚，老師便是那時時告誡我們的漁夫，不要忽視他的警告，既然我們擺脫不了考試，就要去面對，正如魚兒要時時注意那張大網(wǎng)，不能陷入一樣，天經(jīng)地義。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十四

1992年依據(jù)《繼續(xù)教育于高等教育法案》賦予其大學(xué)地位，更名考文垂大學(xué)，設(shè)立倫敦校區(qū)，獲得教學(xué)卓越框架金獎。

~22年度，考文垂位居軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第901-1000名，the世界大學(xué)排名第601-800名，qs世界大學(xué)排名第601-650名，世界大學(xué)排名第990名。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十五

1、備熟講稿。

2、準(zhǔn)備多媒體。

3、做提問準(zhǔn)備。

5、調(diào)整好心態(tài)。

(二)、怎樣匯報效果好。

1、脫稿匯報。

2、突出重點。

3、抓住興趣。

4、掌握時間。

5、留下伏筆。

(三)、如何巧妙地回答提問。

1、聽清問題記下來。

2、圍繞論文回答問題。

3、不會回答怎么辦。

4、答辯態(tài)度要誠實。

5、回答提問的技巧。

(四)、答辯中存在的問題。

1、準(zhǔn)備不充分。

2、緊張不自信。

3、匯報不成功。

4、答題不清楚。

5、臨場發(fā)揮不夠。

6、答題不懂裝懂。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十六

預(yù)科班的基本要求：高中畢業(yè)，另要求toefl600分，ielts6.5分或同等水平。

本科課程的基本要求同上，另要求英國大學(xué)預(yù)科教育或英國高中畢業(yè)或中國兩年專科教育。

研究生課程。

申請碩士以及以上學(xué)位可直接與國際辦公室聯(lián)系。每份申請將個案處理，工作經(jīng)歷列入考慮范圍。通常要求申請者有中國或國外大學(xué)的良好本科學(xué)位，另要求toefl600分，ielts6.5分，或同等水平。

研究類學(xué)生（哲學(xué)碩士/博士）應(yīng)提供所選課題的研究計劃。該計劃（不超過1500字）擬闡明宗旨、目標(biāo)和研究方案。

本科生，研究生申請輔助材料。

申請者須在開學(xué)前提供英語水平憑證。申請者可在英國文化委員會辦公室參加英語考試。所有申請者應(yīng)提供畢業(yè)證書公證件、成績單及兩份推薦信，并提供所有材料的'英文公證件。

以上是英國考文垂大學(xué)留學(xué)條件的簡要介紹，希望能對有意申請英國留學(xué)的中國學(xué)生有所幫助。如有更多英國留學(xué)問題，歡迎咨詢育路出國留學(xué)專家。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十七

文綜提分的三個常見策略：

在考試中獲得的成績中，知識點70%是知識點得分，而30%卻是其他方面而來的。而這里的其他方面，也是你常常丟分的最重要的原因。

審題清楚多方思考：

現(xiàn)在的高考以能力立意為主，答案合理即給分。故考生平時備考時要側(cè)重于對知識的`理解和應(yīng)用，不要僅停留于死記硬背上。

回答問題時要注意審題，把題干關(guān)鍵條件、所問問題理解透徹。回答時要避免丟三落四的情況，或者一看太難，就猶猶豫豫，改來改去，或者干脆不答，就一分也沒有，造成失分。所以答題時要多方面思考，勇于解答。

重要詞語不可遺漏：

高考改卷，按點得分。在閱卷過程中，評卷老師的注意力集中在關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵步驟上，有則得分、無則失分;而且往往注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及。

所以考生在作答時，要盡量避免下筆千言、離題萬里的情況，回答要切合題意答出關(guān)鍵詞。在回答不自相矛盾的情況下考生可以多分點，盡可能地從不同的角度答得全面些，不然如果只是從一個角度或只回答一個方面，答得再完整也只有一個得分點。

做題回答要有技巧：

高考改卷，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。所以每個評卷老師都有誤差分內(nèi)的拍板權(quán)，因此，要想拿到誤差分，就必須讓評卷老師滿意,因為加起來就是好幾分了，故應(yīng)當(dāng)予以重視。實踐證明，要多得分應(yīng)該注意以下幾點：

1)卷面要整潔，字跡要工整，層次要清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會造成難以辨認(rèn)，也不能給分。

2)能答則答，不能答也要有條理地答上幾點。

3)概念要準(zhǔn)確，敘述要簡明，尤其避免不分點，嗦嗦一大堆，很容易影響閱卷人員的閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來麻煩，引起失分。

4)依題作答，不要亂涂亂畫。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十八

看到別人家的家長們每天在慌慌張張地上班，腳步匆匆忙忙，他們的孩子在拼命地做作業(yè)，上補習(xí)班，事情還沒有成功，就想著這樣做是為了得到一個證書或一個高分的考試成績，大人累孩子們更累。我從來沒這樣的煩惱。我的家也沒這樣忙碌，因為爸爸認(rèn)為讀書是終身大事，是長跑，是一個人的興趣和志向，家長按自己空想的目標(biāo)逼著孩子上這上那，搞得休息日都沒有實在是一件可笑的事情。

我從爸爸的談話交流中知道(爸爸在我上一年級開始就說過：父子也是朋友，只有平等的`坐下來交換自己的感想和看法，才能真正的提高知識)，讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學(xué)習(xí)過的知識是否懂了，懂了多少？多深？分?jǐn)?shù)只是反映了我們對學(xué)過知識的掌握程度，不能是評價一個老師教學(xué)，或者是評價一個學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)，有的人適合學(xué)書本知識，分?jǐn)?shù)可能就高，有的人是體育型的人才，對書本的理論知識就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說明他們笨或是差生，因為人與人之間是有區(qū)別的，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識，做一個文明的人，為以后的成長打點基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識，不是為了做排名或懲罰用的。校內(nèi)的書本知識是多少年多少代人的心血編寫而成的，當(dāng)然是好東西，當(dāng)她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書和知識，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書，只有安心的去讀書，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會知識的力量，我沒上我作文補習(xí)班，但我堅持看一些其他寫小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流，爸爸覺得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個只要有道理就是正確的)，所以我沒事時我就看課外書，任何種類的，有時候我都看到孔子和莊子等書了，盡管不懂，但里面的話很好聽很有意思。

堅持讀書，我們就會找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班.

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇十九

我們每天都在為一件事努力，那就是考試。有人會問，我們天天都在上學(xué)，學(xué)習(xí)占了大半年啊，考試最多就兩天，但是你想過么，最終的目標(biāo)就是為了長知識，然而，知識的長進(jìn)就在那卷上的紅對勾的多少。

面對考試的的人可分為兩種：一種是歷經(jīng)磨難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備充分的。另一種是平常只會玩，不會認(rèn)真學(xué)習(xí)，只會臨時抱佛腳的。面對考試完后的快發(fā)卷時前者會淡定，而后者則會晚上睡不著覺，日思夜想，做任何事想彌補，總會對自己說下次努力就行，這次當(dāng)次教訓(xùn)。對于前者來說老師說的最鼓勵的話是：“你平常努力了，關(guān)鍵時刻總有回報的！”而對于后者來說，老師最鼓勵的話則是：“臨陣磨槍不快也光！”但是任憑后者在后來的幾天使出全身解數(shù)也不會超過前者！！！這就是人生哲理。在我初中前，我是較傾于后者，結(jié)果也如同后者。

面對考試成績，家長也會有反應(yīng)，面對前者的結(jié)果，會眉開眼笑，面對后者則會大發(fā)雷霆，在我看來，家長的反應(yīng)不同于我們，也許只是為了“長臉”，或者是為了在“后者家長前”炫耀一番，并沒有多少是全心全意為了孩子的后來，起碼不是純粹的。

面對失敗，前者會認(rèn)真思考所在的問題，后者則會不思進(jìn)取。面對成功，前者會理所當(dāng)然，后者會害怕“批錯的題”被發(fā)現(xiàn)。

在整個人生看來，前者和后者的命運會截然不同，起碼在我看來。對于前者和后者的結(jié)果，我們會毫不猶豫的選前者，但如果我們要造就前者后來的輝煌，我們就要努力學(xué)習(xí)，為了那考試卷上的紅對勾，起碼是現(xiàn)在。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇二十

科技文閱讀能力并非一日之功，只靠考前一段時間提高閱讀能力幾乎不可能。在此，筆者就應(yīng)試方面考生要注意的一些問題以及要掌握的一些技巧作簡要輔導(dǎo)。

科技文閱讀是一道選擇大題，內(nèi)含4道小題，共16分。題型基本是四選一形式，一般考查考生的判斷能力，問題多是選出符合文意的一項或不符合文意的一項。

考生復(fù)習(xí)時要注意以下幾點：

1、偷換概念。

這種命題方式大多表現(xiàn)為原文句子的某些關(guān)鍵詞換了，致使題干的句子與原文不一樣。比如：

當(dāng)泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒于壇外了。

判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在于它的一泓清水把壇內(nèi)與壇外的空氣隔絕了。

考生注意，在這兩句話中，“拒于”一詞已經(jīng)被換成了“隔絕”。分析兩個詞的區(qū)別，“拒于”是里邊拒絕外邊，外邊的東西進(jìn)不去，但是里邊的東西可以出來。事實上泡菜過程中，里邊的確是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕”一詞是雙向的，里邊的氣體出不來，外邊的氣體也進(jìn)不去，顯然這兩個詞的意思不一樣，故判斷的句子不符合文意。

2、無中生有。

這種形式是命題老師故意在原文意思的基礎(chǔ)上畫蛇添足，添加自己理解的意思，而讀者理解的意思只能代表讀者，不能代表作者，也就是說絕對不能強加給原文。比如：

人類大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時刻才開始，在誕生的這一時刻，自我構(gòu)成功能已經(jīng)在發(fā)育的道路上走過一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開始了。

判斷：實驗清楚地表明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經(jīng)開始了，因此我國現(xiàn)行對人壽命長短計算的方式是錯誤的。

比較后可以發(fā)現(xiàn)，原文并沒有說“我國現(xiàn)行對人壽命長短計算的方式是錯誤的”，這一觀點是命題教師塞進(jìn)去的。科技文閱讀講究的是一絲不茍，不需要聯(lián)想暢談，何況每個地區(qū)、每個國家計算壽命的方法不盡相同，誰能說誰的計算方式就是錯的?所以判斷中的句子是不符合文意的。

心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇二十一

九十年代以來，考文垂大學(xué)與中國的關(guān)系得到了迅速的發(fā)展。通過許多教師對中國的訪問，考文垂大學(xué)與中國的一些知名學(xué)府建立了密切的聯(lián)系，其合作范圍包括高層次的研究和商務(wù)合作。考文垂大學(xué)為在該校就讀的來自中國的本科生、研究生感到自豪，并熱忱歡迎更多高質(zhì)量的、嚴(yán)肅認(rèn)真的海外學(xué)生來考文垂大學(xué)學(xué)習(xí)深造。

入學(xué)條件。

本科。

英語要求[7]雅思6分或托福ib79分。

本科最后一年。

學(xué)術(shù)要求:獲得國內(nèi)認(rèn)可的三年大專學(xué)歷，并且平均分達(dá)到75分或以上hndsqa學(xué)生，綜合成績達(dá)到bbb;hndbtec學(xué)生平均成績達(dá)到優(yōu)秀(m)。

研究生。

mba。

本科生，研究生申請輔助材料。

申請者須在開學(xué)前提供英語水平憑證。申請者可在英國文化委員會辦公室參加英語考試。所有申請者應(yīng)提供畢業(yè)證書公證件、成績單及兩份推薦信，并提供所有材料的英文公證件。

相關(guān)費用。

mba課程13000英鎊起。

除學(xué)費外，海外學(xué)生需支付簽證、保險、機票、住宿及生活費用。粗略估算，每年人均生活標(biāo)準(zhǔn)約為9000英鎊(不含學(xué)費)。

申請日期

本科。

開學(xué)時間：每年9月。

申請截至日：每年8月。

研究生。

開學(xué)時間：每年9月。

申請截至日：名額滿為止。

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心育小論文考試（專業(yè)22篇）篇二十二

有不少考友可能一次最多報兩門，有的干脆只報一門。其實這種報考方法是十分不可取。我的`報考方法則是一次報考四門。雖然壓力可能比較大，但這種報考方式有極大優(yōu)點，最顯著的就是您能夠以最快的速度取得畢業(yè)證書。一次報一門或兩門，如果不努力，考試還是照樣不好通過。如果一次報四門，如果抓緊，特別是在考前的兩個星期，每天晚上搞到個一、兩點鐘，考試一次性全科通過也是完全可能的。

我就是個典型的例子，我白天工作纏身，根本一分鐘空閑時間都沒有，但我還是有兩次考試一次性大滿貫，全科四門通過，單這兩次考試我就過了八門。試想，用這種速度，加上搞得順，一年半、最多兩年絕對可以拿到本科文憑。

另外，還有一點要給考友講的是，如果一次報考門數(shù)過少，那么周期絕對會很長，太長的學(xué)習(xí)周期，慢慢得您就會失去耐心，感到取得畢業(yè)證遙遙無期，看著通過的幾門課，而又中途放棄學(xué)習(xí)，不能不令人感到心酸和遺憾。

第二：關(guān)于專業(yè)課和公共課的報考。

報考時，一般來講，不要先報考公共課。因為公共課一年考三次，即在四、七、十月份都考。故您應(yīng)把機會留給那些專業(yè)課（即非公共課），這樣一旦當(dāng)您本次專業(yè)課不及格時，而下次考試該課程又沒有，這樣，您就可以報考公共課來補上，而不會出現(xiàn)什么課程也不能報的尷尬局面。又同時加快了課程的學(xué)習(xí)及畢業(yè)進(jìn)程。

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