大班教案的編寫應(yīng)該兼顧幼兒的個體差異，注重個性化教學(xué)。下面是小編為大家整理的一些精選大班教案范文，希望能對教師們的工作有所幫助。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇一

活動目標(biāo)：

1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多。

1或少1的關(guān)系。

2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1：1―6數(shù)字卡片各一張。

2：動物胸飾人手一份，積木房6間。

活動過程：

一：坐火車。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。

3、教師小結(jié)。

二：按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的'關(guān)系。

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2．小鳥是6的小鄰居。

3．鴨子是2的小鄰居。

4．熊貓是1的大鄰居。

5．蝴蝶是5的小鄰居。

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲：數(shù)字找鄰居。

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇二

1、通過書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢與習(xí)慣。

3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。

活動準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)—數(shù)字。

2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

出示趣味練習(xí)卡，引起幼兒興趣。

教師：小朋友仔細(xì)看看這張圖片上有些什么？（數(shù)字）。

你能找出數(shù)字3嗎？

二、展開。

1.出示數(shù)字3，請幼兒觀賞。

請幼兒說說數(shù)字3的`字形：象耳朵。

2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：

起筆、運(yùn)筆、落筆方向。

重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步講解說明。

4.幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚(yáng)幼兒，

引起的幼兒書寫興趣。

三、結(jié)束。

當(dāng)場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎?wù)拢囵B(yǎng)幼兒的書寫愿望。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇三

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、在游戲互動中學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)字卡片、猴子相鄰數(shù)游戲圖。

1、情景導(dǎo)入。

（1）師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運(yùn)動員住的，我們一起來看看運(yùn)動員們的房子吧。

（2）出示圖片。

師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看運(yùn)動們是怎么住的。請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員身上衣服的數(shù)字排序。

小結(jié)：原來運(yùn)動員是按照1—10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

（1）教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復(fù)游戲。

（2）分發(fā)食物：村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（3）參加運(yùn)動會：猴子運(yùn)動員要參加森林里的運(yùn)動會了，他們3位組成一支隊伍，一些運(yùn)動員們準(zhǔn)備好了可是還有一些運(yùn)動員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運(yùn)動員找到自己的位置。

（4）把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。

1、音樂游戲：幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片，幼兒說兒歌：小兔小兔左右轉(zhuǎn)，小兔小兔仔細(xì)瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快點抱一抱。

2、請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇四

活動目標(biāo)：

加減法運(yùn)算的練習(xí)，是一件很枯燥的事情，通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習(xí)。作品自薦：此活動有層次性，先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。

活動準(zhǔn)備。

1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍，增添數(shù)字的氛圍。

2、房子的墻磚上寫有數(shù)字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

3、記錄本。

活動過程：

1、提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。活動結(jié)束進(jìn)行記錄，幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。

2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

指導(dǎo)建議。

大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇五

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1、1—6數(shù)字卡片各一張。

2、動物胸飾人手一份，積木房6間。

一、坐火車。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂。

3、教師小結(jié)。

二、按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2、小鳥是6的小鄰居。

3、鴨子是2的小鄰居。

4、熊貓是1的大鄰居。

5、蝴蝶是5的小鄰居。

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲、數(shù)字找鄰居。

1、老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

幼兒百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇六

大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點。

知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的'相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備。

6間房子圖片；1―10數(shù)字卡片；動物圖片若干。

活動過程。

一、小動物搬家。

幼兒找找動物都分別住在哪個房間。

二、給小動物找鄰居。

2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。

三、給數(shù)字寶寶找鄰居。

1、小動物有了鄰居，房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居，x的鄰居是離它最近的兩個數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)。

2、分別找出數(shù)字2―9的的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字，揭示數(shù)字前一個比后一個小1，后一個比前一個大1。師說數(shù)字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。

3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。

四：游戲：鄰居拍拍手。

請10名幼兒，任意選一張1―10的數(shù)字卡片，師說出一名幼兒所拿的數(shù)字，如5，請拿數(shù)字4和6的小朋友站出來，并拍相應(yīng)數(shù)字對應(yīng)的次數(shù)，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。

活動延伸:。

找找自己家的鄰居都有誰.

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行空間位置的辯識和對應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解生活中的特殊序數(shù)。

1、情境掛圖。

2、磁性教具：小動物的磁卡，1-3的數(shù)字磁貼，紅、黃、藍(lán)顏色磁貼。

3、教師自己繪制的四棟單門樓房。

一、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

又到了數(shù)學(xué)王國的時間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動物居住的小區(qū)去看一看。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題。

1）出示1號樓。提問：這棟樓是什么顏色的？

師：這棟樓有幾層？我們一起數(shù)一數(shù)。（提醒幼兒樓層是從下往上數(shù)的）。

2）同上方法引導(dǎo)幼兒觀察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。

3）教師小結(jié)：這個小區(qū)有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。

二、師生互動：

1、教師在磁板上展示一棟單門樓房。

（請幼兒按照自己的意愿把小動物擺放在不同的樓層里。）。

2、教師把相同的小動物和數(shù)字卡擺在樓房的旁邊。

3、請不同的幼兒把對應(yīng)的數(shù)字卡放在每只小動物的旁邊。請其他幼兒共同數(shù)一數(shù)樓層數(shù)字?jǐn)[放的對錯。

4、教師再展示紅、黃、藍(lán)三棟單門樓房。

1）請小朋友按老師的要求把小動物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）。

2）再請不同的幼兒給小動物居住的屋頂貼上顏色標(biāo)記和相對應(yīng)的數(shù)字卡，或者按老師給的標(biāo)記找出小動物。

三、結(jié)束部分：

指導(dǎo)幼兒完成操作材料。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇八

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。 在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，體驗成功的喜悅。

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

1.教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

2.(播放ppt)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們再見!

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇九

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

2.幼兒能夠正確指認(rèn)5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

1.教學(xué)掛圖《相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)(一)》。

2.教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

3.幼兒掛書第11頁。

1.使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

(1)以復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)的方式出示教學(xué)掛圖。

(2)請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果?(兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡)有幾個西紅柿?(三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡)有幾個梨子?(四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡)。

(3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的.關(guān)系。

教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多?;本文(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結(jié)："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"。

(4)再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié)："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"。

(5)教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進(jìn)行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面;3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"。

2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。

4.使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并正確指認(rèn)5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

(2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

通過各種游戲活動，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)教師說2的好朋友，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系。

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師;今天，又到了數(shù)學(xué)王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

2、認(rèn)識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

二、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。

(1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的。

(2)要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?

(3)幼兒操作教師表揚(yáng)。

2、點卡住新房，

(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?

(2)為什么要這樣放呢?

(3)教師小結(jié)。

教師;數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居。

(2)觀察1和3與2的關(guān)系。

(3)教師小結(jié);1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。

(1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

(2)幼兒說結(jié)果教師肯定。

3、找中間數(shù)。

(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，

(2)教師引導(dǎo)幼兒。

(3)教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。

四、幼兒操作。

1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))。

2、畫蘋果。(找中間數(shù))。

3、幼兒集體操作，

教師;剛才國王送來了進(jìn)入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。

五、活動結(jié)束部分。

教師;小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎?跟數(shù)字寶寶再見!

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十一

針對大班的小朋友對蔬菜有一定的認(rèn)識，但是蔬菜的種類特別的多，給他們樹立一種信念，蔬菜是什么，蔬菜是種出來的一種植物，是能夠做著吃的，通過這種理念支持下，就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固對蔬菜有一定的記憶，同時幫助孩子們拓展分類蔬菜，分類的方式越多，心理學(xué)上建立的邏輯連接點也就越多。

本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣，活動效果好。活動結(jié)束后，孔園長對本活動給予了肯定，聽課教師也一致認(rèn)識到：活動中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體，同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。吳老師是一個有著很高的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的老師，她尊重每一個孩子，努力的幫助孩子大膽的發(fā)言，是每個孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達(dá)，而沒有去強(qiáng)加給孩子，那就是南瓜爺爺?shù)募摇Ｔ诔鍪灸瞎蠣敔數(shù)膱D片時，吳老師又問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么說它是爺爺呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么？有的孩子說：他是爺爺，因為他有胡子，有的孩子說：他的頭上有皺紋，有的孩子說：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的？？？等等，從孩子的這些回答中可以看出，教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗的。教師的引導(dǎo)和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。

對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

圖片、操作材料、筆。

師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。

師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？

師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？

師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1—10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

觀察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊？（第幾個是誰？）邊提問邊出示圖片。

師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。

了解鄰居的概念。

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）。

提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？

師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）。

提問：什么是蔬菜？

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？

請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。

師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字7）。

給鄰居分配房子。

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子啊？那要找?guī)讉€鄰居啊？用數(shù)字幾表示。

師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？

幼：擠一擠。

師：那誰和誰擠在一起比較好呢？

幼兒自由講述。

蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十二

1.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。

活動準(zhǔn)備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數(shù)字, [1-67]按照線寫數(shù)字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示？7只小兔用數(shù)字幾來表示？

（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實物后面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。

4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說“數(shù)字問答歌”，

復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：我來說，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍(lán)色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍(lán)色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。

（活動自然結(jié)束）

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十三

《找對稱》是一個科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動，主要讓幼兒理解”對稱“的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些列的問題，如，在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：”找一找兩邊有什么相同或者不同的地方“，因此，幼兒就從細(xì)微之處找不同，找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒從方向上去觀察，我也就只能提醒著他們”三角形的角一個在左邊，一個在右邊。不過，這樣說也不是很清晰，為了突出方向，就畫了方向明顯的圖案，讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量，對問題提出了不同的看法，而得到了解決。在設(shè)計活動中，采取了由易到難過程，在設(shè)計教案中，剛開始從認(rèn)識簡單圖形，讓幼兒通過“折一折”的方法，來了解對稱的`圖形，接著是“找一找”的環(huán)節(jié)，即對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用，讓幼兒在認(rèn)識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上，來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性，最后是一個“找一找”的環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒鞏固“對稱”的理解，從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，由于第一研幼兒操作下來，對于飛機(jī)的圖案，幼兒材料書上畫的飛機(jī)跟現(xiàn)實生活中的飛機(jī)有所差異，因此，不能直接看出它是對稱圖案，必須通過實際去聯(lián)系，幼兒很難理解，后來，我就在第二研中，想到了這個問題，于是，就把對稱的飛機(jī)形象的畫出來，當(dāng)做例題講解，但在幼兒操作時仍沒有好的效果，一直認(rèn)為是不對稱圖形，因而，對我的教學(xué)帶來了困惑，令我不知所措。

還有一些地方就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。對于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹，教學(xué)活動準(zhǔn)備前，沒有認(rèn)真去研究一些細(xì)微的地方和復(fù)雜的圖案，給教學(xué)帶來了困難，同時，有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象，而造成了幼兒的不易理解。

一課二研活動，對于課前的準(zhǔn)備如教師對教案的熟悉，教師的回應(yīng)能力，還有教具等都需要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說這個過程是痛苦的。但二研之后，雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的點滴進(jìn)步，不免會令自己感到開心。

設(shè)計意圖：

從幼兒經(jīng)驗需求的補(bǔ)助與點撥方面來說，處于大班下學(xué)期的幼兒，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用，他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識的吸收與灌輸，所以在本次大班數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容選擇上，我選用了數(shù)學(xué)中“對稱”這一知識點對大班幼兒在入學(xué)前做一簡單的數(shù)學(xué)知識的點撥，沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點，但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學(xué)中“對稱”這一知識點不再陌生。

活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點，大志了解“對稱”這一含義。

二、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

活動難點：俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運(yùn)用其知識點，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

活動重點：廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學(xué)習(xí)的樂趣。

活動流程:。

一、“玩”對稱,體驗特征。

二、“剪”對稱,操作體驗。

1.說一說。

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看。

3.剪一剪。

三“找一找”對稱,提高認(rèn)識。

找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十四

1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.在游戲互動中學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)的興趣。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

數(shù)字卡片、猴子相鄰數(shù)游戲圖。

1.情景導(dǎo)入。

(1)師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運(yùn)動員住的，我們一起來看看運(yùn)動員們的房子吧。

(2)出示圖片。

師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看運(yùn)動們是怎么住的。請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員身上衣服的數(shù)字排序。

小結(jié)：原來運(yùn)動員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

(1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復(fù)游戲。

(2)分發(fā)食物：村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(3)參加運(yùn)動會：猴子運(yùn)動員要參加森林里的運(yùn)動會了，他們3位組成一支隊伍，一些運(yùn)動員們準(zhǔn)備好了可是還有一些運(yùn)動員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運(yùn)動員找到自己的位置。

(4)把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。

1.音樂游戲：幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片，幼兒說兒歌：小兔小兔左右轉(zhuǎn)，小兔小兔仔細(xì)瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請你快點抱一抱。

2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的.過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標(biāo)。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十五

1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。

2、理解10以內(nèi)相鄰三個數(shù)之間的大小關(guān)系。

3、愛護(hù)學(xué)具不撒落，不丟失。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動單8a、8b《數(shù)的鄰居——畫圈》、活動單9《數(shù)的鄰居——組塊》（已裁好），組塊21個，筆1支（自備）。

學(xué)具：活動單8a、8b《數(shù)的鄰居——畫圈》，筆一支，活動夾1個（自備）。

教師組織和指導(dǎo)活動過程一、介紹"數(shù)的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1、右邊比它多1"判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問題。

（3）如果我用畫圈的方法來表示這個數(shù)，應(yīng)該畫幾個圈？（畫3個）"教師在對應(yīng)數(shù)字3的'網(wǎng)格上畫三個圈，每格一個圈。教師："每個數(shù)都有兩個'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3（用教棒圈一個3個圈）你知道比它少1的是幾（指3個圈的左側(cè)），比它多1的是幾（指3個圈的右側(cè)）嗎？"。

2、演示規(guī)則：教師："誰會用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀？"請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈，并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字。

教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查："看看他畫得對不對？左邊畫的比3少還是多？少幾個？右邊畫的比3個少還是多？多幾個？3的'鄰居'是——（2和4）"教師指下方數(shù)字："再看他給數(shù)字3填寫的'鄰居'對嗎？2和4的位置填得對嗎？"教師："好，3的兩個'鄰居'找到了。（指數(shù)字7）如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居'，你會嗎？"教師出示活動單8b《數(shù)的鄰居——畫圈》："今天的這個新活動就叫'數(shù)的鄰居'，請你先給對應(yīng)數(shù)字畫圈，數(shù)字是幾就是畫幾個圈，然后再按左邊少1個、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數(shù)量，并在下面寫出數(shù)字，最后說一說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾。大家會做了嗎？"。

3、介紹平行活動：出示組塊筐："找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來幫忙，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來表示。現(xiàn)在大家一起來說說怎么做，先要插幾，按什么來插？（先按活動單上的數(shù)字插組塊）再插出左右兩邊的'鄰居'）還要在下面填寫什么？（填寫數(shù)字的'鄰居'）最后怎么說呢？（說說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾）"教師："做完一張，你還可以再做一張。"。

4、介紹鞏固活動教師："今天老師還準(zhǔn)備了一個我們以前玩過的活動。"出示活動單7a《小企鵝游泳隊》："這是什么活動？老師把它放在了墻上。請小朋友繼續(xù)猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上。"。

5、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動，做完要請朋友檢查一下，把材料收好再換組。"。

二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。

1、分組操作請幼兒自選操作活動，分組操作。

2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組，重點觀察兩個新活動組，了解幼兒對規(guī)則的理解、操作結(jié)果的對錯，分析操作策略和發(fā)展水平。教師對喲eur出錯的狀況要做出及時的分析、判斷，因人而異選擇合適的指導(dǎo)策略，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、提示常規(guī)教師："小朋友做完以后要請好朋友檢查，做對了才能收掉。拔組塊時還要注意輕拔輕放。"三、集體交流并糾錯、教師進(jìn)行活動小結(jié)并點評。

1、交流教師："今天你玩兒了哪些活動？"教師："你是怎么用畫圈和插組塊的方法來表示一個數(shù)的兩個'鄰居'的？（畫出或插出比某數(shù)少1或多1的數(shù)量）"隨機(jī)提問10以內(nèi)任意數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾，相鄰數(shù)兩兩之間哪個數(shù)大哪個數(shù)小。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十六

1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

1：1—6數(shù)字卡片各一張。2：動物胸飾人手一份，積木房6間.

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

3、教師小結(jié)

二：按指令下車。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲：數(shù)字找鄰居

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

找鄰居大班數(shù)學(xué)教案（模板17篇）篇十七

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表述"x比x多一，x比x少1"。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標(biāo)記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

1、感知小動物的新鄰居。

引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識2的相鄰數(shù)。

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師出示1~10的點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

引導(dǎo)幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù)。

組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1。

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的.數(shù)）。

4、幼兒操作活動。

完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經(jīng)過了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

一、充足的教學(xué)具準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的興趣。

二、游戲化的教學(xué)過程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握。

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。