一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望能夠給大家提供一些借鑒意見(jiàn)。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇一

在邢臺(tái)市的中心有一座電腦住宅，電腦住宅里面安裝了一百多臺(tái)電腦。一切都有電腦指揮。

這座住宅的大門是用超鈦合金打造而成的。非常堅(jiān)固。就連大炮也轟不開(kāi)。在大門上有一個(gè)小的屏幕，這是輸入密碼的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通過(guò)攝像機(jī)來(lái)掃描你的全身。如果確認(rèn)你是這家房子的主人的話大門會(huì)自動(dòng)大開(kāi)。主人進(jìn)入以后大門會(huì)自動(dòng)關(guān)上。并且，鎖上。

進(jìn)入住宅以后你就會(huì)看見(jiàn)門的旁邊有一把椅子。這個(gè)椅子會(huì)移動(dòng)的。上面有方向鍵。有時(shí)你覺(jué)得方向鍵不好的話。你可以挑換成聲控模式。這樣會(huì)方便一點(diǎn)。向前移動(dòng)幾步就到了客廳。客廳里面什么東西都有，要是你做到沙發(fā)上，客廳里就會(huì)想起音樂(lè)。你也可以關(guān)掉音樂(lè)。沙發(fā)前面有一個(gè)隱形的鍵盤，沙發(fā)上有一個(gè)紅色按鈕，只要按一下。鍵盤就會(huì)出現(xiàn)。鍵盤上有很多東西。比如說(shuō)你要吃水果。只要在鍵盤上打上水果兩字。地下就會(huì)冒出一個(gè)機(jī)器手，端著水果。放在你面前。電視是用聲音控制的，電視也可以變成電腦。

要是你想睡覺(jué)。你就可以去二樓，電腦住宅里所有階梯都是電動(dòng)的。到了二樓，門會(huì)掃描一下你的身體。然后，根據(jù)分析你的身體，電腦會(huì)給你提供一個(gè)舒適的房間。你一進(jìn)門。就看到有一張床。床旁邊有一張桌子。正重著床的是電視。墻上還有空調(diào)。空調(diào)會(huì)根據(jù)你的身體狀況，和體質(zhì)。來(lái)調(diào)節(jié)溫度。要是到了起床的時(shí)間，你還沒(méi)有起床。床會(huì)連接你的大腦讓你起來(lái)。起床以后，要是你說(shuō)一聲準(zhǔn)備早餐，廚房就會(huì)進(jìn)入工作狀態(tài)。來(lái)給你自動(dòng)做早餐。只要你穿好衣服。來(lái)到廚房就可以開(kāi)動(dòng)。你吃不完，可以直接把飯放到那里。就可以。機(jī)器手會(huì)自動(dòng)幫你收拾好。

浴室在3樓。里面都是全自動(dòng)的。水的溫度會(huì)根據(jù)你來(lái)提供。來(lái)加減溫度。這樣你就可姨舒舒服服洗澡。當(dāng)水臟的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)自動(dòng)流走。然后在放干凈的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以隨時(shí)用，要是沒(méi)了會(huì)又出現(xiàn)的。

這就是電腦住宅。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒用各種圖形進(jìn)行自由組合，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

2、鼓勵(lì)幼兒用想象的物體布置畫(huà)面，發(fā)展其初步的構(gòu)圖能力。

1、收集用硬幣板剪成的各種圖形的材料

2、各種不同大小、不同形狀的圖形，彩筆，油畫(huà)棒

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示各種圖形，引起興趣

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特征，想想這些圖形可以表現(xiàn)生活中的哪些形象。

3、幼兒自由玩圖形，邊玩邊想象、邊討論（教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形的多種組合方式）

二、活動(dòng)組織

1、向幼兒介紹作畫(huà)步驟（先選好圖形，在操作材料上組合，然后用筆將輪廓苗下來(lái)，再添一添，畫(huà)一畫(huà)，把它畫(huà)成自己想象的東西）

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作不同的作品，表?yè)P(yáng)幼兒的求異行為）

展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講解自己組合的圖畫(huà)主題（教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇三

1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)

2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))

“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))

“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。”(指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))

“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)

老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)。”

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà)，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇四

太陽(yáng)城是一個(gè)文明富裕的城市，那里到處是銀色的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換器。

太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能可以直接用于洗衣機(jī)、冰箱、網(wǎng)站收錄機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等電器的工作。到了陰天或下雨時(shí)，大家可以用蓄能器儲(chǔ)存的太陽(yáng)能。

在這座城市里，太陽(yáng)能幾乎用于所有需要提供能源的地方。

這兒的居民都十分健康，天天下班時(shí)，都乘坐太陽(yáng)能汽車，當(dāng)沒(méi)電能時(shí)，開(kāi)到“加油站”去補(bǔ)充電能，就像一般的汽車開(kāi)到加油站去加油一樣。只是這部分“加油站”沒(méi)一般的那種油罐。替代它們的是一個(gè)個(gè)電源插座。駕駛員僅需把連線插頭插到輸出插口就好了。

瞧！這太陽(yáng)城多科學(xué)呀！

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇五

未來(lái)的“神奇口袋卡”

大家好！你有未來(lái)的神奇夢(mèng)想嗎？我給你們說(shuō)說(shuō)我的神奇夢(mèng)想吧！

我的神奇夢(mèng)想是發(fā)明一張“神奇口袋卡”。這張卡是黑色的外殼，周圍有一圈火焰，中間刻著金黃色的閃電。它可以變成機(jī)器人，坐在駕駛艙里。我對(duì)通話器說(shuō)：“我要接我的家人去火星旅游。”它馬上就會(huì)接來(lái)我的家人，變成火箭飛向火星。

它還可以在你饑餓時(shí)，點(diǎn)一下它背面的紅色指紋按鈕，電子功能射線就會(huì)到達(dá)你的大腦里，找到你想要的零食和美味的飯菜。如果你在學(xué)校忽然發(fā)現(xiàn)忘記帶什么東西，點(diǎn)一下綠色按鈕，它就會(huì)把你要的東西給你送來(lái)。

它還有一個(gè)最重要的功能就是保護(hù)人們。如果你在海上航行，遇到了海嘯你只要掏出“神奇口袋卡”對(duì)它說(shuō)：“快幫助我們。”它馬上就會(huì)變成一架飛機(jī)飛起來(lái)，躲過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難。如果你坐在飛機(jī)上遇到了寒流，這時(shí)你也掏出“口袋卡”它也會(huì)助你一臂之力。

這就是我發(fā)明的“神奇口袋卡”，我相信我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇六

1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)

2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))

“小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))

“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。”(指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))

“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品，可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)

老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)。”

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà)，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇七

我，王——，今年31歲。成為月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你會(huì)奇怪地問(wèn)：“怎么住在天空里？”事實(shí)上，我們建造了一個(gè)巨大的空中“飛行別墅”，它可以在空中飛行。此外，它不是一個(gè)人的，它有1億層凝膠！每個(gè)人被分成兩層。你會(huì)很驚訝的！因?yàn)檫@是為了保護(hù)耕地和環(huán)境！我怎么才能爬上這么高的樓呢？你會(huì)不假思索地說(shuō)：“乘電梯！”如果你這樣想，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。到20xx年，電梯將解雇。無(wú)論你去哪些樓層，你只需要站在一個(gè)特定的信道，點(diǎn)的超微型遙控激光識(shí)別器，按下按鈕，識(shí)別器會(huì)發(fā)出紅光，讓你迅速向上和向下。在工作時(shí)，只要按下微型遙控器上的“辦公室”按鈕，它就會(huì)立刻傳送到辦公室開(kāi)始工作。

在科技發(fā)達(dá)的今天，沒(méi)有“廚房”和“烹飪”這樣的詞。當(dāng)你需要吃東西的時(shí)候，只要吃一個(gè)微壓縮的食物膠囊，你就會(huì)有你一天所需的各種維生素，而且你一點(diǎn)也不餓。我們這些白領(lǐng)，覺(jué)得自己在一寸光陰里有了“一頓飯”的黃金，感到無(wú)比興奮。他們認(rèn)為魯迅先生的話，世界上沒(méi)有人才。他們只是把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。

至于衣服，2都不用換了。現(xiàn)在，你穿的衣服是一層薄薄的纖維。在夏天，你覺(jué)得穿冰衣服很舒服，但它不適合你。在冬天，它會(huì)像烤箱一樣為你加熱，更貼心，讓你感到很溫暖。更重要的是，它可以隨著人的身高而增長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)被磨損。此外，它不需要洗衣服，睡覺(jué)時(shí)也會(huì)自己洗。

20xx年是驚人的。我希望這個(gè)夢(mèng)想能早日實(shí)現(xiàn)……。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇八

在20xx年的時(shí)候，我已經(jīng)不是一個(gè)小學(xué)生了，而是一個(gè)偉大的科學(xué)家，那時(shí)的我，正在發(fā)明一種新型電腦。

這種電腦不是呆板的機(jī)器，而是一種可以吐出真是物品的智能化工具，這是為什么呢？原來(lái)我發(fā)明的電腦里安裝了一種非常真實(shí)的物質(zhì)，可以打印出看得見(jiàn)、摸得著的物品。

比如說(shuō)你在網(wǎng)上買了一件衣服，不用快遞，它可以直接從屏幕里吐出來(lái)，無(wú)論是什么東西都可以采用這種辦法。

但這些東西肯定要錢對(duì)吧，因?yàn)橛芯涔旁捊小疤煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐”。這種電腦買東西不用銀行卡，而是直接用臉?biāo)⒖ǎ@種電腦里含有辨別臉型，并查出資料這種功能，到這步后再點(diǎn)一下付錢這一功能，要付多少錢點(diǎn)一下金額就付成功了。

怎么樣，我發(fā)明的這臺(tái)電腦不錯(cuò)吧，想要買的話去栽100棵樹(shù)，這臺(tái)電腦就送你了。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇九

一、課前談話――每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有的夢(mèng)十分有趣，離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢(mèng)嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）。

二、教師作“談夢(mèng)”小結(jié)：

1、為什么會(huì)做夢(mèng)？“日有所思，夜有所夢(mèng)。”

2、為何夢(mèng)境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。

3、“夢(mèng)”既這樣力氣有趣，我們把它畫(huà)出來(lái)不是很有趣嗎？怎樣畫(huà)“夢(mèng)”呢？

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)”的作品表現(xiàn)方法。

2、出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。

3、小結(jié)；“夢(mèng)境”怪誕、有趣、美好，每一個(gè)夢(mèng)都是一件事，有一個(gè)中心，不很多不同的.事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫(huà)夢(mèng)是沒(méi)有什么約束的，只要放膽的把自己夢(mèng)見(jiàn)的東西畫(huà)出來(lái)就行了。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：畫(huà)一副自己最喜歡的畫(huà)――“夢(mèng)”。本節(jié)課先用鉛筆畫(huà)稿。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十

1．結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。

3．將講述的故事整理成文。

4．體會(huì)想象世界的美妙。

結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。

充分發(fā)揮自己的想象，寫一個(gè)想象故事，體會(huì)想象世界的美妙。

1課時(shí)。

一、新課導(dǎo)入。

想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。現(xiàn)在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來(lái)吧！

二、作文要求。

本次作文要求寫一個(gè)想象故事。從“最好玩的國(guó)王”“一本有魔法的書(shū)”“小樹(shù)的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來(lái)滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

三、寫作指導(dǎo)。

態(tài)；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。

2．素材選擇。可以從給定的題目中任選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對(duì)未來(lái)的暢想——將來(lái)人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對(duì)未來(lái)衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象這是一件能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個(gè)主題，我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì)，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會(huì)有怎樣的改變等等。又如寫一篇關(guān)于未來(lái)的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，可以移動(dòng)，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。

3．謀篇布局。想象要合理，就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從多個(gè)角度想象，既可以是具體直觀的畫(huà)面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國(guó)王”可以選擇幾件事情來(lái)突出國(guó)王的好玩；“一本有魔法的書(shū)”可以從書(shū)這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書(shū)能有什么魔法，這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們什么影響或作用；“小樹(shù)的心思”就要圍繞生活中的小樹(shù)遇到的情況來(lái)想象，想想小樹(shù)在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當(dāng)作人來(lái)寫，可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來(lái)想象，寫它為什么會(huì)罷工，罷工之后是什么情況，由此說(shuō)明了一個(gè)什么道理等；“滾來(lái)滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來(lái)滾去”的狀態(tài)，想象小土豆為什么會(huì)滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去會(huì)遇到什么事情等；“假如人類可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。

4．寫作手法。寫作時(shí)要按一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。

四、范文評(píng)析。

一本有魔法的書(shū)。

我，一本書(shū)，一本有著神奇魔法的書(shū)。我體內(nèi)的“小螞蟻”每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。

昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書(shū)館內(nèi)的大書(shū)架上。這里，每天早上還沒(méi)開(kāi)門，就有許許多多的人在大門口等著進(jìn)來(lái)看書(shū)、買書(shū)了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。

天色暗了下來(lái)，圖書(shū)館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，這本書(shū)多少錢呀？”被叫作叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：“十元。”小女孩兒高興的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。

她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門，喊了一聲：“媽媽，我回來(lái)了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)。看到她那認(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個(gè)更有趣的“隊(duì)形”給她看。

這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來(lái)，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚地叫起來(lái)：“這不是我昨天看的那個(gè)故事！”

但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書(shū)。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將我的盒子放到了她心愛(ài)的小書(shū)架上。

每天，她都要把我拿出來(lái)，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛(ài)惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個(gè)新故事。我和她成了好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

總評(píng)：文章想象自己有魔法，能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q“隊(duì)形”，組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛(ài)讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十一

1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力。

3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。

引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。

引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。

3課時(shí)。

1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。

2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧！

【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。】。

第一關(guān)：指印變變變。

1．指印也能做畫(huà),不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。

2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫(huà)得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。

4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫(huà)得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。

【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白。】。

第二關(guān)：接龍編故事。

2．瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事。看誰(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

3．小組交流。

4．哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）。

第三關(guān)：讀故事寫故事。

3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）。

4．總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。

5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。

6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。

1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。

2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說(shuō)得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。

3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書(shū)》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。

談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。

1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

2．簡(jiǎn)單交流。

3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

4．學(xué)生創(chuàng)作故事。

（出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。

朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。

說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。

1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。

2．列出寫的較好的學(xué)生名單。

3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。

4．尋找亮點(diǎn)。

一組。

二組。

三組想得……說(shuō)得……。

四組。

五組。

六組。

七組。

八組。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十二

能運(yùn)用之前學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象并大膽想象。

結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。

分享展示想象的成果，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的想象故事，體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)。

結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。

本節(jié)課為習(xí)作策略單元的一部分，即為最后的習(xí)作交流練寫課（共兩課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺(tái)”、“初試身手”和“習(xí)作例文”環(huán)節(jié)均在之前的課堂中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)完畢。

（一）新課導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。

1．同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了第五單元的內(nèi)容，走進(jìn)了想象的世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺(tái)，學(xué)生讀一讀。

2.在這四篇想象故事中，你覺(jué)得哪些想象最奇特、大膽？

3.在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？

（二）結(jié)合例文，感受想象。

1.這節(jié)課我們就繼續(xù)大膽，奇特的去想象。出示教科書(shū)中習(xí)作單元列舉的題目，學(xué)生感受題目的奇妙。

2.此時(shí)此刻你有沒(méi)有大膽、奇特的想法？

（學(xué)生交流）。

3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來(lái)，該怎么寫呢？出示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，一支鉛筆有什么夢(mèng)想呢？出示旁批。

4.我們發(fā)現(xiàn)，只要順著這個(gè)問(wèn)題來(lái)想，就能寫出后面的內(nèi)容。

5.請(qǐng)你選擇大屏幕上的一個(gè)題目，或者把你剛才想出來(lái)的題目寫在稿紙上。

6.學(xué)生交流，聽(tīng)到他的'題目，其他同學(xué)都想知道些什么呢？

7.學(xué)生小組練習(xí)講一講想象故事。

6.全班展示。

（三）分享交流，體會(huì)快樂(lè)。

1.現(xiàn)在把你們剛才講的故事，趕緊寫下來(lái)。（學(xué)生練寫）。

2.寫完后，先自評(píng)，接著同桌之間交換，互相評(píng)價(jià)。

3.臺(tái)前交流分享。

（四）總結(jié)。

同學(xué)們，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要！沒(méi)有寫完的或者還想寫的同學(xué)，下節(jié)課在你們語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)寫，繼續(xù)分享你們的想象故事。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十三

摘要：對(duì)于中國(guó)畫(huà)來(lái)說(shuō)，線是最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫(huà)的靈魂所在和精神文化的韻律。中國(guó)畫(huà)的線具有獨(dú)特的審美要求。它講求功力，講究線的象征意義。中國(guó)畫(huà)線條所容納的點(diǎn)畫(huà)勾勒運(yùn)轉(zhuǎn)自如的節(jié)奏感，形成了線條的豐富性，使得中國(guó)畫(huà)的線具有音樂(lè)的韻律美、節(jié)奏感和形式美。

關(guān)鍵詞：中國(guó)畫(huà)線條形式美韻律美節(jié)奏感。

線條是這一藝術(shù)媒介和藝術(shù)形式，關(guān)系一般繪畫(huà)作品的審美感受，而對(duì)中國(guó)畫(huà)來(lái)說(shuō)，這一藝術(shù)形式的運(yùn)用對(duì)造型、抒情具有重大意義，并且具有特別顯著的審美效果，因此可以作為研究專題。現(xiàn)僅從中國(guó)繪畫(huà)線條的功力，中國(guó)線條的點(diǎn)化勾勒運(yùn)轉(zhuǎn)自如的節(jié)奏感，中國(guó)畫(huà)的線具有音樂(lè)的韻律美、節(jié)奏感和形式美方面做概括性敘述。

線條是中國(guó)畫(huà)的主要造型特征之一，是形成中國(guó)畫(huà)民族風(fēng)格的一個(gè)重要因素，是中國(guó)畫(huà)的經(jīng)脈，是表達(dá)物象的骨架，是主觀意志、情感的表現(xiàn)手段，是主觀傳統(tǒng)繪畫(huà)最精煉、概括的基本藝術(shù)語(yǔ)言，也是人格、道德和精神力量的體現(xiàn)。它充分體現(xiàn)了主觀特色的美學(xué)境界。古代南齊謝赫《古畫(huà)品錄》中的“骨法用筆”是“六法”的重要一法，就提及以筆畫(huà)線，勾取物象“骨架”的輪廓，使線條成為基本媒介，所以中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)特別講究甚至強(qiáng)調(diào)用筆用線。

在中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的萌芽階段之初，線條已經(jīng)作為繪畫(huà)的表現(xiàn)形式出現(xiàn)在中國(guó)古代藝術(shù)中。中國(guó)畫(huà)線的悠久歷史從現(xiàn)代所見(jiàn)的戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)人物、唐宗重彩，直到明清兩代的各種卷軸畫(huà)、壁畫(huà)、木刻版畫(huà)及各代名家顧愷之、吳道子、黃賓虹、任伯年、齊白石的繪畫(huà)藝術(shù)，無(wú)不以“線條”的變換組合和擴(kuò)展延續(xù)而構(gòu)成。仰韶文化的彩陶紋樣是中國(guó)最早用線的作品，鮮明、生動(dòng)、挺拔的線條，描繪了漩渦紋、弦紋和人的面型、鳥(niǎo)獸等形象，體現(xiàn)了原始藝術(shù)樸素雅拙的美。

線條以繪畫(huà)形式存在，形式是由事物或材料本身體現(xiàn)的，如畫(huà)、體、光、色、明、暗、淺、深，我們被動(dòng)地加以感受。形成有非對(duì)象所固有而為我們想象所賦予的`，如線條、輪廓線，藝術(shù)家主動(dòng)地從對(duì)象抽取而加以表現(xiàn)，東方畫(huà)系則以此作為主要的形式美，前后兩者有抽象和具象之分，對(duì)一般的審美感受來(lái)說(shuō)，也就是有難易之別。就感染方式來(lái)說(shuō)，同屬線條，有具體和抽象之分的，畫(huà)中形象的輪廓線，是具體存在的。至于貫穿著或組織起畫(huà)中的細(xì)節(jié)，從而構(gòu)成全圖布局的則是另一種線條，它引導(dǎo)或左右觀看視線，可稱之為抽象的線條，即西方術(shù)語(yǔ)所謂“傾向線”、“假象線”。這種線條對(duì)于畫(huà)家可以說(shuō)是虛擬的，亦即“意存筆先”的“意”，對(duì)于觀者則是它的不知不覺(jué)中起了作用。

中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)與手段是以線條為主，它不但有非凡的筆力，而且有節(jié)奏感和韻律感，講究線條的力度。速度及情感的表達(dá)，則可歸納為兩個(gè)方面：一是每根線條節(jié)奏和韻律，二是整幅畫(huà)的線與整體的節(jié)奏和韻律。節(jié)奏是線條的強(qiáng)弱有規(guī)律的重現(xiàn)，韻律是作者用線時(shí)在情感上起伏運(yùn)動(dòng)的軌跡，線條在平均有力的基礎(chǔ)上，提按、行動(dòng)、轉(zhuǎn)折、輕重、疾徐等所產(chǎn)生的變化，形成了線條的節(jié)奏美和韻律美。線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、繁簡(jiǎn)、疏密、濃淡、虛實(shí)、交錯(cuò)、顧盼、呼應(yīng)等，形成了整幅畫(huà)的節(jié)奏美和韻律美。

由于中國(guó)畫(huà)的寫意觀，中國(guó)畫(huà)的線條與它所描繪的形體之間并不存在必然的依附關(guān)系，因而獲得了極大自由，使畫(huà)像得以單獨(dú)地追求線的品格問(wèn)題。可以通過(guò)運(yùn)筆的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、方圓粗細(xì)、干濕濃淡等不同處理，追求筆墨的節(jié)奏、韻律、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)、性格意趣之美。

總之，線條是通過(guò)力度、節(jié)奏、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)等美感表現(xiàn)出來(lái)的。只要細(xì)心地觀察和體會(huì)，就會(huì)逐步深入和廣泛地找出它們的內(nèi)在的和外在的聯(lián)系。古人創(chuàng)造了十八描。從用筆的韻味上劃分，這類線給人以活潑、輕松的情趣。有的剛健、挺拔，充分體現(xiàn)豪放、雄厚、陽(yáng)剛之類;有的渾厚蒼勁，有的線條沉著穩(wěn)重，有的古拙，指蘊(yùn)含樸厚，有斑斕金石之美;有的遒勁流暢，線條隨力的走勢(shì)，自由流動(dòng)，如煙云舒卷，龍蛇出沒(méi)，隨著時(shí)代的發(fā)展，審美觀念的豐富變化，中國(guó)畫(huà)的線條品格和表現(xiàn)力也越來(lái)越豐富。

大寫意的線更是變化多端，可謂抑揚(yáng)頓挫、快慢虛實(shí)的線的舞蹈與淋漓盡致的水墨運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，這就更加婆娑多姿，強(qiáng)烈牽動(dòng)觀者的思緒。用墨的變化其實(shí)是從用筆的變化中來(lái)的，當(dāng)然，中國(guó)畫(huà)在用墨的技法上，還有濃、淡、干、濕、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、潑墨等，但這些墨法歸根到底還是要“歸乎用筆”，要通過(guò)用筆畫(huà)出來(lái)，乃至寫出來(lái)。墨由筆出，筆由墨現(xiàn)，一幅好的中國(guó)畫(huà)筆法和墨色渾然天成。所以，強(qiáng)烈的筆墨效果是中國(guó)畫(huà)的另一大特點(diǎn)，深厚的筆墨功夫成為中國(guó)畫(huà)家們終生探求的根本話題之一。

“中國(guó)畫(huà)‘注重飛動(dòng)姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)。注重內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是用線條表達(dá)事物的骨氣’。其所追求的是‘一種建筑的形式美、音樂(lè)的節(jié)奏美’。而節(jié)奏美姿態(tài)美有賴于線形美方能體現(xiàn)出來(lái)，形又須線來(lái)表達(dá)，所以歸根到底還需研究線的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國(guó)繪畫(huà)的一大特色，也是線條技法本身的研究核心。”

隨著時(shí)代的進(jìn)步，各畫(huà)家的審美觀念不斷發(fā)展，越來(lái)越多的藝術(shù)佳作不斷涌現(xiàn)，而中國(guó)畫(huà)的線條藝術(shù)因此發(fā)揚(yáng)光大。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝赫.古畫(huà)品錄.衛(wèi)協(xié)西晉人物畫(huà)家。

[2]宗白華.論書(shū).時(shí)事新報(bào)學(xué)報(bào)，1938.12.11;六十年代《哲學(xué)研究》一文中繼續(xù)發(fā)揮.

[4]宗白華.美學(xué)散步.

[5]王贊.中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系人物畫(huà)工作室.河北美術(shù)出版社，，5(第一版).

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十四

一、教學(xué)內(nèi)容：《風(fēng)》（想象畫(huà)）二、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫(huà)法，按其思路予以不同的輔導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)教具：刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入新課：創(chuàng)設(shè)情景：讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中，用一種柔和、平緩的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉(xiāng)間田野路上，看不見(jiàn)一個(gè)人……。樹(shù)葉在抖，樹(shù)枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹(shù)葉越抖越起勁，樹(shù)枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來(lái)了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時(shí)老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)）。稍停頓片刻，然后讓學(xué)生坐端正，提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答：好象是……風(fēng)聲！對(duì)！應(yīng)該是風(fēng)聲！要起風(fēng)了！風(fēng)越吹越大了！……同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論開(kāi)了，各自表達(dá)著自己剛才的感受和體會(huì)……。）板書(shū)課題：《風(fēng)》（二）、講解新課：1、感知與體驗(yàn)：（1）感受不同的風(fēng)：微風(fēng)、陣風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。（請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言或肢體來(lái)表現(xiàn)）（2）師：剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。那么你們說(shuō)，風(fēng)看得見(jiàn)嗎？摸得著嗎？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)］師：既然同學(xué)們都說(shuō)風(fēng)看不見(jiàn)，但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。同學(xué)們能用你們手中的畫(huà)筆畫(huà)一下風(fēng)的樣子嗎？（學(xué)生小組合作作畫(huà)）（3）教師對(duì)同學(xué)們的畫(huà)作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。師：風(fēng)，是一種自然界的現(xiàn)象。它既看不見(jiàn)，又摸不著。但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力，用畫(huà)筆把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)了。2、創(chuàng)造與表現(xiàn)：（1）欣賞：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)和學(xué)生作品。講解課文，使學(xué)生理解畫(huà)題的要求：風(fēng)是看不見(jiàn)的.、摸不著的，必須通過(guò)風(fēng)中的人和物來(lái)表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。（2）教師小結(jié)。應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，也可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想，如將云、草、樹(shù)、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化，有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫(huà)面。（3）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫(huà)面，可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié)，畫(huà)出人的反應(yīng)，運(yùn)用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。畫(huà)面應(yīng)安排一個(gè)具體的場(chǎng)景情節(jié)，如天空、樹(shù)林、海洋、城市等在吹風(fēng)時(shí)出現(xiàn)的變化。全畫(huà)要求構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用得當(dāng)，主次分明，人和景的處理要生動(dòng)。（三）、學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅《風(fēng)》的想象畫(huà)。教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運(yùn)用不同的畫(huà)法繪畫(huà)出形態(tài)各異的畫(huà)面。（四）、評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出在繪畫(huà)創(chuàng)作中，對(duì)不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現(xiàn)它。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)――想象畫(huà)風(fēng)的特點(diǎn)：看不見(jiàn)摸不著如何表現(xiàn)：樹(shù)木、風(fēng)箏、煙

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十五

繪畫(huà)對(duì)于2歲左右的寶寶來(lái)講，是有一定困難的。因?yàn)椋@時(shí)的寶寶小肌肉組織還未成熟，不能控制手臂動(dòng)作，因此，寶寶繪畫(huà)處在亂線、亂點(diǎn)、亂塊的涂鴉期。而成人忽視了寶寶的生理、心理特點(diǎn)，在對(duì)待寶寶繪畫(huà)時(shí)的現(xiàn)象有以下幾種反應(yīng)：

1、成人總是責(zé)怪寶寶，怎么還不會(huì)畫(huà)線，歪歪扭扭的橫不平，豎不直的'。

2、成人看到寶寶畫(huà)不好線，就急于找來(lái)尺子把著寶寶的手比著畫(huà)。

3、成人見(jiàn)到寶寶畫(huà)不好線，就用鼓勵(lì)的對(duì)話對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶畫(huà)得不錯(cuò)，就是線有點(diǎn)不直，如果再直點(diǎn)就更好了，再來(lái)畫(huà)一條好嗎?”

成人的表現(xiàn)哪種好，肯定是第三種。因此，在教寶寶畫(huà)線時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、成人不可急躁，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)和口味來(lái)要求寶寶，可以有意識(shí)地畫(huà)一些橫豎線組成的物體給寶寶欣賞，也可用彩色筆在紙上邊畫(huà)邊說(shuō)：“這是冰棍，這是蠟筆，這是面條，這是尺，那是媽媽毛衣的針……”等，讓寶寶跟著講解練習(xí)。

2、畫(huà)線也應(yīng)遵循從易到難的原則，一般對(duì)初學(xué)畫(huà)的寶寶來(lái)說(shuō)可順著先學(xué)曲線，再學(xué)點(diǎn)線(兩點(diǎn)連線)，后學(xué)直線；先學(xué)豎線，后學(xué)橫線的次序進(jìn)行練習(xí)。成人教寶寶學(xué)畫(huà)線，可以先學(xué)畫(huà)點(diǎn)線，如：成人畫(huà)上一幅春天的畫(huà)，對(duì)寶寶說(shuō)：“小草、小樹(shù)、小花要喝水了，讓天上快下雨吧!寶寶快來(lái)畫(huà)‘雨’吧!”讓寶寶先畫(huà)短線，然后逐步加長(zhǎng)，只要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶慢慢就能學(xué)會(huì)畫(huà)線。

3、為了不使寶寶感到枯燥，在學(xué)畫(huà)時(shí)成人可結(jié)合故事、兒歌、不同色彩的畫(huà)筆讓寶寶在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練畫(huà)。成人必須注意，每次練畫(huà)不能超過(guò)15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶容易疲勞，會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，就不會(huì)有繪畫(huà)的興趣了。

4、成人為激發(fā)寶寶畫(huà)線的興趣，可以和寶寶一起畫(huà)畫(huà)玩玩，如：成人畫(huà)兩條線說(shuō)這是大人的筷子，寶寶畫(huà)兩條短的線表示寶寶用的小筷子。也可以成人畫(huà)兩條線告訴寶寶這是馬路，寶寶在當(dāng)中畫(huà)一條短線，如果畫(huà)直了，表示寶寶的車子騎得快，如果畫(huà)歪了，表示寶寶騎的車子撞到馬路邊了。通過(guò)邊玩邊畫(huà)，寶寶畫(huà)線的興趣一定很高，再通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶的線就能畫(huà)好了。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。

3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的`基本經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十七

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置（范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字）。

2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“圖形王國(guó)”“。

小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”

（參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)？它是由什么圖形變出來(lái)的？

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：

三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）。

“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”

打開(kāi)多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂(lè)）。

“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了。”

（指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）。

四、展示與體驗(yàn)。

參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。（播放音樂(lè)）。

“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？”

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!

整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。

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學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫(huà)出線條，添畫(huà)幾筆形象地表現(xiàn)畫(huà)面。

2、充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

3、使幼兒在參與線條畫(huà)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫(huà)紙和平時(shí)的`有什么不一樣?

二、運(yùn)用開(kāi)飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫(huà)出線條。

1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，我把畫(huà)筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開(kāi)著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

2、幼兒自由想象畫(huà)線條，教師巡回指導(dǎo)。

三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象。

(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(幼兒根據(jù)畫(huà)面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫(huà)。)。

四、幼兒想象添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫(huà)什么，就涂成黑色。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。

師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫(huà)面交流故事。

七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

反思體會(huì)：

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇十九

想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個(gè)人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時(shí)注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)想、敢想、會(huì)想。本課主要通過(guò)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗(yàn)豐富的想象力給生活帶來(lái)的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對(duì)客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。本課在設(shè)計(jì)上主要從想象的豐富性為出發(fā)點(diǎn)，分別從三個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生想象的豐富性。“感情越豐富，想象越豐富”；“語(yǔ)言越豐富，想象越豐富”；“知識(shí)越豐富，想象越豐富”。

激發(fā)學(xué)生想象的興趣,感受想象的魅力。

創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,培養(yǎng)的想象能力。

能夠把想象力運(yùn)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造小發(fā)明。

激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三年級(jí)。

講述法、活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法。

卡片，課件。

激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

一、體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)興趣。

今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一段音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)從音樂(lè)中你能想到怎樣的畫(huà)面！

生聽(tīng)。

老師：在音樂(lè)中看到了什么樣的景象？這是哪種神奇的力量？學(xué)生回答：想象力。

教師：想象能把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的地方，去任何我們想要去的地方，這就是想象魅力與神奇，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)想象的'世界。（板書(shū)課題）。

二、感受階段：大膽想象。

每人至少說(shuō)一樣，不能重復(fù)，說(shuō)不出的可以坐下，旁邊的人接著說(shuō)。看大家在三分鐘內(nèi)能說(shuō)出多少種。（學(xué)生說(shuō)）。

2．小結(jié)。接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)，請(qǐng)看，（課件）剛才，我們通過(guò)水，想到了那么多的實(shí)物，可見(jiàn)我們每個(gè)人都有無(wú)窮的想象，祝賀你們，你們具有了想象的第一個(gè)方法大膽想象。（課件）。

三、感受階段：從不同的角度思考問(wèn)題。

師：接下來(lái)，就運(yùn)用我們超強(qiáng)大腦來(lái)分析一組圖片你們看,（展示表情圖片）這里有幾個(gè)人,他們有著不同的動(dòng)作,相同的表情,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察,想一想:他們?cè)趺戳税l(fā)生了什么事？展開(kāi)豐富的想象，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

(2)學(xué)生小組討論后,進(jìn)行交流。

師：在我們的生活中，許多事情可以換一個(gè)角度去思考。為想象力插上飛翔的翅膀。恭喜你們具備了想象的第二種方法。一一多角度想象。

通過(guò)一次頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們打開(kāi)思維，相互啟發(fā)，通過(guò)一個(gè)震撼的數(shù)宇領(lǐng)悟到自己的想象力遠(yuǎn)比預(yù)想中的強(qiáng)，自然地消除了對(duì)創(chuàng)新的長(zhǎng)懼心理。通過(guò)三次看不同的圖，對(duì)學(xué)生的多角度思維進(jìn)行了充分訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新的信心。

四、團(tuán)體體驗(yàn)與成長(zhǎng)階段：——走出慣性。

師：除了這兩種方法，我們還具備了什么方法呢？請(qǐng)看故事。

1．講述故事。抽學(xué)生回答。

師：其實(shí)，老師告訴大家：直到小象長(zhǎng)成大象，這個(gè)信念依舊沒(méi)有動(dòng)搖。又怎樣的感受？

2．學(xué)生覺(jué)得小象被過(guò)去的失敗困住了，很可悲。

3．試試我們能不能走出慣性思維？請(qǐng)看試一試：請(qǐng)看下面的四個(gè)點(diǎn)，要求用三條首尾相連的直線將四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。（提示：直線可以無(wú)限延伸）。

4．學(xué)生活動(dòng)。

5．活動(dòng)感悟：從這個(gè)練習(xí)中，我們得到什么啟示？

a、沒(méi)有做對(duì)的學(xué)生說(shuō)習(xí)慣了平時(shí)的思考方式。

b、沒(méi)有想到直線可以朝點(diǎn)外延伸，要跳出原來(lái)的思維等。

師：這就是我們要，走出慣性思考，才會(huì)感受到想象更多的趣味。

五、團(tuán)體評(píng)估與結(jié)束階段；——團(tuán)結(jié)合作七巧板競(jìng)賽,進(jìn)一步想象。

(1)師：接下來(lái)我們,我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象力的競(jìng)賽。(出示七巧板)這是什么,你知道嗎七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的,一個(gè)正方形分成七塊以后我們重新進(jìn)行組合,可以讓它們變成很多有意思的圖形。

(2)講解競(jìng)賽規(guī)則。(課件出示)學(xué)生小組練習(xí)。

(3)評(píng)議優(yōu)勝組,并請(qǐng)5名隊(duì)員到黑板上展示七巧板圖形。

師:你覺(jué)得哪一幅圖形的想象最奇妙你是怎么做到的？

學(xué)生交流參與這個(gè)活動(dòng)的體會(huì)。

有學(xué)生說(shuō)打破原來(lái)的思維，嘗試了一些方法；

2、有學(xué)生說(shuō)大家一起商量，一起合作就會(huì)成功。

師：小結(jié)：恭喜大家，我們又掌握了一種想象的方法一團(tuán)結(jié)合作。（板書(shū)）。

：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟到思維定勢(shì)阻礙創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生打開(kāi)自己的思維，挖撫自身創(chuàng)新潛能。

通過(guò)團(tuán)體合作的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生交流的、開(kāi)放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，真切體驗(yàn)到創(chuàng)新需要團(tuán)結(jié)合作。

六、想象運(yùn)用——生活中的小發(fā)明。

師：要感受想象的有趣，我們還可以把它運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。你們看!在發(fā)明家俱樂(lè)部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。

(1)那大家想想在日常生活中(或電視,書(shū)上等等),有沒(méi)有注意到其它新型小發(fā)明呢。

(2例如:帶日歷的手表,帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。

(3)創(chuàng)作：全班交流展示。

(教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來(lái)展示自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。)。

(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子,真棒!看來(lái),創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問(wèn)題的新方法,我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造,都能成為"小小發(fā)明家"!

七、總結(jié)延伸。

師:是呀,奇妙的想象力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。

這次輔導(dǎo)只是給學(xué)生一些創(chuàng)新思維的啟發(fā)，真正的創(chuàng)造力需要學(xué)生在許許多多的創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)。讓學(xué)生直面當(dāng)前的創(chuàng)新任務(wù)，在實(shí)際行動(dòng)中逝發(fā)創(chuàng)新的火花。從這節(jié)課的實(shí)際敗果來(lái)看，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性比較高，于創(chuàng)折的情感得到了體驗(yàn)。

學(xué)生想象教案范文（20篇）篇二十

課題：游太空。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、熱愛(ài)科學(xué)的教育。

2、初步認(rèn)識(shí)太空。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。

教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、圖片、范畫(huà)。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

作業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫(huà)一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。

教學(xué)過(guò)程:。

一、新課引入：

同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）。

（在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

二、認(rèn)定目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)太空。

2、設(shè)想怎樣“游太空”。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（播放圖片，師講解）。

（一）認(rèn)識(shí)太空。

（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）。

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）。

我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開(kāi)衛(wèi)星，如：我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

（衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）。

2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）。

火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的。“長(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。11月20日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng)，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來(lái)，“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲，它是我們國(guó)家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。

“風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星：是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星。

能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國(guó)第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

火星探測(cè)器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器，主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器：主要是探測(cè)星球之間的距離。

通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國(guó)際信使，收集來(lái)自地面的各種“信件”，然后再投遞到另一個(gè)用戶的手里。

偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽(tīng)，是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。

資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

監(jiān)測(cè)衛(wèi)星：監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。

海盜控測(cè)衛(wèi)星：用來(lái)探測(cè)火星有無(wú)生物。

月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星：世界上第一輛自動(dòng)月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

太陽(yáng)探測(cè)器：可以全方位觀測(cè)太陽(yáng)的有關(guān)情況。

彗星探測(cè)器：探測(cè)彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

和平號(hào)空間站：是一座太空列車，飛行地球，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……。

4、幻燈播放圖片（老師簡(jiǎn)單介紹）。

我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過(guò)云層，離開(kāi)了地球，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開(kāi)的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)在燃燒，在銀河系里，太陽(yáng)系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無(wú)邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

（二）學(xué)生討論怎樣游太空。

問(wèn)：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。

（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、在太空見(jiàn)到什么？

2、看書(shū)中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）。

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)：

1、講解和分析作畫(huà)步驟：

（1）、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

（2）、構(gòu)草圖。

（3）、添畫(huà)細(xì)部，上顏色。

2、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。