撰寫心得體會可以幫助我們更好地反思過去的經(jīng)歷，并為未來的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和靈感。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇一

在我即將步入高中的重要轉(zhuǎn)折點上，學(xué)校組織了一次考察活動，讓我們有機會親自參觀不同學(xué)校的校園環(huán)境，感受高中生活的氛圍。這次考察旅行給我留下了深刻的印象，讓我更加明晰了自己的目標(biāo)和努力方向。

第一段：考察的目的和感受。

這次考察活動的目的主要是讓我們了解不同學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色，為我們選擇合適的高中學(xué)校提供參考。我們先后參觀了教育資源豐富的重點中學(xué)、注重素質(zhì)教育的藝術(shù)學(xué)校，以及側(cè)重于實踐能力培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校。通過親自參觀和與學(xué)長學(xué)姐們的交流，我深刻感受到了學(xué)校的氛圍和學(xué)風(fēng)對于個人發(fā)展的影響。每個學(xué)校都有自己的特色，通過這次考察，我充分發(fā)掘了自己的興趣和優(yōu)勢。

第二段：重點學(xué)校的各具特色。

在參觀重點中學(xué)時，我被這些學(xué)校龐大的圖書館和先進的實驗室所震撼。學(xué)校優(yōu)秀的教師和高水平的教學(xué)設(shè)施讓我感到羨慕。而在藝術(shù)學(xué)校，我見識到了各類藝術(shù)展示和身邊許多藝術(shù)天賦異稟的同學(xué)們。他們通過努力才達到了現(xiàn)在的成績，這種毅力和勇氣讓我深受鼓舞。而職業(yè)學(xué)校則注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生從小就接受職業(yè)技能培訓(xùn)。這些學(xué)生通過實習(xí)和實踐，對自己的專業(yè)有了更加深入的了解。

第三段：學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗分享。

參觀過程中，我們的導(dǎo)游是一些較為年長的學(xué)長學(xué)姐們，他們是前幾屆的優(yōu)秀學(xué)生，已經(jīng)取得了優(yōu)秀的成績和卓越的發(fā)展。通過與他們的交流和互動，我了解到他們在學(xué)生時代的努力和奮斗。他們告訴我一個重要的經(jīng)驗，即高中生活的主要在于自我發(fā)展和探索，而不是單純追求成績。這種成熟的思考方式引發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)生活的思考。

第四段：我的認識和定向。

通過考察活動，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢。我發(fā)現(xiàn)自己對科學(xué)與藝術(shù)都有較為濃厚的興趣，而這在一些綜合性的高中可能難以得到充分的發(fā)展。因此，我決定申請某一所側(cè)重藝術(shù)和科學(xué)發(fā)展的中學(xué)。在未來的高中學(xué)習(xí)中，我將努力鍛煉自己的實踐和探索能力，并追求個性化的發(fā)展。

第五段：總結(jié)和展望。

考察活動結(jié)束后，我對高中的學(xué)習(xí)和生活有了更加明確的認識和目標(biāo)。我意識到高中不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是成長的階段。我要全力以赴，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，通過不斷地探索和提升自己的能力，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我期待著高中的學(xué)習(xí)生活，并相信自己能夠有所成就。

這次考察活動讓我對未來的高中生活充滿了期待和信心。它給了我更廣闊的學(xué)習(xí)空間和專業(yè)發(fā)展的機會，也讓我更為清晰地認識到自己的興趣和優(yōu)勢。我相信，在未來的高中生活中，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，追求自己的夢想。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇二

2021年5月，我有幸參加了一次以“延安中學(xué)”的名義舉辦的考察活動。這個考察活動讓我深刻了解了延安中學(xué)的辦學(xué)理念、教學(xué)特色以及校園文化。通過這次考察，我深深感受到了延安中學(xué)的魅力和驕人的辦學(xué)成績。以下是我對這次考察的心得體會。

第一段：方寸之間的智慧校園。

抵達延安中學(xué)的校園后，我立刻被它獨特的魅力吸引。該校校園整潔美觀，各種功能齊全的設(shè)施和設(shè)備讓人贊嘆不已。特別是智慧校園建設(shè)，給我留下了深刻的印象。在校內(nèi)的每一個角落，都設(shè)有智能設(shè)備，為學(xué)生提供更便捷、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，學(xué)校還在教育教學(xué)中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行智能化引導(dǎo)和個性化教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性、更高效。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。

延安中學(xué)一直以來注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在考察中，我參觀了他們的實驗室和創(chuàng)客中心，看到學(xué)生們正在進行各種各樣的創(chuàng)新實踐活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，還激發(fā)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。延安中學(xué)的教師們也積極參與到學(xué)生的創(chuàng)新項目中，給予他們指導(dǎo)和支持。通過這種教學(xué)模式，延安中學(xué)成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

第三段：重塑傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合。

延安中學(xué)在傳統(tǒng)文化教育方面也做出了很多努力。學(xué)校注重挖掘和傳承延安地區(qū)的文化底蘊，在教育中將傳統(tǒng)文化元素融入到現(xiàn)代教育之中。在考察中，我們參觀了學(xué)校的校史館和紀(jì)念館，了解了延安中學(xué)的發(fā)展歷史和名人事跡。我們還參加了一些傳統(tǒng)文化的體驗活動，如書法、剪紙等，這讓我們更深刻地感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。延安中學(xué)的這種教育模式既保留了傳統(tǒng)文化的獨特魅力，又滿足了現(xiàn)代教育的需求。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

延安中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們不僅有學(xué)問，更有情懷。學(xué)校開設(shè)了許多社會實踐課程，讓學(xué)生親身參與到社會服務(wù)和公益活動中。參加這些課程的學(xué)生們在延安地區(qū)的農(nóng)村進行農(nóng)村調(diào)查，了解農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀，并主動為當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝ヌ峁椭＿@樣的實踐活動不僅讓學(xué)生們增長了見識，提高了實踐能力，更培養(yǎng)了他們將來擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的意識。

第五段：感慨延安中學(xué)的育人成果。

通過這次考察，我深刻感悟到延安中學(xué)的育人成果。學(xué)校不僅在學(xué)術(shù)上取得了優(yōu)秀成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。在延安中學(xué)的培養(yǎng)下，學(xué)生們在大學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績，并在社會各個領(lǐng)域取得了卓越的成就。他們不僅具備了良好的學(xué)術(shù)能力，還具備了積極向上、樂于助人的品質(zhì)。這讓我對延安中學(xué)的育人成果深感欣喜。

延安中學(xué)是一所以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和傳統(tǒng)文化傳承能力的學(xué)生為目標(biāo)的學(xué)校。通過這次考察，我深深感受到了延安中學(xué)的教育理念和辦學(xué)特色。延安中學(xué)的辦學(xué)成果讓我深感驕傲和自豪，也讓我更加堅定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。我相信，在延安中學(xué)的榜樣示范下，越來越多的學(xué)校將會在教育領(lǐng)域取得更加驕人的成績。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇三

在我國的歷史名城——南京，有一座著名的景點，它就是中山陵。中山陵坐落在梅花山上，由鐘樓、紀(jì)念堂和陵墓三部分組成，其中的陵墓就是著名的鐵獅子。近日，我校組織了一次考察活動，讓我們中學(xué)生親身感受鐵獅子的神奇魅力。

第二段：對鐵獅子的第一印象。

當(dāng)我第一次看到鐵獅子時，我被它的威嚴(yán)和雄壯所折服。這座鐵獅子是由名匠們精心打造而成，高約十米，重達五十噸，它的造型栩栩如生，根部有鉚釘，犀利的鋒利牙齒、咆哮天際的獅吼，令人印象深刻。它散發(fā)著一股肅殺之氣，仿佛守護著整個中山陵，也見證著偉大先烈們的豐功偉績。

第三段：了解鐵獅子的由來。

參觀中山陵獅子館后，我們了解到鐵獅子并非始終在這里，而是經(jīng)歷了一段曲折的命運。初建時，中山陵并未設(shè)立獅子，直到1954年，為了保護陵墓的神圣和莊嚴(yán)，決定在紀(jì)念堂的左右兩側(cè)各放置一座鐵獅子。制造鐵獅子的項目負責(zé)人是青島造船廠的工匠張學(xué)義和曲阜造船廠的工顧問陳庚瀛，兩人憑借堅守原則、精益求精的工匠精神，耗費多年心血，最終完成了這兩座壯麗的鐵獅子。

第四段：感悟鐵獅子的精神力量。

鐵獅子代表著堅韌不拔、奮發(fā)向前的精神力量。從它的制造過程中，我們可以看出工匠們恪守初衷，不卑不亢地面對種種困難，毫不妥協(xié)地追求完美的藝術(shù)表現(xiàn)。正是這份不屈不撓的精神，才讓鐵獅子成為中山陵的一道亮麗風(fēng)景線。同時，鐵獅子也向我們展示了工匠精神的重要性，無論在什么領(lǐng)域，只有追求卓越、精益求精的態(tài)度，才能取得真正的成功。

第五段：鐵獅子給我們的啟示。

鐵獅子的故事告訴我們，人生的道路上充滿了風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，唯有堅定的內(nèi)心和不懈的努力才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的挫折，我們都應(yīng)該像鐵獅子一樣，堅強勇敢地面對，并且相信自己的能力。同時，我們也要像鐵獅子的制造者一樣，追求卓越，努力提升自己的專業(yè)技能，為社會創(chuàng)造更美好的未來。

總結(jié)：

通過這次考察鐵獅子的活動，我們更加深入地了解了中山陵和其中的鐵獅子，感受到了它所蘊含的威嚴(yán)與莊重。鐵獅子不僅是一件藝術(shù)品，更是一種精神的象征。它告訴我們，只有堅定信念，不斷奮斗，我們才能在人生的道路上實現(xiàn)自己的夢想。讓我們向鐵獅子學(xué)習(xí)，堅持不懈地追求卓越，成為有用之才，為國家和社會做出更大的貢獻。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇四

作為中學(xué)生，我們一直以來都在埋頭苦讀，接受枯燥的教育，極少有機會去接觸真正的社會。近日，我們班級組織了一次考察活動，去參觀了本市的一個歷史遺跡——鐵獅子。鐵獅子是一座莊重、雄偉的紀(jì)念碑，給我們留下了深刻的印象，也給我們帶來了啟示。接下來，我將分享一些我在考察中得到的心得體會。

第二段：觸摸歷史。

鐵獅子是一座紀(jì)念碑，是為了紀(jì)念那些為國家、為民族英勇奮斗的英雄。我們觸摸到了鐵獅子的石頭，仿佛能夠感受到歷史的厚重和英勇的氣息。從中，我們了解到了鐵獅子所代表的意義，并深刻感受到了歷史的莊嚴(yán)。這讓我們明白了，只有了解歷史，才能珍惜現(xiàn)在的幸福和安寧，明白每一個安逸的背后都付出了巨大的努力。

第三段：感受紀(jì)念。

在鐵獅子前，我們感受到了一種肅穆的氛圍，仿佛進入了一個莊重的圣地。我們看到了鐵獅子上刻著的名字，每一個名字都代表一個英雄的生命。這讓我們深深地明白了紀(jì)念的重要性。紀(jì)念是對歷史的尊重，也是對英雄的致敬。我們應(yīng)該學(xué)會紀(jì)念，學(xué)會尊敬這些為國家、為民族付出的英雄，因為只有記住歷史，我們才能掌握未來。

第四段：鐵獅子的力量。

鐵獅子是一個強大而莊重的形象，它給我們帶來了一種勇氣和力量。在觀察和學(xué)習(xí)鐵獅子的過程中，我們意識到每個人都有內(nèi)心的“鐵獅子”，只要我們發(fā)掘和激發(fā)出來，就能在生活中克服困難、勇往直前。我們要有堅定的信念，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。鐵獅子教會了我們堅韌不拔的精神和不屈的毅力。

第五段：銘記鐵獅子。

參觀鐵獅子不僅僅是為了滿足好奇心，更是一種心靈的洗滌和精神的啟示。在這次考察中，我們被這座歷史的紀(jì)念碑震撼了，也受到了教育。鐵獅子讓我們明白了歷史的重要性、紀(jì)念的意義、力量的來源，更加堅定了我們?yōu)閴粝電^斗的信念。我們將銘記這次考察，將鐵獅子的精神帶入我們的生活中，成為做一個堅強、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總結(jié)：

通過參觀鐵獅子，我們深刻體會到了歷史的莊重和紀(jì)念的意義。鐵獅子給我們帶來的勇氣和力量將永遠銘記于心。我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在的幸福與安寧，學(xué)會紀(jì)念和尊重歷史，因為歷史是我們的瑰寶，只有記住歷史，我們才能掌握未來。在生活的道路上，每個人都應(yīng)該擁有“鐵獅子”般的堅韌不拔的精神和不屈的毅力，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，追求自己的夢想。我們將永遠銘記這次考察，將鐵獅子的精神帶入我們的生活中，成為做一個堅強、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇五

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇六

第一段：介紹考察的目的和意義（200字）。

中學(xué)考察是指學(xué)校組織學(xué)生到其他中學(xué)進行實地考察和學(xué)習(xí)交流的活動。通過參觀其他中學(xué)，學(xué)生可以了解不同學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生風(fēng)貌等，充實自己的教育經(jīng)歷，拓寬自己的眼界。此外，學(xué)生還可以在考察中借鑒其他學(xué)校的優(yōu)點，探索并促進自身的發(fā)展。因此，中學(xué)考察不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，還有助于學(xué)校之間的交流與合作。

第二段：考察活動的準(zhǔn)備工作（200字）。

在進行中學(xué)考察之前，學(xué)校需要做一系列的準(zhǔn)備工作。首先，學(xué)校要選擇適合的考察地點，保證考察的目的和意義。其次，學(xué)校需要與被考察學(xué)校進行溝通，確定參觀時間和流程。再次，學(xué)校要做好學(xué)生的安全保障措施，確保考察活動的順利進行。此外，學(xué)校還要組織學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，使他們能夠充分了解被考察學(xué)校的相關(guān)信息，提高考察的效果和收獲。

第三段：考察活動的具體內(nèi)容和收獲（300字）。

中學(xué)考察的具體內(nèi)容通常包括參觀學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、圖書館、實驗室等，還包括與被考察學(xué)校的師生進行交流和分享經(jīng)驗的機會。通過參觀校園環(huán)境，學(xué)生可以了解不同學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，感受學(xué)校文化的獨特魅力。通過參觀教學(xué)設(shè)施和實驗室，學(xué)生可以了解先進的教育教學(xué)手段和方法，提高自己的學(xué)習(xí)和實踐能力。通過與被考察學(xué)校的師生交流，學(xué)生可以借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗，啟發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)方法。通過分享經(jīng)驗，學(xué)生可以展示自己的所學(xué)所悟，提升自己的表達能力。

第四段：中學(xué)考察的啟示和思考（300字）。

中學(xué)考察不僅僅是為了了解其他學(xué)校的情況，更重要的是通過對比，尋找自身的不足，并從中獲得啟示和思考。學(xué)生在觀察和考察中可以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的優(yōu)勢和長處，借鑒其成功經(jīng)驗，提升自己的學(xué)校的發(fā)展和教育水平。同時，學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的不足之處，反思自己學(xué)校的不足，找到改進的方法和方向。通過對比和思考，學(xué)生可以更好地認識自己，提高自己的品格和能力。

第五段：總結(jié)考察活動并展望未來（200字）。

中學(xué)考察是一種有益的學(xué)習(xí)和交流方式，通過參觀其他學(xué)校，學(xué)生能夠開拓視野，拓展自己的知識面，增強學(xué)習(xí)動力。考察活動的收獲不僅體現(xiàn)在知識和技能的提高，更重要的是通過交流和觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力和團隊合作意識。未來，我希望學(xué)校能繼續(xù)組織中學(xué)考察活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和交流機會，并進一步推動學(xué)校教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

總結(jié)：中學(xué)考察是一種既能夠開闊學(xué)生視野，又能夠推動學(xué)校教育發(fā)展的重要活動。通過參觀其他中學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到更多知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，考察活動也是學(xué)校之間交流與合作的重要途徑，有助于促進教育水平的提高。通過中學(xué)考察，學(xué)生可以感受到不同學(xué)校的獨特魅力，并從中尋找到自身的不足，啟發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)方法。未來，我們期待中學(xué)考察活動能繼續(xù)推廣，為更多學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和交流的機會，進一步推動中學(xué)教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇七

鐵獅子位于中國北京市，是中學(xué)生參觀考察的熱門景點之一。這個獅子雕塑具有深厚的歷史背景和豐富的文化內(nèi)涵，吸引了無數(shù)中學(xué)生前來參觀。我也有幸在最近的考察活動中，親眼目睹了這座獅子雕塑的風(fēng)采。在此，我將分享我參觀鐵獅子的心得體會。

首先，鐵獅子的莊嚴(yán)與威武給我留下了深刻的印象。鐵獅子是中國古代的一種神獸，被尊為守護者和吉祥物。這座鐵制的雕塑巍峨壯觀，栩栩如生，彰顯出古代中國人民的智慧和勇氣。雕塑的造型獨特，兩只獅子擺出了張牙舞爪的姿勢，仿佛隨時都要撲向來犯之?dāng)场Ｕ驹讵{子前面，我不禁被它們的威嚴(yán)所震撼，仿佛感受到了中國古代文化的偉大和英勇。

其次，鐵獅子的歷史故事讓我深受啟發(fā)。據(jù)說，這座獅子雕塑是清朝時期的皇家手工藝品，為了體現(xiàn)皇帝的威嚴(yán)和國家的強大，當(dāng)時的工匠們花費了數(shù)年時間雕刻完成。這些工匠們精于心思，他們用自己的智慧和技藝，打造出這座雕塑無與倫比的美麗姿態(tài)。從這個故事中，我深刻感受到了努力和奮斗的重要性。只有付出努力，才能創(chuàng)造出偉大的作品，才能實現(xiàn)自己的夢想。

第三，鐵獅子的文化內(nèi)涵讓我受益匪淺。鐵獅子代表了古代中國人民勇敢無畏、堅持不懈的精神。它象征著力量和力量的象征，是古代中國文化非常重要的一部分。在雕塑的胸膛上，刻著“鐵獅子”這三個字，這三個字代表了勇氣和毅力，激勵著每一個人要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。參觀鐵獅子讓我明白，文化的力量是巨大的，只有擁有了自己的文化，我們才能有信心面對未來的挑戰(zhàn)。

第四，鐵獅子的保護意識引起了我對環(huán)境保護問題的思考。在參觀鐵獅子的過程中，我發(fā)現(xiàn)雕塑周圍布置有綠化植物，空氣十分清新，環(huán)境整潔衛(wèi)生。這讓我意識到，保護環(huán)境并不是一件困難的事情，只要我們每個人都對環(huán)境保持高度的責(zé)任心，就能創(chuàng)造出一個美麗宜人的生活環(huán)境。看到這樣美麗的景象，我決心從我做起，從小事做起，積極參與環(huán)境保護活動，為我們的家園貢獻自己的力量。

最后，鐵獅子的參觀讓我更加熱愛祖國。鐵獅子作為中國優(yōu)秀文化的代表，讓我深切感受到了祖國的偉大和強大。作為一名中學(xué)生，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，努力成為一個對社會有貢獻的人。我要努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛力，為祖國的繁榮貢獻自己的力量。

在這次參觀鐵獅子的過程中，我收獲了很多。這座雕塑使我深刻理解了古代中國人民的勇氣和智慧，讓我更加熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)以成為一個對社會有貢獻的人。同時，它也啟發(fā)了我對環(huán)境保護的思考，讓我更加重視保護環(huán)境的重要性。參觀鐵獅子是一次難得的機會，我會將這段寶貴的經(jīng)歷永遠珍藏在心底，不斷努力成長，為祖國和人民做出自己的貢獻。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇八

這次考察，我的第一站是某市的一所中學(xué)。一進校門，我就被校園的整潔和綠樹環(huán)繞所吸引，而且學(xué)生們個個精神抖擻，或在操場上奮力拼搏，或在教室里沉浸于知識的海洋。我深深地感受到這是一個嚴(yán)謹而有活力的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍也正是這所學(xué)校能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵所在。此外，我還參觀了學(xué)校的實驗室，看到了各種先進的實驗設(shè)備和高質(zhì)量的實驗教學(xué)，這也讓我對學(xué)校的教育水平有了更加直觀的認識。

第二段：了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情。

此次考察不僅讓我親身感受到了中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，還讓我了解到了不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情。在某市的古鎮(zhèn)，我看到了那些保存完好的古建筑和石板路，使我仿佛穿越到了古代。我還體驗了當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕瑓⑴c了舞龍舞獅表演和手工藝制作。這一切都讓我深感到，每個地方都有著不同的文化底蘊，這也讓我更加珍惜自己的文化傳統(tǒng)，同時也讓我更加開闊了眼界。

第三段：交流互動的重要性。

在考察中學(xué)的過程中，我和其他同學(xué)之間的互動交流也給我留下了深刻的印象。在交流中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的同學(xué)，了解了他們的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣。與他們的交流使我深感到，我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科知識可能存在差異，但我們都有共同的追求——為了更好的未來而努力。這種互動交流讓我更加懂得了學(xué)習(xí)上的共同點和相互借鑒的重要性，也激發(fā)了我對未來學(xué)習(xí)的熱情。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

這次考察中，我還深刻體會到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在參觀一所中學(xué)的圖書館時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)生都在閱讀自己喜歡的書籍，而且每個人都有一份自己的閱讀計劃。我覺得這是很值得借鑒的經(jīng)驗，于是我也開始制定自己的學(xué)習(xí)計劃。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)進度，培養(yǎng)自己對知識的興趣，并且能夠更靈活地運用所學(xué)知識。

第五段：對未來的規(guī)劃和努力。

這次考察中學(xué)的活動給我留下了深刻的印象，也讓我對未來有了更明確的規(guī)劃和努力方向。我明白了學(xué)習(xí)的重要性，也認識到了自身的不足之處。因此，我決心在接下來的學(xué)習(xí)中更加努力，并且多參加一些社會實踐活動，增加對社會的了解和認識。同時，我也要提高自己的人際交往能力，積極參與校園活動，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。

結(jié)語：這次考察中學(xué)的活動讓我受益匪淺，不僅拓寬了視野，了解了不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和社交能力。我相信，通過這次考察，我將能夠更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活，并且為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇九

第一段：引言（100字）。

實驗中學(xué)是一所被廣大師生矚目的知名學(xué)府，昨日我有幸參加了一次實地考察。這次考察不僅讓我親眼目睹了這所學(xué)校的生動景象，也使我深刻體會了實驗中學(xué)的人文底蘊，獲得了一次難忘的人生經(jīng)驗。

第二段：學(xué)術(shù)氛圍（300字）。

實驗中學(xué)考察之后，我對這所學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍有了更深刻的認識。校園內(nèi)既有寬敞整潔的教室，又有豐富多樣的實驗室和圖書館。在我們的考察中，我們親眼目睹了老師和同學(xué)們投入學(xué)習(xí)的場景。在課堂上，老師們耐心細致地講解，同學(xué)們積極思考、互動交流。這種積極進取的學(xué)術(shù)氛圍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)業(yè)上不斷取得進步。

第三段：藝術(shù)教育（300字）。

實驗中學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在考察中，我們參觀了學(xué)校的藝術(shù)活動中心和美術(shù)館，欣賞了學(xué)生們的音樂、舞蹈和繪畫作品。這些作品不僅展示了學(xué)生們的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華，更反映了學(xué)校對藝術(shù)教育的重視。通過藝術(shù)教育，學(xué)生們能夠發(fā)展個人的審美情趣，陶冶情操，更全面地發(fā)展自己。

第四段：思想道德教育（300字）。

實驗中學(xué)將思想道德教育置于極為重要的位置，為學(xué)生提供了一個健康成長的環(huán)境。在我們到訪時，學(xué)校校園內(nèi)富有愛心的活動隨處可見。早上，我們看到學(xué)生們自覺排隊等候上課；中午，他們踴躍參與義務(wù)勞動，打掃衛(wèi)生；晚上，一些同學(xué)在自習(xí)室為其他同學(xué)解答疑問。這些小小的舉動不僅展示了學(xué)生們的自覺自律，更體現(xiàn)了學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。

第五段：個人收獲（200字）。

這次實驗中學(xué)的考察對我個人意義重大。首先，通過觀察和思考，我更加確信了努力學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校內(nèi)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍以及老師和同學(xué)們的努力工作，鼓舞了我對于學(xué)習(xí)的信心。此外，我也深刻意識到藝術(shù)和思想道德教育的重要性。我將更加積極參加藝術(shù)活動，豐富個人的生活；同時，我也會更加注重自身的品德修養(yǎng)，做一個有責(zé)任心、有愛心的人。

結(jié)尾（100字）。

通過這次實地考察，我更加體會到實驗中學(xué)的卓越教育理念和優(yōu)良教育成果。學(xué)校注重學(xué)術(shù)氛圍的營造，重視藝術(shù)教育和思想道德教育，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。這次的考察不僅增長了我的見識，也讓我明白了教育的力量。我將會把實驗中學(xué)學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十

植物園作為一個重要的教育資源，為廣大中學(xué)生提供了一個了解自然、學(xué)習(xí)植物知識的場所。近日，我所在的班級組織了一次參觀植物園的活動，通過這次考察，我收獲頗豐，深受啟發(fā)。下面，我將分享我的心得體會。

在植物園的參觀中，我深刻體驗到了植物的偉大和多樣性。植物園是一個集百千種不同植物的地方，我在這里看到了五彩斑斕的花朵、高大挺拔的樹木以及各種不同形態(tài)的葉子。尤其是在觀察花朵的過程中，每一朵花都有其獨特的造型和香氣，有些還能飄香遠處。通過親身接觸和觀察，我深刻認識到植物的多樣性是地球生命的寶貴財富，它們不僅為我們提供氧氣和食物，同時也為我們創(chuàng)造了美麗的景觀。

參觀植物園還讓我了解到了植物的重要性和作用。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到植物是地球上生命最早的形式，它們具有將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的獨特能力，提供給其他生物生存所需的能量。同時，植物還通過光合作用釋放出氧氣，維持著地球上所有生物的生存環(huán)境。植物園中的標(biāo)本以及導(dǎo)游老師的講解使我更加深入了解到了這些知識，并且我對植物的價值有了更為深刻的認識。

此外，參觀植物園也讓我認識到保護植物資源的重要性。在植物園中，我看到了一些瀕臨滅絕的珍稀植物，導(dǎo)游老師告訴我們，這些植物在野外的數(shù)量已經(jīng)非常稀少，需要得到保護和繁育。考慮到植物的重要性和生命價值，我們每個人都應(yīng)該積極參與到植物保護中來，從小事做起，譬如節(jié)約用水、樹立植樹綠化的意識等。只有我們共同保護好植物資源，才能讓地球上的生物和我們?nèi)祟惗寄軌蚶^續(xù)享受到清新的空氣和美好的自然景觀。

通過這次考察植物園的活動，我收獲到了很多，也加深了對植物世界的認識。植物園為我們提供了一個親近自然、感受自然魅力的機會，讓我們更加珍惜自然、保護環(huán)境。下次，我定會再次踏入植物園，與不同的植物再一次親密接觸，學(xué)習(xí)更多的植物知識。我相信，在植物園的引領(lǐng)下，我會更加熱愛自然、關(guān)注植物保護，為構(gòu)建美麗的地球盡自己的一份力量。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十一

植物園是自然的花園，是自然與人類文明的結(jié)合，在其中感受植物的生機和力量，領(lǐng)略大自然的神奇之美。近日，我們班級組織了一次考察植物園的活動，這是我第一次踏進植物園，給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我不僅學(xué)到了很多知識，而且深刻體會到了植物世界的奧妙，以及人與自然的聯(lián)系。以下是我對于這次考察植物園的心得體會。

第一段：觀賞植物綠意繽紛。

進入植物園的大門，我就被眼前的景象所震撼。一眼望去，綠樹成蔭，鳥鳴聲不絕于耳。園內(nèi)各種各樣的植物在陽光的照射下散發(fā)出迷人的芬芳，吸引著我的目光。我看到了許多我從未見過的植物，它們有的高大挺拔，有的婀娜多姿，有的繁花似錦，有的葉子呈現(xiàn)出各種奇特的形狀。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們仔細觀察了植物的生長環(huán)境和特點，了解了它們的生活習(xí)性和適應(yīng)能力。通過這次觀賞植物的經(jīng)歷，我感受到了植物與人類的緊密聯(lián)系。

第二段：了解植物生態(tài)系統(tǒng)的奧妙。

植物園不僅讓我們觀賞到了各種各樣的植物，也讓我們了解了植物的生長和繁衍過程。在園內(nèi)，我們可以看到植物的根、莖、葉和花。了解了植物的組成結(jié)構(gòu)，我們更容易理解它們的生長規(guī)律。在密集的植物群落里，我們看到了植物之間相互依存的關(guān)系，每一種植物都在完成著生態(tài)系統(tǒng)中重要的功能。這讓我們認識到，每一個物種都有其重要的地位，沒有一個物種可以獨立存在。強調(diào)保護植物的同時，我們也更加認識到了生物多樣性對于生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

第三段：參與互動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在植物園的活動中，我喜歡最多的是參與植物種植和照料的互動環(huán)節(jié)。我們親手種下了一顆小樹苗，并且將它們放在專門的育苗箱里進行觀察和照料。通過這個過程，我們不僅學(xué)到了種植和照料的技巧，也使我們對于植物的關(guān)注和熱愛更加增長。每天我們都會去植物園，仔細觀察這些小樹苗的生長情況，并且記錄下它們的變化，這種過程讓我們對于科學(xué)知識更加感興趣。

第四段：生態(tài)保護雙方互惠。

在植物園考察活動中，我們不僅了解了植物生態(tài)系統(tǒng)的奧妙，也學(xué)到了生態(tài)保護的重要性。植物園作為自然保護區(qū)，為我們提供了一個了解自然、感受自然的平臺。更重要的是，植物園和人類是相互依賴的，人類需要植物，植物也需要人類的保護。我們應(yīng)該保護植物園，保護植物的多樣性，保護我們共同的地球家園。通過這次活動，我更加認識到了植物的重要性，同時也深深體會到了自然環(huán)境保護的緊迫性。

第五段：自然之美感受與思考。

通過這次考察植物園的活動，我不僅加深了對于植物的了解，也感受到了大自然的美妙。在植物園中，我看到了大自然創(chuàng)造的奇跡。植物是大自然的饋贈，它們用自己的生命力給予了我們生存的空間和美麗的景色。同時，我也開始思考，我們?nèi)祟悜?yīng)該如何與植物和諧共處？我們應(yīng)該如何保護大自然，保護植物的多樣性？這些問題讓我深思不已。

總結(jié)：通過這次考察植物園的活動，我不僅收獲了關(guān)于植物和生態(tài)系統(tǒng)的知識，也感受到了大自然的力量和美麗。我希望通過我自己的努力和行動，能夠更好地保護植物和大自然，在享受植物園的同時，也能為保護地球的環(huán)境盡一份力量。我相信，只有人類與大自然和諧共處，我們的世界才能更加美好。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十二

考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對自己的知識和技能進行評估，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過各種形式的考察，包括期中期末考試、課堂測驗、小組討論等等。在這些考察中，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時也獲得了成長和收獲。今天，我想分享一下我在考察中的心得體會。

第二段：挑戰(zhàn)與機遇。

考察是一種挑戰(zhàn)，因為它要求我們在有限時間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時候我們會面臨時間不夠、題目難度高、心態(tài)失控等諸多困難。但是，考察也是一種機遇，它讓我們有機會再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。只有在面對考察挑戰(zhàn)時，我們才能真正意識到自己的能力和不足，從而為自己的成長和發(fā)展做出積極的努力。

第三段：心態(tài)的重要性。

心態(tài)在考察中非常重要，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松、積極進取，就能夠更好地應(yīng)對考察的挑戰(zhàn)；反之，如果我們心態(tài)喪失、緊張失控，就會影響到我們的發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試成績的下降。因此，在考察前要保持良好的心態(tài)，積極面對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己最佳水平。

第四段：自我反思。

考察之后，自我反思也是非常必要的。我們要認真分析自己在考察中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并制定下一步的改進方案。對于那些做得不夠好的地方，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固；對于那些做得好的地方，我們也要保持并繼續(xù)加強。只有通過自我反思，我們才能不斷提升自己的能力和水平。

第五段：結(jié)語。

考察是一種很好的自我評估方式，但它并不是人生的全部。無論是成功還是失敗，都要用平常心看待，并從中吸取經(jīng)驗，不斷進步。記住，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思，才能讓我們在考察中不斷取得好成績，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十三

上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個方面很有特色，聽了之后感覺是神話，有點不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過兩天蹲點觀摩學(xué)習(xí)，確實應(yīng)驗了他們所說的話不是神話。通過觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：

一進入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語給震憾了，從標(biāo)語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語，且用中英文對照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍的同時，更多的是對學(xué)生的肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。而對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長負責(zé)，班級自主管理委員會督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時嚴(yán)格的約束和對學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的，這需要長期堅持，長期訓(xùn)練，并且用強有力的考核機制去考核，才能形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費一點空余時間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計劃的進行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無一人說話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無老師在對他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀ㄟ^嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識，統(tǒng)一思想認識，同時通過完善的考核制度對班主任的工作進行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進一步促進班主任工作扎實開展；通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會機構(gòu)，由政教處管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動、在校生活等多方面進行跟蹤監(jiān)督檢查，對檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級管理考核相掛鉤，有效促進各班級的管理；各班都成立了班級自主管理委員會，職務(wù)由學(xué)生通過報名競選產(chǎn)生，主要督促班級內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來考核學(xué)習(xí)小組，同時對不良現(xiàn)象及時公示于班級爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會、班級管理委員會的層層管理和落實，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機會，通過展示，教師對學(xué)生暴露出來的問題及時給予糾正的引導(dǎo)，有針對性的突破教學(xué)中的重點和難點，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識強，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識。教師們對學(xué)校的管理和工作認可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項活動，尤其是教研活動，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來做，對于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實際，以備課組為單位還要進行深入的交流和討論，直到滿意為止。

1、加強教師，學(xué)習(xí)提升理論知識，更新觀念。

2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。

3、學(xué)校管理制度有待修改。

4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實，高效。少行政安排，多注重教研實效。

5、創(chuàng)造機會讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十四

考察。

4篇考察心得體會4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國語學(xué)校、濰州外國語學(xué)校、外國語幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告、**市濰城區(qū)教育局副局長韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報告和廣文中學(xué)校長趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報告。

5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓(xùn)動員大會”，談到了此次培訓(xùn)機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負匯報課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現(xiàn)根據(jù)五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。

第一點。

教學(xué)。

理念新。

****二中、外國語學(xué)校率先將班級評分制度納入中考分數(shù)，實行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。

堅持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強化素質(zhì)教育，落實規(guī)范，張揚個性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。

教為不教，學(xué)為成長。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結(jié)合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學(xué)知識范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。

“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長基于這點提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識經(jīng)驗的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達40部書以上。走進**二中校園，你會發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個年級每位學(xué)生學(xué)分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。

德育工作更具時效性。通過班級文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。

**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長。

第二點。271高效課堂。

271運行模式，**%時間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵點撥。**%時間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點評，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當(dāng)堂達標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時間（約5分鐘）學(xué)生。

總結(jié)。

反饋，當(dāng)堂檢測。

271高效課堂的實現(xiàn)有兩個前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。

備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現(xiàn)能力的策略和方法。

導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測。開頭出示三維目標(biāo)、重點難點，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測、我的收獲六個板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。

小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點、難點、重點盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時調(diào)控，把握交流的進度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。

第三點，發(fā)現(xiàn)課程。

廣文中學(xué)實行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動課程（個性特長的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會學(xué)生做人，學(xué)會做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實際情況時時調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，大膽的整合課程。

第四點，多彩的課余生活。

**外國語學(xué)校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動感、時尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時間，差了時間去發(fā)現(xiàn)，差了時間去研究，差了時間去改變。只要我們立即行動，差距就會逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會綻放精彩。

黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強領(lǐng)導(dǎo)、強化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認識和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認真吸取先進經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認識，開闊了眼界，對當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會總結(jié)匯報如下：

術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟和社會發(fā)展方面的先進經(jīng)驗，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達到預(yù)期目的。

二、主要收獲和體會（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動、新老學(xué)員互動等課題，能讓學(xué)員把理論與實際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動性強，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識、經(jīng)驗、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠跟黨走的信念。

（三）拓寬知識視野，更新思想觀念通過對“當(dāng)代世界經(jīng)濟及當(dāng)前形勢”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗，或許就如鄭杰校長所說的只要創(chuàng)造就有機會。

二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實踐的設(shè)計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。

代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達;學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。

在所參觀的九所學(xué)校中，我認為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。

鄭杰校長認為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導(dǎo)向，二是動力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以，北郊學(xué)校的重建計劃重點在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關(guān)注：

（四）、精心設(shè)計學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識（五）、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長期演進、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動充實了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團組織，目前員工入會率高達**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價值觀為依據(jù)設(shè)計學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié)，傳遞出強烈的現(xiàn)代感。

其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊、獎狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設(shè)計的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價值觀。

鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。

這一點上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時只有5個班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。

走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。

橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應(yīng)吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標(biāo)語，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進。甚至于在浴室可以看到學(xué)會洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會吃飯，學(xué)會關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內(nèi)都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。

兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)。可以看出，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學(xué)活動的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。

如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關(guān)注的熱點，也是洋思實踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

洋思中學(xué)的管理制度非常詳細，從各班學(xué)生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊是學(xué)生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學(xué)習(xí)時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學(xué)困生）。

當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評價及激勵機制、細化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。

四、對今后學(xué)校工作的幾點思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進學(xué)校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學(xué)校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因為精神的力量是無限的。

2、科學(xué)細化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制，進一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性。

3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的活動。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：一個孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教。可以啟發(fā)學(xué)生，獨立思考，獨立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補充完整;學(xué)生講錯了，教師給予更正。

我仔細研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實施前教師必須要精心設(shè)計好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——動手做一做;可以是思維訓(xùn)練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會流于形式。教師講的時間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結(jié)構(gòu)總體說是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運用還要根據(jù)實際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點，教師教一點，學(xué)生再學(xué)一點，教師再教一點——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無定法。

一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源加強學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵師徒結(jié)對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

最后，校長、教導(dǎo)主任堅持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之，對四省市九所先進學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進學(xué)校的很多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實際來全面推動學(xué)校的各項工作。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會，使我真切的了解到了發(fā)達地區(qū)先進學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十五

這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開眼界。看到江陰建設(shè)的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發(fā)展的全面，看到江陰環(huán)境的美好，了解到江陰人創(chuàng)新爭優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。

江陰最大的收獲是促進了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變，使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體，創(chuàng)新了路徑，落到了實處。回來后，我立即向兩委成員匯報這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見所聞，并將自己的心得體會和想法與大家分享，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心，也進一步明確了工作方向。

一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強經(jīng)濟，加快財富積累，才能夯實為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進外來資源，加強結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前，我們對土地轉(zhuǎn)包不認識，怕?lián)L(fēng)險落麻煩，怕讓群眾不滿意。通過這次學(xué)習(xí)，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶，與客戶共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然，這首先要抓住外來客戶，吸引投資，增強群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同，使群眾真正得到實惠。

二、打深井，挖水庫，加強農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過鎮(zhèn)政府指導(dǎo)，我們在村東又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來群眾下力不少，收入?yún)s不多，其原因就是存不住水無法澆地，只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，從江陰回來后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見，決定整修下河河道。

三、民生無小事，學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點，支撐起民生大關(guān)懷。

1、處理遺留小問題，征得群眾信任。前任支部留下來一些因建房通街未處理好的小問題，導(dǎo)致個別群眾多次到村委吵鬧。這些問題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門負責(zé)人，共同商議處理辦法，通過講道理、講解法律條規(guī)，讓群眾解開心結(jié)，最終解決了問題。處理這個問題時，我們充分尊重了群眾的權(quán)益，整個過程做到了公平、公正、公開，在座黨員及群眾都非常滿意。

2、花小錢也能為民辦事。三秋來臨，玉米秸的存放成了大問題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲青池已基本修好，機器等設(shè)備也已經(jīng)買齊，只待秋收時投入生產(chǎn)。

總之，這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現(xiàn)不少失誤，但是，江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心，我相信，在上級的指導(dǎo)下，在村兩委的努力下，下寨村會發(fā)展的更好。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十六

3月10日，我們在張校長、賈校長的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開展校際交流活動。先后參觀了中關(guān)鎮(zhèn)斗水小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校校本部、輔導(dǎo)小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。深入學(xué)習(xí)了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、教師激勵機制及中考沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗等內(nèi)容。

通過參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲滿滿。在這短暫的學(xué)習(xí)之旅中，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍、務(wù)實的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。特別是全校師生積極主動的學(xué)習(xí)、緊張有序的合作場面深深地震撼了我。本次學(xué)習(xí)，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵機制和中考沖刺復(fù)習(xí)做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學(xué)習(xí)情況談?wù)勎业狞c滴體會：

體會一、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調(diào)動所有教職工的積極性。

激勵是指激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態(tài)中。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)不但要知道優(yōu)化激勵機制的具體內(nèi)容，而且要恰當(dāng)?shù)剡\用激勵方法管理學(xué)校，這樣就可以充分調(diào)動教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

從某種特定意義上可以確認，管理就是以群體科學(xué)、有序、高效的勞動去實現(xiàn)組織制定的目標(biāo)，因此，管理工作的核心就是調(diào)動人的積極性。又因為我們學(xué)校工作的重點是提高教育、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。所以，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量，調(diào)動起教職工傾心合力的積極性勢必成為學(xué)校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標(biāo)？方法多種多樣，仁者見仁，智者見智。然而，這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當(dāng)?shù)剡\用激勵機制乃是重要的策略之一。

中關(guān)中心學(xué)校教師激勵機制方面的亮點多多，主要有：

1、制度健全、科學(xué)、系統(tǒng)、簡單、易操作；

2、辦學(xué)理念務(wù)實:“以安全、衛(wèi)生為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以育人為目的”；

4、考核辦法科學(xué):“采取量化評分辦法”；

5、中小學(xué)教師分開考核；

6、中考獎勵是初中和中心學(xué)校雙重獎勵等。

參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法，結(jié)合我校實際情況，在我校管理中如何優(yōu)化激勵機制，有效調(diào)動教職工的積極性呢?我認為可以通過以下途徑來實現(xiàn)。

學(xué)校辦公室負責(zé)，教代會牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績制度》、《教師考核獎勵制度》、《中考獎勵辦法》等。

對于教職工工作的激勵，往往通過發(fā)放獎金、改善住房、提供其它福利品等手段來實現(xiàn)。追求“利益”是人的正常需求。當(dāng)教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，可以授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績效工資等。打破平均發(fā)放福利的做法。為了保證“物質(zhì)激勵”的公平有序，持續(xù)有效，學(xué)校制定并通過一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學(xué)事故處罰辦法》、《干部工作職責(zé)考核制度》、《教研組長職責(zé)考核制度》等，然后組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會精神，把它作為物質(zhì)激勵的依據(jù)。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認識到這些制度實施的必要性，而且在很大程度上有效地調(diào)動了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成了持續(xù)恒久的內(nèi)驅(qū)力和競爭力。

在學(xué)校管理工作中，靠行政命令、規(guī)章制度，靠福利、獎金激勵，無疑是必要的，可是單靠此類方法，是無法達到連續(xù)、持久地調(diào)動教職工積極性的目的。因為教師的勞動性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟人”，有時榮譽激勵能達到物質(zhì)激勵所起不到的效果。所謂榮譽激勵，是對績效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽，以此來強化某種教育教學(xué)行為。因此，在對教師進行物質(zhì)激勵的同時，大力進行榮譽激勵。如：公平、公正、公開地評選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等，對師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量成績突出的教師，除了授予榮譽稱號外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質(zhì)的改善，促進學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時，使這些先進教師精神上得到需要滿足，思想認識上得到進一步升華等。

目標(biāo)是一種刺激，具有強大的激勵作用。一個具有實現(xiàn)可能性和切實可行性的教育質(zhì)量目標(biāo)，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情，并為此扎實工作，孜孜以求。我校教學(xué)質(zhì)量而言，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實際制定出學(xué)校總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，一年一步，不斷前進，目前，各項工作已躋身于全縣前列。現(xiàn)在我們又定下了創(chuàng)市級“特色學(xué)校”的目標(biāo)，在大目標(biāo)下，我們要制定、細化一系列的具體目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式得到全體教職工的認同和響應(yīng)。全校教職工人人心中有目標(biāo)，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內(nèi)涵。同時，目標(biāo)必須明確，才能及時掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。

教職工受到激勵，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對值，而且關(guān)心相對值。他們不會把物質(zhì)激勵視為單純的經(jīng)濟報酬，而是通過學(xué)校的獎勵感受到領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，感受到自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位和形象。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能有親有疏，有厚有薄，應(yīng)做到一視同仁，公平合理地進行激勵等。

體會二、取得中考好成績的關(guān)鍵在于團結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。

在中關(guān)初中召開的兩校交流座談會上，中關(guān)初中教導(dǎo)處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復(fù)習(xí)的具體做法。我受益很大。他們主要從學(xué)科、學(xué)生、考試三方面著手開展中考沖刺復(fù)習(xí)工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認真學(xué)習(xí)研究《考綱》，主持召開相關(guān)會議，帶領(lǐng)教師在校內(nèi)、到校外學(xué)習(xí)，督促、指導(dǎo)教研組、教師制定并落實總復(fù)習(xí)計劃等；學(xué)生方面主要是指導(dǎo)學(xué)生確定目標(biāo)、分析成績，召開動員會，加強時間管理，針對性輔導(dǎo)培優(yōu)，復(fù)習(xí)方法、考試技巧指導(dǎo)，行政包班領(lǐng)導(dǎo)全程參與學(xué)生心理健康指導(dǎo)等；考試方面主要有:中考前準(zhǔn)備進行五次正式考試即開學(xué)考試、月考、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試，每次考試精心準(zhǔn)備，認真閱卷，深入分析，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策、明確對象，補缺補差，逐步提高等。

余主任的介紹中，看得出中關(guān)初中中考沖刺復(fù)習(xí)的寶貴做法主要有：

1、提前謀劃，安排到位，責(zé)任到人；

2、目標(biāo)明確，制度保障，措施得力；

3、注重教師配備，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率；

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及教師對學(xué)生的人文關(guān)懷等。

“教書首先強已，育人者先律已”。教育是教會學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生。在我和余瑞祥的近兩小時的交談中，我感知到了中關(guān)初中的老師都有著極強的責(zé)任心，都有著對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，都對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對工作有著很高的熱情等等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對于畢業(yè)班的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況都做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實，人人過關(guān)。這點我最感動，最受教育，值得我們好好學(xué)習(xí)。與中關(guān)相比，我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考，要謀劃，要安排，更要落實。當(dāng)務(wù)之急的是要動員家長做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時間管理工作，抓實教研組及教師的中考復(fù)習(xí)備課工作，務(wù)實做好學(xué)生培優(yōu)工作，做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導(dǎo)工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等。總之，要想取得中考好成績的關(guān)鍵就在于全校上下團結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。

以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習(xí)的一些切身體會。在今后的教學(xué)及管理工作中，我要不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的思想。為了無愧于教師這一神圣職業(yè)，也為了實現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書寫自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來。有且只有這樣，才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習(xí)之行。

中學(xué)考察心得體會（精選17篇）篇十七

本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長對學(xué)校的全面介紹。我切實感受到他們獨特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長的話我大概總結(jié)了一下：

走進校門，空曠的操場上綠化還不完善，后院還在進行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級貼著富有個性的畫，因為這是孩子自己設(shè)計而出的黑板報；班級值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。

據(jù)何校長介紹，學(xué)校要求老師進行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊伍，同時也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。

該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進步，以老師的`進步來帶動學(xué)生的進步，以此形成一個良性循環(huán)，促進師生共同進步，為學(xué)校的發(fā)展提供強勁的推動力量。

聽完了何校長的話我感慨萬，是啊“大愛無言——讓每一個生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，去點亮他們，讓他們快樂成長，走向社會！

總體感覺：

1、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。

無論是聆聽幾所學(xué)校校長的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

2、都有獨樹一幟的辦學(xué)特色。

參觀每所學(xué)校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實驗學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊，文化已進入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

3、細節(jié)成就完美，務(wù)實造就輝煌。

學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實驗中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細、實，學(xué)科備課組、年級學(xué)科備課組對教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實，按照阿陽實驗學(xué)校校長的話說他們是把虛的活做成了實的事，家長學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認為是虛的工作，他們都能認真對待，且取得了實效。

4、辦好教育離不開政府、社會各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實驗學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬逃母叨戎匾暎o寧社會各界對教學(xué)的大力支持。