優(yōu)秀作文是表達作者思想和情感的藝術(shù)形式，它能夠給讀者帶來思考和感悟。以下是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式。

語文考試成績反思大全（17篇）篇一

本次語文期中測試題總分120分。結(jié)構(gòu)上分三大塊：基礎(chǔ)整合、閱讀理解和作文。整套試卷安排結(jié)合歷年中考試卷的結(jié)構(gòu)，布局科學合理，內(nèi)容難易適中。

從這次考試的情況看，最大的亮點就是作文水平較之平時有所提高。作文60分，最高得分54分，不及格的作文僅5人。這次作文題是二選一，一個題目是以“快樂”為話題作文，另一個題目是以“-------也美麗”為題作文。大部分同學們無論選寫哪一個題目，都能準確審題，內(nèi)容集中，主題明確，語言力求生動且書寫認真。這與平時對學生作文進行課外輔導(dǎo)和一貫嚴格要求是分不開的。

這次考試丟分處主要是課外閱讀理解題和綜合性學習訓練題。閱讀理解的失誤，主要原因是沒有讀懂文意和語言表達欠缺。讀不懂文意是因為部分同學語文基礎(chǔ)不好，理解能力差導(dǎo)致的。語言表達上是因為心明口不明，思路混亂，致使表達不通暢或前言不達后語；綜合性學習訓練題主要是積累、識記不夠。其中有道題是“請寫出一句有關(guān)‘愛’的古詩詞”，結(jié)果大部分同學未得分。有的是有積累無記誦，比如“寫出一幅有關(guān)‘橋’的對聯(lián)”，很多同學只記得對聯(lián)的一半。所以考試結(jié)束后有的同學說：“唉，似曾相識就是想不起來?！?/p>

通過這次期中測試分析，今后在語文教學上要注意的地方還很多：作文仍然要常寫不懈，閱讀理解多訓練且要教給學生閱讀的技巧，基礎(chǔ)知識千萬不能放松，語文綜合性學習一定要重視。

語文考試成績反思大全（17篇）篇二

本班共45名學生，期中成績a段有8名，占全班17.7%，成績b段9名，占全班20%，成績c段13名，占全班28.8%，成績d段10名，占全班22.2%，5名學生未參加考試。

1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯的較多

2、名著故事連線題：故事與作品錯較多，課外閱讀不夠。

3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。

4、人物形象用詞不準確。

5、課內(nèi)閱讀

6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。

1、后進生的學習監(jiān)督不到位，與家長溝通的不及時。

2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，易錯題講的較多，學生練得太少。

3、連麥的學生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學習的積極性。

1、加強對后進生的監(jiān)督，及時聯(lián)系家長做好監(jiān)督。

2、強調(diào)卷面書寫，字跡要工整。

3、加大對課本基礎(chǔ)知識的鞏固練習，讓學生成為主體。

4、提高做課件的技能，讓學生更有線上連麥的積極性，采取一定的鼓勵措施。

5、成績c、d段的學生重新再做一次試卷，指導(dǎo)掌握錯題。

語文考試成績反思大全（17篇）篇三

上周一（4月22日），我校進行了期中考試。這次考試比原計劃提前了一周，所以，沒來得及系統(tǒng)復(fù)習。發(fā)下試卷，孩子們的表現(xiàn)完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多。現(xiàn)就本次考試進行分析，旨在找出差距，調(diào)整工作方向。

本次語文試卷完全按照河北中考模式出題，分為三大板塊:積累與運用（5個小題，共21分）、閱讀理解（古詩文閱讀21分、記敘文閱讀13分、說明文閱讀10分、名著閱讀5分）、寫作（50分）?？荚噧?nèi)容和模式基本符合《語文課程標準》要求，但是我認為，個別題目難度過大，比如文言文節(jié)選自《韜光庵小記》（寫景為主，學生理解起來有一定困難，所以對內(nèi)容的理解和主旨的把握完全沒有思路，這與《課程標準》的要求——“學生能閱讀淺易的文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”不符；而名著閱讀答案不夠明確，學生在閱讀材料之后歸納出的關(guān)鍵詞與答案不符；作文是說明文，關(guān)于這類文體的寫作基本上沒出現(xiàn)過。所以平時沒有練過，也沒有講過，致使一些同學按平時思路寫成記敘文，造成跑題或偏題。

這次考試成績創(chuàng)了歷史新低，高分少（94分，80分以上不足10個），就學生表現(xiàn)來看，暴露的問題是:

1、對于基礎(chǔ)知識掌握不牢固。比如講過、測過的東西（如古詩默寫、生字詞等），考試時仍不能得分，暴露出學生學習機械、被動的現(xiàn)狀。

2、不讀題、不思考，僅憑感覺答題。如古詩詞賞析中選擇題“‘所謂伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的是同樣的人?！边@樣錯誤的表述是顯而易見的，只要讀題，都會發(fā)現(xiàn)它的錯誤，相當于白給分，但是，每班各有將近一半的學生答錯，說明學生做題不思考，有的甚至遇見選擇題直接蒙答案。

3、答題思路不夠規(guī)范。閱讀題題型都是相當熟悉的，只是學生對答題方法和思路沒有掌握或記憶不夠準確或不會運用使得丟分情況嚴重。

歸根結(jié)底，學生的問題其實是學習態(tài)度和學習方法的問題。

1、樹立大語文觀，真正立足學生綜合素質(zhì)的提高，不能考什么講什么，考什么練什么。比如說明文的寫作，在生活中運用廣泛，就應(yīng)該指導(dǎo)練一練。

2、及時了解學生思想動態(tài)，做好關(guān)注、引領(lǐng)、激趣、點撥的工作，讓他們目標堅定、專注學習，愿意追隨老師，教學才能取得實效。最近兩個班的學生思想都不同程度的出現(xiàn)了問題，心思渙散，上課不知所云，自然影響到整體成績的提高。

3、抓好學生行為習慣的培養(yǎng)，每個學生都要有自己的目標，大到素養(yǎng)的培養(yǎng)成績的突破，小到讀書的流暢書寫的工整，對于應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)力爭人人過關(guān)。

4、教學中給學生的應(yīng)該是方向，是思路，是方法，讓他們學會積累，學會總結(jié)，學會運用，而不是零散的知識的堆積，這樣的學生看不到知識的作用，所以沒有求知的欲望和熱情。

5、抓好尖子生的培養(yǎng)。工作中我總是傾向于給中下游的同學以更多的關(guān)注。比如一班，總是有10余名同學不交作業(yè)，每天把主要精力用在他們身上，搞得自己身心疲憊，收效甚微，無形中忽略了尖子生的培養(yǎng)。

6、精講精練，課堂上讓學生主動參與，自主求知，不能用教師廉價的給予代替學生的體驗。

總之，通過這次考試，我反思了自己教學的不足和學生的差距，今后我將有針對性的采取有效的方法措施，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，提高學生學習成績，爭取在期末考試有大的飛躍。

語文考試成績反思大全（17篇）篇四

首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！

語文考試成績反思大全（17篇）篇五

第一道題，我會連下去寫，由于平時我們常常說按順序?qū)?，比較少說連下去寫，所以有些學生看不懂題意。認為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。

第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義問、有量詞。最后一小題有的同學忘了將腳印與名稱相連。

第三題，對于一些差生來說，“第、共”二個字不認識，所以完成起來有一定困難。

第四題，考察學生看拼音寫字，學生完成得很好。

第五題，我會組詞“可、河”由于是二類字，很多學生會說但不會寫，所以錯得比較多。

第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有一定難度。

第七題，學生完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。

第九題，我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學生識字不過關(guān)，語感不強，所以錯得比較多。

第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規(guī)范有待加強。

語文考試成績反思大全（17篇）篇六

這次考試的試卷從總體上來看難簡程度是比較適中的，而且從試卷上表現(xiàn)出來的最大特點是和教材聯(lián)系非常緊密。既考了三個單元課內(nèi)的東西，又有由此而生發(fā)的能力測試。語文這一科是歷來為學生忽略的一種，這次考試的試卷就起了一個警示的作用，它無形地告戒學生：上課不好好聽課，考試就考不好。它對促進學生聽課這方面的確起到了很好的作用，我覺得對高一學生很適用。

第二方面，考察的知識點很全面，既有課內(nèi)的也有課外的，而且難簡程度也很適中。既考了字音，字形，詞語填空|，成語運用，病句修改。又考了對課文內(nèi)容的理解（如果不好好聽課的話，肯定答不對）。文言文這一塊除了有正常的一道文言翻譯題以外，還有許多課內(nèi)學過的。通假字，詞語解釋，文言句式，重點實、虛詞用法，文言翻譯，這些不僅需要認真聽課，還需要較扎實的基本功。而文言閱讀題可以說是以上方面的綜合運用，一種能力檢測。常說的“得法于課內(nèi)，得備于課外。”這道題就可以看出來，學生是否能學以致用了。

這屆高一學生從總體上來看還是不錯的，但由于學生來源不一樣，聽課能力也肯定有所區(qū)別。重點班及格以上人數(shù)53人，普通班也能達到近30人。百分以上人數(shù)重點35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以還是有潛力可挖的。

但是，學生還主要把精力放在課外而極少關(guān)注課內(nèi)?？梢哉f錯置了主次，這次他們也吸取了教訓，知道不能忽視課本了。

另外，他們的學習方式?jīng)]有轉(zhuǎn)變，還停留在初中階段死記硬背的層面上。而高中更注重跟上老師講課的'思路，更多的需要去理解，去進行信息篩選，知識整合，提高學以致用的能力。比如說，這次考試的現(xiàn)代文閱讀是《人在風中》，文章并不難，學生也基本上能讀懂。但十八分的現(xiàn)代文得一半的學生都很少（普通班），原因是能意會而不能有效的言傳。

總之，通過本次考試，學生體現(xiàn)出來的問題有：

1、對語文的重視不夠。

2、讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。

3、不會答題。

4、學習方式不對。

5、基礎(chǔ)薄弱。

6、不會寫作文。

1、對語文的重視不夠。老師就要提高講課的趣味性，吸引學生。對學生也要多鼓勵，盡量讓學生感受到語文學科不是沒什么可學的。并不像他們想象的那么簡單，從而重視語文。

2、讀書太少，主要表現(xiàn)在作文方面沒有素材。所以老師利用課前5分鐘進行優(yōu)秀文章推薦，好書大家讀，幫助學生積累素材。

3、不會答題，學習方式不對。老師就要多練習，在練習中更多的是進行方法的指導(dǎo)，讓學生知道如何去答題，怎樣形成語言。

4、基礎(chǔ)薄弱。對待基礎(chǔ)薄弱的問題，就要利用早自習的時間進行基礎(chǔ)的夯實。例如多背課文，多默寫，多看名句，詩詞等等。

5、不會寫作文。老師就要利用周六進行作文方面的專題講座。

另外，從入學開始我們高一語文組老師就一直讓學生寫小楷和周記，寫小楷的目的是三年后學生能達出漂亮、干凈、清晰的試卷。而寫周記的原因是“沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍”，量到了才會有質(zhì)的變化。

以上是我們高一語文組共同的策略，不足之處還請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

語文考試成績反思大全（17篇）篇七

1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優(yōu)補弱工作。

2、學生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。

3、學生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學生學習動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。

5、學生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。

狠抓落實，進一步激發(fā)學生的積極性，搞好學法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。

相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。

5、做好學生的分類推進工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據(jù)學生薄弱情況，分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

語文考試成績反思大全（17篇）篇八

基礎(chǔ)部分是最可惜的，明明應(yīng)該拿到十六分的，卻因為沒有認真學習和復(fù)習而丟了三分，下半學期的學習中，必須加強古詩文和現(xiàn)代文的背誦和默寫，還有對文中意思、中心等的理解，這樣才能保證在期末考試中基礎(chǔ)部分不丟分。

閱讀部分對于我是最難那分的，文言文更是丟了將近一半的分數(shù)。找主旨句的題做錯，說明整篇文章沒有理解；翻譯原文的題沒有答上采分點，說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎(chǔ)性的題本是應(yīng)該全對的，但是卻錯了一半。以后的文言文的學習中，應(yīng)該先自己理解文章，明確文章的主要內(nèi)容和中心思想，以及重點字詞的譯意和用法。

現(xiàn)代文閱讀也是我的失分大項，雖然很多題型都是老師講過，也練習過，但還是出錯了，對于這些問題不能說只是個失誤，應(yīng)該把它當做一個嚴重的問題，為什么做過的`還出錯，為什么不該錯的還出錯。今后在學習中，閱讀是不可缺少的。要想理解文意，就應(yīng)該多讀書，且要堅持，才能提高理解力。

作文方面準備不充分，沒有做到“有備而來”，沒有學會套用以前寫過的作文素材，而是拿到題后現(xiàn)場發(fā)揮，造成作文得分也不高。今后一定要提前準備。書寫也修改過很多次，尤其在作文部分，下次一定要注意。

考試已經(jīng)過去，成績也只代表過去，現(xiàn)在要做的是總結(jié)過去不足，為今后學習鋪好路，爭取在下半學期好好努力，取得更好的成績。

寫后小記：這次我是真得認識到我的不足，我一定要克服我的不足，努力學習。

語文考試成績反思大全（17篇）篇九

進入六年級以后，學生的學習任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學習任務(wù)要完成，還要完成一些額外的學習任務(wù)，而在考試前更是沒有專門的復(fù)習時間。那么，如何才能讓學生扎實地掌握所學的內(nèi)容，不至于因為沒有復(fù)習就考不好呢?因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握小學語文期末考試考后反思小學語文期末考試考后反思。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

語文考試成績反思大全（17篇）篇十

1.加大對學困生的幫困力度，積極配合家長，培養(yǎng)學生的學習行為習慣，夯實學生的底子。

2.在教學中注意以點帶面，點面結(jié)合，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，認真搞好讀、說、寫各項基礎(chǔ)能力的訓練，做到差生不掉隊，優(yōu)生能“吃得飽”。

3.積極參與新課改活動，將課改與平時教學緊密相連，力爭解決教學中出現(xiàn)的共性和個性問題，做到學有所得，做到課課清，堂堂清。

語文考試成績反思大全（17篇）篇十一

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著成績單(試卷)上的分數(shù)，我驚訝了，因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。

1.解答題時，不要急于下筆，先思考此題該按怎樣的步驟做，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

(1)一定要打牢基礎(chǔ)。

2)一定要多練，切忌眼高手低，特別是基礎(chǔ)題。

3)一定勤動腦，做不到的題一定要多思考。)。

我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好!

語文考試成績反思大全（17篇）篇十二

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看，學生的得分率較低，主要問題在于做題的`方法和做題過程中的耐心度與細心度。

在試卷的所有版塊中，學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：

第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。

第二，古代詩歌閱讀題，學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。

本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看，選擇實用類文本的學生更多一些。

在這一版塊中，學生存在的問題是：

第一，對于題意的理解不到位。

第二，條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

這一版塊試題難度較低，學生的得分率高。其中，成語題需要學生的積累，病句題也存在非常大的問題，未來的學習中，將專門做一個病句專題，來加強學生對這一專題的學習。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學生做得情況稍差。

在寫作過程中，存在的問題為

第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓練還需進一步加強。

第二，字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強調(diào)和要求，字數(shù)不夠八百的問題得到非常大的改進。

第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范。

語文考試成績反思大全（17篇）篇十三

老師、父母：

你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關(guān)于我此次的期中考試我未能取得預(yù)期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

關(guān)于我此次期中考試的成績不理想，我總結(jié)了如下幾點原因：

第一，我的學習態(tài)度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

第二，我在課后沒有及時復(fù)習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關(guān)心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。

關(guān)于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好期中考試的事實已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。

語文考試成績反思大全（17篇）篇十四

敬愛的老師：

我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負責!后來，將要開學，我才去問同學各科作業(yè)。我復(fù)印了數(shù)學、物理、生物、政史、地理的.作業(yè)，同時問到語文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關(guān)篇目。由于臨近開學，加之沒有答案，所以語文作業(yè)沒有實打?qū)嵉赝瓿?，直接?dǎo)致了語文考試成績很差很差。給您帶來了不必要的麻煩，抱歉!在以后的學習生活中，我一定會嚴以律己，認真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點滴的積累，增加自己的知識容量，來學好語文。絕不辜負老師對我的期望!這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學習的知識不夠牢固。進入高二以后，一切從零開始，不管前面學習是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學，認真地學，刻苦地學，勤奮地學，用功地學。全心全意地學，盡心盡力地學，一絲不茍地學。

對于文科，我在今后的學習中要有特殊的規(guī)定：

1、所有作業(yè)中，先做文科的。因為文科作業(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學，相信自己一定能學好的。

2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的閱歷，開闊自己的眼界，提高自己的文學素養(yǎng)，增強自己的語文水平!

3、勤動筆。記錄自己學習生活和日常生活的點點滴滴，增強作文水平。

語文考試成績反思大全（17篇）篇十五

首先，考前準備不充分是原因之一，在月考的前幾個晚上，我也很努力的復(fù)習著，但學習的效率似乎并不是很高，總是時間過了一大半，復(fù)習到的知識點卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復(fù)習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識范圍內(nèi)，不能擴展開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內(nèi)容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態(tài)度，學習方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現(xiàn)形式。

為此，我為自己制定了詳細的學習計劃，幫助更快更高效提高學習成績：

第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心里，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總復(fù)習已經(jīng)全面展開，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那么容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調(diào)著，我在課前預(yù)習和課后溫習這方面做得很不到位，今后一定要改善，時刻提醒自己做到全面復(fù)習，不丟三落四，加強基礎(chǔ)練習，提高探究能力，向全能發(fā)展。

第二，在家里，放學回家后堅決抵制電視，多看書寫作業(yè)，晚上復(fù)習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復(fù)習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業(yè)，提高學習效率，做到合理分配時間，做好時刻應(yīng)屆畢業(yè)會考的準備。努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結(jié)就會有進步，理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來！

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語文考試成績反思大全（17篇）篇十六

您時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這和我應(yīng)有的水平相差甚遠，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期末英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。

于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份反思書，以向您表示我對不好好學英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學英語的決心。早在您剛帶我們的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，一定要好好學習，認真學英語。直到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開始自我反省。正如高爾基說過的那樣———當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因為太想考好太緊張導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。

但歸根結(jié)底，還是由于我學得不牢固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當時，我當時就因為太焦慮不好好復(fù)習！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結(jié)于我沒有學扎實，還未能達到一個現(xiàn)代中學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的'辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人對于我（們）沒有考好的事情，所造成的嚴重后果如下：

1、折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴重的后果。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。這次期末考試，我考的不好，在此深刻反思，希望以后不要再考這個分數(shù)……學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。

但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績不理想……此次考試后，我深刻反思，認為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

我平時學習不認真，考試成績便很好地回報了我，為此，我決定以后好好學習，天天向上，在此，我訂了一份計劃：

一、學好課本知識。學習的最重要階段是預(yù)習。也就是說在老師上課之前，先得自己學習一下課文，在預(yù)習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

語文考試成績反思大全（17篇）篇十七

考試一直以來是我們對階段學習的一次檢測和查漏,對教學和學習起著巨大的反撥作用,因此,對這次月考我談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一．試卷的分析：

本次月考，還選用a卷和b卷?；诒緦W科的特點，又是初二年級，學生所掌握的英語知識在增加，因此a卷、b卷的差異很大。命題本著全面考查學生的綜合語言運用能力，著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力，特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力的原則。在試題設(shè)計上，盡可能提供了語義相對完整的語境，使考試題型類似現(xiàn)實生活中語言運用的實際情況。試題形式規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解，看起來好明白，寫起來有話說。

二、評價結(jié)果對教學效果的反饋：

作為教師要時刻關(guān)注評價對學生學習和教師教學的反饋作用，教師要客觀分析，認真研究評價結(jié)果，找出教學中存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，及時調(diào)整教學計劃和教學方法，并針對每個學生的具體情況及時提出建議，并給予指導(dǎo)。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學生存在著如下方面的問題：1有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學生積極性高，意志堅強，克服學習中的困難，相互幫助，能于他人快樂合作，學習成績優(yōu)秀，但還有一些學生，對學習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導(dǎo)致學習困難。

三、教學反思策略。

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學生，每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中，教師應(yīng)注意根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調(diào)空自己的學習過程，增強自信心。對于學習方法不當?shù)膶W生給予個別指導(dǎo)、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于學生的成長，又有利于教師教學能力的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使學生的課業(yè)越來越好。使陌生變熟悉，遲緩變流暢，不會做變會做，慢做變快做。