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我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:念青松

演講稿通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和形象的描述來(lái)激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和情感。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

大家好!

考試是一場(chǎng)硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力:為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果?太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇二

作為一名年輕的班主任,我經(jīng)常碰到很多頭疼的問(wèn)題,怎樣跟學(xué)生相處融洽,怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。

記得剛上班的時(shí)候,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣。在做班主任的過(guò)程中我不斷的反思和探索,終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法:講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對(duì)學(xué)生的情感教育,無(wú)論在課堂上,還是在課后談心的過(guò)程中,這都是一個(gè)行之有效的好方法。

在這一學(xué)期,為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)班集體的凝聚力,在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講:團(tuán)隊(duì)精神,就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體。猶太人是一個(gè)弱小的民族,正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,并且成為世人矚目的焦點(diǎn)。

另外,我還給學(xué)生講了一個(gè)《蟻球漂流》的故事:在野火燒起的時(shí)候,為了逃生,眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團(tuán),然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲,是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊,是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。

在洪水暴虐的時(shí)候,聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼;“看,那是什么?”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái),大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營(yíng)救。“那是蟻球。”一位老者說(shuō);“螞蟻這東西,很有靈性。有一年發(fā)大水,我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球,有籃球那么大。洪水到來(lái)時(shí),螞蟻迅速抱成團(tuán),隨波漂流。蟻球外層的螞蟻,有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,或能碰到一個(gè)大的漂流物,螞蟻就得救了。”不長(zhǎng)時(shí)間,蟻球靠岸了,蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,一層一層地打開(kāi),迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里的英勇?tīng)奚摺K麄冊(cè)僖才啦簧习读耍麄兊氖w仍然緊緊地抱在一起,那么平靜,那么悲壯!

教學(xué)的過(guò)程中,我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,還是在生活中都沒(méi)有主見(jiàn),人云亦云,甚至盲目跟風(fēng)。比如:一開(kāi)始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè),學(xué)習(xí)不認(rèn)真,后來(lái)人數(shù)有上升的趨勢(shì)。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是我講了《父子賣驢》的故事:

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣。起初父親騎驢,兒子走路。路人看見(jiàn)后說(shuō):“真狠心哪!一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上,那可憐的小家伙卻要步行。”

于是,父親下來(lái),兒子上去。可人們又說(shuō):“真不孝順呀!父親走路,兒子騎驢。”

于是,父子兩人一齊騎上去。路人又說(shuō)了:“真殘忍呀!兩個(gè)人騎在可憐的驢上。”

于是,兩人都下來(lái)走路。路人見(jiàn)了說(shuō):“真愚蠢呀!兩個(gè)人步行,而那只壯實(shí)的驢子卻沒(méi)有馱東西。”

父子倆一路折騰,最后到達(dá)集市時(shí),整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣驢,本來(lái)出發(fā)時(shí)有自己的主見(jiàn)的。可是,他們經(jīng)不起路人的議論,不斷地改變自己的做法,最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告訴我們,路總是自己走的,主意也必須自己拿,不為別人所左右,認(rèn)準(zhǔn)了的路,就一定要堅(jiān)定不移地走下去;認(rèn)準(zhǔn)了的事,就一定要堅(jiān)持不懈地干下去。

走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!這是人們熟知的一句名言。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,決定大事,應(yīng)當(dāng)考慮周全,一旦決定了,就必須一往無(wú)前,最重要的是行動(dòng)。

以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知長(zhǎng)短;以社會(huì)為鏡,可以知是非善惡;以故事為鏡,可以照見(jiàn)師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問(wèn),故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中,只要我們處處留心,多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實(shí)地,走向輝煌壯麗。”我選擇了后者。八年來(lái),我一直從事班主任工作。一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開(kāi)拓進(jìn)取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。

作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解,對(duì)你的肯定。

工作12年來(lái),我做了八年班主任,這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生,我總是有很多話要說(shuō),因?yàn)樗麄兪俏业娜浚俏业模“四甑陌嘀魅喂ぷ魇刮疑钌铙w會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng):你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪保敲磳?duì)方心靈的回音便是:“我尊重你”;你喊:“我理解你”,對(duì)方的回音也是:“我理解你”;你喊:“我恨你”,對(duì)方的回音決不是:“我愛(ài)你”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室,看到他們,就會(huì)有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái),我一直以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻?ài)是溝通人們心靈的橋梁,愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉,縮短人們的距離。

我經(jīng)常教育我的學(xué)生:“做人要以德為先。”為凈化學(xué)生心靈,提高他們的道德情操,我組織學(xué)生定期召開(kāi)主題班會(huì),在班會(huì)上,同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中,他們從小事做起,為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛(ài)之心,獻(xiàn)微薄之力。在5·12汶川大地震期間,我班共計(jì)捐款600多元,錢雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫(yī)生,我用童心理解孩子,用愛(ài)心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界,書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對(duì)困境,挑戰(zhàn)自我。

如果不開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),一個(gè)心眼兒在書本遨游。那么,學(xué)生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,都是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。

新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上,學(xué)生們敞開(kāi)心扉,語(yǔ)言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平時(shí)聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到:“這次家長(zhǎng)會(huì),使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據(jù)他們于千里之外。現(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了。”還有一位家長(zhǎng)寫到:“從他們身上看到了未來(lái),看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見(jiàn),了解他們的想法,把他們當(dāng)成自己的朋友,支持他們,鼓勵(lì)他們,幫助他們。”

我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為出色班集體。2005年我們班還被評(píng)為市級(jí)出色班集體,我也榮獲了“出色班主任”的稱號(hào)。但我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我愛(ài)我的班級(jí),我愛(ài)我的學(xué)生,我想這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我,我也會(huì)為這份愛(ài)奮斗一生!

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

到xx年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。

說(shuō)來(lái)也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤,還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜,因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后,我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,課堂氣氛越來(lái)越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng)的情況,我開(kāi)始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。

一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,第二天,這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,說(shuō)"你知道嗎,同學(xué)們說(shuō),你昨天上課的時(shí)候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō),你笑得時(shí)候真好看。"聽(tīng)了這番話,我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),一段時(shí)間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。

一天,一個(gè)很神秘的對(duì)我說(shuō):高老師,你知道嗎,我們班好幾個(gè)都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí),我就愣住了,要知道90年時(shí)候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,才知道是我班的幾個(gè)發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng),跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過(guò)這件事后,我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí),還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇五

各位評(píng)委、各位老師:

大家好!

到xx年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺(jué)得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。

說(shuō)來(lái)也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤,還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜,因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后,我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,課堂氣氛越來(lái)越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng)的情況,我開(kāi)始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。

一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,第二天,這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,說(shuō)"你知道嗎,同學(xué)們說(shuō),你昨天上課的時(shí)候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō),你笑得時(shí)候真好看。"聽(tīng)了這番話,我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),一段時(shí)間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。

一天,一個(gè)*很神秘的對(duì)我說(shuō):高老師,你知道嗎,我們班好幾個(gè)*都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí),我就愣住了,要知道90年時(shí)候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,才知道是我班的幾個(gè)*發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng),跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過(guò)這件事后,我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí),還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后,我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。

可是我還沒(méi)高興太久,就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話,指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)跟學(xué)生交流,我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時(shí),我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案,通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇七

尊敬的評(píng)委老師們:

大家好!

五十余年前,在白山村那排低矮的教室里,一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的,成分極好的放牛漢。于是,她就成了我的奶奶。

四年后,她放下了手中的那根教鞭,訣別嗷嗷待哺的孩子,獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)哥哥了。

三十余年前,同在那排低矮的教室里,一個(gè)高考無(wú)門的學(xué)生從村支書手中接過(guò)了我奶奶的那根教鞭,一邊領(lǐng)著薪水,一邊掙著工分。

四年后,他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師,于是,她就成了我的媽媽。接著,我便呱呱墜落在那間教室里,由于奶奶的早去,我在四十天后,便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里。

十年前,當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后,無(wú)奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村,承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想的窗,我只能選擇平凡。

四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。

也許,這就是輪回。這就是宿命。

于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡。

八年前,當(dāng)我第一次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,我依然選擇平凡,但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。

我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的面容。

我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂。我自已為是的上著課。

鄉(xiāng)愁,是一張小小的船票。孩子,你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

鄉(xiāng)愁,是一張小小的郵票。孩子,你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;

鄉(xiāng)愁,是一灣淺淺的海峽。孩子,你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神。

我不斷的說(shuō)著,你要,你要,你要

我dd確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)dd導(dǎo)dd演。但我忘了自己是一個(gè)教者。

于時(shí),我失敗了,在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)。

四年前,當(dāng)我再次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里。我依然選擇平凡,但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。

我dd再做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。

受任于敗軍之際,奉命于危難之間。

我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂。這次,我想我做得到。

但不同的是,我沒(méi)有再說(shuō):你要,你要。

而是給了他們一片海洋,網(wǎng)絡(luò)的海洋,讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無(wú)將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂(lè)不思蜀。

這次,我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,再次僥幸勝出。

我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個(gè)職業(yè),只能選擇平凡,平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細(xì)心。平凡是耐心。平凡是愛(ài)心。

教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點(diǎn)撥,巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路,選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造,完成教學(xué)活動(dòng)。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核――為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家!

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇八

各位評(píng)委、各位同行姐妹們:大家好!

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的------首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長(zhǎng)的:最后,它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng),為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病,馬園長(zhǎng)說(shuō):“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行。”岳主任說(shuō):“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材,才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。”大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個(gè)滋味。活動(dòng)之后,我進(jìn)行了深刻的反思:是的,七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),教研活動(dòng)就是不完整的,說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng),我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案,沒(méi)有透徹地分析教材,沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng),才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。

就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到來(lái)。

在我駐足不前的時(shí)候岳主任問(wèn)我:“舒輝麗,明天就是星期三了,你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō):“岳主任,不瞞你說(shuō),我真的怕搞教研活動(dòng)了,我心里實(shí)在沒(méi)底,我真的不知道該邁右腳還是左腳。”岳主任莞爾一笑:“沒(méi)事,我來(lái)帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來(lái)的專題研究中,岳主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案,從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,之后再一起交流,認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見(jiàn),積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動(dòng),氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次,我終于開(kāi)心的笑了,我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì),是支持,給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!

教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,點(diǎn)燃我心中的火焰,每個(gè)人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴。

經(jīng)驗(yàn)。

收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)我對(duì)自己說(shuō):“讓失敗再來(lái)得多一些吧只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)走得更堅(jiān)實(shí)只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種才能有收獲;只有奮斗才能品味幸福人生讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的它是美麗的失敗也有美麗和精彩。”

今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩!

謝謝大家!

范文。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇九

回首從教的二十一載光陰, 青春消逝在三尺講臺(tái)上, 皺紋堆積在飄飛的粉屑 里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

平凡的是相貌。

沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然 曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)。

為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙 土,當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),我望著西垂的落日,在心里 許下一個(gè)平凡的愿望—— 既然我們無(wú)法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí),何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),讓它洗去職業(yè)的塵埃, 在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢? 于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才 發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行。

躬行者,以身作則也。

要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,他總是提前一步,在教室 門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評(píng) 語(yǔ)筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講 究衛(wèi)生,他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,他會(huì)在 上公開(kāi)課時(shí), 用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。

春風(fēng)化雨于無(wú)聲, 身體力行顯風(fēng)范, 可細(xì)細(xì)一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容 學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一 點(diǎn)就破的理由,青春嘛,構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口, 青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。

寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能 跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他 們生根、 發(fā)芽、 開(kāi)花的空間, 讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能; 尊重是淡看優(yōu)劣, 將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,于是,每次考試后,成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必 須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平, 就事論事,于是,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也 常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。

你發(fā)現(xiàn),像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是, 因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看, 于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故, 從而仔細(xì)探究 《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》 ,并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),于 是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” 、 ,從而教會(huì)他們換位思 考,融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn) 知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。

但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想, 魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的.錯(cuò)誤,盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù); 耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步, 盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期, 甚至仍 舊是一無(wú)所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn), 盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大 鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,盡管有時(shí) 他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。

耐心的一切,其實(shí)是由教師這個(gè) 特定的職業(yè)決定的,因此職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心。

孩子們成功的時(shí)候,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一 句寬慰的話語(yǔ); 孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候, 愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神; 孩子們膽怯的時(shí)候, 愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。

教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),愛(ài)心也是 世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富, 題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一 切,一切為了孩子。

因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的 教育故事。

故事雖散文,情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家。

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。

今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》。

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。

學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。

孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。

在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。

我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。

在這些孩子當(dāng)中,我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。

使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。

記不清是什么日子了,大概是上個(gè)學(xué)期吧,我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典,有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái),為他解決了很大問(wèn)題。

那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個(gè)人有,當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。

為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮。

但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我:“趙老師,陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。

”聽(tīng)到這話,我二話沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去,找到陳東升,詢問(wèn)情況,陳東升對(duì)我說(shuō):“老師,我的電子詞典不見(jiàn)了,”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”,“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō):“我清楚地記得是放在書包里了,老師您別著急,也許我記混了也不一定”。

聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō),我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來(lái),翻看一下,還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了,很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的舉動(dòng),汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問(wèn)暖,在班級(jí)里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。

我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。

我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切,愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭,愛(ài)會(huì)使我們的心更齊。

我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。

讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。

上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說(shuō)明了情況,給我抽出了10分鐘,來(lái)處理這件事。

我一改以前上課的輕松愉快,變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。

我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步,講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,以及這件事對(duì)自己一生的影響,講述了老師的焦急與無(wú)奈,講述了此刻陳東升的心情。

最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。

如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

最后我說(shuō):“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,如果你覺(jué)得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放到某個(gè)同學(xué)的書桌里。

老師保證絕不會(huì)追查此事,并說(shuō)到做到”下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說(shuō):“趙老師,我書桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我,我一看,果然是陳東升丟失的那個(gè)。

我笑著對(duì)王姝雯說(shuō):“別著急,老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的,”那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

有的人認(rèn)為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出“小偷”,嚴(yán)厲批評(píng),似乎天經(jīng)地義,但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。

我想,這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負(fù)著小偷的罪名。

所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。

但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。

我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。

因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài),所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻。

在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重,我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

考試是一場(chǎng)硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力:為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果?太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

大家好!

我自豪,我是一名班主任!

人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白,我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女警察,但在高考錄取時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校,大學(xué)生涯教會(huì)了我許多,也使我逐漸愛(ài)上了教育事業(yè),畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻(xiàn)給我深愛(ài)的教育事業(yè)。

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):當(dāng)一名老師不容易,當(dāng)一名班主任更不容易。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾分收獲,我品嘗過(guò)失敗的苦澀,也享受過(guò)成功的甘甜。從教四年多來(lái),我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作,在這短短的兩年班主任生涯中,孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉黑黑的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。

直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對(duì)他說(shuō);“楊云嘯,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí),他不說(shuō)話,把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。“這世上有最后一排的座位,但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,在老師面前,每個(gè)學(xué)生都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n,我在教室里批改完作業(yè)后覺(jué)得很困,就趴在桌子上休息,上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了,他們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進(jìn)來(lái),這時(shí)一個(gè)孩子小聲地說(shuō):“老師太累了睡著了”,另一個(gè)孩子說(shuō):“我去教室門口,叫他們小點(diǎn)聲”,同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽(tīng)到一個(gè)聲音在說(shuō):“你們輕點(diǎn),老師在教室睡著了”,孩子們一下就安靜了下來(lái),輕輕地走進(jìn)教室,其實(shí)我并沒(méi)有睡著,在那一刻我好感動(dòng),我努力地使自己的眼淚不流出來(lái),我在心里說(shuō):“孩子們,謝謝你們。”當(dāng)我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí),我心里有一種說(shuō)不出的高興。康康把我的劉寫成了柳樹(shù)的“柳”,外地生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)夾給我,她這樣寫到:“我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,把發(fā)夾送給您,希望您更加美麗”,班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我:“你看,或者不看,我就在那里,喜歡著你;你在或者不在,我們都在那里,不鬧不跳;你快或不快樂(lè),牽掛就在那里,不增不減。”學(xué)生的許多卡片都是用樹(shù)葉、小草、沙子、小石頭拼成的,一張張都那么獨(dú)一無(wú)二,都那么彌足珍貴。

在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)安全教育緊抓不放。有句話這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,先回家!放假了,要叮囑學(xué)生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用心來(lái)打動(dòng)他們,在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài):幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷。

孩子們成功的時(shí)候,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì)(你行!你真棒!);孩子們驕傲的時(shí)候,愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸,一句夸獎(jiǎng),一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。

老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!這樣許多年后當(dāng)你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)一句:“我自豪,我是一名班主任!”

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十二

大家好!我今天演講的題目是:愛(ài)與責(zé)任。

臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫文章發(fā)出這樣的疑問(wèn)“學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育呢?我,一個(gè)母親,今天早晨交給你們一個(gè)可愛(ài)的小男孩,多年以后,你們還我一個(gè)怎樣的青年呢?”

8月31號(hào),我拿著班上的入學(xué)名冊(cè),想起張曉風(fēng)的那篇文章,我問(wèn)自己,“現(xiàn)在,他們十五六歲,帶著憧憬帶著希望,三年后,我還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我不知道答案,腦子里只閃過(guò)那句話“我會(huì)做好這份工”。

慢慢兒地,我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個(gè)班主任,我們的責(zé)任似乎無(wú)限大,我們什么都要管,并且什么都要管好。有時(shí)候我們扮演家長(zhǎng)的角色,關(guān)心他們生活,關(guān)注他們的情緒;有時(shí)候我們扮演警察的角色,一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況,就立刻做好筆錄,以便及時(shí)教育;有時(shí)候我們扮演醫(yī)生,給后進(jìn)生開(kāi)“希望”的處方,給中等生補(bǔ)自尊,給優(yōu)等生提中氣。有人問(wèn)著名的教師李鎮(zhèn)西先生,“當(dāng)班主任累不累?”李老師反問(wèn)道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊,一旦專注于某件事兒,并且全身心投入,無(wú)所謂累或者不累。”我覺(jué)得,教師不過(guò)是一個(gè)農(nóng)民,我們擁有“班級(jí)”這塊土地,用“愛(ài)心”做種子,用“責(zé)任”做肥料,經(jīng)過(guò)春天的播種,夏天的經(jīng)營(yíng),希望能夠在秋天有所收獲。

“現(xiàn)在,他們十五六歲,帶著憧憬帶著希望,三年后,我們還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我仍然不知道答案,我只能像汪國(guó)真先生說(shuō)得那樣“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”因?yàn)閻?ài)而風(fēng)雨兼程,因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。

謝謝大家!

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十三

雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,著力完成國(guó)家教育部門制定的各項(xiàng)任務(wù),較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力。

從1999年9月開(kāi)始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué),到20xx.8月調(diào)到幼兒園做園長(zhǎng)助理,20xx年9月任幼兒園園長(zhǎng)至今。也許就是正是這幾年向往與與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài),讓初為人師的我,心中總有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清楚,只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于了教育這片多姿多彩的新世界。基本做到了下面幾點(diǎn):

一、勤于學(xué)習(xí),提高自已政治素質(zhì)和工作水平。

不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候,還是現(xiàn)在擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中,一直以來(lái),我都能注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平。高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師的我便不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。一方面,作為園長(zhǎng)的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針、政策,不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)管理以及法律方面的只是,不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持政治頭腦清晰,工作方向明確,為人正直清廉,樹(shù)立正確的人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,事跡感人。

愛(ài)的天使,花的樂(lè)章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識(shí),播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō):“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛(ài)的事業(yè),堅(jiān)定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè)人。

熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。對(duì)于園內(nèi)新來(lái)的孩子,因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定,不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,跟他們打招呼。在課余的時(shí)間,牽著他們的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩,盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。隨著時(shí)間一長(zhǎng),這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長(zhǎng)也非常的感謝我們這些老師,熱情的說(shuō):是你們讓我能夠安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè)的生活。因?yàn)樗麄兛鞓?lè),所以使得我們老師更加熱愛(ài)我們的工作。在這片沃土中,面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾。我漸漸地悟出,作為幼兒園長(zhǎng),不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,園長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著教師們,在無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,因此,我用自己的言行舉止來(lái)感染著整個(gè)幼兒園的孩子和老師們。

三、遵循規(guī)律,業(yè)績(jī)突出。

高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)。”作為園長(zhǎng),我真正做到了將這么多沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛(ài),且愛(ài)得公平、愛(ài)得得法。作為一名管理者,我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱,執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念,敬業(yè)愛(ài)崗,對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對(duì)我園新教師多的現(xiàn)狀,我沒(méi)有退縮,而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上。我花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí),細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平,在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn),創(chuàng)新教研組織形式,采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實(shí)證明,這些手段使教師專業(yè)成長(zhǎng)迅速,教學(xué)水平提高顯著,如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù),所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí),還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書籍,緊跟課改步伐,大膽研究先進(jìn)的管理方法,并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐。

(一)創(chuàng)新管理機(jī)制。

年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年。今年在面臨生源不足,職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下,我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神,樹(shù)立一盤棋思想,努力開(kāi)拓,積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí),勇于改革。使全園教職工認(rèn)識(shí)到,改革勢(shì)在必行。為此,在我的帶領(lǐng)下,率先投入到改革的浪潮中,我經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,不同的片區(qū),不同的收入,不同的需求,組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實(shí)行“一園兩制”,成立三個(gè)部,分層管理。落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、職工競(jìng)聘上崗制、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施,將工資、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績(jī)掛鉤,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,能者上、庸者下。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬,使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作,我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策,加大了績(jī)效工資數(shù)額,每月從工資中拿出元作為績(jī)效工資,拉開(kāi)分配檔次,教師之間公平競(jìng)爭(zhēng),體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則。變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理,教師的積極性空前高漲。這樣,優(yōu)秀者有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),教師有了一個(gè)寬松、溫馨的工作環(huán)境,形成了愛(ài)崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍,提高了工作效率和保教質(zhì)量。使一幼的改革一步一個(gè)腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行。

(二)深化幼教改革。

為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),我園開(kāi)展了“金點(diǎn)子”活動(dòng),采納了許多好的“金點(diǎn)子”。我深刻認(rèn)識(shí)到:管理是重點(diǎn),服務(wù)是基礎(chǔ),隊(duì)伍是保證,課程是條件。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路,在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí),實(shí)施各類改革措施:1、把保教人員的學(xué)歷、教齡及業(yè)績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解每位老師,家長(zhǎng)可選擇幼兒班級(jí)和老師;2、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目;3、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;4、成立綜合服務(wù)部;5、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;6、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動(dòng)會(huì)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”沒(méi)有最好,只有更好,不前進(jìn)就要后退,這是我的信念。為了這一信念,工作再繁重,再勞累,我也沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,學(xué)習(xí)著也是美麗的,讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí)、提高、完善自我的有效方法。回首過(guò)去,有付出,有收獲,展望未來(lái),前景無(wú)限廣闊。現(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,面對(duì)美麗的幼兒園,面對(duì)可親可敬的老師,面對(duì)健康活潑的孩子們,面對(duì)無(wú)比燦爛美好的明天,使人真正地感受到,工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的,但還需努力,仍要隨著不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求所摯愛(ài)的幼教事業(yè),貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛(ài),幾分執(zhí)著,幾分赤誠(chéng),一心撲在教育崗位上,勤奮工作,刻苦鉆研,發(fā)奮進(jìn)取,默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。不管是何時(shí)何刻,我都自覺(jué)的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)和無(wú)私的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)著自己的追求:做一個(gè)無(wú)愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十四

回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺(tái)上,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。

于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——。

躬行者,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,他總是提前一步,在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,青春嘛,構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界相距遠(yuǎn)矣,因此我平凡。

尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間,讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,于是,每次考試后,成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,就事論事,于是,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,因此你平凡。

細(xì)心的看,于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,從而教會(huì)他們換位思考,融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,因此我們平凡。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,因此職業(yè)平凡。

孩子們成功的時(shí)候,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的`教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十五

世界上有很多東西,當(dāng)你給予他人時(shí),自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少,唯有一樣?xùn)|西,你給予別人越多,自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,這就是愛(ài)!

愛(ài),不是索取,不是交換,它是付出,是給予,是自我犧牲。

天底下給予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)?是老師!是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師!

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮,感到激動(dòng)。看看這張笑臉,摸摸那個(gè)臉頰,他們多像一枚枚蓓蕾,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨,一句句“老師,您早!”的童稚問(wèn)候,給我?guī)?lái)一天的快樂(lè);每天傍晚,一聲聲“老師,再見(jiàn)”,給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。

還記得那是一個(gè)夏天,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作。一天,實(shí)話,當(dāng)時(shí)我真煩他:全班四十我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)有缺陷的男孩。說(shuō)多個(gè)健全的孩子還教不過(guò)來(lái)呢,哪能為他再分一顆心?可是,當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”,被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí),一股愛(ài)的暖流不由得涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開(kāi)始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話。于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí),我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,陪他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地,他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了,教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,享受著同齡人的快樂(lè)時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到:我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,因?yàn)椋抢蠋煹膼?ài),改變了一個(gè)孩子的生活。

時(shí)光荏苒,孩子漸漸長(zhǎng)大,我也換了一個(gè)班級(jí),離開(kāi)了他。一個(gè)新學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來(lái)到了班級(jí),我的目光在教室里巡視著,突然,我看到了他。我急忙走過(guò)去,問(wèn):“你還認(rèn)識(shí)我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,卻不做聲。看到他有些迷茫的眼神,我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了很多心血的老師,不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后,我說(shuō):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”在林立的小手中,我驚喜地看見(jiàn)了他的小手。于是,我請(qǐng)他到前面來(lái)唱。看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,我油然而生一絲感動(dòng),心想:這一定是唱給他媽媽的。因?yàn)椋軔?ài)他的媽媽。

有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了,我問(wèn):“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽(tīng)到他含糊不清卻又非常肯定的回答時(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。“我——愛(ài)——國(guó)!”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言從一個(gè)弱智兒童的口中說(shuō)出來(lái),從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)。是誰(shuí)給予了他博愛(ài)的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),是葉的事業(yè),更是愛(ài)的事業(yè)。

各位同仁,就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛(ài),發(fā)出一分熱,為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十六

老師:

大家好!

考試是一場(chǎng)硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的`檢驗(yàn),也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力:為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果?太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十七

大家下午好!

今天我要和大家分享的是故事是《我們班的睡神》,我相信每個(gè)班級(jí)里總有幾個(gè)讓令人印象深刻的學(xué)生,接下來(lái)我要說(shuō)的這位,就是我們班令人印象深刻的學(xué)生一。

他的臉龐非常白凈,頂著一頭凌亂的頭發(fā),身穿油光錚亮的校服,上課時(shí)你不知道什么時(shí)候,他就睡著了,上午也睡,下午也睡,當(dāng)書聲朗朗時(shí)他依然能夠睡著,他有時(shí)候睡的真是香甜,即使你走到他身邊他依然酣睡如常,我有時(shí)候?qū)ξ覀儼嗟耐瑢W(xué)說(shuō)某某某又去見(jiàn)周公去了,大家哄堂大笑,“睡神”因此而得名,下面我們就直接簡(jiǎn)稱他為“睡神”了。

“睡神”的家庭情況很令人同情,由于某些原因,他的父親離家出走了,他哥哥初中畢業(yè)后也投奔了他的父親,所以也就這娘倆相依為命,不過(guò)說(shuō)句實(shí)在話,“睡神”的母親給我留下的第一印象實(shí)在不敢讓人恭維,記得“睡神”有一次身體不舒服,在二年級(jí)的時(shí)候,薛老師打電話讓他的母親來(lái)把“睡神”接回家給看看,結(jié)果她的母親見(jiàn)了“睡神”后就破口大罵,此處省略五十字,大意就是嫌孩子不爭(zhēng)氣,耽誤她掙錢了之類的。我想任誰(shuí)在旁邊也是聽(tīng)得目瞪口呆。

第二次和“睡神”的母親打交道是在大上個(gè)學(xué)期當(dāng)中,她打電話來(lái)說(shuō)自己剛得了一場(chǎng)病,“睡神”得了肺炎,讓我看看在學(xué)校中入保險(xiǎn)了沒(méi)有,但是巧合的是,我上下看了好幾遍,他這個(gè)學(xué)期確實(shí)沒(méi)有參保,真是福無(wú)雙至,禍不單行,到了晚上,她打電話給我,說(shuō)能不能在班級(jí)里組織一次募捐,說(shuō)實(shí)話我真的很無(wú)奈,我自己掏了三百塊錢課下塞給孩子,告訴他買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品。

第三次和“睡神”的母親打交道是在醫(yī)院當(dāng)中,在一個(gè)晚上我家孩子發(fā)燒,在輸液區(qū)里剛把孩子安頓好,就看見(jiàn)了她,我說(shuō):“你怎么了嫂子?”“讓開(kāi)水燙著腳了”……她絮絮叨叨說(shuō)了半天,話題又聊到了我的學(xué)生,我說(shuō):“孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,你別老是罵他,孩子也是有自尊的,他平時(shí)在學(xué)校里表現(xiàn)不錯(cuò)……”。“許老師,你是不知道,他在家成天就知道玩,也不知道做飯,還偷我錢花……”“那你把網(wǎng)停了,平時(shí)給他點(diǎn)零花錢……”我說(shuō)。到最后我媳婦悄悄的跟我說(shuō):“要是我是她男的,我也離家出走”。

言歸正傳,“睡神”雖然能睡,但是也有很多優(yōu)點(diǎn),作業(yè)完成的很快,從不拖拉—盡管寫的稍微有點(diǎn)潦草,他還是我們班的衛(wèi)生委員,干活時(shí)任勞任怨,盡職盡責(zé),對(duì)于好的`方面我從不吝惜表?yè)P(yáng),但是當(dāng)他上課睡覺(jué)的時(shí)候,我也毫不留情,我說(shuō)你給我站著醒醒盹吧。在本學(xué)期的期末考試中“睡神”竟然考了五門全a的好成績(jī),要知道我們班能考全a的這次也就只有六個(gè)人,所以我狠狠地表?yè)P(yáng)了“睡神”一番,獎(jiǎng)狀就更不用說(shuō)了。

話說(shuō)放假當(dāng)天,學(xué)校給貧困學(xué)生補(bǔ)助了x百塊錢,我把錢交給“睡神”,告訴他一定把錢交到家長(zhǎng)手上,我可是要電話回訪的,他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,到了晚上,他的母親打電話來(lái)說(shuō)“許老師,這又是你自己掏的錢吧?”,“嫂子,這次真的不是,這是學(xué)校里發(fā)的補(bǔ)助”我說(shuō)到。“這次孩子考的很不錯(cuò),在家里你多夸夸他,讓他少看點(diǎn)電視,多讀書,把作業(yè)完成”,“讓老師你費(fèi)心了,我回頭克袋子米給你送去”,“真的不用,你的好意我心領(lǐng)了”我急忙拒絕。“都是人心換人心,你也不容易”她誠(chéng)懇的說(shuō)。這樣一番話說(shuō)出來(lái),讓人心中一暖,也讓我感慨了許久。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十八

尊敬的各位同仁:

上午好!

今天我不是來(lái)演講的,只是想和大家分享《我的教育故事》。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,沒(méi)有信心,沒(méi)有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前,我一直不知道我自己是誰(shuí),也不知道將來(lái)我能做什么,”戴爾凱夫說(shuō),“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后,在讀書的業(yè)余時(shí)間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。

我自己也遇到過(guò)很多熱情幫助、真誠(chéng)關(guān)心和經(jīng)常鼓勵(lì)我的老師和朋友。正因?yàn)槿绱耍页蔀榱艘幻處煛H缓螅诙嗄甑慕虒W(xué)生涯中,我又把它們傳遞給了我的學(xué)生,我們那些在普通中學(xué)被冷視漠視甚至歧視的學(xué)生們。

我班的敬德,父母在外地打工,奶奶年老,家人的照顧根本談不上。一次全面大掃除我安排他到宿舍執(zhí)勤,進(jìn)行到一半的時(shí)候,他的父母親從遙遠(yuǎn)的外地來(lái)了,我就找一個(gè)學(xué)生到宿舍替換他到教室。結(jié)果這學(xué)生說(shuō)沒(méi)找到,也不知到哪去了。這對(duì)父母親明顯的臉色紅一陣白一陣,因?yàn)槲沂莿偨邮诌@個(gè)班級(jí),嘴里說(shuō)著安慰的話,心中沒(méi)底,無(wú)措無(wú)奈,給人家兒子弄丟了,心中的急無(wú)法表達(dá)出來(lái)。過(guò)了一會(huì),母親眼淚汪汪地對(duì)我說(shuō):“我估計(jì)又去網(wǎng)吧了,我們這次回來(lái)沒(méi)告訴他,想給他個(gè)驚喜,沒(méi)想到會(huì)這樣,下午上課前再來(lái)吧。”我好像是撿了一根救命的稻草。他的父母親沒(méi)有責(zé)怪我,回家了。我心中的五味瓶倒了,我心里想他回來(lái)了我一定要扇他幾個(gè)耳光,從辦公室踢到教室,寫一千字的檢討書。所有懲罰的措施都列出來(lái)了,萬(wàn)事俱備,就等他回來(lái)。

只是和風(fēng)細(xì)雨式的談心,貌似無(wú)主題的聊天,不著痕跡地嵌入了家人的關(guān)愛(ài)與希冀,個(gè)人的責(zé)任與生命的尊嚴(yán)。而他從聊天中也悟出了我的良苦用心,事后他流著悔恨的淚向他父母保證不再犯錯(cuò),讓父母親安心放心地在外打工賺錢養(yǎng)活一家人。

后來(lái)又一次他乘打掃除的時(shí)候去籃球場(chǎng)打了一會(huì)籃球,至今沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤,不遲到不早退,有事請(qǐng)假了也是按時(shí)到校,作業(yè)從不拖拉,名次比以前也進(jìn)步了十來(lái)名。而更重要的是,生命的狀態(tài)由散漫與萎靡轉(zhuǎn)變?yōu)榻】刀e極。在世俗的眼光中,職中的學(xué)生就是“歪脖子樹(shù)”,可只有我們明白,他們往往是環(huán)境和體制的犧牲品。

對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,真誠(chéng)地愛(ài)著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),我將繼續(xù)在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。

我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。正是這些故事鋪就了我們和學(xué)生們精彩的人生之路。

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇十九

記得剛畢業(yè)的時(shí)候,收到了南京師范的音樂(lè)班入學(xué)通知書,那時(shí)我對(duì)美好的未來(lái)展開(kāi)了無(wú)限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班,如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂(lè)班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡,爸爸把我叫到身旁,撫摸著我的頭說(shuō):“妮子呀,南京師范咱不去上了,家里弟弟妹妹多,負(fù)擔(dān)也重,關(guān)鍵是等你畢業(yè)了誰(shuí)能確定包分配呢?縣城單位咱也進(jìn)不去了,競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)什么不好,工資都一樣,現(xiàn)在能有個(gè)工作已經(jīng)不容易了。”聽(tīng)后我淚流滿面的大喊:“爸,鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去,我要到南京師范學(xué)音樂(lè)去。”爸爸態(tài)度很堅(jiān)定:“學(xué)別上了,工作去也得去,不去也得去。”我哭著跑回自己的房間,將我的音樂(lè)書,鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉,我想以后再也用不著他們了!因?yàn)槲抑溃何业牡艿苊妹玫奈磥?lái)也是讓爸爸比較頭疼的事情,我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,再給他一副沉重的擔(dān)子,他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進(jìn)修呢,他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢。

后來(lái)我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學(xué)的電話,也掛斷了我想學(xué)音樂(lè)的夢(mèng)。但是在我的內(nèi)心深處,我多想到南京師范求學(xué),與音樂(lè)結(jié)一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉(zhuǎn)的清晨,在蟬聲四起的午后,在凍雨敲窗的黃昏,在漫天雪舞的長(zhǎng)夜,一個(gè)人在大學(xué)的音樂(lè)長(zhǎng)廊里穿行,享受那被音樂(lè)包圍的感覺(jué)。

后來(lái)接到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的電話,讓我馬上到學(xué)校去報(bào)到,來(lái)到了大沙小學(xué),王亮校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學(xué)校,讓我沒(méi)想到的是大沙小學(xué)的每一間教室都是那么窗明幾凈,文化氛圍很濃,每一位老師都是高素質(zhì)的人才,他們上的課精彩,他們寫的字漂亮,讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。

王亮校長(zhǎng)說(shuō):“英妮呀,你就帶一年級(jí)的語(yǔ)文課吧,擔(dān)任班主任,把一年級(jí)學(xué)生帶好了,那么教學(xué)對(duì)于你來(lái)說(shuō)就是易如反掌的事了。你回去和家里人說(shuō)一聲,明天就來(lái)上班吧。”

于是,我成了我們大沙小學(xué)一年級(jí)的班主任與語(yǔ)文教師,我想:“既然現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變,既然我已經(jīng)選擇,那么就要干得精彩,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,大沙小學(xué)是臥虎藏龍的地方,我要在這里學(xué)習(xí),進(jìn)步,提高。每天早晨,我匆匆吃過(guò)飯,就來(lái)到學(xué)校,先帶領(lǐng)孩子們開(kāi)窗透氣,然后打掃衛(wèi)生。每一個(gè)孩子的“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);聽(tīng),孩子們那沙沙的翻書聲,如春雨潤(rùn)物,如蠶食桑葉,如靜夜雪飄。每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。

漸漸的,通過(guò)自己的努力,領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),同事的幫助。我取得了飛快的進(jìn)步,我的孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下如飛翔的鴿子每天都在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。母親逢人便夸,說(shuō):“我們家的妮子帶的孩子們各個(gè)成績(jī)很棒!”爸爸看到我每天開(kāi)心賣力的工作,也露出了欣慰的笑容十年過(guò)去了,十年后的春天又來(lái)了,大沙小學(xué)那幾棵柳樹(shù)漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽,在藍(lán)天白云的映襯下,看起來(lái)是那么的熱烈和爛漫。

我突然有一種感覺(jué):我就是那樹(shù)上的一顆顆鵝黃色的嫩芽,而學(xué)校便是布滿荊棘的柳樹(shù),讓沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)深造的我,開(kāi)闊了眼界,增加了知識(shí),有了“服務(wù)人群,奉獻(xiàn)社會(huì)”的本領(lǐng)。

我真心希望我們的學(xué)校,我們的孩子們,在你,在我,在大家的共同呵護(hù)下,永遠(yuǎn)扎根贛榆縣廣闊的田野,并不斷成長(zhǎng)壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽,能借助縣委縣政府的有力臂膀,爭(zhēng)取更多的生存空間,沐浴更多的知識(shí)陽(yáng)光,展現(xiàn)更豐富的人生價(jià)值!

我的教育故事精彩演講稿(熱門20篇)篇二十

尊敬的各位同仁:

暑假過(guò)后,由于工作需要,我接了一年級(jí)的教學(xué)工作,說(shuō)實(shí)話,近幾年總是教高年級(jí),對(duì)于低年級(jí),我是心中無(wú)數(shù),對(duì)校長(zhǎng)的安排,心存不滿。情緒過(guò)后,還是上任。

真正教過(guò)才知道,一年級(jí)的孩子是那么單純、那么可愛(ài)。無(wú)論什么事都愛(ài)和老師訴說(shuō),我也漸漸喜歡上了這些孩子。

時(shí)間在一天天過(guò)去,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男孩與其他孩子不同,他不像別的孩子那么活潑,總是獨(dú)自一人坐在自己的座位上,從不和其他孩子交談、玩耍,顯得是那么的孤獨(dú)、無(wú)助,上課也不舉手回答問(wèn)題。我看在眼里,決定和他談一談,了解其中的情況。

有一天,上體育課我把他叫到辦公室,他顯得是那么拘謹(jǐn),我為了消除他的緊張心理,我拿了一個(gè)凳子讓他坐下,他勉強(qiáng)坐在了凳子上。我輕聲問(wèn)他:“你幾歲了?”他不回答我。我又問(wèn)道:“你家住哪兒?”還是不吱聲。我改變了方法,我說(shuō):“咱倆做自我介紹吧!我姓房,叫房新玲。你呢?”他看了我好一會(huì)兒,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我、我、我叫叫、小、小、明。”我立刻明白了,他為什么總不愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)話,總不愛(ài)和小朋友們一起玩耍,總不愛(ài)回答問(wèn)題,我不再問(wèn)他問(wèn)題,溫和說(shuō):“老師知道你叫什么了,你現(xiàn)在去上體育課吧。”我把他送到門口,和他擺擺手。我看到他的眼中噙著淚水。

我立刻電話聯(lián)系他的家長(zhǎng),從他家長(zhǎng)那兒我知道這孩子從小就有口吃,家長(zhǎng)也帶他去看過(guò)醫(yī)生,效果也不太理想。平時(shí)家長(zhǎng)上班很忙,也不大和孩子交流,近來(lái),孩子更是不愿主動(dòng)和別人交流了,家長(zhǎng)也很擔(dān)心,這樣下去孩子會(huì)更加內(nèi)向,更加不愛(ài)說(shuō)話。

知道了情況,我決定幫助他改變口吃的毛病。課下,我把王明叫到辦公室里,說(shuō)明叫他的目的,“從今天開(kāi)始,我每天都和你一起進(jìn)行讀書,好嗎?”他聽(tīng)了我的話,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō):“你不要點(diǎn)頭,回答老師。”他聽(tīng)了我的話,又低下了頭,不敢面對(duì)我。我鼓勵(lì)他:“勇敢點(diǎn),老師相信你能行。”他抬起了頭,臉憋得通紅,好一會(huì)兒說(shuō)了一個(gè)字:“嗯。”我立刻以此為契機(jī),高興地說(shuō):“這個(gè)‘嗯’沒(méi)有重復(fù),說(shuō)明你能說(shuō)好,老師真為你高興。”說(shuō)著我打開(kāi)課本,讀了一個(gè)二字詞語(yǔ),讓他跟我讀。開(kāi)始他也是結(jié)結(jié)巴巴,但我不灰心,一遍一遍的領(lǐng)著他讀。看到他小臉憋得通紅,但又是那么的認(rèn)真、專注,我感覺(jué)到這是個(gè)執(zhí)著的孩子,他一定能改掉口吃的毛病。終于在讀到十幾遍的時(shí)候,他清晰的讀出了一個(gè)二字詞語(yǔ),我真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)他。邁出了第一步,他也有了信心,讀的更起勁了。時(shí)間過(guò)得真快,一會(huì)兒就上課了。我給他布置了任務(wù):回家后練習(xí)讀三個(gè)詞語(yǔ),明天我檢查。

第二天的課間操時(shí)間,王明果然主動(dòng)來(lái)到我的辦公室里,剛站穩(wěn)就從口袋里掏出一個(gè)小本子,手忙腳亂地打開(kāi),張嘴就想讀,可嘴巴張得很大,卻沒(méi)有讀出聲音來(lái)。我勸他不要著急,等一會(huì)兒一下再讀。聽(tīng)了我的安慰,他使勁咽了一下唾液,努力穩(wěn)定了自己的情緒,又一次拿起了自己的小本子,張開(kāi)嘴讀出了我昨天給他布置的第一個(gè)詞語(yǔ)。他這次沒(méi)有結(jié)巴,也沒(méi)有重復(fù)。我立刻說(shuō):“對(duì),就這樣。”他受到了鼓舞,把那兩個(gè)詞語(yǔ)也順利的讀了出來(lái)。他長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣,我輕輕地摸了摸他的頭,以示對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣,我和他每天都進(jìn)行練習(xí),由易到難,由原來(lái)在我的辦公室到全班同學(xué)面前,經(jīng)過(guò)一遍又一遍的練習(xí),一次又一次的努力,他終于敢主動(dòng)和同學(xué)們交流了,有時(shí)也能舉手回答問(wèn)題。雖然還不像其他同學(xué)那樣流暢,但我已非常高興,現(xiàn)在的他基本改變了口吃的毛病,人也活潑了很多。他的家長(zhǎng)非常感激我,請(qǐng)我吃飯以示感謝,被我婉言謝絕。

通過(guò)這件事,我感覺(jué)到教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真正的教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,只有真正熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,讓所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,才能造就學(xué)生完美的個(gè)性特征。

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夢(mèng)想是一種追求,它讓我們渴望實(shí)現(xiàn)自己的理想和成為更好的人。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷和心得,希望能給大家一些啟示。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中,很多人都擁有夢(mèng)想,呃,
優(yōu)秀的作文必須具備準(zhǔn)確的事實(shí)依據(jù)和有力的論據(jù)支撐,以及清晰流暢的表達(dá)能力。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。這天,星期六的早晨,我
優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)意思維。姥姥:您好!我有兩
讀后感是對(duì)自己閱讀過(guò)程的回顧和總結(jié),它可以幫助我們更好地了解自己的閱讀習(xí)慣和方式。接下來(lái),小編為大家準(zhǔn)備了一些讀后感范文,一起來(lái)欣賞一下不同讀者的觀點(diǎn)和感受吧。
自我介紹可以展示自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),讓別人對(duì)自己有一個(gè)初步的了解。以下是一些個(gè)性化的自我介紹案例,希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思路。尊敬的園長(zhǎng)及各位老師:大家好
活動(dòng)方案能夠明確活動(dòng)目標(biāo)、確定活動(dòng)內(nèi)容以及規(guī)范活動(dòng)過(guò)程。以下是一些已經(jīng)成功落地的活動(dòng)方案,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)
活動(dòng)方案是指在開(kāi)展各類活動(dòng)之前,為了更好地組織和安排活動(dòng)內(nèi)容而制定的一份計(jì)劃和指導(dǎo)文件。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的活動(dòng)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的視角和深刻的洞察力揭示問(wèn)題的本質(zhì)和解決之道。下面是一些獲得過(guò)高分的優(yōu)秀作文,大家一起來(lái)欣賞一下。對(duì)于成年人:1、轉(zhuǎn)換心態(tài)。其實(shí)玩游戲心態(tài)很重
競(jìng)選可以展現(xiàn)個(gè)人的能力和魅力,并帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在競(jìng)選中,候選人可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家
一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo),合理的安排,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行,以及及時(shí)的反饋和調(diào)整。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”系列
致辭需要根據(jù)場(chǎng)合的不同來(lái)選擇合適的語(yǔ)言和措辭,以貼合聽(tīng)眾的情感和期待。以下是一些致辭范文供大家參考,希望能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧。xx小學(xué)的各位老師、
幼兒園工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的有力指導(dǎo),有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。幼兒園工作計(jì)劃范文4:以多元文化教育為導(dǎo)向,培養(yǎng)幼兒的國(guó)際視野和跨文化交流能力。
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中的一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可以幫助我們更好地提升自己。現(xiàn)在,我們一起來(lái)閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。企業(yè)健康成長(zhǎng)是每個(gè)
作文是語(yǔ)文考試中的重點(diǎn),寫好一篇優(yōu)秀作文可以為我們帶來(lái)不少分?jǐn)?shù)。接下來(lái)是一些我精心挑選的優(yōu)秀作文,它們具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的寫作風(fēng)格。世界上每個(gè)人的生活方式跟成
優(yōu)秀作文以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考贏得了讀者的青睞和贊賞。以下是一些經(jīng)典的作文范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。說(shuō)到我最好的伙伴,非他莫屬,這個(gè)人就是
寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,可以展現(xiàn)個(gè)人的思想和情感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和思考。今年,我們一起去了植物園,那兒真漂亮,
優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的觀點(diǎn)、新穎的角度展現(xiàn)人們熟悉的事物,從而引起讀者的共鳴。以下是一些近期比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我有一個(gè)很漂亮的書包,它是
今天是一個(gè)特別重要的日子,我們齊聚在一起,舉行這個(gè)莊重而隆重的儀式。接下來(lái),請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)一些主持座談會(huì)的技巧,以提高我們的主持能力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)(衣食父母)
定期評(píng)估和修訂規(guī)章制度,可以使其更加符合組織的實(shí)際情況和發(fā)展要求。以下是我們團(tuán)隊(duì)近期制定的一些規(guī)章制度,歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)和建議。第一條本制度遵循“明確、嚴(yán)
寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地回顧自己的成長(zhǎng)軌跡,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。【示例文本五】通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、發(fā)展和問(wèn)題有了更深入的了解,并
優(yōu)秀作文要求語(yǔ)言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠?qū)⒆髡叩乃枷胪暾磉_(dá)出來(lái)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的典范,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。1937年8月28日的下午上海火車站人山人
通過(guò)記錄和總結(jié)事跡材料,可以幫助我們更加深入地了解一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。以下是一些優(yōu)秀的事跡材料,讓我們一起來(lái)看看這些令人欽佩的表現(xiàn)吧。
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)上的準(zhǔn)確和流暢,更重要的是思想的深度和觸動(dòng)人心的力量。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀作文片段,它們以文字的力量傳遞出了真實(shí)而深刻的思考和
工作計(jì)劃書的編寫需要充分考慮到時(shí)間、資源、人力等因素,確保工作的有效展開(kāi)和順利完成。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書范文,供大家查閱和參考之用。
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的重要文檔。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀財(cái)務(wù)工作總結(jié)的寫作技巧和思路。二、作為非盈利部門
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)字句的精煉和情感的表達(dá),讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段引用,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思考。公元2096年,
優(yōu)秀作文不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的思考和觀點(diǎn),還可以改善寫作技巧和提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我們先找到一塊平整的地
優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)深思熟慮,反復(fù)修改而成的。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。冬季寒風(fēng)凜凜,我心
寒假計(jì)劃是對(duì)自己過(guò)去一年學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行總結(jié)和反思的好機(jī)會(huì)。以下是一些寒假計(jì)劃范文,每一個(gè)都有其獨(dú)特的特點(diǎn),希望能為你提供一些幫助和參考。在很多學(xué)生眼里,語(yǔ)文學(xué)
優(yōu)秀作文是對(duì)文化底蘊(yùn)和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所啟發(fā)。
工作方案是指針對(duì)某項(xiàng)工作任務(wù)或項(xiàng)目制定的具體計(jì)劃和安排,有助于提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)。在制定工作方案之前,我們需要充分了解任務(wù)的性質(zhì)、目標(biāo)和要求等因素。以下是一
在制定工作方案時(shí),需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和不確定性,并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。在下面的范文中,作者對(duì)工作方案進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明,希望可以為大家提供一些建議和思路。
一篇好的主持詞不僅要有條理,還要有感染力,能夠激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和參與。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我
教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高教師組織課堂教學(xué)的能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。小編整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例和模板,供大家參考和使用,在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)能起到一定的指導(dǎo)
個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠?yàn)榍舐氄咛峁┮粋€(gè)展示自己的機(jī)會(huì),它需要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以吸引雇主的興趣。這些個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本是經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)的,具有一定的參考價(jià)值。
教案的編寫需要充分考慮幼兒的認(rèn)知水平、情感需求和身體特點(diǎn),以及教學(xué)環(huán)境和教育資源的實(shí)際情況。小班教案范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)可供教師拓展教學(xué)思路,豐富教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班是孩子們開(kāi)展各類創(chuàng)造性活動(dòng)的舞臺(tái),通過(guò)繪畫、手工等藝術(shù)表現(xiàn),培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。以下是一些幼兒園小班的學(xué)習(xí)活動(dòng)示例,供教師們參考和借鑒。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。在這里,小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,與大家一同分享和欣賞。媽媽陪了我一整個(gè)晚上,
優(yōu)秀的作文要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,不能只是簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。春天,因?yàn)樗o人一種奮發(fā)
優(yōu)秀作文不僅要注重邏輯嚴(yán)密,還要注重感情充沛,讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和感受。請(qǐng)大家欣賞以下這些杰出作文的片段,相信會(huì)對(duì)大家的寫作提升有所幫助。掌聲是雨露,滋潤(rùn)著
優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這些作文范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處,并且
在服務(wù)月期間,社區(qū)組織和志愿者會(huì)積極參與各類公益活動(dòng),關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并嘗試解決。如果你對(duì)服務(wù)月的相關(guān)信息和活動(dòng)感興趣,不妨看看下面這些精彩的范文和報(bào)道。
優(yōu)秀作文可以給人帶來(lái)啟迪和思考,給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思索。“一把黃土塑造了千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)江,動(dòng)脈
活動(dòng)方案是進(jìn)行一項(xiàng)具體活動(dòng)所確定的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、資源等要素的集中體現(xiàn),它指導(dǎo)著活動(dòng)的開(kāi)展與組織,為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供指導(dǎo)和保障。如今,我們
在優(yōu)秀作文中,作者經(jīng)常運(yùn)用豐富的修辭手法和多樣的句式,使文章更具表現(xiàn)力和吸引力。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。
報(bào)告范文的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了,不過(guò)度使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),以便讀者能夠輕松理解。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告寫作的技巧和要點(diǎn)。
優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨(dú)創(chuàng)性,而且在語(yǔ)言運(yùn)用上也能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖。馬上就要展示給大家的是一些具有一定水平的優(yōu)秀作文,希翼大家會(huì)喜歡。我的外婆在昨天——0
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以提高自己的寫作水平,寫出更好的作品。
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)表達(dá)方式,通過(guò)獨(dú)特的寫作手法和深入的主題探討,給讀者留下深刻印象。以下是一些高分作文的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和參考。
北京是一個(gè)開(kāi)放、包容和多元化的城市,各種文化和民族在這里和諧相處。請(qǐng)大家閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于北京總結(jié)的樣例,希望能夠給大家一些啟示。寒假,媽媽帶我去
優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力,是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的全面展示。通過(guò)寫作,學(xué)生可以鍛煉思維能力,提高語(yǔ)言水平,培養(yǎng)表達(dá)能力,增強(qiáng)文化素養(yǎng)。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的
優(yōu)秀作文給人以啟迪,讓讀者在文字的世界里體味到人生的酸甜苦辣,思考人生的意義和價(jià)值。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借
活動(dòng)方案是為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列活動(dòng)步驟和措施。通過(guò)活動(dòng)方案的實(shí)施,可以有效地組織和管理活動(dòng),確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些活動(dòng)方案案例
對(duì)于各類組織和單位而言,應(yīng)急預(yù)案是必不可少的,它是防范和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件時(shí)的有效手段和重要依據(jù)。讓我們一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀的應(yīng)急預(yù)案案例,相信能給大家提供一定
中班教案的撰寫過(guò)程要充分考慮到教材的內(nèi)容和孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這些中班教案范文經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn),具有一定的可行性和可操作性。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來(lái)支撐作者的思考和表達(dá)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,寫一篇優(yōu)秀的作文,需要用心去感受生活,思考問(wèn)題,用文字去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感
優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的視角,能夠讓讀者對(duì)文學(xué)藝術(shù)有更深入的理解和欣賞。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。第十三屆森林王國(guó)的比美
活動(dòng)方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)內(nèi)容和程序。對(duì)于活動(dòng)方案的編寫,以下是一些可供參考的范文,希望對(duì)大家有所幫助。作為人類文化的一種重要形態(tài)的載
在大班教案中,教師還需要考慮不同幼兒的差異,采用個(gè)別化的教學(xué)方法。以下是一些針對(duì)大班幼兒園特殊需求的教學(xué)方案,它們有助于幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難題。1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽
新年為我們敞開(kāi)了前進(jìn)的大門,我們應(yīng)該懷揣希冀和熱情面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些新年總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。1、三百六十五天在一起,
優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口,通過(guò)文字的表達(dá)可以讓人們更深刻地理解世界和生活。小編整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn),希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領(lǐng)。
優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。看過(guò)一些優(yōu)秀作文范文后,我對(duì)寫作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于書面語(yǔ)言和修辭手法的運(yùn)用得當(dāng),以及對(duì)文化內(nèi)涵深入理解的體現(xiàn)。以下是一篇年級(jí)優(yōu)秀作文的精選范文,為大家展示了學(xué)生們出色的寫作水平和獨(dú)特的思考方式
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來(lái)思考和感悟。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。本次語(yǔ)文期中測(cè)試題
質(zhì)量月是企業(yè)組織內(nèi)部檢視和反思的機(jī)會(huì),通過(guò)查找問(wèn)題和優(yōu)化流程,持續(xù)改進(jìn)和提升質(zhì)量管理水平。以下是一些與質(zhì)量月相關(guān)的名人名言,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。
作文要注意思路的連貫和條理性,邏輯清晰,避免內(nèi)容的散漫和跳躍。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。我的媽媽她真的很棒。有時(shí)候,她是個(gè)超人,一早起
在進(jìn)行任何項(xiàng)目或活動(dòng)之前,制定一個(gè)合理的策劃方案至關(guān)重要。策劃方案的有效實(shí)施需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合和協(xié)同合作。組長(zhǎng):副組長(zhǎng):組員:1、動(dòng)員階段:11月10日全體
優(yōu)秀作文不僅能夠簡(jiǎn)潔明了地闡述問(wèn)題,還能夠展現(xiàn)作者對(duì)于問(wèn)題的深入思考。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。
在寫作中,要注意選材合理、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言得體等方面,以達(dá)到更好地表達(dá)自己的目的。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的精品范例,希望能給你們帶來(lái)一些啟示。我喜歡星期天,爸爸媽媽
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃,培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)子,他們?yōu)樯鐣?huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。接下來(lái)是一些學(xué)校教育的成功經(jīng)驗(yàn),希望能為大家提供一些啟示。隨著快樂(lè)、美好的假期生活的
優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,它需要作者用心去感悟和表達(dá)。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來(lái)一些啟示。
中班教案是指為中班幼兒開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所準(zhǔn)備的一份詳細(xì)指導(dǎo)材料,它可以幫助教師有條不紊地完成教學(xué)任務(wù),有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。中班教案是每一位中班教師必備的工具之
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