幼兒園小班是孩子們開展各類創(chuàng)造性活動(dòng)的舞臺(tái),通過繪畫、手工等藝術(shù)表現(xiàn),培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。以下是一些幼兒園小班的學(xué)習(xí)活動(dòng)示例,供教師們參考和借鑒。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽有趣的故事,能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2、嘗試用“我用…畫一個(gè)小小的月亮,“我用…畫一個(gè)大的月亮的句式來表達(dá),增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實(shí)物黑板輕音樂。
活動(dòng)建議:
一、猜謎語,引出故事。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極參與發(fā)言。
三、欣賞故事。
2、讓幼兒分別對比圓圈的大小,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思。
在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過程中,我們設(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是:有觀察太陽、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境――她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開了三扇窗――月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情――一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
1.三扇窗的不同作用。
第一扇窗――觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場添畫小汽。
車,引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗――討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗――改變。
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺,但對畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的`人變成睡覺的人,吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2.活動(dòng)中教師的示范。
在今天的活動(dòng)中,教師沒有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因?yàn)槲覀冇X得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫不出來。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來畫三扇窗戶里面的人,很多孩子原來站在展示板前就不敢畫,變成我說一句他們畫一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車,又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進(jìn)行過程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫,又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”。現(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來就信心百倍地涂鴉,再也沒有人說:“老師我不會(huì)畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇二
小班教案《畫月亮》適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試用“我用…..畫一個(gè)小小的月亮,“我用….畫一個(gè)大的月亮的句式來表達(dá),增強(qiáng)語言表達(dá)能力,喜歡聽有趣的故事,能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣,在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,快來看看幼兒園小班《畫月亮》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽有趣的故事,能對生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2.嘗試用“我用…..畫一個(gè)小小的月亮,“我用….畫一個(gè)大的月亮的句式來表達(dá),增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗盆子.等實(shí)物黑板輕音樂。
活動(dòng)建議:
一、猜謎語,引出故事。
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極參與發(fā)言。
三、欣賞故事。
2、讓幼兒分別對比圓圈的大小,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、認(rèn)識漢字:月亮、星星。
3、能積極大膽地參與活動(dòng)。
4、欣賞并理解詩歌,能在集體前復(fù)述詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《月亮和星星》課件。
3、星星頭飾人手一份。
活動(dòng)過程:
1、出示星星,吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”:“一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星,咦?你們看,這是什么呀?”師:“今天,星星也來做客了,我們和她打個(gè)招呼吧!”幼兒:“星星,你好!”師:“小朋友什么時(shí)候才能看到星星啊?”幼兒:“晚上”。師:“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星還有誰?”幼兒:“月亮”。
2、觀看課件,初步欣賞詩歌,感知詩歌內(nèi)容。
老師:“晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》,我們一起來聽聽吧!”
第一遍傾聽后提問:
詩歌的名字是什么?詩歌里都有誰?
根據(jù)幼兒回答,出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽:
師:“我們再來聽一遍,詩歌中的月亮和星星都扮演了誰?”
(1)、詩歌中的月亮是誰?幼兒學(xué)習(xí)詩句:月亮月亮是媽媽。(教師采用等待、留空的.方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。)。
(2)、星星是誰呢?幼兒學(xué)習(xí)詩句:星星星星是娃娃。
(3)、月亮的嘴巴會(huì)怎么樣?(笑一笑)。
師:我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。
(4)、星星的眼睛又會(huì)怎么樣呢?(眨一眨)。
師:誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛?
3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
(1)、師:“這首詩歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
(2)、師:“小朋友念的真好,老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。
4、認(rèn)識漢字:月亮、星星。
(1)、附圖認(rèn)識。
(2)、教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
(3)、看課件,點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了,他說要來和小朋友們跳個(gè)舞,你們愿意嗎?”
放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌,兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星,我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展現(xiàn)了出來,加深了幼兒的印象,喚起了幼兒的真摯情感,它所營造的動(dòng)態(tài)情境,激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后,感覺此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如,老師戴頭飾扮演月亮,幼兒扮演星星,邊欣賞詩歌,邊表演。也可以師生一對一表演,利用眼神,動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感,使活動(dòng)氛圍更加溫馨,幼兒能更加投入。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng),并添畫出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。
活動(dòng)過程:
一、出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師:“春天到了,草地上來了許多的小動(dòng)物。它們是誰?是什么樣子的?”
師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來,你們瞧!
(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)。
二、師用手指印畫,引起幼兒興趣。
師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請個(gè)別幼兒示范作畫a:幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫。b:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫上腳。)。
三、啟發(fā)幼兒想象。
師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰來?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。
四、請一幼兒嘗試來印畫。
對于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。
五、請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn):在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。
六、活動(dòng)延伸。
展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇五
幼兒園小班老師做好月亮的教案有助于讓學(xué)生更加了解月亮。以下是幼兒園小班月亮的教案,歡迎閱覽!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道月亮升起來了,天黑了,要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩歌:《月亮對我笑》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩歌《月亮對我笑》。
活動(dòng)過程:
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識討論,為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了,天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候,小朋友要做什么?
二、播放音樂,教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚,你怎么知道的?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時(shí),月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后,月亮又怎么樣了?
四、組織幼兒討論:
1、在家里,你是什么時(shí)候睡覺的?
2、以后,“我”該怎么辦?
附詩歌:
月亮越爬越高,老對我著笑。
問她笑什么,她說我該睡覺了。
“哎,不急,還早哩,再看會(huì)兒電視多好!”
月亮生氣了,鉆進(jìn)云里不理我。
我說:“好,聽你話,趕緊上床去睡覺。”
她又對我瞇瞇笑。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇六
幼兒園是我們接觸外面的重要階段,各位老師,我們看看下面的吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。
2、發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
3、合理運(yùn)用材料,保持作品的整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盤畫范例若干。
2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤作品,發(fā)現(xiàn)制作方法。
1、這里的盤子漂亮嗎?盤子上有什么漂亮的花紋?
2、你知道它是用什么方法做出來的嗎?
3、這些盤子上有各種各樣漂亮的.花紋,有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的,有的是畫出來的,有的是用油泥貼畫的,還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。
二、啟發(fā)幼兒討論制作方法。
1、介紹材料:小朋友看,你的桌子上有什么材料?
2、你想用什么材料來制作什么?
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、交代要求:請小朋友們想好做什么樣子的盤子,怎么做,再選擇材料做自己喜歡的圖案。
2、使用材料時(shí),用多少拿多少,多了放回去,少了再拿。將用剩下的材料放回去,可以給別的小朋友用。
3、幼兒制作,老師指導(dǎo)幼兒完成作品。
(1)老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子,用什么材料,給幼兒具體指導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富,使之更漂亮。
四、用幼兒的作品布置教室,教師引導(dǎo)幼兒交流。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇七
1、感受、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”
2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂,體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
1、課件。
2、太陽、月亮、小草、花、小鳥、小朋友圖片。
3、音樂:《搖呀搖》和一段歡快的音樂。
一、理解詩歌第一段內(nèi)容:
1、(觀看課件2)。
提問:太陽出來了,誰醒來了?還有誰醒來了?
教師小結(jié):太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友醒來了,白天真熱鬧。
2、(觀看課件3)提問:小鳥、小樹、小朋友都醒來了,他們做些什么事情呢?讓我們也來唱一唱,跳一跳吧。感受熱鬧的音樂,隨歡快的音樂,師幼共舞。
二、繼續(xù)看課件,理解詩歌第二段內(nèi)容。
1、(觀看課件4)。
提問:看,誰出來了?小花在干什么?還有誰在睡覺?鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。
教師用詩歌小結(jié):月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。
2、(觀看課件5)感受安靜的音樂。
師:黑夜靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂做花、草、小朋友睡覺的動(dòng)作。
三、完整欣賞。
1、(觀看課件6-7),幼兒完整欣賞詩歌。
師:今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
2、提問:太陽出來了,誰醒來了?月亮出來了,誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的'圖片,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩歌的內(nèi)容)。
3、看圖片師幼朗誦詩歌。
四、感受音樂的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
2、教師小結(jié):第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲,熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。
五、游戲:白天和黑夜。
游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂時(shí),小朋友離開座位,做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作,聽到《搖呀搖》音樂時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇八
1、幼兒認(rèn)識線條:直線、斜線、波浪線。
2、認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條設(shè)計(jì)娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化,樂于參與水墨活動(dòng)。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
幼兒認(rèn)識并會(huì)畫線條:直線、斜線、波浪線。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師:孩子們,今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎?請看(連環(huán)畫展示點(diǎn)變直線,波浪線)。
師:你看到了什么?幼:直線,還有曲線。
師:這是直線,(在宣紙上畫出直線和波浪線),這條彎彎曲曲的線條不叫曲線,你看它像什么呢?它有一個(gè)更好聽的名字叫波浪線,跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過程。
師:哎呦,孩子們線條寶寶跑到了老師手里,看看它跑去哪里了,跑到了娃娃的頭上,你在娃娃的頭上看到了哪些線條寶寶。(讓幼兒再次記憶線條寶寶名字)。
師:你們覺得他們發(fā)型酷嗎?
3、教學(xué)結(jié)束:展示并交流作品。
師:孩子們,你們的作品可真有趣呀,趕緊和旁邊的孩子來交流交流吧。
xx年6月份我園開展了“水墨畫”的課題實(shí)踐課,在這次活動(dòng)中因?yàn)獒槍π“嗟哪挲g特點(diǎn),對于生活中線條的運(yùn)用,所以設(shè)計(jì)了《有趣的線條》這一活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識線條:直線、斜線、波浪線,并在認(rèn)識線條的情況下會(huì)用墨的方式表現(xiàn)線條。因?yàn)樾“嘤變旱氖种讣∪膺€沒有發(fā)育的很好,所以我用棉簽代替毛筆,讓幼兒進(jìn)行畫線條的練習(xí)。
活動(dòng)之前我針對這個(gè)活動(dòng)想了很久,《有趣的線條》,怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵,如果本次活動(dòng)只是單純的畫線條那就毫無有趣而言,所以在活動(dòng)引入環(huán)節(jié)我以點(diǎn)慢慢變直線然后慢慢變波浪線的連環(huán)畫的形式出示線條,抓住幼兒的注意力,然后在宣紙上畫出直線,波浪線,對于直線大部分孩子都了解也知道它的名字,但是對于波浪線孩子們都說是曲線,我讓孩子們說一說波浪線像什么,一步步的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識波浪的形狀特征,說出它的名字,然后用擬人的方式,多次詢問波浪線叫什么,加強(qiáng)幼兒對波浪線的認(rèn)知。在斜線認(rèn)識中我采取有趣的方式,哎呦,直線寶寶摔倒了,這一摔可不得了了,它變了一個(gè)名字,叫斜線寶寶。通過有趣的語言讓幼兒認(rèn)識枯燥的線條。
在操作環(huán)節(jié)我沒有直接讓幼兒畫線條,而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現(xiàn)線條,激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣,讓孩子運(yùn)用線條給自己畫的'娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。然后在最后環(huán)節(jié)運(yùn)用我制作的一個(gè)小工具對頭發(fā)進(jìn)行暈染,這樣水墨效果就非常好,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,孩子們都很樂意參與互動(dòng),有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒有準(zhǔn)備好,所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然,其他方面我很滿意。
小百科:黑白調(diào)子的水墨畫早期都是以山水畫的形式來表現(xiàn)的,雖然僅有黑與白,但因?yàn)榧埳年P(guān)系,其實(shí)是略為偏黃的。彩色的水墨畫在近代有潑墨山水的應(yīng)用,也有水墨動(dòng)畫的應(yīng)用。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇九
1、在認(rèn)識柳樹的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用棕色油畫棒畫樹干,用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉,畫出初春柳數(shù)的外形特征。
2、鞏固幼兒用弧線作畫,進(jìn)一步發(fā)展幼兒涂色能力,要求幼兒涂色要均勻。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
范畫、畫紙、油畫棒。
一、觀察范畫柳樹,引發(fā)幼兒對初春柳樹的興趣。
1、春天最早開的花是什么花?
2、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹?
3、柳樹的樹干是什么顏色,它的枝條上長著什么,又是什么顏色?
4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。
二、幼兒繪畫,教師給予幼兒不同的指導(dǎo)。
師:畫好以后可在旁邊畫些什么呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行景物添畫。
三、評價(jià)作品。
培養(yǎng)幼兒對他人的評價(jià)能力和自我評價(jià)能力。
延伸活動(dòng):通過手工來提高幼兒對柳樹的認(rèn)識能力。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十
1、初步感知兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、初步感知漢字:月亮、星星。
3、能積極、大膽地參與活動(dòng)。
1、《月亮和星星》課件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
3、星星頭飾人手一份。
1、出示星星,吸引幼兒的注意力。
老師邊唱邊出示“星星”:“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,咦!小朋友,你們看這是什么呀?”
“今天星星也來做客了,我們一起和他打個(gè)招呼吧!”
幼兒:“星星好!”
“那什么時(shí)候能看到星星?”——“晚上”
“星星住在哪里?”
“那晚上天上除了星星還有誰?”——“月亮”
2、觀看課件、初步欣賞詩歌,感知詩歌內(nèi)容。
老師:“晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的兒歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧!在聽的時(shí)候,想一想,兒歌里都有誰?”
第一遍傾聽后提問:
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰?根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。
第二遍傾聽:
“我們再來聽一聽,兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰?”
(1)兒歌中的月亮是誰?幼兒學(xué)習(xí)詩句:月亮月亮是媽媽。
教師采用等待、留空的`方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。
(2)星星是誰呢?幼兒學(xué)習(xí)兒歌:星星星星是娃娃。
(3)月亮的嘴巴會(huì)怎么樣?(笑一笑)
我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的。
(4)星星的眼睛又會(huì)怎樣呢?(眨一眨)
誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛?
3、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
(1)“這首兒歌真好聽,我們一起來看著課件跟著念一遍兒歌吧。”
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
(2)“小朋友念得真好,用好聽的聲音來念這首詩歌。”
4、感知漢字:月亮和星星。
“今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了,我們一起來認(rèn)一認(rèn)它們吧。”
(1)出示漢字卡片,幼兒認(rèn)讀二遍。
(2)教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
(3)“電腦里也有這兩個(gè)漢字寶寶,我們一起來看看。”
看課件,認(rèn)讀漢字。點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
“星星看到小朋友們這么聰明,可高興啦,他說要來和我們小朋友跳個(gè)舞,你們愿意嗎?”
放音樂《閃爍的星星》,幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十一
1、能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
《月亮的味道》課件。
(一)開始部分。
音樂導(dǎo)入:隨著《小星星》的音樂——走線入場,借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
師:孩子們,月亮是什么味道,你們知道嗎?請你來聞一聞。
(二)基本部分。
故事《月亮的味道》。
1、播放課件。
師:你們看到了什么?
2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下,完整欣賞故事。
(1)師講述故事。
(2)借著奇妙的道具,升華故事,感受集體合作的力量。
師:月亮的'味道怎么樣?
師:這樣的夜晚,發(fā)生了一件什么事情呀?
師:你是怎么知道的?
3、操作、發(fā)現(xiàn),借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。
師:那你們能告訴老師,誰先想去摸摸月亮的?
師:小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個(gè)小朋友上來幫幫忙。
師:你都發(fā)現(xiàn)了什么?
4、品嘗月亮。
師:小朋友聽,這是什么聲音?月亮好吃嗎?
師總結(jié):“孩子們,合作的力量可大了,小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來,合作疊高,最終得到它們想要的月亮。
5、隨著輕快、幽默的音樂,帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。
(1)師:我們請小烏龜幫忙,帶我們?nèi)L嘗月亮的味道吧。
(2)和孩子們一起隨著音樂表演故事。
(三)結(jié)束部分。
師:其實(shí)月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事,一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方。
師:月亮的故事還有很多很多,我們都來當(dāng)小小收藏員,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十二
1、歌曲處理。
2、欣賞:光明行(二胡獨(dú)奏曲)。
民族樂器介紹(一)拉弦樂器。
1、鞏固一個(gè)升號的調(diào)的識譜;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度,表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步認(rèn)識和了解中國民族樂器中的拉弦樂器(二胡、高胡、中胡、低胡、板胡)的形狀、音色和演奏方法。
3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂家劉天華的生平介紹,向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果,分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。
欣賞:光明行(二胡獨(dú)奏曲)。
拉弦樂器。
感受二胡的音色及表現(xiàn)效果,分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的`情緒。
一、發(fā)聲練習(xí):
同前節(jié)。
二、歌曲處理:
1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。
2、討論:怎樣唱好這首歌曲,利用以前的學(xué)過的知識分析,應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)?
(速度:中速力度:根據(jù)形象變化)。
在教師的指導(dǎo)下練唱。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):
演唱歌曲時(shí)要注意咬字吐字要清晰。
討論:怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。
(男同學(xué)演唱太陽公公,女同學(xué)演唱月亮婆婆)。
在教師的指導(dǎo)下練唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。
請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆,邊聽音樂邊表演。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十三
1、喜歡聽兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習(xí)“桔子”,“月亮”的發(fā)音。
2、了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
桔子,掛圖一幅,字卡:(桔子,月亮)。
(一)、猜謎的形式引出桔子。
師據(jù)幼兒的回答,出示字卡――桔子,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(二)、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的特征。
1、幼兒自由觀察、交流。
2、引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)。
你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?
1)、師小結(jié):紅黃顏色,扁圓形,剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2)、師出示橘子邊說邊操作。
3)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?
(三)、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合課件,講述小故事(桔子的生長過程),幫助幼兒理解兒歌。
2、結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。
3、提問:
1)、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的?
2)、桔子變成紅殼時(shí),里面是什么?
3)、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌。
4、師出示文字掛圖指讀,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌。
5、結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”,“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶:太陽、花。
6、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(四)、延伸――親子互動(dòng):聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤。
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2.知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大繪本。
2.多媒體課件、音樂。
活動(dòng)過程:
教師總結(jié):因?yàn)樘旌煤诤煤冢葑永镩_著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。
1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)。
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情。
(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?(出示"烏云"圖片)。
(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對它說什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)。
教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔Γ栽铝翄寢尡葎偛判Φ酶稹⒏_心了,謝謝你們!
(二)情感遷移重點(diǎn)提問:你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的,剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡單的圖畫所吸引,因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀,之后我又到網(wǎng)上查閱了資料,發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的,因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升,不僅有說的,想象的,還有情感上的培養(yǎng)。
根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上,教學(xué)活動(dòng)過程中,我始終將目標(biāo)牢記于心,無論是舒緩的音樂,還是簡單的繪本,到最后的哄寶寶睡覺,都是為了渲染一種氣氛,讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化,帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化,體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。
活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜,因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn),我始終告訴自己,孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的,因此我盡量讓他們表達(dá),讓他們找出答案,而我則是傾聽者和引導(dǎo)者,到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見,這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn),孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中,他們真的喜歡上了"月亮媽媽",在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。
當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處,我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長,為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言,我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間,以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注重幼兒語言的表達(dá),因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說,多方位感受。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十五
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫,引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事。
3、教師:其實(shí)月亮上沒有人,老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的,是編出來的。
4、請小朋友發(fā)揮自己的想象,想一想月亮上還會(huì)有什么故事?講給大家聽。
5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。
6、作品展覽。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十六
目標(biāo):
1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)熱鬧與安靜對比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。準(zhǔn)備:
兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。過程:
1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友。
(1)每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:我喜歡熱鬧。月亮阿姨說:我喜歡安靜。誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒太陽公公出來了月亮阿姨出來了,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)。
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌。
(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)。
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對,除去多余的'小圖片。
(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動(dòng)物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)。
(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。
(5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)。
(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。
4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩。
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作,最后隨表示太陽出來的音樂到外面玩。
小手小腳動(dòng)起來(小班)。
活動(dòng)內(nèi)容:音樂游戲小手小腳動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo):1.在音樂活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3.在音樂活動(dòng)中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、音樂。
2、一只鼓。
活動(dòng)過程:
(一)引起興趣。
(二)動(dòng)動(dòng)手。
我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問:剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢,第二遍快。)教師:我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。游戲反復(fù)兩次。
(三)動(dòng)動(dòng)腳。
教師:現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音,我先敲第一遍:xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍:xxx(聲音輕巧)。
提問:剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大,第二遍聲音小。)。
教師:我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。游戲反復(fù)兩次。
(四)聽聽音樂。
提問:這段音樂聽起來怎么樣?節(jié)奏快。
3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象。
比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等。
(五)小結(jié)。
自然結(jié)束。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十七
1、欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3、對剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。
1、活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2、冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3、展示板。
1、歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?
2、觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索折疊的方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?
3、教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!
教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園小班教案畫月亮(優(yōu)秀18篇)篇十八
1、初步學(xué)會(huì)將三條直線交叉出六角形,并用短線、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水畫的方法,表現(xiàn)五彩的雪花形象。
1、黑板、彩色粉筆若干支。
2、油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3、幼兒用書人手一冊。
一、猜謎,引出活動(dòng)主題。
教師:像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見。
請你猜一猜,猜猜我是誰?
幼兒猜出迷底后,教師在黑板上畫出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
二、教師在黑板上示范講解六角形,然后,在中心點(diǎn)上用簡單的圓或線條畫出中心花紋,再在六個(gè)短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形,最后,用簡單的圖形裝飾六個(gè)角,一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請2——3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來畫,鼓勵(lì)他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花,開闊幼兒的思路,也可以針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫要求:帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞排水畫——五彩的雪花,提問:
1、畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯:五彩繽紛、五顏六色等。
2、你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?
3、怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花,再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。
四、幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花,再用底紋筆將畫面涂上底色,教師對個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品,看一看,誰的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》,結(jié)束活動(dòng)。
師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞,邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。