月工作總結是在每個月結束時對工作進行總結和概括的一項任務，它可以幫助我們發現工作中存在的問題并提出解決方案。我想我們需要寫一份月工作總結了吧。以下是小編為大家收集的月工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇一

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，現總結如下：

一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展。

學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革。

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周三組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的`交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

四、優化課堂教學，全面提高學生的素質。

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數學等多項興趣小組，積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優異的成績。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、書法、體育的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的公平性、群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動，認真開發校本課程。

一年來，我校調整教研機構，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認真做好教研引領工作的同時上好每節示范課；部分教師利用教育網絡查閱資料為教育教學服務；教導處根據課題內容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變，教法得到更新，專業水平得到明顯提高。

我校以“樂學、文明、自立、健體”為內容，結合本校實際情況進行開發校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動計劃表，設計好教學方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優點，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發、實施、管理好校本課程信心更足。

六、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動。

近年來，我校德育工作以貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮“紅領巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。

在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇二

一年來，我校在各級教育主管部門的正確領導下，在全體教職員的工的共同努力下，以本著“實施科教興國戰略，大力推進教育創新”的宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，提高學校的教育教學質量，在工作上取得顯著的成績，在全區真正起到中心示范作用。現把主要工作總結如下：

一、優化隊伍建設，提高整體素質。

1、加強班子的自身建設，校領導班子，事業心、責任心強。樹立正確的教育觀念，實施依法治校，民主管理的學校管理方法，重視效能建設，向管理要質量，不斷總結經驗，改進工作方法，創造性地開展工作。

2、注重教師素質的提高，學校以建設一支“德才兼備，甘于奉獻”的教師隊伍為目標。積極引導教師學習教育，抓好教師基本功再訓練。信息技術考試。堅持周一下午的政治學習及周三晚的業務學習組織學習《中小學教師職業道德》、《教育雜志》等教育理論文章。為實施素質教育，奠定了堅定的基礎。結合今年教育系統民主評議行風活動，做好行評的自查自糾。落實整改，總結工作，促進行風建設，提高教師職業道德水準，樹立人民教師“愛生如子，愛校如家”的新形象。

(1)我們采用“走出去，請進來”的辦法，把各地的先進教育教學經驗引進來，并盡快向全區輻射，作為盡快提高全體教師教育教學水平的重要舉措之一。選派多位教師參加總局各學科教師技能大賽和公開課比賽，取得較好的成績。

(2)建立網絡，促進交流互動。開展校本教研，設立本校的教研項目，并堅持把周三晚業務學習作為教研時間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。

(3)及時總結，撰寫論文。一年來，教師的教育教學水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學的教師比比皆是。在管局學科教學觀摩活動中，多人榮獲獎項。

二、注重德育工作，培養道德素質。

學校堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，致力于提高小學德育的實效。學校確定了“注重德育，全面育人，著眼素質，辦出特色”的原則，堅持把德育放在學校工作的首要位置。樹立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內容貫穿學校教育的始終，加強學生的道德建設，加強校園的文明建設，營造良好的德育氛圍。

1、堅持每周一規范的升旗儀式、班隊課上對學生進行政治思想教育，從小培養熱愛祖國、熱愛人民的崇高品質。

2、進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育，宣傳修訂后的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

3、根據課程標準上足上好思品課，在各學科教學中，滲透思想品德教育。

4、建立家庭、社會、學校三位一體的德育網絡，形成合力，增強德育實效。

5、充分發揮少先隊的職能，在系列活動中求深化。以雛鷹獎章實施細則為抓手，開展“手拉手”互助活動和五自實踐活動。組織紅領巾宣傳服務隊下鄉服務，受到好評。

6、創建“綠色學校”清理白色污染，樹立環保理念。進行宣傳教育開展豐富多彩的校園活動，出法制宣傳教育黑報，進行法律知識試卷問答，增強了師生的法律意識。

7、加強校園的環境建設，對起初教學樓前的綠化帶進行整改，砌花壇、圍欄。做到凈化、美化、優化。為師生提供一個良好的舒適的學習環境。

8、加強安全工作、創建合格學校。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、創安各項工作的落實為師生創設良好的育人環境。結合開展校園安全專項整治的百日會戰。認真做好每一階段的工作。出有關的安全知識專欄、班級黑板報、安全知識手抄報，增強師生的安全意識。舉行消防疏散演練提高師生自我防范能力。經常組織檢查校園重點部位安全情況。節假日發放《告家長書》強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的書面。由于安全抓得緊、抓得好。校園沒發生一起安全事故。保證教學秩序正常開展。

三、狠抓教學常規管理，實現學校管理規范化。

加強民主管理，增強群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務轉變。具體表現在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新觀念，職責上分，思想上合;建立網絡，工作上分，目標上合;制定規范，制度上分，步調上合”。使學校的黨、政、工、團在各行其職、各使其權、各使其權、各盡其責上切實做到合心、合力、合拍，憂樂與共，甘苦同當。

1、做好“三查，學校抽查教師備課教案，聽課記錄以及學作業批改情況，確保教學的正常運行。

2、落實每一節課，學校以保證每一課的質量為切入點，要求老師認真備課，上好每一節課，向四十分鐘要質量，使每節課都能讓學生有所學有所得。

3、深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，特別是一、二年新課程實驗各級領導經常跟蹤聽課，把握教學方向，提出教學創新方法，提高教師的教學能力。促進教學質量不斷提高。本學期舉行市開放日，課堂教學水平得到各縣區專家的好評。

4、建立機構，抓好課改實驗。

今年課改在我校全面鋪開，共有14個班級進入課改。我們堅持“先培訓后上崗”“不培訓不上崗”的原則，首先進行師資的培訓，到目前為止，我校參加通識培訓達40多人次，參加學科培訓達20人次。我校建立以校長為組長，副校長、教導主任為副組長的領導小組，加強對課改的支持力度;建立以副校長為組長，實驗教師為成員的工作小組，上傳下達實驗中的信息，及時發現新問題、新情況及時采取新的對策。學校以研究課切入口，用實踐研討推進改革的進程，教研人員組織實驗教師備課，對實驗中遇到的問題進行探討，進行評價改革。兩年來的探索，帶來的變化是明顯的，教師教育教學水平有了大幅度的提高，并受到市教育局初教科領導的充分肯定。

5、進一步規范校務公開，嚴格財務制度。按要求每月準時公開，大大地提高校務透明度。推進行學校民主化管理。

6、我們采取“嚴格管理抓落實，豐富活動抓普及，個別輔導促提高”的措施，緊抓活動課程的落實。激發了學生的興趣，啟迪了學生的智慧，發展了學生的個性，促進學生全面發展。

四、教學質量，穩步上升。我們堅持把教學作為學校工作的核心工作，把教學質量視為學校“生命線”緊抓不放。校長作為教學質量的第一責任人，把主要精力放在抓教學質量上，放在支持教學、服務教學上，使學校的教學教育工作計劃得以落實。

我們特別關注素質教育的難點——學困生轉化，定對象，訂計劃，有措施，有輔導材料。對轉化的過程，我們及時跟蹤與監控，對學困生進行榜樣教育，激勵教育。有效地保證學困生轉化落到實處。

總之，在成績面前，我們不沾沾自喜。更要清醒地認識到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發展的今天我們將更加努力，再接再厲，團結拼搏，扎實工作，開創我校教育的新局面。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇三

神池縣第二中學教育教學質量連年攀升。成為忻州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。

多年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來。

學校占地面積新建了學生宿舍樓和學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室，更新了電腦，實現學生上課一人一機;所有教室新裝了多媒體教學設備。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書實現開放。

中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中說，“全黨、全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中華民族偉大復興的大局出發，深化教育改革，全面推進素質教育。”學校以各級文件精神為指導，全面貫徹素質教育的要求，以“讓校園煥發生命活力”為辦學理念，以“開展新教育實驗研究，實現過一種幸福完整的教育生活的教育理想”為學校使命，以“淳厚學校文化，建設幸福家園”為學校愿景，建設“管理規范，特色明顯，師生共進，教師幸福，學生向往，家長滿意，社會認可”的現代化品牌學校。學校領導教師積極轉變教育觀念，注重學生的全面發展，樹立全面育人的質量觀，最大限度地為不同能力的學生創造良好的發展平臺，使學生快樂而有意義的度過生活。自建校以來，學校以“新教育實驗”為抓手，全方位，多渠道實施素質教育，并取得了豐碩的成果。

二、主要工作。

1、構建“德育課程”實踐體系，促進學生全面發展。五育并舉，德育為首。學校以“德育課程”建設主線，逐步探索和建立適合學校實際的未成年人思想道德建設體系的落實框架，以“培養學生受益終生的良好習慣”為抓手，依托新教育“每月一事”課程、儀式課程、締造完美教室課程和環境課程等形式，促進學生道德素質與健康人格的發展。目前我校的儀式課程主要包括包含面向全體的開學典禮、升旗儀式、班級展示等活動;針對不同年級的入隊儀式教育、“感恩母校，放飛希望”畢業典禮等。一系列或莊嚴、或溫馨、或感動的儀式在不斷地潤澤著學生的成長，這些儀式為學生留下了回味終生的教育記憶。

2、以“課堂教學改革”為中心，全面構建學校教學管理新思路。教學是學校的中心工作，而課堂是學校實施素質教育的主陣地。學校立足實際，確立了以“自主、探究、精講、高效”為基本框架的課堂教學改革基本理念。

語文教學以“單元整體教學”為基本思路,要求教師從整冊教材的知識體系、單元主題的教學目標出發，統籌安排整個單元的教材內容，開發分別側重聽、說、讀、寫不同目標的課型，提高課堂實效。數學課以“復習明標、自學探究、師生互動、精講點撥、檢測反饋”五個步驟為基本環節，依托“導學案”和“學習卡”的引導，讓學生自主學習，自主探究。為滿足學生的個性需求，學校開發了多項校本課程，有學生自由選擇的藝體類課程，也有全員參與的“悅讀”課程。以“晨誦、午讀、暮省”——新教育兒童基本生活方式為切入點，用晨誦開啟黎明，用午讀沉淀思想，用暮省滌蕩心靈，活動得到與會領導專家和參觀教師的一致好評。

3、實施“三專”教師培養模式，促進教師專業成長。“三專”是新教育實驗促進教師專業成長的有效模式，指的是“專業閱讀+專業寫作+專業共同體”。一年多以來，學校以“三專”模式為依托，全面提高教師業務能力。

專業寫作是對教師日常教育教學的觀察、記錄與反思。學校鼓勵教師用教育感悟、教育敘事、教學案例的形式記錄自己的教育生活，留住自己的教育記憶。

4、高度重視藝術體育工作，培養學生高雅興趣。學校加強了體育、美術、音樂課堂教學管理，提高課堂教學質量;重視每天的課間操和兩次眼保健操的開展;落實陽光體育一小時活動，開展全校跳繩、踢毽子比賽、隊列隊形比賽、體操匯演、長跑比賽等各項體育活動，提高學生運動技能。

學校藝體工作重特色，重實效。學校確定了籃球體育特色，舞蹈藝術特色的方向。以社團形式推進，為校內有優勢的學生提供專業的成長機會，搭建展示自我的平臺，使學生通過活動，形成終生受益的愛好和習慣。

一是新教育實驗穩步推進。學校形成了完備的方案，并分別對各項具體工作進行了明確的要求。

二是書香校園建設。學校把營造閱讀氛圍，培養閱讀習慣，大力開展書香校園建設作為學校日常工作。先后開展了“讓書香溢滿校園”閱讀日活動，書香班級、書香學生評比活動，校園圖書超市活動，“最是書香能致遠”讀書沙龍活動等。閱讀已經成為大多數教師和學生的習慣。

實施素質教育，促進學校內涵發展是一個長期的系統工程。在實施素質教育的道路上，我們要不斷探索，不斷創新，堅持教育理想，浸潤教育情懷。學校也將以此次評估為契機，認真總結經驗，認真查找不足，讓素質教育之花綻放在這所年輕的校園里綻放。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇四

為提高我校教師思想政治素質和職業道德水平，塑造高尚的師德形象，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，以昂揚的精神面貌、突出的教育業績向黨的十八大獻禮，根據鎮教委《喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動實施方案》的文件精神，我校結合實際于今年9月20日至10月30日在全校開展了師德建設月活動。首先我們制定了切實可行的活動方案，成立了“師德建設月活動領導小組”，在一個月的時間內，我們通過形式多樣的教育活動，引導廣大教職工進一步樹立了“以人為本”的理念和“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”的意識，提高了自身職業道德修養，共建和諧課堂、和諧校園，教師們真正肩負起了教育在建設社會主義和諧社會中的重要使命。具體做法如下：

師德建設活動月初期，我校組織全體教職員工通過各種形式進行學習。幫助教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的光榮感、責任感和使命感。

1、利用例會，組我校教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》等教育法律法規及市委董沂峰書記在全市慶祝第28個教師節大會上的講話。通過學習，明確教師應當遵守的法律法規和職業道德規范，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進教育理念，遵循教育規律；樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，關心學生；以身作則，為人師表；求真務實，嚴謹治學，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。

2、大力宣傳教育系統優秀教師和師德標兵熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神和先進事跡。引導廣大教師向先進教師看齊，學習“最美女教師”張麗莉同志先進事跡（中國教育報9月4日《大愛感動中國》），2011年全國教書育人楷模事跡（教育部網站），向身邊的師德榜樣、“感動棗莊教育人物”、“十佳師德標兵、十佳青年教師、十佳班主任”學習，并迅速掀起向鄉村最美教師的活動熱潮，查擺自身不足，提高教書育人水平。注意發現、培育自己身邊的先進師德典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，充分發揮先進模范人物的引領、示范作用。

3、繼續深入開展“五比五看五爭當”活動。學校組織教師對照師德要求，檢查、反省自己的從教行為，認真查找并梳理存在的問題。針對存在的問題，認真組織開展“五比五看五爭當”活動：比責任，看工作責任心和管理、教學的實績，爭當愛崗敬業的模范；比愛心，看理解學生的態度和關心學生的行動，爭當關愛學生的模范；比育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果，爭當教書育人的模范；比奉獻，看文明守紀、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當為人師表的模范；比學習，看潛心鉆研業務和教學研究的行為和實效，爭當終身學習的模范。努力營造人人比奉獻、人人爭先進、人人爭當“德教雙馨”人民教師的濃厚氛圍，以優異的成績向黨的十八大獻禮。

4、開展“學、強、樹”、萬名教師師德承諾宣誓活動（學規范、強師德、樹形象）。為強化師德師風建設，進一步規范教師教育教學行為，提高教師職業道德水平，學校在自查反思基礎上，實行師德承諾制度，組織全體教職工面向國旗宣誓，班主任及任課教師向學生及學生家長進行公開承諾，學校與教師簽訂師德承諾書。承諾書一式三份，本人一份，學校存檔一份，師德承諾欄公示一份，請學校、學生、家長和社會共同監督，承諾書裝訂成冊存檔。

5、多數教師利用網絡、圖書館資源，自主學習相關的法律法規和文章，進一步樹立以德治教的道德意識。

（二）開展活動，提高成效。

師德建設活動，師德建設是內容，活動是形式。我們注重將內容與形式有機結合，有效結合，力爭通過豐富多彩的活動形式，收到最好的教育效果。常規活動：

1、簽訂師德承諾書。

組織全體教師學習師德承諾書的內容，在學習承諾書的基礎上，與全校教師簽訂了師德承諾書。承諾書學校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學過程中，時刻對照承諾書，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學水平過硬的優秀教師。

2、舉行教師誓詞活動。

利用第一周集體晨會的時間，全體教師在所有學生的注視下，面對鮮艷的五星紅旗國旗，莊嚴宣誓。教師誓詞宣誓活動，使教師深深感受到自己肩上的責任，也深深感受到“學高為師、身正為范”。

3、設立師德舉報箱。

搭建學生、家長與學校溝通的橋梁。對教師在教育教學過程中出現的各種不足，及時調查核實，并及時找有關教師，根據問題情況，予以糾正，消除教師工作中的各種不良現象，樹立良好的教師形象。

4、舉行師德演講會。

由學校工會牽頭，組織了教師的演講比賽，主題就是“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”。教師們演講有的以英雄教師的事跡來闡述主題，表明向英雄學習、鞏固教育思想、增強工作責任感、提高業務能力的決心；有的關注學生健康發展；有的關注學校可持續發展。他們的演講激情昂揚，聲情并茂，贏得了全體教師的陣陣掌聲，也深深地打動和感染了每一位教師。

5、撰寫心得體會，提高認識。

師德建設活動月中，在經歷了學習、實踐等一系列活動后，學校要求教師結合自己的教學實際，撰寫心得體會。體會中，教師能夠從師德建設要求的高度入手，落實到自己在師德建設活動月中，是如何端正態度、提高認識，認真完成自己的崗位職責的。有深入的思考，有具體的事例，體會緊密結合工作實際，既寫到自己的成績，也寫到不足，更寫出了改進的措施。說明在一個月的師德建設活動中，全體教師提高了認識，轉變了思想，完善了自己的行為，使這項活動真正收到了實效。

6、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事跡，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示范群體的形成營造氛圍。給全校教師創造了交流研討的.機會，全校教師聯系自身實際談體會，并寫出了心得。

通過本次教育活動全校教師高度重視師德師風建設；充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業奉獻和求實創新的精神；愛護學生，嚴格要求學生并尊重學生人格，著力培養學生的創造性和發展性學力；言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師。總之，在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，與時俱進，開拓進取，努力開創小宮小學工作的新局面！

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇五

推進素質教育，是基礎教育領域的一場深刻變革，是提高國民素質，培養跨越世紀人才的基本途徑。我校認真貫徹第三次全教會以及省、市基礎教育工作會議的精神，更新觀念，抓好“課改”，促進并深化學校教育改革，全面推進素質教育。

1、更新辦學理念。

堅持安全第一，全面貫徹教育方針，堅持依法治校、以德治校，堅持“德育為首，教育為主，育人為本”的辦學原則，不斷推進課程改革，全面實施素質教育。學校的管理同分體現育人為本，以人為本，師生互動，同步發展和充分發揮人的積極性、主動性、創造性的新理念，并繼承發展自己的優良傳統。

2、確立發展規劃。

以第三次全國教育工作會議精神和中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為方針，團結奮進，扎實工作，努力把我校辦成“管理規范、設施先進、環境優美、校風嚴謹、師資良好、質量一流，有僑鄉特色”的初級中學，目標辦成江門市一級學校。

3、加強班子建設。

領導班子有七人，是一個較為年輕的班子，每個成員平時都能注重教育教學理論的學習和研究，指導學校的工作，是學校的管理水平不斷提高，形成“依法治教、以德治校”的民主氛圍。人人都有鉆研和拼搏的精神，各自都能明確崗位職責，作風嚴謹，事業心強，在教師中處處起到表率作用。千方百計把負責的工作做好。學校實試層級管理，各項工作都有領導抓，有領導親自管，教育教學工作開展得有條不紊。

4、推行制度管理。

根據教育法律法規，結合本校實際，逐步建立健全實施細則，如：德語教學、后勤教學、團隊工會、安全衛生、校務公開、行風建設等。各職能部門能認真實施這些規章制度，并有配套的人員負責落實實施，每一個教職工做到在其位、行其職、負其責、管其事，同心協力，分工合作，形成了良性循環，保證學校管理的高效有序。

5、強化“三風”建設。

學校重視師德建設，體現人文關懷，大力加強“校風、教風、班風”建設。“塑師表、鑄師魂、練師能”。既重視制度管理，更注重情感管理，實行學校管理的剛性與柔性的科學統一，充分調動教職工和學生的積極因素，全校上下形成了“學校是我家，發展靠大家”的共識。廣大教職工愛崗敬業，賦予開拓，勇于奉獻，學生朝氣蓬勃，積極上進，有良好的思想品德。校園文化建設富有時代感，有全新的辦學理念。學校男女排、田徑、教育科研等特色活動蓬勃發展。

認真落實“德育為首”，構建“一個中心三個落腳點”的德育教育管理模式，即：有以校長為組長的德育領導組作為德育管理中心，有夯實的團隊組織、班級管理和學科教學三個落腳點，認真貫徹落實中央有關未成年人基礎道德建設實施意見，大力弘揚民族精神：學校德育協調家庭、社會教育力量，與時俱進，開拓創新。已形成良好的校風、教風和班風。

我校以“全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育”為目標，積極探索教改新路。

1、抓好常規教學管理。

教師的常規教學工作是備課、上課、作業的布置與批改、輔導、成績的考查與評定、聽課與教研、總結交流等，這些工作的質量直接影響教學質量的提高。我們堅持每學月對教學常規工作進行檢查的制度，對教學中的好人好事給于表揚，及時糾正存在的問題，并把檢查情況納入教師工作考核評獎之中。

2、努力做好各學科的教改研究。

我校是鎮骨干初中，是鎮的“窗口”學校，起著示范輻射作用。在全面實施素質教育的過程中，我們堅持向教改要質量，不斷加強各學科專題的教研，提高課程教學改革效率。如：語文課—以“增大容量，強化訓練，發展能力”為專題;理化科——以“分層目標教學”為專題等。每個學期，我校都承擔和完成教研公開教學等教研任務，參加市講課比賽的教師有部分是從我校選派教師參加，成績優異，得到上級的好評。

3、以課堂教學為主渠道，開創素質教育優質課。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學改革是學校教育改革的核心，不斷探索課堂的教學模式，對提高教學效率是至關重要的一環。

(1)領導帶頭參與教改活動。

領導是學校教改的組織者，也是教改的帶頭人。我校經常組織領導、教師到外地參觀學習，學習兄弟學校的經驗，結合本校實際，消化創新。領導帶頭參加教改研討，深入科組評課，每學期還親自上教改公開課。校內教研氣氛濃厚，教師的業務素質迅速提高。

(2)堅持目標教學。

目標教學是要求教師通過認真備課，制定正確的并按一定邏輯順序排列的教學目標，用小黑板、幻燈機、多媒體等展示給學生，讓學生對每節課學有指向。并結合學生的心里特點和接受知識的能力，輔之以恰當的教學方法，層次分明地解決每個知識點，使大多數學生學得扎實、牢固。

(3)掌握和使用現代化教育手段，提高課堂教學效率18個教室中有6個教室配置了“兩機一幕”，還有電教室、語音室、電腦室等設備。各科任都能結合教材的內容和實際，充分利用這些功能室開展課堂教學，培養了學生學習的興趣，吸引學生的注意力，提高課堂的教學效率。

(4)堅持實踐性的教學原則，提高學生的觀察力和動手操作能力。

中學生的思維是以感性思維為主，逐步向理性邏輯過渡。我們堅持在課堂教學上，要結合各科的教學特點和實際，充分利用掛圖、活動教具、儀器、標本和“兩園”進行課堂教學，讓學生動手操作和實地觀察，培養學生的觀察方法和操作技能，大大促進學生思維的發展。

4、開展互幫互學活動，努力提高中下層生的學習成績提高“一分兩率(平均分、合格率、優秀率)”，除了抓好優秀生的輔導工作外，我們還著眼于下層生的提高。為此，各科任教師結合學生的實際，加強對下層生課外輔導。在學生中開展“一幫一”活動，提高中下層生成績，減少“低分率”人數。

三、抓好傳統特色項目，豐富校園文化生活改革人才培養模式，面向全體學生，面向提高學生的思想政治道德素質，文化科學素質，注重學生特長的培養，促進學生生動活潑地發展，讓學生學會做人，學會求職，學會勞動，學會健體，學會審美，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，這是基礎教育領域的深刻變革，是提高國民素質，培養跨世紀人才的必然要求。我們立足本校的實際情況，不斷更新教育思想，教師都明確了加強學校特色建設的重要意義，開展傳統項目“排球”、田徑和繪畫活動，確立了美術教育為辦校特色項目—培養學生藝術素養，促進素質教育和諧發展。

美術特色項目的形成，一批批有特長的學會僧脫穎而出，帶動了興趣活動的廣泛開展，科技、電腦、書法、文學、舞蹈、管樂等興趣小組活動全面展開。學生在豐富多彩的活動中又學又玩又用，智能得到培養，意志得到鍛煉，個性特長和創造力得到充分發揮，活動課的確給不同水平的學生提供了一個自我發現、自我發展的廣闊天地。近三年來，我校參加各類學科競賽獲全國獎22人，省級3人，獲地市級10人，獲縣市級38人，特別是__、__這兩年參加全國英語競賽，獲獎率達100%，得到學生、家長和教師的喜愛。

四、重視體育、衛生、藝術，促進全面均衡發展。

加強學校創安工作。加強安全教育和管理，把學校安全教育、管理工作延伸到社會、家庭、并落實到實處。

認真貫徹《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、《中小學體育合格標準》，建立健全體衛保障制度，組織實施，堅持“兩課”、“兩操”，每周一次健康教育課，進行衛生講座，體育課程做到有計劃、有教案，開足上好課程，學生的體育健康水平有較大幅度的提高，全校學生體育合格率達95%以上。三年來，學校辦學成果顯著，課程改革試驗取得初步成績，__、__連續二年獲中考成績達標優秀獎;__年獲臺山市優秀學校獎。__年獲江門市初中教育基礎工程先進單位。

畢業生參加全市中考，總成績從過去列市第二十名左右躍上市第十三名。__年考上臺山一中10人，58人上省一級學校分數線;__年考上臺山一中11人，59人上省一級學校分數線。__年考上臺山一中11人，50人上省一級學校分數線。

素質教育的全面實施，有力地促進了教師素質的提高。??。

五、存在的主要問題與思考。

1、新課程理念指導下的評價制度尚待研究，并進一步成熟。現在的新課程評價制度還比較稚嫩，制約著教師、學生在新課程中健康發展，有待于我們去不斷學習、研究、嘗試，努力構建適合學校實際的新課程評價制度。

2、教育經費不足的困境，是制約學校發展的“瓶頸”，計算機等現代教育技術設施還很不足，教學設施設備有待進一步更新。我們將廣泛發動社會力量進一步集資優化辦學條件。

我校推進課程改革實驗，全面實施素質教育，取得初步的成績。今后，我們將繼續發揚優勢，尋找差距，使我校實施素質教育的水平躍上新臺階。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇六

一年來，我校在上級教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質和實現“中國夢”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：

學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

堅持組織教師學習各類教育法規，堅持依法辦學，建立健全各項規章制度，重視督察落實，規范辦學行為。學校通過舉辦師德故事演講、教師座談會、觀看錄像等活動，樹立廣大教師愛崗敬業，無私奉獻的崇高意識，增強榮譽感和責任感，爭當受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

學校鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。集體備課、聽課評課、專家講座、參觀學習、觀看錄像、師徒結對等教學科研活動開展得扎扎實實，卓有成效，一大批青年教師迅速成長。此外我校還積極參加中心校組織的各類培訓學習，參加集體備課和聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研組活動時間組織教師進行理論學習，通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

開學初對《新課程標準》進行學習培訓，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇七

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。

為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、體育和素質技能的較量;從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，以體現活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇八

2013年9月。

一、指導思想。

以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質教育進程，制定本方案。

二、總體目標。

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發展的要求。為把我校建成一流的農村學校而奮斗。

三、實施辦法（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道。

式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受學生真正達到合格加特長。（三）注重三個方面。1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教。

師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

一是強化學困生轉變工作；二是強化教學常規管理。強化常規教學管理，主要抓好教學五認真—認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核；三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

是推進“普九”工作的有效保證。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

4．處理好全面發展和培養特長的關系。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇九

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十

雪花飄舞中，已漸行漸遠。回首本學期班級工作，不覺有些汗顏。說實話，可能我本來就不太適合做班主任，今年能繼續干，也許是領導照顧面子，也許是想給后進“生”一個機會，都不得而知。只是原來的同盟課任教師，卻不能再共事，很傷感，覺得很對不起他們。如果不是代我班的課，他們或許已經功成名就了。這里，先向他們兩年來的辛苦付出，表示誠摯的謝意。

這學期，王玉泉老師、劉永飛主任、黃紀德主任、吳磊老師、唐光法老師、李建新校長、田紀洲老師，冒著一世英名毀于一旦的風險，勇敢地擔當九（2）班課任，作為班主任，我被他們的奉獻精神深深打動。這里，我代表九（2）班62名學子，向一學期來辛勤耕耘的七位老師，致以崇高的敬意！

九年級，有王牌班、混成班。九（2）班屬于后者。學生有六分之一來自原八（2）班，六分之一來自原八（3）班，六分之一來自原八（4）班，六分之一來自原八（8）班，六分之一是復讀生，六分之一屬外地生插班。大部分學生都有戀舊情懷，動輒就我們老師怎樣怎樣。面對著這些各懷心思的'學生，一時找不到治班的好辦法。班級紀律也不太好，出操時隊伍不齊，口號不響。

面對困境，我認真分析了班紀情況，力求找到治理班級的有利條件。班里的復讀生，他們的目標很明確，各班成績較好的一部分學生，上進心比較強，沒有目標的學生，只是少數，他們也反不起來。學生的戀舊情懷，說明學生有感情，懂得感恩。因此，只要形成班級凝聚力，班級工作還是好開展的。

我知道，要讓班級快速形成凝聚力，讓學生產生“我是九（2）人，我護九（2）名”心理咨詢認同，一要靠班主任來感動他們，二要靠活動來激發他們。感動學生，別的老師做的都比我好，我也不敢自我吹噓。開展活動方面，一是鼓勵學生積極參與學校組織的各種競賽，讓他們為班爭光；二是班級或和兄弟班級聯合組織的一些小活動，如九（2）九（4）籃球友誼賽，迎元旦聯歡會等。當隊員們在賽場上拼搏時，當拉拉隊搖旗吶喊時，當學生同歌同哭時，我知道，我的目標已初步達到了。

組建有力的班組織，是搞好班級工作的關鍵。報名時，我就開始物色班干部人選，在查閱學生以往表現的基礎上，任命了一批班干部，草創了班組織。經過一個月的試用后，又民主競選了班干部。這樣，班干部的威望提高了，責任意識也明顯增強。隨后，又和班干部一起分析了班情，指導班干部如何開展工作。這樣，班干部的工作能力也得到提升。班級開始步入軌道。

加強班級文化建設，促進班級健康發展。本學期，我們設立了圖書角，努力建設書香教室。設立班級榮譽壁，增強學生榮譽感。堅持抄名言，讓每一塊黑板都會說話。組織班級論壇，形成正確的輿論導向。

加強紀律教育，制定獎懲規定。堅持早午晚自習點名制度，使學生養成按時作息的習慣。堅持請銷假制度，對每一名住宿學生的在校情況做到有效監管。

后進生轉化，是班主任的一項重要工作，也是班主任最為頭痛的一項工作。本期，我根據自己的觀察，確定后進生名單，并按照學校指示，把轉化任務分解到人。雖然如此，我知道，轉化后進生，班主任是第一責任人。我知道，要轉化后進生，首先要了解后進生，分析他們存在問題的原因。和后進生談心、交朋友，拉近師生之間的距離，這樣，教師的教育意圖才有可能在后進生身上實現。現在，我班的后進生，見到我不再低頭躲避，遇到事情愿意和老師說，自卑心理咨詢逐漸消除。

留守學生，我班共有25名。這部分學生，父母常年打工在外，受到的關懷較少，心理咨詢問題較多。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十一

素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育要從娃娃抓起。為此，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

一、重視素質教育，轉變教師教育觀念。

幼兒園如何實施素質教育？實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規程》規定：“幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。”這就要求幼兒園教育要著眼于“引導”，在引導過程中加強目的性，重視發展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養幼兒的綜合素質。

為讓幼兒得到全面素質的培養與提高，教師必須變“注入”教育為“啟發”教育，采用各種教育方法，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

二、施素質教育，提高教師的.教育素質。

實施素質教育的關鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當大的差距，我們從實施素質教育的要求出發，探索教師的教育素質。

1、引導幼兒主動學習。

要讓幼兒生動、活潑、主動地學習讓幼兒成為學習的主人。

我園孩子中外地孩子較多，家長對孩子的生活學習關注較少，在實施過程中，教師能根據這些孩子的特點，在教育活動的設計過程中做到：大目標裝在心中，小目標經常調整，以保證幼兒的學習。如大班語言活動：閱讀“我的小手真能干”，教師借助幼兒自己的演示，引導幼兒說出一系列關于“手”的漢字，并組詞，使幼兒在以后類似的活動中，也能保持較高的學習愿望，從而培養幼兒認識漢字的興趣，為幼兒入小學打下良好的基礎。

2、心中有目標，時時有教育。

[1][2][3]。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十二

近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

通過少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十三

實施素質教育效果評價指標體系看重的另外一個因素就是校園文化和校園實踐活動的開展。小學校園實施素質教育除了要求我們的教師要提升學生的專業文化知識的學習，還應該注重他們的實踐性的活動的參與。學校是我們學生學習、活動的中心，校園文化關系著一個學校的品位和格調，也關系著我們的學生在什么樣的環境里所受到的影響。因此，我們的小學校園需要設置合理的校園環境。形成校園所具備的文化特征，校園文化的建設不是一件容易的事情，它不僅僅需要我們的教師的努力，還需要我們學校的校領導及學生的共同努力。我們的學校及教師還應該注重實踐活動的開展，學生通過參與實踐性的活動，才能在實踐中提升自身的動手操作能力和創新能力。所以，我們在評價小學實施素質教育的效果的時候也要注重小學校園的校園文化和實踐活動的開展。

建立小學素質教學實施效果評價指標體系是全面實施素質教育的重要體現，如果我們的小學院校不實施素質教育效果評價指標體系就沒法進一步的拓展素質教育的實施力度。所以，我們的教育工作者應該加大素質教育實施的宣傳力度，能夠讓我們的各個小學院校及家長等改變傳統的教育觀念及受教育觀念，能夠在社會上得到廣泛的認同，這樣可以得到更多的人的支持，能夠更順利的開展下去。

我們還可以專門設立素質教育效果的評價機構，能夠逐漸健全小學實施素質教育效果評價指標體系，我們的小學校園內就可以設置評價機構，時效的反應校園內實施素質教育的效果，這樣更方便我們的校園領導及教師實施更好的教學方法和管理手段。我們的學校還應該注重階段性的評價，不能堆到期末的時候進行總的評價，應該隔一段時間進行評價總結一次，這樣才能使得我們的素質教育實施效果評價指標體系更加的完善。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十四

轉變教育思想，更新教育觀念是語文教學實施素質教育的關鍵。教師要充分認識到小學語文是基礎教育中的基礎學科，擔負著為提高民族素質打基礎的重要任務。小學語文教學要樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀及教師觀，做到教與學的統一，通過語文知識經驗的傳遞去引導學生學會做人，學會做事、學會學習、學會生活。引導學生主動發展，幫助學生形成主動發展的機制，不斷了解學生的個性特點，充分調動學生的主動性和積極性，達到教會學生學習及運用語言文字的能力的目的。但人是有差異的，從現實上講，人人有才，人無全才，每個人都各有所長，各有所短，只有揚長避短，發展優勢，人才能成才。因此，教師在進行教學時要了解學生，發現學生，不僅提高學生的智商，而且要提高學生的情商；不僅要開發學生的智力因素，而且要開發學生的非智力因素。除把學生培養成為四有新人外，還要在傳授知識過程中著力培養學生的各種能力，使學生成為身心健康的人。要做到這一點，小學語文教師不但要有科學的頭腦、高尚的人格、先進的思想、淵博的知識，而且要有熱愛學生、了解學生的心理，成為學生的朋友，同時用自己求真求善求美的精神去培養求真求善求美的一代新人。

二、改革課堂教學，發揮學生在教學中的主體地位。

課堂教學中，教師應把學習的主動權交還給學生，充分發揮他們的主觀能動作用，把被動接受的“要我學”轉變為主動進取的“我要學”，要激發他們的學習興趣，讓他們自主地，積極地參與教學過程，讓學生有自主學習的時間和空間。為了更好地開發學生的潛能，促進其主體性進一步發展，我在課堂教學中，主要從兩個方面訓練學生：

1、提出問題，讓學生自讀課文。

每學一篇新課文，我讓學生先預習課文，碰到不理解的字、詞、句、段、內容就向老師和同學提出來，大家一起解決同學提出的疑難問題。學生能借助工具書，通過討論探索，從而得到解決。當學生解決不了時，我才給他們提示幫助解決，這樣教學過程中形成了師生共同探索新知識，使學生有自己的思維空間，學生的學習情緒既活躍又輕松，在自由的氛圍中馳騁，達到充分發揮學習的主動性、積極性的目的。

2、激發小組討論，讓學生互學。

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小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十五

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：

一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展。

學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

二、以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。

我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優質匯報課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革。

四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。

通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

四、優化課堂教學，全面提高學生的素質。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十六

一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：

一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。

二、以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。

我校每周堅持業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優質匯報課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

三、以教科研為先導，深化學校的教育改革。

實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。

深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發言人為主，人人有發言，發言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。

四、優化課堂教學，全面提高學生的素質。

我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。

教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、體育和素質技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，以體現活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的`特長，體現成功的喜悅。五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進一步完善：一是辦學條件急需進一步完善。主要是學校硬件建設還沒到位，沒有實驗室、圖書室。急需完善常規的實驗設備設施。二是在教育教學的過程管理方面，其到位、規范、科學等還應該進一步加強。三是教師的群體素質有待進一步提高。目前，我校正在努力培養高素質的教師群體，使全校教師都具有優良的職業道德修養、先進的教育思想、扎實的專業基礎知識。學校通過實施教師培訓計劃，進行教育思想、基本功、學歷培訓和現代教育設備的操作和使用培訓，公開課、觀摩課等形式。在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰，繼續發揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，堅決完成黨的教育任務。

在以后的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。

小學實施素質教育工作總結（專業17篇）篇十七

深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主，中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格當選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們“當好自己的家，作好自己的主”，收到很好的效果。

一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。

開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務的火熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。”

孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現欲極強，人人都想試一試，平時調皮的.孩子也問：“老師，我也可以寫自薦信嗎？”我說：“你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。”我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。

二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。

自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開始了。孩子們一個接一個，態度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很調皮，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：“老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，現在我們做操沒廣播，我愿當體育委員，為大家服務。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當的壞習慣，把字寫好，成為同學們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！”言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己當選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。

選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：“這些娃兒好乖，好會說！”“看起長大多了！”有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：“中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。”她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。

這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。

三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。