總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

專業素質工作總結篇一

站在歲末，透視過去一學期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學校的記憶依然就在心頭展現！但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我們無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識。

在一年的時間里，我們素質拓展部在我們的帶領下盡心盡力的每一位同學服務，先后參與或主辦了校運動開幕式會，辯論賽，管理系足球賽，迎新晚會，宿舍文化節等等許多活動，可以說這一年在生活里我干的很充實。

總之，學生會工作無小事，事事都不能懈怠。我們部長更要不斷地提高自身的素質才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務同學在過去的學期里，我腳踏實地做了一些工作，但由于自己的水平和經驗不足，還存在著一定的問題。在這一年的時間里,我們每個人都收獲到了很多東西,取得各自的進步。每個人的付出與收獲,換來了我們學院學生工作的新發展。我們很幸運在學生會素質拓展部的位子上為管理系的各項工作的建設出一份力。可以這么說:這一年是累的一年,忙的一年,快樂的一年,收獲的一年,難忘的一年。

總的來說，工作是忙碌的、辛苦的，但卻又是充實和快樂的，和大家一起奮斗，一起解決工作中的困難，一起享受活動成功的喜悅，這種合作的快樂讓人回味。我為自己能在學生會這樣一個大家庭和大家一起工作而感到幸福和驕傲。同時，也希望下學期在大家的共同努力下，學生會的工作能做得更好。在新的一年里，我還要繼續努力，爭取取得更大的成績。

素質拓展部部長

孔xx

專業素質工作總結篇二

為了深化基礎教育課程改革，進一步推進素質教育和創新人才培養，市教育局在全市中小學開展素質教育特色學校創建工作。這為我們大鵬中心小學幾年來進行的特色學校建設工作樹立了堅定的信心，也為我們把此項工作繼續向前發展指明了方向。

大鵬中心小學自20xx年制定學校發展五年規劃（20xx-20xx）時，就明確了努力創辦特色學校的目標：從培養學校優勢項目入手，逐步培育“少兒科幻畫”“陽光體育”“書法”等特色項目，力爭用五年時間實現學校“質量優、特色顯、有品位”的發展目標。

經過三年多的努力，學校的“書法教育”“科幻繪畫”“陽光體育”等特色項目已初見成效，形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發展的局面。

在特色教育開展的初始階段，我校就提出要求：

1.本著服務于教學的原則，在保證正常的教學秩序的基礎上，以本地文化資源為依托，發揮教師的特長，創建學校特色教育，以適應學生個性發展和社會多樣化的需求，推動學校整體工作順利進行。

2.結合實際情況，從發展的長遠利益出發，科學地選擇特色項目，注重實際效果。

3.力爭教師、學生全員參與，真正體現國家提出的素質教育要面向全體的要求。

（一）健全組織機構，廣泛宣傳發動

1.創建特色學校，是一項長期、重要的工作，我校首先組建了以校長為組長的領導小組，成員包括學校中層干部及部分骨干教師。

2.為使特色教育深入人心，我校多次在校長會上重點研究此項工作的發展思路，并在全體師生中廣泛宣傳、發動，使創建教學特色的思想在全體師生中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，大家共同為建構學校的教學特色群策群力。

（二）統一思想認識，確立特色項目。特色項目的選定正確與否是學校特色建設成敗的關鍵。

我們在確立特色項目時，明確提出選定項目必須考慮四個因素：其一本地社區資源，其二教師素質特長，其三學校經濟狀況，其四學生培養目標。經過探索實踐，最終確立了：陽光體育活動、書法教育、藝術教育（少兒科幻畫、器樂、合唱等）為我們的素質教育特色培育目標。

（三）挖掘社會力量，發揮教師特長。

的師資水平，我們還積極購買社會服務，以滿足教學需求。這些靈活做法使特色學校的建設取得了事半功倍的效果。

2.依托學校教師的特長，把學校教師的能量發揮到最大。我校成立了以骨干教師為主的科研小組，大家互相配合、互相學習、群策群力，共同推進學校特色教育的建設。如美術科組以黃劍老師為龍頭的少兒科幻畫指導團隊，以陳杏林校長、游明星老師的書法帶動了全校老師鉆研書法教學，使學校的書法教育得以實施。

（四）營造氛圍，搭建展示平臺

校課程體系，極大地豐富了學生的課余生活，開闊了視野，滿足了多元發展的需求。

（二）特色成果顯著1.陽光體育

自20xx年學校被評為龍崗區體育工作特色創建學校以來，開始大力創建學校體育工作特色，主要通過“一節、兩賽、三操”系列活動的普及模式、“三球課程化、帆板項目化、游泳家庭社會化”的技能培養方式和組建校級運動隊等舉措創建學校體育工作特色。

學校體育工作特色創建進展順利，成效顯著：編寫了帆板、籃球、足球、乒乓球等體育類校本教材，相關項目走進課堂，得到普及，增強了學生體質，培養了學生喜歡體育的興趣、經常鍛煉的習慣；發展了學生特長，為高一級學校輸送了大量體育苗子，如我校畢業生陳志威同學曾獲深圳大運會帆板冠軍，先后有陳壕鑫等7位我校畢業生榮獲省、國家或國際帆板比賽的第一名。學校被評為20xx-20xx年度深圳市體育傳統項目學校。

2.少兒科幻畫

學校以“讓科技引領未來，用藝術塑造心靈！”為少兒科幻畫教育的基本理念。經過多年的探索與實踐，學校科幻畫教育取得了很好的效果：學校被評為龍崗區美術特色一校一品創建學校、龍崗區科幻畫基地；學校開發了一套“少兒科幻畫”校本教材，在三至六年級普及科幻畫教育；參加歷屆區級以上科技創新大賽“科幻繪畫”比賽累計獲獎近300人次。

3.書法教育

學校實踐著“以寫字養習慣，以寫字育人格，以寫字促發展”的書法教育理念，著力打造一支高素質的書法教師隊伍，以培養“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的學生為宗旨。

在嚴格的常規管理和堅持不懈的訓練之下，全校形成了以習字為榮、以習字為樂的良好氛圍，取得了顯著的成績。同時，我們發現，“人能寫字，字能寫人。”寫字所蘊涵的絕不僅僅是寫字，在傳承祖國優秀文化的同時學生得到的是精神的錘煉，有利于培養學生積極向上的情感、態度、價值觀。

通過幾年的辦學實踐，學校逐步確立了適合的校本課程結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是我們矢志不渝的追求，只要我們堅持夢想，堅持行動，相信明天會更好！

專業素質工作總結篇三

1、秘書信息工作針對性主要體現在：、、針對問題上。

2、領導活動的核心是，是 管理 活動的，管理活動的核心是，是領導活動的。

3、秘書部門 檢查 督辦工作的特點：、、

4、能使組織不穩定的無序狀態迅速轉變為穩定的有序狀態。

5、各地各級(省、市、縣)的專門信訪機構，是一個領導綜合部門，不可能具體處理大量的信訪問題，所以必須實行“”的原則。

6、秘密是保密的，保密是秘密的，保密工作則是實現保密目標的。

7、公告和通告的區別是(1)發布的權限不同：(2); (3)。

8、演講稿的特點是：、、口語化。

9、上訴狀的核心部分是;上訴請求，主要寫明請求撤銷(一部分或全部)、變更原審叛決、裁定，或者請求重新審判。

10、“浙江省計算機應用能力(win98)培訓5月21日開班，報名從速”這是屬于式的廣告標題：“長城旅游公司歡迎您和我們一起分享祖國的美景”這是屬于的廣告標題：“家有‘郁金香’，滿屋生輝煌”這是屬于式的廣告標題。

11、祝詞和賀信不同，祝詞使用的能象一般是，表示良好的祝愿：賀信使用的對象一般是，表示慶賀、道喜。

12、催辦的方法主要有：電話催辦、。

13、是發文處理工作的最后一個環節。

14、裝封的作用是：第一，;第二，保護文件，避免磨損;第三，。

二、選擇題

1、某地欲興建一個水電站，需對該地區的自然條件、人口、交通、人才、環境保護等進行調查，這種調查方法是屬于()

a、典型調查b、普遍調查c、綜合調查d、重點調查

e、抽樣調查

2、秘書的“不管部”作用，主要通過下列內容來體現：()

a、帶全面性的任務或活動b、圍繞中心工作產生的任務

c、臨時發生的突擊任務d、為領導提供決策依據的任務

e、為領導服務的其他任務f、與外界聯系和接待任務

3、秘書工作的助手作用的具體內容有：()

a、督促作用b、文書處理c、事務處理

d、文字把關e、篩選文件

4、秘書保管印章有嚴格的規定，下列選項符合規定的有：()

a、保管印章和使用印章不應是同一位秘書人員b、不得委托他人

c、不蓋人情章d、不論什么情況，按領導批示蓋印e、不得帶出辦公室5、在決策實施過程中，人民群眾的情緒、心聲，通過來信來訪表達出來，信訪部門對收集到的情況，經過加工制作，以“信訪摘編”等形式向領導匯報，就能起到：()

a、反饋作用b、信息作用c、監督作用

d、保障黨內外群眾行使民主權利

6、屬于秘書職業秘密的范圍的是：()

a、領導秘密b、公文秘密c、信訪秘密

d、交際秘密e、決策秘密f、通訊秘密

7、法的有()

a、遞送秘密文件，途中不得辦理與文件無關的事。

b、草稿、修改稿以及歷次印刷的清樣，應就地銷毀。

c、不經制文部門批準，不得擴大秘密文件的閱讀范圍。

d、移交秘密文件時，要做到“疑人不用，用人不疑”。

e、秘密文件必須放在保密有保障的庫房或文件柜內。

8、“以公有制為主體發展多種所有制經濟，允許個體經濟、私營經濟的存在和發展，發行 債券 、股票等，以前是一個不可逾越的禁區，今天都已成為習以為常，合情合理的事情。”這說明分析研究()

a、要高屋建瓴b、要客觀把握c、要注意創新d、要判斷風險

9、秘書在輔佐決策中的協助式輔佐工作，應出現在下列什么環節中?()

a、決策實施中b、決策之前c、決策形成中d、決策效果評估中

10、“下級單位向上級單位或者個人向組織提出請求時”用的文書是()

a、請示b、請示性函c、投標書d、 申請 書

11、解說詞具有下列特點：()

a、通俗化、口語化b、針對性強c、文藝性強d、時效性強

12、在電報紙的內容中，由發報人填寫，要拍發、計費的項目有：()

a、電報頭欄b、發報人性名、住址、電話

c、收報人住址、姓名d、電文和署名

13、請柬的作用有()

a、莊重通知b、盛情邀請c、美觀、大方d、入場報到的憑證

14、下列表述符合經濟類應用文的是：()

a、意向書不具備法律效力b、任何 合同 都有標的

c、市場預測報告具有科學性的特點d、廣告是買方和賣方的“聯姻紅娘”

15、公文制發的規范化要求指的是：()

a、行文規范b、結構規范c、格式規范d、內容規范

16、緊急而又簡短的文件，適合于哪種傳閱方法?()

a、分送傳閱b、集中傳閱c、設立閱文室d、建立文件交換站

17、對絕密文件或特別緊急的重要文件，可采用什么傳遞方法?()

a、計算機聯網傳遞b、專人護送

c、機要通信部門投送d、建立文件交換站18、以××市第一中學為例,下列文件不需立卷的有:()

a、《××市第一中學2001年招生簡章》

b、《××市教委關于任××同志為××市第十八中學校長的通知》

c、《××市第一中學第十周中層干部工作會議通知》(草稿)

d、《××市第一中學2001年度關于教職工醫藥費報銷規定試行方案》

19、某中學五十周年校慶活動所形成的文件材料，應采用什么方法立卷?()

a、按文件特征立卷b、按“三分一調”立卷法立卷

c、按“四分四注意”立卷法d、立“小卷”

20、在案卷移交的過程中，檔案室要對案卷進行哪些方面的 檢查 ?()

a、查數量b、查質量c、查封面

d、查卷內文件頁數e、查保管期限

三、名詞解釋

1、領導意圖

2、統計調查

3、總結

4、案卷類目

5、催辦

四、問答題

1、怎樣理解秘書工作在領導活動中的綜合性特點?

2、代表性會議有何個性特點?

3、經濟合同的結構和寫法是怎樣的?

4、公文案卷應在何時歸檔?為什么?

專業素質工作總結篇四

一、領導重視、組織建全

1、成立領導小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關處室主任、班主任。負責學生綜合素質評定工作的領導和仲裁、監督評定工作，對評定結果進行審核和確認。領導小組召開了多次專題討論會，形成共識，高度重視這項工作的順利開展。

2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔任，任課教師擔任組員，負責本班學生綜合素質的具體測評工作。

3、向評價機構中相關教師簽訂誠信協議書。要求參加評定工作的教師必須高度負責，堅持公正、公平、守信的原則，提高綜合評定能力，確保了評定結果的權威性和可信度。

4、公示制度。及時通過初三學生大會、家長會以及學校公布欄向全校學生、廣大家長公布《粟城中學畢業生綜合素質評價實施細則》。在實施過程中，學生各項測評等第評定為a等和優良的名單及時在班級張貼給予公布，接受師生和家長的監督。

平和學生素質評定水平，以確保評定結果的權威性和可信度。

二、明確評價目的，轉變評價觀念

1、明確“一個目的”

學校組織開展學生班會、通過學校專欄等深入宣傳，使學生明確評價的目的不僅是為了考察學生達到目標的程度;更是為了學生學習習慣的形成，學習態度的端正，使學生學會總結和反思，有效地促進學生的全面性發展。

2、樹立“兩個觀點”

在成立班級綜合素質評價小組后，學校組織學生和教師學習了《粟城中學學生綜合素質評價實施方案》的具體內容和操作方法，認真做好評前培訓，重要的是老師評價觀的轉變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學生的考查方法，強調重視考察學生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生智能發展，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學生完善的人格和健康的心理品質。

3、堅持“三個有利于”

學校組織教師家訪，深入宣傳學生綜合素質評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、嚴肅性，明確評價的形式和方法。有利于幫助學生掌握基礎知識;有利于培養學生對學習的興趣;有利于提高學生的素養。并且積極、認真負責地參與評價工作。

三、建立《學生成長記錄袋》，全面實施評價工作

(一)獨巨匠心的設計，走進學生的心靈。

地發現我們的孩子到底是一個什么樣的“人”，更容易發現孩子在學習上的真實面貌。

我校根據“公民道德素養、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現”這五個評價維度的要求，又根據學生的年齡特點，設計評價表，建立教師、學生、家長共同參與評價的體系，并且起了一個好聽的名字“自己眼中的我”、“同學眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言，更能引導學生在評價中體驗成功的樂趣。

(二)內容多元的欄目，讓學生“重塑”自我。

教育不僅要為社會培養合格的公民和人才，還要使每一個學生成為有能力追求幸福生活的個體。學會做人、學會做事、學會合作、學會學習是對一個公民的基本要求。因此，我們在《學生成長記錄袋》評價手冊中設計了以下特色欄目：學生的自我評價、同學間的互評、父母的評價、教師評價。其目的是讓教師改變以往以考試成績作為評價學生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進人的全面和諧發展，關注教育的過程和方法，著力于人的情感、意志、態度的激發和價值觀的形成，是以人為本的思想指導下的科學評價方法。通過教師真誠、鼓勵性的評價語，讓每個學生找到一個品德高尚的自我、一個熱愛學習的自我、一個積極向上的自我。真正讓《學生成長記錄袋》成為學生最有意義的珍藏，讓每個孩子童年生活中的那份欣喜和感動定格!

(三)科學的評價方法，促進學生個性發展。

評價手冊特別注重過程評價，因為，過程的形成性評價是面向“未來”、重在發展的評價，有利于幫助學生認識自我、建立自信，并激發其內驅力，促進學生在原有水平上獲得以展，實現個體價值。我們利用評價表對學生進行評價，目的是讓學生、教師和家長能夠直觀的看到學生一學期的表現。通過科學評價，讓不同層次的學生有不同的需求和起點。適合個性的發展，能促進其在原有水平上的提高和發展。

四、綜合素質評價的實施效果

1、全面評價學生、促進素質發展。

綜合素質評價比較全面科學地評價和衡量學生的各項素質，客觀、生動地展現學生的成長歷程，學生根據來自多方面的評價，奮斗的目標更加明確。他們不斷自我反思，自我設計、自我調試，最終不斷地自我發展。學生各方面的素質有了明顯的提高，特別是那些書面測試看不到的素質，明顯得到提高。

2.受到學生和家長的歡迎。

綜合素質評價呈現在家長面前的是一個活生生的、立體的孩子，是一個令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數字上。他們不僅看到了孩子的點點滴滴的進步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。

3.轉變教師觀念，促進教師評價，提高教師素質。

學會綜合素質評價的改革既轉變了教師觀念，讓教師注意挖掘學生身上的優點、亮點、特點，從正面的、健康的、積極的角度看學生，促進了教師對學生的深層次了解和研究，提高了自己的評價水平;同時也促使教師對評價指標體系的革新。

一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，學生綜合素質測評一定會給每個學生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!

專業素質工作總結篇五

現有x個教學班，x名學生，x名教職工。其中專任教師x人，學歷達標率100%。學校占地面積x平方米。學校現有教學樓一棟，平房 間，學校設有圖書室、物理、生物、化學實驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動，并對現代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果，學校食堂達到了c級指標。

學校先后被評為“x規范化學校”和“x電化教學示范校”等一批榮譽稱號，x年度，學校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進單位”，學校在 教育局組織的“全 中小學生文藝比賽”中獲優秀組織獎，順利通過了 “校舍設施維護管理優秀學校”和“ 綠色學校”的評估驗收。

一、以務實創新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。

1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。

2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規章，修訂《教學常規管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。

3、加強校本課程開發。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。并根據學校的實際環境，學生的家庭環境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手寫社會調查小報告，動眼觀察當地環境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。但是有部分地方課和綜合課沒有統一的發放教科書，學校在教導處統一指導下，由各個教研組長成立了校本課程開發小組，學校自主開發了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環境教育》等校本課程，并在實際教學中得以使用，并取得了一定的效果。

二、以《 普通中小學管理基本規范》為總抓手，切實減輕學生過重負擔。

1、嚴格執行上級減負和作息時間的規定。住宿生早上7點起床上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止利用晚自習補課上課，嚴厲禁止亂征訂課外資料。學生每天作業量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的意見和建議，并接受監督。

2、嚴格執行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動，學校的圖書館(室)、體育場(館)、實驗室、活動室、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課余生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，充分發揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環節，幫助學生在實踐中發展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。

3、采取多項措施控制學生的輟學率。一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規定年限的教育是一項法定義務。二是學校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學生對這項工作的認識。三是對家庭困難的學生開展救助，并免除他們部分上學費用。四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學校教干家訪，直至動員學生返校為止。五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優時實行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環境。

三、強化隊伍建設，提高教師素質，關注教師隊伍專業化發展。

師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“愛和責任”兩大主題開展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領域。在現代教育信息技術培訓中，通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。

建立學校領導聽評課制度，要求學校中層以上領導經常深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學校領導干部集體調研課活動。

四、把教學作為學校的中心工作，規范教學評價，千方百計提高教學質量 。

在學生課外作業問題上，嚴格遵守有關規定，每天作業總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關，教導處審核。作業批改采用等級制。取消各種統考、抽考、聯考，每學期只統一組織一次期末考試。日常教學評價采用等級制無分數評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術、信息等學科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業批改、單元評價、期末評價、業務學習、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業務考核檔案，不把教學成績和升學率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學生學風評議，在綜合實踐課上對學生的學習方法給予指導，學習能力上再提高。學生學業水平合格率不斷提高。不公布學生考試成績，不給學生排名次，注重對學生進行愛國教育和社會公德意識的培養，建立了“學生基礎性發展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學生。

1、設備與教學的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學生發展的需要。2、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學生們在校外的活動常常遭到冷眼指責和限制。3、研究性學習活動僅停留在“調查”的層面上，尚未體現“研究”的根本要求。

我們清楚地看到，我們學校在素質教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發現了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

專業素質工作總結篇六

時光飛逝，不知不覺間已臨近20xx年，回顧擔任素質拓展部部長的這幾個月，經過部里各個成員的共同努力，素質拓展部取得了可喜的成績，部里各個成員也得到了很大提高。

開學初經過部里各個成員的團結合作，以及各班團支書的積極配合我們部以最快的速度，最準確的精度評選出了獎學金、三好學生和優秀學生干部，通過提前細致認真的準備，以最少的錯誤填寫完了獎學金、三好以及優干的證書，并且一本不差的發到本人手中。獎學金的評定過程讓我學會做事前先思考，思路清晰后再做事會事半功倍。在評定時步步保存會為后續工作帶來不少方便。

經過和輔導員以及各部部長的協商，我們部在舊綜評條例的基礎上去粗存精，使條例進一步細化，加分進一步明朗化，便于各部部長加分表的填寫，也使我們部的工作流程進一步清晰化，為以后的工作提供了方便。在擔任素質拓展部部長期間也讓我認識了很多同學，了解了更多方面的事，使自己的視野更加寬闊，在交際和為人處世方面也有了一定的提高。同時也讓我意識到自己的責任，要公正的處理綜評分，讓我們部值得同學信任。

通過整理素質拓展證書讓部內成員對證書有了一定的`了解，并且統計了缺證書同學的名單，為補辦證書提供了很多方便，保證了每位同學都人手一本，并且依照學校下發的證書填寫規范給團支書開會詳細的講解證書的填寫，減少了證書填寫的出錯率。

另外由于經驗的不足也使我們在工作中出現很多失誤；

證書填寫前自己要先想清楚，合理分工以減少出錯率。學生會各部之間缺乏交流和溝通，以及自身溝通交流能力較弱，致使收、發加分表總不能按時完成，而且加分表的填寫出了很多錯誤，以后每個月會針對加分表出現的填寫錯誤做個總結，并及時傳達給各部部長，以便減少出錯率，使加分表的填寫進一步規范化。

由于很多團支書都是新選的，所以他們對證書很不熟悉，我們部雖然講解過證書填寫時需注意的事項，但是很多方面還是有遺漏，所以在接下來的日子里我也會召集部內成員總結這次證書填寫出現問題的原因，然后制定出方案去解決這個問題。確保下學期證書填寫的順利進行。

回顧擔任素質拓展部部長這幾個月，盡管有時很累、有時很難過，但更多的是充實和快樂，也讓我在無形中學到了很多方面的東西，變得更堅強、自立。我相信通過我們部每一位成員的團結互助，素質拓展部一定會在以后的日子里取得更多的更好的成績。