實施方案需要有統一的規范和標準，確保項目團隊的協作和配合。希望通過這些實施方案范文的學習，能夠提高我們制定和實施方案的能力。

量化班級實施方案大全（17篇）篇一

為了促進我校教育教學工作的全面發展，更好的調動班主任工作的積極性，充分體現“優勞優酬，以質計獎”的分配原則，進一步優化班級管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、成立檢查小組。

組長：王萍副組長：滑斌。

成員：陳增戰及全體值周教師。

二、考核內容。

班主任工作分為班級管理和班主任到崗兩大部分考核。班級管理包括學生紀律、班級衛生、儀容儀表、學生到校、學生出操集會、就餐紀律、集體勞動七大項內容。班主任到崗分為班主任例會，班主任下班，大型活動等內容。

三、考核辦法。

考核采取值周教師考核和年級組考核為主，并與政教處、下年級領導抽查相結合的辦法進行。考核做到日檢查、日公布、周匯總。按月依據考核結果發放班主任津貼。班級管理采取量化賦分的辦法，每班的'基礎分為100分按賦分標準予以加、減分，確定該班本月考核得分，班主任到崗分遲到（早退）、缺到兩種情況進行考勤。

四、賦分標準。

1、學生自習紀律（15分）分為自習紀律和課間紀律賦分：一般違紀為自習課不遵守課堂紀律，違反《獨李鎮中學學生一日常規要求》，每人次扣1分；課間追逐打鬧，一人次扣1—4分，吸煙、打架、斗毆根據嚴重程度每人次扣5—10分。

2、衛生（10分）賦分：每天檢查，分好、中、差三等，好賦10分，中賦7分，差賦5分。好（教室墻壁、地面、課桌、講桌、玻璃，干凈無灰塵，賦10分）；中（以上五項中有兩項不符合要求，賦7分）；差（有三項以上不符合要求，賦5分）。

3、到校、出操集會、集體勞動（45分）賦分：到校為15分，遲到一人次扣1分，曠課一節一人次扣2分，曠課一天一人次扣5分；出操集會（15分）：分好（快、靜、齊，賦15分），中（三項有一項不符合要求，賦13分），差（三項中有兩項部符合要求，賦9分）；集體勞動（15分）賦分：能接愛學校、年級布置的各項勞動任務得10分，根據任務完成情況賦11——15分。

4、教室公物（15分）賦分：破壞公物每人每次根據情況扣2——4分。

5、調控分：（1）獲得文明班集體每次加7分，獲得衛生優勝班加6分；（2）學校安排的各種任務，根據完成情況加減分；（3）政教處、教導處組織的各種活動，在活動中獲得第一名加8分，第二名加6分，第三名加4分；（4）在創建平安班級活動中，獲得一星級班級加10分，獲得二星級班級加8分，獲得三星級班級加6分；（5）好人好事每人每次加2分。（6）在班級管理過程中出現重大安全事故，由校委會決定扣除分數并作嚴肅處理。

6、班級每天量化總分分為年級組、值周教師、政教處三個層次構成其中年級組檢查占50%，值周教師檢查占30%，政教處檢查占20%。

五、班主任費分配方法。

根據我校實際每月每位班主任費每位為150元，按照以下考核辦法執行。

班主任費分班級管理和班主任到崗兩部分。班級管理部分，以年級為單位取各班得分的平均值，得分等于平均值的班級發100元，高于平均值每分加1元，低于平均值每分減1元。到崗部分為滿勤40元，每人缺會一次扣5元，遲到（早退）一次扣2元，請假一次扣3元；下班缺到一次扣2元，下班請假半天扣3元，下班請假一天扣5元。

六、注意事項。

1、考核要堅持公平、公正、公開的原則，嚴格依據考核方案，不得感情用事弄虛作假。

2、未盡事宜由校委會研究決定。

量化班級實施方案大全（17篇）篇二

作為崇文街小學的學生，崇尚文明是必須履行的責任。文明禮儀也是一個人修養的外在體現。因此，讓每個學生都文明起來勢在必行。為此，在這個學期中，我將學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習慣培養的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：

一、文明我知曉——學習禮儀。

“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養過程中，我首先做的是教學生認知明理。

1、利用經典誦讀，以傳統文化潤澤心靈。

國學經典蘊含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經典名句，對他們養成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統一給學生發放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明人心。“錢財如糞土，仁義值千金。”告訴孩子們要輕財重義。“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”倡導人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人。“為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。”提醒人做事要光明磊落，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經典古訓中學到許多文明之道。

另外，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀禮儀故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言，豐富學生的認知體驗。

2、播放禮儀視頻，以專題教育規范言行。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據學生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育，如：針對學生衣冠不整的現象，尤其是紅領巾臟了不洗或佩戴不規范的問題，開設“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池，隨處解決的現象，開設“如廁也要文明”的教育專題。

3、開辟禮儀之窗，以詩意環境熏陶感染。

圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習慣培養的可利用資源。專欄兩側，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領學生“讀經典的書、做有根的人，培養文明習慣，收獲幸福人生”;黑板右側，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴提示著學生養成良好行為習慣該如何去做;教室后面的黑板報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有學生自編的文明童謠、文明標語，有學生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學習文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。

二、文明我先行——實踐禮儀。

“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動為載體，通過實踐內化，促使學生良好文明禮儀習慣的養成。

1、競賽活動紅紅火火。

學期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動。活動內容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學生觀看展覽。

2、主題活動有聲有色。

“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習慣培養中經常出現的現象。我將從身邊入手，著眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每天做一件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等)、愛護公共財物、節約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。

三、文明大聚焦——展示禮儀。

1、體操比賽盡展風采。

體操也是學生文明的一種體現。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細節都做到位了，體操便成了外樹形象、內強素質的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時，關鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的認識和理解更深一層次。

2、文明搜索感知你我。

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進校園，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中引起轟動效應，也能贏得學生的崇拜，并進而模仿之。

3、“文明之星”熠熠生輝。

學期末采取學生自評、互評、家長評議相結合的方法，評選“文明之星”、“文明標兵”，并頒發證書和喜報。

四、文明我主張——宣傳禮儀。

1、文明禮儀進家庭。

設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼當家”活動。

活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓學生充分了解長輩們在培養自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。

活動二：健康我家。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動，在活動中相互溝通、相互理解。“健康我家”活動包括體育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。

活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互討論學習心得，結合生活談理想，直面人生，營造書香家庭氛圍。

活動四：祝福我家。要求學生在節日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內容意境深遠，格調高雅，有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

2、文明禮儀進社區。

一是在學生中開展“城市文明，你我同行”社會調查活動，鼓勵學生走進社區、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，調查他們身上發生的文明禮儀行為和存在的不文明現象，對調查結果進行整理和分析，寫出調查報告，并將調查報告反饋給有關部門，為創建文明城市獻計獻策。

二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動，通過自己的真實體驗，主動認識并深刻體會我們在各種場合，與人交往應該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。

三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織學生走進社區、關愛老人、奉獻愛心。

文明春風化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中，每個學生都成為舉止文明的好少年，使班級因學生的文明而更加積極向上。

量化班級實施方案大全（17篇）篇三

班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人”的體現。為進一步促進校園文化建設，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究決定開展班級文化建設評比活動。

二、活動主題。

展現師生風采，創建文化班級。

三、參賽對象。

全校各年級各班。

四、活動時間。

___年10月28—11月3日。

五、具體評比內容。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學校活動通知或相關信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、干部工作分工表，右側為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。

2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據班級學生的審美和實際，設計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內容)。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。

3.教室內兩側墻壁張貼適合班級的名言警句或體現班級文化的字畫裝飾。

4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設計美觀。

5.與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。

(二)衛生美化。

1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內地面、墻壁、柜桌的整潔。

2.教室內固定位置設立衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，教室內無衛生死角。

3.在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環境的作用。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內花盆上的標簽規格要求統一。

(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

(三)、創意、特色。

各班根據實際可增設一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據本班實際，在遵循教育規律的前提下，體現時代特征和班級特色，突顯班級的精神。

六、組織機構。

組長：周中強副組長：謝云海潘興旺。

成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術教師。

七、評比辦法。

1.評比對象：全校班級。

2.獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內容。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班建設再上新臺階。

量化班級實施方案大全（17篇）篇四

第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。

第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。

第一章、班級精神。

第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的自信心。

自立：自立是成功的基礎，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。

勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質。

合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結協作，要認識到集體的力量和團結的重要性。

競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。

第二章、班級管理機構。

第四條：有班級全體成員投票選舉產生；選取班干部，選票過半數有效。

第五條：班委會由由選舉產生，按本條例規定行使職權和義務。

班長：是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽；對內起管理表率作用；關心同學學習生活。

副班長：負責班級紀律工作和量化管理統分工作，定期公布量化管理分。

學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務。

文藝委員：負責班級文藝工作。

宣傳委員：負責班級宣傳工作，督促板報小組出好黑板報和手抄報。

體育委員：負責班級體育工作，協助班主任組織隊員參加學校統一組織的大型體育活動。

勞衛委員：負責勞動和衛生工作，搞好日常的衛生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。

課代表：各科課代表負責完成各科教師布置的任務，協助老師檢查作業的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優秀有責任心的同學擔任。

組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執行班主任和班委布置傳達的任務。

量化管理小組由班干部輪流執行，班主任監督。

第三章、獎分制度。

1、每人底分100分。

2、每次單元過關考試，滿分者加5分，90分以上加4分，80分以上加3分，70分以上加2分，60分以上加1分。

3、期中期末考試，級內前10名者加10分，11—30名加8分，31—60名加6分，61—100名加4分，101—150名加2分，150—200名加1分。201—250名加0。5分，原沒有進入前100名，現進入者加5分，如前進名次多者，視情況加分。

4、“一幫一”同桌前進者加分，按5個名次計算，每前進5上名次加3分。

5、單元過關考試前進一個檔次加2分。

6、為班級贏得榮譽者加2分。

7、主動幫助他人學習，勞動者加2分。

8、主動舉報他人不良行為者加2分。

9、拾金不昧，做好人好事者加2—5分。

10、由于某生給班級加分，每加1分給該生加3分。

11、黑板報、手抄報，在級內前3名，以第3名開始依次加1、3、5分。

12、參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲各人一、二、三等獎的分別加5、4、3分，獲集體獎的加6分。

13、思想進步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）。

14、班委，小組長，科代表在期中，期末考試中評審過關加2分。

15、家長會參加的加2分。

16、一周之內，全勤的加1分，一周不失分的加1分，連續四周不失分的加3分，一個月內全勤的`加3分。

17、認真勞動并出色完成任務的加2分。

18、在一個月內達到甲級達標的所有人員加5分，達乙級達標加3分，連續兩個月甲級達標，所有人員加15分，一學期是月月達標的加20分。

19、主動向老師同學請教疑難問題的加1分。

20、學習進入前100名前加5分，成績前進10個名次加5分，以后按5個名次計算，每前進5個名次加3分。

21、男女生宿舍在一周內未失分者，分別給住校生加5分，如果有其中一個宿舍扣分，另外一個宿舍加3分。

22、主動參加活動加2分。

23、未盡事宜，視情況加分。

第四章、罰分制度。

1、在學習中，抄襲作業者，抄者與被抄者分別扣2分，3分。

2、不按時完成作業的扣2分。3、考試作弊一次扣3分。4、不按時完成作業，受老師批評的扣2分。

5、單元過關考試30分以下的減2分6、單元過關考試每下降一個檔次扣2分。

量化班級實施方案大全（17篇）篇五

圍繞學校責任教育的總體目標，通過個性化的班級文化建設，即個性化的班級建設目標的提出以及相應的班級物質文化的創建，班級個性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展，使校訓“負責”為核心學校文化得到廣大師生的認同并落實在具體行動之中。

1、營造個性化的班級環境文化。

每個班級的教室布置必須體現本班個性特色，主題突出，個性鮮明，布局合理，創意新穎，要求各班的環境文化建設重視學生自主動手能力的培養，突出了學生共同參與的特點，使班級環境成為建設個性化班級文化的無聲力量。

2、打造個性化的班級管理文化。

班級管理的各項規章制度具有重要的價值導向作用，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班特色，制定一系列體現學生自主管理的班級制度。

3、創設個性化的班級活動文化。

圍繞班級文化特色分階段開展班級特色活動是班級文化特色創建的關鍵。班級文化特色的創建過程中，針對階段性目標，設計活動內容，使班級特色深入人心。

1、班級文化（特色）的確定。以“責任教育”為核心，各班結合本班學生的實際情況及教師自身的個性特點，在全面分析、集體討論和征求意見的基礎上確定本班申報的特色班級的各稱。班級特色的名稱不宜太長，簡明、扼要、易記。

2、在學校德育的生活化、體驗化、參與化等基礎上，借鑒學科教育之長――有序性、有效性、可檢測性的特色，兩“長”并舉，將班級文化建設作為一種德育課程，以德育課程化的形式來推動特色班級創建活動，按課程的要素進行班級文化特色的方案申報。

班級文化特色的由來即產生的背景及情況介紹。

課程目標、課程結構、課程實施方法、課程內容、課程時間和課程評價。（具體內容詳見范例）。

1、一月中旬前，高一年級完成班級文化特色的申報工作，制定班級文化特色創建方案。高二年級教師，按要求重新修改班級文化特色的創建方案。

2、一月下旬，進行班級文化特色創建方案的交流活動，再次修改方案。

3、2月份開學初，進行班級環境建設評比活動。以班級環境建設介紹材料和現場觀摩兩部分結合，由教師與學生代表所組成的評委團評出相應的獎項，對優秀的班級給予表揚，并組織班主任學習參觀。

4、下學期舉行班級特色主題展示（觀摩）活動。各班就展示的時間、地點、形式進行自主申報，以此來展示各班級創建活動的階段性成果，交流班級文化建設的經驗，實現班主任工作資源共享。

5、各班班級文化特色成果交流。利用年級櫥窗，采用小報等形式定期交流各班特色活動開展情況。

6、一學年結束時，進行“洋涇中學教育改革百花獎”的申報。學校評審小組進行考評，包括查看資料、班級特色認可度和知名度的調查等。

7、申報“洋涇中學教育改革百花獎”之“班級文化特色建設獎”所需材料包括創建方案、創建過程相關材料（如活動方案、實錄，活動感受，觀摩評價等，圖片和文字形式）、總結報告。

量化班級實施方案大全（17篇）篇六

為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養的養成，創設良好的班風和學風，特制訂本細則。

1、在老師的指導下，實行班委負責制。班委會各成員及科代表等為每周量化成績的統計者填寫。周末將總成績一式兩份，一份存檔，一份張貼在教室宣傳欄內。

2、每人基礎分為100分。根據平時表現給予加分或減分。學期末算出每位同學的得分，作為評優獎勵的依據；對表現極差的學生，進行適當懲罰。根據小組內個人成績之和后的平均分評選出優秀小組進行獎勵。

3、遵循公平、公正、合理和公開的原則，不得徇私舞弊，不得打擊報復。若有此類現象發生，嚴肅處理。

（一）紀律/學習。

課堂與作業（責任人：課代表）。

1．舉手被點到回答問題答對者一次加1分，難度大的問題回答上來被老師表揚的'加2分。

2.頂撞老師者扣5分，導致課堂無法進行的扣10分。

3.遲交、忘帶、作業未做扣3分。抄作業扣3分。

4．完成作業質量不好，扣1分，因質量不好被任課教師查詢，扣2分.

5．未按照要求完成復習、預習、背誦任務，扣2分。

6．單元測試90%以上者每人次加3分，80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。期中期末獲優秀等次的按一二三等獎分別加6、4、2分。

自習（責任人：紀律委員）。

1、遲到早退一次扣1分，無故曠課一節扣5分。

2、睡覺、做小動作、吃零食、交頭接耳、嬉笑、起哄、隨便下位、看不。

健康小說等違紀行為一次扣2分。

3、頂撞班長或紀律委員的扣3分，違紀被老師發現的扣3分，被主任發現扣5分。

兩操（責任人：體育委員）。

1、跑步做操不認真者扣1分，不服從指揮者扣2分，隨意講話做其他事情者扣1分。

2、遲到、早退者扣1分，無故不到者扣2分。

課間/集會（責任人：班長）。

1、同學間發生矛盾起口角或動手每人次扣1―5分。勸架者加1分。

2、不得在教學樓樓道內追逐、推拉、擁擠或進行其它不安全的活動，違者扣1分，教室內起哄或大聲喧嘩者扣2分。

3、學生不得無故串班，違者每生扣2分。課間無故外出者扣3分。

午休/晚休（責任人：舍長）。

1、遲到早起者扣1分，中間無故外出者扣2分，出校門扣5分。

2、說話、打鬧、吃零食、扔東西等每次扣1分，起哄者扣2分，不服從舍長管理的加倍扣分。違紀被巡查老師發現的加倍扣分。

（二）、勞動/衛生（責任人：勞動衛生委員）。

1、無故不參加本組值日，如打掃教室衛生區餐廳宿舍、抬水、送垃圾、擦黑板等，扣2分，因打掃衛生不積極導致上課遲到扣2分。

2、衛生成績獲得年級第一名值日生加2分，第二名加1分，最后一名扣2分，倒數第二名扣1分（小組成員同時扣分或加分）。

3、組長安排工作不服從者扣3分，（若有正當理由也必須先執行后申訴）參加義務勞動不到扣2分，不積極扣1分。

4、在教室內、樓道內、衛生區內、宿舍內及前后亂扔垃圾扣2分，主動拾起別人所扔垃圾加1分，亂倒污水扣1分，隨地吐痰扣1分，其他不衛生行為扣1分。

（三）、公物保護/環境衛生/節約（責任人：公物委員）。

1、損壞班級、學校公物，扣2分，情況嚴重者，扣1-10分。

2、在班級外的其它場所亂扔垃圾，扣1分。

3、浪費飲用水，將飲用水倒入垃圾桶，扣1分。

量化班級實施方案大全（17篇）篇七

以上級文件為指導，認真貫徹落實科學的發展觀，堅持以人為本，扎實、有效地開展創建工作，形成穩定、安全的工作局面，達到學校提出的“平安班級”創建目標，努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的教育環境。

落實好學校提出的的工作目標，達到學校提出的“平安班級”創建考核標準。

（一）切實抓好班級安全工作。

1、抓好各項保衛措施的落實。把平日與節假日的安全保衛工作結合起來；注意重點時間重點防范；堅持班干部、值日班長、班主任按時巡視的制度，堅持安全月檢、事故上報等各項安全保衛制度，把責任細化分工、落實到每位學生，加強安全保衛設施的配備。

責任人：班干部、值日班長、班主任。

（二）大力加強學生的法制教育和自護教育。

3、加強對學生心理健康的指導與服務。積極開展心理咨詢活動，面向學生進行經常性的心理健康指導與服務。

4、加強未成年人思想道德建設。建立好“行為不良”學生幫教機制，建立幫教檔案，通過實行“導師制”、“多幫一”、幫教效果跟蹤等多種方法途徑，做好“行為不良”學生的轉化工作。進一步加強家訪制度，特別是與特殊學生家庭的聯系，落實家訪談話制度。

5、進一步做好貧困學生的幫困工作。要從服務于學生成長成才這個基本點出發，真正做到關愛、關心學生，要特別關心貧困學生的學習和生活。

1、校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。

2、放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。

3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。

4、保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。

5、入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動是要注意與他人合作，防治機械傷人，保證安全。

6、上學、放學途中要遵守交通規則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，防止交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上街。

7、放學后按時回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

8、不玩火、不吸煙，愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

9、加強自己教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活，嚴防自殘、自毀惡性的事件發生。

10、自覺遵守《少年兒童文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

11、學生自覺做到不入網吧、游戲機室。

量化班級實施方案大全（17篇）篇八

為了創建和諧高效的學習環境，把班級學生的整體學業水平迅速地提高上去，結合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設實施方案。

一、抓班風、促學風。

1、端正學習態度，培養良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態度，為培養良好的學習習慣打下堅實的基礎。

2、樹立正確的輿論導向，使全班同學思想意識達到統一，明確學習動機，自覺遵守校規校紀，為良好偶的學風建設鋪好路。

3、狠抓學習風氣的建設。經常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。

二、端正思想，強化正面對學生的引導。

1、明確學習目標，進行自主學習。

2、班級內實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立“前進”或“后退”目標管理，對每一次考試都進行分析總結。

3、利用晨點、班會加強對學生進行“珍惜時間教育”。

三、強化紀律約束。

1、認真學習我校的各項規章制度，讓學生知道什么該做，什么不該做。

2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側重對學生課下時間的監督和管理。

3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。

1、創設最佳的學習環境，培養“比學趕幫超”的學習境界。

2、教室的布置恰當得體，有利于學習。

3、讓學生待的舒心，學的痛快，有“家”的感覺。

五、加強對學生學習方法的指導。

1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。

2、善于總結、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。

3、利用好課堂以外的零散時間也是至關重要的。

六、增強自主管理意識。

1、轉變觀念，把“要我學”改為“我要學”積極主動地適應學習環境。

2、培養學生發現問題、解決問題的能力，培養學生敏銳的觀察力。

3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受“管理”。

七、發揮優秀學生的引領作用。

1、選拔優秀的學生進入到班委會，充分調動班干部的帶頭作用。

2、在各學科中樹立學習好的典型，發揮他們在各個方面的引領作用，榜樣的作用是無窮的。

3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學生的表率作用。

八、加強安全意識，避免意外事故發生。

1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產安全等等。

2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態。

3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。

九、重視調查和信息反饋。

1、認真了解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。

2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。

3、發揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。

十、制訂本班的班風，促成良好學風的形成。

1、2年17班的班風確定為：“勤學、好問、苦練、趕超”。

2、全體學生共同努力，為實現班風所確定的目標而努力。

3、發揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業水平。

總之，為了班級的建設，我們會在目標實現的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當的調整，以適應新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設的更好。

量化班級實施方案大全（17篇）篇九

為了充分發揮教師工作的職能作用，增強教師工作責任心，提高教學教研的工作效率和教育教學的整體水平。根據學校工作計劃要求，對我校教師教育教學的常規學進行量化考核。本考核方案實行百分制，學期結束時，將督促各年級組、各學科組對教師教育教學常規進行考核。依據總得分將教師的工作成績分為a、b、c三等：達到85分（含85分）以上的為a等；達到75分（含75分）以上85分以下的為b等；不足75分的為c等。學校將依據教師教育教學常規結果評定的等級，確定績效工資。

熱愛教育事業，教書育人，傳道解惑，按要求做好所任班級學生的思想工作；遵守校規，按學校制訂的規章制度辦事；注重自身形象，儀表端莊，言行得體；會制作課件，會使用多媒體教學。（10分）。

（1）升旗或重大活動未穿校服，扣1分。

（2）無故不參加各種會議、活動，扣1分。

（3）值日未按時到崗或未到崗，扣1分。

（4）上班時間用電腦進行非教學活動，扣1分。

（5）遲到、早退、曠工，扣1分。

（6）責任事故，扣1分。

（7）未按時候課，扣1分。

（8）未按要求早讀，扣1分。

（9）延時下課，扣1分。

（10）坐著上課，扣1分。

（11）無教案上課，扣1分。

（12）如有上課教師臨時有事不能到崗，因通知不到位造成班級事故的，經調查后誰的責任誰負責，扣2分。

注：發現有帶家教的老師，一票否決。

1、熱愛本職工作，熱愛學生、關心學生學習、生活，特別是不歧視差生，做到一視同仁。（5分）。

（1）體罰學生造成影響，家長投訴，調查屬實，扣5分。

（2）歧視學生、罰站教室外，不讓學生上課，扣1分。

（3）課堂紀律渙散，扣任課教師1分。

（4）學生到專業教室上課，組織不夠到位，秩序混亂或在走廊上打鬧，扣任課教師1分。

2、積極參加學校組織的各項活動。（4分）。

（1）活動無故遲到、早退、不參加，每次扣1分。

（2）無故不組織學生參加學校安排的活動，扣責任教師2分。

（3）態度消積影響學校有關活動的訓練，扣責任教師每次2分。

3、大課間及眼保健操：正、副班主任組織進出教學樓，隊伍排列整齊，按規定時間做操，做操動作規范。（4分）。

（1）無故不出操，扣責任教師4分。

（2）眼保健操人數達不到100%，扣任課教師2分。

4、教室地面干凈無雜物、講臺整潔無灰塵、書柜擺放整齊、門前走廊保潔好，環境區地面無紙屑、垃圾，草坪無垃圾花池、雕塑、凳子等清潔無灰塵，辦公室地面清潔、桌面擺放整齊。（6分）否則扣責任教師2分。

5、班級管理，按要求做好班級工作。（5分）。

（1）未按時上交計劃扣1分，未按時上交總結扣1分，不交各扣2分。

（2）早操、集會全體教師必須到場，抽查未到場的每次扣1分。

（3）私自向學生收費扣5分。

6、每學期召開一次家長會，每次不少于90分鐘。（4分）。

7、每學期與家長溝通不少于15人次，家訪每月1次，有家訪記錄。（5分）。

（1）家校溝通不到15人次，家訪不足1次，扣2分。

（2）家訪材料不齊，扣1分。

8、班隊活動每月一次主題班會，有記錄、簡案。（5分）否則扣責任教師3分。

9、政治業務學習，按時參加，并做好記錄。（2分）。

（1）無故不參加學習，扣1分。

（2）學習筆記達不到要求者，扣1分。

注：（1）凡是不能完成學校任務的一票否決。

（2）凡是在教職工之間發生辱罵、斗毆、賭博、攤派資料等嚴重違紀事件的，一票否決。

1、嚴格按課表上課，教師之間不允許私自調課，杜絕無故缺課、上課遲到、早退等現象；如有特殊情況須提前向學校履行請假手續，學校負責調課。（5分）。

（1）如發現有無故缺課的，扣5分。

（2）上課遲到一次或早退一次扣5分，多次遲到或早退的按累計次數在總分中扣除。

2、教學內容安排得當，善于突出重點和突破難點，課堂教學生動活潑，注重啟迪學生思維與能力培養，教學效率高。上課有效組織課堂教學，紀律好。按要求認真執教公開課。（5分）。

（1）無故不上公開課的，扣3分。

（2）公開課不認真試教的或不試教的，教學效果差扣5分。

3、根據新課標要求，制訂切實可行的教學計劃。各級目標及環節齊全，有進度計劃，超周備課，教案有即時修改，課后反思。（5分）。

（1）發現一次未按此要求備課的，扣1分。

（2）教案無即時修改、課后反思，扣3分。

4、嚴格按學校對各學科規定的作業量和批改次數如實完成，培養學生良好多書寫習慣。（4分）。

（1）作業量不足的，扣4分。

（2）滿作業量，批改次數不夠的，缺一次扣1分，扣分超出此項分值的在總分中扣除。

（3）學生書寫習慣不好，扣2分。

5、按學科組的要求，落實教學各個環節，與同學科老師合作，互相取長補短。（3分）。

6、服從學校安排，樂意為因公、因病或因事而不能上課的老師代課。（1分）。

7、積極配合學校參與教學檢查活動。（1分）。

8、積極參與學校組織的期末考試，認真作好監考、閱卷、登分及試卷分析工作，并寫出學生各試題得失分原因的分析報告。（5分）。

9、服從學校及學科組的安排，積極組織所任班級學生參加課外興趣小組的活動。（2分）否則扣責任教師2分。

10、實施素質教育，教學必須面向全體學生，教師應想方設法提高學生的整體水平，教學效果好。（3分）。

11、學期結束時，寫一篇教學創新的教學總結及案例與反思。（3分）。

12、參與每周學科組舉行的教研活動、業務學習有筆記、有記錄。（3分）。

（1）無故缺席，一次扣1分。

（2）缺席三次或三次以上的扣3分。

（3）無業務學習筆記，扣2分。

13、參加學科組的聽課評課活動，每學期聽課15節。（2分）。

（1）少聽1節扣1分。

（2）少聽3節或三節以上的扣2分。

14、根據學期末各種測試成績，同科所有任課教師教學效果好。（5分）。

（1）同年級同學科班級成績平均分與其它班相差5分以上者，扣5分。

（2）音樂學科進行樂理知識測試，組織進行試唱抽查。體育學科組織進行基本體育技能抽查。同時參考師市文藝匯演和師市運會等成績。

15、課堂教學評價實行問卷調查，調查結果分為a、b、c三個等級：滿意率達80%（含80%）以上評價為a；滿意率達70%（含70%）以上、80%以下評價為b；不足70%評價為c。

（1）a等得3分。

（2）b等得2分。

（3）c等得1分。

1、“常規管理”2顆星；“師德師風”4顆星；“教學研究”4顆星。總計10顆星。

2、各項目由各相關處室負責抽查，即：辦公室、教務處負責“常規管理”，德育處負責“師德師風”，教研室負責“教學研究”。

3、各處室每周抽查至少1次。

4、每次抽查出現一次問題即扣去一顆星，扣完為止。

5、各年級、各學科根據此議案每學期對本組、本學科教師進行考核一次。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十

為了配合學校班級管理，促進班級管理水平，提升學生綜合素質的提高，全面科學地評價各班級的管理與發展水平，依據20xx年全面提高師生生命內涵的有關要求，制定《班級管理方案》。

一、管理項目。

管理項目共6項：團隊意識、衛生保潔、安全文明、惜物節能、文化特色。

二、考核權重：

團隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團隊表現。(每日考核)。

衛生保潔包括室內生、室外衛生、個人衛生、共眾場合衛生。(每日考核)。

安全文明包括學生在校內外安全文明禮儀行為。(定期檢查)。

惜物節能包括班級桌、凳、電教設備、班級公共財物、學校公共場所物品的愛護惜珍，對學校水電等能源的節約等。(定期考核)。

文化特色包括班級制度、班級活動、班風、學風的建設及成效等。(定期考核)。

三、組織實施：

學校成立以“小紅帽”校園文明監督員為主體的日常管理小組。

日常管理小組組長：鄧子超。

日常管理小組學生成員：(見附表1)。

日常管理小組，負責對全體學生及各班級的日常管理與監督，并以《考核方案實施細則》為依據，每天對各班級的考核內容進行評分，第二天早晨7：40之前，將評分結果公布于全校師生。

每周對實際檢查項目匯總各班成績，以年級組為單位(總分低于90分不參與評比)，第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每周一升國旗時發放。獲獎情況，每月一總結，并依據班級獲獎次數及人數，給與每人一元的班主任管理基金，予以獎勵。

評分細則：(見附表2)。

四、管理與使用：

每學年對全部考核內容進行綜合評定，以年級為單位，總分第一的由學校統一頒發“優秀班級”獎狀。“優秀班級”的班主任學校授予“優秀班主任”稱號并給予一定的物質獎勵。獲得“優秀班級”的班級，該班年度“三好學生”評比的比例較其它班高出5%的比例，優秀干部名額較其它班多出1個名額。

考評細則：(見附表3)。

五、使用時間：

20xx年2月25日~20xx年7月5日。

附表一：

量化班級實施方案大全（17篇）篇十一

2、教學業務常規占15%。

3、工作量占40%。

4、教學成績占30%。

（一）、出勤：

出勤由各自然校根據本校的考勤制度，核算績效。報績效時同報自然校請銷假制度。

（二）、教學業務常規：

教學業務常規以中心校組織的（或請第三方）期末業務常規驗收成績計分（附魯口鎮期末業務常規驗收方案）。

按期末驗收方案，依據考核組核查打分結果，全鎮分為三個等級，其中一等占三分之一，計15分；二等占三分之一，計12分；三等占三分之一，計10分。（評分結果低于60%不給計分，業務常規不提供檢查的通報批評或給予相應處理）。

縣鎮兩級平時業務檢查受到批評的不得評為一等。

（三）、工作量：

1、教師的基礎工作量每周滿15節課（中層班子人員、特殊崗位人員可以根據各校實際折算工作量），計40分，超基礎工作量部分，每周超一節計3分。各類人員達不到基礎工作量的：在40分的基礎上，每少一節扣3分，40分扣完為止。

2、各自然校也可以根據自己學校實際情況制定工作量考核辦法。

（四）、教學成績：

1、教學成績的核算按每學期兩次鎮統考成績，按監測方案核算平均分、及格率，平均分、及格率權重相同積分，期中、期末兩次總積分除以2，每年級每科每班積分最高得分（即第一名），計30分，第二名得分（按公式30除以第一名折后分數再乘以第二名同年級同學科折后得分，即得第二名教學成績得分），第三名依次類推；若一學期只統考一次，這一次得分不再除以2。若學期內沒有鎮統考的學科（指代語數英以外的學科），以教育部門舉行的比賽獲縣級二等獎以上，輔導老師（含教師自身比賽）所帶學科成績計30分，鎮舉行比賽，獲得鎮集體第一名（或單科第一名）的科目，輔導老師計30分，獲得校集體第二名（或單科第二名），輔導老師計28分。既沒有統考又沒有比賽科目的代課老師一般計24分。

（算分公式：30分除以第一名得分再乘以其他同學科同年級得分，就是其他老師教學成績得分）。

2、代兩個班以上的，按班核算然后除以班數，以一個班為基礎，每增加一個同學科同年級班級加1分，每增加一個不同年級或不同學科加2分。

1、每年績效分上、下兩期核算，上半年（春季）績效操作4個月，返兩個月績效給本人；下半年（秋季）績效操作5個月，返一個月績效給本人。出勤、工作量由自然校操作，業務常規考核、教學成績兩項由中心校操作。班主任每班上半年按240元，下半年300元（各校班主任經費從全鎮總績效中扣除后根據各校實際設置班數返還各自然校，自然校按制度操作，不得平均分配）。

2、各自然校正副校長依據有關績效文件規定，按全鎮平均績效的1.3倍扣除單獨考核。普工、因身體原因不能代課的老師和教輔人員，績效由中心校與相關自然校考核認定。

3、本制度由中心校績效考核領導小組解釋。

4、本制度于20xx年4月16日開始執行，同時廢止其他績效考核制度。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十二

為了配合學校班級管理，促進班級管理水平，提升學生綜合素質的提高，全面科學地評價各班級的管理與發展水平，依據20xx年全面提高師生生命內涵的有關要求，制定《班級管理方案》。

管理項目共6項：團隊意識、衛生保潔、安全文明、惜物節能、文化特色。

團隊意識檢查主要包涵課堂、課間、路隊、課間體操與眼保健操、各項活動中班級團隊表現。(每日考核)。

衛生保潔包括室內生、室外衛生、個人衛生、共眾場合衛生。(每日考核)。

安全文明包括學生在校內外安全文明禮儀行為。(定期檢查)。

惜物節能包括班級桌、凳、電教設備、班級公共財物、學校公共場所物品的愛護惜珍，對學校水電等能源的節約等。(定期考核)。

文化特色包括班級制度、班級活動、班風、學風的建設及成效等。(定期考核)。

學校成立以"小紅帽"校園文明監督員為主體的日常管理小組。

日常管理小組組長：鄧子超。

日常管理小組學生成員：(見附表1)。

日常管理小組，負責對全體學生及各班級的日常管理與監督，并以《考核方案實施細則》為依據，每天對各班級的考核內容進行評分，第二天早晨7：40之前，將評分結果公布于全校師生。

每周對實際檢查項目匯總各班成績，以年級組為單位(總分低于90分不參與評比)，第一名獲得班級管理流動紅旗。流動紅旗每周一升國旗時發放。獲獎情況，每月一總結，并依據班級獲獎次數及人數，給與每人一元的班主任管理基金，予以獎勵。

評分細則：(見附表2)。

每學年對全部考核內容進行綜合評定，以年級為單位，總分第一的由學校統一頒發"優秀班級"獎狀。"優秀班級"的班主任學校授予"優秀班主任"稱號并給予一定的物質獎勵。獲得"優秀班級"的班級，該班年度"三好學生"評比的比例較其它班高出5%的比例，優秀干部名額較其它班多出1個名額。

考評細則：(見附表3)。

20xx年2月25日~20xx年7月5日。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十三

為了進一步規范教學常規，優化教學管理，有效提高教學質量，進而推進新一輪課程改革，促進素質教育的全面實施。現根據教學工作的特點，結合本校實際情況，就教學常規工作提出具體的考核方案，以此作為評價教師教學常規工作的主要依據。

（一）備課管理（15分）。

備課是上課準備工作，只有備好課才能上好課，保證教學質量。因此，備課除了保證數量外，還要注重其質量：

評價標準：

1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，字跡清楚，思路清晰。

a、達到要求；

b、課時足，某一項未達要求；

c、課時足，兩項未達要求。

2、教學設計合理，能以“教師為主導，學生為主體”，體現“自主、合作、探究”理念。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求。

3、課堂練習，面向全全，形式多樣，層次分明。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求。

4、課后反思，能結合本節教學寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實效。

a、達到要求；

b、基本達到要求；

c、未達到要求。

等級評定：a等（三個以上指標是a），b等（二——三個指標是a），c等（無一個指標是a）。

注：備課每月檢查一次。如不按時上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。

（二）上課管理（15分）。

各任課教師上課時應做到以下幾點：

1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時要堅持說普通話，寫正楷字。

2、安全第一，防患于未然。教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。

3、教師上課要確保每一堂課的質量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合學情發展并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學機智，注重在學科教學中滲透德育。

4、每位教師都有責任和義務承擔學校安排的公開課、研究課、示范課。

評價方法：

1、校領導查崗、聽課時按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。

2、一學期中接受兩次縣級以上來校聽課，上課得滿分。

3、一學期中能上三次公開課，不管什么類型，什么級別該項為滿分。

（三）聽課、評課管理（5分）。

學校要求求教師每人每學期聽課20節，按聽課要求認真填寫內容全且詳實。每月檢查一次，要求數量5節，數量全得5分，每少一節減1分。

（四）作業批改（15分）。

作業批改必須由教師本人親自完成，符合學校規定次數，有批改跡象、日期、等級。

說明：作業項目，批改數量及批改次數以教研室布置為準。每次檢查作業要保證所教學科總人數，學生要人人有作業，人人交作業。

評價指標。

1、書寫干凈、工整，字跡規范。

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

2、正確率高。

a、90%學生達到；

b、80%學生達到；

c、70%學生達到。

3、教師及時批閱，學生及時改錯；批閱格式規范，有日期、有等級；講究實效。

a、達到要求；

b、某一項未達要求；

c、兩項不符合要求。

等級評定：a等（三個指標是a），b等（兩個指標是a），c等（無一個指標是a）。

賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。注：備課每月檢查一次。如不按時上交，按降等處理，得下一等的最高分。

（五）教師上教各種材料管理（20分）任課教師上交的材料有：

一類：教學案例、教學隨筆、教學反思、育人一得、身教一例每月一篇。

二類：班主任手冊、政治學習筆記、業務學習筆記、學困生轉化記錄、家訪記錄每月檢查一次。

能認真完成的，保證質量，數量的得5分，每缺少一項材料扣1分。

（六）教學成績管理（50分）。

對語文、數學、科學、英語必考科目成績采取如下賦分辦法：

1、以20xx——20xx第一學期末考試成績為基礎：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎分。

2、能保持原名次的得以上基礎分，每前進1名加2分，一次性前進3個名次得教學成績最高分。（50分上不封頂）。

3、每下降一個名次扣2分，上不封頂的解釋。

例我考上學期末考第3名，在本學期期中考試中我考第1名，那么我的教學成績得分為54分。如果其他教師在考試中一次性前進3個名次，則也得54分。如果由第8名躍居第1名前進了7個名次，那么該教學成績得分為基礎分42+7×2=56分。

4、非考試學科教師獲取相應教學成績的方法是參加考試學科教師按教學成績—所得分數由高到低排名，沒有教學成績的學科教師按其它各項得分由高到低排名。如：沒有教學成績的教師4人，則把有教學成績的教師排序后分成4段，無教學成績的老師在其它各項得分中排第一的，就得第一段成績的平均分，依此類推。

1、各級各類公開課（最多獎10分）。

國家級一次加10分、省級5分、市級4分、縣級3分、鎮級2分、校級1分，不管上什么類型的公開課，包括鎮、片、校教研課均加分，累計加滿10分為止。

2、在校、鎮或縣級以上做經驗交流的老師依次加分：校1分、鎮2分、縣3分、市4分、省5分、國家6分。

3、教師參加各項教學競賽活動獲獎教師，縣級以上一等獎依次加分為：縣2分、市3分、省4分、國家5分。二等獎依次加分為：縣1分、市2分、省3分、國家4分。優秀獎依次加分為：縣0.5分、市1分、省2分、國家3分。

4、組織學生參加各類競賽，在縣級以上獲一等獎指導教師依次加1分、2分、3分、4分（包括體育單項）。

5、個人撰寫的論文、教學案例、教學隨筆、教學反思等在正式刊物上公開發表的市級加1分、省級加2分、國家級加3分。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十四

為了進一步規范班級常規管理，客觀公正地評價班級工作，充分調動師生的積極性，增強學生的集體榮譽感，切實提高班級管理水平，特制定本細則。

1、班級量化考核每周進行一次，根據考核情況評選出“文明班級”，學校為“文明班級”頒發流動紅旗。

2、“文明班級”按全校班級總數的15%確定數量;年級組按不同層次的班級數量再進行分解。

3、量化考核每班周基礎分為100分，對常規管理采用減分制，對競賽獲獎和好人好事予以加分。

4、班級考核結果與班主任津貼掛鉤。“文明班級”班主任獲一等獎，其余班班主任獲二等獎，被一票否決的班級，其班主任獲基礎獎，獎金數額依據當年經費情況確定。

評分內容共分四大項15小項，其中班級常規檢查10項，基礎分共100分，采取扣分制;班級文化1項，滿分為100分，按實際得分計算。取以上四項的平均值，再加上競賽獲得獎及突出好人好事的加分后，所得總分為該班當月量化考核的最后得分。

1、班級常規管理滿分要求及減分標準。

(1)遵守校規。

滿分要求：遵守學生守則和日常行為規范，不吸煙酗酒;不打架斗毆;無盜竊行為;不帶手機進課堂等。

減分標準：頂撞老師、不戴校徽，每人次減0.5分;吸煙、酗酒，每人次減1分;帶手機進課堂并影響教學，每人次減2分;打架斗毆、考試舞弊、偷盜，每次人減5分(此內容為一票否決)。

(2)升旗。

滿分要求：列隊進退場，做到快、靜、齊，人數齊，歌聲嘹亮，掌聲熱烈，秩序井然。

減分標準：明顯未達到要求，酌情減1—2分。

(3)出勤。

滿分要求：早讀、晚修、上課、課間操、眼保健操、集會等必須準時，有病有事要請假。

減分標準：遲到，每人次減0.2分;缺席，每人次減0.5分。

(4)衛生。

滿分要求：每天打掃教室2次;每天打掃本班清潔區域2次;認真做好公保潔工作。

減分標準：未做好保潔工作，每次減0.5分;未打掃干凈，每次減1分;未打掃，每次減2分。

(5)公物。

滿分要求：愛護公物和他人物品，按規定使用課堂多媒體設施，不使用時要及時關閉;中午、晚修后按時關好燈、門窗等。

減分標準：損壞公物或他人物品時除需要賠償外，視價值減0.5—3分;違規定使用多媒體設施，每人次減0.5分;未關電腦、門窗、燈等，每項每次減0.5分。

(6)儀容儀表。

滿分要求：男生不蓄長發;男女生不蓄怪發、不染彩色頭發;不戴首飾;按要求穿校服。

減分標準-：不符合要求，每人次減0.5分。

(7)課堂紀律。

滿分要求：遵守早讀、晚修和課堂紀律，不下座位，不喧嘩，不遲到，不曠課。

減分標準：遲到，每人次減0.2分;缺席，每人次減0.5分;上課紀律差，酌情減0.5—2分。

(8)課間操或眼保健操。

滿分要求：列隊進退場，人數齊，秩序好，做操質量高。

減分標準：遲到，每人次減0.2分;無故缺席，每人次減0.5分;秩序不好，酌情減0.5—1分。

(9)活動。

滿分要求：積極參加學校組織的各項活動，人數齊、紀律好，效果佳。

減分標準：遲到，每人次減0.2分;無故缺席，每人次減0.5分;秩序不好，酌情減0.5—2分。

(10)午休。

滿分要求：按時就寢，做好內務，搞好衛生。

減分標準：不按時午休，滯貿在教室，在校園內游蕩，每人次減0.5分。

(11)夜宿。

滿分要求：遵守夜宿紀律，按時就寢，做好內務，搞好衛生。

計分標準：在規定時間內不就寢，大聲喧嘩、吵鬧，酌情扣0.5—2分。

2、班級文化要求及計分標準：

滿分要求：美化學習環境;教室布置有品位;按要求辦好黑板報。

減分標準：政教處組織檢查，滿分為100分，按實際得分計算。

衛生大掃除要求及計分標準：

滿分要求：清掃干凈，無衛生死角，環境衛生符合要求。

計分標準：政教處組織檢查，滿分為100分，按實際得分計算。

3、加分：

(1)競賽加分：獲校級集體獎勵1分;區級個人獎每個次獎獎勵0.5分;市級個人獎每個次獎勵1分，集體獎獎勵1.5分，;省級個人獎每人次獎勵1.5分,集體獎勵2分;國家級個人獎每個次獎勵2分，集體獎勵2.5分。此項在同一生活中以最高級別計分，不重復加分。

(2)好人好事加分：一般來說不加分;意義重大、價值高，在社會上引起一定反響的酌情加0.5—1分。

2、升旗、班級文化層面政教處負責檢查，加分由政教處加以認定;。

3、內宿舍住校部負責考核;。

4、以上各項加分必須以文件或相關實物為憑據。

1、考核者須把檢查結果及時交給政教處相關負責人;。

4、將考核結果報學校主管領導審批;政教處發“班級量化管理情況通報”，并在全校集會上宣讀“文明班級”及班主任名單。

1、考核人員必須實事求是，客觀公正;。

2、檢查人員謙虛謹慎，態度誠懇，切不可盛氣凌人;。

3、統計數據須準確無誤，不能多分，也不能漏分;。

4、被檢查方如有異議，可以直接找相關負責人反映，切不可當場質問或頂撞檢查人員;。

5、無特殊情況，獲獎加分應當月落實，以獲獎時間或學校公示的時間為準。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十五

班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環境育人、管理育人”的體現。為進一步促進校園文化建設，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，經學校研究決定開展班級文化建設評比活動。

展現師生風采，創建文化班級。

全校各年級各班。

xxx年10月28—11月3日

(一)班級文化布置。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學校活動通知或相關信息材料，教室前面黑板左側張貼課程表、干部工作分工表，右側為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。

2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據班級學生的審美和實際，設計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內容)。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。

3.教室內兩側墻壁張貼適合班級的名言警句或體現班級文化的字畫裝飾。

4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設計美觀。

5.與學校、班級文化無關的內容一律不許張貼。

(二)衛生美化

1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內地面、墻壁、柜桌的整潔。

2.教室內固定位置設立衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，教室內無衛生死角。

3.在教室內、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環境的作用。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內花盆上的標簽規格要求統一。

(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。

(三)、創意、特色

各班根據實際可增設一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據本班實際，在遵循教育規律的前提下，體現時代特征和班級特色，突顯班級的精神。

組長：周中強副組長：謝云海潘興旺

成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術教師

1.評比對象：全校班級。

2.獎項設置：各段設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內容。

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班建設再上新臺階。

班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

組織領導機構：

組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思锜

組員：各年級組長、各班主任

職責分工：組長牽頭，協調

副組長、年級組長督促落實(徐高美負責初一年級、

唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級)

各班主任具體實施：

具體措施：

一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。

五、建立班級書柜(圖書角)，專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設教室布置示意圖)

各年級班級文化主題：(參考)

初一年級：學習、行為習慣的養成

初二年級：自律、進取

初三年級：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相關工作，(運行處將組織考核、評比)并將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十六

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為全面了解教師常規工作情況，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量。同時，為實事求是地評價教師的常規工作質量，為學期末教師的績效考核提供真實、可靠的依據，特制定本方案。

教學常規量化考核領導小組，由學校教學校長、教導處、教研組長等人員組成，具體人員安排如下：

組長：

副組長：

成員：

（一）計劃總結。

1、學期初按照要求認真擬定學科教學計劃，并按時上交至教導處。每缺一門學科扣1分，不按時上交扣0.5分，教學計劃制定缺項扣0.5分。

2、學期結束認真撰寫教學工作總結，并按時上交至教導處。不按要求完成扣2分，不按時上交扣0.5分。

3、按照計劃認真落實教學任務，教學進度與計劃不符、且無情況說明每次扣1分，學期結束未完成教學任務扣2分。

（二）備課。

1、按照要求認真備課，無備課就上課每次扣5分。

2、書上批注符合要求，無單元備課每次扣0.5分，無書上批注扣2分，書上批注缺項扣0.5分，課后反思未達到要求扣1分。

（三）上課。

1、提前侯課，不得遲堂、提早下課或拖堂，每次扣1分。

2、按照學校課程總表上課，未經教導處同意，不得私自調課，更不得隨意缺課。不按課表上課每次扣1分，私自調課每次扣0.5分，缺課一次扣2分。

3、需要移地上課應先清點人數，并將學生帶到相應地點上課。有學生無故滯留在教室每次扣0.5分。

4、上午第二節課和下午第一節課的任課教師，應引導學生做完眼保健操后再下課。每缺一次扣0.5分。

5、隨意把學生趕出教室，或未經教導處同意，將學生留辦公室或不在課堂情況，一次扣1分。

6、上課不講普通話，上課接聽手機，每次扣1分。

（四）作業批改。

1、及時、認真、按規定批改作業。作業批改由教師本人進行，不得突擊批改作業，不得讓學生代改作業等。未達到要求每次扣2分。

2、收齊每項作業，作業收繳不齊每人次扣0.5分。

3、作業要有訂正，無訂正每次扣1分。

（五）輔導學生。

學期初擬定有培優輔差工作計劃，并有輔導記載。無計劃扣1分，無記載扣2分，學期結束不按時上交扣0.5分。

（六）復習考查。

1、科學制定復習計劃，并認真組織復習工作。不按時上交計劃扣0.5分，無計劃扣1分。

2、學期結束按時按質上交卷面成績統計表和質量分析表，不按時上交扣0.5分，無卷面成績統計和質量分析扣2分。

（七）教改科研。

1、認真參與學科教研活動，無故缺勤一次扣0.5分，不按要求完成觀課任務的一次扣1分。

2、按照要求完成聽評課任務，不得弄虛作假，并做好聽課筆記。聽評課不達標者缺一節扣0.5分，聽評課中有弄虛作假現象的一次扣2分。

3、每月認真撰寫教育敘事或教學反思文章，并按時上交至教科室。每缺少一次扣2分，不按時上交扣0.5分。

4、每月按要求完成學習筆記摘抄，無學習筆記扣2分，學習筆記未達到要求扣1分。

（八）其他臨時性工作。

1、按時按質上交教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的相關工作。不按要求完成的扣2分，不按時上交扣0.5分。

2、積極承擔教導處、教科室等學校教育教學管理部門布置的諸如代課之類的臨時性工作，如無特殊情況拒絕承擔或不予以配合扣0.5分。

1、被考核教師的量化分數基數為100分，考核領導小組按照考核內容進行相應的考核計分。一月一公示，學期累積得分作為教學常規績效考核的重要參數。

2、考核領導小組通過查看資料、隨機抽測、組織座談等方式進行考核工作。

量化班級實施方案大全（17篇）篇十七

為進一步改進學校德育工作，構建和諧校園，夯實班集體建設，提升"教育質量管理年"意識，打造班級精細化管理的內容體系，準確，及時評價班任教師的崗位工作績效，促進學校管理步入"教育質量管理年"的運行軌道，特制定本方案。

學校成立由校長全面指導、分管德育、安全的副校長具體負責，教導處牽頭的領導小組和帶班領導、值日師生共同參與考評，全體教職工民主監督的運行機制。

領導小組：組長：岳希武。

副組長：董付娥、李新、司利彩。

成員：楊國波、張小東、平智勇。

張海菊、鞏保平、張國平。

邵貴玲、常永賓、梁現恩。

1、采用百分考核與加分相結合。

2、結合學生年齡特點，采取以年級為單位橫向比較，進行打分排名。

3、采取"每日三考核、每周一匯總、每月一小評、每年一總評"操作方法。

4、考核工作公平、公正、公開。當日考核成績次日公示，如發生異議，應在公示當天向考核小組的值班負責人反饋，以便進行復核，過期不候。

5、評價人員的`組成：領導小組、帶班領導、教導處、學生會。

1、班級管理考核成績作為班任教師班級管理崗位工作職責考核的重要內容之一。

2、班級管理考核成績作為評選"師德標兵""優秀班主任""先進集體"的主要依據。

3、班級管理考核成績納入績效工資考核。

4、為鼓勵先進、鞭策落后，學校每月拿出部分資金獎勵每年級的前兩名，第一名獎60元、第二名獎50元。若個別年級前兩名得分低于全校平均成績則不予獎勵。每周檢查得分全校公布。