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小雨沙沙教案(通用16篇)

時間:2025-07-23 作者:琴心月

教學工作計劃需要考慮到學生的實際情況和學科的特點,以達到最佳的教學效果。通過研究這些范文,教師們可以更好地提高自己的教學質量,為學生提供更好的教育教學服務。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇一

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,初步嘗試按節奏創編歌詞,并初步能用符號等表達與表現創編內容。

2、有初步的任務意識,在完成任務的同時體驗合作的快樂。

1、《要下雨了》多媒體課件。

2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

3、已會唱歌曲《小雨沙沙》。

4、對動物與氣候變化的現象有些零星的經驗。

一、語言節奏游戲:說天氣

二、演唱歌曲:春雨沙沙

二、創設情景,觀看動畫。

討論:

—你看見些什么有趣的現象

—除此以外,你還有發現嗎?

二、實踐操作,合作創編歌詞。

1、幼兒討論創編歌詞的方法,教師小結。

2、幼兒討論怎樣表達表現,教師小結。

3、幼兒協商合作,分組創編歌詞,教師巡回指導。

三、交流展示

1、小組輪流進行展示。

2、學習分享他人成果

四、體驗快樂

幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務的快樂。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇二

2.學習打擊樂器沙槌與串鈴。

2.了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性,能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

(一)情境導入。

1.猜謎語。

教師:同學們,你們平時喜不喜歡猜謎語呀?

學生:喜歡……。

教師:很好,那老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現象:千條線,萬條線,落在水里看不見。

學生:下雨……小雨……。

2.模仿雨聲。

教師輕輕搖響沙槌,用來模仿小雨的聲音,并提問:同學們,現在下的是大雨還是小雨呢?

學生:小雨……。

教師:很好,那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢?

學生:下小雨的時候,沙沙的,聲音很小……。

1.朗讀歌詞。

教師引導學生按照節奏讀歌詞,讓學生熟悉歌詞。

2.聆聽歌曲旋律,跟隨老師用肢體動作表演。

第一遍動作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。

教師:同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動作表現旋律的高低。

第二遍動作:1段右手轉手腕;2段右手輕拍左手手臂;3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

3.教師范唱歌曲,學生用“沙”輕唱伴唱。

教師:同學們和老師合作真默契呀!老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧!

4.全體學生用“沙”模唱旋律,用小手在空中點。(出示:旋律譜)。

第一遍:老師指著唱。第二遍:老師彈琴,學生自己指著唱。

5.表現歌曲。

教師:同學們高興嗎?(學生:高興)那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢?(學生:能!)而且我們還要把這種快樂表現在臉上,用最美的聲音來演唱,并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊?(學生:輕聲唱。)。

教師:大家唱得越來越有進步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準備了什么?(學生:沙槌)聽聽它可以模仿什么聲音呢?(學生:小雨的聲音)。

教師再次播放音頻或者彈琴,讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。

(三)課堂小結。

總結這節課表現好的同學,粘貼“笑臉”獎章,讓學生們隨著音樂出教室。(播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂)。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇三

1、學會演唱小雨沙沙。

2、能與他人合作表演小雨沙沙,從中體驗歌曲表演的樂趣。

3、聆聽童聲合唱曲春雨沙沙時,能隨著歌曲的旋律,做出相應的體態反應。

激發學生的參與意識和表演欲望,引導學生發揮想象,體驗新的藝術表現形式。

能自主的創編動作,在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理,激發學生熱愛大自然的思想感情。

dvd.教學光碟

一、激情導入:

1、聽一聽(放錄音)

聽《春天在哪里》音樂,律動。

2、激情導入

師:春天來了,在上學的路上你看到了什么?

生:桃花、綠葉、燕子……

師:聽到了什么?

生:小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……

師:小朋友們真聰明,今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、學唱歌詞。

師:小朋友們,下面跟老師一起來學習歌詞。

(2)師采用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下:

師:“小雨、小雨”。

生:“沙沙沙、沙沙沙”。

師:“種子、種子在說話,在說話”。

生:“哎呀呀,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。”

2、學唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌詞,播放歌曲。

(1) 生在老師的指導下輕唱歌曲。

(2) 在學唱過程中,老師及時糾正錯誤,反復演唱。

(3) 引導學生完整演唱歌曲。

(4) 指導學生注意歌曲節奏。

(5) 師生接龍唱,生生接龍唱。

(6) 師生齊唱。

3、參與表演

(1)師:小朋友們邊聽歌曲《小雨沙沙》,邊想一想編一些什么動作來表現歌曲,要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。

(2)以2人為一組進行表演,一生扮演“小雨”,一生扮演“種子”(頭飾)。

(3)全班分三大組進行練習:一組伴唱,一組自邀伙伴進行歌表演,一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

(4)生互換角色進行表演。

三、聽賞《春雨沙沙》

1、初聽全曲。

2、復聽全曲。

生邊聽邊欣賞《春雨沙沙》,邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音,并引導學生用動作參與表現。

四、小結

今天,這節課小朋友們的表現都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露,也看到了色彩艷麗,生機盎然的春雨畫面。放學的時候,讓我們再次感受一下春雨的美景吧!播放音樂《春雨沙沙》。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇四

背景:本課每個教學環節的設計都注重培養同學的實踐能力和創新能力,突出了“同學主體、教師主導”的作用,創設民主平等的教學氛圍,以生動有趣的方法解決教學難點,讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。

放音樂,師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內,同學由室外進入室內,師生互相做搖尾巴、點點頭的動作,嘴里輕聲打招呼:“您好!”或“小朋友好!”音樂課在輕松愉快的律動中開始。

研討:一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用,他是教師與同學情感交流和溝通的最佳時機,用律動代替了保守的師生對唱問好歌,教師主動親近同學,在創設平等教學氛圍的同時,拉近了師生之間的距離。

1、 認識歌譜

(1)、多媒體出示動物樂園:勤勞的小猴在洗衣服,發出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位同學學小猴,加以褒揚后讓全體同學也來演一下小猴,邊做洗衣服動作邊學它的聲音。

(2)、多媒體出示另一畫面:蠢笨的小熊在掰玉米,它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名同學上臺模仿,然后全體同學模仿小熊的動作和歌聲。

(3)、媒體出示第三幅畫面:小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我也會唱,讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師:“讓我們一起來學小兔子唱”。同學跟著小兔唱。

(4)、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來,如屏幕所示,要求大家運用剛學的“柯爾文”手勢,邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習,再請音樂素質較高的同學來做小老師,帶全班同學一起練,小老師可競爭上崗,隨時調換。

研討:歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏,能使音響更立體化,通過學小猴子的動作、聲音,既調動了同學的學習興趣又為后面的教學做好了準備。把識譜練習先分散(學小熊、小兔的歌聲)再集中(邊打手勢邊唱旋律,使同學對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認識)。競爭上崗當小老師能調動同學參與音樂活動的積極性。

(1)、課件出示:小動物們正唱得高興,天氣卻發生了變化,淅細瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長……請同學們看著屏幕,用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說,也可兩個人一組互相說,最后每組派代表上臺描述,最后由老師歸納成詞,按節奏朗誦(生字、復雜處多讀幾遍)。教師帶一遍后同學自由讀,允許走動,去讀給你最要好的朋友聽。

(2)、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》,要求同學邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?同學們可以根據自身的喜好,任選一物畫到黑板上,多請幾個同學上臺,一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號,請同學把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據編號學唱歌詞,提醒注意隨時控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。能完整演唱后,一半同學唱譜,一半同學唱詞。

研討:低年級同學通過一堂課的學習能把歌詞全部記住是件很困難的事,為了便于同學記憶,先讓他們看了圖像后自身用語言概括,既鍛煉了他們的語言組織能里,又增強了對歌詞了理解。老師根據同學的簡筆畫進行教學,聽起來像玩笑,其實體現了同學在課堂上的主體地位,當然最終的目的也是為了協助他們理解、記憶歌詞。

(1)、音樂游戲:我是小小演奏家。提供同學多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;多每體出示節奏譜,讓同學親自試一試,由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學可用身體各局部動作參與節奏的表示,至于效果如何,演奏完后大家自有比較。假如誰能設計出更合理的節奏型,老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請局部同學加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

研討:課改的重點之一在于培養同學的創新意識,也就是說要注重個性的發展。我在設計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學的個性發明,給予同學自由發揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節奏譜、設計扮演形式、扮演動作,只有這樣才干調動同學學習的主動性、積極性、體現課堂上同學的主體地位。小舞臺的設計是為了同學充沛展示自身的藝術才干,因為扮演是同學表示自身音樂價值取向的最好形式。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇五

1、理解詩歌內容,知道雨給大自然帶來的好處,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。(重點)。

2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當的動作。(難點)。

3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。

一、播放"下雨"的錄音,引導幼兒說說小雨點落下來的.聲音。

提問:小雨點落下來會發出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。

提問:1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。

教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內容進行小結。

三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。

1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2、師幼完整朗誦詩歌。

3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

活動以沙沙沙聲引入,請幼兒猜測小雨點會落到哪兒,此時已經在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高,因此傾聽能力比較好。之后的各個環節,幼兒們也都能積極地回答問題,參與進來。在仿編環節中,請幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當的引導下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇六

我們自古就有“雨生百谷”之說,時值清明剛過,谷雨將來,正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結構短小工整,音調親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動,似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃,已懂得一些簡單的歌唱知識和技能,因此我設計了融唱歌、創編、伴奏為一體的綜合性活動。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇七

1、通過對歌曲的學習、理解和想象,體會歌曲所表現的春的意境。

2、啟發和引導學生運用多種藝術手段表現春天的美麗,多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。

3、讓學生在在感受、表現和創造中了解、喜愛春天,從而更加熱愛生活。

二、教學準備。

1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

2、塑料袋若干。

3、沙球、圓舞板等打擊樂器。

4、自制打擊樂器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。

三、教學過程。

(一)、組織教學。

1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室,在教師的帶領下做律動。

2、師生問好。

(二)、新課教學。

1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長出了嫩綠的葉子;果園里的桃樹喝了甜甜的春雨,開出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友,讓我們一起來聽聽。

2、播放配樂朗誦。

3、師:小種子說的話可真好聽,讓我們一起來學一學。

4、學生有感情地朗讀歌詞。

5、師:有位作曲家為小種子的'話配上了音樂,就變成了好聽的歌曲。

6、教師彈琴范唱。

7、教唱歌曲。領唱、接口唱、齊唱。

8、師:春天的小雨發出的聲音是怎樣的?(沙沙沙)。

9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問:請小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。

10、請個別學生演示。

11、出示自制的易拉罐打擊樂器,輕輕地搖,讓學生猜猜里面裝的是什么,并請猜對的學生做小老師,教大家自制打擊樂器。

12、師:今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組,幫助確定角色,并分發道具。(個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。)(背景音樂《小雨沙沙》)。

13、師:小種子喝足了雨水,已經長出來,變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請同學們來幫助老師畫上去吧。(學生依次畫小苗苗,下面的學生唱歌。)。

(三)、小結。

春天是美麗的季節,是播種的季節,人們都說“一年之計在于春”,讓我們在春天播下理想的種子,為了美好的明天而努力吧。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇八

教材分析:。

《》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲,是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲,歌曲情緒活潑,意境優美,旋律采用級進,同音反復,小跳變化重復等手法發展全曲,在有規律的節奏配合下,生動的描繪了的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學知識。

教學內容:

1.歌曲《》。

2.用沙錘為歌曲準確伴奏。

教學目標:

1.用流暢、自然的聲音演唱歌曲。

2.認識沙錘,能用沙錘為歌曲《》伴奏。

教學重點:

引導學生感受歌曲的情緒,能夠有表情的演唱歌曲。

教學難點:

找出樂曲中相同的樂句,感知旋律的重復和變化。

教具準備:

多媒體鋼琴沙錘。

教學過程:

一、導入。

師生問好。

師:同學們知道一年有幾個季節嗎?

生:有四個季節,分別是春、夏、秋、冬。

師:那你們看這張圖片是什么季節?(出示春天的圖片)。

師:瞧!春天多美啊!春姑娘邀請我們去聽一場音樂會,想去嗎?我們出發吧。(播放flash《春天音樂會》)。

生:春雨。

師:春雨滋潤了大地,種子是不是就能鉆出來了。今天,我們就來學習一首與春雨有關的歌曲——《》。

二、歌曲教學。

1.師:我們一起來聽這首歌。(初聽)。

2.師:這首歌給我們帶來一種什么感受?

生:歡樂、快樂……。

這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌,你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎?(2聽)。

(提示學生小雨很小,很輕柔的飄下來,所以它是沙沙的。)。

3.師:現在我們每個人都是一滴小雨,想想我們從天空中落下來了,現在我們閉上眼睛,隨著音樂一起感受一下。(3聽)。

4.師:小雨滴們,你們從天空中落下來,都落在了哪里呢?

生:草地、花園、大樹上……。

師:我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢?我們一起看看(出示歌詞)。

師:現在我來唱唱這首歌,你們來聽一聽小雨都落在了哪里?

師:小雨落在了哪?

它們喝完雨水,都有什么變化啊?

生答。

我們分組來表演一下。第一組同學表演花兒、第二組表演魚兒。第三組,你們表演什么呀?(苗兒)當你聽到熊雨落到你生長的地方的時候,就做個動作表演一下。(4、5聽。)。

5.師:大家表演的很形象。你們注意到沒有,在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句,聽起來唱的一樣,你發現了嗎?一起來聽。(6聽,老師在“沙沙沙”處加入沙錘)。

師:聽出來了嗎?誰來說說。

生:春天來了,春天來了,。

6.發聲練習。師:除了用“沙沙”模仿小雨的聲音,我們還能用什么聲音來模仿?用“淅瀝瀝”行嗎?咱們就用“哩”來唱唱好嗎?老師彈琴帶學生一起唱,或隨伴奏帶學生一起唱。再用“啦”唱唱試試。

三、歌曲處理。

師:同學們一起跟老師的琴唱唱吧,吐字要清楚。

跟琴唱,逐句教。強調第一樂句和第三樂句完全相同,第二樂句和第四樂句結尾不同。

師:下雨了,小花、小魚、禾苗高興嗎?(高興)。

那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎?(能)。

我們要把這種快樂、高興表現出來,用我們最美的聲音來演唱。

師:小雨輕輕地落下來,在“”的地方我們要唱的怎么樣啊?(生:輕輕地)。

8、隨音樂有感情完整演唱。

四、運用聲勢為歌曲伴奏,表現歌曲。

1、這首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了?小雨還會落在哪些地方呢,會發出怎樣的聲音呢?屋檐下的雨滴落在水桶里會發出什么聲音呢?(提示學生用舌頭發出“咔”的聲音。用這個聲音在每小節的強拍處出聲,弱拍處用上下咂舌)。

2、還能用什么聲音模仿?(用手指頭崩一下本,就是強拍,弱拍用手捋一下本,最好在課前跟學生交流一下,教給他們)。

五、創編歌詞。

1.同學們剛才表現的歌曲真是豐富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花園里、魚池里,同學們也想到小雨會落到很多很多地方。那么就讓我們發揮一下自己的聰明才智,來編一段歌詞吧。你來填填這幾個空吧。(老師事先把歌詞打出來,留下空白,讓學生填空:春天來了,春天來了,,落在---,---樂得---)。

2.把我們編的歌唱唱。

六、拓展:

春天真是個美麗的季節,春雨、春水、春筍邀請我們參加春天音樂會呢,讓我們一起去聽吧。(播放春天舉行音樂會)。

七、小結。

教師:今天這節課我們一起再次感受了美麗的春天,讓我們在優美的音樂聲中說再見吧。

(學生隨音樂走出教室)。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇九

1、 聆聽《春雨濛濛的下》、《雨滴》,感受音樂描述雨天的情景,體驗大自然的美麗。

2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》,并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能夠用自制的樂器表現下雨的效果。教學重點:引導學生用自然、親切、活潑的聲音學唱歌曲。

教學難點:以自身地感受表現歌曲情感,充分發揮想象力和創造力自編歌表演。

1、 聆聽《春雨濛濛的下》,通過聯想與想象,感受綿綿的春雨,使冬眠的萬物復蘇。

2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》,并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重點:能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。

教學難點:通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞,培養學生即興創造能力。選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程:激情導入:欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。

1、聯系自己的真實體驗,談對雨天感受。

2、初聽,感受音樂描述雨天的情景,體驗大自然的美。

3、聽隨音樂用動作來表現歌曲所表達情景。

師:還想不想動腦筋啊?(想)好,那老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現象:千條線,萬條線,落在水里看不見。

思考:誰聽到過下小雨的聲音?模仿給大家聽一聽。 師:吶!我有2個馬夾袋,你們仔細聽,哪個象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個,這是第二個。覺得第一個象還是第二個?(學生回答)同意第一個的舉手,同意第二個的舉手。其實,你要說它象小雨的聲音也可以,為什么呢?小雨落在窗戶上的聲音怎么樣?(比較大),對了,但是小雨在下的過程中聲音比較小。

師:誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊?(學生自由討論,暢所欲言)我這里啊,有一條節奏:xx x xx xx x-根據你對小雨的感覺用這個節奏來說一句有關小雨的話,行嗎?(學生創編)

2、學習歌詞

提問:a.歌曲聽完了,歌中有誰?(種子)種子說了什么呢?

b.種子為什么喜歡小雨?

c.如果沒有小雨行嗎?為什么?

集體朗讀歌詞:

3、聽音樂學唱歌曲并表演

跟琴演唱歌曲

師:啊。雨水真甜呢,種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎?(喜歡)那請小朋友坐到位置上,和種子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲處理:

創遍歌詞

小組匯報演出:請各小組學生把自己新編的歌曲唱一唱,并進行歌表演。

1、通過學習歌曲《下雨了》,體會孩子們天真、質樸的情感。感受簡介、動聽、易唱,旋律帶有鮮明的日本民歌風格。

2、欣賞鋼琴曲《b小調“雨滴”前奏曲》,感受作者對光明和幸福的追求。

教學重點:通過學習歌曲《下雨了》,體會孩子們天真、質樸的情感。

1、 作者、作品簡介。

2、 初聽,談感受體會。

3、 再聽,進一步感受體會,用動作或表情來表現自己的感受。

1、 歌曲簡介。

2、 聽歌曲,談感受。

3、 學習歌詞。

4、 用聽唱法學習歌詞。

1、 學習簡單的日本舞蹈動作。

2、 根據學習的舞蹈動作,自己即興創編。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十

1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學生懂得種子生長離不開雨露,啟迪學生熱愛大自然,感受音樂表現出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。

2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

3、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步拓展訓練,開闊思路,增強表現力。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

用天真活潑的語氣唱歌,富有表現力來表演歌曲。

為歌曲創編歌詞。

鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

一、組織教學:教師放歌曲《春天在哪里》與學生一起做音樂律動。

二、導入:(循環播放歌曲的背景音樂)

(師)寒冷的冬天過去了,溫暖的春天來了,小動物們都出來做游戲了,你們敲誰來了?

(1)多媒體出示動物森林:可愛的小猴敲著鼓,發出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請一位學生學小猴,加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴,邊做敲鼓的動作邊學它的聲音。

(2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請一名學生上臺模仿,然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

(3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來:“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師:“讓我們一起來學小鴨唱”。學生跟著小鴨唱。

三、歌詞學習。

師:小動物們在森林里玩得可高興,就在這個時候頑皮的小雨點從天空中落了下來,紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!

1、貼圖游戲

(出示準備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請學生用粉筆畫上小雨點)循環播放歌曲,請學生聆聽。

2、出示課題,請學生完整聆聽歌曲,總結歌詞。

3、請學生有感情的朗讀歌詞,進行歌詞的學習。(兒歌學習方法,有節奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽……)

四、歌曲學習

1、逐句教唱歌曲。

2、請學生看歌曲的flash動畫學習歌曲。

3、分小組等各種游戲方式進行歌曲的演唱。

4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。)

五、歌詞創編。

請學生發揮想象為歌曲創編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。

六、自由創編。

通過音樂游戲、歌表演,培養學生的創新能力

(1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現,老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請部分同學加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

(2)、藝術表演:我們已經會畫、會唱、會演奏這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進行。

六、教師總結,從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水,那同學們的成長離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……,讓學生知道自己幸福快樂的生活著。

在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時,我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容的,與聽,奏,動,創有機結合的綜合課,使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密,有利于提高學生的注意力,有利于培養學生的創作意識,使耐力較差的小學低年級學生,在不斷變化中感覺新鮮的內容,從而調支了學生的學興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

并通過多媒體教學,利用低年紀學生年齡特點。為學生請出來他們所熟悉的動畫人物來幫助解決歌曲中所出現的所有節奏,讓學生在游戲中學習,如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個小動物身上體現所要解決的節奏型,并把歌曲的旋律不經意的融入到教學中,這樣一來既解決的難點又不會讓教學顯得生硬,適合低年紀教學。

綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學中我盡量體現了素質教育,創新教育思想,體現了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現了知識的滲透和能力的培養。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十一

1、通過學習《》進一步激發學生學習音樂的興趣,培養學生熱愛生活的樂觀態度。

2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養學生的合作協調能力。

“奇”即創意也。如果說教學是一門藝術,那么藝術的種類雖有所不同,所遵循的創作原則確是相同的。所謂“意料之外,情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實就是一種創作。倘若能環環出新、處處出奇,那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。

[案例1]讓學生充分感受新歌、鑒賞新歌。

為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊,課前我先播放了一段春天的資料片,屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調動了孩子們的興趣,學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環節中我采用了本課的新授歌曲《》作為資料片的背景音樂,目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉,進而更好地掌握它。另外,為了讓學生們更好的鑒賞音樂,我在執教中還設計了這樣一個環節:正當學生情緒高漲的觀看錄像時,突然,屏幕上的“音樂”沒有了,孩子們有些失望,這時我說:同學們,老師可以幫助你們找回音樂,不過,老師這兒有好幾首歌曲,到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。

[案例2]表現歌曲。

經過幾個環節下來學生們對《》的演唱已經比較熟悉了,如果再一味的唱下去,學生們的興趣一定會大有所減,這時,我鼓勵學生們大膽的為歌曲創編動作,一開始有些學生還放不開手腳,后來我發現班上有幾個很“大膽”的孩子,于是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演,經過幾個來回,孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環節中我始終沒教過學生一個動作,盡管學生的表演看起來很“粗糙”,但這畢竟是他們自己真正的“作品”,我想,孩子們一定會非常高興、喜歡的。

[案例3]采用小組合作的方式為《》再創作。

感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統的音樂教學模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了,在這堂課中我又設計了進一步的擴展延伸活動,讓音樂之外的其他學科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位,大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現出來。最后,孩子們表演的形式是多種多樣的,有的學生畫了一幅春天的圖畫,有的背誦了一首春天的詩歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我,說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”,我也沒閑著,認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”,就像一個溫馨的大家庭。

本節課我還設計了一個小環節:事先讓學生自己回家制作一對沙錘,結果“效果”要比我想象的還要好,課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起來更帶勁了。整節課我一直都把《》作為我們師生活動的背景音樂,目的就在于讓學生多聽多感受,這也是我在新理念指導下嘗試的一個新“手法”,效果挺好的,大家不妨試一試。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十二

1、認識8個生字,會寫4個字。

2、能正確、連貫地朗讀課文。通過反復朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景,產生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

激發學生興趣,正確、連貫地朗讀課文,背誦課文。

學會本課的8個生字,能按筆順規則書寫4個生字。

觀察法、啟發式教學法、導讀法

自主、合作、探究

課件、生字卡

一課時

春天到了,春姑娘帶來了春風,也送來了春雨。沙沙沙,雨點落下來了。今天,我們要學習一首詩歌《小雨沙沙》。

1、借助拼音初讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

2、同桌合作學習,互相糾正字音。

3、在正確朗讀課文的基礎上,結合插圖說說小雨點落到了哪里。

1、小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣?

2、小朋友,你們注意觀察過嗎,春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子?

1、自由朗讀課文,感受春雨的美。

2、抽學生讀課文。

3、看圖試著練習背誦課文。

1、用生字口頭自由組詞或說話。

2、學生找出生字中難記的字,選擇適合自己的識字方法,記住生字的字形。

3、指導書寫生字:強調看一個寫一個,切忌看一筆寫一筆,培養良好的寫字習慣。

布置學生課后觀察下春雨時的情景,看看還能觀察到寫什么。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十三

教學內容:

唱:《小雨沙沙》、 動:歌表演《小雨沙沙》、 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講:用簡潔的語言描述畫面、 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學目的:

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣,有創造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養學生多方面的能力。

教學難點:歌曲處理與表演

教學準備:錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程():

一、 以情感為紐帶,組織教學

1.學生隨音樂進教室,跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

一、 基本訓練

練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、 創設情景,導入新課

1.老師創設情景

a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴,然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音,出示節奏: (模仿)

b.(出示圖二)笨拙的小熊在 玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請學生創編節奏,最后老師再出示節奏: 全班練,點到哪組那組練。(創編節奏)

c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱,出示節奏: (音高練習)

d.教師伴奏,學生拍節奏(感受樂曲)

2.導入新課

a.師邊放欣賞帶,邊講故事導入(出示背景圖)

師提問后講故事:小動物們正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?

d.帶領學生唱讀

e.請學生用“嚕”模唱

f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對唱。

h..全班進行表演。

三.分組活動

1.學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導,啟發學生開闊思路。

3.分組展示表演

a.圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。

b.樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。

c.表演組:同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現出來,真棒。

e.歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師,剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的非常好,現在讓我們一起來表演吧!

四.小結:學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水,現在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十四

教學目標:1、聆聽《春雨韉南隆貳《雨滴》,感受音樂描述雨天的情景,體驗大自然的美麗。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》,并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。3、能夠用自制的樂器表現下雨的效果。教學重點:引導學生用自然、親切、活潑的聲音學唱歌曲。教學難點:以自身地感受表現歌曲情感,充分發揮想象力和創造力自編歌表演。教學過程:第一課時教學目標:1、聆聽《春雨韉南隆罰通過聯想與想象,感受綿綿的春雨,使冬眠的萬物復蘇。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》,并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點:能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。教學難點:通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞,培養學生即興創造能力。

師:還想不想動腦筋啊?(想)好,那老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現象:千條線,萬條線,落在水里看不見。

思考:誰聽到過下小雨的聲音?模仿給大家聽一聽。師:吶!我有2個馬夾袋,你們仔細聽,哪個象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個,這是第二個。覺得第一個象還是第二個?(學生回答)同意第一個的舉手,同意第二個的舉手。其實,你要說它象小雨的聲音也可以,為什么呢?小雨落在窗戶上的聲音怎么樣?(比較大),對了,但是小雨在下的過程中聲音比較小。

師:誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊?(學生自由討論,暢所欲言)我這里啊,有一條節奏:xxxxxxxx-根據你對小雨的感覺用這個節奏來說一句有關小雨的話,行嗎?(學生創編)。

2、學習歌詞。

提問:a.歌曲聽完了,歌中有誰?(種子)種子說了什么呢?

b.種子為什么喜歡小雨?

c.如果沒有小雨行嗎?為什么?

集體朗讀歌詞:

3、聽音樂學唱歌曲并表演。

跟琴演唱歌曲。

師:啊。雨水真甜呢,種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎?(喜歡)那請小朋友坐到位置上,和種子一起很有感情的唱一遍吧。

歌曲處理:

創遍歌詞。

小組匯報演出:請各小組學生把自己新編的歌曲唱一唱,并進行歌表演。第二課時教學目標:1、通過學習歌曲《下雨了》,體會孩子們天真、質樸的情感。感受簡介、動聽、易唱,旋律帶有鮮明的日本民歌風格。2、欣賞鋼琴曲《b小調“雨滴”前奏曲》,感受作者對光明和幸福的追求。教學重點:通過學習歌曲《下雨了》,體會孩子們天真、質樸的情感。教學難點:同重點。教學過程:一、復習上次課學習的歌曲《小雨沙沙》。二、激情導入:欣賞鋼琴曲《b小調“雨滴”前奏曲》1、作者、作品簡介。2、初聽,談感受體會。3、再聽,進一步感受體會,用動作或表情來表現自己的感受。三、鞏固體驗:學習歌曲《下雨了》。1、歌曲簡介。2、聽歌曲,談感受。3、學習歌詞。4、用聽唱法學習歌詞。四、歌表演。1、學習簡單的日本舞蹈動作。2、根據學習的舞蹈動作,自己即興創編。

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十五

唱:《小雨沙沙》、動:歌表演《小雨沙沙》、 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講:用簡潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。

1。指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2。調動學生的學習興趣,有創造性地參與音樂活動。

3。通過唱、表演、敲、畫、講等,培養學生多方面的能力。

歌曲處理與表演

錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

1。學生隨音樂進教室,跟老師做拍手律動。

2。師生問好。

基本訓練

練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

1。老師創設情景

a。(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴,然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音,出示節奏: (模仿)

b。(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請學生創編節奏,最后老師再出示節奏: 全班練,點到哪組那組練。(創編節奏)

c。(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱,出示節奏: (音高練習)

d。教師伴奏,學生拍節奏(感受樂曲)

2。導入新課

a。師邊放欣賞帶,邊講故事導入(出示背景圖)

師提問后講故事:小動物們正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

b。揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c。教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?

d。帶領學生唱讀

e。請學生用“嚕”模唱

f。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g。師生對唱。

h。。全班進行表演。

1。學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2。教師巡回指導,啟發學生開闊思路。

3。分組展示表演

a。圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。

b。樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。

c。表演組:同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現出來,真棒。

e。歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

4。師,剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的非常好,現在讓我們一起來表演吧!

學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水,現在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!

小雨沙沙教案(通用16篇)篇十六

2.學習打擊樂器沙槌與串鈴。

1.用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《》。

2.了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性,能掌握其演奏方法并為歌曲《》伴奏。

3.激勵學生為歌曲《》編創動作。

(一)情境導入。

1.猜謎語。

教師:同學們,你們平時喜不喜歡猜謎語呀?

學生:喜歡……。

教師:很好,那老師給你們猜個謎語吧,聽好了,打一個自然現象:千條線,萬條線,落在水里看不見。

學生:下雨……小雨……。

2.模仿雨聲。

教師輕輕搖響沙槌,用來模仿小雨的聲音,并提問:同學們,現在下的是大雨還是小雨呢?

學生:小雨……。

教師:很好,那么請同學們說一下小雨的聲音有什么特點呢?

學生:下小雨的時候,沙沙的,聲音很小……。

教師:你們說得很對,那我們今天就學習一首歌曲《》。

(二)學唱歌曲《》。

1.朗讀歌詞。

教師引導學生按照節奏讀歌詞,讓學生熟悉歌詞。

2.聆聽歌曲旋律,跟隨老師用肢體動作表演。

第一遍動作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等(前奏間奏雙手叉腰)。

教師:同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律,用動作表現旋律的高低。

第二遍動作:1段右手轉手腕;2段右手輕拍左手手臂;3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

3.教師范唱歌曲,學生用“沙”輕唱伴唱。

教師:同學們和老師合作真默契呀!老師已經用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低,讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧!

4.全體學生用“沙”模唱旋律,用小手在空中點。(出示:旋律譜)。

第一遍:老師指著唱。第二遍:老師彈琴,學生自己指著唱。

5.表現歌曲。

教師:同學們高興嗎?(學生:高興)那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢?(學生:能!)而且我們還要把這種快樂表現在臉上,用最美的聲音來演唱,并且在歌詞“”的地方我們還要唱得怎么樣啊?(學生:輕聲唱。)。

教師:大家唱得越來越有進步了!老師真為你們驕傲!為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢!瞧!老師準備了什么?(學生:沙槌)聽聽它可以模仿什么聲音呢?(學生:小雨的聲音)。

教師再次播放音頻或者彈琴,讓學生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來伴奏。

(三)課堂小結。

總結這節課表現好的同學,粘貼“笑臉”獎章,讓學生們隨著音樂出教室。(播放《》歌曲作為背景音樂)。

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寫一篇優秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力,能夠準確把握文章要點和主題。以下是一些優秀作文的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。活動背景:動畫片《米
培訓心得體會可以促使我們思考自己的學習方式和方法,尋找改進的空間。借助下方的培訓心得體會范文,我們可以更好地了解如何撰寫一篇出色的總結。根據《公安機關人民警察訓
優秀作文能夠通過生動的描寫和細膩的情感表達,塑造出鮮活的形象和感人的故事。下面是一些優秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。“太棒了!今天是科技節,肯
發言稿的撰寫需要對主題、目的、受眾以及時間限制等進行合理考慮。請大家欣賞下面這些優秀發言稿的精彩內容,相信它們能為你的寫作提供一些幫助。尊敬的各位領導、老師們,
國旗下飄揚的五星紅旗,象征著偉大的中國共產黨和中國人民。2.國旗下見證了無數感人的瞬間,下面是一些真實的故事,讓我們一起領略。尊敬的老師、親愛的同學:大家早上好
一年一度的總結,幫助我們認知自己的成長和反思不足,是往前邁進的必要步驟。這些年度總結范文凝聚了作者的努力和成果,希望能夠為大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
優秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構,還要有鮮明的觀點和充分的論據支持。無論是哪個年齡段的讀者,以下這些優秀作文都能觸動你的內心深處。幾年的化學加上自己平時的所見所
自我介紹不僅僅是向別人展示自己,更重要的是能夠讓別人記住我們,給他們留下深刻的印象。以下自我介紹范文是根據實際經驗和專業知識編寫的,希望對大家的自我介紹有所幫助
通過活動總結,我們可以反思活動的目標、組織、執行和評價,從而不斷改進活動經驗。接下來是一些精選的活動總結案例,大家可以借鑒和參考一下。為全面實現安全質量升級,努
心得體會是通過對某一事件或經歷的思考和總結,以及對自身感受和收獲的表達。我們為大家收集整理了一些優秀的心得體會,希望能夠對大家的寫作有所幫助。開展能力作風建設年
事跡材料是一份通過事例和論述來展示一個人在某個領域中所做出的重要貢獻和成就的文本。事跡材料范文中的經驗和教訓可以幫助我們避免在特定事件中犯類似的錯誤。
優秀作文是獨具創意和獨特思考的表達方式,通過豐富的修辭手法和精準的邏輯結構給人以美的享受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能夠對大家寫作時有所
在國旗下,我們不僅驕傲地唱著國歌,更要傳承民族文化,弘揚中華優秀傳統。在國旗下,我們迎來了許多來自不同學科的優秀演講,下面就為大家整理了幾篇精選演講稿。
寫月工作總結可以幫助我們更好地總結自己的工作經驗,為將來的工作打下堅實的基礎。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家借鑒參考,希望能幫助到大家。
實習鑒定是對實習期間的工作表現進行評估和總結的一種重要文件,有助于實習者認知自我及反思成長。以下是小編為大家搜集的實習鑒定范文,希望對大家寫作實習鑒定有所幫助。
畢業是我們向未來邁進的開始,通過總結我們可以為自己制定明確的目標和規劃。這里有一些畢業生就業需注意的問題和解決方案,希望能為你的求職之路提供一些參考。
自我評價可以幫助我們發現自身的優點和不足,從而有針對性地改進自己。以下是一些自我評價的典型范文,希望對大家寫作自我評價有所幫助。歲月匆匆,轉眼間初二就要結束了。
優秀作文注重邏輯性和條理性,能夠讓讀者按部就班地展開閱讀。在這些作文里,我們可以感受到作者的真情實感和有力的語言表達。今天來寫寫我的家庭吧。我家有3口人----
讀后感是一個展示個人思想與文化素養的重要途徑,它能夠讓我們更深入地了解自己和他人。在下面的范文中,可以看到不同讀者對同一本書的理解和解讀方式,展示了多元的思考和
通過月工作總結,我們可以發現自己的不足和提升空間,找到改進的方向和方法。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。。通過這四個月的實
轉專業申請書是一種重要的書面材料,用于向學校申請轉入其他專業。以下是一些經典的轉專業申請書范文,閱讀并分析這些范文,可以對自己的寫作有所幫助。光陰荏苒,半年的試
通過調查報告,我們可以獲得關于某一問題的客觀事實和數據,從而做出準確的判斷。調查報告是一種對某一問題或現象進行詳細的研究和分析,并將結果以書面形式呈現的一種文體
通過寫心得體會,我們可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。心得體會范文6:我通過這次實踐活動,意識到實踐的重要性。實踐能夠幫助我們將理論知識應用到
比賽是一種展示個人才華和努力的機會,可以幫助參與者樹立追求卓越的目標。比賽中的失敗并不可怕,重要的是我們能夠從失敗中吸取教訓并不斷提升自己。這天早上第二節上課鈴
計劃書是為了實現某項任務或目標而編寫的一份詳細計劃,它可以幫助我們理清思路,指導我們的行動。小編為大家精選了一些優秀的計劃書范文,希望能對大家寫作計劃書時有所幫
優秀作文是寫作者深入思考、準確表達和巧妙運用語言的產物。感謝各位同學的積極參與,以下是我整理的優秀作文集錦,希望大家喜歡。一只母雞領著一群小雞,在打谷場里走來走
生產是現代社會經濟發展的基礎,是實現社會進步和民生改善的關鍵。下面是一些創新和改進的案例,可以鼓勵大家在生產中積極探索。為順利完成公司年度工作目標,認真貫徹執行
撰寫工作計劃書可以使我們更加系統和有條理地進行工作,提高工作質量和效益。以下是一些經過實踐驗證的工作計劃書范文,希望能給大家提供一些寫作思路。超市中,盡管我們盡
今天,我們班級組織去西湖博物館秋游,我們玩得都很開心。我覺得最開心的是我們的野餐,呵呵,我和同學們分享了很多美食。同學給我了愛吃的巧克力和糖等,我也將自己帶的匹
計劃書的撰寫可以讓我們更好地與他人溝通和協作,提高團隊的協同效率。以下是小編為大家收集的計劃書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。本站提供的計劃方案范文,都是經過
對于組織管理者來說,情況報告是做出決策的必要依據之一。具體的情況報告范文可以從以下幾個方面提供實例和參考。根據縣委開展“。不忘初心。牢記使命”主題教育的工作部署
在月工作總結中,我們可以總結工作中的亮點和成功之處,以及遇到的挑戰和困難。希望以下月工作總結范文能給大家提供靈感和思路,提高寫作的質量和效率。各位領導大家好!我
合同協議在法律層面上是具有法律效力的,當事人應當嚴格按照約定執行。為了更好地了解合同協議的寫作方法,可以看看以下范例。法人住所地:_______________
通過開題報告的撰寫,我們可以對研究課題進行深入思考,提高自己的學術素養和方法論水平。在下面的范例中,我們可以看到開題報告的寫作風格和語言表達是如何影響報告的整體
在撰寫報告范文時,我們需要收集和整理大量的數據和信息,以支持我們的觀點和結論。以下是小編為大家精選的一些優秀報告范文,希望對大家撰寫報告范文有所啟發和參考。
優秀作文常常能夠用簡練明了的語言準確表達復雜的思想和情感。以下是一些優秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。我是一只螞蚱,準確的說是沙飛。在我們的
優秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要思想獨到、觀點獨特,讓人嘆為觀止。接下來是一些優秀作文的范例,大家可以學習其中的寫作技巧和表達方式。一個人的力量是渺小的,而眾
感恩是一種對他人付出的認可和感謝,它能夠建立良好的人際關系。感謝這個社會給予我機會和舞臺,讓我去追尋夢想和實現自己的價值。大家好!沒有陽光,就沒有溫暖;沒有水源
通過撰寫實習心得體會,我們可以回顧整個實習過程,對實習中遇到的問題進行思考和總結,從而更好地應對未來的工作挑戰。以下是小編為大家整理的一些實習心得體會范文,供大
工作總結是一個思考和總結經驗的過程,能夠幫助我們提升自我和職業發展。如果你想了解有關月工作總結的寫作技巧和注意事項,請看下文的詳細介紹。本人自xxxx入職公司以
實習總結是我們對實習單位的一種交代,可以向他們展示我們在實習期間所做的工作和取得的成績。以下是一些實習總結寫作的注意事項和技巧,希望能給大家提供一些有用的指導。
每個人在寫作時都希望能夠有所突破和提升,在這時候,范文范本就是一個很好的參考工具。請大家認真閱讀以下范文范本,并思考其中的優點和不足,以便提高自己的寫作水平。
報告范文是一種有效的溝通工具,能夠讓讀者對研究或項目有一個全面而深入的了解。報告范文是對特定主題或問題進行全面研究和分析后所撰寫的一種文獻形式。想要寫一篇較為完
通過寫心得體會,我們可以更好地了解自己的優點和不足,從而改進和提高自己。接下來,小編將為大家分享一些經典的心得體會范文,希望能夠幫助到大家。作為幼兒園教師并且是
作文是培養創造力和思維能力的有效途徑,通過寫作可以拓展自己的思維邊界。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望大家通過閱讀這些范文來提升自己的寫作水平。
年度總結可以幫助我們認清自己的優點和不足,找到改進的方向,并為新的一年設定更具挑戰性的目標和計劃。以下是一些成功人士的年度總結,他們通過深入思考和準確總結,不僅
在月工作總結中,我們可以客觀地評估自己一月來的工作表現,及時發現并改正工作中的不足之處,為下一個月的工作提供參考和借鑒。以下是小編為大家收集的一些優秀月工作總結
技術合同的簽署有助于明確技術合作的目標、內容和期限。技術合同的樣本可以幫助我們更好地了解合同的內容和結構,提高合同的撰寫水平。甲方:_____公司,乙方:___
制定實施方案時,需要考慮到資源的合理利用和效益的最大化。實施方案的成功案例可以給我們提供寶貴的經驗和借鑒,以下是一些典型的實施方案案例供大家學習和參考。
社會實踐是大學生培養社會責任感和擔當精神的有效途徑。參觀醫院,我對醫療行業的艱辛工作有了更為真實的認識。天氣一改前幾日的溫和,變得格外的冷,不知不覺每個人都又加
心得體會是一個人對所學和所思的自我總結,可以幫助我們更好地吸收和應用知識。下面是一些心得體會的范文,其中包含了一些寫作技巧和注意事項,希望能夠對大家有所幫助。
規章制度不僅包括法律法規,還包括各種組織機構、學校、企業等內部的規定。接下來我們將介紹一些規章制度的優化和改進方法,希望對大家制定更好的規章制度有所幫助。
優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。以下是一些經典的優秀作文例子,它們以才思獨特和獨到的見解獲得了廣大讀者的認可。
申請書的撰寫需要遵循一定的格式和寫作規范,以最大程度地展示申請人的優勢和能力。這些更多申請書范文涵蓋了不同職位和行業的撰寫要點,幫助我們更好地理解該職位的申請要
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