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奇妙的音樂課范文(17篇)

時間:2025-07-24 作者:文鋒

寫一篇優秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力,能夠準確把握文章要點和主題。以下是一些優秀作文的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇一

活動背景:

動畫片《米奇妙妙屋》內容精彩,是由一個個益智性的小故事組成的,很符合幼兒的年齡特點,幼兒在觀看的同時能促進其想象力、創造力等能力的發展。這段時間,我班幼兒對《米奇妙妙屋》非常感興趣,課余常常聚在一起,唱著動畫片里的歌曲,討論動畫片里的情節,尤其對米奇這個角色是喜愛有加。興趣是最好的老師,結合我園省級課題《在音樂活動中培養幼兒活潑開朗的性格》,我設計了節奏活動《米奇妙妙屋》,通過創設一個個有趣的游戲情境,結合多媒體教學,讓幼兒充分感受節奏活動帶來的快樂,培養對音樂活動的興趣。

活動目標:

1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、在游戲活動中掌握一定的音樂節奏,感受節奏活動帶來的樂趣。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲,培養幼兒活潑開朗的性格。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

相關媒體制作、“閃爍的小星”音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等。

活動過程:

一、和米奇做游戲——你好,米奇!

1、向幼兒介紹“米奇”。

教師導語:“小朋友,我們班來了許多客人老師,一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了,想知道它是誰嗎?閉上眼睛,它馬上就會出現。

2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。

教師小結:小朋友真有禮貌!愿意和米奇做做游戲嗎?

3、歌表演:閃爍的小星,幫助幼兒感受節奏。

二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

1、在音樂伴奏下,初步感知玩節奏的快樂。

教師導語:“小朋友跳得真好,那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?(想)太好了,男孩女孩排排隊。小朋友,路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。我們出發。”(幼兒聽“閃爍的小星”走走。)提問:剛才一路上,我們是怎樣走的?(聽著音樂節奏,一步一步走的)。

2、學習看指示牌,交換節奏地走。

(1)教師導語:瞧!我們現在到哪里了?(播放畫面--綠草地)噢,忘了告訴你們,要走過這片綠草地,我們要跟著指示牌走。

(2)出示指示牌,幫助幼兒理解圖意,根據指示牌提示走走(圖a)。

提問:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍兩下手,走兩下)。練習鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。

(3)出示指示牌,加深難度,感受節奏的變化。(圖b)提問:你看到了什么?代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼兒練習,鞏固掌握節奏。

(4)兩張指示牌交替出現,讓幼兒交換節奏地走。

3、通過播放圖片與小動物找招呼,感受不同的節奏。

教師導語:“看看我們遇到了誰?來一起問個好吧!”

提問:“你會不會有節奏地問好呢?”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦:“早上好,和各種動物朋友打招呼!”

4、通過玩爬山的游戲感受節奏的樂趣。

(2)師幼共同玩爬山的游戲,進一步掌握節奏。

(3)幼兒在鋼琴伴奏下進行節奏活動,通過“滑音“幫助幼兒體驗下山的樂趣。

師:現在我們爬到哪了?感覺怎么樣啊?(很高興)那現在我們要下山了,怎么下去呢?(跑下去,滑下去)一起數三二一聽鋼琴滑音滑下去。

(4)引導幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體,體驗“上山下山”的樂趣。

5、播放畫面,出示怪物,進一步感受玩節奏的快樂。

師:剛才我們爬過了三座大山,好開心啊!瞧!前面到哪了?(小樹林)穿過這片小樹林,我們就到妙妙屋了,咦?你聽---沉重的聲音。

提問:這是什么聲音?看看誰來了?(出示怪物)。有什么辦法不讓它發現我們,讓我們安全地走過小樹林呢?(輕輕地走,悄悄地走)幼兒在鋼琴伴奏下走一走。

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領!

1、觀看表演,感受動畫片中的節奏。

2、幼兒嘗試模仿,初步學習動作。

提問:剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和米奇共同表演。

4、除了用腳打拍子,還可以用什么地方打拍子呢?

引導幼兒可以改變身體部位打拍子,邊唱邊跳結束語:小朋友今天玩得開心嗎?天色不早了,我們回家吧!(聽音樂:閃爍的小星走)活動反思:

對制定目標的反思:目標的設定是活動的關鍵,本次活動的目標有三:

1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、在游戲活動中掌握一定的音樂節奏,感受節奏活動帶來的樂趣。

3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲,培養幼兒活潑開朗的性格。可以說本次活動的定位符合《綱要》藝術領域的基本思想和原則,同時也符合中班上學期幼兒的實際水平,從活動情況來看,孩子們都能達到目標要求。

教學反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇二

1、理解掌握歌詞,學習感受音樂中的大小分句。

2、結合生活經驗,感受顏色的多樣和美麗。

1、導入。

今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍色,綠色,紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里,藍色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"。

2、學歌。

"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3、與游戲結合:分辨長短句。

(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊。

走,唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

4、結束。

《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應的圖片,這樣不僅便于記憶,也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態,更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了**。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇三

1、學習感受樂曲中的大小樂句。

2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

3、樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4、呼啦圈。

1、有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

2、和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3、和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

出示樂句形象卡片,引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

5、結合游戲,鞏固歌曲。

將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進一個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

1、能感受樂曲中的樂句。

2、能邊做動作邊歌唱。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇四

顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍的天,白的云,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感,讓幼兒在這個彩色世界中去探索,去想像,展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此,結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣,及音樂活動的表演能力。

1、引導幼兒樂于學習感受樂曲中形象的顏色樂句。

2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。

3、能大膽表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、課件圖片:彩虹、藍天、綠地、紅花。

2、畫紙一張,彩筆。

3、錄音帶、歌曲、錄音機。

根據活動目標,把活動重點定位于學唱歌曲,能形象地表現歌曲內容。

(一)、導入課題,激發興趣:

1、出示課件圖片:藍藍的天,綠綠的草,紅紅的花,彎彎的彩虹。

(評析:為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上,所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)。

2、并通過提問:讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙。

(二)、運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義。

1、出示白紙一張、

2、然后根據歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。

(評析:為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容,活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙,然后根據歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,也能領會到歌詞的前后順序,為學習歌曲做一個鋪墊。)。

(三)、以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞。

1、教師范念(邊念邊引領幼兒觀看畫面)。

2、教師邊念邊做動作,幼兒跟念。

(評析:要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念,這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的.美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優美的歌曲,再加上我自己的特長,用親切好聽的聲音進行范唱,就能增加師幼間互動情感,激發幼兒想學想唱的欲望。)。

(四)、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

1、先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律。

2、充分調動幼兒的積極性。

(評析:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處,還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)。

2、教師范唱、

3、幼兒整體學唱歌曲、

(評析:因為在以上的每一個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容,所以,在這里運用整首學唱,對于小朋友來說是沒有多大問題的。)。

(六)讓幼兒自我展示,進行表演。

a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作,用肢體語言來表示對歌詞的理解、

c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂,自由地創編肢體動作,來充分發揮幼兒的想像力,表現力,理解歌詞的能力和創造力,讓幼兒得到快樂的體驗。

(評析:運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面,又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,另一方面,也能更加全面的詮釋了歌曲的內容,把歌曲內容和肢體動作緊密聯系在一起,使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,使得活動達到高潮。)。

整個活動中可以看出,幼兒表現出來的唱歌表演欲望還是挺強的,活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續著,知道人人樂于唱,各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時,不夠大膽,肢體動作不夠優美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇五

1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現象感興趣。

2.培養觀察能力,發現聲音的不同。

3.在老師的引導下,能與小朋友交流發出聲音的方法。

重點難點。

活動難點:發出聲音的方法。

活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經驗準備:有自然日出游的經驗。

活動過程。

(一)帶領幼兒進行自然日出游,并交代任務,引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

(二)到大然中去尋找聲音。激發幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

提問:你聽到了什么聲音?

2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問:你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結:大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

(三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想,怎樣能發出聲音。

提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發出聲音?

2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比,發現聲音的不同。

小結:發出聲音的方法有許多,利用不同物體發出的聲音不同,幫助幼兒提升經驗。

(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續探究,發現聲音變化的方法。

1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3.分享交流自己的好辦法。

(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區表演童話劇的時候就可以用到今天我們發現的好辦法了,還可以制作樂器。

活動總結。

活動的時候,孩子都有許多的發現個問題。所以我從幼兒的興趣出發,設計了這個活動,通過幼兒在大自然中的探索與發現,幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習,使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

4.內容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發現的聲音,并探究出發出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發揮活動真正的價值。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇六

1、喜歡與同伴一起唱歌,體會與同伴一起唱歌的樂趣。

2、學唱歌曲,能用自然、歡快的聲音演唱。

3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

活動重點。

學唱歌曲,能用自然、歡快的聲音演唱。

活動難點。

嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動準備。

活動過程。

一、欣賞歌詞,激發幼兒興趣。

師:藍藍的天,綠綠的草,紅紅的小花隨風飄,彎彎彩虹像座橋,彩色的世界真奇妙。

師:小朋友們,剛剛都聽到了哪些顏色?

二、出示ppt圖片,找一找歌詞中的顏色。

師:看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色?

師:我們身邊還有那些東西是這些顏色的?

三、游戲――歌詞接龍。

師:咱們來玩一個歌詞接龍的游戲,當老師說“藍藍的”,小朋友們就說“天”等藍色的'東西;當老師說“綠綠的”,小朋友們就說“草”等綠色的東西。(在玩這個游戲時,自然介入伴奏,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律)。

四、出示圖譜,完整欣賞歌曲。

1、出示圖譜,便于幼兒記憶歌詞。

師:咱們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。

2、教師范唱。

師:小朋友們可以隨這音樂一起跟唱,忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲!

師:小朋友們唱得真好聽,那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎?老師播放音樂咱們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧!

活動延伸。

請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧!

活動反思:

奇妙的音樂課范文(17篇)篇七

音樂活動:節奏朗誦《我愛祖國的臺灣島》中,我把自己的電子琴帶到課堂上,為幼兒也準備了各縱隔樣的打擊樂器,整個活動過程中幼兒興趣非常濃厚,氣氛很好,每個孩子都積極參與,孩子們對奇妙的樂器充滿了好奇,所以我希望通過這個音樂活動來讓幼兒學習節奏演奏,讓幼兒學會從日常生活中尋找各種有趣的樂器來演奏。

活動目標。

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

活動核心。

1、讓幼兒學會基本的`擊拍方法和強弱變化,能聽節奏變換。

2、幼兒能自己動手動腦制作或尋找伴奏樂器。

活動準備。

電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程。

一、隨音樂律動進活動室,創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法,并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1。幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。

2。請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五。總結,結束。

活動延伸。

開辟新的區角“小小音樂會”(音樂角)。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇八

活動目標:

·在《眼睛在哪里》的音樂情境中,熟悉自己五官位置,初步學唱歌曲。

重點難點:能夠說出五官的名字、知道它們用處,并正確指認。

活動過程:

一、認識五官。

1、我的xx在這里。

“我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這么多器官。這些器官有什么用呢?”

小結:眼睛可以用來看、鼻子可以用來聞味道、嘴巴可以用來吃東西、耳朵可以聽聲音。多神氣啊。

2、指指我的器官。

“我們來做個游戲哦,我來說五官,你們來指指,看看誰指的快、指的對。”

二、眼睛、

重點難點:熟悉歌曲的旋律。

1、我的眼睛。

“你們從白紙里看到了什么?”(鏤空白紙)。

“眼睛可以看到許許多多美麗的東西,好看的東西。所以呀我們一定要保護好自己的眼睛。”

2、傾聽歌曲。

第一遍:傾聽歌曲。

“你從歌曲中聽到在說什么?”

第二遍:跟著旋律念歌詞。

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奇妙的音樂課范文(17篇)篇九

1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,并能通過動作來表現。

2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

【教學準備】ppt、音樂、視頻。

【設計思路】。

我發現我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象,因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現的米奇人物形象放進了游戲中,激發幼兒的興趣。因此我設計了這節音樂游戲《米奇妙妙屋》,在這個音樂游戲中,我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學、學中樂。

第一環節激發幼兒興趣,請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發幼兒去妙妙屋。

第二環節在去妙妙屋的情景中,引導幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。

第三環節分享到達妙妙屋的快樂。

【教學過程】。

一、談話導入,米奇引出活動,激發興趣。

小朋友,今天我請來了一位好朋友,是誰?

你們想不想去妙妙屋?一起出發吧!

(設計意圖:出示孩子喜歡的米奇,激發幼兒去妙妙屋的興趣。)。

二、欣賞音樂,感受音樂的不同。

1、爬山游戲,感受音樂節奏的快慢。

看,前面是什么?

高山擋住了我們去妙妙屋的路,該怎么辦?

米老鼠是怎么樣爬過大山的?(傾聽音樂)。

音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?

(集體聽音樂嘗試爬山)。

米老鼠是怎么樣下山的?

(集體聽音樂嘗試下山)。

音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?

小結:上山時很累,爬不動,所以音樂很慢,下山時速度很快,所以音樂很快。

2、感受音樂,躲怪獸。

聽聽看,誰來了?

你為什么覺得是大怪獸來了?

在森林里,有一個大怪獸,怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

躲哪里?

有危險的時候要躲起來。怪獸走了,我們繼續出發。

集體表現。

(設計意圖:在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。)。

三、分享到達妙妙屋的快樂。

我們終于來到了妙妙屋,你們看!

看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領?

(設計意圖:集體分享快樂,體驗音樂活動的樂趣。)。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十

活動目標:

1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

活動準備:

相關媒體制作;米奇玩具一個。

活動過程:

一、蹦蹦跳跳大聲唱――你好,米奇!

1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)。

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師:“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)。

小結:米老鼠多神氣多可愛呀,現在我們一起來夸夸米奇好嗎?

3、歌表演:我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)。

4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的.來了。”(媒體)。

二、聽聽走走做游戲――妙妙屋,我來了!

1、欣賞錄像。

師:“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。”

(幼兒邊唱邊跳來到小樹林,和媒體互動。)。

師:“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦:“xx,xx,早上好,和各種動物朋友打招呼!”

2、媒體出現一座山。

師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”

師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)。

3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。

師:小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的慢,下山。

4、出示小鈴。

教師變化不同的節奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節奏,聽到鼓聲就踏出節奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

三、邊唱邊跳一起來――我跟米奇學本領!

1、媒體出現畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”

2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和媒體共同互動學跳。

4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十一

2、結合生活經驗,感受顏色的多樣和美麗。

3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、導入今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍色,綠色,紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里,藍色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"。

2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3、與游戲結合:分辨長短句。

(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊。

走,唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的.小樂句。

《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應的圖片,這樣不僅便于記憶,也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態,更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十二

夏天是悶熱的,可是也是充滿十分精彩的夜晚,天上繁星點點,我坐在門前的大樹底下準備聆聽一場特別的音樂會。我非常期待這次音樂會,這可是只有夏天才獨有的音樂會呀。

昨天我們來到鄉下的親戚家。今天晚上我就迫不及待的把凳子搬到了院子里面,準備聆聽。

沒過一會兒,一陣微風拂過樹梢,樹葉發出沙沙的聲音,就像沙錘發出的聲音,一瞬間好像風發出了某種指令,美妙的音樂會開始了:

蟬在樹上發出鳴叫聲,像是在彈吉他,蟋蟀也唱起了歌,感覺整個世界歸他們所有。樹葉輕快的搖動著,像是有無數個音樂小精靈,在上面跳躍旋轉,發出歡快的笑聲。小蟋蟀一個勁兒的叫著,在池塘中,青蛙呱呱的聲音隱約傳來,哇,真是太美妙了。伴隨著青蛙聲越來越響。

田里的母雞也咯咯的叫了起來,附近的奶牛萌萌的聲音,真是可愛啊。我真是太喜歡他們了。

蜻蜓低飛,小雨滴稀稀疏疏的落了下來,砸在荷葉上發出清脆的嘀咚聲,漸漸的一個個小水洼形成了,小雨還是下著,輕快的落在了荷葉上,還有小水洼里叮叮咚咚的聲音就像是在彈著鋼琴,這真是太美妙了。

夏日的音樂會可真是獨特啊,音樂就像是春風,是歡快的雨點,可以消除你的一切煩惱和憂傷,所以大家在生氣的時候可以聽聽音樂緩解心情喲。

文檔為doc格式。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十三

教學目標:

1、感受生活中、大自然中的各種節奏。

2、感受、辨別音樂中的各種節奏;知道節奏是構成音樂的重要因素。

3、用自帶材料創造出各種發聲方法,按一定的節奏模擬各種音響。

教學準備:

學生分成四組。

材料準備:

每人帶一本較厚的書;每組分別準備材料:塑料口袋、報紙或玻璃杯、金屬勺。

教材分析:

本課根據人民音樂出版社的、課改實驗教材五冊的教學內容來設計的。本冊要求學生認識各種節奏及名稱;能辨別;能按一定的節奏演奏打擊樂。

教學重難點:。

感受認識辨別各種節奏,力圖在提高審美情趣,培養音樂的鑒賞力、表現力、想象力、創造力作出有益的探索。

教學過程:

一導入:童話故事《小兔和大灰狼》。

(畫面)。

清晨,兔媽媽對小白兔說:“乖乖,媽媽要去拔蘿卜,你在家千萬不要出門,聽到‘咚咚咚咚咚咚’的敲門聲就開,說明是媽媽回來了,否則就不要開門,媽媽的敲門聲記住了嗎?”小兔說“記住了,記住了,是這樣的:咚咚咚咚咚咚”。兔媽媽剛走,一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林里鉆出來,“哈哈!兔媽媽又出去了,今天我要美美的吃上一頓了!”大灰狼來到小兔家的門口,伸出爪子敲門:‘咚咚咚咚咚咚’,還尖聲尖氣的說“乖乖,媽媽回來了!”

(旁白)下面的小朋友,你們也要幫助小兔!

小兔聽到敲門聲,仔細聽了聽又想了想“這不是媽媽的聲音,不能開門!”

(旁白)下面的小朋友,你們說小兔可以開門嗎?(生:不能)請你們扮演獵人,用你們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧!

大灰狼驚慌失措地逃跑了!

(評:用有趣的故事導入,易激發起學生的學習興趣。把節奏妙的編入故事中,用這種生動有趣的形式引出本課的主題——節奏,有效地吸引了學生的注意力,并讓每個學生能積極主動地參與到故事里,幫助小兔想辦法趕走大灰狼,使課堂充滿了樂趣.)。

二結合實際,通過感受大自然、生活中各種節奏,認識各種長短不同的節奏。

師:聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節奏的敲門聲,戰勝了大灰狼,保護了自己的孩子。小朋友,你們知道嗎,在大自然中,還有我們生活的周圍,到處都有千百萬化的節奏!如:四季的變化,晝夜的更替;我們人的呼吸、心跳等都有一定的節奏。如:各種小動物的叫聲,也有不同的節奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音:(出示節奏)。

小鴨:嘎嘎︳嘎嘎︴。

小貓:喵—︳喵—︱。

小狗:汪汪汪︱汪汪汪︱。

生:邊做動作邊讀。

師:你能說出這些聲音里都有那些節奏嗎?

生:(略)。

(評:創設情境,聯系實際,貼近兒童生活,采用他們喜愛熟悉的事物情境,把枯燥的知識變得生動有趣,讓他們在有趣的活動中學習。)。

三感受音樂中各種不同的節奏。

師:在音樂中,也有各種長短不同的節奏.節奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節奏組合起來就象一條神奇的線,把一個個高低不同的音符串在一起,就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節奏。

1、(放音樂《四小天鵝舞曲》)。

師:請聽音樂,找出音樂中出現最多的節奏有那些?為表現音樂的'情緒起了什么作用?可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節奏。

生:出現最多的。

師:時值較短的讓音樂的情緒顯得怎么樣?

生:輕快、活潑。

2、(放音樂圣桑的《天鵝》)。

師:請聽音樂,找出音樂中出現最多的節奏有那些?為表現音樂的情緒起了什么作用?可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節奏。

生:出現最多的是。

師:時值較長的讓音樂的情緒變得怎么樣?

3、師:不同的節奏會使音樂的情緒變化。所以節奏是構成音樂的重要因素。在音樂中起重要的作用。

四師:請小朋友來做音響師!請根據畫面,用手中的材料模仿創造出聲音,并設計出一定的節奏,來為畫面配音。

1、(海灘的畫面:海水卷起浪花拍打海岸,海鷗飛翔歌唱。)。

師:你聽到那些聲音?

生:海水、海歐……的聲音。

師:你能用自己手中的材料來模仿出這些聲音嗎?

生:(自由地選擇材料,思考用各種不同的方法制造模仿出海水、浪花、海歐……的聲音。)。

師:你模仿的聲音用了什么節奏?

生:(略)。

師:我用書模仿浪花拍打海岸礁石的聲音。你們來聽一聽老師的模仿像嗎?

(教師示范:快速地逐頁翻書,使之發出嘩嘩的聲音來模擬浪花;然后反方向快速的用力回轉,使之發出短促的“啪”的聲音來模仿浪花拍打礁石的聲音。)。

請你們用書來試一試。

生:略。

師:想一想,節奏是怎樣的?

生:

師:設想當我們離海越來越遠,所聽到的海浪聲會有什么變化?

生:聲音會由強變弱。

師:想想,用什么方法可以表現出這種強弱變化的過程?

生:略。

師:(出示節奏;提示:請注意看老師的指揮。)。

一組。

二組。

三組。

四組。

生:(略)。

師:你能用那些方法模仿海歐的聲音?

生:用自己的聲音模仿;吹報紙或書發出聲音。

師:(畫面)。

讓我們來為畫面配音。請四個小朋友用自己的方法模仿海歐的聲音;其他的小朋友模仿海浪聲。

2、(畫面:七個小矮人在山中采礦,然后排著整齊的隊伍回家。)。

師:你在音樂中聽到那些聲音?

生:錘子敲打發出的清脆的‘叮叮’的聲音;小矮人的腳步聲。

師:請你們用手中的材料來模擬這些聲音。

生:(略)。

師:說說你的方法。

生:用勺子敲擊杯子;用勺子在杯子里攪動模仿錘子敲打的聲音;用手擊打報紙或塑料袋模仿腳步聲。

師:我還有一種方法:用一張手絹大小的布,兩手捏住兩端,交替地繃緊放松發出聲音。你們試一試。

生:(略)。

師:請為這兩種聲音設計合適的節奏。

生:(略)。

師:(出示畫面)請為畫面配音。一組模仿鑿礦的聲音;其余三組模仿腳步聲。

(評:在教學中創設愉快的教學情境,使每一個教學步驟都具有形象性,趣味性,啟發性,能成功地吸引學生的注意力、激發學生的學習興趣。充分發揮了教師的主導作用,學生的主體作用,重視發展學生的想象力和創造力,也展現了教師的創造性。)。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十四

大自然就像一個奇特的大舞臺,在那里演出的也是奇特的歌手們,他們各自都擁有自己獨特的風格。今天,一場音樂會又與大家見面了,我們就一起拭目以待吧。

風,奔過來了!“呼——呼——”,這是音樂會里的第一位表演者。他一直以自己獨特的美聲唱法奪得好評。今天,依然如舊。他這樣的歌曲,誰都聽不膩。

風的表演還沒結束,他的好兄弟——雷便為他鼓起掌來,這也正好給他的歌聲伴奏。“轟隆隆——轟隆隆——”。閃電也隨著雷一起來了。風的表演加上了雷的伴奏和閃電的燈光,也就變得更與眾不同了。

邁克爾?烏云也參加了這場演出,他帶來了他的同伴,山歌唱將——雨姑娘。雨姑娘有著一副好嗓子。每當她展開歌喉放聲唱起來時,所有觀眾都會陶醉在這嘹亮的山歌中去。雨姑娘和邁克爾?烏云已經合作了很多年,他們默契的配合更是讓大家大吃一驚。

大樹已經迫不及待地想開始表演了,便與風一起合奏。風輕輕地吹著,大樹“唰——唰——唰——”地邊唱歌,邊揮動著手中的沙錘,自己也陶醉在這美妙的音樂中了。

最令人期待的當然是最后一場壓軸戲了。閃電繼續打著燈光,制造氣氛,風與雷,雨與樹,一個樂團即將為大家獻上最后一支交響曲。“呼——”隨著風的一聲嚎叫,音樂起來了。雨大了,風大了,雷聲唱起來了,大樹唱起來了。一支毫無瑕疵的樂曲,多么美妙啊!我能聽到這美妙的歌曲,當然是天地給我的恩澤嘍!

雷聲、風聲、雨聲、樹的唰唰聲頓時響成一片“呼——呼——轟隆隆——”“唰——唰——沙啦啦——”

突然,雨停了,演奏家們謝了幕,調皮的葉子寶寶又在鋼琴上摁下了兩個鍵,為這次音樂會畫上了圓滿的句號:

“叮——咚——”

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十五

“叮咚叮咚”,遠處傳來細碎而又動聽的聲音,這聲音好似一曲柔和的催眠曲,每一個音符都沁人心脾,又好似小朋友亂彈的一曲音樂;這時,我又感受到了一曲不同的韻律:

沙啦啦——沙啦啦。是沙錘?是米粒碰撞時發出的清脆的響聲?這聲音時而像風鈴,清脆的鈴聲直入心田,時而像一曲用琴弦撥弄的一曲輕快小曲,輕松、愉悅的聲音令人心曠神怡。

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十六

我來到班里,開始描紅。同桌來了后,并沒有描紅,而是扭過頭和后面的人說話。但是,她一扭頭,身體就碰著我寫字的胳膊,字就寫錯了。我剛開始不是很生氣,因為這很正常。但是,當我寫下一個字時,她又連碰了我好幾下,寫錯的筆畫就更多了。看著那些寫錯的筆畫像一條條毒蟲在慢慢地挪動。它們狂笑著,好像在說:“哈哈,字描得好難看哦!誰讓你的同桌碰你呢!”我心中的怒火就立刻燃燒起來了。“王若曦!”我在心里大聲喊道,“你上課喝水、哼歌、做小動作,還不認真聽講。作業那么多錯題,我這個組長督促你多少遍讓你好好訂正,你卻還是只在原題上訂正。對待學習你一點兒上進心都沒有……”我在心里憤怒地想。

就在這時,廣播的.音樂響起來了,音樂如同一盆清水,把我心中的怒火全部撲滅了。我一邊認真地描紅,一邊靜靜地欣賞著音樂。聽著悅耳動聽的音樂,我仿佛來到了一片樹林,一棵棵參天大樹如同一把把綠色的天然大傘,遮住了灼人的陽光。我置身于一片綠蔭下,呼吸著清新的空氣,心情格外舒暢。我又來到了小溪邊,看見了一座歷經滄桑的古橋,我站在那座古橋上,看著橋底清澈見底、潺潺的小溪,它在陽光的照耀下波光粼粼,像黃金綢緞,還像閃閃發光的鉆石。許多小魚在快樂地玩耍、吐泡泡。我又來到了一望無際的草原,看見了潔白的羊群在默默地吃著香甜的草,豪放的蒙古族人騎著奔馳的駿馬,手里揚著一根鞭子,快活地跑來跑去。聽完音樂后,我不再煩躁了,心想:做人要寬容、大度,寫錯了就拿涂改筆擦掉吧!沒什么大不了的。

啊!好奇妙的音樂!音樂能使我們放松心情、產生共鳴等,我愛音樂!

奇妙的音樂課范文(17篇)篇十七

難過著你的難過;幸福著你的幸福;快樂著你的快樂;這就是音樂。

——題記。

它是我的知心朋友。安慰我。記得有一次考試考差了,被媽媽罵了一頓,我很傷心,就打開電腦聽起悲傷的音樂,“童年——貝多芬的悲傷”來,頓時覺得好多了。

它是一瓶香甜的美酒,讓我沉醉。記得有一次我作業寫完了,就聽起“一千零一個愿望”來——“我只有這一千零一個愿望,有一天幸福總會在我手上——”我覺得愉快多了。

他是一陣春風,吹綠了我的心田。有一天我非常高興,就聽起“揮著翅膀的女孩”——“letmefly,iamsayinginthesky——-”我聽著聽著就更高興了。

我就像魚兒自由自在地在音樂的海洋里游來游去;我就像一朵向日葵在音樂的太陽汲取陽光溫暖;我就像一只小小的蝸牛在音樂的樹葉上探索世界的奧秘。

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月工作總結是對個人工作表現進行審視和評估的重要方式。小編為大家準備了一些月工作總結的經典范文,希望能給大家提供一些參考和啟示,幫助大家寫出更好的總結報告。
心得體會是一個系統性的總結,可以讓我們更好地規劃和安排未來的學習和工作。在下面的范文中,可以看到作者對某個事件或經歷的細致觀察和思考。在中國,國旗是最莊嚴的象征
述廉報告是一種對個人廉政建設工作進行書面總結和概述的文稿。以下是小編為大家收集的述廉報告范文,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作思路。在撰寫報告之前,可以先閱讀
月工作總結是一個自我激勵和激勵他人的機會,通過總結,我們能夠更好地認識自己的優勢和劣勢。在這里,小編為大家整理了一些成功的月工作總結范文,供大家學習和借鑒。
通過總結經驗材料,我們可以更深入地了解自己,發現自己的優點和不足,從而更好地提升自己。在下面的范文中,你可以找到一些關于經驗材料的寫作技巧和要點。為認真貫徹落實
只有通過科學合理的整改措施,才能真正解決問題,避免問題的重復出現。在實際工作中,我們要靈活運用各種整改措施,同時要根據實際情況進行適當調整。黨員,即政黨成員,是
國旗下,我們感受到億萬人民齊心協力的力量,展示了中華民族的凝聚力和向心力。以下是小編為大家整理的國旗下的感懷,讓我們一同回味。各位領導、同事們:大家上午好。我的
學校是每個人成長的舞臺,是傳承知識、塑造人格的重要場所。學校是人才的搖籃,我們從學校里汲取智慧的養分,追求知識的奧秘。我想我們需要重新回憶一下學校時光了吧。在下
優秀作文可以展示作者的思維能力和表達能力,能夠給讀者帶來啟發和思考。優秀作文是在對所要寫的題目進行深入思考后,用準確的語言和生動的敘述來表達自己的觀點和感受。優
讀后感是對作者寫作風格以及文字表達能力的評判和思考。以下是小編為大家推薦的幾篇優秀讀后感范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。在《教師點亮教學寫作》一文中寫到:
總結范文有助于我們觸類旁通,將學到的知識和經驗應用到其他方面,提高綜合素質。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們
寫心得體會是對自身成長和提高的一種自我激勵和自我評價手段。通過閱讀下面這些經典的心得體會范文,相信你會有更多的靈感和思考。生活中,我都沒有看見過一匹狼,但是一匹
在生活中,總結心得體會可以幫助我們更好地成長和進步。當下小編為大家整理了一些關于心得體會的樣例,希望能夠對大家的寫作提供一些參考。奮進十四五規劃是中國新時代經濟
范文可以為我們的寫作提供一個框架,幫助我們更好地組織思路和結構。下面是一些寫作范文范本,我們可以從中找到自己的不足并進行改進。1.問候不必須要慎重其事,但必須要
在學習中,我意識到需要不斷調整學習方法,才能更高效地獲取知識。如果你對心得體會范文感興趣的話,可以多多關注我們推出的相關內容,以便及時獲取更多的信息。
公司有一套明確的組織結構和層級關系,以便有效地管理和協調各項工作。接下來是一些經典公司年度總結的拿手好戲,希望可以給您的總結寫作提供啟示。。20--年的鐘聲行將
活動總結應該是客觀、真實、全面、深入的,才能起到實際的指導作用。在下面,我們為大家整理了一些活動總結的范文,希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。彰顯鶴立特色展現
通過引導學生進行實踐操作,我發現學生的學習興趣和實踐能力得到了提高。以下是小編為大家收集的教師心得體會范文,供各位教師參考學習。彰顯了教師職業對于社會發展的重要
心得體會是對自己成長和努力的一種記錄和回顧,幫助我們更好地規劃自己的未來發展方向。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。五四青年節,這是一個激勵
教案模板可以幫助教師更好地規劃教學時間,合理利用課堂教學時間。接下來是一些教案模板的推薦,希望能給大家提供一些靈感和思路。教學目的:1、認識本課8個生字和3個詞
在幼兒園工作計劃中,要考慮每個幼兒的個體差異,為他們提供個性化的學習和發展支持。以下是一些建議和方法,幫助教師更好地編寫幼兒園工作計劃。膳食管理工作在幼兒園管理
匯報材料的語言應該簡練明了,邏輯清晰,避免使用過于專業的術語和詞匯。范文一:某項目匯報-成果、問題與改進措施。范文二:部門匯報—團隊合作與挑戰。范文三:市場調研
寫一篇優秀的作文需要有良好的寫作計劃和組織結構,合理安排篇章的起承轉合。小編為大家推薦了一些經典的優秀作文作品,希望能激發大家的寫作熱情,提高自己的作文水平。
教學工作計劃需要考慮到學生的實際情況和學科的特點,以達到最佳的教學效果。通過研究這些范文,教師們可以更好地提高自己的教學質量,為學生提供更好的教育教學服務。
國旗下飄揚的五星紅旗,象征著偉大的中國共產黨和中國人民。2.國旗下見證了無數感人的瞬間,下面是一些真實的故事,讓我們一起領略。尊敬的老師、親愛的同學:大家早上好
一年一度的總結,幫助我們認知自己的成長和反思不足,是往前邁進的必要步驟。這些年度總結范文凝聚了作者的努力和成果,希望能夠為大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
優秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構,還要有鮮明的觀點和充分的論據支持。無論是哪個年齡段的讀者,以下這些優秀作文都能觸動你的內心深處。幾年的化學加上自己平時的所見所
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