優(yōu)秀作文常常能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。以下范文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言優(yōu)美，是我們寫作的很好的參考。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇一

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。

每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)熱愛自己的工作，你對(duì)自己的工作越熱愛，決心越大，工作效率就越高。一個(gè)人如果能以自強(qiáng)不息的精神，火焰般的熱忱，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的技術(shù)人員。

二、聯(lián)系實(shí)際。

參加工作近十年，教過(guò)的學(xué)生不下一千，學(xué)生雖然是各式各樣，但是教學(xué)管。

理工作卻是充滿著繁雜與瑣碎。在不斷的增加經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也不斷的考驗(yàn)個(gè)人的耐心。對(duì)工作沒(méi)有良好的態(tài)度，就很容易產(chǎn)生厭煩和退卻心理。作為實(shí)中教師沒(méi)有良好態(tài)度，沒(méi)有全身心的投入到這份工作中，就很難在我們這所萬(wàn)人大校立足、發(fā)展。

三、反思重構(gòu)。

教師是靈魂的塑造者，是充滿愛心的'職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生說(shuō)：“教育好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池之所以為池的要素的水，卻無(wú)人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒(méi)有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”我認(rèn)為教師不僅僅要具備愛心，同時(shí)更要熱愛這份崇高的職業(yè)，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷的汲取知識(shí)，把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。用心去熱愛教師工作，就更能讓人發(fā)揮自身的水平，工作也能變的愉悅。

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇二

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇三

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：

狼群的生命力很強(qiáng)大，這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。在一個(gè)狼群內(nèi)部，每一頭狼也都具有自己獨(dú)特的聲音，這聲音與群體內(nèi)所有其他成員的聲音都不同。但是，當(dāng)狼群深情地嚎叫時(shí)，它們卻成為一個(gè)最完美的整體。狼群雖然有嚴(yán)格的等級(jí)制度，也是最注重整體的動(dòng)物，但這也絲毫不妨礙它們個(gè)性的發(fā)展和展示。即使是具有最大權(quán)力的阿爾法狼(頭狼)，也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫，也沒(méi)有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的行為。

二、聯(lián)系實(shí)際：

紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊(duì)，更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐"，也是一所英雄輩出的"大學(xué)校"，戰(zhàn)斗生活的錘煉為許多青年成長(zhǎng)、成才提供了一個(gè)很好的課堂和機(jī)遇。在紅軍隊(duì)伍中，很多農(nóng)民出身的戰(zhàn)士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊(duì)生活磨煉一個(gè)人的氣質(zhì)、品格，使人變得成熟精干，樂(lè)觀向上，堅(jiān)毅剛強(qiáng)。紅軍之父朱德就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)就是個(gè)大熔爐，只有經(jīng)得起千錘百煉的人，才是個(gè)有希望的青年。

紅軍的偉大不僅僅是因?yàn)樗〉玫某删停苍谟谒囵B(yǎng)出了那么多影響中國(guó)將近一個(gè)世紀(jì)的`人才。這個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)造就了眾多偉大的人物，這個(gè)革命熔爐，把鐵煉成了鋼。

三、重構(gòu)。

團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)。這是一件事情的兩個(gè)方面，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是分不開的。當(dāng)狼在一起嚎叫時(shí)，一切等級(jí)界線都消失了，它們仿佛在宣告："我們是一個(gè)整體，但是各個(gè)都與眾不同，所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強(qiáng)大，這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，沒(méi)有一只狼可以脫離狼群而長(zhǎng)久地獨(dú)自生活。惡劣的自然環(huán)境，注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。

在人類社會(huì)中，我們很少能看到像狼那樣把個(gè)體與整體結(jié)合得如此完美的團(tuán)隊(duì)。我們總是走到兩個(gè)極端，要么太過(guò)于追求個(gè)體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)而忽視整體的利益，要么過(guò)于注重整體的利益而犧牲個(gè)體的利益，很難達(dá)到兩者的平衡。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇四

要知道工作無(wú)小事，有時(shí)1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失敗：態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力。"差之毫厘，謬以千里"，任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的甚至致命的后果，造成不可挽回的損失。所以，工作中，千萬(wàn)不要忽視細(xì)節(jié)。

無(wú)可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)就是，在每個(gè)人的一生中，有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變，但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。

每個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的.精神，這才是真正的敬業(yè)。責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，甚至可以把"不可能完成"的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感，即使是做我們最擅長(zhǎng)的工作也會(huì)做得一塌糊涂。

在《態(tài)度勝于能力》一書中多次提到了"態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力"這四個(gè)關(guān)鍵詞，確實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活及工作中，這四個(gè)詞的關(guān)系是非常密切的。記得比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)一句話："人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。"這句話其實(shí)很簡(jiǎn)單也很實(shí)在。確實(shí)，一個(gè)人要干好自己的本職工作，就要有高度的責(zé)任感，以務(wù)實(shí)的精神，火一般的熱情，去做好每一天的工作。尤其是我們教師這個(gè)職業(yè)，它很特殊，可以說(shuō)是一種良心活，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)，但有一點(diǎn)非常明確：要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比能力更重要。在這四方面，我捫心自問(wèn)，有自己優(yōu)秀的一面，當(dāng)然也有不足的一面。我的責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度也很明確，在很多方面也非常地注重細(xì)節(jié)，專業(yè)能力上也還過(guò)得去。但是，有時(shí)我卻在急中選擇了錯(cuò)誤的態(tài)度面對(duì)某些事情，也會(huì)在有些事情上不知道如何應(yīng)對(duì)。在專業(yè)知識(shí)方面也應(yīng)該讓自己去獲得更多的知識(shí)與技能。

我們的學(xué)校是一所萬(wàn)人大校，在校的學(xué)生都是一些處在十六至十八歲的時(shí)代小年輕。教書教了這么多年，男生班、男女混合班都接觸過(guò)，在接觸過(guò)的這些學(xué)生中，有非常乖的，當(dāng)然也遇到過(guò)很調(diào)皮的。面對(duì)那些調(diào)皮的"家伙"，如果沒(méi)有點(diǎn)責(zé)任心，說(shuō)實(shí)在的，那日子過(guò)得肯定會(huì)比較舒服，但是我卻覺(jué)得自己過(guò)得比較累，當(dāng)然這"累"是伴隨著快樂(lè)的。在今后的教學(xué)工作中，本人會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做好每天的每一件小事。我會(huì)勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，這樣才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好。在專業(yè)知識(shí)方面，我會(huì)利用課余時(shí)間多給自己充充電，讓自己專業(yè)知識(shí)面更廣泛。在課堂管理及班級(jí)管理中，我會(huì)協(xié)助正班主任管理好班級(jí)中的學(xué)生，讓他們明白一些為人處事的道理。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇五

“一屋不掃，何以掃天下？”千萬(wàn)不要認(rèn)為自己天生是個(gè)做大事的人，而不屑去做小事。要知道，天下就沒(méi)有天生做大事的人：企業(yè)家是從伙計(jì)當(dāng)起的，政治家是從小職員做起的，將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的。瑣事中孕育著偉大的種子，那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價(jià)值。在瑣事中盡心盡力，能展現(xiàn)一個(gè)人的`工作熱情和積極態(tài)度，這樣的人才有可能去干好大事。

作為教育工作者，在日常工作中，很顯然都是重復(fù)地做著許多小事，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己這樣值得嗎？孰不知，能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事，俗話說(shuō)得好，“不積跬步，無(wú)以至千里。”將很多小事都做好這至少代表你在對(duì)待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊茫⒁饧?xì)節(jié)，將會(huì)培養(yǎng)一種細(xì)心、不驕不躁的好習(xí)慣，為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

為此在平時(shí)我也要求我的學(xué)生如此，我常對(duì)班里的學(xué)生說(shuō)：“不要認(rèn)為自己所做的事情太小了，就不認(rèn)真對(duì)待，敷衍了事。事情無(wú)大小，都應(yīng)該認(rèn)真做。沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事，有的值日生打掃得很干凈，大隊(duì)委檢查從不扣分，可有的值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，每次都扣分。你想，連這樣的小事都做不好，還能干什么大事呢？”

不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解學(xué)生、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體會(huì)，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。而且一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度會(huì)影響到同事及團(tuán)隊(duì)，積極的工作態(tài)度具有一種無(wú)形的感染力，讓同事都能被你的熱情所打動(dòng)，于是形成一種良好的工作氛圍。

而消極的工作態(tài)度卻會(huì)像瘟疫一樣傳染到每一個(gè)角落，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以，在今后我要學(xué)會(huì)在工作的過(guò)程中積極調(diào)整狀態(tài)，讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中，即使是最普通的事，也不敷衍應(yīng)付或輕視懈怠，而是全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇六

借力與合作？一、認(rèn)同觀點(diǎn)：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作”中說(shuō)道，在工作中，那些信仰個(gè)人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會(huì)越來(lái)越難以生存。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)借力于合作，我們?cè)诼殬I(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。？二、聯(lián)系實(shí)際：，國(guó)務(wù)院召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，確定了今后我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的'目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí)，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國(guó)家間、地區(qū)間的合作，還是企業(yè)、個(gè)人間的合作，無(wú)不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。一個(gè)學(xué)校要辦好，校長(zhǎng)是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個(gè)部門。而所有的這一切，僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通，學(xué)會(huì)借力。對(duì)老教師、好教師，要虛心請(qǐng)教，多參加聽課、評(píng)課；對(duì)新教師，則應(yīng)真誠(chéng)幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識(shí)與智慧為我所用；只有這樣，才會(huì)在自己有困難的時(shí)候，大家才會(huì)不遺余力的幫助你。？三、重構(gòu)反思：面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn)，這不是借力，而是抄襲；講課時(shí)，從其他老師拿個(gè)課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開，任何人不能替代你的工作，做個(gè)勤奮之人。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇七

態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。下面是本站小編給大家整理的能力與態(tài)度高中。

作文。

希望你喜歡!

從初一到本周二晚9點(diǎn)20分以前時(shí)，我一直堅(jiān)信我的英語(yǔ)成績(jī)都是出類拔萃的。

從初一的那天晚自習(xí)開始，我便與這門學(xué)科有種剪不斷的關(guān)系，而正是從那天開始，每次月考我都位于優(yōu)秀的行列之中，英語(yǔ)成績(jī)也幾乎都在115分以上。對(duì)于這門科目，我從來(lái)都沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，有的，只是一點(diǎn)的驕傲。

但，我好像錯(cuò)了。

那天晚上，我將逐字逐句核對(duì)好的英語(yǔ)文章拿給miss陳看，但是沒(méi)過(guò)多久，miss陳便挑出了一個(gè)錯(cuò)誤。她對(duì)我說(shuō)：“要想每一次全對(duì)，不是態(tài)度，而是一種態(tài)度，今天你已經(jīng)犯了兩次，但這錯(cuò)誤并不是不會(huì)，而是單詞拼寫出錯(cuò)，你讓我很震驚。”

說(shuō)完，她便揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下我一個(gè)苦悶的身影。

我開始回想過(guò)去：每次默寫單詞倒都能全對(duì)，但是默寫短文或新概念卻總會(huì)錯(cuò)上兩三個(gè)單詞，都是時(shí)態(tài)或是拼寫出錯(cuò)，但每次都不過(guò)是改上三遍后什么印象也沒(méi)留下。而miss張也并沒(méi)有像miss陳一樣要求的如此嚴(yán)格，所以，這種默寫錯(cuò)一兩個(gè)單詞的是便經(jīng)常發(fā)生。

也許，這就是我為什么在上次期末考試中成績(jī)?nèi)绱嗽愀獾脑蛄恕?/p>

不去重視每次小測(cè)，只求能在大考中取得高分便得以滿足。而正是因?yàn)楹鲆暳诉@一場(chǎng)場(chǎng)的小測(cè)，才造成了這些并不理想的成績(jī)。

而這，是種態(tài)度，還是一種能力?

從細(xì)節(jié)抓起，我會(huì)更優(yōu)秀……。

有一次我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱,我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們紛紛落馬,剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的人與我去迎接最后的面試。

那個(gè)單位的會(huì)計(jì)主管接待了我們,他拿出一堆賬本,要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。約一個(gè)小時(shí)左右,我完成任務(wù)了。10分鐘后,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也收工了。會(huì)計(jì)主管叫我們?cè)谝慌缘却Ｈ缓竽弥覀兊摹霸嚲怼比ダ峡傓k公室。

結(jié)果令我吃驚和惱火:我落聘了!“為什么?”會(huì)計(jì)主管回答:“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì),而他不但做了,還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問(wèn):“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道;“是啊,但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到,這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn),但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng),所以,我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”

那以后,“態(tài)度”一詞在我心中生了根,同樣的能力,在不同的態(tài)度下,會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力,有時(shí)比能力更重要。

讀書時(shí)代的一件事我印象很深——。

老師出了道數(shù)學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺(tái)解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫地寫著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。

結(jié)果是，我和那位同學(xué)都答對(duì)了，但老師給的。

評(píng)語(yǔ)。

卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說(shuō)：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎?在能力相當(dāng)?shù)那闆r下，做學(xué)問(wèn)其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……”

說(shuō)實(shí)話，我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果，而老師要的似乎還有過(guò)程。

多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們紛紛落馬，剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。

那個(gè)單位的會(huì)計(jì)主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數(shù)字都牢牢把握，認(rèn)真在算盤上加加減減。

約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也收工了。會(huì)計(jì)主管叫我們?cè)谝慌缘却Ｈ缓竽弥覀兊摹霸嚲怼比ダ峡傓k公室。

結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了!為什么?會(huì)計(jì)主管回答：“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問(wèn)：“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng)，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”

那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇八

認(rèn)同的觀點(diǎn)：生活中的很多事情，看起來(lái)都是小事，但有時(shí)候卻做不到，態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于，我們把這些簡(jiǎn)單的小事看的很容易，在生活中不當(dāng)一回事，不卻把他們落實(shí)到行動(dòng)上，當(dāng)然也就無(wú)從改變。其實(shí)簡(jiǎn)單不等于容易，只有處處嚴(yán)格要求自己，把好的點(diǎn)子、想法落實(shí)到行動(dòng)上，才能給自己一個(gè)滿意的結(jié)果。工作的正式開展是從布置以后才開始的，而工作的內(nèi)容則始終需要落實(shí)于全過(guò)程，所以說(shuō)，布置僅僅是工作的第一步——預(yù)備。布置并不等于完成。聯(lián)系實(shí)際：人們常說(shuō)教育工作無(wú)小事。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇九

態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體的內(nèi)在潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。

教師要做到身正為范，以自己的言行去影響學(xué)生，既要教給學(xué)生做人的道理也要教給學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)手能力。工作無(wú)小事，任何一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的后果，造成不可挽回的損失。老師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生，同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)，確立教育服務(wù)的理念。"全天候無(wú)縫隙"的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。

教師的態(tài)度，決定學(xué)生的一切，要想轉(zhuǎn)變學(xué)生，教師必須先轉(zhuǎn)變自己。我要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為，每次都是面帶微笑地走進(jìn)課堂，以賞識(shí)的眼光來(lái)欣賞他們每一個(gè)人，以商量的口吻征求學(xué)生的意見，以包容的心態(tài)去面對(duì)他們出的所有的`錯(cuò)誤，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、融洽的課堂氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們樹立信心，體驗(yàn)成功的喜悅。態(tài)度是最重要的，要想做一名優(yōu)秀的教師，就一定要端正態(tài)度，告別煩躁、苦惱，用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂教學(xué)，天天去感受做老師的幸福，感受孩子們帶給我的快樂(lè)，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個(gè)人生。讓我們以積極的態(tài)度、高昂的斗志去迎接工作中的各種挑戰(zhàn)吧！

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十

《態(tài)度決定能力》讀后感(1)。

《態(tài)度決定能力》讀后感(1)一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：1、無(wú)論你從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。2、將壓力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。3、心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變，性格跟著改變，人生就改變。4、每一天，都要盡心盡力地工作；每一件小事情，都力爭(zhēng)高效地完成。嘗試著超越自己，努力做一些分外的事情，不是為了看到老板的笑臉，而是為了自身不斷的進(jìn)步。5、每一個(gè)員工都應(yīng)該學(xué)會(huì)熱愛自己的工作，即使這份工作你不太喜歡，也要用積極的工作態(tài)度，盡一切能力去轉(zhuǎn)變它。二、聯(lián)系實(shí)際工作以盡十五年了，回頭看看自己做過(guò)的工作，是沒(méi)有太大的變化，一直從事著職業(yè)教育，而中國(guó)的職業(yè)教育還是一個(gè)發(fā)展的階段，處處有不盡人意的地方，但比起我剛進(jìn)這行業(yè)來(lái)講，有了許多的進(jìn)步，國(guó)家也越來(lái)越重視了。而我自身的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生的管理能力也不斷的在提高。早幾年前就了解了態(tài)度對(duì)一個(gè)人的.決定能力。因此在工作也時(shí)常抱著一種樂(lè)觀積極的態(tài)度，始終能夠在逆境之中站起來(lái)。個(gè)人的收入是比不上有機(jī)遇，有關(guān)系的同齡人，但覺(jué)得自己用用還是蠻好了，由于心態(tài)一直平和，對(duì)自己能夠做的事依舊積極完成，收獲有些是無(wú)法用物質(zhì)痕量的，但我自身的某些能力卻有了突飛猛進(jìn)的提高。三、反思重構(gòu)此種道理絕大多數(shù)的人都懂，可不斷有專家、學(xué)者提出，原因很多，這實(shí)際上管理者對(duì)下屬的激勵(lì)方式（精神上），在一次告訴：你是能力之人，而你的態(tài)度會(huì)使你的能力又一次提高。做人，就是一個(gè)勤勞工作的一生，而不該吃喝玩樂(lè)一生，那就不是“人”只是一種高等生物。活著只是對(duì)生命的消耗。牢騷是一個(gè)人排解思想垃圾的器具，如果不把一個(gè)人的思想垃圾排解掉，那么這個(gè)人的心理會(huì)生病的，生理也就慢慢的退化。適當(dāng)?shù)膬A倒思想里的垃圾也是必須的，心靈的潔凈也能提升人的態(tài)度意識(shí)。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十一

讀了《態(tài)度勝于能力》一書，更感覺(jué)到比爾蓋茨所說(shuō)的話"工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別"的正確性，態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。現(xiàn)將一點(diǎn)心得同大家分享：

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：

糊弄工作就是糊弄自己，我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多"不順利"的人，他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿，并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶墸眠^(guò)且過(guò)。事實(shí)上，他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們失業(yè)的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說(shuō)明，他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的。

他們整天應(yīng)付工作，并發(fā)出這樣的言論："何必那么認(rèn)真呢?""說(shuō)得過(guò)去就行了嘛""現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板，那么認(rèn)真干什么?"結(jié)果，他們失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當(dāng)然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)最終，聰明反被聰明誤，失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加薪機(jī)會(huì)。

二、聯(lián)系實(shí)際：

讀完這些內(nèi)容之后，我想無(wú)論任何人，相信都能從中獲得裨益。不管環(huán)境如何變化，我都將始終以務(wù)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)，去不斷地提高自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)工作中，我都始終堅(jiān)提前到班輔導(dǎo)，利用早讀、班會(huì)和一些課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，經(jīng)常找學(xué)生在教室，教室走廊和辦公室交流談心，對(duì)于一些問(wèn)題比較嚴(yán)重的后進(jìn)學(xué)生，我總是不厭其煩地和他們溝通,我希望我的真情付出能夠觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,從而改變他們的行為，讀后感《態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。勞動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生一起勞動(dòng)。開學(xué)時(shí)，我到學(xué)生寢室認(rèn)真檢查各種設(shè)施是否完好，有教室、寢室的窗戶風(fēng)鉤缺漏了，我會(huì)買來(lái)自己動(dòng)手裝好。每天上好晚自習(xí)，我總是很早來(lái)到寢室，和同學(xué)們坐在一起，詢問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況，拉拉家常，督促并鼓舞他們學(xué)習(xí)。我明白作為一名教師身上擔(dān)子的艱巨，盡管有時(shí)也會(huì)有一些厭煩、氣餒的不良情緒，但我深知我的工作平凡而崇高，平凡而有意義。

三、反思重構(gòu)：

讀了該書，感受很深，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。作為一名教師，當(dāng)我們面對(duì)一雙雙充滿稚氣的明眸時(shí)，更應(yīng)該想到的是怎樣讓這些鮮活的生命富有靈氣。如果說(shuō)教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯，那么教師職業(yè)就是激動(dòng)人心的事業(yè)。熱愛我們的崗位吧，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，以一絲不茍的態(tài)度與無(wú)限的熱情盡情抒寫人生的輝煌！

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十二

終于放寒假了，家訪的路上便開始閱讀《態(tài)度勝于能力》，看了《用心對(duì)待每一件事情》章節(jié)，頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想，十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面，真實(shí)寫點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、認(rèn)同觀點(diǎn)：

我們?cè)诠ぷ髦锌梢园l(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人，他們一個(gè)個(gè)滿腹的抱怨和不滿，并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶墸眠^(guò)且過(guò)，糊弄工作。事實(shí)上，他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們職場(chǎng)失意的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說(shuō)明，他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的，糊弄工作就是糊弄自己。認(rèn)真工作，最大的受益者會(huì)是自己。由此不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：糊弄工作，最大的受害者必定也會(huì)是自己。

二、聯(lián)系實(shí)際：

工作懶散不能每周按時(shí)完成工作布置，只能等到到學(xué)校的解聘通知書；只有認(rèn)真工作，才可能得到學(xué)校的重用，贏得升遷和重用的機(jī)會(huì)。可惜的是，在現(xiàn)實(shí)的工作中，有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣，卻不反省自己的工作態(tài)度，他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。他們整天應(yīng)付工作，并發(fā)出這樣的言論：“何必那么認(rèn)真呢？”“說(shuō)得過(guò)去就行了嘛。”“現(xiàn)在的工作只是個(gè)跳板，那么認(rèn)真干什么？”結(jié)果，他們失去了工作的動(dòng)力，不能全身心地投入工作，當(dāng)然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績(jī)。最終，聰明反被聰明誤，失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加獎(jiǎng)金機(jī)會(huì)。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€(gè)人的身上都潛藏著巨大的潛能，這種潛能一旦被激發(fā)，就會(huì)給人生帶來(lái)無(wú)法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識(shí)到這種力量的存在，并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它，你就能夠改變整個(gè)人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個(gè)人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無(wú)形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。我們會(huì)成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生。

三、反思重構(gòu)：

有句話說(shuō)得很好：我不能選擇容貌，但可以選擇表情；我無(wú)法選擇天氣，但可以選擇心情。同樣，我們也可以說(shuō)：你無(wú)法選擇工作單位教師這個(gè)角色，但可以選擇態(tài)度。對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，無(wú)論工作平凡或偉大，無(wú)論困難或容易，你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微。可以說(shuō)，我們的態(tài)度決定了一切。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的上進(jìn)心，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，又怎能端正態(tài)度正確對(duì)待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去體會(huì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為工作著想，為學(xué)生著想，才能走好每一步，體現(xiàn)出自己的每一步人生價(jià)值！以積極的態(tài)度對(duì)待工作，自信樂(lè)觀的精神對(duì)待工作，會(huì)有助于我們快速達(dá)到人生價(jià)值的最高峰，決不能糊弄工作，因?yàn)槟鞘呛ψ约骸Ｒ苍S，教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作，但既然在這個(gè)崗位上，就應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度，心甘情愿去做，憑借對(duì)工作的熱愛去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此，我們教師快樂(lè)原本可以很簡(jiǎn)單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂(lè)就在其中了。而快樂(lè)地工作本身，就是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)！

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十三

《態(tài)度決定一切》這個(gè)本書里面有很多小故事和事例，很吸引人。其中讀到不要擔(dān)憂，只要快樂(lè)時(shí)，我頗有感觸。文中是這樣寫的:小鳥不會(huì)試圖比鄰居多筑幾個(gè)巢，狐貍不會(huì)因?yàn)樽约褐挥幸粋€(gè)洞能夠棲身而煩惱，松鼠不會(huì)因?yàn)閾?dān)心貯藏的硬果只夠吃一個(gè)冬天，而不是兩個(gè)冬天焦慮而死，狗也不會(huì)因?yàn)闆](méi)儲(chǔ)藏足夠的骨頭養(yǎng)老而徹夜失眠。

說(shuō)到擔(dān)憂，相信大部分人都經(jīng)歷過(guò)，而文中指出:大部分壓力毫無(wú)必要:40%的擔(dān)憂永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生;30%的憂慮涉及過(guò)去的決定，是無(wú)法改變的;12%的憂慮集中于別人出于自卑感而做出的批評(píng);10%的憂慮與健康有關(guān)，而越擔(dān)憂問(wèn)題就越嚴(yán)重;8%的憂慮能夠列如”合理“范圍。

目前，我們項(xiàng)目推進(jìn)的較為緩慢，我經(jīng)常會(huì)聽到一些人開始為公司的未來(lái)?yè)?dān)憂，甚至有些人已經(jīng)開始對(duì)公司的生存擔(dān)憂，這種擔(dān)憂甚至影響到了自己的工作，但我發(fā)現(xiàn)我身邊的人做事大部分還是很認(rèn)真很努力的，像郁軍，能從他身上看到老同志干工作的扎實(shí)作風(fēng)，如果你留意的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他每一天都是很早就到了公司，下班差不多人走完了他才離開，只要交代給他的工作，不用操心，他做的永遠(yuǎn)比你期望的更好，而且經(jīng)常和他接觸的人你會(huì)感覺(jué)到，只要請(qǐng)他幫忙去做的事情，他都會(huì)開開心心、兢兢業(yè)業(yè)的去完成。他這種做事的態(tài)度值得肯定，同時(shí)也值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

人生好比逆水行舟，不進(jìn)則退，目前也許我們沒(méi)辦法看清公司的發(fā)展方向，但細(xì)心的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們每一天都在成長(zhǎng)，我們的讀書會(huì)都在按期舉行，我們的委員會(huì)已經(jīng)實(shí)施，我們的企業(yè)文化構(gòu)成了濃厚的風(fēng)格，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)有著很高的凝聚力。此刻公司的事情確實(shí)不是很多，因此有部分人開始有了工作倦怠，甚至有離開的想法。當(dāng)然，我們不可否認(rèn)此刻這種狀況很多人會(huì)產(chǎn)生悲觀情緒，但反過(guò)來(lái)想想，公司在遠(yuǎn)景已經(jīng)投入了這么多，公司的基建也已經(jīng)到這個(gè)程度了，假如你是老板，你會(huì)就這么把投入都扔了嗎答案是顯而易見的。因此我們此刻需要在臧總的帶領(lǐng)下，像郁工那樣，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，如果有機(jī)會(huì)，我們也能夠幫著其他部門或者集團(tuán)做點(diǎn)事情，大家同心協(xié)力共渡難關(guān)，相信我們遠(yuǎn)景是有遠(yuǎn)景的，同時(shí)也相信，遠(yuǎn)景會(huì)做的很好。

不要擔(dān)憂，只要快樂(lè)!

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十四

評(píng)語(yǔ)。

是教師對(duì)學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活、思想、發(fā)展等各方面表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià);下面是有學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。

1.你熱情大方，為人豪爽，身上透露出女生少有的霸氣，作為班干部，你會(huì)提醒同學(xué)們及時(shí)安靜，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，及時(shí)完成作業(yè)，但是少了點(diǎn)耐心，試著把心沉下來(lái)，上課集中注意力，跟著老師的思路走，一步一個(gè)腳印，一定能走出你自己絢麗的人生!

2.你雖然個(gè)子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是二話不說(shuō)伸出援助之手，樂(lè)于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

3.活潑開朗的你，成績(jī)優(yōu)異，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問(wèn)，使得你的人際關(guān)系更加的融洽，但是“親極反疏”，與人相處時(shí)，不要總把別人當(dāng)自己，與任何人相處，都要保持自己的安全距離，也許，在高中階段，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，會(huì)讓你有更為平和的情緒!

4.你是一個(gè)懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，但有時(shí)你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過(guò)努力，你一定會(huì)取得滿意的成績(jī)!

5.你平時(shí)能自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來(lái)你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績(jī)進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!

6.有人說(shuō)身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過(guò)高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒(méi)有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!

7.幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語(yǔ)不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無(wú)意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺(jué)得你總是沒(méi)把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你才是更有意義的事!

8.身為紀(jì)律委員的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，生活上的你平易近人，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，尤其在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，顯示出了你的語(yǔ)言天賦，我覺(jué)得，假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中，也一定會(huì)收獲很多的!加油吧!

9.你能嚴(yán)格遵守校規(guī)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成認(rèn)真，樂(lè)于助人，愿意幫助同學(xué)，大掃除時(shí)你不怕苦，不怕累，但是英語(yǔ)方面還不夠給力，所以，如果再投入一點(diǎn)，定會(huì)取得更好的結(jié)果，而且你還是一個(gè)愿意動(dòng)腦筋的好學(xué)生，如果繼續(xù)保持下去定會(huì)取得驕人的成績(jī)!

10.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步!你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過(guò)自己的努力取得更好的成績(jī)!

11.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，效率高，合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)生活兩不誤，善良熱情，熱愛生活，樂(lè)于助人，與周圍同學(xué)相處關(guān)系融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問(wèn)，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，一定能取得滿意的成績(jī)!

12.作為本班的班長(zhǎng)，你對(duì)待班級(jí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合老師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，人際關(guān)系很好，待人真誠(chéng)，熱心幫助人，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班不僅在班級(jí)管理上有進(jìn)步，而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!

13.身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺(jué)得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒(méi)有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名啊!加油!

14.你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步!

15.你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感，樂(lè)于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問(wèn)題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。

16.記得和你說(shuō)過(guò)，你是個(gè)太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動(dòng)。但是做學(xué)問(wèn)是需要靜下心來(lái)老老實(shí)實(shí)去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退;心似平原野馬，易放難收!望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài)，不辜負(fù)關(guān)愛你的人對(duì)你的殷殷期盼。

17.你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動(dòng)過(guò)程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無(wú)法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識(shí)到，也有了些許進(jìn)步，那么請(qǐng)千萬(wàn)記住要持之以恒，要付出比別人更多倍的努力!

18.你是班級(jí)的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步，而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽講是否及時(shí)而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期，愿看到一個(gè)更加全神貫注更加專心致志的你!

19.我一直難忘在運(yùn)動(dòng)會(huì)上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子，為班級(jí)添光增彩了不少!你有著繪畫的特長(zhǎng)，是個(gè)善良、真誠(chéng)的女孩，有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心，也許只需一點(diǎn)鼓勵(lì)，你便會(huì)勇敢走下去，希望能在平時(shí)多聽見你爽朗的笑聲!

20.可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油!

21.其實(shí)，任何事都是有重量的，那么，就看你把它變成壓力還是重力了。在這個(gè)方面，我很高興地看到你做的很好，你學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和管理能力，希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!

22.你是個(gè)可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺(jué)的。但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來(lái)的所有痛苦和快樂(lè)!

23.你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進(jìn)度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進(jìn)步!

24.你曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)你的理想，但你對(duì)理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺(jué)得有障礙擋在前行之路上，那就說(shuō)明你還沒(méi)有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時(shí)無(wú)法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對(duì)自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實(shí)踐去爭(zhēng)取，而不是光靠幾句好聽的決心話!

25.你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心。快馬加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達(dá)，只要踏實(shí)努力，不懂就問(wèn)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)看到進(jìn)步。也許剛開始的時(shí)候進(jìn)步很小，小到你看不見，但是不要灰心，萬(wàn)事開頭難!將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃，徹底放松，加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的，蔡煒，加油!

26.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問(wèn)題比較深入、全面，在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊瑯?lè)于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

27.不論在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個(gè)字。這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建設(shè)的好建議!

28.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

29.我很高興看到你是個(gè)有上進(jìn)心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長(zhǎng)寬慰的孩子。有努力就有回報(bào)，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時(shí)間節(jié)節(jié)上升的，不要太過(guò)急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵(lì)!

30.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。

1.楊艷——你聰穎，活潑，文明樸實(shí)。常常掛著一臉可愛的笑容，班級(jí)活動(dòng)能主動(dòng)獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽，課堂上你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒，也常聽到你響亮而精彩的回答。取得了較優(yōu)異的成績(jī)，望你在今后的學(xué)習(xí)中不滿足現(xiàn)狀，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。苦干加巧干，毅力加恒心，充分挖掘聰明才智，一步一個(gè)腳印，相信在你昂揚(yáng)的斗志面前，困難會(huì)向你低頭，險(xiǎn)峰會(huì)為你讓路。老師始終會(huì)做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!

2.你是個(gè)十分天真可愛的孩子，能和小朋友和睦相處，熱愛班集體，愿意為他人服務(wù)。如果學(xué)習(xí)時(shí)積極開動(dòng)腦筋，你所學(xué)的知識(shí)會(huì)更有趣而扎實(shí)，你就會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人!

3.你是個(gè)能聽從正確教導(dǎo)的孩子，經(jīng)過(guò)老師的提醒，你很快有了進(jìn)步，老師看在眼里，喜在心頭。經(jīng)過(guò)努力，你還被選為了晨讀領(lǐng)讀，課堂上的發(fā)言也非常積極。希望你堅(jiān)持不懈，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

4.你是一個(gè)品行兼優(yōu)，懂事自學(xué)，默默努力;生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅(jiān)持不懈，你就會(huì)創(chuàng)造出自己的一片天地!加油!老師支持你!

5.施紅星——你斯文秀氣，思想純樸，身為體育委員，除自己積極參加鍛煉外，還能帶動(dòng)和組織其他同學(xué)進(jìn)行鍛煉。你很有上進(jìn)心，本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。英語(yǔ)較好，數(shù)學(xué)，物理欠缺，你學(xué)習(xí)上很有潛力，可惜缺乏旺盛的斗志和不屈的精神，成績(jī)徘徊不前。居安思危的人才會(huì)執(zhí)著奮發(fā)，向往成功的人才會(huì)不懈努力，激流勇進(jìn)。如果你想不斷取得成功，應(yīng)以希望為哨兵，以恒心為良友，以苦心為兄弟，做一個(gè)強(qiáng)者，勝者!

6.你是個(gè)很有責(zé)任心的孩子，不管什么事，只要你去做，就能把它做好。上課時(shí)你坐得端端正正，勞動(dòng)時(shí)你把地掃得干干凈凈，你是一(8)班小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

7.你是個(gè)乖巧聽話的孩子，熱愛班集體，能熱心幫助別人，從不計(jì)較回報(bào)。你的作業(yè)看起來(lái)總是那么整潔，字也寫得秀氣美觀，如果在活動(dòng)、交往中能夠更加大方些，學(xué)習(xí)上更積極主動(dòng)些，你一定能成為小朋友心目中的好榜樣。

8.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來(lái)欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。如果平時(shí)你能多思、多問(wèn)、多說(shuō)，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!

9.你頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過(guò)，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

10.學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己，這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學(xué)習(xí)方法，抓緊一切時(shí)間，笑在最后的一定是你。

1.徐靜——你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇，禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛集體，認(rèn)真做好本職工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，取得一定成績(jī)。更可喜的是你能時(shí)時(shí)處處做有心人，注意不斷完善自我。望你在新的一年里瞄準(zhǔn)更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，嚴(yán)以律己，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，抓緊時(shí)間，奮起直追，美好的前程一定會(huì)屬于你!

2.你是一只美麗的小百靈，朗讀課文的聲音甜美動(dòng)聽，你是一只可愛的孔雀，表演《小白船》時(shí)迷人的舞姿讓所有的人陶醉了。這學(xué)期，你的進(jìn)步真不小，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，繼續(xù)努力，燦爛的明天在等著你!

3.你的書畫作品在百年校慶藝術(shù)展中獲得了金獎(jiǎng)，這與你平時(shí)的努力是分不開的。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，寫字本上，經(jīng)常的三顆星;課堂上，你的小手常常舉起;最值得稱贊的，是改掉了上學(xué)遲到的壞習(xí)慣。希望你在下學(xué)期多方面繼續(xù)努力，更上一層樓!

4.雖然你個(gè)頭小，但每次你領(lǐng)讀時(shí)的那股認(rèn)真勁兒，令老師暗暗稱贊。你尊敬老師，和同學(xué)能和睦相處。甜美可愛的你，經(jīng)過(guò)不斷的努力，你會(huì)更出色的!

5.你是個(gè)活潑可愛的孩子，課堂上，你非常投入地學(xué)習(xí)著，朗讀課文時(shí)數(shù)你最有感情。中午你還主動(dòng)給老師捶背，真是個(gè)會(huì)關(guān)心人的孩子，老師謝謝你。你十分喜愛讀課外書，不過(guò)課上可不能偷看啊!愿書成為你的好朋友。

6.學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己，這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學(xué)習(xí)方法，抓緊一切時(shí)間，笑在最后的一定是你!

7.許麗君——你思想上進(jìn)，踏實(shí)穩(wěn)重，誠(chéng)實(shí)謙虛，尊敬老師。

黑板報(bào)。

中有你傾注的心血，集體榮譽(yù)簿里有你的功勞。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，也很少看到你向老師請(qǐng)教，成績(jī)進(jìn)步不明顯。請(qǐng)相信：世上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，也沒(méi)有比心更高的山!望今后大膽進(jìn)取，多思多問(wèn)，發(fā)揮你的聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)活力，提高學(xué)習(xí)效率，持之以恒，美好的明天屬于你!

8.每天你都背著書包高高興興地來(lái)上學(xué)，學(xué)到了不少的知識(shí)，可惜只能記住很少的一部分。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在下學(xué)期有更大的進(jìn)步!

9.你言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級(jí)，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué)，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)秀。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ)，堅(jiān)持不懈，!一定能考上重點(diǎn)!優(yōu)秀的男生肯定是逗人喜歡的，老師希望你能一如既往的優(yōu)秀，把這種優(yōu)秀保持在你人生的每一階段中。你的人生就是輝煌如意的!

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十五

同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。以下是本站小編為大家整理的能力與態(tài)度高中。

作文。

希望你們喜歡。

從初一到本周二晚9點(diǎn)20分以前時(shí)，我一直堅(jiān)信我的英語(yǔ)成績(jī)都是出類拔萃的。

從初一的那天晚自習(xí)開始，我便與這門學(xué)科有種剪不斷的關(guān)系，而正是從那天開始，每次月考我都位于優(yōu)秀的行列之中，英語(yǔ)成績(jī)也幾乎都在115分以上。對(duì)于這門科目，我從來(lái)都沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，有的，只是一點(diǎn)的驕傲。

但，我好像錯(cuò)了。

那天晚上，我將逐字逐句核對(duì)好的英語(yǔ)文章拿給miss陳看，但是沒(méi)過(guò)多久，miss陳便挑出了一個(gè)錯(cuò)誤。她對(duì)我說(shuō)：“要想每一次全對(duì)，不是態(tài)度，而是一種態(tài)度，今天你已經(jīng)犯了兩次，但這錯(cuò)誤并不是不會(huì)，而是單詞拼寫出錯(cuò)，你讓我很震驚。”

說(shuō)完，她便揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下我一個(gè)苦悶的身影。

我開始回想過(guò)去：每次默寫單詞倒都能全對(duì)，但是默寫短文或新概念卻總會(huì)錯(cuò)上兩三個(gè)單詞，都是時(shí)態(tài)或是拼寫出錯(cuò)，但每次都不過(guò)是改上三遍后什么印象也沒(méi)留下。而miss張也并沒(méi)有像miss陳一樣要求的如此嚴(yán)格，所以，這種默寫錯(cuò)一兩個(gè)單詞的是便經(jīng)常發(fā)生。

也許，這就是我為什么在上次期末考試中成績(jī)?nèi)绱嗽愀獾脑蛄恕?/p>

不去重視每次小測(cè)，只求能在大考中取得高分便得以滿足。而正是因?yàn)楹鲆暳诉@一場(chǎng)場(chǎng)的小測(cè)，才造成了這些并不理想的成績(jī)。

而這，是種態(tài)度，還是一種能力?

從細(xì)節(jié)抓起，我會(huì)更優(yōu)秀……。

做人、做事的態(tài)度、能力與汗水。

愛，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他是我們學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)人做人、做事的態(tài)度直接決定著他的發(fā)展方向。方向正確了才有可能到達(dá)勝利的彼岸，否則，只能是南轅北轍。如果做人、做事的態(tài)度不正確，一個(gè)人官職越高、權(quán)力越大，可以說(shuō)對(duì)人民群眾、對(duì)黨、對(duì)國(guó)家的危害越大。正確的做人、做事態(tài)度已經(jīng)成為選拔、任用人才的先決條件。

能力是后天的產(chǎn)物。能力的大小雖然也有些先天因素，不過(guò)據(jù)科學(xué)研究表明人類的智商差異不超過(guò)10%，而且一般人的大腦開發(fā)、利用率不足10%。世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦的大腦開發(fā)、利用率為13%，但他卻取得了舉世矚目的成就。可見人類的大腦存在巨大的潛能。天道酬勤，只要努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、不歇學(xué)習(xí)，一個(gè)人的能力就會(huì)無(wú)止盡的提高。我們敬愛的申紀(jì)蘭主任有句話“活著干，死了算”，要想不斷提高自己的能力，就應(yīng)該以死而后已的精神去學(xué)習(xí)。人其實(shí)只有一個(gè)對(duì)手、一個(gè)敵人那就是自己。能夠不斷戰(zhàn)勝自己，超越自己，你將是世界第一。中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。青年朋友應(yīng)該說(shuō)：“舞臺(tái)有多大，心就有多大”。

汗水是付出的印證。態(tài)度正確了，能力強(qiáng)大了，如果沒(méi)有辛勤的汗水，那一切都是空白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚方干”。我們應(yīng)該以教師一樣的付出精神去對(duì)待生活，對(duì)待工作，對(duì)待社會(huì)。付出總有回報(bào)，你真心的、全心的付出了，收獲的必將是累累碩果!

青年朋友們，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)籠罩全球，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展紛紛止步、倒退。世界風(fēng)云變幻莫測(cè)。幸哉!我國(guó)有共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有“三個(gè)代表”，有“科學(xué)發(fā)展觀”，社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)，人民安居樂(lè)業(yè)。中國(guó)共產(chǎn)黨是世界上最知民情，察民意，解民憂的政黨。中國(guó)近代思想家、政治活動(dòng)家梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中指出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。毛主席老人家說(shuō)過(guò)“世界是我們的，也是你們的，但終究還是你們的”。俗話說(shuō)，生于憂患，死于安樂(lè)。青年一代應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍，確立憂患意識(shí)，用我們正確的人生觀、世界觀，超強(qiáng)的能力和辛勤的汗水去創(chuàng)造偉大祖國(guó)更加美好的明天。

青年朋友們，行動(dòng)!

態(tài)度也是一種能力。

讀書時(shí)代的一件事我印象很深——。

老師出了道數(shù)學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺(tái)解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫地寫著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。

結(jié)果是，我和那位同學(xué)都答對(duì)了，但老師給的。

評(píng)語(yǔ)。

卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說(shuō)：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎?在能力相當(dāng)?shù)那闆r下，做學(xué)問(wèn)其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……”

說(shuō)實(shí)話，我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果，而老師要的似乎還有過(guò)程。

多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們紛紛落馬，剩下一個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。

那個(gè)單位的會(huì)計(jì)主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數(shù)字都牢牢把握，認(rèn)真在算盤上加加減減。

約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也收工了。會(huì)計(jì)主管叫我們?cè)谝慌缘却Ｈ缓竽弥覀兊摹霸嚲怼比ダ峡傓k公室。

結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了!為什么?會(huì)計(jì)主管回答：“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問(wèn)：“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng)，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”

那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十六

通過(guò)閱讀該書，我充分認(rèn)識(shí)到態(tài)度在人生中的重大作用，使我找到了如何面對(duì)紛繁復(fù)雜的事務(wù)，如何面對(duì)各式各樣的困難的一把總鑰匙和一個(gè)有效方式。態(tài)度是一種神奇的力量，它藏在于思想深處，影響著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動(dòng)。正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都有端正的態(tài)度。卓越態(tài)度的生活和工作的起點(diǎn)，有一個(gè)積極向上的態(tài)度，你的人生領(lǐng)先一大步。

工作和生活中不乏渴望成功者，但當(dāng)面對(duì)具體的事情時(shí)，大多數(shù)人不是缺乏能力，不是不能力，而是缺乏一種積極的態(tài)度。總是站在一個(gè)批判者的角度，先看到不力的一方面，埋怨一番，抱怨社會(huì)，抱怨單位，抱怨領(lǐng)導(dǎo)的不公平，找出一些推脫的理由和借口。即使干起來(lái)，也是沉不下心，敷衍了事，有數(shù)量而無(wú)質(zhì)量。凡是都有兩面性，也都不是絕對(duì)的準(zhǔn)確，也都收到社會(huì)方方面面的影響，這就要看你怎么看待了，你的態(tài)度如何了。不同的態(tài)度，就會(huì)有不同的思維方式，不同的思維方式就會(huì)有不同的行為方式，不同的行為方式就會(huì)有不同的結(jié)果。一個(gè)人用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂(lè)和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的`事業(yè)、生活、人際關(guān)系等，決定我們的人生成敗，態(tài)度決定一切。

在工作中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的的難題和挑戰(zhàn)。在困難面前，那甚至?xí)箚?wèn)題越來(lái)越糟糕!我們不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷。抱怨工作環(huán)境不好，同事之間不夠和諧，工資不高等等，而應(yīng)該從自我做起，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，排除不良因素的干擾，樹立起信心，端正態(tài)度，持續(xù)的努力，一切都會(huì)“水到渠成”，最終的結(jié)果自然不會(huì)差。對(duì)我們而言，敬業(yè)，最完美的職業(yè)態(tài)度，敬業(yè)是工作的靈魂，把工作當(dāng)做一種神圣的使命，卓越源自敬業(yè)的態(tài)度。以一種敬業(yè)的態(tài)度去面對(duì)工作中的各種難題，必將取得優(yōu)異的成績(jī)，贏得的大家的認(rèn)可。有一個(gè)積極的態(tài)度，再加上拼搏，你的事業(yè)會(huì)更加成功。

在現(xiàn)實(shí)生活中，在我們渴望尋找人生幸福和快樂(lè)之時(shí)，我們每個(gè)人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情。每當(dāng)這時(shí)，有些人便不能正確對(duì)待，產(chǎn)生不滿，引發(fā)很多牢騷和抱怨，往往是怨天尤人，正真采取措施，付諸行動(dòng)的很少。過(guò)多的抱怨不僅不能解決問(wèn)題，只能讓你的心情更加不好。你改變不了環(huán)境，但能夠改變自我；你改變不了事實(shí)，但能夠改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但能夠改變此刻；你不能控制他人，但能夠掌握自我；你不能樣樣順利，但能夠事事盡心；你不能左右天氣，但能夠改變情緒；你不能選取容貌，但能夠展現(xiàn)笑容。有一個(gè)積極的態(tài)度，再加上努力，你的生活會(huì)更加美好。

我們每個(gè)人，不論職務(wù)高低、不管資歷深淺，不管年齡大小，不管背景如何，要想獲得成功，就務(wù)必首先在自我的工作崗位上敬業(yè)勤奮、忠于職守、開拓進(jìn)取，展現(xiàn)自我的才華、提升自我的潛力。不一樣的工作態(tài)度會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果。一個(gè)人無(wú)論身處何位，無(wú)論從事何種職業(yè)，無(wú)論處于何種環(huán)境，都要樹立正確的態(tài)度。

態(tài)度，一種激發(fā)自我的力量。人生的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)，正確的態(tài)度，引領(lǐng)你的人生軌跡，正確的態(tài)度為你指定人生的方法，態(tài)度的選擇是人生的關(guān)鍵，正確的態(tài)度是成功的催化劑，錯(cuò)誤的態(tài)度是人生的一劑毒藥，重塑正確的態(tài)度，創(chuàng)造生命的奇，態(tài)度讓一切皆有可能。

能力與態(tài)度（實(shí)用17篇）篇十七

趁著寒假空閑的時(shí)間，利用輕松的心情及放松心態(tài)看了《態(tài)度勝于能力》這本書，感覺(jué)收益真不少，使我更懂得具有認(rèn)真的工作態(tài)度，更能到達(dá)成功的彼岸。下面談?wù)勎业母邢胫弧Ｒ弧⒄J(rèn)同的觀點(diǎn)1、態(tài)度勝于能力，是能力完美發(fā)揮的保證我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項(xiàng)，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓態(tài)度為能力保航，是我們?cè)诠ぷ髦械囊粋€(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。2、換一種態(tài)度，把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對(duì)工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事或則自己的事業(yè)來(lái)看待，就象老師把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？二、聯(lián)系工作實(shí)際“態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志”，一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于你對(duì)工作有著什么樣的態(tài)度，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。同樣的工作環(huán)境，不同的人有著不同的態(tài)度，同樣的人在不同環(huán)境對(duì)同份工作也會(huì)有著不同的態(tài)度，所以要調(diào)整工作的`態(tài)度，有時(shí)候要改變自己。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對(duì)教育，對(duì)學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，自覺(jué)地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂(lè)趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來(lái)，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣。對(duì)本職工作深沉的熱愛會(huì)使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè)。保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的工作態(tài)度，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。三、反思一切為了學(xué)生，教育實(shí)踐使我懂得了其中的內(nèi)涵，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。工作態(tài)度更是體驗(yàn)在細(xì)微之處。在生活的細(xì)微之處，把愛送給了每一個(gè)孩子；在學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，讓每一個(gè)學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)......愛學(xué)生，教學(xué)生是我的責(zé)任，在教育這條戰(zhàn)線上，我要盡自己所能去教學(xué)生，因?yàn)槲沂墙處煟揖鸵M到我該盡的責(zé)任，把我所知道的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作才能做好工作。因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作；學(xué)校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態(tài)去考慮問(wèn)題，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)重視；我們每個(gè)人都有一把秤，明確自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負(fù)責(zé)的做好每一件事。態(tài)度，是我們解決問(wèn)題的源泉，思考的動(dòng)力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責(zé)任意識(shí)。