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能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇一
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)。
每個人都應(yīng)該學(xué)會熱愛自己的工作,你對自己的工作越熱愛,決心越大,工作效率就越高。一個人如果能以自強(qiáng)不息的精神,火焰般的熱忱,那么即使是做最平凡的工作,也能成為最精巧的技術(shù)人員。
二、聯(lián)系實(shí)際。
參加工作近十年,教過的學(xué)生不下一千,學(xué)生雖然是各式各樣,但是教學(xué)管。
理工作卻是充滿著繁雜與瑣碎。在不斷的增加經(jīng)驗(yàn)的同時,也不斷的考驗(yàn)個人的耐心。對工作沒有良好的態(tài)度,就很容易產(chǎn)生厭煩和退卻心理。作為實(shí)中教師沒有良好態(tài)度,沒有全身心的投入到這份工作中,就很難在我們這所萬人大校立足、發(fā)展。
三、反思重構(gòu)。
教師是靈魂的塑造者,是充滿愛心的'職業(yè),教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休,而池之所以為池的要素的水,卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。”我認(rèn)為教師不僅僅要具備愛心,同時更要熱愛這份崇高的職業(yè),不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,不斷的汲取知識,把知識更好的傳授給學(xué)生。用心去熱愛教師工作,就更能讓人發(fā)揮自身的水平,工作也能變的愉悅。
(中國大學(xué)網(wǎng))。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇二
坦誠的說,在工作崗位上的許多人,對于工作的理解大多是茫然的,態(tài)度勝于能力讀后感(一)。其實(shí),工作它是一個包涵了許多的智慧、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。有些人每天在茫然中上班、下班,到了固定的日子領(lǐng)回自己的薪水,高興一番或者抱怨一番之后,仍然茫然地上班、下班。也有些人認(rèn)為工作是從小讀書,最后謀一份職業(yè),解決飯碗過日子,而有些人認(rèn)為工作是用生命去做的事。總而言之,工作是一種態(tài)度。
態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€人的身上都潛藏著巨大的能量,這種能量一旦被激發(fā),就會給人生帶來無法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識到這種力量的存在,并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,你就能夠改變整個人生。
每個人到了一定的年齡之后,都會獲得一份職業(yè),獲得謀生的權(quán)利和發(fā)展的機(jī)會,由于景況的千差萬別和個人需求與理想的各不相同,每個人的職業(yè)觀和工作態(tài)度也各有差異,形成了組織的不同階層,每個人都在組織的'金字塔上占據(jù)了各自的位置。
我們每個人也是這樣,都有一個卑微的開始,一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業(yè),做著辛苦的工作,拿著微薄的薪水,這種景況別人可以看不起我們,我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑借著這個不顯眼的開始,一步步走向成熟,走向成功。
要想經(jīng)營好自己的職業(yè),必要的職業(yè)規(guī)劃是不可少的,給自己一個充分思考的時間,在認(rèn)真評估和思考的基礎(chǔ)上,為自己確定未來職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和途徑,有了明確的目標(biāo),做起工作來會更有熱情和新鮮感,更具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
時代的發(fā)展要求我們不斷進(jìn)步,要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好,有選擇地讀一些和職業(yè)相關(guān)的書籍、報刊、雜志,有利于拓寬自己的知識面和視野,有利于推動職業(yè)朝積極方面發(fā)展。同時,在精力允許的情況下,可以廣泛涉獵一些有利于自己未來職業(yè)生涯發(fā)展的知識,為未來的機(jī)遇做好充分的準(zhǔn)備,這樣將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)的結(jié)合起來,既有學(xué)習(xí)的樂趣也有工作的干勁,就不會在抱怨中虛度時光了。
一點(diǎn)一滴地關(guān)注自己的職業(yè),精心培育職業(yè)的發(fā)展,在職業(yè)獲得拓展的同時,我們的心情也會不斷保持良好的狀態(tài),不斷產(chǎn)生成就感和超越感,這些良好的感覺和狀態(tài)能夠幫助我們不斷克服前進(jìn)中的困難,獲得良好的人際關(guān)系,職位的提升,更大的發(fā)展空間,職業(yè)不僅僅是養(yǎng)家糊口的飯碗,更是實(shí)現(xiàn)自我價值的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,自己精心經(jīng)營的職業(yè)才是有生命力的職業(yè),做好職業(yè)生涯規(guī)劃必須先經(jīng)營好職業(yè)。只有以經(jīng)營的理念和態(tài)度工作,才能使我們在未來的職業(yè)道路上越走越寬,越走越有信心!
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇三
一、認(rèn)同的觀點(diǎn):
狼群的生命力很強(qiáng)大,這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動物,沒有一只狼可以脫離狼群而長久地獨(dú)自生活。在一個狼群內(nèi)部,每一頭狼也都具有自己獨(dú)特的聲音,這聲音與群體內(nèi)所有其他成員的聲音都不同。但是,當(dāng)狼群深情地嚎叫時,它們卻成為一個最完美的整體。狼群雖然有嚴(yán)格的等級制度,也是最注重整體的動物,但這也絲毫不妨礙它們個性的發(fā)展和展示。即使是具有最大權(quán)力的阿爾法狼(頭狼),也沒有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的聲音嚎叫,也沒有權(quán)力去要求其他的狼模仿自己的行為。
二、聯(lián)系實(shí)際:
紅軍是一支偉大的、光榮的軍隊(duì),更是一所鍛煉造就人才的"大熔爐",也是一所英雄輩出的"大學(xué)校",戰(zhàn)斗生活的錘煉為許多青年成長、成才提供了一個很好的課堂和機(jī)遇。在紅軍隊(duì)伍中,很多農(nóng)民出身的戰(zhàn)士被鍛煉成了軍事家、政治家。軍隊(duì)生活磨煉一個人的氣質(zhì)、品格,使人變得成熟精干,樂觀向上,堅(jiān)毅剛強(qiáng)。紅軍之父朱德就曾經(jīng)說過,革命戰(zhàn)爭就是個大熔爐,只有經(jīng)得起千錘百煉的人,才是個有希望的青年。
紅軍的偉大不僅僅是因?yàn)樗〉玫某删停苍谟谒囵B(yǎng)出了那么多影響中國將近一個世紀(jì)的`人才。這個偉大的團(tuán)隊(duì)造就了眾多偉大的人物,這個革命熔爐,把鐵煉成了鋼。
三、重構(gòu)。
團(tuán)隊(duì)造就個人,個人成就團(tuán)隊(duì)。這是一件事情的兩個方面,個人與團(tuán)隊(duì)是分不開的。當(dāng)狼在一起嚎叫時,一切等級界線都消失了,它們仿佛在宣告:"我們是一個整體,但是各個都與眾不同,所以最好不要惹我們。"狼群的生命力很強(qiáng)大,這是因?yàn)樗鼈兪亲钪v團(tuán)隊(duì)精神的動物,沒有一只狼可以脫離狼群而長久地獨(dú)自生活。惡劣的自然環(huán)境,注定了它們必須以群居作為自己的生活方式。
在人類社會中,我們很少能看到像狼那樣把個體與整體結(jié)合得如此完美的團(tuán)隊(duì)。我們總是走到兩個極端,要么太過于追求個體的價值實(shí)現(xiàn)而忽視整體的利益,要么過于注重整體的利益而犧牲個體的利益,很難達(dá)到兩者的平衡。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇四
要知道工作無小事,有時1%的錯誤會帶來100%的失敗:態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力。"差之毫厘,謬以千里",任何一個小小的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的甚至致命的后果,造成不可挽回的損失。所以,工作中,千萬不要忽視細(xì)節(jié)。
無可否認(rèn)的一個事實(shí)就是,在每個人的一生中,有很多事情無法選擇也無法改變,但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。
每個人不論從事何種職業(yè),都應(yīng)該心中常存責(zé)任感,敬重自己的工作在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的.精神,這才是真正的敬業(yè)。責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量,使我們有勇氣排除萬難,甚至可以把"不可能完成"的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感,即使是做我們最擅長的工作也會做得一塌糊涂。
在《態(tài)度勝于能力》一書中多次提到了"態(tài)度、責(zé)任、細(xì)節(jié)、能力"這四個關(guān)鍵詞,確實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活及工作中,這四個詞的關(guān)系是非常密切的。記得比爾·蓋茨說過一句話:"人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心。"這句話其實(shí)很簡單也很實(shí)在。確實(shí),一個人要干好自己的本職工作,就要有高度的責(zé)任感,以務(wù)實(shí)的精神,火一般的熱情,去做好每一天的工作。尤其是我們教師這個職業(yè),它很特殊,可以說是一種良心活,有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評價,但有一點(diǎn)非常明確:要當(dāng)一名好老師,責(zé)任心比能力更重要。在這四方面,我捫心自問,有自己優(yōu)秀的一面,當(dāng)然也有不足的一面。我的責(zé)任心強(qiáng),態(tài)度也很明確,在很多方面也非常地注重細(xì)節(jié),專業(yè)能力上也還過得去。但是,有時我卻在急中選擇了錯誤的態(tài)度面對某些事情,也會在有些事情上不知道如何應(yīng)對。在專業(yè)知識方面也應(yīng)該讓自己去獲得更多的知識與技能。
我們的學(xué)校是一所萬人大校,在校的學(xué)生都是一些處在十六至十八歲的時代小年輕。教書教了這么多年,男生班、男女混合班都接觸過,在接觸過的這些學(xué)生中,有非常乖的,當(dāng)然也遇到過很調(diào)皮的。面對那些調(diào)皮的"家伙",如果沒有點(diǎn)責(zé)任心,說實(shí)在的,那日子過得肯定會比較舒服,但是我卻覺得自己過得比較累,當(dāng)然這"累"是伴隨著快樂的。在今后的教學(xué)工作中,本人會繼續(xù)努力,爭取做好每天的每一件小事。我會勇敢地扛起自己的責(zé)任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細(xì)節(jié)做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,這樣才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價值得到最充分的展現(xiàn),也才能把我們正在做的事情做好。在專業(yè)知識方面,我會利用課余時間多給自己充充電,讓自己專業(yè)知識面更廣泛。在課堂管理及班級管理中,我會協(xié)助正班主任管理好班級中的學(xué)生,讓他們明白一些為人處事的道理。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇五
“一屋不掃,何以掃天下?”千萬不要認(rèn)為自己天生是個做大事的人,而不屑去做小事。要知道,天下就沒有天生做大事的人:企業(yè)家是從伙計(jì)當(dāng)起的,政治家是從小職員做起的,將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的。瑣事中孕育著偉大的種子,那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價值。在瑣事中盡心盡力,能展現(xiàn)一個人的`工作熱情和積極態(tài)度,這樣的人才有可能去干好大事。
作為教育工作者,在日常工作中,很顯然都是重復(fù)地做著許多小事,有時候會覺得自己這樣值得嗎?孰不知,能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事,俗話說得好,“不積跬步,無以至千里。”將很多小事都做好這至少代表你在對待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊茫⒁饧?xì)節(jié),將會培養(yǎng)一種細(xì)心、不驕不躁的好習(xí)慣,為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
為此在平時我也要求我的學(xué)生如此,我常對班里的學(xué)生說:“不要認(rèn)為自己所做的事情太小了,就不認(rèn)真對待,敷衍了事。事情無大小,都應(yīng)該認(rèn)真做。沒有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒有任何一個細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事,有的值日生打掃得很干凈,大隊(duì)委檢查從不扣分,可有的值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎,每次都扣分。你想,連這樣的小事都做不好,還能干什么大事呢?”
不屑于做小事的人做起事來十分消極,不過是在工作中混時間;而積極的人則會安心工作,把做小事作為鍛煉自己、深入了解學(xué)生、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會,利用小事去多方面體會,增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。而且一個人對待工作的態(tài)度會影響到同事及團(tuán)隊(duì),積極的工作態(tài)度具有一種無形的感染力,讓同事都能被你的熱情所打動,于是形成一種良好的工作氛圍。
而消極的工作態(tài)度卻會像瘟疫一樣傳染到每一個角落,使整個團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以,在今后我要學(xué)會在工作的過程中積極調(diào)整狀態(tài),讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中,即使是最普通的事,也不敷衍應(yīng)付或輕視懈怠,而是全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇六
借力與合作?一、認(rèn)同觀點(diǎn):在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會借力與合作”中說道,在工作中,那些信仰個人主義,以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會越來越難以生存。因?yàn)橹挥袑W(xué)會借力于合作,我們在職業(yè)生涯中才能飛得更高,走得更遠(yuǎn)。?二、聯(lián)系實(shí)際:,國務(wù)院召開的全國職業(yè)教育工作會議,確定了今后我國職業(yè)教育發(fā)展的大政方針,明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路,并提出了具體的'目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時,更應(yīng)積極采取措施,轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中,合作成功的案例不勝枚舉。不論是國家間、地區(qū)間的合作,還是企業(yè)、個人間的合作,無不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開原材料商和批發(fā)商,批發(fā)商又離不開生產(chǎn)商和零售商,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),誰也離不開誰。一個學(xué)校要辦好,校長是“領(lǐng)頭雁”,招生辦負(fù)責(zé)招生,教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué),督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果,政教處學(xué)生思想工作,后勤處后勤保障工作,一節(jié)連著一節(jié),一環(huán)扣著一環(huán),同樣不能缺少某一個部門。而所有的這一切,僅憑一個人之力是根本辦不到的,相互之間借力、相互合作。可見,我們教師在工作當(dāng)中,一定要注意加強(qiáng)與周圍同事的溝通,學(xué)會借力。對老教師、好教師,要虛心請教,多參加聽課、評課;對新教師,則應(yīng)真誠幫助,分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣,才能巧妙地借助其他老師的知識與智慧為我所用;只有這樣,才會在自己有困難的時候,大家才會不遺余力的幫助你。?三、重構(gòu)反思:面對問題要學(xué)會借力和合作,從而能更出色的完成任務(wù)。寫論文時從網(wǎng)上抄一點(diǎn),這不是借力,而是抄襲;講課時,從其他老師拿個課件,這不是借力,而是“囫圇吞棗”;晚自習(xí)坐班,叫隔壁班主任照看一下,自己在外面瀟灑,這不是借力,而是逃脫,害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人,但這艘船還得自己開,任何人不能替代你的工作,做個勤奮之人。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇七
態(tài)度也許是另一種能力,有時比能力更重要。下面是本站小編給大家整理的能力與態(tài)度高中。
作文。
希望你喜歡!
從初一到本周二晚9點(diǎn)20分以前時,我一直堅(jiān)信我的英語成績都是出類拔萃的。
從初一的那天晚自習(xí)開始,我便與這門學(xué)科有種剪不斷的關(guān)系,而正是從那天開始,每次月考我都位于優(yōu)秀的行列之中,英語成績也幾乎都在115分以上。對于這門科目,我從來都沒有擔(dān)心過,有的,只是一點(diǎn)的驕傲。
但,我好像錯了。
那天晚上,我將逐字逐句核對好的英語文章拿給miss陳看,但是沒過多久,miss陳便挑出了一個錯誤。她對我說:“要想每一次全對,不是態(tài)度,而是一種態(tài)度,今天你已經(jīng)犯了兩次,但這錯誤并不是不會,而是單詞拼寫出錯,你讓我很震驚。”
說完,她便揚(yáng)長而去,留下我一個苦悶的身影。
我開始回想過去:每次默寫單詞倒都能全對,但是默寫短文或新概念卻總會錯上兩三個單詞,都是時態(tài)或是拼寫出錯,但每次都不過是改上三遍后什么印象也沒留下。而miss張也并沒有像miss陳一樣要求的如此嚴(yán)格,所以,這種默寫錯一兩個單詞的是便經(jīng)常發(fā)生。
也許,這就是我為什么在上次期末考試中成績?nèi)绱嗽愀獾脑蛄恕?/p>
不去重視每次小測,只求能在大考中取得高分便得以滿足。而正是因?yàn)楹鲆暳诉@一場場的小測,才造成了這些并不理想的成績。
而這,是種態(tài)度,還是一種能力?
從細(xì)節(jié)抓起,我會更優(yōu)秀……。
有一次我去應(yīng)聘一個會計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱,我的競爭對手們紛紛落馬,剩下一個其貌不揚(yáng)的人與我去迎接最后的面試。
那個單位的會計(jì)主管接待了我們,他拿出一堆賬本,要我們統(tǒng)計(jì)一下某個項(xiàng)目的年度收支情況。約一個小時左右,我完成任務(wù)了。10分鐘后,競爭對手也收工了。會計(jì)主管叫我們在一旁等待。然后拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火:我落聘了!“為什么?”會計(jì)主管回答:“你沒有做月末統(tǒng)計(jì),而他不但做了,還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問:“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道;“是啊,但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到,這不算什么會計(jì)學(xué)問,但反映了做會計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng),所以,我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后,“態(tài)度”一詞在我心中生了根,同樣的能力,在不同的態(tài)度下,會導(dǎo)致完全不同的未來。態(tài)度也許是另一種能力,有時比能力更重要。
讀書時代的一件事我印象很深——。
老師出了道數(shù)學(xué)難題,叫我和另一名同學(xué)上講臺解答。我很快考慮好解答步驟,而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智,我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”,三下五除二,就擺弄好了。這個時候,那名同學(xué)還在一筆一畫地寫著。我很自豪,將粉筆頭一扔,大搖大擺地回到座位。
結(jié)果是,我和那位同學(xué)都答對了,但老師給的。
評語。
卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說:“看看,急急忙忙,潦潦草草,馬馬虎虎,這是做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎?在能力相當(dāng)?shù)那闆r下,做學(xué)問其實(shí)就靠一個人的態(tài)度了……”
說實(shí)話,我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果,而老師要的似乎還有過程。
多年后,我去應(yīng)聘一個會計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱,我的競爭對手們紛紛落馬,剩下一個其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。
那個單位的會計(jì)主管接待了我們,他拿出一堆賬本,要我們統(tǒng)計(jì)一下某個項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”,但我不敢懈怠,每個數(shù)字都牢牢把握,認(rèn)真在算盤上加加減減。
約一個小時左右,我完成任務(wù)了。10分鐘后,競爭對手也收工了。會計(jì)主管叫我們在一旁等待。然后拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了!為什么?會計(jì)主管回答:“你沒有做月末統(tǒng)計(jì),而他不但做了,還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問:“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道:“是啊,但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會計(jì)學(xué)問,但反映了做會計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng),所以,我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后,“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力,在不同的態(tài)度下,會導(dǎo)致完全不同的未來。態(tài)度也許是另一種能力,有時比能力更重要。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇八
認(rèn)同的觀點(diǎn):生活中的很多事情,看起來都是小事,但有時候卻做不到,態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于,我們把這些簡單的小事看的很容易,在生活中不當(dāng)一回事,不卻把他們落實(shí)到行動上,當(dāng)然也就無從改變。其實(shí)簡單不等于容易,只有處處嚴(yán)格要求自己,把好的點(diǎn)子、想法落實(shí)到行動上,才能給自己一個滿意的結(jié)果。工作的正式開展是從布置以后才開始的,而工作的內(nèi)容則始終需要落實(shí)于全過程,所以說,布置僅僅是工作的第一步——預(yù)備。布置并不等于完成。聯(lián)系實(shí)際:人們常說教育工作無小事。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇九
態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體的內(nèi)在潛能。因?yàn)槊總€人的身上都潛藏著巨大的能量,這種能量一旦被激發(fā),就會給人生帶來無法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識到這種力量的存在,并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,你就能夠改變整個人生。
教師要做到身正為范,以自己的言行去影響學(xué)生,既要教給學(xué)生做人的道理也要教給學(xué)生理論知識和動手能力。工作無小事,任何一個不起眼的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的后果,造成不可挽回的損失。老師的一句贊揚(yáng),一個微笑,可以成就一位學(xué)生,同樣一句不經(jīng)意的批評也可能會毀掉一個學(xué)生。作為教師,應(yīng)該盡心盡責(zé),時刻充滿責(zé)任感,必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識,確立教育服務(wù)的理念。"全天候無縫隙"的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。
教師的態(tài)度,決定學(xué)生的一切,要想轉(zhuǎn)變學(xué)生,教師必須先轉(zhuǎn)變自己。我要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為,每次都是面帶微笑地走進(jìn)課堂,以賞識的眼光來欣賞他們每一個人,以商量的口吻征求學(xué)生的意見,以包容的心態(tài)去面對他們出的所有的`錯誤,努力為學(xué)生營造寬松、融洽的課堂氛圍,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),為他們樹立信心,體驗(yàn)成功的喜悅。態(tài)度是最重要的,要想做一名優(yōu)秀的教師,就一定要端正態(tài)度,告別煩躁、苦惱,用心經(jīng)營自己的課堂教學(xué),天天去感受做老師的幸福,感受孩子們帶給我的快樂,態(tài)度是一種力量,能夠改變整個人生。讓我們以積極的態(tài)度、高昂的斗志去迎接工作中的各種挑戰(zhàn)吧!
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十
《態(tài)度決定能力》讀后感(1)。
《態(tài)度決定能力》讀后感(1)一、認(rèn)同的觀點(diǎn):1、無論你從事什么樣的工作,要想獲得成功,就要改變自己的態(tài)度。態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。2、將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。3、心態(tài)若改變,態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,性格跟著改變,性格跟著改變,人生就改變。4、每一天,都要盡心盡力地工作;每一件小事情,都力爭高效地完成。嘗試著超越自己,努力做一些分外的事情,不是為了看到老板的笑臉,而是為了自身不斷的進(jìn)步。5、每一個員工都應(yīng)該學(xué)會熱愛自己的工作,即使這份工作你不太喜歡,也要用積極的工作態(tài)度,盡一切能力去轉(zhuǎn)變它。二、聯(lián)系實(shí)際工作以盡十五年了,回頭看看自己做過的工作,是沒有太大的變化,一直從事著職業(yè)教育,而中國的職業(yè)教育還是一個發(fā)展的階段,處處有不盡人意的地方,但比起我剛進(jìn)這行業(yè)來講,有了許多的進(jìn)步,國家也越來越重視了。而我自身的教學(xué)能力,對學(xué)生的管理能力也不斷的在提高。早幾年前就了解了態(tài)度對一個人的.決定能力。因此在工作也時常抱著一種樂觀積極的態(tài)度,始終能夠在逆境之中站起來。個人的收入是比不上有機(jī)遇,有關(guān)系的同齡人,但覺得自己用用還是蠻好了,由于心態(tài)一直平和,對自己能夠做的事依舊積極完成,收獲有些是無法用物質(zhì)痕量的,但我自身的某些能力卻有了突飛猛進(jìn)的提高。三、反思重構(gòu)此種道理絕大多數(shù)的人都懂,可不斷有專家、學(xué)者提出,原因很多,這實(shí)際上管理者對下屬的激勵方式(精神上),在一次告訴:你是能力之人,而你的態(tài)度會使你的能力又一次提高。做人,就是一個勤勞工作的一生,而不該吃喝玩樂一生,那就不是“人”只是一種高等生物。活著只是對生命的消耗。牢騷是一個人排解思想垃圾的器具,如果不把一個人的思想垃圾排解掉,那么這個人的心理會生病的,生理也就慢慢的退化。適當(dāng)?shù)膬A倒思想里的垃圾也是必須的,心靈的潔凈也能提升人的態(tài)度意識。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十一
讀了《態(tài)度勝于能力》一書,更感覺到比爾蓋茨所說的話"工作本身沒有貴賤之分,對于工作的態(tài)度卻有高低之別"的正確性,態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。態(tài)度決定能力,態(tài)度勝于能力,端正態(tài)度,認(rèn)真工作才能成就人生之價值。現(xiàn)將一點(diǎn)心得同大家分享:
一、認(rèn)同的觀點(diǎn):
糊弄工作就是糊弄自己,我們在工作中可以發(fā)現(xiàn)許多"不順利"的人,他們一個個滿腹的抱怨和不滿,并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶墸眠^且過。事實(shí)上,他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們失業(yè)的最主要原因。恰恰相反,這種抱怨的行為剛好說明,他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的。
他們整天應(yīng)付工作,并發(fā)出這樣的言論:"何必那么認(rèn)真呢?""說得過去就行了嘛""現(xiàn)在的工作只是個跳板,那么認(rèn)真干什么?"結(jié)果,他們失去了工作的動力,不能全身心地投入工作,當(dāng)然,他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績最終,聰明反被聰明誤,失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加薪機(jī)會。
二、聯(lián)系實(shí)際:
讀完這些內(nèi)容之后,我想無論任何人,相信都能從中獲得裨益。不管環(huán)境如何變化,我都將始終以務(wù)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng),去不斷地提高自己,認(rèn)真履行教師職責(zé)。因此在平時的教學(xué)工作中,我都始終堅(jiān)提前到班輔導(dǎo),利用早讀、班會和一些課余時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育,經(jīng)常找學(xué)生在教室,教室走廊和辦公室交流談心,對于一些問題比較嚴(yán)重的后進(jìn)學(xué)生,我總是不厭其煩地和他們溝通,我希望我的真情付出能夠觸動學(xué)生的內(nèi)心,從而改變他們的行為,讀后感《態(tài)度為能力導(dǎo)航---《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。勞動的時候,我會和學(xué)生一起勞動。開學(xué)時,我到學(xué)生寢室認(rèn)真檢查各種設(shè)施是否完好,有教室、寢室的窗戶風(fēng)鉤缺漏了,我會買來自己動手裝好。每天上好晚自習(xí),我總是很早來到寢室,和同學(xué)們坐在一起,詢問一天的學(xué)習(xí)情況,拉拉家常,督促并鼓舞他們學(xué)習(xí)。我明白作為一名教師身上擔(dān)子的艱巨,盡管有時也會有一些厭煩、氣餒的不良情緒,但我深知我的工作平凡而崇高,平凡而有意義。
三、反思重構(gòu):
讀了該書,感受很深,我會在以后的工作中,更加端正工作態(tài)度,自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對待每一個工作環(huán)節(jié),力爭把工作做的更加完美。作為一名教師,當(dāng)我們面對一雙雙充滿稚氣的明眸時,更應(yīng)該想到的是怎樣讓這些鮮活的生命富有靈氣。如果說教育是生命的火炬,是智慧的橋梁,是通向文明的階梯,那么教師職業(yè)就是激動人心的事業(yè)。熱愛我們的崗位吧,讓我們學(xué)會對自己負(fù)責(zé),對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),以一絲不茍的態(tài)度與無限的熱情盡情抒寫人生的輝煌!
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十二
終于放寒假了,家訪的路上便開始閱讀《態(tài)度勝于能力》,看了《用心對待每一件事情》章節(jié),頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想,十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn),結(jié)合自己學(xué)校教學(xué)工作比較表面,真實(shí)寫點(diǎn)自己的體會。
一、認(rèn)同觀點(diǎn):
我們在工作中可以發(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人,他們一個個滿腹的抱怨和不滿,并且因?yàn)楸г构ぷ鞫员┳詶墸眠^且過,糊弄工作。事實(shí)上,他們自己所抱怨的并不是導(dǎo)致他們職場失意的最主要原因。恰恰相反,這種抱怨的行為剛好說明,他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的,糊弄工作就是糊弄自己。認(rèn)真工作,最大的受益者會是自己。由此不難得出這樣一個結(jié)論:糊弄工作,最大的受害者必定也會是自己。
二、聯(lián)系實(shí)際:
工作懶散不能每周按時完成工作布置,只能等到到學(xué)校的解聘通知書;只有認(rèn)真工作,才可能得到學(xué)校的重用,贏得升遷和重用的機(jī)會。可惜的是,在現(xiàn)實(shí)的工作中,有些教工只知道抱怨學(xué)校工作重而煩瑣,卻不反省自己的工作態(tài)度,他們根本不知道被學(xué)校重用是建立在認(rèn)真完成工作的基礎(chǔ)上的。他們整天應(yīng)付工作,并發(fā)出這樣的言論:“何必那么認(rèn)真呢?”“說得過去就行了嘛。”“現(xiàn)在的工作只是個跳板,那么認(rèn)真干什么?”結(jié)果,他們失去了工作的動力,不能全身心地投入工作,當(dāng)然,他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績。最終,聰明反被聰明誤,失去了本應(yīng)屬于自己的升遷和加獎金機(jī)會。態(tài)度是一種力量,它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因?yàn)槊總€人的身上都潛藏著巨大的潛能,這種潛能一旦被激發(fā),就會給人生帶來無法想象的結(jié)果,而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導(dǎo)火索。一旦你意識到這種力量的存在,并開始以更加積極的態(tài)度運(yùn)用它,你就能夠改變整個人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量,左右著你的每一次選擇,最后也就決定了你的一生。我們會成為什么樣的人,取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度,就能改變我們的人生。
三、反思重構(gòu):
有句話說得很好:我不能選擇容貌,但可以選擇表情;我無法選擇天氣,但可以選擇心情。同樣,我們也可以說:你無法選擇工作單位教師這個角色,但可以選擇態(tài)度。對于工作來說,無論工作平凡或偉大,無論困難或容易,你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大,平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微。可以說,我們的態(tài)度決定了一切。一個人如果沒有一定的上進(jìn)心,嚴(yán)格要求自己,志存高遠(yuǎn),又怎能端正態(tài)度正確對待工作的每一步呢。重要的是用心去做,用心去體會工作的每一個細(xì)節(jié),為工作著想,為學(xué)生著想,才能走好每一步,體現(xiàn)出自己的每一步人生價值!以積極的態(tài)度對待工作,自信樂觀的精神對待工作,會有助于我們快速達(dá)到人生價值的最高峰,決不能糊弄工作,因?yàn)槟鞘呛ψ约骸R苍S,教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作,但既然在這個崗位上,就應(yīng)轉(zhuǎn)變態(tài)度,心甘情愿去做,憑借對工作的熱愛去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊(yùn)藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此,我們教師快樂原本可以很簡單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變,保持一顆平常心和進(jìn)取心,快樂就在其中了。而快樂地工作本身,就是對自己最好的獎勵!
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十三
《態(tài)度決定一切》這個本書里面有很多小故事和事例,很吸引人。其中讀到不要擔(dān)憂,只要快樂時,我頗有感觸。文中是這樣寫的:小鳥不會試圖比鄰居多筑幾個巢,狐貍不會因?yàn)樽约褐挥幸粋€洞能夠棲身而煩惱,松鼠不會因?yàn)閾?dān)心貯藏的硬果只夠吃一個冬天,而不是兩個冬天焦慮而死,狗也不會因?yàn)闆]儲藏足夠的骨頭養(yǎng)老而徹夜失眠。
說到擔(dān)憂,相信大部分人都經(jīng)歷過,而文中指出:大部分壓力毫無必要:40%的擔(dān)憂永遠(yuǎn)不會發(fā)生;30%的憂慮涉及過去的決定,是無法改變的;12%的憂慮集中于別人出于自卑感而做出的批評;10%的憂慮與健康有關(guān),而越擔(dān)憂問題就越嚴(yán)重;8%的憂慮能夠列如”合理“范圍。
目前,我們項(xiàng)目推進(jìn)的較為緩慢,我經(jīng)常會聽到一些人開始為公司的未來擔(dān)憂,甚至有些人已經(jīng)開始對公司的生存擔(dān)憂,這種擔(dān)憂甚至影響到了自己的工作,但我發(fā)現(xiàn)我身邊的人做事大部分還是很認(rèn)真很努力的,像郁軍,能從他身上看到老同志干工作的扎實(shí)作風(fēng),如果你留意的話,你會發(fā)現(xiàn),他每一天都是很早就到了公司,下班差不多人走完了他才離開,只要交代給他的工作,不用操心,他做的永遠(yuǎn)比你期望的更好,而且經(jīng)常和他接觸的人你會感覺到,只要請他幫忙去做的事情,他都會開開心心、兢兢業(yè)業(yè)的去完成。他這種做事的態(tài)度值得肯定,同時也值得每個人去學(xué)習(xí)。
人生好比逆水行舟,不進(jìn)則退,目前也許我們沒辦法看清公司的發(fā)展方向,但細(xì)心的人都會發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們每一天都在成長,我們的讀書會都在按期舉行,我們的委員會已經(jīng)實(shí)施,我們的企業(yè)文化構(gòu)成了濃厚的風(fēng)格,我們這個團(tuán)隊(duì)有著很高的凝聚力。此刻公司的事情確實(shí)不是很多,因此有部分人開始有了工作倦怠,甚至有離開的想法。當(dāng)然,我們不可否認(rèn)此刻這種狀況很多人會產(chǎn)生悲觀情緒,但反過來想想,公司在遠(yuǎn)景已經(jīng)投入了這么多,公司的基建也已經(jīng)到這個程度了,假如你是老板,你會就這么把投入都扔了嗎答案是顯而易見的。因此我們此刻需要在臧總的帶領(lǐng)下,像郁工那樣,兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,如果有機(jī)會,我們也能夠幫著其他部門或者集團(tuán)做點(diǎn)事情,大家同心協(xié)力共渡難關(guān),相信我們遠(yuǎn)景是有遠(yuǎn)景的,同時也相信,遠(yuǎn)景會做的很好。
不要擔(dān)憂,只要快樂!
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十四
評語。
是教師對學(xué)生在一定時期內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活、思想、發(fā)展等各方面表現(xiàn)的總體評價;下面是有學(xué)習(xí)態(tài)度與能力評語,歡迎參閱。
1.你熱情大方,為人豪爽,身上透露出女生少有的霸氣,作為班干部,你會提醒同學(xué)們及時安靜,對學(xué)習(xí)態(tài)度端正,及時完成作業(yè),但是少了點(diǎn)耐心,試著把心沉下來,上課集中注意力,跟著老師的思路走,一步一個腳印,一定能走出你自己絢麗的人生!
2.你雖然個子不高,但你有較高的境界,每當(dāng)同學(xué)遇到困難時,你總是二話不說伸出援助之手,樂于助人,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,與人相處友善,關(guān)系融洽。作為課代表,你是老師得力的助手,能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),避免粗心大意,一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!
3.活潑開朗的你,成績優(yōu)異,熱愛集體,關(guān)心同學(xué),是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,細(xì)致耐心的解答同學(xué)們的疑問,使得你的人際關(guān)系更加的融洽,但是“親極反疏”,與人相處時,不要總把別人當(dāng)自己,與任何人相處,都要保持自己的安全距離,也許,在高中階段,全身心的投入到學(xué)習(xí)中,會讓你有更為平和的情緒!
4.你是一個懂禮貌明事理的好孩子,你待人熱情,能和同學(xué)友好相處,對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真完成作業(yè),但有時你粗心大意,還未全身心的投入學(xué)習(xí)中,相信經(jīng)過努力,你一定會取得滿意的成績!
5.你平時能自覺遵守班級紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,看得出來你非常用功,對自己要求也很高,成績進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情,在下學(xué)期繼續(xù)努力,老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!
6.有人說身高和智力成反比,你的存在使得這個謬論不攻自破了,經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試,你自己也應(yīng)該相信自己的能力,雖然平時你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí),但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上,以你的能力,你應(yīng)該穩(wěn)定在班級的前五名左右,真的努力吧,相信你付出才有回報!加油啊!
7.幽默風(fēng)趣的你,平時在班里話語不多,也不張揚(yáng),但是,你在無意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系,學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦,也能及時的完成作業(yè),但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上,不然以你的聰明,應(yīng)該保持在前三名才對啊,加油吧,也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績對你才是更有意義的事!
8.身為紀(jì)律委員的你,認(rèn)真負(fù)責(zé),以身作則,生活上的你平易近人,與同學(xué)關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦,尤其在英語的學(xué)習(xí)上,顯示出了你的語言天賦,我覺得,假如你能把這份自信和興趣用到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)中,也一定會收獲很多的!加油吧!
9.你能嚴(yán)格遵守校規(guī),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)完成認(rèn)真,樂于助人,愿意幫助同學(xué),大掃除時你不怕苦,不怕累,但是英語方面還不夠給力,所以,如果再投入一點(diǎn),定會取得更好的結(jié)果,而且你還是一個愿意動腦筋的好學(xué)生,如果繼續(xù)保持下去定會取得驕人的成績!
10.你是個懂禮貌明事理的孩子,你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律,熱愛集體,對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了,掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,平時善于多動筆認(rèn)真作好筆記,多開動腦筋,相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步!你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,也能善于思考,更十分活潑,并能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律,上課你能認(rèn)真聽講,做作業(yè)時你十分專注,常常愿意花功夫鉆研難題,與同學(xué)相處也十分融洽,但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時,將速度提上去,我相信你會做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法,不能靠熬夜來完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率,老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績!
11.學(xué)習(xí)態(tài)度端正,效率高,合理分配時間,學(xué)習(xí)生活兩不誤,善良熱情,熱愛生活,樂于助人,與周圍同學(xué)相處關(guān)系融洽。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
上課能專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時完成作業(yè)記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)希望你能更主動地學(xué)習(xí),多思,多問,多練,大膽向老師和同學(xué)請教,注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,一定能取得滿意的成績!
12.作為本班的班長,你對待班級工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),積極配合老師和班委工作,集體榮譽(yù)感很強(qiáng),人際關(guān)系很好,待人真誠,熱心幫助人,老師十分欣賞你的善良和聰明,希望在以后能夠積極發(fā)揮自己的所長,帶領(lǐng)全班不僅在班級管理上有進(jìn)步,而且能在學(xué)習(xí)上也能成為全班的領(lǐng)頭雁,在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步!
13.身為班委的你,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),以身作則,性格和善,與同學(xué)關(guān)系融洽,積極參加各項(xiàng)活動,不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí),在學(xué)習(xí)上,你認(rèn)真聽課,及時完成各科作業(yè),但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動,沒有形成自己的一套方法,若從被動的學(xué)習(xí)中解脫出來,應(yīng)該穩(wěn)定在班級前五名啊!加油!
14.你是個懂禮貌明事理的孩子,你能嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律,熱愛集體,對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),若能做到學(xué)習(xí)時心無旁騖就好了,掌握知識也不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心,有毅力,老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步!
15.你為人熱情大方,能和同學(xué)友好相處。你為人正直誠懇,尊敬老師,關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,抵制各種不良思想。有集體榮譽(yù)感,樂于為集體做事。學(xué)習(xí)刻苦,成績有所提高。上課能專心聽講,思維活躍,積極回答問題,積極思考,認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間,各科全面發(fā)展,均衡提高,相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
16.記得和你說過,你是個太聰明的孩子,你反應(yīng)敏捷,活潑靈動。但是做學(xué)問是需要靜下心來老老實(shí)實(shí)去鉆研的,容不得賣弄小聰明和半點(diǎn)頑皮話。要知道,學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退;心似平原野馬,易放難收!望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進(jìn)入狀態(tài),不辜負(fù)關(guān)愛你的人對你的殷殷期盼。
17.你知道嗎?在世界上那些最容易的事情中,拖延時間是最不費(fèi)力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動過程。表面安靜的你其實(shí)心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間,精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上,卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)。也許你也已經(jīng)意識到,也有了些許進(jìn)步,那么請千萬記住要持之以恒,要付出比別人更多倍的努力!
18.你是班級的數(shù)學(xué)科代表,老師很高興選擇你擔(dān)任這個職務(wù),不僅能促進(jìn)自己的進(jìn)步,而且也展現(xiàn)了你負(fù)責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣,需要一絲不茍的態(tài)度,包括上課的聽講是否及時而有效,包括功課的完成是否嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真。下學(xué)期,愿看到一個更加全神貫注更加專心致志的你!
19.我一直難忘在運(yùn)動會上你擔(dān)任前導(dǎo)牌的樣子,為班級添光增彩了不少!你有著繪畫的特長,是個善良、真誠的女孩,有著細(xì)膩豐富的內(nèi)心,也許只需一點(diǎn)鼓勵,你便會勇敢走下去,希望能在平時多聽見你爽朗的笑聲!
20.可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微,這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個細(xì)節(jié)的,因此,希望你能珍惜時間,提高效率,在學(xué)習(xí)上狠狠加油!
21.其實(shí),任何事都是有重量的,那么,就看你把它變成壓力還是重力了。在這個方面,我很高興地看到你做的很好,你學(xué)習(xí)自覺,成績便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識、大局意識和管理能力,希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!
22.你是個可愛善良,懂事乖巧的女孩。作為語文科代表,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情,偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道,成長就是破蛹成蝶的過程,高中是人生的重要階段,勇敢地邁好每一步吧,享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
23.你很有能力,也很潛力,但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā),希望你能振作精神,跟上進(jìn)度,迎頭趕上,期待你獲得更大的進(jìn)步!
24.你曾經(jīng)和我說過你的理想,但你對理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺得有障礙擋在前行之路上,那就說明你還沒有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力,事后悠然自得;也不要在事前悠然自得,而在臨事時無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對自己發(fā)狠奮進(jìn)的恒心,柏宇,“要想人前顯貴,必定人后受罪”,成功要靠實(shí)踐去爭取,而不是光靠幾句好聽的決心話!
25.你乖巧大方,組織能力一流,但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心。快馬加鞭迎頭趕上固然是必需,但也別太心急,要知道,欲速則不達(dá),只要踏實(shí)努力,不懂就問,采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會看到進(jìn)步。也許剛開始的時候進(jìn)步很小,小到你看不見,但是不要灰心,萬事開頭難!將事前的憂慮,換為事前的思考和計(jì)劃,徹底放松,加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)!你能做到的,蔡煒,加油!
26.該生能遵守校紀(jì)班規(guī),尊敬師長,能與同學(xué)和睦相處,勤學(xué)好問,有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,分析問題比較深入、全面,在某些問題上有獨(dú)特的見解,學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅,樂于助人,能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
27.不論在體育場還是教室里,看到你神采奕奕的樣子,總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真,顧全大局,真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài),繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流,多提些對班集體建設(shè)的好建議!
28.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,積極參加社會實(shí)踐和文體活動。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)目的明確,刻苦認(rèn)真,成績穩(wěn)定,是一個有理想、有抱負(fù),基礎(chǔ)扎實(shí),心理素質(zhì)過硬,全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
29.我很高興看到你是個有上進(jìn)心,有責(zé)任感,能夠讓家人、師長寬慰的孩子。有努力就有回報,你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點(diǎn)嗎?進(jìn)步是隨著時間節(jié)節(jié)上升的,不要太過急躁,要知道,若你不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓,再接再勵!
30.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,能吃苦,肯下功夫,成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素,待人熱情大方,是個基礎(chǔ)扎實(shí),品德兼優(yōu)的好學(xué)生。
1.楊艷——你聰穎,活潑,文明樸實(shí)。常常掛著一臉可愛的笑容,班級活動能主動獻(xiàn)策出力,同學(xué)關(guān)系融洽,課堂上你總是認(rèn)真聽講,從不漏掉一個點(diǎn)兒,也常聽到你響亮而精彩的回答。取得了較優(yōu)異的成績,望你在今后的學(xué)習(xí)中不滿足現(xiàn)狀,大膽展示自己,不斷地鍛煉自己。苦干加巧干,毅力加恒心,充分挖掘聰明才智,一步一個腳印,相信在你昂揚(yáng)的斗志面前,困難會向你低頭,險峰會為你讓路。老師始終會做你的支持者,為你加油,為你鼓勁!
2.你是個十分天真可愛的孩子,能和小朋友和睦相處,熱愛班集體,愿意為他人服務(wù)。如果學(xué)習(xí)時積極開動腦筋,你所學(xué)的知識會更有趣而扎實(shí),你就會成為學(xué)習(xí)的主人!
3.你是個能聽從正確教導(dǎo)的孩子,經(jīng)過老師的提醒,你很快有了進(jìn)步,老師看在眼里,喜在心頭。經(jīng)過努力,你還被選為了晨讀領(lǐng)讀,課堂上的發(fā)言也非常積極。希望你堅(jiān)持不懈,再接再厲,爭取更大的進(jìn)步!
4.你是一個品行兼優(yōu),懂事自學(xué),默默努力;生活的成功應(yīng)該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信,只要你能堅(jiān)持不懈,你就會創(chuàng)造出自己的一片天地!加油!老師支持你!
5.施紅星——你斯文秀氣,思想純樸,身為體育委員,除自己積極參加鍛煉外,還能帶動和組織其他同學(xué)進(jìn)行鍛煉。你很有上進(jìn)心,本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。英語較好,數(shù)學(xué),物理欠缺,你學(xué)習(xí)上很有潛力,可惜缺乏旺盛的斗志和不屈的精神,成績徘徊不前。居安思危的人才會執(zhí)著奮發(fā),向往成功的人才會不懈努力,激流勇進(jìn)。如果你想不斷取得成功,應(yīng)以希望為哨兵,以恒心為良友,以苦心為兄弟,做一個強(qiáng)者,勝者!
6.你是個很有責(zé)任心的孩子,不管什么事,只要你去做,就能把它做好。上課時你坐得端端正正,勞動時你把地掃得干干凈凈,你是一(8)班小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
7.你是個乖巧聽話的孩子,熱愛班集體,能熱心幫助別人,從不計(jì)較回報。你的作業(yè)看起來總是那么整潔,字也寫得秀氣美觀,如果在活動、交往中能夠更加大方些,學(xué)習(xí)上更積極主動些,你一定能成為小朋友心目中的好榜樣。
8.你心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛,為人坦誠,接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上,你那專注的神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來欣賞,刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進(jìn)步會很大的!
9.你頭腦聰明,但你沒有充分利用,你的精力較分散,花在學(xué)習(xí)上的精力不多。基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度,紀(jì)律有所改善。不過,有時對自己要求不夠嚴(yán)格,自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相信經(jīng)過努力,一定會取得更大的進(jìn)步。
10.學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己,這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學(xué)習(xí)方法,抓緊一切時間,笑在最后的一定是你。
1.徐靜——你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇,禮貌,作風(fēng)踏實(shí),品學(xué)兼優(yōu),熱愛集體,認(rèn)真做好本職工作。你勤奮好學(xué),在學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,取得一定成績。更可喜的是你能時時處處做有心人,注意不斷完善自我。望你在新的一年里瞄準(zhǔn)更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),嚴(yán)以律己,戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,抓緊時間,奮起直追,美好的前程一定會屬于你!
2.你是一只美麗的小百靈,朗讀課文的聲音甜美動聽,你是一只可愛的孔雀,表演《小白船》時迷人的舞姿讓所有的人陶醉了。這學(xué)期,你的進(jìn)步真不小,養(yǎng)成了許多好習(xí)慣,繼續(xù)努力,燦爛的明天在等著你!
3.你的書畫作品在百年校慶藝術(shù)展中獲得了金獎,這與你平時的努力是分不開的。這學(xué)期你的進(jìn)步很大,寫字本上,經(jīng)常的三顆星;課堂上,你的小手常常舉起;最值得稱贊的,是改掉了上學(xué)遲到的壞習(xí)慣。希望你在下學(xué)期多方面繼續(xù)努力,更上一層樓!
4.雖然你個頭小,但每次你領(lǐng)讀時的那股認(rèn)真勁兒,令老師暗暗稱贊。你尊敬老師,和同學(xué)能和睦相處。甜美可愛的你,經(jīng)過不斷的努力,你會更出色的!
5.你是個活潑可愛的孩子,課堂上,你非常投入地學(xué)習(xí)著,朗讀課文時數(shù)你最有感情。中午你還主動給老師捶背,真是個會關(guān)心人的孩子,老師謝謝你。你十分喜愛讀課外書,不過課上可不能偷看啊!愿書成為你的好朋友。
6.學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己,這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學(xué)習(xí)方法,抓緊一切時間,笑在最后的一定是你!
7.許麗君——你思想上進(jìn),踏實(shí)穩(wěn)重,誠實(shí)謙虛,尊敬老師。
黑板報。
中有你傾注的心血,集體榮譽(yù)簿里有你的功勞。但學(xué)習(xí)的主動精神不夠,競爭意識不強(qiáng),也很少看到你向老師請教,成績進(jìn)步不明顯。請相信:世上沒有比腳更長的路,也沒有比心更高的山!望今后大膽進(jìn)取,多思多問,發(fā)揮你的聰明才智,進(jìn)一步激發(fā)活力,提高學(xué)習(xí)效率,持之以恒,美好的明天屬于你!
8.每天你都背著書包高高興興地來上學(xué),學(xué)到了不少的知識,可惜只能記住很少的一部分。希望你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,在下學(xué)期有更大的進(jìn)步!
9.你言語不多,但待人誠懇、禮貌,作風(fēng)踏實(shí),品學(xué)兼優(yōu),熱愛班級,關(guān)愛同學(xué),勤奮好學(xué),思維敏捷,成績優(yōu)秀。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),堅(jiān)持不懈,!一定能考上重點(diǎn)!優(yōu)秀的男生肯定是逗人喜歡的,老師希望你能一如既往的優(yōu)秀,把這種優(yōu)秀保持在你人生的每一階段中。你的人生就是輝煌如意的!
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十五
同樣的能力,在不同的態(tài)度下,會導(dǎo)致完全不同的未來。態(tài)度也是另一種能力,有時比能力更重要。以下是本站小編為大家整理的能力與態(tài)度高中。
作文。
希望你們喜歡。
從初一到本周二晚9點(diǎn)20分以前時,我一直堅(jiān)信我的英語成績都是出類拔萃的。
從初一的那天晚自習(xí)開始,我便與這門學(xué)科有種剪不斷的關(guān)系,而正是從那天開始,每次月考我都位于優(yōu)秀的行列之中,英語成績也幾乎都在115分以上。對于這門科目,我從來都沒有擔(dān)心過,有的,只是一點(diǎn)的驕傲。
但,我好像錯了。
那天晚上,我將逐字逐句核對好的英語文章拿給miss陳看,但是沒過多久,miss陳便挑出了一個錯誤。她對我說:“要想每一次全對,不是態(tài)度,而是一種態(tài)度,今天你已經(jīng)犯了兩次,但這錯誤并不是不會,而是單詞拼寫出錯,你讓我很震驚。”
說完,她便揚(yáng)長而去,留下我一個苦悶的身影。
我開始回想過去:每次默寫單詞倒都能全對,但是默寫短文或新概念卻總會錯上兩三個單詞,都是時態(tài)或是拼寫出錯,但每次都不過是改上三遍后什么印象也沒留下。而miss張也并沒有像miss陳一樣要求的如此嚴(yán)格,所以,這種默寫錯一兩個單詞的是便經(jīng)常發(fā)生。
也許,這就是我為什么在上次期末考試中成績?nèi)绱嗽愀獾脑蛄恕?/p>
不去重視每次小測,只求能在大考中取得高分便得以滿足。而正是因?yàn)楹鲆暳诉@一場場的小測,才造成了這些并不理想的成績。
而這,是種態(tài)度,還是一種能力?
從細(xì)節(jié)抓起,我會更優(yōu)秀……。
做人、做事的態(tài)度、能力與汗水。
愛,對黨、對國家的忠誠。他是我們學(xué)習(xí)的楷模。一個人做人、做事的態(tài)度直接決定著他的發(fā)展方向。方向正確了才有可能到達(dá)勝利的彼岸,否則,只能是南轅北轍。如果做人、做事的態(tài)度不正確,一個人官職越高、權(quán)力越大,可以說對人民群眾、對黨、對國家的危害越大。正確的做人、做事態(tài)度已經(jīng)成為選拔、任用人才的先決條件。
能力是后天的產(chǎn)物。能力的大小雖然也有些先天因素,不過據(jù)科學(xué)研究表明人類的智商差異不超過10%,而且一般人的大腦開發(fā)、利用率不足10%。世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦的大腦開發(fā)、利用率為13%,但他卻取得了舉世矚目的成就。可見人類的大腦存在巨大的潛能。天道酬勤,只要努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、不歇學(xué)習(xí),一個人的能力就會無止盡的提高。我們敬愛的申紀(jì)蘭主任有句話“活著干,死了算”,要想不斷提高自己的能力,就應(yīng)該以死而后已的精神去學(xué)習(xí)。人其實(shí)只有一個對手、一個敵人那就是自己。能夠不斷戰(zhàn)勝自己,超越自己,你將是世界第一。中央電視臺有句公益廣告詞“心有多大,舞臺就有多大”。青年朋友應(yīng)該說:“舞臺有多大,心就有多大”。
汗水是付出的印證。態(tài)度正確了,能力強(qiáng)大了,如果沒有辛勤的汗水,那一切都是空白。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚方干”。我們應(yīng)該以教師一樣的付出精神去對待生活,對待工作,對待社會。付出總有回報,你真心的、全心的付出了,收獲的必將是累累碩果!
青年朋友們,當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)籠罩全球,發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展紛紛止步、倒退。世界風(fēng)云變幻莫測。幸哉!我國有共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),有“三個代表”,有“科學(xué)發(fā)展觀”,社會安定團(tuán)結(jié),經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長,人民安居樂業(yè)。中國共產(chǎn)黨是世界上最知民情,察民意,解民憂的政黨。中國近代思想家、政治活動家梁啟超在《少年中國說》中指出“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。毛主席老人家說過“世界是我們的,也是你們的,但終究還是你們的”。俗話說,生于憂患,死于安樂。青年一代應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍,確立憂患意識,用我們正確的人生觀、世界觀,超強(qiáng)的能力和辛勤的汗水去創(chuàng)造偉大祖國更加美好的明天。
青年朋友們,行動!
態(tài)度也是一種能力。
讀書時代的一件事我印象很深——。
老師出了道數(shù)學(xué)難題,叫我和另一名同學(xué)上講臺解答。我很快考慮好解答步驟,而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現(xiàn)一下聰明才智,我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”,三下五除二,就擺弄好了。這個時候,那名同學(xué)還在一筆一畫地寫著。我很自豪,將粉筆頭一扔,大搖大擺地回到座位。
結(jié)果是,我和那位同學(xué)都答對了,但老師給的。
評語。
卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說:“看看,急急忙忙,潦潦草草,馬馬虎虎,這是做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎?在能力相當(dāng)?shù)那闆r下,做學(xué)問其實(shí)就靠一個人的態(tài)度了……”
說實(shí)話,我心中并不服氣。我看重的是結(jié)果,而老師要的似乎還有過程。
多年后,我去應(yīng)聘一個會計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱,我的競爭對手們紛紛落馬,剩下一個其貌不揚(yáng)的家伙與我去迎接最后的面試。
那個單位的會計(jì)主管接待了我們,他拿出一堆賬本,要我們統(tǒng)計(jì)一下某個項(xiàng)目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”,但我不敢懈怠,每個數(shù)字都牢牢把握,認(rèn)真在算盤上加加減減。
約一個小時左右,我完成任務(wù)了。10分鐘后,競爭對手也收工了。會計(jì)主管叫我們在一旁等待。然后拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結(jié)果令我吃驚和惱火——我落聘了!為什么?會計(jì)主管回答:“你沒有做月末統(tǒng)計(jì),而他不但做了,還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問:“不是要年度統(tǒng)計(jì)嗎?”主管笑道:“是啊,但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到——這不算什么會計(jì)學(xué)問,但反映了做會計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也許你們能力相當(dāng),所以,我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后,“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力,在不同的態(tài)度下,會導(dǎo)致完全不同的未來。態(tài)度也許是另一種能力,有時比能力更重要。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十六
通過閱讀該書,我充分認(rèn)識到態(tài)度在人生中的重大作用,使我找到了如何面對紛繁復(fù)雜的事務(wù),如何面對各式各樣的困難的一把總鑰匙和一個有效方式。態(tài)度是一種神奇的力量,它藏在于思想深處,影響著我們的思維和判斷,控制著我們的情感與行動。正確的態(tài)度是成功的必備的條件,每一個成功人士都有端正的態(tài)度。卓越態(tài)度的生活和工作的起點(diǎn),有一個積極向上的態(tài)度,你的人生領(lǐng)先一大步。
工作和生活中不乏渴望成功者,但當(dāng)面對具體的事情時,大多數(shù)人不是缺乏能力,不是不能力,而是缺乏一種積極的態(tài)度。總是站在一個批判者的角度,先看到不力的一方面,埋怨一番,抱怨社會,抱怨單位,抱怨領(lǐng)導(dǎo)的不公平,找出一些推脫的理由和借口。即使干起來,也是沉不下心,敷衍了事,有數(shù)量而無質(zhì)量。凡是都有兩面性,也都不是絕對的準(zhǔn)確,也都收到社會方方面面的影響,這就要看你怎么看待了,你的態(tài)度如何了。不同的態(tài)度,就會有不同的思維方式,不同的思維方式就會有不同的行為方式,不同的行為方式就會有不同的結(jié)果。一個人用什么樣的態(tài)度對待生活,就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰,盡享成功的快樂和美好,消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的`事業(yè)、生活、人際關(guān)系等,決定我們的人生成敗,態(tài)度決定一切。
在工作中,我們經(jīng)常遇到各種各樣的的難題和挑戰(zhàn)。在困難面前,那甚至?xí)箚栴}越來越糟糕!我們不應(yīng)該動不動就發(fā)牢騷。抱怨工作環(huán)境不好,同事之間不夠和諧,工資不高等等,而應(yīng)該從自我做起,面對現(xiàn)實(shí),排除不良因素的干擾,樹立起信心,端正態(tài)度,持續(xù)的努力,一切都會“水到渠成”,最終的結(jié)果自然不會差。對我們而言,敬業(yè),最完美的職業(yè)態(tài)度,敬業(yè)是工作的靈魂,把工作當(dāng)做一種神圣的使命,卓越源自敬業(yè)的態(tài)度。以一種敬業(yè)的態(tài)度去面對工作中的各種難題,必將取得優(yōu)異的成績,贏得的大家的認(rèn)可。有一個積極的態(tài)度,再加上拼搏,你的事業(yè)會更加成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中,在我們渴望尋找人生幸福和快樂之時,我們每個人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情。每當(dāng)這時,有些人便不能正確對待,產(chǎn)生不滿,引發(fā)很多牢騷和抱怨,往往是怨天尤人,正真采取措施,付諸行動的很少。過多的抱怨不僅不能解決問題,只能讓你的心情更加不好。你改變不了環(huán)境,但能夠改變自我;你改變不了事實(shí),但能夠改變態(tài)度;你改變不了過去,但能夠改變此刻;你不能控制他人,但能夠掌握自我;你不能樣樣順利,但能夠事事盡心;你不能左右天氣,但能夠改變情緒;你不能選取容貌,但能夠展現(xiàn)笑容。有一個積極的態(tài)度,再加上努力,你的生活會更加美好。
我們每個人,不論職務(wù)高低、不管資歷深淺,不管年齡大小,不管背景如何,要想獲得成功,就務(wù)必首先在自我的工作崗位上敬業(yè)勤奮、忠于職守、開拓進(jìn)取,展現(xiàn)自我的才華、提升自我的潛力。不一樣的工作態(tài)度會帶來不一樣的結(jié)果。一個人無論身處何位,無論從事何種職業(yè),無論處于何種環(huán)境,都要樹立正確的態(tài)度。
態(tài)度,一種激發(fā)自我的力量。人生的競爭,歸根到底是態(tài)度的競爭,正確的態(tài)度,引領(lǐng)你的人生軌跡,正確的態(tài)度為你指定人生的方法,態(tài)度的選擇是人生的關(guān)鍵,正確的態(tài)度是成功的催化劑,錯誤的態(tài)度是人生的一劑毒藥,重塑正確的態(tài)度,創(chuàng)造生命的奇,態(tài)度讓一切皆有可能。
能力與態(tài)度(實(shí)用17篇)篇十七
趁著寒假空閑的時間,利用輕松的心情及放松心態(tài)看了《態(tài)度勝于能力》這本書,感覺收益真不少,使我更懂得具有認(rèn)真的工作態(tài)度,更能到達(dá)成功的彼岸。下面談?wù)勎业母邢胫弧R弧⒄J(rèn)同的觀點(diǎn)1、態(tài)度勝于能力,是能力完美發(fā)揮的保證我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn),在各個公司的考核中,都有工作態(tài)度一項(xiàng),一個人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度,保證能力的正常發(fā)揮,讓態(tài)度為能力保航,是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態(tài)度,就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。2、換一種態(tài)度,把工作當(dāng)事業(yè)來看待工作是是上天賦予我們的使命,在工作中,個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的,只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人,才是聰明之人!換一種工作心態(tài),把工作當(dāng)成自己的家事或則自己的事業(yè)來看待,就象老師把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢?二、聯(lián)系工作實(shí)際“態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志”,一個人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于你對工作有著什么樣的態(tài)度,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。同樣的工作環(huán)境,不同的人有著不同的態(tài)度,同樣的人在不同環(huán)境對同份工作也會有著不同的態(tài)度,所以要調(diào)整工作的`態(tài)度,有時候要改變自己。教師職業(yè)需要熱愛,熱愛是最好的老師。對教育,對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時注意研究學(xué)生,自覺地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學(xué)校,熱愛崗位,便會把自己的艱辛與美好的未來,與人類的憧憬聯(lián)系在一起,感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨,苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的工作態(tài)度,去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。三、反思一切為了學(xué)生,教育實(shí)踐使我懂得了其中的內(nèi)涵,懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。工作態(tài)度更是體驗(yàn)在細(xì)微之處。在生活的細(xì)微之處,把愛送給了每一個孩子;在學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,讓每一個學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂......愛學(xué)生,教學(xué)生是我的責(zé)任,在教育這條戰(zhàn)線上,我要盡自己所能去教學(xué)生,因?yàn)槲沂墙處煟揖鸵M到我該盡的責(zé)任,把我所知道的知識毫無保留地教給學(xué)生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態(tài)去對待工作才能做好工作。因此,在工作做到少抱怨少埋怨,不找借口,認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作;學(xué)校的工作瑣碎、繁雜,是以主人翁的姿態(tài)去考慮問題,把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來重視;我們每個人都有一把秤,明確自己的責(zé)任,認(rèn)真做好自己的工作;用心規(guī)劃,全身心的投入,負(fù)責(zé)的做好每一件事。態(tài)度,是我們解決問題的源泉,思考的動力,從“我“做起,不去想太多的“為什么”,努力提高責(zé)任意識。