無論是組織一場慶典還是舉辦一次培訓(xùn)，活動方案都是確保活動成功的重要步驟。希望這些范例能夠?qū)δ阒贫ê蛯?shí)施活動方案時有所幫助，祝你的活動取得圓滿成功。

早教半日活動方案（通用16篇）篇一

我們已經(jīng)開展了活動“家里的聲音”，孩子們在活動中聽了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過程中也加深了他們對聲音的印象，因?yàn)楹⒆訉依锏母鞣N聲音也非常感興趣，因此我就設(shè)計了“家里的聲音”第二教時“奇妙的聲音”，通過活動讓孩子們認(rèn)識家里的電器，并且認(rèn)識這些電器的外部特征，能夠動手去進(jìn)行黏貼。

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、認(rèn)識家中常用物品的外形特征，并根據(jù)外形陰影進(jìn)行對應(yīng)黏貼。

ppt、操作材料包等。

一、猜猜我是誰——感知區(qū)分各種家里常見物品的聲音。

1、放錄音，聽這是什么聲音？（電話、鐘、手機(jī)、電水壺等生活中物品的聲音）。

2、我們來學(xué)一學(xué)這些聲音是怎樣的？

小結(jié)：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開聲音，也離不開這些會發(fā)出好聽聲音的東西。

二、認(rèn)識這些常用物品。

（一）電視機(jī)。

1、電視機(jī)是什么樣子的？你看過哪些電視節(jié)目？

小結(jié)：電視機(jī)豐富了我們的生活，給我們生活帶來了快樂。

（二）水壺。

1、水壺的聲音是怎樣的，我們來學(xué)學(xué)看。

2、水壺長的什么樣子的？你們家有水壺嗎？和這個一樣嗎？

3、知道水壺有什么用場嗎？它的聲音告訴我們什么？

小結(jié)：水壺可以用來燒水，燒好的水可以用來洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開了，快點(diǎn)把煤氣關(guān)掉，不然會有危險的。

（三）洗衣機(jī)。

1、洗衣機(jī)是怎么洗衣服的？

2、它長什么樣？

小結(jié)：洗衣機(jī)是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機(jī)，就省力多了。

（四）電話機(jī)。

1、你們家里的電話機(jī)是怎么樣的？

2、會發(fā)出什么好聽的聲音？

小結(jié)：電話機(jī)用處大，可以打電話，可以接電話。

（五）鐘。

1、這個鐘是什么形狀的？你們家的鐘和它一樣嗎？

2、鐘還有一個用處是什么？

小結(jié)：鐘可以告訴我們準(zhǔn)確的時間，沒有鐘我們就可能上學(xué)遲到，爸爸媽媽可能不能準(zhǔn)時來接我們放學(xué)。

（六）手機(jī)。

1、家里面誰用手機(jī)？

2、手機(jī)是大大的還是小小的？

小結(jié)：小小的手機(jī)用處大，隨時隨地打電話，代替鐘表代替電話，它的本領(lǐng)真是大。

三、幼兒操作——根據(jù)陰影對相應(yīng)的物品進(jìn)行黏貼。

1、想一想這是哪里，這里應(yīng)該放什么？

2、指導(dǎo)黏貼錯誤的幼兒。

小結(jié)：輕輕撕下電器，對齊放在它應(yīng)該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來的，撕一樣貼一樣，這樣就不會和別人的搞錯了。

四、講評——通過觀察討論培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)。

1、他找對地方了嗎？

2、放的時候有問題嗎？有沒有放正，有沒有放歪？

早教半日活動方案（通用16篇）篇二

1、親切接待幼兒，向幼兒問早，提醒幼兒與家長再見。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動，進(jìn)區(qū)游戲。二：戶外鍛煉。

1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時靠右走，一個接一個，不推也不擠。

2、到操場后迅速找到自己的位置站好，聽音樂跟著老師有節(jié)奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊(duì)形，提醒個別幼兒認(rèn)真做操。

3、早操結(jié)束后按秩序排好對，有序的回教室。

三、生活活動。

請幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

四：集體活動：制作車牌。

1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用。

2：嘗試用三個數(shù)字編制不同的車牌，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列組合的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1：幼兒自制的紙盒汽車若干。

2：每人一份車牌底板1-3的數(shù)字卡片。

活動過程：

1：引發(fā)幼兒制作車牌的愿望。

*情景談話：“公安局規(guī)定馬路上的各種車輛，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準(zhǔn)開到馬路上去的。為什么沒有車牌，就不能來到馬路上去呢？”

*啟發(fā)幼兒說說要有車牌的理由。

*教師適當(dāng)歸納小結(jié):“相同的車牌會引起許多誤會，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機(jī)，都應(yīng)該有車牌。”

2：引導(dǎo)幼兒討論.歸納車牌的用處。

*車牌可以幫助司機(jī)辨認(rèn)自己的汽車。

*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人。

3：鼓勵幼兒分組制作車牌。

*拿出幼兒用書。

提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎？怎么變？

*向幼兒介紹數(shù)字的不同排列組成。

*請幼兒自己制作車牌。

4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經(jīng)驗(yàn)。

*請幼兒展示自己制作的車牌。

*請幼兒介紹自己制作的車牌。

*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對數(shù)字排列組合的興趣。

（教師給幼兒提供一些排列數(shù)字的建議，如三個數(shù)字中，第一個數(shù)字不變，后面兩個數(shù)字互換，三個數(shù)字中，第二個數(shù)字不變，前后兩個數(shù)字互換。。。）。

5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。

“車輛都有牌照了，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。

五：區(qū)域活動：游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域活動。

2、活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協(xié)作。

3、活動結(jié)束時提醒整理活動材料和場地。六：戶外活動：散步，注意戶外活動安全。

七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食，不亂扔事物殘渣。

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。

早教半日活動方案（通用16篇）篇三

時間如水，一個年份已裝訂成冊，回顧一年的工作，在早教中心領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)街道、居委共同配合下，順利地完成了計劃中的工作。總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新的形勢和要求，我們指導(dǎo)站在繼續(xù)做好“父母滾動計劃”早教模式的同時，更要拓展我們的途徑和方法，從“二通三力”，也就是與街道之間的工作溝通、心靈的溝通，人力、物力、財力的`相互配合與支持的基礎(chǔ)上，盡可能地做到“路路通、強(qiáng)手連、挖資源、同分享”，也就是指導(dǎo)站與早教中心、街道、居委和姐妹園之間要緊密聯(lián)系、相互溝通、資源共享，攜手把我們仙霞社區(qū)散居嬰幼兒的早教工作做得更好。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作指示，再與街道負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和23個居委共同研討之后，根據(jù)實(shí)際情況作以下工作計劃：

一月：發(fā)放有關(guān)育兒安全方面的資料。

二月：“歡樂新年、快樂寶貝”迎新年親子活動。（詳見活動方案）。

三月：1-3歲散居幼兒情況調(diào)查匯總。

學(xué)雷鋒“為了健康的下一代”咨詢活動（仙逸居委）。

四月：“為了寶貝、動起來”親子活動（三、四月分地段進(jìn)行）。

五月：健康育兒知識講座與指導(dǎo)（分地段進(jìn)行）。

發(fā)放春季常見病預(yù)防知識資料。

六月：“迎六一”大型綜合親子活動。

（五園聯(lián)動、分段活動，詳見活動方案）。

七月：發(fā)放日常游戲刺激寶寶認(rèn)知能力資料。

八月：發(fā)放各居委0-3歲社區(qū)散居嬰幼兒情況調(diào)查表。

九月：1-3歲散居幼兒情況調(diào)查匯總。

舌苔白厚跟營養(yǎng)有關(guān)系嗎。

“均衡營養(yǎng)與孩子的腦發(fā)育”

十一月：仙霞早教家家樂（宣傳資料）―知心媽媽“季節(jié)交換寶寶如何穿衣”

十二月：“冬季幼兒保養(yǎng)”講座（總園,詳見活動方案）。

“健康寶寶愛運(yùn)動”主題活動（總站試行）。

仙霞早教家家樂（宣傳資料）――知心媽媽“兒童感冒分清寒熱對癥”

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活動時間：06―4―16(上午9：00一11：oo)。

活動地點(diǎn)：六一幼兒園芳草部(芳草路561號)。

活動流程：

時間內(nèi)容地點(diǎn)。

9:00-9:15接待簽到，換寶寶活動服門廳。

家教講座：把握嬰幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

保健講座：睡眠、二便；常見發(fā)育行為問題音體室。

9:20---10:00幼兒游戲：混齡區(qū)角游戲音體室。

12一一18個月多能綜合課程119教室。

1、美術(shù)游戲：玩膠泥。

2、音樂游戲：歡樂蹦蹦跳。

3、運(yùn)動游戲：坐起。

4、親子游戲：來翻跟頭。

5、感知與認(rèn)知游戲：猜猜看。

19―25個月多能綜合課程120教室。

l、美術(shù)游戲：毛線游戲。

2、音樂游戲：小魚和大鯊魚。

3、運(yùn)動游戲：小狗爬。

4、親子游戲：走書梯。

5、感知與認(rèn)知游戲：石頭和瓶蓋。

26―36個月多能綜合課程12l教室。

l、美術(shù)游戲：小手點(diǎn)點(diǎn)花。

2、音樂游戲：小動物找伙伴。

3、運(yùn)動游戲：跨下滾球。

4、親子運(yùn)動游戲：z字型跑。

5、感知與認(rèn)知游戲：小貓吃豆豆}l。

備注：

l、參與活動時，由兩名家長陪同前往(一名帶幼兒進(jìn)行活動，一名則聽。

講座)。

2、活動結(jié)束后，主動歸還活動服。。．．。

早教半日活動方案（通用16篇）篇四

1、嘗試制作一個紙袋。

2、了解各種袋子的基本特征及用處。

活動準(zhǔn)備：

1、各種材質(zhì)的袋子（塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等）。

2、廣告紙若干、固體膠。

活動過程：

1、出示各種材質(zhì)的袋子，有塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等。

2、師：觀察一下這些袋子有什么不同？

3、你平時用這些袋子嗎？你用他們來裝什么？

4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？

小結(jié)：生活中的袋子有各種各樣的材質(zhì)的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因?yàn)橛辛丝诤偷祝覀儾拍苡盟鼇硌b東西。

1、探索紙袋的做法。

師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底？

小結(jié)：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。

2、重點(diǎn)：手壓三角形（教師示范講解）。

3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學(xué)做紙袋，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西？

2、幼兒在教室找自己要放進(jìn)紙袋的東西放一放，裝一裝。

3、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用？

1、出示紙袋紙偶。

師：大家好！我是小兔子，我給大家唱首歌......

2、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法，互相交流。

早教半日活動方案（通用16篇）篇五

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧!鞭炮響的時候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦!請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒。”

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

早教半日活動方案（通用16篇）篇六

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。

活動準(zhǔn)備：

奧運(yùn)五環(huán)圖一幅；福娃標(biāo)記每人一個；五種顏色的體操圈各8個；教師估計幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干；單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種；音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場地，隨音樂活動身體。

1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會邀請福娃們?nèi)⒓印?/p>

2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作，活動身體各個部位。

二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈興趣。

2、鼓勵幼兒小組（持五種顏色圈的五個幼兒為一小組）合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

3、相互欣賞和檢查。

三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法，嘗試不同的跳躍方式。

1、引導(dǎo)幼兒探索（以小組為單位，同種顏色圈為一組）：

圈還可以怎樣擺？擺好以后怎樣玩？請小朋友一起去試一試。

2、幼兒探索圈的多種擺法，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。

4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人物畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳；兩個圈平擺可以雙腳分開跳；還可以把兩種擺法組合起來，用兩種方法練習(xí)跳。

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

將不同擺圈示意卡片3―5張分發(fā)給各小組，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

（1）請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難，引出單腳跳。

（2）請多個幼兒示范單腳跳，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：單腳跳時要全腳著地，慢慢地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

（3）幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個圈進(jìn)行練習(xí)。

五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟著教師用五種不同的方法跳一跳。

六、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

1、聽音樂做放松動作。

2、幼兒自己收拾體操圈，整理場地，結(jié)束活動。

活動反思：

1、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣，教師善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣所在，善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息，生成想法，從當(dāng)前幼兒感興趣的“五福娃”和“五環(huán)圈”著手，將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的具體目標(biāo)結(jié)合起來，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動，促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā)，值得提倡。

2、幼兒是活動的主體。

在整個活動中，教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后，讓幼兒各組自己討論和設(shè)計擺圈方法，然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí)，并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性強(qiáng)，運(yùn)動量較大，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

早教半日活動方案（通用16篇）篇七

中班開展“我愛我家”的主題過程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開始有交往的意識，開始與同伴互動，但又不會合作，經(jīng)常會為了爭角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語、文明交往呢，我們覺得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心開展活動。”我們對照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門鈴響了”就是一個傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個教材通常是以純語言形式來呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過本次活動，既讓孩子在觀察傾聽中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡單交往語言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來解決生活中遇到的一些小問題，使“與人分享”的教育貫穿在整個活動中。

1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。

2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂。

重點(diǎn)提問：

1、你們知道這是誰的家嗎?你從哪里看出來的?

2、小兔的家里有什么家具?

3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊?

重點(diǎn)提問：

1、“叮咚”，是什么聲音?誰在按門鈴?(小刺猬進(jìn)來)。

(1)小兔會對小刺猬說什么?

(2)小兔說：“我們一起來分享餅干。”什么是分享?它們會怎么分呢?(個別幼兒嘗試操作)。

(3)它們每人有幾塊餅干?2、“叮咚”，誰會來呢?(猜謎語)。

(小狗、小猴進(jìn)來)。

(1)小兔說：“我們一起來分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)。

(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干?3、“叮咚”，門鈴又響了，來了小熊一家。

(1)有誰呢?你從哪里看出來的?

(2)該請小熊一家坐在哪里呢?

(3)現(xiàn)在，小兔家有幾個人了?

(4)小兔又要請大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢?

現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了!快點(diǎn)吃吧!

4、“叮咚”，門鈴又響了。現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來，怎么辦呀?

2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)。

1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

主題區(qū)域：名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)。

材料：汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)。

材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)。

材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。名稱：disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)。

材料：購物班車、私家小轎車。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景，體驗(yàn)開車的樂趣。名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時的引導(dǎo)。名稱：disney歡樂之家(主題1：我愛我家)。

材料：家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)。

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。非主題區(qū)域：

名稱：disney民間游戲坊。

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。名稱：disney玩具總動員。

材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。名稱：disney秘密屋。

材料：大屋子、墊子、小玩具。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。名稱：disney購物樂園。

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋。

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院。

材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等。

觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

早教半日活動方案（通用16篇）篇八

早教有促進(jìn)孩子大腦開發(fā)的好處，對此設(shè)計相關(guān)的早教活動方案是具有重要意義的。而方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣，既可以是企事業(yè)單位也可以是各種社會團(tuán)體。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“早教半日活動方案參考”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

1、不倒翁。

目的：引導(dǎo)寶寶在左右推力中保持平衡，發(fā)展寶寶動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

準(zhǔn)備：

玩法：1、家長推寶寶的雙手，向前向后推寶寶，引導(dǎo)寶寶保持平衡。

2、讓寶寶靠墻站，媽媽向左向右推寶寶，引導(dǎo)寶寶保持平衡。

3、兒歌：不倒翁，翁不到，推一推，搖一搖，推呀搖呀推不倒。

2、捕魚兒：

兩位家長面對面地站著，兩手相握成魚網(wǎng)狀，請寶寶當(dāng)小魚兒。讓寶寶在魚網(wǎng)周圍自由自在地跑動。家長一邊說兒歌一邊準(zhǔn)備網(wǎng)魚：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚。”讓寶寶盡量躲開魚網(wǎng)。抓住了：如果寶寶給魚網(wǎng)網(wǎng)住了，家長問寶寶：你是大魚還是小魚?如果寶寶回答：“大魚”，家長就說：“把它送到魚市上吧。”如果寶寶回答是“小魚”，就說：“把它送回水里去吧。”然后放開寶寶，重新開始游戲。

可獲得的經(jīng)驗(yàn)：激發(fā)寶寶運(yùn)動的興趣。提高寶寶的反應(yīng)能力。增強(qiáng)寶寶身體的靈。

溫馨提示：家長在玩此游戲的時候，可以讓寶寶從魚網(wǎng)下逃幾次，激發(fā)寶寶游戲的興趣。家長應(yīng)根據(jù)寶寶身體的情況，掌握寶寶的活動量。

附：兒歌：《捕魚兒》一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚。

3、爬的游戲：

在這個時期，孩子的爬行動作已經(jīng)非常熟練，并喜歡爬高;家長可以準(zhǔn)備干凈的樓梯，讓孩子練習(xí)爬上樓梯、爬下樓梯;從地上爬著上床，練習(xí)雙腿的力量;成人可以仰臥在床上做各種姿勢，讓孩子爬過你的身體。玩耍的同時，既鍛煉了孩子的平衡能力，又促進(jìn)了親子交流。這時，應(yīng)特別注意安全。

適用年齡：19~22個月。

活動目標(biāo)：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：為每個家庭提供一只吹塑球。

活動過程：

一、向家長介紹活動的價值。

19~22個月的嬰幼兒對共同游戲開始產(chǎn)生興趣，他們喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲。此游戲?qū)胗變旱膮f(xié)調(diào)能力和視覺靈敏度是一個挑戰(zhàn)，在活動進(jìn)行中也能培養(yǎng)嬰幼兒的合作意識。

二、向家長介紹活動的內(nèi)容。

1、指導(dǎo)人員示范：兩人分別推彩球，讓幼兒和家長之間推動球。

2、家長與幼兒一起拍動彩球。家長也可以邊動邊說：彩球彈得低、彩球彈得高。語言與球彈起的高度相吻合。

注意事項(xiàng)：

1、幼兒必須在球落下時注視看，還必須與家長同時提起毛毯。

2、開始時輕輕顛球，以免太高。

建議：在家中可以用氣球讓幼兒玩這個游戲。

三、集體韻律操。

目的：鼓勵寶寶在成人的引導(dǎo)下。

四、生活要求。

1、鼓勵寶寶自己扶著樓梯的扶手上下樓梯。

2、請家長把寶寶的袖管卷起來，讓寶寶嘗試自己洗手。

附兒歌：伸出兩只手;用水沖一沖;。

抹點(diǎn)洗手液;手心搓一搓，

手背搓一搓;打開水龍頭;。

再來沖一沖;我的小手真干凈。

蹦蹦跳跳——放鞭炮。

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧!鞭炮響的時候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦!請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒。”

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

早教半日活動方案（通用16篇）篇九

區(qū)域游戲：

階段目標(biāo)：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動——交流評價、分享成果。

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）。

指導(dǎo)語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話。

2、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學(xué)習(xí)使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）。

粘貼果子——練習(xí)手指的靈活性（果樹、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區(qū)。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）。

拼圖——能找到相應(yīng)的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）。

4、美工區(qū)。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的涂（蠟筆、水果圖）。

手指點(diǎn)畫——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流評價、分享成果。

指導(dǎo)語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點(diǎn)講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

內(nèi)容：我會折衣服。

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點(diǎn)：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小朋友的外套。

活動流程：觀察發(fā)現(xiàn)——幼兒示范——幼兒練習(xí)。

一、觀察發(fā)現(xiàn)。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊？那我們想辦法讓衣服整齊一點(diǎn)好不好？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進(jìn)來，在家也應(yīng)該這樣。

活動名稱：水果色拉。

設(shè)計思路：結(jié)合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎(chǔ)上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗(yàn)自己勞動成果的喜悅。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對水果外形特點(diǎn)、味道、吃法的感知水平。

活動準(zhǔn)備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點(diǎn)：加強(qiáng)感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的情感。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果。

活動指導(dǎo)：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果啊？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？”——剝皮。

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進(jìn)碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗(yàn)自己動手做事情的自豪感。并引導(dǎo)他們說一說味道有什么不一樣了。

活動名稱：小刺猬背棗子。

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗(yàn)快樂和友愛的情感；

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)側(cè)身翻滾，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機(jī)和音樂、幼兒身穿毛衣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：側(cè)身翻滾。

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運(yùn)動。

一、動物模仿操。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！（聽音樂做動物模仿操）。

二、自由探索滾的動作。

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學(xué)一學(xué)？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學(xué)。

三、共同游戲。

將幼兒分成四組。

1、“中午了，我們?nèi)フ獥椬映院脝幔俊?/p>

請一幼兒示范，老師講解玩法規(guī)則。

2、四組共同游戲，老師觀察指導(dǎo)。

四、放松運(yùn)動。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力。

2、幼兒自主選擇材料游戲。

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐。

2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十

果實(shí)和種子（科學(xué)）。

知道不同的種子結(jié)出不同的果實(shí)，初步形成種子的概念。

認(rèn)識各種果實(shí)種子。

各種果實(shí)、實(shí)物、種子。

1、品嘗果實(shí)：幼兒品嘗果實(shí)：

——“你剛才吃了什么果實(shí)？發(fā)現(xiàn)了什么？”

形成對種子的初步印象：

——“各種各樣的水果里面有的有核，有的有籽，它們都叫種子。”

2、觀察比較：

教師提出問題：

——“這些種子有什么不一樣/”

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的大小、顏色、形狀等方面進(jìn)行比較，得出種子的大小、顏色、形狀、數(shù)量都一樣。

3、種子找朋友：

幼兒自由結(jié)伴將種子與實(shí)物卡片通過觀察進(jìn)行配對。

教師觀察幼兒活動情況，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十一

[活動特點(diǎn)]此次活動主要籍中秋團(tuán)圓節(jié)，增進(jìn)家園互動和溝通，提升家長滿意度。

a、家長入園簽到

b、班級老師致辭，說明一下本次活動的意義及活動的流程。

c、活動開始

邀請一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事，作為活動的導(dǎo)入。

游戲一《齊心協(xié)力吃水果》

1、請媽媽們手中有拿一個裝有水果的果盤，站在教室內(nèi)所指定的位置。

2、將爸爸的眼睛蒙上，抱著孩子原地轉(zhuǎn)三圈，爸爸在寶寶語言的提醒下去找媽媽，并吃到果盤中的水果，時間用時最短的一組為勝利者。

1、參賽選手是全家三口，家庭成員不到三位的，班級老師可以參與進(jìn)去。

2、爸爸媽媽不要發(fā)出任何聲音，任何人不要碰水果。

3、4個家庭為一組，進(jìn)行比賽。

1、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落

2、請寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們在教室內(nèi)去尋找燈謎（并拿一個寫有燈謎的卡片，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片）

（1）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀---月亮

（2）中秋歸來---八歸

（3）嫦娥下凡---月季

（4）中秋菊開---花好月圓

（5）明月照我還---歸有光

（6）舉杯邀明月---賞光

（7）舉頭望明月---當(dāng)歸(藥名)

3、找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時最短的家庭獲勝。

4

1、將準(zhǔn)備好的水果和月餅切好，請家長和小朋友分享。

2、全家福合影。

3、結(jié)束本次的活動。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十二

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況，教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。

建構(gòu)活動：圍墻活動目標(biāo)：

1、對建構(gòu)活動興趣感興趣，愿意與同伴交流。

2、在搭建過程中學(xué)會壘高、圍攏的搭建技能。

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡單的場景、動物玩具若干。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡膰鷫Φ沽耍懿话踩运鼈兒苤保覀儙蛶退鼈儼?

2、引導(dǎo)幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁。

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五、

戶外運(yùn)動：好玩的圈圈。

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進(jìn)行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料圈圈若干。

六、區(qū)域活動(離園活動)一起來數(shù)數(shù)目標(biāo)：

1、喜歡數(shù)學(xué)活動，正確的數(shù)出物體。

2、按老師要求按數(shù)量取物。

3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

七、離園準(zhǔn)備發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十三

積極參與英漢兩種語言的游戲活動，能自主選擇閱讀活動，習(xí)得有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗(yàn)。提供豐富的閱讀環(huán)境，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒表達(dá)的積極性，提高幼兒語言表達(dá)的能力。

學(xué)會觀察與思考，了解、認(rèn)識蝸牛的生活習(xí)性，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，愿意自我解決問題，有一定的解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)觀察，討論與分享，初步獲得有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗(yàn)。能主動參與戶外活動，自主創(chuàng)編昆蟲的模仿動作，提高動作協(xié)調(diào)性、敏捷性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識與合作運(yùn)動的能力。

晨間鍛煉。

提供材料:海綿墊、圈、跳繩。

活動組織:。

1、幼兒自由選擇器械進(jìn)行鍛煉。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的小朋友。

重點(diǎn)指教師導(dǎo)鼓勵幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

閱讀與對話。

提供材料：

閱讀材料、表演道具。

活動組織：

幼兒自由分區(qū)閱讀。（表演文學(xué)作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書閱讀。

電腦資料閱讀，自由聊天。

看圖講述故事《我們的畫》。

在故事中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態(tài)音量，不干擾他人。

探究與體驗(yàn)：研習(xí)蝸牛。

提供材料：

1、記錄表、筆。

2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。

3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂、發(fā)響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

活動組織：

1、分享與交流有關(guān)蝸牛的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、閱讀幼兒的問題、討論研習(xí)方法。

3、介紹師生共同準(zhǔn)備好的材料，提出研習(xí)要求。

4、幼兒自由合作觀察研習(xí)蝸牛，引導(dǎo)幼兒做記錄。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經(jīng)驗(yàn)。

教師幫助幼兒記錄問題，引導(dǎo)幼兒閱讀，并進(jìn)行歸納和提升。

運(yùn)動與健康。

提供材料。

球、大口袋若干、錄音機(jī)、磁帶、地墊等,布置好場地。

活動組織：

運(yùn)動準(zhǔn)備：

快慢交替跑，韻律操。

1、分組練習(xí)動作：推小車、玩沙包。

2、競賽游戲：毛毛蟲。

3、親子游戲：蜘蛛附子。

4、結(jié)束部分：放松運(yùn)動—蝴蝶飛。

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鼓勵幼兒積極參與活動，提高走、跑、跳等動作技能，體驗(yàn)運(yùn)動的愉悅。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十四

1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。

1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。

2、幼兒用書《送小動物回家》。

1、給小動物送貼花。

這里有許多的貼花，快選一張送給你的動物朋友吧！

看看、說說自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。

給動物朋友貼上貼花。

2、送小動物回家。

——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應(yīng)該住在哪間房間里？”

a.（出示紅色和藍(lán)色呼啦圈）。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關(guān)系。

請幼兒送小動物回家（按顏色分類）。

“小動物搬新家了。這次，小動物該住到哪里去？”

b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關(guān)系。

請幼兒送小動物回家（按形狀分類）。

3、幼兒操作《送小動物回家》，教師巡回指導(dǎo)。

活動名稱：靈活的魚。

活動目標(biāo):1.讓幼兒學(xué)會用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認(rèn)識長方形、正方形、三角形。

活動準(zhǔn)備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊。

1.活動過程:激發(fā)幼兒的興趣.

今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?

你們看上面有什么呢?

2.出示示范畫。

你們看這幅畫是不是更漂亮呢?

你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

3.師范給幼兒看。

拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.

4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十五

7：30～8：00接待孩子入園；引導(dǎo)孩子自主參加游戲、區(qū)域活動；教師與家長進(jìn)行個別交流。

8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動，并積極參與親子游戲。

8：40～9：00點(diǎn)名、盥洗、點(diǎn)心活動。

9：10～9：40第一節(jié)集體教學(xué)活動《感知9以內(nèi)的數(shù)》。執(zhí)教者：qyh。9：50～10：20第二節(jié)集體教學(xué)活動《一封圖畫信》。執(zhí)教者：jlp。10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性》、《預(yù)防春季流行疾病》。

（一）孩子的自主游戲、區(qū)域活動內(nèi)容：

1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。

2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中。

3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

4、插塑——引導(dǎo)孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

5、描畫樂——引導(dǎo)孩子采用描畫、添畫的方法，創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。

6、建構(gòu)區(qū)——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。

（二）早操的目標(biāo)：

1、能跟著踏步走的音樂有節(jié)奏地、神氣地進(jìn)行隊(duì)形變化走，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊(duì)列動作。

2、能隨早操音樂有節(jié)奏地、精神地進(jìn)行肢體動作的表演，知道認(rèn)真做操能讓身體健康。

2、能與同伴動作協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行早操活動，有一定的集體榮譽(yù)感。

（三）戶外體育鍛煉的內(nèi)容、方法、目標(biāo)：

1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進(jìn)行推小車比賽，看誰推得快。

2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊(duì)，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進(jìn)行移墊，先跳到目的地為勝。回來的路上孩子與家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點(diǎn)誰就是勝利者。

3、自主活動——。

（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍；

（2）套圈游戲：比比誰套中的圈多；

（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。

（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養(yǎng)幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

（四）談話內(nèi)容：

1、點(diǎn)名活動：我說號碼你說名。

2、衛(wèi)生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衛(wèi)生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所??）。

早教半日活動方案（通用16篇）篇十六

1、幼兒能主動向老師問好并與家長說再見。

2、能嘗試運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造出不同的作品。

活動準(zhǔn)備：美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：

1、在沒有老師的引導(dǎo)下，幼兒能否主動向老師問好并與家長再見。

2、幼兒運(yùn)用材料的情況，能否大膽地簡單的介紹自己的作品。

1、幼兒能分隊(duì)走，并跟著音樂一排一排的回到自己的位置上。

2、幼兒能跟著音樂愉快的進(jìn)行早操活動。

活動準(zhǔn)備：音樂、活動場地重點(diǎn)觀察和指導(dǎo):。

1、幼兒是否能進(jìn)行分隊(duì)走，是否能一排一排的回位。

2、老師有激情的帶領(lǐng)幼兒一起動起來，邀請小老師帶操。

活動目標(biāo)：1．練習(xí)背負(fù)輕物向前行進(jìn)跳過障礙。2．能相互幫助，合作進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：1．小背簍，大沙包、輪胎、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動過程：

（一）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒四散模仿松鼠的動作進(jìn)行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領(lǐng)吧。

2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準(zhǔn)備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。

（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習(xí)過障礙。

1．教師：我們要走過輪胎橋，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習(xí)1次。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助跳躍不太協(xié)調(diào)和靈活的幼兒。

3．請個別幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒觀察動作要領(lǐng)：跳圈時雙腳要并攏，同時起跳，動作要靈活、協(xié)調(diào)。4．幼兒游戲2-3次。

（三）游戲“小松鼠運(yùn)松果”。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運(yùn)回來。但是去運(yùn)松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進(jìn)后面的簍子里跑回來，把松果倒進(jìn)大筐里。在繼續(xù)運(yùn)，直到把松果全部運(yùn)回來。最后看哪組運(yùn)得又快又多。2．幼兒分成4組進(jìn)行游戲。

3．游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組各運(yùn)了多少顆松果，比一比哪組最多。

4．游戲重復(fù)進(jìn)行。

5．教師講評，表揚(yáng)在游戲中能團(tuán)結(jié)合作的小組和個人。

（四）放松運(yùn)動。

1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動。

2．教師帶領(lǐng)“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室。

1、能夠用正確的方法洗手，做到盡量自己卷衣袖。

2、能夠排好隊(duì)倒牛奶，雙手端杯子。重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒的洗手情況，是否用“六步法”正確洗手，卷衣袖的情況，卷不起來的是否請老師或其他小朋友幫忙。

2、幼兒是否排好隊(duì)倒牛奶，是不是用雙手端著杯子。

1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的'詞語。

2、能有序地觀察畫面，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。活動準(zhǔn)備：小兔手偶1個、教學(xué)ppt活動過程：

（一）教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒的興趣。

教師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我著急呀！

教師：小兔的難題是什么呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》。

（二）教師出示教學(xué)ppt圖片，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面內(nèi)容。

教師提問，讓幼兒明確看圖方法與要求。

1．教師：這張圖片上面有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時應(yīng)該注意些什么？（我們應(yīng)該從左往右從上往下看圖片、仔細(xì)看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事等）。

2.鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地進(jìn)行想象、講述和補(bǔ)充同伴發(fā)言。教師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納性的提問。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大風(fēng)吹呀吹，大雪飄呀飄，凍得直發(fā)抖等”。

（三）繼續(xù)觀察教學(xué)。

ppt，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

教師：這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看！鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補(bǔ)充。

教師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說什么？

（四）引導(dǎo)幼兒較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？引導(dǎo)幼兒討論與想象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：1.了解醫(yī)院各個角色的職責(zé)，并分別扮演“醫(yī)生”“護(hù)士”“病人”，體驗(yàn)角色游戲的快樂。

2.了解關(guān)于醫(yī)院看病的基本流程。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：1.幼兒能否按看病的基本流程來玩游戲，比如“病人”進(jìn)入醫(yī)院，首先要去掛號區(qū)掛號，然后拿著號去“醫(yī)生”那看病，拿著“醫(yī)生”開好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液。

2.交換角色，再次進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束把材料歸位。

活動目標(biāo)：鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：紅花1朵個、鼓一個。

活動過程：

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。