寫一篇優(yōu)秀作文，除了良好的文字表達(dá)能力外，還需要有豐富的社會(huì)知識(shí)和情感體驗(yàn)。最后，希望大家在寫作中能夠有所突破，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)個(gè)人的才華和魅力。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇一

人們常說(shuō)：“人生是船，夢(mèng)想為帆。”

爸爸也常問(wèn)我，我的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香濃的甜牛奶，晚上回家還可以立刻嘗到香噴噴的飯菜咯！可爸爸聽(tīng)了總是慈祥的搖搖頭。我疑惑極了，夢(mèng)到底是什么？直到去年《開學(xué)第一課——乘著夢(mèng)想的翅膀》在電視熒屏上閃爍，我才算知道了夢(mèng)是什么——夢(mèng)想是掛在天邊的一朵紅云，夕陽(yáng)落下時(shí)盡情吟誦；夢(mèng)想是黑暗中一縷陽(yáng)光，為我們指引人生的方向，夢(mèng)想是火爐里燃燒的熊熊大火，溫暖著每個(gè)人的心田。可，我的夢(mèng)又是什么呀？女航天員王亞平肯定知道自己的夢(mèng)是什么吧？嘿，她可是航天員呢，可想而知，她一定從小就想當(dāng)航天員吧？可在她卻說(shuō)，她小時(shí)候的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師。看著電視上的飛船發(fā)射，滿懷憧憬的她扎根下了夢(mèng)想的種子，比以前更深更堅(jiān)定。

10年后，這位充滿希望的小女孩，在茫茫人海中，搶到了女性唯一一張“神舟”的船票。“夢(mèng)想就像太空中的星辰，看似遙遠(yuǎn)，只要努力，總有一天可以觸摸得到。”嗯，夢(mèng)啊，一定得有永恒不息的信念吧？可，我的夢(mèng)又是什么呀？廖智老師的夢(mèng)呢？一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，一場(chǎng)毫無(wú)預(yù)知的災(zāi)難，把廖智老師的一切都?xì)г谀抢铩Ｋ募胰耍礉M周歲的孩子，還有她的雙腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的'夢(mèng)想在她心中種下。可當(dāng)她第一次穿上假肢，想要行走的時(shí)候，鉆心的疼痛讓她難以忍受，她甚至想到了放棄。但就是一個(gè)夢(mèng)——跳舞！她選擇了堅(jiān)持。今天，一個(gè)更加耀眼的她，久違的裙子、舞鞋，讓她更加輝煌！嗯，夢(mèng)啊，一定要有堅(jiān)韌不懼的膽識(shí)！可，我的夢(mèng)又是什么呀？鋼琴家郎朗不會(huì)不知道自己的夢(mèng)吧？當(dāng)鋼琴家！肯定的，看他這么才華橫溢，天賦突出，圓夢(mèng)途中一定更一帆風(fēng)順呢！可誰(shuí)知道，他曾是一個(gè)不可能出場(chǎng)的替補(bǔ)。但因?yàn)閴?mèng)想，他堅(jiān)持不懈，不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)，竟得到參加芝加哥交響樂(lè)團(tuán)世紀(jì)演出機(jī)會(huì)，一舉成名天下知！我想，夢(mèng)啊，也要有滴水石穿的堅(jiān)毅吧！夢(mèng)想需要目標(biāo)、信念、膽識(shí)和堅(jiān)毅！在萬(wàn)千追夢(mèng)者之中，這又是何嘗有的呢？可，我的夢(mèng)呢？我翻來(lái)覆去想不到。

老師？不錯(cuò)！作家？也不錯(cuò)！醫(yī)生？還是不錯(cuò)……這時(shí)，爸爸又問(wèn)我：“孩子，現(xiàn)在你知道你的夢(mèng)是什么了嗎？”我俏皮地說(shuō)：“爸爸！容我再想想，我去做白日夢(mèng)去羅！”夢(mèng)想是樹，為你撐起綠蔭；夢(mèng)想是光，照溶寒冬的雪；夢(mèng)想是雪，滋潤(rùn)土地的水；夢(mèng)想是水，形成無(wú)邊的海；夢(mèng)想是翼膀，由目標(biāo)、信念、膽識(shí)和堅(jiān)毅交織而成，將帶我們?cè)谌松暮棋炜罩校M情遨游！乘著夢(mèng)想的翅膀飛翔吧！沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有一個(gè)個(gè)奇跡的誕生！

插上文明的翅膀（模板17篇）篇二

我們既然生來(lái)不是牡丹，也成為不了牡丹，那不如就做一株苔花，靜靜地凝望枝頭，在喧嘩的榮華富貴里默默沉淀，用生命全部的力量去搏一場(chǎng)流光溢彩，讓每一次花開，都成為人間最美的四月天，輕盈交舞著奏響生命的樂(lè)章。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們要張開翅膀，獨(dú)立飛翔。

我們每個(gè)人的生命軌跡都驚人地相似，都是以生為起點(diǎn)，以死為終點(diǎn)。但在這途中的風(fēng)景，卻是千人千色。而希望就像皓皓皎月，組成了一幅在暗夜里散發(fā)著光芒的畫卷。而現(xiàn)在的我們，則是以夢(mèng)想為筆，以希望為顏料，在這美麗的畫卷上添上絢麗的一筆。

同學(xué)們，在這個(gè)特殊的'時(shí)期，請(qǐng)做一只逆風(fēng)飛行的蝴蝶吧，讓我們張開翅膀，獨(dú)立飛翔！堅(jiān)守我們的理想信念，為了自己的目標(biāo)沖刺。當(dāng)然，也要把我們的個(gè)人理想與社會(huì)理想相統(tǒng)一。每一個(gè)青年的前途離不開國(guó)家的發(fā)展，沒(méi)有國(guó)家的前途也就沒(méi)有我們的前途。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，于此，國(guó)家才有了堅(jiān)定理想信念。最后，祝愿大家在疫情時(shí)期，身體健康，張開翅膀，展翅高飛，獨(dú)立飛翔，去往那個(gè)理想的遠(yuǎn)方。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇三

插上文明的翅膀（模板17篇）篇四

盈盈月光，我掬一捧最清的；脈脈余暉，我擁一縷最暖的；灼灼楓葉，我摘一片最紅的。凄凄芳草，我取一棵最綠的；漫漫人生路，我選擇最重要的——實(shí)踐。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”“紙上來(lái)得終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”“要想知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。”這些名言警句，都是在告訴我們實(shí)踐非常重要，要想得到人生真諦，成就一番轟轟烈烈的事業(yè)，就必須親身去實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐讓人戴上成功的花環(huán)，獲得成功的喝彩。君不見(jiàn)，李時(shí)珍穿著草鞋，背著藥簍，跋涉深山曠野，遍訪名醫(yī)宿儒，搜集民間驗(yàn)方，觀察和搜集藥物標(biāo)本，歷時(shí)27年之久，終于寫出《本草綱目》這部我國(guó)古代藥物學(xué)的空前巨著，被達(dá)爾文稱為“中國(guó)古代百科全書”。君不見(jiàn)，屈正則“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，終于成為偉大的浪漫主義詩(shī)人；太史公忍辱負(fù)重，筆耕不輟，終于寫出“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的.千古《史記》；陶淵明憎惡官場(chǎng)腐敗，“不為五斗米折腰”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，終于開創(chuàng)田園詩(shī)派；李太白“天子呼來(lái)不上船”，“須行即騎訪名山”，終于成為中國(guó)詩(shī)壇上最耀眼的明星。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇五

我要破繭展翅，我要飛翔，要與外面的蝴蝶一起飛。雖然我不及它們漂亮，但我不甘于被蠶農(nóng)俘虜，我要展翅，我要飛翔！

我拼命的啃食桑葉，以便為自己儲(chǔ)存更多的能量，直到蠶農(nóng)把我撿起放到了那些令我厭惡的方格紙板上，呵呵，可悲的伙伴們都找到了自己的位置開始抽絲做繭，孰不知那是為自己設(shè)下的陷井。

我爬到了紙板下方，懸在鐵絲上的紙到地面的距離在我看來(lái)是那樣的遙遠(yuǎn)，但我要付出，為了我夢(mèng)想的的天堂！我松開了手，軟軟的落在了地上，我沒(méi)有時(shí)間去顧及自己的疼痛，要知道，在這兒極有可能被來(lái)回走動(dòng)的蠶農(nóng)一腳踩死，使我的夢(mèng)想破滅！我拼盡全力爬到墻角，死死的抓住磚頭和水泥，窗的最上角是我的目標(biāo)，我又一次跌落了，可想而知，我沒(méi)有力氣了。窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗子射進(jìn)來(lái)，我似乎能感覺(jué)到風(fēng)的氣息，我鼓足了全身的力氣……終于，我爬到了窗角，我開始織下一個(gè)厚厚的繭，那個(gè)繭是由細(xì)細(xì)的，柔韌的，若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。

疲勞的我終于睡去。

當(dāng)我再次醒來(lái)，我知道，我只差一步了，但我卻怎樣也咬不破，撕不爛這個(gè)繭，我焦急、埋怨、氣憤，終于我被疲勞征服了，沉沉地睡去。我做了一個(gè)夢(mèng)，是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于愛(ài)的追求以及生兒育女的夢(mèng)……在夢(mèng)里，有一群蝴蝶翩然在鮮花之上，中間有一只白色的。

當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)，我突然明白，能拯救我的只有自己。為了我的夢(mèng)想，我用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭，瞬間，新的光芒向我投來(lái)，云隙間的陽(yáng)光刺激著我的眼睛，新的空氣，像清新的酒，使我陶醉，我簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了，一伸腰，背上的兩片多粉的翅膀在扇動(dòng)！哈！眼前的一切都是傷感，那些伙伴們，最終都成為了人們的“階下囚”！

我找了個(gè)縫隙鉆了出去，外面新奇的世界是個(gè)天堂！我飛起來(lái)了！只有自己才能讓夢(mèng)想飛翔，苦難為夢(mèng)想插上翅膀！

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插上文明的翅膀（模板17篇）篇六

插上文明的翅膀（模板17篇）篇七

我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天，也都擁有一雙為藍(lán)天而準(zhǔn)備的翅膀。——題記在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種“雕鷹”，它有“飛行之王”的稱號(hào)。它的飛行時(shí)間之長(zhǎng)、速度之快、動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最。但是當(dāng)一只幼鷹剛出生，就要接受母親殘酷的訓(xùn)練，直到能獨(dú)自飛行；然后被帶到高處，近乎無(wú)情地被母鷹推了下去；最后則充滿著恐怖，但這也是最關(guān)鍵，最艱難的考驗(yàn)，幼鷹的翅膀?qū)?huì)被折斷大部分的骨骼，再一次被推下，有許多的幼鷹成為了飛行的祭品，但母鷹卻從不停止。

她眼中雖然有痛苦的淚水，但同時(shí)她也在構(gòu)筑孩子們生命的藍(lán)天。因?yàn)槟跟椛钪簺](méi)有誰(shuí)能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。同樣，我們也有一雙為藍(lán)天而準(zhǔn)備的翅膀，但我們的翅膀也同樣常常會(huì)被折斷，也同樣常會(huì)變得疲軟無(wú)力。在一個(gè)本是陽(yáng)光明媚，令人神清氣爽的日子，我卻獨(dú)自一人坐在教室里，望著眼前那一本翻得近似“破爛”的《中學(xué)生古詩(shī)文大賽專輯》發(fā)呆。我的心冷到了極點(diǎn)。我又慘敗了。這已經(jīng)是我第二次慘敗了。回想第二次聽(tīng)說(shuō)比賽的消息時(shí)，我猶豫了好一會(huì)兒，已經(jīng)失敗了一次的我害怕再一次的失敗。但老師的鼓勵(lì)和同學(xué)的支持，使我鼓起了勇氣，我毅然報(bào)名參加了。

之后，每一個(gè)晚上，都能看見(jiàn)那個(gè)拿著古詩(shī)文，在深情背誦的女孩，那就是我；白天，當(dāng)你看到那個(gè)正在與同學(xué)大聲討論著古詩(shī)文，還常因意見(jiàn)不一，在那兒爭(zhēng)論的女孩，那還是我。周末，也許我更愛(ài)獨(dú)坐在窗前，泡一杯清茶，捧一本詩(shī)詞集，在煦日下，獨(dú)享古詩(shī)文帶給我的無(wú)盡歡樂(lè)。那一首首傳頌千古的詩(shī)詞，包含了我多少的向往！我一次一次地感受著蘇軾的曠野，李白的豪爽；領(lǐng)略著李清照的婉約，陸游的悲壯；陶醉在王維的田園情懷里，辛棄疾的浪漫狂想之中……這一切的一切卻都換來(lái)一聲“對(duì)不起，你沒(méi)有通過(guò)。”一句看似平凡的話，卻在一瞬間擊垮了我的自尊心。我的信心在這一刻崩潰了。看著身邊因通過(guò)的`喜悅而忽略我的同學(xué)時(shí)，我強(qiáng)裝出一絲笑容，獨(dú)自一人離開了。教室中，空無(wú)一人，面對(duì)眼前那本寫得密密麻麻的筆記，淚水悄無(wú)聲息地滾落了下來(lái)。我再也抑制不住自己，任淚水盡情地宣泄。我的心漸漸平靜下來(lái)。

我又一次翻開了那本載滿我希望、心血、痛苦的書。朗朗的讀書聲，同學(xué)的支持聲，老師的鼓勵(lì)聲，回響在我的耳邊；燈光下努力背書的我，與同學(xué)意見(jiàn)不一而爭(zhēng)吵的我，這一切的一切都如電影般回放在我眼前。是啊，我付出了，我努力了，這就夠了。回想這一切，我打起精神，走出教室，窗外的陽(yáng)光依然明媚。如今，那本古詩(shī)文書依舊隨著我每天，我依舊陶醉在其中。在人生的旅途中，不時(shí)夾雜著暴風(fēng)雨的洗禮。我愿做暴風(fēng)雨中的雕鷹，能忍受劇痛，永不墜落地飛翔。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇八

快樂(lè)讀書，讓夢(mèng)想讀書是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來(lái)，勤奮讀書，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸我把書當(dāng)做我的朋友，他讓我學(xué)懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。

在這里我談?wù)勛约鹤x《假如給我三天光明》這本書以后的啟發(fā)與感受，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門語(yǔ)言呢？有五門之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。

讀完《假如給我三天光明》一書的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周圍的事物熟視無(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的'光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。”誰(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)？她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢！是啊！我們有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)！

插上文明的翅膀（模板17篇）篇九

20xx年5月18日，久別公眾視野的魏敏芝又一次出現(xiàn)在了眾人面前，只是這次她是以楊百翰大學(xué)夏威夷分校合唱團(tuán)的主持和電視專題片副導(dǎo)演的身份第一次回國(guó)巡演。這個(gè)河北赤城縣鄭寧堡鄉(xiāng)東柵子村的普通女孩，因在13歲時(shí)主演張藝謀電影《一個(gè)都不能少》而一舉成名。

由山村小丫到“謀女郎”，再到留美學(xué)生，魏敏芝靠的就是如外界所說(shuō)的運(yùn)氣嗎？面對(duì)記者的提問(wèn)，魏敏芝坦然作答：“我的成長(zhǎng)靠的更是一顆勇敢的心！”

我出生于1985年秋。13歲以前，我一直生活在一個(gè)封閉的世界里，我不知道張藝謀的名字，甚至從來(lái)沒(méi)看過(guò)電影。當(dāng)時(shí)，我最大的愿望就是像姐姐靈芝一樣考上師范學(xué)校，將來(lái)也做個(gè)教師。

就在這一年，張藝謀導(dǎo)演籌拍的《一個(gè)都不能少》要從學(xué)生中挑選女主角。當(dāng)時(shí)，導(dǎo)演組把赤城縣所有能進(jìn)去車的106所學(xué)校都走遍了，總共目測(cè)了23000多名小學(xué)生和7000多名中學(xué)生，最后確定下了我和另外一個(gè)女生。張藝謀導(dǎo)演讓我們?cè)诮稚洗舐暫埃牒笆裁淳秃笆裁础Ｎ蚁耄@有什么難的？便放開喉嚨隨便喊了一嗓子：“妹妹，快點(diǎn)把衣服拿過(guò)來(lái)！”沒(méi)想到，就這樣我被選中了。

《一個(gè)都不能少》改變了我的命運(yùn)，石家莊市精英教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)翟志海親自驅(qū)車來(lái)到我家，把我們?nèi)叶冀拥搅耸仪f。我和妹妹在這里繼續(xù)讀初二，我姐姐到學(xué)校辦公室工作，父母也由學(xué)校安排了工作。

《一個(gè)都不能少》引來(lái)了那么多人對(duì)我的關(guān)心與幫助，我覺(jué)得不能辜負(fù)他們，我只能把全部精力投入到學(xué)習(xí)中。班主任見(jiàn)我學(xué)習(xí)太玩命，特意找我談話，開導(dǎo)我不要因?yàn)檠葸^(guò)電影就給自己施加太大的壓力，畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，要有張有弛才行。

班主任說(shuō)的道理我都懂，但我總覺(jué)得自己是個(gè)公眾人物，學(xué)習(xí)上不能落后。結(jié)果越想學(xué)好，學(xué)習(xí)成績(jī)反而越上不去。這時(shí)，學(xué)校的心理咨詢老師找我談話了，他提醒我，不是命運(yùn)改變了我，而是我改變了命運(yùn)。他說(shuō)，你想想，別人在張藝謀面前都不敢放開了嗓子喊，是你的一聲大吼打動(dòng)了他，是你的勇敢改變了你自己的命運(yùn)。

老師的話打動(dòng)了我，是啊，只有勇敢地面對(duì)生活，我才能改變自己的命運(yùn)。主動(dòng)把自己放在普通同學(xué)的位置上，這也是一種勇敢。我不再固守在教室里，埋頭于書本中，而是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。這樣做后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)反而上去了，到精英中學(xué)一年后的期末考試，我的5科成績(jī)都超過(guò)了90分，名列全班第四。

20xx年下半年，我在精英中學(xué)的高中生活進(jìn)入了第三年，即將面臨的高考進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)階段。這時(shí)，我開始考慮起自己未來(lái)的職業(yè)選擇。

毫無(wú)疑問(wèn)，電影徹底改變了我的生活，我生活中最燦爛的一頁(yè)是從接觸電影開始的。即使在中學(xué)緊張的學(xué)習(xí)中，看電影、了解影視理論知識(shí)也是我放松身心的最有效方式。我覺(jué)得，我的人生從電影開始，我的生命也想在電影事業(yè)中得到升華。

當(dāng)然，我知道自己的形象不行，不漂亮，身材也不好。我有自知之明，我不報(bào)考表演專業(yè)，而是選擇了導(dǎo)演專業(yè)。

20xx年2月3日，在北京電影學(xué)院導(dǎo)演系面試現(xiàn)場(chǎng)，我與800多名考生一起，競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)演系15個(gè)招生名額。慶幸的是，面試我通過(guò)了。2月9日下午，復(fù)試發(fā)榜，經(jīng)過(guò)影視賞析、命題創(chuàng)作等復(fù)試科目的考試，參加復(fù)試的435名考生只有近一半人榜上有名，而在這張榜單中，沒(méi)有我的名字。

我的反常引起了班主任王秀清老師的注意，她專門找我談了話。在王老師面前，我涕淚交加，我說(shuō)我受不了了，輿論的壓力太大了。王老師安慰我說(shuō)不能因?yàn)橐淮问【蛯?duì)自己產(chǎn)生懷疑，如果這樣想的話，首先是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。她又把心理咨詢老師找來(lái)。心理咨詢老師首先肯定我靠自己做出選擇是對(duì)的，就如我在張藝謀面前那聲大喊一樣，也是一種勇敢的表現(xiàn)。別人的議論是暫時(shí)的，勇敢地走出困境，用良好的高考成績(jī)回應(yīng)這種議論，是我應(yīng)該做出的最好選擇。在成功面前，別人的說(shuō)三道四只能不攻自破，偃旗息鼓。

兩位老師的開導(dǎo)讓我的心豁然開朗，我以一種近乎瘋狂的狀態(tài)投入到了學(xué)習(xí)中。每天早上6點(diǎn)半就到教室，晚上11點(diǎn)半才休息。和父母家人近在咫尺，但我一個(gè)星期才跑去和他們匆匆見(jiàn)一面。那段時(shí)間，同學(xué)們給我起了一個(gè)綽號(hào)：魏半瘋。

我的付出得到了回報(bào)，20xx年高考中，我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了藝術(shù)類本科錄取分?jǐn)?shù)線。我仍然填報(bào)了影視編導(dǎo)專業(yè)。8月1日，我在電話中得知自己被西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院編導(dǎo)系正式錄取。那天，我正在人民大會(huì)堂領(lǐng)取“少年作家杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)。許多人都說(shuō)我是雙喜臨門。只有我自己知道，為了這一刻的破繭成蝶，我經(jīng)歷了怎樣的痛苦，付出了怎樣的努力。

20xx年9月12日，我到西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院報(bào)到，開始了我的大學(xué)生活。不久，在學(xué)校的一次外事接待中，我被通知說(shuō)美國(guó)楊百翰大學(xué)夏威夷分校一位中文名字叫陳爾綱的博士想見(jiàn)我。陳爾綱博士是楊百翰大學(xué)夏威夷分校的一名副教授，20xx年，他來(lái)中國(guó)了解我國(guó)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育理念。因?yàn)檫@個(gè)理念，他想到了張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)都不能少》，聽(tīng)說(shuō)我在西安后，馬上提出要與我見(jiàn)面。

與陳爾綱博士見(jiàn)面后，我才知道，西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和美國(guó)楊百翰大學(xué)夏威夷分校是中外合作學(xué)校，兩校之間每年都有學(xué)生交流名額。陳爾綱問(wèn)我是否愿意去美國(guó)學(xué)習(xí)影視編導(dǎo)。美國(guó)的影視制作技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)全球，楊百翰大學(xué)又是全美排名前10名的大學(xué)，我當(dāng)然愿意去。陳爾綱提醒我，根據(jù)我的經(jīng)歷，楊百翰大學(xué)肯定愿意錄取我，但必須通過(guò)考試，特別是英語(yǔ)。考試不過(guò)關(guān)，美方肯定愛(ài)莫能助。

根據(jù)兩校之間的協(xié)議，20xx年我可以報(bào)名參加英語(yǔ)考試。但我的英語(yǔ)能力很一般，陳爾綱博士在與我用中文交談時(shí)，突然用英文問(wèn)我的年齡，這么簡(jiǎn)單的對(duì)話，我竟然都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。陳爾綱博士當(dāng)時(shí)就說(shuō)，英語(yǔ)水平將是我能否去美國(guó)的關(guān)鍵。

經(jīng)歷了報(bào)考北京電影學(xué)院失利后的反思，這時(shí)的我內(nèi)心已有了脫胎換骨的變化。我相信，每個(gè)人其實(shí)都是上帝的寵兒，勇敢地面對(duì)生活，痛苦和磨難都將是一種財(cái)富。

在堅(jiān)持學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我把業(yè)余時(shí)間集中到了英語(yǔ)上，耳機(jī)幾乎從不離身，還主動(dòng)和學(xué)校的兩位英語(yǔ)外教成了朋友，在與他們的交往中提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)習(xí)之余，我以主演及副導(dǎo)演的身份拍攝了電視劇《夜的童話》。這部電視劇講的就是一位報(bào)考影視藝術(shù)院校的高三學(xué)生從落榜到奮起前行的故事。在北京開新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，許多媒體記者將劇情與我報(bào)考北京電影學(xué)院失利的事聯(lián)系起來(lái)，我沒(méi)有否認(rèn)，但我自信地告訴他們：“我相信，我已經(jīng)擁有了承受風(fēng)雨的能力。”

20xx年5月，楊百翰大學(xué)夏威夷分校來(lái)西安挑選赴美交流的學(xué)生。由于在美國(guó)兩年期間無(wú)論學(xué)費(fèi)還是生活費(fèi)全部由楊百翰大學(xué)贊助，吸引了很多同學(xué)報(bào)名。筆試、口試、綜合能力測(cè)試，一關(guān)又一關(guān)，最后的成績(jī)出來(lái)了，我竟然考了個(gè)全校第一。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我真正領(lǐng)略了這話的含義。

赴美簽證下來(lái)后，我堅(jiān)決拒絕了家人送我到北京的提議，一個(gè)人帶著出國(guó)的全部家當(dāng)，從公交車轉(zhuǎn)到火車上，然后從北京機(jī)場(chǎng)登上飛往美國(guó)的飛機(jī)，我告訴自己，我要勇敢地獨(dú)自去面對(duì)一個(gè)我并不了解的國(guó)家。

楊百翰大學(xué)夏威夷分校有2400多名學(xué)生，來(lái)自世界上70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，大約有50%的學(xué)生都出身貧困。學(xué)校有嚴(yán)格的校規(guī)，嚴(yán)禁吸毒、吸煙、飲酒及刺激性飲料，男生不能留長(zhǎng)發(fā)，女生不能穿暴露的衣服。文化多元，出身相仿，管理嚴(yán)格，加上我一直都是學(xué)生的身份，我很快適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

和我接觸過(guò)的陳爾綱先生和他的夫人都在楊百翰大學(xué)夏威夷分校工作，他們?cè)谏钌辖o了我很大的關(guān)照。但當(dāng)他們給我200美元作為見(jiàn)面禮物時(shí)，我有些抵觸，作為一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，我不想隨便接受一個(gè)外國(guó)人的資助。我不想讓他們難堪，便委婉地對(duì)他們說(shuō)：“算我借你們的，將來(lái)我一定要還的。”

學(xué)習(xí)之余，我在學(xué)校電視臺(tái)找了一份攝像的打工工作。每天至少要工作5小時(shí)，有一次拍片子，從下午1點(diǎn)做到晚上12點(diǎn)，中間連飯都沒(méi)吃，一直扛著攝像機(jī)。機(jī)器很重，我個(gè)子很矮，還要仰著頭看鏡頭，感覺(jué)脖子都要斷了。但周圍的同事有白人有黑人，只有我一個(gè)黃種人，我反復(fù)告訴自己要堅(jiān)持！堅(jiān)持！不能給自己丟臉，不能給中國(guó)人丟臉！

一個(gè)月后，我把一個(gè)小信封遞給了陳爾綱先生：“我領(lǐng)到了第一個(gè)月的薪水，這是還您的錢，謝謝您的幫助。”說(shuō)這話時(shí)，我是真誠(chéng)的，我的心里充溢著輕松和愉悅。陳爾綱先生感慨地拍著我的肩：“魏，現(xiàn)在的你仍舊是《一個(gè)都不能少》中的你。”

學(xué)習(xí)工作之余，我也有了很多來(lái)自世界各地的朋友。但我很快發(fā)現(xiàn)，每個(gè)國(guó)家都有自己的同學(xué)會(huì)，惟獨(dú)中國(guó)留學(xué)生沒(méi)有自己臨時(shí)的“家”。我就和來(lái)自國(guó)內(nèi)的同學(xué)共同發(fā)起成立了中國(guó)同學(xué)會(huì)。在同學(xué)會(huì)，我有一個(gè)很神圣的任務(wù)，負(fù)責(zé)每隔一周向全校師生展映一部中國(guó)電影，以此向他們介紹我們的文化。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十

就算是遍體鱗傷也要活得漂亮。

——題記。

“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮。”這是我們每個(gè)青少年耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?-------《我為自己代言》中的一句歌詞，這句歌詞激勵(lì)著許多在追逐自己夢(mèng)想的道路上因挫折而一蹶不振的少年們鼓足勇氣，漸漸地克服苦難，最終步入夢(mèng)想的大殿。歌詞中也同樣提到，夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，雖說(shuō)是孤獨(dú)，但只要堅(jiān)信自己的信念，就可以完成自己對(duì)夢(mèng)想的欲望和永不放棄的堅(jiān)持。人只要有了夢(mèng)想，就有了對(duì)美好生活的憧憬向往；人只要有了夢(mèng)想，就有了沖向未來(lái)的無(wú)限動(dòng)力；人只要有了夢(mèng)想，就有了面對(duì)一切挫折困難的勇氣，這，就是我們?nèi)松凶顐ゴ蟮呢?cái)富。

人的夢(mèng)想有大有小，無(wú)論是窮人還是富人，無(wú)論是農(nóng)民還是國(guó)家主席，都有著屬于自己的夢(mèng)想。窮人的夢(mèng)想是希望自己能夠開開心心的活下去，富人的夢(mèng)想是為自己的后代營(yíng)造出優(yōu)越的生活壞境；農(nóng)民的希望是收獲一年中最豐碩的果實(shí)，國(guó)家主席的夢(mèng)想是希望自己所管理的國(guó)家能夠繁榮富強(qiáng)。其實(shí)，有夢(mèng)想的人數(shù)不勝數(shù)，大家都會(huì)自豪地與他人炫耀著自己的夢(mèng)想是多么的宏偉，可是，夢(mèng)想并不是紙上談兵，而是要付出實(shí)際的行動(dòng)，要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，無(wú)論在前進(jìn)的道路中會(huì)遇到那些挫折和困難，只要想一想自己的夢(mèng)想，便有了堅(jiān)持前進(jìn)的勇氣。哪怕是一個(gè)微不足道的夢(mèng)想，也要付出努力，在那時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，是那么的美好，那么的開心，那么的舒暢！

我也有屬于自己的夢(mèng)想，我希望能夠前往我心目中的大學(xué)，全球屈指可數(shù)的尖子學(xué)校——東京大學(xué)留學(xué)，之后，回到自己家鄉(xiāng)的土地上，為家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己微不足道的力量。你們一定很好奇我理想中的自己吧，我希望將來(lái)我會(huì)成為一個(gè)律師，專為貧窮老百姓打抱不平。現(xiàn)在的社會(huì)過(guò)于黑暗，賄賂，無(wú)名的社會(huì)組織，這一切的一切都在威脅著我們社會(huì)的安危，現(xiàn)在的社會(huì)，只要有錢，公平，平等都已煙消云散，雖說(shuō)我還年輕，沒(méi)有辦法制止這些行為的發(fā)生，但是，我堅(jiān)信，只要現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，刻苦用功，總有一天，我會(huì)有一束耀眼的光芒可以將這片巨大的烏云刺破，讓大地重見(jiàn)光明；我要為人們主持公道，絕不會(huì)出現(xiàn)任何貓膩，公平，公正，就是我作為一個(gè)律師的基本原則，雖說(shuō)我不是那束刺破烏云的光芒，但我是那滴折射光芒的水珠，盡自己最大的努力，幫助社會(huì)重見(jiàn)光明！

夢(mèng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的未來(lái)，但在我們的心靈深處，卻早已播種下了夢(mèng)想的種子，只有不懈的努力，永遠(yuǎn)的堅(jiān)持和辛苦的付出，種子便會(huì)有開花結(jié)果的那一刻。有了夢(mèng)想，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了夢(mèng)想，就有了對(duì)美好生活的向往，讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想插上翅膀，想著未來(lái)飛翔！

我為屬于自己的未來(lái)而代言。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十一

有一種東西比知識(shí)放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界的進(jìn)步，它是知識(shí)進(jìn)化的源泉。學(xué)生的想象力越豐富，對(duì)知識(shí)的理解就越有創(chuàng)建。學(xué)習(xí)語(yǔ)文更需要想象:學(xué)生閱讀文學(xué)作品需要想象，才能理解其意境；學(xué)生習(xí)作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動(dòng)、具體。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時(shí)會(huì)冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動(dòng)物的語(yǔ)言；他們想插翅飛向藍(lán)天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時(shí)時(shí)刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)中，以課文空間為“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，讓學(xué)生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。

興趣是最好的老師，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的興趣莫過(guò)于對(duì)童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結(jié)局卻是孩子們不想看到的，因?yàn)樗麄兓孟胫磺忻篮玫臇|西。如在《狼與小羊》一文中，其結(jié)尾是“狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學(xué)生們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到那么溫和可愛(ài)的小羊竟會(huì)成為兇惡的大灰狼的餐點(diǎn)，他們對(duì)“向小羊撲去”這一結(jié)局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學(xué)生們的這個(gè)心理讓他們續(xù)編故事：“小羊的命運(yùn)到底如何呢？請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家續(xù)編故事。”一聽(tīng)可以當(dāng)作家編故事他們樂(lè)開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對(duì)小羊的命運(yùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不久小羊的命運(yùn)就“誕生”了。學(xué)生們各抒己見(jiàn)，許多學(xué)生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過(guò)上了幸福的生活。從這里我看到了學(xué)生們那顆純真善良的心。

我們知道畫中講究“空白”藝術(shù)，就像給維納斯“續(xù)臂”一樣，不同的藝術(shù)家通過(guò)不同的想象創(chuàng)造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來(lái)的“藝術(shù)家們”自我選擇、判斷、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、開拓、創(chuàng)造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問(wèn)：“那么美的白荷花到底會(huì)有哪些姿勢(shì)呢？”真沒(méi)想到學(xué)生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽(yáng)公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說(shuō)悄悄話呢！”“噓，小聲點(diǎn)，它正躺在大圓盤上睡午覺(jué)呢，別吵醒它！”……學(xué)生們想象創(chuàng)造的火花迸發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果自然就提高了。

有效學(xué)習(xí)，主要依賴學(xué)生對(duì)所學(xué)材料可能遷移的數(shù)量和質(zhì)量。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應(yīng)該挖掘其中的語(yǔ)言規(guī)律，讓學(xué)生掌握語(yǔ)言規(guī)律，能使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如學(xué)習(xí)了《山里的孩子》后，我就要求學(xué)生模仿課文中的總分段式，用總分方法說(shuō)一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的說(shuō)“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說(shuō)“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說(shuō)“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時(shí)間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學(xué)完了《春雨的色彩》，我讓學(xué)生想想豐收的秋天，模仿課文說(shuō)說(shuō)《秋雨的色彩》。經(jīng)過(guò)四人小組的激烈討論，學(xué)生們?yōu)榍镉晏砩狭素S富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。

“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”是的,我們的學(xué)生樂(lè)意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象，哪怕是對(duì)原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來(lái)的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學(xué)增添了“樂(lè)學(xué)”的氣氛，更重要的是開啟了學(xué)生的智慧，激發(fā)了求知的欲望和創(chuàng)新的熱情，對(duì)學(xué)生們的思維發(fā)展有著舉足輕重的作用。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十二

有那么一段時(shí)間，我經(jīng)常陷入一種奇特的情緒里，無(wú)言地抬頭看著云朵厚重的天空，沒(méi)有任何欣喜，看到眼睛發(fā)酸，最終頹然的低下頭，閉上眼睛。眼睛痛得要命，我什么也看不見(jiàn)，我困惑不已。

我們的時(shí)光仿佛是一池吹皺的春水，我們隔江而望江水寂靜奔流，河岸沉默延伸。我在這岸看著你，你在那岸回望，理想似近似遠(yuǎn)。仿佛只隔你我之間的一條河流。

如果理想有一雙翅膀。我會(huì)飛過(guò)河看看彼岸的風(fēng)景，如果理想有一雙翅膀，我會(huì)在廣闊的天空中觸摸那白云之顛的城堡，如果理想有一雙翅膀，我會(huì)拉開那地平線微微的“肚皮”……。

可是……仿佛自己還沉浸在美妙的童話世界。睜開眼才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我還平凡地活在人間，現(xiàn)實(shí)的我們不得不像時(shí)鐘一樣按著特定的規(guī)律有條不序地旋轉(zhuǎn)。直到有一天，時(shí)鐘累了，它停止了跳動(dòng)，卻還依舊堅(jiān)持自己想去的方向，這不正如我心中的理想嗎？可是至今，我還沒(méi)能讓它長(zhǎng)出翅膀。

飄落的蒲公英四處尋覓，而我也在追尋，浦公園經(jīng)歷了許多它曾未經(jīng)歷的地方，有風(fēng)雨，有甘露，有黎明，而未來(lái)的我也會(huì)面臨許多我們所不知道的，最終我將得努力地學(xué)會(huì)生活。面對(duì)失去與獲得，去做個(gè)有夢(mèng)的女孩。

戴望舒筆下的理想是結(jié)著愁怨的姑娘，李清照筆下理想?yún)s是與愛(ài)人的相守。而我的理想還是一張未上色的畫卷，它需要用我的一生去勾勒和描繪，漸漸地，我慢慢的長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了很多很多。盡管現(xiàn)在的我平凡而渺小。

彼時(shí)，我在仰望那厚重的云朵，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活如同天上的云，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在飄散著，而理想則是整個(gè)天空。

我要！

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插上文明的翅膀（模板17篇）篇十三

在我們的大人理解中，想象是對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所幻想，是對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)事物的幻想。是許多人不屑一顧的無(wú)任何意義的東西，但就是這種在人們潛意識(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)卻在我們的生活中有著舉足輕重，無(wú)可代替的位置。

想象，它在不同的角色中有不同的使命。但在他們的腦海中剛剛形成的幻想?yún)s經(jīng)常被人們毫不留情的打破，化作粉末飄灑在空中永無(wú)再生的機(jī)會(huì)。但那些愚蠢的人們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，沒(méi)有了想象，他們的生活便會(huì)變得黯淡；沒(méi)有了想象，他們便會(huì)失去生活唯一的指向標(biāo)；沒(méi)有了想象，他們便會(huì)永遠(yuǎn)的達(dá)不到生活的高端；失去了想象，他們便會(huì)在黑暗中感到迷茫將會(huì)永恒的踏不上幸福的階梯。

各位，想象猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)生命帶來(lái)了希望。但是，我們千萬(wàn)的想象，只是為人類打開了一扇又一扇的門，開了一座又一座的荒，可是荒后的耕種還需一個(gè)一個(gè)去做，所以請(qǐng)你們廢除老舊的觀念，，用奇妙的色彩，用豐富的想象力去為我們的祖國(guó)母親開墾荒山，讓她青春永駐吧！

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十四

自從讀了《科學(xué)好好玩—去太陽(yáng)系旅行》這本書后，使我受益匪淺，書里面講了太陽(yáng)系里面所有的行星(包括冥王星)、流星和彗星。

太陽(yáng)系之所以叫做太陽(yáng)系是因?yàn)槌颂?yáng)，太陽(yáng)系中一切的行星都是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的;那么一想到太陽(yáng)，我們的心中就有了數(shù)也數(shù)不清的問(wèn)題：太陽(yáng)是不是永遠(yuǎn)也不會(huì)“死”掉?太陽(yáng)是什么組成的?太陽(yáng)最高的溫度是多少攝氏度?太陽(yáng)表面的溫度是多少攝氏度?太陽(yáng)離地球有多遠(yuǎn)?……這些問(wèn)題都讓我一一解答給你聽(tīng)吧!太陽(yáng)不是永遠(yuǎn)也不會(huì)“死”掉，它已經(jīng)“活”了50億年之多，科學(xué)家們預(yù)測(cè)再過(guò)50億年后，太陽(yáng)才會(huì)“死”去。太陽(yáng)其實(shí)是一個(gè)氣體堆;直徑大約是地球的109倍，質(zhì)量大約是地球的33萬(wàn)倍。太陽(yáng)中溫度最高的地方是核心，是1500萬(wàn)攝氏度。太陽(yáng)表面的溫度是6000攝氏度，對(duì)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)溫度是十分低的，但是太陽(yáng)表面的溫度比地球熔巖的溫度高5倍!太陽(yáng)離地球有15千萬(wàn)千米，雖然用光速只需要8分10秒，但如果用每小時(shí)100千米的時(shí)速行駛的火車，要連續(xù)不斷的行駛171年才能到達(dá)!

科學(xué)，看似很煩人、很難理解，但我們用心去學(xué)，那我們就會(huì)知道科學(xué)，是那么的有趣，那么的好玩，讓我們帶著美好的心靈走進(jìn)科學(xué)吧!

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十五

眼前一亮，一道光門出現(xiàn)在我的眼前，一股強(qiáng)大的力量將我吸入光門，瞬間我穿越到了2222年，展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)全新的人類世界。

在這個(gè)全新的人類世界中，每個(gè)人都有一套特殊的服裝，還配有一個(gè)神奇的手套，在這兒的每個(gè)人都在使用這種服裝。正當(dāng)我好奇時(shí)，一個(gè)機(jī)器人出現(xiàn)在我的眼前，只見(jiàn)它緩緩地說(shuō)道：“歡迎來(lái)到2222年，我是你的時(shí)空向?qū)В?qǐng)穿上你的移動(dòng)服，按下手套上的紅色按鈕。”于是我按它說(shuō)的趕緊穿好服裝，并按下了紅色按鈕。瞬間，我的身后彈出一對(duì)紅色的光影翅膀，翅膀會(huì)隨著我的意念揮動(dòng)，于是我一跳，翅膀就帶著我飛到了半空中。

這是一個(gè)龐大的空中交通樞紐，也有紅綠燈維護(hù)著交通秩序，而飛行通道兩旁懸浮著大大小小許許多多的漂浮島。每個(gè)懸浮島下面都有一個(gè)碩大無(wú)比的推進(jìn)器，是推進(jìn)器的動(dòng)力維持著懸浮島在空中的平穩(wěn)。每個(gè)島上都有許多保護(hù)動(dòng)物，我看見(jiàn)了好多好多動(dòng)物啊，大熊貓、中華鱘、金絲猴……機(jī)器人向?qū)Ц嬖V我，因?yàn)榈厍颦h(huán)境被人類社會(huì)破壞，所以越來(lái)越多的動(dòng)物和植物瀕臨滅絕，所以他們只能才用這種方法，建立許多懸浮島，在島上模擬這些動(dòng)植物生長(zhǎng)所需的環(huán)境，讓它們安全地生長(zhǎng)繁衍。

正當(dāng)我還在為這些小動(dòng)物們傷心難過(guò)時(shí)，機(jī)器人向?qū)в謱?duì)我說(shuō)：“目前人類科技已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了太空行走。地球人已經(jīng)掌握了空間隧道技術(shù)，想要去哪個(gè)星球，只要鎖定這顆星球的坐標(biāo)位置，就可以瞬間與這顆星球建立起空間隧道，通過(guò)隧道把我們瞬間傳送到那兒。當(dāng)然，如果想要好好游覽太空，也可搭乘太空飛船，欣賞太空美景。”于是向?qū)О盐規(guī)У搅颂罩小?/p>

這是多么繁忙的太陽(yáng)系啊，我在太空站里看到來(lái)來(lái)往往的星際飛船。有商務(wù)飛船，有科考飛船，有旅游飛船，還有貨運(yùn)飛船……我乘上旅游飛船，在大大小小的星球間游覽。聽(tīng)著導(dǎo)游介紹每個(gè)星球出產(chǎn)的資源，這些資源又是如何整合成為地球所需的能源的。原來(lái)每個(gè)星球所需的'能源都是不同的，某些能源對(duì)于這個(gè)星球未必是能源，但對(duì)于地球卻是動(dòng)力的來(lái)源，也正因?yàn)槿绱耍厍虿拍苡性丛床粩嗟哪芰縼?lái)源，星球間也可以建立良性的能源循環(huán)。

不知不覺(jué)中，旅游飛船來(lái)到了宇宙星際博物館，這里介紹著各大星球的起源與發(fā)展，而地球也在這個(gè)博物館中占有重要的一席之地。我在歷史長(zhǎng)河中追溯著地球的過(guò)去，當(dāng)我看到中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展時(shí)，我不禁充滿了自豪感!原來(lái)地球的今天也有我們的一份貢獻(xiàn)!

這時(shí)，機(jī)器人向?qū)鹗忠粨]，將空氣中的一種神奇粒子聚集到了一起，形成了一道光門，回家的時(shí)候到了。我揮手告別了機(jī)器人向?qū)В鎰e2222年，與來(lái)時(shí)一樣，一股強(qiáng)大的力量將我從光門推回了現(xiàn)實(shí)世界，我回到了2022年。

我如夢(mèng)初醒，這是多么奇妙的經(jīng)歷啊，插上翅膀的感受是那么不真實(shí)，我站起身來(lái)，走上幾步，不禁嘴角上揚(yáng)，還是腳踏實(shí)地的感覺(jué)呢!

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十六

長(zhǎng)大以后，你或許會(huì)離開家鄉(xiāng)。當(dāng)某天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作，你可以盡情地發(fā)揮想象，表達(dá)心中的情思。如何寫好這次作文呢？首先，要大膽想象，確定選材。時(shí)間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬(wàn)物；時(shí)間又似一支靈動(dòng)的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化呢？你可以，大膽地設(shè)想那時(shí)的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動(dòng)筆的前提。其次，要具體描述，突出變化。除了有好的選材，還要有生動(dòng)具體的描述。只有將二十年后的情景細(xì)致地描寫出來(lái)，才能讓讀者覺(jué)得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫時(shí)應(yīng)突出變化，體現(xiàn)二十年的變遷與發(fā)展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。最后，要融入真情，表達(dá)鄉(xiāng)情。

思鄉(xiāng)情，戀鄉(xiāng)意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時(shí)，應(yīng)在字里行間融入真情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和依戀，也會(huì)激起讀者對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。同學(xué)們，拿起你的筆，讓真情，盡情地描繪你二十年后回到家鄉(xiāng)所看到的、所經(jīng)歷的一切吧。

插上文明的翅膀（模板17篇）篇十七

信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行教育教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)，已經(jīng)成為教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。作為一名奮戰(zhàn)在教育一線的美術(shù)教師，我常常想，如何將信息技術(shù)以工具的形式與美術(shù)課結(jié)合來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓它成為課堂上主要的教學(xué)媒體、重要的教材形態(tài)、學(xué)生的認(rèn)知工具和教師的教學(xué)工具，使之成為既是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。

基于以上理念，我為《我的太陽(yáng)》一課設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)思路：一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞水平都比較低，對(duì)電腦的了解和運(yùn)用不是很多、很熟練，課前我注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們提供網(wǎng)絡(luò)教室，為他們的創(chuàng)造表現(xiàn)敞開一個(gè)更大、更自由的空間，同時(shí)讓學(xué)生的實(shí)踐能力和欣賞水平有一個(gè)更大的發(fā)展。同時(shí)注意教案編寫的可行性，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行，難度適中，考慮到班里每一個(gè)學(xué)生，并注重他們綜合能力的培養(yǎng)。

為此，我為本節(jié)課制定的教學(xué)目標(biāo)就是：

1、會(huì)運(yùn)用電腦windows畫圖板創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)。

2、學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力得到不同程度的提高。

3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)繪畫的喜歡之情，對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造樂(lè)趣，完成一幅關(guān)于太陽(yáng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)是如何通過(guò)電腦教學(xué)，最大限度地開啟學(xué)生的想象力。

通過(guò)教材分析，本課的教學(xué)難度雖然不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻非常大。從以前學(xué)生畫的太陽(yáng)來(lái)看，往往顯得簡(jiǎn)單、程式化，如何使這一學(xué)生感興趣的題材，不成為學(xué)生手中概念化的圖示，教師的啟發(fā)引導(dǎo)固然是關(guān)鍵，同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)這一教學(xué)手段，使學(xué)生在自己的電腦里繪畫，更能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造想象力。

在具體教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，用兒童化的語(yǔ)言來(lái)激活學(xué)生創(chuàng)造思維的火花。

一、通過(guò)課件導(dǎo)課，讓每一名學(xué)生耳目一新。

先是巧妙的問(wèn)候，使學(xué)生懷著愉悅的心情進(jìn)入本堂課。然后通過(guò)承上啟下的語(yǔ)言：生活中有許多美好的東西都是有生命的，今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生的興趣馬上來(lái)了。播放課件，猜謎語(yǔ)，找到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：畫太陽(yáng)。

二、課件展示不同的太陽(yáng)，由概括到具體，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，目的不僅僅在于拓寬學(xué)生的想象力，通過(guò)欣賞三組不同的太陽(yáng)，將教學(xué)難點(diǎn)層層推進(jìn)。

欣賞第一組太陽(yáng)爺爺?shù)臅r(shí)候，主要是引導(dǎo)學(xué)生太陽(yáng)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的中間一個(gè)圓，周圍幾條線的樣子，而是活生生的，而且會(huì)說(shuō)話。啟發(fā)學(xué)生將太陽(yáng)擬人化，說(shuō)出太陽(yáng)家族里還有許多太陽(yáng)成員，比如：太陽(yáng)爸爸、太陽(yáng)娃娃、太陽(yáng)姑娘等等。

欣賞第二組太陽(yáng)先生的時(shí)候，主要是引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生將太陽(yáng)擬人化的基礎(chǔ)上，畫一個(gè)有表情的生動(dòng)的太陽(yáng)。孩子們的想象力非常豐富，有的說(shuō)睡覺(jué)的太陽(yáng)，有的說(shuō)哭的太陽(yáng)、傷心的太陽(yáng)，有的說(shuō)太陽(yáng)會(huì)扔炸彈等。

欣喜之余，不禁被孩子天真的話所深深感動(dòng)著，這是對(duì)熱愛(ài)生活的一種多么美好的體現(xiàn)啊！

三、學(xué)生在windows畫圖板下進(jìn)行作品練習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。

學(xué)生畫的過(guò)程，也就是教師指導(dǎo)的過(guò)程，針對(duì)每一幅學(xué)生的作品，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，可以使學(xué)生的審美能力和繪畫水平快速提升。孩子們讓自己的想象力插上翅膀，在無(wú)際的天空任意飛翔，有的孩子一邊畫一邊高興地哼起了歌兒，我沒(méi)有打擾他，只是輕輕地從他身邊走過(guò)。

學(xué)生作品結(jié)束，還可以走下座位觀看、欣賞其它同學(xué)的作品，教師與學(xué)生一起欣賞、交流、討論，使學(xué)生的審美能力在潛移默化中得到提高。

四、小組交流討論，共同評(píng)價(jià)作品，尊重學(xué)生的選擇和評(píng)價(jià)。

作業(yè)結(jié)束后，采用小組交流討論的形式，評(píng)選本組畫得最棒的同學(xué)，通過(guò)電腦屏幕全班共同來(lái)欣賞，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)這張畫的優(yōu)點(diǎn)所在。孩子們發(fā)言積極，語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)，審美能力提高。

綜觀本堂課，我始終堅(jiān)持依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)指導(dǎo)本堂教學(xué)，整堂課中運(yùn)用信息技術(shù)這一教學(xué)手段，輔助本堂課教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生的想象插上騰飛的翅膀，在教學(xué)過(guò)程中由淺入深，通過(guò)激趣導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后作業(yè)在原來(lái)畫一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)的基礎(chǔ)上，做了進(jìn)一步延伸，通過(guò)播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)，加深了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，再一次為學(xué)生的課下創(chuàng)作打開了思路。

本堂課層層深入，充分體現(xiàn)了課改的創(chuàng)新精神，教師用寥寥幾句的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生就能創(chuàng)造出非常美麗的作業(yè)，這是信息技術(shù)所帶來(lái)的神奇效果。學(xué)生精神愉悅，通過(guò)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力簡(jiǎn)直超乎我們的想象，大膽的作業(yè)抒寫著孩子們稚嫩的童心和美好的生活。