活動方案中包括活動的主題、目的、參與人員、活動流程等詳細信息，能夠幫助組織者更好地了解活動的各項細節。活動方案的成功與否，往往取決于策劃者的創意和實施力，以下是一些成功案例，供大家參考。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇一

書，讓我成長。從書中我學到了許多做人做事的道理：做人一定要誠實，不能撒謊，《狼來了》里面那個放羊的孩子就是個例子，同學們可千萬不能學他！

書，讓我快樂。平時，每看到一本好書，我都會如獲至寶，如沐浴春風般地沉醉在字里行間。一有空我就喜歡看書，看到好玩的地方我會笑得合不攏嘴，惹得同學們都好奇了，來問我有什么好笑的，哈哈哈！我喜歡把書中的好詞佳句運用到我的作文中，看到老師給我肯定的評語時，我心里甭提有多高興啦！

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇二

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，主動構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的優良風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。

一、指導思想。

深入學習實踐科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生優良讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，提供不竭的內在動力。

二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。(口號可以改)。

三、基本原則。

1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高。

為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射父母”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。

2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、

貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3.堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，

指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。

4.堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、教室環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為教室教學的延伸、補充，努力形成教室教學向課外延伸的開放性模式。

四、讀書活動工作領導小組。

組長：

副組長：

組員：各年級負責人、教室領導及全體語文教師。

五、活動時間。

201x年3月--201x年12月。

1.活動發起階段(201x年3月)。

三月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香教室、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各教室建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。

2.主動開展讀書活動階段(201x年3月-—201x年11月)：

(1)3月起—11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節課時間，每名學生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。

(2)“書香教室”要求：教室圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。教室學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時父母能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時發送到學校網頁上。新教育實驗核心團隊成員每周兩篇隨筆發到自己的博客上。

(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、教室記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。

3.總結表彰階段(201x年12月)。

201x年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。

七、活動要求。

1.讀書陣地建設。

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;教室建好教室圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養優良的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，主動參與學校讀書活動。

2.開展《古詩詞》誦讀活動。

一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養學生不動筆墨不讀書的優良閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。

3.具體活動。

開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在教室中形成優良的讀書氛圍。并要求每個教室每周最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會擇優向其它報紙或刊物投寄。

4.課程建設。

各班制定學期教室讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，布置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀;根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閱讀”課，每天午間及每周一節閱讀課進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

5.考試評價。

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香教室”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

6.長效管理。

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香教室”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。

1.教室讀書文化布置。

2.召開閱讀活動推進會并下發我校閱讀活動告父母書。

3.四~六年級學生讀書手抄報比賽。

1.建立教室圖書角。

2.開展學生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)。

3.推薦選舉教室“讀書聯絡員”

4.一~三年級講故事比賽。

1.開展學生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)。

2.教室讀書筆記集評比。

3.四~六年級學生讀書征文比賽(讀后感、讀書故事等)。

4.評比、上報教室月“讀書之星”

1.開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽。

2.青年教師演講賽及舉辦以教室為單位的中年級古詩文誦讀。

3.教室讀書筆記整理、匯編。

4.評比、上報教室月“讀書之星”

5.“六一”邀請父母參加我們的“經典誦讀”匯演。

七、八月份：

1.統一布置一定篇目學生暑假的課外閱讀作業。

2.開展師生讀書心得評比。

3.“讀書之星”、“書香教室”、“優秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評比活動。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇三

書籍，是人類寶貴的精神財富，是社會進步的階梯。讀書，是文明傳承的通道，更是人生奮斗路上的航燈。為了讓每一位師生都能與好書做伴，與智慧牽手，為了讓書籍開啟我們心靈智慧的窗口，成為我們生活學習上的親密朋友，經學校研究決定舉辦“濃濃書香，美我人生”校園讀書節活動。活動以“讀書改變命運，書香點綴校園”為宗旨，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，營造書香校園的氛圍，豐富師生的文化底蘊，讓師生在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。同時，引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭。

二、活動目的。

2.豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，實現從“閱讀”到“悅讀”；

5.通過活動，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。

三、活動主題。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇四

1、動員學生開展課外閱讀，激發學生對閱讀的積極性和主動性。

2、引導學生選擇適合自己的課外書。

3、營造開心閱讀的班級氛圍。

一、引出活動題目。

二、說一說讀書的好處。

1、出示“書”字。

2、書中有有趣的故事。

講故事《青蛙王子》。

講故事《獵人與老虎》。

出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。

3、書中有做人的道理。

講故事《誠實的孩子》。

這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。

講故事《三只小豬》。

這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。

出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。

4、書中有許許多多的知識。

講有關動物的知識。

講有關植物的知識。

講有關歷史的知識。

出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。

由于同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的故事書，簡單的知識類的讀物。如：

《三毛流浪記》。

《中國民間故事》。

《伊索寓言》。

《動物百科》。

《多彩的植物世界》。

《格林童話》。

《安徒生童話》。

《365夜故事》。

1、每天閱讀課外書30分鐘。

2、不動筆墨不讀書。邊讀書邊做批注。

3、每周評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，并頒發獎狀，閱讀達人的照片貼在墻上。

書中有這么多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快樂成長。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇五

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為全校師生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

活動目標：

1、總目標：讀高雅書，做高雅人。

通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新，思維活躍，綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

活動主題：

1、我讀書，我快樂！

2、讓學生擁有一個書香浸潤的學生時代。

3、閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。

活動內容：

2、“班級文摘”編寫活動。

3、個人讀書成長檔案冊。

活動過程：

1、創設讀書環境，使學生愿意讀書。

開展“書香校園”創建活動，為學生創造可隨時取閱的便捷讀書環境。學校制定讀書活動方案，有條件建立“班級圖書角”，為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是督促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、提供交流平臺，讓學生樂意讀書。

“興趣是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜歡讀書、癡迷于讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。號召全體同學爭先恐后地參加閱讀考級活動。

提高學生的讀書興趣，是培養學生良好讀書習慣的關鍵。積極開展新書發布會、書友沙龍等多種形式的讀書交流活動，引導學生的讀書方向，提高學生的讀書興趣。每兩周在班級組織一次交流活動，將學生在閱讀過程中，推薦的經典名句或心得制作成圖文并茂的小展牌或小書簽，用以布置教室，以進一步調動學生讀書用書的積極性。

3、開發學生的創造才能，讓學生敢于編書。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己摘抄的美文結每月集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目，讓每一本書里都散發出同學們的熱情，老師的指導，家長的支持，和每一個關心他的人的欣賞與鼓勵。讓孩子對自己的“書”愛不釋手，使他們看到了動人的閱讀熱情，看到了同學們自我成就的驕傲，也看到了一種閃光的希望。

4、營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

（1）充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

（2）每月利用班會時間舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

展示方式：

1、美文誦讀賽。

語文書和課外讀物中有大量的優美文章，鼓勵學生可以有感情地朗讀、背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到祖國語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。

2、親近名著經典。

a、下發一張推薦書目，向學生推薦好書。

b、學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，（包括摘錄的優美句段、讀后感悟、讀書方法談），并進行評比。

c、在學生充分準備的基礎上，開展“親近名著經典”知識競賽，由各組推薦學生參賽，并評出一、二、三等獎。

3、課外劇表演擂臺賽。

師生共同選取一些適合表演的經典作品，在充分閱讀，仔細揣摩作品的時代背景，人物的性格特征，作品主題等，利用課外活動時間，在老師的指導下，師生共同排練，讓學生充分發揮自己的藝術才能，力求真實地表現作品原貌。

4、自編書及自制書簽展覽。

開展“我來寫本書”的活動，以進行班級閱讀為基礎，把自己的讀后感結集成冊，同學們自己設計封面，自己擬定“書名”，請家長、老師、朋友或自己寫序，設計“讀者贈言”欄目。

a、由班主任進行自編書及自制書簽的動員及指導。

b、讓學生明確要求。

c、學生完成書籍及書簽的制作。

d、班級舉行展覽會。

5、舉辦讀書博覽會。

a、學校廣播站將開設名人名言、書海拾貝、我最喜歡的——、好書推薦、介紹我的讀書方法等小版塊，向同學介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，歡迎同學們踴躍投稿。

b、每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。

c、每學期開兩次讀書主題活動。

學校制定閱讀考級制度，分等級評定同學們的閱讀量和閱讀水平，根據每位同學背誦古詩詞的數量和閱讀課外書籍的數量確定閱讀等級，并發給相應的等級證書。

一、指導思想。

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，弘揚中華傳統美德，針對青少年學生實際，積極探索新形勢下加強中小學生思想道德建設的方法和途徑，培養學生的良好思想/學習和生活習慣，增強學生的誠實守信的意識，教育引導學生誠實做人，做守信用的人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德有文化有紀委的一代新人。

二、教育內容。

“誠實守信”是我國的傳統美德，更是國際上交往中最重要的原則。“誠信”教育是一項長期的工作，隨著時代的變遷和社會的進步，教育的內容和方式也要不斷變化。在學生現階段主要使他明白，誠實守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實”，就是說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實不欺”等等。

三、實施過程：

（一）教育活動。

1、舉辦“誠實守信學做人”主題班會。

由班主任、班干部精心準備，舉辦主題班會，邀請家長參加，對學生集中進行“誠信教育”。由此號召學生做誠信人，并宣布“誠信”教育系列活動內容。

2、開展收集活動。

利用自己掌握的各種收集方式，收集有關的故事，名人傳記，名人名言，諺語，俗語。在收集的過程中，使學生進一步明確我們活動的主題，把活動的主題深刻地記在心中，為學生的活動建立目標，使以后的活動更集中、更深入。最后把收集到的'內容以展板、板報的形式公開宣傳。

3、開展讀書活動。

把找到的資料通讀一遍，使學生對內容有一個整體的認知，對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個初步的感性的認識。使學生明白講誠信的人受人尊重，朋友多，做事有人幫助，能成就大事。而不講誠信的人，沒有朋友，得不到人們的信任，做事沒有人幫，往往一事無成。

4、舉行“誠信”主題故事會。

在熟讀的基礎上把你收集到的故事講給別人聽，在講的過程中加深學生對故事寓意的理解，對人物心理感情的體會，從而感受到做誠實的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕松愉悅。相反，說謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費神，為了怕被別人識破而擔心吊膽，整日不得安寧。

5、舉行“誠信”主題討論會。

經過過收集、讀，講這一系列活動學生在心中對誠信的概念會越來越清晰越來越明確，對誠信做人的意義會越來越深刻，同時，也會聯想到自己的行為，有很多想法。在這個時候，議一議說一說是必不可少的，可以解決學生心中的疑問和困惑，幫助理清思想，樹立正確的人生觀、價值觀，也有利于學生用正確的思想指導自己的生活和學習，引導學生養成良好的社會交往習慣。

6、召開家長會。

在教育學生的過程中，召開家長會，及時與家長勾通，取得家長的支持。有了家長的支持才能使教育活動對學生的影響更長期，更全面。

（二）實踐活動。

1、開展“爭做誠信好少年”實踐活動。

（1）說句悄悄話。有很多學生因為某種原因說過謊，為此而心中有所遺憾，有的學生還會為此而擔心，為此而后悔。通過寫字條，或單獨的一句悄悄話，向曾欺騙過的對象道謙。通過這一活動使學生與自己不誠信的過去告別，重新回到做誠信好少年的起跑線上，并且使學生通過這一活動體會到誠信人的快樂。

（2）號召開展誠信作業、誠信試卷活動。學生之所以出現說謊的現象，往往是因為學生成績不好。提倡學生有不會的、不明白的要當面問，而不是抄襲。通過這一活動要讓他們明白，遇到問題要勇于面對，欺騙是沒有作用的，反而會害了自己的。

2、與家長合作，請家長監督學生在家的誠信表現。

學生在學校受到班級大環境的影響會時刻注意自己的言行，而回到家后，離開學校的影響，在心理和行為上都會不自覺的放松，也就可能在獲錯誤。這樣的不一致對學生的誠信教育不但沒有好處，反而會產生假象騙得老師與同學的好評的欺騙心理。所以在實踐時一定要家校合作，行動統一。

3、及時合理的監督評價。

監督可以幫助學生保證行為的正確性，合理的評價可以引導學生能幫助學生認清自己行為的對與錯，使他們明白該與該。在他們對自己失去信心和缺少耐心時，及時合理的評價可以為他們增強信心，鼓舞他們越做越好。

四、時間安排。

號召活動的主題班會：開學的第一周。

收集活動：第二周。

讀書活動要進行的深入一些，時間可稍長一些，安排在第三、四周。

在第四周中召開家長會，請家長對這次活動予以配合。

講故事和討論會活動可安排在第五周。

第六周向同學發布實踐活動的號召及評價標準，實踐活動開始，可利用這個學期的時間來進行，如果成果不穩定，還可以在下學期繼續鞏固。

一、活動安排。

1、省科技文化藝術節英語口語大賽。

2、“i英語”單詞記憶大賽。

3、英語角。

4、“祖國發展我成長”中華美文誦讀大賽。

5、“就業·創業”辯論賽。

6、網頁設計大賽。

7、驕子論壇（2期）。

8、“實踐科學發展，主動學習成才”主題團日活動。

9、“樹立科學發展觀，主動學習長才干”主題演講比賽。

二、活動要求。

1、各系（院）學生會和基層團組織要高度重視，認真組織。

2、各系（院）學生會和基層團組織要做好宣傳發動和報道工作，共同營造良好的校園科技文化氛圍。各系還應結合本系特點，開展一些有特色的校園文化活動。

4、要及時上報活動進展情況，并在活動后將活動資料交校學生會。

三、活動參加對象。

全體學生。

四、活動時間。

具體活動方案另行通知。

五、活動進程、獎項設置與作品展覽。

活動具體進程，活動獎項設置與安排，作品展覽，由各個承辦單位在活動時間內自行安排。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇六

一、指導思想：

為增強教師體質，營造和諧氛圍，通過開展“快樂健身”健身活動，豐富教師課余生活，提升職業幸福感，結合我校的實際情況，特制定本實施方案。

二、實施目標：

1、樹立科學的人才觀，充分認識健身對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。堅持“健康第一”指導思想。不斷加強教師的專業水平與業務素質的提高，努力營造教研氛圍。在健身活動中讓每個教師學有所獲、學有所得，從而充分激發教師對健身鍛煉的自覺性，形成良好的鍛煉意識。

2、快樂健身與小型比賽相結合。由學校統一安排健身活動時間，確保每個教師每天30分鐘的健身鍛煉時間。通過健身活動，引導教師積極參加快樂健身運動，形成良好的健身鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。

3、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳快樂健身運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉半小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。建立評比表彰制度，以喚起全體老師對體質健康的廣泛關注，支持快樂健身運動的開展。

4、建立學校健身活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，通過學校健身活動，保證每名教師至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身健身鍛煉的.習慣。

三、組織機構：

學校成立了快樂健身活動領導小組，校長任組長，副小組為副組長，各處室領導為組員，全面監督檢查活動落實情況。同時，成立了實施工作小組，政教主任人組長，健身組長、年級組長、團委書記、班主任為組員，分級督促、檢查活動的開展、效果等。

1、學校健身工作領導小組：

組長：朱文磊。

副組長：薛文習。

組員：于洪源劉淑云楊金寶。

四、實施內容、方法與要求：

1、實施內容：

(1)健身毽、羽毛球、乒乓球、排球、跳繩等;健美操。

(2)統一活動時間：周一、周三、周五下午大課課;。

自由活動時間：課間10分鐘。

(3)開展豐富多彩的健身競技比賽，確定每個階段的主要項目，全面推進學校快樂健身運動。

2、實施方法：

(1)健身課由體育教師指導，教師在教師的指導下學會鍛煉的技術與方法，培養教師對健身運動的樂趣和養成健身鍛煉的習慣，促進教師體質健康。

(2)分階段開展豐富多彩的健身活動：

第一階段：9月-10月，號召全體師生參與到快樂健身運動中來，把口號“每天鍛煉半小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到教師中去，開展各類教師喜愛的健身活動，組織、幫助和鼓勵全體教師都參與到健身活動中來。

第二階段：10月-11月，舉辦開展拔河比賽、跳繩比賽、趣味比賽等，展示學校快樂健身運動的活動效果。

第三階段：12月-1月，總結學校快樂健身活動的成果，組織新穎活潑的活動，使全體教師確立終身健身的思想，實現快樂健身活動常態化，使快樂健身運動再掀高潮。

3、實施要求：

(1)通過開展快樂健身運動展示活動，進一步提高對學校健身工作重要性、必要性的認識。把開展快樂健身運動作為全面推進素質教育的重要突破口和主要工作方面，作為加強學校健身工作，提高全體教師體質健康水平的主要舉措，認真組織實施。動員起來，組織起來，行動起來，在各個班級中掀起快樂健身運動的熱潮，掀起全員參與的群眾性健身鍛煉的新高潮。(2)積極反思總結，進一步提升教師的身體素質，促進學校健身工作的蓬勃發展。在開展快樂健身運動中，要以“達標爭優、強健體魄”為目標，努力達到使每位教師掌握至少2項日常鍛煉的健身技能，形成良好的健身鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。

(3)通過開展快樂健身運動展示活動，推進健身課教學改革。嚴格執行國家有關健身課時的規定，深化教學改革，不斷提高教學質量，并保證教師平均每個學習日至少有半小時健身鍛煉時間。認真組織實施“全國中小教師課外文體活動工程”，大力推行大課間健身活動形式，通過廣泛開展教師健身集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的教師健身活動等，不斷豐富教師課外健身活動的形式和內容。。

(4)要營造良好健身活動氛圍。通過多種形式，大力宣傳快樂健身運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉半小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“辦人民滿意的教育，讓更多的人接受更好的教育”等口號深入人心。

五、保障措施：

1、增加學校健身工作的經費投入，學校經費按一定的比例專項用于學校健身工作。

2、按規定配足配齊健身器材。充分利用場地器材，提高使用效率，確保教師課外健身活動的開展。

3、為了使活動具有更強的可操作性，能夠長期有效的開展下去，學校制訂具體可行的措施方案，就具體時間、活動項目、活動次序、安全防范等事宜做出周密的安排。每學期學校都要制訂快樂健身活動計劃，對活動有要求，有記錄，有檢查，定期召開工作會議，對存在的問題及時改進，把握發展方向，年末進行總結，保證快樂健身教育教學工作有組織、有目的、高效率的實施。

4、嚴格考核評比，把積極參加健身鍛煉活動情況納入教師健身課程、指導教師科學鍛煉作為健身教師工作實績的重要方向納入考核。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇七

xx區”一書一課”活動平臺。

xx區”一書一課”活動移動端平臺。

(2)活動形式：

活動分為：“閱有所獲”“學有所得”兩個環節。

閱有所獲：參考國內權威機構推薦書目，緊密結合中小學生心智發展、興趣偏好和閱讀能力，為學生、教師提供優質的書籍推薦。參與者可根據自身愛好，從中選擇至少一本圖書閱讀，完成閱讀測評。(教師閱讀不必進行閱讀測評，以平臺圖書閱讀字數進行獲獎排名)。

學有所得：在國家中長期教育改革和發展規劃綱要中明確提出，中小學在開展必修課的同時，要開展形式多樣內容豐富的選修課。在此背景下，將為參與者推薦各種主題的選修課，從中選擇至少一門課程，完成課程內容。

2.推薦書單、課單。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇八

本文是由范文工作室上傳的：讀書節班級活動方案。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。

書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我收獲!

二、活動目標。

1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，增強學生課外閱讀的興趣。

2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，擴大知識面，提高學生的綜合素質。

1、前期準備。

2)、教師提供讀物，語文老師將自己積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來，放入班級的圖書角，供學生閱讀。

3)、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

a、根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：背誦《經典詩文》、閱讀必讀書等;。

b、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上，養成晨誦、午讀、暮醒的習慣。)。

2、落實讀書內容。

(1)、讀必讀書：3本必讀書在本學期必須讀完，其中《感動小學生的100個母親》以早晨在家朗誦為主，《草房子》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時間閱讀為主。教師安排時間做好比讀書的指導與檢查。

(2)、背誦經典詩文10首(六年級考級的前10首)。

(3)、熟讀、背誦讀書名言10句。

(4)、學生自由閱讀，結合讀書漂流和老師推薦等方式，讓學生自己挑選圖書角內的圖書進行閱讀積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來。

(1)、出好黑板報，營造讀書氛圍。

(2)、制作書簽比賽，學生自制書簽，并在書簽上寫上讀書名言供自己使用、參加班級評比等。

(3)、經典、讀書名言誦讀比賽活動。

(4)、寫必讀書的讀后感。(結合周記進行講評)，選拔優秀參加學校評比;。

(5)、讀書小報的制作評比活動。

4、制訂讀書措施。

(1)、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

(2)、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

(3)、上好午間閱讀指導課，滲透讀書方法，交流讀書心得等。

(4)、評比讀書之星。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇九

尊敬的來自成都泡桐樹小學的陳鐵軍校長、x老師，尊敬的黎容勝所長，各位同事，下午好!

四時勤讀，明理知書。閱讀為學生點亮心燈，使學生心靈得到休憩、撫慰、滋養和鼓舞。快樂閱讀，播種幸福的種子是我們的追求和夢想。遂寧高升實驗小學把學生課外閱讀活動課程化，開設了“個性閱讀”精品課程。今天，我們在這里隆重舉行“個性閱讀”課堂教學觀摩研討的盛會，其目的是進一步推廣學生繪本閱讀和整本書閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學，探究指導學生整本書閱讀策略，交流學生閱讀活動設計，讓更多的教師，在自己的教室里創造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動得到了成都泡桐樹小學的鼎力支持，得到了船山區語文名師工作室的指導，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝來自成都泡桐樹小學的兩位專家!

參加今天活動的還有船山區語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復橋、保升、南埡、新太等兄弟學校的老師們，歡迎你們!為了確保本次活動順利進行，在此溫馨提示，請大家不要隨意走動，保持會場安靜，務必將您的手機調至震動或無聲狀態。謝謝合作!

今天的活動有三項議程，課堂教學觀摩、專題講座和互動交流。

現在，讓我們走進精彩的閱讀課堂，去感受閱讀的魅力。首先為我們獻課的是船山區優秀骨干教師、遂寧高升實驗小學語文學科帶頭人夏鈴老師，她為我們執教是整本書閱讀《城南舊事》。執教的班級是六年級5班，班主任夏玲。

繪本閱讀是引領孩子愛上閱讀的敲門磚，成都泡桐樹小學在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻課的是來自成都泡桐樹小學x老師，她為我們執教的是繪本閱讀《》，執教的班級是五年級6班，班主任鄧小洪老師。

x老師帶領著一群小天使優雅地“散步”在繪本的世界里;讓我們驀然間發現，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想??世上最幸福的事情莫過于此!

3、小專題講座：整本書閱讀指導15:50—16:30。

下面，活動進入第二項議程，敬請我們尊敬的成都泡桐樹小學陳鐵軍校長，給予這次活動引領、提升。老師們，讓我們一起聆聽陳校長的指導!(掌聲有請陳校長)。

聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個性閱讀”更有方向。讓我們再次以熱烈的掌聲，向陳校長表示誠摯的感謝和崇高的敬意!

4、互動交流16:30—17:00。

接下來，進入了今天最后一項議程，我們以熱烈的掌聲有請船山區教科所黎容勝所長到主席臺就坐。

今天我們齊聚一堂的主要目的就是要對話思想，分享智慧。兩位老師的課堂呈現、陳校長的精彩講座一定引發了我們很多的思考，觸動了我們對閱讀教學深度而富有個性的理解。都說人會因反思而變得真實，又會因真實而更加智慧。那就讓我們以開放的心態去分享成功，直抵困惑吧!

現在，我們請尊敬的黎所長來主持大家互動交流。

(結束語)最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮!我們無法增加生命的長度，但是可以用智慧，用奉獻世間的心，賦予生命的深度，讓生命豐盛美麗。兒童閱讀推廣，超越生命的長度，將生命提升到永恒的境界，薪火相傳，生生不息。我們祈愿，能通過一些美好的、自由的、愜意的、不過于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風景。讓閱讀，成為我們和孩子們的——一種生活方式!每一天，教師、家長和孩子們能從容自在地享受閱讀的樂趣，讀書、讀人、讀世界。擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。

我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，相信時間，“個性閱讀”在高升實小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會生根發芽，開出絢麗的花朵。

讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝陳校長親臨引領指導;感謝船山區語文名師工作室的鼎力支持;感謝x老師、夏老師精美的課堂;感謝全體在座老師的共同參與。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇十

閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學生的情操，開闊學生的知識面。

二、活動目的。

1、通過讀書活動，激發全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。

2、通過讀書社團系列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。

3、啟動學校、班級、家庭小書房建設，通過開展形式多樣的讀書活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教育學生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習慣。

三、活動對象。

xx中心小學五六年級學生。

四、活動主題。

人人參與，養成讀書習慣;品味書香，創建書香校園。

五、活動時間。

20xx年x月——20xx年x月每周周四下午活動課。

六、活動地點。

學校閱覽室。

六、活動實施過程。

1、四月初，在學校召開“書香溢校園知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向五六年級推薦讀書目錄，制定書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級宣傳、發動學生參與讀書社團活動，有條件的班級建立圖書角，開辟“讀書交流園地”，全體學生課余時間可以到學校圖書閱覽室選取自己要讀的書籍。

2、開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動。“讀書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。

3、總結表彰，階段性讀書競賽活動結束后，社團要進行總結表彰，對讀書活動中涌現出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現，激發他們的讀書熱情。

七、組織領導。

組長（指導老師）：

成員：

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇十一

活動設計意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯系，感受親情的溫一幅幅關于父愛、母愛的生動畫面。優美的語言，使朗誦的人在享受文學美的同時，也能從熟悉的世界中尋找和發現事暖。

活動目標：

1．理解詩歌內容，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。

2．了解詩歌的重復句式，進行創編。

3．有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1．收集幼兒的全家福相片，制作成動感相冊。

2．詩歌《照片》的多媒體課件。

3．白紙、水彩筆，人手一份。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1．欣賞動感相冊。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

2．師：“誰來說一說，照片背后的故事”。

請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）。

3．小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光。

二、想象作畫，理解詩歌《照片》上半部分。

1．老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）。

爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）。

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過后可重復一次）。

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹。

（教師提問：“那小朋友是什么？”）。

我像果實一樣，掛在樹枝上。

3．引導幼兒拿著自己的畫，復述出上半段詩歌。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么？為什么要這樣畫？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，復述出上半段兒歌。

三、聯想作畫，創編詩歌。

1．引導幼兒理解詩歌句子的因果關系，用重復的句式進行創編。

師:“詩歌里說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關系，用重復的句式進行創編。

2．小朋友創編一種句式后，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創編。

3．引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛。

（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝。”）。

4．小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關心爸爸媽媽。你們真棒！）。

四、想象作畫，理解詩歌《照片》下半部分。

師：“請繼續聽詩歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）。

教師朗誦詩歌，小朋友作畫：

爸爸是一根琴弦，

媽媽是一根琴弦，

我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。

1．收起畫筆，個別幼兒拿著自己的作品進行講述。

2．幼兒一起復述一遍。

五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩歌。

1．出示多媒體課件,介紹詩歌名字，引導幼兒朗誦詩歌。

師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來。”

2．引導幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候，臉上露出來溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩歌創編動作，一邊朗誦，一邊表演？”

3．幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩歌一遍。

六、結束活動。

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你！”

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇十二

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!下面是本站小編為你整理的快樂閱讀。

希望對你有用!

一、活動目的：

為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質教育的全面發展。

二、比賽時間和地點：

時間：11月底具體時間待定。

地點：學校地面操場。

三、參加對象：

1、小學三~六年級學生。

2、每班推薦3人。

四、比賽要求：

1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

2.穿戴整齊，言行文明有禮。

3.普通話標準，語言流利，富有感情。

4.準時參加，否則以缺席處理。

5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。

五、獎勵辦法：

1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

六、評委：1到6年級語文老師。

比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。

七、人員安排：

主持：統分：胡冰潔音響：

現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任。

八、現場要求：本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。

九、演講結束后頒獎。

備注：各個班將參賽內容于201x年11月17日前報到教導處。

附(一)。

1、評分標準：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。

2、具體評分細則：

按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。

(一)演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。

(二)基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。

(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。

(四)儀表儀態(2分)：著裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。

(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。

(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。

尊敬的來自成都泡桐樹小學的陳鐵軍校長、x老師，尊敬的黎容勝所長，各位同事，下午好!

四時勤讀，明理知書。閱讀為學生點亮心燈，使學生心靈得到休憩、撫慰、滋養和鼓舞。快樂閱讀，播種幸福的種子是我們的追求和夢想。遂寧高升實驗小學把學生課外閱讀活動課程化，開設了“個性閱讀”精品課程。今天，我們在這里隆重舉行“個性閱讀”課堂教學觀摩研討的盛會，其目的是進一步推廣學生繪本閱讀和整本書閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學，探究指導學生整本書閱讀策略，交流學生閱讀活動設計，讓更多的教師，在自己的教室里創造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動得到了成都泡桐樹小學的鼎力支持，得到了船山區語文名師工作室的指導，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝來自成都泡桐樹小學的兩位專家!

參加今天活動的還有船山區語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復橋、保升、南埡、新太等兄弟學校的老師們，歡迎你們!為了確保本次活動順利進行，在此溫馨提示，請大家不要隨意走動，保持會場安靜，務必將您的手機調至震動或無聲狀態。謝謝合作!

今天的活動有三項議程，課堂教學觀摩、專題講座和互動交流。

現在，讓我們走進精彩的閱讀課堂，去感受閱讀的魅力。首先為我們獻課的是船山區優秀骨干教師、遂寧高升實驗小學語文學科帶頭人夏鈴老師，她為我們執教是整本書閱讀《城南舊事》。執教的班級是六年級5班，班主任夏玲。

繪本閱讀是引領孩子愛上閱讀的敲門磚，成都泡桐樹小學在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻課的是來自成都泡桐樹小學x老師，她為我們執教的是繪本閱讀《》，執教的班級是五年級6班，班主任鄧小洪老師。

x老師帶領著一群小天使優雅地“散步”在繪本的世界里;讓我們驀然間發現，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想??世上最幸福的事情莫過于此!

3、小專題講座：整本書閱讀指導15:50—16:30。

下面，活動進入第二項議程，敬請我們尊敬的成都泡桐樹小學陳鐵軍校長，給予這次活動引領、提升。老師們，讓我們一起聆聽陳校長的指導!(掌聲有請陳校長)。

聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個性閱讀”更有方向。讓我們再次以熱烈的掌聲，向陳校長表示誠摯的感謝和崇高的敬意!

4、互動交流16:30—17:00。

接下來，進入了今天最后一項議程，我們以熱烈的掌聲有請船山區教科所黎容勝所長到主席臺就坐。

今天我們齊聚一堂的主要目的就是要對話思想，分享智慧。兩位老師的課堂呈現、陳校長的精彩講座一定引發了我們很多的思考，觸動了我們對閱讀教學深度而富有個性的理解。都說人會因反思而變得真實，又會因真實而更加智慧。那就讓我們以開放的心態去分享成功，直抵困惑吧!

現在，我們請尊敬的黎所長來主持大家互動交流。

(結束語)最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮!我們無法增加生命的長度，但是可以用智慧，用奉獻世間的心，賦予生命的深度，讓生命豐盛美麗。兒童閱讀推廣，超越生命的長度，將生命提升到永恒的境界，薪火相傳，生生不息。我們祈愿，能通過一些美好的、自由的、愜意的、不過于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風景。讓閱讀，成為我們和孩子們的——一種生活方式!每一天，教師、家長和孩子們能從容自在地享受閱讀的樂趣，讀書、讀人、讀世界。擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。

我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，相信時間，“個性閱讀”在高升實小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會生根發芽，開出絢麗的花朵。

讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝陳校長親臨引領指導;感謝船山區語文名師工作室的鼎力支持;感謝x老師、夏老師精美的課堂;感謝全體在座老師的共同參與。

一、指導思想：

人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!

二、活動對象：一年級部分學生。

三、指導老師：

四、活動地點：學生閱覽室。

五、社團學生情況分析：

一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。

六、教學目標。

1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感。

2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。

3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。

4.通過課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。

5.激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。

6.培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。

七、教學內容。

1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。

2.《小學生必背古詩》前10首。

第二周明確上課要求激發閱讀興趣。

第四周閱讀《童話森林》。

第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。

第八周我和《365夜故事》。

第十周閱讀《小豬變形記》。

第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。

第十六周閱讀《聞雞起舞》。

活動總結。

以學生講故事的形式展示成果。

快樂閱讀活動方案和范文（13篇）篇十三

20xx年，單位組織讀書學習活動取得了明顯成效，廣大員工讀書的熱情得到了鞏固。20xx年為深入貫徹落實黨的xx大精神，深化創先爭優活動，推進學習型單位和學習型黨組織建設和文明單位創建工作，增強黨員干部綜合素質能力，引導廣大干部員工在讀書學習中提高政治素質、升華思想境界、優化知識結構、增強實際本領，提升履職能力，推動單位文明發展，單位將繼續開展全員讀書活動。

二、活動目的。

一是通過開展讀書活動，促使干部員工將理論和實踐有效結合，將讀書的心得體會融入到實際工作中，增強工作能力。

二是通過開展讀書活動，進一步提高員工的學習熱情，增長知識，營造“人人愛讀書，個個都爭先”的濃烈學習氛圍。

四、活動形式和步驟。

以培養領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制。

定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、職工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在單位內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業務知識的基礎上，在讀書學習中，創新學習形式，增強讀書效果。

(1)、利用網絡平臺。各部門充分利用系統信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發布到信息網教育培訓欄目，動態記錄讀書進程及讀書收獲。

(2)、舉辦讀書交流會。全體職工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。

五、要求。

(一)加強領導，周密組織。讀書活動是培養員工讀書興趣，提高廣大員工精神素養、思想情操和文化素養的重要途徑，具有很強的針對性、必要性，是單位提升核心能力的重要舉措。各機構、各部門、各條線要高度重視，加強領導，明確專人，落實責任，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。

(二)加大宣傳，營造氛圍。要充分利用各類新聞媒體和網絡，開展多種形式的宣傳活動，把開展讀書活動與爭創文明單位、全面提升單位文化水平結合起來，與開展“創先爭優”活動結合起來，與學習型黨組織和文明單位創建活動結合起來，促使廣大干部員工創先爭優，營造人人、時時、處處讀書學習的良好氛圍。

(三)有的放矢，力求實效。各地要從實際出發，制定切實可行的讀書活動方案。要充分激發廣大干部員工學習的自覺性、主動性，吸引廣大員工積極投身讀書活動中來，做到學以致用，用以促學，形成學習型的單位。

(四)加強管理，提升素養。注重提升全體干部員工的能力和素質，建立與路政事業發展相適應的人才隊伍。要加強管理人員的建設，形成素質優良的領導班子。

態，忠于職守，努力工作，迎難而上，敢打敢拼，要以堅韌不拔的意志品質和持續不斷的工作激情，在單位工作發展道路上貢獻自己的力量。