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教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇一
在專家的課堂中研究后的反思,專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開暢,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知愿望和創新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象,她們的觀念值得我反思。
這次培訓中我的收獲還同班的學員們,說句真話,我以為自己還是一位較研究,頭腦比較超前的教師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、適用、精煉。她們的方法就是念書念書再念書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的發展為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地打動著我,每次的會商都能讓我感觸感染到頭腦火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名教師,我做的遠遠不夠,真的該當真研究了,否則一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要擅長積累反思,那才是真正的'財富,xxx都無法奪走,讓同行,讓家長賜與你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸運感,有人總結:“培訓就是培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動,”這個大概是許多培訓的真實寫照,但是這次xxx我相信會是個例外,我需做到以下幾點:
1、轉變觀念,設計研究方式.
2、更新知識,設計研究過程,前進業務程度。
在以后的工作中,要多研究新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到前進.
3、改變對幼兒的評定觀念。
“沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師.”以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定xx,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.教育的與時俱進,也許這就是踏踏實實走出的第一步,培訓只是一個手段,一個開端,“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。一個月的研究,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深入意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著“國培”帶來的東風,以優秀教師為明燈,揚帆起航,讓“國培”成為一道亮麗的光景線!當前現代信息技術的開發與應用,已經滲透到社會的各個領域,對社會產生巨大影響。如果看不到現代信息技術為提高教育質量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質支撐,就很難有效的利用信息技術為幼教事業的發展服務。現代信息技術引入幼兒園課堂教學活動中,這在教育史上不能不說是一個質的飛躍。
孩子的成長需要不斷獲得新的信息。研究過程是研究者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息,再經過思維加工納入自身認知結構的過程,幼兒作為研究者,有些信息能夠直接用感官受到,有些則需要通過片子、電視、這類媒體,或通過文字、數字這類標記間接的感觸感染到。利用cai軟件,教師能夠在教學中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構成的教學內容組合物,使受教育者同時得到多種信息。現代信息技術在幼兒園的運用,為教師尋找教學器具提供了極大的方便,讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們能夠將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒,并根據他們的需要及時調整活動計劃,使預成課程與生成課程有機結合。在制作課件的過程中,教師們還能夠通過共同的探討、分工合作,最后實現海內共享,而計算機特有的復制功能,又為國際合作、互通訊息提供了大概。
幼兒天真爛漫、活潑好動、富于設想力,但經歷淺、知識面窄。所以,在美術活動中,要積極運用各種新穎的引課藝術,創設與教材相適應的樂學氛圍,使幼兒在特定的情境中,激起求知的愿望,展開厚實的設想,產生探究的興趣,積極參與研究、主動探究發明。而現代信息技術尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體,突破時空限制,調動研究積極性,使幼兒積極主動舒暢地參與教學活動。教學實踐證明,在美術活動中,引入現代信息技術,可發明生動、活潑、愉悅、高效地研究氛圍,優化教學過程,前進教育、教學效果和質量,促進教學革新像一個更科學、與時俱進的方向發展。
“良好的開端,是成功的一半”,一個活動的開始是教師譜寫一首優美的教學樂章的前奏,是師幼情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”,使幼兒從活動開始就產生強烈的求知欲望,對于幼兒研究新知是至關重要的。因此,在美術活動教學過程中,教師可根據教學內容特點和幼兒的心理特征及年齡特征,遵循趣味性和針對性的原則,根據新內容和幼兒的研究實際巧妙運用電教媒體,促使幼兒產生強烈的求知欲,從而進入最佳研究狀態。
每一個活動都有其重點和難點,研究興趣是幼兒對研究的一種積極地認識傾向,它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、厚實心理活動的最主要的推動力。讓靜態的知識動態化,讓抽象的知識具體化,讓xxx的知識結構轉化為多維的網狀知識結構的特性,適應了幼兒的認知方式,促進了幼兒的思維能力的發展。此外,形象生動的畫面,言簡意賅的解說,悅耳動聽的音樂,及時有用的反饋,給教學增添了無窮的樂趣,使幼兒有設身處地之感,引發直接興趣,優化了教學過程,前進研究效率。
軟件在教學中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復顯示,可以加深幼兒對教學內容的理解,化深奧為淺顯,化靜態為動態、化抽象為具體,使幼兒樂學、愛學、學有成效。美術活動也不例外,如何化解這些重點和難點,讓幼兒更好地掌握它,這時教師可借助現代信息技術,根據教學內容的不同,再現情境,把教材、教師所講和幼兒思維融在一起,幫助幼兒使其受阻思維順暢發展,達成對事物深刻理解,進而突出重點,突破難點,增強教育效果。
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教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇二
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思,并且要及時反思。反思自己教學理念,反思教學方式,反思教學手段,反思教學的實際成效。
3、提升業務,樂于動筆,揚長補短。加強基本功的訓練,讓學生聽說讀寫之前,教師的自身業務也要能跟上。
4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作,面對學生,不放棄每一個學生,要和家長合作。
在教師培訓期間,不斷學習和思考認真,反復實踐,提高教育水平和教學能力,錘煉專業精神,豐富教學智慧,形成獨特且適合學生教學風格。通過本次學習力爭使自己的業務水平得以大幅度提升。
1、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,與學校老師,學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關細則。
2、嚴格按照學習進程完成各階段的學習研討任務。
3、所看看教育教學理論書。結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座,寫好隨堂筆記,領悟內涵。
4、積極與組內外老師們在平臺上交流心得,研討疑難問題。
5、把研修所得與實際工作有效融合,以提高教學的實效性。
6、研修期間,要以打造高效課堂為目標,上一節理念與行為有效融合的公開課。
7、要再次細讀新課程標準,領悟其精髓,力爭使理念內化于心外現于行。
8、要不斷學習,將學習作為自己的第一需要。
9、要不斷反思,將反思作為自己的必修課。
10、要不斷關注細節,將細節作為一個成功教師的基本視角。
11、要不斷提升實效,將實效作為自己教學的落腳點。
研修有時日,學習無止境,我心中有夢想,肩上有責任,所以我會一直行走在這條路上。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇三
當今要做發展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。
因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。為此我給自己制定了如下計劃。
認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
1、通過培訓,更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認識。掌握計算機操作系統的一般操作與使用,具有使用教學軟件的能力。了解因特網的信息服務,能利用因特網獲取交流處理應用信息,能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理,如統計數據的圖形顯示排序等。掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學內容。能獨立使用班班通教學設備和系統資源。
2、通過培訓,提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。
積極開展網絡知識普及,使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習。進一步提高制作課件及運用課件進行教學的能力。
3、通過培訓,改變教學方法,由先教后練到先學后教。
4、通過培訓,改變學生學習方法,發揮他們的主體作用。
5、促進專業化發展,提高自己課題研究能力。
自我分析:測評結果,很令人尷尬,一直以為自己的.信息技術能力還行,但是,在實際教學中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。
環境分析:學校的信息化環境一般,雖然所有班級配置了白板,但在技術飛速發展的今天已跟不上時代。在農村小學中,這是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。
1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。
3、能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發展。
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰:我深知在教學第一線,教學任務繁重,除了備課,寫教案,批改作業等教學活動都要占去我很多的時間,在網上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,作為為一線教師,更應該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的要求,也就不能很好的完成教育教學任務。所以,我必須在每天中午和晚上擠出時間來學習。我相信我一定能完成本次培訓任務。
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生,他們有非常好的信息技術基礎,我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務,以優異的成績載入自己的人生履歷。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇四
在經過了開學前的一次新教師培訓之后,我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:
當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己知識的'匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。電子白板,slideidea等新的軟件出現,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術學習,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
眾所周知,傳統的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前,讓學生在家就可展開預習或者復習,更或可以打造更加個性化,層次化的學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
1.傳統的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2.傳統的教學,學生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術,教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,學習效果等情況。
因此,在此背景下,教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,學到技術。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇五
作為訓練戰線的一員,7月24日我有幸參預了老師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。
隨著科技的飛速進展,信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的進展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不行缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以ppt課件制作的'方法、數字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講授。郭峰老師對如何制作、運用ppt課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。
郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟ppt相比使用起來更便利、更快捷,課件制作更簡潔,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態的灌輸變成圖文聲像并茂的動態傳播,激發同學的學習興趣,激活了同學的情感,極大的解放了老師和同學,促進了教與學模式的轉變,更好地確立了同學的主體地位。
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很有用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的學問運用于訓練教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地連續學習,不斷更新訓練理念,提高個人信息素養,多學習相關的學問,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇六
在此期間我充分利用研修活動期間進行各方面的學習,既有付出,又有收獲。全面提升了自己的基本素質,和業務綜合能力,對于今后的發展起到了積極的促進作用。下面我來談談我對這次培訓的收獲:
網絡教育培訓是一門全新的課程,里面有很多最新的教學觀念。讓我知道要做一名享受教育的幸福教師,關鍵在于教育觀念的轉變,既要做一名能給學生提供源源不斷知識的二傳手,又要養成終身學習的習慣,作一名學習型的教師,走教師專業化發展的道路。
這些專家的講座報告,不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念,還以大量的實際案例直觀展現教學與實踐相結合的教學,體現新課改下角色的轉變,教會了我們設計、研究的方法,讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
我們要在教學中學會反思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進自己向專業化的發展。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育,促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養,進一步接受以人為本的理念;通過這次研修,使我明白,每個學生都能夠學習,并且能夠學好,成為優秀的學生和未來社會的成員。因此,教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。所以,我們沒有理由不具備特殊技能知識,沒有理由不學習,不提高自身素質。我們每位教師都應該不斷地用知識來充實自己,并逐步向專業化教師轉化。
2、努力轉變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。
要使學生的學習以要我學到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來,體現了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,而且努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發展,其他各方面的能力也得到發展。
為此,教師必須轉變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
培訓期間,我認識了全國各地很多優秀科學教師和科學教研人員、科學教育專家。在與他們的交流與溝通中,我學習了很多關于科學教學方面的經驗。比如怎樣選擇較好的實驗材料,怎樣巧妙處理教材,怎樣把握重點講透難點等。同時,我也感悟到了信息技術這門學科是如此的神圣、真實。科學如此求真、嚴謹,對誰都是一個挑戰。我們教育教學工作者,更多的是應該教給學生進行科學探索的方法,培養學生養成求真務實的科學態度。
在今后的教學日子里,要堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把教研和教學結合起來,認真做好反思總結工作,爭做一個專家型、學者型的教師。
我相信這次的研修對我們今后的工作會有更大的幫助,我們也會有意想不到的驚喜和收獲。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇七
1、遵守紀律,完成任務。
2、講求實效,學以致用。
3、全面提高,提升質量。
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢,開展集體備課,集體研討,互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學中的難題,以研促教。
學以致用。爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇八
本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用,內容包括:用好多媒體計算機,多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的內容占本教材的50%,可見制作多媒體是這學期學習的重點,又是難點。
知識點:計算機的基本硬件組成與特性,管理計算機的系統資源,安裝與卸載軟件,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點:用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三、本學期教學的指導思想。
根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況,明確信息技術課程的任務:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的信息技術素養,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、本學期教學的目標。
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能,能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創新設計。
6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。
五、教學措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
[具體活動]:1、3月份學生電腦作品制作競賽。
3、6月份ppt作品的完成。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇九
每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊,怎么學習,學習哪些,似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧,于是不甘心于第一次測評的結果,又很用心的進行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼,看來電腦是最誠實的不會撒謊者,自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見,制定出這次國培的個人研修計劃。
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯,在其它幾方面則表現平平,特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓,對于電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性,能根據教學需要自己制作課件,自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于word和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博,在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客,堅持撰寫教育教學反思,教學隨筆,和博友們通過博文互動探討課改經驗,參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學習,喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅,這也是我參加國培研修最大的一個長處。
1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,由于缺乏,使得課堂顯得較單一,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,有評價的這種意識,但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價,不知道如何評價更有效,而且對評價診斷的相關工具一無所知,這方面需要多多學習。
2.課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力,雖然經常運用,但是大多是粗制濫造,從網上下載的也較多,能盡人意的課也不多,遇到一些技術性的問題,自己不能獨立解決,往往影響了課堂,也常常是顧此失彼,留下很多遺憾。
3.利用技術手段整合多方資源,實現學校、家庭、社會相連接,拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了,但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4.很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5.只注重自己信息技術能力的.發展,處理圖片,視頻錄音等自己都通電,但是關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
參照自評結果和自身存在的不足,今年的國培研修要從以下幾方面加強:
2.每天都要安排學習的時間。無論多忙,都要持之以恒,不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時,后幾天不參與學習。要合理的分配好時間,每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會,密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3.平時要多讀書學習,使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,為本次學習加強理論方面的指導。
4.在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會,梳理自己的學習歷程,診斷自己的學習,找出不足,明確努力方向。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標。
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天中午安排20分鐘,晚上安排具半小時上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思總結。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。
4、學以致用。
爭取通過學習,利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十一
經過幾天的學習,我認真梳理了第一階段必修課的內容,了解了第一階段總共有三個維度的學習任務,理清了學習的模塊內容和思路,這有助于我縱觀全局,總體把握培訓學習的內容,在此基礎上,結合甘州區輔導教師張傳軍的指導計劃,特制定本次個人培訓研修的計劃。
第一階段:能力測評、選課指導與學習共同體建設。
學習目標:登錄自測、測評選課、加入工作坊。
學習過程:
1.登錄注冊,進入個人空間,體驗網絡研修學習功能環境。
2.開展信息技術應用能力測評。
3.進入個人空間,根據選課指南選課。
4.閱讀“教學計劃安排表”和考核要求,了解明確項目整體安排與要求。
5.加入工作坊,建立學習共同體。
學習目標:學習理念篇、熱點篇、技術篇、方法篇和案例篇課程內容。
學習過程:
1.課程自主研修。
(1)重構知識,提升素養――理念篇研修(2016.1.25-1.31)。
(2)關注前沿,開闊視野――熱點篇研(2016.3.1-3.6)。
(3)觸摸技術,整合教學――技術篇研修(2016.3.7-3.20)。
(4)聚焦能力,精練技能――方法篇研修(2016.3.21-4.10)。
2.參與課程bbs“主題研討”及問題討論。
3.發表研修日志,完成考核作業,針對作業開展作業指導與互評。
4.工作坊研討活動。
6.參加微課程大賽(從現在開始著手設計微課)。
第三階段:校本研修實踐。
學習目標:校本研修實踐階段。
學習過程:
1.2016年4月25日-5月4日在本校完成一次信息技術應用專項技能測試考核,促進“信息技術應用技能”的鞏固與提高。
2.2016年5月5日-2016年5月31日。
(1)在本校以教研組為單位開展信息化教學設計活動,提交信息化教學設計方案。
(2)在校內完成一次信息技術手段支持的課堂教學,促進“信息化教學實踐”的訓練與達成。
第四階段:研修成果薈萃。
學習目標:研修成果展示與總結。
學習過程:
1.課例分享、交流活動。
(1)研磨的課程制作成微課例上傳至平臺。
(2)以個人或學科工作坊為單位提交。
(3)線上同伴互評、專家課例點評。
2.研修成果上傳、分享與交流。
3.完成培訓后調查問卷和訓后測評。
4.培訓總結。
平時的教育教學工作任務重,壓力大,有時可能會耽誤培訓學習,要克服一切困難,按時登錄學習,積極參與討論學習,按時完成作業,保證不要掉隊。
4.2016年小學語文教師個人工作計劃。
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教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十二
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的.課堂效率。
2.利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。
3.利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。
2.認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業務水平。
3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4.多閱讀信息技術方面的書籍,掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術應用能力水平。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十三
校本研修,是立足于我園工作實際,根據教師自身專業發展需要,開展自主、合作、探究性學習和鍛煉,提高教師專業修養水平,促進教師專業化的一種教師繼續教育形式。
為了提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教學工作服務,根據我園的工作實際,自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
1.通過學習,提高自身的師德修養。
2.通過學習,提高自身的業務水平。
3.通過學習,提高自身的科研水平。
4.通過學習,促進自己對整合課程的理解。
5.樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀《幼兒園教學活動設計》、《幼兒園聽課、評課、說課》書刊,及時更新教育理念。工作之余,讀一些有關教育文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的整合課程對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)加強教育教學研究,做創新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發幼兒的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,朝著a級管理奮斗,在原來的基礎上向前一步。
1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。
(1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
網絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3.勤于動筆,提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 在實踐中不斷積累經驗,走進幼兒心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十四
本學期的化學教學培養了學生應用化學知識分析和解決簡單實際問題的能力,使學生逐漸從化學的角度理解自然,學會從科學的角度分析社會現象,自覺抵制封建迷信和偽科學,使學生在熟悉的生活情境中學習新的化學知識和技能,不斷感受化學再生的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關系。進一步學會分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題,繼續實施“六步有效教學過程”的策略,培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力,體現新課程改革的新理念。試題注重考查學生對知識和技能的掌握程度,評價學生的科學探究和實踐能力,注重學生情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的綜合考試基礎上,注重試題的基礎性、探索性、開放性、應用性、教育性和人文性,為社會和高水平學校培養更多的人才。
1、進一步學習《化學課程標準》,深入理解和掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材特點。
3、探索化學教學的有效途徑,提高化學教學質量。
4、探索實驗教學有效途徑,提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。
5、探索適合學生的教學方法,讓學生更愿意、更樂于學習。
6、更好地利用電子備課平臺和教學課件,突出重點,突破難點。
1、通過學習《教師法》 《義務教育法》學校規章制度,通過自查自糾的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學質量和教學效率。
3、積極開展基本功訓練,提高基本功水平。
4、認真學習并結合新課改理論學習資源包。
1、利用業務學習等機會深入學習《規范》,經常發現師德先進的老師和先進的人之間的差距,從而不斷提高自己的師德。
2、處處嚴于律己,以身作則,為人師表,永遠做學生的榜樣。
3、課前認真研究教材和學生,深刻理解教材的內涵,準確把握教材的深度。
4、在課堂教學中,大膽創新,努力營造輕松、民主、和諧的氛圍,充分發揮學生的主體作用,給學生40分鐘的課堂時間。
5、堅持標音標字教學,做好基本功訓練。
6、參加學習認真記錄,認真完成感受、案例等文字材料。
7、改進教育和教學方法,從靈魂上與學生交流,兩者兼顧,做他們的良師、又做他們的益友。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十五
通過二十年在一線的物理教學,我一直以來認為我是一個比較稱職的老師:學生喜歡上我的課,各位領導對我的教學很是滿意,各位同仁也把我當成他們學習的榜樣。但通過這次的網上學習,我深刻體會到自己在教學中存在很多問題。通過這次物理培訓學習,我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念,應該樹立“以學生為本”的教學理念,運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望,激發學生學習的興趣,對于教學中存在的一些問題在此作如下總結。
現在所使用的教材,內容是經過濃縮的,可我們不能只讓學生學習“精華”,還得把內容講細,講完整,要補充很多知識,所以讓學生做好筆記,把各知識點進行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學生課后的鞏固、復習也相當重要,否則,學生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學中一個不可少的環節。
有人說物理是理科中最簡單的一個學科,可我認為物理是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向學生介紹,一段時間后,再進行歸納、小結,讓學生讀、寫,讓學生記。每天給學生總結一點重點,讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。
要提高教學質量光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的,對于很多學生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,物理課本上確實很容易,這就要我們老師引導學生去學。做練習題時,心中沒有一點底,也有人反映說每節課的內容多,上得有些快。可我一想,我上得也不是很快,屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學生的調查發現,很多學生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時復習,該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學生覺得記不了,更不要說綜合運用了,這樣,學生就產生了畏難情緒,感到要學好物理好難。針對這些情況,我采取了以下措施:
1、教學時,加強趣味性和新舊內容的聯系,以舊引新,講新復舊。
2、用綜合對比法,對知識進行總結,融會貫通,揭示規律。
3、在教學中不要拼命趕進度,否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上,而對學好物理失去信心。在教學中,要堅持面向全體學生,緊跟教材講課,重視基礎知識,不講難題、偏題。教法上爭取步步到位,讓學生容易接受和理解,每次測驗都注意控制試題的難易程度,讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學生感到學好物理不是高不可攀的事情。
簡答題和綜合實驗題,是很多學生感到很難的兩類題,包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴重。對于簡答題,有一部分學生是無從下手,不知道用哪些物理知識來解釋;成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理,可也是表達不清楚,寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識原理進行解答,怎樣描述得準確、完整。
綜合實驗題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強,學生一見就怕,為了答好綜合實驗題,應該做到:1、務實基礎、聯系實際、訓練多變,提高知識的運用能力;2、重視培養和提高閱讀、理解能力、學會審題,通過閱讀,能對題中的一些信息進行摘取,重組和加工,找出實驗目的、已知條件、有關數據、相關信息等。
期末復習工作的好壞,直接影響會考的成績,所以期末復習工作,要做到有計劃、有目的的進行。每個階段,都做到心中有數。復習的練習題,測驗題都要嚴格篩選,對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,適應會考;對稍差一些的學生,布置一些難度較低的題,爭取提高會考的合格率,在復習過程中,通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度,做好輔導和改進復習重點,也希望能通過這次學習,使我的物理教學水平能更上一層樓。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十六
20_年9月,我校的語文和數學老師有幸參加了浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓。
對教育現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我們的學習方式。信息的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。
同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上,使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我們收獲頗多。
一、樹立了新的理念。
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,通過此培訓,才真正的認識到自我們在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識。
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習,使我們充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我們只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了教授和老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業知識,我們將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
三、開闊了交流空間。
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環節強化學習,直到完全鞏固。更加便于對每個知識內容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。專業方面,通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑,使我在思想、專業方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。
通過觀看答疑,我得到了很大啟發,學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基矗總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了我們自己,我們很榮幸,促進我們教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。
它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十七
為了更好地適應現代教學的需要,努力提高自身修養,并在科研、課題上有所發展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進修:
1、堅持閱讀專業相關知識的書籍,及教育教學理論書籍,并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己,以不斷給學生新信息、新知識,使課堂教學常教常新。
2、借助網絡平臺與時俱進,了解學科的發展動向和最新的研究成果,并建立自己的`教育博客。
3、做一名學習型的教師,利用課余時間,進修個人學歷,提升個人的文化修養。
4、積極參加校內外的聽課活動,多向經驗豐富的教師請教。
1、做一名善于反思,勤于積累的教師。
2、反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規律,努力形成自己的教學風格和特色,成為一名優秀教師。
1、在總結自身的教學特點基礎上,大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動,每學期堅持上一節公開課或研討課。
1、積極參與教育教學研究與學校課題研究,申報科研課題,把教研和科研結合起來。
2、在平時的教學中,把自己的行動和研究結合起來,不斷地總結,發現問題就研究問題,最終解決問題,改進教育教學。
3、研究過程有序,每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規范、及時,做到資料管理規范化,力爭現代化。
總之,我將以做科研型教師為目標,在教學實踐中,自覺反思,深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題,提高教學效率,堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態,形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十八
通過專家教授的`講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力,針對生物教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天中午安排20分鐘,晚上安排具半小時上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思總結。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,利用技術支持,改進教學方式,有效實施課堂教學轉變學習方式,有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
教師信息技術研修計劃總結范文(19篇)篇十九
現代社會是一個生理壽命延長,知識壽命縮短的社會。為了適應社會的需要,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,只有不斷學習。
通過學習掌握更多的教學理論知識,提高自己的教學水平,更好的服務于學生,向更高的層次發展。
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。
3、提升業務,樂于動筆, 揚長補短。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
1、加強教育教學理論學習,認真研讀教學理論。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《陶行知教育名篇》、《愛的教育》等,結合語文學科的特點研讀名家關于語文教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。積極參加學校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動。
2 、在吉林省教育社區建立博客,利用網絡平臺,互動交流。網絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫,力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規范。
4、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。
5、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
6、學習專業知識,拓展視野,提升素養。練好教學基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇,寫生活感悟,反思人生真諦。