通過編寫計劃書，我們可以給自己設定一個明確的時間框架和目標，有利于提醒和激勵自己。如果你不知道如何開始寫計劃書，下面是一些典型的計劃書范文，供你參考和借鑒。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇一

幼兒園區(qū)域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，教師在這些區(qū)域中有目的、有計劃的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放相應的材料，區(qū)域空間的設置和區(qū)角材料的投放要根據幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學習活動服務。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動中得到更好地發(fā)展，為幼小銜接工作打下堅實的基礎，根據我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設兩個活動區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂書吧）和美工區(qū)。

幼兒欣賞美的能力。幼兒辛苦的成果，通過展示墻來展示，讓幼兒相互學習和進步，陶冶幼兒情操。美工工可用于課后的活動延伸，例如：今天學習了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進行進一步的練習，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達到藝術熏陶無處不在的效果。每天下午活動區(qū)時間，幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區(qū)的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗。

本學期我們創(chuàng)設的閱讀區(qū)和美工區(qū)，通過教師和幼兒的努力和學習，積極配合幼兒園實施“玩美”教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇二

活動目標：1、嘗試用自己喜歡的方式設計風扇、空調,培養(yǎng)幼兒設計的興趣。3、復習10以內數的組成及9以內數加減?；顒訙蕚洌焊鞣N空調、風扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動材料等。

活動過程。

1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調、風扇的圖片，我們一起來看看!

2、很多圖畫上也有空調、風扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。

3、風扇轉起來，數學區(qū)的圓盤也會轉起來，小朋友仔細看清楚外圈的數字，把里圈和內圈合起來，組成和外圈數字一樣多的數量。

1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調及風扇，鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風扇，對于孩子存在問題進行及時的幫助。

3、幫助孩子看清數字，轉動轉盤，復習鞏固10以內數的`組成并進行書寫。

評價本次區(qū)域活動的情況。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇三

區(qū)域活動個數：5個區(qū)域活動名稱：娃娃家、圖書區(qū)、建構區(qū)、音樂角、益智區(qū)。

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

各區(qū)域具體設置說明：

（一）娃娃家活動目標：

1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、培養(yǎng)獨立性，能在教師啟發(fā)下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。

4、培養(yǎng)愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

材料準備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

（二）圖書角活動目標：1．讓幼兒通過自主選擇和使用圖書，促進幼兒的社會性和獨立性。

2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。

3．通過圖書角的創(chuàng)設與利用，拓展幼兒的早期知識，形成讀書愛書護書的良好習慣。

4．通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

材料準備：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具，觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

（三）建構區(qū)。

活動目標：

1．嘗試運用不同的材料進行建構，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。

2．通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構的興趣。

3.讓幼兒在玩的過程中，增加想象和動手操作的能力，學會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。

4.通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

材料準備：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。

（四）音樂角。

（五）益智區(qū)。

活動目標：

1．能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動調動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發(fā)展。

3．滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎。

4．通過為幼兒提供分享經驗的機會，加強同伴之間的合作與相互學習。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇四

一、活動目的：

目前區(qū)角活動已經普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進一步規(guī)范全市各級各類幼兒園區(qū)角的設置、材料的投放及對區(qū)角的指導，特舉辦本次現(xiàn)場交流活動促使區(qū)角活動成為我市幼兒園的一項主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動的有效性，從而糾正幼兒教育小學化、學科化、知識化傾向，不斷落實《指南》精神。

二、交流對象：

全市各級各類幼兒園。

三、交流辦法：

1、要求各級各類幼兒園全部參與，并根據“新密市幼兒園區(qū)角活動評價標準”進行準備。

2、統(tǒng)一時間由省、市示范園業(yè)務園長分組進行現(xiàn)場交流指導。

3、根據交流情況及復驗結果最后確立“區(qū)角活動示范園”進行命名表彰。

四、交流流程：

1、業(yè)務園長介紹幼兒園區(qū)角活動開展情況及本學期研究主題。

2、分組查看區(qū)角活動相關資料檔案。

3、實地考察區(qū)角創(chuàng)設及活動開展情況。

4、集中意見反饋、交流指導。

5、各組負責人對本次活動情況進行總結，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。

五、交流時間：

_月20日—_月31日。

文檔為doc格式。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇五

2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團結協(xié)作能力。

音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。

一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。

二、談話：

1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……)。

2、討論易拉罐的用處。

你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的作用)。

(1)可以做易拉罐操。

(2)擺高樓。

(3)擺房子。

(4)做筆筒。

(5)做高蹺，做小馬蹄。

(6)可以裝筷子。

教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用啊!

三、帶易拉罐一起做游戲：

我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言)。

現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧!

(1)一人運一個易拉罐：

現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運過去呢?(鼓勵幼兒大膽想，自由實踐，自由發(fā)言)。

(2)兩人運一個易拉罐：

咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結伴，自由談論)教師可以加入進去，聽一聽孩子的辦法。

兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，

教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了。

(3)三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：

幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運。

師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎?準備開始(教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話)。

咱們一起來數數看哪一組的小螞蟻運的最多(一起數)。

請小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵幼兒要謙虛，互相學習，取長補短。

四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們去找更多的伙伴、一起來玩更多的游戲吧!

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇六

一）、游戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

二）、游戲內容：

主題區(qū)域：

名稱：disney汽車城（主題3：我在馬路邊）。

材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。

觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）。

材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。

觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

名稱；disney淘吧（主題3：我在馬路邊）。

材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。

觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣。

名稱：disney小車開來了（主題3：我在馬路邊）。

材料：購物班車、私家小轎車。

觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：disney書城（主題3：我在馬路邊）。

觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

名稱：disney歡樂之家（主題1：我愛我家）。

材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。

觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

名稱：disney玩色小天地（主題2：在秋天里）。

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料。

觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區(qū)域：

名稱：disney民間游戲坊。

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。

觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。

名稱：disney玩具總動員。

材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。

觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。

名稱：disney秘密屋。

材料：大屋子、墊子、小玩具。

觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。

名稱：disney購物樂園。

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋。

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。

觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院。

材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等。

觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

三）、交流分享：

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇七

1、體驗故事表演的樂趣。

2、認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

3、進一步復習比較物體的大小?；顒又攸c：認識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

體驗故事表演的樂趣。

表演區(qū)：各種動物頭飾及。

動手區(qū)：不同鈴鐺。

益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。

表演區(qū)：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢？今天老師在圖書區(qū)準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇八

1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。

2、嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。

3、愿意用橡皮泥大膽的.裝飾自己捏出的太陽。

發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀（圓形、方形、三角形和心形等）的太陽。

嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。

手工區(qū)：橡皮泥、泥工板、幼兒用書。

益智區(qū)：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進行拼圖。

2、教師請個別幼兒示范三角形、方形太陽的泥塑方法。

3、鼓勵幼兒大膽想象不同造型的太陽。

教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽更好看？

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇九

材料：用布織布做圓形，三角形，正方形，長方形，梯形的顏色不同的幾何圖形寶寶若干，收納盒5個。

玩法：1認識圖形寶寶的形狀和顏色。

2分別根據圖形寶寶的特征進行分類。

活動過程：1出示圖形寶寶在讓小朋友觀察并說說這是什么圖形。

2并和小朋友分析圖形的顏色和結構。

3在請個別小朋友根據先前的分析來進行分類。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十

在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒訁^(qū)域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數理、交際等。

美工區(qū)：

1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創(chuàng)造活動。

2、對顏色產生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望。

科學區(qū)：

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

2、對色彩的變化產生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產生新變化。

3、在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化。

益智區(qū)：

1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

2、會按顏色的特征進行排序和設計序列。

3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

語言區(qū)：

1、能夠根據水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、發(fā)展語言表達能力和動手能力。

表演區(qū)：

1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導。

百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。

樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導。

益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干。

1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）。

2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鏈的。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十一

二〇一四年九月二十七日。

本學期，我們班將開設四個區(qū)域，分別是美工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)。

一、進區(qū)卡。

我們用的是四種不同的動畫背景的進區(qū)卡，進區(qū)活動時將相應的進區(qū)卡戴在脖子上。

（一）美工區(qū)。

1.位置：活動室東南角。2.墻面布置：

3.總目標。

（1）喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。

在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管，通過印畫和涂色培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。通過穿項鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。

在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們投放了關于人物的繪畫書，進行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。

在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書，讓幼兒進行觀察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡單的物品，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。

在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了各種食物的點畫圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過連線的方式識別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng)作《水果拼盤》。

在第五個主題《車來了》活動中，汽車簡筆畫、皺紋紙，請幼兒為汽車進行簡單裝飾；各種汽車模型，讓幼兒嘗試用車輪進行創(chuàng)作《車輪畫》；各種廢舊紙箱，請幼兒嘗試自己設計小汽車。

在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡筆畫，和幼兒學習排水畫。

5.游戲規(guī)則。

（1）我會安靜活動，不影響別人。

（二）圖書區(qū)。

1.位置：活動室東北角。2.墻面布置3.總目標。

在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了有關結交朋友的繪本故事書，有關幼兒園生活的書、有關幫助別人的圖書。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。

在第二個主題《長大真好》活動中，我們投放了與人物有關的圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的是讓幼兒通過自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護我們身體上的這些寶貝。

在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了關于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長的圖書、家居雜志等，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用；通過閱讀，了解胎兒的成長過程以及幼兒的成長過程。

在第四個主題《我的家》活動中，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過程以及營養(yǎng)價值。

在第五個主題《車來了》活動中，我們投放了汽車雜志、有關乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。

在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書，讓幼兒自由閱讀，并進行簡單交流。

5.游戲規(guī)則。

（1）我會安靜進區(qū)，不影響其他的小伙伴。（2）我會說悄悄話。

（三）益智區(qū)。

1.位置：活動室西北角。2.墻面布置。

3.總目標。

（1）嘗試用不同的標準進行分類。

（2）會點數5個以內的物體，初步感知、理解6個以內物體的量。

（3）會使用簡單的數學詞匯和語言，如“一樣多”“少”“許多”“一個”、“長、短”“粗、細”等。

4.投放材料。

在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養(yǎng)幼兒合作意識；蓋蓋子游戲是培養(yǎng)幼兒的動手能力并定的一一對應的關系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會吹出什么樣的泡泡。

在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們準備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準確地找到五官的位置。

在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲、紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲學習一一對應的關系和加深對5以內數量的理解。通過給毛毛蟲長腳的游戲，讓幼兒學習排序。

在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據樹上的圖形進行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

在第五個主題《車來了》活動中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學習點數1——10，有序排列以及拼貼圖形。

在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放各種動物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉的陀螺》。

5.游戲規(guī)則。

（1）安靜進區(qū)，安靜操作。

（2）學會友好相處，不和小伙伴爭搶玩具。（3）和小伙伴交談時要說悄悄話，不去影響別人。（4）學會簡單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類區(qū)分放回原處。

6.進區(qū)人數：12人。

（四）建構區(qū)。

1.位置：活動室西南角。2.墻面布置。

3.吊飾。

4.總目標。

（1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。（2）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人說話。

（3）在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達對周圍生活的認識和理解。

（4）體會規(guī)則的作用，愿意遵守游戲規(guī)則。5.投放材料。

各種類型的積木和玩具模型，如：汽車。6.游戲規(guī)則。

（1）我會和小朋友一起游戲，不大聲說話。

（2）我不會搶別人手上的東西，學會友好。

（3）游戲結束后，我會收拾整理，把東西放回原處。7.進區(qū)人數：10人。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十二

一、創(chuàng)設目的：

幼兒園的區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的活動，它將教育目標滲透于教育內容之中，將教育內容分成幾個區(qū)域，在規(guī)定的時間內，讓幼兒按照自己的意愿，自由選擇活動內容、材料，自主操作、實踐，從而發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性，使他們在自己原有水平上得到發(fā)展。

二、創(chuàng)設內容及其目標：

根據班級的實際情況，我班的區(qū)域角創(chuàng)設為以下幾個區(qū)域：娃娃家、生活區(qū)、益智區(qū)。具體內容安排如下：

（1）、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。擴展游戲內容，豐富主題情節(jié)，激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調合作能力。

題材投放：幼兒自帶的娃娃數個，可供幼兒輪流玩。

（2）生活區(qū)：學習一些基本的生活技能。如扣紐扣、拉拉鏈、大辮子、給小娃娃穿衣褲。鍛煉幼兒的動手能力，提高幼兒的生活自理能力。

題材投放：扣紐扣模型3個拉拉鏈模型2個大辮子娃娃4個。

（3）、益智區(qū)。

了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質；培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。

題材投放：手指數字盒4個。

形狀薯條盒10個。

常規(guī)是幼兒園進行活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個人意志興趣支配，沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。

（1）制定常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險。制定區(qū)域常規(guī)，并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

（2）人數的限制。一個活動區(qū)域不能擠進大多數的幼兒，如果沒有限制人數，就會出現(xiàn)部分區(qū)域人數擁擠不堪，另一部分區(qū)域卻只有少數人，甚至沒有人。

（3）進區(qū)卡。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制定進區(qū)卡，讓幼兒憑卡進區(qū)，不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象，也增加了區(qū)域活動的趣味性。

（4）操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進區(qū)后，對陌生的操作材料可能會束手無策，雖然個別幼兒會充分發(fā)揮探索的能力，但是，沒有相應的規(guī)則引領、指導，很可能會越搞越亂。另外，因為幼兒進區(qū)是從容，出區(qū)時匆忙，常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況，這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。而制定規(guī)則后，不僅約束了孩子的這些行為，還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

四、教師指導的方法、策略。

區(qū)域活動力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動接受局面，把幼兒推在前面，成為主動活動的主體，教師退至幼兒的后面，教師的任務是觀察幼兒的游戲情況，分析指導的對象和決定指導的方法。

（1）、教師的介入與指導行為策略介入時間是指幼兒發(fā)生沖突時教師是否要進行干預及何時進行干預最為適宜。

（2）、創(chuàng)設自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。

（3）、教師的分工：教師在活動中隨時進行觀察記錄。做到有觀察、有記錄、有調整。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十三

中班區(qū)角活動是為了讓幼兒樂于參與“操作活動”，在活動中發(fā)揮想象力而開展的。下面是中班區(qū)角活動設計方案，歡迎參閱。

一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數學區(qū)、生活區(qū)、建構區(qū)。

二、近階段目標幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進行操作。

三、本次活動目標：

1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數學區(qū)，能夠依據提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察：

1、建構區(qū)——幼兒對建構作品的描述。

2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、游戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。

2、游戲開始。

(1)幼兒根據已選好的區(qū)角，進區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。

3、游戲后，經驗分享。

(1)分享建構區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經驗?！巴媪耸裁?，怎么玩的?”

(4)教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設問，激發(fā)幼兒思考。

設計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣。

師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜。

師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

活動區(qū)名稱。

材料投放。

材料運用。

活動建議。

原有材料。

新增材料。

生活區(qū)。

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯。

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食。

科學區(qū)。

種植蠶豆。

有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等。

嘗試無土種植蔬菜。

引導幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比較。

美工區(qū)。

菜根印畫，橡皮泥。

各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等。

進行蔬菜造型。

自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行。

角色區(qū)。

各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)。

小紙盒做的臺秤和計算器。

開展“菜場”游戲。

買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往。

語言區(qū)。

各種蔬菜圖片。

印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片。

粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說。

益智區(qū)。

小蔬菜圖片(用于排序等)。

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋。

猜猜摸到了誰。

遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對。

二、幼兒自由活動，教師觀察或引導、輔助。

1、游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、重點指導生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

三、活動結束。

1、引導幼兒相互交流活動感受。

2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、組織幼兒收拾活動材料。

一)、游戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

二)、游戲內容：

主題區(qū)域：

名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣。

名稱：disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

名稱：disney歡樂之家(主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區(qū)域：

名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。

名稱：disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。

名稱：disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。

名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

三)、交流分享：

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十四

1.在活動中引導幼兒進一步學習和同伴友好地共同玩。

2.幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動情緒。

3.鼓勵幼兒能用完整的語言、大膽的、有禮貌的和別人交流。

設計意圖：

根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……"對數學活動的要求，為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。

活動目標:復習數字1-10，能按順序排列。

活動準備：自制教具(表盤、串珠子)、數字貼紙、數字卡片、點卡。

指導方法：引導幼兒辨認數字1—10，按順序貼貼紙。

設計意圖：

幼兒進入中班后，對繪畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。《綱要》中指出應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

活動目標：通過觀察自由創(chuàng)作雪人，并嘗試對畫面進行裝飾。

投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花。

指導方法：提醒幼兒注意畫面顏色的搭配。

設計意圖：

本區(qū)域為幼兒提供了色彩鮮艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預備了大大的煤氣灶、飲水機、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經驗，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，體現(xiàn)了他們在家庭中獲得的經驗。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開展。

活動目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。

活動準備：各種廚房用具。

指導方法：鼓勵幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語。

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動就重在根據幼兒的認知特點，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長的負擔。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調能力以及手指小肌肉的訓練。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

投放材料：教師自制扣扣子操作材料。

指導方法：

觀察幼兒能否手眼協(xié)調地扣扣子。

設計意圖：

區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過模擬超市場景，使幼兒自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!

活動目標：

通過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色游戲，使用”貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

指導方法：

1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。

2、注意使用禮貌用語。

設計意圖：

在晨間鍛煉中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對基本動作雙腳跳很感興趣,但不太會雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動作要領,為將來學習從高處往下跳、從低處往高處跳的動作打好基礎,我設計了本次體育活動。

活動目標：通過游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。

活動準備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁。

指導方法：鼓勵幼兒大膽跳躍。

重點指導區(qū)域：社會區(qū)數學區(qū)。

活動過程：

一、談話導入。

講述進區(qū)的規(guī)則：得到通行證。

教師示范如何得到通行證：有禮貌地說：“請給我一張通行證好嗎?”

二、幼兒自主活動;。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。

5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。

三、教師分區(qū)小結。

區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據本班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，階段目標設置了一系列的區(qū)域，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

活動目標：能積極主動參與游戲。

活動準備：沙、玩沙工具、玩具車。

指導方法：在游戲中可以主動和同伴交流，提醒幼兒不要揚沙。

活動目標：通過觀察自由創(chuàng)作向日葵，并嘗試對畫面進行裝飾。

投放材料：一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙。

指導方法：提醒幼兒使用剪刀要注意安全，固體膠用完要蓋好。

活動目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。

活動準備：各種廚房用具。

指導方法：鼓勵幼兒用普通話大膽交流，并注意使用禮貌用語。

活動目標：

1、愉快地參加表演活動，愿意和同伴一起進行表演。

2、初步體驗表演樂趣。

投放材料：打擊樂器、表演服裝。

指導方法：用打擊樂為歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。

活動目標：

通過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色游戲，使用”貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

指導方法：

1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。

2、注意使用禮貌用語。

教師指導：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩，4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。

5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十五

1、看圖講故事：幼兒通過觀看掛圖，自由講述中國關于新年故事。

2、新書推薦及圖書分享：讓幼兒了解世界各國過年的風俗提供世界各國過年風俗的書籍。

3、文化墻幼兒通過觀看中國過年的一些傳統(tǒng)風俗圖片，如：包餃子，營造新年氛圍。

（操作材料：掛圖，色彩繽紛的地毯、一張桌子圖書椅，新書推薦書架，各種圖書，過年風俗習慣圖片。）。

美工區(qū)：巧巧手。

1新年賀卡：指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作新年賀卡（所需材料，穿好繩子的各種圖形卡紙、水彩筆、油畫棒，固體膠，雙面膠）。

2新年樹：嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。（所需材料：各種盒子、包裝紙、雙面膠或固體膠。）。

4、包餃子：通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，體會平面或立體造型與變化，體會制作新年餃子的樂趣。（所需材料：彩泥、墊板，一些塑好的餃子，供幼兒參考，輔助的模型、小刀等）。

5、環(huán)境創(chuàng)設：所需材料。

1、工作臺：供幼兒操作。

2、新年樹：掛幼兒制作的新年賀卡，堆放幼兒包裝的禮物。

3、操作步驟圖：供幼兒操作模仿。

4、材料柜：供幼兒取放工具和材料。

5、青花瓷盤吊飾：營造活動氛圍。

益智區(qū)：益智星天地。

1、墻面走迷宮：根據數字提示送小動物回家過冬（所需材料：吸管拼的迷宮圖）。

2、幾何拼圖：能用幾何圖形拼擺出不同新年物品。（所需材料：鞋盒蓋，各種幾何圖形）。

3.動物喂食：運用餅干的不同圖形，根據數字動物身上的數字，和對應形狀嘴的形狀給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。（所需材料有：不同形狀的積木，貼有數字的小動物及不同形狀的盤子）。

4．建構樂園：在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

（所需材料：塑料積木、木制積木、各種易拉罐、紙杯、紙盒等替代積木。）。

步步高超市。

1文具區(qū)：幼兒選購各種學習用品。（所需材料：水彩筆、顏料、筆、折紙、白紙、雙面膠、橡皮泥、固體膠。）。

2水果區(qū)：幼兒選購各種水果。（所需材料：各種自制水果）。

3、年貨區(qū)：幼兒選購各種年貨。（所需材料：各種江西特產）。

4、玩具區(qū)：幼兒選購玩具。（所需材料：各種玩具等）。

5、環(huán)境創(chuàng)設：營造超市氛圍。（所需材料：購物籃子一個，物品對應的價格標簽，特價標簽，各種數字錢幣卡，收銀臺一個）。

中班區(qū)角設計方案閱讀區(qū)（精選16篇）篇十六

端午節(jié)即將來臨，今天帶小朋友在美工區(qū)進行折紙活動“包粽子”，幼兒興趣很高。張英杰說：“老師，我喜歡吃粽子。”屈子涵說：“老師，我媽媽會包粽子?！被顒娱_始后，幼兒學著老師的方法開始折，有的折成了三角形，有的折成長方形，中間部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后還在“粽子”上系上繩子，幼兒都折得很認真，互相之間還會討論“看我包的粽子好不好看?我會系繩子”等等。

評價與分析。

首先，幼兒都見過粽子并吃過，因此能把握粽子的基本特征，因此做起來都比較感興趣。其次，幼兒都學習過一些簡單的手工折紙，折粽子本身難度適中，所以幼兒做的得心應手。

教師介入及策略。

張_和__小朋友不會在粽子上系繩子，老師教她系，張_很快學會了，雨澤本身動手能力稍微弱點，還是沒有學會，老師就教他用膠水將繩子粘上去。

改進措施及目標。

應該事先調整好幼兒座位，讓動手能力強的幼兒和動手能力稍弱的幼兒坐在一起，互相學習幫助，使活動更順利地進行。在教學中應注意鍛煉和加強幼兒對精細動作的完成能力。