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幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)

時間:2025-07-24 作者:紫薇兒

讀后感是讀完一本書后對所讀內(nèi)容進行總結和評價的一種表達方式。請看以下是我為大家準備的一些精彩讀后感范文,與大家共勉。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇一

1.理解感知大和小的含義,并運用不同的方法比較物體的大小。

2.利用肢體語言感知表現(xiàn)“大”、“小”,體驗與同伴游戲的快樂。

3.活動準備:繪本大書、ppt課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地。

1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片,以談話的形式引入《大大的,小小的》的故事。

教師:你們還記得這是什么?看見這幅作品,你會想到哪個故事?

2.翻閱大繪本,教師和幼兒共同講述故事。

邊看繪本邊講述,引導幼兒回憶和說一說故事中寶寶和寶寶的物品。

(設計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,為接下來的情景游戲做鋪墊。)。

1.郊游情景導入,幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是寶寶的。

在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗的基礎上,進行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲,讓幼兒觀察、尋找ppt中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導幼兒用相應的語言進行描述表達。

教師:爸爸和寶寶要去郊游,他們找不到自己的東西了,請小朋友幫忙,大大的什么東西是爸爸的,小小的什么東西是寶寶的。

2.引導幼兒想想和說說生活中郊游需要的物品,幼兒再次利用電子白板進行操作感知同類物體大小的概念。

(設計意圖:通過理解繪本中物品的大小,建立經(jīng)驗后遷移到生活中的物品,再次操作感知同類物體大小的概念。)。

1.游戲《吹泡泡》,利用肢體語言表現(xiàn)感受大圈和小圈。

玩法:郊游前,爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大、小”,圍大圓圈、縮成小圓圈,并同時會說出“大泡泡、小泡泡”。

2.郊游路上,玩《過小河》游戲比較同類物體的不同大小。

利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。

玩法:每次過石頭前,幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發(fā),音樂停時聽教師口令迅速站到相應的圈內(nèi)。(如:音樂停,教師說:大石頭,幼兒就迅速站到大圈里。小石頭,就站到小圈中。)。

根據(jù)幼兒的掌握情況,再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。

(設計意圖:在情境中,讓幼兒邊聽指令邊親身體驗、感受同類物體相對比較的大小。)。

1.在郊游場景中,幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。

玩法:每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱里。

2.幼兒用語言表達自己尋找到的大小寶藏。

(設計意圖:通過尋找生活中不同的物體,進行2個相對比較能區(qū)分出物體的大與小。)。

今天郊游找到了這么多大大小小的物品,回到家里,我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的,哪些東西是小的。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇二

選材自繪本《你好》,該繪本是朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個小動物,情節(jié)簡單,突出了交往這一社會性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會性發(fā)展技能習得與迅速成長的時期,學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼,感受交往的快樂。

多媒體課件。

利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認識誰呀?并向新朋友問好。

1、小豬來問好。

有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?

出現(xiàn)小豬,兩個好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。

出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!

現(xiàn)在有幾個朋友了?數(shù)一數(shù)。三個好朋友會在一起玩什么呢?

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢?

原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?

沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?

最后小鱷魚是怎么問好的.呢?

4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

1、“你們和好朋友在一起的時候,是怎么問好的呢?”

2、播放歌曲《你好》,引導幼兒互相問好。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇三

森林里每年都要舉行森林挑戰(zhàn)賽,誰贏得冠軍誰就是森林。那一天,所有的動物都會趕來參加比賽。不過,年復一年,每次比賽的冠軍都是大象。

今天,又要舉行森林挑戰(zhàn)賽了。鼴鼠醒得很早,他躺在柔軟的床上,琢磨著今年比賽會比什么。雖然贏的希望很小,不過他決定還是去試一試,當森林可是每個人心底的愿望啊。

鼴鼠背上背包,興沖沖地出發(fā)了。剛出洞口沒多遠,鼴鼠的眼睛就被陽光刺得好難受,一不小心,他踩著了一個軟乎乎、毛茸茸的東西。

“啊呀,是一只鳥!”鼴鼠驚叫起來,“她好像昏過去了。”

鼴鼠連忙蹲下身,給鳥兒喂了一些水。鳥兒醒了,說:“謝謝你!剛才我飛得太高了,腦袋撞到了天上!”

鼴鼠說:“我要去參加森林挑戰(zhàn)賽。如果你愿意呆在我的背包里,我會好好照顧你。”

鼴鼠背著鳥兒,邊走邊和鳥兒聊天:“每年挑戰(zhàn)賽都有一個挑戰(zhàn)主題。去年是誰的耳朵?”

“準是大象贏了,對不對啊?”鳥兒問道。

“那還用說嘛!”鼴鼠說,“前年的主題是誰叫得最響,還有一年是誰的鼻子最長,你猜誰贏了?”

“大象!”鳥兒毫不猶豫地說,“鼴鼠,我想問個問題,這些主題是誰規(guī)定的?”

“當然是國王啦!”鼴鼠說。

“那大象不就永遠是國王了?”鳥兒問。

“可不是嘛。”鼴鼠心里有點難過,“打我記事起大象就是國王了。”

等鼴鼠趕到比賽現(xiàn)場,那兒已經(jīng)集結了好多動物們。

咚咚咚,大象國王扇著大耳朵,晃著長鼻子,邁著沉重的腳步緩緩走來。他大聲宣布:“今年的挑戰(zhàn)主題是:搶芒果!我把這個芒果扔向天空,誰搶到芒果,誰就是國王。”

動物們聽了,一個個摩拳擦掌。只有鼴鼠暗自嘆氣:唉,看來今天我又沒戲了。

大象把鼻子用力一甩,芒果嗖的一下飛上了天。動物們你追我趕地向前沖去……。

老虎沖在最前面,他仰著脖子,嘴張得大大的,巴不得一下?lián)尩矫⒐}B鼠落在了最后面,他伸出雙手,兩眼緊閉,因為陽光好刺眼。

突然,鼴鼠背包里的鳥兒飛了出去,她一口銜住空中的芒果……她飛得太快了,誰也沒有注意到她。

“誰搶到了芒果?誰搶到了芒果?”動物們叫起來。大象滿臉的疑惑,因為他發(fā)現(xiàn)自己那長長的鼻子竟然沒有搶到芒果。

突然,鼴鼠驚叫起來:“哈哈,我……我搶到芒果啦!”

大家低頭一看,可不是嗎?鼴鼠的手里正捧著那只芒果。

大象急了,趕忙喊道:“剛才是練習賽!不算數(shù)!現(xiàn)在才是正式比賽!”

大象又把芒果拋向了空中。動物們又滿懷希望地奔跑起來。只有鼴鼠仍然閉著眼,伸著手。

鼴鼠背包里的鳥兒像箭一樣飛出,一下子又叼住芒果飛了回來。

“誰搶到了芒果?誰搶到了芒果?”動物們?nèi)缕饋怼4笙笄屏饲票亲蛹猓赡莾菏裁匆矝]有。

“哈哈,”鼴鼠睜開眼,發(fā)現(xiàn)芒果又落在自己懷里,他簡直不敢相信自己的眼睛了,“它在我這里!”

大象氣壞了,大聲叫著:“不算,不算!剛才我沒有準備好,我們再比一次!”

“這不公平!鼴鼠搶到芒果,他就應該是森林!”動物們生氣了,都為鼴鼠抱不平。

大家不顧大象的反對,給鼴鼠戴上王冠。鳥兒從鼴鼠的背包里露出腦袋,假裝問道:“發(fā)生什么事啦?”

鼴鼠告訴鳥兒,他奇跡般地搶到了芒果,現(xiàn)在他是森林了。

“鼴鼠萬歲!你一定會成為一個仁慈善良、樂于助人的好國王!”鳥兒大叫起來。

動物們聽了,歡呼起來:“鼴鼠萬歲!國王萬歲!”

只有大象沒有歡呼,他晃動著長鼻子,好像芒果還會出現(xiàn)在那兒似的。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇四

我也是一名恐龍愛好者,小時候就讀過許多有關于恐龍書籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠永遠愛你》這兩本書,我被書中愛和友誼深深地打動了。

慈母龍媽媽冒著生命危險,養(yǎng)大了撿來霸王龍,這種無私母愛不僅感動了小霸王龍,也感動了我。雖然霸王龍最后離開了慈母龍媽媽,但是它卻找來成堆果子報答媽媽。這個故事告訴我們,每個人都要有一顆感恩心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大父母、感謝每天教我們老師……小翼龍爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂于助人恐龍。它在敵人生命垂危時候毫不猶豫地伸出了援手,最終感動了這只粗暴可怕霸王龍。我們要向小翼龍學習,不管誰遇到困難都要給予無私幫助,這樣你朋友會越來越多,敵人會越來越少。

生活中我們不僅要做一個善良、勇敢、樂于助人人,更應該珍惜友誼,懂得感恩,做一個知恩圖報人。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇五

1、通過觀察繪本畫面理解故事,體驗繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養(yǎng)幼兒細致觀察與大膽想象的能力。

油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙制成的小魚一條。

出示小魚,激興趣:你們看,這是誰呀?原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀?

教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來)。

1、引導幼兒看看,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導。

2、集中交流,引導幼兒說說,講講體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

(窗簾畫面)小魚會逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?

(花盆畫面)呀,小金魚又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?

(瓶子畫面)哎呀,哎呀,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?

(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會躲在哪呢?

3、引導幼兒想像。

4、小朋友剛才說的真棒,小魚又逃走了,它還會躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導幼兒說完整句小魚躲在××)。

1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚會躲在××,會躲在××,還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請你把它找出來。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇六

1、理解故事,感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運用適當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表達自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,并通過操作初步趣味閱讀的快樂。活動準備:

教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。

學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀。

能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

一、出示繪本封面,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面,引導幼兒觀察封面)。

師:看,封面上是誰?小蛇的身體什么形狀的?它是怎么走路的呢?(引導幼兒用適合的詞來形容小蛇,并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子)。

師:好的,小朋友站起來,我們來學學小蛇是怎么走路的。(播放音樂,教師帶領幼兒學小蛇“扭來扭去”走路的樣子)。

師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了就找個地方休息一下吧!(幼兒們回到自己的座位上)。

師:“咕嚕嚕···咕嚕嚕···“什么聲音?從哪里發(fā)出來的呢?(肚子)咦,肚子怎么回想起來呢?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法)。

師:小蛇的肚子好餓好餓啊,(出示樹林圖片)瞧,好餓的小蛇來到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來這里做什么呢?(找吃的東西,提醒幼兒把話講述完整)師:猜猜看,好餓的小蛇會找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測)。

二、教師逐頁講述故事,引導幼兒進行初步的想象。

師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的,發(fā)現(xiàn)了什么?這是一個什么樣的香蕉呢?(彎彎的、黃黃······)。

師:你猜猜,好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后,會怎么做呢?(幼兒自由想象)。

小結:好餓小蛇吃了黃黃的(彎彎的)香蕉,身體變成彎彎的。(請個別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容)。

師:小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后,肚子還是覺得空空的,它又去找吃的東西了,這次他找到了什么?這是怎么樣的蛋糕?小蛇會怎么做?(請個別幼兒自由講述,學習小蛇“啊嗚”一口吃進蛋糕,“咕嘟”一口吞下蛋糕,滑稽的動作,感受故事的趣味性。)。

小結:好餓的小蛇吃了彩色的(或三角形的)蛋糕,身體變成三角形的。

三、完整講述故事,體會故事的幽默、有趣。師:好餓的小蛇是怎么走路的?

四、延伸活動(在理解故事情節(jié)的基礎上通過操作,拓寬幼兒的想象空間)。

師:哇,好餓的小蛇吃了好多好多的東西,它舔了舔嘴巴“哇,真好吃!”

師:“咕嚕嚕···咕嚕嚕···”肚子又開始響了,它還沒有吃飽,這次好餓的小蛇會找什么東西吃呢?(出示圓肚子的小蛇)小蛇吃了什么東西,身體變成圓圓的了?)幼兒自由表述)。

師:小蛇究竟吃了什么呢?(圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······)。

師:在小朋友的桌子上,有許多圓圓的東西,你覺得好餓的小蛇吃了什么,你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個要求,你貼好了以后,請你看著貼好的圖用完整的話說一說,可以嗎?(幼兒操作,教師巡回輔導,并請個別幼兒說說自己的圖片)。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇七

我這幾天陪舟舟讀了讀了好幾本繪本。我只想說這世界上沒有不愛讀書孩子,只有不愿意陪伴他讀書家長。

小鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕。主要講了小鱷魚去拔牙故事。他用故事方式教導孩子恐懼事情,要勇敢地去面對。而且,文末還教育了孩子不要亂吃糖會導致蛀牙。

每個小孩都不喜歡板著臉講道理教訓孩子家長。可用講故事方式就好得多了。小朋友也更容易接受。我自身也帶著舟舟去書店買了一套有關于培養(yǎng)情商方面繪本。讀完繪本后,與小朋友之間,在一問一答當中,加深了對繪本印象。

精美畫面,生動語言,繪本是小朋友最好精神食糧。

對小寶貝最好愛就是父母用心地陪伴。共讀繪本時候,我放下了手機,和寶貝相互依偎,專注、用心,這段時光是媽媽和寶貝幸福時光。

親子閱讀不僅能培養(yǎng)親子之間關系。還能從小培養(yǎng)孩子閱讀愛好。都說愛閱讀人會有一個屬于ta自身精神世界,愛閱讀孩子走到哪里都會不會無聊,愛閱讀是人類文明階梯,閱讀幫孩子打開了知識之窗。

現(xiàn)代年輕父母都說不讓孩子輸在起跑線上,那么,多陪伴小寶貝讀書吧,愛讀書孩子未來都不會太差。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇八

1.初步理解故事內(nèi)容,學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)。

今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。

1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢?究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情?

2.出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢。

3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指。

4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎么吃?

5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的飯團,原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇。

8.原來吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋果樹,小蛇會怎么去吃呢?

11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個故事叫什么名字嗎?

完整看圖書講故事。

小朋友,你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇九

1、通過故事,感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

2、喜歡家庭中的新成員,體驗做哥哥姐姐的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

1、電子白板課件。

2、操作板一塊,笑臉圖標人手一份。

一、通過視頻、圖片導入活動,引導幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。

1、觀看視頻后提問:錄像里的四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎?

2、欣賞圖片后提問:圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?

3、提問:你希望自己有個弟弟或妹妹嗎?

二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,引導幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

1、分段欣賞并提問,引導幼兒理解繪本前半部分內(nèi)容。

2、引導幼兒觀察圖片,說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?

3、組織幼兒討論:除了這些,你認為湯姆的生活還會有什么變化?

5、繼續(xù)欣賞繪本,引導幼兒理解繪本最后部分內(nèi)容,教師進行小結和提升。

三、引導談話。

引導幼兒聯(lián)系自身情況進行談話,分享自己是怎樣關心、照顧弟弟妹妹的,體驗做哥哥姐姐的快樂。

四、教師小結,結束。

師:不管是三口之家,還是四口之家,老師希望你們和自己的家人相親相愛,祝愿你們每天都幸福快樂!

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十

這個故事講的是,小黑魚和他的小伙伴們小紅魚們一起生活在海洋里。可是有一天,一條大魚把它的伙伴全吃了,它傷心地獨自游到大海的深處,看到了漂亮的水母、橫行霸道的大龍蝦、森林似的水草。后來再碰到一群小紅魚,它想出了一個辦法:就是讓所有的小魚拼成大魚的'樣子,而小黑魚當了這條大魚的眼睛。后來大魚都被這條大海中“最大的魚”嚇跑了。

故事中的小黑魚很聰明,我從故事中明白了:

1、遇到任何困難不要退縮,要勇往直前。

2、團結力量大。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十一

近年來,隨著幼兒園教育的發(fā)展與普及,故事繪本作為一種重要的教育資源,被廣泛運用在幼兒園教學中。作為一位幼兒園教育工作者,我深深地感受到故事繪本的魅力和影響力。在教學中,我不僅重視教授孩子們知識,更重視培養(yǎng)他們的情感和品格。而故事繪本則是我實現(xiàn)這一目標的利器之一。在與孩子們交流和觀察中,我得出了一些關于故事繪本的心得與體會。

首先,故事繪本具有普惠性。每個孩子都有自己的個性、興趣和特點,他們的心智發(fā)展不同。而故事繪本因其圖文并茂、生動有趣、情感豐富的特點,適合各種不同類型的兒童。無論是活潑好動的孩子,還是內(nèi)向害羞的孩子,亦或是思維發(fā)散的孩子,故事繪本都能滿足他們的需求,觸動他們的思維,激發(fā)他們的想象力。每當我給孩子們朗讀一本故事繪本時,他們總是聚精會神地聽著,眼神中透露出對故事情節(jié)的好奇和期待。這讓我深深體會到,故事繪本之所以能夠深得孩子們的喜愛是因為它與每個孩子的內(nèi)心都有一種奇妙的共鳴。

其次,故事繪本有助于培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣和語言表達能力。在幼兒園教育中,我們一直強調閱讀的重要性。然而,年幼的孩子們往往對閱讀缺乏興趣,他們更喜歡玩耍和動手操作。而故事繪本則是一個打開閱讀之門的好辦法。通過與孩子們分享故事繪本,我逐漸觀察到孩子們對閱讀的態(tài)度和行為的改變。他們開始喜歡翻閱書籍,獨立朗讀,甚至為自己編寫故事。故事繪本的圖片和文字的呈現(xiàn)方式,讓孩子們對文字和語言產(chǎn)生更濃厚的興趣。而通過朗讀和參與故事繪本的討論,孩子們能夠學到更多的詞匯,提高他們的語言表達能力。

再次,故事繪本促進了孩子們的情感和品格的培養(yǎng)。故事中的人物和情節(jié)往往與孩子們的現(xiàn)實生活相呼應,讓孩子們在聽故事的過程中體會到各種情感和價值觀。通過與孩子們一起分享故事繪本,我注意到孩子們對故事中的善行和勇氣表達出濃厚的共鳴。在故事中,他們不僅能夠感受到人物的喜怒哀樂,還能夠從中獲得道德啟發(fā),培養(yǎng)他們的情感共鳴能力和價值觀念。有一次,我給孩子們講了一本關于友誼的故事,讓他們認識到友誼的重要性。當時,一個有些孤僻的孩子受到了其他孩子的關心和幫助。這讓他感受到友誼的美好,從而改變了他的行為和態(tài)度。這讓我深感故事繪本的力量,它不僅能夠啟發(fā)孩子們的道德情操,還能夠促進他們與他人之間的聯(lián)結。

最后,故事繪本提供了豐富多樣的學習領域。通過故事繪本,孩子們能夠接觸到各種各樣的知識和技能,從而拓寬他們的視野和認知。故事繪本能夠引導孩子們了解自然環(huán)境、社會生活、科學知識等多個方面,幫助他們建立起一種綜合性的認知模式。此外,故事繪本還能夠提供豐富的活動和游戲內(nèi)容,如配套的手工制作和角色扮演活動,讓孩子們在參與中更好地理解故事的內(nèi)涵。這種多樣化的學習方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng),還能夠增強他們的學習興趣和主動性。

綜上所述,故事繪本作為一種有效的幼兒園教育資源,對于幼兒園教師和孩子們來說都有著重要的意義。它具有普惠性、促進閱讀和語言表達能力的作用,同時又能夠培養(yǎng)孩子們的情感與品格,并提供多樣化的學習領域。因此,我相信繼續(xù)運用故事繪本作為幼兒園教學的一項核心工具,必將對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十二

這位爸爸長得很酷,他高高的個子,長著大大的嘴巴、小小的眼睛,頭發(fā)像刺猬一樣。他穿著藍白色的條紋睡衣,一件黃格格外套,非常漂亮。

這位爸爸很勇敢。他敢走到鋼絲上,而且不會掉下來,他敢跳到月亮上去,他敢跟巨人摔跤。這位爸爸的力氣很大,他能舉起很重的啞鈴,他和巨人摔跤不會輸,他吃飯像馬一樣多。他像泰迪熊一樣溫柔,他像貓頭鷹一樣聰明,他有時候也會做傻事。

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十三

從《學會愛自己》這套繪本中了解了,萊娜并不喜歡家里的客人,奧爾加阿姨.艾爾文叔叔,皮克叔叔以及爸爸的老板施馬貝恩先生的親吻,更不喜歡佩爾茲奶奶的狐貍圍巾,萊娜終于想到了辦法,把自己的想法大聲的告訴了大家,我也從中學習到對自己不喜歡的事,都要勇敢的說;“不!”

讀了蕾娜在上學途中的經(jīng)歷。我知道了,如果在上學路上遇到奇怪的事情,一定要及時告訴老師。而且我也覺得吹哨子的方法是一個保護自己,嚇走壞人的好辦法。

媽媽給吉米講的故事,讓我明白了,如果沒有正當理由,除了自己,沒有任何一個人有權利亂摸你的隱私部位,即使是家人,也不可以,如果發(fā)生了相似的事情,要說“不要!”而且要快快離開,不管發(fā)生什么事,一定要告訴大人,不能因為一些誘騙而隱瞞,如果遇到了觸摸問題,絕對不是很小孩子的錯。

暑假和媽媽一起讀完了這套繪本,我懂得了,女孩子一定要懂得保護自己,不能隨便和陌生人走,遇到有危險的事情一定要冷靜,想辦法及時通知家人,也希望同學們也認真讀完這套繪本,大家一定會受益匪淺哦!(指導老師:柯妍妍)。

延伸閱讀。

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幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十四

今天老師給我們講了《生氣湯》這個故事,我聽過《生氣湯》以后,覺得霍斯的媽媽很聰明。霍斯生氣了,媽媽沒有去安慰他,,和他一起把肚子里的怒氣都吐到鍋里去。以前,我碰到困難過不去的時候,就愛發(fā)火、生氣,我一生氣就愛哭,哭完以后覺得心里更難受了。以后,當我再生氣的時候,我也可以煮一鍋生氣湯,把我肚子里的不愉快的事情都發(fā)泄出來,這樣我就不會再生氣了。

如果爸爸媽媽生氣了,我也要給他們煮一鍋生氣湯,讓他們把肚子里的怒氣都消掉,變得快快樂樂的,這樣,他們就會永遠年輕!

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十五

本周同樣借閱了兩本繪本,故事都比較有深意,我和孩子都很喜歡!并且在一起閱讀的過程中也得到了很多快樂!

第一本繪本,《活了100萬次的貓》,第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓在國王身邊,在主人身邊,騎在壞蛋身上,還可以看出這只貓遇到了一只白貓――善良的白貓!并主動向白貓示好!并且說他們兩個生了好多小貓,小貓去玩了,貓爸爸跟貓媽媽呆在家,多幸福啊!孩子理解的程度超越了我的預料!經(jīng)過多次反復閱讀,她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦!讓孩子理解:沒有樂趣、沒有意義的生存100萬次,也不如真正意義的為自己以及自己的所愛好好活一世來的快樂、滿足!

第二本繪本,《今天運氣怎么這么好》,孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩,他們一起吃東西,吃完又找另一個朋友,又吃東西,吃完走啦,吃完又走啦!還帶了東西回家自己吃!吃的好開心!至于小豬那一段,似乎沒有看明白!我講給她,引導她,讓她明白一個道理:人可以做很多喜歡的、感興趣的事情讓自己得到快樂與滿足,大灰狼開始的目標是吃掉美味的小豬!可是最后并沒有吃小豬,而它同樣快樂滿足地過了一天!這樣不是很好!其實得到快樂的方式有很多,如果得到自己的快樂而代價是傷害別人,那么得到的不會是真正的快樂!這樣多好,大家都很滿足地度過了快樂的一天!孩子在閱讀學習的過程中,理解感悟能力在一天天提高!效果很不錯!

幼兒園繪本故事讀后感(熱門16篇)篇十六

《籃子月亮》講述的是:居住在哥倫比亞郡高原上靠編織籃子生存的莊戶人家的故事。陪張云鵬閱讀了兩遍后,我問他:“你明白這個故事所表達的寓意嗎?”張云鵬茫然的搖搖頭。

晚上,與張云鵬走在布滿落葉的街道上,看到路燈下有位環(huán)衛(wèi)工人在清掃落葉,我告訴兒子:“環(huán)衛(wèi)工人的.工作很辛苦,但他們的收入?yún)s非常低,就象《籃子月亮》中的男孩一家,他們靠自己的辛勤勞動編織籃子,但僅換來必須的生活用品。我們應該尊重他們還是嘲笑他們?”

“應當尊重他們。城里人嘲笑他們‘破籃子、爛籃子是不對的!’”張云鵬懂事的說。

“對!我們應當尊重每一位辛勤的勞動者,無論他們是貧窮還是富有。”

看似簡單的故事情節(jié)卻蘊藏著深刻的人生哲理,這就是精品繪本的魅力所在。

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