人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇一
一、主題的產(chǎn)生:
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的.喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.
春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾欤屗麄兏惺艿降牟粌H僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標(biāo):
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
三、環(huán)境設(shè)置,家園聯(lián)系:
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。
4、請(qǐng)家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖:
打擊樂:春天
歌曲:春雨
我們?nèi)ゴ河?/p>
科學(xué):種植絲瓜
桃樹下的小白兔
詩歌:春天
音樂:柳樹姑娘
繪畫:美麗的春天
體育:植樹去
春天的秘密
五、活動(dòng)內(nèi)容安排:
詩歌《春天》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,了界詩歌的內(nèi)容,并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動(dòng)中,注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶幼兒到草地上上課
活動(dòng)過程:
一、幼兒閱讀畫面,初步了界詩歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?請(qǐng)你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌,感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書,請(qǐng)幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
教師:第一本是怎樣的書?書里有什么?
第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?
第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師指圖,帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;
2、采用輪流念兒歌的形式,例如:每一段的第一句大家一起念,下面的句子師生輪流念。
3、教師:為什么說春天是本書?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。
4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。
五、音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》
1、教師:春天的景色真美呀!瞧!柳樹姑娘在池塘邊,洗她的長辮子呢!
2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧!
活動(dòng)反思:
幼兒每天都在接觸的大自然,然而,這種接觸大多是一種習(xí)慣性的,沒有引起多大注意的,而春天這一特別的季節(jié),植物和動(dòng)物都有著非常明顯的變化,孩子們通過學(xué)習(xí),整理了春天中自然界、動(dòng)物、植物的變化,把以往零碎的經(jīng)驗(yàn)整合成了優(yōu)美的詩句。
這樣的一次活動(dòng),讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗(yàn),重視了活動(dòng)過程中孩子的愉悅,給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間,就會(huì)讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時(shí)不要一味強(qiáng)調(diào)自己技能的表現(xiàn),不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少,而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時(shí)關(guān)注同伴的成功,關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂,同時(shí)同伴的快樂才會(huì)使自己更快樂。
快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動(dòng)力,孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂。因此,我們有責(zé)任成為幼兒語言活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌;在活動(dòng)中多給幼兒自主的空間,讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間,讓幼兒創(chuàng)造快樂;多給幼兒合作,交流的空間,讓幼兒分享快樂。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇二
產(chǎn)生背景:
通過對(duì)本班幼兒觀察與交談,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),成人提示下能說出明顯季節(jié)特征,并對(duì)季節(jié)變化感興趣。且在日?;顒?dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)(如:日常夜短的變化,認(rèn)識(shí)桃樹、柳枝發(fā)芽等)。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍,對(duì)新鮮事物有興趣,有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心,注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等,因而立足該主題,我們將從幼兒實(shí)際出發(fā),把握幼兒發(fā)展層次的差異,希望通過多種形式,多種途徑的交互作用,以達(dá)到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
為更深入了解“春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面,我除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外,還通過與家長訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問卷,全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明:家長在假日都會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶外踏青,并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天,并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物(如:草、花、柳樹等),春天的動(dòng)物(如:燕子、蝴蝶、小蝌蚪等),春天人們的活動(dòng)(如:郊游、放風(fēng)箏等)。我們立足從幼兒興趣出發(fā),從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容,促使“春天”主題活動(dòng)的順利有效開展。
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識(shí)春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動(dòng)主題。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
春天
認(rèn)識(shí)春天
尋找春天
裝扮春天
春芽
春雨沙沙
迎春花
鉆泥巴
春天真美麗
踏春
預(yù)設(shè)教育目標(biāo):
1、通過組織幼兒觀察、實(shí)踐、初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,激動(dòng)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
環(huán)境布置:
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
區(qū)角活動(dòng):
(1)在班級(jí)植物角種植豆子、大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)在動(dòng)物角養(yǎng)殖蝌蚪,觀察變成青蛙的過程并記錄。
家長工作:
請(qǐng)家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)。
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入活動(dòng)
二、觀察引導(dǎo)
提問:
2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的?!庇夯ㄕf:“春天是黃的?!绷鴺湔f:“春天是綠的?!毙∨笥?,你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天
幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過找春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的主要特征。知道春天到來時(shí),花草,樹木,小動(dòng)物,河水等的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、審美塑美能力以及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、知道愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征,了解人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的`環(huán)保行為。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大卡紙一張,泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區(qū)域操作材料:水彩筆,皺紋紙,各色卡紙,固體膠,膠帶紙,雙面膠,廢舊掛歷紙、枯樹枝等。
4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》,春天課件一盤。
活動(dòng)過程:
一、以“青蛙”媽媽邀請(qǐng)小朋友作客導(dǎo)入課題。
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。
2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣子,你們可要看仔細(xì)了,記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀,教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過程。
三、游戲——找春天。
2、幼兒分組找春天,邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上,然后回位,換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結(jié)春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼兒要熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),知道愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。(播放課件)
師:春天真美??!我們看看其它地方的春天是什么樣子的呢?
教師指到什么物體,幼兒用語言表達(dá)出來。
1、介紹春天的花園。有些什么花?我們應(yīng)該怎樣愛惜花朵?如何使花園更美麗?
3、春天的山林又是什么樣兒的?樹有什么用處?如何使樹木更茂盛?
4、春天的田野都有些什么東西?
5、春天里的小動(dòng)物怎么樣了?我們?cè)鯓訍圩o(hù)它們?
6、春天里氣候是怎樣的?
7、春天里人們都干些什么?教育幼兒要積極參加植樹造林活動(dòng)。
(幼兒自由討論)
五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。
2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料,帶領(lǐng)幼兒欣賞成品,簡(jiǎn)要介紹制作方法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū),進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
4,活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。
1、制作柳樹。
材料準(zhǔn)備:枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干,固體膠幾支,膠帶紙一卷。
能力培養(yǎng):培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作能力,教育幼兒熱愛自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準(zhǔn)備:撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。
能力培養(yǎng):培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、自由繪畫春天物品。
材料準(zhǔn)備:繪畫材料自備。
能力培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和想象創(chuàng)造力。
4、制作插花材料。
材料準(zhǔn)備:廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。
能力培養(yǎng):學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進(jìn)行插花活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的能力。
活動(dòng)后序:
活動(dòng)一開始,即引孩子入境,使孩子產(chǎn)生探索的欲望?;顒?dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中接受了知識(shí)教育。接著,發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天,培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)以至用,提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇五
教材分析:
《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂。
活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽歌曲。
(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)
7.活動(dòng)延伸:
最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)
反思
音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的.訓(xùn)練,以免扼殺其想象。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇六
我們班的幼兒在回答問題時(shí),大部分會(huì)較完整地表達(dá),但講述的語言不夠優(yōu)美,情節(jié)性不強(qiáng)。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能,讓幼兒在看一看,選一選,講一講的過程中進(jìn)行編述活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由想象,加入適當(dāng)?shù)谋砬椤⒄Z言來連貫表達(dá),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整、優(yōu)美的`語言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容、情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角,鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),有表情地進(jìn)行講述,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制課件
一、感知理解講述對(duì)象。
春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片,我們一起來欣賞、觀察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。
參考語:這是柳樹,這是一棵怎樣的柳樹呢?
2、逐一顯示圖6至圖8,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
參考語:誰在放風(fēng)箏?心情怎樣?用一句完整的話來說一說。
二、引導(dǎo)幼兒選圖,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
全屏顯示8張圖片,再現(xiàn)講述對(duì)象。
1、想不想用這些圖片來編述成一個(gè)完整的故事?
2、我們先一起來討論一下,該怎樣編故事?要注意哪些問題?
a、完整:比如,什么時(shí)候?在什么地方?有誰?干什么?發(fā)生了什么事?心情如何?結(jié)果怎樣?要讓人聽明白是怎么一回事。
b、運(yùn)用優(yōu)美的詞語講述,要給人一種美的享受。
c、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),有表情地講述。
d、加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓适旅郑瑖@故事名字講述。
采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述,再在集體面前個(gè)人講述。
采用幼兒點(diǎn)評(píng)與對(duì)比點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià),提高孩子講述能力。
三、延伸講述
回家把自己選擇的圖片畫在紙上,組合成一幅美麗的畫,然后請(qǐng)爸爸媽媽幫助你,把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面,帶來讓大家一起來分享。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇七
活動(dòng)過程:
1、尋找聲音
1)、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
小朋友們今天老師請(qǐng)了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。
2)、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),物體就會(huì)發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音?(敲擊……)幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流。
3)、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
配教老師報(bào)幕:“下面表演的節(jié)目的是花生米,花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈?!睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔希ㄉ讻]有動(dòng)。教師:“主持人,怎么花生米不動(dòng)???”配教老師:“哦!我忘了,花生米說想要用這面鼓來為她奏樂。”用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳動(dòng)。提問:小朋友們,花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺(tái),還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么?(引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面才會(huì)震動(dòng)而且會(huì)發(fā)出鼓聲。)
4)、我們來做個(gè)游戲,讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。)
2、制造聲音
1)、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的.樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?(利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。)
2)、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來做樂器,來跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音
1)、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺
2)、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
4、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
4、課間操:活動(dòng)要求:
1、教師幼兒做操時(shí)須精神飽滿,動(dòng)作到位,指導(dǎo)重點(diǎn)。
2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動(dòng)幼兒情緒,提醒幼兒不亂動(dòng)地上的器械。
3、注意觀察幼兒,隨時(shí)提醒幼兒保持隊(duì)伍,糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:
聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中真正的主人,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
3、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道小草綠了,花兒開了,春天來了。
2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。
材料準(zhǔn)備:
幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、觀察小草的變化。
1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?
4.聞聞小草是什么味道的?
教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會(huì)長出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?
2.這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?
3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?
4.教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。
反思和建議:
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會(huì)長出來。
通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
春天來了活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒收集各種花,把他們布置成一個(gè)大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。
【活動(dòng)過程】
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的`花,瞧,把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
(牽?;?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
整合內(nèi)容:
1、數(shù)字――1和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)
2、兒歌――――教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽?;ㄏ窭龋未鸬未?,春天來了。
3、情感――為了讓幼兒感受春天的美,激發(fā)幼兒喜歡花的情感,如說到迎春花時(shí)說:“春天來了,春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。
4、游戲――爬到哪里了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了?(身體的各部位)
5、歌曲――――《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩――紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色。
提升經(jīng)驗(yàn):
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花,表現(xiàn)春天的花。
小朋友們,我們也來打扮小花園,今天老師準(zhǔn)備了許多材料,看看他們是誰?待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn):
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花)