報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。報告的格式和要求是什么樣的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

英語閱讀報告格式篇一

轉(zhuǎn)眼間，一年又過，上半年，我擔(dān)任小學(xué)一三五年級地英語教學(xué)工作，下半年，我擔(dān)任四年級班班主任工作，語文和英語教學(xué)工作.我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，在結(jié)合本校地實際條件和學(xué)生地實際情況下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展.在平凡地崗位上認(rèn)真做著自己地本職工作.

一、思想方面

本人始終認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨地教育方針政策，遵守國家地法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會十八大報告和三個代表地重要思想，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，關(guān)心國家大事，熱愛忠誠黨地教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任.確恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，堅持一切場合都為人師表，維護教師地良好形象.切實樹立校興我榮，校衰我恥地思想，想為學(xué)校所想，急為學(xué)校所急。

二、班主任工作

作為班主任必須要關(guān)注班中地每一名學(xué)生，調(diào)動他們地積極性.我在了解學(xué)生地思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好地基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生地奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定自己目標(biāo)。

我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)地亮點，對其進行鼓勵和表揚，使得激發(fā)他們地學(xué)習(xí)上進心和求知欲。

通過本人地辛勤勞動，我所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對英語學(xué)習(xí)熱情很高，上課認(rèn)真聽講，成績較好.我配合任課老師，對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，重點抓好安全教育.對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長均給予了較好評價。

在本學(xué)期地班主任工作中，我還通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等地思想教育.使學(xué)生能養(yǎng)成良好地班風(fēng)、學(xué)風(fēng).經(jīng)過一個學(xué)期地努力，我們班地各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

三、教學(xué)工作方面

本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨地教育方針政策，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主題”，“精講多練”為中心地教育思想，重視學(xué)生地個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生地創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展.本人工作責(zé)任心強，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地分工，積極做好本職工作，結(jié)合本校地實際條件和學(xué)生地情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，評講作業(yè)，廣泛獲取各種知識，形成比較完整地知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己地教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)工作。

.以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語地興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量.我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語地積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學(xué)手段，靈活運用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味地東西引進課堂，把英語語言知識地學(xué)習(xí)與英語語言技能地訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，吸引學(xué)生地注意力，培養(yǎng)他們地學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們地求知欲，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)地全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

.開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績地合格率.在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行地，每個小組里一般都有一個優(yōu)生，這樣一來，小組里地中下生，在優(yōu)生地提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高.我還組織了小組之間地競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯地小組，因此學(xué)生對活動地投入會更狂熱，小組之間地競爭也會更激烈，學(xué)生取得進步也會更快。

四、取得地成績

通過一年地努力我取得如下成績：

.轉(zhuǎn)化差生蔣俊杰，效果較好.

.處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大地進步，能從激趣、自主、導(dǎo)練入手，力求向上分鐘要質(zhì)量出發(fā).

當(dāng)然，在工作中我還存在許多不足之處.我發(fā)現(xiàn)自己過于強調(diào)成績，讓學(xué)生學(xué)得比較死，遇到活地題目就做不出來，在以后地教學(xué)一定要加以改正.教育是一項高難度地工作，要做好它，十分不易.但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲.我地精神生活中將會有一份常人無法比擬地歡愉。

總之，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我地工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大地成績。

述職人：梁柱

二〇一三年一月五日

英語閱讀報告格式篇二

英語閱讀報告格式篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進步。回顧___學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

___、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是___個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來___些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將___些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請___些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過___系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果：

三、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作，是___項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

___份春華，___份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那___份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把___生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的___團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日___定能盛開絢麗的花朵。總之，本人時刻不忘自己是___個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得___些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”

英語閱讀報告格式篇四

在新課程理念下，閱讀成為了語文課堂教學(xué)活的生命，教育家們發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越強，越有利于各方面的學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基就曾指出：“讓學(xué)生變聰明，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”語言知識不可能一蹴而就，它需要日復(fù)一日的點滴積累。只有當(dāng)閱讀成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣，學(xué)生才會從容地坐在書本面前，細細地品讀，深入地思考。因此提高小學(xué)生的閱讀能力是極其重要的，那么將如何提高小學(xué)生的閱讀能力呢？下面將從幾方面進行論述。

一、教師做好“引路人”，播灑閱讀的希望之種

著名特級教師竇桂梅說過：“閱讀史就是老師的生命史。”教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力過程中發(fā)揮著重要的作用。教師練好內(nèi)功，重視閱讀教學(xué)，加強對讀的指導(dǎo)和調(diào)練極為重要。

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”要提高學(xué)生的閱讀能力，必須從培養(yǎng)興趣入手。學(xué)生有了閱讀興趣才會將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。興趣是閱讀教學(xué)的源頭活水。教師要善于引導(dǎo)，平時多創(chuàng)設(shè)一些閱讀、交流的空間，可在學(xué)生、班級中開展一些有益的活動。如：口語競賽、模仿對話，朗讀競賽、背誦比賽等。或充分利用教室的“圖書角”，讓學(xué)生快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。從小在書香的校園環(huán)境中培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。

1、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書

在教學(xué)過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生讀書、讀好書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

2、利用榜樣的力量讓學(xué)生想去閱讀

在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。因為古往今來，凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

3、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀

在教學(xué)過程中，教師要跳動學(xué)生的主觀能動性，使他們養(yǎng)成閱讀的樂趣。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

（二）重視對學(xué)生進行讀書方法的指導(dǎo)

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

1、選讀法。

這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個地球》一課，學(xué)生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀《人與自然》一書(或上網(wǎng)查閱)。又比如，我們學(xué)習(xí)了《我和企鵝》之類的課文后，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

2、精讀法。

所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

3、速讀法。

速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時效。如果我們的學(xué)生只會字斟句酌地讀書，很難適應(yīng)社會的飛速發(fā)展的需求。因此教會學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，采用速讀法不諦是一種明智的選擇。

4、摘錄批注法，

此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內(nèi)容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之，讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會學(xué)生根據(jù)個人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。

5、教師要將讀書方法滲透在閱讀教學(xué)中

指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，主要靠教師有意識地把方法滲透在學(xué)生理解課文的過程中，使學(xué)生經(jīng)過一次次的閱讀實踐，一點一滴地逐漸領(lǐng)悟方法，并且反復(fù)地練習(xí)運用，這樣才能慢慢地形成閱讀能力。為了培養(yǎng)學(xué)生自覺地運用科學(xué)方法去閱讀，就要求教師必須做到：

（2）讀中進行指導(dǎo)。學(xué)生在閱讀過程中，教師要針對學(xué)生不懂的地方或文中的重點、難點給予適當(dāng)?shù)狞c撥、啟發(fā)等，指導(dǎo)學(xué)生解決閱讀中遇到的困難，從而讀懂課文。

（3）讀后歸納方法。教師引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐，讀完某段或某篇后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回想剛剛經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，小結(jié)讀書方法。如引導(dǎo)學(xué)生說出一句話、一段話是如何讀懂的，段落是怎樣劃分的，段意是如何概括的，中心思想是如何歸納的等等，并鼓勵學(xué)生把學(xué)到的這些方法不斷地運用于閱讀實踐，逐漸形成獨立閱讀能力。

（三）增強服務(wù)意識，為學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)造條件

1、教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

獨立閱讀能力的培養(yǎng)，離開學(xué)生的閱讀，思考只是一句空話。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生是主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。學(xué)生自己要有充分的時間讀書、思考，讀不懂的提出來，師生共同討論；讀懂了的講出來，大家互相討論、交流；全班經(jīng)過討論還理解不深不透的，教師再引導(dǎo)學(xué)生深入讀書、思考、討論，教師也可以給以必要的講解。優(yōu)秀的教師在講授新課時都是先讓學(xué)生自己讀課文，讀后談自己印象深的地方或感受等，再引入新課的講讀。學(xué)生談的不一定符合教師的心意，但確是自己印象深、受感動的地方，是學(xué)生真實的感受。經(jīng)常這樣訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，而且能體現(xiàn)和落實學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的自信。

2、發(fā)揚教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維

教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，思維也就活躍起來，對于課文中的語言文字，思想情感等必然會有許多不同的理解。學(xué)生往往會提出讓教師預(yù)料不到的問題和想法，教師應(yīng)對學(xué)生發(fā)表的不同意見持歡迎態(tài)度，對學(xué)生那種克服從眾心理，敢于發(fā)表創(chuàng)見的精神予以充分肯定，并在教學(xué)中因勢利導(dǎo)，使提出的問題妥善解決，使不同意見得以發(fā)表，切不可壓制、打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只要有道理，就要給予肯定和鼓勵。

二、在小學(xué)生家庭閱讀方面，家長們要積極營造良好的讀書氛圍

(一)家長要創(chuàng)設(shè)一種積極向上的學(xué)習(xí)型的家庭氛圍

孩子一半以上的時間是在家中度過，如何能讓孩子隨時隨地地看到書籍、報紙，喜歡上閱讀，就成了父母們要思考的問題。比如說，我們可以在沙發(fā)上、書桌上或是床頭等地方都放一些適合孩子閱讀的書籍或畫冊，讓孩子所到之處都有書可讀。再比如，我們可以在墻上貼一些中外愛讀書的名人名言，讓孩子在不知不覺中受到有益書籍或言語的熏陶。

（二）家長一定要做好表率

在孩子面前，家長一定要有讀書看報的表現(xiàn)和行為。俗話說，身教勝于言傳，孩子看到您在看書，他也會模仿您的樣子，翻翻書籍，看看圖畫，這樣一種濃郁的讀書氛圍就自然而然地營造出來了。

（三）家長要在周末或節(jié)假日里多陪陪孩子逛逛書店，買買書

孩子看到其他的小朋友都在看書、買書，他也會有一種沖動，要買書看書。不要拒絕孩子的買書要求，即使是在家長看來，他要買的是“閑書”。書只要是內(nèi)容健康都可以買，廣泛的閱讀，對于孩子的健康成長是必不可少的。孩子只有買到他想看的書籍，閱讀的興趣才能逐漸培養(yǎng)起來。如果家長的眼光僅僅局限于教科書、教輔書之類，孩子很可能產(chǎn)生逆反心理，不會主動去看，沒有興趣的閱讀如同嚼蠟，對于提高其閱讀是有百害而無一利的。

閱讀能力，對一個學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力的強弱，與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了不但能夠加強小學(xué)生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學(xué)生去理解、鑒賞文學(xué)作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界。知識來源于實踐，閱讀能力也是在實踐中形成的。閱讀能力的掌握與否，是檢驗閱讀教學(xué)成功與否的試金石。

英語閱讀報告格式篇五

李亮亮

（甘肅省平?jīng)鍪袥艽h黨原中學(xué)）

摘要：英語作為世界語言被廣泛地使用，無論是國際貿(mào)易還是電腦編程都可以看到英語的影子。我們學(xué)習(xí)英語的最初目的就是交流，能夠聽懂別人的意思，把自己的思想用英語表達出來。就自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初中生的英語交際能力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課堂教學(xué)；英語口語

一、堅持讓學(xué)生背關(guān)于日常交流的文章

想要鍛煉學(xué)生的英語交際能力就要首先教會學(xué)生常用一些英語句子。這些句子可以是書本上的例文，也可以是老師自己找的日常情景對話文章。接下來，老師就要求學(xué)生把這些文章背下來，有些學(xué)生可能會認(rèn)為背起來非常麻煩。其實，只要學(xué)生了解了講話的內(nèi)容，背起來是非常簡單的。背并不是主要的目的，背只是為了讓學(xué)生把有用的句子記下來，然后在合適的場景下就可以運用了。當(dāng)學(xué)生背的句子足夠多的時候就可以取消這一環(huán)節(jié)了，老師可以讓學(xué)生收集一些格言或者是一些經(jīng)典的句子，這樣會讓學(xué)生在交際過程中更加出色。

二、老師在課堂上要多用英語和學(xué)生交流

初中生在學(xué)校并沒有很多的機會用英語交流，所以，課堂上老師多用英語與學(xué)生交流就顯得很有必要性。老師可以詢問學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的問題或者是跟學(xué)生談一下自己用英語交流的經(jīng)驗。除此之外，老師在英語課上盡量不要使用漢語而全部都用英語。這樣的教學(xué)剛開始學(xué)生可能會不太適應(yīng)，但是經(jīng)過一段時間的熟悉之后，學(xué)生就可以很好地理解老師所表達的意思了。學(xué)生可以聽懂英語的表達，說明學(xué)生的英語交際能力已經(jīng)得到了一些進步。

三、學(xué)校可以成立英語角等英語交流活動

培養(yǎng)學(xué)生英語的交際能力在實戰(zhàn)中取得的'效果是最明顯的。所以學(xué)校設(shè)立英語角讓學(xué)生在英語角用英語互相交流、互相幫助一定會對學(xué)生的英語交際能力起到很好的促進作用。英語角是大家把平時學(xué)到的東西顯示出來的一個平臺。通過英語角，那些優(yōu)秀的學(xué)生可以幫助這方面落后的學(xué)生提高英語交際水平。而且，學(xué)生通過互相交流發(fā)現(xiàn)英語原來是很有意思的，這對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性也會起到一定的促進作用。

英語交際能力是評價學(xué)生是否學(xué)到了真正英語知識的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個學(xué)生英語成績很優(yōu)秀但就是說不出來，那明顯是不合格的。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)英語就要教會學(xué)生如何去利用英語去和別人交流，這樣的教育才是合格的教育。

參考文獻：

孫相展。初中英語聽說能力的培養(yǎng)對策[j].教師，（36）。