在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇一

一、指導(dǎo)思想：

大班教研組以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實(shí)際問題。把教育科研作為提升我們大班年段保教水平的推進(jìn)器。

二、具體措施：

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開展多元化的培訓(xùn)，建立多層次、多形式的、開放的培訓(xùn)模式，積極探索課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程，改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的、適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)。并鼓勵幼兒與教師一起參與活動內(nèi)容與方式等的討論、設(shè)計，進(jìn)行各種活動。如：區(qū)角活動等。

3、努力創(chuàng)建豐富的幼兒生活環(huán)境。兒童是在與環(huán)境的相互作用下發(fā)展成長的。我們要繼續(xù)利用一切可以利用的環(huán)境因素，來引發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，要把人文化、個性化的理念溶入到環(huán)境布置之中。本學(xué)年，教師繼續(xù)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境和游戲環(huán)境，重視角色游戲、區(qū)域活動在兒童主動發(fā)展中的作用。特別在角色游戲的組織方面，要根據(jù)教學(xué)的需要，把區(qū)域活動與角色游戲活動有機(jī)、合理地結(jié)合起來。使它們形成互動，互為補(bǔ)充，發(fā)揮各自的最佳效應(yīng)。同時加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)，促進(jìn)兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創(chuàng)造能力等的提高。

4、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事，表達(dá)對教育的理解、解釋及一些疑問。鼓勵教師各抒己見，共同解決教育中的實(shí)際問題。

5、通過豐實(shí)多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶元旦老少同樂”、“慶三八與媽媽同樂”、慶“六一”趣味慶祝活動和慶“六一”幼兒繪畫展等。這些活動在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)的同時，又能加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、分月工作安排：

九月份：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，落實(shí)常規(guī)教育，開好家長會。

2、進(jìn)一步完善環(huán)境布置及區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。

3、討論主題課程安排，計劃落實(shí)到每個人。

4、學(xué)習(xí)新操。

十月份：

1、組織幼兒秋游

2、開展穿衣服、疊被子比賽。

十一月份：

1、“我是小哥哥、小姐姐”——交往能力訓(xùn)練（帶領(lǐng)小班孩子參觀幼兒園）。十二月份：

1、家園同樂：親子活動

2、慶祝元旦節(jié)目預(yù)演

一月份：

1、講故事比賽

2、年級組幼兒找朋友送祝福

二月份：

1、制定大班組的主題

活動內(nèi)容

2、正常教學(xué)軼序，抓好一日常規(guī)。

三月份：

1、慶三八活動。

2、更新并豐富活動室的環(huán)境。

3、合理組織并指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動。

四月份：

1、認(rèn)真開展好課題活動，做好資料的積累。

2、組織幼兒春游。

3、理論學(xué)習(xí)活動。

4、教學(xué)觀摩活動。

五月份：

1、教學(xué)研討活動。

2、積極撰寫論文，踴躍投稿。

3、家長開放活動。

六月份：

1、慶六一活動。

2、教師認(rèn)真互查。

3、做好各類工作的總結(jié)，材料整理歸檔。

4、開展幼小銜接系列活動。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇二

以新課改理念具體指導(dǎo)課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，關(guān)心每一個學(xué)員的發(fā)展趨勢，為學(xué)員的發(fā)展趨勢服務(wù)項(xiàng)目。堅持不懈以老師意識的變化，促教學(xué)方法的轉(zhuǎn)型，以教師素養(yǎng)的提升，促教學(xué)課堂經(jīng)濟(jì)效益的提升，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，做到扎扎實(shí)實(shí)雙基，高度重視工作能力，發(fā)展趨勢創(chuàng)新精神和工作能力的課程目標(biāo)。使學(xué)員愛學(xué)習(xí)語文，會學(xué)語文，學(xué)有效的語文課。

1、以新課改理念的執(zhí)行推動課堂教學(xué)意識的改變和教學(xué)方法、教學(xué)方式、課堂教學(xué)評價的轉(zhuǎn)型。

2、以提升教學(xué)品質(zhì)為根基，確保五年級語文的文化教育教學(xué)水平。

3、以課堂教學(xué)檢測為基本，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)分析和點(diǎn)評，推動老師自我反省。

4、積極參加校本培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)邏輯性論文和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

5、進(jìn)行相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通交流（實(shí)例溝通交流，教研室授課、評課記錄，課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）。

1、嚴(yán)苛備課組工作中的過程管理，同組用心備課教案，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，踏踏實(shí)實(shí)地搞好語文基礎(chǔ)知識的教給、學(xué)員興趣愛好的塑造。根據(jù)集中學(xué)習(xí)、備課教案與說課、上課與評課記錄、批改作業(yè)與學(xué)員課后輔導(dǎo)等主題活動，把教科研工作中切實(shí)落實(shí)，提升語文課語文教育經(jīng)濟(jì)效益與品質(zhì)。

2、教學(xué)活動注重成效，保證質(zhì)量。教研室主題活動應(yīng)加強(qiáng)針對性，深入分析課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)可執(zhí)行性，膽大探尋，敢于實(shí)踐活動，力爭實(shí)干。

3、提高科學(xué)研究觀念，搭建融入大學(xué)生進(jìn)步的教育理念。

4、進(jìn)行一次鋼筆字撰寫賽事與閱讀比賽。（具體時間另定）

5、在貫徹落實(shí)“減輕負(fù)擔(dān)”精神實(shí)質(zhì)的與此同時，對家庭作業(yè)作下列規(guī)定：要優(yōu)選訓(xùn)練，重視訓(xùn)練的實(shí)效性。要分層次訓(xùn)練，重視學(xué)員自學(xué)能力的差異。短期內(nèi)閱讀文章與長期性閱讀文章緊密結(jié)合，重視定量分析有恒，持續(xù)累積。

6、規(guī)定塑造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意識，同組每一位老師每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)一篇教育教學(xué)文章，并上繳原材料。

7、每一位老師在教研室前上一節(jié)教科研課，課后練習(xí)團(tuán)體探討評定。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇三

本組共4位老師，其中有2位老師是今年第一次教五年級。組內(nèi)年輕人多，新手多，經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高。

二、指導(dǎo)思想：

針對本組的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以求真務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn)、開放創(chuàng)新的精神做好日常教學(xué)工作，以“新課標(biāo)”為基準(zhǔn)，從改變教學(xué)觀念、明確教學(xué)目的、改革教學(xué)方法和課堂教學(xué)評價等方面入手，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“精細(xì)化”改革。上好演練場的專題研究課，力爭教師的教學(xué)水平有提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有提高，培養(yǎng)出合格的小學(xué)畢業(yè)生。

三、主要工作：

（一）課堂教學(xué)以新的課程理念為指導(dǎo)，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課。嚴(yán)格教學(xué)全程管理，教研教改出成效。

1．課堂管理：倡導(dǎo)有效課堂；

突出“精細(xì)化”管理，規(guī)范全過程。管理包括：一、教學(xué)計劃，嚴(yán)密細(xì)致；二、常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān)；三、備課活動，嚴(yán)肅認(rèn)真；四、課堂教學(xué)，嚴(yán)禁隨意。老師們要積極更新教育觀念，落實(shí)新課標(biāo)要求。

2．教學(xué)研究：倡導(dǎo)推陳出新；

備課組突出“四抓好”：一抓好集體備課，發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢，加強(qiáng)切磋，注重導(dǎo)向，加強(qiáng)組員與組員之間的溝通。二抓好個人備課和課后反思，強(qiáng)調(diào)針對性，發(fā)揮創(chuàng)造性，注重質(zhì)量，開展課后教學(xué)反思。三抓好隨堂聽課，注重過程監(jiān)控和指導(dǎo)，開展隨堂課“精細(xì)化”。四抓好示范課、反思課等觀摩交流，注重學(xué)習(xí)借鑒。

3.注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)。

新教師應(yīng)多聽老教師的課，平時注意交流教學(xué)心得。期末做好總結(jié)，以促進(jìn)新教師的進(jìn)步。

（二）數(shù)學(xué)提出“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”，研究數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系：走出書本，走出教室；融進(jìn)生活，融進(jìn)活動；在數(shù)學(xué)的課堂中運(yùn)用生活的案例，在生活的場景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。一個充滿生活氣息、生動活潑、民主和諧、學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式得以形成。教師以自己的數(shù)學(xué)精神帶動了學(xué)生的數(shù)學(xué)精神，以自己的數(shù)學(xué)敏感促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感。

四、具體措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《新基礎(chǔ)教育》，用新的課改思想指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。

2．加強(qiáng)對教材的研究，充分發(fā)揮集體的智慧，把備課活動落到實(shí)處。

3．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用活的思想不斷充實(shí)自己。注重對自己教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，寫好教后記。

4．開展組內(nèi)聽課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中落實(shí)新的教學(xué)理念。

5．有計劃地補(bǔ)充一些課本上的拓展內(nèi)容，針對學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。

6．加強(qiáng)評課活動，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。

7．積極參加學(xué)校的演練場活動及各級各類的教學(xué)活動。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇四

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作計劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三、主要工作:

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。本學(xué)期采用新教育本課框架，以年級為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進(jìn)行修改，加入自己對教案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，(語文作業(yè)一、二年級每學(xué)期不做書面作業(yè)，作文每單元1次)對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化課改意識，改變教研形式。本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。本學(xué)期，我們的教研活動要努力在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散，集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進(jìn)行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點(diǎn)和不足之處然后修改，最后再上我們學(xué)校的教研課。本學(xué)期我們觀課、研課還經(jīng)常深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。

3、豐富教研活動，提高教研水平

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對一年級、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

(6)開展課改研究活動。一是每周三集體備課；二是根據(jù)學(xué)校計劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

我相信在我們語文組成員的共同努力下能完成學(xué)校的教學(xué)工作，各教師在教育教學(xué)素養(yǎng)都會有很大的提高。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇五

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們語文教研組將根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，以“中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價綠色指標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高教學(xué)的有效性;做好語文教學(xué)常規(guī)管理工作，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長;強(qiáng)化學(xué)校語言文字工作，有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。

二、具體工作與實(shí)施方案：

(一)提高教學(xué)工作實(shí)效性

認(rèn)真研讀市教委編寫的課程實(shí)施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學(xué)，不斷提高教師把握教材，制定目標(biāo)、組織教學(xué)和開展教學(xué)評價的能力。

在保持資源共享的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對備課內(nèi)容的修改。這學(xué)期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學(xué)目標(biāo)，修改教學(xué)設(shè)計，努力地使目標(biāo)、過程與評價相匹配。

繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。結(jié)對子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課，聽后要有評議。力爭在最短時間內(nèi)，使青年教師在教學(xué)與管理上有的提高和進(jìn)步，使他們逐步走向成熟。

(二)提高教師教學(xué)素養(yǎng)

1、進(jìn)行課題研究

我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的專題研修，將課程標(biāo)準(zhǔn)作為起點(diǎn)和核心，實(shí)施基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，牢固樹立基于標(biāo)準(zhǔn)的“四個意識”，即目標(biāo)意識、評價意識、內(nèi)容意識、教學(xué)設(shè)計意識。本學(xué)期，我們還將開展“小學(xué)語文命題方法的研究”，開展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動。將對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、加強(qiáng)過程管理

課堂教學(xué)常規(guī)是重中之重。我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學(xué)的效率。同時，我們會按時進(jìn)行每學(xué)期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會將結(jié)果反饋給老師，幫助他們及時調(diào)整自己的教學(xué)工作。

3、規(guī)范教學(xué)評價

為了更好地將“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的評價融入教學(xué)全過程，發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵、診斷和改進(jìn)作用，我們將進(jìn)一步對試卷命題進(jìn)行修改，盡可能地緊扣教學(xué)目標(biāo)，以便教師利用評價的結(jié)果來了解課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，教學(xué)活動中使用的方式是否有效，學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)狀況，從而隨時調(diào)整自己的教學(xué)行為，反思和改善自己的教學(xué)計劃與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

(三)開展語文實(shí)踐活動

1、開展好語言文字工作，認(rèn)真落實(shí)推普工作，組織學(xué)生參加多種形式的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通時，重視閱讀工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。

2、借助云課堂的平臺，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用移動終端開展語文教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)的快樂。

指導(dǎo)思想：

以學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教學(xué)有效性為最根本出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作;積極探討有效的教學(xué)模式，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在教研組內(nèi)形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍;利用和整合組內(nèi)師資資源，同時借助市區(qū)各類各級教研活動，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀念，提高自身素質(zhì);加強(qiáng)教科研工作，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

工作重點(diǎn)

一、教研組常規(guī)工作

1、充分發(fā)揮備課組的職能作用，備課組務(wù)必做到“五個統(tǒng)一、四個確定”，即“工作思路統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、重要測試統(tǒng)一”，“確定時間、確定地點(diǎn)、確定主題、確定人員”。

2、落實(shí)教研

我們認(rèn)為教研組活動關(guān)鍵要講究一個“研”字，研究落實(shí)教學(xué)思想;備課研究學(xué)生現(xiàn)狀。做課、評課研究教學(xué)創(chuàng)新;考試分析研究教學(xué)得失;教學(xué)手段研究多媒體整合;校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí);活動要有質(zhì)有量，講實(shí)效。

二、課堂教學(xué)

1、各年級備課組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，落實(shí)工作重點(diǎn)。例如：高一年級以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主;高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面、拓寬眼界，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng);高三年級在系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理篤實(shí)基礎(chǔ)知識的同時，指導(dǎo)學(xué)生通過整體感悟，體驗(yàn)情境，把握意蘊(yùn)，品味語言，從而提高語文知識的綜合運(yùn)用能力。此外還要重視學(xué)生心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生排除心理障礙，讓學(xué)生做到輕裝上陣，正常發(fā)揮。

2、堅持高中語文三年一貫制原則，實(shí)施兩考滲透方案，即學(xué)業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學(xué)業(yè)考滲透方案講求分層次達(dá)標(biāo)、分能級達(dá)成、分年段落實(shí)。即就語文學(xué)業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實(shí)，把高三學(xué)業(yè)考任務(wù)分解到高一高二教學(xué)階段，在教學(xué)時間的分配上多側(cè)重于學(xué)業(yè)水平考篇目的教學(xué)與達(dá)成，針對學(xué)業(yè)水平考試篇目，集中優(yōu)勢時間，利用集體備課的優(yōu)勢，采用多媒體輔助教學(xué)，力求作到省時高效;非會考篇目凸現(xiàn)“用”教材，淡化教學(xué)，體現(xiàn)能力訓(xùn)練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”，立足教學(xué)實(shí)踐，研究高考，適應(yīng)高考，決勝高考。分點(diǎn)、分批、分階段初步完成對高中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)與基本能力點(diǎn)的首輪復(fù)習(xí)。例如：名句的積累、文言實(shí)詞的掌握。

3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經(jīng)典篇目，精選精讀大家之作、美文時文，強(qiáng)調(diào)與經(jīng)典同行，與名家對話，與美文結(jié)伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學(xué)生語文閱讀鑒賞品位。

4、組織學(xué)生參加各類比賽：演講比賽、中學(xué)生作文大賽、網(wǎng)絡(luò)作文大賽、古詩文大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等。

5、以隨堂課為突破口，以教學(xué)模式的研討為契機(jī)，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上研究課，新教師上匯報課。

三、課程建設(shè)

1、對已完成的校本教材在教學(xué)中加以檢驗(yàn)修訂。

2、根據(jù)學(xué)生興趣與教師知能專長或研究領(lǐng)域，立足于課內(nèi)外教材的銜接與拓展，強(qiáng)化合作開放、互補(bǔ)整合的課程建設(shè)意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學(xué)的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑒賞;課本劇表演等。

3、教師依托語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇合適的課題，指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、搜索文獻(xiàn)資料等手段，收集相關(guān)信息，運(yùn)用一定的研究方法，對課題展開研究，解決問題、撰寫研究報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生進(jìn)入社會情境，接觸社會現(xiàn)實(shí)，參與各種社會活動，積累豐富的社會生活經(jīng)驗(yàn)。

四、隊(duì)伍建設(shè)

1、積極組織教師參加各級各類教育教學(xué)活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發(fā)教師在教育教學(xué)上有更新更高的目標(biāo)追求，有利于教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、銳意創(chuàng)新探索的精神，提到更高的層次。

2、教師根據(jù)本身的語文學(xué)養(yǎng)、修養(yǎng)、涵養(yǎng)，分析自身的原有的起點(diǎn)、基點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與專業(yè)增長點(diǎn)等，根據(jù)自身發(fā)展需要與自我角色定位要求，設(shè)計自身近期與遠(yuǎn)期專業(yè)化發(fā)展計劃，并具體落實(shí)到實(shí)踐教育教學(xué)教研工作之中。

3、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的力量，不限于結(jié)對師徒，對青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師快速成長。

五、教學(xué)研討

1、把“教學(xué)反思”作為中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進(jìn)行教育教學(xué)個案研究，將教學(xué)過程中的一段插曲、一個教訓(xùn)、一個經(jīng)驗(yàn)、一個心得、一個反思記錄下來，形成教學(xué)案例。這種研究以小見大，就實(shí)避虛，適合教師操作，容易總結(jié)出東西，也容易使教師在總結(jié)中成長。

2、圍繞教務(wù)處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強(qiáng)學(xué)情分析的同時，加強(qiáng)考情分析，集思廣益，集眾之長，發(fā)揮群體智慧，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。

希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構(gòu)建互動型教研群體;立足反思，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體;建構(gòu)教研組科研體系，促進(jìn)語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。最終促進(jìn)教師由教書型、經(jīng)驗(yàn)型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇六

根據(jù)學(xué)校德育和少隊(duì)的工作精神，積極開展班級活動，創(chuàng)新主題隊(duì)會的活動形式，推行“人人參與管理，人人接受管理”的班級管理模式，想辦法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性，對部分學(xué)生缺乏自覺性，紀(jì)律性的學(xué)生，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，我每周都要擠時間與學(xué)生進(jìn)行談話和交流。

面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己半年來的工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多。現(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級工作、語文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié)：

1、師德方面：

本人擔(dān)任了三年級和四年級語文教學(xué)，擔(dān)任了一個四年級的班主任，兼任豐羽學(xué)部語文教研組長。在教育教學(xué)工作中，始終堅持面向全體學(xué)生，關(guān)愛后進(jìn)生，教書育人，為人師表，堅守學(xué)校的“三條高壓線”，遵守“三規(guī)范一要求”，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，堅持出滿勤，根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

2、教學(xué)工作方面：

按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

3、班級工作：

根據(jù)學(xué)校德育和少隊(duì)的工作精神，積極開展班級活動，創(chuàng)新主題隊(duì)會的活動形式，推行“人人參與管理，人人接受管理”的班級管理模式，想辦法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性，對部分學(xué)生缺乏自覺性，紀(jì)律性的學(xué)生，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，我每周都要擠時間與學(xué)生進(jìn)行談話和交流。

與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過電訪、家訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。

4、語文教研方面：

主動帶頭上教研課，本學(xué)期主講了兩堂教研課：一堂是本組內(nèi)的教研課，另一堂是為白沙完小上的公開課。常動筆寫寫教學(xué)后記和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會，論文一篇選送市參加評選。每周四組織了集體備課，重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，陳瑞芳老師為學(xué)部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團(tuán)結(jié)一致，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的多次修改，還主動向市教研室李小葵老師、我校的教學(xué)主管李主任和教研員劉亦平老師請教，并在這堂課的基礎(chǔ)上，我們組向整個學(xué)校提出了“讓每一個孩子想學(xué)、學(xué)會和會學(xué)”的教學(xué)設(shè)計思路。

回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個人而言，盡了自己的主觀努力，但有時還有吃老本的思想，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠，不能持之以恒，希望在領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇七

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

五年級的學(xué)生會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。他們已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，及自己的學(xué)習(xí)方式，但還不完善，缺乏自覺度，所以本學(xué)期仍需要將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好能力的培養(yǎng)上。根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對學(xué)習(xí)上存在著一定的困難的學(xué)生，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育，同時要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)。

本著與時俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.能利用漢語拼音幫助識字，其中部分達(dá)到“四會”;閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2.會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3.初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習(xí)慣，鞏固有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?學(xué)會請教、拒絕、主持新聞發(fā)布會、健康咨詢等。

5.會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點(diǎn)段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。

6.初步學(xué)會有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

7.寫好教材中的習(xí)作。

8.“口語交際”的要求：與人交流能尊重、理解對方;樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見;聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述;表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適中;能夠根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言;在交流中注意語言美，抵制不文明的語言。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運(yùn)用”，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點(diǎn)擊成語、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

本學(xué)期字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，在本冊教材中選取一定量的課文著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。

3.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

本冊教材的一個特點(diǎn)是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。

4.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

五年級語文暑假作業(yè)答案篇八

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的`教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

我們在開學(xué)初，就四年級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；5、補(bǔ)差問題。

(一)教材體例的變化

1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。

2. 主題課文多了

3. 金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。

4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。

5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)

1、學(xué)法和習(xí)慣

1) 獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)。

2) 獨(dú)立積累名言警句、古詩句。

3) 能獨(dú)立閱讀課文。

4) 學(xué)會閱讀

5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。

6) 會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

1) 識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。

2) 錯別字小于等于5%。

4) 習(xí)作大于等于12次。

5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。

（四）九冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法欣賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自瀆筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。

（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認(rèn)識社會。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

（5）快速閱讀。

（6）古詩文閱讀。

（7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。

（8）與作者對話。

（9）搞好讀書活動。

3、習(xí)作

1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。

2) 綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。

3) 修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。

4、繼續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和討論主持人。

5、綜合性學(xué)習(xí)

制定好小組學(xué)習(xí)計劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。

開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識：

1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個基本點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。

2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。

3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚(yáng)長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細(xì)節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。

5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時效性。

分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運(yùn)用。雖然在平時的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。

這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。

6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題，具體如下：

7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力：

1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。

2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。

3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。

4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）

5) 歸納短文的主要內(nèi)容。

6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。

7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。

8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。

9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。

10) 句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。

我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配：

姓名

重點(diǎn)研究

研究課

時間

劉娟

范璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每位教師先就自己分到的知識點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出具體的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練，然后由教研組長進(jìn)行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內(nèi)容，并且有大量的實(shí)踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時效性”具體的案例與點(diǎn)評。

1、校本研究主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)研究為重點(diǎn)）

周次

主要研究人

內(nèi)容

第一周

劉娟

本期特色建設(shè)及具體工作細(xì)節(jié)

在段落中找出一兩個能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子

在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。

在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。

給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）

歸納短文的主要內(nèi)容

體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感

給閱讀材料的題目質(zhì)疑

給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案

五年級語文暑假作業(yè)答案篇九

求真務(wù)實(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力將“開放式”、“建構(gòu)型”課堂教學(xué)的研究成果向日常教學(xué)行為中轉(zhuǎn)化，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)良性成長模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以科研促教學(xué)，在學(xué)校科研中心的指導(dǎo)和幫助下，繼續(xù)開展開放式教學(xué)研討和培養(yǎng)實(shí)踐能力的課題研究實(shí)施活動，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)科研型教師的成長。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

三、工作重點(diǎn)

（一）扎實(shí)有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作

常規(guī)教學(xué)工作主要有教師教學(xué)計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的具體教學(xué)活動。

1、備課：

備課是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，是講課的基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。備課包括制定計劃、了解學(xué)情、確定教法和編寫教案。

（1）認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教研組依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實(shí)際情況，于開學(xué)第一周制定好本學(xué)期教學(xué)工作計劃提交學(xué)校存檔，組內(nèi)教師嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行。

（2）提前進(jìn)行單元備課和課時備課，提前2天寫好課時教案，每周至少在三節(jié)以上。杜絕無教案上課，或課后補(bǔ)案的現(xiàn)象。

（3）本學(xué)期認(rèn)真完成備課任務(wù)，在已有的教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材變動情況和自己的教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性的進(jìn)行復(fù)案，并按照學(xué)校要求設(shè)計簡潔實(shí)用的課時教案。

集體備課：抓典型性問題，代表性課題。由教研組長負(fù)責(zé)布置重點(diǎn)研究課的內(nèi)容，在集體備課時間，各組員說教學(xué)思路，其他組員作必要的補(bǔ)充、修正，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄以求最佳的教學(xué)思路。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須狠抓課堂教學(xué)效率的提高。注意創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生獲取知識的過程，采取操作實(shí)驗(yàn)、自主探索、合作交流等方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。建立互動、交往的師生關(guān)系，形成靈活開放與生成發(fā)展的課堂運(yùn)行機(jī)制。研究數(shù)學(xué)教學(xué)的開放性，突出學(xué)習(xí)方式的主體性、探究性、實(shí)踐性。

措施：

第一、理論學(xué)習(xí)：

繼續(xù)開展教師讀書活動，組織教師讀書交流、網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)等活動。本學(xué)期讀至少一種教學(xué)刊物，并組織教師讀書交流、網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)等活動。

第二、教學(xué)實(shí)踐：

為進(jìn)一步深化課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師把課改新理念及開放式課堂教學(xué)、自主建構(gòu)理論落實(shí)內(nèi)化到日常的教學(xué)活動中，提高教師業(yè)務(wù)水平。

3、聽課評課

每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學(xué)期同學(xué)科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結(jié)。同學(xué)科、跨學(xué)科、跨年級的相互聽課、學(xué)習(xí)、交流和研討。

老師根據(jù)實(shí)際情況安排聽課時間，屬本年級的組內(nèi)公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

4、作業(yè)的布置與批改

學(xué)生書面作業(yè)部分，教師嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整規(guī)范。作業(yè)中錯誤之處只須在旁邊打上個小叉后繼續(xù)書寫，嚴(yán)禁采用涂改液或胡亂圈點(diǎn)涂鴉，注重學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。同時要控制作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生作業(yè)要有一定的梯度和層次來體現(xiàn)。

（二）銳意創(chuàng)新，深入開展教研活動

（1）繼續(xù)開展以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)的“開放式、建構(gòu)型”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期，我們將在教研組內(nèi)開展此項(xiàng)研究，探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會數(shù)學(xué)與自然社會的廣泛聯(lián)系，學(xué)會從日常生活中搜集，整理數(shù)學(xué)信息，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中不斷提高實(shí)踐能力。學(xué)期初，制定課題研究的實(shí)施計劃，通過理論學(xué)習(xí)、說課研討、公開課研討、評課反思等活動，努力在學(xué)期末達(dá)到預(yù)期的階段性成果并展示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動。教師或?qū)W生在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行數(shù)學(xué)小課題的研究，教師要注重積累生動、有價值的案例（教案、課件、教后記等），同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究有價值的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地參與數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，可以用心設(shè)計研究性的實(shí)踐作業(yè)，做到有布置、有檢查、有評價、有交流。

除了抓好畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)工作，還要組織分析出學(xué)生的缺陷和不足，在教學(xué)和練習(xí)中也注重體現(xiàn)課改特色，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進(jìn)對策等。

3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機(jī)制。

評價策略：注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率。

積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于10節(jié)，爭取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

王壇鎮(zhèn)五數(shù)教研組（孫苗泉）

20xx年9月

五年級語文暑假作業(yè)答案篇十