時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是記敘文的六要素。這六要素和諧地糅合到一起，才能構(gòu)成一篇完整的記敘文。

時(shí)間，在作文中往往用表示時(shí)間的詞直接交代。如：“國(guó)慶之夜”。“星期天上午”、“前年夏天”等等。也可以通過(guò)景色描寫(xiě)交代時(shí)間，例如“天黑的時(shí)候”、“烈日當(dāng)頭”等等。

地點(diǎn)，在作文中往往用表示地點(diǎn)的詞直接交代。如：“教室里”。“操場(chǎng)上”、“小河邊”等等。

人物，是記敘文的重要因素。同一篇記敘文中，可以有多個(gè)人物，但必須有主有次，不能平均用筆。

事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是一個(gè)統(tǒng)一的整體，缺一不可，否則事情就不完整。其中，“經(jīng)過(guò)”是事情發(fā)展過(guò)程中最重要的部分，一定要寫(xiě)清楚。

把六要素合理地交代清楚，就能讓讀者明確地把握事情的來(lái)龍去脈，如同看一場(chǎng)完整的戲，或是聽(tīng)一個(gè)完整的故事。

最尷尬的一件事

人總有值得回憶的往事，我也不例外。一年前，也就是我讀五年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還不能忘懷。

那天，太陽(yáng)高懸，炎熱異常，下課鈴響了，同學(xué)們卻一個(gè)也不愿出去活受罪。沉悶的空氣籠罩了整間教室。好動(dòng)的我，想打破這死寂的氣氛，于是高喊道：“咱們到走廊玩捉迷藏去。”在我的號(hào)召下，隨著一陣叫喊聲，女同學(xué)幾乎全部到齊。

正當(dāng)我感到疲乏時(shí)，哈!蒼天不負(fù)苦心人，我終于捉到了一個(gè)。她乖乖地站在那兒不動(dòng)。我首先摸摸她的腰，好哇!肥胖胖的，一定是淑美，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。主意拿定，我喊了一聲：“淑美!”只聽(tīng)一陣笑聲，我以為自己猜對(duì)了，還洋洋自得，順手把手帕扯下來(lái)一看，啊?!我不看還好，一看差點(diǎn)沒(méi)暈倒。“唉呀!”我驚叫了一聲，原來(lái)我捉到的是教導(dǎo)主任，而不是淑美(幸好當(dāng)時(shí)我還沒(méi)打她的屁股)。

當(dāng)時(shí)我連蹦帶跳地一口氣沖回教室，留下的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑個(gè)不停，我真恨不得地上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去，真是尷尬得無(wú)地自容。至今想來(lái)，還怪難為情的。

①文章的六要素交代得十分清楚：時(shí)間——一年前，“我讀五年級(jí)時(shí)”;地點(diǎn)——教室外面的走廊;主要人物——“我”;事件——我和同學(xué)玩捉迷藏;事件起因——天氣炎熱，教室沉悶，“我” 想打破死寂的氣氛。事件的經(jīng)過(guò)——“我” 自愿先捉，胡亂中捉到的竟是教導(dǎo)主任;事件的結(jié)果——“我”尷尬得無(wú)地自容，其他同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍。

②各要素交代簡(jiǎn)練清楚，文章有頭有序，條理十分清楚。

要把事情說(shuō)具體，首要的前提是對(duì)事情的內(nèi)容有仔細(xì)的觀察和充分的了解，并且還要在此基礎(chǔ)上，對(duì)敘述的內(nèi)容多做細(xì)致描述，讓讀者具體地知道“怎么樣”。

發(fā)生在早晨的故事

當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……時(shí)鐘敲響了七下，提醒人們?cè)缭撻_(kāi)始一天的生活了。小山的屋里，一片亮堂，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，灑滿(mǎn)了整個(gè)屋子。時(shí)間不早了，可小山還在睡懶覺(jué)。

小山的爸爸生氣了。他揪住小山的被角，緊鎖雙眉，大聲喝道：“起床了，別睡懶覺(jué)，一天之計(jì)在于晨!”這時(shí)，一貫嬌寵孩子的小山媽沉不住氣了。她正在廚房里洗菜，聽(tīng)到小山爸的吼聲，連忙丟下手里的籃子，連手也顧不得擦一下，三步并作兩步直奔屋里，揪住小山爸爸的衣角直往外拖。到了房門(mén)外，湊著他的耳朵，輕聲說(shuō)：“別大聲嚷嚷，讓他多睡一會(huì)兒。”邊說(shuō)邊擺手。

想不到，這幾句話讓小山媽發(fā)火了。她亮開(kāi)了嗓門(mén)，像連珠炮似的吼道：“老師?在家里不用抬出老師來(lái)嚇人!”她挺著胸，雙手叉腰，逼近小山爸，滿(mǎn)臉通紅，脖子也粗了。

在一旁聽(tīng)著的外婆沉不住氣了。她拄著拐杖，一瘸一瘸地挪近小山媽?zhuān)鴼庹f(shuō)：“你太不像樣了，哪有這樣管孩子的?”邊說(shuō)邊用手杖把地板敲得砰砰響。

①小作者認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出了多個(gè)“怎么樣”，如時(shí)間怎樣“不早了”——作者從鐘聲、陽(yáng)光和人物的活動(dòng)三方面把它寫(xiě)具體了。

②習(xí)作對(duì)小山爸爸怎么生氣，小山媽媽怎么沉不住氣，小山爸爸怎么耐著性子解釋?zhuān)∩綃寢屧趺窗l(fā)火，外婆怎么批評(píng)小山媽?zhuān)∩綃寢屧趺崔D(zhuǎn)變等都—一做了細(xì)致的交代，使文章的內(nèi)容非常具體。

事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局是一個(gè)完整的過(guò)程，不能隨意丟掉哪一部分，必須一步一步清清楚楚地都寫(xiě)出來(lái)。事情的經(jīng)過(guò)有長(zhǎng)短，但過(guò)程必須完整;不完整，內(nèi)容就不清楚。

她得了風(fēng)格獎(jiǎng)

李麗是學(xué)校圖書(shū)館管理員。

一天，她值日，學(xué)校來(lái)了一批新書(shū)。她忙著協(xié)助老師登記、貼標(biāo)簽……忽然，她看見(jiàn)有一本書(shū)正是她急需的，連忙辦了登記手續(xù)，悄悄地藏在書(shū)包里。

原來(lái)，這是一本《攝影藝術(shù)》。下星期，李麗要代表班級(jí)參加學(xué)校攝影大獎(jiǎng)賽。有了這本書(shū)，攝影技巧又可大大提高一步了。

正在這時(shí)，王英走了進(jìn)來(lái)。她一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“李麗，聽(tīng)說(shuō)今天新添了許多書(shū)，有《攝影藝術(shù)》嗎?”王英的眼神里充滿(mǎn)了希望。

李麗一呆，暗暗想，虧得我近水樓臺(tái)先得月，要是讓她先下手，我就遭殃了!原來(lái)，王英和李麗的攝影技巧旗鼓相當(dāng)，水平不分上下，是這次比賽的對(duì)手。

想到這里，李麗不露聲色地說(shuō)：“不清楚啊!”王英在書(shū)架上從上找到下，從左找到右，哪里有這本書(shū)的蹤影?她失望地走了。

回到家里，李麗捧著《攝影藝術(shù)》躺在沙發(fā)上看了起來(lái)。這時(shí)候，電視臺(tái)正在轉(zhuǎn)播足球比賽的實(shí)況，電視機(jī)里傳來(lái)播音員的聲音：“比賽是激烈的，友誼是珍貴的，名次是次要的。” 聽(tīng)到這里，李麗臉紅了，耳朵熱了，心跳得厲害。

但是，李麗真沒(méi)法使自己的心平靜下來(lái)。吃晚飯了，李麗把憋在心里的話一五一十地倒了出來(lái)。媽媽說(shuō)：“你怎么能這樣，小小年紀(jì)競(jìng)會(huì)利用職權(quán)了，你太自私了。”聽(tīng)了媽媽的批評(píng)，李麗暗暗責(zé)備自己：我真糊涂，我被榮譽(yù)沖昏了頭腦。她連忙放下碗筷，拿起書(shū)本奔出了家門(mén)。

不知什么時(shí)候下起了雨，李麗哪顧得了這些，她連傘也顧不得拿，把書(shū)往懷里一塞，踏著泥濘的小路來(lái)到了王英家。

開(kāi)門(mén)的正是王英。

她一看到氣喘吁吁、衣服濕淋淋的李麗，不知發(fā)生了什么事，直到李麗把書(shū)拿了出來(lái)，她才恍然大悟。王英正想說(shuō)幾句感謝的話，李麗扭身跑遠(yuǎn)了，消失在黑幕雨簾之中。

這次比賽還沒(méi)有開(kāi)始，可知道這件事的人都說(shuō)，李麗得到了風(fēng)格獎(jiǎng)。

①看文章敘述，讀者便知道了李麗得“風(fēng)格獎(jiǎng)”是怎么回事。

②作者一步步寫(xiě)出了李麗思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，內(nèi)容清楚、完整。

寫(xiě)文章，光做到內(nèi)容完整、具體、清楚是不夠的，還要正確處理詳略。沒(méi)有詳略，文章就突不出重點(diǎn)，難以給讀者留下深刻印象。

詳略是表達(dá)文章主題的需要。詳，就是周密敘述;略，就是概括表達(dá)。詳寫(xiě)，是因?yàn)閮?nèi)容與主題直接相關(guān);略寫(xiě)，是要保持事件過(guò)程的完整性，或烘托、映襯詳寫(xiě)的內(nèi)容。作文應(yīng)以詳寫(xiě)為主，略寫(xiě)為輔，兩者相輔相成，不可偏廢某一方面。

如何處理詳略，要根據(jù)文章中心思想決定，沒(méi)有固定的模式可以借鑒。一般地說(shuō)，與中心思想關(guān)系密切的材料要精雕細(xì)刻，即詳寫(xiě);與中心思想關(guān)系不大的材料就該簡(jiǎn)略，即略寫(xiě)。

春游青山溝

春天是旅游的好季節(jié)。這不，前幾天我就隨媽媽和她單位的同志一道游覽了位于遼寧省寬甸縣境內(nèi)風(fēng)景如畫(huà)的青山溝。“青山湖”、“飛瀑澗”、“虎塘溝”構(gòu)成青山溝三大景區(qū)。這里是世界上少有的無(wú)污染區(qū)之一。

汽車(chē)剛停，我們就急不可待地前往三大風(fēng)景區(qū)之一的“飛瀑澗”。“飛瀑澗”是遼寧省最大的瀑布，它高32米，寬30米，氣勢(shì)極其宏偉。初次看到瀑布，心情激動(dòng)極了。水從山的頂端直瀉而下，水的撞擊聲震耳欲聾。同時(shí)，濺起巨大的'水花，氣勢(shì)磅礴，令人震撼不已。所以，稱(chēng)它為“飛瀑澗”一點(diǎn)都不夸張。這時(shí)我又環(huán)顧四周，一派春天景色：山下繁花盛開(kāi)，一陣微風(fēng)掠過(guò)，花香撲鼻而來(lái)。那一片片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，枝繁葉茂，綠樹(shù)成陰，還不時(shí)傳來(lái)一陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴。這里群山環(huán)繞，重巒疊嶂，青山滴翠。我置身在這樣的環(huán)境中，仿佛來(lái)到仙境，令人陶醉，令人感嘆。

觀。是呀，春天的秀色都呈現(xiàn)在這里了。那綠綠的大山，那清清的水流，那些五彩的石頭，多讓人留戀!難怪人們稱(chēng)“西有九寨溝，東有青山溝”。

這里還流傳著許多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。傳說(shuō)瀑布前方的仙女潭是七仙女玩耍洗浴的地方，而那大大的“石陣” 則是王母娘娘“鎮(zhèn)水” 的石頭等等。這些傳說(shuō)為美麗的青山溝又蒙上了一層神秘色彩。

我愛(ài)青山溝的花草樹(shù)木，更愛(ài)青山溝美麗的春天!

①詳略得當(dāng)。小作者對(duì)“飛瀑澗”景觀進(jìn)行了細(xì)致觀察，從山上寫(xiě)到山下，從花草樹(shù)木寫(xiě)到崇山峻嶺，而對(duì)其他景色一筆帶過(guò)。

②記敘順序清楚，較好地安排了文章結(jié)構(gòu)。

平鋪直敘地?cái)⑹拢m然能把事情寫(xiě)清楚，但不生動(dòng)，很難吸引人。很多小朋友愛(ài)看刑偵題材的影視劇，原因之一，就是故事懸念多、情節(jié)曲折動(dòng)人。大家在作文時(shí)，如果能把事情的經(jīng)過(guò)敘述得曲折生動(dòng)并合乎情理，就會(huì)增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和可讀性。

一般地說(shuō)，要使文章情節(jié)曲折，應(yīng)盡量通過(guò)描寫(xiě)記敘，讓讀者意識(shí)到三種情況：第一，疑惑。讀者有了疑惑，就會(huì)專(zhuān)心地往下看，以解決心中的疑問(wèn)。第二，意外。寫(xiě)到意外之事，但必須在情理之中，不能不著邊際。第三，困難。包括自然的、物質(zhì)的、人為的……寫(xiě)出困難，不僅突出了所記事情的意義和人物在事情發(fā)展過(guò)程中的作用，而且會(huì)從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明事情的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，從而增強(qiáng)敘事的曲折性。

公雞“逗”我

星期天，我正在津津有味地看電視節(jié)目，從外面?zhèn)鱽?lái)奶奶的聲音：

我走出房看了看，那只公雞正在院子西面撿食吃呢。我便找了一個(gè)隱蔽的地方——花墻后面等待機(jī)會(huì)。我坐在那里，透過(guò)花墻上的洞監(jiān)視著那只公雞的一舉一動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，那只公雞也許吃飽了，就喔喔地叫了幾聲。幾只母雞慢慢地向它走了過(guò)去，我這才明白，原來(lái)它在招集“人馬” 呢。

那只公雞先向四周望了望，大概是沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么反常情況，便向南墻踱去。我一看它要逃，趕緊跑到院外，從墻外的木頭堆上撿了根兒半米長(zhǎng)的木棍等著它。

一會(huì)兒，公雞飛上墻，又叫了幾聲，好像是叫幾只母雞行動(dòng)快點(diǎn)兒。等母雞也飛上墻，它就率先跳了下來(lái)。就在它要著地的一剎那，我使出全身的力氣把木棒拋了出去。那棍子旋轉(zhuǎn)著沖向公雞，不料，公雞非常機(jī)靈——翅膀一扇，一下就飛了起來(lái)，輕松地躲了過(guò)去。

我一看沒(méi)打中，立刻就向它撲了過(guò)去，它撒腿順著胡同往西跑，它的“手下”也隨之四散而逃了。我沒(méi)理它們，只盯著它們的“頭兒”。

我明明看到那只雞下了土坡，可等追過(guò)去，卻連它的影子都沒(méi)看見(jiàn)。

站在土坡上，我東看西看。忽然聽(tīng)見(jiàn)南邊磚垛那兒有雞的叫聲，我連忙跑過(guò)去看，卻是別人家的雞。這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)西面有一堆爛麥秸——會(huì)不會(huì)鉆到那里面呢?我便踩上去找，“噗”的一聲，嚇了我一跳。我順聲望去，原來(lái)正是那只公雞，它又跑了。

也許是歇夠了，它跑得如箭一樣快，不一會(huì)就到了馬路上。等我攆到那兒，又找不著它的影兒了，我就向前一點(diǎn)一點(diǎn)地搜。忽然，我發(fā)現(xiàn)靠墻的玉米秸的洞里閃現(xiàn)著紅色。等我逼近那個(gè)地方仔細(xì)一瞧，啊，正是那只公雞!

①故事情節(jié)曲折。從院內(nèi)到院外，從土坡到馬路，在抓雞過(guò)程中，作者遇到了一個(gè)又一個(gè)困難，不斷地錯(cuò)失良機(jī)，使讀者也禁不住跟著著急。

②以公雞的活動(dòng)——一個(gè)“逗” 字為線貫串全文，敘事井然有序。

③文章題目新穎，引人入勝。

立意深刻，文章才有價(jià)值，才會(huì)給人以好的啟示。古人云“詩(shī)言志’、“歌詠情”，說(shuō)的是寫(xiě)作的目的在于表達(dá)思想感情、揭示社會(huì)生活意義。許多古代文章，之所以留名百世，最主要的原因就是這些文章反映了豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，揭示了深刻的社會(huì)生活意義，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。否則，早就被人當(dāng)成廢紙扔在一邊了。

為了使文章有價(jià)值，就要注意挖掘中心思想所能蘊(yùn)含的意義，避免寫(xiě)出的文章是簡(jiǎn)單的事情記錄。

寫(xiě)出事情的意義，可以直接點(diǎn)明——可以通過(guò)人物對(duì)話自然地點(diǎn)明，也可以用心理活動(dòng)或想象等形式反映出來(lái)。具體采用哪種方法，應(yīng)根據(jù)文章的具體情況而定。

三只母雞的故事

去年春天，奶奶從市場(chǎng)上買(mǎi)回三只小母雞，一只周身雪白，通紅的冠子，雖冒出不多點(diǎn)，卻像白雪中熊熊燃燒的一團(tuán)火苗，十分鮮艷奪目，那走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的姿態(tài)，更是有趣!一只像黃絨球，老愛(ài)伸長(zhǎng)脖子，有一對(duì)好奇的圓溜溜的大眼睛，一副無(wú)憂無(wú)慮的憨樣，活潑可愛(ài)。這小黃雞還是一個(gè)“馬屁精”，整天不離白雞左右。這最后一只黑不溜秋，活像一團(tuán)黑炭——黑眼睛，黑嘴巴，黑爪子，樣子甭提多難看了。這只小雞還是個(gè)跛子，整天沉默寡言，總愛(ài)在屋里踱不成樣的方步。

時(shí)間一天天過(guò)去了，三只小母雞在奶奶無(wú)微不至的精心照顧下，總算長(zhǎng)成了三只大母雞。

今年入春以來(lái)，白母雞便不時(shí)鉆入雞窩，待它跳出窩時(shí)，總會(huì)時(shí)而昂首高歌，時(shí)而俯首低唱，猶如一位初次登臺(tái)的抒情歌手。奶奶天天去雞窩旁，總能笑瞇瞇地從窩里掏出一個(gè)熱乎乎的蛋來(lái)。黃雞仍舊習(xí)難改，總見(jiàn)它又蹦又跳，歡快地跟在白雞身后。黑雞則溜到院中“散步”。

近來(lái)，奶奶在喂食時(shí)，手中多了一根木棍。她先把黃、黑雞攆走，優(yōu)待生蛋的白雞先吃。狡猾的黃雞見(jiàn)奶奶一轉(zhuǎn)身，便跑到白雞跟前咯咯咯直叫喚。白雞總慷慨大方地把大米分給黃雞，留給黑雞的就只是殘湯剩水了。后來(lái)，奶奶為了公平，索性將食物分成三份。白雞吃大米，給黃雞和黑雞食谷糠。可黃雞總能憑“老關(guān)系”搭著白雞的福，享受“美味佳肴”。

日子一天天溜走，白雞同以往一樣，悄然鉆進(jìn)雞窩;出雞窩時(shí)，總是昂首挺胸，大踏步地向前走，就像老練的歌唱家在引頸高歌一樣。奶奶早聽(tīng)?wèi)T了這叫聲，總是笑瞇瞇地用美食優(yōu)待白雞一番，又笑盈盈地拿著雞蛋走了。可黃雞總能待奶奶一走，準(zhǔn)時(shí)跑來(lái)分享美食。黑雞呢，卻仍若無(wú)其事地在院中溜達(dá)。

轉(zhuǎn)眼到了奶奶的生日，當(dāng)然要?dú)㈦u了，奶奶選定了又黑又丑又跛的不生蛋的黑雞。這當(dāng)然是我意料中的事，但我的心仍有些不平。宰雞那天，奶奶微微顫動(dòng)著手，從黑雞肚子里掏出一連串雞蛋籽，其中最大的一個(gè)已經(jīng)硬了皮。我一見(jiàn)，心里早酸酸的了。我眼睛有些模糊，可我仍看見(jiàn)奶奶的手也似乎抖得更厲害了。

這天晌午時(shí)分，白雞蹦出雞窩，猶如一只凱旋而歸的常勝將軍，在奶奶面前走來(lái)走去高唱?jiǎng)P歌。黃雞仍一聲不響，待奶奶一走，飛跑到吃食處，得意揚(yáng)揚(yáng)地分享起大米來(lái)。奶奶呢?在雞窩里摸了好半天，雞蛋一個(gè)也沒(méi)有摸到，卻沾了一手雞糞。

唉，我早已不平的心更酸酸的了，瞧瞧奶奶，木然地走了，早沒(méi)有往日的笑容。

唉……

①含義深刻。三只母雞中，惟一下蛋的黑雞之所以被錯(cuò)殺，是因?yàn)槟棠桃婚_(kāi)始就犯了以貌勸雞”的錯(cuò)誤。聯(lián)系生活實(shí)際，這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我們很有啟發(fā)意義。

②情節(jié)構(gòu)思巧妙。欲揚(yáng)先抑，結(jié)果出人意料。

③結(jié)尾意味深長(zhǎng)，耐人尋味。

④白雞善于表白，黃雞善于討好，黑雞其貌不揚(yáng)、老實(shí)巴交但實(shí)干，默默奉獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都能在這三只雞身上找到他們的影子。