創意是藝術和科學的交匯點，可以創造出美與智慧的結晶。以下是一些創意的挑戰和解決方案，可以讓我們從中學習和借鑒一些創意觀點和思路。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇一

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2通過表現兒童喜愛的小動物，激發學生學習美術的興趣。

教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手能力。

一，組織教學。

二，講授新課。

1.啟發談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。(板書課題)。

2.讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

3.制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇二

教學目標：

一、教養方面。

學會觀察、比較、欣賞與想象、評述美妙的小世界的方法。

二、教育方面。

學會與人團結協作、共享資源，學會關注小世界，熱愛大自然。

三、發展方面。

動口又動手，表現美妙的小世界。

教學重點：

能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。

教學難點：

怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。

教學準備：

欣賞課件、放大鏡。

作業要求：

用線條畫出自己眼中的小生物。

教學過程：

一、啟動主體。

1、探秘活動——播放花叢圖片，引導小朋友們近一點，再近一點，再近一點去尋找花叢中的小秘密。

2、板書課題：美妙的小世界。

二、發揮主體。

1、提問：你發現了什么?美在那里?板書：形態、色彩、花紋、動態。

2、學習欣賞的方法(肉眼觀察的“小蜜蜂”與借助顯微鏡觀察的“肥皂泡”)。

3、觀察四季圖片，從色彩、環境、特點分辨四季。

三、發展主體。

1、小組代表發言：我們的發現。

2、繪畫表現：要求每人畫一種小生物。

教學總結：

學會觀察發現身邊的美，“美”無處不在，妙在如何去發現美、創造美。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇三

二、教學目標：

1、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

2、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

三、課的部分：

[準備部分]：

1、上課依常規要求進行(特別強調課堂教學秩序)。

2、慢跑600m。

3、徒手操6節。

[基本部分]：

一、羽毛球運動規則簡介：

1、挑選場地或發球權。

2、局數和分數。

3、發球權、得分和交換發球權。

4、交換場地。

5、發球和接發球。

6、單打的發球和接發球的方位及順序。

7、違例。

1、發球時的幾種違例。

2、接發球時的幾種違例。

3、擊球時的幾種違例。

二、分組教學比賽。

要求：6—8人一組，自定規則和裁判。

教學方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。

三、課課練：移動步法練習。

[結束部分]：

1、整理放松。

2、小結、講評、宣布下次課內容地點。

3、器材收拾。

4、下課。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇四

活動目標：

1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發展幼兒的想象力，創造力和動手能力。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干。

3、范畫一張、圖示一張。

活動過程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）。

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）。

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作。

5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

活動反思：

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的`角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇五

《巧巧手》：

授課年級：三年級。

學生分析：

美術課是孩子們是非常喜歡的，他們在課堂上總是喜歡動手操作，學生的求知欲和表現欲是很強烈的。本課中所用材料都是學生所熟悉的，使用單件材料進行拼貼、剪等學生基本能掌握。但是對于同時運用幾種材料組合設計，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學過程中巧妙的設計和引導。

教材分析：

樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學生收集接觸這些材料的基礎上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節課教學可以激發學生學習美術的興趣，培養學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理。啟發他們發現身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術學習的樂趣。

教學目標：

1、知識目標：引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的'材料。

2、能力目標：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養學生的創新能力。

3、情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養學生之間的團結合作精神和體驗設計制作作品獲得成功的喜悅。

教學重點：指導學生合理運用各種材料進行組合和創作。

教學難點：多種材料制作作品。

教具學具：

1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

2、膠水、剪刀、紙。

3、各種貼畫課件。

課時：一課時。

教學過程。

一、引導階段。

1、謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團結合作本領大。

根據學生學生猜出的謎底板書：手。

2、歌曲《巧巧手》。

二、欣賞階段。

1、課件出示圖片，通過讓學生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發學生對這些物體的興趣，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美。

2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：

(引導學生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進一步豐富學生的想像思維空間及觸覺和審美經驗。并且也及時的帶領學生走出圖片做進一步的觀察，在用手觸摸過程中給學生一個自由真實的自我體驗。)。

3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?

(引導學生觀察發現各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細看變化越多，使學生初步認識植物籽粒的形狀美、色彩美)。

4、聯系實際說說這些材料在什么地方可以找到。

5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。

(讓學生通過自主探究、觀察、比較，使學生認識點、線、面造型的方式。從而引出設計制作的步驟，在師生討論交流中總結方法和步驟。這一環節突出了以學生為學習活動的主體，教師為主導的教學理念。打破了常規的教學空間，使學生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)。

6、你認為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環節更實際的落實到制作的設想)。

(設計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學生從本質上來認識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學生的思路和想象。為后面的設計制作做鋪墊。)。

三、制作階段。

1、教師示范階段————教師為學生示范一作品。

在經過了長時間的感受美之后，學生也必然會產生強烈的表現美的欲望。但如何表現美呢?學生光有情感上的欲望可不行，還得有技術上教師的重點示范。學生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學生學習幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學生掌握點、線、面、的粘貼技巧。

2、奇思妙想階段————學生根據實際材料動手制作。

教師提出要求：

(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創造的方法來制作。

(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。

(4)提醒：告訴學生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。

(5)學生制作開始——課件循環播放各種.種子粘貼畫作品。

(課件播放作品為學生提供更多的創作思路和參考依據，并，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，引導學生展開想像，進行有趣的創造。)。

四、作品展示評價階段。

1、學生自評：學生說一說自己作品的創意和設想?并評價自己作品的優點和不足。

(這樣的目的不但給學生創造了能夠展示自己的機會，還使學生共享了他人藝術成果、共享了快樂、共享了經驗。使學生獲得對美術學習的持久興趣，激發創新精神)。

五、本課小結：

同學們在這節課中表現得真棒，大家用自己的巧巧手創作了這么多幅優秀作品，只要我們在生活中認真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇六

隨著幼兒美術教育的改革和發展，教師教育理念得到了進一步更新和提升，經過上次美術欣賞教研活動的磨練，無論是教師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時，在實踐過程中，老師們對美術教學活動家的創新，也產生了很多的問題和困惑。如何突破傳統教學模式，從而更好地實踐新理念？怎樣正確認識與對待激發幼兒想象力與提升幼兒美術技能之間的關系？？針對教師在實踐中的困惑，以教研的方式探討幼兒園美術活動中“創意”之教學策略，對教師的實際操具有現實的`指導意義。

二、活動目標。

通過集體研討、小組互動、模擬實踐等，引發教師對幼兒美術創意教育的深度關注和思考，并在研討中積極反思，提煉教師群體智慧，梳理教師實踐經驗，為今后的教學實踐提供支持和幫助。

二、活動人員：

策劃人：樓劍波老師。

教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師。

參與人員：全體教師。

三、活動準備。

1、參研人員對美術創意活動進行理解與設計。

2、自定關于美術創意活動的教學設計。

四、活動過程。

1、全體教師編寫教學設計。

2、教研組成員挑選優秀活動設計。

3、兩節優秀課公開展示及研討。

4、聽課后，挑選一節比較優秀的實踐教學活動，再次改進。

5、優秀活動方案再次進行第二次的公開展示及研討。

五、活動資料。

（1）第一研活動設計共19份。

（2）第二研活動設計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創意》。

（3）第三研活動設計共一份——呂明珠《手型創意》。

（4）活動照片。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇七

教學目標：

科學知識。

能舉例說出常見的人工制造產品。

科學探究。

1、能對人工世界的物體提出感興趣的問題。

2、能對校園內和校園外的物體是否是人工制造的進行猜想。

3、能針對尋找人工制造的物體這一活動制訂簡單的計劃。

4、能用合適的語言簡單描述人工制造的物體。

5、能與同學討論、交流生活中常見的人工制造的物體。

6、能對本課的學習進行反思和評價。

科學態度。

1、能在好奇心的驅使下，對尋找人工制造的物體產生興趣并積極參與其中。

2、能如實描述生活中的人工制造的物體。

3、能多角度、多方位地認識人工制造的物體。

4、愿意傾聽分享他人的觀察結果，樂于表達，講述自己的觀察結果。

科學技術社會與環境。

1、了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。

2、了解人類的生活和生產需要從自然界獲取資源。

3、了解日常生活中常見的人造產品給人類生活帶來的便利。

教學準備。

校園外人工制造產品的圖片和視頻。

學生準備。

《科學學生活動手冊》、筆。

教學過程。

(一)情境與問題。

1、看視頻，同學們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么?

《二》探究與發現。

活動1、尋找校園里的人工制造的產品。

制訂計劃：去哪里尋找，怎么尋找，需要帶些什么，小組同學怎么分工，觀察時需要注意什么。

交流討論。

搜集信息。

處理信息。完成手冊第六頁。

表達交流。

得出結論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構成了人工世界。

(三)應用與拓展。

1、說說自己了解的人造產品。

2、老師從衣食住行方面進行深入交流。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇八

能夠完成腳背正面踢球的技術，90%踢球比較準確。

【過程與方法】。

通過分組法、游戲法、探究的學習方法進行教學和練習，發展學生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協調身體素質。

【情感態度價值觀】。

提高合作能力，培養互幫互學、團結協作的優良品質，增強學生團隊意識。

二、教學重難點。

【重點】。

腳踢球的部位，身體正對來球，腳背正面觸球。

【難點】。

判斷來球的路線與速度，膝、踝關節放松以增強緩沖效果，踢球時全身的協調配合。

三、教學過程。

(一)開始部分。

教學組織：四列橫隊;要求：快速、安靜、整齊。

(二)準備部分。

1.一般準備活動：伸展運動;體轉運動;踢腿運動;踝腕關節運動;。

2.專項準備活動：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;。

教學組織：兩列縱隊;要求：動作充分、規范，防止受傷。

(三)基本部分。

導入：學生復習腳內側踢球以及腳背內側踢球等技術動作，通過以上技術動作的練習為接下來的新技術的學習奠定基礎。

1.技術動作的示范講解。

“同學們，我們已經學習了兩種踢球的方式，接下來我們將再學習一種踢球的方式-腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢??！?/p>

學生對技術動作要點總結教師進行補充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側方10—15厘米處，膝關節微曲，足尖正對出球方向;擺動腿以膝關節為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關節擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發式的前擺，使膝關節處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關節緊張，上體稍前傾，兩臂配合協調擺動。

教學組織：四列橫隊，第一、二蹲下，三、四列稍息。

要求：仔細觀察教師的技術動作。

2.學生兩人一組做踢固定球練習。

兩名學生一組一名學生腳踩足球的上部，另一名學生原地練習模仿踢球姿勢，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學對踢球同學的技術動作進行點評。

教學組織：兩人一組輪換。

要求：體會踢球的部位及擊球點。

3.學生兩人一組做互踢練習。

教學組織：兩人一組。

要求：注意踢球的準確性。

4.教師巡視指導，糾正錯誤動作。

5.游戲：中區射桶。

全場使用一個球，在中圈內分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。

教學組織：分為人數相等的兩隊。

要求：采用腳背正面踢球的方式。

(四)結束部分。

1.老師針對今天上課的情況進行簡單總結。

2.伴隨著舒緩、優美的音樂進行放松操。

3.值日生歸還器材，教師宣布下課。

四、場地器材。

場地器材：足球場、標志物、足球。

五、預計負荷。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇九

科學概念：

樹是活植物，生長在一定環境里，是有生命物體。

過程與方法：

初步認識真正觀察應該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進行。

用各種感官觀察大樹。

借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進行觀察和測量。

用簡單詞語記錄觀察結果。

情感、態度、價值觀：

懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認識。

發展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機勃勃感受。

在觀察過程中，培養與他人合作習慣。

【教學重點】了解觀察目標和方法，認識到觀察重要性。

【教學難點】對大樹觀察要指向生命體這個核心概念。

【教學準備】。

分組材料：一些觀察用測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀察記錄紙。

【教學過程】。

一、引言。

2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

二、看照片上大樹。

1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細地看圖，你能發現有關這株梧桐樹哪些特點?(你能發現幾點?)。

2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么?(要求仔細傾聽，并大膽說出新發現，同時區分哪些是真正從照片上獲得信息。)。

三、回憶中大樹。

2.學生匯報：回憶我大樹，我曾經看到過什么?

4.學生交流：為什么想看真正大樹?(再去看一看，是不是能看到更多內容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)。

5.教師總結：這樣帶著目去仔仔細細看大樹時候，我們觀察活動就開始了。

四、觀察真正大樹。

1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人計劃。(觀察內容、觀察方法、需要借助工具等)。

2.活動：現在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發現。同時把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。(在保證安全情況下老師帶學生按計劃開展真正實地觀察活動。)。

3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內容，說說從不同記載中如何體會到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學記錄單張貼于科學活動專欄內供大家欣賞，其它同學記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼記錄單要有典型特色。)。

4.總結：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓我們發現了一個生機勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢?請在課外繼續觀察不同樹。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十

知道我國四大石窟、掌握雕塑的材質以及分類、初步掌握云岡石窟的藝術特色。

【過程與方法】。

通過欣賞，分組探討理解在宗教盛行的歷史時期，宗教對人的精神影響和作用。

【情感、態度和價值觀】。

通過本課學習使學生熱愛家鄉雕塑建設，愛民族傳統文化藝術，具有保護古建筑意識。

二、教學重、難點。

【重點】。

四大石窟、云岡石窟的藝術特色。

【難點】。

能夠簡單評析云岡石窟的雕塑作品。

三、教學方法。

欣賞教學法、情境法、體驗感悟法、討論法。

四、教學準備。

教材、多媒體課件等。

五、教學過程。

(一)創設情境，導入新課。

教師提問：

a、世界上三大主流宗教是哪三個?(佛教、_、伊斯蘭教)。

b、中國的主流宗教是什么?(佛教)。

c、一提到佛教同學們首先想到什么?(西游記、敦煌壁畫、佛像等)。(接下來看影片《飛天舞蹈》提升學生興趣，引入新課。

(二)直觀感知。

1.佛教的產生。(播放ppt誕生圖)。

佛教產生于公元前6—5世紀時古印度的一個小國。釋迦摩尼的母親一天晚上夢見一頭通體發光的六齒白象飛進了她體內，因此受孕。而后在腋下誕生一個嬰兒，就是后來的釋迦摩尼，佛教的創始人。佛教的教義講求轉世輪回說，教化人們一心行善，默默的接受人世間一切苦難，來世便會有好的結果，過上好的生活。

2、佛教傳入中國。

提問：佛教什么時候傳入中國的?

學生討論，教師小結佛教是經過古代的絲綢之路逐漸傳入到中國的。人間眾生的苦難是多種多樣的，眾生的愿望和需求也是多種多樣的，佛能夠看到并且幫助眾多受苦受難的人，并且滿足不同人的愿望。

(三)具體分析。

1、提問：中國四大佛教石窟?通過ppt分別播放四大石窟圖片。

敦煌莫高窟。

麥積山石窟。

洛陽龍門石窟。

大同云岡石窟。

2、討論佛像的一般造型特點?

學生討論后，教師總結：肉髻，螺發，白毫，耳垂。石窟造像，高達寬博，造型平穩厚實。體現了當時高潮的雕塑技術。同時體現了當時佛教在人心目中的無上地位。

(影音欣賞佛像圖片《金剛經》)。

3、云岡石窟大佛欣賞。(重點欣賞第20窟大佛)。

a、教師簡介云岡石窟。

位于山西大同的武周山北崖，依山鑿窟，東西綿延一公里，創建于北魏文成帝興安二年。云岡石窟開鑿于公元460年(北魏)，到唐朝達到高峰。云崗石窟作為北魏早期佛教藝術的中心，給各地石窟藝術以巨大的影響?，F存洞窟53個，窟龕約1100個，石雕造像51000余尊。云岡石窟已成為國內各界人士參觀游覽的重要場所也是國際友人傾慕和向往的旅游勝地，有的二十石窟。

b、提問雕塑的分類?

----圓雕、浮雕。

c、雕塑的材質?

-----石、陶、木、銅。

d、欣賞云岡石窟佛像后討論藝術特色·。

-----以壯觀的石刻聞名。

(四)情感升華。

討論：在你旅游時應該怎樣自覺保護歷史文物?

(五)小結拓展。

1、本課總結：任何一個國家和民族都有自己的宗教信仰，在過去很長一段時期內宗教是人們解決生命中一切痛苦的法寶，是進行心靈慰藉的精神支柱。正是由于宗教的強大的精神作用，也被統治者作為統治國家的一個重要手段。但無論怎樣，歷史給我們留下了豐富的宗教美術作品，能夠讓我們直接面對宗教的神圣與威嚴，宗教到現在仍然是凈化人們心靈的文化產物。

1、拓展：播放ppt配樂欣賞敦煌飛天壁畫圖片。

提問：為什么云岡石窟以石刻佛像著稱而敦煌莫高窟以壁畫聞名于世?

六、板書設計。

凈化心靈的文化產物----云岡石窟。

一我國四大石窟。

二雕塑的分類，材質。

三云岡石窟佛像藝術特色-----以壯觀的石刻聞名。

七、課后反思。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十一

本課設計的指導思想：

本課以體育與保健指導綱要為依據，結合初二學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉交間經濟發達地區的學校，往往運動場地相對狹小、學生人數較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學內容。因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。在教學模式上，本課采用“三自”教學模式即在教師的指導下，根據學生的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴，學生自主的練習，依據教師設計的評價標準，由學生對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行評價，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度和評價標準?！叭浴苯虒W模式將僵化的教學分組轉化成為動態的臨時組合，為學生提供更多的交往合作機會。激發了不同層次學生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎。在教學方法上，本著全面提高，突出個性發展的思想，力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成，重在培養學生觀察能力、思維能力、想象能力、創新意識和自我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養學生團結協作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優良品質和優秀體育道德作風。在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。

一、教學內容：

本課教學內容是九年制義務教育全日制初級中學《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻(新授);變向跑(復習)。

二、教材分析：

二個教材從課的性質上看;“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課?！棒~躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現，雖然上過一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學和初中一年級教材中已經出現過并且在現實生活中經常運用，所以把它定為復習教材?！棒~躍前滾翻”在本學期安排2課時，本課是第一課時，第二課次。變向跑教材，本學期安排0。5課時，本課為第一課次。魚躍前滾翻是在學習前滾憊和遠撐前滾翻的基礎上學習的，同時為以后技巧聯合動作教學服務?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術環節，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾;重點：蹬、躍;難點：躍和撐腰結合。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向;難點：控制身體重心和快速變向的協調能力。經常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習可提高身體柔韌、靈敏、協調素質，培養學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。

三、學情分析：

教學對象為邱隘實驗學校初二年級，二(3)和二(4)班的男生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數學生已經有了“魚躍前滾翻”基本技術動作，這為本課次授課打下良好基礎。

四、教學目標：

1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現實意義。

2、技能目標：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程。學習變向跑提高快跑過程中控制身體，調整速度和判斷能力。

3、情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術操教學，讓學生接受美的教育，培養學生創造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學法：

收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法;學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

育心強體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法;學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。

恢復身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法;學生主要采用：觀察法、模仿練習法。

六、教學過程：

(一)收心熱身階段1--2’。

教學步驟：

1、課堂常規。

2、有效無效口令。5--6次。

目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。組織隊形(圖示一：見教案)。

(二)愉悅身心階段8’。

教學步驟：

1、游戲“組著地點”3’。

2、結合技巧特點：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節，4_拍5’。

3、誘導練習：團身滾動，4次。半蹲后擺開始做兔跳練習，5次。

目的：為培養學生參加體育活動的興趣，為學習技巧做好身心準備。

組織隊形：圖示二(見教案)。

(三)增智促技--育心強體階段30’。

1、魚躍前滾翻18’。

教學步驟：

a、前滾翻練習，2次;要求：在練習過程中兩腿有伸直過程。

b、手撐標志線做遠撐前滾翻練習3--4次;要求：雙手遠撐。

c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領，及保護幫助方法。

d、學生在保護幫助下自由練習魚躍前滾翻。

e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據練習者要求可自由調整平舉手的高度和遠度。在練習過程中，教師應多次用語言強調學生在空中膝關節不要彎曲，以免造成運動損傷。

f、根據自己練習情況結合教師評價，組內討論進行自我評價。選擇練習難度，通過練習反饋，進行自我調整。練習難度分三組，基本完成組(a組)、達標組(b組)、創新提高組(c組)。

組織見圖示三(見教案)。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完成組同學要進行重點輔導。

g、請2--3名不同類型的同學示范。要求：學生仔細觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結魚躍前滾翻練習情況。

2、變向跑12’。

教學步驟：

a、反應練習：背對或面對前進方向，從不同預備姿勢開始，聽信號轉身跑2次3’。要求：不搶跑，轉身快。

b、復習各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。

c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規則，相互鼓勵。

教法：教師講解示范、巡回指導、評價、監督。

目的：培養學生控制身體能力，培養學生快速反應，應變能力。

組織隊形：見圖示四(1)、(2)。

(四)恢復身心階段5’。

教學步驟：

a、教師領做放松操，學生模仿練習。1。5’。

b、在音樂伴奏下，師生同做。2。5’。

c、教師總結講評，歸還器械，師生道別。1’。

目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生創造美，表現美的能力。

組織隊形：圖示五(見教案)。

七、教學媒體：

48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、磁帶二盒、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。

八、預計課的效果：

預計課的教學目標基本實現。預計課平均心率130--140次/分。運動密度35--40%。預計教學的技能目標達成：80%的學生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程，發展學生柔韌、靈敏、協調素質。通過變向跑練習，培養學生控制身體和調整速度能力。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是：通過教師運用“三自教學”模式進行教學。使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。同時，學生互幫互學。小集體的共同意識、責任感，與他人的合作及人際關系得到培養，在教學中得到充分落實。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十二

教學目標：

1、認知目標：明確堅強的意志品質對個人的重要意義.

2、能力目標：知道在體育運動中采取適當的手段鍛煉自己成為一個堅強的人.

3、情感目標：樹立自覺運用體育運動鍛煉自己意志品質的態度.

教學重點：體育運動對鍛煉人的意志品質的積極作用。

教學手段：課堂講解。

教學步驟：

一、意志與意志品質。

1、什么是意志：是指人們自覺意志是指人們自覺地確立目的,并主動調節自己的行動,努力克服困難以實現目的的心理過程.

2、意志具有以下三個特征：

(1)目的性——自覺地確立行動目的;。

(2)調節性——能夠按照預期目的主動調節自己的心理活動和行為,以實現目的;。

(3)排難性——始終與克服困難相聯系.

3、意志品質是指人在意志行動中形成的比較穩定的意志特點或特征.意志品質反映了一個人意志的優劣、強弱和發展水平.

優良的意志品質包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制性、勇敢性等;。

具有不良意志品質的人,通常也稱為意志薄弱的人.

優良的意志品質是在與困難作斗爭中不斷得到鍛煉和增強的,是通過持久地自覺克服困難而表現出來的.

優良的意志品質具有以下四個特征：

(1)自覺性——自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義.并為此主動調節、支配自己的行動.

(2)堅韌性——堅韌性是指一個人在實現預期目的的行動過程中,堅持不懈,百折不撓,不達目的誓不罷休.

(3)果斷性果斷性是指一個人能夠及時作出有根據的決定,并付諸行動.自制性一—自制性是指一個人善于根據預期目的或既定要求,控制自己妁心理活動和行為.

二、體育與意志品質的培養.

體育運動是融知識、技能、素質、能力、道德、意志品質與情感為一體的過程,它不僅需要良好的意志品質,同時也能使之得到有效的培養.學生的意志品質伴隨著整個體育運動的過程,它的狀況如何,影響著體育運動的效果,體育運動的過程反過來也影響著意志品質培養的效果.

體育運動本身,就是人為地設置一些困難和障礙,使參與者在克服和戰勝各種內部(生理、心理)困難和外部(環境)困難的過程中,培養頑強的意志,鍛煉自我,戰勝自我,完善自我.

煉,樹立鍥而不舍的頑強進取精神.

在體育運動過程中,必然會遇到各種各樣的困難,能否勇敢地同困難作斗爭,能否有效地排除內外障礙,是衡量你意志品質堅強與否的重要標準.

【自我閱讀】。

【自我測評】。

下列各題中.每題都有5個層次的答案,根據你的實際情況.填一個最適合你的答案.

a、很符合自己的情況;。

b、比較符的符合自己的情況;。

c、難以回答;。

d、不太符合自己的情況;。

e、很不符合自己的情況;.

1、當我決定做一件事情時,就立即動手,決不拖延.()。

2、我給自自己訂的計劃常常不能如期完成.()。

3、我能長時間做一件枯燥但卻重要的事.()。

4、在練長跑時,我常常不能堅持跑到終點.()。

5、我沒有睡懶覺的習慣,即使冬天也按時起床.()。

6、如果我對某事不感興趣.就不會努力去做.()。

7、我喜歡長跑等可考驗毅力的運動.()。

8、在遇到困難時,只要有可能我就立即請求別人幫助.()。

9、學習期間,沒做完功課.我就不會去玩.()。

10、面對復雜的情況,我常常舉棋不定.()。

11、為完成重要的工作或學習任務,我可以放棄觀看喜愛的電視節目.()。

12、我有時下決心從第二天開始做某事.但到了第二天,我的勁頭就沒有了.

()。

13、我答應了別人的事,就絕不會食言.()。

14、如果借到一本引人入勝的小說.我在上課時也忍不住會偷偷地拿出來看.

()。

15、即使在冬天,我也能用冷水洗臉.()。

16、當我猶猶豫不決時,很希望別人幫我作決定.()。

17、我覺得訂計劃應有一定的余地,免得完不成時太被動.()。

18、在與人爭吵時,明知自己不對,也會說一些使對方聽了難受的話.

()。

19、我決不拖延應交的作業.即使開夜豐也得完成.()。

20、我比一般人更怕痛.()。

單數題號：a記5分,b記4分,c記3分,d記2分.e記1分;。

過數題號：a記1分,b記2分,c記3分,d記4分.e記5分.

各題得分相加,得出總分.

你的總分：____________。

20~35分：意志力很薄弱,。

36~51分：意志力較薄弱,。

52~68分：意志力一般,。

69~84分：意志力較堅強,。

85~100分：意志力很堅強.

復習與思考。

1、舉體育中的實例說明意志的三個特征.

2、依據意志品質的四個特征,分析自己的意志品質.

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十三

（學生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。

（教師）課件，范作、彩泥或粘土。

二、教學過程。

1.談話導入。

（1）通過上兩節課的學習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實用，而且具有藝術收藏價值。

（2）今天，我們就來聊聊茶壺。

2.欣賞啟發，課件展示：

各個時期的茶壺（教師簡單地介紹）。

提問：一個茶壺可以分為哪幾部分？

壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。

3.如何設計。

（1）出示一個壺身為方形的茶壺。

提問：同學們想一想還可以把茶壺設計成什么形狀？

學生討論，回答問題。

小結：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。

教師：出示圖片。

提問：壺身變了，壺的什么部分也發生了變化？

小結：壺的嘴、柄、蓋等都應進行相應的變化，方對方，圓配圓。

學生討論，回答問題。

出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？

如果你來做，還能模仿什么東西設計制作茶壺？

學生討論，并回答。

教師小結：我們設計茶壺還可以用仿生形。

4.嘗試制作。

（1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來做一個嗎？老師也想動手做一個！

（2）教師簡單示范造型、組合，并提出注意點。

（3）提出作業要求：設計制作一個或一套造型新穎的茶壺。

（5）教師進行針對性指導；對好的、有新意的設計進行表揚，以此來啟發其他同學。

（4）課件展示學生設計的泥塑茶壺作品。

5.作業展評。

（1）自己評：介紹作品的創作過程。

（2）小組評、集體評和教師評相結合。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十四

新課程標準下的美術，以學生學習活動方式將美術學習分成四個領域，即“造型?表現”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”。而本課屬于“造型?表現”這一學習領域。“造型?表現”領域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

在本教學方案中，我主要采用四個有別于傳統的教學內容和方式進行，使得美術教育的實際和所倡導的主導方向相協調：

1、建立融洽的師生、同學關系。

本課是本學期的第一課，也是學生進入初中后開始學習美術的第一課，所以建立非常重要。建立融洽的師生、同學關系，不僅是教師上好課的基本要求，也為以后更好地上好課打下良好的基礎。在教學中，我要求學生更多地關注自己身邊的新同學，多多發現身邊同學的優點，尊重他人的品質。不隨便給同學取外號，與同學交朋友，建立良好的同學關系。

2、以合作學習、自己學習為主。

合作學習方式，既區別于獨立學習、獨立作業，又離不開自主參與，因這種學習方式具有培養學生的互動學習，協作能力、集體主義精神，符合時代發展的需求，而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學中，我主要采用小組合作式、合作創作式、互動交流式、比賽評選式等幾種組織形式。

為了使學生具有初步的自主學習能力，所以在本課教學中，我更多地把時間讓給學生，使學生在教師的指導下，掌握自主學習的方法，如我鼓勵學生課后去搜集與本課相關的資料，搜集羅中立父親相關資料等。

3、以描繪為主，其他表現方式為輔。

在為同學畫一張肖像畫時，以描繪為主，同時鼓勵學生采用其他表現方式。學生可以用鉛筆畫，可以是用國畫、漫畫來表現，也可以用紙版畫、雕塑(橡皮泥)、剪貼畫來表現?？傊瑢W生可以根據自己的特長選擇自己擅長的表現方式來表現，充分表現自己的個性。

4、重視學生的自我評價。

在美術教學評價過程中，評價是一個不可缺少的組成部分，在新的教學改革浪潮中被廣大教育者重新審視，對其重新注入了新的意義，被賦予了新的含義。

美術教學中的評價，除了注重教師的評價外，我更加注重學習主體----學生的自我評價及學生之間的互相評價。自我評價是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動，它使學生成為了評價和被評價的主體，這樣可以培養學生在學習活動中通過自我分析、自我反思、自我評價、自我決策而形成的自我評價能力，以及自我評價能力對學生自我發展的促進作用。

學生的自我評價，我主要采用語言描述和建立學習檔案袋等方式進行。學生通過自我評價，學習的積極性、主體性得到了極大的提高，對美術學習的興趣也大大的提高，為今后的美術學習開了個好頭。

課型：造型·表現。

教學目標：

能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。

培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。

培養學生關愛他人，尊重他人的品質。

教學重點：人物的臉型和表情。

教學難點：人物肖像畫的表現。

學具準備：繪畫工具等。

課時：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、游戲導入。

(教師事先把學生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里)。

同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰。

學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰。

同學們，在剛才的游戲中，老師發現有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢(我們剛進初中，有些同學不熟悉)那我們這節課就來互相認識一下。

(板書：你、我、他)。

二、描述特征。

說說“他”的特征。

看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么。

仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征(如臉型、五官、發式等)。

說說“我”的特征。

每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)。

三、說說藝術作品中典型人物的某些特征。

1、《蒙娜·麗薩》。

出示藝術作品。

學生觀察、體驗、討論人物特征。

教師簡單介紹達·芬奇、《蒙娜·麗薩》。

學生說說感受、特征，教師總結。

看達·芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

2、《凡·高自畫像》。

出示藝術作品。

學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征。

教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。

學生說說特征，教師總結。

3、畢加索的人物肖像畫。

4、現代版的《蒙娜·麗薩》。

5、探索。

比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化這又與什么有關呢。

學生討論、猜想。

教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現手段。

同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢?(人物頭部)。

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。

臉型。

你屬于什么臉型(如國字臉、瓜子臉等)。

教師出示幾種常見的臉型。

請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征。

小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

表情。

同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)。

請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。

教師總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。(出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律)。

感知人體比例、結構。

探索：頭部比例——三停五眼。

a、在教師的指導下，小組內成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結果。

b、請學生說一說剛才測量的結果。

c、教師出示圖片，并進行總結。

感知人體比例、結構(教師出示圖片，并進行簡介)。

a、人體比例——立七、坐五、蹲三半。

b、人體結構——學生用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼。

出示人體肌肉和骨骼圖。

過渡：剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現在我們來嘗試一下為自己或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現人物特征的。

五、臨摹練習。

學生根據自己的喜好或擅長的表現方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上，也可以是學生自己準備的)進行臨摹。

仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業上。

六、引導評價。

你能根據自己的理解臨摹出畫中人物的神情嗎。

你所臨摹的畫是否得到老師或同學的認可。

(精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示)。

請填寫好評價表，并存入學習檔案袋。

七、課后延伸。

請大家課后去搜集與本課有關的資料(如圖片、文字等)，存入學習檔案袋，并與同學交流感受。

搜集羅中立《父親》相關資料。

第二課時。

一、組織教學。

二、交流導入。

1、展示學生搜集的資料。

2、請個別學生說說自己的搜集過程和感受。

3、欣賞羅中立《父親》。

三、授新。

1、看“圖”寫“話”

出示趙延年的版畫《魯迅像》《阿q像》。

學生仔細觀察、體驗。

各小組任選其一，寫100個字左右的肖像描寫。

小組派代表讀一下，其他小組學生進行評說。

2、看“話”畫“圖”

教師出示一段人物肖像描寫，學生根據自己的理解、想象，畫一幅人物肖像畫。(3分鐘左右)。

肖像描寫：紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。

在實物投影儀上展示學生創作的肖像畫，學生教師進行點評。

3、表現方法。

結合圖例，簡單介紹一下油畫、版畫、國畫、素描等表現方法及其優勢。(如有學生了解的，請學生向其他學生作介紹)。

4、漫畫在人物特征表現中的特殊作用。

出示漫畫作品。

學生自己體驗、討論。

說說漫畫的特點(夸張)。

5、特征的把握。

通過對人物形象整體特征的把握，并恰當地強化細部特征，能生動地表現出人物的性格、情緒、年齡和職業等。

四、創作表現——嘗試為同學畫一幅肖像畫。

仔細觀察人物特征。

選擇任何一種表現方法創作肖像畫。

可以畫正面，也可以畫側面。

鼓勵適當運用夸張和變形的手法來表現對象特征。

在所畫的肖像畫旁寫上所畫對象的姓名和你表現他的哪些特征。

五、引導評價。

能否通過學習活動加強與同學的交流，并和同學建立友好的關系。

和同學一起討論他們的作業，詢問他們對這樣的學習活動的感受，并鼓勵他們提出自己的不同看法。

同學和老師如何評價你的作品。

請填寫好評價表，并存入學習檔案袋。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十五

活動目標：

1、培養幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

2、增強了幼兒敢于戰勝自己自信心和勇氣，進一步學會了集體合作。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、哨子一個，小紅旗兩個。

2、音樂《一起加油》。

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說明游戲的規則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。

老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想參加這個游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好(幼兒回答，好)此時幼兒以急不可待的想參加到游戲中去。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色進行游戲。

3、開始游戲。

幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進行游戲。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十六

運動有恒，堅持經常(室內----第32課時)。

教學目標：通過學習使學生了解體育鍛煉的益處，怎樣上好每一節體育課，可以達到全面鍛煉身體、掌握知識、方法，促進身心發展、增強體質的目的。

重點：體育鍛煉，要堅持經常。

少年時代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長知識、長身體的黃金階段?；孟胧?。

講述《課堂常規》及注意事項。

對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求;快、靜、齊。因故遲到要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。

不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當的活動、見習或全休。

上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。

注意安全。嚴格按老師教授的方法練習，未經允許不隨意動器材，不做與課無關的動作，同學間要互相鼓勵，做好保護、幫助，聽從體委和組長的指揮。

愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習是要愛護使用器材，課后要認真清點歸還器材。

進行合理的體育鍛煉。在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統機能的促進作用。經常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發育，還可以調節神經活動的靈活性。

總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進你的身心得到健康發展。

作業：1、多方面了解體育鍛煉的重要意義。

2、發展有氧代謝的能力，有什么方法。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十七

教學目標：使學生知道中學體育課的常規要求，更好地進行體育課的學習。教學步驟：

一、課前常規：

1、教師應整理好著裝，注重儀表，提前到操場準備上課。2、認真寫好教案，準備好器材，規劃好場地。

3、向體育委員、小組長布置上課內容，提出有關要求。

4.上體育課時，學生應提前1分鐘到指定地點等待教師并準備上課，體委應帶領部分同學協助教師準備場地，器械。

5、學生一律穿運動服、運動鞋上課，不準戴帽子、手套、圍巾。嚴禁攜帶小刀、筆、證章等物品。

6、凡因病、事等未能到校上課的學生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。

7、體育課需請假的學生，應向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習或適當活動。

8、值日生按教師要求，將器材安放在規定的位置。

9、輕病假和女生例假，必須隨課見習，并由教師安排適當活動。10、上體育課必須穿運動服、運動鞋(包括見習生)。

11、上體育課時，學生應精神飽滿尊敬教師團結合作，積極進取，認真聽課，刻苦學習，積極主動完成課堂教學任務，教師據此評定學生課堂表現分。二、課上常規：

1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。2、體育委員報告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內容和要求。3、學生遲到需喊報告，經教師允許后方可入列。4、學生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。5、嚴格執行國家規定的體育考核標準，不弄虛作假。6、教育學生注意安全，防止事故發生。

7、總結本課情況，布置課下練習，安排歸整器材。

三、課后常規。

1、分析本課情況，寫好課后小結。2、能認真完成課外體育作業。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十八

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發生了深刻的變化，它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。

本課目標是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。

二、教材內容的確立的分析。

籃球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術為籃球的進攻技術奠定了基礎。

三、教學過程分析及教學特色。

根據教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結束部分的自編放松操，體現了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學方法：自選內容;自選方法;自定目標。放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養興趣。

1、課的準備部分：

為了提高同學們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學習興趣的激發，同時培養了學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。

2、課的基本部分：

(1)、嘗試性進行無限制的教學游戲，學生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強烈。一旦出現失敗或不盡人意的地方就會有強烈的求知欲望，想解決問題，學生從“要我學”到“我要學”。教師利用提供學習方案等手段給學生以的自主空間，游戲教學強調了學習的過程，學生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學生認知過程，學生在寬松沒有壓力的情況下學習，積極性和主動性得以發揮。

(2)、教師與學生共同總結練習體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據不同層次以及學生不同的需求提出多種學習方案，加強了學生之間師生之間的合作學習互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規則及自定目標。前提當然是要課前培養好體育骨干，在游戲練習中不斷鞏固加強動作準確形成。

(3)、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現籃球運動激烈的對抗性和趣味性，培養同學之間的競爭合作的意識。同時，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。

(4)、身體素質練習游戲化，以發展學生的下肢力量和協調性素質為主。跳長繩是同學們喜歡的項目，加入傳接球的內容更具趣味性、娛樂性。同時加強了同學之間的合作、競爭的意識。

3、課的結束部分。

采用自創放松球操，既培養了創新精神又加強了同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇十九

本次課是一堂新課標下高中體育游戲教學的研究課,以《體育與健康課程標準》為依據,結合新課程目標,學生身心發展水平而進行構思和設計，模擬地震發生時情景，通過師生互動游戲和學生自編自創游戲，引導學生主動參與教與學的活動中，讓學生體驗鍛煉的成功感和愉悅感;通過學生自主、探究、合作，激發學生運動參與積極性，培養學生團隊意識和創新意識。本次課的特點是以游戲貫穿始終，在整個教學過程采用音樂作背景進行渲染和烘托，本課是對高中體育健康教育專題知識結合室外游戲教學的一種創新和探究，旨在為推進新課程的實施提供素材。

一、教學目標。

1、通過本次課練習，了解地震知識，學會自救與救護技能;發展學。

生奔跑能力和靈敏素質。

2、讓學生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養學生創新思維。

和創編多種自救和搶險的方法;體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。

3、樹立團隊合作和安全意識，養成互相關愛的優良品質，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

二、教學重點：自救與救護的技能掌握;。

三、教學難點：學生自編自創救護方法與技巧;。

四、教學方法與手段。

1.引導與討論探究相結合發揮學生的主體作用;。

2.講解與示范和小群體教學法相結合，指導學生實踐;。

五、教學流程。

本課教材選擇的是根據新課改以來，新課程理念結合健康教育專題及高中學生生理和心理特征而設計的一堂研究課。

(2’)開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養學生良好的行為習慣和嚴謹的學風。

(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反應技巧，激發學生興趣，由此導入新課。

(30’)基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發生時“自救與救護”游戲，主要發展學生力量、速度及靈敏等身體素質，設立了救護“組織獎”“創意獎”和“抗震救災勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關愛他人的優良品質及培養學生的創新思維。

課的重點體現在學生在老師的引導下進行相關互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創探究合作，主要培養學生的創新思維和游戲創編能力。通過設立競賽獎項，激發學生的創新意識和集體榮譽感。

(5’)結束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。

六、學情分析。

生習慣的養成教育和基本技術，技能的培養;。

2.高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質練習和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育游戲課中，激發學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

3.高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預設問題，，讓學生自主、探究與合作，實踐并小結，教師進行及時點評和激勵。

七、教學效果預計。

通過教學95%以上同學掌握地震相關的基本常識及地震發生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關系平等融洽，基本達成本次課的教學目標。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇二十

教學目標：

1、掌握和應用平衡膳食的要求，指導日常飲食。

2、了解青春期飲食習慣于健康的關系。

3、運用體育鍛煉和調整飲食的辦法來控制體重。

教學重難點。

重點：了解科學合理膳食在成長中的重要性。

難點：設計一份合理的膳食食譜，培養關注自己飲食健康的責任感。

教學過程。

情景導入：你是胖還是瘦，怎樣衡量呢?你知道體重指數嗎?根據下面的公式、和自己測量的數值計算一下自己的體重指數，看看自己的身體胖瘦!

體重指數=體重(千克)/身高(米)。

引出課題。

(一)平衡膳食與健康。

1、你知道食物的分類嗎?

2、一日三餐如何搭配呢?

具體要求：

食物多樣，谷物為主，粗細搭配;多吃蔬菜、水果和薯類;每天吃奶類、大豆或其制品;常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉;減少烹調油用量，吃清淡少鹽的膳食。

3、對青少年學生來說，除了要做到平衡膳食以外，還要重視以下兩個方面。

(1)三餐定時定量，保證吃好早餐，避免盲目節食。

對初中生來說，三餐定時定量才能更有利于身體的發育和成長。早餐一定要攝入足夠的谷物類食物以提供能量，避免因血糖濃度下降而導致大腦能量不足和注意力下降，降低學習效率。長期不吃早餐還會誘發消化道疾病，影響健康。

(2)吃富含鐵和維生素c的食物。

(二)飲食、鍛煉與控制體重。

1、判斷肥胖的標準。

你的身體胖嗎?

2、合理控制體重。

中學生正處在身體快速發育階段，如果超重或者肥胖，一般不采用禁食和饑餓療法，更不能采用藥物和手術治療，的方法就是調整飲食和加強體育鍛煉。

3、生活現場。

你愛吃油炸食品嗎?你知道這些嗎。

(三)你必須了解合理膳食促進健康的知識。

1、調整飲食。

(1)宜吃的食物。

(2)少吃的食物。

2、體育鍛煉的方法。

(1)運動方式：以有氧運動為主，如快走、慢跑、上下樓梯、跳繩、打球、游泳、騎自行車、登山等運動，適當進行一些柔韌練習和力量練習。

(2)運動輕度：采用中等運動強度，建議運動時心率保持在每分鐘110~13次左右。

(3)運動時間：開始時可以少些，循序漸進得到每天60分鐘或更長，每次在30分鐘以上;也可以通過每天進行6次，每次10分鐘的段時間積累。

七、布置作業。

制定一份設計一份合理的膳食食譜。

創意美術教案設計方法大全（21篇）篇二十一

復習上一節課所學，檢查學習效果。

二、發揮主體。

1、播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學生尋找點線色，加深學生對點線色的認識。

2、嘗試用點線色進行具象表現。欣賞運用點線色表現的三張學生作品。

三、發展主體。

畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。

課堂總結：

總結兩節課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。