不同類型的作品有不同的范文范本，我們需要據此選擇適合自己需求的范本進行參考。以下是小編為大家收集的范文范本，希望對大家有所幫助。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇一

從哲爾賽島回來以后，家里的氣氛就總是怪怪的。我時不時會想起我的可憐的叔叔。每當我要說起于勒叔叔時，媽媽總是會瞪我一眼，然后岔開話題，從不給我一點說話的機會。而我那遲鈍的姐姐和姐夫居然沒有發現。

一天，爸爸帶我們上街。我遠遠地就看到了于勒叔叔，他穿著一身高檔西服，戴著一頂高帽子，一身珠光寶氣。爸爸媽媽顯然也注意到了他，可他們萬萬沒想到，不過半個月光景，于勒叔叔就由一個賣牡蠣的“乞丐”變成了一個“富翁”！

媽媽先緩過神來，她沖上去，緊握住了于勒叔叔的手：“啊！我的親愛的于勒！你還記得我吧！我是你的嫂子啊！”爸爸也急忙跑了過去：“于勒呀！你真發大財了！”“是的。”于勒叔叔說道，“前幾個月，我到一艘船上去體驗生活了，還給你們帶回不少牡蠣呢！”

“啊！？”爸爸媽媽面面相覷。“算了，回家再說吧。”于勒叔叔看著我，“我還要給我的小侄子若瑟夫講講我的經歷呢！”

回到家，于勒叔叔與爸爸媽媽攀談起來，我發現，爸爸媽媽對他總是有些討好的意味。“克拉麗絲，快去泡杯茶呀。”爸爸說道，“若瑟夫，去給你媽媽打下手。”他幾乎快把家里人都使喚上了。

晚上，爸爸把叔叔安置到了最大的屋子里。然后，一家人都熟睡了。我睡著睡著，突然想上廁所，我輕輕下了床，向廁所跑去。當我經過于勒叔叔的屋前時，突然聽到輕輕地“嗑啷”一聲，我好奇地趴到了門沿上偷看。啊！爸爸媽媽竟然在偷叔叔的東西！他們把叔叔手上的戒指、脖子上的金項鏈都拿下來，裝進袋子里，爸爸還把手伸進于勒叔叔的衣服里，掏出了一大把錢，也裝進了袋子里。

我嚇了半死，急忙回到了屋里。

第二天早上，我爬起來，走到大屋里，發現于勒叔叔不見了。“于勒叔叔呢？”我問媽媽。“你怎么了？你的叔叔不是在南美做生意呢嗎！”

唉，我可憐的于勒叔叔呀！你如今在什么地方呢？

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇二

“噢，那個穿貂裘大衣的，怎么那么像于勒？”父親幾乎就要驚叫出聲，巴不得船上所有人聽到似的，但轉眼又想起這么做沒有紳士風度，便又將聲音壓下。

我的母親眼睛中泛出喜悅的光：“噢，噢！我看就是他！我就知道他是個有出息的好小子！看這一身，嘖嘖，真是有本事！”

“我們要去叫他嗎？”父親問。

母親稍稍定了下神：“不，這么去問太唐突了……顯得我們多庸俗似的……”她沉吟了一會兒，轉向我，“約瑟夫，你去問問他叫什么……別太冒失了，懂嗎？”

我答應后，一跑過去，就發現身后的父親母親都不由自主地向這邊靠了兩步，漫不經心地、卻又豎起了耳朵聽著這邊的動靜。

“先生，您真是位優雅的紳士，我可以知道你的名字嗎？”

“我叫于勒、達爾旺舍，最近正準備回老家，小伙子，挺有精神的，來旅游的？”

這話一出口，我就聽見身后有急促的腳步聲“登登登”地靠近，父親擁抱住了他。“噢，于勒！你還好吧？我們全家可是盼者你呢……哦，讓我看看……你比以前胖了些，過得不錯嘛！很好喊郝……”

母親也一反常態地溫柔地笑著。

不知為什么，我覺得有些不舒服，便把目光投向海面——。

輪船的汽笛嗚嗚地響著，碧綠的海面上承載著的真的是同樣美麗的祥和嗎？

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇三

一、導入：

1、介紹“世界三大短篇小說之王”

契訶夫 俄國

歐亨利 美國

莫泊桑 法國

左拉： 他的作品無限的豐富多彩，精彩絕妙，令人嘆為觀止。

屠格涅夫： 他是19世紀末法國文壇上“最卓越的天才”。

恩格斯： 應該向莫泊桑脫帽致敬。

2、今天一同探索法國短篇小說家莫泊桑的經典小說：《我的叔叔于勒》

二、于勒之謎――分析于勒的形象

1、小說標題《我的叔叔于勒》會令人犯疑：“于勒是誰？他是個怎樣的人？” 快速閱讀全文，畫出表現于勒形象的句子。

（1）梳理于勒的生平經歷

（2）談一談于勒叔叔是一個怎么樣的人？

2、小說從哪些不同側面勾勒于勒怎樣的人物形象？

（2） 第20節，信中的于勒：希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔心

（于勒的信中有什么破綻？）

（3） 第67節，船長談于勒：淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家人負擔

3、你能否在這些材料中發現一個真實的于勒？我們應該以怎樣的態度來看待評價于勒？

于勒雖然年輕時有揮霍錢財的惡習，是應當譴責的。然而，被親人趕出家門漂泊海外的于勒心中仍然保存著對家人的牽掛和希望回報家人，并且不愿家人為他擔心脈脈的親情，這又是他善良可貴的品質。

在對于勒的情感期待不斷的更新變化之中表現菲利普一家的心態，塑造菲利普夫婦的形象

5、明確：于勒不是主角，而是牽動菲利普夫婦的形象層層展現的“引子“

三、菲利普之迷――分析菲利普夫婦的形象

1、于勒雖曾是浪子，但終究是菲利普先生的親兄弟。那么菲利普夫婦是如何對待這位兄弟的呢？請畫出表現菲利普對于勒態度的句子，概括菲利普夫婦對于勒前后態度的變化。

于勒無錢―罵―趕走

于勒發財―贊―盼望

于勒落魄―罵―不認

2、從菲利普夫婦對于勒態度的不同中，你認為菲利普是一個怎樣的人？

只認金錢不認親兄弟――可惡，金錢至上――可鄙

3、文章還有哪些語句能夠體現出作者對菲利普夫婦諷刺的態度？

4、本文的主人公是誰？本文的主題是什么？

這篇小說雖然題目為《我的叔叔于勒》，而事實上卻重在表現菲利普夫婦的人物形象，并且是通過菲利普夫婦來揭示文章主題的，所以說菲利普夫婦才是這篇小說的主人公。

明確：對于菲利普夫婦為代表的只認金錢漠視情感，金錢至上的不良社會風氣的揭露諷刺批評。

四、主題之謎――人道主義精神的.挖掘

1、一位偉大的作家，其筆下人物的形象一定是飽滿的，是立體的，而他的思考也一定站在一個更高的高度上。

一部偉大的作品，一定是具有思想上的豐富性的，是值得人們去體會挖掘其中更深刻的主題的。

莫泊桑，就是這樣一位作家，莫泊桑的作品，就是這樣的作品。

2、同學們發表了對于菲利普夫婦的態度。在小說中，作者對于菲利普夫婦是什么態度呢？

3、同學們可以重點體會：

第4-6節

拮據生活的貧苦困頓，語言中流露出作者的同情（哪些用詞特別表現出他們的生活是值得我們同情的？）

第7-9節

艱難掙扎著的底層小人物對體面而有尊嚴的生活的渴望（挺直腰板，莊重）。

聯系家人對周日散步的重視、期待，細心清理菲利普禮服上的污漬等細節，充分體現了出了社會底層小人物生活的艱難，尊嚴的卑微，讀來讓人心酸。

去一個“風俗習慣相當不好”的小島旅行，成為了我們全家“日思夜想的事情” “唯一的期待”“念念不忘的夢想”，這些詞語看似夸張，可在菲利普一家當時的處境看，卻是真實貼切的。前往一個“風俗習慣相當不好”的小島進行一次短途旅行，竟然被一家人賦予了如此重大的期待，甚至成為了“夢想”。從中我們讀出的是對社會底層窮苦小人物的同情和悲憫。

一次對于窮人家相當于“一擲千金”的吃牡蠣的嘗試，也受到拮據的限制而顯得很不盡興，同時，吃牡蠣的行為中飽含著菲利普一家人對于體面、優雅、“高級”，有尊嚴的生活方式的渴望和勇敢的嘗試。然而最終淪為了一幅滑稽可笑的場面，讀來讓每一個讀者為之心酸。

幾處細節：父親用手抹額頭，“一聞到汽油味，我就知道星期日到了。”

4、菲利普夫婦拒絕與于勒相認有哪些值得我們理解的地方？

5、作者對菲利普夫婦的態度是怎樣的？（如果菲利普夫婦家境小康，情況是否會有變化？）

（同情與批評并存，最終指向的是造成這一人性扭曲的病態社會）

三、總結升華：

這篇小說的主人公是菲利普夫婦，在他們的眼中金錢比骨肉親情更為重要，他們把金錢作為衡量一切的尺度，體現出一種金錢至上的價值觀，這是作者否定和批判的。

然而，作者雖然對于菲利普夫婦是批判的，但從對于菲利普家庭生活情況的描寫中，作者也流露出了對于菲利普一家人的理解和同情，從某種程度上也必須承認，菲利普夫婦的所作所為，也是在他們當時的處境下作出的不得已的選擇，雖然理應受到批判，但也確實值得理解。

于勒的一生是一個悲劇，菲利普夫婦的一生同樣也是一個悲劇。于勒和菲利普夫婦都并非十惡不赦的惡棍，而只是在社會底層里可憐又可悲的掙扎著的小人物。他們縱然有應當批判的缺點，但也無非是蕓蕓眾生中的渺小的一個。從這個層面上講，作者表達出的是對社會中的小人物的艱辛的理解和同情，是對無數默默無聞的小人物的悲天憫人的人道主義情懷。而這種偉大的悲憫情懷，則是作者通過《我的叔叔于勒》這部小說發出的最有價值，最有深度，最動人心魄的回響。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇四

話說，菲利普夫婦在船上誤把飽經風霜的水手當成于勒，但那并不是于勒，他們只是長得有點相似罷。

‘聽人說，菲利普夫婦在于勒是窮人時對他并不好，經常打罵他的……’。

‘哦，我的親愛的年輕的先生，我親愛的于勒，我親愛的弟弟，我想借你一點點金錢，一點點就好，一點點就好。’菲利普十分懇切的說著，低著頭，把于勒西服上的灰塵全部清理干凈，又幫于勒整理了領帶。

‘好好好，我親愛的哥哥，你自己去取吧……’于勒痛快的答應了。

他們就這樣的生活著。直到有一天-。

‘不，不，不，我親愛的嫂嫂，我只是想借住一晚……’。

‘誰不知道你現在窮困潦倒，還想再來禍害我們家嗎……給我滾出去……’。

于勒被毫不留情的趕出了這座小房子。

‘太惡心了，離我遠點，我可沒有一點多余的金錢來借給你’。

‘別來我這，別看我，哦，我沒有什么可借給你的’。

‘你以為你現在還和從前一樣是富豪嗎……今時不同往日了’。

于勒漲紅了臉，對這群人十分失望，于勒并沒有破產，只是想看看他們什么反應，得知他們的反應，于勒心寒了。

至于菲利普夫婦，在得知這個消息之后，追悔莫及，人們也一樣的追悔莫及，卻再也打聽不到于勒的蹤跡。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇五

天是那么的藍，大片純凈的白云柔軟的趴在海面上。一切看起來是那么平靜。

小船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。父親又開始重復他那句永恒不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!”

船上突然出現一陣騷動。一位大腹便便的先生在一大群穿黑衣的保鏢簇擁下朝賣牡蠣的地方走去。滿身的黃金在陽光的反射下，亮瞎了兩旁人的眼。

父親突然開始激動起來，他踮起腳，朝人群里使勁張望，揉揉眼睛想要看的更清晰。他突然一把拉住母親的手，臉上是一副想笑又想哭的表情，聲音因激動而變了調：“天啊!那...那不是于勒嗎?”父親趕緊朝母親擠眉弄眼，低聲道，“我們這次要發大財啦!趕緊把女婿和女兒叫回來，讓他們好好認識下這有本事又善良的于勒。”

還不等母親回來，父親就迫不及待的撥開人群，徑直朝于勒走去，手還不忘把衣服上的皺褶拉直，他忽略掉保鏢不友善的眼光，高聲喊道：“我親愛的弟弟于勒!我是你的哥哥啊!還記得曾經我幫助你度過難關的那段日子嗎?”

父親終于來到了于勒面前，他努力地擠出一堆笑容，皺紋在他的臉上擴散開來，一口黃牙暴露在陽光之下。眼睛成了一條縫，迸發出饑渴的綠光，像是一頭饑餓已久的大灰狼看到獵物時的興奮。

母親趕忙來到父親身邊，眼神是我從未見過的溫柔，“若瑟夫，快來看看你親愛的叔叔，你不是時常想念他嗎?現在好了，你的愿望實現了。”

我趁機打量這個“有辦法”的人。矮矮的個子，臉上有幾粒麻子，頭發有點發紅，看上去甚至眼睛也有點對視，腦門上禿了一小塊，兩頰布滿了皺紋，常年吃山珍海味導致臉色紅潤的有些不正常。他像是處在金字塔的頂端的統治階級，和我們說話都是帶著傲慢的態度眼睛斜視著我們，那眼神里充滿了不屑。但他很快又換上了一副和善的表情，問道：“要不要我請你們吃牡蠣?”

父親笑開了花，手更是喜悅的胡亂飛舞，奉承道：“怎好勞煩您破費呢?您可真是個有辦法的人。唉，我們過得可就慘啦!吃不飽穿不暖，就差沒啃自己的肉了，唉!記得那時候我們還把好的都讓給你呢!不過現在不用愁啦，有您在，一切都會好起來的。”

于勒叔叔笑了，那笑容像是湖面上的浮標一樣一深一淺地起伏著，你知道下面一定藏著鋒利的魚鉤，等著你張口呢!

第二天，父親收到了一封于勒托人轉交的信。信上說：“親愛的菲利普。時間緊急，我在半夜搭乘了另一艘船回美洲談一筆大生意去了。談完了我就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。”

不遠處，一只更為豪華的大船上，一位身穿黑西裝的先生正在甲板上喝酒，他的身上仿佛有什么金色的東西在閃閃發光。

在此之后，我們全家人還是一樣，每個星期日都要衣冠整齊的到海邊的棧橋上散步。那時候，只要看見遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜啊!”

天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，拽著那輪斜陽往下拖，我們的影子被拉得很長很長。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇六

金錢能夠影響人與人的關系，這不僅在過去、在國外，即使現在，在我們周圍，這也是一個深刻的社會問題。

關于金錢對資本主義社會人際關系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述：“資產階級私下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有別的聯系了。”“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。”

我們之所以能夠時常感受到溫馨，是因為我們生活在愛中，可是有些人為了錢放棄了愛。上節課我們讀了一個在金錢面前失去了自我的故事，這節課我們接著關注著一家人。

上節課我們說到了，這個故事按情節的發展可以分為三個階段：

1 (6-7段)于勒花光了自己的錢，又大大占用了菲利普夫婦的一部分，于是菲利普夫婦把他打發到美洲去。

2（3、4及8-18段）于勒在美洲發了財，來信說希望賠償菲利普一家的損失。

（一）（實物投影出示一個圓）這個圓代表一張臉，是菲利普夫婦的臉。請結合故事發展的三個階段的內容，給菲利普夫婦畫出不同的臉譜。并講講：

（出示要求） 這張臉是什么表情。

為什么會出現這種表情

表現了菲利普夫婦對于勒的什么態度

（1）（由學生在紙上畫出臉譜，到實物投影上展示，并按以上要求對所畫出的臉譜圖加以解釋）

明確：這個階段應是一張憤怒的臉，因為于勒占用了他們的錢。

（2） 在這個時候，對于勒有怎樣的稱呼？

明確：壞蛋、流氓、無賴

明確：應是一張笑臉。他們每天都在盼望著富翁于勒會突然回來，好改變他們一家貧困的生活狀況，并且已經打算好蓋別墅了。

這時對于勒又有怎樣的稱呼

明確：正直的人、有良心的人、好心的、有辦法的

（1）分角色朗讀這部分。

明確：這部分菲利普夫婦內心活動比較豐富，他們的表情可以是：

慌張：怕水手是于勒；怕女婿看出來

憤怒、害怕：見到于勒又變成窮光蛋，怕他再來連累他們

失望：對未來的美好憧憬泡湯了

狼狽：怕于勒認出他們，改乘圣瑪洛號回家。

明確：語言描寫：菲利普夫婦的對話

明確：我的弟弟、這個小子、賊、討飯的、那人、流氓

1小說的情節，可以用一個“變”字來概括，對于于勒，他的什么在變？

明確：經濟地位：窮――富――窮

2 隨著于勒經濟地位的變化，菲利普夫婦對于勒的態度發生了什么變化。

明確： 在他揮霍了他自己的和菲利普的錢之后，他們把他打發到了美洲。用一個字概括“趕”

當得知于勒發了財，而且愿意賠償他們的損失之后，又總是到海邊等他回來。“盼”

再次見到于勒時，它已變成一個衣衫襤褸的窮水手，于是菲利普夫婦不僅惡語相加，回來時還改乘另一艘船，以免再遇見他。“躲”

于勒的經濟地位在變，菲利普夫婦對他的態度隨之變化，對他的稱謂也在變化著。

明確：1 資本主義社會中異化的人與人之間的關系。

菲利普對于勒的不同態度，就是因為于勒的不同的經濟地位，也就是說由錢來支配的。

于勒占用了菲利普夫婦的家產（西方文化中，私有制是社會基礎），是于勒的惡行，將他們一家拖累到貧困的境地。

菲利普夫婦有他們難言的苦衷，他們生活得很無奈。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇七

2 、品味語言，把握人物性格。

理解人物的性格和小說的主題；談出自己的新見解來。

教學生正確對待金錢，體味人性的重要。

1、理解人物性格。

2、小說主題思想的深入理解。

錄音機 投影儀 。

為了便于大家了解故事，咱們先一塊來把課前的生字詞讀讀記記，好吧？

1 、出示幻燈片，展示生字詞。

拮據 棧橋 撬開 詫異 牡蠣 襤褸

2 、找出一位同學試讀，其他同學糾錯。

3 、教師總結正確讀音，學生齊讀，邊讀邊用手指在課桌上寫。

這篇文章的體裁是短篇小說，作者是法國人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。莫泊桑以他高超的藝術技法和深厚的文學底蘊贏得了“世界短篇小說藝術大師”的美譽。好了，讓我們在音樂聲中走近莫泊桑，走進故事，請大家快速默讀全文，默讀中解決三個問題：

1 、理解生字詞在文中的意思；

2 、小說中出現了哪些人物，主人公是誰？

3 、按開端—發展—高潮—結局把小說的情節分為四部分，并分別為每部分擬一個小標題。

（教師放音樂，板書課題、作者、教學目標）

1 、學生自由分組討論以上問題，可以離開座位。

2 、對主人公的確定教師要給以適當的提示，可以從小說反映主題和作者著力刻畫的形象兩個方面。

3 、對“我”和作者之間的不同應讓學生弄清楚。

板書：菲利普夫婦

盼 憶 遇 躲

小說是以塑造人物形象為中心的，塑造人物形象必須把人物置于什么之中呢？（生答：情節）

對，那么，我們就把人物置于情節之中先來簡單了解一下人物的性格。

（把板書的情節用粉筆圈起來，大致呈“人”字形。）

1 、為什么盼于勒？（于勒來信說他有錢了，他們盼的是錢。）

2 、憶于勒屬于哪種敘述方式，對情節有何作用？（倒敘，把情節推向高潮。）

3 、怎么遇到于勒的，遇后菲利普夫婦對于勒的稱呼與相遇前有什么不同，為什么？

（因于勒的信二姐找到了對象，全家人到哲爾賽島旅行，巧遇于勒。遇前，“好心人”，“正直的人”，“有辦法的人”；遇后，“賊”。因為于勒沒有錢，不是想象中有錢的于勒。）

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇八

天空灰蒙蒙的一片，海鷗驚恐的飛離這驚悚之地。

船緩慢的移動到哲爾賽島，推動海浪發出的聲音使島上的人們幾乎都聚集到了岸邊，熱烈歡迎著來此拜訪的富人們。母親和父親比我們搶先一步下了船，得意洋洋的順著階梯往下走，像是個歸來的勇士一樣。這時母親才發現走在前面的那個人正是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。母親看到他，臉上得意的神情一下去了一半。一段階梯她要走幾步，還要在上面踏來踏去，發出響亮的聲音，嚇得母親后面的人往后跳了一大段路，那人嘴里好像還在述說著什么。我的叔叔走到離地面還有幾步的時候，母親急匆匆的撞了他一下，好像他在身邊母親就會殺了他一樣。我的叔叔給母親這一撞，腳有點抖擻。叔叔的腳還沒挨到地面，周圍的老老少少全部都圍了上來，和他握手！他們嘴里還嘰嘰喳喳的說著什么，隱隱約約的聽到說“謝謝”什么的。母親顯然被這種場景嚇住了，嘴唇不停的抖擻著，比剛才叔叔的抖擻更加厲害，終于嘴里吐出了幾個字：“怎么會這樣！他們怎么會去迎接這種老頭子！為什么？”由于后面的人說道：“快走吧，不要擋在那里。”母親才緩緩的離開了，母親這次好像是對叔叔有了些好感，沒有像前面那樣對我的叔叔“施暴”，而是擦過叔叔的衣袖輕輕的走了過去，后面的爸爸更是夸張，踮起腳尖小心翼翼的走了過去。站在爸爸后五位的我在姐姐的懷里呆呆的看著這一切。

母親下船的時候沒有受到任何人的歡迎，因此心情非常不好。眼睛鼓了出來，盯著腳下的石頭，用力揣了幾腳，想借此來發泄自己的情緒。石頭旁邊恰好有只癩蛤蟆，被母親嚇得跳來跳去，母親撿起地上的石頭，高高的舉在頭頂，準備向癩蛤蟆扔去，父親的手用力抓住了它，對母親說道：“算了吧，沒什么好計較的，或許他是在這島上做了什么好事吧。”母親掙扎掉父親的手，憤憤的往二姐舉行婚禮的地方走去了，那雙“黃白相間”的高跟鞋踩在地上時不時的發出尖銳的響聲。

由于心情不好的緣故，母親提議說要早點舉行婚禮，快點離開這無聊之地。父親不同意要早點離開，想多看看這一生不知能來幾次的趣地，但母親臉上惡狠狠的表情一票否決了這個選擇，父親額頭上的皺紋緊皺了起來，極不情愿的說了聲：“好吧。”我們更是不用說了，也只好硬生生的答應了。

這天晚上沒有太多星星，天空被煙花的光芒籠罩著，一暗一亮的，非常刺眼。母親小聲問著煙花的問題。“煙花買了幾桶？一桶多少錢？是最便宜的嗎？”父親顯然被這一連串的問題弄得有些不耐煩，只回答到：“四桶。”便成了“啞巴”了。煙花最后一桶放完了，母親走了過去想把煙花的殘殼拿去賣，我、姐姐和父親還有二姐的女婿都留在座位上發呆，突然聽見母親的尖叫：“這里多了一桶煙花！”我們剛走過去，那位賣牡蠣的男人從樹后面出現了，“是——是于勒！”母親已經無法掩飾她那驚恐的表情。尖叫了起來。他身穿白銀色的西裝，黃金色的靴子，戴著玉做的手鐲。接著叔叔向我們一一介紹了他為什么會在這里，他為什么會受那么多人的歡迎。他是為了想經歷艱苦的生活才來到這船上來賣牡蠣的，他把賣牡蠣的錢全捐給了島上的人們，以致于島上的人們這么歡迎他，還有他是變成了一位富翁，說道這時，母親被叔叔的衣著完全震住的驚嚇一下子全變成了喜悅，正想說一些拉近的客套話，叔叔先聲奪人的說：“我對你們太失望了，這是我還你的錢，我會加倍償還你的。”說完把那一重疊錢用力摔在了地上，大步流星的離開了那。二姐的女婿似乎明白了一切，剛結婚就提出了離婚，跟叔叔一樣快速的離開了這。那舉行婚禮的地方一下又成了提出離婚的地方，母親和父親垂頭喪氣的立在那里，二姐則是癱坐在地上，說不出話來。

第二天一大清早，我們便乘著那艘叔叔賣牡蠣的船離開了這是非之地，要說原因，或許是想再看看我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔吧！不過這艘船上已經沒有了于勒這位親人。天空灰蒙蒙的，船航行發出的巨大聲音嚇得海鷗驚恐的飛離了這驚悚之地。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇九

我站在船頭吹風，我可以看到母親正陰沉著臉和父親討論著什么，我又想起那飽經風霜的臉，心情不禁有些壓抑，我轉頭眺望別處，突然一群華麗衣裙的貴婦人吸引了我。

那色彩斑斕的衣裙晃動之間，我看到一個西裝挺拔的模糊身影，我踮起腳正想看得清楚一點。“若瑟夫!”感覺肩膀被拍了一下，轉頭，原來是父親。“你在干什么?”父親順著我的方向看去。“噢老天!”父親突然尖叫，我也看到了，那個帶著貴婦人走向母親的人不正是叔叔于勒嗎!“快快!”父親連忙拉著我的手急促的走上去。

“嗨!于勒!”父親趕上前，對著還有點沒反應過母親一個眼神，滿臉訕笑的對著微笑的于勒說：“是于勒吧?這么久沒回來!可想你了!”“啊哥哥，過得好嗎?”于勒也滿臉笑容的伸出手和父親擁抱，母親也諂媚的擠上，說著討好的話。

晚上，母親和父親正在船艙里興高采烈地討論著，我在旁邊坐著。

父親說：“真是太好了!”母親也跟著道：“我就說那個糟老頭怎么可能是于勒嘛!”父親笑了笑。我無意瞥到船艙門口的身影，我還沒出聲，便聽到母親繼續說：“若瑟夫真是給他浪費了十個銅板，不過現在沒事了!于勒有的是錢!”父親應和一聲，便說：“時間不早了，我們約好和于勒用餐呢!”

等我們豪華艙時，卻不見于勒身影，只是最后于勒送來了一箱銀票，附帶一張紙條：雖然不知道糟老頭是誰，但是我代他給若瑟夫送上回報。

我沒去看父母的表情，便走出船艙。

菲利普夫婦，回到家以后再也閉口不提關于于勒的所有事。姐夫也似乎察覺到了什么和姐姐離了婚。一天，早已破壞的的老門再次響起了敲門聲，我打開門向外望去竟是于勒叔叔，爸爸媽媽也出來了，看見于勒叔叔還是穿著那件破爛的水手服，爸爸和媽媽異口同聲的吼道：“滾出去!你這個騙子、流氓!”叔叔不知如何是好，正當這時于勒叔叔看見了我，對父母說道：“哥哥嫂子，我從未騙過你們……”還不等叔叔說完話爸爸媽媽就把門甩上了。門又響了起來但不久就停歇了下來。我看見爸爸媽媽回到了他們自己的房間，便不由得打開了門，門外我的叔叔于勒已經暈倒在了地上，我看著叔叔那憔悴的臉龐，不有得摸了摸我的口袋。哦，還有15個銅子兒，我去隔壁的店鋪里買了一瓶水和一個面包，還剩下10個銅子兒。這時叔叔已悠悠的.醒來看見我拿著水和面包不有得吞咽了口沫沱，問道：“約瑟夫這是給我的嗎?”我點點頭給了叔叔并示意叔叔往外走不要在我家門前。叔叔有些悲痛的問：“難道連你也要趕我走嗎?約瑟夫?”叔叔放下了水和面包向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易終于追上了叔叔，對叔叔說道：“叔叔不是您想的那樣，我的意思是那里不好講話。”叔叔這時微笑的轉過頭說：“哦，我親愛的外甥，你想和我走嗎?”我不由愣住了，叔叔看我愣住說道：“呵呵，不用奇怪我確實在美州發了大財，只不過我還沒說就被趕了出來罷了。”我愣愣說道：“哦，叔叔那你怎···怎么會暈倒在我家門口呢?”“那不過是試試你們罷了!”叔叔解釋道，我回道：“叔叔我愿意跟你走那個只認錢的家我早已受夠了!不過叔叔你容我告訴我的父母可以嗎?”叔叔答道：“約瑟夫不用了，我會親自和他們說的。”

第二天，我和叔叔衣著光鮮的敲了敲我家的門。這次開門的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由愣住了，叔叔說道：“哥哥嫂嫂，我欠你們的錢我會又給你們的，現在我要帶約瑟夫走了!再見!”

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十

我們登上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

父親看見兩位先生再請兩位女士吃牡蠣。父親被他們的高貴氣質所吸引了，鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿像那舉止文雅的先生走去。

我父親差點跳起來了，他神情激動，向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看坐在那兩位先生、女士旁邊的女兒女婿，面色十分朗潤，兩只眼睛發著光芒，跟尋常不一樣。他按住心中的狂喜，滿臉堆笑，頓了頓嗓音，說：“請問，您是于勒先生嗎？我…我可…”

話音未落，身旁的先生連頭也不回，不耐煩地說：“我是，您…”

“我是菲利普，你的哥哥，你的親哥哥!”父親整個人仿佛都敞亮輕快了。

那位先生身子向另一邊微移，整了整衣服。“又是一個冒充菲利普那家伙的人，”一邊說，一邊拍了拍旁邊那位先生的肩膀，“去，給他拿5英鎊來。”他身旁那位先生趕忙拿起衣服，準備起身。

“于勒，你有出息了，怎么就不認哥哥了呢？我真的是你的哥哥，你看那邊，你估計認不出來了吧，那是若瑟夫，你的侄子，那個是你嫂子……哎，時間真不等人，我老了，你侄子侄女都打了，你都認不出來了！”

于勒微微側過頭，上下打量了幾番，大聲喊：“等等，這是個可憐人，給他拿200磅。”說完，他穿上衣服，頭也不回地走了。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十一

教學目標：

1、抓住菲利普夫婦態度變化，理解小說表現的主題思想;

2、培養學生比較思維的能力、分析概括能力;

3、培養正確的金錢觀、價值觀、人生觀

教學過程：

一、導入

我們在前面的環節了解這篇小說的大概內容及結構，同學們經過多遍的`閱讀 ，細心的同學肯定會發現，整篇文 章圍繞著 什么推動文章的情節發展的。(板書故事情節)

二、分析探究

(一)菲利 普夫婦對于勒的 態度 變化

(二)追究根源，歸納主題思想

三、小結

四、布置作業

在現 實生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會怎樣看待他?

教學板書設計：

我的 叔叔于勒

盼

贊 富 希望

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十二

我把銅板遞給了于勒，他趕緊謝我：“上帝保佑你，我年輕的先生！”我對他笑笑，轉身就離開。他突然遲疑地說道：“那個……你是若瑟夫？”恩……我說是，“你和他，長得很像……嗯，對。”我轉過身，點點頭，有些拘束的回答道：“嗯，我就是若瑟夫。你的，你的侄子。”于勒像只炸了毛的貓，一下子跳了起來，聲音帶著驚喜：“喔！我就知道，我不會看錯的，好小子，你都長這么高了。”我剛想回答他，他卻聽見母親的聲音換了過來：“若瑟夫，好了嗎？快過來。”我連忙回話，“嗯，這就來。”我對于勒抱歉的說道：“好似我該走了，再見。”他突然從背后拉住了我，有些窘迫的哀求道：“我是說，你能不能、能不能……帶我去見見你父母，也就是哥哥他們。”我本想拒絕，但看到他那可憐的模樣，就答應了。我帶著于勒叔叔七繞八繞的來到了我們的可悶門前。就在于勒叔叔猶豫著怎么打招呼時，父親推門走了出，來，他的臉看到了于勒叔叔一瞬間扭曲著。“哥哥，您好！”“不，我不好。”父親暴怒的吼道。母親也走了出來，臉色也變得煞白。她大喊道：“快滾，快滾！你這惡心的臟鬼。”說罷，摔上了門。于勒叔叔的身體搖晃了幾下，竟“嘭”一聲倒在了地上。我驚呼一聲，慌亂地扶起他。突然想起，自己還剩兩個銅板。于是將他安頓好，便跑去買回了面包和水。

我回來時，于勒叔叔已經蘇醒了過來，他對我笑了笑。這笑容不同之前的狼狽，竟有些釋然。他對我解釋道：“我其實已經發了大財，這次只是對他們的一刻考驗。”我呆呆的站在原地，震驚到說不出話。他的目光又變的溫柔，對我輕聲道：“那么你，愿意離開這里嗎，和我走嗎？”我不假思索的脫口而出：“當然了，我一點都不喜歡這個嗜錢如命的家。”于勒笑了：“哈哈，那好的小伙計，明天就會和我親愛的哥哥說明這一切。”

第二天一早，于勒叔叔準時站在了我們的房門前。只是這一次，他衣著整潔，整個人儼然有一種上流社會的氣質。父親和母親站在門口驚訝的說不出話，甚至在味昨天的謾罵進行著笨拙的掩蓋：“那個……于勒，我的好弟弟，你，你指導昨天只是，只是一場誤會……”于勒叔叔打斷了這些解釋，“哥哥嫂子，我會把欠你們的錢歸還你們。但是，我們從今天起也就相欠了，若瑟夫會跟我做的。”說罷，帶著我離開了這個骯臟的地方。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十三

美國大選，是西方資本主義民主最重要的體現。資本主義制度從十六世紀開始至今，已歷經大約五百年，五百年的榮辱興盛，它的體制理念，早已深深植入每一個國民的血液里，主宰著他們的一言一行。《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦就是其中的一個縮影。

這幾天我在上《我的叔叔于勒》這篇課文，這是我第二次研讀此文，感觸也更加不同。此文是法國著名的短篇小說巨匠莫泊桑最著名的小說名篇之一。這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經過，刻畫了菲利普夫婦在發現富于勒變成窮于勒的時候的不同表現和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態度，揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關系的疏遠情形。故事不長，卻耐人尋味。

“貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。”文中的菲利普夫婦就是這樣的人。他們身上體現了資本主義社會中小人物的悲哀，無奈，掙扎和企盼。他們從沒試著去改變命運，而是把一切的希望寄托在一個不切實際的于勒身上，或許，他們只能如此，這也是他們最大的悲哀-------平靜的接受命運的安排。

在這個物欲橫流的社會里，像菲利普夫婦那樣的人卻也不少見。

在食品里添加各種色素，添加劑，甚至許許多多形形色色的工業原料，為了謀取私利，不惜一切手段，“金錢至上”的觀念支配著他們的一切行為。這是一種精神的缺失，一種關注內心的缺失，急功近利的物質主義者。

我想，無論我們身處何時何地，我們更該關注我們的內心世界，以清麗的雙眼凝眸世界，用愛與責任鑄造生命的意義，譜寫新世紀的輝煌。因為，金錢并不是萬能的，正如著名作家龍應臺所說：“錢可以買到房屋，但買不到家;錢可以買到珠寶，但買不到美;錢可以買到藥物，但買不到健康;錢可以買到紙筆，但買不到文思;錢可以買到書籍，但買不到智慧……”由此可見，擁有親情、友情……才是最重要的，也才是最幸福的。

文檔為doc格式。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十四

菲利普夫婦，回到家以后再也閉口不提關于于勒的所有事。姐夫也似乎察覺到了什么和姐姐離了婚。一天，早已破壞的的老門再次響起了敲門聲，我打開門向外望去竟是于勒叔叔，爸爸媽媽也出來了，看見于勒叔叔還是穿著那件破爛的水手服，爸爸和媽媽異口同聲的吼道：“滾出去！你這個騙子、流氓！”叔叔不知如何是好，正當這時于勒叔叔看見了我，對父母說道：“哥哥嫂子，我從未騙過你們……”還不等叔叔說完話爸爸媽媽就把門甩上了。門又響了起來但不久就停歇了下來。我看見爸爸媽媽回到了他們自己的房間，便不由得打開了門，門外我的叔叔于勒已經暈倒在了地上，我看著叔叔那憔悴的臉龐，不有得摸了摸我的口袋。哦，還有15個銅子兒，我去隔壁的店鋪里買了一瓶水和一個面包，還剩下10個銅子兒。這時叔叔已悠悠的醒來看見我拿著水和面包不有得吞咽了口沫沱，問道：“約瑟夫這是給我的嗎？”我點點頭給了叔叔并示意叔叔往外走不要在我家門前。叔叔有些悲痛的問：“難道連你也要趕我走嗎？約瑟夫？”叔叔放下了水和面包向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易終于追上了叔叔，對叔叔說道：“叔叔不是您想的那樣，我的意思是那里不好講話。”叔叔這時微笑的轉過頭說：“哦，我親愛的外甥，你想和我走嗎？”我不由愣住了，叔叔看我愣住說道：“呵呵，不用奇怪我確實在美州發了大財，只不過我還沒說就被趕了出來罷了。”我愣愣說道：“哦，叔叔那你怎???怎么會暈倒在我家門口呢？”“那不過是試試你們罷了！”叔叔解釋道，我回道：“叔叔我愿意跟你走那個只認錢的家我早已受夠了！不過叔叔你容我告訴我的父母可以嗎？”叔叔答道：“約瑟夫不用了，我會親自和他們說的。”

第二天，我和叔叔衣著光鮮的敲了敲我家的。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十五

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們下了船，父親手中拿著行李箱走到了提前預定的旅店，我們跟在他的后面，突然他停下來對我們說：“克拉麗絲，你和若瑟夫去集市上買點面包，好留作明天早上吃。”說完就帶著兩個姐姐和女婿走上了樓。

母親一路上沒有給我好臉色看，低著頭快步走著小聲嘟囔著：“我就知道，我就知道那個流氓，那個瘋子是不會有出息的……”這時一個賣鮮花的小姑娘撞上了我的母親，剛摘下來的鮮花略帶著泥土和露珠，就這樣撒在了我母親剛請人做長袍上，我的母親大叫一聲沖著那個小姑娘大喊了一聲：“你眼睛怎么長得，不會看路嗎？”小姑娘馬上站起來給我母親賠禮道歉，我母親打撲了幾下衣服說：“哼，我還不稀罕你道歉呢，若瑟夫我們走。”說完就走向面包店了。

這是一家很有名的面包店，老板買的面包很實惠也很好吃，母親仔仔細細的看著面包的價格，每看一個就皺一下眉頭，終于看到了一個價格合適的面包，就對老板說：“我要這種面包。”老板走過來把面包包起來，遞到母親手里說：“一共7法郎。”母親先是一驚然后又很不情愿的把錢給他。

等我們走回旅店的時候，天已經黑了父親和姐姐們都在做晚飯，母親把剛才的經歷告訴了父親，父親也是同樣的憤怒。這時女婿不經意的對父親說：“如果你的弟弟于勒在這了的話就好了。”父親愣了一下，沒有說話母親見狀就接了過去說：“是呀，如果那好心的于勒在這就好了。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十六

今天，我們語文組xx老師開了一節課《我的叔叔于勒》，聽后想簡單說一點觀感。

首先，我覺得xx老師的這節課從設計上來看，教學目標明確。小說的教學本就應該把握情節，體味人物形象，這一點上，本節課充分實踐了這一點，積極引導學生理解曲折的情節，并能適時點撥其所蘊涵的深刻意義。整個課堂教學的流程中，學生學習的積極性和主動思維的品質得到了充分的調動和提高，從這點上來將，我認為無疑這節課是成功的，但這節課在分析人物形象的特征時，如菲利普夫婦的性格特征：自私、貪婪、勢利、冷酷、庸俗、惟利是圖、金錢至上等。此結論性的'話語，不宜過早在多媒體上展示，是否可以通過學生對文本中富有個性化的語言品位，在研讀的過程自然得出，這里我覺得在教學過程應作為重點多花些時間，此處如果學生深刻領會的話，主題我想也就水到渠成。

學生理解起來，就不成問題，這是我個人的一點不成熟的建議，不知當否，敬請同仁批評指正！

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十七

我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。

可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：

"唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"。

父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。

據說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲"花花公子"。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。

人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。

我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。

兩年后又接到第二封信，信上說："親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。"。

這封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。

果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說："只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。"。

于是每星期日，一看見大輪船噴著黑煙從天邊駛過來，父親總是重復他那句永不變更的話：

"唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！"。

那時候大家簡直好象馬上就會看見他揮著手帕喊著："喂！菲利普！"。

對于叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。我不敢肯定父親對于這個計劃是不是進行了商談。

我大姐那時28歲，二姐26歲。她們老找不著對象，這是全家都十分發愁的事。

終于有一個看中二姐的人上門來了。他是公務員，沒有什么錢，但是誠實可靠。我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。

我們家趕忙答應了他的請求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾賽島去游玩一次。哲爾賽島是窮人們最理想的游玩的地方。這個小島是屬英國管的。路并不遠，乘小輪船渡過海，便到了。因此，一個法國人只要航行兩個小時，就可以到一個鄰國，看看這個國家的民族，并且研究一下這個不列顛國旗覆蓋著的島上的風俗習慣。

哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣。一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。

毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問："你們要不要我請你們吃牡蠣？"。

母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說："我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。"然后轉過身對著我，又說："至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。"。

我只好留在母親身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

我父親突然好象不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說："真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？"。

母親有點莫名其妙，就問："哪個于勒？"。

父親說："就......就是我的弟弟呀。......如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。"。

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說："你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？"。

可是父親還是放不下心，他說："克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。"。

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說："我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！"。

父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維，一面打聽有關他職業上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎樣等等。后來談到我們搭乘的這只"特快號"，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說："您船上有一個賣牡蠣船的船員。"最后我父親終于說："您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道點兒這個家伙的底細嗎？"。

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說："他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫于勒......姓達爾芒司，--也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什么田地！"。

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說："啊！啊！原來如此......如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長。"。

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說："你先坐下吧！別叫他們看出來。"。

他坐在長凳上，結結巴巴地說："是他，真是他！"然后他就問："咱們怎么辦呢？"母親馬上回答道："應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。"。

父親突然很狼狽，低聲嘟噥著："出大亂子了！"。

母親突然很暴怒起來，說："我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人："應該付您多少錢，先生？"。

他答道："2法郎50生丁。"。

我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"。

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"。

等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問："吃了3個法郎？這是不可能的。"。

我說："我給了他10個銅子的小費。"我母親嚇了一跳，直望著我說："你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！"她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十八

“走——”母親拼命的拉扯著我，好似想迅速逃離這個是非之地，迅速逃離他。我手里的錢散落到底…。

“嫂子？”他輕聲呼喚，母親停下來。于勒掩不住的激動，抓住母親的手腕，眼中泛起淚花，陽光倒映在他的眼眸，也倒映出他的憔悴。

母親憤怒的甩掉他的手說：“認錯人了！”又抓起我快步走。

他跑上前著急的解釋：“我是于勒啊！你的弟弟于勒。”

“不認識”話音剛落，他動作僵住了。呆呆的眼眸，看著我們離去的背影。當我再回頭時，他已消失得無影無蹤。

父親在離我們很遠的地方，等我們到那兒時，我看見他的臉早已煞白：“克拉麗絲，哦，親愛的、我們真的擺脫他了嗎？”

母親憤恨的望了望我，說：“這該死的娃！不是他，于勒…我們就不會看見那個賊。”她舉起手，似要打我。我迅速躲到父親后面，可憐的乞求她不要打我。

突然——她抓起我的另一只手問：“這錢哪兒來的？”

“剛剛于勒叔叔給的。”

“閉嘴，還于勒叔叔、他不是你叔叔，你們不認識，那個窮光蛋。等等…他哪兒來這么些錢？”

“天啦！我終于找到你們了。小姐，這是你們剛遺落在海邊的錢。”一個男人捧著那堆錢喘著氣說。

母親目光立刻柔和，邊笑邊從男人手里捧過錢說：“謝謝先生。”

“你們認識剛才那個人嗎？女士？他人很好呢！用他自己的錢扶助了很多窮人，你們認識他真是榮幸。他是一個孤獨的企業家，只是太孤僻了。”男人搖頭嘆氣走開了。

立刻，母親與父親奔向于勒曾站看著親人遠去的地方。那樣的悲傷與失落，那樣的讓我不敢去想象。可是，他人呢？早已消失得無一絲痕跡。

此后，無論父母怎么樣找他，也杳無音訊。他就像是一團煙，在天空中消失，再也無法的得知去向。

東和春天實驗學校初三:滎薰。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇十九

知識能力目標：

1、學習通過人物的行動、語言、心理、神態描寫等描寫方法刻畫人物形象。

2、聯系現實生活，感悟文章主題。

3、提高學生分析人物性格的能力，培養他們的想象力和口頭表達能力。

教學重難點。

重點：分析人物描寫，揣摩人物性格，把握文章主題。

難點：分析人物描寫，揣摩人物性格，把握文章主題。

教學過程。

一、導入新課。

1、導入。

2、情景導入。

現場調查：讓學生充分討論，引出課文。

生：親情，因為親情的分量是最重的，她是維系一個家庭最重要的因素，家人的健康，冷暖是我最關心的。常言道：“血濃于水”，沒有親情，一切都是紙上談兵。

生：我認為不能這樣絕對，親情固然重要，但愛情才是人類最美好的情感。匈牙利詩人裴多菲的著名詩句“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”就足以證明這一點。(一部分男同學拍手贊成)。

生：我認為“友情”是第一要素，一個人生活在大千世界里，如果沒有朋友那將會是多么孤獨寂寞，俗話說：“在家靠父母，在外靠朋友嘛!”(笑聲和掌聲)。

師：同學們說得都很有道理，這三點都很重要，都缺一不可。親情應該好好珍惜，失去不再復返;友情應該好好把握，不要過于偏激，發展到“哥們兒”義氣上去;至于愛情嗎，你們現在正處于青少年懵懂時期，不要過早涉獵。

二、檢查預習的情況。

(1)字詞的音形義。

(2)檢查小說的相關知識。

3、學生反饋課前搜集的莫泊桑資料，教師給予適當的補充。(把每節課搜集的作者資料以及字詞和文學常識等知識整理到札記本上，這樣日積月累，不僅增強學生的文學底蘊，還逐步讓學生掌握學習語文的方法，養成良好的學習語文習慣。)。

三、整體感知課文內容。

1、將學生分組，分別按照我、菲利普、于勒三個不同的人稱復述，只要求復述清楚即可。

2.師生解讀“變”

(在教師的引導下由表及里逐步深入的理解課文)。

四、品味人物形象。

1、我采用分角色朗讀“船上巧遇于勒”那部分內容，要求：讀出對人物的理解。

2、勾畫圈點人物描寫，分析人物性格特點，班級交流，師生互相評點。新課標指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話過程。”這種對話并非師生間一問一答，而是師生間各自向對方和精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的精神平等與溝通。這樣就讓師生走進了文本。

3、走進人物內心。

重點分析文章高潮部分描寫菲利普夫婦的語言、動作和神態的詞句，并分析人物的性格。

克拉麗絲是自私、冷酷、唯利是圖的性格特征，

菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私、貪婪，

小結：這篇小說通過人物語言、行動、表情揭示人物豐富的心理活動，細膩地刻畫出不同人物的不同性格特點。

3、辯論：菲利普夫婦見了窮困潦倒的于勒，是躲還是不躲?(設置此環節的目的是尊重了學生的自主閱讀及觀點的表述，挖掘了學生的閱讀潛能，給學生“思維的火花”以綻放的空間。)新課標指出，“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”同樣在語文教學中，學生是主體，教師必須尊重學生的閱讀個性，不可越俎代皰，讓學生成為被動的接受者。課堂中如果組織學生進行辯論，促進學生對話，讓思想在碰撞中產生，那么知識就在交流中生成。菲利普夫婦一副既可鄙又可憐的形象就躍然紙上。教師此環節既要激勵，又要適時的引導。

4、假如你是文中的“我”，母親要躲開于勒時，你會對母親說什么?(借這一問，指導學生在閱讀中應讀出自己，融入作品，與作品中的人物同呼吸，在情感的體驗中潛移默化地進行德育滲透)。

學生討論明確了小說的主要人物，作者的寫作目的就不難理解。

5、總結歸納分析人物形象的方法：1、通過情節或事件來分析人物形象;2、通過人物語言、行動、神態、心理活動等描寫手法，刻畫人物的性格特點;3、結合人物的身份來分析人物形象;4、結合時代背景分析人物形象。

五、感悟小說主題。

新課程標準指出“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使他們形成正確的價值觀、積極的人生態度”據此我在感悟主題方面設置了四個問題來突破。

1、是期待還是躲避?是兄弟還是路人?是希望還是恐怖?是福音還是災難?歸根結底源于金錢!對聯:十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

橫批：金錢至上。

2、反饋課下搜集的關于金錢的名言。“使學生更加全面客觀的看待金錢”

3、分組討論：作為新一代的中學生，我們應該樹立怎樣的金錢觀?

4、集體朗誦詩歌并仿寫：金錢確實可以買到許多東西，但它不是萬能的。如金錢可以買到房屋，但買不到家;可以買到珠寶，但買不到美;可以買到藥物，但買不到健康;可以買到紙筆，但買不到文思;可以買到書籍，但買不到智慧;金錢可以買到------，但買不到-------;可以買到-----，但買不到--------!

七、課堂遷移訓練新課程標準指出：“幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，應該注重熏陶感染，潛移默化“溝通課堂內外，拓寬學生的學習空間”所以我設置了“我們的生活中會存在這樣的人嗎?結合現實生活談談，你對親情與金錢的看法。”這一環節意在利用發展思維能力，教會學生會思考，勇于發表不同的觀點。只有會思考，才會有創新。這一問題的設置可收到一石激起千層浪的效果。學生會聯想到感動中國人物：如捐腎救母的田世國，撫養沒有任何血緣關系的孤寡老人的林秀貞等都讓我們感受到了親情的無私和社會主義大家庭的溫暖!在金錢和親情上，應珍惜親情，淡泊名利。

八、妙筆生花。

“語文課堂應該注重學生聽說能力的全面培養，所以我想在此環節側重寫作能力的培養。”

1、仿句訓練。

親情是藍天上的一朵白云——潔白無暇;。

親情是清晨草尖上的一顆露珠—晶瑩剔透;。

親情是東方冉冉升起的朝陽——充滿活力。

2、寫作訓練：假如菲利普一家在旅行中遇到的是有錢的于勒，會有什么的故事發生，提示：通過人物語言、行動、表情揭示人物豐富的心理活動，細膩地刻畫出人物的性格特點。

九、學生暢談感受，教師小結。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇二十

1、學生自己通過工具書了解作品的背景。

學生自己談感受，說出自己的觀點

師點撥：題目往往是文章的眼睛和靈魂。這個題目表現了“我”的態度，對叔叔的同情，對父母的不滿。作者就是借“我”來巧妙地表達自己的觀點和態度。以“我”的態度來反襯菲利普夫婦的態度，形成強烈的反差。如果以“于勒”為題，那主人公就是于勒了，寫法就大不相同了，就不可能表現同樣的主題。如果以“菲利普兄弟”為題，那就要正面描寫其兄弟之間的關系，也不好表現同樣的主題。由此可見，題目擬得好壞至關重要。它決定主題的方向。通過對題目的分析和理解，明白作者的寫作意圖和寫作側重點。

讓學生自讀課文，整體感知課文，明白作品是如何構思的。

要求學生思考并弄清下列問題：本文的主要人物有哪些？主人公是誰？本文的故事情節是什么？（分析其開端、發展、高潮、結局，歸納段落大意）。

同學們以小組討論的形式完成以上幾個問題

指名讓學生先說

師明確： 一篇小說，哪怕是短篇，也會有幾個人物。其中必然有主有次。主次如何安排取決于主題的需要。這篇小說的人物有“我”、于勒、菲利普夫婦。主人公是誰？是“我”嗎？顯然不是。“我”只是一個線索人物，著墨不多。是于勒嗎？也不是，正面描寫他的地方不多，他只在賣牡蠣處出現過一次，其他地方都是側面描寫。作品中著墨最多的就是菲利普夫婦，對他們運用了多種描寫方法，從語言、行動、表情、心理等方面進行了全方位、多側面的描寫。作者就是要通過他們對待其親弟弟的態度——認錢不認人，嫌貧愛富——來揭示和批判金錢至上、唯利是圖的社會病。

情節是圍繞“于勒”來展開的，實質上就是圍繞一個“錢”字來展開的，來刻畫菲利普夫婦的形象的。開端——盼望于勒，是因為他在美洲發了財；發展——夸獎于勒，是因為他要回來報答哥嫂；高潮——見到于勒，發現他是一個窮光蛋，一下子來了一個180度的轉彎，不但不相認，而且避之唯恐不及；結局——躲開于勒。前后對比多么鮮明啊，又是多么滑稽可笑啊！

學生要逐字、逐句、逐段地細讀、細品文章。要邊讀邊思考：作品中寫了些什么？怎樣寫的？為什么要這樣寫？情節的安排是否合情合理，決定作品的成敗。情節的發展變化是否具有必然性，人物言行是否真實可信，決定作品是否有藝術魅力。

師生共同逐步完成以上問題

1、作品是如何開頭的呢？學生自由讀，自己發現并解決問題，師明確。

開頭兩段寫“我”家拮據的境況，前面是概述，后面是具體細節。為什么要寫這些？因為后面的故事就是在這種背景下發生、發展的。如果不是如此拮據，后面的故事可能大不一樣了。第二段開頭就說：“我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。”這一句特別重要，表現了她的基本性格特征，決定了她對待于勒態度的必然性。要是她安貧樂道、知足常樂，她就不可能那樣對待于勒了。因此這兩段不是可有可無的，而是為后面故事的發展作的鋪墊。

第三段開頭就用了一個“可是”進行轉折，直奔主題了，故事拉開了帷幕——渴望于勒歸來，熱切地盼望了十幾年，可是音信全無。為什么還不死心呢？這里設置了一個懸念，引人去讀下文。

2、學生默讀，師生分角色朗讀，體悟以下內容。

第二部分逐步解開了謎底。通過插敘簡略交代了于勒離開的原因，接著詳細描寫了菲利普夫婦盼望于勒歸來的原因，以及他們這時對待于勒的態度。朝也思，暮也想，等待了十幾年，就是不見于勒回來。為什么會如此？又是一個懸念。

第三部分進入了高潮，終于見到了于勒。遇到于勒，純屬巧合。俗話說：無巧不成書。但這種巧也必須符合邏輯，有其必然性，否則就顯得荒唐，難以置信。去哲爾賽島旅游是促使他們碰面的契機，否則他們可能永遠見不到面。這是偶然性與必然性的統一。他們一家為什么要去哲爾賽島旅游？于勒為什么會在這里出現？他們哥倆怎么會相遇？這一切都是偶然性，也有必然性。原因在前面有所鋪墊，就是于勒帶給他們的“福音書”，也就是錢的誘惑，才導致了這種巧遇。后面一系列故事都是由此引出的。懸念解除了。

然而，面對一貧如洗、窮苦潦倒的于勒，朝思暮想，等待了十幾年的于勒終于見到了，如何對待他，這是對菲利普夫婦靈魂的拷問。他們的感情急劇轉彎，馬上翻臉不認人，至親骨肉形同陌路，千方百計避而遠之。作品的主題在這里得到了淋漓盡致的揭示，給讀者的心靈產生了強烈的震撼。真如俗話所說：“窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。”

值得注意的是，作品的主人公雖然是菲利普夫婦兩個，但也不是不分主次，平均使用力量，而是有主次詳略之分的。重點是克拉麗絲，作者在她身上著墨最多，菲利普還只是起著陪襯作用。唯利是圖，嫌貧愛富，自私自利，冷酷無情的人性弱點在她身上得到了最集中的體現。

學生觀察回憶并思考，大膽發現并發言，其他同學給予補充或評價。

老師要充分肯定學生的觀點，以鼓勵他們進一步深入思考。

要提高學生的閱讀興趣，關鍵是引導學生把讀與思緊密結合起來，切忌不可越俎代庖，由教師把課文掰碎了，嚼爛了，喂給學生。教師只是一個引導者，最重要的是學生自己去用嘴吃，去咀嚼，去品味。就像咀嚼橄欖那樣，開始可能覺得味道不那么好，但只要反復咀嚼，就會越嚼越有味，越嚼越甘甜，越嚼越想嚼，直至欲罷不能。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇二十一

――九年級上冊第六課。

南環中學羅曉華。

教學目標。

一、知識目標。

1、理解全文內容，理解主題思想。

2．了解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法。

3．學習本文構思的巧妙及情節的曲折。

二、能力訓練方法目標。

1．培養學生創造性思維能力和口頭表達能力。

2．學習通過人物語言、行動、神態、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。

三、情感、態度與價值觀目標。

1．認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。

2．理解作者對文中主人公深切的'同情。

教學重點。

1．學習本文巧妙的構思，曲折的情節。

2．學習通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。

教學難點。

1．學習本文構思的巧妙及情節的曲折。

2．深刻理解小說的主題思想。

教學突破。

[4][5][6][7][8]。

我的叔叔于勒作文的寫作方法（模板22篇）篇二十二

1、理解全文內容，理解主題思想。

2、學習本文構思的巧妙及情節的曲折。

1、學習通過人物語言、行動、神態、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。

2、初步培養對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現能力。

情感態度價值觀通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀,價值觀和人生觀

1、了解小說情節，把握小說主題。

2、理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。

1、預習課文，查字典解決生詞。

2、課前搜集作者相關資料;

3、熟悉課文，了解小說的故事情節，復述故事情節。

一、設疑激情，導入新課

心就象是一個天平，可以用它來衡量事物的輕重，同樣的東西對于不同的人來說，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會向哪一邊傾斜?(學生發言，導入新課)

二、預習交流：

1、請說出本課中你認為值得注意的字詞。(或說讀音，或說意思。)

棧()橋牡蠣()煞()白撬()開詫()異

襤()褸()拮()據(：手頭緊，經濟境況不好。

2、說說你所了解的莫泊桑，教師最后補充。

三、快速默讀，初步感知課文：快速默讀課文，完成下列活動：

2、圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語

四、研讀細節，初步感知小說主題：同桌合作，共同探究：

2、在這其中，變的是什么?不變的又是什么?(同桌討論，發言)

3、教師小結：以小說的情節作結。并用一副對聯來概括兩部分的內容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

4、學生試擬橫批，感知文章主題。

五、真情采訪，多角度感悟主題。

1、情境設置：

主題：消失的親情采訪人物：菲利普夫婦、若瑟夫、于勒

3、采訪內容：提出的問題以課文為依據，主持人自行設計。

參考問題：請問菲利普先生：

1、于勒是你弟弟?(是)

2、你們有多少年沒見了?(很多年了)

3、這些年有沒有想過他?(想過，畢竟我們是親兄弟啊!)

4、既然想他，為什么不愿意見他?(怕他想回來和我們住在一起)

5、一家人住在一起不好嗎?(那當然不好，他那么窮，回來會拖累我們的。我們經濟也不好，拖不起的)

那我想問問克拉麗絲太太，如果于勒想回來同你們住在一起，你會同意嗎?(那當然不會同意了)為什么?(他那么窮，聽說他以前還行為不正，糟蹋錢，我們經濟情況也不好，是經不起他拖累的。再說如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個討飯的窮親戚，別人也會笑話我們的，會看不起我們的，我可不想這樣。)

看來想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對于此事是什么看法呢?請問小若瑟夫：你贊成你父母的做法嗎?(不贊成)你對于勒叔叔是什么態度?(我很同情他)有沒有想過他為什么會落得下場?(想過，我知道這與他自己不爭氣有很大關系，但是他畢竟是我的親叔叔，年紀也好運么大了，在外面一個人生活，的確讓我很同情，只要他能改正自己的缺點，我想我們一家人會住在一起的。)

聽了他們的話，我也想聽聽于勒是什么意見。下面請導播幫我們接通于勒所在社區的電話。電話始終無人接聽，也許于勒不愿意面對自己的家人，也許于勒為了生計正四處奔波，不能守候在話機旁等我們的電話，我們也無法了解于勒現在的想法，在這里，我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨，早日團聚。讓曾經消失的親情再次重現。

4、觀后思考：菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么?若瑟夫對于勒叔叔持什么樣的態度?(學生發言)

5、師感言，引導學生多角度感悟小說主題。

六、拓展延伸，提升能力。

1、如何正確看待金錢與親情的關系?

2、說話訓練：錢可以買到房屋，但買不到家;錢可以買到藥物，但買不到健康;錢可以買到()，但買不到();錢可以買到()，但買不到()。

七、課堂總結：鼓勵學生從不同角度對課堂作結，教師根據學生總結情況即興作結。

八、布置作業：寫一篇作文，反映和發掘身邊的社會人際關系(提示：類似我的叔叔于勒小說中的人際關系)，題目自擬。