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中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)

時間:2025-07-23 作者:文鋒

中班教案中的活動安排應當多樣化,注重啟發幼兒的思維能力和創造力。推薦閱讀以下中班教案范文,了解不同教師的教學思路和實踐經驗。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇一

通過感覺感受風的存在。

主動參與實驗探索。

學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動準備。

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風扇、風箏。

活動過程。

1、教師請小朋友摸一摸,抓一抓周圍,看看能不能得到風。

2、請幼兒描述風。(風是看不見,摸不著的,但可以用眼睛看見風吹樹葉、小旗;可以聽見風的聲音;可以感覺風吹在臉上涼涼的)。

3、青青和果果來到廣場放風箏,果果問青青,風是從哪來的?

4、果果對青青講解風的產生:風是因為空氣流動形成的。空氣流動得慢,就是微風;空氣流動得快,就是強風。

5、小朋友制造風。用扇子扇一下,產生了風;用口吹一吹,產生了風。風扇轉動,感覺風扇周圍有風。

6、了解風和我們的關系:風能發電,風能傳播種子;風可以把濕衣服吹干。有時海上風力過大,就是臺風,產生強降雨;有一種龍卷風,能把大樹連根拔起,甚至吹毀建筑物,對人類產生危害。

活動延伸。

到戶外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的.活動。

教學反思。

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動,就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇二

游戲目標:

1.嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

游戲準備:

1.劃分好各角色區,提供相應的游戲材料。

2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程:

(一)談話,引出游戲主題。

1.師:前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。

(二)提出游戲要求。

1.師:娃娃家怎么為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

(三)幼兒游戲,老師指導。

教師巡回指導幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發展游戲情節。

(四)游戲評價。

1.師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。

2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)。

3.教師小結:今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節,現在老師也祝福大家:節日快樂,天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思:

本次游戲目標明確:能圍繞“快樂六一”這個主題來開展,小舞臺、理發店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發展游戲的情節,并滲透到每一個角色中去;游戲準備較充分:活動材料較豐富,特別是小舞臺環境的創設和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節日的氣氛,給幼兒創設了一個良好的游戲環境;幼兒能按意愿選擇角色,主動熱情地與同伴交往,并相互贈送節日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數幼兒的角色意識較強,能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。

存在的不足之處:

1.談話前沒有將小舞臺游戲規則之一:六一期間免費觀看表演交待清楚。

2.個別幼兒的禮貌用語和規則意識有待于加強。

3.最后的講評活動時沒有很好地引導幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇三

區域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動內容、選擇材料與伙伴,認真去做該做的事。如:為區域游戲的開展,他們積極參與環境的創設,活動中自己解決問題,在充分的活動實踐中,幼兒的生活經驗得到了豐富,激發了探索外界各種事物的興趣欲望,從而積極用于外界環境的同時,認識了自身的力量,培養了自信,增長了才干,同是創造的'潛力也不斷得到激發。對幼兒的身心發展有著舉足輕重的作用,區域游戲對于幼兒來說,是一種自由活動、自由游戲:活動類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內容.在區域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導幼兒游戲時,我們應正確處理好關系,讓幼兒充分發揮其主體作用。

我們不僅充分發揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來,發揮教師的主導作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋游戲,平時也經常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個區域的幼兒已滿,這時,他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵她說:“益智區已經夠人了,你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會兒,只見他又到益智區,對正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進入了角色。

在區域游戲中,只有多為幼兒提供實踐機會,并正確地引導,才能促進幼兒自主性的發展。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇四

游戲目標:

1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲準備:

幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法:

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師:“西瓜長的什么樣?”引導幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。

師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、教師再次強調游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜,最后當兒歌念到最后一個字“來”的時候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的“切瓜人”。

5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)。

注意事項:

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;。

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;。

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法:

通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

“小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?”引導幼兒把兒歌改成“切,切,切蘋果,一個蘋果切成倆。”依次變換成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇五

設計意圖:

創設開放性的教學情景,給小朋友充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學,讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識,真正做到“在做中學、在玩中學”,獲取豐富的知識,充分體現科學學科,從生活中來,到生活中去的學科特點。讓每一個小朋友體驗成功的歡樂。

活動目標:

1、根據音的高低變化做相應的動作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律,節奏和趣味。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動重難點:

重點:根據儀的高低變化做動作。

難點:同伴間的默契合作。

活動準備:

音樂磁帶。

活動過程。

一、談話,引出活動。

小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的`呢?請你模仿一下怎么玩的?

二、引導幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。

1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎?

三、教師講解游戲玩法。

1、教師引導幼兒說一說。

音高的時候應該是什么狀態?音低的時候呢?

2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高,音低的時候應該是這一頭又變低了。

3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。

提醒幼兒,最后一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動作。

活動延伸:

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學反思:

小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎,在科學學習時,可以根據這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題,進行大膽地猜想和預測,激發了學生探究、實踐、驗證的欲望。《蹺蹺板》這首童謠采用“三字式”結構,節奏明快活潑。內容從兒童心性出發,讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式,讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣,感受游戲的快樂。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇六

活動目標:

1、認識、比較黃牛、水牛的外形特征。

2、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

3、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

4、知道牛是人類的好朋友。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點:

1、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

2、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

活動難點:

1、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

2、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

活動過程:

一、教師講述故事。《牛的一生》。

提問:除了奶牛,你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?

引導幼兒在聆聽故事的過程中,初步了解黃牛、水牛的'不同特點。

二、觀察掛圖,了解黃牛黃牛在干什么?

提問:

1、你們看見了什么?

2、他們正在干什么?

3、圖上的農民伯伯在干什么?

4、他最喜歡吃的是什么?

教師總結:牛是人們的好的朋友,黃牛可以幫農民耕地,奶牛能夠給我們產奶,他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情,給人民的生活提供了很多幫助,我們學習牛默默無私奉獻的精神。

規則:教師將小朋友分成三人一組,分別站在前、中、后,前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友,后邊的小朋友做農民伯伯扶犁,循環游戲數次。

活動延伸:

今天我們學習了小牛無私奉獻的精神,老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

小百科:牛(拉丁學名:bovine),屬牛族,為牛亞科下的一個族。染色體數為56的野牛、60的黃牛和58染色體的大額牛,雜交有可育后代,為哺乳動物,容易發生羅伯遜易位(絲粒融合)改變染色體數降低生育率,草食性,部分種類為家畜(包含家牛、黃牛、水牛和牦牛)。體型粗壯,部分公牛頭部長有一對角。牛能幫助人類進行農業生產。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇七

活動目標:

1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中,熟悉身體的各個部位,并愿意說說它們的本領。

2、了解并遵守游戲規則,體驗游戲帶來的快樂。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、多媒體課件。

2、游戲規則簡易圖。

3、手偶。

活動過程:

1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲,這個游戲的名字就叫《撓癢癢》,你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

師:想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?

師:厲害,你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。

小結:哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會撓癢癢,它的小爪子一動,就會讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個游戲,你們覺得有把握獲勝啊!

3、師:哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰的事,照樣能勇敢接受,佩服。接下來,就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

1、第一輪游戲師:第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看,游戲的規則就在這兒。

(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時,你要忍住,不許笑。

(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

師:聽清楚游戲規則了嗎?誰愿意說說的。

師:能做到嗎,那么游戲就正式開始了。

提問:剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領。

小結:原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領,小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

師:瞧,大怪物已經嚇得躲進了電視屏里,想玩嗎?聽清游戲規則。

(1)大聲說,你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

(2)仔細看,大怪物被撓癢癢后發生了什么事。

師:聽清游戲規則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰大怪物的呀?

小結:哇,原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉,還可以發生這么有趣的事情,身體可真是神奇呢。

師:那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍,會發生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲,還有一個有趣的故事呢,故事的名字叫做《撓撓大怪物》,你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲,去撓撓大怪物。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇八

作為一名教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂游戲活動教案《小貓和獅子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、引導幼兒在一定時間內,注意力比較集中地傾聽樂曲作品。

2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。

3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現不同的音樂形象。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。

1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。

2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結束后,坐下。

二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。

1、引導第二次聽樂曲。

師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動物客人。

三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)

第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)

2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?

四、教師出示小貓和獅子的形態圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。

2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態。

3、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態。

師小結:小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態。

5、引導個別幼兒帶領其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態。

師小結:獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的`。

五、聽樂曲,玩游戲。

1、教師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發現有“小貓”在動了,將她抓出來。

2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

同時,還需要多注重“整個兒童”的發展,而不是某個方面的發展。幼兒在聽辨音時,能基本理解樂曲所表達的情緒和情感,會由此產生一定的想象、聯想。在《小貓和獅子》的下半節課中,設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環節本身,就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗,充分發揮創造性和對樂曲的理解能力,進一步發展幼兒的思維、想象,同時也讓幼兒在嘗試多種不同方式,表現對動物的認識和感受,這也是本單元主題的目標之一。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇九

活動目標:

1.學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作。

2.通過幼兒自主活動,相互學習,培養合作精神,體驗自主活動的快樂。

3.培養幼兒團結合作的觀念。

4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

牛皮筋、會念兒歌《小辮子》。

活動過程。

1、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的`跳法。

3、游戲規則。

1)用黑白配的方法,確定拉繩人(2人或3人)。

2)在跳繩時,要一邊念兒歌一邊做相應的動作。

3)跳錯的小朋友就要去拉繩。

4、游戲開始。

活動延伸。

游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。

反思:

“跳皮筋”是民間游戲之一,但是由于現在孩子們對民間游戲不太了解,沒有真正的玩起來,感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲,讓孩子了解民間游戲,在幼兒自主探究的過程中,發現多種方式進行跳皮筋,通過“跳”既發展了孩子們的平衡協調能力,體驗集體游戲中的樂趣,使幼兒在游戲中加強體育鍛煉,增強體質。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程,對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的"色彩"。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。

1.把握教材,合理改編。

樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結構,a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促,于是我將a段和b段的音樂做了適當的延長,并在兩段樂曲中間增加了一個"掉落"的音效,緩解了從a段樂曲轉到b段樂曲時緊張、突兀的感覺,為幼兒隨音樂表現小老鼠的音樂形象做了必要的準備。

2.改編童謠,巧妙鋪墊。

幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內容巧妙地將它和a段樂曲的節奏相吻合,既能激發幼兒的學習參與興趣,又降低了幼兒學習節奏的難度,對小老鼠走和張望的節奏合拍也做了鋪墊。

3.剖析要點,抓住神韻。

為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳"等動作要點,引導幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現,達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導,幫助幼兒理解音樂形象并進行表現。

4.由慢到快,循序漸進。

為了落實走、看這兩個重點動作的合拍,教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進,循序漸進,步步遞進地將節奏、樂曲、動作融為一體。

5.游戲中韻律,韻律中游戲。

無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。

1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。

2.嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱;經改編、剪輯的`音樂、音效;松緊帶一條。

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。

1、說唱童謠,游戲導入,初步滲透a段樂曲的節奏。

2、設置情景,引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習。

(1)引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習。

"小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走?"。

"小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應該怎么看?看哪里?"。

小結:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發現。

(2)帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。

(3)由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進,完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。

(1)播放"掉落"聲音,引導幼兒討論、猜想:

"這是什么聲音?"。

"小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發生什么事情?"(鼓勵幼兒大膽猜測)。

小結:原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設的一計,小老鼠真的中計了。

(2)引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論:"泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?"。

"怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?"。

小結:拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

4、播放完整的樂曲,引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

6、增加"大花貓"角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結束活動。

2、教學過程中,啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作,發展音樂表現力。

3、發散幼兒思維,拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便,要愛護我們的環境。

4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式,這樣課堂內容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強研究,實踐。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十一

活動目標:

1、體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

2、合拍地模仿老鼠走路,學習用不同神態和動作表現“老鼠”逗“貓”的得意樣子。

3、在“貓”追捉動作的暗示下,“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點:

活動重點:在“貓”追捉動作的暗示下,“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

活動難點:能控制好自身動作,較好地表現出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態。

活動準備:

1、經驗準備:通過錄像和圖片,使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。活動前初步熟悉樂曲旋律和結構。

2、物質準備:錄音機1臺,音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。貓的頭飾一個,老鼠頭飾若干。

活動過程:

一、導入。

1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。

2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事,初步了解故事內容、情節。

故事情節:

二、展開。

(一)隨著a段音樂幼兒根據故事情節用身體動作表現出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1、引子(老鼠出洞)。

(1)幼兒用身體動作表現老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

(2)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

2、a段(找食吃)。

(1)幼兒用身體動作表現老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

(2)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

3、間奏(辯聽貓的聲音)。

(1)幼兒用身體動作表現“貓來了,老鼠停住,仔細辯聽聲音的”樣子。

(2)教師哼唱音樂,幼兒隨音樂進行表演。

4、隨a段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

(1)教師哼唱音樂,幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

(2)幼兒聽音樂表演,教師提醒幼兒注意動作和神態。

(二)根據故事情節隨著b段音樂創編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的.動作。

1、隨教師語言提示,練習小碎步來回躲閃。

2、在教師扮演的“貓”的帶領下,聽教師哼唱b段音樂,按照樂句用小碎步做躲閃動作,注意找空地方且控制速度,不與同伴碰撞。

3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下,隨b段音樂,按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

4、在教師啟發下聽音樂練習,相互模仿學習用不同的神態和動作表現“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5、隨著b段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

(三)聽音樂完整地做游戲。

1、在教師的提醒下,幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應動作,注意動作的合樂性。

2、在教師扮演的“貓”的提示下,幼兒隨音樂完整地做游戲,(貓在音樂間奏時做好準備,在b段音樂每段強拍時追捉。)。

三、結束。

活動反思:

根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點,本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現力,真正做到玩中學、學中樂。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十二

體育有很多功能,對學生幼兒進行思想品德教育,是學校體育的主要任務之一,也是體育教學顯著特征之一。下面是本站小編整理的一些關于幼兒園中班體育游戲活動反思,供您參閱。

1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊,是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長,影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如:發現游戲中幼兒消極等待時間有些多,后面的游戲就應該及時的調整和避免。

3、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如:玩板凳上游戲時,幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行,則更利于營造幼兒安全的活動心理環境,促進幼兒更為投入的活動,更為充分的體驗、嘗試和探索。

活動根據幼兒的年齡特點,針對幼兒對體育游戲的喜愛,投其所好,選擇了貼近幼兒的生活實際,更能激發幼兒的興趣的體育游戲。在進行活動的始終,自己都堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法,既能激發幼兒的學習興趣,又充分發揮幼兒的主觀能動性和想象創造力,從而培養幼兒的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學中教,教中學,在教學的全過程中,盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力,讓幼兒明確地意識到學習需要自己產生的,不是別人強加的;學習過程是自己實踐的,不是他人包辦代替學習任務的完成是自己嘗試的結果,不是機械地重復和模仿的結果。自己是學習的主體,學習活動是充滿興趣的探索性創造活動,真正體現與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。

總之,要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法,只要我們教育工作者不斷地做個有心人,時時刻刻努力鉆研,就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。

體育游戲是我班幼兒最感興趣的游戲,首先我帶領幼兒扮演小貓練本領,然后用游戲的方式引出情節:貓媽媽帶小貓去小河釣魚:要先跳下小山丘——在鉆過山洞——走過獨木橋——最后來到小池塘邊撿起一條小魚,放入筐中——然后在跑回來。游戲由易到難地開展,趣味性強,小朋友樂于投入其中。

在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性,在活動材料的設置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

活動還存在著許多不足之處,在幼兒集體練習跳下小山洞時,對于個別沒有掌握正確方法的幼兒,沒有及時給與糾正、指導。我的語言過于繁瑣,不夠簡練,沒有強調清楚游戲的規則、要求。由于我的介紹不夠清楚明了,很多幼兒不知道捉到小魚后繼續回到隊伍的后面,繼續去做游戲,部分幼兒捉到小魚后從中間的小河里回來了。在調整運動量時、讓幼兒短暫休息這一環節做的不夠,好多幼兒玩的滿頭是汗。課后,我意識到對孩子的常規培養還不夠到位,孩子們在上課過程中會比較松散。在活動過程中應注重幼兒能力的差異,需要我們比較細心、耐心地去引導部分技能較差的幼兒。同時還應注重對幼兒的鼓勵。當幼兒出現問題時可以讓幼兒嘗試自己去解決問題,而不是單純依靠老師的幫助。

情景再現:

1.用椅子當馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們仍然高高興興的繼續玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協調性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現了活動的趣味性。

3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十三

活動目標:

理解故事內容,對故事中重復次數較多的句子進行復述。

活動準備:

1、根據故事內容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。

2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述,了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點。

活動過程:

1、引起幼兒聽故事的興趣,介紹故事名稱。

玩音樂游戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什么樣的?出示小羊的圖片,提問:“這是誰”?老狼想要吃小羊,你們猜小羊被老狼吃掉了嗎?鼓勵幼兒大膽說自己的想法。

2、教師邊操作教具邊完整地講故事,感受扣人心弦、引人入勝的故事情節。

(1)提問:“故事中有哪些小動物?講了一件什么事?”

(2)“再仔細聽一聽,小動物們對小羊說了什么?是用什么方法幫助小羊的'?”教師再一次講故事,來進一步熟悉故事情節。

3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。

引導幼兒討論:“當知道大灰狼要吃掉小羊的時候,小羊是什么心情?它又怎么做的?小動物對小羊說了什么?小動物是怎樣商量的,又是怎樣做的?”鼓勵幼兒用語言和肢體表現進一步了解小動物不同的動作特點。

4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。

提問:“為什么小羊那么害怕?”豐富兇狠、霸道等詞匯。“老狼那么兇狠,小動物為什么還能戰勝它?”

5、教師小結:只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作,共同努力,就能戰勝困難。

活動延伸:

教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾,共幼兒表演使用。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十四

通過相似圖的比較培養細節觀察的能力。

1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張。

2、油畫棒。

3、班級集體照照片3—5張,1—20數字順序任意排列的數字圖表3—5張。

一、比較通過添畫完成的兩幅圖的細微差別。

1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

教師:這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色,最多添畫三樣東西),幼兒進行添畫。

4、添畫完成后,教師選取兩張畫,請幼兒比較發現兩幅圖的異同,說一說哪里不同,共有幾處不同。

5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同,看誰發現的不一樣的'地方多。

二、分組活動,從復雜的背景中找出某一指定人或數字。

1、幼兒分組,每5—6個人一組。

2、教師為1—3組幼兒每組提供一張班級集體照片,請幼兒先找找自己在哪里,找一找自己的好朋友在哪里,或組內的每一個成員任意說一個照片上幼兒的名字,組內其他幼兒一起找找看,看誰找的快。

3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1—20數字順序任意排列的數字圖表。

請幼兒按照順序從1—20一個一個地找一找,看誰找的快。

4、組與組之間交換數字或照片圖表。

三、出示教學掛圖,引導幼兒進行練習。

1、教師引導幼兒觀察完整大圖,說一說上面有什么。

2、教師再引導幼兒分別觀察每一幅小圖,說一說畫的是什么,找一找在大圖的什么位置。

3、請幼兒拿出練習冊,對對本活動進行練習。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十五

活動主題的選擇:

人人都喜歡活潑、可愛的孩子,特別是對聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個不愛自己的孩子?哪一個父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個別差異是在所難免的。當父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會說話、不夠活潑時,心中甚為著急,但缺乏如何培養的方法。在開展幼兒民間游戲中,我感到,民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的“金鑰匙”。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對客觀事情與人的需要之間關系的反映。情緒障礙是個體想達到本身需求時遭到外界的阻礙或個體本身的心理沖突,是個體陷于一種挫折情境的`情緒狀態。言語、語言病理學家認為,這種情緒狀態會導致個體的言語和語言問題。反之,良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

游戲目標:

2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

活動準備:場地準備。

游戲玩法:

玩法1:游戲開始前,大家先選一人暫時當“老虎”,由“老虎”在場地上劃一個大圓圈做房子,其余的人當“小馬”站在圓圈里面。游戲開始,“老虎”念兒歌“小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽”。并在兒歌中具體指定“××”是指什么物體,所指定的物體必須是在附近50米之內的。兒歌念完后。“小馬”們應很快向指定地點跑去并觸摸所指定的物體,觸摸后要立即往回跑。當“小馬”們全部觸摸過所指定的物體往回跑時,“老虎”便開始追捉“小馬”,跑回圓圈里面的“小馬”就算安全回到了家,“老虎”不能再捉。如果有“小馬”被捉住,此輪游戲結束,由被捉住的“小馬”當下一輪游戲的“老虎”;如果“小馬”們全部逃回圓圈,則還由原來的人發令和當“老虎”,游戲繼續進行。

玩法2:在原有的游戲中規定小馬跑的路線及他們所用的步法,在回到圓圈時增加難度。

附兒歌:捉小馬。

小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽。

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十六

活動目標:

1、大膽想象故事情節,有創意地進行表演。

2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。

3、愛惜玩具材料,如有條理地整理玩具并放回原位。

活動準備:

事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。

活動過程:

1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》,其他幼兒安靜觀看。

2、你有不一樣的表演嗎?

3、提出游戲要求:

(1)愿意動鬧,有創意的表演故事情節。

(2)小組幼兒合作布置場景,遇到困難協商解決。

4、幼兒分組表演。

5、游戲評價。

重點表演游戲常規好的小組,以及個人在表演時具有創造性的地方。

6、拋出問題。

還可以用哪些道具來表演該游戲?

中班幼兒游戲活動教案及反思(專業17篇)篇十七

今天上午我給寶貝們上了一節健康課《金雞獨立》。在開始環節,先帶領小朋友進行了熱身操,原地踏步,雙手側平舉,頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、跳躍運動、高抬腿。這些設計也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉,是為之后讓幼兒單腳站立做了基礎,讓幼兒達到熱身的效果。在活動過程中,我首先問寶貝們:“你們會做金雞獨立的動作嗎?”小朋友都搖頭說:“不會”,有的寶貝還說:“什么是金雞獨立啊”?于是老師便便親自示范了金雞獨立的動作,寶貝們看完之后,立即恍然大悟,紛紛說“原來如此啊,我也會,我也會。”于是有的寶貝便跟著我做了動作。接下來呢,我請幼兒自由練習做動作,并引導幼兒嘗試后交流單腳站立保持身體平衡的方法。最后,通過游戲的形式,來提升幼兒單腳站立的動作要領。

游戲規則:操場的一邊是小公雞的'家,另一邊是懶惰蟲的加。當我說游戲開始的時候,扮小公雞的幼兒便開始單腳跳至游戲操場中間,再拿起高蹺走至懶惰蟲的家,將懶惰蟲叫起床,懶惰蟲再單腳跳至小公雞的家。每個小朋友都熟悉了游戲規則后,我們便開始游戲。

寶貝們幾乎都感興趣,等待的寶貝們一個個都迫不及待,躍躍欲試的感覺。寶貝們就這樣開開心心的來回進行游戲,完全沉浸在這愉快的氛圍中了。這次活動也在這愉快和-諧的氣氛中結束了。

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優秀作文應當注重語法和拼寫的準確性,以提升整體的文章質量。下面是一篇優秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。我們班的掃地制度是上學期一開學就制定的,老師
施工是對設計理念的實施和具體化,需要施工人員具備豐富的經驗和技術。以下施工總結范文旨在幫助大家總結施工經驗,提高施工工作的質量和效率。當冬天來臨時,如果連續5天
范文范本可以作為學習的參考和借鑒,有助于提升寫作能力。小編精心挑選了一些優秀的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和借鑒。低頭族的人們:大家好!隨著科技不
在優秀作文中,作者用精準的詞語和生動的細節展示事物的本質和特點。以下是一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來靈感和啟示。秋雨滴落,雨夜微涼,朦朧了我們,卻黯
優秀作文需要結構嚴謹,觀點清晰,內容充實,語言得體。下面是一些優秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。陶醉在古文的世界中,領略古代語言的魅力;遨游在知識的海洋
實習心得是我在實習期間對所學知識與實踐經驗進行總結和反思的一種記錄方式,通過總結實習心得,我可以進一步提升自己的專業能力和職業素養。以下是小編為大家收集的實習心
有效的規章制度可以減少爭議和糾紛,提高決策的透明度和公正性。規章制度的執行需要有相應的監督和評估機制,以確保其有效性和適應性。1、保管員每天上下班前,要檢查庫房
部隊入黨申請書的寫作過程是對自己人生歷程和發展軌跡的回顧和思考,也是對黨紀黨規的了解和遵守的表明。在下面,我們將一起欣賞一些部隊入黨申請書的范文,一起探討如何寫
心得體會是一種對內心感受和體驗的反思,可以深化我們對事物的理解和認識。以下是各行各業的專家學者的心得體會,希望能夠為大家的實踐和進步提供一些有益的借鑒。
發言稿應該盡量避免使用個人攻擊或貶低他人的言辭,要以友善和尊重的態度來表達自己的觀點。不同的場合需要不同的發言稿,下面是一些優秀范文,供大家參考選擇。
優秀作文能夠展現作者的個性和獨特的思維方式,能夠給讀者以啟示和思考。下面是一些來自各個領域的優秀作文,值得我們學習和欣賞。今天在放學的路上,我看到街上的人騎自行
寫心得體會可以幫助我們更好地總結和總結已經有的經驗和知識。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文,希望能夠給大家提供一些參考。大家一起來看看吧,或許可以從中
開學典禮可以激發學生們對學校的歸屬感和凝聚力,讓他們愿意為學校的發展做出積極貢獻。接下來是幾篇經典的開學典禮致辭,我們一起欣賞一下吧。親愛的老師和同學們:大家好
優秀作文是作者抒發情感、表達思想的一種有效方式,它能夠打動人心、引發共鳴。下面是一些優秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。
作文的重要性不僅在于學術上的提高,還在于個人的自我表達和人際交往中的應用。下面是一些優秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。我是一只小鳥。我
優秀作文在結構上要有層次感,章節安排合理,使讀者能夠明晰地理解文章內容。小編為大家整理了一些優秀作文的寫作經驗和技巧,希望對大家有所幫助。星期天,我和媽媽去公交
作文是語文學習中重要的一部分,寫一篇優秀的作文能夠展示自己的語言表達能力。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等,具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫
優秀的作文要注重語言的規范和準確性,避免出現語法錯誤和用詞不當的情況。以下是一些備受認可和贊賞的優秀作文,相信它們能夠激發你的寫作熱情。常言道:“一寸光陰一寸金
優秀的作文可以通過生動的描寫和精彩的表達,給讀者留下深刻的印象。下面是一些優秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。一位美國女作家
在實習結束之前,寫一份實習心得可以幫助我更好地總結和歸納自己在實習中的所思所想。在下面的實習心得范文中,你或許能找到與自己實習經歷類似的點點滴滴。20xx年9月
發言稿是演講者與聽眾之間溝通的橋梁,成功的發言稿能夠幫助演講者實現與聽眾的有效互動。現在,請大家來聽一下這個發言稿,它將為我們帶來一些新的觀點和見解。
優秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學作品,它能夠打動人心、啟發思考。下面是一些具有啟發性和思考價值的優秀作文,希望能夠引發大家對寫作的興趣和熱情。
開學典禮是一個讓學生們感受到學校溫暖氛圍的時刻,讓他們感到自己是一個大集體的一員。開學典禮是一個重要的儀式,以下是一些優秀的開學典禮案例,歡迎大家參考借鑒。
開學典禮是學校向新生介紹學術資源和學習環境的重要平臺。以下是小編為大家精選的開學典禮范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。在這些范文中,我們可以看到學校對新生的
辭職申請書是向公司傳達自己離職意愿的方式,應該言之有理、理智冷靜。范文六:感謝公司對自己的支持和信任,但決定尋找更適合個人發展的機會。您好!很抱歉在這個時候向學
情況報告的寫作需要盡可能準確地還原事實,避免主觀評價和不必要的個人情感色彩。以下是一些關于情況報告的案例分析,希望對大家撰寫情況報告有所啟發。隨著電子信息技術的
規章制度強調的是規范和公正,旨在確保員工在工作中能夠獲得公平的機會和待遇。以下是小編為大家整理的一些規章制度范本,供大家參考學習。2檢測報告應及時填寫,數據要
一篇優秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產生思考和反思。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。從小到大,我接受過
小班教案的編寫需要注重情感教育和價值觀培養,幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。接下來是一些小班教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。一、引發興趣:(
述職報告是一種對自己工作的總結和回顧,也是一種對領導的交代和溝通。以下是一些優秀述職報告的案例,希望能給大家帶來一些啟發。尊敬的各位領導、各位同事:大家好!本人
教學工作計劃能夠幫助教師合理安排學習任務,達到教學目標,提高學生學習效果。以下是一份經過多次修改和實踐的教學工作計劃,希望能對大家在教學設計方面有所啟發。
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