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可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)

時(shí)間:2025-07-24 作者:翰墨

教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。以下是一份經(jīng)過多次修改和實(shí)踐的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能對大家在教學(xué)設(shè)計(jì)方面有所啟發(fā)。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇一

在《可愛的鳥》的主題中,孩子們對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥,但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外,很多孩子都對小鳥的死因產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,有的認(rèn)為是畫眉鳥是被野貓咬死的,有的認(rèn)為是關(guān)在籠子里悶死的,有的認(rèn)為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣,滿足孩子們的好奇心理,萌發(fā)孩子們愛護(hù)鳥類的環(huán)保意識。

1、通過觀察、尋找、分析,了解容易使鳥兒死亡的原因,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

2、愿意大膽表達(dá)自己的猜測,并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥兒、保護(hù)鳥兒的意識。

1、保護(hù)好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。

2、供幼兒記錄的紙、筆。

一、談話引出話題

師:剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了,你的心里有什么感受?

二、討論猜測小鳥的死因

1、上午的時(shí)候小鳥還是活著的,我們午睡的時(shí)候它就死了,你認(rèn)為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)

2、幼兒自由猜測發(fā)言,師在黑板上幫助幼兒記錄

三、實(shí)地偵察,尋找小鳥致死的原因

1、請幼兒做小小偵探,一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場

2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。

3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔,昨天晚上以及上午巡視班級的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。

四、交流自己的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步探討引起小鳥死亡的原因。

1、以小組為單位引導(dǎo)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并推薦一個(gè)組長簡單記錄

2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。

3、師生共同小結(jié)戶外的偵察結(jié)果,用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因,并記錄在黑板上。

五、討論:生活中,還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥? 六、延伸活動:

1、一起安葬小鳥。

2、課后尋找科學(xué)飼養(yǎng)鳥兒的方法。

3、利用查閱資料、上網(wǎng)等方法,尋找保護(hù)鳥類的方法。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇二

活動目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。

2、能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3、發(fā)展想象力和動手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件,(老師和幼兒)不同顏色的圖形模板,彩筆,畫板,游戲音樂,七巧板拼圖。

活動過程:

1、師:瞧,又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

五、拼拼搭搭真好玩。

3、提出要求:

(1)聽到音樂就走到桌邊操作,音樂結(jié)束回到位子上;

舉例:用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。

——用七巧板演示。

(4)師:圖形寶寶玩累了,它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里,下次我們還可以和它們再做游戲。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇三

1.讓幼兒認(rèn)知圓形、三角形、正方形和長方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發(fā)展想象力和動手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

ppt課件,(老師和幼兒)不同顏色的圖形模板,彩筆,畫板,游戲音樂,七巧板拼圖。

一、首先讓我們來初步認(rèn)識圖形寶寶,給幼兒事先準(zhǔn)備好各種圖形模板,老師逐個(gè)向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶,并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強(qiáng)幼兒對不同圖形的認(rèn)識。

2.引導(dǎo)幼兒回答:(是什么圖形寶寶),然后用ppt把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

三、幫圖形寶寶找朋友

1.師:瞧,又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶?

2.幼兒回答:他們是什么顏色,什么形狀。

--用ppt功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

3.師:圖形寶寶們要找好朋友了,請你們把相同形狀的好朋友連起來。

--幼兒用手將事先準(zhǔn)備好的相同的圖形拼在一起。

三、將圖形寶寶分分類

1.按顏色分類。

師:這些圖形寶寶太調(diào)皮了,它們找不到朋友了,我們來幫它們找一找吧。

--用ppt直接把相同顏色的圖形放到一起。

2.按形狀分類。

--用ppt直接把相同形狀的圖形放到一起

四、拼拼搭搭真好玩

--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補(bǔ)到卡車?yán)锩嫒ァ?/p>

2.師:除了卡車,你覺得它們還可以變出哪些圖形呢?你們也想拼一拼嗎?

3.提出要求:(1)聽到音樂就走到桌邊操作,音樂結(jié)束回到位子上;(2)拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的`是什么,是由什么形狀組成的,有幾個(gè)。

4.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

5.幼兒交流。

(1)師:你拼搭的是什么?請你告訴小伙伴。

幼兒:想小朋友介紹自己拼的圖形。

(2)師:請你來找找里面藏了幾個(gè)三角形,幾個(gè)長方形,幾個(gè)正方形。

幼兒:回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個(gè)數(shù)。

(3)師:你們真棒,如果拼搭的時(shí)候需要長方形卻沒有怎么辦?

舉例:用兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。

--用七巧板演示。

(4)師:圖形寶寶玩累了,它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里,下次我們還可以和它們再做游戲。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇四

1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征。

2、學(xué)會觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。

3、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。

2、繪畫工具。

1、出示范畫,請幼兒欣賞,導(dǎo)入活動主題。

教師:看看這幅畫,畫的是什么?怎么畫成的?

這幅畫是用幾何圖形貼上去的`,看看它像什么?然后在添畫出來。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。

請小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體?倒過來像什么。還想出了別的什么物體?

3、出示美工書,請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫,使之變成另一個(gè)物體。

4、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體;鼓勵能力強(qiáng)的孩子,選用在反面的圖案上添畫,組成較復(fù)雜的物體。

5、展示作品,請幼兒講解自己的作品??凑l聯(lián)想得和大家不一樣,最新穎奇特。并發(fā)星星獎勵。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇五

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛,并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

(1) 誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)?

(2) 音樂游戲:節(jié)奏、視唱。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇?,我們來聽一聽?/p>

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜,以口風(fēng)琴畏助演唱。

1、 教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問:你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱?

2、 學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問:你覺得哪一句不好唱?誰為幫助他?教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱,并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

1、 學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、 是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛。

3、 是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇六

1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。

幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧。

活動反思。

1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動,目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動時(shí),目標(biāo)1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬?;顒忧埃覀冋埌嗌蠋酌\(yùn)動能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動作,這說明活動目標(biāo)難度不大,因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性??紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要,所以我們又增加了目標(biāo)2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。

2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的情節(jié),要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作,幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動的節(jié)奏更為緊湊。

3.體育活動的安全性。《綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套,保證了活動的安全進(jìn)行。

4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中,我們注意提供不同層次的活動材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運(yùn)糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動中可以自由選擇,教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo),促使每個(gè)幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇七

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品,其音樂的風(fēng)格、題材、體裁,均各有特點(diǎn),我們可以從中感受音樂的人文性,“家”的可愛,“家”的樂趣。

2、改編也是一種創(chuàng)作活動,我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí),并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。

三課時(shí)

第一課時(shí):表演《外婆的澎湖灣》,聽《天黑黑》。

第二課時(shí):聽《可愛的家》、《回家》,豎笛吹奏。

第三課時(shí):唱《牧場上的家》;復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

第一課時(shí)

一、聆聽《天黑黑》

1、這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《天黑黑》。

2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚,再聽一遍。

3、你能說一下這個(gè)小故事嗎

4、師生議論。

設(shè)問:這個(gè)故事告訴了我們什么

說說你自己的看法

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論,可以各說各的)

5、再復(fù)聽一遍,請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案:詼諧)

6、小結(jié):這樣家庭既詼諧又親切可愛。

二、表演《外婆的澎湖灣》

1、這首通俗歌曲較為流行,學(xué)生都較熟悉,所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

2、在曲調(diào)的學(xué)唱中,有些節(jié)奏通過聽唱,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,不必講解樂理的名稱如 等,能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4、本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。

打擊樂的加入是編創(chuàng)活動,配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,要發(fā)動學(xué)生積極參與,激發(fā)他們想像,進(jìn)行編創(chuàng)。

5、小結(jié):這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

第二課時(shí)

一、《可愛的家》

1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽,以引起學(xué)生的興趣。

2、范唱《可愛的家》,讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。

3、初聽樂曲。

設(shè)問:樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

4、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問:主題重復(fù)了幾遍表達(dá)了怎樣的情緒你從中感受到了什么

5、小結(jié):家庭是溫馨的、可愛的。

二、《回家》

1、初聽樂曲。

設(shè)問:這首樂曲是什么樂器演奏的

在西洋樂器的分類中屬哪一類

2、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問:這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

3、請你為這首曲調(diào)配上歌詞,歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的,試一試,唱一唱,奏一奏。

4、在樂曲的伴奏中,唱自己編的詞。

5、小結(jié):家是可愛的。

第三課時(shí)

一、表演《牧場上的家》

1、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。

2、教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。

3、學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中,找出曲調(diào)中的相同樂句。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié),及第三樂句的8小節(jié),要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié),劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后,準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感,并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮,在力度上要稍強(qiáng)。

二、改編練習(xí)

1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3、學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編,如:

4、改編展示:學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。

5、小結(jié):改編也是一種創(chuàng)作,但由于不同的拍號,所以情緒也不盡相同。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇八

了解家庭的基本成員及關(guān)系。

展示家人共同的活動,體驗(yàn)家庭的可愛。

初步形成對加的歸屬感。

體驗(yàn)家庭的可愛,初步形成對家的歸屬感。

錄像、課件、“全家?!闭掌⒏枨犊蓯鄣募摇贰D畫紙、水彩筆

一看看聽聽激發(fā)情感

1.(多媒體演示)配樂故事《七色光》

2.小鳥、馬義、小雞還有小羊,為什么要回家?

3.學(xué)生回答,教師:因?yàn)樾▲B倦了,螞蟻累了,所以它們要回家休息;因?yàn)樘旌诹?,所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方,當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí),感覺到倦了和累了的時(shí)候,我們都會想到回家休息。

4.小朋友,你知道“家”字怎么寫嗎?(媒體演示書寫“家”,教師結(jié)合講解“家”的含義。)

二做做議議初感“家”

2.介紹自己的家庭地址。

(1)(媒體出示)我住在

(2)指名學(xué)生介紹。

(3)小組內(nèi)交流。

(4)自由組對,邀請伙伴來家做客

(5)游戲:打電話

3.聽了大家的介紹,也許有的小朋友想去你家參觀,請你告訴他去你家的路線,好嗎?

4、學(xué)生介紹回家路線

5、(多媒體出示)放學(xué)了,丁丁第一次獨(dú)自回家,請你幫他設(shè)計(jì)路線。

(小組討論)

5、生述,老師操作演示。

三、看看議議感知“可愛”

1、如果這一天,丁丁繞了一個(gè)圈子才回到家里,請你們想想,他的爸爸、媽媽會怎么樣?為什么?小組討論,集體交流。

2、老師:一家人在一起,會相互關(guān)心,相互照顧,每個(gè)人心里都有家人,生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過這樣一個(gè)家庭。(播放錄像)

3、小組討論,這一家子是怎樣生活的?

4、像這樣的例子,小朋友一定都有經(jīng)歷,請你說說你自己的家。(結(jié)合展示“全家?!保?/p>

5、:有快樂,家人齊分享;有煩惱,家人齊分擔(dān);這樣的家體多么可愛?。。ń沂就暾n題)

四、說說演演體驗(yàn)“可愛”

1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。(音樂伴奏)

2、可愛的家造好了,現(xiàn)在,我們要在這個(gè)可愛的家里生活了,比一比,那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。(游戲:臨時(shí)家庭)

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇九

一、教學(xué)內(nèi)容:

(1)音樂知識:弱起小節(jié),反復(fù)跳躍記號。

二、教學(xué)目的:

(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、師生問好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國的風(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)。

三、導(dǎo)入新課:

1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部mtv,請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。

2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請他回到座位上。

2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?

學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。

教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱,要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號:

1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié),此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號:

弱起小結(jié):歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)。

七、熟悉歌曲。

1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,做試唱練習(xí),可以變化多種變化多種形式,知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來朗誦,下面同學(xué)來欣賞。

4.再請一位男同學(xué)來朗誦,下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。

5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請同學(xué)們再欣賞一遍mtv,要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,用心來感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽完音樂后再來唱這首歌,用“情“唱。

八、表演。

1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,下面的同學(xué)做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌,分聲部,加表演動作,用輪唱,伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十

一、 學(xué)習(xí)《可愛的家》的歌譜,能基本表示歌曲的情緒、力度。

二、 認(rèn)識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時(shí)正確運(yùn)用。

一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏:二局部在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。

二、 音準(zhǔn):4 、6、2、7。

錄音機(jī)、磁帶。

一、 組織教學(xué)

二、聽聽、唱唱。

1、 讓同學(xué)觀察旋律在書寫的上有什么不同?

2、 “同學(xué)們,看這條旋律是幾幾拍的?”—“四四拍”

3、 分析四四拍的含義。

4、 讓同學(xué)自身分析,旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍?

5、 講解不完整小節(jié)的含義。

6、 分析四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、 不完整小節(jié)的起拍是在強(qiáng)拍起還是弱拍起的?—“弱起”

8、 總結(jié):不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié),處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

9、 唱一唱體會弱起的音樂感覺。

三、歌譜教學(xué)。

1、 聽歌曲的錄音,熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處?”

2、 跟伴奏,心里跟唱歌譜,手劃四四拍。

3、 唱歌譜,手劃四四拍,考慮“mf,f,p,mf”的處置對表示歌曲情緒起的作用。

4、 同學(xué)根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。

5、 教師需指導(dǎo)同學(xué)用柔和、連貫的聲音歌唱,特別在長音的地方,氣息更加要平穩(wěn)。

6、 讓同學(xué)考慮歌曲的思想情感在表達(dá)什么,什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

四、總結(jié)。

什么叫弱起小節(jié),什么叫不完全小節(jié)。

板書 設(shè) 計(jì)

弱起 完整小節(jié) 不完整

小節(jié) 小節(jié)

課 后 小 結(jié)

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。

難點(diǎn):啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教學(xué)用具;

學(xué)生:剪刀,勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠。

教師:小鳥圖片、、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠。

【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】:

一、小鳥想家園。(3分鐘)。

1、今天老師帶來了一個(gè)可憐的`朋友,這朋友它無家可歸,只好跟老師一起來到了我們的教室。(出示小鳥圖片)。

2、這位可憐的朋友你們認(rèn)識嗎?

——小鳥。

3、這只小鳥叫小美,看見小朋友們很高興,它想請你們幫個(gè)忙,是什么忙呢?我們一起來聽它說說。(教師吹口哨,模仿鳥叫)。

4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙?

——學(xué)生回答,引導(dǎo)回答幫我們找一個(gè)家。

——出示課題《小鳥的家》。

二、小鳥找家園。(5分鐘)。

——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~。

3、那現(xiàn)在請小朋友用兩分鐘時(shí)間在紙上畫出一棵樹。

4、收上學(xué)生畫的樹,講解三張不同造型的樹。

5、小朋友們畫了樹,老師也一樣要幫忙,老師也畫了幾棵樹,為小美建造家園。

(把原先準(zhǔn)備好的樹貼到黑板上)。

三、小鳥找朋友。(8分鐘)。

1、賞一賞:小朋友真棒,非常的有愛心,那么老師就請小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好?(出示小鳥的圖片集)(黑板出示觀察要求——觀察:外形花紋顏色)。

師:剛剛我們看到了這么多的小鳥,小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友???

2、說一說:師:好,那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。(出示小鳥圖片)。

請學(xué)生回答小鳥的外形特點(diǎn)。(黑板出示——表現(xiàn):外形)。

——橢圓的身體、眼睛····。

那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎?

——學(xué)生回答。

不同的小鳥有很多不同的特征,我們畫的時(shí)候也要畫出它的特征(黑板出示:特征)。

教師示范。

3、玩一玩:好,今天我們來做個(gè)小游戲好不好?

黑板出示小鳥:看看這只小鳥有什么特點(diǎn)。

學(xué)生回答。

師:再看一只,那么小朋友們應(yīng)該說?

小鳥小鳥快出來。

師:這只小鳥又有什么特點(diǎn)?

4、畫一畫:師:我們的小鳥長的原來也很不同,而且小美告訴老師,它希望它的朋友有的大大的,有的小一點(diǎn)的,有胖胖圓圓的,有瘦瘦扁扁,最好每一個(gè)朋友都長的不一樣。

那么下面請小朋友們用五分鐘時(shí)間畫一只小鳥。

5、個(gè)別學(xué)生的畫展示評價(jià)。

四、小鳥穿花衣。(15分鐘)。

(生說說自身所想的創(chuàng)意)。

2、引導(dǎo)說出:花紋、顏色(黑板出示)。

3、教師示范。

4、(播放音樂)學(xué)生畫完小鳥并剪下來。

五、小鳥辦舞會。(7分鐘)。

1、請畫好的小朋友,帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來,參加“新家舞會”。等下,我們看看哪一組的新家最美麗。

2、感受合作效果,相互評價(jià),相互促進(jìn)。

師:選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家,為什么?

出示:小鳥,你的······真美,我很喜歡你。

3、教師示范評價(jià)(2分鐘)。

師:老師先來做個(gè)示范:小鳥,你的羽毛有愛心的花紋,有好多漂亮的顏色,我真喜歡你。

小鳥:謝謝你,這以后是我的新家歡迎你來做客。

4、師作課堂總結(jié),升華情感教育。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十二

“縱然游遍美麗的宮殿,享盡富貴榮華榮華…….”這首可愛的家在我的家庭里成了精典,爸爸、媽媽、和我常常掛在嘴邊的歌。

我的家不算大,墨紅的地磚讓人感到溫馨。電視機(jī)總是忙碌著,電腦歇不下來。一束四季綻放的花朵使人心曠神怡。

我的家庭因?yàn)榘职值挠哪寢尩那诠诤臀业膿v蛋而可愛。

一、幽默的爸爸我的爸爸是家庭里的開心泉源。一次,我們一家圍在火爐邊聊天,爸爸為了給我們解悶,把“老節(jié)目”搬了出來。

有一天,一只小螞蟻在地是爬著遇到一堆大象糞便。螞蟻忽然驚喜地叫道:天哪!這……這不是多年苦苦尋的‘喜馬拉雅山’呀!呀拉索,那就是青藏高原……爸爸講得有滋有味,我和媽媽笑得一塌糊涂。

“嘿!笑什么笑,瞧你們那板牙!”爸爸指著狂笑的我神秘兮兮地說道。

趁著高興勁,老爸唱起了青春勵志電視劇主題曲:

“武大郎,武大郎,挨豬打…….”。我的爸爸真算是我們家的調(diào)味品。

二、勤勞的媽媽我的媽媽沒有什么持別之處,就是比較勤快,每次回來都見她忙碌著。一個(gè)期天,媽媽一如既往地上街買菜,回來十個(gè)手指頭都掛著大包小袋的菜。柴米油鹽漿醋全是她一個(gè)人采購,有時(shí)她還說我這個(gè)管家婆就管你們爺兒倆的吃喝拉撒。有時(shí)她還調(diào)皮的說:“我這個(gè)財(cái)政部長都想下崗了”。是的,媽媽真的好累。

三、搗蛋的我有人說男孩子比女孩要調(diào)皮搗蛋,可我剛好相反。星期五媽媽趕場回來,買了幾個(gè)蘋果,說是下午要來客人,所經(jīng)叫我先不要吃。我天生是個(gè)“小饞貓”,叫我等到花兒都謝了才吃蘋果,這我可做不到。于是,我偷偷拿了一個(gè)又大又紅的大口大口地吃起來。填飽肚子后,我從裝飾柜里拿出一個(gè)大小相同的蠟制品放進(jìn)去,必里偷著樂。

因?yàn)樯裉嚼蠇屩孜視眯÷斆?,所以提前檢查了一遍蘋果,媽媽定眼一看,不禁又一次感到驚訝!

“好啊!你這個(gè)‘搗蛋鬼’”!嘿嘿!我調(diào)皮地拌著鬼臉。

怎么樣?我的家庭可愛吧!雖然我們家并不富裕,但是我們都快樂。雖然沒有太大的空間,但是我們總是感到心情寬廣。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

知識技能。

認(rèn)讀生字,學(xué)會8個(gè)生字,認(rèn)讀8個(gè)字。會讀寫6個(gè)詞語。

朗讀課文,能夠背誦其中的兩三個(gè)小節(jié)。

知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

過程方法。

在語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度。

對識字和搜集資料感興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)讀生字,學(xué)會8個(gè)生字。

2、朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

知識技能:

讓學(xué)生自讀自悟來了解課文內(nèi)容,體會各民族風(fēng)俗的不同。

學(xué)會2個(gè)字。

過程方法:

在語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

自讀自悟來了解課文內(nèi)容,體會各民族風(fēng)俗的不同。

情感態(tài)度:

感受各民族的不同。對識字和搜集資料感興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會2個(gè)生字。朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、親愛的小朋友,我們國家是一個(gè)多民族的國家,你知道我們國家一共有多少個(gè)民族?(生答:56個(gè)民族。)。

2、你們可真棒!這56個(gè)民族所穿的服裝不一樣,風(fēng)俗也不一樣。今天,我們就請來了四位少數(shù)民族的小朋友,請他們來介紹他們的家。(板書《30小朋友的家》齊讀課題)想快點(diǎn)認(rèn)識他們嗎?那就趕緊打開書去請你自己讀課文,讀一讀吧!

二、初讀課文,認(rèn)識生字。

1、自己輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,拼不準(zhǔn)的就問老師和同學(xué)。(生自己讀課文)。

民族、幸福、奶茶、家庭、兒童、地板風(fēng)俗相同姑娘。

1)個(gè)別讀。(用激勵性的語言鼓勵學(xué)生,尤其是困難生。)。

2)大家伴奏讀,(一邊拍掌一邊讀,增加趣聞性)看誰的眼睛能盯著這些詞,把它們記在心里。

師:你們讀的真好,把這些詞放入課文中你還認(rèn)識嗎?快試一試。這一次看誰能讀正確、讀通順。

三、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容。

1、你們讀的又快又棒,再好好地讀一讀課文。這一次,你一邊讀一邊畫出課文到底介紹了哪四個(gè)少數(shù)民族的小朋友的家?他們的家什么樣?(學(xué)生自己讀)。

2、小組交流。

快和小組的伙伴說一說,你都知道哪些小朋友的家了?小組討論(師巡視,參加到小組交流中去,指導(dǎo)交流,發(fā)現(xiàn)問題)。

3、展示匯報(bào)。

1)你們討論交流的真熱烈,誰來說一說你知道哪個(gè)小朋友的家?。浚ê⒆酉胝f哪個(gè)民族,就說哪個(gè)民族,師出示相應(yīng)的課件)。

3)學(xué)生個(gè)別發(fā)言介紹蒙族小朋友小滿打的家,說出他的家的樣子。

誰能讀一讀有關(guān)的句子。

讓我們一起去看一看。(出示課件圖,蒙古包)。

4)學(xué)生個(gè)別發(fā)言介紹、維吾爾族、藏族、傣族小朋友的家,方法同上。

4、請你在這四個(gè)小朋友中選一個(gè),向大家介紹自己的家。表演中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。先組內(nèi)表演,在班上表演。

5、除了書上介紹的民族小朋友的家,你還知道哪些小朋友的家什么樣?介紹給大家。

6、師:盡管我們有56個(gè)民族,風(fēng)俗又不同,可是各族小朋友生活在一起,就像一家人一樣。祖國是個(gè)大家庭,各族兒童是一家。我們一起讀最后一段。

四、誦課文中你喜歡的兩三個(gè)小節(jié)。能多背的有獎勵。(生試背)。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、怎樣記。

2、觀察田字格,怎樣寫,自己寫。

六、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、背誦課文。

板書設(shè)計(jì)。

蒙古包。

竹樓。

碉堡。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

知識技能:學(xué)會6個(gè)字。

過程方法:在語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

情感態(tài)度:對識字感興趣,有一定的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

用自己喜歡的方法識字。

教學(xué)難點(diǎn):

把字寫端正寫美觀。

教學(xué)過程:

一、背誦課文。

把你喜歡的小朋友的家背給同學(xué)聽,先小組交流,再抽查。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片,生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。

幸、福、圓、茶、板、童。

2、生結(jié)合筆順格自學(xué)生字,分析字形。

3、指導(dǎo)學(xué)生用部件記憶字形。你還有什么好的記憶方法介紹給大家。

幸福:說一說什么時(shí)候你感到幸福?

圓——園比一比說說他們的區(qū)別,組詞比較。

4、生觀察田字格中的生字,師范寫,指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。

5、生自己描寫一個(gè)字,說說在寫的過程中那一筆不好寫?自己獨(dú)立寫一個(gè)是要注意。

6、生寫字,師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)。

1、組詞讀生字。齊讀、比賽讀。

2、讀詞抄寫詞語。

四、抄寫生字(每個(gè)字抄寫3個(gè))。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

一、教養(yǎng)方面。

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

二、教育方面。

從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。

三、發(fā)展方面。

在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。

教學(xué)重點(diǎn):

能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點(diǎn):

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備:

全家福照片、多種材料工具。

作業(yè)要求:

能用點(diǎn)、線、色畫出“一家親”的畫面。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、啟動主體。

說說自己和家人一起最開心的時(shí)候,激起的興趣。

二、發(fā)揮主體。

1、播放投影,欣賞小朋友收集的與家人的照片,感受一家親的喜悅。通過互相介紹,激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

2、說說爸爸媽媽的特征(臉型、發(fā)型、表情、衣著等),引導(dǎo)學(xué)生抓特征,師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。

3、學(xué)生開始創(chuàng)作,提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配,注意線條流暢。

三、發(fā)展主體。

讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。

第二課時(shí)。

一、啟動主體。

復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué),檢查學(xué)習(xí)效果。

二、發(fā)揮主體。

1、播放課件,欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣修改。

2、給畫面涂色,注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。

3、學(xué)生接著完成作業(yè),師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體。

說說你畫面的故事。

課堂總結(jié):

總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,小結(jié)小朋友們作畫情況。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十五

(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

一課時(shí)。

(背景有英國的風(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)。

1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部mtv,請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。

2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的.。

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請他回到座位上。

2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?

學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。

教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱,要唱出對家庭的眷戀。

1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié),此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號:

弱起小結(jié):歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)。

反復(fù)跳躍記號:::在::記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍,第三遍則越過:接唱。

1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,做試唱練習(xí),可以變化多種變化多種形式,知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來朗誦,下面同學(xué)來欣賞。

4.再請一位男同學(xué)來朗誦,下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。

5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請同學(xué)們再欣賞一遍mtv,要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,用心來感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽完音樂后再來唱這首歌,用“情“唱。

1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,下面的同學(xué)做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌,分聲部,加表演動作,用輪唱,伴唱的形式來演唱。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十六

生活中幼兒對周圍的環(huán)境和物品很感興趣,尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的喜愛,總是希望能和小動物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。因?yàn)橛變簜儗π游锏倪@種特殊喜愛,我根據(jù)幼兒們年齡特點(diǎn)并且借助雙語教材,設(shè)計(jì)了《可愛的小動物》這篇課程。

1、了解常見動物的名稱,形態(tài)及生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn):讓幼兒掌握常見動物的名稱和特征。

重點(diǎn):用玩游戲的方法,能深刻的了解動物們的一些生活特征。

各種動物的卡片和大背景圖1副。

1 、組織幼兒安定情

2、教師:今天老師將好多可愛的小動物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?

1,教師出示小動物的卡片,介紹小動物的名稱,請幼兒跟著老師說動物的名字。

教師逐一出示小動物的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。

例如:我們先認(rèn)識一下小貓,

提問:小貓的耳朵和尾巴怎么樣的?小貓?jiān)趺唇校?/p>

老師鼓勵幼兒大膽的表述。

2,玩游戲“看誰說得好”。

當(dāng)教師出示小動物的卡片,幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名稱及叫聲。

例如:教師出示小樣的卡片時(shí),幼兒能說出:小羊咩咩咩

3,教師:今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲高不高興?

那我們現(xiàn)在把小動物們送到它們家。

4、教師出示大背景圖,介紹上面的房子,大門,小河,草地,天空,樹等場景。

5、教師:我們現(xiàn)在開始把小動物們送到他們家。

例如:教師出示小貓,引導(dǎo)幼兒說:“小貓生活在房子”

教師出示小鴨,引導(dǎo)幼兒說:“小鴨生活在水里”

教師出示其他動物,鼓勵幼兒說出:“ xxx動物生活在xxx(地方名)

6、叫個(gè)別幼兒上前,老師說那個(gè)小動物的名稱他們從卡片里面找出來這個(gè)小動物站在圖片上合適的位子。

教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了這些小動物之外,還有那些小動物?它們都生活在什么地方?你們喜歡它們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢?請小朋友想一想,說一說。”

《可愛的小動物》這篇課程最重要的是能使幼兒們能掌握常見小動物的名稱和特征,以及掌握小動物生活的地方。

平時(shí)幼兒們都很喜歡小動物,渴望和小動物一起玩耍,所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好,積極性很高,玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動,幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容,通過這篇課程,幼兒們對小動物的認(rèn)識更加深厚了。

可愛的圖形教案(實(shí)用17篇)篇十七

1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

一、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

(二)聽錄音范唱

大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1、剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?

2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問:你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。

(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物),表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個(gè)出場拉!

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)

3咱們再請出一個(gè)動物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

4、聽,辨別獅子。

四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。

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檢討書是一個(gè)反思自己過去的機(jī)會,可以幫助我們了解自己的過錯(cuò)并找到解決問題的辦法。以下是一些成功的檢討書案例,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我懷著十二萬分
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書的內(nèi)容需要突出自己在原專業(yè)中的亮點(diǎn)和在目標(biāo)專業(yè)中的適應(yīng)能力,以增加申請成功的機(jī)會。以下是小編為大家整理的一些轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,供大家參考和借鑒。
檢討書是一種積極的自我評價(jià)和反思方法,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,提高自我。鑒于檢討書的重要性,小編整理了一些典型的范文,供大家參考,助力寫作。尊敬的:您在年
檢討書是對自己在一段時(shí)間內(nèi)的行為和表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種書面材料。請大家在閱讀這些檢討書范文時(shí),積極思考和借鑒,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
范文范本是寫作的指南,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以更加清晰地了解寫作的要求和技巧。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,希望能夠給大家提供參考和借鑒的方向。
通過檢討書,我們可以反思過去的不足,為未來的發(fā)展制定更好的規(guī)劃。在寫檢討書之前,我們可以參考一些成功人士的案例和經(jīng)驗(yàn),以便更好地理解寫檢討書的要點(diǎn)。
通過寫檢討書,我們可以更加清楚地了解自己在某個(gè)事件或行為中的錯(cuò)誤和過失,以便改正和進(jìn)步。小編為大家整理了一些有啟發(fā)性的檢討書范文,希望能夠引發(fā)大家對寫作的思考。
檢討書是對個(gè)人或團(tuán)體在某事件或行動中所犯錯(cuò)誤或不足之處進(jìn)行反思和總結(jié)的一種書面形式。以下是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)撰寫的檢討書,從中我們可以看到他們優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心。
檢討書不僅可以讓我們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,還可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步。接下來是一些成功案例中的檢討書,希望能給大家一些靈感和思路。尊敬的班主任老師:您好,非常抱歉
檢討書是一種對過去行為和決策進(jìn)行反思的有效方式,可以為未來的發(fā)展指明方向。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的檢討書,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。尊敬的輔導(dǎo)員老師:您好!
作者在優(yōu)秀作文中常常善于運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、對比等,以增強(qiáng)文章的說服力和感染力。以下是小編為大家精心收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)
寫報(bào)告范文時(shí)要注意對信息的搜集和處理方法,保持客觀、中立的態(tài)度。報(bào)告寫作是一項(xiàng)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的任務(wù),以下的范文可以幫助大家更好地理解和掌握報(bào)告的寫作技巧。
調(diào)研報(bào)告的語言應(yīng)當(dāng)簡練明了,邏輯清晰,確保讀者能夠理解和接受所傳達(dá)的信息。這些調(diào)研報(bào)告范文都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選和編輯的,具有很高的學(xué)術(shù)和實(shí)踐價(jià)值。根據(jù)政治理論課程
大班教案應(yīng)該具有針對性和系統(tǒng)性,能夠有效地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過這份教案的實(shí)施,學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面的能力得到了全面提升。1、了解菠蘿的生長習(xí)性。2、菠蘿
在項(xiàng)目實(shí)施過程中,承包合同是確保雙方權(quán)益的重要保障。如果您正在準(zhǔn)備簽訂承包合同,以下的合同范文或許能夠?yàn)槟峁┮欢ǖ膮⒖己椭笇?dǎo)。被服務(wù)方:___________
述職報(bào)告是一個(gè)重要的溝通工具,通過與上司和同事分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和成果,可以提高團(tuán)隊(duì)的合作效率和工作質(zhì)量。借鑒一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,可以幫助我們提高寫作水平和
教師工作總結(jié)有利于教師與同事之間的交流和互相學(xué)習(xí),促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。以下是小編為大家整理的一些教師工作總結(jié)參考范文,涵蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、家長溝通
代理在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用,節(jié)省了時(shí)間和精力。這里有一些代理人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展建議,希望能夠幫助大家在代理行業(yè)里取得更好的成就。委托方:_________
教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,提高課堂效率。請大家共同分享一些成功的教學(xué)計(jì)劃,以便我們相互學(xué)習(xí)和借鑒。本節(jié)課我分為說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四方
優(yōu)秀的作文不僅能展示作者的思維和才華,還能給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些經(jīng)典的作文范文,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯l(fā)。只有神仙能賜與人類快樂嗎?
范文范本是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源,通過仔細(xì)研讀范文,我們可以提高自己的寫作水平和思維能力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望對大家的寫作有所幫助。生命無價(jià),安全為
護(hù)理是一種需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè),護(hù)士需要追求專業(yè)發(fā)展和知識更新。請看以下護(hù)理總結(jié)樣本,了解不同護(hù)理情境下的撰寫方式和內(nèi)容。感染性心內(nèi)膜炎(infective
實(shí)習(xí)心得的撰寫可以促使我們思考在實(shí)習(xí)中遇到的問題,提出相應(yīng)的解決方案。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能給大家寫實(shí)習(xí)心得提供一些啟發(fā)。
借款合同是借貸活動的重要憑證,如有爭議,可以通過合同的約定進(jìn)行解決。借款合同范文中還包括了常用的違約責(zé)任條款和附則,可以幫助雙方解決潛在的風(fēng)險(xiǎn)和糾紛。
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