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托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)

時間:2025-07-23 作者:曼珠

教學工作計劃的編寫需要不斷改進和完善,以適應教學環境和教學要求的變化。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供大家參考。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇一

1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)

2、知道保護手的一些方法。

1、幼兒用書。

2、練習冊。

引導幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

1、教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?

小結:我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。

教師小結:我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來,小手的用處可真多呀!

1、手可以為我們做很多事情,那應該怎樣保護我們的小手呢?

2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

4、要求幼兒回答用句型:“、、、、、、會讓手、、、、、、,應該、、、、、保護小手。”

幼兒用書。 2、練習冊。 活動過程: 一、手操進入活動主題 引導幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇二

活動目標:

1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手。

3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

3、關于手受傷的圖片。

活動過程:

一、游戲導入,引起幼兒興趣。

1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)。

教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)。

教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)。

教師:原來啊他們的大小不同,現在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)。

教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

1、游戲“奇妙的口袋”

教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)。

教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動手操作實驗,發現有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

實驗:只用大拇指來解紐扣。

教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)。

教師總結:原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結合實際,思考并討論如何來保護小手。

1.通過上述操作,認識到小手的重要性。

教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

教師:老師這里準備了一些圖片,我們一起來看一看。

2.觀看圖片,說說自己的感受。

教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)。

四、教師總結。

教師:小朋友說了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現在讓我們回教室去教教他們吧!

活動目標。

1、初步了解《不愛洗手的小熊》的故事主要內容,能用簡單的漢語講述故事內容。

2、了解勤洗手、講衛生的必要性。

3、逐步掌握正確的洗手方法。

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點。

重點:了解勤洗手、講衛生的必要性。

難點:逐步掌握正確的洗手方法。

活動準備。

1、經驗準備:幼兒看過《不愛洗手的小熊》的兒童故事繪本。會唱學過的兒歌《洗手歌》。

2、物質準備:(1)《不愛洗手的小熊》故事視頻。(2)保健醫帶來的顯微鏡。(3)實物投影儀。(4)有關正確洗手方法的卡通圖片。

活動過程。

一、開始部分:

播放故事視頻,激發幼兒興趣。

(1)幼兒觀看故事《不愛洗手的小熊》。

(2)根據故事內容提問:故事中有誰?他們在做什么?小熊為什么會肚子疼?

二、基本部分:

1、請保健醫引導幼兒看看手上有什么。

(1)以游戲的口吻引導幼兒觀察自己的小手上有什么?

(2)保健醫用載玻片在幼兒的手上取樣,使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結果(很多小蟲在爬)。

(3)提問幼兒:怎么會有這么多小蟲子呢?

2、教師再次講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內容。

(1)教師利用圖片講述故事。

(2)根據故事內容重點提問:小熊為什么會肚子疼?小熊怎么做才不會肚子疼呢?

3、講解洗手的重要性:

(1)老師用卡通圖片告訴幼兒正確的洗手方法,引導幼兒模仿、練習。

4、結束部分:

(1)老師帶領幼兒一起來到洗手間,一邊說學過的兒歌,一邊洗手。

5、延伸部分。

在日常生活中,注意提示幼兒勤洗手、講衛生。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇三

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發愛護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

5、知道保護手的一些方法。

1、經驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型

1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇四

1、初步認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領大。

3、簡單了解保護手的方法。

1。手的圖片

2。動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)

3。操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“我的小手”)

(一)、幼兒操作

老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領很大。

提問: 1。剛才你做了什么? 是用什么做的?

2。除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

老師小結: 小朋友的小手本領真大,可以做這么多的事,那么,小手本領為什么會這么大呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)、觀察認識手

1。幼兒觀察手

提問: 你的手上有什么? (手指)

2。認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。

b。游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3。認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

(四)、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答,

2、老師小結: 勤洗手,保持手的'清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

提問: 怎樣使自己的小手本領更大? 啟發幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領會不會還這么大呢? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

教師針對幼兒的今天的表現,給予及時適當的評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強其自信心。

1。讓幼兒繼續操作

2。在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇五

1.知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

手受傷的小熊玩具

知道哪些東西尖利不能玩

1.出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

由于幼兒年齡小,經驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇六

1.認識自己的小手,知道手指有不同的名字。

2.能學會簡單的保護小手的方法。

3.喜愛自己的小手,喜歡做關于小手的游戲。

課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。

一、活動開始。

1.師幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的圖片,引導幼兒認識手。

1.幼兒比一比、看一看自己的小手,通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。

2.出示小熊課件,讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。

三、游戲“套圈圈”

1.分發紙圈,幼兒自主把紙圈套手指上,和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上?

2.集體游戲,教師說口令幼兒把紙圈套在對應的手指上。

3.教師小結:紙圈游戲好玩嗎?小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈!

四、了解生活中保護小手方法。

1.師:你們的小手可以做什么呢?小手這么能干,我們要怎么保護它呢?

2.出示圖片,幼兒觀察并討論保護小手的方法,教師總結。

活動延伸。

開展“我的小手真能干”的活動,鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務。

在本次教學中,通過可愛的小熊形象吸引幼兒注意,讓幼兒認識自己的小手,了解保護小手的辦法。并在多個環節的幼兒發言中,以觀察、討論、回答問題、游戲等方式增強幼兒基本的安全知識以及自我保護能力。我本次通過幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意,激發幼兒的興趣。幼兒通過本次活動,在完成學習任務的同時,也提升了幼兒的信息素養。

幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活,隨著幼兒年齡的逐漸增長,幼兒還需要在成人的指導下學習和掌握基本的安全知識,具備一定的自我保護能力。幼兒活潑好動,總想親自動手去擺弄和嘗試,這是他們的年齡特點。因此,通過本次《我有一雙小小》活動讓幼兒了解自己的小手,知道保護小手的辦法。下面我就這次活動進行如下反思:

1.借助內容,提高幼兒對小手的了解。

幼兒手的動作能力是實現生活自理最為重要的能力基礎,也是學習使用工具以及進行繪畫、寫字等活動的能力基礎。因此,在本次活動中,我就多處增強幼兒對小手的了解:

(1)開始環節有趣的小熊形象引發幼兒對小手的興趣,再通過討論和回答等提高幼兒對小手的了解。

(2)游戲套圈圈和師幼討論環節中幼兒交流小手可以做什么,從而提高幼兒對小手的了解。

(3)觀看圖片中,幼兒分享保護小手方法,提高幼兒對小手的了解。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇七

老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領很大。

提問:1。剛才你做了什么?是用什么做的?

2。除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。

老師小結:小朋友的小手本領真大,可以做這么多的事,那么,小手本領為什么會這么大呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)、觀察認識手。

1。幼兒觀察手。

提問:你的手上有什么?(手指)。

2。認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a。老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

b。游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3。認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

(四)、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答,

2、老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇八

一、活動目標:。

1、初步認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解,體會自己的小手本領大。

3、簡單了解保護手的方法。

二、活動準備:。

1.手的圖片。

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)。

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)。

三、活動過程:。

(一)、幼兒操作。

老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

(二)、引導幼兒說說自己的.小手能做什么,使他們體會到自己的小手本領很大。

提問:。

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。

老師小結:小朋友的小手本領真大,可以做這么多的事,那么,小手本領為什么會這么大呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)、觀察認識手。

1.幼兒觀察手。

提問:你的手上有什么?(手指)。

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

(四)、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

1、討論后請個別幼兒回答,

2、老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更大,教育幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手本領更大?啟發幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,我們小手的本領會不會還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

四、活動總結:

教師針對幼兒的今天的表現,給予及時適當的評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒,增強其自信心。

五、活動延伸:。

1.讓幼兒繼續操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

文檔為doc格式。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇九

1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。

2、知道保護手的一些方法。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、幼兒用書。

2、練習冊。

一、手操進入活動主題。

引導幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。

二、引導幼兒了解手的結構。

1、教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?

小結:我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。

三、了解手的作用。

我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。

教師小結:我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的`大小、泠熱、。看來,小手的用處可真多呀!

1、手可以為我們做很多事情,那應該怎樣保護我們的小手呢?

2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

4、要求幼兒回答用句型:“...會讓手...應該...保護小手。”

五、總結手的用途和保護手的方法。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十

作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的我的小手本領大托班健康教案,歡迎大家分享。

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具。

重點難點:知道哪些東西尖利不能玩。

活動地點:娃娃家。

活動形式:小組活動。

1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:。

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。

(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)。

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十一

1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

3、初步養成良好的個人衛生習慣。

教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。

教學掛圖。幼兒用書!

1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?

2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛生天天洗,干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)

3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論,培養幼兒良好的討論習慣)

1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)

2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)

4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)

2、教師引導孩子正確使用手帕。

我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?

你們會用手帕擦鼻涕呢?

全體幼兒正確使用手帕。

我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)

教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛生哈!

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十二

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt

三、活動重難點

活動重點:掌握正確的洗手方法。

活動難點:養成良好的衛生習慣。

1.教師提問,引入課題。

師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發幼兒。

師:在什么時候洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。)

師:誰能說一說我該怎么洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力。)

教師小結:適時地鼓勵幼兒。

3.教師示范

(1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發幼兒說出:飯前、便后、手臟了要洗手)。

師:小朋友,現在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十三

1、認識手帕,了解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。

教學掛圖。幼兒用書!

一、引入活動--通過猜謎語引出活動。

1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?

2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛生天天洗,干凈凈帶身上。引導幼兒猜出是手帕)

3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論,培養幼兒良好的討論習慣)

二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。

1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)

2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)

4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)

三、學習正確使用手帕的方法。

2、教師引導孩子正確使用手帕。

我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?

你們會用手帕擦鼻涕呢?

全體幼兒正確使用手帕。

四、引導幼兒適時并正確保管手帕。

我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛生哈!

五、結束活動。

本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時,采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時,先讓幼兒邊說邊做動作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節,最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中,一直以手帕為幼兒的活動對象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式,循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時,處處體現幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動的觀察者、引導者。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十四

在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

五、活動結束。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十五

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養語言的節奏感。

3.了解保護手的方法。

4.培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

1.手的圖片。

1.出示手的圖片。

教師提問:1.這是什么?2.手怎么才可以發出聲音呢?

2.請幼兒用手發出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節奏,加上上述的動作。

教師:現在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)。

5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節奏并且加上動作。

教師小結:小朋友要保護這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

附:小小手。

小小手,小小手,

一只左來一只右,

它們是我的好幫手,

活動反思:

整節課設計比較流暢,課前緊跟目標,預想到了重點難點,想到了解決的方法,比較順利。整節活動幼兒愿意參與活動,表現積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習了歌曲的節奏。理解歌詞部分,我主要運用圖片,動作幫助幼兒理解歌詞,認識左右手時,我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區分左右手,降低了難度。學習了歌曲內容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節奏,重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節奏,解決了難點。學唱歌曲后,讓幼兒當小歌唱家,登臺演唱,激發了幼兒的積極性,把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與,只有兩名幼兒認識左右手時,在弄自己的厚外套,教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十六

在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環節,因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學會自己洗手,我根據小班孩子好模仿的特點,我設計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認識到洗手的重要性,學會洗手的方法,并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。

4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動過程:

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉一轉, 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

(1) 每個盆兩個小朋友

(2) 甩手要將水甩在盆里

(3) 用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛生習慣。

另外,本節活動,理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十七

導入環節:

師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)。

師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)。

一、(第一環節)認識手的結構,了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

師:除了手心、手背之外,手上還有、、、、、、

(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞。

師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。

(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數數的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準備好了,舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

(一):小手可以做的事情。

師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。

(二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.第一小環節:設置情境,教師示范游戲玩法.

師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)。

師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?。我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環節:請小朋友摸物品,并提問。

師:現在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記住:千萬不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師:小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。

第三小環節:請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的`圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好,檢查糾正圖片對錯)。

第四個小環節:驗證猜想,揭曉答案。

師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇跡的時刻就要到了,我數到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)。

第四小環節:把物品送到他們的小區里。

師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現在請小朋友根據圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話,了解手能表情達意的功能。

師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達意的功能。)。

三、簡單了解保護手的方法。

師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)。

第一張圖:戴手套。

師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示笑臉)。

第二張圖片:摸插座。

師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片:涂抹護手霜。

師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片:洗手。

師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片:放鞭炮。

師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片:剪指甲。

師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生,愛護小手人人夸!(出示笑臉)。

第七張圖片:吸允手指。

師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。

(共同合作,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。

播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應的大樹位置上。

師結束語:小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動手,勤動腦,我們才會越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!(再見)。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十八

一、手影游戲導入,激發幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發幼兒認識手的興趣。

設計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣,為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述,認識小手。

1、“你的小手在哪里?數一數你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們為一雙手。”

2、教師引導幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”

3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

設計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。

4、兒歌:《手指謠》。

三、營造情景,體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導幼兒講述:“我的小手會……”

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇十九

目標了解眼睛的作用。

程1、教師通過提問,幫助孩子了解眼睛的作用。

2、出示小豬,引起參與活動的興趣。

3、教師進行場景的表演,幫助孩子理解小豬哭的原因。

4、教師請幼兒說一說眼睛不舒服應該怎么樣,引導孩子要保護好眼睛。

5、教師小結。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇二十

在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發現手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。

托班健康我的小手本領大教案(優秀21篇)篇二十一

幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導。“小手這么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環節:保護自己的小手。

1、初步認識自己的小手,知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備:多媒體課件。

1、“今天老師要變魔術給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導幼兒說“手”,激發幼兒認識手的興趣。

設計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣,為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

1、“你的小手在哪里?數一數你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們為一雙手。”

2、教師引導幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背。”

3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

設計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱,鞏固了學習的知識點。

4、兒歌:《手指謠》。

1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準備了好多材料,小朋友選擇其中的`一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導幼兒講述:“我的小手會……”

由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,再通過教師適時的引導,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

2、教師總結,情感延伸:“我們的小手真靈巧,現在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗,學會保護手的本領“小手的本領可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

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學習心得是一個學習過程中的精神財富,它記錄了我們的學習歷程和思考過程。在這里,我們為大家提供了一些學習心得的范文,供大家進行參考和借鑒。作為教育戰線的一員,我有
寫心得體會還可以幫助我們更好地思考問題,找到解決問題的方法和思路。小編為大家整理了一些精心挑選的心得體會范文,希望能夠對大家的寫作和思考有所幫助。《中華人民共和
在寫月工作總結之前,我們需要先回顧這一個月的工作內容和完成情況。這是一份詳細和具體的月工作總結范文,我們可以從中了解到一個完整的月工作總結應該有哪些內容和結構。
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針對不同的主題和場合,講話稿的寫作風格可以有所區別,但都應該具備客觀、準確、生動的特點。讓我們一起來欣賞這些優秀的講話稿范文,為自己的演講之路加油助力吧!
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撰寫演講稿是學生思考和深化主題意識的重要方式,通過整理和提煉,學生能夠更好地理清思路和表達觀點。借助這些學生演講稿范文,我們可以看到學生們優秀的表達能力和才華橫
讀后感可以激發我們的閱讀興趣,讓我們更加主動地思考和探索作品中的主題、人物和情節。4.下面是一些讀者提供的讀后感范文,希望對大家的閱讀和寫作有所啟發。
優秀作文不僅需要有深入的思考和獨到的見解,還需要有準確的語言表達。小編為大家整理了一些優秀作文范文,希望能夠激發大家寫作的靈感和創造力。目的:聯系聽信號行指定方
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優秀學生是指在學業上成績突出,積極參與各類課外活動,為同學們樹立榜樣的學生,他們具備良好的學習習慣和主動自學的能力,是學校和老師們引以為傲的學生群體。在這些范文
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