教學工作計劃是一個有效組織和安排教師實施教學活動的重要工具，對于提高學生學習效果和教學質量具有重要意義。教學工作計劃范文6：充分利用多媒體教具和互聯網資源，提高教學的生動性和趣味性。

向往奧運教案（精選15篇）篇一

充分激發學生的主動性，在識字、寫字和理解課文的過程中，采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力，堅持大語文教育觀；注重課程資源的開發利用，培養學生搜集和處理信息的能力。

教學目標：

1、認識12個生字，會寫8個字。要求做到書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運五環的意義。

3、在課外了解更多的奧運知識，有主動搜集信息的興趣。

教學重難點：

了解奧運，知道奧運五環的含義。

教學準備：

教師：本課生字卡片、奧運五環剪紙、歌曲《北京歡迎你》、五洲卡片。

學生：搜集奧運知識。

教學方法：

合作、探究。

教學流程：

一、激趣引入。

1、播放歌曲《北京歡迎你》。

2、教師引言。

3、齊讀課題。

4、過渡：哎呀，差點忘了，老師今天還給同學們帶來了幾個漢字寶寶，他們可等不及了，我們還是先認識認識他們吧。

二、復習舊知。

1、畫智慧樹。

2、貼智慧果。

3、師引言：智慧樹上智慧果，比比看誰摘的多。（讀準字音：播、洲；組詞造句：表、員；說識記方法：今、運）。

4、過渡：們都認識了這些漢字寶寶，那老師就帶領大家一起走進課文。

三、初讀課文，整體感知。

1、播放課文錄音。

2、思考：你聽明白了什么？（鼓勵同學們暢所欲言）。

3、總結：同學們聽明白了這么多內容，那課文是怎么具體來寫的呢？我們齊讀課文第一段。

四：精讀課文，深入理解。

（一）學習第一段。

1、齊讀。

2、思考：五環有哪幾種顏色？請用筆把有關詞語畫出來。

3、師貼五環（板書）。

4、師引言：面對五環，你想知道什么？

5、生反饋。

6、總結過渡：陽陽小朋友這有一個問題，和剛才其中一位同學的一樣，想知道是什么嗎？誰愿意讀第二段）。

（二）學習二段。

1、指名讀。

2、過渡：想知道這個問題的答案嗎？誰愿意領著大家來讀第二段。

（三）學習第三段。

1、指名領讀。

2、思考：五環各代表什么？

3、生反饋。

4、齊讀。

5、出示填空題。

五個圓環代表（）。藍色代表（），黑色代表（），紅色代表（），黃色代表（），綠色代表（）。

6、指名讀。

7、師生合作讀。

8、貼卡片（板書）。

9、思考：老師還有一個問題想請教同學們，五個圓環連在一起，又是什么意思呢？

10、生反饋。

11、師板書：友好相處。

12、男女同學賽讀這句話。

13、總結：通過媽媽的介紹，陽陽明白了奧運五環的含義，到了晚上，他做了個什么樣的夢呢？請同學們跟著教師一起讀最后一段。

（四）學習最后一段。

1、師生齊讀。

2、思考：陽陽做了個什么樣的夢？他的夢美嗎？說說理由。

3、指導朗讀。

（五）對照板書總結。

五、拓展延伸。

有關奧運的知識很多，用你喜歡的方式來表現吧，能說的說，能唱的唱，會畫的畫。我們來個才藝展示，比一比誰表現的好。

六、課后小練筆。

寫一寫自己的奧運夢25、奧運五環。

板書設計：

友好相處。

向往奧運教案（精選15篇）篇二

大家知道運會的起源嗎？在希臘首都雅典西南約300公里的地方，在阿爾菲斯河畔，有一塊風景秀麗的丘陵地帶，它就是馳名中外的奧運會發祥地―奧林匹亞。2000多年前，奧林匹克圣火就在這里點燃。

我也是13億人口中的一員，這次奧運會能在我國首都―北京召開，我非常地榮幸！奧運牽動這所有人的心，也牽動著，我們青少年的心。

上個星期四，奧運火炬手來到了我們學校。學校外擠滿了人，水泄不通。同學們個個都十分激動。我還被選上和奧運火炬手拍照留戀。這是我永生難忘的。有的讓火炬手簽名，有的還爭先恐后的和奧運火炬手拍照、紀念。這都表情了同學們對奧運的支持和盼望！

我甚至做夢都夢到，我坐在奧運會的田徑觀眾席上，看到劉翔正在跑道上拼搏著。醒來，原來是一場夢！我真的很向往！

現在，正在構建和諧社會，我們每個人的素質提高一小步，整個民族就會邁進一大步！使我們中國變成世界上最有素質的國家！迎奧運，從小事做起，從我做起！多一份寬容之心，接納之心。讓我們更好地迎接各國友人，迎接奧運！

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向往奧運教案（精選15篇）篇三

在備課時，我認真查閱資料，特別是北京申奧成功的有關資料，更是不敢懈怠。自以為對本課相關的內容了如指掌，沒想到，一個學生不經意間提出的問題卻狠狠地抽了我一鞭子。

在學習第五自然段時，我讓學生自瀆并提出自己有疑問的地方。本想到孩子們會提出“奧運的五環”代表什么意思或其他一些句子的含義，沒想到孫銘浩站起來讀到：“……還有布勃卡、德弗斯、劉易斯、埃文斯、索托馬約爾、奧蒂、吉普凱特、莫塞利……”，然后，他聲音響亮地問到：“老師，這些運動員都是哪國的？他們參與的項目各是什么？”天哪！這孩子怎么提出這樣的問題！說實話，本課提到的`外國運動員中，我只知道瓦爾德內爾是乒乓球隊員，而其他的我連名字都沒聽說過，這可讓我怎么回答呀！當時真的羞愧極了，記得很清楚我是這么說的：“如果同學們有興趣，咱們可以上網查閱，我們也可以通過其他途徑了解你心中的疑問。”那時，我已看出了這個同學很失望，我也非常慚愧。

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向往奧運教案（精選15篇）篇四

這篇精讀課文，通過抒發對我國成功申辦北京奧運會的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述，表達了強烈的民族自豪感。

“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”這是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實的流露。這感受，是全文的情感主線。開頭，作者說，“如今，好夢成真，我當然很高興，很激動。”中間，作者說，“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。”結尾，作者說，“這一天終于來了。”

作者對我國申奧成功所產生的強烈的民族自豪感，源于他整整十年的體育記者經歷，源于他對體育和奧運會的深切了解，源于他對體育對奧運會的特殊感情。這種認識和這份情感，使他對我國申奧成功所產生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”“競技體育是面對世界所存的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”

面對申奧成功所激發出來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時空，思接萬里。這是本文的主要表達特點。

選編這篇課文，在于讓學生從中受到民族自豪感的熏陶和學習搜集資料。因此，抓住重點詞句和通過搜集有關資料理解課文，感受作者民族自豪感，是教學重點。了解奧運精神同由申奧成功所激發的民族自豪感之間的關系，是教學難點。

二、學習目標。

1、學會本課10個生字。正確讀寫下面的詞語：舉辦權、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈圣潔、星光燦爛、種族歧視。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受課文所表達的民族自豪感和奧運精神。

三、教學建議。

1、課前師生共同搜集我國申辦、籌辦北京奧運會和巴塞羅那奧運會的有關資料，并互相交流。

2、本課教學，應注意兩點：一是本文抒情色彩很濃，應在反復的朗讀中和對抒情語句的揣摩體會中體會民族自豪感；二是作者所抒發的民族自豪感之所以那么感人，是源于他對體育對奧運精神的深切理解。抓住重點語句和聯系有關資料體會奧運精神，能更深刻體會作者的民族自豪感。

4、學習指導可以從檢查預習開始，再引向深入。先檢查學生的朗讀是否正確，流利，結合正音教學。然后檢查學生畫重點句的情況。

“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”這是全文的情感主線。預習要求是體會作者是怎樣表達這種情感的，把含義深刻的句子畫下來。檢查學生畫重點句的情況時，可讓學生先自己再讀課文，著重畫出抒發作者情感的語句，然后在小組里交流。交流時，可說說自己對句子的理解，還可有感情的朗讀。

對以下句子，老師要著重引導。

（1）如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。

（2）我親身體會到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。

（要引導學生結合對北京籌辦2008奧運會的情況的了解，體會作者的民族自豪感。）。

（3）-在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌現出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。

（要引導學生在反復的朗讀中體會作者的民族自豪感。）。

（4）那時，我們正在積極申請舉辦奧運會，站在那里我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。

這一天終于到來了。

（反復朗讀最后一句話，體會作者的澎湃激情。）。

5、在領悟作者對我國申奧成功所表現出的民族自豪感后，老師要告訴學生，作者由申奧成功所激發的民族自豪感，來自于他本人十年體育記者的經歷，來自于他對體育和奧運精神的了解。然后要求學生畫出體現奧運的影響的語句，在小組里交流，說說各自的見解。

以下句子要給予適當的指點。

（1）“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好；你就會在那一刻明白體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”

（可讓學生聯系搜集的資料來談，如，北京到20會有那些變化？1992、、奧運會舉辦城市籌備過程中城市有什么變化等？從中體會奧運會的舉辦會促進當地經濟建設、市政建設的發展和人民文明程度的提高。

（2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（可聯系上下文和搜集的資料體會，如游泳比賽、賽跑金牌和銀牌的區別僅僅是零點零幾秒，在賽場上，種族不起作用，金錢不起作用，權勢也不起作用。這種公正性、公開性、公平性和客觀性體現了人類的理想，體現了文明的進步）。

（3）在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神，確實在超越著不同國家，不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平，友誼的進步和發展。

（可聯系上下文，體會運動員之間的友誼，從而體會到奧運精神就是和平、友誼、進步和發展。舉辦奧運會，是一個國家繁榮富強的象征。）。

在理解奧運精神后，引導學生再讀直接抒發民族自豪感的語句。此時的朗讀，學生會另有一番感受。

本文民族自豪感不僅體現在抒情語句中，還體現在議論和敘事的語句中，要在反復的朗讀中體會。

6、思考練習的指導。

思考.練習2是抓住重點句體會奧運的影響，見前面所述。

思考.練習3是抄寫語句，學生喜歡的語句都可以抄，不應加以限制。有的可能抄直接抒發情感的句子，有的可能抄體現奧運影響的句子，有的可能抄描寫蒙椎克山音樂噴泉的句子，還有的可能愿意多摘抄一些。

（3）課外可小練筆或辦一期手抄報。

向往奧運教案（精選15篇）篇五

2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。

教學目標。

1．自學本課生字新詞。

2．感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。

3．有感情地朗讀課文。

4．培養學生收集資料的能力。

教學重、難點。

感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。

教學準備。

1、多媒體課件。

2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。

教學過程。

一、交流信息，了解收集資料的方法。

1．學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。

2．教師小結收集資料方法和作用。

3．創設情境，導入新課。

2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！

二、初讀，感知全文。

1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。

3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。

4．初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。

5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？

三、再讀，感悟交流。

快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發表自己的見解。

1．引導學生質疑、解疑。

（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。

（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

（3）教師組織學生討論，啟發學生聯系上下文，聯系生活實際和平時的感受發表自己的見解，要深入課文感悟：

a．為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”

b．聯想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

c．如何理解體育是對不公平的一種抗爭。

2．學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。

（1）教師引導學生談感受時，要聯系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。

（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。

（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。

四、小組合作，模擬采訪，指導交際。

1．作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。

2．今天，我們的課堂就是記者招待會的現場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。

五、拓展思路，深化主題。

1．在2008年奧運會愈發臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。

（1）說一說自己最想說的話。

（2）寫一首小詩，表達自己的感受。

（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。

（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。

2．總結全文，升華情感。

100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過2年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環，旗幟更鮮艷。

作者郵箱：8907036。

向往奧運教案（精選15篇）篇六

1、自學本課生字新詞。

2、感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。

3、有感情的朗讀課文。

4、培養學生收集資料的能力。

感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。

1、多媒體課件。

2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。

一、交流信息，了解收集資料的方法。

1、學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。

2、教師小結收集資料方法和作用。

收集資料的方法：

（1）向家長、教師或其他人請教。

（2）在課外書籍中查找。

（3）上網查詢。相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。

3、創設情境，導入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。

這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！

二、初讀，感知全文。

1、用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

2、你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向學生請教。

3、選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。

4、初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。

5、你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？

三、再讀，感悟交流。

快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的`地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發表自己的見解。

1、引導學生質疑、解疑。

（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。

（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發，相互交流。

（3）教師組織學生討論，啟發學生聯系上下文，聯系生活實際和平時的感受發表自己的見解，要深入課文感悟：

a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”

b.聯想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。

2、學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。

（1）教師引導學生談感受時，要聯系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。

（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。

四、小組合作，模擬采訪，指導交際。

1、作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。

2、今天，我們的課堂就是記者招待會的現場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。

五、拓展思路，深化主題。

1．在2008年奧運會已經過去，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。

（1）說一說自己最想說的話。

（2）寫一首小詩，表達自己的感受。

（3）回憶2008年奧運會最讓你難忘的比賽。

（4）讓學生唱一唱《我和你》和《北京歡迎您》。

2．總結全文，升華情感。100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，奧運會就來到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著五環，旗幟更鮮艷。

3．布置作業，課內向課外延伸。

（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。

（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關運會的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。

向往奧運教案（精選15篇）篇七

一、交流信息，了解收集資料的方法。

1．學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。

2．教師小結收集資料方法和作用。

收集資料的方法：

1）向家長、教師或其他人請教。

（2）在課外書籍中查找。

（3）上網查尋。

相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。

3．創設情境，導入新課。

2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的`長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。現在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！

點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創設情境，激發學生的學習欲望，激發學生學習的主體性。

二、初讀，感知全文。

1．用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

2．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。

3．選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。

4．初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。

5．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？

點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發學生抓住重點，發現難點。

三、再讀，感悟交流。

快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發表自己的見解。

1．引導學生質疑、解疑。

（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。

（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發，相互交流。

（3）教師組織學生討論，啟發學生聯系上下文，聯系生活實際和平時的感受發表自己的見解，要深入課文感悟：

a．為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”

b．聯想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

c．如何理解體育是對不公平的一種抗爭。

2．學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。

（1）教師引導學生談感受時，要聯系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。

（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。

（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。

點評：充分發揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。

四、小組合作，模擬采訪，指導交際。

1．作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。

2．今天，我們的課堂就是記者招待會的現場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

3．召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。

點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。

五、拓展思路，深化主題。

1．在2008年奧運會愈發臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。

（1）說一說自己最想說的話。

（2）寫一首小詩，表達自己的感受。

（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。

（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。

讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創造方法，表達的方式要靈活多樣。

2．總結全文，升華情感。

100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過5年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環，旗幟更鮮艷。

3．布置作業，課內向課外延伸。

（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。

（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。

點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調動了學生的知識儲備，又激發了學生的創新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內容繼續向課外拓展、延伸。

向往奧運教案（精選15篇）篇八

設計理念：

教材分析：7月13日，北京申奧成功，中國人終于圓了一個世紀的“奧運”夢。作家肖復興難以抑制心中的喜悅與激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達了作者申奧成功后的興奮與激動，也表現了一個中國人的驕傲與自豪。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練陶治情操和愛國教育的好教材。

教學目標：

1、培養學生收集資料的能力。

2、感悟、理解課文中含義深刻的句子，并在閱讀過程中充分表達自己的理解和感受。

3、培養學生策劃、組織、協調和實施活動的能力。

教學重難點：感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學生充分表達自己的感受。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、課前布置學生收集有關奧運會的資料。

教學過程：

一、交流信息，知“奧運”史。

師：同學們，課前我們已經收集了有關奧運的資料，你們收集了哪些資料呢？

（學生自由展示所收集到的資料，資料可能多種多樣，大致可分為奧運歷史知識類、奧運吉祥物類、奧運名將類、奧運承辦地資料類等）。

師：同學們收集的資料多種多樣，種類也各不相同，請你們將自己的資料分門別類，根據類別，自由組合成小組，再在小組內加以展示，并適當交流一下在收集資料過程中的感受。

（學生對資料類別作以判斷，自由組合成小組，并可根據興趣進行精彩命名。如奧動歷史知識小組，奧運吉祥物王國，奧運點將臺，世界奧運各地漫游等。在小組內學生積極展示、交流。）。

師：每一組請一位同學代表上臺交流，其它同學可適當補充。

（從學生的談話中，教師適時總結收集資料的方法和作用）。

策略：學生按照課題目的，準確地運用信息手段，自主地收集、判斷、表現、處理信息，并能根據情況傳達信息，培養綜合學習中學生的信息活用的實踐能力，并通過結果的展示，使學生產生一種成就感和滿足感，促進學生學習經驗的熟練化。

二、學習課文，悟“奧運”情。

1、教師過渡：奧運會源遠流長，每舉行一屆奧運會，世界人民都把它當作一次盛會。能夠承辦一次奧運會也是國家的光榮，人民的驕傲。207月13日，中國人民用自己最深的期待終于圓了這整個世紀的奧運夢。（播放課件）。

說說你看到了什么？聽到了什么？（學生自由表述，可能會從人們的歡欣鼓舞、激動、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復興是懷著什么樣的心情來寫作的呢？此時此刻，你們最想干什么？（學生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的？或是想作者在文中表達的是怎樣的感受等等）。

策略：播放課件導入，讓學生身臨其境，激動、自豪之情由學生的心田悄然而生。在這種獨特的感受之下，學生心中升騰起親近文本的欲望，此時，我抓住這一教育契機，引導學生去讀書，去感悟，將學習的主動權交給學生，體現綜合性學習中學習的自主性。

2、用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向學生請教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會。

3、說一說，初讀課文后，你讀懂了什么？

（學生各抒已見。）。

策略：留給學生充分讀書的時間，強調讀書的層次性，讓學生根據自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對課文有個初步感知，既可鍛煉學生感悟課文的能力，又使學生體驗了自主學習的樂趣。同時，學生存在個體差異，引導、鼓勵學生在充分自讀課文的基礎上各抒已見，匯報交流自己對課文最深的感受，體現了綜合性學習提出的“培養學生個性”的要求）。

4、再讀課文，深入感悟交流。

（1）教師過渡：你了解了作者當時的心理感受嗎？（相信學生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達這種感受的呢？試著用自己的方法從課文中找出相關語句進行體會。（學生可能會找出的句子有：1、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。2、體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。3、竟技體育是……一種理想。4、在那一刻……進步和發展。）。

（2）找到伙伴，共同體會。

從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發，相互交流。

（3）小組討論，感悟稍難的句子。

（學生可聯系上下文，聯系生活實際以及自己所收集的資料發表見解，引導學生在讀中品味，體會作者的感情，鼓勵學生有感情地讀，在朗讀中表達自己對作者感情的理解。）。

（4）小組推薦一位同學作班內交流，其作同學作補充。

（5）練讀，品讀，促進朗讀技能的提高。

策略：在這里，以學生與學生間的相互合作交流、溝通、補充、影響，求得對學習內容的深層次研究，在此基礎上，建立起和諧、民主的師生互動、交流、合作的關系，擴大充實了探究學習的內容，將學習的信息大容量、高頻率地在互動、互補、互促中共同提高。

三、自主策劃，想“奧運”景。

1、過渡。

2、播放歌曲《奧林匹克風》烘托氣氛，學生策劃準備，可以個人策劃，也可小組策劃。

3、展示策劃成果。

（成果展示方式可靈活多樣，學生或說一段話，描繪年的景象；或寫一首小詩，或畫一幅畫，或寫一首歌，或即興表演一個小品，或轉換一個角色暢談2008等等，學生的創造才能無窮無盡，舉不勝舉）。

策略：使知識與情境相結合，引導學生將知識、思考力、判斷力融于一體，盡情釋放，學生的思維一旦被激活，就能點燃他們創新的火花，課堂上一定會出現意想不到的精彩，在實踐中培養學生綜合運用知識的能力，在嘗試中培養學生的創新思維能力。

四、自由展望，做“奧運”人。

2、學生自由想象，表達。

（這種設想不拘泥于現實，學生會有多種想法，他們可能會想：我在給來中國參加奧運盛會的人們做導游小姐（先生）；我在為外賓作翻譯；我在北京的奧運賽場上馳騁；我與北京的學生一起為我國奧運健將吶喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街頭開展“志愿者”行動；我在北京的“環保調控室”里致力于環保工作；我作為一名記者，正在對奧運名將作專訪……）。

3、將“我”的奧運所為說給最好的傾訴對象聽。

策略：正如飛箏飛得再高，手中的線也不會離開地面，思緒飄得再遠，火熱的心也不會離開生活，在實踐中學生的人際交往，綜合表達，組織策劃等能力得到體現，而這些又與生活有著千絲萬縷的聯系，體驗成功的快樂，激發學生學習的積極性，促使學生主動學習，主動走向生活，學會生存。

五、課外延伸，辦“奧運”報。

與好伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008奧運會的資料，合辦一期手抄報。

策略：作業的設計既體現自主意識，又培養合作意識，由課內延伸到課外，體現了綜合學習的連續性，通過作品的集結出現，學生會主動探究查找資料，運用資料的方法，知識趨于綜合。

向往奧運教案（精選15篇）篇九

“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事啊！”這句話說的一點沒錯。我們中國得百年夢想，今天終于實現了！

207月13日，對于每一個中國人來說，是一個非常特殊的日子，那時我才四歲。我們中國獲得了2008奧運會的舉辦權！一霎那，全國沸騰了，有的為了這事搞了幾天的'宴會，有的歡呼雀躍，就連我們家業大吃大喝起來。

2008奧運會，將有200多個國家和地區的一萬多名運動員將參加比賽。加上教練員、裁判員、記者、奧運志愿者等，參加本屆奧運會的總人數將達七萬人。

雅典奧運會，我最喜歡看的就是110米欄了。只聽“砰”的一聲，劉翔第一個沖了出去。他那燕子般的身軀使他在跳躍是毫無阻礙。“12．88秒，贏了！”只見劉翔披著五星紅旗在賽場里報喜。所以，在2008奧運會，我最希望能看到劉翔的比賽了。

近了，近了，北京奧運會就要來了。我在向往中等待北京奧運會的到來。

向往奧運教案（精選15篇）篇十

教學目標。

1學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解課文內容，感悟我國申奧的重大意義。

教學重點、難點。

引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會該是一件多么了不起的事情。”這種感受，從而領悟我國申奧成功的重大意義。

教學過程。

1出示奧運會標，交流所收集到的有關奧運會和北京申奧的資料。教師相機簡要介紹奧運會和北京申奧的情況。

2回憶，并互相交流申奧成功時的所見、所聞、所感引發情感。

3導入新課，揭示課題。

1自讀自悟，把握情感基調。

（1）提出學習要求：邊讀邊畫出生字；畫出感受最深的有關句子，并在課本上作批注寫下自己的感想。

（2）學生按要求自學。

（3）組織交流。

a說說課文的主要內容。

b談談自己的閱讀感受，特別是談談從那些語句體會到作者的思想感情。

（這個環節，目的是通過一些閱讀感受的交流，匯集在一起，讓學生自然而然地對作者的情感基調有個整體的把握。）。

2研讀品悟，把握情感內涵。

（2）小組合作研讀。

a默讀課文，找出作者表達這種感受的'語句，讀一讀。

c反復朗誦品味。

（3）集體交流感受。

（重點交流對重點語句的理解，如果學生感悟得比較膚淺，教師進行必要的引導，同時，相機指導有關語句的朗讀，反復揣摩，以讀悟情。

1自主選擇感受最深的部分進行有感情地朗讀。

2互相交流朗讀。先同桌互讀互評，然后班上朗讀評議。

3在交流中，相機指導朗讀一、二、四、六、七自然段，注意讀出作者興奮、神往、渴望、自豪的感情。

1讀寫“舉辦權、嘹亮、迸發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀”等詞語。

2選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。

3課文后的兩項課外拓展活動，由學生根據興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

向往奧運教案（精選15篇）篇十一

1.學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、進發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

2.初讀課文，質疑問難。

一、揭示課題。

是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！

二、初讀課文，整體感知。

（一）生字新詞。

1.讀準生字并組詞。

2.說說書寫時應該注意的地方。

3.辨析形近字。

濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。

賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。

申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。

審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。

（二）初讀課文，了解大意，質疑問難。

1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。

2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。

3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。

4.說說自己閱讀中存在什么問題。

5.小組交流成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。

三、布置作業?。

1.抄寫生字新詞。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時。

1.理解課文內容，感悟我國申奧成功的重大意義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

－、質疑。

投影出示上節課歸納的疑難問題。

二、抓住重點。

引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學生自讀自悟、小組合作交流，教師適時給予幫助點撥）。

1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。

（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。

（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。

（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。

2.對奧運精神實質的贊美。

（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（2）在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展。

3.對2008年北京奧運的向往。

（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。

（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。

（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷。

（4）這一天終于到來了。

三、指導感情朗讀課文。

自由讀、指讀、齊讀。

四、總結、拓展。

1.表達。

作者在表達自己內心的這種感受時，除了直接抒發內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發自內心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？

3.角色體驗。

組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。???。

五、布置作業?。

1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。

2.收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。

3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。

附：

教案點評：

教學中指導學生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。教師設計了這樣的活動：指導感情朗讀；適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子；作者表達內心感受的方法。要求學生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當小記者，做一次采訪。

探究活動。

1.收集有關奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。

2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。

向往奧運教案（精選15篇）篇十二

2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。

教學目標?。

1.自學本課生字新詞。

2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。

3.有感情地朗讀課文。

4.培養學生收集資料的能力。

教學重、難點。

感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。

教學準備。

1、多媒體課件。

2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。

教學過程?。

一、交流信息，了解收集資料的方法。

1.學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。

2.教師小結收集資料方法和作用。

收集資料的方法：

（1）向家長、教師或其他人請教。

（2）在課外書籍中查找。

（3）上網查尋。

相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。

3.創設情境，導入??新課。

點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創設情境，激發學生的學習欲望，激發學生學習的主體性。

二、初讀，感知全文。

1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。

3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。

4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。

5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？

點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發學生抓住重點，發現難點。

三、再讀，感悟交流。

快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發表自己的見解。

1.引導學生質疑、解疑。

（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。

（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發，相互交流。

（3）教師組織學生討論，啟發學生聯系上下文，聯系生活實際和平時的感受發表自己的見解，要深入課文感悟：

a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”

b.聯想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。

2.學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。

（1）教師引導學生談感受時，要聯系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。

（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。

（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。

點評：充分發揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。

四、小組合作，模擬采訪，指導交際。

1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。

2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。

點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。

五、拓展思路，深化主題。

1.在2008年奧運會愈發臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。

（1）說一說自己最想說的話。

（2）寫一首小詩，表達自己的感受。

（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。

（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。

讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創造方法，表達的方式要靈活多樣。

2.總結全文，升華情感。

100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過4年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環，旗幟更鮮艷。

3.布置作業?，課內向課外延伸。

（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。

（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。

點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調動了學生的知識儲備，又激發了學生的創新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內容繼續向課外拓展、延伸。

本設計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現代教育手段創設情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創設的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內容，領悟思想感情。

向往奧運教案（精選15篇）篇十三

2008年8月8日北京舉辦的奧運會是我國在2001年7月13日申辦成功的，這真值得高興。

有文字記載的古代奧林匹克運動會是從公元前776年的古希臘，結束于公元393年，每四年舉辦一次，一共舉辦了293屆，歷時1169年。它所創造的競技運動組織模式與奧林匹克理想，對現代體育產生了深遠的影響。這就是古代奧運黑的簡介。

奧運會源于古希臘。古希臘位于歐洲南部，是世界聞文明的發源地之一。

公元前八世紀到公元前七世紀，古希臘相繼建立了數百個城邦，城邦是以一個城市為中心，連同周圍的郊區組成的小國家，領土面積和人口都很有限，當時各個城邦為了維護自己的利益，經常互相打仗。要取得戰爭的勝利，需要培養身體強壯的士兵，因此他們十分重視體育鍛煉，各種競技活動風行一時。古代奧運會便是在這樣的歷史下出現的。

圣火在人們的心中是圣潔的，圣火的`傳說想必是很想知道。在古希臘神話中，火是一位叫作普羅米修斯的神為了解救饑寒交迫的人類，瞞著宙斯帶到人間來的。古希臘人在舉辦每屆奧運會時，都要在奧林匹亞的宙斯祭壇前點燃圣火。伴隨著熊熊燃燒的圣火，運動會開始了，圣火要到運動會結束時才能熄滅。這項活動在古代奧運會上形成了傳統，并成為現代奧運會的開幕式上點燃圣火儀式淵源。

這次的北京奧運會是現代奧運會的第二十九屆。第一屆是雅典奧運會，第二十八屆也是雅典奧運會，表明奧運回家了。

這次北京奧運會的吉祥物有五個，他們分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”，這五個福娃的身上著著五環的顏色，頭飾分別是魚、熊貓、圣火、藏羚羊和燕子，感覺很獨特，并且它們的名字是“北京歡迎您！”的諧音，很有意思哩！

不過令人悲傷的是這些冰災和震災，湖南人民和四川人民遭受到了重大的打擊，希望這次的奧運會能夠把這些殘留在人們心中的傷痕給抹滅。

第十三屆殘奧會和這一次的第二十九屆北京奧運會都有同一個主題口號，那就是“同一個世界，同一個夢想。”（oneworldonedream.）體現了奧林匹克精神和北京奧運會的核心理念。

我相信，同一個世界里會有同一個夢想！

中國，加油!

向往奧運教案（精選15篇）篇十四

目標：

1.學會九個生字。能正確讀寫下列詞語：舉辦權、嘹亮、進發、魅力、拆除、申請、水花四濺、流光溢彩、星光燦爛、等量齊觀。

2.初讀課文，質疑問難。

過程：

一、揭示課題。

是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者的這種感受吧！

二、初讀課文，整體感知。

（一）學習生字新詞。

1.讀準生字并組詞。

2.說說書寫時應該注意的地方。

3.辨析形近字。

濺（???）??魅（???）??萍（???）??濱（???）??拆（???）。

賤（???）??魁（???）??評（???）??繽（???）??折（???）。

申（???）??嘹（???）??繚（???）??燎（???）??鐐（???）。

審（???）??潦（???）??撩（???）??僚（???）??瞭（???）。

（二）初讀課文，了解大意，質疑問難。

1.默讀課文，看看作者是怎樣表達自己的感受的。

2.讀讀你最喜歡的句子或段落，說說為什么喜歡。

3.把自己認為含義深刻的句子畫下來。

4.說說自己閱讀中存在什么問題。

5.小組交流學習成果。帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。

三、布置作業?。

1.抄寫生字新詞。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時。

目標：

1.理解課文內容，感悟我國申奧成功的重大意義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程：

－、質疑。

投影出示上節課歸納的疑難問題。

二、抓住重點學習。

引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。（放手讓學生自讀自悟、小組合作交流，適時給予幫助點撥）。

1.對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

（1）一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。

（2）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。

（3）我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。

（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。

2.對奧運精神實質的贊美。

（1）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（2）在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發展。

3.對2008年北京奧運的向往。

（1）如今，好夢成真，我真的很高興很激動。

（2）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。

（3）我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷。

（4）這一天終于到來了。

三、指導感情朗讀課文。

自由讀、指讀、齊讀。

四、總結、拓展。

1.學習表達。

作者在表達自己內心的這種感受時，除了直接抒發內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發自內心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

2.交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？

3.角色體驗。

組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。???。

五、布置作業?。

1.選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。

2.收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。

3.以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。

附：設計。

點評：

中指導學生圍繞這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達自己的感受的。設計了這樣的活動：指導感情朗讀；適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子；學習作者表達內心感受的方法。要求學生積極參與三個活動：課前搜集查閱有關奧運會的資料；課上自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子；當小記者，做一次采訪。

探究活動。

1.收集有關奧運會的知識、趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。

2.展開“我為2008年奧運會做些什么”的討論，然后開展一次實踐活動。

向往奧運教案（精選15篇）篇十五

近日，我被一篇課文深深打動了，它就是肖復興的《向往奧運》，這篇課文蘊含著新的奧林匹克精神：更干凈、更人性、更團結。

這篇課文記敘了作者1992年巴塞羅那奧運會的見聞及作者對我國2008年奧運會到來的迫切心情，寫出了對祖國的熱愛與對奧運的渴望。

今天，我又把教科書翻到了這一課，細細地體會起來。當讀到“我親身體會到，一個國家多么了不起的事情”時，深感其意；一個國家能夠舉辦奧運會的光榮，能夠舉辦奧運會自豪之情。也體會作者對奧運會的向往，對中國強盛的渴望。心中的激情油然而生。

當我又讀到“才具有難得的公正性、公開性、公”時，激情再此燃燒，淚水模糊了我的雙眼。我才知道奧運并不只是一次光榮，而是連接各國的一條友誼帶子，還了解到奧運會是公平、公開、公正、公明、客觀的。也才知道自己以前對奧運狹隘的看法。我用激昂的'心情讀完課文，讓我有了一種對奧運的特殊感情；讓我對奧運的看法革新；讓我知道奧運是人們的友誼、團結、發展而舉行、而開放的。