教學工作計劃是教師對于教學的規劃和安排，是確保教學高效進行的重要保障。請看以下教學工作計劃范文，希望能給大家一些參考和啟發。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇一

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點朗讀小兔、小猴子、小熊的話，體會小動物的心理。

2、通過學習懂得應該怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。

教學重點：

有感情地朗讀小兔、小猴子、小熊的話，體會小動物的心理。

教學難點：

明白“勿以惡小而為之”的道理。

教學準備：

詞語卡片課件小動物的卡片。

一、由復習導入新課。

1、這節課我們繼續學習《一片樹葉》，板書課題。

2、小椿樹要考考大家，他的每一片樹葉上都有一個詞語，看我們能不能準確、響亮地讀出。

二、細讀感悟。

過渡：小椿樹漂亮嗎？喜歡嗎？（板書：喜歡）還有誰喜歡小椿樹？貼圖片（板書：喜歡）。

1、師：你是從哪看出來的？（學生以小組為單位學習）。

課件出示：自學提示（1）先讀一讀（2―7自然段）。

（2）找一找、用――畫出你是從哪句子或詞語體會到它喜歡小椿樹的。

（3）與同伴說一說。

小組學習后匯報。

生2：小兔子、小猴子、小熊……（根據學生的回答隨機學習，課件出示相應的內容并隨機板書）。

如：小兔子：

生1：從小兔子說的話我知道它喜歡小椿樹。

帶著你的理解讀一讀。（評議）。

生2：從欣賞可以看出它喜歡小椿樹。

你能用欣賞說一句話嗎？

生3：從贊嘆可以看出它喜歡小椿樹。

你能帶著贊嘆的語氣讀一讀嗎？（評議，師可以范讀）你從哪聽出喜歡了？

生4：從小兔子小心地摘下一片葉子知道它喜歡小椿樹。

小猴子：

生1：從它說的話知道它喜歡小椿樹。

帶著你的'感受讀一讀。（評議）。

生2：它只要一片，也說明它喜歡小椿樹。

生3：從歡呼看出它喜歡小椿樹。

帶著歡呼的語氣讀一讀。（師評）。

你們高興時是怎樣歡呼的？讓我們一起來歡呼吧。

生4：仔細的掐下了一片葉子。

小熊：

生1：從小熊的動作：看了又看，聞了又聞，咂著嘴說。

你什么時候也有過看了又看，聞了又聞的感覺？

生2：從小熊說的話。為了愛護小樹，我絕對不采第二片葉子。

生3：這棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味。

2、你覺得小兔、小猴、小熊用它們的方式愛護小樹對嗎？說說為什么？

生：他們雖懂得愛護小樹卻都傷害了小樹。

師：對呀！我們不但要懂得愛護樹木，還要真正地做到，不要傷害樹木。

你覺得應該怎樣愛護小樹？（小組討論）。

3、你知道還有哪些小動物也來摘樹葉了嗎？你是怎么知道的？

體會……的作用。

小組合作，分角色朗讀，深長選擇扮演自己喜歡的角色。

4．師：最后小樹怎么樣了呢？

生讀最后一個自然段。是呀，每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，當小黃牛再來看時，驚得目瞪口呆：小椿樹一片葉子也不剩了！

（1）僅僅――你能換一個詞嗎？

生1：剛剛。

生2：才。

（2）目瞪口呆――你知道目瞪口呆是什么樣嗎？做一個目瞪口呆的表情。

人還還有哪些面目表情？

5、師：小椿樹一片葉子也沒有了，這時，它會對小黃牛說些什么？（課件出示一棵光禿禿的小椿樹）。

生1：他們把我的葉子都摘光了。

生2：他們太狠了。

生3：他們為什么要摘我的葉子呢？

6、讓我們再來美美地讀一遍課文吧。

（師生分角色讀：1、9自然段齊讀，）。

7、小椿樹怎么一片葉子也不剩了？每個路過的小動物不是只摘了一片嗎？（討論）。

三、拓展延伸。

1、如果這時小兔、小猴、小熊回來看到光禿禿的小椿樹，會怎么想，怎么說？

2、小動物們知道自己錯了，讓我們把小樹葉替小動物們貼上吧。（將剛才摘下的樹葉貼上）樹葉背面有要寫的字。先讀一讀，將“漂、接、伙、呆”露在外面。

四、指導書寫。

漂：

1、怎樣能寫對？寫漂亮？

2、板演。

3、學生寫，展示，評議。

4、再寫，并與書比較。（自評，互評，最漂亮的畫一個笑臉）。

五、總結。

這節課就要結束了，你有什么話要說？

師總結：

1、學習了這篇課文，你知道誰真正地愛護小樹了么？……對，是小黃牛。

2、現在，你知道“一片葉子”與一棵大樹有什么關系了么？

板書設計：

喜歡傷害。

小兔小心地摘。

小猴仔細地掐。

小熊看聞捋。

小羊。

小豬勿以惡小而為之。

勿以善小而不為。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇二

1、感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

2、能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現歌曲的不同情緒。

3、進行擬人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

教學重點、難點。

1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現。

2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動準備。

1、圖片兩張：秋天落葉圖片(1)春天長新葉圖片(2)。

3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程。

開始部分：談話導入，情景感受。

孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態，并模仿小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

基本部分：

一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容。

1、完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進行擬人情景的聯想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢?請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說……)它們說話時心情怎樣?引導幼兒感受說出當時的心情狀態(勇敢、歡快、愉悅、高興……)請孩子們也用動作來表現它們當時的心情。請表現好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現)。

二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1、聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

2、聽歌曲第二段，啟發性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現快樂勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2、集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

4、小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

結束部分：音樂游戲《表情歌》。

讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇三

活動目標：

1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。

2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。

活動過程：

一、導入活動。

秋天到了，樹葉有什么變化?(ppt2)。

小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。

二、理解詩歌。

一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊!把小動物吸引來了，它們會是誰呢?我們去看看吧!(ppt3)。

1、完整欣賞詩歌(ppt4—7)。

有哪些小動物來撿樹葉了?它們把樹葉當成什么?它們是怎樣說的?

小結：用散文詩中的句子進行小結。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)。

小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。

2、再次欣賞詩歌(ppt8)。

這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什么呢?

三、發揮想象，仿編句式(ppt9—10)。

1、樹葉還能當成什么?

2、幼兒嘗試仿編單句?

用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。

誰撿起一片樹葉，“這是我的什么。”

四、活動延伸。

到戶外撿樹葉，你會把樹葉當成什么?

五、活動反思。

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇四

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內部的基本構造。

2、根據水果的外形特征，找到相對應的剖面圖，并進行連線。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

幼兒用書《找對應》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

今天老師帶來了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?(交流)。

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎?(歸類)。

3、游戲：找對應這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。

幼兒完成幼兒用書《找對應》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結果，并收拾整理操作澳作材料。

上課時，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。將數學融入到幼兒的'生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇五

1、學習以自己喜歡的方式用樹葉進行美術創造活動。

2、積極參與、大膽想像。

1、收集各種各樣的樹葉。

2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。

3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經驗。

4、幻燈片。

師：讓我們一起把手中的樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？

（幼兒自由想像，教師對幼兒的回答一一加以肯定。）。

（1）欣賞幻燈片。

師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}。

師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導幼兒發現可以通過添畫使樹葉變成其他東西）。

（2）教師根據幼兒的想像進行添畫，作出一兩個范例。

（3）拓印。

師：這些葉子本領可大了，還能印出漂亮的圖案呢。

紙吹干。

（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對不同水平的.幼兒分層指導。

種。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）重點引導幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇六

活動目標：

1、感受散文詩的語言美和意境美，培養幼兒對文學作品的興趣，體驗作品中的情感。

2、能有感情的朗誦散文詩。

3、理解并掌握散文詩的內容。

活動準備：

1、與散文詩內容相關的背景圖片一張(畫有山、水、花、樹、風).

2、與內容有關的活動的角色圖片(小樹葉、小蜜蜂、風)。

活動過程：

1、營造氛圍，激發興趣，感受散文詩的語言美。

(1)、教師以神秘禮物的形式展現小樹葉，設置懸念：小樹葉會說話嗎?

(2)、教師第一遍朗誦散文詩，初步理解散文詩的內容。

教師：我們一起來聽聽小樹葉說了什么?

(3)、教師提問，幫助幼兒進一步理解散文詩的內容。

教師：詩里說了件什么事情?小樹葉聽到風說的事情后是怎么做的?

2、操作教具欣賞，感受散文詩的意境美。

(1)、幼兒人手一片小樹葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。

(2)、教師操作教具，幼兒欣賞。

(3)、情感體驗：聽了這首優美的散文詩后，你有什么樣的感覺?(體驗小樹葉幫助朋友的自豪的心情)。

3、創設情境，幼兒用肢體動作表現散文詩。

(1)、教師創設情境，幼兒扮演小樹葉，聽配樂詩進行表現。(鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩)。

(2)、分角色進行表演，有感情朗誦。(要求孩子注意朗誦的技巧，體現散文詩的語言美和意境美)。

4、情感升華，結束活動。

教師：你喜歡詩中的哪幾句?為什么?

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇七

根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。

【教學目標】1．指導學生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。2．指導學生朗讀課文，背誦課文。3．培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

【教學重點】重點是指導學生識字寫字和讀背訓練。難點是如何培養學生的想象能力。

【教學準備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

【教學過程】。

課前游戲：

1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）。

2．說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）。

3．你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）。

（一）導入新課。師：可愛的小動物們，準備上課吧！

1．孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）。

2．這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）。

3．這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）。

（二）初讀課文。

1．師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖）。

【配樂朗誦，讓學生感受詩的`意境美，情自然就由然而生。】。

【通過學生自主識字，教學中注意以學定教，體現了以生為本的教學理念。尊重學生之間的差異，然后根據學生的實際進行有效的教學這正是新課標所倡導的?！繋煟合氩幌霗z驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？（讓學生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）。

3．開火車讀、齊讀。

4．你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）（注意培養學生傾聽、評價的能力。通過“摘樹葉”的游戲，進一步鞏固生字，提高生字的復現率，且這些“樹葉”卡片與課文內容緊密結合，形式活潑，符合低年級學生的心理需求。）。

（三）再讀課文。

1．師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。（讓學生養成不動筆墨不讀書的習慣，到一定的時候還可以學做批注，養成良好的學習習慣。）。

2．師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

4．師可抓住“它”再進行教學：你從哪知道是樹葉呢？（讓學生體會“它”的用法。）。

5．愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

6．聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。（閱讀是個性化行為，應該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學生在讀中體會快樂，提高學習地積極性。）。

（四）感悟朗讀。

1．師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧！（師戴上頭飾當樹葉，生自由想象說。）（創設情境，讓孩子們融入到情境中，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關系。培養熱愛大自然的情感。）。

2．師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學生從讀中體會樹葉高興的心情。）。

3．師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧?。凑n件提示，背一背課文。）。

（五）想象說話。

1．說話訓練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）。

2．師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。3．師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？（充分利用課文中給我們留有的空白點，給學生想象的空間，拓展延伸。）。

（六）大課堂。師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發現！

（七）選自己喜歡的做一做。1．撿自己喜歡的樹葉拼一拼。2．在詞語花籃中寫一寫。3．按課文內容演一演。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇八

1、通過反復傾聽，欣賞及幼兒的自身探究活動，試著理解散文詩的語言和意境美。

2、幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。

3、培養幼兒想象、創新、嘗試、探索精神。

4、發展幼兒語言表達力。

重點難點。

重點：對散文意境的理解及幼兒嘗試情感體驗。

難點：創新、嘗試散文中的對話及語言能力的表達。

活動準備。

1、樹葉頭飾(一個)，實物樹葉若干。

2、《秋日思語》鋼琴曲音樂、錄音機。

3、繪畫紙、彩筆(一手一份)。

4、配樂詩磁帶、錄音機。

活動過程。

一、“猜一猜”游戲，激發幼兒興趣，引出活動主題目。

師：(雙掌合攏，含有一片小小樹葉)。今天，老師帶來一個小小的秘密，猜猜是什么?

幼兒：小卡片，小動物，小花……。

師：出示(樹葉)，看，這是什么?

幼：小樹葉。

師：這就是我們戶外活動時看到的小樹葉，你們想一想，小樹葉會說話嗎?

幼：不會吧。

幼：想。

二、欣賞配樂詩朗誦《小樹葉》。

師：讓我們來聽一聽小樹葉說什么了。聽后你們聽到什么要告訴老師?(聽后，幼兒搶著發言)。

幼：小樹葉說它長在大樹上。

幼：小樹葉為了救小蜜蜂離開大樹媽媽。

幼：小樹葉變成小般救了蜜蜂。

師：小朋友真乖，聽了很仔細，老師也聽了小樹葉的話，我來說一說，好嗎?(老師聲情并茂朗誦)。

聽了這首優美的詩，你們有什么感想嗎?為什么?

幼：我聽了難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽的身上了。

幼：我也難過，因為小蜜蜂得救了，小樹葉卻死掉了。

幼：我很高興，因為小樹葉樂于助人，是做好事的好孩子。

幼：小樹葉真勇敢，我為它高興。

幼：小樹葉幫助別人犧牲自己，它自己也是快樂的。

……。

師：對呀，小樹葉太值得我們學習了，它有一個善良的心。

三、再次欣賞散文詩，提出要求。

1、你最喜歡詩里哪一句話，講給小朋友聽。

2、把你喜歡的話用繪畫形式表示出來。

四、幼兒邊聽散文詩邊作畫，講給小朋友聽。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇九

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

活動準備：

1、圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。

2、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

3、歌曲磁帶。

活動過程：

一、導入：發聲練習。

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“今天你們扮演小樹葉，跟著媽媽飛舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧?！?幼兒進場)。

2、發聲練習“沙”。

小樹葉飛舞的時候飛會發出什么聲音呢?(幼兒根據經驗自由講述)。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢(教師范唱)。

3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎?那我們也來學一學。(2~3遍)。

1、學習歌曲第一段。

(1)出示圖片(樹媽媽在哭的圖片)，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)教師隨機講述故事：“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

(2)教師范唱第一段，幼兒傾聽。

老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲。

(3)提問“你聽到了什么?”(根據幼兒的回答出示相應的圖譜)。

(4)根據節奏將第一段歌詞念1~2遍。

(5)配上音樂與老師將第一段唱兩遍。(注意及時糾正不正確的地方)。

2、學習歌曲第二段。

(1)師：哎呀!樹媽媽這么傷心，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。

(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

(3)“小樹葉在信上寫了些什么?”(根據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜)“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

(4)出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領幼兒有節奏的念歌詞。

(5)教師范唱歌曲第二段。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽?”

(6)幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點音符。

3、看著圖譜完整歌唱整首曲子，啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

(指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍)。

4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。(幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉)。

三、用多種方式練習演唱。

下面老師來考考你們的本領了。

1、分男女生演唱;。

2、分小組演唱;。

(表揚幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓勵!)。

四、演唱表演。

幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

小朋友們唱得真好聽，你們是不是急著想來表演一下呀?

交代游戲規則：第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊;當第二段聽到“我會回來，打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

(游戲1~2遍)。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十

1.舞蹈基本功節奏的訓練。

2.幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。

3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。

舞蹈基本功節奏的訓練。

一、開始。

1.教師帶幼兒做基本功熱身。

2.提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2.教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。

3.提問：怎么擺造型最好看？

4.教師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1.教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

3.教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4.播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十一

活動目標：

1、通過活動鼓勵幼兒大膽融入活動氛圍中，演唱出歌曲。

2、在活動中鼓勵幼兒掌握正確的發聲方法，掌握歌曲節奏變化，會表現休止符。

3、通過歌曲激發幼兒對大自然的熱愛和愛媽媽的情感。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒撿落葉。

2、多媒體課件、琴、幼兒圍坐半圓、場地。

活動過程：

一、發音練習。

1、《爬山坡》1=c—d2/4。

引導幼兒用正確的方法發音。(正確的站姿、張大嘴巴)。

2、《大雨和小雨》1=c—d2/4。

引導幼兒通過發音練習體會強弱變化。

二、鼓勵幼兒跟隨音樂演唱歌曲。

1、談話引出主題。

提問：“到了秋天小樹葉會怎么樣?”

“小樹葉離開了大樹媽媽，心情會怎樣?”

“如果是你離開了媽媽，你會有什么樣的感覺?”

2、出示多媒體課件，教師有感情朗誦歌詞。

提問：“你看到了什么?”

3、出示多媒體課件，教師清唱歌曲，幼兒觀察并欣賞。

提問：“你聽到了什么?”

4、教師分段演唱歌曲，鼓勵幼兒欣賞并跟唱。

提問：“應該用怎樣的心情來問一問小樹葉離開媽媽后的心情?”

“小樹葉到了春天會怎么樣?”

“它們回來做些什么?”

“那我們應該用怎樣的心情來演唱出小樹葉勇敢的心情?”

鼓勵幼兒用好聽的聲音進行演唱。

6、鼓勵幼兒大膽演唱歌曲，體會歌曲情感。

7、結合多媒體課件演唱歌曲。

三、回憶與分享。

激發幼兒對媽媽的愛。

指導語：“小樹葉很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，在幼兒園里，老師就是小朋友的媽媽?，F在想一種對媽媽表達愛的方式跟老師們說一說!”

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十二

1、根據樹葉的形狀進行想象——拼圖、組合，并你能適當添畫，豐富畫面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗創作過程中的`樂趣和成功后的自豪感。

2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等。

幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結束時給家長，有家長為幼兒貼）。

一、談話，穩定幼兒情緒。（3分鐘）。

師：現在是什么季節？秋天是個什么樣的季節呢？——。

二、欣賞教師拼貼樹葉，激發活動興趣。

師：我們一起收集了很多樹葉，來看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）。

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（——教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。

師：樹葉還可以做成什么呢？啟發幼兒想象。（欣賞范例）。

三、介紹樹葉貼畫方法。

師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、作畫方法。

2、選用合適的樹葉表現物體的主要特征。

五、欣賞作品。（請家長幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）。

共同欣賞。表揚大膽想象、畫面整潔的幼兒。

家長貼紙獎勵。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒關注周圍環境中的細微變化，初步感知事物的可變性。

2、通過不時的嘗試，激發幼兒探索新事物的欲望。

3、培養幼兒的`挑戰性和對新事物的適應性。

活動準備：

1、已有的認知經驗的準備：對周圍環境變化的密切關注。

2、氣球、軟鉛絲、木頭積木、顏料、溫開水、果凍粉、紙、橡皮泥、面粉、碘、蘇打等。

3、大灰狼頭像一個、玩具水槍一把。

活動過程：

一、“變”，引起幼兒的活動興趣。

1、出示未吹氣的氣球提問：假如往里面吹氣會怎么樣？往里面放水又會怎么樣？

（請個別幼兒操作并講述）原來氣球是怎樣的？用不同的方法操作后，又是怎樣的？（重點引導幼兒講動身現的變化）。

2、根據幼兒的描述，教師小節。

氣球由扁——圓，由小——大，又由大——小，由圓——扁。

二、實驗活動——“變變變”。

1、出示局部準備的操作資料，提問：大家能想什么方法，使它們變得和原來不一樣嗎？比比誰想的方法多。

3、請幼兒講述操作變化過程和實驗結果。

三、游戲：消滅大灰狼。

1、出示大灰狼頭像，用準備好的水槍對準噴射，大灰狼消失……。

（引起幼兒對感知“變”的興趣。）這是怎么回事呢？再看一次魔術。

2、發現秘密——變。

出示一個空瓶，請一名幼兒往里灌水——出示碘，引導幼兒認識。

師：假如往水里加點咖啡色的水，會發生什么變化？

再讓咖啡色的水變成沒有顏色的水行不行？

（教師蓋上瓶蓋搖晃瓶子，讓幼兒觀察水中的顏色沒有了。）。

（重點：設置懸念。）。

四、活動延伸。

把水會變色又能變回來的秘密帶回家，跟爸爸媽媽一起探索、研究。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十四

1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用。

2、體驗繪畫的樂趣。

學會重疊畫。

把握樹葉的大小和方位。

設計思路：秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠畫好不同作用的樹葉，表現出豐富的想象能力。

一、談話導入、圖片演示。

1、談話引出小動物。

“秋天到了，一片片小樹葉往下飄，地上落了許多小樹葉。”

“小動物們都來撿樹葉了，你看見誰撿起樹葉干什么了？”

2、根據幼兒的回答出示小動物圖片。

“來了一只小螞蟻，它撿起一片小樹葉當渡船。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（渡船是彎彎的，比螞蟻大）。

“渡船在小螞蟻的哪里呀？”（腳下）。

“奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了？”（引導說出：擋住了，看不見。）。

“來了一只小老鼠，它撿起一片樹葉當雨傘?！?/p>

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（雨傘很大，有一條長長的柄。）。

“雨傘在小老鼠的哪里呀？”（頭頂上）。

“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見了？”（擋住了）。

“來了一只小刺猬，它撿起一片小樹葉當帽子?！?/p>

“撿這片樹葉好嗎？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（頭上）。

“奇怪了，小樹葉的下面怎么不見了?！保ū恍〈题念^擋住了。）。

“來了一只小鹿，它撿起一片樹葉當餅干。”

“撿哪片樹葉呢？為什么？”（餅干很小）。

“你怎么知道餅干在小鹿手里的？”（有一部分露出來，有一部分擋住了。）。

總結：小動物撿起落在地上的小樹葉，把它們當成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動物有的地方被小樹葉擋住看不到，有的小樹葉擋住了小動物看不到。

就象xx小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對，被擋住了。

三、示范作畫。

“我們一起來幫這些小動物拍個照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小樹葉忘拍了，我們一起來畫上，好嗎？”

（邊畫邊說，遇到小動物被它擋住了，看不到，不畫。）。

四、幼兒操作。

教師指導，留意幼兒畫畫時的言語。

五、分享與交流。

請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十五

設計意圖：

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養幼兒良好的情感態度和創造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發性的、能讓幼兒在發現中學習的材料，它有助于打開思路，發展幼兒的想象力和創造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節目“超級變變變”的啟發，表現的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發現問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

活動目標：

1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2．通過比較對紙棒進行發散思維的想象，有一定的想象能力。

3．能用肢體語言進行藝術表演，有一定的.合作能力。

活動準備：

1．每人準備大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過電視節目《超級變變變》。

活動過程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）。

二．啟發幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1．啟發幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發揮想象，討論并上臺表演。）。

三．小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。

1．提出要求。現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。

2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。

3．集體交流。

四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十六

一、課件導入。

2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問：這是什么？像什么？

二、橙子變魔術。

1、一個橙子變魔術。大家邊念咒語邊變“橙子，橙子變變變！”橙子變成一臺電風扇。

提問：誰在吹電風扇？電風扇是怎樣轉的？會發出什么聲音？

師：我把橙子變成了電風扇，我很得意，我要開心的`唱起來啦。

我的橙子變成電風扇，變成電風扇，哎呀呼呼轉。我的橙子變成電風扇，變成電風扇，哎呀好涼快!

幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。

2、兩個橙子變魔術。

橙子變成一輛自行車。提問：自行車給誰騎的？騎了去干什么？車輪怎么轉的,會發出什么聲音？幼兒創編歌詞，并找出規律，只要替換每一句歌的最后三個字就可以了。

一起唱一遍歌曲。

3、三個橙子變魔術。

這次橙子又會變成什么？橙子變出傘。引導幼兒創編歌詞，隨音樂將歌詞唱出來。

三、提供幼兒一個豎切面的橙子，引導幼兒大膽添畫。

1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？

2、今天老師給你們每人準備一個橙子請你們想一想，用筆畫一畫。

3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。

四、將幼兒作品展在黑板上。

1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？

2、請個別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術唱出來。

活動準備。

課件，筆、紙人手一份，相關圖片。

活動目標。

在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創編歌曲。

觀察事物的細節部分，根據橙子的不同形狀展開想象。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十七

活動目標：

1、了解生命的成長是一個不斷變化的過程。

2、對周圍事物的變化感興趣，樂于與同伴進行交流。

3、萌發關愛生命、熱愛生命的情感。

活動準備：

1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。

2、有關動植物生長變化的圖書、圖片若干。

3、幼兒人手一份記錄筆與紙。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友聽，誰來了？（播放電腦課件：火車啟動的音樂）對，是一列神奇的火車開來了。今天毛毛蟲要到變變樂園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發了。變變樂園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊“毛毛蟲下車吧！”咦，下來的是誰呀？（一只蝴蝶）。

毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）。

小結：毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中不斷的長大，不斷的發生著神奇的變化，原來生命的成長是一個不斷變化的過程。

二、分散記錄，了解許多生命的成長都是一個不斷變化的過程。

1、提問：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰也在不斷的發生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請個別幼兒交流）。

我們一起來記錄雞蛋寶寶的變化過程吧。（演示記錄）。

2、幼兒記錄。

提出記錄要求：老師為你們準備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動物或者植物的變化過程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問問我們的客人老師！記錄好以后我們一起來布置變變王國。

3、分享交流記錄結果。

三、情感提升，知道要關愛生命，熱愛生命，珍惜生命。

幼兒交流自身的變化現象。（教師肯定、表揚）。

小結：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養大，要付出很多的心血和勞動，我們小朋友可要好好的愛護自己，關心別人，還要關心大自然中更多的生命。

四、拓展延伸，探索自然界更多的生長變化現象。

孩子們，來，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發嘍！

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十八

設計意圖：

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養幼兒良好的情感態度和創造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發性的、能讓幼兒在發現中學習的材料，它有助于打開思路，發展幼兒的想象力和創造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節目“超級變變變”的啟發，表現的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發現問題--教師引導--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

活動目標：

1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。

2．通過比較對紙棒進行發散思維的想象，有一定的想象能力。

3．能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。

4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1．每人準備大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過電視節目《超級變變變》。

活動過程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）。

二．啟發幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1．啟發幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發揮想象，討論并上臺表演。）。

三．小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。

1．提出要求。現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。

2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。

3．集體交流。

四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）。

活動反思：

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參加體育活動的'積極性，幼兒園各個班級根據幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創造性的運動經驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。

本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創造設計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關注個體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節課，我會讓幼兒更加自由大膽的發揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創造力，使這節課更加生動活潑。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇十九

1.通過玩色游戲，鞏固對紅黃藍三原色的認識。

2.在玩玩變變中，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1.水瓶人手一份。

2.籃子3個（作為水寶寶的家），分別為紅籃子、黃籃子、藍籃子。

3.裝有紅顏料、黃顏料、藍顏料的瓶蓋若干。

活動過程：

一、教師導題，發現水變色，調動幼兒興奮點。

1.今天老師要和小朋友做游戲，看，這是什么？（水寶寶）。

2.今天的水寶寶可不是一般的水寶寶，它會變魔術，把眼睛睜睜大，耳朵聽仔細：水寶寶，水寶寶，變變變。

3.水寶寶變得怎樣拉？

——引導幼兒說：“水寶寶變成了一個紅寶寶。”

二、第一次探索，孩子嘗試，引導發現。

1.你們想變嗎？老師帶來了許多水寶寶，我們每人拿一瓶，來幫它們變一變吧?。ㄓ變翰僮鳎蠋熖崾緜€別幼兒用力搖一搖。）。

2.水寶寶都變了嗎，和旁邊的朋友說說！

3.你的水寶寶變得怎樣了？（進入集體交流）。

（1）水寶寶變出了顏色。

——請把這些不同顏色的寶寶送回家吧！

（2）水寶寶沒有變出顏色。

——哎呀！你們的水寶寶怎么了？

——為什么他們的水寶寶沒有變呢？我們想想辦法幫幫他們吧！

——這么多辦法還是不行，瓶寶寶里面會藏了什么秘密呢？讓我們打開來找一找！

——你發現了什么？現在你們知道了水寶寶為什么會變了嗎？有什么方法能讓他們的水寶寶也來變？（幼兒換有顏色的蓋子嘗試變色）。

4.小結：我們變出了紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶，真棒！

三、第二次探索：啟發引導、混色玩水。

1.我想讓我的藍寶寶找個紅寶寶做朋友，你們猜它們手拉手會變成什么？

2.好，你們去試試看，是不是這樣？（提醒幼兒找一個不一樣顏色的蓋子和水寶寶做朋友。）。

3.組織交流：水寶寶變了嗎？你的綠寶寶是哪兩個顏色寶寶變出來的呢？

4.教師小結：原來兩種不同的顏色合在一起可以變成另外的一種顏色，真奇妙！

四、活動延伸。

——顏料寶寶還會變很多魔術，下次我們再來玩一玩吧。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇二十

1、能仔細地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內容。

2、在講述中學習正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。

3、懂得同伴之間遇事要互相關心、幫助。

4、樂于觀察、想象、表達。

《小貓過河》的4幅圖片。

有關圖片角色的立體桌面教具一套。

1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導幼兒觀察、講述、想象。

教師出示圖（一），設問：這是在什么地方？有誰？它們在干什么？

師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然后請個別幼兒表述。）。

師：到底小貓用什么辦法過河的呢？讓我們繼續看一看。

2、出示圖三、圖四，指導幼兒清楚地講述圖片內容。

3、完整講述圖片內容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內容。

師：你們喜歡故事里的誰？為什么？（小貓關心老人，動物們互相關心、幫助。）。

四、延伸活動：引導幼兒利用桌面教具繼續編講。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇二十一

活動目標：

1、知道糖、鹽、味精等物能融化在水里，使水也發生變化。

2、知道油和水放在一起后會呈現油上水下的現象。

活動準備：

糖、鹽、味精、水、油若干，透明可樂瓶每組一個，木棒每組一根。

重點：

知道糖、鹽、味精能融化在水里，使水也發生變化。

難點：

知道油和水放在一起后會呈現油上水下的現象。

活動過程：

一、觀看實驗，激發幼兒興趣。

2、幼兒觀察食用糖，請幼兒說說這是什么？可吃一下。

4、實驗：味精和水，鹽和水，在做實驗前請每組幼兒觀察一下味精和鹽，知道這是什么，引導幼兒知道味精和鹽放進水里后也會融化的現象。

二、分組操作實驗。

1、幼兒每組做實驗，親身體驗鹽、糖、味精放進水里后的現象。

三、油和水不相融。

1、教師出示油，知道這是什么嗎？你猜猜油放在水里后會發生什么現象？請幼兒說說。

2、教師做實驗油和水，出現油上水下的現象后再請幼兒說說自己看到的現象？

3、為什么油在上面水在下面？分別做兩次實驗：一是先到水再倒油，二是先倒油再到水。（對于為什么會出現這種現象這個問題幼兒不必知道，只是讓幼兒知道油和水放在一起時會出現油上水下的的現象就可以。）。

活動反思：

科學課最能激發幼兒的`好奇心和主動性，由于有新奇的材料，又可以做實驗，相信那些好動的幼兒此刻也能安靜的傾聽，認真的做實驗。這節課我主要是讓幼兒知道一些常見的東西放在水里能被水融化的現象及油和水放在一起會出現油上水下的知識。對于中班幼兒不必知道為什么油上水下的道理，只是讓他們知道油和水放在一起后會出現什么現象就可以了。

樹葉變變變教案設計（熱門22篇）篇二十二

設計意圖：

我所帶的幼兒已經進入了大班，孩子們與兩年前有了很大的變化，他們變得乖巧、懂事、能干、聰明，師生之情變得越來越濃。在詩歌《我最愛祖國》教學之后，孩子們更意識到自己從小班，經過中班到大班的一些變化。于是我設計了這節活動，讓孩子們先尋找發現變化，接著感知理解變化，再表演體驗變化，最后想象操作變化。

目標：

1、能夠關注周圍生活中的變化，并用語言表達。

2、培養發散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動地參與活動，養成細心觀察，積極動手動腦操作，動口表達的習慣。

準備：

1、大小照片對照圖。

2、化學試劑。

3、幼兒操作材料（毛線、剪紙、粘貼圖片）。

4、磁帶一盒。

過程：一、尋找發現變化。

師：今天老師請來了一位小客人，他是誰呢？

師：你怎么知道是他呢？

師：我們一起來欣賞小朋友的照片。

（1）找個好朋友，把你的變化說給小朋友聽。

（2）再看看同伴有哪些變化。

教師小結：什么是變化呢？就是現在的樣子和原來不一樣，比如大小、顏色、形狀、性質等等。

二、感知理解變化。

師：老師這兒有一張白紙，我想讓它發生變化，可以怎樣做呢？

教師示范，剪、折、卷、貼等方法。

師：這朵花美嗎？

師：我要將這朵花變得更美麗，注意了，將要有神奇的變化。

教師做化學實驗。

教師小結：剛才，老師用白紙，折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花，是一種物理變化，然后，老師用無色的溶液把白花變成了紅花，是一種化學變化。因為老師在這張白紙上已經灑過一些化學藥水。

三、表演、體驗變化。

師：是誰讓這些事物發生變化呢？

師：我們人可聰明了。你會動腦筋，想一想、變一變嗎？我們來玩游戲《我會變》。

1、我們來玩手指變變變的游戲。

2、我們再來玩身體變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師：今天，老師給小朋友們準備了毛線、紙、各種圖形，我們先想一想，然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進行小組操作活動。

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