教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。查看以下這些教學(xué)工作計(jì)劃范文，或許能幫助您更好地規(guī)劃和組織教學(xué)工作。

我想飛的教案大全（21篇）篇一

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的有趣。

2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。

3、激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

教學(xué)用ppt圖片。

師：封面上有誰(shuí)？猜猜他在干什么？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)。

這是誰(shuí)，從什么地方看出來(lái)的？

2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)。

這是誰(shuí)？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想用它干什么？

3、邊翻閱邊猜第三頁(yè)。

小鹿頭上長(zhǎng)著什么？如果你有犄角，你想干什么？

一起模仿犄角引出頂牛游戲。

1、教師示范朗誦詩(shī)歌。

2、利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦。

3、師幼共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動(dòng)物？

1、根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見(jiàn)什么？你怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)**，我想有個(gè)、、、，和*、、、”（幼兒：看見(jiàn)花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來(lái)跳舞）。

3、師幼共同朗誦新編的詩(shī)歌。

1、詩(shī)歌充滿了純真幻想，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的'年齡特點(diǎn)。

2、借助圖標(biāo)進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。

導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

我想飛的教案大全（21篇）篇二

使學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)明確自己的理想，并且知道如何從現(xiàn)在做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就，寫自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實(shí)現(xiàn)自己的理想。

結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識(shí)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言

教師：同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里？通過(guò)圖片你能知道什么？

學(xué)生：校徽 和鐘樓的寓意

學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友

學(xué)生：同學(xué)說(shuō)自己的理想

教師：一個(gè)沒(méi)有理想的人，他的一生將是是碌碌無(wú)為的，也不能取得什么樣的成就，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。（投影）

學(xué)生：發(fā)言（10~15人）

教師：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能有好的結(jié)果。

從小立志，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想！

你們是國(guó)家的未來(lái)，是早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，成為國(guó)家的棟梁。

少年丁香說(shuō)

匯文始基 繼而丁香

京華名校 業(yè)績(jī)彰彰

英才輩出 樂(lè)育群芳

雄風(fēng)再展 猛箭猶張

寸金可惜 同珍榮光

虛心勵(lì)志 盛譽(yù)四方

我想飛的教案大全（21篇）篇三

1.能在集體面前大膽的說(shuō)出自己的心愿，語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。

2.嘗試根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.喜歡參加體育活動(dòng)，練習(xí)投擲。

1.引導(dǎo)幼兒看墻面的“心愿樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)自己有什么心愿。

2.請(qǐng)幼兒將自己的心愿畫(huà)在心形紙片上，然后貼在“心愿樹(shù)”上。

3.教師說(shuō)出自己想幫助人的心愿，引出如何幫助人的話題。提問(wèn)：怎樣幫助有困難的人？

5.欣賞歌曲《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

6.角色游戲“兔子和狼”。

1）玩法；教師扮演“狼”，幼兒扮演“兔子”，分別戴上頭飾，表演故事，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)師生一起演唱歌曲。歌曲演唱完后，“狼”請(qǐng)求兔子原諒。

2）請(qǐng)“兔子”們討論；到底要不要原諒“狼”。教師幫幼兒總結(jié)；相互接納會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，只有這樣才會(huì)擁有更多的朋友。

戶外游戲“魔術(shù)棒”。

7.玩法；

1）請(qǐng)幼兒自由地用紙棒做游戲。

2）教師做動(dòng)作，如拍、擊、打、踢、投擲等，請(qǐng)幼兒猜猜在做什么。

3）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)做投擲動(dòng)作（右手握紙棒，手放肩上，雙腿微曲，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前投），看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

1.本活動(dòng)分兩次進(jìn)行，第1~3環(huán)節(jié)為第一次活動(dòng)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒表達(dá)心愿；第4~7環(huán)節(jié)為第2次活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事和歌曲。

2.可組織幼兒把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，放在漂流瓶中。

3.可用幼兒的心愿來(lái)培養(yǎng)幼兒的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性等。

1.故事。

兔子和狼。

森林里，小兔子和朋友們?cè)诓莸厣贤嬗螒颍娴目砷_(kāi)心啦。不知什么時(shí)候，一直小狼坐在不遠(yuǎn)的山坡上，看著小兔子，非常非常羨慕小兔子，看著看著，小狼情不自禁的唱起了狼群中的流行歌曲：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，別看我長(zhǎng)的很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。”唱著唱著，小狼還流出了眼淚，淚水滴落在小草上，又從小草上滑落到紅紅的泥土里。小狼鼓起勇氣，大聲說(shuō)：“小兔子，我告訴你，我是一只很好的狼，我和我的父母都在動(dòng)物園里長(zhǎng)大，我不只兔子也不吃羊。上個(gè)星期，我還表演了其小車的節(jié)目，你看了后，又拍手又鼓掌。其實(shí)，我很可愛(ài)，我們做個(gè)朋友吧！”

這時(shí)，小兔子和朋友們都嚇壞了。過(guò)了一會(huì)兒，一只小兔子勇敢的站起來(lái)，兩只大耳朵搖了搖，大聲說(shuō)：“我上看下看，左看右看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問(wèn)題還真難辦。”

我想飛的教案大全（21篇）篇四

1.讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。

3.從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，明確作文過(guò)程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

1、作文紙、筆。

2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(zhǎng)（組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)）。

一、導(dǎo)入：

很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫作文，寫作文難，以至于對(duì)寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來(lái)——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書(shū)：我手寫我心）。

二、觀察練習(xí)。

1、學(xué)會(huì)觀察。

老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語(yǔ)言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來(lái)就可以。

2、同組交流。

組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來(lái)，看看誰(shuí)寫的更具體、準(zhǔn)確。

3、全班交流。

抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)腵鼓勵(lì)）。

4、老師小結(jié)。

只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來(lái)，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫。

三、作文練習(xí)。

同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來(lái)年了吧，在這個(gè)過(guò)程中，你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征，有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài)。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》。（板書(shū)作文題目）。

今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個(gè)節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。現(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫出來(lái)的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來(lái)感謝母親，感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

1、想（深情回憶）。

現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過(guò)程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）。

2、說(shuō)（組內(nèi)交流）。

在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。看誰(shuí)的母親更令人感動(dòng)。

3、寫（獨(dú)立寫作）。

學(xué)生獨(dú)自寫作文。

四、老師總結(jié)。

同學(xué)們，寫作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來(lái)，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

我想飛的教案大全（21篇）篇五

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣，并嘗試寫詩(shī)歌。

2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。

能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。

使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩(shī)歌。

投影儀、vcd、錄音機(jī)。

一、談話導(dǎo)入。

板書(shū)主題：老師，我想對(duì)你說(shuō)！

二、組織活動(dòng)。

1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？

2、同學(xué)間討論。教師參與。

3、組織朗讀。

（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）。

（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。

（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。

（4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰(shuí)最棒。

4、練寫詩(shī)歌。

（1）教師指導(dǎo)。

要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感。

（2）學(xué)生自由練寫。

（3）教師巡視指導(dǎo)。

（4）指名讀自己的作品。

（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。

三、教師總結(jié)。

我想飛的教案大全（21篇）篇六

1.靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞。

2.體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。

聯(lián)系生活實(shí)際、想象、課件演示相互結(jié)合。

讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

1.能夠結(jié)合課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來(lái)。

2.有感情地朗讀課文。

2課時(shí)。

在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

一、談話導(dǎo)入。

《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）。

生匯報(bào)：愛(ài)迪生發(fā)明電燈……。

理解發(fā)明的含義：服務(wù)人類，對(duì)人類有益，幫助人類解決困難。

二、新授。

1．匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。

（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯(cuò)。

（2）自然段的理解。

（3）同桌讀課文，填寫107頁(yè)的表格。

（4）指名匯報(bào)。

三、再讀課文。

說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺(jué)得很有趣的句子畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完自己放聲讀一讀。

體會(huì)每個(gè)人發(fā)明的用處。

四、質(zhì)疑。

五、作業(yè)。

抄寫生字組詞，熟讀課文。

本篇課文生字較多，生字的.筆畫(huà)也較多，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)要格外的用心，但是從課上的檢查情況來(lái)看，有好幾名學(xué)生沒(méi)有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。

理解課文內(nèi)容。

了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來(lái)。

一、談話導(dǎo)入。

1．默讀課文。

回憶課文中講了誰(shuí)的，什么發(fā)明？（困）。

二、新授：

1．再讀你喜歡的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一發(fā)明？

2．匯報(bào)。

（1）讀“科學(xué)樹(shù)不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”

理解“減少……增加”的含義。

（2）用“減少……增加……”說(shuō)句話。

（3）填空：

科學(xué)數(shù)能夠能夠還能夠。

科學(xué)樹(shù)可以可以還可以。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？

4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。

5．你能把自己的想法寫下來(lái)嗎？

嘗試實(shí)現(xiàn)。

三、作業(yè)。

1．造句。

2．填空。

3．寫一個(gè)你的設(shè)計(jì)發(fā)明。

表哥人行道自動(dòng)化方便環(huán)保。

表妹電動(dòng)垃圾箱方便環(huán)保。

我種植科學(xué)樹(shù)美化、凈化環(huán)境。

我想飛的教案大全（21篇）篇七

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出自身的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把家長(zhǎng)作為自身傾訴的對(duì)象，和家長(zhǎng)之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和家長(zhǎng)之間的距離。

1、同學(xué)們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自身的親生母親》。

2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想說(shuō)什么呢？

4、你和和爸爸媽媽還有哪些抵觸和矛盾嗎？

（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓同學(xué)通過(guò)活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是家長(zhǎng)和小朋友之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)和小朋友來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了！）

1、你們有自身的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

2、教師可以把紙條收上來(lái)，讀一讀小朋友的心事。

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充沛尊重同學(xué)，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)同學(xué)大膽說(shuō)出自身的心事，并將同學(xué)的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題。）

3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢？為什么？

4、有的同學(xué)愿意把自身的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，這是為什么呢？（把同學(xué)雙方的意見(jiàn)分別寫在黑板上）

5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必需自動(dòng)控制家長(zhǎng)，有些事情告訴家長(zhǎng)是對(duì)自身有協(xié)助的，提高他們對(duì)與家長(zhǎng)交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。

1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。

2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧！

（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽！）

4、聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎？

5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自身的秘密了，可你們和家長(zhǎng)之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。

我想飛的教案大全（21篇）篇八

中班下學(xué)期，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)可，對(duì)周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的 。所以，今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》，觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

1、觀察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。

（一） 1、出示小象圖片，提問(wèn) ：“這是誰(shuí)？”“小象的什么地方最好玩？”

2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩？

3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么？

（二） 1、出示小猴圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？

2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？

（三） 1、出示小鹿圖片，提問(wèn)：“看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？

2、對(duì)，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲）

1、有一首詩(shī)歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。

2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？

2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。

1、出示袋鼠圖片，提問(wèn)：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

我想飛的教案大全（21篇）篇九

1、通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感恩和熱愛(ài)之情，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)和尊敬老師，進(jìn)而奮發(fā)努力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)默默耕耘的老師們。通過(guò)“歌曲欣賞”，“詩(shī)歌朗誦”、“我想說(shuō)”、“我行動(dòng)”等豐富多彩的.形式，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。

教師精心制作主題班會(huì)課件。

學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《老師》和學(xué)生朗誦詩(shī)《老師，我想對(duì)您說(shuō)》。

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？是敬愛(ài)的老師們！他們將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。用流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。今天，你們已入學(xué)一個(gè)月了，和老師們朝夕相處，你感受到溫暖了嗎？看到老師們一天的工作，你覺(jué)得他們辛苦嗎？現(xiàn)在的你，想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？今天，就讓我們借此機(jī)會(huì)，跟老師說(shuō)說(shuō)心里話。《老師，我想對(duì)您說(shuō)》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、歌曲欣賞《老師》。

師：同學(xué)們，都說(shuō)老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，辛勤地澆灌著花朵；老師又像人梯，讓孩子們踩在他們的肩膀上，不斷地向上攀登。是呀，老師，是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)路上的引路人，讓我們一起走進(jìn)歌曲《老師》，享受老師們對(duì)我們的愛(ài)！

（播放歌曲：《老師》）。

三、詩(shī)朗誦《老師，我想對(duì)您說(shuō)》。

師：同學(xué)們，老師像兄長(zhǎng)，老師像好朋友一樣，老師給我們的一切，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘。接下來(lái)，讓我們一起欣賞張立亨同學(xué)為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《老師，我想對(duì)您說(shuō)》。

同學(xué)們，聽(tīng)到張立亨同學(xué)的朗誦，此時(shí)此刻，你一定也有很多心里話想對(duì)老師說(shuō)吧。讓我們?cè)凇堕L(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中，對(duì)老師說(shuō)說(shuō)心里話。

（通過(guò)此環(huán)節(jié)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)和尊敬老師）。

五、我行動(dòng)。

六、輔導(dǎo)員總結(jié)：

老師是石，敲出星星之火；

老師是火，點(diǎn)燃生命之燈；

老師是燈，照亮前進(jìn)之路；

老師是路，引你走向輝煌。

感謝老師，感謝他們的諄諄教誨；

贊頌老師，贊頌他們的美好心靈；

祝福老師，祝福他們健康，歡樂(lè)！

《老師，我想對(duì)您說(shuō)》主題班會(huì)到此結(jié)束！

我想飛的教案大全（21篇）篇十

1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

1、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！

（出示幻燈一）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

（出示幻燈二）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”

（這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2、（出示幻燈三——六）在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1）

4、以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰(shuí)？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

（此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。）

5、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問(wèn)：大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來(lái)表演一下吧！

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。

本次活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想行為活動(dòng)為主線展開(kāi)情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，在愉快的表演中，不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。

我想飛的教案大全（21篇）篇十一

1、通過(guò)觀察、回憶、對(duì)比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂(lè)。

2、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。

3、培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。

1、感受大家一起玩耍的快樂(lè)，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。

2、培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游戲的情感。

一、情境導(dǎo)入，感知情感

1、師：請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開(kāi)心，和誰(shuí)一起玩的?

2、學(xué)生交流匯報(bào)

3、師：你們玩得開(kāi)心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎?

4、說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)人在玩為什么不開(kāi)心呢?

二、回憶往事，流露真情

2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂(lè)中拍手、唱歌、跳舞)

4、學(xué)生交流匯報(bào)

5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂(lè)，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂(lè)地玩耍吧!

三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂(lè)

2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

3、說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?

4、學(xué)生交流匯報(bào)

6、我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！

大家一起歡樂(lè)多

13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

我想飛的教案大全（21篇）篇十二

1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

動(dòng)物圖片若干。

一、觀察動(dòng)物圖片

師：（出示小象圖片）這是誰(shuí)？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：（出示小猴圖片）這是誰(shuí)？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？

幼：可以倒掛在樹(shù)上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？

幼：角。

師：對(duì)！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

（師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。）

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩(shī)歌

1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？

2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？

幼：我想有個(gè)大袋袋。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到xx，你會(huì)想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。

附

我想

看見(jiàn)小象，

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴，

我想有條長(zhǎng)尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見(jiàn)小鹿，

我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，

和小鹿用椅角“頂頂牛”。

我的公開(kāi)課教案，一波三折，很累，但幸好結(jié)果是成功的

我想飛的教案大全（21篇）篇十三

《我想》是北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣，充滿幻想和想象的詩(shī)歌。用結(jié)構(gòu)基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫(huà)面，表現(xiàn)了美好的意境，表達(dá)了作者的愿望，最后兩句巧妙結(jié)尾，濃濃童趣躍然紙上。課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，情趣盎然。

基于本篇課文的以上特點(diǎn)，在講述《我想》這篇課文時(shí)，我主要采用了初讀、細(xì)讀、品讀等層層遞進(jìn)式的梯度讀，以讀促悟。 在本篇課文教學(xué)后，我認(rèn)為做得好的方面有：

第一、本節(jié)課學(xué)生的朗讀做得好，特別是我引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)讀時(shí)，找了學(xué)生示范讀，并按照自己的理解加上動(dòng)作。學(xué)生的朗讀興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有不少學(xué)生紛紛舉手，站在講臺(tái)上為其他同學(xué)做朗讀示范。

第二、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)及時(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中，對(duì)于朗讀較好的學(xué)生，我都能及時(shí)評(píng)價(jià)他們的朗讀，得到鼓勵(lì)的學(xué)生在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)更加積極主動(dòng)了。

第三、注重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在本節(jié)課教學(xué)的最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)續(xù)編一小節(jié)的環(huán)節(jié)。當(dāng)有一位女生照著資料書(shū)中的答案讀時(shí)被其他同學(xué)看到了，我讓學(xué)生按照她的思路繼續(xù)續(xù)編下去，學(xué)生的紛紛舉手發(fā)言，且續(xù)編的內(nèi)容極富想象力。

本節(jié)課的教學(xué)，是我在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)上的一個(gè)突破，為今后的現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)找到了出路。

當(dāng)然，這節(jié)課依然存在許多不足，特別是學(xué)生在課后作業(yè)的情況中反映出的，對(duì)于本課的生字掌握不夠牢固。

我想飛的教案大全（21篇）篇十四

太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的，和它相關(guān)的兒歌、舞蹈在幼兒園里也很豐富。平時(shí)幼兒的圖畫(huà)中也有多種多樣的太陽(yáng)，有的做游戲，有的學(xué)習(xí)...但是在日常生活中大多幼兒表現(xiàn)太陽(yáng)的方式都是一個(gè)紅色的圓圈，周圍是黃色的光芒，很缺乏創(chuàng)造力。所以我想引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造想象，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.通過(guò)討論談話的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。

2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。

難點(diǎn)：豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。

1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。

2.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。

3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。

一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒想象。

幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。

1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？

2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開(kāi)太陽(yáng)？

3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？

4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。

三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

我想飛的教案大全（21篇）篇十五

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫(huà)面，激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫(huà)紙、課件。

（一）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會(huì)飛？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同？

一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。

2．飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時(shí)還會(huì)有什么姿勢(shì)？

幼兒回答，教師（請(qǐng)幼兒及時(shí)演示

4．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢

5．不行不行！我的朋友還沒(méi)有還飛不起來(lái)！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來(lái)吧？

引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“啊？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？

對(duì)比兩幅：背景其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！

3．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w，看到了什么？

4．如過(guò)是你在在天上飛還能看見(jiàn)什么？

（四）幼兒繪畫(huà)。

1．今天我們就畫(huà)，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天

2．然后在畫(huà)，你在天上看到的東西。”

3．幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

我想飛的教案大全（21篇）篇十六

師：這節(jié)課，先讓我們一起走進(jìn)書(shū)法齋。

（1）指導(dǎo)難字。（出示要寫的字）。

師：哪位書(shū)法家愿意為我們指點(diǎn)幾個(gè)難字的寫法？

學(xué)生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營(yíng)”要與“管”區(qū)分開(kāi)。

（2）練習(xí)書(shū)寫。

（3）組織評(píng)價(jià)。

師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學(xué)們是不是也有許多想法要說(shuō)呀？那就展開(kāi)你的想象，把你的想法告訴大家吧。

（1）小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

（2）班內(nèi)交流，師生互相評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生練筆。

（4）交流點(diǎn)評(píng)。

（下面三項(xiàng)作業(yè)你可以任選兩項(xiàng)來(lái)做）。

1、把這首詩(shī)中你喜歡的詞語(yǔ)抄一抄。

2、把這首詩(shī)歌有感情的讀或者背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

3、向你的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你的愿望。

我想飛的教案大全（21篇）篇十七

本次班會(huì)利用三八婦女節(jié)，舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道媽媽的辛苦和期望。

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

2、通過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育，體會(huì)母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡；

（一）、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）

對(duì)！是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽，沒(méi)有媽媽，就沒(méi)有我們。

主持：沒(méi)有媽媽的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的成績(jī)。

主持：首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

（三）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

（四）、第二部分：講述自己的媽媽

主持：聽(tīng)了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，您辛苦了！

于楠————拯救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛(ài)

（五）、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情

主持：聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng)，我們的成績(jī)，都離不開(kāi)媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們謝謝您！

主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會(huì)中鍛煉！

請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲：

小組詩(shī)朗誦：《請(qǐng)求》

（七）、第五部分：

主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，

主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó)，是媽媽，

齊：我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們愛(ài)您！

（齊唱）《世上只有媽媽好》

（八）班主任總結(jié)：

全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲，都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。（會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情，我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào)，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗！細(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動(dòng)，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì)，學(xué)生們都有較深刻的體會(huì)，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然。”是啊！感恩，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，從表面上看如此簡(jiǎn)單，有多少人能付之于實(shí)際，把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì)，愛(ài)護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來(lái)要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

我想飛的教案大全（21篇）篇十八

1、知道玩具等物品應(yīng)該與他人分享。

2、以語(yǔ)言或其他方法練習(xí)分享的行為和技能。

3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2、要求每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

2、遷移日常生活應(yīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)閱讀與表演，學(xué)習(xí)分享行為。

4、體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。

我想飛的教案大全（21篇）篇十九

1． 共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）

2． 分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫(huà)

3． 教師和幼兒共同提出的問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。

4． 讓家長(zhǎng)了解參與

5． 把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。

1． 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。

2． 購(gòu)買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。

3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。

5． 觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。

1． 成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。

2． 圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

4． 美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等）

5． 語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演

6． 音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。

以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、 展示

1． 開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。

我想飛的教案大全（21篇）篇二十

2、讀課文，初步了解課文的大意。

學(xué)會(huì)本課的字詞，正確、流利地朗讀課文。

掌握字形，規(guī)范書(shū)寫。訓(xùn)練學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。

一、初讀課文。

1、今天咱們要去發(fā)明的世界去看一看，想去嗎？

2、揭示課題一讀、要求帶著問(wèn)題讀文。

二、檢查讀文。

1、出示生字卡片。

2、出示詞語(yǔ)（提前板書(shū)）。

3、要求帶著字詞復(fù)讀全文，再次思考問(wèn)題。

4、指名分段朗讀。

（1）糾正字音，指導(dǎo)朗讀。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際理解“興高采烈”據(jù)題質(zhì)疑自由讀文，思考問(wèn)題拼讀組詞練讀，指名帶讀，交流預(yù)習(xí)中質(zhì)疑的詞語(yǔ)分自然段讀文理解詞語(yǔ)導(dǎo)入，了解學(xué)生疑問(wèn)，讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。

三、了解主要內(nèi)容。

1、指名說(shuō)說(shuō)知道的內(nèi)容，以及據(jù)題質(zhì)疑的答案。

2、逐節(jié)默讀思考主要意思。

3、指導(dǎo)想一想“發(fā)明的原因？誰(shuí)產(chǎn)生了發(fā)明愿望？名稱是什么？”

4、口頭完成填表。

四、再次質(zhì)疑。

1、梳理板書(shū)問(wèn)題。

2、組織簡(jiǎn)單問(wèn)題的交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我想飛的教案大全（21篇）篇二十一

１.讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過(guò)歸類二次發(fā)散交給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平和能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生以《假如我是一滴水》為題，思維成果，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)。

歸納思維方法，思維內(nèi)容深入發(fā)散

樂(lè)學(xué)善思

辦法運(yùn)用生活中常見(jiàn)事物，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，學(xué)生就會(huì)有興趣。為了回答時(shí)能有更多的好答案，學(xué)生會(huì)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，展開(kāi)想象。

一、激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們展示搜集到的有關(guān)雨的詩(shī)句。

2.導(dǎo)出課題。

二、自主思考發(fā)散思維。

1.雨讓你想到什么？（生說(shuō)）

2.圍繞雨想到的，盡可能的展開(kāi)想象，把想到的寫到本上。

3.小組內(nèi)思維成果，組內(nèi)交流。

4.小組匯報(bào)交流成果。

三、教給方法、深入思考。

1.師生共同把思維成果歸類。

2.從雨的益處和危害深入探討雨。（生補(bǔ)充，師點(diǎn)撥）

四、運(yùn)用思維，輕松。

1.立題。

2.生練寫。

3.讀作品，師生評(píng)議。

五、