優(yōu)秀作文充滿著藝術(shù)的美感,讓人賞心悅目,讀后回味無窮。請(qǐng)大家欣賞以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感體驗(yàn)。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇一
在我的這一生中,有許多事情值得我感動(dòng),但這件事永遠(yuǎn)令我感動(dòng)。
那是發(fā)生在二年級(jí)的事情了……。
我在學(xué)校跟別人玩的時(shí)候不小心絆到了石頭,跟大地來了次親密接觸,把腿給摔破了,霎時(shí)鮮血流了出來。我那時(shí)都被嚇傻了,呆呆的,不知道該怎么辦。這時(shí),和我一起玩耍的邱燦發(fā)話了:“不要慌,我扶著你去醫(yī)務(wù)室上藥。來,走!”說完,他就扶著我去醫(yī)務(wù)室。雖然那時(shí)我走路一條腿摔壞了,只拿單腳跳著慢慢地“走”去醫(yī)務(wù)室,但她卻依然耐心的扶著我去醫(yī)務(wù)室,沒有抱怨。頃刻,我覺得她的手是那樣的溫暖,使我感覺到很溫馨。到醫(yī)務(wù)室了,醫(yī)生看了看,說:“你是怎么摔得這么厲害,里面都出膿了!來,我給你上點(diǎn)酒精。”上藥了,我疼得呲牙咧嘴,邱燦問:“一定很疼吧?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示“是”的.意思。藥上完了,她把我攙進(jìn)教室,把我扶到椅子上,說:“你要在這里好好休息,下節(jié)體育課我?guī)湍阏?qǐng)假,千萬不能到外面去哦!”說完就走了。這我的心里又一片溫馨。
冰心奶奶曾經(jīng)說過:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴的香花彌漫,使穿枝扶葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦;有淚可落,卻不是悲涼。”
我和邱燦的友誼永遠(yuǎn)長青!
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四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇二
星期六,我迫不及待地坐著旅游車和同學(xué)們來到了天下第一村—華西村。下車了,一眼就看見了雄偉壯麗的龍鳳廣場,左邊有一條龍,右邊有一只鳳凰,中間還有座龍鳳閣,所以人們叫它“龍鳳廣場”。
我個(gè)人最喜歡的是高科技植物生態(tài)園,植物們個(gè)個(gè)稀奇古怪。一進(jìn)門,首先看見的就是兩個(gè)巨型南瓜,聽導(dǎo)游說,這里的南瓜最重超過300斤,最輕不足2兩,聽了這句話,我不禁暗暗稱奇。再往里走,是一棵棵彩椒樹,有紅的、橙的、黃的、黑的,鮮艷動(dòng)人!接著,映入眼簾的是一條掛滿小南瓜的長廊,上面有“銀栗南瓜”、“佛手南瓜”、“五福南瓜”“東升南瓜”……最有意思的是“鴛鴦梨南瓜”!它像一個(gè)小梨子,它有兩種顏色,上身橘黃,下身綠色,像穿著花裙的小姑娘,真漂亮!前面就是葫蘆的王國了,它們奇形怪狀,有的像士兵手中的長矛,威風(fēng)凜凜,有的像小朋友圓圓的腦袋,憨厚可愛,還穿花衣裳呢!葫蘆看過之后就是空中紅薯,我暗暗地在心中盤算:紅薯怎么會(huì)長在空中?走過時(shí),我發(fā)現(xiàn)它們?cè)谖翌^頂搖搖欲墜,仿佛在笑我沒見過市面,嚇得我提心吊膽。驚險(xiǎn)的事又來了,我看到了好多的“蛇”呀!定睛一看,原來是蛇瓜,蛇瓜有細(xì)長的身軀,彎彎扭扭的,乍一看活像一條條嚇人的大蛇呢!在溫室花園里,紅紅的小番茄,圓滾滾的蛋茄,細(xì)細(xì)的黃瓜,姿態(tài)各異,令人稱奇。還有番荔枝、楊桃、菠蘿蜜、檸檬、黃皮、番木瓜,讓游客們聞的垂涎三尺!有些還沒成熟,但已聞到那濃郁的幽香。還有一些魚類,河豚像吃得太飽的胖娃娃,鮰魚的身子又大又長,臉上還有幾根長胡須,實(shí)在太有趣兒了!最后我看見了像鳥一樣的植物,美麗的身軀,那就是天堂鳥了。
參觀完了植物園,我不禁品嘗到了美味的果實(shí),還增長了不少見識(shí)呢!我希望下次還能再來植物園參觀。
最后,我們戀戀不舍地離開了植物園,又向了下一站出發(fā)。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇三
今天,我和爸爸媽媽和外婆和表哥表姐們一起去黃巖丫髻巖旅游。
我做了大約半個(gè)小時(shí)的車來到丫髻巖,山上一片煙雨濛濛好像到了人間仙境一樣,經(jīng)過一小時(shí)的努力,我們終于到了丫髻巖最高尖峰,它像兩只獅子一樣在歡迎我們的到來,山上的天氣真奇妙,一會(huì)兒下雨,一會(huì)兒起霧。我們拿起相機(jī)拍照,霧沒的時(shí)候拍的到的.,霧有的時(shí)候就看不見了,媽媽和外婆在燒香保佑我們聰聰明明高高興興,年年平安。然后我們就下山了。
我愛這次的丫髻巖之旅。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇四
今天,我們學(xué)校門口人山人海。咦,今天不是星期六嗎?學(xué)校門口怎么會(huì)有這么多人呢?噢,原來是小記者們又一次出發(fā)了!去哪里呢?原來是去參觀華西村。聽媽媽說,華西村是國家致富示范村,那里每個(gè)人家都有一棟大別墅。我心里不禁產(chǎn)生了一個(gè)大問號(hào):為什么每個(gè)人家都很富有,而不是有的窮有的富呢?接下來的游覽讓我知道了答案。
“到了,到了,終于到了!”在同學(xué)們的歡呼中車子已經(jīng)到達(dá)了華西村。導(dǎo)游先把我們帶到了一個(gè)不知名的.地方,好像是個(gè)博物館。里面放滿著華西村民舊時(shí)的照片和物品。那時(shí)衣服和褲子都是破破爛爛的,每天干活都要干到天黑才能糊口飯吃,浴池就和鍋?zhàn)硬畈欢啻蟆K械囊磺卸己同F(xiàn)在判若兩樣。繼續(xù)向前走,我看到了一些奇怪的植物,有長在天上的南瓜、黃瓜樹、番茄樹、彩椒樹、碰碰香……從博物館里出來,我們又看到了百米噴泉、通天大鐘、毛主席雕像、各種各樣的建筑物……還沒等我欣賞完這一切,導(dǎo)游就讓我們上車了。我們先后又觀看了動(dòng)物表演、飛車表演、植物園、以及各個(gè)國家的標(biāo)志性景物。
其中我印象最深的還是動(dòng)物表演。第一個(gè)出場的是鸚鵡,只見它又是說話,又是滑冰,又是騎車,又是敬禮,又是升旗,又是打水,忙得不可開交。第二個(gè)出場的是小羊,它表演的是走鋼絲。第三個(gè)出場的是狗,它表演的是算術(shù)和識(shí)字……最讓我不能忘記的還是鱷魚表演。飼養(yǎng)員又是從鱷魚嘴里咬氣球,又是從鱷魚嘴里掏錢,又是在鱷魚身上躺下,還和鱷魚親了一口呢。我和一些膽小的人都扭過頭去,不敢看了。華西村的業(yè)余生活真是豐富啊,我多么希望我也能生活在這片樂土中。
時(shí)間過得真快,我們一會(huì)就在回程的路上了,華西村之游讓我真正感受到了全國示范村的魅力!華西村再見!下次我還會(huì)再來!
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇五
6月28日我和爸爸、媽媽還有小伙伴一起游覽中國第二大瀑布——壺口瀑布。它又是世界第一大黃色瀑布,為什么有這個(gè)稱呼呢?因?yàn)槔锩嬗写罅康纳匙印D菫槭裁唇小皦乜谄俨肌蹦兀坑捎谠?00米寬的水面一下子全部傾注到30—50米寬的水面,猶如滿壺的水傾瀉而下,故得此名。我們從賓館出發(fā),經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的路程到達(dá)山西臨汾吉縣。
赤日炎炎,艷陽高照,當(dāng)我們到達(dá)景點(diǎn)后買了門票就進(jìn)去了。土、橋、石頭、旁邊的小水塘皆是土黃色,周圍的一切都是黃黃的。我首先看到的不是瀑布,而是一股股往上升騰的白色煙霧。走過了幾座橋,我聽到了瀑布的聲音,如同龍吟虎嘯、萬馬奔騰,果真像門票上描述的那樣:“聽之若雷霆之鳴,望之若虹霓直射”。于是,我和小伙伴飛快地跑到了欄桿邊,映入我眼簾的就是像巨龍一樣翻滾的瀑布,激起的萬丈水花,在陽光的照耀下形成一道道彩虹。我和小伙伴撿起石頭往下扔,大大小小的石頭立刻被滾滾的洪流淹沒,一點(diǎn)漣漪都沒有,我想:如果人掉下去肯定必死無疑。
熱辣辣的太陽把我們烤得吃不消,于是我們依依不舍地離開了壺口瀑布,不過我希望明年能夠再去一次!
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇六
張衛(wèi)龍,你是我同桌,又是英語老師介紹給我的小徒弟,你又可愛又調(diào)皮,雖然滿腔熱血和正義,但你太頑皮啦!
有次下課,你還沒完成任務(wù)就下棋,我二話沒說,硬是在你懇求的眼神下送給丁老師了。你勃然大怒,上數(shù)學(xué)課時(shí)拼死拼活地詛咒我,你拿了一塊橡皮,在上面寫下“茅”字,然后使勁地用筆呀尺呀扎,毫不留情地扎。口中還在罵著:“死茅艷宇,我讓你沒收棋,你不de好死吧”。聽到這些,你啊一定說我會(huì)大發(fā)雷霆,把你嚇得瑟瑟發(fā)抖,給我道歉。可我沒有火冒三丈,而是一句“你扎吧,加油!我為你鼓掌”。就把你嚇得目瞪口呆,汗都出來了。有時(shí),你默寫的標(biāo)點(diǎn)明明是對(duì)的',卻被組長改成錯(cuò)的,你總會(huì)來找我,請(qǐng)求幫助,然后幫我的忙,你呀,真義氣!
你后必須做作業(yè),以后不許哈臭氣給我聞,以后不許學(xué)女生走“一”字步你的缺點(diǎn)太多了,慢改正吧!
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇七
當(dāng)我坐在高樓里面看著遠(yuǎn)處工廠大煙囪里飄出的濃濃黑煙時(shí),便不由自主地想起了自然、純樸而美麗的田園風(fēng)光。
上個(gè)星期天,爸爸媽媽帶我到城市郊外的鄉(xiāng)下去散心,讓我實(shí)地領(lǐng)略了田園風(fēng)光之美。剛走進(jìn)田園,就問到了一股帶著土腥味兒的“清新空氣”。我大口地呼吸著空氣,不由自主地?fù)P起嘴角微笑了起來。好心情讓我情不自禁地哼起了小曲兒,蹦著跳著朝前走去。
再往前走,展現(xiàn)在我眼前的便是一大片生機(jī)勃勃的春麥。大片的春麥就好像綠茵茵的毛毯似的鋪在大地上,而小鳥在湛藍(lán)的天空中自由地飛翔,它們好像邊飛還邊唱著一首首動(dòng)聽的歌曲呢!
時(shí)間飛逝,不知不覺便到了傍晚。夕陽的余暉灑在農(nóng)家小屋的屋頂上,從屋頂上飄出來一縷縷白色的炊煙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我還聞見了那些農(nóng)家小院里散發(fā)出來的誘人的飯菜香味。
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四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇八
俗話說:五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。黃山真的有那么壯觀嗎?這個(gè)清明節(jié),我踏上了黃山之旅。
開車到黃山腳下,我們下了車,仰望比我們高出百倍的黃山。哇!山高得一眼望不到頭,石頭縫里還有綠葉從里邊冒了出來,山一座座連綿起伏,壯觀極了!
隨后我們?nèi)プ衿了鞯馈5茸狭怂鞯溃乱豢矗瑡屟剑∥覀兿旅媸侨f丈深淵,如果你有恐高癥,準(zhǔn)會(huì)被嚇的四肢發(fā)軟。
下了索道,就到了迎客松景區(qū)。迎客松的樣子很奇特:樹枝像人的手臂,樹葉像手指,組合起來就像一個(gè)人在向我們揮手。
過了迎客松,就到了一線天。一程較短,但是卻非常陡。從一感覺越往上走路就越窄,到了最后,居然只能側(cè)著走了。
過了一線天,在小路上走的時(shí)候,往右邊一看,一個(gè)大白球就出現(xiàn)在我們面前,這就是光明頂。
上了光明頂,一個(gè)巨大的白球就豎立在我們面前。聽說這個(gè)圓球可以預(yù)測天氣,也是個(gè)歡看日出日落的好地方。
下了光明頂,我們又坐云骨索道下了山。
黃山果然很壯觀,中國的許多山都比不上它,真是“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳啊!
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四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇九
這些天,我對(duì)觀察小草特別感興趣,她從土地里冒出頭來,好象在告訴人們春天來了。
我在觀察的過程中遇到了一些問題:為什么小草這么早就探出了頭?她是自己生長還是需要人播種……我上網(wǎng)查了資料,原來天氣變暖時(shí),是從地下開始的,所以小草不怕冷。她還是不用人播種的',秋天的時(shí)候,枯草結(jié)成了草籽,被風(fēng)一吹,又撒播到土里,又長出新的草來,她就是這樣,一代代的生長。
草到處可見,墻根下,土地里,石縫中……她是多么頑強(qiáng),無論要承受多大的壓力,都努力向上鉆,要為春天增添一抹綠色。在學(xué)習(xí)上,又何嘗不是這樣呢?正如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》上所說的:遇到挫折和失敗時(shí)不灰心,不氣餒,遇到困難努力克服。我們?cè)谑r(shí)不要將自己看成矮子,相信自己是最棒的,為祖國獻(xiàn)上自己的一分力。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十
最好的風(fēng)光屬春風(fēng)。
一年四季的風(fēng),除春風(fēng)外,其它風(fēng)都有各種“毛病”。夏風(fēng)太過灼人,一波一波熱浪,憋得人喘不過氣來,不經(jīng)意間衣服透濕,大汗淋漓;冬風(fēng)猛而冷,小刀片似地扎在臉上,又冷又冰又痛又疼,使人恨之入骨;秋風(fēng)溫度、力度適中,就因?yàn)樯环陼r(shí),處于萬物凋零的秋季,被古人硬安上了個(gè)“哀悲愁”的代言人,成為了“凄凄慘”的風(fēng)。如此算來,只有春風(fēng)溫度、力度、喻意恰如其分了。
春風(fēng)暖,它不會(huì)發(fā)生像冬風(fēng)冷入骨髓的情況,只會(huì)暖暖的,綿綿的。風(fēng)一吹,樹影婆娑,月影搖動(dòng),暖身而愜意,舒適之極。
春風(fēng)柔。那風(fēng)柔似細(xì)膩的絲綢或紗巾,輕拂臉頰,似風(fēng)非風(fēng),似柔非柔,風(fēng)一拂,消解了全身的乏累不安,如同一位慈母輕撫著孩子的面頰,綿柔,又使人們略略泛起了春困。
春風(fēng)好。俗話說得好:春雨貴如油。豈不知春雨便是春風(fēng)裹挾著滋潤萬物的。古人云:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。一夜間,生機(jī)勃勃,鳥語花香。春風(fēng)也可以自己干自己的:試去花苞上的灰塵,花苞重展笑顏,開出了燦爛無比的花朵兒;吹開冰凍的溪流,溪水重新汩汩流淌,順帶著喚醒沉睡的河畔垂柳,垂柳嘟起小嘴,打著呵欠,睜開惺忪的睡眼,吐出象征春的嫩牙。
在春風(fēng)的呼喚聲中,萬物都蘇醒了。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十一
華西村,在江蘇,被稱為“天下第一村”。暑假里我跟著媽媽參觀了華西村。
華西村里的房子,一座座都是別墅。站在高處看,桔黃色屋頂?shù)姆孔雍孟穹疥囈粯樱苷R。在每幢周圍,都種上碧綠的樹木,覺得華西村的房子更漂亮了。
我們參觀了村里的蔬菜的基地。那里的蔬菜水果可多了。仙人掌、菠蘿、椰子這些熱帶水果蔬菜我們這里都種不起來,而華西村卻可以種起來。我們還看了大南瓜,聽介紹,其中一個(gè)南瓜重260斤,最大的一個(gè)重290斤,比我和媽媽加起來還重。
我們還看了他們種植的絲瓜。這些絲瓜的花紋與普通的絲瓜不一樣,而且有的絲瓜像西瓜一樣大。這些絲瓜,我第一次看到。另外,我們還看了他們種的火龍果,紅彤彤的,真漂亮。
在村里,我們還看到了他們養(yǎng)的梅花鹿。梅花鹿有的在睡覺、有的'低頭吃草、有的抬頭看著我們,這些梅花鹿好可愛啊!
華西村很漂亮,長大后,我要把家鄉(xiāng)建設(shè)的和華西村一起美麗。
名師點(diǎn)評(píng):作為“天下第一村”華西村的各個(gè)方面都值得其他的村子在新農(nóng)村建設(shè)中學(xué)習(xí),很高興鄭雅玲同學(xué)能夠去參觀華西村,親身體會(huì)華西村的魅力,更難得的是鄭雅玲同學(xué)還能懷抱把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的愿望,不過“我要把家鄉(xiāng)建設(shè)的和華西村一起美麗”的志愿很美好,卻有個(gè)小錯(cuò)誤,“的”應(yīng)該改成“得”因?yàn)椤敖ㄔO(shè)”是動(dòng)詞,動(dòng)詞后面應(yīng)該用“得”。
總得來說,文章還是比較不錯(cuò)的,將去華西村參觀的重點(diǎn)都寫出來了,遣詞用句也沒有什么的大錯(cuò)誤,還用了些修辭手法增加了文章的生動(dòng)性。不過文章的結(jié)構(gòu)上有些小問題,感覺層次和重點(diǎn)不是很突出,以后寫參觀游記的時(shí)候要按照一個(gè)順序來描寫,比如方位順序,還要注意有詳有略,這樣文章的層次才能更分明,重點(diǎn)才能更突出。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十二
讀了《大自然的啟示》后,我也從大自然中得到了一些啟示。
比如:我看到了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物,可是搬不動(dòng),轉(zhuǎn)眼間,一群螞蟻幫忙抬回洞中。它們給我的啟示是:我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,互幫互助;大雁南飛時(shí),前面有一只領(lǐng)頭雁,一會(huì)兒排成人字形,一會(huì)兒排成一字形,它們是多么遵守紀(jì)律,生怕自己掉隊(duì),它們給我的啟示是:參加任何集體活動(dòng)都要聽從指揮;蜜蜂在花叢中忙碌采蜜,說明只有辛勤勞動(dòng),才有豐收的'果實(shí)。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十三
上一次,狐假虎威,嚇跑了眾獸,老虎知道上了狐貍的當(dāng),敗壞了自己的'名聲,發(fā)誓總有一天要抓住狐貍吃掉它。一日,老虎和狐貍狹路相逢,老虎甕聲甕氣地說:“狐貍,這回我抓住了你,你沒話說了吧?”狐貍知道自己靠硬拼逃不了,再來一次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了,它眼珠一轉(zhuǎn),計(jì)上心來,狐貍做出一副不服氣的樣子,說:“因?yàn)槲艺谡沂常瑳]發(fā)現(xiàn)你,如果我發(fā)現(xiàn)你,準(zhǔn)能跑掉。”老虎聽了,很不高興地說:“什么,你能跑過我?”
“那當(dāng)然啦,我以前當(dāng)過長跑冠軍,就連大袋鼠都遜我一籌呢!”“既然這們,我們賽跑吧,從這個(gè)山頭跑到那個(gè)山頭,你得贏,我就不吃你。如果你敗了,嘿嘿,就對(duì)不起了!”于是,老虎和狐貍開始跑了。老虎為了挽回自己的名聲,像離弦的箭一樣跑得飛快,它的臉都漲紅了。狐貍卻故意跑得很慢,等老虎跑遠(yuǎn)了,狐貍一溜煙跑進(jìn)樹林。
等到老虎發(fā)現(xiàn)上當(dāng)?shù)臅r(shí)候,早已沒了狐貍的影子了。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十四
森林中有一條又寬又深,水流湍急的大河,河的中央有一個(gè)土墩。土墩上有一棵矮矮的桃樹,桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。
猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子,于是便一起商量著如何可以吃到桃子。
這個(gè)時(shí)候,從河里漂來了一棵大樹。狐貍說:“我們可以用這棵大樹做一個(gè)獨(dú)木橋啊!”猴子也認(rèn)可他的說法。
于是,狐貍抓住猴子的長尾巴,猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹拉上來。“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢?”猴子問狐貍。狐貍說:“我們拿把鋸,做個(gè)獨(dú)木橋。”于是猴子從家中拿出鋸來,開始做獨(dú)木橋3個(gè)小時(shí)過去了,猴子做好了獨(dú)木橋,并把它搭在河上。可是獨(dú)木橋太窄了,只能容一個(gè)人過去。“我先過去吧”狐貍說。猴子同意了。
由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹的桃子。在過去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里。他對(duì)猴子說:“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子,你還是回去吧!”猴子笑了笑說:“你雖然吃到了桃子,但你永遠(yuǎn)回不來了,你就在這里等死吧!”狐貍懇求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改過自新,不再吃獨(dú)食了。”
猴子哪里會(huì)再相信他的話。于是二話沒說就走了。
2老鼠兄弟。
在一個(gè)深深的地洞里,住著一對(duì)老鼠兄弟。哥哥脾氣暴躁,做事干脆利落、輕手輕腳;弟弟膽子小,做事粗手粗腳。因此,總是哥哥出去找食物,弟弟根本本幫不上忙。
日子一天天過去了,弟弟漸漸覺得自己是靠哥哥生活。似乎自己是個(gè)多余的人。所以,弟弟決定明天自己去捕食。
第二天一早,他就出發(fā)了。由于他膽子小,磨蹭了幾個(gè)小時(shí)才來到了一座“水塔”前。他仔細(xì)地觀察了一下,準(zhǔn)備把“水塔”搬回去。他想:管他是什么呢!反正能用就行了。實(shí)在是個(gè)廢物嘛,當(dāng)個(gè)擺設(shè)也行。他用身子頂著“水塔”,想帶回家去,可太重了。就在這時(shí)候,肚子“咕咕咕”地唱起了“空城計(jì)”。他想:反正肚子餓了,就把“水塔”里的東西喝了吧!也不至于是毒藥吧!說完,“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道,過了一會(huì),肚子就疼了起來。“哎喲哎喲,救命!”再說老鼠哥哥,一覺醒來見弟弟不見了,趕緊出去滿大街地尋找。找了一會(huì)兒,終于找到了。他見弟弟直喊肚子疼,問清了事情后看了看,大聲說:“哎,這是過期的橙汁,怎么能喝呢!”“什么?”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄,哭成了淚人。
從此,鼠弟弟做事再也不敢大意了。
3手和腳的故事。
手和腳本來是一對(duì)好兄弟,他們相處得挺和睦的.,每天都互相配合,同心協(xié)力幫助主人做了許許多多的事情。
但是由于他們倆的功勞越來越大,因此引發(fā)了他們之間為了爭奪名利而大打出手。手就想:腳成天都在四處溜達(dá),沒做一點(diǎn)好的表現(xiàn)給主人看,反而經(jīng)常闖禍,這也太不應(yīng)該了。手吞不下這些怨氣,便把所想的全都說了出來。腳聽了,火冒三丈,瞪起眼睛對(duì)手說;“你以為你好得過我多少嗎?如果沒有我,主人走不了,帶著你去打球,這些事情想都別想了。沒有,就是再靈活也沒有用的!”
手聽了,咬牙切齒,邊躲著腳說:“如果沒有我,主人做運(yùn)動(dòng)、整理文件、上車等事都不能做了,腳這一點(diǎn)兒的功勞算什么,連的一點(diǎn)都不如,還敢在這大呼小叫。”
腳也繼續(xù)爭辯著。他們倆爭執(zhí)了很久,事情也得不到解決,最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負(fù)。
不久,他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑。手和腳都認(rèn)為這一次一定要好好地展示自己的才華,讓對(duì)方在眾目睽睽之下獻(xiàn)丑。在比賽上,腳拼命地向前沖,認(rèn)為這一場比賽一定能夠十拿九穩(wěn)了。結(jié)果不出所料,跑到了第一位,但接棒的時(shí)候,因?yàn)槭謱?duì)腳妒忌,所以死活不肯抓住棒子,因此使得一次非常好的機(jī)會(huì)跑掉了。最后,心臟嚴(yán)肅地對(duì)手和腳說:“你們倆本是一對(duì)友好的兄弟,不應(yīng)該了這一些小事而吵架,們應(yīng)該同心協(xié)力,做好自己的責(zé)任。”他倆聽了之后,想了一會(huì)兒,便馬上向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)便道歉。
4新烏鴉喝水。
自從烏鴉喝到那瓶水之后,心里非常高興得意,常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明。一天,它飛呀飛呀,飛得累了,口渴的很,嘴里還不停地嘮叨:“好渴呀,好渴呀。”忽然,它看到前面有一口井,心里想:“這下可好了,有水喝了。”烏鴉停在井沿上往下瞧,井里的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝得著呢?有了,用上次的老辦法。好,試試看。在井外面,烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來一顆,扔入井中。“叮咚”,水面濺起一朵小水花,它又銜來一顆,“叮咚”,水面又濺起一朵小水花。就這樣,烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗,可水呢,一點(diǎn)兒也沒往上升。它想:“咦,上次的辦法怎么不管用了呢?”“哈哈”就在它疑惑不解的時(shí)候,傳來了一位老人的笑聲。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋,再往上一提,滿滿一桶的水就被提了上來。烏鴉看見水,忍不住大口大口地喝起來。
農(nóng)民笑著對(duì)烏鴉說:“瓶里的水換成了井里的水,情況變了,你不能拿老辦法來解決新問題。”烏鴉聽了,慚愧而又略有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
5老虎和狐貍的新故事。
上一次,狐假虎威,嚇跑了眾獸,老虎知道上了狐貍的當(dāng),敗壞了自己的名聲,發(fā)誓總有一天要抓住狐貍吃掉它。一日,老虎和狐貍狹路相逢,老虎甕聲甕氣地說:“狐貍,這回我抓住了你,你沒話說了吧?”狐貍知道自己靠硬拼逃不了,再來一次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了,它眼珠一轉(zhuǎn),計(jì)上心來,狐貍做出一副不服氣的樣子,說:“因?yàn)槲艺谡沂常瑳]發(fā)現(xiàn)你,如果我發(fā)現(xiàn)你,準(zhǔn)能跑掉。”老虎聽了,很不高興地說:“什么,你能跑過我?”
“那當(dāng)然啦,我以前當(dāng)過長跑冠軍,就連大袋鼠都遜我一籌呢!”“既然這們,我們賽跑吧,從這個(gè)山頭跑到那個(gè)山頭,你得贏,我就不吃你。如果你敗了,嘿嘿,就對(duì)不起了!”于是,老虎和狐貍開始跑了。老虎為了挽回自己的名聲,像離弦的箭一樣跑得飛快,它的臉都漲紅了。狐貍卻故意跑得很慢,等老虎跑遠(yuǎn)了,狐貍一溜煙跑進(jìn)樹林。
等到老虎發(fā)現(xiàn)上當(dāng)?shù)臅r(shí)候,早已沒了狐貍的影子了。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十五
《貓》是老舍先生的文章,他把貓寫的惹人喜愛。文章談到貓的性格十分古怪,說它貪玩吧,但是又非常盡職。它屏息凝視一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不可,在教學(xué)這個(gè)部分時(shí),我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來解釋一下什么是“屏息凝視”,這個(gè)學(xué)生由于預(yù)習(xí)不夠充分,一時(shí)語塞滿臉通紅,其實(shí)這個(gè)詞從字面也可以了解大概意思,不必非按照字典的解釋來說。于是我對(duì)這個(gè)學(xué)生說:“那就請(qǐng)你上來,給我們演一下吧,這貓是怎樣屏息凝視的?”他擺脫了這一尷尬局面,也松了一口氣,接著上臺(tái),擺出屏住氣,眼神集中的樣子。我讓其他同學(xué)評(píng)議,有的同學(xué)說,他雖然屏住了氣,但眼神太直了,表現(xiàn)不出精神集中的樣子,在其他學(xué)生的提議示范下,他最終準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了小貓屏息凝視的樣子,在學(xué)生的掌聲中走下了臺(tái)。這一小插曲,反而使學(xué)生對(duì)小貓盡職盡責(zé)這一特點(diǎn)理解的更為深刻了。
看起來,這是一個(gè)很小的教學(xué)環(huán)節(jié),但由于我處理的靈活富有創(chuàng)意,因而就有了特別的意義。首先,保護(hù)了學(xué)生的自尊心,相信學(xué)生會(huì)感謝老師給他解了圍。其次,通過這次表演,不但這個(gè)學(xué)生,全班所有學(xué)生都對(duì)這個(gè)詞語印象深刻。第三,調(diào)劑了單調(diào)的課堂氛圍,用短短的幾分鐘的時(shí)間,讓孩子表演一下詞意對(duì)于活躍課堂氣氛作用很大,可以較好地吸引學(xué)生的注意力,保持課堂教學(xué)的高效率。
《貓》這篇課文,是本冊(cè)教材的第四單元第一篇課文。在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,整節(jié)課下來,覺得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗(yàn)有一定聯(lián)系,重要的事,課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來設(shè)計(jì),再加上老師在課堂上進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練,使師生產(chǎn)生共鳴,從而使學(xué)生激情充沛。
在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貓老實(shí)、貪玩的矛盾性格時(shí),總想讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語“成天睡大覺、無憂無慮、一天一夜”等重點(diǎn)詞語談理解,幾名學(xué)生回答后,總覺得答得不到位,所以在這一環(huán)節(jié)耽誤了不少時(shí)間。使得在學(xué)小貓可愛這一段時(shí)時(shí)間較緊,學(xué)生沒時(shí)間背一背課文。課后仔細(xì)想想,如果老師當(dāng)時(shí)能及時(shí)點(diǎn)撥一下:“你是從那些詞語讀出來的?”學(xué)生會(huì)較快說出感受,不會(huì)耽誤太多的時(shí)間。
另外,在理解“可是”這個(gè)表示意思轉(zhuǎn)折的詞語時(shí),教師處理得比較倉促,只讓學(xué)生通過自由讀、男女生對(duì)讀來滲透它在句子中的作用,應(yīng)該在學(xué)習(xí)貓的既貪玩又盡職的矛盾性格時(shí),可以再通過師生對(duì)讀來滲透“可是”在文中的作用,我想,學(xué)生對(duì)它的理解會(huì)更深刻。也會(huì)讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解上有更深一層次的提高及升華。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十六
我們校園的一角像一個(gè)小小的花園,一年四季的景色各不相同。
春天,微風(fēng)拂過校園的一角,柳樹的枝條變軟了,舒展著自己的身體,迫不及待的長出小葉子。每一片葉子都掛著晶瑩的露珠,都好奇的望著這個(gè)陌生的世界。春末,校園的紫丁香開了,走過那里,香氣撲鼻而來,不管你有什么煩惱,都會(huì)被沁人心脾的花香所化解。
夏天到了,刺玫瑰打了一個(gè)個(gè)粉紅色的花苞。那樣子真惹人喜愛。過不了幾天,刺玫瑰開花了,那花朵像孩子可愛的笑臉。帶著喜悅來到校園,柳樹長的茂盛極了,它們像一把把綠色的傘,為同學(xué)們提供著舒適的場所。
秋高氣爽,這時(shí)候,別的花兒都凋謝了,只有菊花向秋婆婆點(diǎn)頭微笑。黃色的菊花顯得格外優(yōu)雅。紅木樹的葉子變成了紅色,同學(xué)們都來采集樹葉,做成了美麗的標(biāo)本。
寒冷的冬天來了,松柏在這時(shí)顯得更蒼翠了。一場鵝毛大雪過后,這里便成了一個(gè)潔白的世界。柳樹上開滿了銀白色的花,地上鋪了一條雪毯迎接同學(xué)們的到來。冬爺爺給松樹送去一件白毛衣,給柏樹披上一件白大褂。風(fēng)孩子向同學(xué)們問好,樹木不停的點(diǎn)頭微笑,感謝冬爺爺為他們送去的最好的禮物!
我們校園的一角,永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)與活力!
在我的校園里,每一個(gè)角落都栽滿了樹木和花朵。而這些樹木和花朵則在不同的季節(jié)里開花結(jié)果。
春天的花木是最香的。茶花開得滿樹都是,紅艷艷的,可好看了!如果把鼻子靠近茶樹,就能聞到一陣淡淡的茶香。種植園里的桂花發(fā)出一股濃濃的香味。當(dāng)風(fēng)一刮來時(shí),桂花的香味便會(huì)隨風(fēng)飄走,風(fēng)中彌漫著濃濃的香味。
夏天和秋天的花木最甜的。校園里的芒果樹上的果實(shí)成熟了,一個(gè)個(gè)黃澄澄的,很是誘人。每當(dāng)這時(shí),同學(xué)們便會(huì)守在樹下,撿落地上的芒果,看看有沒有摔壞,還能不能吃。而有的同學(xué)則恨不得爬上樹去摘芒果。在種植園有幾株木瓜樹,每當(dāng)木瓜成熟時(shí),老師便會(huì)摘下木瓜來和大家一起分享,那個(gè)時(shí)候是我們開心的時(shí)候,我們一拿到木瓜,便大口咬下去,啊,真甜呀!吃完后,嘴里還留著甜甜的香味。
冬天的花木是最堅(jiān)強(qiáng)的,長青松依然綠綠的,而其它的花兒都相繼凋謝了,只有旗臺(tái)兩旁的兩盆梅花依然堅(jiān)強(qiáng)站在寒風(fēng)中,從不退縮,一年四季它都像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士一樣守護(hù)著國旗。
校園里的花木都很美,我很慶幸自己能生活在一個(gè)這樣的校園。
我們的校園風(fēng)景如畫,景色秀麗,特別是校門口那個(gè)美麗小花園,更是讓人流連忘返。
春天來臨時(shí),小花園長滿綠油油的小草。乍看花園,花園仿佛是一塊碧綠的毯子,沒有半點(diǎn)雜色,細(xì)看,小草的嫩葉上滿是晶瑩剔透的露珠在陽光的照射下,露珠反射出七彩的光芒,使小草顯得虎虎有生氣!
夏天來臨時(shí),小花園開滿了五彩斑斕的小花,就像天空中繁星那么密密麻麻,芬芳撲鼻,大群的蜜蜂和蝴蝶,被這誘人的香氣吸引過來,一陣微風(fēng)拂過,花兒們時(shí)而左右搖擺,時(shí)而上下點(diǎn)頭,仿佛許多亭亭玉立的婆婆媽媽在歡快地舞蹈。你可以坐在小石凳上,看著這沁人心脾的花海,聞著這香氣誘人的花香。這簡直就是一種奢侈的享受!
秋天來臨時(shí),小草換上了金色,桃樹上結(jié)滿了新鮮的桃子,空氣中散發(fā)著桃子的芳香,桃樹的落葉在小花園中,仿佛千百只金色蝴蝶在隨風(fēng)飛舞,落在地上,給大地蓋上了金色的毯子!
冬天來臨時(shí),漫天飛舞的雪花從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,頓時(shí),整個(gè)小花園銀裝素裹,同學(xué)們可以在雪地上玩耍嬉戲,享受著冬天的洗禮!
這個(gè)小花園帶給了我許多歡樂,恰恰是這種歡樂,才讓我明白了這種高雅的質(zhì)樸之美.
每當(dāng)我走進(jìn)美麗的校園里,都能夠聞到各種淡雅的花香,這里的花草樹木非常茂盛,像仙境一樣美麗。
站在校門前,一眼能看到一個(gè)花壇。花壇有三層,第一層有許多綠油油的蔥蘭,開著雪白的花。第二層長著許多漂亮的柞醬草,它的花是紅色的,紅中帶紫。中間是一棵粗壯的羅漢松,就像一位哨兵,在保護(hù)著我們美麗的校園。
在我的右邊有一塊花圃,花圃的中間立著一塊大石頭,石頭上刻著“澤潤”兩個(gè)剛勁有力的大字,那是我們學(xué)校的校訓(xùn)。在大石頭的東南面有一棵龍爪槐,它像一把大大的綠傘為底下的小草遮風(fēng)擋雨。花圃的南邊有一棵棵高大的垂柳,她們正在河邊梳著辮子呢。花圃里還開著許多的花,有紫羅蘭,有大理菊,還有蔥蘭等。花圃滿地綠油油的,各種小草小花像一塊花毯子,真漂亮。
走上三吳橋,在我的右邊有一座狀元亭,在狀元亭上環(huán)繞著許多紫藤。三吳橋上等距擺著許多盆菊花,這些菊花五彩繽紛,各具形態(tài)。在三吳橋的左邊有一條連廊,那三層連廊把兩座教學(xué)樓連接在一起了。
走過三吳橋,在我的兩邊有兩塊草坪。右邊的草坪上有一條用鵝卵石鋪的小道。周圍有李樹、桂花樹……左邊的草坪上有一棵很高的棕樹,還有許多的桃樹李樹,春天一到滿園桃李芬芳。
再往前走有一條穿廊。那條穿廊不僅僅是一條通道,還是我們小朋友的樂園。在穿廊前有一個(gè)廣場,那個(gè)廣場是給我們做操、玩游戲的地方。
啊,這就是我們美麗的校園,它是我小學(xué)時(shí)代成長的樂園,我愛我們的校園!
這幾天,爸爸媽媽帶著我去陽朔旅游。我很興奮。一路上,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,風(fēng)兒吹著兩旁的樹木在向我招手,麥田里農(nóng)民伯伯已經(jīng)在收割麥子了。進(jìn)入廣西后,簡直就是進(jìn)入了隧道王國,最長的隧道足足有4。6公里呢!6小時(shí)后,我們終于到達(dá)了目的地——陽朔。
第二天,我們騎自行車去遇龍河漂流。天氣真熱,太陽就像一個(gè)大火爐烤著我們,但是遇龍河給我們帶來了一絲清涼。坐在竹筏上,看著兩旁一座接著一座的高山,感覺真美!我最喜歡竹筏下坡的時(shí)候,可刺激了。
第三天,我們坐船游漓江。昨晚下了一場大雨,把太陽公公給嚇跑了,今天太陽公公還躲在云朵媽媽的懷抱里不肯出來呢!游漓江沒有漂流那么刺激,但確是陽朔最美麗的景點(diǎn)。劃竹筏的哥哥耐心地給我們介紹兩旁的景色:童子拜觀音、烏龜爬山、八仙過海和九馬畫山等等,真是美呀!竹筏飄呀飄,我們坐在上面真舒服呀,好像人在畫中游。
第四天,我們?nèi)チ俗蠲利惖膸r洞——銀子巖。巖洞里有五彩的燈光,各種各樣的鐘乳石,造型奇特,有的像萬里長城,有的像龍脊梯田,還有的像如意金箍棒,看得我眼花繚亂。大自然真是太神奇了!
第五天是我們呆在陽朔的最后一天,我有。悶悶不樂,真不舍得離開這個(gè)美麗的地方。心中暗想:以后我一定還會(huì)再來的。希望我下次來的時(shí)候,陽朔變得更美麗!
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十七
本課時(shí)學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞句型。首先,在熱身環(huán)節(jié)運(yùn)用視頻和圖片復(fù)習(xí)了數(shù)字和食物相關(guān)的單詞,讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩羞M(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。接著,創(chuàng)設(shè)“熊貓餐廳”的情境,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行初步感知。并由此情景引入新單詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的單詞操練、鞏固。學(xué)生對(duì)食物是非常感興趣的,抓住他們的心理,創(chuàng)設(shè)這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生感到學(xué)到的知識(shí)跟自己的生活貼近,真實(shí)而自然,讓學(xué)生在玩中學(xué),加深對(duì)新句型的記憶,詞不離句地進(jìn)行了練習(xí)。角色的扮演,也讓學(xué)生在練習(xí)中,鞏固新句型的記憶。
反思本課時(shí)的教學(xué),我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到了鞏固和突破,教學(xué)效果良好,學(xué)生學(xué)得輕松。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了各種游戲、活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中參與,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。總的來說,我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功:
1、教學(xué)思路清晰,教學(xué)由詞到句,學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深,易掌握本節(jié)課的知識(shí)。
2、通過聆聽英文歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過熱身復(fù)習(xí),為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。
3、通過用課件快速閃現(xiàn)食物圖片,讓學(xué)生快速說出單詞,這個(gè)游戲能使學(xué)生注意力高度集中,快速融入課堂。讓學(xué)生通過看圖迅速找出所缺單詞,不僅鞏固了所學(xué)單詞,還極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生樂于表達(dá),敢大聲說英語。
4、本節(jié)課聽、說、讀相結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
本節(jié)課存在的不足之處:
1、讓學(xué)生嘗試說新句型what would you like? i’d like some…,please.時(shí),引導(dǎo)和示范不夠細(xì)致,不夠到位,讓學(xué)生略顯吃力。
2、學(xué)生自主操練不夠,沒有放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操練,束縛了學(xué)生的操練時(shí)間。
3、大部分時(shí)間關(guān)注學(xué)生整體的掌握程度,但關(guān)注個(gè)體的時(shí)間少。時(shí)間分配不均衡。
4、盡量用英語組織教學(xué),提高自己的課堂口語水平,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不夠豐富多彩。
今后,在教學(xué)評(píng)價(jià)方式上應(yīng)多學(xué)習(xí),多運(yùn)用,多提高自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)技巧,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生有自信地開口說英語,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,通過主干句的描述,以句代詞,以篇帶句,讓學(xué)生能夠主動(dòng)交流,鍛煉口語。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十八
《出塞》這首詩屬于漢朝樂府詩題,是一首感嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的經(jīng)典之作。詩人以平凡的語言,唱出雄渾豁達(dá)的主旨,氣勢流暢。全詩反映了作者對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,也表達(dá)了詩人希望朝廷起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)事,使國家安寧的憂國憂民之情,是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。
《涼州詞》描寫了祖國山川的雄偉氣勢,勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢,突出了戍邊士卒的荒涼境遇,為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。后兩句寫的是戍卒的離愁。當(dāng)戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的《折楊柳》曲調(diào)時(shí),就難免會(huì)觸動(dòng)離愁別恨。“何須怨”三字,使詩意更加含蓄,更有深意。王之渙這首詩表現(xiàn)了戍邊士兵思念家鄉(xiāng)思念親人的情感,表達(dá)了作者對(duì)戍邊將士不得還鄉(xiāng)的同情,寫得蒼涼慷慨,悲而不失其壯。
《夏日絕句》整首詩的文字高亢、激昂,字里行間,包含兩段歷史,三個(gè)典故,作者借古諷今,從而表達(dá)自己家國愛恨,愛國情懷表達(dá)得淋漓盡致。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是:1.借助資料的閱讀,反復(fù)品悟。通過想象,體會(huì)詩人豐富的情感。
2.了解古詩的大意,體會(huì)戍邊將士思念家鄉(xiāng),思念親人的情感。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:
1.在上課前,我對(duì)“折柳贈(zèng)別”這一環(huán)節(jié)中是否要用詩句有過猶豫,但最終還是保留了。我引入“折柳贈(zèng)別”這一環(huán)節(jié),目的是為了讓學(xué)生了解為什么戰(zhàn)士要吹奏《折楊柳》的曲子,因?yàn)椤墩蹢盍匪憩F(xiàn)的是離愁別緒,更表現(xiàn)了戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng),思念親人的思想感情。誦讀折楊柳贈(zèng)別的詩,也是為了讓學(xué)生感受那種離愁別緒,但周老師說沒有必要,《折楊柳》只是“別解”,既是“別解”,每個(gè)人有每個(gè)人的看法。但我覺得,因?yàn)閼?zhàn)士用羌笛吹奏《折楊柳》,更能表現(xiàn)他們的思念之情,這對(duì)本課的主題有關(guān),有助于學(xué)生理解戰(zhàn)士戍邊生活的痛苦和寂寞。
3.課堂上我抓住“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”這兩句詩,從修辭手法和思想感情兩方面入手,進(jìn)行深入賞析,體會(huì)項(xiàng)羽的英雄氣概,李清照的贊頌、悲憤、擔(dān)憂等復(fù)雜的感情。課堂上給孩子創(chuàng)設(shè)情境,出示李清照、項(xiàng)羽和南宋的歷史資料,從而使孩子們能融情于文本中。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,在一次一次的朗讀中將感情表達(dá)得淋漓盡致,并能結(jié)合古詩賞析明白做人的價(jià)值取向:有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。每個(gè)孩子心中都有崇拜的英雄,也激勵(lì)自己努力去做這樣的英雄,預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)就完成了。最后通過欣賞名言警句、古詩,拓寬學(xué)生的視野,也感受到中華古詩詞的魅力。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候,我最大的成功之處是:在這三首古詩的教學(xué)中,感受到古詩的教學(xué)還要以讀為手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極的自主探究,不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練后,基本上能自己結(jié)合工具書,完成對(duì)詩意的理解。在教學(xué)中,我進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)詩歌的評(píng)析,使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次。
三、不足之處
1.教師的激情沒有更好地帶動(dòng)學(xué)生的激情,在情感上沒能產(chǎn)生理想化的共鳴。
2.教師心情有些急躁,當(dāng)學(xué)生的回答有些茫然時(shí),沒有更好地去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹菍⒆约旱南敕ǜ嬖V孩子。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拼音把每首詩詞讀正確,讀流利,在此基礎(chǔ)上,從整體上對(duì)詩詞的內(nèi)容有個(gè)大概的了解;然后結(jié)合注釋,采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式,理解每句詩詞的意思,進(jìn)而理解整首詩詞的意思,體會(huì)作者的思想感情,有感情地朗讀詩詞,背誦詩詞。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,應(yīng)盡量避免就詞解詞的做法,要體現(xiàn)從整體入手的原則。采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生誦讀,應(yīng)避免單純的朗讀技巧的指導(dǎo)和機(jī)械的朗讀腔調(diào)的模仿。結(jié)合學(xué)生對(duì)詩詞的理解和對(duì)作者感情的體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生把握住作者的感情基調(diào),讀出自己的感受。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇十九
本單元第21課《古詩三首》圍繞“天下興亡,匹夫有責(zé)”選取了《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》三首古詩。對(duì)這三首古詩,我在課堂中主要采用吟誦的教學(xué)方法:初讀,感知詩句;再讀,了解詩意;品讀,悟情入境;研讀,融會(huì)貫通。在吟誦中,使學(xué)生在品詞析句中潛移默化地感受賞析詩歌的方法。
以《出塞》前兩詩的教學(xué)為例,我引導(dǎo)學(xué)生從征人和親人兩方面感悟:征人在邊關(guān)的生活可能是怎樣的?假如你是征人,面對(duì)這們的生活,你會(huì)作何感想?引導(dǎo)學(xué)生悟到將士們最樸素的愿望就是回到家鄉(xiāng)。另一邊,家鄉(xiāng)白發(fā)蒼蒼的父母也盼著孩子的歸來。可是,“萬里長征人未還”。這樣抓住情感的共鳴點(diǎn),邊讀邊悟,學(xué)生理解自然水到渠成。
再如,在學(xué)習(xí)《夏日絕句》時(shí),我抓住“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”這兩句詩,在課堂上給孩子創(chuàng)設(shè)情境,出示李清照、項(xiàng)羽和南宋的歷史資料,又以問題進(jìn)行深入賞析,讓學(xué)生體會(huì)到項(xiàng)羽的英雄氣節(jié),李清照的贊頌、悲憤、擔(dān)憂等復(fù)雜的感情。
每節(jié)課都會(huì)有遺憾,我的這兩節(jié)賞析課也不例外,主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn):
1.由于課堂容量大,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,留給孩子思考、自由言論的時(shí)間稍顯倉促,對(duì)問題的思考老師引導(dǎo)得稍顯多了一點(diǎn),教師還要放手,給學(xué)生自主、自由學(xué)習(xí)的空間多一點(diǎn)。
2.古詩的美感學(xué)習(xí)顯得弱了一些,這個(gè)可以用音樂、背景圖片、教師充滿美感的語言進(jìn)行彌補(bǔ)。
3.關(guān)于同主題的群文閱讀沒有太多的時(shí)間開展,可見對(duì)教學(xué)內(nèi)容還要有一定的取舍,要從課堂延伸至課外,提高學(xué)生的知識(shí)廣度。
四年級(jí)單元游華西村(專業(yè)20篇)篇二十
昨天下午我和爸爸和他的學(xué)生們?nèi)ゲ娠L(fēng)。
這時(shí)正值春天,田野里看到了金燦燦的油菜花,田里的小草綠了,樹上的嫩芽也露出了笑臉。聽到了小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著。牛兒躺在田野里的草地上,還有小牛在吃奶,哥哥姐姐見了,很高興,就去牽牛,要跟它們合影。
過了池塘,就進(jìn)了森林,我們踩著針葉,笑啊,跳呀。哥哥姐姐很高興,有幾個(gè)爭著背我,還有幾個(gè)把手串起來,提著我向前跑。我覺得很搞笑。
我們沿著湖邊一路走著,哥哥姐姐不時(shí)俯拾著古代的陶瓷片,有的哥哥撿到了黑咕隆咚的碗底,爸爸說那是一千多年前的陶瓷片,不好看,也就不值錢。后來,哥哥撿了一塊青花碗底,上面畫著淡青色的一朵花,爸爸說這個(gè)漂亮,哥哥聽了很高興,送給了我。
來到了一個(gè)村莊。我和哥哥姐姐在一戶農(nóng)家的壓水機(jī)那里喝水。在那個(gè)村莊上我們看到了一樹樹的桃花,有哥哥一踢那樹干,那粉紅色的花瓣片片飄落,像下了一場紅色的雨。有哥哥姐姐要摘花,爸爸說不要摘,說摘了長不了桃子。
后來,我們說著,笑著,回了家。