中班教案需要包含適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和案例分析,以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過(guò)閱讀這些中班教案范文,可以幫助教師更好地把握教學(xué)方向和教學(xué)方法。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇一
2.學(xué)習(xí)用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿,知道紙漿是如何做成的。
3.能運(yùn)用捏、團(tuán)、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等。
1.提前帶領(lǐng)幼兒制作紙漿。
2.提供觀察的實(shí)物和制作材料,指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。
(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。
(2)觀察模具,學(xué)習(xí)用模具制作紙漿玩具。
如采用氣球當(dāng)模具,指導(dǎo)幼兒將紙漿糊在大氣球上,等紙漿變干硬的時(shí)候把氣球扎破,一個(gè)紙漿氣球就完成了,然后進(jìn)行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。
3.能力強(qiáng)的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品,能力弱的幼兒可選擇模具進(jìn)行創(chuàng)作。
紙漿畫(huà)是我園的`特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫(huà)是我們的主要特色之一,與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇二
設(shè)計(jì)意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞,孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì),要說(shuō)茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話(huà)題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
活動(dòng)名稱(chēng):心情火車(chē)。
活動(dòng)目標(biāo):在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干、小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
1、坐上心情火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的`照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車(chē)廂,快樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。活動(dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題,幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情,然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行分享,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn),在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中,導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的進(jìn)行傾聽(tīng),使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況,我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車(chē)上提了上來(lái),把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié),沒(méi)有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作,這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分,使結(jié)束的時(shí)候充滿(mǎn)了意猶未盡。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇三
設(shè)計(jì)思路:
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明,輕快的音樂(lè)能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合,學(xué)唱歌曲,通過(guò)引導(dǎo),希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、各種玩具,小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】,播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》,幼兒欣賞。
2.教師:歌曲好聽(tīng)嗎?歌曲里面提到了哪些玩具呢?
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】,小結(jié):歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車(chē)、小娃娃。
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】,請(qǐng)幼兒再次欣賞,并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械??(喵喵)走起路?lái)怎么樣?(靜悄悄)。
*小狗的動(dòng)作呢?開(kāi)小汽車(chē)的樣子是怎樣的?
3.幼兒聽(tīng)歌曲,反復(fù)跟唱。
4.小結(jié):你們唱得真好聽(tīng),這么多玩具都來(lái)了,真熱鬧。
三、表演歌曲。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】,幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具,可以組合著玩,真開(kāi)心。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇四
1.學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響,比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架。
1.感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題,引出課題。
小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具,讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具),但是這些新玩具有多少呢,小熊不知道,讓我們幫它數(shù)一數(shù),并記錄下來(lái),告訴它。
(2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少,并出示記錄表。
看,小魚(yú)玩具有多少,我們一起數(shù)一數(shù),數(shù)好后立即記錄在小魚(yú)標(biāo)記后,用小圓點(diǎn)表示,幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
(3)教師提出操作要求,幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具,老師琴聲響,立刻回位置。
2.教師評(píng)價(jià)。
對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查,對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲,引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響,比較玩具的.多少。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。
4.玩具上架。
玩具數(shù)量點(diǎn)好了,請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇五
為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對(duì)事物的感興趣。
1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。
3.提高幼兒的繪畫(huà)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):能說(shuō)出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;。
難點(diǎn):用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng);。
1.教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學(xué)用書(shū);。
2.活動(dòng)前,幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方;。
3.教師自制水彩筆,白紙;。
一.開(kāi)始部分。
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí),你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?
2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?
師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二.展開(kāi)部分看圖片,理解規(guī)律:
1.教師出示水果店背景圖(見(jiàn)附圖)。
(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)。
(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的'各種規(guī)律)。
2.分享交流:
(1)請(qǐng)每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫(huà)的怎么樣?)。
(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律)。
三.結(jié)束部分。
幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí),教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里,并結(jié)束活動(dòng)。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇六
一、目標(biāo):
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì),有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
二、準(zhǔn)備:
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
三、過(guò)程:
1、感受歌曲旋律,幼兒傾訴音樂(lè):
“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么?”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容:
教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:
“歌曲的名稱(chēng)教什么?”
“玩具們?cè)谧鍪裁从螒颍俊?/p>
幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作:
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎?
幼兒再次欣賞歌。
“玩具排著隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,誰(shuí)排在前面?誰(shuí)排在后面、“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?!?/p>
3.幼兒學(xué)的歌曲:
教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具,邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
教師演唱,幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演(唱歌或做動(dòng)作)。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇七
1.能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.樂(lè)于參與操作活動(dòng),并能用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程和結(jié)果。
1.玩具、玩具圖片、分類(lèi)盒、作業(yè)紙、水彩筆、星星貼畫(huà)各若干。
2.實(shí)物展臺(tái)。
1.探索比較數(shù)量的方法。(實(shí)物)。
(3)指名幼兒操作并講述,教師指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的比較方法。
(4)教師小結(jié):我們可以用點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、疊加的方法比出兩種玩具誰(shuí)多誰(shuí)少。
2.運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行比較。(圖片)。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)方法有誤的幼兒。
(3)互相說(shuō)一說(shuō),自己比的是什么玩具?用了什么方法?結(jié)果怎樣?
(4)提問(wèn):你用了什么方法比較的?在比較玩具的時(shí)候你有沒(méi)有遇到困難?
(注意引導(dǎo)幼兒避免錯(cuò)誤的和不科學(xué)的方法。)。
3.挑戰(zhàn)三種物體的比較。(作業(yè)單)。
(1)第三排貨架上還有很多種玩具需要小朋友幫忙比一比。
(2)教師介紹操作材料:每一張有上下兩部分,各有3種玩具,需要小朋友用圓圈圈出最少的玩具。1顆星是基礎(chǔ)題,比較簡(jiǎn)單的;2顆星是挑戰(zhàn)題,有些難。你可以先看看,然后再選擇一種用筆做一做。做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下,做對(duì)了就可以在爸爸媽媽那里得到相應(yīng)的星星。
(3)幼兒操作,教師分組指導(dǎo)(配班老師進(jìn)行配合)。
(4)與爸爸媽媽交流自己用了什么方法進(jìn)行比較的,結(jié)果怎樣?爸爸媽媽進(jìn)行評(píng)價(jià),并給自己的孩子貼上相應(yīng)的星星。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇八
1、學(xué)習(xí)用交互折疊的方法制作彈性玩具。
2、體驗(yàn)彈性玩具帶來(lái)的快樂(lè)與喜悅。
1、《小朋友的書(shū)?數(shù)學(xué)》;《小朋友的書(shū)?美工》。
2、幼兒人手硬質(zhì)紙條兩條,紙和筆(供幼兒畫(huà)開(kāi)心娃娃),有蓋的扁平小紙盒人手一個(gè),膠水。
3、范例彈性玩具;玩具制作步驟示意圖。
1、呈現(xiàn)彈性玩具,示范玩法。
2、探究玩具的制作方法。
教師分解玩具的結(jié)構(gòu),幼兒觀察,了解玩具的組成結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作這個(gè)玩具用到了哪些材料。
教師出示開(kāi)心玩具制作的步驟圖,鼓勵(lì)幼兒自己看圖說(shuō)說(shuō)制作步驟。
3、幼兒進(jìn)行玩具制作。
要求幼兒按步驟進(jìn)行制作。
教師注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助其完成作品。
4、和同伴一起開(kāi)心玩具。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié),理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
提問(wèn):故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呀?
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。
(2)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問(wèn):小青蛙鉆進(jìn)的'大水洞是什么地方?請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。
(3)結(jié)束句,教師邊表演邊范唱,引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語(yǔ)言提示下,關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過(guò)程,并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。“小青蛙捉迷藏的時(shí)候心情怎樣?聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚,心里又是怎樣?我們可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)?”
6、跟隨教師邊自由表演,邊演唱歌曲,注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
4、初步了解玩具的小常識(shí)。
5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。
通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,讓孩子們知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
1、各種損壞的玩具。如:破汽車(chē)、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)。
2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)。
2、提問(wèn):a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。
教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐??舊玩具我們?cè)趺赐妫?/p>
2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):
a小白兔為什么哭?
b小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?
c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?
(五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十一
1、初步建立等量概念。
2、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
3、體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
玩具若干,玩具簍兩個(gè);蘋(píng)果標(biāo)記10個(gè),西瓜標(biāo)記8個(gè);紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè),藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
1、引出等量問(wèn)題。
(1)師交代比賽規(guī)則:今天我們來(lái)進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽,大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具,每次只能拿一個(gè)。
(2)幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂(lè)出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果:蘋(píng)果隊(duì)獲勝。
(3)師:你們猜猜蘋(píng)果隊(duì)為什么能獲勝呢?(他們?nèi)硕啵?/p>
2、解決怎樣等量的問(wèn)題。
(2)幼兒互相討論。(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);小朋友手拉手,誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了)。
(3)蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手,發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)幼兒多了兩個(gè),讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。
(4)師:現(xiàn)在大家都有了好朋友,也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了,我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。
3、提出新要求。
(1)師:我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽,請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
(2)女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。
(3)同樣的方法,男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后,發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等,由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
(4)男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽,女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。
(5)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快,為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。
(6)大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。
4、放松活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)的成功與否,關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮,簡(jiǎn)而言之就是“三備”:備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)玩具》為例:
一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo),思考核心教育價(jià)值。
“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求,中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此,教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn),仔細(xì)思考本次活動(dòng)的目標(biāo)(核心價(jià)值)是什么,以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo),我們可以看出:在教學(xué)內(nèi)容選擇上,“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí):而游戲化教學(xué)手段,借助問(wèn)題發(fā)現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對(duì)象(內(nèi)容)、認(rèn)知主體(幼兒)、認(rèn)知策略三要素通過(guò)目標(biāo)得到了有效整合,整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn),教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現(xiàn),目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢(shì)。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié),營(yíng)造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲,發(fā)自?xún)?nèi)心地想要習(xí)得知識(shí)。借助于教師的無(wú)形牽引,幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成,教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如,為了使幼兒更加熟悉“等量”概念,靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,教師安排了幼兒最為感興趣的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù),仔細(xì)推敲,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記,幼兒的.游戲自由度得到增加;“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查,促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立;人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整,既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法。
縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,沒(méi)有呆板的說(shuō)教,沒(méi)有生硬的講解,借由最初的比賽,人數(shù)多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對(duì)于公平性的質(zhì)疑,發(fā)起了新的互動(dòng),以求知者的姿態(tài)來(lái)請(qǐng)教于幼兒:“誰(shuí)能很快知道人數(shù)不等?究竟多幾個(gè)?怎樣才能一樣多呢?”類(lèi)似這樣的提問(wèn),深化了幼兒自我的探究行為,逐步理解了“等量”的概念,摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法,使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升,問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍,將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系,使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十二
1.通過(guò)把玩發(fā)條玩具,初步感知發(fā)條玩具從快到慢最后停止的特點(diǎn)。
2.感受音樂(lè)節(jié)奏由快到慢的變化,嘗試用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。
3.嘗試同伴間的合作互動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
1.錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
一、進(jìn)場(chǎng)。
開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。體會(huì)火車(chē)開(kāi)動(dòng)到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)。(進(jìn)場(chǎng)音樂(lè))。
2.討論:你剛才玩了什么?發(fā)條玩具擰緊發(fā)條后是怎樣停下來(lái)的?
3.教師小結(jié):當(dāng)我們擰緊發(fā)條后玩具寶寶一開(kāi)始是很快的,漸漸地發(fā)條變松了它就一點(diǎn)點(diǎn)慢下來(lái)了,最后停止不動(dòng)。
三、感受音樂(lè)的快慢。
發(fā)條玩具城的玩具們可喜歡跳舞啦,這里有他們最喜歡的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),欣賞一下!
1.欣賞音樂(lè),感受快慢。
(1)這段音樂(lè)有什么變化?
(2)教師小結(jié):這段音樂(lè)一開(kāi)始也是很快的,漸漸地它就越來(lái)越慢越來(lái)越慢了,最后音樂(lè)停止。
2.教師表演,再次感受快和慢。
(1)我是怎樣跟著音樂(lè)跳舞的?
(2)在跳舞之前我還做了一個(gè)什么動(dòng)作?——擰緊發(fā)條。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
1.幼兒嘗試創(chuàng)編。
如果請(qǐng)你去參加,你想表演什么發(fā)條玩具呢?想一想,可以是剛才玩過(guò)的或家里玩過(guò)的,也可以是自己新設(shè)計(jì)的。(幼兒自由討論)。
2.集體表演。
要求幼兒跟著音樂(lè)把自己創(chuàng)編動(dòng)作的跳出來(lái)。(幼兒互相幫忙擰發(fā)條)。
3.活動(dòng)結(jié)束。
發(fā)條舞會(huì)開(kāi)始了,我們開(kāi)著發(fā)條小火車(chē)趕快去參加吧!
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十三
1.能在理解文中抒情、議論語(yǔ)句的`基礎(chǔ)上,解讀文章的主旨。
2.認(rèn)識(shí)玩具與時(shí)代、文化的關(guān)系及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用。
3.品味語(yǔ)言情味,體會(huì)作者情感。
1.理解文章豐富的思想內(nèi)涵。
2.了解金波的文學(xué)常識(shí)。
3.識(shí)記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后,你能告訴我作者都寫(xiě)了些什么嗎?
2.你能理解作者的寫(xiě)作意圖嗎?
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過(guò)程是“最大的樂(lè)趣”,你認(rèn)為原因是什么?
2.朗讀課文,找出表達(dá)“我”對(duì)兒時(shí)玩具喜愛(ài)的句子,說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)的原因。
3.文章寫(xiě)法上有什么特色?
1、閱讀時(shí)要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)。“豬蹄兒燈”在“制”,“陀螺”在“抽”,“兔兒爺”在“玩賞”,喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時(shí)要注意文章的兒童情趣,作者以?xún)和难酃馊ビ^察描述事物。
3、建議課外調(diào)查成年人兒童時(shí)期喜愛(ài)的玩具,并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話(huà)題。
4、作者時(shí)代離我們比較遠(yuǎn),建議查找資料輔助理解。
全文依據(jù)玩具類(lèi)別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文,又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具,都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的,玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著,我們就慢慢長(zhǎng)大了。
它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時(shí)代的烙印,那個(gè)年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。
1.試著評(píng)價(jià)不同時(shí)代的孩子、不同時(shí)代的玩具。
2.那些現(xiàn)在看起來(lái)非常土氣的玩具引發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶、思考。
調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們?cè)谕陼r(shí)候的玩具是什么樣子的,再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具,看看玩具對(duì)人的成長(zhǎng)有什么幫助。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1.課件出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)在干什么?(學(xué)生說(shuō)話(huà))。
導(dǎo)入課題:玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞。
1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞,并借助拼音,把字音讀正確。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。
三、讀通課文,初步感悟。
1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了,把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友再讀課文,把課文每一句話(huà)讀正確,讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)。
3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。
4.相互交流。說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?
四、再讀課文,加深感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文,找到你最受感動(dòng)的段落,讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生讀文)。
指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不,我只看看,不要媽媽買(mǎi)?!蹦泻屩f(shuō)。
“不,謝謝,我不要?!蹦泻⒗鴭寢尩氖?,走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣,說(shuō):“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買(mǎi)……”
2.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)。
3.朗讀感悟第1~7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子:柜臺(tái)前有個(gè)小男孩,只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē),他就馬上跟過(guò)去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流:讀了這兩段,你想說(shuō)什么?
五、默讀課文,升華情感。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七.板書(shū)設(shè)計(jì)。
24.玩具柜臺(tái)前的孩子。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十五
1、樂(lè)于嘗試操作玩具,初步了解電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具不同的性能和玩法。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、娃娃玩具店:電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具若干,各種電池若干。
1、師:今天“娃娃玩具店”又來(lái)了一批新玩具,看一看你最喜歡哪一個(gè)?
2、這個(gè)玩具在第幾個(gè)柜子里,是第幾層的第幾個(gè)?
1、師:我們?nèi)タ匆豢?、試一試,研究一下,怎樣讓玩具?dòng)起來(lái)。
2、幼兒自由玩,老師觀察、引導(dǎo):
你的玩具怎樣動(dòng)起來(lái)的?(你的玩具是怎樣動(dòng)起來(lái)的?)。
你怎樣玩,它就動(dòng)起來(lái)(唱起來(lái)、跳起來(lái)……)。
1、你玩了什么玩具,向大家介紹一下。
的電池?(提供各種電池——紐扣電池、一號(hào)電池……)。
3、介紹發(fā)條玩具:這個(gè)玩具怎樣才能動(dòng)起來(lái)?
什么叫上發(fā)條?(引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘的發(fā)條)要不要裝電池?
拉線(xiàn)的、用鑰匙擰的,等等。
4、分類(lèi):
(1)出示電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具標(biāo)志,請(qǐng)幼兒將玩具送回相應(yīng)的柜臺(tái)。
(2)集體檢驗(yàn)。
1、剛才有小朋友沒(méi)有讓玩具動(dòng)起來(lái),我們?cè)偃ネ嬉煌妗?/p>
2、我們收集了許多的盒子、電池等材料,我們自己也去制作小玩具,怎么樣?
通過(guò)談話(huà)的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的興趣。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢,最后停止的過(guò)程。
2、喜愛(ài)玩發(fā)條玩具并樂(lè)意表現(xiàn),享受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、你們玩過(guò)發(fā)條玩具嗎?你玩過(guò)哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問(wèn):你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下,特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))。
2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友再去玩一玩,仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?
師:小朋友,你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在,你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具,老師來(lái)做扭發(fā)條的人,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的.特性,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演。
1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn):
在音樂(lè)中,你好象聽(tīng)到了什么?
(1)全體幼兒跟著音樂(lè)做一做音樂(lè)發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。師生共同評(píng)價(jià)。
(3)幼兒第二次表演音樂(lè)發(fā)條玩具,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)著音樂(lè)的變化來(lái)做。
除了這兒的發(fā)條玩具,你還想做什么發(fā)條玩具?
請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做你想做的發(fā)條玩具。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十七
1、能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2、樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。
1、師生共同收集汽車(chē)、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具,并討論玩具的擺放。
2、三個(gè)筐。
1、欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展,幼兒可以介紹自己帶來(lái)的玩具。
2、初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵(lì)幼兒自選玩具,自由操作,教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的什么玩具,以及是怎樣玩的。
3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開(kāi)啟方式。
幼兒自由結(jié)伴,嘗試不同的玩具操作,比較它們不同的開(kāi)啟方式。
師:我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如:小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳,小火車(chē)打開(kāi)了開(kāi)關(guān)就會(huì)跑。
(請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)。
總結(jié):××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具;××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具;我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。
4、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。
師:剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?(幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。)。
總結(jié):原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng),它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開(kāi)的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開(kāi)的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。
5、欣賞遙控玩具。
以下幾點(diǎn):
1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)。
玩具先動(dòng)起來(lái)的`孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。
2,示范觀察與交流。
讓孩子在玩具工廠(chǎng)里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái),并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn),也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái),以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái),這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班教案運(yùn)玩具范文(18篇)篇十八
1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化,當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后,若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定,就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應(yīng)會(huì):參考教材中作品,結(jié)合自己的理解,用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn):作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
(三)學(xué)習(xí)材料。
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)活動(dòng)與方法。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
組織教學(xué)。
語(yǔ)言表述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3。
提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)?
布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。
提問(wèn):
(1)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
(2)想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴?
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。
結(jié)合手中材料,學(xué)生分析、研究,了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話(huà)。
了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4。
布置學(xué)生研究教材第6頁(yè):冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實(shí)踐。
活動(dòng)。
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實(shí)踐活。
提高學(xué)生動(dòng)手能力。
課后拓展。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。