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大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)

時間:2025-07-23 作者:書香墨

在大班教案中,教師需要根據幼兒的年齡特點和學習需求,選擇適合的教學內容和教學方法。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供大家參考和學習。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇一

長方體、正方體的知識是小學數學”空間與圖形“領域的重要內容。原《大綱》要求是:長方體和正方體的特征。長方體和正方體的表面積。《數學課程標準》的具體內容是:

(1)通過觀察操作,認識長方體、正方體,認識長方體、正方體的展開圖;

(2)結合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法。

《數學課程標準》與《大綱》相比,增加了許多新的內容和要求,真正落實了幾何教學要重視空間觀念的培養的要求。首先,重視空間觀念的培養。空間觀念的主要內容包括”能夠由實物的形狀想象出幾何圖形,有幾何圖形想象出實物的形狀,進行幾何圖與其三視圖、展開圖之間的轉化“,這是一個包括觀察、想象、比較、綜合的過程,是建立在對周圍環境直接感知基礎上的、對空間與平面相互關系的理解和把握。不僅是一個思考過程,更是一個實際操作的過程。無論是做長、正方體的模型還是畫出圖形,都要在頭腦加工和組合的基礎上,通過實際嘗試和動手操作來實現,所以,《數學課程標準》強調操作、經歷過程,同時,增加了長方體、正方體展開圖的內容。其次,在對長、正方體表面積的認識上,《數學課程標準》強調要結合具體的情境,探索并掌握表面積的計算方法,淡化了概念的記憶和理解,強化了對測量的實際意義的理解,以及對測量過程的體驗。通過具體的長、正方體具體表面積的測量,讓學生掌握測量的方法和知識,了解測量的必要性,而不把”測量“當作單純的圖形面積計算。第三,《大綱》教材中,把長方體、正方體的認識以及它們的表面積、體積計算安排在同一單元,由于內容比較多,計算枯燥、復雜,且表面積與體積計算混在一起,再加上學習的主要目的是識記圖形特征、掌握計算技能,使學生感到難學,沒有興趣。

本冊教材把這部分內容分成兩個單元:本單元認識長方體、正方體(包括平面展開圖)及表面積計算;第七單元學習長、正方體體積的計算。這樣安排的主要目的有三點:第一,加強長方體、正方體特征及平面展開圖的認識,充分發揮這些內容在發展學生空間觀念方面的重要作用;第二,利用展開圖的知識,促使學生自主理解、建構表面積計算的知識。第三,減少表面積和體積計算的復雜性和相互干擾,減輕學生負擔。

過去的教材在認識立體圖形的特征時,雖然也有操作活動,但是不夠充分,僅僅是為了得出結論而操作。本教材在設計這部分內容時,進一步加強了操作活動,并把操作、體驗、探索的學習過程作為活動的目標之一。如先用細棒和珠子搭成長方體、正方體模型,然后認識長方體、正方體的棱及頂點的特征;再如,長方體、正方體展開圖的認識。過去平面展開圖的學習只是作為計算表面積的準備,在講表面積時只作一個簡單介紹。現在將平面展開圖單獨安排一課時,先后設計了動手剪長方體、正方體盒子、展示剪開后的平面圖形、找平面展開圖中相對的面等活動,這種立體與平面之間的相互變換的認識活動,不僅有助于進一步認識長方體、正方體的特征,使學生在頭腦中形成立體圖形轉化為平面圖形的清晰表象。為自主探索長方體、正方體表面積的計算方法做準備,更有利于促進學生空間觀念的發展。

如,在認識長方體、正方體時,設計了自己數面、棱、頂點的個數,自己歸納長方體、正方體的特征,它們的異同點;在認識長方體、正方體的展開圖時,讓學生自己剪長方體紙盒;在學習長方體、正方體表面積時,先讓學生試算,然后交流各自的計算方法,最后由學生自己歸納表面積的計算方法。這樣編寫,給學生創造了自主探索的空間,使學生學會知識,培養自主探索的意識和能力。把數學學習的過程真正變成學生自主建構新知的過程。

本單元主要內容包括:長方體、正方體的特征,長方體、正方體的展開圖,長方體、正方體的表面積計算及簡單應用。共4課時。結合單元內容,安排了”包裝磁帶“的綜合應用活動。

1、通過觀察、操作,認識長方體、正方體以及它們的展開圖。

2、結合具體情境,探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法,能解決表面積計算的問題。

3、在探索長方體、正方體特征以及它們展開圖的過程中,進一步發展學生的空間觀念。

4、探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法;能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得到的結果。

5、能主動參與觀察、操作、嘗試計算、交流等數學活動,獲得自主解決問題的成功體驗和經驗,增強數學學習的信心。

教材首先選擇了學生非常熟悉的物品,讓學生從中找出形狀是長方體、正方體的物體,再自己舉例,豐富學生對長方體、正方體的直觀認識。接著,認識長方體、正方體的特征,教材共設計了兩個活動。活動一,先觀察長方體、正方體模型,認識長方體、正方體的面、棱、頂點三個概念,以及長方體、正方體面的基本特征。再讓學生觀察用細棒和珠子搭成正方體、長方體框架,并數一數各有幾條棱、幾個頂點。然后,通過說一說”正方體的棱有什么特點?長方體的棱有什么特點?“豐富學生關于長方體正方體的認識,為抽象正方體、長方體棱的特征做好準備。活動二,、歸納長方體、正方體的特征,了解它們之間的關系。教材設計了把長方體正方體的特征在表中的活動,并呈現長方體、正方體特征的表格。在”議一議“中提出了”正方體和長方體有哪些相同的地方?哪些不同的地方?“的問題,通過討論弄清長方體和正方體之間的關系,得出正方體是特殊的長方體。教材最后介紹長方體的長、寬、高及正方體的棱長等概念。教學中,要給學生充分的觀察、思考、交流、自主探索的空間。如,認識長方體、正方體面、棱的特征時,分別采取先通過觀察、數、討論等方式認識長方體面、棱的特征,再讓學生自己發現、交流正方體面、棱的特征。再如,長方體、正方體特征的,可先讓學生在空白表上自己,再進行交流、歸納,讓學生自己出長方體、正方體的異同點,真正理解為什么說”正方體是特殊的長方體“。

教材設計了兩個活動。活動一,認識長方體的平面展開圖,設計了三個層面的活動。

1.”把一個長方體紙盒剪開,鋪成一個平面“。讓學生在動手操作中親身體驗”立體“變成”平面“的過程。2.展示剪開的平面圖,使學生直觀看到,一個長方體剪開變成平面圖形后,可以有不同的形狀。同時認識這些平面圖形都叫做長方體的平面展開圖。3.觀察自己剪的展開圖,找出展開圖上相對的面,并用不同的符號表示出來。從而認識平面圖各部分與原來立體圖各面之間的對應關系,發展空間觀念。活動二,認識正方體的平面展開圖。在認識長方體展開圖的基礎上,設計兩個層面的活動。1.讓學生剪開正方體紙盒,并在展開圖上將相對的面涂上相同的顏色。2.交流涂色后的平面展開圖,并用語言描述展開后的形狀。

教材選擇了學生熟悉的給長方體禮品盒貼彩紙的事例,提出了”至少需要多少彩紙“的問題和”自己試著算一算“的要求。讓學生把已有的長方形面積計算和長方體平面展開圖的知識遷移到長方體表面積計算中來。然后,交流學生個性化算法的過程中掌握長方體表面積的計算方法,認識并理解表面積的概念。由于正方體表面積的計算比較簡單,所以,在”試一試“中由學生自主探索正方體表面積的計算方法。教學中,教師首先要幫助學生理解”給禮品盒表面貼彩紙“的意思就是把長方體的6個面都貼上彩紙,然后再鼓勵學生自己試著計算。交流時,要給學生充分展示不同計算方法的機會,肯定學生合理的計算方法,并在比較中,使學生學會比較簡單的計算方法。不要求一定列出綜合算式計算。

教材選擇了學生身邊的學校粉刷教室墻壁的現實問題,用文字和情境對話的方式給出教室的長、寬、高和門窗、黑板的面積等有關數據,提出了”需要粉刷多少平方米?“和”自己試著算一算“的要求。讓學生把長方體表面積的知識靈活應用到解決問題中來。然后,在交流學生個性化算法的過程中,認識到計算粉刷教室墻壁的面積時,要減去地面面積、門窗面積及黑板的面積,從而學會靈活運用長方體表面積計算公式解決實際問題。在”試一試“中設計了計算制作沒有蓋的長方體鐵皮水箱的實際問題,再次給學生創造應用長方體表面積計算的方法靈活解決現實問題的素材。

教材共設計了兩個探索活動。活動一,包裝6盒磁帶。教材首先提出了”把6盒磁帶包裝在一起,可以怎么擺放?“的問題,讓學生以小組合作的方式用磁帶實際擺一擺,然后交流不同的擺放方法。接著設計了兩個問題。

(1)估計一下哪種包裝方式更節省包裝紙。

(2)實際測量一下,哪種包裝方式用紙少。教材選擇了三種比較典型的磁帶擺放方式,讓學生分別實際測量它們的長、寬、高,計算它們的表面積,也就是用包裝紙的面積。并將相關數據填入表格中。通過實際測量、計算,用數據證明哪種包裝方式用紙最少。活動二,包裝8盒磁帶。教材提出”包裝8盒磁帶,哪種方式更省包裝紙?“的問題,先讓學生想一想有幾種包裝方式,再比較哪種方式更省包裝紙。通過兩個活動,使學生認識到:重疊的面越大、越多時,其表面積就越小,也就越省包裝紙。實際活動中,學生可能還有其他擺放的方法,教師要給與關注。也可以讓學生實際測量一下。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇二

設計意圖:

數學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發展、尤其是邏輯思維發展的有效工具。在操作性的學習方式中,首先要創設豐富多彩的數學情景,激發幼兒的學習興趣。

活動目標:

1.感知正方體的空間存在形式,體驗4-8塊正方體的數形關系,理解它們的空間組合。

2.借助實物操作,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

3.能與同伴共享材料,體驗合作游戲的愉快。

活動準備:

1.經驗準備:

2.物質準備:

教具:7個相同大小、顏色的正方體積木,實物圖兩張(圖1、圖2)。

學具:數積木封塑操作單(圖3、圖4)兩組每組6套,水彩筆,相同大小的紅、黃、藍、綠正方體積木若干。

活動過程:

1、觀察圖1,數一數積木的數量。

(1)教師將6個正方體積木相互重疊地堆放再一起(圖1),引導幼兒觀察積木的數量。教師邊出示圖1邊提問:“我們用積木搭建了一座城堡,請你幫助數一數,用了幾塊積木?”

(2)請個別幼兒說出積木的數量。

(3)討論到底用了幾塊積木建造了這座城堡。

(4)教師用實物正方體積木,與幼兒一起集體驗證積木的數量,理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

2、觀察圖2,猜一猜積木的數量。

(1)教師邊出示圖2邊提問:“我們設計了另一座城堡,請你幫助看一看,這次需要用幾塊積木?”

(2)請個別幼兒說出積木的數量。

(3)教師請個別幼兒用積木按提示搭建,進一步體驗立體圖形與平面圖形的不同,進一步理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

3、幼兒分組操作活動。

(1)數積木(圖3)。

教師提出活動要求,請幼兒數數每堆積木有多少,先在方框中記錄用數字記錄,再用相應顏色的實物積木擺放出相同的造型,最后請他們再數一數,驗證自己的記錄結果。

(2)數積木(圖4)。

教師提出活動要求,每堆積木要放8塊積木,請幼兒數數每堆還缺幾塊,請將缺少的相應顏色和數目的積木放在這堆的旁邊。

當幼兒感到困難時,教師引導幼兒通過操作實物來理解重疊堆放的正方體之間的遮擋關系。

4、活動評價。

教學反思。

天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。我的教學對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇三

1、長方體、正方體的禮盒若干。

3、作業紙若干。

一、引起興趣。

以新年快要到了,老師給小朋友帶來了許多的禮物,激發幼兒的興趣。

二、幼兒辨別長方體、正方體。

1、教師根據禮盒講解長方體、正方體的特征。

2、請幼兒重申長方體、正方體的特征,進行鞏固。

三、讓幼兒學會數。

2、教師和幼兒共同數一數是幾個。

3、重新擺好再讓幼兒數(連續進行幾次)。

四、讓幼兒自己擺一擺,數一數。

五、出示平面圖數一數。

1、教師幼兒共同數一數。

2、幼兒自己數一數。

六、學會記錄。

1、讓幼兒把自己所數的個數記錄到作業紙上。

2、教師點評,共同數一數。

長方體和正方體教案活動目標效果:

1、根據長方體和正方體的特征,會辨別長方體和正方體。

2、學會抽象的數和記錄長方體和正方體個數。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇四

1.認識長方體與正方體,能區分長方體與正方體。

2.感受行與體的不同,發展空間知覺。

3.培養動手動腦及合作的能力。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

1.長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干;2.正方體、長方體物品若干;3.幻燈片。

一、認識長方體

1.觀察桌面上的操作材料小朋友們,你們看看桌子上有什么呀?今天老師要請小朋友用這些東西來玩個"找朋友"的游戲。

2.教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服,等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來,數一數它總共有幾件衣服,再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友,然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色,涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。

3.幼兒操作,教師指導。

4.分析幼兒操作結果

(1)將每組幼兒的長方體展示在上面,教師與幼兒一起來觀察。

(3)你們看看這6個面誰和誰是好朋友?也就是它倆的大小是一樣的?(教師將6個面是一對的`兩兩放在一起)

(4)現在我將它們都穿回去,這個面在這里,這個面……

(5)上下兩個面是一樣大的,左右兩個是一樣大的,前后兩個是一樣大的。

5.教師小結:像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子,有6個面,每個面都是長方形,相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體(出示字體:長方體)

二、認識正方體

1.(教師出示正方體)小朋友們,你們看這個是長方體嗎?是的請舉手。

2.那它倒底是不是呢?我們來看看,一起數數它有幾個面?(6個),它每個面都是正方形,這6個正方形它們的大小都一樣,像這樣有6個面,每個面都是正方形,而且這6個正方形的大小都一樣,這樣的形體我們叫正方體(出示正方體字體),正方體也是長方體。

三、區分正方體和長方體

1.小朋友們,剛才我們認識了長方體和正方體,老師在后面為小朋友們準備了很多的物體,請你到后面去挑選一個長方體或是正方體,看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。

2.提問個別小朋友他挑了什么,是什么體?

3.請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。

四、尋找生活中長方體和正方體

1.在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體?

2.觀看放映幻燈片。

五、延伸活動(教師出示有兩個面是正方形的長方體)老師這里還有一個長方體,這個長方體它這兩個面是正方形,請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服,你也會發現一個秘密。

本活動的知識點多,都是概念性的,鞏固學習時,幼兒易產生厭倦情緒,為此,教者改變了傳統方式,根據教學目標另行設計了以幼兒熟識的實物為載體,使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中,不知不覺地得到了發展。通過學習長方體和正方體,可以使幼兒更好地以數學的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產生好奇心,培養幼兒愿意探索的習慣。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇五

活動目標:

2.能運用觀察、比較的方法認識形體。

3.在活動中體驗幫助別人的快樂。

活動準備:

活動過程:

一、通過小故事,引起幼兒的興趣。

師:今天老師接到一個電話,前幾天森林里刮大風,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常著急,怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

二、引導幼兒觀察搭房子的材料——積木,認識正方體、長方體。

(一)認識搭房子的材料。

1.師:我們一起看看搭房子的材料是什么呀?這些積木都一樣嗎?

2.請每個幼兒拿一塊積木,看一看、摸一摸自己拿的積木是由什么圖形組成的?(先讓幼兒自由講講,再請個別幼兒回答)。

(二)引導幼兒數一數手里的積木一共有幾個圖形組成。

1.師:有的小朋友的積木是由長方形組成的,有的小朋友的積木是由正方形組成的,也有的小朋友的積木是由長方形和正方形組成的,你能告訴我,你的積木上一共有幾個圖形嗎?(幼兒數,老師觀察)。

2.請用不同方法數的幼兒倒前面來示范數。

3.全體幼兒用與剛才不同的方法再次數數。

(三)引導幼兒觀察每個面的形狀。

2.小結:由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體,由六個一樣大的正方形組成的.形體是正方體。

三、幫小兔子搭房子。

1.師:現在,就請小朋友用這些材料來搭房子吧,要搭得既堅固又漂亮。(幼兒建構房子)。

2.參觀房子,說一說搭房子的積木是什么形體的?

四、遷移經驗,運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷自己的禮物是什么形體。

2.分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來,其它幼兒檢查是否正確。

活動延伸:

請幼兒課后在幼兒園、在家里找一找,有哪些東西也是正方體和長方體的,然后告訴小朋友和老師。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇六

(二)學習新課。

教師出示長方體教具,用手摸一下前面(面對學生的面),說明這是長方體的一個面,這個面的大小就是它的面積;再用手摸一下左邊的面,說它也是長方體的一個面,它的大小是它的面積。

教師:長方體有幾個面?學生:6個面。

教師用手按前、后,上、下,左、右的順序摸一遍,說明這六個面的總面積叫做它的表面積。

請學生拿著自己準備的長方體盒子也摸一摸,同時兩人一組相互說一說什么是長方體的表面積。

再請同學拿著正方體盒子,兩人一組邊摸邊說什么是正方體的表面積。

學生討論。(把六個面展開放在一個平面上。)。

教師演示:把長方體盒子、正方體盒子展開,剪去接頭粘接處,貼在黑板上。也請每位同學把自己準備的長、正方體盒子的表面展開鋪在課桌上。

教師:請再說一說什么是長、正方體的表面積。(學生口答。)。

2.長方體表面積的計算方法。

學生四人一組邊操作邊討論后歸納:

請同學用自己的展開圖練習找各面的長寬。然后再請一兩位同學上講臺,指出黑板上展開圖中相等的面和對應的長和寬。

3.正方體表面積的計算方法。

(1)教師:看看自己的正方體表面展開圖,能說出正方體的表面積如何求嗎?

(2)試解下面的題。

例2(投影片)一個正方體紙盒,棱長3厘米,求它的表面積。

請同學們填在書上,一位同學板書:

32×6。

=9×6。

=54(厘米2)。

答:它的表面積是54厘米2。

教師:如果這個盒子沒有蓋子,做這個盒子要用多少紙板該如何列式?

學生:少一個面。列式:32×5。

教師:說表面積是指六個面,實際問題中有的不是求長方體、正方體的表面積,審題時要分清求的是哪幾個面的和。

(3)練習:課本p26做一做。(請兩位同學寫投影片,其余同學做本上。)。

用學生投影片集體訂正。

(三)鞏固反饋。

課堂教學設計說明。

本節新課教學分為三部分。

第三部分教學正方體表面積的計算方法。

板書設計。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇七

教學重點。

表面積的意義.。

教學難點。

長方體表面積的計算方法.。

教學過程()。

一、復習準備.。

1、說出長方形面積的計算公式.。

2、看圖回答.。

(1)指出這個長方體的長、寬、高各是多少?

(2)哪些面的面積相等?

(3)填空.。

這個長方體上、下兩個面的長是()寬是().。

左、右兩個面的長是()寬是().。

前、后兩個面的長是()寬是().。

3、想一想.。

長方體和正方體都有幾個面?(6個面)。

二、揭示課題.。

今天這節課我們就來學習和研究有關這6個面的一些知識.。

三、教學新課.。

(一)長、正方體表面積的意義.。

1.老師和同學們都拿出準備好的長方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、

“左”、“右”、“前”、“后”標在6個面上.。

2.沿著長方體和正方體的棱剪開并展平.(老師先示范,學生再做)。

3.你知道長方體或者正方體6個面的總面積叫做它的什么嗎?

教師明確:長方體或者正方體6個面的總面積,叫做它的表面積.。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇八

在活動中,要著重培養幼兒的觀察力,初步為幼兒建立一個想象的空間,一說到長方體和正方體,能夠正確的聯想到對應的物品。通過此次探索活動,提高幼兒認識立方體圖形的興趣。

正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

1、集體活動。

2、觀察兩張制作材料,講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)。

3、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎么做呢?”

(1)介紹制作形體的方法。出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

(2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現在請你們拿出你制作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2個面是正方形。

4、按特征標記將正方體與長方體分類。出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

5、搭積木游戲數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇九

2、能熟練地運算7以內的加減法。訓練思維的靈活性和敏捷性。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

7以內加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業圖、一張制作正方體的紙。

1、出示7以內的加、減法式題,集體、分組、個別的進行運算練習。

(1)、觀察:每人三塊積木(一塊正方體、兩塊不同的長方體),讓幼兒進行觀察,找出每塊積木在形體上的特點。如:三塊積木各有幾面?教師在幼兒觀察的基礎上告訴幼兒:六面都是同樣大小的正方體;長方體也有六個面,但不是每一面都是正方形,有的六面都是長方形,有的四面是長方形,兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀察。

(2)、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一堆積木中,根據教師的指令,拿出正方體或長方體的積木。

幼兒運用積木建構簡單物體。請幼兒數數自己用了幾塊正方體的積木,幾塊長方體的積木。

(3)、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體,那些東西像長方體?

3、幼兒操作活動:

(1)、每人一張作業圖。數數每一個圖形是由幾塊積木組成的,并在旁邊的圈中寫上相應的數字。

(2)、每個幼兒用準備好的紙制作一個正方體。

4、教師點評幼兒操作結果,并對整個活動進行小結。

本節課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經過操作比較,能大膽表達形與體的區別,知道體是在形的基礎上構成的,而且在拓展環節,幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經驗知識得到了進一步的內化。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十

1、感知正方體的基本特征,能找到生活中正方體的物品,并能用語言描述。

2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

3、嘗試利用不同的形體組合正方體。

1、在區域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體;

2、記號筆、積木、ppt、相機。

1、小朋友們,這是我們在區域活動中做的什么?(正方體)

2、你們在做的時候發現了什么?結合幼兒的照片講解,幫助幼兒認識正方體的每個面都是一樣大的正方形。

3、師小結:小朋友通過制作正方體發現了正方體的每個面都是一樣大的正方形。

引導語:正方體能變成什么呢?(請幾名幼兒說說)我覺得這個提議很好,我們就來變正方體的骰子。

1、要求:做骰子的時候先想想可以用什么標記來做骰子,一邊做標記一邊數正方體的骰子有幾面。

2、幼兒動手做骰子,師提醒幼兒邊畫邊數,一定要數清楚骰子有幾個面。

3、師幼交流分享:你用什么來做標記?你的正方體骰子有幾個面?請全體幼兒一起數一遍。

4、師小結:正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

引導語:小朋友們真棒,都做好了正方體的骰子,我們來玩“擲骰子”游戲吧。

游戲規則:請一名幼兒擲骰子,全體幼兒根據骰子的數字回答問題。若扔出的骰子數字相同,就換一人重新擲一次。

問題1、說說圖中哪些物品是正方形的,哪些物品是正方體的。

問題2、 說說生活中有哪些正方體的東西?

問題3、 從圖中找出是正方體的物體。

問題4、請看大屏幕,這是什么?猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的?請每桌用小正方體的積木拼出一個和照片中一樣的大的正方體,并數一數用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

問題5、請每人在規定時間內,用各種樣子的積木拼一個大正方體。(師將幼兒拼成功的正方體拍照,集體分享)

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十一

在理解底面積的基礎上,使學生掌握長方體和正方體體積的統一計算公式,提高學生綜合運用知識的能力,發展學生的空間概念。。

理解底面積。

投影儀

1、指出下圖中長方體的長、寬、高和正方體的棱長。(投影顯示)

2、填空。

(1)長、正方體的體積大小是由確定的。

(2)長方體的體積=。

(3)正方體的體積=。

1.觀察。

(1)長方體體積公式中的“長×寬”和正方體體積公式中的“棱長×棱長”各表示什么?(將復習題中的圖用投影顯示出“底面積”)

結論:長方體的體積=底面積×高

正方體的體積=底面積×棱長

2.思考。

(1)這條棱長實際上是特殊的什么?

(2)正方體的體積公式又可以寫成什么?

結論:長方體(或正方體)的體積=底面積×高,用字母表示:

v=sh

1.做第35頁的“做一做”的第1題。學生獨立做后,學生講評。

2.做第35頁的“做一做”的第2題。

首先幫助學生理解:什么是橫截面;把這根木料豎起來實際上就是什么?再讓學生做后學生講評。

3.做練習七的第9題,學生獨立解答,老師個別輔導,集體訂正。

學生今天學習的內容

做練習七的第10、11、12題。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十二

頂點。

長方體。

6個長方形(也可能有兩個相對的面是正方體)相對的面完全相同。

12條,相對的4條棱長度相等。

8個。

正方體。

6個完全相同的正方體。

12條長度都相等。

8個。

探究活動。

制作準備。

準備橡皮泥八小團,細棒十二根(分成三組,每組四根長短相同)。

制作過程。

1.按下圖的順序,逐步搭成一個長方體的架子.。

2.成品如圖.。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十三

1.使學生熟練地掌握長方體和正方體表面積的計算方法,能靈活地解決一些實際問題。

2.培養學生分析、解決問題的能力,以及良好的思維品質。

掌握長方體和正方體表面積的計算方法,能靈活地解決一些實際問題。

能靈活地解決一些實際問題。

課件。

一、復習導入。

1.如果告訴了長方體的長、寬、高,怎樣求它的表面積?

2.如果要求正方體的表面積,需要知道什么?怎樣求?

二、課堂作業。

完成教材第26頁第11~13題。

1.第11題。

(1)分析題目的已知條件和問題。

(2)粉刷教室要粉刷幾個面?哪一個面不要粉刷?還要注意什么?

(3)列式解答。

4×[8×6+(8×3+6×3)×2-11.4]。

=4×[48+42×2-11.4]。

=4×120.6=482.4(元)。

答:粉刷這個教室需要花費482.4元。

2.第12題。

這是一道計算組合圖形的表面積的題,提醒學生:兩個圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。

分析:前后面的面積是相等的,就是把3個長方體前面的面相加即可。

左右兩面也相等,實際上就是求中間這個長方體左右的兩個面即可。

=(2200+2600+1600)×2=12800(cm2)。

涂紅油漆40×65×2+40×40×3=5200+4800=10000(cm2)。

答:涂黃油漆的總面積為12800cm2,涂紅油漆的面積為10000cm2。

3.第13題。

提示:把一個長方體從中間截斷,就可以分成兩個正方體。

讓學生分別計算出長方體的表面積和切后的兩個正方體的表面積和,再比較它們的表面積,看有沒有發生變化。

小結:截完后,增加了兩個截面。所以,兩個正方體的表面積大于原來長方體的表面積。

三、課堂小結。

通過這節課的學習,你有什么收獲?還有什么問題?

四、課后作業。

完成練習冊中本課時練習。

板書設計:

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十四

1、使學生理解并掌握長方體、正方體表面積的含義和計算方法,能運用長方體和正方體表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。

2、使學生在活動中進一步積累探索有關圖形問題的學習經驗,發展空間觀念和數學思考。

3、使學生進一步感受立體圖形的學習價值,增強學習數學的興趣。

理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。

長方體模型、框架,長方體形狀的紙盒等

一、復習準備

談話:前兩節課我們探索了長方體和正方體的基本特征,這節課我們繼續學習有關長方體與正方體的知識。

出示長方體和正方體紙盒(與教材中例4和“試一試”同樣大小的長方體和正方體)。

提問:長方體有幾個面?這幾個面之間有什么關系?它們可分為哪幾組?正方體呢?

二、探究新知

1.探究長方體表面積的計算方法。

(1)出示問題:如果告訴你這個長方體紙盒的長、寬、高

你能算出做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板嗎?

在交流中明確:求至少需要多少平方厘米硬紙板,只要算出這個長方體6個面的面積之和。

(3)指名回答是怎樣列式的,并相機板書如下算式:

6×4×2+5×4×2+6×5×2; (6×4+5×4+6×5)×2

(4)比較小結:這兩種方法都反映了長方體的什么特征?你認為計算長方體6個面的面積之和時,最關鍵的環節是什么? (要根據長方體的長、寬、高,正確找出3組面中相關面的長和寬)

(5)提出要求:用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和都是可以的。請你用自己喜歡的方法算出結果。

2.探究正方體表面積的計算方法。

(1)談話:根據長方體的特征我們解決了做長方體紙盒至少需要多少硬板紙的問題。如果紙盒是正方體的,你還會解決同樣的問題嗎? (出示‘‘試一試’’)

(2)學生獨立嘗試解答。

(3)組織交流反饋,提醒學生根據正方體的特征進行思考。

3.揭示表面積的含義。

談話:剛才我們在求做長方體和正方體紙盒至少各要用多少硬紙板的問題時,都算出了它們6個面的面積之和,長方體(或正方體)6個面的總面積,叫做它的表面積。

三、應用拓展

1.做“練一練”。

先讓學生獨立計算,再要求學生結合自己的列式和題中的直觀圖具體說明思考的過程。

2.做練習四第1題。

讓學生看圖填空,再要求同桌同學互相說說每個面的長和寬,并核對相應的面積計算是否正確。

3.做練習四第2題。

讓學生獨立依次完成題中的兩個問題,適當提醒學生運用第(1)題的結果來解答第(2)題,并要求學生說說用這樣的方法求表面積的根據。

4.做練習四第5題。

讓學生根據表中列出的各組數據對每一個物體是長方體還是正方體作出判斷,并說明判斷的理由;再讓學生獨立計算,并將結果填人表中。最后引導學生比較求長方體的表面積與求正方體表面積的過程和方法,說說求長方體或正方體表面積時各要注意什么。

四、全課小結

五、布置作業

做練習四第3、4題。補充習題相關內容

1.探究長方體表面積的計算方法。

(1)出示問題:如果告訴你這個長方體紙盒的長、寬、高

你能算出做這個長方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板嗎?

在交流中明確:求至少需要多少平方厘米硬紙板,只要算出這個長方體6個面的面積之和。

(3)指名回答是怎樣列式的,并相機板書如下算式:

6×4×2+5×4×2+6×5×2; (6×4+5×4+6×5)×2

(4)比較小結:這兩種方法都反映了長方體的什么特征?你認為計算長方體6個面的面積之和時,最關鍵的環節是什么? (要根據長方體的長、寬、高,正確找出3組面中相關面的長和寬)

(5)提出要求:用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和都是可以的。請你用自己喜歡的方法算出結果。

修改之處:

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十五

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

1、集體活動。

觀察兩張制作材料,講述異同。小朋友看老師帶來了兩張紙,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)。

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎么做呢?”

(1)介紹制作形體的方法。

出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

(2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)。

“你們做的兩件東西像什么?“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數數它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現在請你們拿出你制作的另一個形體,數數上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

歸納小結:正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2個面是正方形。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子,并說說你送的是什么形體。

4、搭積木游戲。

數一數我用了幾塊積木來搭,數的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

本節課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中,幼兒興趣濃厚,經過操作比較,能大膽表達形與體的區別,知道體是在形的基礎上構成的,而且在拓展環節,幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經驗知識得到了進一步的內化。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十六

師:你們快要畢業了,我們班級陳艾菲的媽媽為我們班級的每個孩子準備了一份特殊的禮物。對!是一本長方體的相冊,里面有我們班每一個同學的照片。

多媒體:相冊

2.引題

師:你能說說什么是長方體的表面積呢?

板書:長方體六個面的總面積,叫做它的表面積。

1.提出問題。

師:長方體的表面積和什么有關呢?

師:小組可以先討論討論,再把算式寫在紙上,貼到黑板上來。

2. 分組合作進行計算。

3. 小組討論并把算式貼在黑板上:

方法一:30282+3052+2852

方法二:(3028+305+285)2

4. 在完整解答過程中要注意什么?注意寫解,單位。

5. 小結:計算長方體的表面積一般有哪幾種方法?

(根據總結,演示多媒體)

6. 練習:

師:老師的難題解決了。那你們昨天不是回家測量了長方體形狀物體的長、寬、高,現在你們給同桌求它的表面積好嗎?注意只列式不計算。

出示幾份學生計算物體的表面積:

(1) 餐巾紙盒

問:求餐巾紙盒的表面積有什么用呢?

(2)大櫥

問:求大櫥的表面積有什么用呢?

7. 出示課題:

師:今天這節課我們探討了什么問題呢?

出示課題:長方體的表面積計算

8. 這里有個長方體,看看哪個算式是正確的?

(1)已知長方體的長2厘米、寬7厘米、高6厘米,求它的表面積的正確算式是( )

a.272+672+62

b.(27+26+67)2

c.27+26+67

(2)給一個長和寬都是1米、高是3米的長方體木箱的表面噴漆,求噴漆面積的正確算式是( )

a.(11+13+13)2

b. 112+134

c.112+143

問:那2、3、兩個算式有什么道理呢?小組可以先討論討論。

師:先說說112+134有什么道理?

(多媒體演示)

師:那112+143有什么道理呢?

生:112求的是上下底的面積,正方形的邊長就是長方形的寬。14就是4個長方形拼成的大長方形的長,3就是大長方形的面積。

(3)一個長方體的長、寬、高都是4m,它的表面積是多少?( )

a. 444

b. (44+44+44)2

c. 446

問:為什么第3個答案也是正確的?

(多媒體演示)

9.問:這節課你掌握了哪些本領?

完整板書:和正方體

(小組討論)

生:計算的結果是能做成的

生:66=36(平方分米)

(41.5+42+21.5)2=34(平方分米)

師:鐵皮的面積是36平方分米,書箱的表面積是34平方分米,看來是夠的,那老師就開始做了。

(教師演示)

問:不夠了,為什么會不夠呢?

問:那怎么辦?

生:把旁邊多余的切下來移到左面這里,用焊接的方法拼起來。

師:所以在制作物品的過程中,還不能單看表面積的大小是否合適,還需要考慮到其他種種因素,我們不能把所學的知識生搬硬套地運用到實踐中去,要具體問題具體分析。

多媒體出示:一個火柴盒

問:如果用紙板做一個這樣的火柴盒,我們該怎樣知道至少要多少紙板呢?可以怎樣計算?

師:我就把這個問題留給同學們,請同學們課后來解決好嗎?可以獨立思考,也可以幾個同學合作解決。明天上課時我們來作交流。

大班數學正方體與長方體教案(優質17篇)篇十七

1、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特征。

2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,了解平面和立體的不同。

1、復習鞏固認識正方形和長方形。教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

3、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結:按順序數一數,長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

本活動的知識點多,都是概念性的,鞏固學習時,幼兒易產生厭倦情緒,為此,教者改變了傳統方式,根據教學目標另行設計了以幼兒熟識的實物為載體,使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中,不知不覺地得到了發展。通過學習長方體和正方體,可以使幼兒更好地以數學的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產生好奇心,培養幼兒愿意探索的習慣。

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通過制定活動方案,可以有效地組織和安排各項活動,確保其順利進行。接下來,讓我們一起來看看一些成功的活動方案案例,以便更好地了解活動的設計和執行。活動內容:單筆消
通過寫作,我們可以更好地理解自己的內心世界,抒發自己的情感和思考。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的優秀作文內容,共同感受文學的魅力。中華文化,源遠流長。它不
優秀作文的語言優美動人,能夠給人以美的享受,令人心曠神怡。希望大家能夠從這些優秀作文范文中汲取靈感,不斷提高自己的寫作水平和表達能力。1、了解過度使用電子產品對
教學工作計劃是教師在一定時間范圍內,針對學生的學習目標和課程內容制定的一份計劃。在編寫教學工作計劃時,可以參考其他教師的經驗和教學案例,融合自己的實際情況進行調
通過規劃計劃,我們可以更好地預測和控制未來的發展方向。在下面的范文中,我們可以看到一些規劃計劃的評估和調整案例,以及它們在實際操作中的應用效果。尊敬的領導:非常
教學工作計劃是教師與學生之間溝通的重要工具,能夠使教學目標更加明確和具體。以下是一些教學工作計劃的實用模板,希望對大家的教學有所幫助。一、教學目標。1.知識與技
心得體會是對自己所做所學的評估和反思,有助于我們更好地認清自己的優點和不足。下面是一些心得體會的范文,供大家參考。這些范文涉及到學習、工作、生活等各個領域,通過
活動方案是針對特定目標和需求而制定的詳細計劃,具體指導活動的各個環節。想要寫一份符合實際情況的活動方案嗎?那就快來看看以下的范文吧。20xx年6月9日—6月11
夢想是塑造個人形象和價值觀的核心,它指引我們的人生選擇。下面是一些關于夢想實現的科學研究成果和心理學理論,值得我們深入了解。。尊敬的老師,親愛的同學們:大家好!
-思想匯報是對自己思維活動的一種記錄和交流方式,它有助于我們更好地認識自己。小編為大家整理了一些寫得很不錯的思想匯報范文,希望能夠給大家帶來一些幫助和啟示。
通過寫思想匯報,可以更好地發現自己的優點和不足,為自己的進步提供參考。小編為大家搜集了一些經典的思想匯報范文,讓大家可以參考和借鑒。作為大學教師為近期的思想性黨
在演講稿中,我們可以運用修辭手法、排比句、反問句等修飾語言,增強表達力和感染力。接下來是一些經典的演講稿范文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。尊敬的教師,親愛的
競聘是一種向他人展示自己能力的方式,也是一個提升個人形象和職業發展的機遇。在這里,小編為大家整理了一些精選的競聘范文,希望能給大家提供一些建議和思路。
購銷管理要注重客戶滿意度的提高,建立良好的售后服務體系,贏得客戶的信賴和支持。小編為大家整理了一些購銷實戰案例,供大家學習和借鑒。購貨單位:(以下簡稱購方或甲方
思想匯報可以幫助我們總結經驗,積累經驗,提高自身的能力。前方高能!下面是一些非常有啟發性的思想匯報范文,快來和小編一起欣賞吧。尊敬的黨組織:寒假在家的日子,因為
在小班教學中,教案的編寫是非常重要的,它能夠幫助教師有條不紊地開展教學工作。以下是小班教案的一些實踐案例,分享給大家,希望對你的工作有所幫助。在吹泡泡的游戲情境
在撰寫思想匯報時,黨員們要秉持真實、客觀、實事求是的原則,既要突出自己的優點,也要坦誠面對存在的不足。這里列舉了一些優秀的黨員思想匯報寫作范文,希望能夠對大家寫
教學工作計劃強調教學目標和效果的評估,可以及時調整和改進教學策略和方法。接下來是一些優秀教師編寫的教學工作計劃,他們的經驗和方法或許能夠幫助到我們。
演講稿的寫作過程需要經過充分的思考和準備,以確保演講的效果和質量。以下是一些成功的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和啟示。尊敬的各位老師,親愛的同學
學習英文可以提高我們的聆聽和口語表達能力,幫助我們更好地與他人溝通。以下是小編為大家搜集的英文口語練習題目,供大家練習和討論。在求職自我介紹中,我們常常發現下面
寫一篇優秀的作文,不僅需要有合理的結構和有條理的內容,還需要有獨特的觀點和精彩的詞語。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。教室里,鴉雀無聲,十分
人生是一段旅程,我們在這段旅程中經歷了許多挫折和成長。人生就像一本書,一頁一頁地翻過去,我們才能讀懂其中的含義。人生是一個寶藏,我們需要懂得如何去挖掘和珍惜。請
銷售合同是一種確定商品或服務的數量、質量、價格等交易條件的書面協議。請您注意,范文中的具體條款需要根據實際情況進行調整和修改。公司地址:____________
作文是對自己思考和表達能力的一次檢驗,寫好一篇優秀的作文能給讀者留下深刻的印象。以下是一些寫作水平較高的優秀作文,大家一起來欣賞吧。我有一只來歷特殊的鉛筆盒,它
個人簡歷是一份非常重要的自我推銷材料,它能夠幫助我們突出自己的優勢和特長。在編寫個人簡歷之前,不妨參考一下下面的范文,它們可以幫助你更好地了解個人簡歷的結構和內
教學工作總結是教師個人發展的重要組成部分,也是教育教學研究的重要內容。小編為大家整理了一些優秀的教學工作總結范文,希望對大家寫作時有所幫助。音樂是一種情感藝術,
范文范本可以為我們提供寫作方向和思路,幫助我們更好地組織和表達自己的想法。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠對大家寫作有所幫助。摘要:高中語文教學對學生成長
優秀作文能夠展現作者的文采和智慧,給讀者留下深刻的印象。請大家欣賞以下優秀作文,讓我們一起提高語文寫作能力。等待時機不是縮手縮腳,畏懼出擊,也不是急躁冒進,錯失
通過致辭,人們有機會向聽眾分享自己的觀點、宣傳某個產品或者回顧過去的成就和經歷。在這里,我們為大家準備了一些感人至深的致辭原文,愿它們能夠為你們的寫作添彩增色。
幼兒園大班是孩子們在學前教育階段的最后一年,是孩子們邁向小學生活的關鍵時期,他們需要在這一年里全面發展自己的能力。幼兒園大班是孩子們學習社交技能、認知能力和情感
大班教案的編寫需要根據學生的認知能力和興趣特點,設計出符合教育教學規律的教學活動。如果你需要一些優秀的大班教案模板,可以參考下面這些范文,或許能給你提供啟發。
會計需要掌握一定的財務知識和專業技能,以便正確處理財務事務。以下是小編為大家整理的會計崗位的范例工作總結,供大家參考。工作計劃指的是對即將開展的工作的設想和安排
在工作中,編寫一份詳細而實用的工作計劃書對于提高工作效率和達成目標至關重要。下面是一份優秀的工作計劃書,詳細列出了目標、任務和計劃,可以作為大家編寫工作計劃書的
教案模板是教師在備課過程中記錄教學設計的一種工具,它是指導教師教學的重要依據。以下是一些優秀教案模板的案例分享,希望對大家的備課工作有所啟發。在說教材中分為教材
培訓心得體會是個人對培訓內容和講師講解的評價和反思。看看下面這些優秀的培訓心得體會范文,或許能給你帶來一些寫作思路和靈感。為期兩天的.班主任培訓,讓我收獲頗多,
在國旗下講話稿中,我們可以表達對國家領導人和英雄人物的崇敬和感激之情。在這個莊嚴的時刻,我想對我們偉大的祖國表達我們最誠摯的祝福和崇敬。同學們:隨著經濟的日益發
作文中的觀點要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。接下來是一些優秀作文的案例,希望能給你們帶來一些靈感。一陣春雨下過,萬物充滿活力,呀!
貿易為國家提供了獲取外匯和技術進步的機會,促進了經濟的發展和繁榮。請大家閱讀以下貿易總結的范文,從中尋找靈感和經驗,提升自己的貿易能力。以下所附的是一套完整的文
演講稿一般需要進行多次修改和潤色,以確保思路清晰、內容精煉。在閱讀范文時,可以注意范文的語言風格、段落結構和思路展開,從中汲取寫作技巧。尊敬的領導老師,親愛的同
軍訓總結是我們對這段特殊經歷進行思考和總結的機會,它可以幫助我們更好地成長和進步。以下是一些感人至深的軍訓總結,讓我們一起來感受他們在軍訓中的成長和變化。
國旗下講話稿是一種在國旗下舉行的儀式上發表的演講稿,它具有莊重和隆重的氛圍,讓人們能夠表達對祖國的熱愛和敬意。國旗下講話稿是對祖國的熱愛和對國家未來的期望的集中
優秀作文的結構嚴謹,從引子到論點再到結論,每一部分都緊密相連,為讀者呈現出完整的思路和觀點。以下是一些精選的優秀作文范文,希望能夠激發大家的寫作靈感。
心得體會是我們根據自己的實際經驗和體驗得出的一些有益的觀點和建議,可以為自己和他人提供參考和指導。小編為大家準備了一些心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作思
安全教案是針對某一特定安全問題,以教育人們如何預防和應對危險情況的一種教學設計。為了提高教案的編寫質量,小編整理了一些成功的安全教案范文,供大家參考和學習。
應急預案的實施過程需要定期進行演練和訓練,提高應對突發事件時的應變能力和熟練度。以下是小編為大家整理的應急預案范例,供大家參考和學習。在緊急情況下,我們可以根據
教學工作計劃是教師進行教學評估和反思的基礎,有助于教師不斷優化教學方式和方法。教師需要不斷總結和反思,以提高自己編制教學工作計劃的能力和水平。(3)提高學生學習
通過編寫工作計劃書,我們能夠更好地了解自己的工作內容和要求,從而更好地應對工作挑戰。針對工作計劃書的編寫,小編整理了一些常見問題和解決方案,供大家參考和學習。
優秀作文不僅可以展現個人的思考和觀點,還可以改善寫作技巧和提高語言的運用能力。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文,希望能給大家帶來寫作的靈感。依稀記得你說,
優秀作文是一種對語言運用能力和思維能力的綜合考察,它展現了作者豐富的內涵和深刻的洞察力。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考學習。今天真是開心的一天,
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