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噢蘇珊娜教案(熱門19篇)

時(shí)間:2025-07-30 作者:BW筆俠

教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)和效果的評(píng)估,可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師編寫的教學(xué)工作計(jì)劃,他們的經(jīng)驗(yàn)和方法或許能夠幫助到我們。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇一

1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得珍惜伙伴間的友誼,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體主義。

2、提高學(xué)生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。

能獨(dú)立演唱歌曲。

掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏以及切分節(jié)奏。

這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲,曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息,歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意,也是對(duì)生活中美好事務(wù)追求的一種向往。全曲有六個(gè)樂句,其中三個(gè)樂句是完全相同的,另兩個(gè)樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的色彩上起到了變化,把歌曲推向了高潮,點(diǎn)明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。

電子琴、課件、色卡、磁帶、署片筒。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)。

﹙一﹚、節(jié)奏訓(xùn)練:

﹙二﹚、識(shí)譜練習(xí):

看誰(shuí)會(huì)模仿老師的動(dòng)作。

1、各種各樣的拍手動(dòng)作,它們都有一個(gè)共同的節(jié)拍特點(diǎn),是什么?

老師用署片筒模仿小鼓的聲音,你能聽出來(lái)鼓面和鼓邊誰(shuí)是強(qiáng)音誰(shuí)是弱音嗎?聽!“xx”請(qǐng)你來(lái)模仿。

2、注意觀察老師又是怎樣敲強(qiáng)、弱拍的。聽:“xx︱xxx︱xx”。請(qǐng)你來(lái)模仿。

1、我們用音樂語(yǔ)言玩問答游戲:聽,老師問的是什么?

(1)教師視唱。

(2)你能用“l(fā)u”模唱旋律嗎?

(3)看看我們模唱的旋律是什么樣?出示課件:“12︱35。

5﹒6︱531.2︱3321︱2.‖”

和老師一起默唱樂譜對(duì)口型。

(4)視唱旋律接龍。

(5)剛才是老師向你提問,你能學(xué)著老師的樣子向我提問嗎?

2、聽,老師是怎樣回答的?既然是答句,它就會(huì)有一定的結(jié)束感,老師把后面兩個(gè)音符交換位置,你聽一聽。出示課件:“12︱355﹒6︱531.2︱3322︱1.‖”

(1)師生共同視唱旋律。

(2)你能獨(dú)立視唱嗎?

3、師生互動(dòng):玩問答游戲。

4、你還會(huì)用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎?出示課件:

“44︳666︳5531︳20‖”

5、聽教師彈奏旋律,你來(lái)貼色卡。

6、你能按色卡排列的順序演唱旋律嗎?

2、教師范唱:

3、故事簡(jiǎn)介:這位小朋友從哪里來(lái)?到哪里去?去干什么?聽老師講個(gè)小故事:

這位小朋友來(lái)自美國(guó)的阿拉巴馬州,這里風(fēng)景秀麗,是一個(gè)旅游度假的好地方。有一天,她要去看望住在路易斯安那州的好朋友,在那里有很多著名的城市,比如新奧爾良,那里就有我們小朋友最愛吃的烤翅,在路易斯安那州她和好朋友一起度過了快樂的時(shí)光。

4、如果你也有一個(gè)時(shí)刻關(guān)心你的好朋友那將是一件多么幸福的事啊!今天我們學(xué)習(xí)歌曲名字叫《噢!蘇珊娜》。

5、敲小鼓師生共同按節(jié)奏讀詞。

6、教師分句彈奏旋律。

7、教師自彈自唱。

8、教師伴奏。

9、教師伴奏。

10、歌表演。

11、出示色卡指名演唱歌曲。

只要我們處處能為他人著想,你一定能有許多好朋友,并能和他們建立起深厚的`友誼!

學(xué)生邊聽音樂邊拍手。

學(xué)生回答出都是一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)弱拍。

學(xué)生回答出鼓面敲的是強(qiáng)拍,鼓邊敲的是弱拍,并用署片筒模仿節(jié)奏。

學(xué)生模仿切分節(jié)奏。

學(xué)生模唱問句旋律。

學(xué)生默唱樂譜。

學(xué)生接龍視唱問句旋律。

學(xué)生獨(dú)立視唱。

學(xué)生同老師視唱答句旋律。

學(xué)生獨(dú)立視唱。

老師問學(xué)生答。視唱問、答樂句旋律。

學(xué)生模唱帶有切份節(jié)奏的旋律。

學(xué)生用色卡貼出完整的歌曲旋律排列順序。

學(xué)生完整演唱歌曲旋律。

學(xué)生聆聽范唱,了解歌曲內(nèi)容。

學(xué)生看歌片。

學(xué)生讀詞。

學(xué)生分句填詞演唱。

學(xué)生默唱歌曲。

學(xué)生獨(dú)立填詞演唱歌曲。

學(xué)生用署片筒伴奏,演唱歌曲。

學(xué)生邊歌邊舞。

學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲。

最后學(xué)生伴隨歌曲出教室。為熟知歌曲旋律做準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生二拍子韻律感。增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)節(jié)奏的技能。署片筒的運(yùn)用解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)的枯燥感。同時(shí)能分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

通過模、默、接龍形式識(shí)譜,降低識(shí)譜視唱難度,使學(xué)生樂于接受演唱旋律。

通過視唱旋律使學(xué)生感知附點(diǎn)音符節(jié)奏的特點(diǎn)。

問答游戲的加入增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)譜的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。

培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌詞興趣。

豐富學(xué)生相關(guān)文化知識(shí)。

加入了故事情節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌詞的理解力、記憶力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

鞏固歌曲節(jié)奏。

提高學(xué)生自學(xué)能力。

鞏固學(xué)生所掌握的音樂技能。

把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生的表演力。

使學(xué)生從中受到啟迪。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇二

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《噢!蘇珊娜》。

2、表演歌曲《噢!蘇珊娜》。

教學(xué)目標(biāo):

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢!蘇珊娜》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意,也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《噢!蘇珊娜》,并進(jìn)行表演。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢!蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1:隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))。

二:新課學(xué)習(xí):

(一)聆聽《同伴進(jìn)行曲》。

1、導(dǎo)入:(復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,)。

1)初聽,聽后交流,介紹創(chuàng)作背景。

2)復(fù)聽a、b段,邊聽邊看圖形譜,聽后說說兩段情緒是否相同?

3)分組討論:用不同手段進(jìn)行描述(提示:可以表演、畫圖、語(yǔ)言)分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、聽c段音樂,(設(shè)問:這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同)。

4、復(fù)聽c段音樂,畫圖形譜。

5、師:隊(duì)列開始,請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。

(二)學(xué)習(xí)新歌《噢!蘇珊娜》。

1、圖片出示“牛仔”(學(xué)生交流、思考)聽音樂,學(xué)生自由隨音樂表演,教師可稍做指點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)。

1)聽歌曲錄音《噢!蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容);

2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱?用歡快的情緒完整地唱一邊。

5)邊唱邊即興表演。

6)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇三

課時(shí)目標(biāo):

1.進(jìn)一步朗讀課文,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。明白事情發(fā)生的六要素,抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述。

2.學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地中d4。

3.會(huì)寫文中10個(gè)生字。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、談話揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蘇珊的帽子》,愿依自己最受感動(dòng)的地方讀一讀嗎?

二、指導(dǎo)再學(xué)課文。

1.學(xué)生自讀課文。

2.指名學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。

3.根據(jù)學(xué)生的敘述點(diǎn)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么?

4.學(xué)生分別讀故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果部分。

三、引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文天地d4體會(huì)說話人的心情,有感情朗讀這段話。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。

1.觀察字,說出難寫的字。

2.引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別腫-沖、瘤-溜、癥-證、禿-秀、妨-仿、礙-得、療-遼和多音字落。

3.學(xué)生練寫。

五、巡視指導(dǎo),布置作業(yè)。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇四

《蘇珊的帽子》是北師大版教材三年級(jí)下冊(cè)中第八單元“尊重與平等”中的一篇,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)。

淡化預(yù)設(shè)、不固守。在現(xiàn)實(shí)的課堂中,當(dāng)我們拿著課前精心預(yù)設(shè)的教學(xué)方案靜心與學(xué)生對(duì)話時(shí),學(xué)生們常常會(huì)有意無(wú)意地跳出我們課前預(yù)設(shè)的規(guī)范化的框架,給我們以毫無(wú)準(zhǔn)備的意外。面對(duì)“意外”,教師不應(yīng)固守預(yù)設(shè),而應(yīng)該尊重學(xué)情,力求在對(duì)話中生成“對(duì)話”,這是新理念指導(dǎo)下的教師應(yīng)有的情懷。對(duì)學(xué)情的尊重是主體性原則的最直接最重要的體現(xiàn)。在本堂課中,教師面對(duì)“意外”,而是讓“精彩悄悄溜走”,挫傷了學(xué)生的積極性,這說明教師的教學(xué)機(jī)智不夠,沒有把學(xué)生當(dāng)作“知識(shí)源”,只當(dāng)成了盛知識(shí)的容器。所以,課堂中較沉悶,沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)話中沒能理解文本。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇五

課時(shí)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解課文內(nèi)容教育學(xué)生要尊重別人。

導(dǎo)學(xué)過程:

一、談話激趣,揭示課題。

1.同學(xué)們,你們喜歡戴帽子嗎?平時(shí)都在什么情況下戴帽子,今天學(xué)習(xí)一和帽子有關(guān)的文章。

2.齊讀課題,讀完后有什么問題要問呢?

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

2.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文,畫出認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用常用的識(shí)字方法解決。

3.圍繞疏理的問題展開討論。

4.學(xué)生討論后引導(dǎo)學(xué)生全班交流。

根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)切入課文指導(dǎo)朗讀。

三、整體朗讀全文。

四、布置作業(yè)。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

雙基目標(biāo):。

1.運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

能力目標(biāo):。

提高學(xué)生的閱讀能力,能根據(jù)通過自讀課文理解課文內(nèi)容;

情感態(tài)度目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事物,樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

2.正確、規(guī)范地書寫本課10個(gè)生字,提高觀察能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)生自主認(rèn)讀9個(gè)生字,能正確書寫10個(gè)生字,掌握多音字“落”,能在語(yǔ)境中運(yùn)用。

2.運(yùn)用朗讀、默讀等多種閱讀方法理解課文內(nèi)容,并練習(xí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。

3.理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生懂得尊重別人,在生活中要關(guān)心、愛護(hù)別人。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入:

1.出示課件:插圖。

2.同學(xué)們:畫面上有誰(shuí)?在做什么?學(xué)生觀察后回答。

3.有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同學(xué)不一樣,今天我們要學(xué)習(xí)的課文講得就是這個(gè)小朋友故事。(板書課題:蘇珊的帽子)。

二、初讀課文,感知識(shí)字。

1.自由讀課文,給自然段標(biāo)出序號(hào)。遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式進(jìn)行了解,然后再多讀幾遍。學(xué)生邊讀課文邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

2.課文一共有幾個(gè)自然段?請(qǐng)6位同學(xué)分段讀課文,其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小評(píng)委,看這幾位同學(xué)是否把字音讀準(zhǔn)了。學(xué)生按自然段讀課文,其余學(xué)生邊聽邊看書,聽一聽他們讀音是否準(zhǔn)確。

3.學(xué)生糾正字音。

三、理解課文。

1.默讀課文,思考:小蘇珊遇到了什么事?她有些什么變化?

2.出有關(guān)句子讀一讀,指名起來(lái)讀。在小組中讀。

3.相機(jī)讀詞和句子:投影出示:詞:渴望、蓬勃、殘酷。

4.再讀課文,想一想,自己通過讀課文有什么感受?(指名發(fā)言。其他學(xué)生好好聽隨時(shí)給予補(bǔ)充。主要是讓學(xué)生了解小蘇珊當(dāng)時(shí)的心情。)。

5.老師為什么會(huì)讓每位同學(xué)都戴一頂帽子?真正的原因是什么?

6.“自如”是什么意思?蘇珊為什么能自如地到學(xué)校去上課?

7.讀了這篇課文,你有什么感受?

四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì):

1.課文,把課文中畫出來(lái)的句子多讀幾遍。[基礎(chǔ)作業(yè)]。

2.仔細(xì)體會(huì)蘇珊的心情。[實(shí)踐作業(yè)]。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

熟讀課文,學(xué)寫10個(gè)生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.在小組里用自己喜歡的讀課文,回憶課文內(nèi)容。

2.開火車讀詞。

二、學(xué)寫生字。

1.指導(dǎo)書寫生字。

2.出示生字學(xué)生寫的時(shí)候注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另外的字學(xué)生可以借助已有的寫字經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立書寫,有問題可以通過小組交流解決。

3.同位互相評(píng)議同位交換作業(yè)本,認(rèn)為寫得好就獎(jiǎng)給對(duì)方一個(gè)小五星。學(xué)生作業(yè)展示,同學(xué)互評(píng)。(培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人。)。

4.請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書生字,同學(xué)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合選出“寫字小能手”。

三、談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,你為同學(xué)們做過什么?先在小組里說一說,然后小組中找出一個(gè)說得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。

四、課堂總結(jié)同學(xué)們,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

作業(yè)設(shè)計(jì):

1.寫生字和在課堂上畫的詞語(yǔ)。

2.抄寫課文中的好句子。(有能力的同學(xué)可以把自己的感受寫在本子上。)。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:

熟讀課文,學(xué)寫10個(gè)生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、在小組里用自身喜歡的讀課文,回憶課文內(nèi)容。

2、開火車讀詞。

二、學(xué)寫生字。

1、指導(dǎo)書寫生字。

2、出示生字同學(xué)寫的時(shí)候注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另外的字同學(xué)可以借助已有的寫字經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立書寫,有問題可以通過小組交流解決。

3、同位互相評(píng)議同位交換作業(yè)本,認(rèn)為寫得好就獎(jiǎng)給對(duì)方一個(gè)小五星。同學(xué)作業(yè)展示,同學(xué)互評(píng)。(培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自身和他人。)。

4、請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書生字,同學(xué)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合選出“寫字小能手”。

三、談?wù)勛陨淼慕?jīng)歷,你為同學(xué)們做過什么?先在小組里說一說,然后小組中找出一個(gè)說得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。

四、課堂總結(jié)同學(xué)們,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、寫生字和在課堂上畫的詞語(yǔ)。

2、謄寫課文中的好句子。(有能力的同學(xué)可以把自身的感受寫在本子上。)。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇八

第一課時(shí)目標(biāo)及任務(wù):讀通課文,初步理解課文內(nèi)容,解決字詞障礙,學(xué)習(xí)課文第一部分(1—2自然段)。

第二課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、雙基目標(biāo):復(fù)習(xí)掌握本課9個(gè)生字,提高觀察能力,根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo):利用小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題,賞析課文,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力,提高合作效率,增強(qiáng)小組凝聚力。

3、情感態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事,樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

通過小組學(xué)習(xí)的方式,解決問題,賞析課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

實(shí)物投影資料、補(bǔ)充學(xué)習(xí)的資料、搜集學(xué)生中或生活中與課文中心類似的好人好事。

【教學(xué)過程】。

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1、開火車讀生字卡片,相機(jī)強(qiáng)調(diào)“癥”是后鼻音;“禿”tu與方言tuo有區(qū)別;“妨”聲調(diào)是第二聲;“落”在什么情況下讀“l(fā)a”。(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)或糾正。)。

2、實(shí)物投影出示一組詞語(yǔ)。

蘇珊腫瘤蓬勃信念。

足以光禿禿無(wú)疑殘酷。

(1)指名學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用其中兩個(gè)以上的詞語(yǔ)說一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話。

預(yù)設(shè)及采取的措施:學(xué)生回答時(shí)可能會(huì)避開難點(diǎn),也可能言語(yǔ)不通順,教師要細(xì)心聽,并及時(shí)糾正,而且要對(duì)復(fù)述詳細(xì)的同學(xué)加以表?yè)P(yáng),以此激發(fā)學(xué)生說通順的話,說完整的話。

3、齊讀課文1—2自然段,感受一下可憐的蘇珊的遭遇。

4、教師小結(jié)并過渡:愛美是一個(gè)人的天性,可如今的蘇珊卻要每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,要面對(duì)那些有著漂亮發(fā)型的同學(xué),她的內(nèi)心會(huì)怎樣呢?(留下空白,不需回答)。

二、合作學(xué)習(xí),深入理解。

1、初讀質(zhì)疑:

(1)自由朗讀3—5自然段,提出問題。

(2)匯報(bào),歸納整理問題:

重點(diǎn)問題:a、老師為什么要求同學(xué)們戴帽子?

b、蘇珊戴了帽子為什么要擔(dān)心、猶豫?

c、蘇珊為什么能自如地到學(xué)校去上課?

預(yù)設(shè)及采取措施:如果學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問題,可以及時(shí)解決。對(duì)于句子和詞語(yǔ)的餓理解問題可以先在書上做記號(hào),大問題解決后即會(huì)迎刃而解。提完問題可以按課文內(nèi)容的先后順序給問題標(biāo)序,以便按事情后的先后順序解決。

2、合作解疑。

(1)以四人學(xué)習(xí)小組為單位,啟發(fā)學(xué)生商討合作解決問題的方式:

實(shí)物投影出示:

a、要解決問題必須對(duì)課文有相當(dāng)?shù)牧私猓虼艘欢ㄒ嘧x,對(duì)讀的安排,可以采用小組齊讀,輪流讀,分自然段讀,分角色讀等。

b、討論時(shí),一種是以一人說為主,其余人補(bǔ)充,一種是輪流回答,其他人及時(shí)補(bǔ)充。

c、討論完畢后,要確定某個(gè)問題由某人回答,每個(gè)人在準(zhǔn)備交流時(shí)要盡可能匯總組上同學(xué)的意見。

(2)、小組合作學(xué)習(xí),教師巡視,對(duì)可能沉默寡言的小組要起引導(dǎo)啟發(fā)作用。

3、匯報(bào)釋疑。

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,其他小組補(bǔ)充、評(píng)價(jià),目的是解決所提出的問題。

預(yù)設(shè)及采取措施:學(xué)生可能回答不到位,可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握以下重點(diǎn):

第一個(gè)問題:(1)結(jié)合文中對(duì)蘇珊外貌描寫的句子。(2)啟發(fā)學(xué)生理解到:蘇珊班上的老師應(yīng)該最了解蘇珊的病情,知道化學(xué)治療的后果,知道小女還會(huì)怕丑,會(huì)自卑。

第三個(gè)問題:要充分理解“自如”的意思,要抓住“擔(dān)心”“猶豫”到“輕松”“笑”的轉(zhuǎn)變過程。

預(yù)設(shè)及采取的措施:如果學(xué)生回答已把我們的分析放進(jìn)去了,那么可以表?yè)P(yáng)他是蘇珊的好朋友,是和蘇珊老師一樣有愛心的人。

5賞讀感悟:

(1)個(gè)體朗讀文中對(duì)自己有所觸動(dòng)或認(rèn)為描寫得好的語(yǔ)句。

(2)個(gè)別朗讀。

三、結(jié)合生活,感悟真諦。

2、交流自己身邊是否有“蘇珊老師”式的好人好事。(教師適時(shí)表?yè)P(yáng))。

3、總結(jié):“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,全班同學(xué)似乎什么事情也沒有發(fā)生,一個(gè)小女還的自尊心在無(wú)人知曉的情況下被保護(hù)得毫發(fā)無(wú)損。

四、齊讀課文,升華感情。

五、補(bǔ)充閱讀,學(xué)會(huì)做人。

你給孩子什么樣的`環(huán)境。

在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨天尤人;

在敵意中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易逞強(qiáng)好斗;

在恐懼中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易畏首畏尾;

在憐憫中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易自怨自艾;

在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易消極退縮;

在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易勾心斗角;

在羞辱中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。

在容忍中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能極富耐性;

在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能充滿自信;

在贊美中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心存感恩;

在嘉許中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能愛人愛己;

在接納中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能心胸廣大;

在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能掌握目標(biāo);

在分享中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能慷慨大方;

在公平中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能維護(hù)正義;

在友善中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)必能關(guān)心他人。

【板書設(shè)計(jì)】。

光禿禿的腦袋擔(dān)心猶豫。

五花八門的帽子自如笑。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇九

教學(xué)目標(biāo):

能力目標(biāo)中:提高學(xué)生的閱讀能力,能根據(jù)通過自讀課文理解課文內(nèi)容;

情感態(tài)度目標(biāo)中,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事物,樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。正確、規(guī)范地書寫本課10個(gè)生字,提高觀察能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)生自主認(rèn)讀9個(gè)生字,能正確書寫10個(gè)生字,掌握多音字“落”,能在語(yǔ)境中運(yùn)用。

2、運(yùn)用朗讀、默讀等多種閱讀方法理解課文內(nèi)容,并練習(xí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。

3、理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、學(xué)生懂得尊重別人,在生活中要關(guān)心、愛護(hù)別人。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入:

1、出示課件:插圖。

2、同學(xué)們:畫面上有誰(shuí)?在做什么?學(xué)生觀察后回答。

3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同學(xué)不一樣,今天我們要學(xué)習(xí)的課文講得就是這個(gè)小朋友故事。(板書課題:蘇珊的帽子)。

二、初讀課文,感知識(shí)字。

1、自由讀課文,給自然段標(biāo)出序號(hào)。遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式進(jìn)行了解,然后再多讀幾遍。學(xué)生邊讀課文邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

2、課文一共有幾個(gè)自然段?請(qǐng)6位同學(xué)分段讀課文,其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小評(píng)委,看這幾位同學(xué)是否把字音讀準(zhǔn)了。學(xué)生按自然段讀課文,其余學(xué)生邊聽邊看書,聽一聽他們讀音是否準(zhǔn)確。

3、學(xué)生糾正字音。

三、理解課文。

1、默讀課文,思考:小蘇珊遇到了什么事?她有些什么變化?

2、出有關(guān)句子讀一讀,指名起來(lái)讀。在小組中讀。

3、相機(jī)讀詞和句子:投影出示:詞:渴望、蓬勃、殘酷。

4、再讀課文,想一想,自己通過讀課文有什么感受?(指名發(fā)言。其他學(xué)生好好聽隨時(shí)給予補(bǔ)充。主要是讓學(xué)生了解小蘇珊當(dāng)時(shí)的心情。)。

5、老師為什么會(huì)讓每位同學(xué)都戴一頂帽子?真正的原因是什么?

6、“自如”是什么意思?蘇珊為什么能自如地到學(xué)校去上課?

7、讀了這篇課文,你有什么感受?

四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì):

1、課文,把課文中畫出來(lái)的句子多讀幾遍。[基礎(chǔ)作業(yè)]。

2、仔細(xì)體會(huì)蘇珊的心情。[實(shí)踐作業(yè)]。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

熟讀課文,學(xué)寫10個(gè)生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、在小組里用自己喜歡的讀課文,回憶課文內(nèi)容。

2、開火車讀詞。

二、學(xué)寫生字。

1、指導(dǎo)書寫生字。

2、出示生字學(xué)生寫的時(shí)候注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另外的字學(xué)生可以借助已有的寫字經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立書寫,有問題可以通過小組交流解決。

3、同位互相評(píng)議同位交換作業(yè)本,認(rèn)為寫得好就獎(jiǎng)給對(duì)方一個(gè)小五星。學(xué)生作業(yè)展示,同學(xué)互評(píng)。(培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人。)。

4、請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書生字,同學(xué)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合選出“寫字小能手”。

三、談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,你為同學(xué)們做過什么?先在小組里說一說,然后小組中找出一個(gè)說得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。

四、課堂總結(jié)同學(xué)們,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、寫生字和在課堂上畫的詞語(yǔ)。

2、抄寫課文中的好句子。(有能力的同學(xué)可以把自己的感受寫在本子上。)。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)讀本課10個(gè)生字,并掌握本課生字、新詞。

2.理解文章內(nèi)容,聯(lián)系上、下文,體會(huì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解老師這么做的原因,進(jìn)而教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,增強(qiáng)學(xué)生集體主義的意識(shí)和觀點(diǎn)。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)讀本課10個(gè)生字,并掌握本課生字、新詞。

2.理解文章內(nèi)容,聯(lián)系上、下文,體會(huì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解老師這么做的原因,進(jìn)而教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,增強(qiáng)學(xué)生集體主義的意識(shí)和觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

理解文章內(nèi)容,聯(lián)系上、下文,體會(huì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

第一課時(shí)。

1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。

2.初讀課文,理清文章脈絡(luò)。

3.正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程:

復(fù)備。

一.談話,導(dǎo)入新課。

板書課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。

全班齊讀課題,并質(zhì)疑。

二.檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

1.指名分段朗讀課文。

2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

3.出示本課生字,認(rèn)讀,正音,指導(dǎo)口頭組詞。

4.出示本課詞語(yǔ),朗讀,理解。

5.指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗讀課文。

1.個(gè)別分段朗讀課文。

2.評(píng)價(jià)朗讀情況。

3.認(rèn)讀本課生字,正音,口頭組詞。

4.朗讀,理解本課詞語(yǔ)。

5.輕聲朗讀課文。

三、再讀課文,了解課文大意。

1.小組討論:這篇課文每個(gè)自然段寫了什么?

2.全班交流,歸納各自然段段意。

3.再讀課文給同桌聽,讀完討論:這篇課文主要講了一件什么事情?

再讀課文,說說每個(gè)自然段的段意和課文的主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

1.寫生字?jǐn)U詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

完成作業(yè)。

課后小結(jié):

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助,增強(qiáng)學(xué)生集體主義的意識(shí)和觀點(diǎn)。

2.有感情地朗讀課文。

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.課文主要寫了什么?

1.聽寫詞語(yǔ)。

2.說說課文主要內(nèi)容。

二.精讀課文,感悟體會(huì)。

2.出示自學(xué)提綱,自主學(xué)習(xí)第二段:

(1)你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的老師?

(2)你為什么認(rèn)為她是這樣的一個(gè)老師呢?

(3)如果你是老師,你還會(huì)用怎樣的方法來(lái)幫助蘇珊呢?

3.反饋?zhàn)詫W(xué)情況,并聯(lián)系課文內(nèi)容,理解“熱情、鄭重”等詞語(yǔ)。

4.指名分段朗讀3、4自然段,指導(dǎo)正確、流利、有感情。

1.反饋學(xué)習(xí)情況,并朗讀體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

2.有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。

三、總結(jié)全文。

1.學(xué)了課文,你有什么想對(duì)蘇珊說的?你又有什么想對(duì)老師說呢?

說說自己想對(duì)蘇珊和老師說的話。

四.布置作業(yè)。

完成課后思考練習(xí)2。

板書:

蘇珊愛同學(xué)們。

體諒kj教育。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十一

熟讀課文,學(xué)寫10個(gè)生字。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、在小組里用自身喜歡的讀課文,回憶課文內(nèi)容。

2、開火車讀詞。

二、學(xué)寫生字

1、指導(dǎo)書寫生字

2、出示生字同學(xué)寫的時(shí)候注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另外的字同學(xué)可以借助已有的寫字經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立書寫,有問題可以通過小組交流解決。

3、同位互相評(píng)議同位交換作業(yè)本,認(rèn)為寫得好就獎(jiǎng)給對(duì)方一個(gè)小五星。同學(xué)作業(yè)展示,同學(xué)互評(píng)。(培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自身和他人。)

4、請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)板書生字,同學(xué)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合選出“寫字小能手”。

三、談?wù)勛陨淼慕?jīng)歷,你為同學(xué)們做過什么?先在小組里說一說,然后小組中找出一個(gè)說得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。

四、課堂總結(jié)同學(xué)們,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

1、寫生字和在課堂上畫的詞語(yǔ)。

2、謄寫課文中的好句子。(有能力的同學(xué)可以把自身的感受寫在本子上。)

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十二

二、教學(xué)目標(biāo)。

綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素,我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

1、能用歡快自然的聲音流暢地演唱歌曲《哦,蘇珊娜》。并鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲配伴奏及創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

2、能使學(xué)生懂得歌曲表達(dá)的主題是“學(xué)會(huì)珍惜朋友,珍惜友誼”,鼓勵(lì)學(xué)生勇于追求美好未來(lái)。

3、學(xué)習(xí)用跑跳步來(lái)舞蹈,表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情。

我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為:表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼,表達(dá)出歌曲的歡快情緒。教學(xué)難點(diǎn)為:唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。為歌曲編伴奏和邀請(qǐng)舞。

三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇。

新課標(biāo)提出:音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”,以音樂審美為核心,以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念,我決定采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式,借用多媒體教學(xué)手段,努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂,從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度,讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有,本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱中有創(chuàng),動(dòng)唱結(jié)合;聽中有創(chuàng),邊聽邊動(dòng),自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。

那么到底要怎樣使我的`音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢?我決定這樣安排教學(xué)過程:

四、教學(xué)流程及相關(guān)考慮:

一)、組織教學(xué)。

師生在《哦!蘇珊娜》的音樂聲中,手拉手,用跑跳步進(jìn)入教室,共同律動(dòng)至音樂結(jié)束,然后師生用音樂語(yǔ)言相互問好。

(音樂課堂應(yīng)該有一個(gè)美的開始,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,師生共同聽音樂做跑跳步律動(dòng),能有效地將師生融合在一起,營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍。另一方面,用跑跳步律動(dòng),為歌曲的編舞部分做了一定的鋪墊。)。

二)節(jié)奏練習(xí)。

1、課件演示:青蛙呱呱叫。

2、屏幕上出示二組節(jié)奏型,請(qǐng)小青蛙們叫一叫:

青蛙媽媽是:

青蛙娃娃是:

3、組合練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾,表演自己所屬的節(jié)奏型,教師一同參與叫一叫,學(xué)生自由組合練一練。

4、還有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起來(lái)叫一叫呢?鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏。

(我在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了“青蛙呱呱叫”的小游戲,使枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得生動(dòng)有趣,更容易激起孩子學(xué)習(xí)的興趣,也為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,并為歌曲伴奏打下基礎(chǔ)。)。

三)、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)歌曲主題。

1、把歌曲《蘇珊娜》編成一個(gè)西部牛仔朋友之間的故事,用歌曲做背景音樂,制作成課件演示出來(lái),接著請(qǐng)同學(xué)說說這個(gè)故事告訴我們什么?明確本課的主題是“珍惜友情”!

2、說說從課件中,你還知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注大量的背景圖片,及音樂)。

3、學(xué)習(xí)課件中的西部牛仔的特色舞蹈動(dòng)作。

大量的背景圖片,使孩子們從中體驗(yàn)到不同風(fēng)格的音樂形式及地方風(fēng)土人情。“美國(guó)西部牛仔”的這個(gè)形象、及學(xué)習(xí)特色舞蹈動(dòng)作,更能引起孩子們極大的興趣,為創(chuàng)編邀請(qǐng)物做了扎實(shí)的鋪墊。)。

四)、學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)自己。

1、出示歌詞,指導(dǎo)孩子自由讀歌詞。再次強(qiáng)調(diào)歌曲的主題。

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地誦讀歌詞,注意要突出“弱拍中的附點(diǎn)節(jié)奏”,運(yùn)用對(duì)比的范讀,請(qǐng)學(xué)生聽辨,從而掌握這個(gè)節(jié)奏。

3、播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)說說感受。在老師的引導(dǎo)下,明確歌曲的情緒、旋律特點(diǎn)及音樂風(fēng)格。

4、通過聽錄音范唱、和老師一起學(xué)唱歌譜,跟琴正確地填唱歌詞等方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱歌曲。

5、請(qǐng)學(xué)生照書上提示,自選伴奏樂器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)孩子自編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型,為歌曲伴奏。

6、提示用學(xué)過的“跑跳步”為基本舞步,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲編舞。

7、老師和同學(xué)們一起在音樂聲中邀請(qǐng)自己的好朋友一起跳舞。

(一堂音樂課會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能獲得愉悅的感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們通過唱、舞、奏等創(chuàng)編活動(dòng),他們的興趣、創(chuàng)造里、個(gè)性、社會(huì)性都得到最大程度的激發(fā),學(xué)生已完全沉醉在音樂本身的樂趣中,完全體現(xiàn)了“樂(音樂)既是樂(快樂)”的道理。)。

五)、組織下課。

師生用音樂語(yǔ)言互道再見。在《哦!蘇珊娜》的音樂聲中,手拉手邊舞邊離開教室。

(音樂教學(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上,我讓孩子們“手拉手”在音樂聲中離開教室,就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的,帶到教室外,帶進(jìn)自己的生活,使音樂教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)!)。

當(dāng)然,以上所述只是我對(duì)本課的一種設(shè)想,若是要投入到真正的課堂教學(xué)中去,我想還應(yīng)該考慮孩子們的學(xué)情,學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好等方面的因素。但不管怎樣,我認(rèn)為,一堂音樂課能成為孩子們享受音樂美的圣殿,就是我們教師應(yīng)該追求的境界!

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十三

1.完成本單元中詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生初讀文章《愛因斯坦與小姑娘》。

1.出示“熱、熟,宣、宜,閉、閑,亂、刮;引導(dǎo)學(xué)生觀察寫法并組詞區(qū)別。

2.出示d2中的詞語(yǔ)指名學(xué)生朗讀積累。

3.指導(dǎo)觀察d3題填寫成語(yǔ)。

4.學(xué)生交流自己填寫的內(nèi)容。

5.。

1.學(xué)生自讀文章。

2.同桌互相說說文章寫了什么事?

3.全班交流。

圍繞”尊重與平等“寫一讀書筆記,說說自己的看法。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十四

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解蘇珊和同學(xué)們戴帽子的原因,使學(xué)生從中懂得如何尊重他人。

(2)聯(lián)系上下文理解“殘酷、自如”等詞語(yǔ)的意思。

(3)學(xué)生能簡(jiǎn)要的概括故事內(nèi)容。

2、過程與方法。

(1)尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)質(zhì)疑探究。

(2)引導(dǎo)學(xué)生主關(guān)鍵詞,理解想象并體會(huì)人物豐富的內(nèi)心世界。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

教育學(xué)尊重別人,關(guān)心他人,能從他人的角度思考,為別人著想。

聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文的意思。

理解老師為什么讓同學(xué)們都戴帽子。

上課積極發(fā)言的學(xué)生為數(shù)不多。

生字板、多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞,導(dǎo)入新課。

1、認(rèn)讀字詞。

2、出示課件,提出問題并思考:課文圍繞蘇珊的帽子講了一件什么事?

3、過渡:

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)1——2自然段。

(1)請(qǐng)學(xué)生找出蘇珊戴帽子的原因并用鉛筆在原文中畫出相關(guān)語(yǔ)句,再個(gè)別朗讀。

(2)理解“蓬勃、渴望、殘酷”等詞語(yǔ)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生感情閱讀。

討論:為什么說這對(duì)蘇珊是殘酷的?

2、學(xué)習(xí)3——5自然段。

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀第3自然段。

老師提問:?為什么鄭重的宣布?

老師為什么要求大家都戴帽子?

(2)過渡:帶著剛才的問題繼續(xù)學(xué)習(xí)4——5自然段。

教師范讀。

請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀(讀出蘇珊當(dāng)時(shí)的心情以及后來(lái)的變化)。

請(qǐng)學(xué)生表演。

(3)著重理解“猶豫、自如”等詞。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生解釋這些詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文感知這些詞。

(4)回答剛才提出的第二個(gè)問題(即:老師為什么要求大家都戴帽子?)并引導(dǎo)學(xué)。

生說出。

(5)揭示本文中心思想,教育學(xué)生尊重他人,平等待人。

3、學(xué)習(xí)第六自然段。

(1)分角色讀。

(2)提問“似乎”是什么意思?

出示句子:“而同學(xué)們呢,似乎也忘了(真的忘了嗎?)”

(3)結(jié)合生活感悟真諦。

三、總結(jié)全文。

2、尊重和平等在生活中的重要性。

四、布置作業(yè)。

1、把這個(gè)感人的故事讀給家人或朋友聽。

2、請(qǐng)同學(xué)們以蘇珊朋友的身份給他寫一封信。

五、拓展延伸。

1、小游戲:心理測(cè)驗(yàn)(讓學(xué)生理解如何真正的平等對(duì)待他人和尊重他人)。

2、聽歌曲:《我們都一樣》。

板書設(shè)計(jì):

不幸戴帽子上學(xué)大家都戴帽子。

(自卑、猶豫、擔(dān)心)(自如)。

幸運(yùn)。

老師讓大家都戴帽子。

(尊重、平等)。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十五

1。小組互評(píng),說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重同學(xué)。

2.學(xué)習(xí)辦板報(bào)。

1.同桌互相介紹優(yōu)點(diǎn),要求態(tài)度真誠(chéng),發(fā)自內(nèi)心。

2.全班介紹你最了解的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3.教師。

1.根據(jù)學(xué)生介紹要求學(xué)生選最了解的同學(xué)一方面優(yōu)點(diǎn)通過具體事例表現(xiàn)。

2.學(xué)生打草稿。

同學(xué)自愿結(jié)合設(shè)計(jì)一份板報(bào)小樣,以發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)為內(nèi)容。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十六

本課教學(xué)以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本精神與教學(xué)理念為指導(dǎo),根據(jù)三年級(jí)學(xué)生生理、心里特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),采用了合作、模仿、聆聽、聽唱、視聽結(jié)合、互動(dòng)等方法來(lái)實(shí)施教學(xué),并充分挖掘教師自身資源,采用吉它作為教具使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、感悟音樂,并在拓展、創(chuàng)編中進(jìn)一步感受到美國(guó)鄉(xiāng)村音樂活潑、歡快的特點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢!蘇珊娜》,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到朋友之間真誠(chéng)美好的友情。并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作,積極參與精神,以對(duì)朋友的友誼為中心,表達(dá)出對(duì)友情珍惜。

(1).能用斷、連的演唱技巧唱歌,并能輕巧流暢的表演唱《噢!蘇珊娜》并能準(zhǔn)確唱好弱起節(jié)奏。

(2).通過聽、唱、創(chuàng)、演的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感受力和自我表現(xiàn)力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)。

能深情并茂的表演唱《噢!蘇珊娜》。

4、教學(xué)難點(diǎn)。

能準(zhǔn)確掌握并在歌曲中唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。

5、教學(xué)手段。

教法:談話法、討論法、聽唱法、比較法、演示法等。

學(xué)法:發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、模仿法、合作法、創(chuàng)作法等。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

在本堂課音樂教學(xué)中為了能讓學(xué)生更直觀的了解對(duì)鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn),我準(zhǔn)備了多媒體課件、我計(jì)劃本節(jié)課用電子琴教唱,讓學(xué)生準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律音高,在學(xué)生編創(chuàng)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深入人心。

三、教學(xué)過程。

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入。

教師播放英文歌曲蘇珊娜,師生共同起立做律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂,并說出聽完律動(dòng)音樂有什么感受,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)、引導(dǎo)聆聽,分析歌曲。

1.學(xué)生初次聆聽中文版蘇珊娜,并說說從歌曲中聽到了什么。

2.學(xué)生復(fù)聽歌曲蘇珊娜,仔細(xì)聽出歌曲的內(nèi)容。

3.學(xué)生再聽歌曲,簡(jiǎn)單說出歌曲表達(dá)的情緒。

4.學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,教師用讀的方式講解弱起節(jié)奏,再讓學(xué)生嘗試讀,并強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分和切分節(jié)奏。

5.教師范唱歌曲,提問學(xué)生歌曲的前后兩部分演唱心情有什么變化。

(三)、示范引領(lǐng),學(xué)唱歌曲。

1.學(xué)生模唱歌曲旋律,教師引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律并提醒學(xué)生演唱的姿勢(shì)、速度和方法。

2.學(xué)生感受音的高低變化,再次用“l(fā)a”模唱旋律并加入手勢(shì)比較音的高低找出歌曲相同的樂句。

3.學(xué)生小聲填詞演唱歌曲,初步感受歌曲的內(nèi)容。

4.學(xué)生說說在歌曲演唱過程中遇到難唱的樂句,并通過生生,師生合作解決難點(diǎn)。

5.學(xué)生完整演唱歌曲,并注意處理過得難唱的樂句。

6.師生樂句問答的游戲形式演唱歌曲,加深歌曲的學(xué)習(xí)。

7.通過學(xué)生與錄音比賽的形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱歌曲的聲音及狀態(tài)完整表演歌曲。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十七

2.提高學(xué)生的閱讀能力,能根據(jù)通過自讀課文理解課文內(nèi)容;情感態(tài)度目標(biāo)中,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事物,樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識(shí)。

運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。正確、規(guī)范地書寫本課10個(gè)生字,提高觀察能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

課件。

(一)課前游戲:

a.

當(dāng)作新聞告訴同學(xué)。

b.

組織班級(jí)捐款,幫助這位同學(xué)。

c.

組織同學(xué)和他一起賣報(bào),幫助這位同學(xué)。

(二)初步感知:

師:從同學(xué)們的選擇,老師看出來(lái),大家都是富有愛心的好孩子,沒有對(duì)別人的困難漠不關(guān)心的,這真令老師感動(dòng)。實(shí)際上,我們成長(zhǎng)的過程就是由許許多多的感動(dòng)構(gòu)成的,老師也是這樣,這幾天,我又被一頂帽子感動(dòng)了。

師板書:帽子。

奇怪嗎?你奇怪什么?生答。

好,先來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀書。大家仔細(xì)聽,看她們的字音讀準(zhǔn)了嗎?

出示詞語(yǔ)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)落字。

讀一讀這兩句話。

小明跑得真快,不一會(huì)就把我落在后面了。

豆大的雨點(diǎn)從空中落下來(lái)。

讀完這遍課文你都了解到些什么?

二、精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、同學(xué)們只讀了一遍課文就讀懂了這么多,想不想去探望一下蘇珊?

師:剛才的一番探望,你了解到蘇珊是個(gè)什么樣的小女孩?

出示圖片(蘇珊病前)。

2、老師看出來(lái)了,大家都希望為蘇珊做點(diǎn)什么,減輕她的痛苦。我們一起來(lái)討論看看蘇珊現(xiàn)在又遇到了什么難題吧。這句話挺長(zhǎng),大家自己小聲多讀幾遍,體會(huì)一下。

3、為什么要用殘酷這個(gè)詞?

出示圖片(蘇珊病后)。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí)的時(shí)候,一個(gè)6、7歲的小女孩已經(jīng)經(jīng)受了癌癥、化療這些大人都難以忍受的身體的痛苦,可是讓再去忍受孤獨(dú)、忍受同學(xué)們驚訝的眼光,像看怪物一樣看她的眼神,這種精神和身體的雙重折磨,實(shí)在太殘酷了。

(二)學(xué)習(xí)第四、五自然段。

出示:但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/p>

板書:擔(dān)心、猶豫。

板書:擔(dān)心、猶豫。

2、可是蘇珊的擔(dān)心是多余的。大家看看蘇珊走入教室的時(shí)候是一幅怎樣的場(chǎng)景呢?老師請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀一讀。

但是蘇珊終于硬著頭皮走進(jìn)了教室,意想不到的是,她看到的是一幅什么樣的場(chǎng)景?請(qǐng)一生讀一讀。

見到這場(chǎng)景,如果你就是蘇珊,你會(huì)怎樣想?

3、正因如此,蘇珊的擔(dān)心和猶豫都沒有了,

板書:自如、輕松。

如果你就是蘇珊,你會(huì)怎樣向媽媽說一說那種場(chǎng)面和感受呢?將這一段中的她都換成我來(lái)讀。)。

師:我的孩子,上帝保佑你如此的幸運(yùn),使你能和同學(xué)沒有什么兩樣?

三、體會(huì)第三段。

怎么不是巧合呢?說說你的根據(jù)。

你們真像名偵探柯南,老師只說了一句話,你們就明白了老師的良苦用心。當(dāng)然你們不是在斷案,而是用你們的敏銳看到了蘇珊的老師那顆關(guān)注自己學(xué)生心靈的愛心,幫我也找到了學(xué)習(xí)的榜樣,做你們的老師是幸福的。

2、那么,老師讓大家都戴帽子的目的是什么?她為什么不告訴大家蘇珊的情況?(回顧剛才看蘇珊圖片同學(xué)們的表現(xiàn))。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平等的關(guān)愛。(板書)。

3、你現(xiàn)在如果是老師,心中已經(jīng)有了這個(gè)計(jì)劃,你會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)怎么布置這個(gè)作業(yè)?

出示:老師的一段話。

五、回到第五段。

1、站在老師的角度讀第五自然段。

正是老師為蘇珊創(chuàng)造了和其他同學(xué)平等的氛圍,才使蘇珊終于與同學(xué)們自如地見面了,那么老師看到這個(gè)場(chǎng)面又會(huì)怎樣想呢?老師告訴大家一個(gè)好詞來(lái)形容她此時(shí)的心情:欣慰。

好,現(xiàn)在你就是老師,向大家描述一下這個(gè)由自己導(dǎo)演的愛的喜劇的成功的欣慰和高興。

再讀。音樂起。

大家也來(lái)戴上你們的帽子,再讀一讀,共同感受在這個(gè)平等的環(huán)境里的送給蘇珊輕松和自如吧。

師引:日子。

戴著的帽子可以忘記,但是大家記住了:(大家談)。

師小節(jié):當(dāng)你要幫助別人的時(shí)候,不要忘了先想一想她真正需要的是什么,以一種平等的眼光去看待需要你幫助地人,這樣的幫助才是真正的幫助。

師:再讓你做那道愛心測(cè)試題你的答案會(huì)不會(huì)變呢?

(根據(jù)時(shí)間,靈活控制讓不讓學(xué)生具體回答。)。

師:我想同學(xué)們學(xué)到這里,除了感動(dòng)之外還應(yīng)該有一點(diǎn)自己的思考,老師就喜歡將平日生活中的所思所感寫下來(lái),就像當(dāng)時(shí)讀那位校長(zhǎng)的故事,又聯(lián)系許多自己所見所聞,我就寫了一篇《慈善的境界》的文章,發(fā)表在20xx年6月的晚報(bào)上,原文較長(zhǎng),想看的同學(xué)可以自己上網(wǎng)搜索。現(xiàn)在我只節(jié)選上課前老師講的那位校長(zhǎng)有關(guān)的感想介紹給大家。

出示課件。

我的感想是:與需要幫助的人共渡難關(guān),卻不使被助人的自尊受傷,是一種春風(fēng)化雨了無(wú)痕的崇高境界。這位校長(zhǎng)首先自己達(dá)了這一境界,又引導(dǎo)那些家長(zhǎng)與孩子共同達(dá)到了這一境界。

而在《蘇珊的帽子》這一課中,這位老師也是自己首先達(dá)到了這樣一種境界,然后又引領(lǐng)全班同學(xué)共同達(dá)到了這種境界。寫這篇文章的時(shí)候,我一直不確定這到底是怎樣一種境界,今天和大家一起學(xué)完了這個(gè)故事,我明白了,這種境界就是建立在平等基礎(chǔ)上的友愛,構(gòu)建的融洽與和諧。

同學(xué)們,也來(lái)像老師這樣記下你讀完這個(gè)小故事的感想吧。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十八

2.提高學(xué)生的閱讀能力,能根據(jù)通過自讀課文理解課文內(nèi)容;情感態(tài)度目標(biāo)中,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生善于關(guān)心身邊的人和事物,樹立人與人之間互相尊重、x共處的意識(shí)。

運(yùn)用綜合的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生x識(shí)字、合作識(shí)字的能力。正確、規(guī)范地書寫本課10個(gè)生字,提高觀察能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

課件。

(一)課前游戲:

a.當(dāng)作新聞告訴同學(xué)。

b.組織班級(jí)捐款,幫助這位同學(xué)。

c.組織同學(xué)和他一起賣報(bào),幫助這位同學(xué)。

(二)初步感知:

師:從同學(xué)們的選擇,老師看出來(lái),大家都是富有愛心的好孩子,沒有對(duì)別人的困難漠不關(guān)心的,這真令老師感動(dòng)。實(shí)際上,我們成長(zhǎng)的過程就是由許許多多的感動(dòng)構(gòu)成的,老師也是這樣,這幾天,我又被一頂“帽子”感動(dòng)了。

師板書:帽子。

奇怪嗎?你奇怪什么?生答。

好,先來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)讀讀書。大家仔細(xì)聽,看她們的字音讀準(zhǔn)了嗎?

出示詞語(yǔ)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“落”字。

讀一讀這兩句話。

“小明跑得真快,不一會(huì)就把我落在后面了。”

“豆大的雨點(diǎn)從空中落下來(lái)。”

讀完這遍課文你都了解到些什么?

二、精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、同學(xué)們只讀了一遍課文就讀懂了這么多,想不想去探望一下蘇珊?

師:剛才的一番探望,你了解到蘇珊是個(gè)什么樣的小女孩?

出示圖片(蘇珊病前)。

2、老師看出來(lái)了,大家都希望為蘇珊做點(diǎn)什么,減輕她的痛苦。我們一起來(lái)討論看看蘇珊現(xiàn)在又遇到了什么難題吧。這句話挺長(zhǎng),大家自己小聲多讀幾遍,體會(huì)一下。

3、為什么要用殘酷這個(gè)詞?

出示圖片(蘇珊病后)。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí)的時(shí)候,一個(gè)6、7歲的小女孩已經(jīng)經(jīng)受了癌癥、化療這些大人都難以忍受的身體的痛苦,可是讓再去忍受孤獨(dú)、忍受同學(xué)們驚訝的眼光,像看怪物一樣看她的眼神,這種精神和身體的雙重折磨,實(shí)在——太殘酷了。

(二)學(xué)習(xí)第四、五自然段。

出示:但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/p>

板書:擔(dān)心、猶豫。

板書:擔(dān)心、猶豫。

2、可是蘇珊的擔(dān)心是多余的。大家看看蘇珊走入教室的時(shí)候是一幅怎樣的場(chǎng)景呢?老師請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀一讀。

但是蘇珊終于硬著頭皮走進(jìn)了教室,意想不到的是,她看到的是一幅什么樣的場(chǎng)景?請(qǐng)一生讀一讀。

見到這場(chǎng)景,如果你就是蘇珊,你會(huì)怎樣想?

3、正因如此,蘇珊的擔(dān)心和猶豫都沒有了,

板書:自如、輕松。

如果你就是蘇珊,你會(huì)怎樣向媽媽說一說那種場(chǎng)面和感受呢?將這一段中的“她”都換成“我”來(lái)讀。)。

師:我的孩子,上帝保佑你如此的幸運(yùn),使你能和同學(xué)沒有什么兩樣?

三、體會(huì)第三段。

怎么不是巧合呢?說說你的根據(jù)。

你們真像名偵探柯南,老師只說了一句話,你們就明白了老師的良苦用心。當(dāng)然你們不是在斷案,而是用你們的敏銳看到了蘇珊的老師那顆關(guān)注自己學(xué)生心靈的愛心,幫我也找到了學(xué)習(xí)的榜樣,做你們的老師是幸福的。

2、那么,老師讓大家都戴帽子的目的是什么?她為什么不告訴大家蘇珊的情況?(回顧剛才看蘇珊圖片同學(xué)們的表現(xiàn))。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平等的關(guān)愛。(板書)。

3、你現(xiàn)在如果是老師,心中已經(jīng)有了這個(gè)計(jì)劃,你會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)怎么布置這個(gè)作業(yè)?

出示:老師的一段話。

五、回到第五段。

1、站在老師的角度讀第五自然段。

正是老師為蘇珊創(chuàng)造了和其他同學(xué)平等的氛圍,才使蘇珊終于與同學(xué)們自如地見面了,那么老師看到這個(gè)場(chǎng)面又會(huì)怎樣想呢?老師告訴大家一個(gè)好詞來(lái)形容她此時(shí)的心情:欣慰。

好,現(xiàn)在你就是老師,向大家描述一下這個(gè)由自己導(dǎo)演的愛的喜劇的成功的欣慰和高興。

再讀。音樂起。

大家也來(lái)戴上你們的帽子,再讀一讀,共同感受在這個(gè)平等的環(huán)境里的送給蘇珊輕松和自如吧。

師引:日子——。

戴著的帽子可以忘記,但是大家記住了:(大家談)。

師小節(jié):當(dāng)你要幫助別人的時(shí)候,不要忘了先想一想她真正需要的是什么,以一種平等的眼光去看待需要你幫助地人,這樣的幫助才是真正的幫助。

師:再讓你做那道愛心測(cè)試題你的x會(huì)不會(huì)變呢?

(根據(jù)時(shí)間,靈活控制讓不讓學(xué)生具體回答。)。

師:我想同學(xué)們學(xué)到這里,除了感動(dòng)之外還應(yīng)該有一點(diǎn)自己的思考,老師就喜歡將平日生活中的所思所感寫下來(lái),就像當(dāng)時(shí)讀那位校長(zhǎng)的故事,又聯(lián)系許多自己所見所聞,我就寫了一篇《慈善的境界》的文章,發(fā)表在20xx年6月的晚報(bào)上,原文較長(zhǎng),想看的同學(xué)可以自己上網(wǎng)搜索。現(xiàn)在我只節(jié)選上課前老師講的那位校長(zhǎng)有關(guān)的感想介紹給大家。

出示課件。

我的感想是:與需要幫助的人共渡難關(guān),卻不使被助人的自尊受傷,是一種“春風(fēng)化雨了無(wú)痕”的崇高境界。這位校長(zhǎng)首先自己達(dá)了這一境界,又引導(dǎo)那些家長(zhǎng)與孩子共同達(dá)到了這一境界。

而在《蘇珊的帽子》這一課中,這位老師也是自己首先達(dá)到了這樣一種境界,然后又引領(lǐng)全班同學(xué)共同達(dá)到了這種境界。寫這篇文章的時(shí)候,我一直不確定這到底是怎樣一種境界,今天和大家一起學(xué)完了這個(gè)故事,我明白了,這種境界就是建立在平等基礎(chǔ)上的友愛,構(gòu)建的融洽與x。

同學(xué)們,也來(lái)像老師這樣記下你讀完這個(gè)小故事的感想吧。

噢蘇珊娜教案(熱門19篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦,蘇珊娜》,歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。

2、在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中,提高音樂表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)用跑跳步來(lái)舞蹈,表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情。

教學(xué)內(nèi)容:

2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡(jiǎn)單樂器給歌曲伴奏。

3、用簡(jiǎn)單的跑跳步跟隨音樂舞蹈。

重點(diǎn):

表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼,表達(dá)出歌曲的歡快情緒。

難點(diǎn):

弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏,進(jìn)行對(duì)比的范唱,從聽辨人手,教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)。

教具準(zhǔn)備:

鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡(jiǎn)單打擊樂器,教學(xué)范唱光盤。

教學(xué)過程:

一、熱身。

在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂起舞(背景音樂:《哦,蘇珊娜》伴奏)。

二、復(fù)習(xí)。

1、檢查書上畫do的情況。

2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)在黑板上貼出do的位置。

3、提問:5條線在一起是不是就是五線譜了?還差什么?

4、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)范畫高音譜號(hào)。

5、依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的.位置。

三、新授。

1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟?叫什么名字?

2、通過預(yù)習(xí)查的資料,學(xué)生來(lái)介紹曲目和作家。

3、聽范唱學(xué)唱歌曲。

4、反復(fù)學(xué)唱。

5、跟隨老師簡(jiǎn)單的模唱譜子。

四、伴奏與舞蹈。

1、依照書上給的圖譜,給歌曲伴奏。

伴奏的加入,分步進(jìn)行,先練鈴鼓,打強(qiáng)拍,其次是響板,最后是沙球。

2、編邀請(qǐng)舞。

教師給基本舞步――跑跳步,其他的舞步讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)作,集思廣義編一段邀請(qǐng)舞。

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在工作中,編寫一份詳細(xì)而實(shí)用的工作計(jì)劃書對(duì)于提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)至關(guān)重要。下面是一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書,詳細(xì)列出了目標(biāo)、任務(wù)和計(jì)劃,可以作為大家編寫工作計(jì)劃書的
教案模板是教師在備課過程中記錄教學(xué)設(shè)計(jì)的一種工具,它是指導(dǎo)教師教學(xué)的重要依據(jù)。以下是一些優(yōu)秀教案模板的案例分享,希望對(duì)大家的備課工作有所啟發(fā)。在說教材中分為教材
培訓(xùn)心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和講師講解的評(píng)價(jià)和反思。看看下面這些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,或許能給你帶來(lái)一些寫作思路和靈感。為期兩天的.班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,
在國(guó)旗下講話稿中,我們可以表達(dá)對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和英雄人物的崇敬和感激之情。在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,我想對(duì)我們偉大的祖國(guó)表達(dá)我們最誠(chéng)摯的祝福和崇敬。同學(xué)們:隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)
作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來(lái)一些靈感。一陣春雨下過,萬(wàn)物充滿活力,呀!
貿(mào)易為國(guó)家提供了獲取外匯和技術(shù)進(jìn)步的機(jī)會(huì),促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮。請(qǐng)大家閱讀以下貿(mào)易總結(jié)的范文,從中尋找靈感和經(jīng)驗(yàn),提升自己的貿(mào)易能力。以下所附的是一套完整的文
演講稿一般需要進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色,以確保思路清晰、內(nèi)容精煉。在閱讀范文時(shí),可以注意范文的語(yǔ)言風(fēng)格、段落結(jié)構(gòu)和思路展開,從中汲取寫作技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同
軍訓(xùn)總結(jié)是我們對(duì)這段特殊經(jīng)歷進(jìn)行思考和總結(jié)的機(jī)會(huì),它可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些感人至深的軍訓(xùn)總結(jié),讓我們一起來(lái)感受他們?cè)谲娪?xùn)中的成長(zhǎng)和變化。
國(guó)旗下講話稿是一種在國(guó)旗下舉行的儀式上發(fā)表的演講稿,它具有莊重和隆重的氛圍,讓人們能夠表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛和敬意。國(guó)旗下講話稿是對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)國(guó)家未來(lái)的期望的集中
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從引子到論點(diǎn)再到結(jié)論,每一部分都緊密相連,為讀者呈現(xiàn)出完整的思路和觀點(diǎn)。以下是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
心得體會(huì)是我們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)得出的一些有益的觀點(diǎn)和建議,可以為自己和他人提供參考和指導(dǎo)。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫作思
安全教案是針對(duì)某一特定安全問題,以教育人們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。為了提高教案的編寫質(zhì)量,小編整理了一些成功的安全教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施過程需要定期進(jìn)行演練和訓(xùn)練,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力和熟練度。以下是小編為大家整理的應(yīng)急預(yù)案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。在緊急情況下,我們可以根據(jù)
教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思的基礎(chǔ),有助于教師不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法。教師需要不斷總結(jié)和反思,以提高自己編制教學(xué)工作計(jì)劃的能力和水平。(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)
通過編寫工作計(jì)劃書,我們能夠更好地了解自己的工作內(nèi)容和要求,從而更好地應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)。針對(duì)工作計(jì)劃書的編寫,小編整理了一些常見問題和解決方案,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的思考和觀點(diǎn),還可以改善寫作技巧和提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。小編為大家整理了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)寫作的靈感。依稀記得你說,
優(yōu)秀作文是一種對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力的綜合考察,它展現(xiàn)了作者豐富的內(nèi)涵和深刻的洞察力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。今天真是開心的一天,
單位的發(fā)展離不開科技進(jìn)步和市場(chǎng)需求的變化,需要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略和發(fā)展方向。閱讀這些總結(jié)范文,可以幫助我們拓寬視野,提高總結(jié)寫作的水平和質(zhì)量。本授權(quán)委托書聲明:我__
通知是一種信息傳達(dá)的方式,常用于向特定人或群體傳達(dá)重要信息。在這里,我們提供了一些通知的樣本,希望能夠滿足您的需求。尊敬的家長(zhǎng)朋友:您好!感謝您一直以來(lái)對(duì)我園工
學(xué)校是一個(gè)提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所,我們?cè)谶@里度過了很多寶貴的時(shí)光。以下是小編為大家收集的學(xué)校教育案例,供大家參考借鑒。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加
作文是一種表達(dá)思想的藝術(shù)形式,它可以展現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。“當(dāng)兵就得有個(gè)兵樣!
優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠突破常規(guī)思維,展示出獨(dú)特的思考方式和見解。下面是一些經(jīng)典作文的片段和亮點(diǎn),一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。。在這個(gè)充滿生機(jī)的大自然中,有許多可愛的小動(dòng)物,但
活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)質(zhì)性分析,提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)方案。小編為大家搜集了一些實(shí)用的活動(dòng)總結(jié)寫作技巧和范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。為全面貫徹落實(shí)文件要求,
通過月工作總結(jié),可以讓我們對(duì)自己的工作態(tài)度和效率進(jìn)行反思和改進(jìn)。下面是一些行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士分享的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。我很榮幸能夠通過面試,得到
1.了解做力所能及的家務(wù)是一種美德,認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)不僅是家庭成員不可推卸的責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的途徑,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,提高生活的自理能力
寫作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫出優(yōu)秀的作品。范文中運(yùn)用了豐富的修辭手法和細(xì)膩的描寫,使文章更具感染力和藝術(shù)性。那天,我穿上迷彩服,扎好腰帶,戴好
優(yōu)秀作文不僅能給讀者以美的享受,還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,具有一定的影響力。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,無(wú)論是題材的選擇還是表達(dá)的方式,都充滿了創(chuàng)造性和
個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的是讓讀者對(duì)你的經(jīng)歷和能力有一個(gè)整體的了解,從而判斷你是否符合他們的需求。以下是一些行業(yè)內(nèi)專家的個(gè)人簡(jiǎn)歷,對(duì)我們了解行業(yè)和職位具有一定參考價(jià)值。
通過自我介紹,我們可以展示自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),讓他人對(duì)自己有一個(gè)積極的印象。接下來(lái),我們將為您提供一些寫自我介紹時(shí)需注意的事項(xiàng)和技巧。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家好~
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的場(chǎng)景再現(xiàn),給人以直觀的感受和體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和參考。兩個(gè)月的暑假時(shí)間,你打算怎么
優(yōu)秀作文能夠清晰地表達(dá)作者的觀點(diǎn),給讀者帶來(lái)啟示和思考。小編特意挑選了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文供大家參考,希望能給大家寫作帶來(lái)一些啟示。現(xiàn)在吃一個(gè),別提多美麗了!同時(shí)
優(yōu)秀作文的句子通常流暢精確,意境深遠(yuǎn),給人以美的享受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。大家一起來(lái)欣賞吧!我家有五口人:媽媽、
幼兒園工作計(jì)劃是指園長(zhǎng)和教師們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)對(duì)幼兒園教學(xué)和管理工作進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)的一種書面材料。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份完整的幼兒園工作計(jì)劃范例,希望能對(duì)大家有
教案模板可以幫助教師系統(tǒng)地整理和安排教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。這些教案模板包含不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,希望能給教師們帶來(lái)一些啟示和靈感。音樂活動(dòng):刷牙歌(歌
通過制定班主任工作計(jì)劃,班主任可以更好地解決班級(jí)管理中的問題和困惑。下面是一份班主任工作計(jì)劃的參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。班主任每周工作計(jì)劃表,班主任是教師崗位中
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