寫一篇優(yōu)秀作文需要有豐富的知識積累和良好的寫作技巧。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文，這些作文不僅思想深刻，而且語言優(yōu)美，值得我們仔細(xì)品讀。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇一

生活中，有很多事情隨著時間的流逝都淡忘了，但有一件卻令我至今記憶猶新。

事情發(fā)生在前年的寒假，因為快要過年了，所以二姨、小姨都帶著孩子從遙遠的江西聚到了姥姥家。表弟表妹們都還沒到上學(xué)的年齡，所以我打算教他們點知識。

我先把他們叫到一起，告訴他們現(xiàn)在我是老師，他們是學(xué)生，讓他們坐下來聽課。我先教他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，他們學(xué)得都很認(rèn)真，不一會兒就都學(xué)會了。我再繼續(xù)領(lǐng)著他們讀拼音：“a、o、e、i……”我剛要接著讀“u”時，忽然二姨家的小弟弟站起來大叫：“2。”天啊!他竟然把拼音的“i”想象成數(shù)字“1”了，真是令我哭笑不得!我連忙給他糾正，可是他卻說：“你不就是這么教的嗎?讀完‘1’就讀‘2’，我沒錯啊，是你錯了。”他死活不改口，我真拿這個倔強的小弟弟沒有辦法，看來我還是年齡小，沒有經(jīng)驗，當(dāng)不了老師啊!

我現(xiàn)在一回想起這件有趣的事，就不由自主地笑個不停。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇二

今天我去上舞蹈課，在上課的時候，陳老師來到我的面前，跟我說：”今天，你來當(dāng)小老師，好嗎?“，我以前看別人當(dāng)小老師，我想哪一天我也能象他們一樣當(dāng)小老師多好呀。

今天，終于到我要當(dāng)小老師了。開始時，做了側(cè)壓腳、開胯，開胯時，老師幫助別的小朋友，而我就不用老師糾正的`。老師還說：”要象小老師一樣。“到了做青蛙動作時，陳老師就坐在有些小朋友的屁股上，有些就痛的哭了起來，我想，我是小老師，我可不能哭，我不但沒有哭，老師還夸我做得棒極了。我都笑死了，很快就到了下課時候，老師給每個小朋友一塊糖，由于我是小老師，老師獎勵我一個蝴蝶結(jié)，我心里高興極了，我要好好練，下次爭取還要當(dāng)小老師。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇三

同學(xué)們你知道嗎，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。而我的夢想就是長大成為一名優(yōu)秀的老師，把知識教給下一代的小花朵。

正好我的妹妹董小妙要上古箏課。她也正好有一個指法不會，而我看了看她的指法，馬上發(fā)現(xiàn)了一處不對的地方。我看著她的錯指法，心里特別著急，恨不得一下把她教會。可我又一想光著急是沒有用的，我需要做一個耐心的小老師。于是，我和妹妹說：“這個指法不對。你要像我這樣做。”說著，我立刻做了一個非常標(biāo)準(zhǔn)的指法。我的妹妹看了我的執(zhí)法，不但沒有學(xué)，還辯解說：“姐姐你的指法太標(biāo)準(zhǔn)，我學(xué)不來，不如我還是不要做那么標(biāo)準(zhǔn)吧。”我看著妹妹無辜的眼神，生氣地說：“你這么不認(rèn)真彈，還學(xué)有什么意義？還有，古箏不是你自己要學(xué)的嗎？”妹妹聽了傷心的哭了，一邊哭一邊跑到媽媽身邊，媽媽生氣地看著我說：“你是不是欺負(fù)你妹妹啦？”我也有一些生氣地說：“我叫她彈，她不彈，所以我才……我才……”媽媽聽了后，不再那么生氣地說：“你倆都有錯。姐姐，你不可以對妹妹發(fā)大火，妹妹你不能不彈古箏。”我和妹妹都低下了頭。

這就是我第一次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，雖然過程不夠美好，但我也明白了老師的辛苦，所以我們一定要努力學(xué)習(xí)，回報老師對我們的期望！

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體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇四

今天，數(shù)學(xué)老師拉開桌子，每一排選一位幫同學(xué)改作業(yè)的.小老師。

第一次我們那一排選的是楊子琛，到了下午，數(shù)學(xué)老師說：“讓上午的小老師休息一下，再選一位小老師。”所以我就坐得很整齊，老師就選我做小老師了。老師給了我一枝紅筆，一會兒這里喊我，一會兒那里舉手，我跑來跑去，累得我腳都麻了。下課鈴終于響了，老師說：“當(dāng)小老師的和表揚過的都來領(lǐng)獎品。”我去領(lǐng)了，領(lǐng)到了兩根“大拇指”，非常好吃。今天，我非常高興。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇五

上個星期五，我們進行了數(shù)學(xué)第四單元測試，我考了95。5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進入前15名的學(xué)生當(dāng)小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來講解錯題，當(dāng)一個小老師。

經(jīng)過我的細(xì)心講解，這位同學(xué)終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。

雖然當(dāng)小老師很累，而且還占用了我的休息時間，但是我從中體會到了當(dāng)老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺得這次當(dāng)小老師還是蠻有意義的！

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇六

光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級的學(xué)生了。在接下去一年不到的時候，我就要考初中了。可是，我們班的成績一直不怎么樣，名落孫山。

前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學(xué)批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學(xué)的作文。

到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)幫同學(xué)們批改了一個星期的作文了。我仔細(xì)地看著同學(xué)們寫出來的作文，不敢有半點馬虎，生怕自己錯過了一次學(xué)習(xí)的機會或者一不留神把同學(xué)的錯誤沒有批出來。將同學(xué)們的作文批改了一遍以后，我從中學(xué)到了不少寫作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要，有個醒目的.題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實感；從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運用好詞好句。當(dāng)然，我也從中看到了有些同學(xué)作文中常見的錯誤，比如說：標(biāo)點符號用錯，語句不通順，字寫錯，還有空格等等，我每發(fā)現(xiàn)一個錯誤就提醒自己不要犯同樣的錯誤。大概這就是批改其他同學(xué)的好處吧。

我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績提上去吧——我們批改其他同學(xué)的作業(yè)時可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯誤。吳老師真是用心良苦啊！

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇七

當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我彈琴的技術(shù)有較大的進展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！

在經(jīng)過這個星期六下午時光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來的想法。

星期六下午一點，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說好聽，我便開始當(dāng)起小老師來。

我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個一個音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會兒又開始學(xué)習(xí)了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說：“張呀，你出徒嘍！說完他們便分開琴房來練習(xí)，一會兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會忘記（因為他們不會看五線譜，全憑記憶)。一會兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時間內(nèi)學(xué)會一首歌，實在不易！他們還搞了個創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點錯，他們便互相小，便說：“重來重來！”我說：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇八

今天老師給我們上了一節(jié)活動作文課，主題是“我當(dāng)了一回小老師”，讓我們和同桌相互交換修改作文。

于是，我翻開了同桌的作文，懷著激動的心情開始過把老師“癮”。真是火眼金睛，我一眼發(fā)現(xiàn)他把“大熊貓”的“熊”寫成了“能干”的“能”；把“一鳴驚人”的“鳴”寫成了“明天”的“明”；把“田野”的“田”寫成了“團圓”的“團”；把“小伙伴”的.“伙”寫成了“生火”的“火”；把“覺得”的“覺”寫成了“絕不會”的“絕”；把“美麗”的“美”寫成“每天”的“每”……我的腦殼一下子大了起來，我的天，滿篇都是錯別字，名副其實的“別字眼”先生啊！后面還有不通順的語句，用錯的標(biāo)點符號，改得我頭暈眼花。

第一次當(dāng)小老師，就修改了一篇讓人頭疼的作文。不過，今天這節(jié)活動作文課讓我非常高興，讓我過了一次當(dāng)老師的癮。好期待下一次的活動作文課。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇九

暑假里，經(jīng)常去媽媽學(xué)校玩，那天我又來到了媽媽學(xué)校。一到辦公室，我就和幾個小伙伴一起玩起了電腦游戲。玩著玩著，我覺得很無聊，就趴在椅子上一個人發(fā)呆。這時，辦公室的王老師正忙著整理新到的教師用書，我的視線也跟著王老師的身影移動。

過了一會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的舉動。“你是不是想幫王老師干活啊？”沒等媽媽說完，我就興奮地說：“好啊！好啊！”我馬上問了王老師需要干些什么，王老師也對我具體指導(dǎo)。“那我就把剩下的事情都交給你了，小老師。”我欣然答應(yīng)了王老師的要求。首先我把所有的書搬到一個空桌上，并且按學(xué)科分類。接著我拿著圖章，逐一在新書的附頁敲上印章。正當(dāng)我忙著不亦樂乎的時候，玩電腦的小伙伴也放下了手中的鼠標(biāo)，被我的舉動吸引了。

在我們兩個小伙伴的努力下，很快我們就完成了所有的任務(wù)，連校長都夸我們干得好！我真有點得意洋洋的，因為我獨立完成了大人交給我的任務(wù)。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十

老師選了，我可得意了。早自習(xí)，我便擔(dān)起這個責(zé)任來。

我一進教室，只見教室里亂哄哄的：玩的玩，打的打，講的講。一點也不守紀(jì)律。我立刻學(xué)著老師的樣子拍了拍手，說：“安靜！”幾個聽話的同學(xué)聽了便拿出語文書認(rèn)認(rèn)真真地讀。

可大多數(shù)都是調(diào)皮的同學(xué)，他們繼續(xù)打鬧，還在走廊上嬉戲。我見了扯開嗓門大聲喊：“你們幾個還吵不吵？要不然我可要告老師了！”他們的臉皮真厚，吐著舌頭笑著說：“誰會聽你的。”我見了把他們的名字統(tǒng)統(tǒng)記了下來。

黃某人最難管，總要我盯，一不留神，他便馬上跑到黑板上畫了一筆。我見了，氣極了！可我的嗓門再大，聲音再響，他還是當(dāng)作沒聽見一樣，始終不改。我氣得把他的名字記了兩次下來。

過了一會兒，老師來了。她見黑板上這么多同學(xué)被記，心情很不好，便把記下來的同學(xué)每人扣一個“笑臉”。這就是不聽我的下場。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十一

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星期六的晚上，我去舅舅家玩，妹妹要我教她算術(shù)，我一答應(yīng)，就給妹妹當(dāng)起了小老師。

我找來一塊黑板，拿著粉筆學(xué)學(xué)校老師上課的模樣，在黑板上寫下了“+=（）”，用棍子指著黑板問到：“+等于幾？”，妹妹歪著頭，想了想，用奶聲奶氣的聲音說：“+等于。”我強忍住笑，學(xué)著老師嚴(yán)肅的表情說：“錯了，你用手的頭算算。”我就用手指耐心地教起妹妹來，直到教會為止，這時，我已經(jīng)累得筋疲力盡了。

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體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十二

那是在我四年級時候的事情了。

星期日，叔叔阿姨帶著弟弟妹妹來我家玩，叔叔阿姨和我爸爸聊天，而我卻當(dāng)上了弟弟妹妹的小老師。

我的妹妹讀幼兒園，弟弟讀學(xué)前班。我想了想，就決定教他們數(shù)學(xué)。我準(zhǔn)備了四張椅子，分別當(dāng)他們的桌子、椅子。數(shù)學(xué)書給我使用。木板當(dāng)黑板，筆當(dāng)教棍，抹布當(dāng)黑板擦。弟弟妹妹真聽話，端端正正地坐在椅子上。我說：“小朋友們，我們開始上課了！”我拿起粉筆在木板上寫了一個非常簡單的算式：1+1=？我問：“誰知道1+1等于多少？”弟弟把手舉得高高的。我說：“弟弟，說吧。”弟弟站起來，興奮地說：“1+1=2。”我豎起大拇指夸弟弟真聰明。妹妹也舉起了手，我問：“妹妹，你為什么舉手呢？”妹妹疑惑不解地?fù)蠐项^，說：“‘老師’1+1為什么等于2呢？”這個問題使我感到非常驚訝。我想了想，說：“一個粉筆加上一個粉筆就等于兩個粉筆，這就說明一個加一個就等于兩個，懂了嗎？”妹妹點了點頭。我又在木板上寫著2+3=？弟弟又把手舉得高高的。但我沒有叫弟弟回答，卻叫妹妹回答。妹妹自信地對我說：“‘老師’2+3=2”弟弟一聽，哈哈大笑。我也翹起了嘴角。妹妹一看不高興了，我對妹妹說：“你看兩個手指加三個手指等于幾個手指？”妹妹數(shù)了數(shù)，恍然大悟：“我知道了，是5個手指。”我說：“對了，并不是每兩個數(shù)相加都等于2。”我又在木板上寫了6道題，分成兩半。一半復(fù)雜，一半簡單。妹妹做簡單的，弟弟做復(fù)雜的.。很快他們都做完了。我檢查了一下，弟弟做錯了一道，得兩分。妹妹全對，得三分。弟弟說：“我還是很棒，我得了兩分是因為我的題都很復(fù)雜。”妹妹說：“我全對，以前我都是全錯，今天我真高興。”我也高興地說：“你們倆都不錯！”

時間在流逝，弟弟妹妹也隨著時間長大了。但這件事永遠會在我的腦海里，在我的心里。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十三

楊老師讓幾個識字不好的小朋友和幾個識字好的`小朋友組成認(rèn)字小組，一個小朋友當(dāng)老師，一個小朋友當(dāng)學(xué)生。我也選上了，大家猜猜看我當(dāng)上了什么？告訴你們吧，我當(dāng)上了小老師。哈哈。

我教的小朋友叫洪力，他一見我就逃了，我有點傷心。我告訴楊老師，楊老師跟他說了，洪力就跟我去讀字了，讀的很認(rèn)真。我們連續(xù)二天得了三顆星。真興奮！可是過了幾天，洪力見我又逃了，我想出了個好辦法，一下課我就去問他：“什么時候一起讀。”他答應(yīng)我下節(jié)課，我跟他說：“一定哦，不許跑。”他也答應(yīng)了，可是下節(jié)課后我去找他，他又跑了，氣死我了。我真羨慕其他認(rèn)字小組的小朋友，有的徒弟一下課就拿著書認(rèn)真地到小老師那里問好，讀字。唉。

下星期我見到洪力會跟他說，我倆好好認(rèn)字都會得到楊老師發(fā)的鼓勵卡片。希望他下個星期不要再見我跑了，這個小老師真不容易當(dāng)！

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十四

晚上我喊來爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開始了。”我先教他們踏步，爸爸是個調(diào)皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過了一會兒，才把他叫回“隊伍”。學(xué)做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來；明明往向左轉(zhuǎn)，她又轉(zhuǎn)到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。

好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續(xù)上語文和數(shù)學(xué)！”“噢”爸爸“暈”了過去，倒在里沙發(fā)上。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十五

今天下午寫完作業(yè)后，我在家里當(dāng)小老師，媽媽當(dāng)小學(xué)生，像我們在學(xué)校那樣領(lǐng)讀，把我們學(xué)過的所有兒歌全都領(lǐng)讀了一遍。我很高興，我找到了當(dāng)老師的'感覺，很神圣。但同時我也覺得很累，小朋友不聽話時還要大聲點，還的教育學(xué)生，所以很辛苦。因此我們要理解老師，上課要認(rèn)真聽講。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十六

今天，英語老師琳達去開會了，聘請，她讓我好好管理班級，給同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團，我對同學(xué)們說：“請大家安靜，下面我們要把上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下！”全班忽然安靜了下來。開始復(fù)習(xí)了，我打開錄音機，錄音機里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認(rèn)真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長，還不到半節(jié)課，幾個調(diào)皮的男生開始動了起來，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個頑皮的男生說：“安靜下來！課堂有課堂的`紀(jì)律，你們不能違規(guī)！”他們稍微安靜了，可不一會兒他們又開始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發(fā)火了，對他們嚴(yán)素地說：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁著急地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說得話又回來了。教室里很安靜，我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說了出來：“琳達說，誰不聽話，就把名字記下來，星期一不讓他上課了。”果然有效。

體驗當(dāng)小老師（模板17篇）篇十七

上一堂課老師請了古詩默寫全對的同學(xué)做“小老師”為大家聽寫，這讓我感到無比羨慕，羨慕他們古詩全對引來刮目相看的目光，羨慕他們能夠體驗做小老師的滋味。

這一次我以為老師要挑選生字詞默寫全對的同學(xué)來做小老師，于是好好復(fù)習(xí)了生字詞，但到了上課時，出乎我意料的是老師選的都是考試古詩字音全對的同學(xué)。這出乎意料的回答使我狠狠地跌入了谷底。“第一個小老師，楊曉彤。”老師大聲叫道，我漫不經(jīng)心地拿起筆默寫著，以至于有的字忘記了如何寫。隨著第一位小老師結(jié)束，希望自己是第二位的小老師的欲望油然而生，但老師的回答讓我的心摔得更慘了“第二位小老師，何立汶。”我灰心喪氣地寫著，從字里行間我感到的是滿滿的失望。第二位小老師也完畢了，我以為不會是我了，但我的內(nèi)心卻在吶喊著：叫我吧！我真的很想做一次小老師。當(dāng)老師面露喜色地叫出我的名字，讓我來做小老師時，我受寵若驚地慌忙地翻開語文書。我用略帶興奮的聲調(diào)為大家聽寫，老師這一叫仿佛是一朵幸福的.五彩祥云將我從失望的深淵解救上來。但我遇到了一個難題，當(dāng)我讀到“揀”時，一下子呆住了，它到底讀jian還是lian呢？要不還是不讀了吧。但這個念頭被我毫不猶豫地打斷了。我用極不確定又有點微微發(fā)抖的聲音念著:“l(fā)ian。”老師立即糾正了我的錯誤：“注意字音，讀jian。”我聽了極力掩飾心中的尷尬，坐下了。

這次能夠當(dāng)小老師，讓我又驚又喜，既讓我體會到了做小老師又要聽寫又要管理學(xué)生的困難，又讓我感到十分的慚愧。