小班教案不僅是教學工具，更是教師進行教學設計和教學改進的重要參考依據。通過參考小班教案范文，教師可以不斷提升自己的教學水平和教學質量。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇一

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’;我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)。

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

(1)教師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3)將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇二

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇三

1、復習5以內數的組成。

2、進一步理解兩個部分數的交換關系，培養分析、推理能力、思維的靈敏性。

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進入了2005年，你們開心嗎？”

2、“新年老人要和我們來做個碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的'球合起來是幾。

“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”

“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”

3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來摸一摸。”“你們看！是什么呀？”

“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了！”

4、小組活動。

交代活動規則，幼兒操作。

出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業的。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇四

1.喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2.加深對各類物品的認識。

3.能把相同的'物品歸類，并能初步按要求整理物品。

1.面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標志的筐子里。

(4)請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

(5)分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

(2)游戲進行2——3次，教師指導。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇五

3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。

廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種。

1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？

3、邊說邊送小花種：

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數量，并按數量一一對應送花種。

1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，

2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）。

3、小結：邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；

2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？

3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。

4、小結：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）。

四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇六

1.學習手口一致點數3以內物體的數量，并說出總數。

2.能按點卡取出相應數量的實物。

3.體驗點數的樂趣。

1.動物圖片：小狗、小貓、小鴨。

2.天線寶寶和一個大蛋糕。

3.掛圖，點卡1—3。

4.音樂：生日歌。

1.手指游戲，初步感知3以內的數量。

2.談話導入。

3.出示圖片，引導幼兒手口一致地點數。

（1）依次出示圖片：一只小貓、二只鴨子、三只小狗，幼兒和教師一起手口一致地點數，引導幼兒說出總數。

（2）嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

4.出示掛圖，引導幼兒認識數量和點卡的對應關系。

（1）小朋友想不想參加天線寶寶的生日宴會啊？（老師示范點數糖。）。

（2）教師提出操作要求。

請小朋友按照袋子上的圓點取出一樣數量的糖，裝進袋子里，送給天線寶寶。

（3）幼兒操作，教師隨機指導。

（4）師幼共同點數驗證。

6.播放音樂，請小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇七

3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。

活動準備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

活動過程：

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種;。

1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎?

3、邊說邊送小花種：

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數量，并按數量一一對應送花種;。

1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，2、分別放在點子瓶里(平面圖粘貼)。

3、小結：邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的.不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃;。

2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。

4、小結：驗證、糾錯(老師檢驗得到禮物)。

四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇八

1、喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2、加深對各類物品的認識。

3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

1、面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2、面包、糖果、水果混放在一起。

3、猴子頭飾一個。

1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

（1）出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物？

（2）教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

（3）教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放？引導幼兒根據食品種類，把相同的.食品放在相同標志的筐子里。

（4）請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

（5）分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3、游戲“小猴商店”

（1）教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

（2）游戲進行2——3次，教師指導。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇九

1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。

2、在游戲中，繼續鞏固“1和許多”的概念。

創設“商店”、“叮當貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。

一、出示“叮當貓”的生日邀請卡，引發幼兒給“叮當貓”送禮物，調動幼兒參與活動的興趣。

師：“叮當貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?

幼兒自由回答，教師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。

二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。

1、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區”、“玩具區”、“服裝區”，初步理解物品的分類。

2、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”

3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區分物品的用途。

4、隨機復習“1和許多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物(許多)。

三、游戲“送禮物”，學習將物品按類擺放。

1、教師啟發幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當貓，我送你xx,祝你生日快樂。

2、出示幾籃的禮物，進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

四、評價幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十

師：今天張老師給小朋友們帶來了一位朋友，看看這位朋友你們認不認識？（老鼠）動物園里的小動物們都叫它老鼠阿姨，我們和它打個招呼吧！“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧，老鼠阿姨手里拿的是什么？（禮物）。

那今天老鼠阿姨手里的禮物是送給誰的呢？哦，它的禮物是送給動物園的小動物們的，看看都來了誰？（出示ppt）看看都來了幾位小動物，引導幼兒數數（1、2、3、4）4個小動物，要幾份禮物才夠分呢？（1份，2份，3份，4份）這回夠了，4個小動物，4份禮物，一人一份，太好了。

2、導入故事，引導幼兒觀察畫面。

（1）小動物排隊拿禮物。

師：別著急，別著急，小動物們排好隊，一個一個拿禮物，第一個是小豬，第二個是小青蛙，第三個是小兔子，第四個是小松鼠（為下面排序做鋪墊）。

（2）小動物們拿到禮物怎么想呢？它們想知道盒子里面裝的是什么禮物？

師：小動物們很高興，小松鼠搖搖盒子說：“恩，老鼠阿姨，這個盒子里面有什么？”小松鼠覺得很奇怪。這時候，其他小動物也有同樣的問題。

二、聽聲音，猜測禮物。

1、猜猜，罐子里是什么禮物？

2、聽聽，哪個罐子里糖果多？為什么？

師：老鼠阿姨說：“別著急，別著急，我這里有1罐糖，哪個罐子里的糖多，就分給小1班的孩子，哪個糖少，就帶給小動物們。”“糖裝得多，聲音很響，糖裝的少，聲音很輕。”

3、哪個罐子里糖最多？哪個最少？

分別進行3次，每次2罐糖果的比較，最后得出一罐最多的，一罐只有1粒糖的，一罐沒有糖，其他都是不滿的。

三、聽故事，分享禮物。

師：現在你們選到最多的糖果了，剩下的全部送給動物園的小動物們。對老鼠阿姨說：“老鼠阿姨，拿走送給小動物們，那現在看看我們小動物有沒有收到糖，它們收到的糖多不多呢？（播放最后一張）。

小動物們高興壞了，連忙對老鼠阿姨說：“謝謝老鼠阿姨，你真好。”現在請小朋友也對張老師說這樣好聽的話，張老師也把這樣的糖果發給們，你們和別的班里的小朋友一起分享糖果吧！”

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十一

活動目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

活動形式：

小組。

活動準備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。

5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創作。

活動建議：

1.教師要根據本班幼兒的實際發展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.”立體圖形“這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過”正方體“和”正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3.在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

教學反思：

活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的`概念。在操作環節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發展，達到了預期的教育目標。

最后環節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十二

小班的年齡在三歲至四歲之間，孩子在體格方面發展的較為迅速，他們不喜歡安靜地走路，大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動物走路，比如小貓、小狗、小鴨子等，更喜歡蹦蹦跳跳，針對這一年齡段幼兒發展的特點，我設置了本節活動《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會喜歡。

《給兔媽媽送禮物》是一節小班體育游戲，結合《指南》發展目標，在目標中體現幼兒雙腳連續向前跳。采用故事情節較有趣味性的形式，即給兔媽媽送生日禮物開展活動，幼兒的參與積極性較高。

本次活動有兩個目標：1.練習兩腿間夾物行進跳，并學會躲閃，小心碰撞。2.體驗參與體育游戲的快樂，激發幼兒完成任務的信心。在活動中，幼兒能聽清老師的要求，并愉快、積極地參與。在老師設置的游戲情景中，幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內容，與兩位老師扮演的角色進行互動游戲整個活動進行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對面的框子里時，每位幼兒表現較為出色，能夠正確分類放入框內。和數學緊密的結合在一起，幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話，共同祝賀兔媽媽的生日。從活動開始到高潮，幼兒的興趣越來越濃厚，雖然很累但是他們能夠努力完成任務。最后的延伸部分，幼兒為兔媽媽唱生日歌，和藝術領域又結合在一起，幼兒在已有經驗的基礎上能夠有表情的進行演唱，又大大的激發了孩子的表現欲。

本次活動幼兒在整個過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務，而且能連續向前跳兩米左右，目標已達到。但在給兔媽媽送禮物的過程中，個別幼兒的體力有些透支，有跳到中間跑到終點的現象，還有的在分類送禮物的過程中，個別幼兒有投錯的現象。而且有擁擠的現象，未交代游戲規則，應一個跟著一個向前跳，要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經送完禮物，但是送完禮物后，幼兒有亂跑現象，應讓送過禮物的幼兒排隊站好，常規未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時，應拍手邊打節奏邊演唱。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十三

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十四

活動目標：

1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

活動準備：

教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組，每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

活動過程：

一、引入活動。

1、介紹新朋友。

師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰?”

2、歡迎新朋友。

師：“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領幼兒一起鼓掌)。

3、為新朋友起名字。

師：(拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子)說：“你們好，小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等)。

4、和“花花”一起去超市購物。

1)師：“花花想去超市買東西，你們去過超市嗎?”

2)師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。”

二、游戲“買東西”

1、為爺爺買毛巾。

1)師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問“爺爺想要買什么?”

3)師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

4)師：(同幼兒一起總結)爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

2、為奶奶買鞋子。

3)師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

4)師：(同幼兒―起總結)奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

3、為爸爸買包。

3)師：(同幼兒―起總結)爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

4、為媽媽買圍裙。

3)師：(同幼兒―起總結)媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。

三、集體游戲“一樣的商品”

1、為老師買毛巾。

1)師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒!現在老師碰到了困難，請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)。

2、幫助老師找一樣的包。

3、幫老師找鞋子和圍裙。

師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。

四、總結。

師：“今天你們學會了新本領，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。”

活動反思：

本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。

教師在指導的過程中，緊扣目標“發展細致觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下，從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。

本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規范、簡練，“一模一樣”這個詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十五

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

二、準備。

1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點。

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、設計思路。

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的'互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

五、活動過程。

1、創設氛圍，引出活動。

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

(2)幼兒操作，教師觀察。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?

(4)教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

(2)幼兒操作，教師指導。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

教學反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十六

1、在過生日的游戲情境中，感知、比較兩個同類物體的外形特征，感知大和小的不同。

2、學說大大的---，小小的----，初步體驗數學操作活動的樂趣。

1、課件ppt（營造生日派對的氛圍，體現物品的大和小）白板相對應呈現。

2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。

3、彩泥。

重點指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

一、在游戲中，初步感知大小。

引入。

師：今天有兩個小伙伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對，寶貝們愿意參加嗎？

師：我們先來認識一下他們吧！咦，這兩個小伙伴很調皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運用白板技術“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）。

過渡（找到并認識“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）。

師：小朋友們，我們見到好朋友要說什么？（“大大”“小小”好）。

“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經幫小朋友們提前準備好禮物（相同物品不同大小）啦，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。

待會給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什么禮物“大大的xx，小小的xx”）。

師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營造駕車來到大大小小家的.情境）。

重點。

師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（ppt展現大大小小家里相同物品大小不同的特點）。

1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個是大大的房間，哪個是小小的房間，你怎么知道的？進一步感知大和小。

（畫面呈現：兩個物品相同但大小不同的房間--電視機、床、桌子、椅子等）。

2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。“引導幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”

3)游戲操作：送禮物（貼在kt板上）共同擺放的是否正確，及時糾正。用授課寶及時出現在一體機上。

二、刨設情境激發動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧，我們一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”

1)老師示范，將大小不同的餅放在泥工板上。

2)幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)。

3)唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂)。

4)在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十七

1.通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2.學習用目測的方法比較物體大小。

3.有興趣參加數學活動。

1.大、小標記圖片、大小娃娃各一

2.各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1.導入。"今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？"

2."今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。"

（1）出示大娃娃。"這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？"（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）"請起立""我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…"（加上動作）

（2）出示小娃娃。"這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？"（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）"請起立""我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…"

3.游戲：給大大、小小坐椅子。

"這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？"（不一樣。一把大、一把小）"我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？"

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4.幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應的'家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十八

幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒教師應把握這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創造性地運用語言，結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發現，他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。

同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的'認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。

首先從認知目標中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內容，并掌握閱讀圖書的正確方法。

其次在能力目標中培養孩子結合故事內容看看講講怎樣進行禮貌交往。

最后在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。

托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內容，學說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中，單一的情境表演未能更好地調動孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

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小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇十九

1、感受部分與整體的關系。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

二、活動準備。

設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業紙，油畫棒。

三、活動過程。

（一）、游戲導人教師：今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。

（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）。

（二）、取錢。

1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。

（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）。

2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）。

（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發展了幼兒的觸摸覺。）。

3、教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的'？

（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。

4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、觀察硬幣。

1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）。

2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。

四、拋玩硬幣。

1、教師：現在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

2、教師：我們一起來玩個拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。

五、猜硬幣教師。

我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

六、購物教師。

小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇二十

活動目標：

1、區分長方形和正方形，感知它們的特征。

2、聯系長方形和正方形的物品。

活動準備：

1、摸箱和圖形塊，圖形印章，幼兒操作材料《數學》第16～19頁。

2、各種正方形、長方形的材料：如書，尺子、自制電視、冰箱等。

活動過程：

一、認識圖形。

2)每位幼兒提供正方形和長方形各一個。引導幼兒自己動手數一數、折一折、比一比。

二、給圖形描邊。

1、使用幼兒操作材料第18頁，看上面的長方形、正方形，叫說它們的名稱，然后幼兒用筆給兩圖形描邊。(要求：每個圖形的一條邊描一種顏色。)。

2、提示幼兒一邊描一邊比較長方形和正方形有什么不一樣?

3、操作后說一說：長方形和正方形有什么不一樣?主要比較兩圖形的邊有什么不一樣，結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

小結：正方形和長方形都有四條邊，但是正方形的四條邊一樣長，而長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣長。

三、正方形、長方形分別像什么呢?

讓幼兒打開數學第19頁：“看一看、畫一畫”，說說長方形、正方形分別填畫成了什么?說說還有什么物品像長方形、正方形?(引導幼兒在書中或活動室尋找長方形、正方形。)。

四、分組活動。

1、給圖形涂色。使用操作材料18頁，讓幼兒數數長方形和正方形分別有多少個。然后把長方形涂成一種顏色，正方形涂成另一種顏色。

2、摸圖形。供給幼兒摸箱和圖形塊，印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中，再從摸箱中摸出圖形塊，按標記分放。一邊放一邊說是什么圖形。

五、整理活動。

幫助老師將操作書和操作材料整理好。

活動反思：

上了“認識長方形和正方形”這一課后衛意識到了自己在教學道路上要學到太多了，我深深感到：要上好一堂課，不僅需要教師的教學熱情，還需要教師有引導幼兒自主參與學習活動的教學技巧，在師幼的共同努力下，才能使數學活動成為真正的教學活動。這節課，我主要在以下方面做了努力：

環節一認識圖形，通過提供材料，讓幼兒觀察，自己動手折、數、比來激發幼兒學習的興趣加深對所學內容的理解。環節二，通過幼兒動手涂色，進一步加深幼兒對兩圖形的認識，從而更好地區別。環節三通過前面的認識學習后讓幼兒有幾何圖形聯系到尋找生活中具體的物品，自然過渡。環節四游戲，進一步提升幼兒參與活動的興趣。整節活動中我創設了幼兒用眼觀察、動手操作、動口表達等方法。活動的不足在于我忽略了幼兒存在著個體差異，幼兒的學習經驗和能力是不同的，從幼兒的表達、涂色和游戲的參與中就能感受到，如個別幼兒不會表達或是表達不完善，涂色和游戲中部分幼兒的參與性不高，只能跟著老師和同伴完成一些活動，缺乏創造性。另外，部分幼兒的'操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求亂拿亂放等。再者我自身也有一些不足，沒做到注重全體幼兒，忽視了個別幼兒。我自身的引導語不合適，導致幼兒不會回答或回答不到自己想要的點上等等，再有就是各環節的時間分配不是很合理。

所以今后努力的方向：

1、教師一定要起到引導者的作用，新課程中指出：數學教學注重“引導”幼兒動手實踐、自主探索、合作交流。

2、在指導、引導幼兒學習數學時，要善于調配幼兒活動的步伐，善于調控活動的時間，對每一環節所以的時間都做到心中有數。

3、活動中要善于用激勵性的語言激發參與性不高的幼兒，使自己的教學面向全體。

小班數學活動送禮物教案（通用21篇）篇二十一

活動目標：

1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。

2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、范圖；各種小動物的拼圖。

2、幼兒用書人手一本。

活動過程：

1、觀察完整的小動物拼圖。

教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？“你們認識它們嗎？

引導幼兒跟每個小動物問好。

2、小動物變魔術。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的`變魔術的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來。

教師把黑板轉過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。

教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上，并進行集體驗證。

3、幼兒操作活動。

（1）幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。

（2）找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。

4、評價。

檢查自己的操作紙上的作業是否正確。

表揚書面整潔的幼兒。

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導幼兒在“玩”中學，“趣“中練，“樂”中長才干，“賽“中增勇氣。提高學習效率，培養幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。