讀后感可以幫助我們建立起對(duì)作品的深入理解和情感共鳴的紐帶,從而開啟更廣闊的思想空間。這是一些讀者對(duì)于經(jīng)典名著的深入解讀和獨(dú)特見解,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇一
《荷葉水》這本書,放在我家一個(gè)不起眼的小角落,作者是中國(guó)著名作家曹文芳。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了它,一下子就被吸引住了。一口氣讀完后,不由得感慨起來(lái)。悠悠是個(gè)沒有父親的孩子,媽媽是個(gè)醫(yī)生,要四處醫(yī)治病人。悠悠并不孤單,因?yàn)閹啄昵暗南挛纾蠛硬哌M(jìn)了她的生活。到了讀書的年齡,悠悠被大胡子伯伯帶到了他教書的地方——水水灣。
悠悠以為她又可以好好地跟沒見面的小瑛姐玩。可到了之后才發(fā)現(xiàn)小瑛根本就不喜歡她。無(wú)論悠悠做什么,小瑛都要阻止她。悠悠要做收錢的人,小瑛不許她做;悠悠要摘鳳仙花染手指,小瑛向悠悠嘀咕著不要奶奶給她染;悠悠要……讀到這里,我不禁留下了淚。小瑛啊小瑛,你怎么可以那么自私呢?悠悠可是你的親妹妹啊!
奶奶看出了姐妹倆的矛盾,讓伯伯帶悠悠到另一所學(xué)校去。在水水灣,悠悠認(rèn)識(shí)了四美一家,而且和四美成為了好朋友。眼鏡爹、張小花、二美、大美、丁嬸……他們的故事可多了!
最好看的是木頭鞋的那一段。眼鏡爹給悠悠做了一雙紅木鞋,悠悠穿了幾天就脫下了。咦,難道是悠悠討厭紅木鞋了嗎?我?guī)е蓡柪^續(xù)讀下去。噢!原來(lái)是悠悠想留給小瑛穿啊!“小瑛,你看到了吧?你的妹妹不但沒有生氣,還處處想著你,你之前的行為有沒有很過分呢?”大胡子伯伯把禮物帶給了小瑛。小瑛穿著紅木鞋,驕傲地對(duì)伙伴說(shuō):“看,這是我家悠悠妹妹帶給我的,你們有嗎?”小伙伴們羨慕地說(shuō):“你的妹妹這么好哇!”小瑛臉紅了,大概是因?yàn)橹暗氖赂械嚼⒕伟伞?/p>
學(xué)期很快結(jié)束了,悠悠回去了。大家戀戀不舍地跟她道別。臨走時(shí),大家齊聲喊:“悠悠妹妹,悠悠妹妹……”那時(shí)的聲音清澈、純凈。
書讀完了,我覺得它不僅是兒童讀物,也是廣大家長(zhǎng)的教育讀本。難道不是嗎?
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇二
講述人類與自然的故事我也曾看過,可是相比之下《魯濱遜漂流記》更真實(shí),更貼切。
主人翁魯濱遜并不是現(xiàn)實(shí)生活中的,可是他所做的一切卻很清晰,因?yàn)樗际怯米约旱碾p手做成的。
魯濱遜這個(gè)人物是世界文學(xué)中第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面典型。
他出生于一個(gè)有著幸福生活的中產(chǎn)階層生活的家庭,原本他可以安樂地過完一生,可是從小便想遨游四海的念頭促使他離開了家,展開了一段刺激的人與自然的生活。
魯濱遜在荒島上度過了二十八年多的艱苦生活,他利用一艘破船上僅存的一點(diǎn)點(diǎn)人類文明所遺留下的生活資料向大自然展開頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。
其中,以安頓家園,造獨(dú)木舟的情節(jié)可看出魯濱遜善于發(fā)現(xiàn)和利用的特點(diǎn)。
而拯救“星期五”,搭救船長(zhǎng),降伏暴徒的事件,刻畫了魯濱遜堅(jiān)韌不拔地與大自然作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神,從而塑造了一個(gè)反映資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期精神面貌的形象。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜:形象為不安于現(xiàn)狀,勇于行動(dòng),勇于追求,不畏艱險(xiǎn),按照現(xiàn)代文明的模式,開辟新天地的創(chuàng)造者。
很多人都只想滿足于現(xiàn)狀,最好是不經(jīng)過任何風(fēng)波就過著幸福的生活,而他們卻不知道沒有經(jīng)過大風(fēng)大浪的人是經(jīng)不過任何打擊和挑戰(zhàn)的。
有些人雖經(jīng)過了一番考驗(yàn)得到了自己想要的東西,可一旦東西失去了,他們就再也振作不起來(lái)了。
因?yàn)樗麄兣略僖淮螢橛龅诫y解決的問題而大費(fèi)周折。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后,并沒有任何猶豫,馬上穿上鞋子去開始自己新的尋找。
這樣,他們的心態(tài)和心境才會(huì)更平靜和從容,因?yàn)樗麄兌萌プ非螅运麄兊倪h(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
魯濱遜也是一樣的,如果他沒有離開家,那么他的人生一定沒有那么精彩,在他的眼中就只有金錢,和過著“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的日子。
他也就不會(huì)懂得用自己的雙手去制造東西,去捍衛(wèi)自己的家園,他勇于向世俗挑戰(zhàn):離家出走;他勇于和大自然斗爭(zhēng):在經(jīng)過大浪后也沒被淹沒;他勇于行動(dòng):在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉,舍身去救他——一個(gè)素不相識(shí)的人;他勇于追求:自己想要的事物——挑戰(zhàn)和磨練。
我想:我們也應(yīng)該這樣,要敢勇于挑戰(zhàn),不被打垮,壓力越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng),這才是我們的目標(biāo),要勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求,這樣才能創(chuàng)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我。
今天,我讀到了畢利格老人發(fā)現(xiàn)陳陣養(yǎng)狼的那一段,內(nèi)容很吸引人。
講的是馬上要大遷移了,畢利格老人又來(lái)給陳陣他們包修理車了,陳陣怕老人發(fā)現(xiàn)小狼,把狼藏了起來(lái)。
結(jié)果還是被老人發(fā)現(xiàn)了,而且要陳陣處理掉小狼,但是,陳陣通過自己的實(shí)際做法說(shuō)服了老人,最后勉強(qiáng)留下了小狼。
我覺得陳陣很有愛心,很愛護(hù)小動(dòng)物,舍不得把小狼處理掉,因?yàn)樗麗坌±牵训搅顺绨莸某潭取?/p>
由于狼有一種關(guān)心同伴的集體精神,而且狼捕獵非常果斷、謹(jǐn)慎、勇猛,從不言敗。
所以陳陣才會(huì)愛狼崇拜狼,我們做事也應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的果斷,勇往直前。
做事不要婆婆媽媽,猶猶豫豫。
下定決心就要馬上去做,不要再瞻前顧后。
巴斯德曾經(jīng)說(shuō)過一句話,千萬(wàn)別在失望的時(shí)候,放棄你的努力,那會(huì)使你一事無(wú)成。
這一點(diǎn)我有切身的體會(huì),有一次,學(xué)校開展繪畫大賽,主題是《文明禮儀伴我行》,要求全校同學(xué)都參賽,我們班的同學(xué)聽到這個(gè)消息后,都躍躍欲試,準(zhǔn)備利用這次大賽一展自己的.才華。
我聽后,除了緊張更多的是高興,緊張是因?yàn)槿嗬L畫好的同學(xué)太多了,有些同學(xué)還參加了繪畫班,而我只是愛好繪畫,而且完稿時(shí)間就兩天,我怕完不成。
高興是因?yàn)檫@次大賽很難得,機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過,如得獎(jiǎng),那多光榮呀!我晚上一回家便急筆書寫,超前完成了家庭作業(yè),以便騰出時(shí)間用來(lái)畫畫。
第二天中午我拿出畫筆,準(zhǔn)備好顏料,鋪開紙,便認(rèn)真的畫了起來(lái),我畫了一個(gè)大工廠,排出的廢煙把空氣弄得非常渾濁,排出的廢水使小魚全部肚朝了天……把畫畫完,我舉著畫問媽媽“媽媽,瞧我畫的如何”老媽一看,臉上立刻露出了會(huì)心的笑容“這分明就是韓芬奇畫的畫嗎!”我一聽,差點(diǎn)笑暈了過去。
然后,我把畫小心翼翼地放到了一個(gè)皮夾子里。
到了學(xué)校,我萬(wàn)分謹(jǐn)慎地把畫放到了桌子上,正當(dāng)我還想再端詳一下自己的佳作的時(shí)候,恰在這時(shí),意想不到的悲劇發(fā)生了,我書桌上放的水瓶,被一個(gè)正在瘋跑的同學(xué)無(wú)意撞倒,水一下子漫到了我的畫上,我“哇!”的一聲大叫,畫濕了,畫上的顏料被水帶走一大半,這時(shí)老師讓交畫了,再畫一幅是不可能的了,我只好把濕了的畫交了上去,這時(shí)我的心情可想而知,低落到了極點(diǎn),參賽是沒希望了。
回到家,我非常痛苦的向媽媽說(shuō)了這件事,媽媽叫我不要?dú)怵H,讓我利用今天中午的時(shí)間再畫一幅,在媽媽的鼓勵(lì)下,我的自信又樹立起來(lái),當(dāng)機(jī)立斷我和媽媽又合作畫了一幅畫,后竟然得了一等獎(jiǎng)。
如果當(dāng)初我放棄了,哪會(huì)有得獎(jiǎng)的可能。
這就是說(shuō)在任何時(shí)候,我們都不要放棄機(jī)會(huì),永不言敗,勇往直前,我想陳陣真正愛狼崇拜狼的主要原因也正是如此。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇三
去年寒假,我在書中認(rèn)識(shí)了一位特殊的大朋友——力克·胡哲,他天生沒有四肢,是別人最好的欺負(fù)對(duì)象,但通過不懈努力,不僅讓自己遠(yuǎn)離欺凌,活出生命的奇跡,還寫下可著作《誰(shuí)都不敢欺負(fù)你》,讓常受欺凌折磨的人勇敢面對(duì),活出精彩的人生,使我內(nèi)心震撼,受益匪淺。
有段時(shí)間,我整天情緒低迷,因?yàn)榘嗌显S多男生以嘲諷別人為樂,給我起了一串難聽的外號(hào)。一個(gè)盯著我說(shuō)“暴力女”,是對(duì)我管理班級(jí)紀(jì)律不服,一個(gè)在旁邊煽風(fēng)點(diǎn)火叫“土匪”,把我的姓丑化,還有一個(gè)擠眉弄眼,叫著“肥豬”,夸張地指著我微微腆著的小肚皮。一句句冷嘲熱諷,看似不經(jīng)意,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比沉重的打擊。可當(dāng)我讀到《誰(shuí)都不敢欺負(fù)你》中力克的故事,我開始驚嘆:力克沒有四肢,在學(xué)校里受到人的嘲諷幾乎是家常便飯,可是在他十歲的.時(shí)候,力克就意識(shí)到人應(yīng)該為自己的快樂負(fù)責(zé),欺凌者可以用惡劣的言行待人,但只要這個(gè)人有著強(qiáng)大的內(nèi)心,就不會(huì)受到傷害,強(qiáng)大的內(nèi)心把他守護(hù)得固若金湯。我被力克對(duì)生命的熱愛深深地震撼了。
轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期到了,當(dāng)再一次面對(duì)嘲諷時(shí),我淡然一笑,想起了力克說(shuō)過的話,心情開朗了許多,我隱約感到自己內(nèi)心正在強(qiáng)大起來(lái),積極向上、樂觀自信,不為外界所影響。
讀完《誰(shuí)都不敢欺負(fù)你》這本書,我不僅自己更加勇敢堅(jiān)強(qiáng),而且立志以后一定要醫(yī)治別人的“欺凌恐懼癥”,讓他們重新嘗到快樂的滋味!
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇四
讀了我要做好孩子后,我覺得現(xiàn)在孩子不就這樣嗎?非常想做讓家長(zhǎng)、老師……甚至全中國(guó)都為之驕傲的人,可卻因?yàn)樽约罕旧淼哪芰ΓJ(rèn)識(shí),想法等,最后好像適得其反。就拿考試考砸了來(lái)說(shuō),一次出了問題,就好像全世界都崩潰了,家長(zhǎng)都為了你感到了失望,老師為了你擔(dān)憂……其實(shí)我們還是原來(lái)的我們。
主人公金鈴是一個(gè)活潑、善良的小女孩,她經(jīng)常用歡樂來(lái)掩飾自己內(nèi)心的煩惱,她跟我們一樣,想討媽媽的歡心,卻一次次的失敗。她有時(shí)候被別人冤忹,但她又用冷靜和機(jī)智來(lái)解決問題。她有時(shí)是個(gè)善良的孩子,有時(shí)是個(gè)頑皮的.孩子……從這本書里,我也懂得了這樣一個(gè)道理:成績(jī)好不一定有好的品德。比如倪志偉,他是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的小黑心眼,他的眼里只有錢和捉弄?jiǎng)e人,可不是什么好人,但他學(xué)習(xí)成績(jī)好,僅此而以。所以,我要努力做一個(gè)真正的好孩子,不光要學(xué)習(xí)成績(jī)好,還要做到品德好。
我喜歡這本書,它給我很大的啟迪。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇五
今天我讀了蛋殼里的奶奶,這是一個(gè)關(guān)于作者奇思妙想想出來(lái)的一個(gè)作品。
這本書主要是寫了作者對(duì)虛擬世界的熱愛,我覺得作者可能他的奶奶已經(jīng)去了天堂,一方面詮釋了他對(duì)奶奶的思念,另一方面反映了家長(zhǎng)不能忽視孩子的教育。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇六
《三國(guó)演義》全稱《三國(guó)志通俗演義》,一本厚厚的書,講述歷史的“分久必合,合久必分。”令人看后嘆為觀止。
書中的三國(guó)時(shí)期是個(gè)動(dòng)蕩激烈,戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代,主要講述的是“魏、蜀、吳”一百年來(lái)三國(guó)為渴求和平統(tǒng)一天下互相出兵征戰(zhàn),企圖占領(lǐng)對(duì)方的據(jù)守點(diǎn),但很多次都沒成功,最后無(wú)能的劉蟬把蜀國(guó)拱手讓給了曹丕,使三國(guó)統(tǒng)一歸西晉。
然而在《三國(guó)演義》中的許多人物都使我記憶深刻。
先說(shuō)說(shuō)曹操吧,他被人們認(rèn)為是奸雄,他誤殺了呂伯奢一家人,最后明知錯(cuò)了,還要繼續(xù)殺了呂伯奢,他無(wú)情無(wú)義到如此地步,陳宮見了便贊嘆他是個(gè)奸雄后離他而去,曹操后來(lái)說(shuō)的那句話耐人尋味:“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我”。令我更認(rèn)為曹操是奸雄了。總之曹操給我的啟示就是“做人不能太奸詐”。
話說(shuō)回來(lái),不管是劉備還是曹操。都非常器重人才。先說(shuō)曹操吧,他雖然為人奸詐,但對(duì)于人才是相當(dāng)尊敬的,例如曹操失了呂韋,在祭奠時(shí)他不哭自己親人,就哭呂韋,還有一次是在失了天才郭嘉后悲憤不已,可見他是何等的敬重人才;而劉備呢,就比曹操更注重人才了,在軍師徐蔗走后,劉備3次誠(chéng)心誠(chéng)意地拜訪諸葛亮,最后終于得到諸葛亮。
三國(guó)中的許多故事也令我記憶深刻,就說(shuō)幾個(gè)特別深刻的吧。
使我記憶最深刻的要數(shù)赤壁之戰(zhàn)了。在這次,劉備與東吳聯(lián)軍一起抗曹,最終以少勝多形成了三國(guó)鼎立的局面。還有值得一提的就是截江奪阿斗的趙云,他一個(gè)人面對(duì)幾萬(wàn)曹軍并不害怕,在絕境中非常冷靜,真是神威如龍啊!
讀了《三國(guó)演義》一書使我受益匪淺,刻畫的近200個(gè)人物使我驚嘆,風(fēng)云變化的形勢(shì)讓人拍案叫絕,它更是刻畫了一個(gè)英雄輩出,瑰偉動(dòng)人的時(shí)代,一個(gè)時(shí)勢(shì)造英雄,亂世出梟雄的時(shí)代!
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇七
暑假,老師讓我們讀了一本書,書的名字叫《快樂的金色時(shí)代》.它講述了一個(gè)小女孩成長(zhǎng)的變化和過程。
本書主人公勞拉原本是一名學(xué)生,但她要在離家很遠(yuǎn)的地方支教,因?yàn)殡x家遠(yuǎn),所以只能住在校長(zhǎng)家里——那個(gè)與她格格不入的家庭中度過一周,但一周中,最令她期待的便是星期五,因?yàn)橹芪逅涂梢宰⒙舻难┣粱丶伊恕?/p>
后來(lái),她的支教生活結(jié)束了,可以繼續(xù)回家上學(xué)了。但令她最高興的,還是能跟家人在一起生活了。迷人的夏天到了,勞拉開始去貝爾小姐那里干活,然后晚上和瑪麗一起散步,有空就和家人一起聽爸爸彈琴、唱歌。
勞拉長(zhǎng)大了,她獲得了教師二級(jí)證書,并去了佩里學(xué)校教書,離家很近,她很高興。她與阿曼佐定了婚,開始了他們的新生活。
讀了這本書,我明白了:時(shí)間過得很快,一眨眼,我們的快樂時(shí)光就結(jié)束了,所以我們要珍惜現(xiàn)在的快樂生活才行。
暑假,老師讓我們讀了一本書,書的名字叫《快樂的金色時(shí)代》.它講述了一個(gè)小女孩成長(zhǎng)的變化和過程。
本書主人公勞拉原本是一名學(xué)生,但她要在離家很遠(yuǎn)的地方支教,因?yàn)殡x家遠(yuǎn),所以只能住在校長(zhǎng)家里——那個(gè)與她格格不入的家庭中度過一周,但一周中,最令她期待的便是星期五,因?yàn)橹芪逅涂梢宰⒙舻难┣粱丶伊恕?/p>
后來(lái),她的支教生活結(jié)束了,可以繼續(xù)回家上學(xué)了。但令她最高興的,還是能跟家人在一起生活了。迷人的夏天到了,勞拉開始去貝爾小姐那里干活,然后晚上和瑪麗一起散步,有空就和家人一起聽爸爸彈琴、唱歌。
勞拉長(zhǎng)大了,她獲得了教師二級(jí)證書,并去了佩里學(xué)校教書,離家很近,她很高興。她與阿曼佐定了婚,開始了他們的新生活。
讀了這本書,我明白了:時(shí)間過得很快,一眨眼,我們的快樂時(shí)光就結(jié)束了,所以我們要珍惜現(xiàn)在的快樂生活才行。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇八
隨著鈴聲我走進(jìn)教室,望著凝視我的孩子們,開頭了這節(jié)課:“同學(xué)們,今日,老師要給大家介紹一個(gè)人,他是誰(shuí)呢?他,像阿拉丁一樣,手舉著神燈,讓每一個(gè)讀到他童話的兒童幻想成真;他,是一個(gè)詩(shī)人,卻成為童話之父;他,生在丹麥,卻成為世界的兒子;他,愁悶敏感自卑冷漠,卻為孩子們編織出許很多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)。”教室里早已是小手林立,有的孩子舍命向我揮動(dòng)著,“他是誰(shuí)?”
“安徒生!”異口同聲,振耳欲聾。“對(duì),他就是安徒生,200多年前的'今日,他誕生在丹麥一個(gè)叫奧斯登的城市,”“啊!”傳來(lái)了孩子們的贊嘆聲,是為了時(shí)間的遙遠(yuǎn),“雖然,時(shí)間已經(jīng)過去了203年,但是,今日提起,無(wú)論是你,還是他,大家還知道得如此清楚;雖然已經(jīng)過去203年,但是今日,無(wú)論是在奧斯登,還是在紐約,無(wú)論是在北京,還是在巴黎......讀安徒生依舊是許多孩子晚上睡覺前,父母?jìng)兊谋匦拚n,無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城市,安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書,203年了,安徒生依舊無(wú)處不在。今日這節(jié)課,讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》,或許你早已讀過,看看今日又有什么新的收獲;或許,你還沒有開頭,看看今日你有什么意想不到的感動(dòng)。”
在鄉(xiāng)下漂亮的景色中,我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》,時(shí)而為他命不平而皺眉,時(shí)而為他被挨打而嘆氣,時(shí)而為他無(wú)立身之地而難受地低下頭,在悄悄地朗讀中,在悄悄地期盼中,我們最終迎來(lái)了那暖和而漂亮的春天。“突然間他舉起翅膀:翅膀拍起來(lái)比以前有力得多,立刻就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒漂亮極了;紫丁香在散發(fā)著香氣......”我看到孩子們慢慢綻露微笑的臉,透射著驚喜的眼,隨著丑小鴨的幸福而幸福,隨著他的快樂而快樂,隨著他的感動(dòng)而感動(dòng),“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么多的幸福!”
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇九
長(zhǎng)城,是我國(guó)古代軍事防御的一項(xiàng)宏偉建筑,它的建筑歷史悠久,工程規(guī)模之大,堪稱世界歷史上一大奇跡。于1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。整個(gè)長(zhǎng)城穿梭在崇山峻嶺當(dāng)中,像一條長(zhǎng)龍騰云駕霧。
俗話說(shuō):不到長(zhǎng)城非好漢。我特別喜歡這一句,每一次讀到時(shí),我心中感到十分自豪、十分驕傲。
看到這前不見頭,后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城,我便想起,那時(shí)候沒有火車、汽車、沒有起重機(jī),古代勞動(dòng)人民用無(wú)數(shù)雙手、無(wú)數(shù)肩膀抬著這一塊塊兩三千斤重的條石,再一步步登上陡峭的山嶺,是多么不容易啊!我心想,長(zhǎng)城體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民頑強(qiáng)的毅力和聰明的才智,如今長(zhǎng)城顯示了中華民族的悠久歷史,展示了中國(guó)古代建筑工程的偉大成就。
啊!萬(wàn)里長(zhǎng)城,中華人民的驕傲,全人類共同的財(cái)富,我愛您。長(zhǎng)城,我心銘記!
指導(dǎo)教師:楊玉林。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇十
《生命生命》這篇課文講述了三個(gè)令人感受到生命力量的片段,一則是小昆蟲為求生而奮力掙扎;一則是一顆小瓜子能在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái);一則就是我用醫(yī)生聽診器聽到了自己的心跳,那震撼的感覺,令我意識(shí)到了生命是自己的,要由自己來(lái)決定。
是的,生命是自己的,我們可以讓它具有價(jià)值、變得光彩萬(wàn)分,也可以讓它暗淡無(wú)光。所以我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),應(yīng)該好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的光彩!即便是失敗、跌倒了,也不要害怕和放棄,要勇敢面對(duì),在哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。
可我一想到自己,就覺得十分的慚愧。在以前,當(dāng)我看到了小螞蟻,都會(huì)將這些小生命弄死。而現(xiàn)在我明白了生命的'意義,要尊重每一個(gè)生命,無(wú)論是再小的動(dòng)物或是植物都不可以隨意地摧殘!我作為一名小學(xué)生,一個(gè)四肢健全、健健康康的成長(zhǎng)著的小學(xué)生,就更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握這寶貴的生命。要懷著積極向上的態(tài)度,去迎接將會(huì)遇到的所有困難和挑戰(zhàn),并克服和戰(zhàn)勝它,只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)的道路上走向輝煌、才能對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),活出自己的色彩!
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇十一
今天,我看了一本書,名叫《愛麗絲漫游奇境記》。
故事的主人公是一個(gè)叫愛麗絲的小姑娘,她有一雙純真的大眼睛,一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)。這個(gè)小姑娘在一個(gè)悶熱無(wú)聊的夏日午后,陪伴姐姐在河邊讀書。突然一只手里拿著一塊懷表,身上穿著衣服的小白兔一邊說(shuō)著話,一邊戰(zhàn)爭(zhēng)過去了愛麗絲好奇地跟上去很想看個(gè)究竟,卻掉進(jìn)了一口井里。在這口井最深處,有一個(gè)撲朔迷離,不可思議的童話王國(guó)。而我也跟隨著愛麗絲,開始了一場(chǎng)未有過的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
在這個(gè)世界里她的時(shí)而大時(shí)而小,以至于有一次竟掉進(jìn)了由自己的眼淚匯成的池塘里。她還遇到了愛說(shuō)教的`公爵夫人,神秘莫測(cè)會(huì)隱身的柴郡貓,會(huì)跳舞的素甲魚和鷹頭獅,總是叫喊著要吹別人頭的撲克牌三后和一群撲克士兵。她參加了一個(gè)瘋狂茶會(huì)、一場(chǎng)古怪的球賽和一場(chǎng)審判。直到最后與王后發(fā)生沖突時(shí),愛麗絲才醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己依然躺在河邊,姐姐正溫柔地拂去落在她臉上的幾片樹葉——姐在夢(mèng)里她把那幾片樹葉當(dāng)成了撲克牌。
通過這個(gè)故事我知道了愛麗絲是一個(gè)有著豐富的想像力的一個(gè)女孩。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇十二
《家》,巴金先生的代表作之一,《激流三部曲》的第一部,生動(dòng)地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢(shì)力的沒落,是文學(xué)史上的里程碑。
覺新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置,因此,為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”,他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情,但是在這個(gè)封建大家庭里,婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親,他沒有反抗,有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦,但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后,陳姨太以“血光之災(zāi)”為由,不許瑞鈺在家生孩子,叫覺新送她到城外去。這事對(duì)覺新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂,但他還是接受了,結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前,他的梅表妹也因?yàn)樗粲艄褮g而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生,他無(wú)力反抗,甘愿繼續(xù)痛苦地過著“舊式”的生活。
《家》描述的是一個(gè)封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中,有著不可避免的明爭(zhēng)暗斗,糾紛,不公與壓迫。但又因?yàn)樯硖幱谛挛幕\(yùn)動(dòng)的開始時(shí)期,卻也有令人感到驚奇的反抗。在封建社會(huì)的殘酷迫使下,一群年輕可愛的生命受苦,煎熬,甚至是失去生命,因而故事中帶著血和淚,帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭(zhēng)的劍刺向了極度腐朽的封建社會(huì)以及害人的封建禮教,并暗示它走向滅亡道路。
我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端,覺新連同老太爺一群象征著另一端。關(guān)于覺慧的個(gè)性,第三回就已經(jīng)明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔激情抒發(fā)了多時(shí)積累下的憤慨,卻又在家里和老太爺吵上了一通。于是,覺新的話語(yǔ)在旁邊形成了鮮明的對(duì)比:“其實(shí)爺爺跟你說(shuō)什么話,你只要不聲不響地聽著,讓他一個(gè)人去說(shuō),等他話說(shuō)夠了,氣平了,你答應(yīng)幾個(gè)‘是’就走出去不是更簡(jiǎn)單嗎?”好一次矛盾,好一次思想的撞擊。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇十三
“給予”,是一個(gè)聽起來(lái)就令人心生不舍的詞,意味著拿出去,是付出,是失去,是割舍,是奉獻(xiàn),與它相反的,是接受,是擁有,是得到,是索取。誰(shuí)不渴望擁?有誰(shuí)愿輕易付出?仿佛我們來(lái)到這個(gè)世界就是為了索取,但其實(shí)在我們的成長(zhǎng)中,成長(zhǎng)也不斷教會(huì)我們給予。
給予陌生人善意的笑,給予每一個(gè)黎明與黃昏深情的擁抱與祈愿,給予老師崇高的敬意……我們給予這個(gè)世界尊重、關(guān)懷、信任和愛。
我愿給你我的所有,這不是承諾,而是愛的守候……。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇十四
《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶散文集,原名《舊事重提》,一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者說(shuō),這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文,也就是魯迅的往事。它是一本家喻戶曉的散文集,是一本必讀的散文集,是一本如良師益友的散文集。《朝花夕拾》不只是為少年兒童寫的,但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事,讀起來(lái)興味盎然,而且隨著年歲的增加,我們總能從中讀出不同的味道來(lái),這就是魯迅作品的魅力所在。這本書是魯迅回憶童年、少年、和青年時(shí)期,不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》構(gòu)成。本書里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化,流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述親切感人,又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫、抒情和議論,文筆優(yōu)美清新,所以被堪稱現(xiàn)代文學(xué)水平的回憶散文。
懺悔錄四年級(jí)學(xué)生讀后感懺悔錄讀后感(熱門15篇)篇十五
這個(gè)暑假我讀了《你不知道將來(lái)有多好》這本書。這本書主要寫了考試失利的小女孩衛(wèi)嘉勉成長(zhǎng)過程中所遇到的一段特殊經(jīng)歷。
心高氣傲的尖子生衛(wèi)嘉勉,年年考試奪冠,偏偏在升學(xué)考試中發(fā)揮失常,跌入末尾學(xué)校——鉛筆頭學(xué)校,她從此被“菜場(chǎng)土著”同學(xué)們包圍,有像“半人類的蝸牛”校長(zhǎng),讓流浪貓出沒校園,發(fā)蝸牛讓新生飼養(yǎng),并舉辦瘋狂的削蘋果、拍桌子等神經(jīng)比賽,還有一個(gè)死對(duì)頭的.爛蘋果同桌,這都讓優(yōu)秀的衛(wèi)嘉勉感到荒唐透頂。就在她感到自己不會(huì)再有美好未來(lái)的時(shí)候,當(dāng)年四個(gè)差生的出現(xiàn),讓衛(wèi)嘉勉徹底打消了這個(gè)念頭,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大的四個(gè)人都出乎意料的成功,原來(lái)半人類的校長(zhǎng)一半其實(shí)是神,他就是學(xué)生們的守護(hù)神、幸運(yùn)神!也讓鉛筆頭學(xué)校的末尾生們知道了再渺小的理想也是理想!
讀了這篇文章讓我深深的感受到了:無(wú)論什么樣的孩子,無(wú)論你現(xiàn)在怎樣,你不知道未來(lái)有多美好,無(wú)須擔(dān)心,帶著自己的理想朝前走吧!只要能朝前走,向前看,每個(gè)人都會(huì)擁有自己獨(dú)一無(wú)二的未來(lái)!