優秀作文具備獨特的立意和獨到的視角，能夠給人以啟發和思考。小編為大家收集的優秀作文范文，旨在為大家提供一個學習交流的平臺。

寫老師小學（模板16篇）篇一

今天上午出門辦事時路過嵩山路和中原路交叉口，在等紅綠燈的時候，一個甜甜的聲音浮現在耳畔，“阿姨，買份報紙吧？”我這才注意到身邊這個個頭不高、滿臉稚氣的小女孩。“哦，好，好的！”我趕緊找出一元零錢遞給她，她很高興地說了聲謝謝。像這種街頭賣報的活動我見過很多，主要是為了讓學生得到鍛煉。我之所以很爽快地買下這份報紙，一是對學生對一種鼓勵，其次就是就是看到學生在這三伏天頭頂烈日的辛苦。因為我是一名教師，更是一位母親，更多的是心疼孩子。

“街頭賣報”這樣的綜合實踐活動有些是為了募集一些善款，為他人獻上一份愛心，更多的是為了孩子能夠得到社會鍛煉，這對孩子身心成長、意志鍛煉，解決問題的能力、吃苦能力、辦事能力都將是一種提高。當然活動后相信孩子也能體會到清潔工人、快遞員等職業的辛苦；理解父母掙錢的不易，養家的艱辛。

當然，活動是好的，具有教育意義。但同時我也發現了一些問題，一是安全問題，學生大多是在行人等紅綠燈時走上非機動車道賣報，就像街頭在發小廣告的那些人，如果綠燈放行，學生恰好又在車流中，會很危險，何況又是中原路這樣的交通密集區域。所以，當社會團體、教育機構在組織這樣活動的時候，是否應該換下地方呢，譬如人行道上、快餐店、公園里呢？再者是如何應對他人的拒絕呢？當時我看到一個小男孩在對著人群說：“阿姨，買份報紙吧？”“叔叔，請您買份報紙吧？”當然也會換來拒絕，理由各不相同，“我家已經頂過報紙了”，“對不起，我不需要”……有的甚至是直接一個擺手。男孩在面對拒絕時臉上的表情很復雜，顯得很掃興。不知為什么看到孩子的表情我也很難受，這也是我想寫這篇博文的原因。

孩子，我只想告訴你，當你能夠開口說出“請買份報紙吧”，這就鍛煉了膽量；當你能夠用各種方法推銷報紙時，你也就學會了為人處事的方法；當你面對拒絕時還能禮貌的說聲“謝謝”，證明你有一個很好的心態，還能給別人留下好的印象，贏得他人的尊重。

所以孩子，這只是一次實踐，不要去比誰賣得多少，誰又掙的錢多錢少。只要在這個活動中能夠積極的調整心態，學會真誠待人的態度和堅持不懈的毅力才是最大的收獲。

寫老師小學（模板16篇）篇二

時間飛逝，我已慢慢長大，開學就上六年級了……在這五年里，我們已經脫下幼稚的外衣，穿上了自信的棉襖，在這期間，我們無話不談，師生關系很好。有一次早晨，梳頭洗漱過的我準備吃飯，弟弟走過來重重的打了我一下，我又打了他一下，他便跑去告訴媽媽，媽媽二話不說，就罵我，一氣之下，我跑去上學，一路上一直生媽媽的氣。上第一節課我還在生氣，害我空著肚子上學，肚子在唱空城計，老師講什么都沒聽進去。下課，老師叫我出去一下在一個沒人的地方問我：“美晴，怎么了？”我把早上發生的一切都告訴了老師，老師說：“是你小弟不對，你別生氣了，他打你一下，你讓著他，你不就不挨罵了嗎？記住了，哦對了，你是不是沒吃飯呢？”說完給我錢，讓我買東西吃，我連忙推開了。老師，我愛您，您和母親一樣關懷我！

老師，開學我買里一身新衣裳，準備開學時穿上它，聽您夸夸它有多么好看?？墒?，我們聽說您要去撫寧工作時，怎么不讓重感情的我們流淚？咱們不是說好了嗎，教我們直到六年級畢業，可是您怎么走了呀！是不是校長把您調去撫寧工作的？還是您自愿的？不管怎樣，我想代表咱班的同學對您說，老師我們不想要新老師，只想要您，老師您可不可以不走呀，留在我們身邊呢？我們真舍不得您呀，嗚嗚……“老師，您別走了，好嗎？”

我永遠不會忘記小學教了我五年的老師——劉欣榮。

寫老師小學（模板16篇）篇三

寫老師小學（模板16篇）篇四

你們知道“狼來了”是什么謎底嗎？沒錯，那就是我的老師“楊桃”。

她總是扎著一個馬尾，水汪汪的眼睛前有一副眼鏡，總喜歡穿著一條牛仔褲和一件紫色t恤。

記得有一次上課時，楊桃老師像一個機關槍一樣，向我們發射知識的子彈，一直在不停地說話?？墒巧系揭话霑r，另一位老師把楊桃老師叫了出去，說了半天，可一回來，就傻乎乎地站在原地，在想剛剛上到哪了，老師可真像一個短路的機器人。

記得下課時老師和我們一起玩游戲，老師讓我們猜謎語，可是沒一個同學舉手，老師就在前面，非常得意，不由自主地笑了起來。突然有位同學也問了老師一個問題，老師想了想，眼珠子一轉一轉的，想了半天，想不出答案，突然那位同學報出了答案，原來答案很簡單，接著我們問老師謎語的.答案是什么，老師，竟忘了謎語是什么。

楊桃老師可真好笑。

寫老師小學（模板16篇）篇五

“光陰似箭，日月如梭?！睆椫敢粨]間，我已經上六年級了。但是我二年級老師——張老師的身影卻時不時的浮現在我的腦海里。

我的張老師是教我們數學的老師，長著一頭烏黑發亮的頭發，一張櫻桃小嘴，還有一個尖尖的玲瓏小鼻子，頭上總是扎著一朵玫瑰花。

那個冬天，上課的時候，我的上眼皮和下眼皮打架。“王家政！”張老師一拍桌子叫道。我的腦袋早已“死機”了，呆呆地看著張老師一動不動。張老師見了我沒反應，就走到我面前把我的耳朵揪了起來?！鞍　　蔽乙幌伦泳癜俦兜亟械??！巴跫艺险n睡覺，你來說這道題怎么做？”我看著它認識我，我不認識它的題搖了搖頭。老師白了我一眼說道：“今天下午放學后，給我留下來！”

放學后，同學們都像放飛的鳥兒一樣飛奔出教室，而我卻來到了辦公室。“報告?！蔽医辛艘宦?，“進來！”張老師嚴肅的聲音從辦公室里響起。我忐忑不安地走了進去，看見了張老師在批改我們的作業。張老師指了指我對面的椅子，叫我坐下。老師改完作業后看著我說道：“開始吧?！蔽野炎鳂I本拿了出來?！斑@題，這樣，對，是這樣?！睆埨蠋熣J認真真地給我講題，我專心致志地聽著。“沙沙”雨水在辦公室外下著，但張老師還對我進題。

“哦——！”我伸了個懶腰，把書收拾好，看了看時間，已經六點半了，外面的雨卻還在下?！翱├病遍_門聲響起了，一個小女孩全身濕透的來到辦公室。我正要問是誰，張老師搶先一步說道：“貝貝，對不起，我今天給學生講課，忘記接你了，對不起哦?！?/p>

聽了老師這句話，我愣住了，心里想道：“天??！老師為了給我講課，竟然忘記了自己的女兒放學后，還在雨中……”我的淚水濕潤了我的面容。老師看見了我笑了笑她那櫻桃小嘴說道：“沒事啦，你回去吧，不要太責怪自己?！蔽抑缓么蛑鴤阕叱隽宿k公室。

張老師，你為了我而放棄自己的孩子生活，我們敬重您這種忠于職守的人。張老師，我們永遠愛您！

寫老師小學（模板16篇）篇六

每到考試前夕班里總有個別孩子因壓力過大而臨陣脫逃，要么不想來上學，要么不想來考試。適逢青春期，不敢打又不敢吵，惹得家長們著急上火又不得法。

對此我的處理方式一般是不支持也不強求，在哪兒都是學，記清楚考試時間，到時候過來考試就是了。

這一類孩子在班里的成績一般都是中上等，上進心強，對考試的期望值很高，有強烈的目標意識，學習刻苦勤奮，生活中的抗挫能力卻比較弱?？傆X得成績辜負了自己的野心，又配不上自己的付出。所以當理想和現實出現落差時，心理防線可能會一下子全線崩潰。這時的因材施教，就顯得尤為重要了。

不可否認這一類孩子會是典型的好公民，嚴格遵守社會的共同準則，于此同時又有著不可遏制的成長沖動，這種成長沖動我們可以理解為孩子的個體屬性。這種個體屬性好像青春期尤為強烈，那是一種對現實、對未來強烈的無力感。這種無力的極端發展便是對抗，也就是我們通常所見的“可怕的叛逆期”。

乖孩子的叛逆期最多也就是窩兒里橫，和父母對抗，和自己的內心對抗；也就是文章開頭兒我所說的那種孩子，鬧個情緒，鬧鬧家長，完了，收拾好心情，擰巴著還是要回到學校，拿起書本拼命苦讀。

既然最后還是要拿起書本學習，又為何要和自己的情緒兜兜轉轉呢？進而我不禁想到了成人，想到在我們平時的生活中，哪一類人更容易在情緒上浪費時間呢？也就是我們俗稱的“擰巴”呢。

所以每次和她聊天，主題好像永遠都是在抱怨，沒錢、沒時間、累、同事關系復雜……臉上寫滿了焦慮，本來挺好看的姑娘，終日里都是憔悴不堪。搞得和她聊天的人也很有壓力，誰愿意和一個總是焦慮不堪的人在一起呢。

人對現狀的焦慮，其實也就是不滿，但又沒有勇氣改變。人的精力是有限的，你在情緒上花費的時間過多，那在其他方面精力就少，勢必影響你的工作或者人際關系。

優秀的人也會焦慮，只是稍作懊惱，便能迅速的投入到尋找解決焦慮的方法中，而不是一味的怨天尤人。

優秀的人不是金剛葫蘆娃，只是他們致力于解決，你致力于抱怨。你相信命運，我懷疑生活。

這個世界上任何的糟糕，都不是為了滿足你對號入座的意淫。與其在情緒的泥淖中呼救懊惱，不如在同生活的斗爭中尋求最恰當的相處距離。

艱難的生活永無止境，但因此，生長亦無止境。

寫到這里，想起我們班的女神學霸，早讀時我看見她的眼睛腫的厲害今天又是“一測”考試，一看就是頭天晚上熬夜熬的太晚。我看著實在心疼，詢問她需不需要來杯咖啡。稍一遲疑，她點點頭，“謝謝老師！”我轉身去辦公室拿咖啡給她。

這么努力又這么拼命的她，三年來，從未因為個人的情緒問題而請過假，這個多次考取年級第一、班級第一的姑娘，她的壓力應該比誰都大。可是，你看見她的時候，永遠在奮筆疾書，眼睛里永遠都充滿了渴望。我當然理解她的壓力，但我更理解她的堅強。因為我知道一個有堅定目標的人，是不會讓情緒主宰自己，更不會偏離軌道。

生活不可能像我們想象得那么好，但也不會像我們想象的那么糟，努力了，也許顆粒無收。但是，人的脆弱和堅強又都超乎我們的想象，有時一句柔軟的話就能讓我們淚流滿面；有時卻又能在黑暗中咬牙前行。

不能天底下所有的好運都給你，長日盡處，你看到我的疤痕，我曾經受傷，也曾經痊愈。

寫老師小學（模板16篇）篇七

未來的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。

可是我一看，頓時傻了眼。這個老師……竟然……是個……機器人！

……。

過了一段時間，我才發現這個機器人老師竟然能表達我們人類的所有感情，于是我們決定考考這個“特殊”老師的智力。

上課時，我們班“臭名遠揚”的調皮鬼拿出來一樣東西：兩條長觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說道請問老師：“這是什么東西呀？”機器人老師說：“是只天牛，鞘翅目天?？评ハx，全世界約有2萬種，有一些種類屬于害蟲。”聽了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。

有同學又問：“老師，您知道蘋果為什么會從樹上掉下來嗎？”老師回答說：“自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質量的乘積成正比，因為地球的吸引力比蘋果大無數倍，所以蘋果會掉到地上?！崩蠋煹脑捯魟偮?，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

幾個月后，制造機器人的工廠過來驗收機器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機器人老師帶走了。聽工作人員說有一部分指令程序還要進一步優化、升級，到時會給我們送來一個更完美的機器人老師。

我盼望機器人——未來的老師早一天再一次來到我們身邊，讓我們感受科技創新的魅力，也減輕老師的工作強度。我相信，這一天很快就會到來。

寫老師小學（模板16篇）篇八

用愛心為后進生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要細心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現自我獨特的風采。

在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里__和__，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發現__已經能夠自我按時完成作業了，于是，我及時對__進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自我完成作業了。

當時我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，并且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。經過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了?！處熞獙W會傾聽。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應當進取去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，異常是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自我也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯___病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自我的主觀確定去對待學生實在不應當，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

寫老師小學（模板16篇）篇九

他有一雙不大不小的眼睛，那挺拔的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，他的頭發黑黑的，但沒能遮掩住前額，所以在光的照射下，總感覺的前額也閃閃發亮了。

他上課時總愛穿運動鞋和牛仔褲，雖然60歲了，看著就像30多歲的年輕小伙子，這就是我的作文老師。

他說不上嚴厲，只說得上是幽默。于是我給我的作文老師取了個外號“鐘幺爺2號”。鐘幺爺是我們貴陽市的一個著名笑星。給我的作文老師取這個外號有三個原因：一是，他們都姓鐘；二是都很幽默；三是前額都很光亮。

他說課很有意思，當正說到很一本正經的時候，會突然冒出一個笑話，把全班逗得哄堂大笑，那歡笑聲音的分貝，我估計，有好幾家鄰居都要“投訴”嘍！

雖然作文老師都可以去說相聲了，但也有一本正經的時候。

在同學們寫作文的時候，他坐在椅子上低下頭看一會手機上的信息，一會兒有翻閱一本與教學有關的工具書，一會兒巡查同學們作文，看到不對的地方，他會善意地冒出一個笑話，指出同學的失誤，全班就會“哈哈哈”地笑出聲來。

但是，他的笑是慈祥的微笑，讓人心暖烘烘的，他那循循善誘的教導和認真勞累的工作，讓我感到了老師工作的辛苦。

在教室里，作文老師把四張地圖掛在了墻上，在教室內門一側有一個圖書角，還放著一些音樂碟片。

他姓鐘，他熱愛音樂，他喜歡讀書，他很樂觀……

寫老師小學（模板16篇）篇十

1. 馮雪飛同學，誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你能嚴于律已，熱愛生活，關愛同學。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績后來居上。前進道路的坎坷，讓你變得更加無畏勇敢，所以人生可以采擷最美麗的花朵!祝您高考捷足先，登金榜題名。

2. 林慶玲同學，默默無言地苛護自己的內心世界，也許有過無知、無耐，但可以十分肯定的是你在上學路上的風雨中，在春夏秋冬演奏的節奏里，讀懂了什么是成長，祝您高考一定有驚喜，馬到成功。

3. 徐阿妹同學，默默無聞，不等于無動于衷，在文靜中你煅煉了豐富的想象力，在此時無聲勝有聲中，你思索人生的真理，你在豐富多彩的內心世界里長大成人，只要自己相信自己是最好的最美的，那么你就擁有了前進的動力，祝您高考一定有出色表現。

4. 馮錦麗同學，有人緣，心地善良，真誠的心將是你人生的無形資產，這一年，你在合作和學習生活中學做人，學做學問，形成了良好的個性，你就有了往前行的人生本錢，勇敢向前、向前、向前，把目標之箭射向大學之門，祝您高考一定馬到功成，前程如同名字一樣錦繡無比。

5. 你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你"生龍活虎"，喜動"干戈"。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。

6. 我們相處兩年，老師發現你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。

7. 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。

8. 回想當年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋"小娃娃"，轉眼間，你已成長為一名品學兼優，聞名全校的優秀學生，可能有一天，你會步入中國最高學府，用你所學的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。

9. 一年來，你在學習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當得知你每天晚上刻苦鉆研數學難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益，助你取得成功!

10. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數基礎好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結果。

11. 這學期可謂是你的"豐收季節"，作文比賽校內外多次獲獎，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

12. 少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如灼燭之明，求學的目的是涵養道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的，做一名品學兼優的好學生。

13. 你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優異是難得的全面發展的聰明學生。

14. 在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優異的成績，而是你執著的學習精神。

15. 你像沙地上溫暖的陽光，給人關愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執著又給同學們留下了深刻的印象，敞開心扉，創造出自己明日的輝煌。

寫老師小學（模板16篇）篇十一

這個春節，時間完全不屬于自己，接來老人、兒子歸來，打破平時寧靜規律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節日的溫馨與幸福之中。

為了讓兒子體味到家鄉的年味，一年一度象征家家團圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔任采購、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動員，兒子搓團，老公傳遞，我來油炸，老爸品嘗，流水作業，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉的年味一定鐫刻于獨闖天下的兒子心中。

除夕夜，弟弟一家三口來我家團聚（姐姐到美國陪女兒過年了），平時寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說一年的收獲，祝福新年的愿望，個個笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機上搶紅包，發微信，給遠方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢，老爸只是一個勁兒“呵呵”咧嘴笑著?？粗覀儫釤狒[鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子?。?2歲高齡了，竟然一點兒不困，精神矍鑠，面色紅潤，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。

大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場景；年初四，春意融融，我帶老爸登蜀山，驚喜于老爸的種。種表現，欣慰老爸的身體健康，感受他當年的精干利落，當我把老爸步履穩健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚餅時，心中涌起了一股欣慰！

年，對于中國人來說，那可是每家團聚的幸福時刻??！老爸雖然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對錯是非，不知道大小便，我們無法與他的思維對接，可是，春節幾天的表現實屬意外，說明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團聚的年味呢！

幸福，真的很簡單！原來只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動將無時不在，驚喜也就不斷涌現。這就是心存感恩的心態，帶給我們的感覺——幸福！

寫老師小學（模板16篇）篇十二

自從我上了三年級，我的數學老師就換了。

本以為校長說這個數學老師是教完畢業班的，教學方法很好是什么優秀教師，誰知，第一天來跟我們上課就我們就討厭她。我們也不知道會這樣。

隨著年齡的增長，我們越來越討厭這位老師。就說前幾天吧。我們六年級是應該抓緊時間，認真學習的?？蛇@位老師認為一定要搶課才能學習好。前幾天，她一個人上了無節數學課。你說生氣不生氣，一星期才一次的電腦課就這么沒了。這也不說，別人還以為她在拼命在上課。其實她在上課時，自己也和我們說了，她也不想上課，只是她怕被校長看見她在辦公室里休息，所以來上課。平時，她在占我們的課時，上的課無聊致極。一個個學生在早上第二節課就打瞌睡了。我清楚地記得開運動會那天早上，她拿了一張椅子放在一位同學旁坐下來，之后，她竟蹺起了二郎腿，手插在鞋子里，二郎腿還不停地在抖。我們所有同學都看呆了，這就是什么優秀的教師。

光說她素質不好，她還瞧不起外地人。她總是罵外地人，而且罵得很兇。我也是外地人，我也被她罵過好幾次。罵得我好幾次忍住不哭出來。

難道這就是什么優秀的教師嗎？

寫老師小學（模板16篇）篇十三

每個人都是有一個記憶深刻的老師，我也有一個像魯迅一樣的老師，他就是師利飛，我們都叫他“飛哥”。

他有一張慈祥有時會變嚴肅的臉，一頭卷卷的頭發，柔和的聲音，上課時會說一些有趣的事情，是一個有原則的老師，我們老師本來是想制定一套班規，后來一直老師都沒有制定，如果犯了什么錯誤就只是寫題目或是跑圈，真的有什么嚴重的問題就500字檢討。

同時也是一個不負責任的老師，比如上一次歌詠比賽的排練，在這個時間本來還需要他的幫助，結果他生病去醫院了，那時候我們班就丟臉了，快比賽中間的那段時間，隊形是班長排的，歌是音樂老師教的，飛哥什么都沒干，就是騰出幾節課的時間讓我們唱歌。

他也有可愛的一面，就拿那一次去歡樂谷秋游來說吧，去到歡樂谷我們拉飛哥去坐過山車，去到過山車的門口，飛哥急匆匆的把我們叫回來，說：“不要去，不要去，很危險的”，可是我們還是去坐過山車了，只看見飛哥去那里坐小飛機了，一群小孩就他一個大人，我也是好心疼那架被飛哥坐過的小飛機，飛哥的龐大的身軀壓在小飛機上面的那種場面，真想心疼小飛機一秒鐘。

我謝謝我的老師，他雖然不平凡而且也不偉大，但是他教會了我很多，我以后畢業一定會一直記得他。

寫老師小學（模板16篇）篇十四

我的班主任王老師，是我們的語文老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點翹，皮膚白晰，頭發非常黑，常常梳著一把抓的辮子，說起話來聲音也很洪亮。

王老師知識淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。

王老師很有愛心。有一次，我在上體育課時，在操場上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，王老師剛好也在，她看見了忙說：“你沒事吧？”然后從講臺下面拿出藥水給我清洗傷口，很認真地涂上藥還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。

王老師對同學們非常嚴厲。有一天下課，教師里非常亂。直到上課了，同學們還在打鬧。正好王老師走了進來，見此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時教室里安靜下來。李老師又大聲的訓了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，嚇的同學們都不敢出聲了。

寫老師小學（模板16篇）篇十五

今天周一，9月5號了，一年級的學生也整整開學一周了。

在這一周里，學校發生了翻天覆地的變化，這不像第一年，一年就能看出來地面上的土沒有了，地板磚鋪好了，課桌搬上來了。而是內在的質的變化。俗話說：“量的變化后是質的飛躍?！蔽蚁耄何覀儗W校就是這樣吧。

在這一周里，我們成功收復了孩子暑假里的心。在這一周里，我們重新在他們心中植入了紀律的概念。在這一周里，我們讓一年級的小朋友認識了新的校園。在這一周里，我們讓一年級的小朋友們認清楚了廁所和食堂的方向。在這一周里，我們的一年級小朋友學會了整整齊齊的排排隊。在這一周里，我們三年級的小朋友也學會了做起了大哥哥大姐姐，責任心明顯比去年增強了。在這一周里，我們寫了多篇反思。在這一周里，我們完成了教案的編寫。在這一周里。太多太多的事情在這一周里完成了。

孩子們，看著你們一個個純真的笑臉，當國旗下的演講開始了，當那一句“老師，您辛苦了，教師節快樂”響起時，我們知道一切都是那么值得。

只要你們能夠快快樂樂的學習，只要你們能夠在如花的年齡沉浸在這書香中，這如晨曦班的校園中，只要讓老師看到你們一天天的懂事了，長大了，有責任感了，就是最讓老師感到欣慰的。

寫老師小學（模板16篇）篇十六

我記憶深處的是中學時的張老師。張老師教我們語文課，那時候的我很是內向，上課根本不會主動發言，用張老師的話說“像一個小綿羊”。但我卻經常被張老師當堂叫起來朗讀課文，朗讀完后她總能找到“贊揚”的理由，比如吐字清楚啦，比如語氣輕重緩急把握的好啦等等。漸漸地，我喜歡上了語文課，也喜歡上了的作文。因喜歡而熱愛，我的作文幾乎成了每堂作文課的范文。

那個年代，還沒有“賞識教育”這一概念，但我幸運遇到了一個會賞識學生的老師。

我也曾有過從教經歷，三年的班主任生涯中，也遇到過一些“問題學生”，其中一個男生的個子幾乎比我還高。正是因為個大身壯的緣故，這個學生很霸道，課堂搗亂課后打架哪個老師也管不住，而每門功課的成績可想而知地差。于是課任老師多次將狀告到我面前。我對他也是束手無策，惟一的念頭就是將他“驅逐”出班級。于是，在他又一次課堂搗亂的時候，我不由分說連喝帶斥把他趕出教室，并當即叫來他的家長，嚴厲聲明不允許他參加即將到來的期中考試。

那一年，這個男生不但沒有參加期中考試，而且我再沒有在學校看到過他。有學生告訴我，他停學了。

班里的刺頭兒沒有了，一段時間，我甚至感到慶幸。直到有一天在街上看到他。當時他和三四個男孩在一起，衣著都是不倫不類的時尚，頭發染得一半紅一半黃，看到我并沒有打招呼，而是打了聲長長的口哨。

那一聲尖利的口哨，將我的心拽得生疼。

……。

我為什么要寫下上面的事件和感受，是因為手頭一本《班主任教育案例反思》（張英華、楊學杰編，光明日報出版社出版）。書中的許多案例讓我有一種似曾相似的感覺，讓我看到聽到摸到甚至嗅到一種親切的氣息。從中我看到當年的班主任，也看到了當年的自己，看到了當年的學生。

中學時的班主任，善于發現并鼓勵學生的閃光點，至今，許多學生提起她都是滿心的感激。讀《班主任教育案例與反思》，我明白了：最好的老師就是尊重學生的老師，是可以和學生成為朋友的老師。

曾經為師的自己，如果多進行反思，會不會做出武斷的舉動？讀《班主任教育案例與反思》，我意識到：過去對于學生，我們只是一味地強調嚴字當頭，放棄了愛所蘊涵的理解、寬容。而理解和寬容正是構架師生和諧關系的橋梁。

教育的過程中，難免會遇到一些所謂的“問題學生“，我們應該怎么做？《班主任教育案例與反思》告訴我們，每個所謂的“問題生”都不差，差的是我們的關注程度。因為教育是用愛心呼喚良知的事業，教師要懷著對學生的關愛，對教育的熱愛，身體力行關愛孩子。

教育要產生最佳效益，還必須將家庭教育和學校教育密切結合，形成強大的教育合力。所以說，《班主任教育案例與反思》也是聯系教師與家長的紐帶。作為班主任老師，只有隨時觀察了解自己的學生，加強與學生家長的聯系，并能從指導家教入手，端正家長的思想認識和教育態度、方式方法，以達到家校合力，共同教育，促進學生德、智、體、美等全面發展，就會實現理想的教育效果。

春江水暖鴨先知。評價教育的發展，教師的感受最為真切，也最有發言權。《班主任教育案例與反思》，來自教學實踐第一線，是教師對教學的反思，對課堂的反思，對學生的反思，更是對人生的反思。帶著反思，他們更多地走近學生，貼近學生，靠近學生，與學生成朋友，關注著教育，關注著學生個體。

反思有利于提高，這不僅是一條教育思想，一條教育原則，也是教育者自身素質提升的一種模式?！栋嘀魅谓逃咐c反思》中，一個個鮮活的案例，樸素，真摯，抒寫著內心的一個個感動，充滿著教育的智慧，充滿著愛，充滿著對教育事業的熾熱、真摯和溫暖；一個個案例的背后，呈現的是教師人生履歷中或深或淺的詩意的印記；一個個案例，有教師的聲音，也有學生的聲音，與其說是教師個體的，莫如說是運城市實驗中學的整體宣言。它不僅是班主任工作的簡單匯總，承載著教育人的反思，更承載著教育工作者的夢想。

教育家葉瀾曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”運城市實驗中學始終將德育工作放在首位，關注教師自身成長，為教師發展提供平臺，這本《班主任教育案例與反思》的匯編出版就是一個很好的說明。在實踐中反思，在反思中成長，從而告別教書匠，實現教育家的夢想。我想，這是編者的初衷，也是全體教師的共同目標。

在反思中成長，教育因反思而美麗。相信運城市實驗中學的教育教學會是一片新天地，真正實現師生與學校同成長、學校與師生共發展。