優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的立意和獨(dú)到的視角，能夠給人以啟發(fā)和思考。小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，旨在為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇一

今天上午出門辦事時(shí)路過(guò)嵩山路和中原路交叉口，在等紅綠燈的時(shí)候，一個(gè)甜甜的聲音浮現(xiàn)在耳畔，“阿姨，買份報(bào)紙吧？”我這才注意到身邊這個(gè)個(gè)頭不高、滿臉稚氣的小女孩。“哦，好，好的！”我趕緊找出一元零錢遞給她，她很高興地說(shuō)了聲謝謝。像這種街頭賣報(bào)的活動(dòng)我見(jiàn)過(guò)很多，主要是為了讓學(xué)生得到鍛煉。我之所以很爽快地買下這份報(bào)紙，一是對(duì)學(xué)生對(duì)一種鼓勵(lì)，其次就是就是看到學(xué)生在這三伏天頭頂烈日的辛苦。因?yàn)槲沂且幻處煟且晃荒赣H，更多的是心疼孩子。

“街頭賣報(bào)”這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)有些是為了募集一些善款，為他人獻(xiàn)上一份愛(ài)心，更多的是為了孩子能夠得到社會(huì)鍛煉，這對(duì)孩子身心成長(zhǎng)、意志鍛煉，解決問(wèn)題的能力、吃苦能力、辦事能力都將是一種提高。當(dāng)然活動(dòng)后相信孩子也能體會(huì)到清潔工人、快遞員等職業(yè)的辛苦；理解父母掙錢的不易，養(yǎng)家的艱辛。

當(dāng)然，活動(dòng)是好的，具有教育意義。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，一是安全問(wèn)題，學(xué)生大多是在行人等紅綠燈時(shí)走上非機(jī)動(dòng)車道賣報(bào)，就像街頭在發(fā)小廣告的那些人，如果綠燈放行，學(xué)生恰好又在車流中，會(huì)很危險(xiǎn)，何況又是中原路這樣的交通密集區(qū)域。所以，當(dāng)社會(huì)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)在組織這樣活動(dòng)的時(shí)候，是否應(yīng)該換下地方呢，譬如人行道上、快餐店、公園里呢？再者是如何應(yīng)對(duì)他人的拒絕呢？當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)小男孩在對(duì)著人群說(shuō)：“阿姨，買份報(bào)紙吧？”“叔叔，請(qǐng)您買份報(bào)紙吧？”當(dāng)然也會(huì)換來(lái)拒絕，理由各不相同，“我家已經(jīng)頂過(guò)報(bào)紙了”，“對(duì)不起，我不需要”……有的甚至是直接一個(gè)擺手。男孩在面對(duì)拒絕時(shí)臉上的表情很復(fù)雜，顯得很掃興。不知為什么看到孩子的表情我也很難受，這也是我想寫這篇博文的原因。

孩子，我只想告訴你，當(dāng)你能夠開口說(shuō)出“請(qǐng)買份報(bào)紙吧”，這就鍛煉了膽量；當(dāng)你能夠用各種方法推銷報(bào)紙時(shí)，你也就學(xué)會(huì)了為人處事的方法；當(dāng)你面對(duì)拒絕時(shí)還能禮貌的說(shuō)聲“謝謝”，證明你有一個(gè)很好的心態(tài)，還能給別人留下好的印象，贏得他人的尊重。

所以孩子，這只是一次實(shí)踐，不要去比誰(shuí)賣得多少，誰(shuí)又掙的錢多錢少。只要在這個(gè)活動(dòng)中能夠積極的調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力才是最大的收獲。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇二

時(shí)間飛逝，我已慢慢長(zhǎng)大，開學(xué)就上六年級(jí)了……在這五年里，我們已經(jīng)脫下幼稚的外衣，穿上了自信的棉襖，在這期間，我們無(wú)話不談，師生關(guān)系很好。有一次早晨，梳頭洗漱過(guò)的我準(zhǔn)備吃飯，弟弟走過(guò)來(lái)重重的打了我一下，我又打了他一下，他便跑去告訴媽媽，媽媽二話不說(shuō)，就罵我，一氣之下，我跑去上學(xué)，一路上一直生媽媽的氣。上第一節(jié)課我還在生氣，害我空著肚子上學(xué)，肚子在唱空城計(jì)，老師講什么都沒(méi)聽進(jìn)去。下課，老師叫我出去一下在一個(gè)沒(méi)人的地方問(wèn)我：“美晴，怎么了？”我把早上發(fā)生的一切都告訴了老師，老師說(shuō)：“是你小弟不對(duì)，你別生氣了，他打你一下，你讓著他，你不就不挨罵了嗎？記住了，哦對(duì)了，你是不是沒(méi)吃飯呢？”說(shuō)完給我錢，讓我買東西吃，我連忙推開了。老師，我愛(ài)您，您和母親一樣關(guān)懷我！

老師，開學(xué)我買里一身新衣裳，準(zhǔn)備開學(xué)時(shí)穿上它，聽您夸夸它有多么好看。可是，我們聽說(shuō)您要去撫寧工作時(shí)，怎么不讓重感情的我們流淚？咱們不是說(shuō)好了嗎，教我們直到六年級(jí)畢業(yè)，可是您怎么走了呀！是不是校長(zhǎng)把您調(diào)去撫寧工作的？還是您自愿的？不管怎樣，我想代表咱班的同學(xué)對(duì)您說(shuō)，老師我們不想要新老師，只想要您，老師您可不可以不走呀，留在我們身邊呢？我們真舍不得您呀，嗚嗚……“老師，您別走了，好嗎？”

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小學(xué)教了我五年的老師——?jiǎng)⑿罉s。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇三

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇四

你們知道“狼來(lái)了”是什么謎底嗎？沒(méi)錯(cuò)，那就是我的老師“楊桃”。

她總是扎著一個(gè)馬尾，水汪汪的眼睛前有一副眼鏡，總喜歡穿著一條牛仔褲和一件紫色t恤。

記得有一次上課時(shí)，楊桃老師像一個(gè)機(jī)關(guān)槍一樣，向我們發(fā)射知識(shí)的子彈，一直在不停地說(shuō)話。可是上到一半時(shí)，另一位老師把楊桃老師叫了出去，說(shuō)了半天，可一回來(lái)，就傻乎乎地站在原地，在想剛剛上到哪了，老師可真像一個(gè)短路的機(jī)器人。

記得下課時(shí)老師和我們一起玩游戲，老師讓我們猜謎語(yǔ)，可是沒(méi)一個(gè)同學(xué)舉手，老師就在前面，非常得意，不由自主地笑了起來(lái)。突然有位同學(xué)也問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題，老師想了想，眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，想了半天，想不出答案，突然那位同學(xué)報(bào)出了答案，原來(lái)答案很簡(jiǎn)單，接著我們問(wèn)老師謎語(yǔ)的.答案是什么，老師，竟忘了謎語(yǔ)是什么。

楊桃老師可真好笑。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇五

“光陰似箭，日月如梭。”彈指一揮間，我已經(jīng)上六年級(jí)了。但是我二年級(jí)老師——張老師的身影卻時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)在我的腦海里。

我的張老師是教我們數(shù)學(xué)的老師，長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴，還有一個(gè)尖尖的玲瓏小鼻子，頭上總是扎著一朵玫瑰花。

那個(gè)冬天，上課的時(shí)候，我的上眼皮和下眼皮打架。“王家政！”張老師一拍桌子叫道。我的腦袋早已“死機(jī)”了，呆呆地看著張老師一動(dòng)不動(dòng)。張老師見(jiàn)了我沒(méi)反應(yīng)，就走到我面前把我的耳朵揪了起來(lái)。“啊——！”我一下子精神百倍地叫道。“王家政，上課睡覺(jué)，你來(lái)說(shuō)這道題怎么做？”我看著它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它的題搖了搖頭。老師白了我一眼說(shuō)道：“今天下午放學(xué)后，給我留下來(lái)！”

放學(xué)后，同學(xué)們都像放飛的鳥兒一樣飛奔出教室，而我卻來(lái)到了辦公室。“報(bào)告。”我叫了一聲，“進(jìn)來(lái)！”張老師嚴(yán)肅的聲音從辦公室里響起。我忐忑不安地走了進(jìn)去，看見(jiàn)了張老師在批改我們的作業(yè)。張老師指了指我對(duì)面的椅子，叫我坐下。老師改完作業(yè)后看著我說(shuō)道：“開始吧。”我把作業(yè)本拿了出來(lái)。“這題，這樣，對(duì)，是這樣。”張老師認(rèn)認(rèn)真真地給我講題，我專心致志地聽著。“沙沙”雨水在辦公室外下著，但張老師還對(duì)我進(jìn)題。

“哦——！”我伸了個(gè)懶腰，把書收拾好，看了看時(shí)間，已經(jīng)六點(diǎn)半了，外面的雨卻還在下。“咯啦——”開門聲響起了，一個(gè)小女孩全身濕透的來(lái)到辦公室。我正要問(wèn)是誰(shuí)，張老師搶先一步說(shuō)道：“貝貝，對(duì)不起，我今天給學(xué)生講課，忘記接你了，對(duì)不起哦。”

聽了老師這句話，我愣住了，心里想道：“天啊！老師為了給我講課，竟然忘記了自己的女兒放學(xué)后，還在雨中……”我的淚水濕潤(rùn)了我的面容。老師看見(jiàn)了我笑了笑她那櫻桃小嘴說(shuō)道：“沒(méi)事啦，你回去吧，不要太責(zé)怪自己。”我只好打著傘走出了辦公室。

張老師，你為了我而放棄自己的孩子生活，我們敬重您這種忠于職守的人。張老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇六

每到考試前夕班里總有個(gè)別孩子因壓力過(guò)大而臨陣脫逃，要么不想來(lái)上學(xué)，要么不想來(lái)考試。適逢青春期，不敢打又不敢吵，惹得家長(zhǎng)們著急上火又不得法。

對(duì)此我的處理方式一般是不支持也不強(qiáng)求，在哪兒都是學(xué)，記清楚考試時(shí)間，到時(shí)候過(guò)來(lái)考試就是了。

這一類孩子在班里的成績(jī)一般都是中上等，上進(jìn)心強(qiáng)，對(duì)考試的期望值很高，有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，生活中的抗挫能力卻比較弱。總覺(jué)得成績(jī)辜負(fù)了自己的野心，又配不上自己的付出。所以當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差時(shí)，心理防線可能會(huì)一下子全線崩潰。這時(shí)的因材施教，就顯得尤為重要了。

不可否認(rèn)這一類孩子會(huì)是典型的好公民，嚴(yán)格遵守社會(huì)的共同準(zhǔn)則，于此同時(shí)又有著不可遏制的成長(zhǎng)沖動(dòng)，這種成長(zhǎng)沖動(dòng)我們可以理解為孩子的個(gè)體屬性。這種個(gè)體屬性好像青春期尤為強(qiáng)烈，那是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)未來(lái)強(qiáng)烈的無(wú)力感。這種無(wú)力的極端發(fā)展便是對(duì)抗，也就是我們通常所見(jiàn)的“可怕的叛逆期”。

乖孩子的叛逆期最多也就是窩兒里橫，和父母對(duì)抗，和自己的內(nèi)心對(duì)抗；也就是文章開頭兒我所說(shuō)的那種孩子，鬧個(gè)情緒，鬧鬧家長(zhǎng)，完了，收拾好心情，擰巴著還是要回到學(xué)校，拿起書本拼命苦讀。

既然最后還是要拿起書本學(xué)習(xí)，又為何要和自己的情緒兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢？進(jìn)而我不禁想到了成人，想到在我們平時(shí)的生活中，哪一類人更容易在情緒上浪費(fèi)時(shí)間呢？也就是我們俗稱的“擰巴”呢。

所以每次和她聊天，主題好像永遠(yuǎn)都是在抱怨，沒(méi)錢、沒(méi)時(shí)間、累、同事關(guān)系復(fù)雜……臉上寫滿了焦慮，本來(lái)挺好看的姑娘，終日里都是憔悴不堪。搞得和她聊天的人也很有壓力，誰(shuí)愿意和一個(gè)總是焦慮不堪的人在一起呢。

人對(duì)現(xiàn)狀的焦慮，其實(shí)也就是不滿，但又沒(méi)有勇氣改變。人的精力是有限的，你在情緒上花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，那在其他方面精力就少，勢(shì)必影響你的工作或者人際關(guān)系。

優(yōu)秀的人也會(huì)焦慮，只是稍作懊惱，便能迅速的投入到尋找解決焦慮的方法中，而不是一味的怨天尤人。

優(yōu)秀的人不是金剛葫蘆娃，只是他們致力于解決，你致力于抱怨。你相信命運(yùn)，我懷疑生活。

這個(gè)世界上任何的糟糕，都不是為了滿足你對(duì)號(hào)入座的意淫。與其在情緒的泥淖中呼救懊惱，不如在同生活的斗爭(zhēng)中尋求最恰當(dāng)?shù)南嗵幘嚯x。

艱難的生活永無(wú)止境，但因此，生長(zhǎng)亦無(wú)止境。

寫到這里，想起我們班的女神學(xué)霸，早讀時(shí)我看見(jiàn)她的眼睛腫的厲害今天又是“一測(cè)”考試，一看就是頭天晚上熬夜熬的太晚。我看著實(shí)在心疼，詢問(wèn)她需不需要來(lái)杯咖啡。稍一遲疑，她點(diǎn)點(diǎn)頭，“謝謝老師！”我轉(zhuǎn)身去辦公室拿咖啡給她。

這么努力又這么拼命的她，三年來(lái)，從未因?yàn)閭€(gè)人的情緒問(wèn)題而請(qǐng)過(guò)假，這個(gè)多次考取年級(jí)第一、班級(jí)第一的姑娘，她的壓力應(yīng)該比誰(shuí)都大。可是，你看見(jiàn)她的時(shí)候，永遠(yuǎn)在奮筆疾書，眼睛里永遠(yuǎn)都充滿了渴望。我當(dāng)然理解她的壓力，但我更理解她的堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)有堅(jiān)定目標(biāo)的人，是不會(huì)讓情緒主宰自己，更不會(huì)偏離軌道。

生活不可能像我們想象得那么好，但也不會(huì)像我們想象的那么糟，努力了，也許顆粒無(wú)收。但是，人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)又都超乎我們的想象，有時(shí)一句柔軟的話就能讓我們淚流滿面；有時(shí)卻又能在黑暗中咬牙前行。

不能天底下所有的好運(yùn)都給你，長(zhǎng)日盡處，你看到我的疤痕，我曾經(jīng)受傷，也曾經(jīng)痊愈。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇七

未來(lái)的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。

可是我一看，頓時(shí)傻了眼。這個(gè)老師……竟然……是個(gè)……機(jī)器人！

……。

過(guò)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人老師竟然能表達(dá)我們?nèi)祟惖乃懈星椋谑俏覀儧Q定考考這個(gè)“特殊”老師的智力。

上課時(shí)，我們班“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的調(diào)皮鬼拿出來(lái)一樣?xùn)|西：兩條長(zhǎng)觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說(shuō)道請(qǐng)問(wèn)老師：“這是什么東西呀？”機(jī)器人老師說(shuō)：“是只天牛，鞘翅目天牛科昆蟲，全世界約有2萬(wàn)種，有一些種類屬于害蟲。”聽了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。

有同學(xué)又問(wèn)：“老師，您知道蘋果為什么會(huì)從樹上掉下來(lái)嗎？”老師回答說(shuō)：“自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因?yàn)榈厍虻奈Ρ忍O果大無(wú)數(shù)倍，所以蘋果會(huì)掉到地上。”老師的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

幾個(gè)月后，制造機(jī)器人的工廠過(guò)來(lái)驗(yàn)收機(jī)器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機(jī)器人老師帶走了。聽工作人員說(shuō)有一部分指令程序還要進(jìn)一步優(yōu)化、升級(jí)，到時(shí)會(huì)給我們送來(lái)一個(gè)更完美的機(jī)器人老師。

我盼望機(jī)器人——未來(lái)的老師早一天再一次來(lái)到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強(qiáng)度。我相信，這一天很快就會(huì)到來(lái)。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇八

用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要細(xì)心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采。

在我擔(dān)任一年級(jí)班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里__和__，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生。看來(lái)是思想問(wèn)題，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，___病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)__已經(jīng)能夠自我按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對(duì)__進(jìn)行表?yè)P(yáng)，，沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開始自我完成作業(yè)了。

當(dāng)時(shí)我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一向堅(jiān)持到此刻，__的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅!因?yàn)椋覜](méi)有放棄他們。經(jīng)過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：請(qǐng)耐心等待一會(huì)，花兒就要開了。——教師要學(xué)會(huì)傾聽。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽他們的談話，異常是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自我對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自我也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯___病，有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的孫_還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒(méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會(huì)他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒(méi)有聽完他說(shuō)的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，并向他道了歉，他很誠(chéng)懇地說(shuō)：“教師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢。”反思一下：作為教師，有時(shí)憑自我的主觀確定去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇九

他有一雙不大不小的眼睛，那挺拔的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，他的頭發(fā)黑黑的，但沒(méi)能遮掩住前額，所以在光的照射下，總感覺(jué)的前額也閃閃發(fā)亮了。

他上課時(shí)總愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)鞋和牛仔褲，雖然60歲了，看著就像30多歲的年輕小伙子，這就是我的作文老師。

他說(shuō)不上嚴(yán)厲，只說(shuō)得上是幽默。于是我給我的作文老師取了個(gè)外號(hào)“鐘幺爺2號(hào)”。鐘幺爺是我們貴陽(yáng)市的一個(gè)著名笑星。給我的作文老師取這個(gè)外號(hào)有三個(gè)原因：一是，他們都姓鐘；二是都很幽默；三是前額都很光亮。

他說(shuō)課很有意思，當(dāng)正說(shuō)到很一本正經(jīng)的時(shí)候，會(huì)突然冒出一個(gè)笑話，把全班逗得哄堂大笑，那歡笑聲音的分貝，我估計(jì)，有好幾家鄰居都要“投訴”嘍！

雖然作文老師都可以去說(shuō)相聲了，但也有一本正經(jīng)的時(shí)候。

在同學(xué)們寫作文的時(shí)候，他坐在椅子上低下頭看一會(huì)手機(jī)上的信息，一會(huì)兒有翻閱一本與教學(xué)有關(guān)的工具書，一會(huì)兒巡查同學(xué)們作文，看到不對(duì)的地方，他會(huì)善意地冒出一個(gè)笑話，指出同學(xué)的失誤，全班就會(huì)“哈哈哈”地笑出聲來(lái)。

但是，他的笑是慈祥的微笑，讓人心暖烘烘的，他那循循善誘的教導(dǎo)和認(rèn)真勞累的工作，讓我感到了老師工作的辛苦。

在教室里，作文老師把四張地圖掛在了墻上，在教室內(nèi)門一側(cè)有一個(gè)圖書角，還放著一些音樂(lè)碟片。

他姓鐘，他熱愛(ài)音樂(lè)，他喜歡讀書，他很樂(lè)觀……

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十

1. 馮雪飛同學(xué)，誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你能嚴(yán)于律已，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)同學(xué)。你的自覺(jué)性很強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績(jī)后來(lái)居上。前進(jìn)道路的坎坷，讓你變得更加無(wú)畏勇敢，所以人生可以采擷最美麗的花朵!祝您高考捷足先，登金榜題名。

2. 林慶玲同學(xué)，默默無(wú)言地苛護(hù)自己的內(nèi)心世界，也許有過(guò)無(wú)知、無(wú)耐，但可以十分肯定的是你在上學(xué)路上的風(fēng)雨中，在春夏秋冬演奏的節(jié)奏里，讀懂了什么是成長(zhǎng)，祝您高考一定有驚喜，馬到成功。

3. 徐阿妹同學(xué)，默默無(wú)聞，不等于無(wú)動(dòng)于衷，在文靜中你煅煉了豐富的想象力，在此時(shí)無(wú)聲勝有聲中，你思索人生的真理，你在豐富多彩的內(nèi)心世界里長(zhǎng)大成人，只要自己相信自己是最好的最美的，那么你就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力，祝您高考一定有出色表現(xiàn)。

4. 馮錦麗同學(xué)，有人緣，心地善良，真誠(chéng)的心將是你人生的無(wú)形資產(chǎn)，這一年，你在合作和學(xué)習(xí)生活中學(xué)做人，學(xué)做學(xué)問(wèn)，形成了良好的個(gè)性，你就有了往前行的人生本錢，勇敢向前、向前、向前，把目標(biāo)之箭射向大學(xué)之門，祝您高考一定馬到功成，前程如同名字一樣錦繡無(wú)比。

5. 你是個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩。上課時(shí)，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你"生龍活虎"，喜動(dòng)"干戈"。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛(ài)的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會(huì)一鳴驚人。

6. 我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過(guò)，我對(duì)你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績(jī)才會(huì)提高。

7. 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來(lái)，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。

8. 回想當(dāng)年我們初次見(jiàn)面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋"小娃娃"，轉(zhuǎn)眼間，你已成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會(huì)步入中國(guó)最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識(shí)為人類造福，你的未來(lái)將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。

9. 一年來(lái)，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時(shí)，我非常感動(dòng)，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!

10. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語(yǔ)、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會(huì)開花結(jié)果。

11. 這學(xué)期可謂是你的"豐收季節(jié)"，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎(jiǎng)，當(dāng)你手棒一張張獲獎(jiǎng)證書時(shí)，自信和快樂(lè)的笑容洋溢在你可愛(ài)的臉龐上，但看得出來(lái)，你并不滿足，你對(duì)自己還有更高的要求，你會(huì)繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。

12. 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如灼燭之明，求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學(xué)識(shí)的增進(jìn)，就失去了求學(xué)的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

13. 你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當(dāng)老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，是多么喜悅，你的特長(zhǎng)真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績(jī)也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學(xué)生。

14. 在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。

15. 你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十一

這個(gè)春節(jié)，時(shí)間完全不屬于自己，接來(lái)老人、兒子歸來(lái)，打破平時(shí)寧?kù)o規(guī)律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來(lái)的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節(jié)日的溫馨與幸福之中。

為了讓兒子體味到家鄉(xiāng)的年味，一年一度象征家家團(tuán)圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔(dān)任采購(gòu)、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動(dòng)員，兒子搓團(tuán)，老公傳遞，我來(lái)油炸，老爸品嘗，流水作業(yè)，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂(lè)融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉(xiāng)的年味一定鐫刻于獨(dú)闖天下的兒子心中。

除夕夜，弟弟一家三口來(lái)我家團(tuán)聚（姐姐到美國(guó)陪女兒過(guò)年了），平時(shí)寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來(lái)。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說(shuō)一年的收獲，祝福新年的愿望，個(gè)個(gè)笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發(fā)，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機(jī)上搶紅包，發(fā)微信，給遠(yuǎn)方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來(lái)他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個(gè)頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢，老爸只是一個(gè)勁兒“呵呵”咧嘴笑著。看著我們熱熱鬧鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子啊！82歲高齡了，竟然一點(diǎn)兒不困，精神矍鑠，面色紅潤(rùn)，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。

大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰(shuí)，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場(chǎng)景；年初四，春意融融，我?guī)Ю习值鞘裆剑@喜于老爸的種。種表現(xiàn)，欣慰老爸的身體健康，感受他當(dāng)年的精干利落，當(dāng)我把老爸步履穩(wěn)健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉(zhuǎn)悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚餅時(shí)，心中涌起了一股欣慰！

年，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，那可是每家團(tuán)聚的幸福時(shí)刻啊！老爸雖然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對(duì)錯(cuò)是非，不知道大小便，我們無(wú)法與他的思維對(duì)接，可是，春節(jié)幾天的表現(xiàn)實(shí)屬意外，說(shuō)明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團(tuán)聚的年味呢！

幸福，真的很簡(jiǎn)單！原來(lái)只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動(dòng)將無(wú)時(shí)不在，驚喜也就不斷涌現(xiàn)。這就是心存感恩的心態(tài)，帶給我們的感覺(jué)——幸福！

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十二

自從我上了三年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師就換了。

本以為校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)數(shù)學(xué)老師是教完畢業(yè)班的，教學(xué)方法很好是什么優(yōu)秀教師，誰(shuí)知，第一天來(lái)跟我們上課就我們就討厭她。我們也不知道會(huì)這樣。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越討厭這位老師。就說(shuō)前幾天吧。我們六年級(jí)是應(yīng)該抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。可這位老師認(rèn)為一定要搶課才能學(xué)習(xí)好。前幾天，她一個(gè)人上了無(wú)節(jié)數(shù)學(xué)課。你說(shuō)生氣不生氣，一星期才一次的電腦課就這么沒(méi)了。這也不說(shuō)，別人還以為她在拼命在上課。其實(shí)她在上課時(shí)，自己也和我們說(shuō)了，她也不想上課，只是她怕被校長(zhǎng)看見(jiàn)她在辦公室里休息，所以來(lái)上課。平時(shí)，她在占我們的課時(shí)，上的課無(wú)聊致極。一個(gè)個(gè)學(xué)生在早上第二節(jié)課就打瞌睡了。我清楚地記得開運(yùn)動(dòng)會(huì)那天早上，她拿了一張椅子放在一位同學(xué)旁坐下來(lái)，之后，她竟蹺起了二郎腿，手插在鞋子里，二郎腿還不停地在抖。我們所有同學(xué)都看呆了，這就是什么優(yōu)秀的教師。

光說(shuō)她素質(zhì)不好，她還瞧不起外地人。她總是罵外地人，而且罵得很兇。我也是外地人，我也被她罵過(guò)好幾次。罵得我好幾次忍住不哭出來(lái)。

難道這就是什么優(yōu)秀的教師嗎？

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十三

每個(gè)人都是有一個(gè)記憶深刻的老師，我也有一個(gè)像魯迅一樣的老師，他就是師利飛，我們都叫他“飛哥”。

他有一張慈祥有時(shí)會(huì)變嚴(yán)肅的臉，一頭卷卷的頭發(fā)，柔和的聲音，上課時(shí)會(huì)說(shuō)一些有趣的事情，是一個(gè)有原則的老師，我們老師本來(lái)是想制定一套班規(guī)，后來(lái)一直老師都沒(méi)有制定，如果犯了什么錯(cuò)誤就只是寫題目或是跑圈，真的有什么嚴(yán)重的問(wèn)題就500字檢討。

同時(shí)也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，比如上一次歌詠比賽的排練，在這個(gè)時(shí)間本來(lái)還需要他的幫助，結(jié)果他生病去醫(yī)院了，那時(shí)候我們班就丟臉了，快比賽中間的那段時(shí)間，隊(duì)形是班長(zhǎng)排的，歌是音樂(lè)老師教的，飛哥什么都沒(méi)干，就是騰出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們唱歌。

他也有可愛(ài)的一面，就拿那一次去歡樂(lè)谷秋游來(lái)說(shuō)吧，去到歡樂(lè)谷我們拉飛哥去坐過(guò)山車，去到過(guò)山車的門口，飛哥急匆匆的把我們叫回來(lái)，說(shuō)：“不要去，不要去，很危險(xiǎn)的”，可是我們還是去坐過(guò)山車了，只看見(jiàn)飛哥去那里坐小飛機(jī)了，一群小孩就他一個(gè)大人，我也是好心疼那架被飛哥坐過(guò)的小飛機(jī)，飛哥的龐大的身軀壓在小飛機(jī)上面的那種場(chǎng)面，真想心疼小飛機(jī)一秒鐘。

我謝謝我的老師，他雖然不平凡而且也不偉大，但是他教會(huì)了我很多，我以后畢業(yè)一定會(huì)一直記得他。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十四

我的班主任王老師，是我們的語(yǔ)文老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點(diǎn)翹，皮膚白晰，頭發(fā)非常黑，常常梳著一把抓的辮子，說(shuō)起話來(lái)聲音也很洪亮。

王老師知識(shí)淵博，同學(xué)們提出的任何問(wèn)題都難不倒她。

王老師很有愛(ài)心。有一次，我在上體育課時(shí)，在操場(chǎng)上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著跑回了教室，王老師剛好也在，她看見(jiàn)了忙說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”然后從講臺(tái)下面拿出藥水給我清洗傷口，很認(rèn)真地涂上藥還不住地安慰我，看著她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。

王老師對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)厲。有一天下課，教師里非常亂。直到上課了，同學(xué)們還在打鬧。正好王老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)此情景，拿起教鞭往講臺(tái)上狠狠的敲了一下，頓時(shí)教室里安靜下來(lái)。李老師又大聲的訓(xùn)了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，嚇的同學(xué)們都不敢出聲了。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十五

今天周一，9月5號(hào)了，一年級(jí)的學(xué)生也整整開學(xué)一周了。

在這一周里，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，這不像第一年，一年就能看出來(lái)地面上的土沒(méi)有了，地板磚鋪好了，課桌搬上來(lái)了。而是內(nèi)在的質(zhì)的變化。俗話說(shuō)：“量的變化后是質(zhì)的飛躍。”我想：我們學(xué)校就是這樣吧。

在這一周里，我們成功收復(fù)了孩子暑假里的心。在這一周里，我們重新在他們心中植入了紀(jì)律的概念。在這一周里，我們讓一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)了新的校園。在這一周里，我們讓一年級(jí)的小朋友們認(rèn)清楚了廁所和食堂的方向。在這一周里，我們的一年級(jí)小朋友學(xué)會(huì)了整整齊齊的排排隊(duì)。在這一周里，我們?nèi)昙?jí)的小朋友也學(xué)會(huì)了做起了大哥哥大姐姐，責(zé)任心明顯比去年增強(qiáng)了。在這一周里，我們寫了多篇反思。在這一周里，我們完成了教案的編寫。在這一周里。太多太多的事情在這一周里完成了。

孩子們，看著你們一個(gè)個(gè)純真的笑臉，當(dāng)國(guó)旗下的演講開始了，當(dāng)那一句“老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)”響起時(shí)，我們知道一切都是那么值得。

只要你們能夠快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，只要你們能夠在如花的年齡沉浸在這書香中，這如晨曦班的校園中，只要讓老師看到你們一天天的懂事了，長(zhǎng)大了，有責(zé)任感了，就是最讓老師感到欣慰的。

寫老師小學(xué)（模板16篇）篇十六

我記憶深處的是中學(xué)時(shí)的張老師。張老師教我們語(yǔ)文課，那時(shí)候的我很是內(nèi)向，上課根本不會(huì)主動(dòng)發(fā)言，用張老師的話說(shuō)“像一個(gè)小綿羊”。但我卻經(jīng)常被張老師當(dāng)堂叫起來(lái)朗讀課文，朗讀完后她總能找到“贊揚(yáng)”的理由，比如吐字清楚啦，比如語(yǔ)氣輕重緩急把握的好啦等等。漸漸地，我喜歡上了語(yǔ)文課，也喜歡上了的作文。因喜歡而熱愛(ài)，我的作文幾乎成了每堂作文課的范文。

那個(gè)年代，還沒(méi)有“賞識(shí)教育”這一概念，但我幸運(yùn)遇到了一個(gè)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的老師。

我也曾有過(guò)從教經(jīng)歷，三年的班主任生涯中，也遇到過(guò)一些“問(wèn)題學(xué)生”，其中一個(gè)男生的個(gè)子幾乎比我還高。正是因?yàn)閭€(gè)大身壯的緣故，這個(gè)學(xué)生很霸道，課堂搗亂課后打架哪個(gè)老師也管不住，而每門功課的成績(jī)可想而知地差。于是課任老師多次將狀告到我面前。我對(duì)他也是束手無(wú)策，惟一的念頭就是將他“驅(qū)逐”出班級(jí)。于是，在他又一次課堂搗亂的時(shí)候，我不由分說(shuō)連喝帶斥把他趕出教室，并當(dāng)即叫來(lái)他的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲聲明不允許他參加即將到來(lái)的期中考試。

那一年，這個(gè)男生不但沒(méi)有參加期中考試，而且我再?zèng)]有在學(xué)校看到過(guò)他。有學(xué)生告訴我，他停學(xué)了。

班里的刺頭兒沒(méi)有了，一段時(shí)間，我甚至感到慶幸。直到有一天在街上看到他。當(dāng)時(shí)他和三四個(gè)男孩在一起，衣著都是不倫不類的時(shí)尚，頭發(fā)染得一半紅一半黃，看到我并沒(méi)有打招呼，而是打了聲長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨。

那一聲尖利的口哨，將我的心拽得生疼。

……。

我為什么要寫下上面的事件和感受，是因?yàn)槭诸^一本《班主任教育案例反思》（張英華、楊學(xué)杰編，光明日?qǐng)?bào)出版社出版）。書中的許多案例讓我有一種似曾相似的感覺(jué)，讓我看到聽到摸到甚至嗅到一種親切的氣息。從中我看到當(dāng)年的班主任，也看到了當(dāng)年的自己，看到了當(dāng)年的學(xué)生。

中學(xué)時(shí)的班主任，善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，至今，許多學(xué)生提起她都是滿心的感激。讀《班主任教育案例與反思》，我明白了：最好的老師就是尊重學(xué)生的老師，是可以和學(xué)生成為朋友的老師。

曾經(jīng)為師的自己，如果多進(jìn)行反思，會(huì)不會(huì)做出武斷的舉動(dòng)？讀《班主任教育案例與反思》，我意識(shí)到：過(guò)去對(duì)于學(xué)生，我們只是一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)字當(dāng)頭，放棄了愛(ài)所蘊(yùn)涵的理解、寬容。而理解和寬容正是構(gòu)架師生和諧關(guān)系的橋梁。

教育的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些所謂的“問(wèn)題學(xué)生“，我們應(yīng)該怎么做？《班主任教育案例與反思》告訴我們，每個(gè)所謂的“問(wèn)題生”都不差，差的是我們的關(guān)注程度。因?yàn)榻逃怯脨?ài)心呼喚良知的事業(yè)，教師要懷著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)，身體力行關(guān)愛(ài)孩子。

教育要產(chǎn)生最佳效益，還必須將家庭教育和學(xué)校教育密切結(jié)合，形成強(qiáng)大的教育合力。所以說(shuō)，《班主任教育案例與反思》也是聯(lián)系教師與家長(zhǎng)的紐帶。作為班主任老師，只有隨時(shí)觀察了解自己的學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，并能從指導(dǎo)家教入手，端正家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)和教育態(tài)度、方式方法，以達(dá)到家校合力，共同教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。

春江水暖鴨先知。評(píng)價(jià)教育的發(fā)展，教師的感受最為真切，也最有發(fā)言權(quán)。《班主任教育案例與反思》，來(lái)自教學(xué)實(shí)踐第一線，是教師對(duì)教學(xué)的反思，對(duì)課堂的反思，對(duì)學(xué)生的反思，更是對(duì)人生的反思。帶著反思，他們更多地走近學(xué)生，貼近學(xué)生，靠近學(xué)生，與學(xué)生成朋友，關(guān)注著教育，關(guān)注著學(xué)生個(gè)體。

反思有利于提高，這不僅是一條教育思想，一條教育原則，也是教育者自身素質(zhì)提升的一種模式。《班主任教育案例與反思》中，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，樸素，真摯，抒寫著內(nèi)心的一個(gè)個(gè)感動(dòng)，充滿著教育的智慧，充滿著愛(ài)，充滿著對(duì)教育事業(yè)的熾熱、真摯和溫暖；一個(gè)個(gè)案例的背后，呈現(xiàn)的是教師人生履歷中或深或淺的詩(shī)意的印記；一個(gè)個(gè)案例，有教師的聲音，也有學(xué)生的聲音，與其說(shuō)是教師個(gè)體的，莫如說(shuō)是運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的整體宣言。它不僅是班主任工作的簡(jiǎn)單匯總，承載著教育人的反思，更承載著教育工作者的夢(mèng)想。

教育家葉瀾曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終將德育工作放在首位，關(guān)注教師自身成長(zhǎng)，為教師發(fā)展提供平臺(tái)，這本《班主任教育案例與反思》的匯編出版就是一個(gè)很好的說(shuō)明。在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，從而告別教書匠，實(shí)現(xiàn)教育家的夢(mèng)想。我想，這是編者的初衷，也是全體教師的共同目標(biāo)。

在反思中成長(zhǎng)，教育因反思而美麗。相信運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育教學(xué)會(huì)是一片新天地，真正實(shí)現(xiàn)師生與學(xué)校同成長(zhǎng)、學(xué)校與師生共發(fā)展。